制定方案需要深入調(diào)研和分析，充分了解問(wèn)題的本質(zhì),。制定方案需要綜合考慮各種因素,，如經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、環(huán)境等,。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的方案,，可以幫助您解決問(wèn)題,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇一

校本研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者，要把校本研修的管理工作從制度,、主題,、模式等方面進(jìn)行實(shí)化。下面是有20xx小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案,，歡迎參閱,。

根據(jù)普陀區(qū)《“十三五”培訓(xùn)工作實(shí)施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)際情況,，以促進(jìn)教師的發(fā)展為本,，提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)能力，以實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐的方式,，借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段,，激發(fā)教師自覺(jué)追求專業(yè)發(fā)展，打造教育教學(xué)綠色質(zhì)量氛圍,，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的家園,。

按照區(qū)教委“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念，以學(xué)校,。

工作計(jì)劃,。

為目標(biāo)，繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化,，突出教師繼續(xù)教育的主體性,、開放性、實(shí)效性,，以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),，進(jìn)一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)素質(zhì),，提高能力,，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深,、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,。

20xx學(xué)年，我校將進(jìn)一步以教研組建設(shè)為核心,，努力構(gòu)建適合師生個(gè)性,、多元、主動(dòng)發(fā)展的課程文化,以學(xué)校課程實(shí)施方案為指針,，全面整合三類課程,，凸顯學(xué)校特色發(fā)展。

課程設(shè)置：

科目一：

一、科目名稱：構(gòu)建適合師生個(gè)性,、多元,、主動(dòng)發(fā)展的課程文化，探究校本教研,。

所屬領(lǐng)域：教學(xué)能力領(lǐng)域科研能力領(lǐng)域,。

二、科目簡(jiǎn)介：

深化校本教研,，以落實(shí)《學(xué)校課程實(shí)施方案》為前題,，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為要求,，聚集課堂教學(xué),，以穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為工作中心，從素質(zhì)教育的需求出發(fā),，探索基礎(chǔ)教育的改革之路,，以期學(xué)生、教師,、學(xué)校達(dá)到和諧而全面的發(fā)展,。

三、課程目標(biāo),。

1,、總體目標(biāo)。

以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的學(xué)校質(zhì)量改進(jìn)實(shí)施方案,，探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)模式和規(guī)律,，追求有效教學(xué),，不斷提高三十五分鐘的課堂教學(xué)效率。采取多元,、個(gè)性,、主動(dòng)發(fā)展的發(fā)展策略積極構(gòu)建學(xué)校的課程文化。

進(jìn)一步大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求進(jìn)的作風(fēng),，把“開展自己的教研,，解決自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升教育理念的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教研在實(shí)踐中的落實(shí),。開展以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究,，優(yōu)化教學(xué)策略,。

2、分層目標(biāo),。

(1)開展校級(jí),、年級(jí)組、教研組為單位的三級(jí)教研活動(dòng),，開展“一人一課”“上同題課”等教研活動(dòng),。在專家引領(lǐng)下，總結(jié)實(shí)踐得失,，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念,。結(jié)合實(shí)際鼓勵(lì)教師與區(qū)域內(nèi)外的教育專家、特級(jí)教師,、名師攀親結(jié)對(duì),，使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車道。

(2)以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究,，探索優(yōu)化課堂教學(xué)策略。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),，目標(biāo)制定依據(jù)，教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，教師、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),，對(duì)課堂可能發(fā)生的情況預(yù)測(cè)與對(duì)策,，開放式作業(yè)，反思與重建等方面研究,，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、生成性,、差異性和有效性,。

(3)以課堂教學(xué)為主體，結(jié)合“優(yōu)秀,。

教案,。

”、“精彩教學(xué)反思”的評(píng)比使廣大教師的教研成果得到認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì),，引領(lǐng)更多的教師在課堂中脫穎而出,。

(4)開展教育科研活動(dòng),，繼續(xù)以項(xiàng)目負(fù)責(zé)制的方式，扎實(shí)開展課題研究,，以科研促課改,。抓好教師基本功大賽，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級(jí)各類學(xué)科比賽,，舉行學(xué)校中青年教師基本功大賽，使之成為教師群體發(fā)展的推手,。

(5)加強(qiáng)校本教研,，開展“骨干學(xué)科引領(lǐng)，在碰撞中對(duì)話;同事合作交流,，互助分享得失;個(gè)體實(shí)踐嘗試,，積極反思提高”的校本教研模式，聯(lián)系實(shí)際,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)形式,，切實(shí)提高針對(duì)性、實(shí)效性,。

四,、研修對(duì)象。

全體教師,。

五,、實(shí)施過(guò)程。

1,、從備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試等環(huán)節(jié)入手，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，加強(qiáng)教研過(guò)程管理,。

2、潛心自學(xué),，專家解讀,，撰寫體會(huì)：認(rèn)真自學(xué)“兩綱”內(nèi)涵與相關(guān)教研類理論著作并做好。

讀書筆記,。

請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)并交流,。

3、聚集課堂,，鉆研教材教法,，提高教研實(shí)效,。教研組、備課組根據(jù)教學(xué)部計(jì)劃,，以有效教學(xué)為中心,，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為探究,，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng),，做到定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,。

4、行政深入教研組,、備課組參加教研活動(dòng),，了解各年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，與教師一起研究改進(jìn)課堂教學(xué)的方法,。

5,、難點(diǎn)研討：找尋難點(diǎn)問(wèn)題研討交流。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,不斷提高教研水平,、教學(xué)技能、教育質(zhì)量,，增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力,，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合實(shí)際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

圍繞新課程改革這一核心,，以“高效課堂”為載體，以提高校長(zhǎng),、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，統(tǒng)籌安排，全面推進(jìn),，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，將課堂教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，造就一支教育理念與時(shí)俱進(jìn),、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚,、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理、教師隊(duì)伍,，為我校深化實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)，提供有力的師資保障,。

二,、研修目標(biāo)。

1,、通過(guò)研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范,、自覺(jué)的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí),，使課堂教學(xué)效果明顯提升，科研氣氛濃郁,，科研成果豐碩,。

2、通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性，使教師專業(yè)水平,、科研水平全方位提高,。

3、以研導(dǎo)修,。在研究中進(jìn)修,，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性,、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性,。以修促研，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量,，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作,，在工作中研修,。

三、研修重點(diǎn),。

(一)師德培訓(xùn),，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

(二)采取“集體與分散式”教研形式，細(xì)化教研活動(dòng),。根據(jù)校教研活動(dòng)安排一一執(zhí)行落實(shí),，切實(shí)保證教研時(shí)間。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式,。

(三)進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。

(四)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論,。

(五)及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題,。

(六)加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題。

(七)進(jìn)行教科研基本知識(shí),、方法培訓(xùn),。

(八)繼續(xù)加強(qiáng)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用,。

四,、研修內(nèi)容。

開展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修,。

五,、研修方式。

1,、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽(tīng)課評(píng)課;同課異教;案例分析等,。

2、依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座;案例點(diǎn)評(píng);咨詢?cè)\斷;交流研討等,。

3,、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對(duì)互助;教研活動(dòng)等。

4,、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競(jìng)賽;專題(課題)研究;論文撰寫等。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：主題空間;博客寫作;qq群交流等,。

6、確立專項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累;排查問(wèn)題;聚焦重點(diǎn);診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等,。

7,、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動(dòng);過(guò)程跟蹤;實(shí)踐驗(yàn)證等,。

8、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過(guò)程;提質(zhì)增效;強(qiáng)化管理等,。

六,、研修措施。

我校將立足于本校,、本職,、本崗，滿足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要,，將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過(guò)程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳,、幫、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活,、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑,、多形式的培訓(xùn),。

我校將采取以下措施：(1)立足課堂教學(xué)，組織各類賽教,。每學(xué)期組織骨干教師,、學(xué)科帶頭人上展示課、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報(bào)課,。(2)每學(xué)期整理一份教學(xué)反思,、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進(jìn)行評(píng)比，每年學(xué)期末進(jìn)行,。

課件,。

制作評(píng)比活動(dòng)。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),。(3)立足于提高質(zhì)量,、解決問(wèn)題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，每學(xué)期制定校本研修計(jì)劃,、完善教研制度，依照安排,，強(qiáng)化落實(shí),，定期進(jìn)行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，開展專項(xiàng)研討交流活動(dòng),。(4)拓寬交流渠道,，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)。立足于教師的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流,，加強(qiáng)校際之間、教師個(gè)體之間的交流學(xué)習(xí),，共享教研資源,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,，構(gòu)建信息化教學(xué)模式,。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流,、學(xué)習(xí),。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練,、實(shí)踐的平臺(tái)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。

一,、學(xué)?，F(xiàn)狀分析。

教師方面,。

1.優(yōu)勢(shì),。

我校擁有著一支勤奮、務(wù)實(shí),、敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實(shí),，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀,。

2.不足。

我校教師群體相對(duì)封閉,，教學(xué)方法相對(duì)保守,，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶,。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí),，也教給了教師們循規(guī)蹈矩、按部就班,，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息,，這是目前教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題,。

教學(xué)常規(guī)管理方面。

根據(jù)過(guò)去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題，但是備課質(zhì)量,、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn)，存在一定問(wèn)題,。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺,。

3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動(dòng),、課題研究等制度類都是滿分，但是聽(tīng)課評(píng)課,、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí)。

二,、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

(一)總體目標(biāo)。

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課,、手寫備課、修改教案并行，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書法,。

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和,。

作文。

能力,，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校,。

3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課、市級(jí)研究課,。

4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索,，向課堂要質(zhì)量,。借助教材梳理，提高教師分析教材,、把握教材的能力,。借助校本研修，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍,，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。

