教育是培養(yǎng)人才和促進(jìn)社會進(jìn)步的重要方式,，我們應(yīng)該重視教育的力量,。在總結(jié)中要注意語言簡練、條理清晰,，避免羅列無意義的信息,。以下是一些教育改革的案例和實(shí)踐,，讓我們一起關(guān)注教育的發(fā)展和變革,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇一

體育教學(xué)是以學(xué)生練習(xí)為主的身體活動過程,，教學(xué)中如稍有不慎,，就有可能發(fā)生安全事故，所以在體育教學(xué)中的安全問題非常重要,。目前,，很多學(xué)校和體育教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生，在體育教學(xué)中采取一些不理想的防范辦法,，比如調(diào)整教材難易度和減少活動量,，對會產(chǎn)生危險(xiǎn)的教材盡量不用，有的學(xué)校干脆不用容易產(chǎn)生安全事故的教材,，這樣做有背于以“健康第一”為主體育教學(xué)大綱,，妨礙了體育教學(xué)的發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高,。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題,，尤其是小學(xué)體育教學(xué),，我們要正確的去對待安全事故，采取有效的.辦法去減少事故的發(fā)生,。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點(diǎn)看法,。

一、思想教育,。

學(xué)生與體育教師要在思想上高度重視安全教育,，以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康的同時，認(rèn)真貫徹以預(yù)防為主的教育方針,，防止安全事故的發(fā)生,。更好的開展體育教學(xué)。同時體育教師要有高度的責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)；明確體育課安全措施重要意義,，提出每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中,，安全措施具體措施與要求。制定出防止安全的具體措施并知道防止安全措施的有效途徑,。

二,、準(zhǔn)備工作。

1,、課前準(zhǔn)備充分,。

課前準(zhǔn)備不充分，場地安排不符合要求,，造成很多班級學(xué)生擁擠在一塊場地上課的混亂現(xiàn)象,，尤其是投擲項(xiàng)目。還有多個隊(duì)在一個場地上踢足球,、打籃球,，這些項(xiàng)目都容易造成傷害事故；沙坑沒有平整好,、沙子過少,、跑道或活動場地坑坑洼洼高低不平，也容易造成傷害事故,；體操練習(xí)中保護(hù)幫助不正確，體操墊擺放不符合要求,，也會造成傷害事故,。體育教師課前應(yīng)對場地、器材進(jìn)行細(xì)致檢查,，排除安全事故的隱患,。體育器材的質(zhì)量問題,、場地安排，體育教師課前要進(jìn)行協(xié)調(diào),，以健康第一,，安全至上的宗旨開展教學(xué)。

2,、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,。

教師要使學(xué)生明確，體育課前做好準(zhǔn)備活動是防止損傷必不可少的環(huán)節(jié),，教育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成,，體育課前認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣，同時在做好一般準(zhǔn)備活動基礎(chǔ)上,，突出強(qiáng)調(diào)能結(jié)合主教材內(nèi)容,，進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，使學(xué)生身體各部位,、各關(guān)節(jié)肌肉充分活動開,，并能為學(xué)練主教材做好身體準(zhǔn)備。

在安排準(zhǔn)備活動的內(nèi)容時,，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定,，要有一般性的準(zhǔn)備活動，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動,，對運(yùn)動中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位,，要特別注意做好準(zhǔn)備活動。

三,、組織教學(xué),。

體育教師要以身作則，為人師表,，要求學(xué)生上課穿運(yùn)動服,，身上不能帶有鋒利硬物，上課要聽從指揮,，遵守紀(jì)律,，嚴(yán)禁學(xué)生嬉戲，任性蠻干,，動作粗野,，違反運(yùn)動規(guī)則的行為。體育課堂管理不嚴(yán),，課堂常規(guī)極差,，學(xué)生自由散漫運(yùn)動。課上沒有明確教學(xué)目標(biāo),，沒有嚴(yán)密教學(xué)組織,、教學(xué)方法無效果,，學(xué)生自由活動，甚至在哄鬧中運(yùn)動,，教師又沒有嚴(yán)加管理或教師對某些情況沒有及時制止導(dǎo)致傷害事故發(fā)生,。體育教師在備課的過程中，要充分估計(jì)哪些動作容易發(fā)生安全事故,，做到心中有數(shù),，有相應(yīng)的預(yù)防措施?？茖W(xué)地有步驟地組織教學(xué),。

四、心理障礙,。

體育運(yùn)動的復(fù)雜性,、競技性和社會性對學(xué)生心理方面的要求越來越高，目前有的學(xué)生存在著不同類型的恐懼,。如跳箱,、雙杠、單杠等器械學(xué)生看到就怕,。同時學(xué)生的心理狀態(tài)也與安全事故的發(fā)生有一定的關(guān)系,，如心情不好，情緒低落或急躁,、缺乏鍛煉的積極性或急于求成,、膽怯憂郁等，因此體育教師要善于觀察,、做好宣傳工作,，消除學(xué)生心理障礙。

五,、氣候變化,。

一年四季氣候不斷的變化，夏天氣溫高,，易引起疲勞與中暑,；冬天氣溫低，易導(dǎo)致肌肉僵硬,，身體協(xié)調(diào)性差,，所以安排運(yùn)動量和教學(xué)內(nèi)容時要考慮到氣候因素，以免受傷,。

六,、自我b保護(hù)意識。

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,，面對挫折承受能力較差,，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，我們要對學(xué)生自我保護(hù)意識進(jìn)行教育,，對自我控制能力差,、身體素質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)與幫助，即使教育,，切實(shí)做好預(yù)防安全事故的工作,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二

隊(duì)列隊(duì)形是體育教學(xué)的主要內(nèi)容和必要形式，也是日常集體活動必不可少的組織手段和方法,。在體育教學(xué)中,，隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)是一個極其重要的內(nèi)容。而在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中,，四面轉(zhuǎn)法的教學(xué)又是重中之重,。在四面轉(zhuǎn)法的教學(xué)中，我們讓學(xué)生先搞清前后左右,，然后才能進(jìn)行正常的教學(xué),，而要教會學(xué)生正確的方法，又要花費(fèi)更大的心力,。因此,，體育教師必須先認(rèn)清隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)在教學(xué)中存在的問題，要努力去探索新的教學(xué)方法,，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)在課上發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。

為了能更好地進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)，我們體育教師首先要弄明白這幾點(diǎn)：

通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,，可以讓學(xué)生形成正確的身體姿勢；養(yǎng)成動作迅速,、準(zhǔn)確,、協(xié)調(diào)一致和令行禁止的良好作風(fēng)。

在體育教學(xué)中運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),，能正確,、準(zhǔn)確地指揮隊(duì)列隊(duì)形的操練是體育教師必備的專業(yè)技能。能合理地組織學(xué)生活動,，能有效地集中學(xué)生的注意力,，有助于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

由于隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)內(nèi)容枯燥,，教師的教學(xué)方法單調(diào)等原因，學(xué)生不愿意練習(xí),。

隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)對于一些學(xué)生來說存在一定的難度,。

那么,，隊(duì)列隊(duì)形這個內(nèi)容我們應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢？舉個例子,，在剛過去的一段時間里,，本人進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)主要是簡單的四面轉(zhuǎn)法,。第一次教學(xué),，我先教學(xué)生認(rèn)識了前后左右，特別強(qiáng)調(diào)了左右方法如何識別,。但在第二次教學(xué)時,，還是有小部分學(xué)生沒有搞清楚方向。我在進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)后,，就進(jìn)行了轉(zhuǎn)法的教學(xué),。這就發(fā)現(xiàn)問題了！我們都知道每個轉(zhuǎn)法都是以腳跟,、腳尖為軸進(jìn)行的,，但是學(xué)生在經(jīng)過幾次練習(xí)后，發(fā)現(xiàn)他們轉(zhuǎn)過去之后,，兩只腳的方向是不一樣的：或者是“走轉(zhuǎn)”,，或者是跳的。

一,、教師的示范,。

教師的示范動作要盡量做到正確、熟練,、優(yōu)美,、大方，讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)就感受到美的熏陶,，在欣賞示范的同時也是有力的鼓舞,。當(dāng)然教師的示范位置應(yīng)選擇一個全體學(xué)生都能清楚看到示范的位置進(jìn)行示范，而教師正確,、優(yōu)美的示范動作,，會讓學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理，這樣就能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果,。

二,、深刻學(xué)生的記憶。

比如說學(xué)習(xí)四面轉(zhuǎn)法時可以用競賽的形式,，重復(fù)地讓學(xué)生轉(zhuǎn),。

來轉(zhuǎn)去。也可以在往右轉(zhuǎn)時先拍打自己的右腿，提醒自己是右腳腳后跟,，往左轉(zhuǎn)時,，就拍打自己的左腿，提醒自己是左腳腳后跟了,。

三,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。

教師應(yīng)該經(jīng)常更換場地或者是游戲的方式,，利用學(xué)生的好奇。

心和愛新鮮的心理特征,，激發(fā)他們的訓(xùn)練熱情,。例如：練習(xí)齊步走、四面轉(zhuǎn)法,、正步走,、立正、稍息,、踏步等教學(xué),，讓學(xué)生感受練好隊(duì)列隊(duì)形的重要性，用語言來激發(fā)他們的激情,。在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,，也應(yīng)該采用多變的形式，因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握的,，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮,，使學(xué)生有新鮮感，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些游戲,，讓學(xué)生在“玩”中學(xué),，因此設(shè)計(jì)一些競賽性的游戲也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效載體。例如在“集合―解散”的訓(xùn)練中,，教師可以把全班分成幾個小隊(duì),，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下,，當(dāng)聽到集合哨聲時,，讓學(xué)生比一比哪個小隊(duì)集合的速度快、隊(duì)列整齊,；看一看哪一隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿,，站姿準(zhǔn)確；聽一聽哪隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音響亮有力,，并及時予以表揚(yáng),。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,。例如：在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中,，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求，對學(xué)生來說是很難達(dá)到的,。而且只可以強(qiáng)調(diào)動作,，只會讓學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性,，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒,。在教學(xué)中，面對這些難點(diǎn),，教師就應(yīng)該降低動作難度,，使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動,、動作協(xié)調(diào),、姿態(tài)美觀，就可以視為達(dá)到要求,。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信,，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。

五,、教師語言的調(diào)節(jié),。

教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法，有助,。

于學(xué)生放松練習(xí)帶來的緊張感,，能讓學(xué)生更快地進(jìn)行自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中,。在課堂中,，教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑,，打一個比方,，作一個對比，說“你真行,，你真棒,，你真厲害”或者給學(xué)生一些掌聲等鼓勵學(xué)生。課堂氣氛會在學(xué)生的笑聲中活躍起來,，學(xué)生的注意力與興奮性也會隨之提高,，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。在隊(duì)列訓(xùn)練中我們可以編一些簡單的順口溜讓學(xué)生牢記動作的要領(lǐng)（比如四面轉(zhuǎn)法：腳尖腳跟轉(zhuǎn)）,，同時能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，配合相應(yīng)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)內(nèi)容,。

在新一輪的基礎(chǔ)教育課改下的體育教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)仍,。

然是學(xué)校體育教學(xué)中不可缺少的部分,，它對學(xué)生的影響是潛移默。

生情操的目的,。

（作者單位江蘇省連云港市贛榆縣中等專業(yè)學(xué)校,。

醫(yī)教部）。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇三

在課堂教學(xué)中,，傳授體育知識,、技能的方法一般采用室內(nèi)講授形式，主要有講授法,、談話法,、演示法、講練法,、討論法等。

1.?講授法,。

講授法是指教師通過生動有趣的語言對學(xué)生講授體育與衛(wèi)生保健的有關(guān)知識,。講解法的主要優(yōu)點(diǎn)是使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲得較為系統(tǒng)的體育與衛(wèi)生保健知識。教學(xué)時通常采用通俗易懂的講述形式,，通過有趣的體育故事的適時引入,，使學(xué)生懂得一些淺顯的體育與衛(wèi)生保健常識，幫助學(xué)生把學(xué)到的常識逐步運(yùn)用到身體鍛煉和生活實(shí)踐中去,。

教學(xué)時的基本要求是：第一,，講授的內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性,，基本概念要準(zhǔn)確,。第二，教師的語言應(yīng)適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，要清晰,、精練、生動有趣,、通俗易懂,。第三，根據(jù)實(shí)際情況,，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段(如幻燈,、多媒體等)，吸引學(xué)生的注意力,。

2.?談話法,。

談話法是教師與學(xué)生用口頭語言問答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法,。這種方法多用于鞏固知識，要求學(xué)生用新學(xué)的內(nèi)容或已有的知識經(jīng)驗(yàn)回答教師提出的問題來掌握所學(xué)的知識,。談話法的優(yōu)點(diǎn)是能充分激發(fā)學(xué)生積極思維,，喚起和保持學(xué)生的注意力;能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)的能力;能使教師及時了解教學(xué)情況,，采取相應(yīng)的措施,，更好地組織整個課堂教學(xué)。

恰當(dāng)?shù)厥褂谜勗挿ń虒W(xué)不僅可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，而且還可以使學(xué)生對所學(xué)的知識有更深入的了解,，對新知識有初步的認(rèn)識和繼續(xù)探究的興趣。因此,，對談話法的運(yùn)用應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機(jī)：(1)在新舊知識交接處,。通過談話、提問了解學(xué)生對相關(guān)舊知的掌握情況,，緊扣新,、舊知之間的聯(lián)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。這不僅強(qiáng)化舊知,，降低新知難度,，而且加強(qiáng)了新、舊知的聯(lián)接,，使學(xué)生的思維有明顯的傾向性,。(2)初步理解新知時。運(yùn)用問答的方式,，使教師及時獲取反饋信息,，以及時調(diào)控教學(xué)過程。(3)歸納小結(jié)時,。通過談話,、提問，讓學(xué)生通過對所學(xué)的知識進(jìn)行回憶,、分析,，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，如在教學(xué)“正確的坐,、立,、行姿勢”知識時，通過教師與學(xué)生的問答,，學(xué)生能正確說出身體各部位的名稱,，以及正確的坐、立,、行動作的基本要求,。

教學(xué)時的基本要求是：第一,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生的實(shí)際水平確定談話的內(nèi)容,。第二，正確把握談話的時機(jī),、方式,。第三，注意問題的啟發(fā)性和趣味性,，同時應(yīng)考慮照顧到全體同學(xué),。第四，要鼓勵,、激發(fā)學(xué)生積極思維,。