(二)分階段目標(biāo),。

第一階段20xx年9月—20xx年10月,。

2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書法實(shí)施方案。

3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn),，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則,，細(xì)則力求切實(shí)可行。

4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí),。

5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材,。

第二階段20xx年10月—20xx年11月,。

2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。

4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學(xué)校課程,。

5.召開校本課程研討會(huì),，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況,。

第三階段20xx年11月—20xx年12月。

1.全面開展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，營(yíng)造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比。

2.開發(fā)校本課程的教材,，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng),。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè),。

3.搭建合作平臺(tái)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，提高社會(huì)認(rèn)可度,。

三,、研修措施。

(一)改革備課形式,，使備課更有效,。

我們知道，教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上，教師可選擇電子備課,。

為了備課的規(guī)范,，要求電子備課及手寫備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查,，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范,，將終止其電子備課，重新進(jìn)行抄寫備課,，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄,。電子教案不作打印要求，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處,，以便電子備課的資源積累,，實(shí)行共享。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性,，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次)，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者,、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇二

1.優(yōu)勢(shì),。

我校擁有著一支勤奮、務(wù)實(shí),、敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實(shí),，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀,。

2.不足,。

我校教師群體相對(duì)封閉，教學(xué)方法相對(duì)保守,，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué),、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí),，也教給了教師們循規(guī)蹈矩,、按部就班，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息,，這是目前教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題,。

教學(xué)常規(guī)管理方面。

根據(jù)過(guò)去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題,，但是備課質(zhì)量、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn)，存在一定問(wèn)題,。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺,。

3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動(dòng),、課題研究等制度類都是滿分，但是聽(tīng)課評(píng)課,、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語(yǔ)文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí),。

二、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

(一)總體目標(biāo),。

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化，電子備課,、手寫備課,、修改教案并行，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書法,。

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力,，陶冶學(xué)生的情操。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校,。

3.以“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課、市級(jí)研究課,。

4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索,，向課堂要質(zhì)量。借助教材梳理,，提高教師分析教材,、把握教材的能力。借助校本研修,，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校,。

(二)分階段目標(biāo),。

第一階段20xx年9月—20xx年10月。

2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書法實(shí)施方案,。

3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn),，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則,，細(xì)則力求切實(shí)可行。

4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí),。

5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材,。

第二階段20xx年10月—20xx年11月。

1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，制定校本研修階段計(jì)劃,。

2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則。

4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程,。將書法課列入學(xué)校課程,。

5.召開校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況,。

第三階段20xx年11月—20xx年12月,。

1.全面開展“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。

2.開發(fā)校本課程的教材，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng),。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章，結(jié)集成冊(cè),。

3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，提高社會(huì)認(rèn)可度。

三,、研修措施,。

(一)改革備課形式，使備課更有效,。

我們知道,，教師上好課的前提是充足有效地備課，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課。

為了備課的規(guī)范,，要求電子備課及手寫備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客,，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范,，將終止其電子備課,，重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄,。電子教案不作打印要求,，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累,，實(shí)行共享,。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次),，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇三

一、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力。

3,、探索以校為本的教研制度的機(jī)制,，提高教研質(zhì)量。

4,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。

二,、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了更好地開展校本研修工作,，完善校本研修機(jī)制，經(jīng)學(xué)校研究決定成立校本研修小組,，具體分工如下：

呂建國(guó)（教導(dǎo)主任,、教研主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）,，協(xié)助做好校本研修

的管理,、組織和實(shí)施，負(fù)責(zé)做好語(yǔ)文教研組成員的校本研修工作,；

毛少武（綜合科教研組長(zhǎng)）,，負(fù)責(zé)做好綜合科教研組成員的校本研修工作。

各成員組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本研修,、檢查校本研修實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織工作組和教師開展校本研修實(shí)踐,，實(shí)施研修計(jì)劃、對(duì)校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估,、調(diào)查、分析教師對(duì)校本研修的需求情況及對(duì)校本研修檔案整理工作等,。

三,、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《上王中心校校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界,。

2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。

3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開展主題系列活動(dòng),。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，進(jìn)行個(gè)性化積累、開展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的,。

4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組,、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù)。

5,、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、解讀、心得體會(huì)交流等活動(dòng),。

6,、以課題拉動(dòng)校本研修。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以科研為先導(dǎo),，以研討為主要形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,。我校將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,，通過(guò)專家引領(lǐng),、同伴互助、案例反思,、說(shuō)課,、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式,，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展,。

7、積極參加上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)比賽,，鼓勵(lì)各位教師將自己的教育成果向各級(jí)教育報(bào)刊投遞,、向教育網(wǎng)站上傳，本學(xué)期教師撰寫教學(xué)論文不少于2 篇,。

四,、實(shí)施要點(diǎn)

1、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,，建立直 接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)提供課程改革信息,。

2、能采取引進(jìn)來(lái),、走出去的方式,，開展有效活動(dòng)，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪,。

3、堅(jiān)持校本研修民主,、科學(xué),、開放的原則，使校本研修活動(dòng)形式多樣,，切實(shí)有效（如實(shí)施“聽(tīng)評(píng)課周”,、“校本研修日”；通過(guò)集體備課,、說(shuō)課,，教學(xué)觀摩，評(píng)課,、案例分析、問(wèn)題研討等類型開展校本研修活動(dòng)）,。

4,、能總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問(wèn)題并研究解決。

5,、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,，或自己主持、或自己參加一項(xiàng)課題研究,。

五,、主要活動(dòng)

1、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),，提高教研實(shí)效性,，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng)，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽(tīng)評(píng)課,、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題,、定人員,、定內(nèi)容、定時(shí)間,、定形式,、有記錄、有小結(jié),、有考評(píng),、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng)。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，每周開展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動(dòng)）,。

2,、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書,，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān),、理念關(guān)、教材關(guān),、備課關(guān),、上課關(guān),、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng)，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng),。三是要繼續(xù)開展“拜師徒,、結(jié)對(duì)子”和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng),。

六,、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的'落實(shí),。

2,、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無(wú)特殊情況,，一律不得請(qǐng)假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

（2）記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄,。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

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小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇四

校本培訓(xùn)又稱校本培訓(xùn)。學(xué)校研究是以學(xué)校為本,，以學(xué)校為本,，發(fā)展學(xué)校研究。在教育綜合改革背景下有效開展校本研修,，需要多角度整合力量,，營(yíng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，使教師在專家指導(dǎo),、同伴互助,、個(gè)人反思的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

本學(xué)期是我個(gè)人工作的第3個(gè)學(xué)期,，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了利用好青年研修班,，爭(zhēng)取更大的發(fā)展,。本著貫徹張校提出的6個(gè)“好”，特指定個(gè)人研修計(jì)劃,。

一,、在業(yè)務(wù)方面,，以學(xué)習(xí)和請(qǐng)教為主，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到50節(jié)以上，認(rèn)真寫好課后的反思,。利用好開課的機(jī)會(huì),，認(rèn)真準(zhǔn)備，向同行展示自己的教學(xué)過(guò)程,，讓他們指出自己的不足,。

二、讀一本好書,，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)我的一本李鎮(zhèn)西著《愛(ài)心與教育》,，寫好讀后感。

四,、積極參加研修班的各項(xiàng)活動(dòng),，完成各項(xiàng)任務(wù)。

五,、利用班會(huì)的時(shí)間,，和班主任一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性在很大程度上決定學(xué)生的成績(jī),，因此必須程度的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

七、教學(xué)工作,，嚴(yán)格按照學(xué)校的高效課堂模式進(jìn)行,，要多思考，多反思,，要形成自己的獨(dú)特方式,。

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以上級(jí)教育部門整體工作思路為依據(jù),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng),。

以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課,、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，透過(guò)理論來(lái)明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，透過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,、集思廣益到達(dá)同伴互助,、共同提高。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評(píng)論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

開展每周一課,?？傮w思路是“提前備課，群眾悟議,，個(gè)人修改,，注重反思”即教師提前備課，然后教研組群眾評(píng)議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例,，二次教學(xué)推薦等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課,，聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)期望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思,，群眾評(píng)議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動(dòng),，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力,，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次,。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。

本學(xué)期，我們主抓語(yǔ),、數(shù)二個(gè)教研組的教研活動(dòng),。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題,，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展,。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課,、上課,、反思、評(píng)課等都緊扣這主題,。

教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ)文星期五下午第三節(jié)課,、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課。

教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：教研組活動(dòng)在電教室,。

2,、制定教研組活動(dòng)計(jì)劃。

3,、召開教研組長(zhǎng)會(huì),。

4,、教研組教研活動(dòng),。

1、骨干教師示范課,。

2,、組內(nèi)研討課,。

3、開展校級(jí)研討課,。

4,、理論學(xué)習(xí)。

1,、校級(jí)研討課,。

2、教研組教研活動(dòng),。

3,、理論學(xué)習(xí)。

1教研組教研活動(dòng),。

2,、校級(jí)研討課總結(jié)。

3,、理論學(xué)習(xí),。

4、教師撰寫經(jīng)驗(yàn)或論文,。

1,、期末復(fù)習(xí)考試。

2、優(yōu)秀教案評(píng)比,。

4,、質(zhì)量分析。

5,、整理教研組相關(guān)資料歸檔,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.多聽(tīng)課,，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

本學(xué)期是我個(gè)人工作的第3個(gè)學(xué)期,，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了利用好青年研修班,，爭(zhēng)取更大的發(fā)展,。本著貫徹張校提出的6個(gè)“好”，特指定個(gè)人研修計(jì)劃,。