3.?演示法。

演示法是教師通過展示實(shí)物,、模型等直觀教具,，或利用幻燈、投影,、錄像,、多媒體軟件等設(shè)備的演示，使學(xué)生獲得的知識易于鞏固,。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的需要,，可以穿插放音像教材的有關(guān)片斷,、或是演示圖像、播放錄音等,，以幫助學(xué)生直接地理解所學(xué)的內(nèi)容,，如在教學(xué)“個人衛(wèi)生”知識時，可適時地播放上一段有關(guān)個人衛(wèi)生的錄像,，學(xué)生通過觀察錄像,，明確了應(yīng)注意哪些要求，這比單純的講授效果更有效,。

教學(xué)時的基本要求是：第一,，做好準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備好直觀教具或多媒體課件，應(yīng)保證能讓學(xué)生清晰觀看,。第二,，選擇好時機(jī),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適時地運(yùn)用演示,，并與講解,、提問密切配合。第三,，引導(dǎo)觀察,、思考。

4.?講練法,。

講練法是以講練的形式將體育方面的知識傳授與技能培養(yǎng)結(jié)合在一起的方法,。在體育與衛(wèi)生保健知識教學(xué)中，有一部分知識需要借助實(shí)際操作才能更好地理解與掌握,，如對于“行路安全”知識,，僅靠教師的講解、媒體的展示學(xué)生還是難于領(lǐng)會,，利用創(chuàng)設(shè)情境(設(shè)置馬路上的交通標(biāo)志)讓學(xué)生實(shí)地演練,，學(xué)生的疑問頓時會煙消云散。但在教學(xué)中需特別注意對學(xué)生實(shí)際操作過程的指導(dǎo),。

5.?討論法,。

討論法是由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，由學(xué)生展開討論來掌握知識的一種方法,。教學(xué)中,，有的知識學(xué)生已初步了解，教師就可有意識地引導(dǎo)學(xué)生展開討論,，如“脊柱的異常彎曲”知識,，學(xué)生都稍有了解，但不全面,。此時,，教師可設(shè)置問題“為什么會異常彎曲的?”“你知道為什么嗎?”“該如何來防治?”通過問題的討論、展開,，學(xué)生能較好地掌握了有關(guān)的知識,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇四

一、自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣：1,、了解所要學(xué)習(xí)的新知識;2,、準(zhǔn)備好上課所需的書、本,、文具及資料;3,、運(yùn)用工具書幫助預(yù)習(xí);4、把遇到的不懂之處和難點(diǎn)標(biāo)記下來,。

二,、仔細(xì)觀察習(xí)慣：1,、有意識地運(yùn)用視、聽,、味,、嗅、觸等感覺器官來觀察事物;2,、觀察全面,、清楚、找出特點(diǎn)及特征,。

三,、認(rèn)真聽講習(xí)慣：1、集中注意力,、專心聽講;2,、聽清楚所講內(nèi)容;3、邊聽邊想,、理解內(nèi)容;4,、能記下有關(guān)要點(diǎn)。

四,、樂于交流習(xí)慣：1,、敢于發(fā)表自己的見解;2、耐心地聽完別人的話再發(fā)言;3,、說話清楚,、完整、簡潔明了;4,、吸引他人發(fā)言的長處,，補(bǔ)充和糾正自己的觀點(diǎn)。

五,、勤于閱讀習(xí)慣：1、集中注意力認(rèn)真閱讀;2,、邊讀邊思考,，理解閱讀內(nèi)容;3、反復(fù)閱讀,，并使用圈劃等方法理解題意,，正確解題。

六,、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣：1,、先復(fù)習(xí)后作業(yè);2、做作業(yè)時一心一意,，不兼做其它的事情;3,、獨(dú)立作業(yè)不抄襲;4,、作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范;5,、做完作業(yè)及時檢查,、發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

七,、樂于動手習(xí)慣：1,、經(jīng)常使用學(xué)具幫助學(xué)習(xí);2、通過作圖,、演示等來幫助自己學(xué)習(xí);3,、敢于動手進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造的嘗試,。

八,、及時筆記習(xí)慣：1、聽課時把聽到的內(nèi)容及時記下來;2,、經(jīng)常歸納,、比較運(yùn)算方法。

九,、及時積累習(xí)慣：1,、意識的積累;2,、對獲取的信息進(jìn)行分類和整理,。

十、善用時間習(xí)慣：1,、有制定作息時間的習(xí)慣;2,、遵守作息時間表附部分兒歌樂于交流好朋友,，拉拉手課內(nèi)課外愛交流別人發(fā)言耐心聽，取長補(bǔ)短排憂愁,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇五

顧名思義,，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學(xué)生識字的一種方法,。此方法字的間架結(jié)構(gòu)相對比較簡單,，每個部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學(xué)的知識,，既能調(diào)動學(xué)生的積極性,，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館如：“一口吃下一條蟲”(雖);“一口咬掉牛尾巴”(告);“一山更比一山高”(出);“左十八,，右十八,，綠化祖國需要它”(林);“頭在河中喝水，尾在天上發(fā)光，你若問人姓名,，人與孔子同鄉(xiāng)”(魯)等,，根據(jù)字形的特點(diǎn)用謎語幫助識字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣,，活躍學(xué)生的思維,，在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇六

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教的目的是為了不教。在學(xué)生學(xué)習(xí)了基本字,、基本筆畫和常用的偏旁部首后,，放手讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題,，獲得知識,，這樣的所獲才扎實(shí)牢固，還可以從中摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律,。漢語是母語,，學(xué)生在生活環(huán)境中，可以接觸到很多漢字,，如同學(xué),、親人的名字，商店的招牌,，廣告及家中物品的包裝物,，可以說，漢字無處不在,。引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地地識字也不失為一個課外延伸的好辦法。如讓學(xué)生輪流發(fā)作業(yè)本,，從而認(rèn)識同學(xué)的名字;讓爸爸媽媽帶著到大街上去找漢字,，收集家中物品包裝上的漢字等等。教學(xué)過程中,，教師要注意愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性,，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。在識字的途徑上,，課內(nèi)識字與課外識字、文本中識字與生活中識字相結(jié)合,。

興趣是最好的老師,。學(xué)生喜不喜歡學(xué)習(xí)漢字，對學(xué)習(xí)漢字有沒有興趣,，直接影響到學(xué)習(xí)漢字的效果,。識字教學(xué)方法不勝枚舉,，選擇教法要切合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，要有利于不學(xué)生的學(xué)習(xí)的發(fā)展;識字視野要開闊,，形式要豐富,，方法要靈活，避免千字一法;在教學(xué)的過程中要注意時機(jī)安排,，教給學(xué)生識字的方法,。使識字教學(xué)提高質(zhì)量，以便早進(jìn)入漢字閱讀階段的學(xué)習(xí),，從而滿足學(xué)生閱讀的需要,，豐富其精神生活，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇七

部件識字法,，即是利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加,、減一減,、比一比、換一換”換掉偏旁,，幫助學(xué)生識字的一種方法,。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。如記憶“清,、情,、晴、睛,、請”等字,，用已學(xué)過的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關(guān),，又理解了字義,，“請”，人要用嘴,，所以就有一個言字旁;情,，與心情有關(guān)，所以加上“忄”旁,，晴,，與太陽有關(guān)，太陽出來天就‘晴’,，所以加上“日”字旁,，而睛與雙眼有關(guān)。記憶“辛、幸”兩字,，可以用“辛苦一點(diǎn),，幸福十分，短辛苦,，長幸?！眮韼椭鷮W(xué)生區(qū)分兩字細(xì)微的差別。利用形聲字的聲旁識記字,，既利于掌握漢字的聲,，又利于掌握漢字的形和理解漢字的字義。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇八

編故事識字法,，就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生識字的一種方法，這種方法選用于識記字形復(fù)雜的字,。多數(shù)漢字是由幾個部件組成的,，如果發(fā)揮想象，把幾個部件巧妙地聯(lián)系起來,，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事,，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，使識字增添了趣味性,。如：“滅”字(發(fā)生火災(zāi)時,，用水支澆滅);“游”字(有一個戴著泳帽的孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左邊的人在認(rèn)真工作);“右”字(右邊的人大口吃東西)。這樣一想,，這些字就會深深地印在腦子里,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇九

一,、立正,、稍息、看齊,、四面轉(zhuǎn)法,。強(qiáng)調(diào)四面轉(zhuǎn)法靠腳有力、整齊,。（15分鐘）,。

二、齊步走與立定,。

1．練習(xí)踏步走,，把不協(xié)調(diào)、錯步的同學(xué)挑出來自己練習(xí),。方法是自己喊自己做,。（30分鐘）,。

2．三步、五步,、七步練習(xí)，強(qiáng)調(diào)靠腳,，講解示范,。（20分鐘）。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)喊號令,，教會學(xué)生怎么喊口令,。（10分鐘）4．分組練習(xí)，指導(dǎo)指揮的學(xué)生喊對口令,。5．逐隊(duì)檢查,，統(tǒng)一做一下。（20分鐘）,。

三,、跑步走與立定。

1．學(xué)習(xí)立定,，三步放手靠腳練習(xí),。（20分鐘）2．統(tǒng)一練習(xí)。（20分鐘）,。

3．分組練習(xí),，個別輔導(dǎo)。（兩節(jié)課）,。

4．統(tǒng)一練習(xí),，把個別錯步同學(xué)挑出單練。（視情況而定）,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十

所謂圖畫識字法,，是指利用圖畫(簡筆畫、貼畫,、動畫等)幫助識字的一種方法,。此方法主要適用于象形字。用此法識字,，既有趣,，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“日,、月,、水、火,、山,、石,、田、土”等最簡單的象形字,，都是實(shí)物的象形,，筆畫簡單，與圖畫接近,，學(xué)習(xí)這類漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什么樣?說說“田”怎樣寫，大家造字興趣濃厚,，同時從中體會到以形象造字的成就感,，而且也利于字形識記。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十一

一,、隊(duì)列隊(duì)形：（一,、二年級）。

1,、原地動作,。

預(yù)備:由體育委員喊集合后，學(xué)生整齊走入比賽場地面向主席臺四列橫隊(duì)站立,。

技能內(nèi)容及指揮,。

稍息、立正,、向右看齊,、向前看齊、向前看,、報(bào)數(shù),、稍息。

報(bào)告人數(shù)(指揮人向主席臺報(bào)人數(shù),報(bào)告主席臺xx班實(shí)有人數(shù)x人,實(shí)到x人,缺習(xí)x人,報(bào)告完畢,請指示),。

立正,、跨列2次、蹲下2次,、齊步走1次,。進(jìn)入廣播體操比賽。

二,、隊(duì)列隊(duì)形：（三,、四、五,、六年級）,。

1、原地動作,。

預(yù)備:學(xué)生面向主席臺四列橫隊(duì)站立,。

技能內(nèi)容及指揮,。

稍息、立正,、向右看齊,、向前看齊、向前看,、報(bào)數(shù),、稍息。

報(bào)告人數(shù)(指揮人向主席臺報(bào)人數(shù),報(bào)告主席臺xx班實(shí)有人數(shù)x人,實(shí)到x人,缺習(xí)x人,報(bào)告完畢,請指示),。

立正、跨列2次,、蹲下2次,、向左轉(zhuǎn)2次、向右轉(zhuǎn)2次,、向后轉(zhuǎn)2次,。

2、行進(jìn)間動作,。

齊步走,、跑步走、立定行進(jìn)中必須喊口號,。

各班花樣后進(jìn)入廣播體操比賽,。

三、要求：

1,、隊(duì)列動作,。

要求:服裝統(tǒng)一,精神振奮,口號宏亮,動作規(guī)范,步伐統(tǒng)一、隊(duì)形整齊,。

2,、指揮員。

要求:儀表端莊,，口令準(zhǔn)確,聲音宏亮,。

3、廣播操任選一套,。

注：比賽順序由抽簽決定,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十二

此方法是利用兒歌和順口溜來幫助學(xué)生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學(xué)習(xí)的形式,，是容易被學(xué)生接受的,，它能讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識字,。如：“反復(fù)吃的食物”(飯);“一人膽子大,，敢把大王壓”(全);“一個人,，他姓王袋里裝著兩塊糖”(金);“兩個小兒土上坐”(坐);“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。兒歌和順口溜的方法,，幽默風(fēng)趣,，富教于樂，易學(xué)易記,，既能展現(xiàn)語文的趣味性,，又能提高識字的效果。如：“雙人十四一心,，德字永記我心”(德);“愛”字念：“爪字頭,，平寶蓋，小朋友真可愛,?！薄靶⌒°U筆尖尖頭，上小下大要記牢(尖),?！薄靶∨笥褌円保眢w不正就要歪(歪);“兩朵鮮花插頭上,，王家大姐最漂亮”(美)……”,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十三

首先，創(chuàng)設(shè)情境,，活躍課堂,。有效教學(xué)需要良好的氛圍來助陣，多樣化的情境創(chuàng)設(shè)對于體育教學(xué)至關(guān)重要,，給體育課堂注入活力讓其靈動起來,。創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式是體育課堂“靈動”的鮮活劑。一是要形象導(dǎo)入,，激趣話題,。在體育教學(xué)過程中，也需要教師用話題吸引學(xué)生激發(fā)學(xué)生的思考,，讓學(xué)生積極參與課堂中呈現(xiàn)出最佳狀態(tài),。二是利用游戲，引人入勝,。游戲在體育教學(xué)中有著不可忽視的作用,，游戲能讓青少年學(xué)到知識、明白諸多道理,，同時也能引導(dǎo)他們提高辨別能力,，而游戲也提高了教學(xué)效率。

其次,，合作交流,，主宰課堂,。新時代素質(zhì)教育要求教師和學(xué)生一同參與教學(xué)活動中，師生之間以及學(xué)生之間都要建立良好的合作交流關(guān)系,，促進(jìn)相互的進(jìn)步,。在教師的引導(dǎo)下將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會相互合作,，在交流中成長,。體育教學(xué)不是簡單的肢體運(yùn)動，而是豐富青少年人文素養(yǎng)不可或缺的人生課堂,，因此要合理利用體育教學(xué)課堂,，用有效的教學(xué)方法助力青少年成為建設(shè)社會主義事業(yè)的接班人。而合作交流無疑是培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬人才的有效體育教學(xué)方式,，讓學(xué)生成為課堂的主角主宰課堂,。