一,、在業(yè)務(wù)方面,，以學(xué)習(xí)和請(qǐng)教為主，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到50節(jié)以上,，認(rèn)真寫好課后的反思。利用好開課的機(jī)會(huì),，認(rèn)真準(zhǔn)備,，向同行展示自己的教學(xué)過(guò)程，讓他們指出自己的不足,。

二,、讀一本好書，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)我的一本李鎮(zhèn)西著《愛(ài)心與教育》,，寫好讀后感,。

四、積極參加研修班的各項(xiàng)活動(dòng),，完成各項(xiàng)任務(wù),。

五、利用班會(huì)的時(shí)間,，和班主任一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,。學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性在很大程度上決定學(xué)生的成績(jī)，因此必須程度的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

七,、教學(xué)工作，嚴(yán)格按照學(xué)校的高效課堂模式進(jìn)行,，要多思考,，多反思,，要形成自己的獨(dú)特方式,。

為全面落實(shí)《陜西省關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)〉的實(shí)施意見(jiàn)》、陜西省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》,、《旬陽(yáng)縣全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》等文件精神，落實(shí)“學(xué)生全面發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以名師梯隊(duì)建設(shè)為抓手,，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì),、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，立足教研，聚焦課堂,，突出主題,，進(jìn)一步做好我校校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，特制定本規(guī)劃,。

1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù),。

2,、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)案例,、反思式教學(xué)案例,、主題式教學(xué)案例、教研論文,、小課題研究報(bào)告等;所有教師的專業(yè)水平,、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高,。

3,、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)教師被動(dòng)研修的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)研修者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學(xué)模式,，并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用;所有教師教學(xué)技能有所提升;全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升,。

4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,，把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園,，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象,。

5,、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。

6,、省市縣級(jí)教學(xué)能手不斷增加,，形成省市縣校梯級(jí)骨干教師隊(duì)伍。打造市,、縣有影響的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科組,，使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實(shí)踐者。

7,、初步建立校本研修資源信息庫(kù),。以學(xué)校網(wǎng)站為依托,，整合校本研修教育資源，建立學(xué)校校本研修資源信息庫(kù),，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修,。

8、開發(fā)符合我校實(shí)際具有一定地特色的校本教材,，充實(shí)和完善已開發(fā)的校本教材,。

9、努力創(chuàng)建省級(jí)校本研修示范校,。

(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、專業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定小組,。

校長(zhǎng)任三個(gè)小組組長(zhǎng),。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員;專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,、教科室主任,、學(xué)科組長(zhǎng);學(xué)分認(rèn)定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)制定校本研修規(guī)劃,、計(jì)劃,，并組織實(shí)施，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定,，推薦上報(bào),，教師研修學(xué)時(shí)的登記審查等。

(二)建立學(xué)校教科室,、學(xué)科組,、年級(jí)備課組三級(jí)管理體系。

充分發(fā)揮教科室,、學(xué)科組,、年級(jí)備課組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主,、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組,，每次研修活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定專題,、定中心發(fā)言人,，每次活動(dòng)有記錄，有實(shí)效,。

1,、建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng),、互評(píng),、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià),。

2,、改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制,、崗位責(zé)任制,，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng),、德育工作,、教學(xué)能力、教科研成果,、培訓(xùn)情況,、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲,、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。

3,、對(duì)教科研工作突出的組織和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)各級(jí)獲獎(jiǎng)的教科研成果學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊(cè),。

(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃,。

制定并落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人校本計(jì)劃。目標(biāo)明確,，步驟清晰,，措施到位，責(zé)任到人,，保證此項(xiàng)工作有序開展,，穩(wěn)步推進(jìn)。

(五)開展研修活動(dòng),。

1,、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

通過(guò)自學(xué),，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高自身知識(shí)修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師明確每階段研修專題和研修方式,，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計(jì)劃有步驟地完成教育敘事,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例、教學(xué)反思,、小論文,、課題研究報(bào)告的撰寫。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),，培養(yǎng)教師分析,、處理、整合各類信息的能力;提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能;完善教師整合信息的技術(shù),，提高日常教育教學(xué)工作的成效;開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及,，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。

2,、夯實(shí)常規(guī)研修活動(dòng),。

落實(shí)教學(xué)研修常規(guī)，教師每學(xué)年完成“八個(gè)一”：上一節(jié)研討課;一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思;一篇課例點(diǎn)評(píng);一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);一篇說(shuō)課稿;一項(xiàng)基本功訓(xùn)練;參加一個(gè)小課題研究;骨干教師承擔(dān)一次專題講座,。

3,、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系。

培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者,，培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師,，積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，教學(xué)中的困難和問(wèn)題有名師指導(dǎo),，有引領(lǐng)者組織研討,、實(shí)踐。把學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐整合為一體。

4,、開展青藍(lán)共進(jìn)活動(dòng),。

繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，進(jìn)行“年級(jí)研討課”活動(dòng),，即年級(jí)組確研究主題后教師集體備課,、上課,、研討，交流切磋,，共同提高,。

5、開展校際交流活動(dòng),。

本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共建共贏”的目的，開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動(dòng),。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作,、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)片教研工作,，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校發(fā)展,、教師成長(zhǎng)。

6,、開展各類競(jìng)賽活動(dòng),。

通過(guò)開展各類競(jìng)賽，提高教師專業(yè)技能和水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

7、開展課題研究活動(dòng),。

要求所有教師都要參與課題研究,，學(xué)校主要申報(bào)國(guó)省級(jí)課題，學(xué)科組,、年級(jí)組,、個(gè)人申報(bào)市縣校級(jí)課題，實(shí)現(xiàn)人人有課題的目標(biāo),。課題工作不僅要立項(xiàng),，還要實(shí)現(xiàn)按計(jì)劃結(jié)題。

8,、開展校本課程研發(fā)活動(dòng),。

在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充實(shí)完善,，將教材完整進(jìn)行編印,，并按計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。校報(bào)《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上,，我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

9,、利用校本研修資源庫(kù)為課程整合服務(wù),。

建立適合我校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫(kù)，初步搭建起教學(xué)資源庫(kù)分類：媒體素材,、試題庫(kù),、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例,、文獻(xiàn)資料,、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引,、網(wǎng)絡(luò)課程,。校園教學(xué)資源庫(kù)基本能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索;教師可以自行添加資源;資源種類齊全,、科學(xué),。開展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，不斷提高教育信息資源的使用效益,，充分地利用資源信息庫(kù),，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育,。

(六)建立教師專業(yè)檔案,。

按照學(xué)分認(rèn)定要求，教師每年申報(bào)的材料一人一盒,，專檔存放,。

(七)保障經(jīng)費(fèi)投入。

學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入,，保證年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要,，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料,，訂閱報(bào)刊;采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,，選送教師外出參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)指導(dǎo)，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，不斷更新知識(shí),。

(一)啟動(dòng)階段(20__年3月)。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組,，分解任務(wù),，落實(shí)職責(zé);。

3,、教師個(gè)人制定研修計(jì)劃,，建立教師專業(yè)檔案,。

(二)實(shí)施階段(20__年4月—20__年12月),。

2、按計(jì)劃完善校本研修任務(wù),。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.多聽(tīng)課,，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.多聽(tīng)課,，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

本學(xué)期我組教研工作圍繞學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求,，以打造活潑、扎實(shí)的課堂教學(xué)為重點(diǎn),，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展,。具體我們著重抓好以下工作：

今年執(zhí)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師除了苗雨林外,，其他教師第一次教學(xué)三年級(jí)，對(duì)教材較為陌生,。所以本學(xué)期我們加大教研組集體備課的力度,，并且多多請(qǐng)教張紅梅等有經(jīng)驗(yàn)的老師，請(qǐng)這些老教師為我們梳理教材,。

三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以開學(xué)初,，我們重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，比如書寫習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣,、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣,、傾聽(tīng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等,。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，需要教師耐心的講解與引導(dǎo)，并且要至始至終德堅(jiān)持,。

三年級(jí)涉及到計(jì)算,、數(shù)量關(guān)系等很多基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展有著十分重要的作用。所以本學(xué)期我們教研組準(zhǔn)備在口算,、計(jì)算,、數(shù)量關(guān)系三大板塊作專項(xiàng)訓(xùn)練，加大這方面的力度,。對(duì)常用的數(shù)量關(guān)系要使學(xué)生牢固掌握并深刻理解,，不能單靠練習(xí)鞏固。在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要設(shè)法提高學(xué)生靈活處理問(wèn)題及綜合解決問(wèn)題的能力,。

要加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究,，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。教研組準(zhǔn)備認(rèn)真組織好集體備課,、不斷總結(jié),、反思的基礎(chǔ)上，真正把課改的重點(diǎn)放到上好每節(jié)課,、提高每節(jié)課的教學(xué)效率上來(lái),。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動(dòng)，提高常態(tài)下數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量,，努力鍛造精品課,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇五

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化落實(shí)課程方案，全面貫徹教育方針,，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)層次和教育質(zhì)量,，根據(jù)我校實(shí)際，制定學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo),，以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。全員參與，全面提升教師教育教學(xué)實(shí)踐智慧,，打造學(xué)校教學(xué)研究文化,，務(wù)本求實(shí)，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

二,、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：張志平

副組長(zhǎng)：杜春臺(tái),、彭輝詠,、程順才

成 員：各年級(jí)組組長(zhǎng)

三,、研修形式

在校本研修中,，根據(jù)教師隊(duì)伍自身發(fā)展需要,、培訓(xùn)內(nèi)容,、性質(zhì),，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式,，常用的形式有：1,、專題講座； 2,、案例剖析,；3、個(gè)人自主學(xué)習(xí),；4,、課題研究,；5、集體備課,；6,、自我反思；7,、撰寫論文,；8、示范課活動(dòng),。