最后，聯(lián)系生活,，彌補(bǔ)課堂。在青少年體育教學(xué)中,，也需要理論聯(lián)系實(shí)際,，而不是一味地開展各項(xiàng)身體鍛煉活動。在這個充滿各種信息的社會里,，體育教學(xué)也需要聯(lián)系生活才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生暢游在學(xué)習(xí)的海洋里，而不是被狹小的課堂所束縛,。因此,，在學(xué)習(xí)課本知識的同時聯(lián)系實(shí)際生活，將課本上復(fù)雜,、抽象,、虛擬的知識簡單化，讓體育課堂靈活起來,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十四

語言法是指在體育教學(xué)過程中,，運(yùn)用各種形式的語言，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行練習(xí)的方法,。

2具體方式。

體育教學(xué)中語言法運(yùn)用的具體方式有：講解,、口令與指示,、口頭匯報(bào)、口頭評價,、默念和自我暗示等,。

(1)講解,。

a、定義：

講解是教師給學(xué)生說明教學(xué)目標(biāo),、動作名稱,、動作要領(lǐng)、動作方法,、規(guī)則與要求等,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動技能的方法。

b,、具體方式,。

講解可分為直陳式、分段式,、概要式,、側(cè)重式、對比式,、鼓動式,、收斂式等。

c,、運(yùn)用講解時應(yīng)注意：

a,、要明確講解的目的。

b,、講解的內(nèi)容要正確,，符合學(xué)生的接受能力。

c,、講解要生動形象,，精簡扼要。

d,、講解要具有啟發(fā)性,。

e、注意講解的時機(jī)與效果,。

(2)口令和指示,。

口令是指用最簡明的語言，以命令的方式,，指揮與組織學(xué)生完成任何活動與練習(xí)的一種方法,。運(yùn)用口令時應(yīng)準(zhǔn)確、洪亮,、節(jié)奏分明,、富有力度。

指示是指運(yùn)用比較簡明的語言，用比較平和的語氣,，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動的一種方法,。運(yùn)用指示時應(yīng)清晰、堅(jiān)定,、準(zhǔn)確,、及時。

(3)口頭評價,。

口頭評價是指按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，對學(xué)生的行為表現(xiàn)、練習(xí)完成的情況以口頭方式進(jìn)行評價的一種方法,。運(yùn)用評價時應(yīng)以正面鼓勵評價為主,，要指明努力方向，提供改進(jìn)提高的方法,。

(4)口頭匯報(bào),。

口頭匯報(bào)是教師要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和自身的體驗(yàn)，簡明扼要地說明自己的見解的語言方式,。這種方式將有利于促進(jìn)學(xué)生積極思維,、提高學(xué)生自評能力、語言組織能力與表達(dá)能力,、有利于教師及時了解反饋信息,。

(5)默念和自我暗示。

默念是學(xué)生在實(shí)際練習(xí)之前通過無聲語言(思維)重現(xiàn)整個動作或運(yùn)用的某個部分的過程,、重點(diǎn)、時空特征,，以提高練習(xí)效果的一種方法,。自我暗示是學(xué)生在實(shí)際練習(xí)過程中，默誦某些具有指令性的詞句,，自我調(diào)控練習(xí)過程的一種方法,。

直觀法是指在體育教學(xué)過程中，教師通過實(shí)際的演示或外力幫助,、借助學(xué)生的視覺,、聽覺、觸覺,、肌肉本體感覺器官來直接感知動作的方法,。

2具體方式。

體育教學(xué)中常用的直觀法有：動作示范,、教具和模型的演示,、電影電視錄像、助力和阻力、定向和領(lǐng)先等,。

(1)動作示范,。

a、定義,。

動作示范是教師或教師指定某一學(xué)生以具體的動作為范例,，使學(xué)生了解動作形象、結(jié)構(gòu),、要領(lǐng)的方法,。

b、運(yùn)用示范時應(yīng)注意：

a,、要有明確的目的,。

b、示范要正確,。

準(zhǔn)確,、熟練、輕松,、優(yōu)美,。

c、正確選擇動作示范的位置與方向,。

正面示范,、側(cè)面示范、背面示范和鏡面示范,。

d,、示范與講解要有機(jī)結(jié)合。

先講解后示范,、先示范后講解,、邊講解邊示范。

(2)教具和模型的演示,。

教具和模型的演示是利用掛圖、照片,、模型等直觀手段,，顯示練習(xí)動作的結(jié)構(gòu)、過程,、關(guān)鍵,、時空特征，幫助學(xué)生正確感知練習(xí),、動作的方法。

(3)電影和電視錄像。

電影電視錄像是運(yùn)用電化教學(xué)的視聽手段,，顯示練習(xí)、動作過程,、時空特征，幫助學(xué)生更好地感知理解練習(xí),、動作的直觀方式,。

(4)助力和阻力。

助力和阻力是指借助于外力的幫助,，使學(xué)生通過觸覺和肌肉本體感覺,，體驗(yàn)正確的用力時機(jī)、大小,、方向,、時空特征,，從而正確掌握動作的一種直觀方法,。

(5)定向和領(lǐng)先。

定向是以相對靜態(tài)的具體視覺標(biāo)志,，給學(xué)生指示動作方向,、幅度、軌跡,、用力點(diǎn)等的直觀方式,。

領(lǐng)先是以相對動態(tài)的、超前的視聽信號,，給學(xué)生以刺激與激勵，以利于他們完成動作的直觀方式,。

1完整法,。

(1)定義。

完整法是指從動作開始到結(jié)束,，不分部分與段落,，完整地傳授某種運(yùn)動動作的方法。

其優(yōu)點(diǎn)：有利于保持動作的完整結(jié)構(gòu),，有利于學(xué)生完整地掌握動作,。其缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)難度較大，不利于掌握完整動作中難度較大的動作環(huán)節(jié)。

其適用于：簡單的動作或雖然較難但不能分解的動作,。

(2)運(yùn)用完整法的幾種常用方法：

(1)定義,。

分解法是將一個完整的動作技術(shù)，合理地分解成幾個部分與段落,，逐個進(jìn)行教授,，最后完整掌握動作技術(shù)的方法。

其優(yōu)點(diǎn)：能降低難度,，簡化教學(xué)過程,，縮短教學(xué)時間，提高學(xué)習(xí)信心,，較快地掌握動作技術(shù),。其缺點(diǎn)：容易割裂、破壞動作技術(shù)結(jié)構(gòu),。

其適用于：比較復(fù)雜的,、且能合理分解的動作。

(2)運(yùn)用完整法的幾種常用方法：

(1),、根據(jù)動作技術(shù)的特點(diǎn),，采取合理的分解方式。

分解方式有：單獨(dú)(純粹)分段法,、遞進(jìn)分段法,、順進(jìn)分段法、逆進(jìn)分段法和其它等,。

(2),、劃分動作技術(shù)的段落與部分，應(yīng)考慮各部分與段落之間的有機(jī)聯(lián)系,，

不破壞動作的結(jié)構(gòu),。

(3)、明確各部分與段落在完整動作中的地位與作用,。

(4),、在建立完整動作概念的基礎(chǔ)上分解，并及時向完整法過渡,。

預(yù)防與糾正錯誤法是在動作技能教授過程中,，針對學(xué)生形成與掌握運(yùn)動動作中產(chǎn)生錯誤動作及其原因，預(yù)先在教授中及時采取有效的手段措施,，防止出現(xiàn)和糾正學(xué)生錯誤動作的方法,。

2產(chǎn)生動作錯誤的原因。

(1)運(yùn)動生物力學(xué)方面的原因,。

(2)生理方面的原因,。

(3)教育心理學(xué)方面的原因,。

(4)教學(xué)的外部環(huán)境與條件的原因。

(5)教師的素質(zhì)與組織教法因素,。

3預(yù)防與糾正錯誤的方法,。

(1)強(qiáng)化概念法(2)轉(zhuǎn)移法(3)降低難度法(4)信號提示法。

(5)外力幫助法,。

4預(yù)防與糾正錯誤的過程,。

預(yù)測可能產(chǎn)生的錯誤動作-觀察與發(fā)現(xiàn)錯誤動作-分析錯誤動作產(chǎn)生的原因-采取對應(yīng)的措施-檢查與驗(yàn)證矯正效果-總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平,。

1,、游戲法。

(1)定義,。

游戲法是指在規(guī)則許可的范圍內(nèi),，充分發(fā)揮個人主動性和創(chuàng)造性，完成預(yù)定,。

任務(wù)的一種方法,。

(2)運(yùn)用游戲法時應(yīng)注意：

(1)、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，選擇合適的活動內(nèi)容與形式,，采取相應(yīng)的規(guī)則與要求。

(2),、在教育學(xué)生遵守規(guī)則的同時,，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性。

(3),、認(rèn)真做好游戲的評判工作,，要客觀公正評價游戲的結(jié)果。

(4),、布置好游戲的場地器材,，加強(qiáng)游戲的組織工作。

(5)游戲結(jié)束后要做好講評,，指出優(yōu)缺點(diǎn),。

2、競賽法,。

(1)定義,。

競賽法是指在比賽的條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法,。

(2)運(yùn)用競賽法時應(yīng)注意：

(1),、明確運(yùn)用競賽法的目的,。

(2),、合理配對,、分組。

(3),、適時運(yùn)用,。

(4)在比賽中教師應(yīng)加強(qiáng)組織管理工作，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,，防止傷害事故發(fā)生,。

(5)賽后要及時進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十五

小學(xué)體育教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們獲取更多的知識,，提升其綜合素質(zhì)，提高學(xué)生們自主創(chuàng)新能力,。在我國的傳統(tǒng)教學(xué)方式中,，其主要的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生們聽取老師講課的方式，這樣的課程教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)有很大的不利之處,，難以讓學(xué)生的體育鍛煉的積極性得到提升。因此,，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中,，尤其要做好學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過多種活動的開展,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到激發(fā),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣得到提高，讓學(xué)生的體育課堂教學(xué)更加富有趣味,。比如,，筆者在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，便讓學(xué)生們組成小組,，開展了一場別開生面的足球比賽,。筆者所開展的足球比賽并不是傳統(tǒng)意義上的足球運(yùn)動，而是讓同學(xué)們扮演成為不同的小動物,，讓“小動物”們結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行比賽,。“小鴨子”一扭一扭地將球傳給“小豬”,，“小豬”哼哼地用頭頂起足球,，“小狗熊”則跑上前來要斷球，同學(xué)們的動作非?？蓯?，讓足球運(yùn)動的開展更加富有情趣。這種教學(xué)方式讓學(xué)生們的參與積極性更高,，加上教師較少規(guī)矩的限制,，僅僅在規(guī)則上予以適當(dāng)指導(dǎo),，更加讓學(xué)生們的主體地位得到最大化的展現(xiàn)，讓學(xué)生們在體育課堂上既能夠感受到足球運(yùn)動的樂趣,，又能夠?qū)W習(xí)到重要的知識理論,，教學(xué)效果較好。

二,、引進(jìn)媒體教學(xué),，形象直觀構(gòu)成。

隨著社會科技的不斷發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用,。在我國大部分條件較好的學(xué)校都安裝了媒體教學(xué)設(shè)備，教師在體育教學(xué)的過程中可以對其進(jìn)行充分利用,，充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的欲望。例如：筆者在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)的過程中,，對于武術(shù)中的相關(guān)動作簡單進(jìn)行語言表述無法讓學(xué)生們真正學(xué)習(xí)到動作的精髓,，無法讓學(xué)生們對其各方面的知識予以更好地理解。于是便引入了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，同學(xué)們從視頻中看到了武術(shù)動作的一招一式,，還對其進(jìn)行模仿，不用老師的特別教學(xué),，學(xué)生們便已經(jīng)掌握到了武術(shù)學(xué)習(xí)中的基本動作,。此外，筆者還制作了很多動畫式的分解動作講解,，其內(nèi)容不僅更加詳細(xì),，而且更加具體，也更加生動,，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來更加具有趣味性,，在習(xí)慣養(yǎng)成方面具有極大的幫助。多媒體進(jìn)行體育教學(xué),，可以讓抽象的理論知識變的具象化,，可以讓學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)模仿效果更好，其課程教學(xué)的質(zhì)量自然得到提升,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的意愿也更加強(qiáng)烈,。

三、注重學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持因材施教,。

每一名學(xué)生都有自身的特點(diǎn)，學(xué)生們的生長條件不同,，接受的鍛煉方式不同,，都會讓學(xué)生們的身體條件產(chǎn)生差異,，尤其對于獨(dú)生子女家庭來說，其可能接受父母的溺愛更多,，身體條件反倒可能會偏弱一些。因此,，小學(xué)體育課程教學(xué)活動的開展就需要做到因材施教,，針對不同的學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行不同的教學(xué)，從而讓學(xué)生都能夠得到與自己身體條件相適應(yīng)的教學(xué)強(qiáng)度,，在學(xué)生原有條件基礎(chǔ)上提高學(xué)生的身體素質(zhì),。比如，筆者再行小學(xué)體育教學(xué)過程中,，并沒有著急對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)活動的開展,，而是首先通過簡單跑跳的方式對學(xué)生的身體條件和情況進(jìn)行“摸排”。在進(jìn)行基礎(chǔ)“測驗(yàn)”之后,，將學(xué)生進(jìn)行三個等級的劃分,，身體條件較好的學(xué)生為a組，其主要進(jìn)行的則是一些強(qiáng)度訓(xùn)練比較大的活動,，比如跑,、跳等體育活動;身體條件一般的學(xué)生則為b組，其主要進(jìn)行的則是一些較為溫和的體育活動,，比如武術(shù)一類的活動;而身體條件較為薄弱的學(xué)生則為c組,，其主要進(jìn)行的則是基礎(chǔ)性的簡單體育活動，比如慢走,、太極動作等學(xué)習(xí),，逐漸培養(yǎng)其對運(yùn)動的適應(yīng)性，避免運(yùn)動傷害,。通過這樣的方式對學(xué)生的身體情況進(jìn)行針對性教學(xué),，在學(xué)生的身體條件得到提升之后再進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練，從而既讓學(xué)生能夠適應(yīng)體育教學(xué)的變化,，又讓學(xué)生能夠在其本身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上進(jìn)行難度提升,，防止學(xué)生因?yàn)轶w育活動無法“達(dá)標(biāo)”而產(chǎn)生畏難情緒，對體育課程心生畏懼,。教師要時刻關(guān)注每一位學(xué)生的身體情況,，對于出現(xiàn)的問題要進(jìn)行及時調(diào)整，保證每一位學(xué)生都能夠在輕松的運(yùn)動中鍛煉好自身的身體,，最終達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目標(biāo),。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十六