四,、研修內(nèi)容

1、師德專題培訓(xùn),。以師德教育為中心,，了解教育事業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，著重提高教師的師德修養(yǎng),、法制觀念,、政策水平及綜合素質(zhì)。

2,、班主任培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng),、班級(jí)管理,、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)等四個(gè)專題模塊。

3,、備課組建設(shè)培訓(xùn),。主要以備課建設(shè)為主，開展備課組的聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng)，教師反思等,。積極開展“三優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng),，在教師中積極舉行論文、教案,、優(yōu)質(zhì)課,、課件的比賽活動(dòng)，發(fā)掘人才,，積極向街,、區(qū)、市推薦,。

說(shuō)課和講座交流等活動(dòng),，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,。學(xué)校校本課程培訓(xùn)，以撰寫校本教材為主,。

5.繼續(xù)搞好音樂(lè),、器樂(lè)、英語(yǔ)等興趣小組的培訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)冒尖人才,，為今后的進(jìn)一步成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

6.在暑期通過(guò)集中學(xué)習(xí),，提高教師師德和教學(xué)水平,。

四、職責(zé)分工

1,、校長(zhǎng)是教研工作的第一責(zé)任人,，要加強(qiáng)對(duì)教師研修工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。教學(xué)校長(zhǎng)是教研工作的直接責(zé)任人負(fù)責(zé)教研工作方案,、結(jié)合的制定與實(shí)施教研工作以及考核工作,。

2、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)教師教學(xué)工作的管理,、監(jiān)督與檢查,；配合教研組長(zhǎng)積極開展教研工作；與教導(dǎo)處共同對(duì)教研工作進(jìn)行考核,。

七,、保障措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，各成員分工明確，承擔(dān)課題研究,，深入教學(xué),，真正做到“精心策劃、狠抓落實(shí),、注重反思,、力求實(shí)效”。

2,、校本研修活動(dòng)制度化,。建立各種行動(dòng)研究的制度，改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理制度,。

3,、要加強(qiáng)校本課程、校本教材的研究與開發(fā)，挖掘自身文化底蘊(yùn),。通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,，注重積累、篩選提煉,，形成校本課程,，創(chuàng)編具有學(xué)校特色的校本教材。

4,、建立“以人為本”的激勵(lì)機(jī)制,。關(guān)注教師的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維，幫助教師在校本研修中成長(zhǎng),、建章建制,，形成“發(fā)展性獎(jiǎng)勵(lì)”機(jī)制。

一,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：

我校80%以上都是青年教師,，骨干教師所占比例少，骨干級(jí)別低,，因此教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)需要提高,。為提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校引入了廣電網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)鐵通寬帶,，近幾年狠抓了中青年教師利用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行有效課堂教學(xué)的能力,，并實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)任務(wù)。目前學(xué)校迫切需要解決的問(wèn)題是教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的提高,，教學(xué)理論及實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高,。尤其是骨干教師隊(duì)伍的形成與作用的發(fā)揮更是我們的重點(diǎn)工作。

二,、研修目標(biāo)：

以校本培訓(xùn)為基本途徑,，以縣局師德師紀(jì)集中教育和縣教研室校本研修指導(dǎo)意見(jiàn)為抓手，切實(shí)提高教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化,、教學(xué)業(yè)務(wù)精良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,。繼續(xù)深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作,，扎實(shí)課堂研究，提高課堂效益和質(zhì)量,。進(jìn)行課題研究，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。具體目標(biāo)如下：

1、把師德師紀(jì)教育放在首位,，大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì),，以校本培訓(xùn)為主，努力使全體教師熱愛(ài)教育事業(yè),，以德育人,，為人師表，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀,、人才觀和師生觀，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

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2,、苦練教學(xué)基本功，勝任教學(xué)工作,。抓好教師培訓(xùn)考核工作,，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),。教師有較強(qiáng)的學(xué)科文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)基本功,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基本條件。

3,、掌握教育方針政策,，提高教育教學(xué)理論水平：教師有較強(qiáng)的教育法令法規(guī)意識(shí)，有較高業(yè)務(wù)理論水平,，在教學(xué)中能反映新觀念,、新思想，教學(xué)研究的新成果,，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，用新理論武裝自己，掌握教學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)和方法,。

4,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展，加快培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念,，發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師,。

三,、主要內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，促進(jìn)掌握全新的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式及教育技術(shù),，研究學(xué)科課堂藝術(shù)并付諸實(shí)踐，努力提高教師的教育教學(xué)水平,。

2,、學(xué)習(xí)教育法規(guī)及《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德,。

3,、掌握學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果，進(jìn)一步反思自己,，提高自己,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、課堂教學(xué),，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高。

四,、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐,。在自學(xué)的同時(shí),，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

（1）專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對(duì)其他教師的專題總結(jié),、論文,、調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、教案,、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

五,、具體措施：

（一） 努力探索適合學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)模式,，扎實(shí)有序有效地開展培訓(xùn)工作。

1,、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。開展教師讀書活動(dòng),，每月的最后一個(gè)星期為讀書活動(dòng)匯報(bào)交流時(shí)間,，要求教師能展示自己一個(gè)月的讀書心得，并能整理成文字材料保存,。學(xué)期結(jié)束評(píng)選出優(yōu)秀教師,，對(duì)在讀書方面有獨(dú)創(chuàng)者，學(xué)校將購(gòu)買優(yōu)秀書籍予以贈(zèng)送,，以示鼓勵(lì),。

2、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源,，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)平臺(tái),，幫助教師更新教育教學(xué)觀念。通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，把外校一些先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有效的課堂管理模式等帶進(jìn)我們的學(xué)校,，為我們的學(xué)校注入活水，讓我們的`學(xué)校不斷煥發(fā)生機(jī)和活力,。

（二）圍繞新課程,，以全新課程理念，改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

1、抓好備課關(guān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好預(yù)習(xí)前教師對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容（要求）的設(shè)計(jì),。大體上包括以下幾個(gè)方面：與知識(shí)相關(guān)的，與方法,、技能相關(guān)的,，與培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力相關(guān)的，與搜集資料相關(guān)的等各個(gè)方面,。把預(yù)習(xí)內(nèi)容或要求的設(shè)計(jì),，作為備課的必備內(nèi)容。

2,、在課堂教學(xué)上,，要求校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組不定期地對(duì)一線教師進(jìn)行推門聽(tīng)課，并隨堂評(píng)課,，每學(xué)期至少聽(tīng)二十位以上教師的課,。聽(tīng)課者把聽(tīng)課材料上交保存，并由專人負(fù)責(zé),。對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問(wèn)題進(jìn)行記錄,，大家一起商討，研究解決的辦法,。學(xué)期結(jié)束時(shí),，對(duì)聽(tīng)課的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的結(jié)果將作為年度考核教學(xué)成績(jī)一欄的參考依據(jù)之一,。

3,、每周開設(shè)教研課，開課之前確定主題,，針對(duì)確定好的主題展開教學(xué)和討論,。上課后由上課教師有針對(duì)性地說(shuō)課，其他教師的評(píng)課也應(yīng)圍繞著主題進(jìn)行,。提出教學(xué)中的疑難,，并做好研究過(guò)程及解決實(shí)施方法的相關(guān)記錄。

4,、 每個(gè)教研組每學(xué)期要推選兩名教師在全校展課交流,，并邀請(qǐng)縣教研室校本研修工作專家小組進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，選出優(yōu)秀教師作為本學(xué)期的教學(xué)新星,，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。并請(qǐng)專家組根據(jù)本校研修實(shí)際存在問(wèn)題有針對(duì)性的給予指導(dǎo)或舉辦講座。

（三） 營(yíng)造濃厚的科研氛圍,，鼓勵(lì)教師積極參加教科研,。

1、加強(qiáng)進(jìn)行教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。實(shí)行 “走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),。外出學(xué)習(xí)的教師回校后，結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本研修時(shí)間，舉行一次專題講座,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

2,、做好課題申報(bào)工作。選題切入口宜小不宜大,，要瞄準(zhǔn)教科研中的亮點(diǎn),、熱點(diǎn)、難點(diǎn),，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行深入思考,，找準(zhǔn)課題研究的核心問(wèn)題,，認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)。

3,、在校園網(wǎng)建立專題論壇或主題空間,。由研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組委派專人管理，教師則利用課余時(shí)間積極地參與網(wǎng)上交流研討,。做到每?jī)芍苤辽儆幸黄陨腺|(zhì)量比較高的教學(xué)反思,，每一月至少有一篇以上有關(guān)教學(xué)方面的文章（可以是教學(xué)隨筆、感想等）在校園網(wǎng)上發(fā)表,。對(duì)出色的教師予以精神獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)不能達(dá)到要求的教師，管理員要積極催促,、幫助,。

（四）成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善監(jiān)督機(jī)制,，加大檢查力度,，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員： 鋒

辦公室：負(fù)責(zé)：

成員：

由校長(zhǎng)牽頭,，副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，組員密切配合,，組織好校本研修有關(guān)活動(dòng)，并加強(qiáng)平時(shí)的過(guò)程檢查,，每學(xué)期不定期,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，在每周例會(huì)上做通報(bào),，決不手軟。辦公室配合領(lǐng)導(dǎo)小組做好日?？疾榧笆占砀鞣N相關(guān)資料,。

六、重點(diǎn)活動(dòng)安排：

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇六

為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，進(jìn)一步完善中小學(xué)培訓(xùn)體系,，促進(jìn)教師 “自主、探究,、合作能力”的提升,，特制定“新光小學(xué)校本研修方案。

一,、總體要求

高度重視校本研修工作,，進(jìn)一步健全和完善我校校本研修，制定了科學(xué)有效的校本研修方案,，并把校本研修工作納入了學(xué)校工作目標(biāo)考核之中,，切實(shí)發(fā)揮校本研修的功能和作用。

二,、主要任務(wù)

1,、完善校本研修機(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，拓展 “自主,、探究、合作”研修功能,；

2,、加強(qiáng)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)與管理，完善分級(jí)管理體系,，健全各項(xiàng)管理制度,；

3、制定科學(xué)有效的校本研修實(shí)施方案,；

4,、深化校本研修的科研工作，及時(shí)總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn)和做法。

三,、研修申報(bào)專題

項(xiàng)目1,、師德與素養(yǎng)研修活動(dòng)

（1）道德講堂

（2）學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

（3）師德素養(yǎng)培訓(xùn)

（4）學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》

項(xiàng)目2、知識(shí)和技能培訓(xùn)

（1）點(diǎn)滴100應(yīng)用培訓(xùn)

（2）手寫板應(yīng)用培訓(xùn)

（3）一師一優(yōu)課活動(dòng)

（4）教師心理健康培訓(xùn)

（5）教師形體儀態(tài)培訓(xùn)

（6）公共課《我們的大數(shù)據(jù)時(shí)代》培訓(xùn)

（7）讀書活動(dòng)培訓(xùn)

（8）提升教師個(gè)人形象魅力

項(xiàng)目3,、教育法規(guī)培訓(xùn)

（1）學(xué)習(xí)《教育法》

（2）學(xué)習(xí)《教師法》

（3）學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)-法》

（4）學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》

5,、開展非集中培訓(xùn)

（1）課標(biāo)教材研究（講課、聽(tīng)課,、研討）

（2）集體備課

（3）上,、聽(tīng)公開課

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記

（5）校級(jí)成果（論文,、課件,、基本功評(píng)比）

（6）教學(xué)研究（研究課、各類教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng),、專業(yè)講座,、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)）

四、研修要求

2,、圍繞四個(gè)研修專題，有組織,、有計(jì)劃開展校本研修活動(dòng),；

3、依托網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，開展自主研修,，學(xué)員每人每天網(wǎng)絡(luò)研修不少于半小時(shí)；

4,、針對(duì)四個(gè)研修專題,，在研修的基礎(chǔ)上，學(xué)校寫出校本研修總結(jié),、網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),；

五、考核要求

5,、我校校本研修的總結(jié),、個(gè)人總結(jié)，于12月底上交,。

新光小學(xué)

2017,、3

2017年新光小學(xué)校本研修

方 案

開展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二,、組織建設(shè)：

1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張 靜（副校長(zhǎng)）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任） 朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長(zhǎng)）

2,、組員主要職責(zé)

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織,、全權(quán)保障,、全程管理；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總、整理,、考勤,、考核等工作；落實(shí)好教研,、科研工作的.相關(guān)工作,。

三、基本原則

1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

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小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇七

為加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究工作,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)性發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升我校教研水平，特制定校本研修實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為向?qū)?，加?qiáng)和改進(jìn)教研工作,，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研究制度,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二,、管理制度

1、建立理論學(xué)習(xí)制度,。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培訓(xùn),，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論 與 信息技術(shù) ,，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。

2,、建立對(duì)話交流制度。定期邀請(qǐng)校外教育專業(yè)人員、本地或外地的優(yōu)秀教師,，與本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開互相對(duì)話,、深度會(huì)談、專題研討,，實(shí)現(xiàn)信息交換,、經(jīng)驗(yàn)共享。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求,，從學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，圍繞某一問(wèn)題,、典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié),，進(jìn)行分析和研究，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，提高對(duì)話交流的水平和質(zhì)量,。

3,、建立課題研究制度。堅(jiān)持“教學(xué)即教研,，問(wèn)題既課題”的原則,，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為課題，深入探討,，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,，定期開展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),。學(xué)校教研室切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各種課題的研究過(guò)程的管理,，在實(shí)踐的探索中找到解決問(wèn)題的途徑，在不斷總結(jié)中探求解決問(wèn)題的規(guī)律,。

4,、建立教研激勵(lì)機(jī)制。將教師參與教研活動(dòng)的績(jī)效納入工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容,，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估,、年度考核的主要條件之一，并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定,、獎(jiǎng)勵(lì),。

三、組織形式

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問(wèn)題解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、示范課,、研究課,、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

思,，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課,，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié),。）并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案,。

2、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合,。學(xué)校積極爭(zhēng)取縣教研室 的支持,、參與和指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)立課改論壇,，吸引更多的有專長(zhǎng)的人員參與本校教研活動(dòng),。同時(shí),，組織教師廣泛、深入地研讀教育教學(xué)理論,，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用,，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問(wèn)題的能力。專家引領(lǐng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合,、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合,、有形與無(wú)形相結(jié)合的方式。

3,、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行教學(xué)觀摩,。同時(shí),，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)共同關(guān)注的問(wèn)題,，開展跨校合作研究活動(dòng),。

四、具體措施

1,、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念,、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要,，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究,、學(xué)科教學(xué)法新探,、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn),。明確目標(biāo)要求,，教師要有筆記、體會(huì),，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間,，為開展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕,，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí),、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治,、業(yè)務(wù)理論考核工作,。

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小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇八

認(rèn)真貫徹沂源縣教體局《關(guān)于做好全縣中小學(xué)教師校本研修工作的通知》精神,，堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究為中心,，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和 實(shí)效性,。

二、研修目標(biāo)

良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1、依據(jù)“小學(xué)研修平臺(tái)公告七”的有關(guān)要求,，

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。

2．采取集中培訓(xùn),，分科教研的活動(dòng)方式。

3．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育,、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

四,、研修措施

1．學(xué)校將校本研修工作納入本學(xué)期教師培訓(xùn)總體規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的督促,、檢查與指導(dǎo),，將校本研修作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容，與學(xué)校日常教研活動(dòng)相結(jié)合,，按照學(xué)校,、教研組（研修組）、參訓(xùn)教師三個(gè)層面制定相關(guān)的校本研修計(jì)劃,，制定本校校本研修管理與考核辦法,，認(rèn)真落實(shí)校本研修有關(guān)要求，切實(shí)將校本研修落到實(shí)處,。

2．堅(jiān)持“學(xué)用結(jié)合,、教研統(tǒng)一、基于校本”的原則,，要求教師把暑期集中研修成果應(yīng)用于日常教育教學(xué)實(shí)踐中,；教師要領(lǐng)悟精神，明確校本研修的內(nèi)容與本人的教育教學(xué)計(jì)劃相統(tǒng)一,，教什么,，研什么；教師校本研修的主題要做到從教師面臨的教育教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問(wèn)題來(lái)確定,。

3．明確責(zé)任,，形成校本研修合力。學(xué)校是校本研修組織實(shí)施的主體,，校長(zhǎng)為本校校本研修工作第一責(zé)任人,，指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)取得校本研修實(shí)效,。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師,、研修組長(zhǎng)的管理，制定具體的管理措施,，嚴(yán)格落實(shí)崗位職責(zé),，以確保校本研修工作順利開展。

4．營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

5. 學(xué)校組織本校教師完成不少于18學(xué)時(shí)的研修任務(wù),，學(xué)校將對(duì)參加研修的教師進(jìn)行考核，其成績(jī)作為教師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù),。

東里鎮(zhèn)河南小學(xué)

校本研修方案

2017年9月17日

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用,，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,，依據(jù)合陽(yáng)縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案。

一,、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng)，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，統(tǒng)籌部署,，扎實(shí)推進(jìn)，努力提高教師的綜合素質(zhì),。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過(guò)三年努力，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高,，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流,。

2,、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能積極主動(dòng)地,、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，展示,、交流和深化知識(shí)。

3,、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的.習(xí)慣,，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、在相互幫助,、相互溝通,、相互質(zhì)疑的過(guò)程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，從實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有信心,，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都學(xué)有所得，體驗(yàn)成功,，差異發(fā)展,，真正教學(xué)過(guò)程的公平。

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5、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng),、研究和實(shí)驗(yàn),，為教育質(zhì)量提供保障。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：劉會(huì)民

副組長(zhǎng)：秦積峰

成 員：李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實(shí)際，校本研修的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià),；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究,；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等,。

2、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論,；教育教學(xué)評(píng)價(jià),；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法,；課題研究交流,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),；教師隊(duì)伍建設(shè)等,。

4、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo),；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

五,、方法與措施

1,、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度,，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時(shí)間,，搭建教師研修平臺(tái),；保障校本研修經(jīng)費(fèi)，提供研修所需的資料和物資等,。

2,、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開展教學(xué)研究,，（1）、對(duì)教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情,；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí),；教后要總結(jié)教學(xué)得失,、修正教案、寫出教后反思,。

（2）,、對(duì)教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”，堅(jiān)持“少,、精,、活”，創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課,，各教材組織進(jìn)行觀摩課,、實(shí)驗(yàn)課，并觀看優(yōu)秀案例,，重視“聽(tīng),、觀、學(xué)”后的研討活動(dòng),。每聽(tīng)一節(jié)課,，觀看一節(jié)案例，學(xué)習(xí)一篇文章后,，都要組織教師進(jìn)行分析研討，達(dá)成共識(shí),，形成結(jié)論,。填寫《教研活動(dòng)登記表》，使教師明確,，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,，確定改進(jìn)的方案。（3）,、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲,。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。使他們愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)、能交流,、快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面,，逐步去探究。（4）,、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》,，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間,，每一次研究活動(dòng)圍繞一年問(wèn)題探討，每節(jié)課帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，期末進(jìn)行小結(jié),。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，收集整理好研究過(guò)程中各類資料,。（3）,、廣泛交流，做好評(píng)估,。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會(huì),，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分,，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì),。