小學(xué)體育活動開展是以健康為主的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的基礎(chǔ)上具備良好的意志力,，為小學(xué)生以后的身心發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。體育小游戲不僅能滿足運(yùn)動要求,，并且能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，調(diào)動運(yùn)動興趣,，從而增加學(xué)生參加體育活動的積極性,，對于提高小學(xué)體育教育目標(biāo)有重要意義。

1.2有利于學(xué)生樹立體育鍛煉意識,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件,，在體育教學(xué)活動中也是如此。體育小游戲有利于學(xué)生保持高度集中的注意力,，同時能在體育學(xué)習(xí)中保持開心的心理狀態(tài),，體育小游戲符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，因此可以很好地調(diào)動學(xué)生積極性,，培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉的.好習(xí)慣,，樹立堅(jiān)持運(yùn)動的意識。

1.3有利于教師管理,。

小學(xué)體育活動主要目的是鍛煉學(xué)生身體,、傳授體育知識的基礎(chǔ)內(nèi)容，并且以室外教學(xué)為主,，小學(xué)生很容易受外界因素影響,，導(dǎo)致上課過程中很難集中注意力，不方便老師管理,，加入體育小游戲則容易引起學(xué)生的注意力,，從而方便老師管理。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十七

在體育教學(xué)中必須大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，實(shí)施素質(zhì)教育首先是教育觀念,、教學(xué)指導(dǎo)思想的更新。要從傳統(tǒng)的以體育知識技能的灌輸傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主鍛煉,，發(fā)展獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的教育。在體育教學(xué)設(shè)計(jì)上,，要從“教師中心”轉(zhuǎn)向重視尊重學(xué)生的“主體”地位,。從學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí)鍛煉、激發(fā)學(xué)習(xí)智慧與能力的角度,，來考慮和設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,；而不是把學(xué)生當(dāng)作被動的容器或“練習(xí)機(jī)器”。在體育教學(xué)方法手段上,，從過去以教師單純“教”,、“灌”為主的方法轉(zhuǎn)向由教師指導(dǎo)、啟發(fā)和學(xué)生“學(xué)為主”的學(xué)法設(shè)計(jì)。在方法主體性上,，由過去的學(xué)生跟著練,，轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”為主,；由過去“育體”,、“練身”為主的`方法,，擴(kuò)展為“啟智,、求知,、調(diào)心、育體”的綜合多樣化方法體系。由簡單的“一刀切”方法手段,，向促使學(xué)生的一般發(fā)展、共同發(fā)展與特殊發(fā)展、差別發(fā)展相結(jié)合,。在關(guān)注整體教學(xué)目標(biāo)的同時，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,，進(jìn)而創(chuàng)造性地解決學(xué)生個體學(xué)習(xí)中的問題。下面談一談低年級教學(xué)中,，教學(xué)方法的選擇及運(yùn)用：

一.游戲教學(xué)法,。

運(yùn)動游戲,，也稱為體育游戲，是由基礎(chǔ)運(yùn)動動作組成的,、具有情節(jié)的體育手段,。是一項(xiàng)古老的,、至今仍充滿活力的活動,。運(yùn)動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性,、情節(jié)性,、趣味性、教育性,、適應(yīng)性,、開放性、娛樂性等,。孩子在幼兒園接受過的體育教育也恰恰正是這種運(yùn)動游戲,，為了使小,、幼體育教育自然過渡，使孩子能很快適應(yīng)正規(guī)的體育,，在一年級第一學(xué)期仍應(yīng)多采用這種游戲教學(xué)方法,。雖然教學(xué)以游戲?yàn)橹鳎怯螒蚰康膽?yīng)更加明確,，這一階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī),，因此游戲的設(shè)計(jì)要有很強(qiáng)的針對性。

1.課堂常規(guī)方面的游戲設(shè)計(jì),。常規(guī)教學(xué)中的隊(duì)列訓(xùn)練,，學(xué)生不僅會感到特別枯燥而且不容易作對、作好,。站隊(duì)時,，應(yīng)給每人編上號，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲,，幫助學(xué)生很快記住自己在隊(duì)伍里所處的位置,，井能很迅速站好隊(duì)。六,、七歲孩子的空間知覺很差,，對事物的形狀、大小,、特別是方位認(rèn)識模糊,。但可以通過“咕嚕，咕嚕捶”“請你向我這樣做”“吹泡泡”“圖形跑”和“無聲操”等游戲,，使學(xué)生的空間知覺得到較快提高,。

[1][2][3]。

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小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十八

在新課程改革和教育模式創(chuàng)新的大背景下,，現(xiàn)代教育教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí),，其對學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與更嚴(yán)的要求。因此,，體育課程也面臨著非常嚴(yán)峻的改革形式,，其要求教師必須要重新樹立全新的教學(xué)理念,，不斷創(chuàng)新,，施行全新的教學(xué)方式，以便更好地為學(xué)生體育學(xué)習(xí)服務(wù),。

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中,，體育課堂教學(xué)的整體質(zhì)量都不是很高，小學(xué)生在體育課堂上參與活動的積極性也很差,，小學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢,。要想及時防止此趨勢再次延續(xù)下去,，體育教師必須要竭盡全力尋求全新的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié),，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。以下是筆者結(jié)合自己多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提出自己的幾點(diǎn)看法和建議,。

（一）教學(xué)模式太過傳統(tǒng),，難以調(diào)動起小學(xué)生的興趣。

目前,，在我國很多小學(xué)的體育課堂教學(xué)中,，有一部分體育教師還在沿用著非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上還是體現(xiàn)出“填鴨式”或者“滿堂灌”的特點(diǎn),，小學(xué)生對于這種教學(xué)模式已經(jīng)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反感態(tài)度,。除此之外，縱觀當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)還存在著重理論,、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，體育教師在課堂上更多的是在用語言去描述各項(xiàng)運(yùn)動的技巧,，真正的活動實(shí)踐卻非常的短暫,，而且實(shí)踐形式也非常簡單化，不僅僅小學(xué)生參與實(shí)踐活動的積極性不高,，就連體育教師也是抱著睜一只眼閉一只眼的教學(xué)態(tài)度,，得過且過，其嚴(yán)重影響著小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量,。

對于小學(xué)體育教學(xué)而言,，科學(xué)完善的教學(xué)評價體系是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平提升的重要因素。但是,，在小學(xué)體育實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中,，因?yàn)槭艿礁鞣N主客觀引導(dǎo)的影響，真正實(shí)施在體育課堂教學(xué)中的評價體系還存在很多問題,，小學(xué)生因?yàn)槭艿讲煌晟频慕虒W(xué)評價體系的影響,，對體育學(xué)習(xí)的興趣不是很高。

（三）體育教師的教學(xué)水平有待提高,。

在小學(xué)體育教學(xué)中,，體育教師是最核心的人物，體育教師的教學(xué)水平的高低會直接影響到小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量,。據(jù)了解,，在很多小學(xué)當(dāng)中，對體育教師專業(yè)能力和教學(xué)水平的要求并不是很高,，有部分體育教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn),，他們在實(shí)際教學(xué)中都是非常機(jī)械化地進(jìn)行教學(xué),，一些示范動作也存在不規(guī)范之處，這也在很大程度上拉低了小學(xué)體育教學(xué)的水平,。