4、以教研組活動(dòng)為載體,，實(shí)施同伴互助,，合作交流，實(shí)驗(yàn)探究,。

（1）,、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容,，引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國(guó),，組織教師進(jìn)行集體聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課,、案例分析,、教學(xué)反思、體會(huì)交流,。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。（2）、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍,。組織開展好教學(xué)競(jìng)賽,、課改實(shí)險(xiǎn)、示范觀摩,、教學(xué)三討,。建立同伴互助機(jī)制，新老教師結(jié)對(duì)幫扶,，教學(xué)能手,、新秀示范引領(lǐng)。邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo),。（3）,、建立教研組工作量化考評(píng)制度，促使教研活動(dòng)更細(xì),、更實(shí),、更有效果,。

5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù),，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間,；（1）、訂購(gòu)社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò),，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái),，組建教師qq群，構(gòu)建研修聯(lián)盟,，加強(qiáng)合作與交流（2）,、發(fā)展校園網(wǎng)站，收集研修資料,，建立專題論壇,、主題探究、教法推介等欄目,，交流研修信息,，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇九

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以素質(zhì)教育理論為先導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神,，堅(jiān)持“突出骨干,、深化校本”的方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,，以提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧,、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),，以“三新一德”（新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn),，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問(wèn)題為突破口,，進(jìn)一步加本研修建設(shè)研究力度，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑,，切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,，推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)者、以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面而可持續(xù)的發(fā)展,，整體提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、研修目標(biāo)：

通過(guò)開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

三,、研修內(nèi)容

1、師德研修

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、新《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等為依據(jù),，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、職業(yè)道德教育和法制教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)教改能力研修

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,，重點(diǎn)以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課程》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)當(dāng)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、教研能力、教育能力研修

教育科研能力是校本研修的一個(gè)重要內(nèi)容,，教師要不斷增強(qiáng)教研科研意識(shí),，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)教研意識(shí)和能力培養(yǎng)。根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際,，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,，有效地開展教學(xué)實(shí)踐,、課題研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修

強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，

幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

四、研修方式和活動(dòng)

1,、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：利用每周二的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),、每周三的政治,、師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周四的教研組活動(dòng),，對(duì)教師進(jìn)行各方面的培訓(xùn)活動(dòng),，做好筆記。

2,、專題講座活動(dòng)：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者,，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔,。

3,、課題研究、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)：以教研組為單位,，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間,，研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),。

4,、網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)：上網(wǎng)搜集和教育教學(xué)、課題研究相關(guān)的知識(shí),，進(jìn)行學(xué)習(xí),。積極參與國(guó)培計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

五,、研修時(shí)間及具體安排

六、保障措施

1,、管理到位,。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、教研組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。

2,、制度到位,。學(xué)校制定相應(yīng)的`校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度,、

聽(tīng)評(píng)課制度等,，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

3,、考核評(píng)估,。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的督促并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)過(guò)程做好培訓(xùn)記錄,，并做好資料積累歸檔工作,。

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

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小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十

際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）,。

副組長(zhǎng)：張靜（副校長(zhǎng)）。

成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）,。

朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長(zhǎng)）,。

2,、組員主要職責(zé)。

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、

全權(quán)保障,、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理、考勤,、考核等工作,；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作,。

1,、面向全員、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)。

動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)全員參與。

2,、區(qū)域協(xié)作,、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大,。

校本”理念，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性。

地開展校本研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果,。

3、以校為本,、突出特色,。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主,。

渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實(shí)際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。

4、聚焦課堂,、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，

是教師教書育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教,、以研促訓(xùn)，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1,、通過(guò)校本研修，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑,，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力。

2,、通過(guò)校本研修,，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3、通過(guò)校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平,。

2,、開展備課、上課,、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4,、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。

5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自。

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記，請(qǐng)專家來(lái)校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主,、寬松。

的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科,。

間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課、研討,。

5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)專家的專題講座,、案例分析等形式,，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討,，剖析問(wèn)題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

6,、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí),。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節(jié),，教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié),。要作好記錄，并作適當(dāng)評(píng)論,。（4）開展好傳幫帶活動(dòng),，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師，要求他們互相聽(tīng)課,，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研,，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人,，寫出完成計(jì)劃。

9,、校本課程開發(fā)和利用的研究,。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

1,、指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作,。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。

2、集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教學(xué)研討會(huì),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動(dòng),。

3、自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4,、校際交流法,。開展校際間的教學(xué)、教研,、資料,、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn)，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績(jī)。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十一

開展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二,、組織建設(shè)：

成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：周 婷（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：劉彩云（教導(dǎo)主任） 陳曉娟 邱冬娟 成 員：全體教師

三、研修目標(biāo)

1,、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3、通過(guò)校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象,。

四、研修內(nèi)容

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平,。

2,、開展備課、上課,、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4,、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。

5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

五、工作措施

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記,，請(qǐng)專家來(lái)校講課，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如骨干教師培訓(xùn)、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等。

2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一，要求教師

每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的'平臺(tái),。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課、上課,、研討,。

5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)專家的專題講座,、案例分析等形式,，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討,，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

6,、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng),。

應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師，要求他們互相聽(tīng)課,，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研,，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

7、 個(gè)人研修,。要求教師個(gè)人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。至少每人每學(xué)期讀一本書、寫一篇文章,、參與一項(xiàng)研究,。

8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人,，寫出完成計(jì)劃。

六,、培訓(xùn)形式：

1．指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。

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2．集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教學(xué)研討會(huì),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開展教研活動(dòng),。

3．自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高,。

4．校際交流法,。開展校際間的教學(xué)、教研,、資料,、信息交流。 以上是我校本學(xué)年校本研修實(shí)施方案,，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,，強(qiáng)化研修特色，使我校校本研修工作取得更大成績(jī),。

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用,，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,，依據(jù)合陽(yáng)縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案。

一,、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng)，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，統(tǒng)籌部署,，扎實(shí)推進(jìn)，努力提高教師的綜合素質(zhì),。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過(guò)三年努力,，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高,，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。

1,、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流,。

2、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能積極主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，展示,、交流和深化知識(shí)。

3,、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、在相互幫助,、相互溝通,、相互質(zhì)疑的過(guò)程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4,、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有信心,，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都學(xué)有所得，體驗(yàn)成功,，差異發(fā)展,，真正教學(xué)過(guò)程的公平。

5,、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)地選題,、立項(xiàng),、研究和實(shí)驗(yàn)，為教育質(zhì)量提供保障,。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：劉會(huì)民

副組長(zhǎng)：秦積峰

成 員：李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實(shí)際,，校本研修的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究,；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略,； 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究,；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。

2,、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論,；教育教學(xué)評(píng)價(jià),；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法,；課題研究交流,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3,、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),；教師隊(duì)伍建設(shè)等。

4,、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理,；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等,。

五,、方法與措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理,。建立研修管理制度,，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò),；保證研修時(shí)間,，搭建教師研修平臺(tái)；保障校本研修經(jīng)費(fèi),，提供研修所需的資料和物資等,。

2、以課堂為基礎(chǔ),，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開展教學(xué)研究，（1）,、對(duì)教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)；教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案,、寫出教后反思,。

（2）、對(duì)教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”,，堅(jiān)持“少,、精、活”,，創(chuàng)特色,。學(xué)校要組織好示范課，各教材組織進(jìn)行觀摩課,、實(shí)驗(yàn)課,，并觀看優(yōu)秀案例，重視“聽(tīng),、觀,、學(xué)”后的研討活動(dòng)。每聽(tīng)一節(jié)課,，觀看一節(jié)案例,，學(xué)習(xí)一篇文章后，都要組織教師進(jìn)行分析研討,，達(dá)成共識(shí),，形成結(jié)論。填寫《教研活動(dòng)登記表》,，使教師明確,，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，確定改進(jìn)的方案,。（3）,、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),，是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲,。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。使他們愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)、能交流,、快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面，逐步去探究,。（4）,、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》,，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間,，每一次研究活動(dòng)圍繞一年問(wèn)題探討，每節(jié)課帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，期末進(jìn)行小結(jié),。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí),，收集整理好研究過(guò)程中各類資料,。（3）、廣泛交流,，做好評(píng)估,。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會(huì)，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）,。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分,，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、以教研組活動(dòng)為載體,，實(shí)施同伴互助，合作交流,，實(shí)驗(yàn)探究,。

（1）、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用,。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容,，引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國(guó)，組織教師進(jìn)行集體聽(tīng)課,、說(shuō)課評(píng)課,、案例分析、教學(xué)反思,、體會(huì)交流,。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。（2）,、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍,。組織開展好教學(xué)競(jìng)賽、課改實(shí)險(xiǎn),、示范觀摩,、教學(xué)三討。建立同伴互助機(jī)制,，新老教師結(jié)對(duì)幫扶,，教學(xué)能手,、新秀示范引領(lǐng),。邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo),。（3）、建立教研組工作量化考評(píng)制度,，促使教研活動(dòng)更細(xì),、更實(shí)、更有效果,。

5,、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間,；（1）,、訂購(gòu)社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò)，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái),，組建教師qq群,，構(gòu)建研修聯(lián)盟，加強(qiáng)合作與交流（2）,、發(fā)展校園網(wǎng)站,，收集研修資料，建立專題論壇,、主題探究,、教法推介等欄目，交流研修信息,，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十二

適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改 為了提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，革的需要,，根據(jù)進(jìn)修校的工作指南和教體局的關(guān)精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校校本研修實(shí)施方案,。

一,、校本研修的組織管理機(jī)構(gòu)。

組 長(zhǎng)：王亞明

副組長(zhǎng)：趙本琪 冉 升 朱 翀

成 員：謝菊蓉 黃志強(qiáng) 潘 楷

二,、 指導(dǎo)思想,。

以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高教師綜合素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo),，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,、發(fā)展”為宗旨,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃,，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持“突出骨干,、深化校本,、提升理念”的方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,，以新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn),，以創(chuàng)新為動(dòng)力,，力求在校本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新,、等方面有所突破,，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)。

通過(guò)培訓(xùn),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，提高教育教學(xué)能力,，提升教育教學(xué)理念。重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力,、適應(yīng)新課程能力,。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻(xiàn),、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 四,、培訓(xùn)原則,。

真正把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2,、針對(duì)性與實(shí)效性原則,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有計(jì)劃,、有組織的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求做到有實(shí)效。不走過(guò)場(chǎng)，不走形式,。

3,、系統(tǒng)性與開放性原則。在學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論知識(shí)的同時(shí),，還可以利用一切優(yōu)質(zhì)資源有效的促進(jìn)教師培訓(xùn),。

4、強(qiáng)化性與自主性原則,。教師是成人學(xué)習(xí)者,，必須帶有強(qiáng)化性,，必須注重培養(yǎng)教師自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、師德教育

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德實(shí)施綱要》及相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí),，增強(qiáng)法律意識(shí)。

（2）開展“愛(ài)生敬業(yè),、愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用,。

2,、基本功訓(xùn)練

（1）經(jīng)常開展說(shuō)課、上課,、評(píng)課,、反思等教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力,。 （2）專業(yè)教師要加強(qiáng)自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練,。

3、課程改革

（1）理論學(xué)習(xí),。必修內(nèi)容“《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》,、《走進(jìn)新課程》、《課標(biāo)解讀》,、《新課程中教師行為的變化》,、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評(píng)價(jià)觀》,。

（2）突出當(dāng)前重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,。針對(duì)課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，或有困惑的問(wèn)題,，幫助教師勇于實(shí)踐,，尋找對(duì)策，樹立信心,。

（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn),。提高教師的信息技術(shù)技能是當(dāng)前急待解決的問(wèn)題，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應(yīng)用,。我們應(yīng)該把信息技術(shù)的技能轉(zhuǎn)變到教學(xué)應(yīng)用上來(lái),。充分利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間。

（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課的培訓(xùn),。此科目已經(jīng)作為改革的新生事物納入了課程2

體系之中,，從小學(xué)到初中都開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過(guò)培訓(xùn)知道本學(xué)科的內(nèi)容,、形式及意義,。

4、網(wǎng)絡(luò)技能,。

（1）配合上級(jí)有關(guān)部門做好“英特爾未來(lái)教育” 遠(yuǎn)程培訓(xùn),，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。 （2）進(jìn)一步對(duì)青年教師,、骨干教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn),。

六、培訓(xùn)形式與方法,。

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)是社會(huì)永恒的主題,，終身學(xué)習(xí)更是提高公民素質(zhì)的核心,。以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，構(gòu)筑學(xué)習(xí)的平臺(tái),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制,，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，建立學(xué)習(xí)型校園組織是我們的辦學(xué)理念之一,。我們將采用專家講座,、集體培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。讓教師在學(xué)習(xí)中提高,，在學(xué)習(xí)中發(fā)展,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

2,、拓寬培訓(xùn)渠道。

（1）專題研究。選擇教師在課改中與使用新教材時(shí)遇到的困惑,，各學(xué)科典型課例,，以及當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題作為學(xué)校或科組研討的專題進(jìn)行研究,。

（2）校內(nèi)研討,。由學(xué)校或教研組確立主題,，教師分頭探索,、實(shí)踐、研究,，然后討論形成共識(shí),，按照研課、說(shuō)課,、上課,、評(píng)課、反思跟課等環(huán)節(jié)進(jìn)行,，全員參與，力求實(shí)效,。

（3）隨堂聽(tīng)課,。校長(zhǎng)、主任,、組長(zhǎng)及任課教師都可以隨時(shí)聽(tīng)課,，進(jìn)行研討，尋找課堂教學(xué)中問(wèn)題所在,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。

（4）“傳、幫,、帶”,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把經(jīng)驗(yàn)傳給一般教師，提高教師的整體教學(xué)水平,，骨干教師培養(yǎng)新教師,，讓新教師有一個(gè)“模仿——脫模——?jiǎng)?chuàng)新”的過(guò)程,，是其盡快走向成熟,。

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小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十三

今年我校新配置了6套班班通設(shè)備,，為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn)，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣,，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的巨大作用,使絕大部分學(xué)科教師能夠利用“班班通”設(shè)備和資源開展課堂教學(xué),。

(一)通過(guò)培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的技術(shù)管理人員掌握。

1,、班班通”設(shè)備基本使用;,。

2、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù);,。

3,、校園局域網(wǎng)建設(shè)與管理;。

4,、校園網(wǎng)絡(luò)安全,。

(二)、通過(guò)培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的學(xué)科教師掌握,。

1,、“班班通”設(shè)備基本使用;。

2,、“班班通”教學(xué)資源獲取;,。

3、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ);,。

4,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用。

1,、“班班通”設(shè)備使用的培訓(xùn),，重點(diǎn)是暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)和電子白板以及投影機(jī)的使用,，要強(qiáng)調(diào)教師正確進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作,，確保電子白板、投影儀等能充分散熱,，以延長(zhǎng)其使用壽命,。

2、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù)的培訓(xùn),，重點(diǎn)是“班班通”設(shè)備硬件管理和常見(jiàn)問(wèn)題的維護(hù),，確保班班通設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3,、“班班通”教學(xué)資源獲取的培訓(xùn),，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師如何獲取“班班通”教學(xué)資源以及利用局域網(wǎng)訪問(wèn)遠(yuǎn)程教育接收資源和學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。

4,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的培訓(xùn),，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)代背景,、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的定義、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的模塊等,。進(jìn)一步推進(jìn)我校課程與信息技術(shù)整合的深入發(fā)展,。

5、“班班通”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn),，重點(diǎn)是培訓(xùn)老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)如何利用暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺(tái),、教學(xué)平臺(tái)和電子白板進(jìn)行進(jìn)行備課和教學(xué)，真正做到合理,、高效地地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成為我校的一道亮麗風(fēng)景線，從而給我們的教育教學(xué)注入新鮮的活力,。

劉祠學(xué)校教師,。

“班班”校內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃表。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十四

為確保我校校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn),，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校具體情況,，制訂我校校本研修一體化考核制度,。

1.以校為本的研修制度對(duì)學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力,，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視,。

2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民主,、開放、有效的教研機(jī)制,，深入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平,，以及學(xué)校的課程建設(shè)與管理能力,。

3.校本研修要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以課堂為研究點(diǎn)，以師生為研究的主體,，既注重解決實(shí)際問(wèn)題,，又注重總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律。

校長(zhǎng)：

校長(zhǎng)是校本研修制度的第一責(zé)任人,。校長(zhǎng)要真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,，建立校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,。大力建設(shè)校本研修制度,，發(fā)揮學(xué)校的研究職能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

教務(wù)校長(zhǎng)：

教務(wù)校長(zhǎng)是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手，是教學(xué)工作的組織者和管理者,。教務(wù)處應(yīng)制定并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作，指導(dǎo)教研組開展校本研修活動(dòng),，并督促執(zhí)行,。

教務(wù)處：

教務(wù)處在校長(zhǎng)、教務(wù)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)各年級(jí),、各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計(jì)劃,、組織,、檢查、總結(jié),、考核各年級(jí),、各學(xué)科教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組同志,，搞好教學(xué)研究,、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)總結(jié)，努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

校本研修,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長(zhǎng)。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)科學(xué)精神,，營(yíng)造求真,、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难行薹諊?，提高教學(xué)和教研的質(zhì)量,。具體考核與評(píng)價(jià)制度如下：

1、學(xué)習(xí)筆記,。

學(xué)習(xí)筆記包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),，教師要積極參加課改理論和學(xué)科理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，接受先進(jìn)教育理念,，提高自身理論修養(yǎng)。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一學(xué)期不少于1萬(wàn)字）,，按質(zhì)量?jī)?yōu)劣分別得160分、150分,、140分,。

2、聽(tīng)評(píng)課記錄,。

每位教師都要積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，并做好聽(tīng)評(píng)課記錄，資料上交及時(shí),，每位教師每學(xué)期不少于20節(jié),，有評(píng)議者為優(yōu)秀（每節(jié)8分），內(nèi)容詳實(shí)為良好（每節(jié)7分）,，內(nèi)容合格為（每節(jié)6分）,。

3、有特色,、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、教學(xué)反思,。

5、說(shuō)課稿,。

6,、教案。

所有任課教師必須積極認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，?nèi)容要詳盡,，要有可操作性，對(duì)教學(xué)要有指導(dǎo)性,，經(jīng)教務(wù)處審核優(yōu)秀為20分,，良好19分,，合格18分。

7,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改,。

作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要有針對(duì)性,，作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真,，經(jīng)教務(wù)處檢查優(yōu)秀10分，良好9分,，一般8分,。

8、質(zhì)量考核,。

中期,，期末及縣級(jí)測(cè)試考試成績(jī)，取得年級(jí)第一,、二名者為一等（10分）,，第三、四名者為二等（9分）,，第五,、六、七名者為三等（8分）,，不考科目視情況（5-7分）,。

9、課題研究,。

承擔(dān)重點(diǎn)課題并取得重要研究成果,，或正在參與課題研究的，省級(jí)及以上每個(gè)課題50分,，市級(jí)課題每個(gè)45分,，縣級(jí)課題每個(gè)40分，校本課題每個(gè)35分,。

10,、論文。

教師要積極撰寫論文,、教育敘事,，教學(xué)心得、教學(xué)案例等,，并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng),，省級(jí)每篇15分，市級(jí)每篇14分,，縣級(jí)每篇13分,，校級(jí)每篇12分,。

11、培訓(xùn),。

教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),，撰寫培訓(xùn)心得，省級(jí)每次5分,，市級(jí)每次4分,，縣級(jí)每次3分，校級(jí)每次2分,。

12,、主題隊(duì)會(huì)。

各班主任結(jié)合本班實(shí)際以及政教處的安排,，按時(shí)召開主題隊(duì)會(huì),，并做好過(guò)程性材料的收集整理，縣級(jí)及以上每次15分,，校級(jí)每次14分,，班內(nèi)每次13分。

13,、課外興趣小組活動(dòng),。

各學(xué)科任課教師依據(jù)本班實(shí)際以及學(xué)科特點(diǎn)，積極開展課外興趣小組活動(dòng),，實(shí)效性強(qiáng),，并做好活動(dòng)記錄，縣級(jí)及以上每次15分,，校級(jí)每次10分,，班內(nèi)每次8分。

14,、其它選修,。

該項(xiàng)內(nèi)容由教師結(jié)合自已在教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的自主研修，可以是教學(xué)計(jì)劃,、總結(jié),、后記、敘事,、案例等,，滿分不超過(guò)30分，其中優(yōu)秀30分,，良好25分，合格20分,。

15,、上示范課,。

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，每人每學(xué)期至少上一堂公開課或示范課,，市級(jí)及以上每節(jié)20分,，縣級(jí)每節(jié)19分，校級(jí)每節(jié)18分,。

16,、榮譽(yù)證書及稱號(hào)。

教師個(gè)人獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)（稱號(hào),、榮譽(yù)等）,，每個(gè)校級(jí)記2分，縣級(jí)記3分,，市級(jí)記4分,，省級(jí)及以上記5分。

17,、教研組長(zhǎng)考核,。

教務(wù)處將在年終對(duì)各教研組長(zhǎng)進(jìn)行考核，依據(jù)學(xué)期工作量和工作態(tài)度,，其中優(yōu)秀30分,，良好29分，合格28分,。

以上考核詳見(jiàn)橫山縣城關(guān)小學(xué)“打造名師工程”校本研修量化考核表一,。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十五

為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革，深化校本教研,，提高校本研修的質(zhì)量和效果,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，依據(jù)《長(zhǎng)白山中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,，特制定如下研修方案。

一,、 指導(dǎo)思想

以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題,，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂,，多向反思,，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。

二,、校本研修組織管理

校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：孫秀義

組 員：孫金花 王樂(lè)娟 景潤(rùn)霞 吳玉霞 林楠 劉麗麗 劉波 周顯章 范作亮

三、研修目標(biāo)

升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,。

2、突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；達(dá)到三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力,，提高教師教研能力,，提高教師科研能力。努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

四,、研修內(nèi)容

1、新課程教材教法的研究,。主要是研究各學(xué)科的教材及教法,，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

2,、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等,。

3、學(xué)校德育工作研究,。包括班主任工作培訓(xùn),、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

4,、開放多媒體教室,，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。

5,、開展有效課堂的研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師作用,。如 “骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動(dòng),，發(fā)動(dòng)教師深入開展對(duì)自主課堂教學(xué)模式的研究,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

7、大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，上級(jí)分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師，促使他們盡快成長(zhǎng),，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

8、為每一位教師建立成長(zhǎng)檔案袋,，自己設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路,。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助，并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制,。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新,、綜合發(fā)展與研究能力的提高。

9,，開展教師“八個(gè)一”素質(zhì)提升活動(dòng),。要求每位教師：

——每年讀一本教育教學(xué)專著（包括中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）。

——每年參與一個(gè)科研課題,，實(shí)施教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn),。 ——每學(xué)期主講一節(jié)觀摩課，形成個(gè)人典型課例,。

——每學(xué)期撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告,。

——每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、教育敘事,、教學(xué)案例與評(píng)析等）,。

——每學(xué)期制作并上傳一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂實(shí)錄。

五,、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與

做法，討論新問(wèn)題,，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程,。

在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺(jué)的'行動(dòng),。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有討論,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,。

《紅豐小學(xué)2017年校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十六

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性,；立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。

三,、研修重點(diǎn)

1,、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能,、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界。

2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展示范課,、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng),。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開展主題系列活動(dòng),。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向,。在教師中開展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開展互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的,。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。

四,、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng)；

（2）教育政策法規(guī),；

（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；

（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育；

（5）“溫馨教室,、和諧校園”建設(shè)等,。

2、教育教學(xué)實(shí)踐

（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討,；

（2）教師基本功訓(xùn)練,；

（3）課堂新模式展示交流

（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)；

（5）作業(yè)展覽,、書法訓(xùn)練等活動(dòng),；

（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn)；

（7）教師教育教研能力研修,。

五,、研修形式

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn)、集體探究和自主研修三種,。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng)、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié),。

六,、活動(dòng)安排及要求

1、確定校本研修主題,，突出校本研修的針對(duì)性

我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問(wèn)題的分類和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題,，提高校本研修的針對(duì)性,。

2、活動(dòng)安排

（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年,，我校的校本研修將突出：立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我,，全面了解和認(rèn)識(shí)自我，要對(duì)自己的能力,、興趣,、特長(zhǎng)、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,，要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，診斷自己的主要問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域,、難度,，找到自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求,、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)需要、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連,；要有長(zhǎng)期與短期規(guī)劃,，要有可行性與可持續(xù)性。

（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作,，撰寫讀書筆記,，寫一篇教育敘事、心得或一篇學(xué)科教改研究論文,。

（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,，課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式，貫穿在備課,、設(shè)計(jì),、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，采取說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課三種活動(dòng)形式,。每學(xué)期我們要求每位教師聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課一次,，每學(xué)期上一節(jié)公開課、觀摩課或示范課,。我們要求教師以學(xué)生為主體,，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備,。

（5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用,，立足日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,，展開研討,，相互啟發(fā)，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體,。即對(duì)學(xué)對(duì)研，對(duì)教對(duì)幫,，群學(xué)群研,，合作探究。

（6）小課題教研：?jiǎn)栴}即課題,，課題研究以問(wèn)題為載體,。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問(wèn),、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識(shí)和習(xí)慣，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長(zhǎng)”的`理念。

七,、實(shí)施保障

1,、成立組織機(jī)構(gòu):

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙軻華校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王曼麗 王軍榮

督促實(shí)施：教導(dǎo)處

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小學(xué)校本研修工作方案的教學(xué)內(nèi)容篇十七

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、探索以校為本的教研制度的機(jī)制，提高教研質(zhì)量,。

4,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

為了更好地開展校本研修工作,，完善校本研修機(jī)制，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定成立校本研修小組,，具體分工如下：

組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)），負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作,。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施,。

成員：xxx（教導(dǎo)主任），協(xié)助做好校本研修的管理,、組織和實(shí)施,；

xxx（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)），負(fù)責(zé)做好語(yǔ)文教研組成員的校本研修工作,；

xxx（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）,，負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作；

各成員組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本研修,、檢查校本研修實(shí)施,、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實(shí)踐,，實(shí)施研修計(jì)劃,、對(duì)校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估、調(diào)查,、分析教師對(duì)校本研修的需求情況及對(duì)校本研修檔案整理工作等,。

1、落實(shí)《露峰中心校校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇,、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù),。

5,、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀,、心得體會(huì)交流等活動(dòng),。

6、以課題拉動(dòng)校本研修,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以科研為先導(dǎo)，以研討為主要形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,。我校將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助,、案例反思,、說(shuō)課、科研課題研究,、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式,，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。

1,、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的,、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)提供課程改革信息。

2,、能采取引進(jìn)來(lái),、走出去的方式，開展有效活動(dòng),，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪。

3,、堅(jiān)持校本研修民主,、科學(xué)、開放的原則,，使校本研修活動(dòng)形式多樣,，切實(shí)有效（如實(shí)施“聽(tīng)評(píng)課周”、“校本研修日”,；通過(guò)集體備課、說(shuō)課,，教學(xué)觀摩,，評(píng)課、案例分析,、問(wèn)題研討等類型開展校本研修活動(dòng)）,。

4、能總結(jié)、交流,、反思教學(xué)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，提出問(wèn)題并研究解決,。

5,、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作，或自己主持,、或自己參加一項(xiàng)課題研究,。

1、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),，提高教研實(shí)效性,，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng)，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽(tīng)評(píng)課,、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題,、定人員,、定內(nèi)容、定時(shí)間,、定形式,、有記錄、有小結(jié),、有考評(píng),、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng)。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，每周開展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動(dòng)）,。

2,、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書,，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān),、理念關(guān)、教材關(guān),、備課關(guān),、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng)，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng),。三是要繼續(xù)開展“拜師徒,、結(jié)對(duì)子”和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實(shí)。

2,、健全制度,。

（1）考勤制度。

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記,。教師無(wú)特殊情況,，一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容,。

（2）記錄制度,。

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

（3）研修制度,。

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

（4）自學(xué)制度,。

每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，確定自學(xué)目標(biāo)，做好自學(xué)筆記,，做到學(xué)以致用,。

（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度。