（一）體育教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，全面提高整體素質(zhì)。

在小學(xué)體育教學(xué)中,，體育教師完成體育教學(xué)任務(wù)的最重要目的是為了激發(fā)起小學(xué)生對體育運(yùn)動的積極性,，同時提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。因此,，體育教師在課堂教學(xué)中,，必須要樹立起正確的教學(xué)理念，要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育,、參加體育活動的實(shí)際需求來合理安排自己的教學(xué),。1.體育教師必須要樹立起積極進(jìn)取的教學(xué)理念，對自己提出更高的要求,，從自身做起,，積極主動地參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動，要想盡一切辦法來提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平,。2.體育教師要積極參與教學(xué)研究,，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，尋求最新的教學(xué)模式,，確保教學(xué)模式與小學(xué)體育教學(xué)的高度匹配性,。3.體育教師要養(yǎng)成時刻反思的習(xí)慣，每一次上完體育課,，都要對此次課堂教學(xué)做出深刻的反思,，要認(rèn)識到課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，要善于挖掘體育教學(xué)的.拓展空間,，要以客觀地態(tài)度正視自己的教學(xué)能力,，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷豐富和完善教學(xué)過程,。

（二）施行自主合作的教學(xué)方式,，提高小學(xué)生的積極主動性。

根據(jù)當(dāng)前新課標(biāo)對小學(xué)體育教學(xué)提出的各項(xiàng)要求,，體育教師可以適用自主合作的教學(xué)方法,，給予小學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)與活動的空間，全面提高小學(xué)生參加體育活動的積極主動性,。體育教師可以從以下幾個方面著手,。1.體育教師要深入小學(xué)生群體當(dāng)中，與小學(xué)生多交流,，多溝通,，了解小學(xué)生的真實(shí)想法，確保自己所制定出的教學(xué)策略能夠恰好符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。2.體育教師必須要將體育理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合在一起,，通過多種途徑來促進(jìn)自主合作教學(xué)模式的順利開展。

（三）體育教師要重視起課前準(zhǔn)備工作,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中,，很多的體育教師都不會選擇提前備課，也不會想到要做什么準(zhǔn)備工作,，因此,，經(jīng)常在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)因?yàn)檎n前準(zhǔn)備不充分而導(dǎo)致各種各樣的問題?；诖饲闆r,，體育教師要高度重視課前的籌劃工作，要在上課之前做好準(zhǔn)備工作,，要提前預(yù)想好可能會在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，提前做好準(zhǔn)備，以便在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時,，能夠及時應(yīng)對,。

（四）充實(shí)小學(xué)體育教材中的內(nèi)容，豐富教材形式,。

現(xiàn)階段,，我國小學(xué)體育教材基本上都是文字教材的形式，其內(nèi)容不僅比較陳舊,，而且含金量也不是很高,，小學(xué)生對此已經(jīng)呈現(xiàn)出不耐煩的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,，筆者建議,，不妨在文字教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實(shí)體育教材的內(nèi)容，豐富教材的形式,，諸如,，制作體育課網(wǎng)絡(luò)教材或者音像教材，本著少而精的原則,，積極創(chuàng)新體育教材的體系,，實(shí)現(xiàn)教材的多元化，進(jìn)而更好地提升小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,。

綜上所述,，體育課程是小學(xué)教育教學(xué)中最具獨(dú)特性的一門課程，其教學(xué)方式和教學(xué)目的與其他學(xué)科存在著顯著的差別，因此,，體育教師必須要樹立起全新的教學(xué)理念,，積極創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方式，全面提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量,。

[1]張謙.從創(chuàng)新開始落實(shí)體育鍛煉———基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[j].考試周刊,，2017（96）.

[2]閆更帥.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[j].當(dāng)代體育科技，2017,，7（1）.

[3]孟繁瑞.小學(xué)體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生體質(zhì)提升的教學(xué)方法與意義分析[j].新課程上旬,，2017（5）.

[4]羅艷.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究———以逸群小學(xué)為例[j].當(dāng)代體育科技，2017,，7（24）.

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇十九

通過對近年來大學(xué)生體育教作的認(rèn)真回顧與思考,，為進(jìn)一步推動普通高等院校體育教工作的深入開展，提高教育質(zhì)量,，鞏固教育成果,，現(xiàn)提出如下觀點(diǎn)。

(一)要充分挖掘利用教育資源,，切實(shí)提高對學(xué)生體育教學(xué)工作重要性的認(rèn)識,。

高等院校是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,。對這一階段的學(xué)生來說,，進(jìn)行必要的體育訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的客觀需要,，也是學(xué)校培育高素質(zhì)人才的有效途徑,。體育教學(xué)工作要主動發(fā)揮大眾傳媒的教育功能，精選傳媒中那些健康向上的內(nèi)容作為教育資源,，可以達(dá)成潛移默化的教育效果,。也要積極動員家庭參加到教育隊(duì)伍里來，讓家長了解學(xué)校,、信任學(xué)校,，發(fā)揮自己對子女的正面影響，成為院校教育管理的必要補(bǔ)充和助手,。

(二)要堅(jiān)持把思想教育貫穿于體育教學(xué)工作的全過程,，培養(yǎng)自律、集體,、互助觀念,。

思想是行為的先導(dǎo)。思想教育工作的好壞,，決定了教育的質(zhì)量,。這就需要學(xué)校根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)以及進(jìn)展情況和出現(xiàn)的問題,，及時引導(dǎo)、處處滲透,、共同完成,。首先，要做好體育課程前思想教育工作,。通過前期教育讓學(xué)生明確教育的目的和要求,，在思想上做好準(zhǔn)備,，樹立熱愛體育,、奉獻(xiàn)體育的信心和決心。其次,，在體育教學(xué)過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色，提高學(xué)習(xí)體育知識意識和健康意識,。要針對具體情況,，及時開展隨機(jī)性教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)健康意識,、紀(jì)律意識,、競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，鼓勵他們自覺克服自身弱點(diǎn),，培養(yǎng)勇于拼搏和奉獻(xiàn)的精神,。

（三）要把健康意識作為校園生活的重要組成部分。

健康意識是一個國家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一,。它不僅是國民素質(zhì)的基礎(chǔ),，更是國家強(qiáng)盛的根基，,。普通高等院校是培養(yǎng)社會棟梁之才的重要場所,，要培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，僅靠短時間的集中突擊顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)該納入學(xué)校教育的統(tǒng)一規(guī)劃,，有計(jì)劃、有步驟地抓好落實(shí),。首先,，要把國防意識培育作為學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，使學(xué)生由過去的關(guān)注疾病向關(guān)注健康轉(zhuǎn)變,。其次,，要把健康意識滲透至體育理論教學(xué)過程中。在向?qū)W生傳授體育基本理論及基本技能等方面知識的同時,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清健康的身體與工作生活的密切關(guān)系,，進(jìn)一步增強(qiáng)健康觀念,、防病意識。最后,，要把健康意識培育融入到校園文化生活之中,。定期組織學(xué)生參觀醫(yī)院的重病監(jiān)護(hù)室、殯儀館和其他具有教育功能的紀(jì)念館,、科技館,、文化宮等場所，使學(xué)生健康教育從理論走向?qū)嵺`,，進(jìn)而帶動形成全民健身的好環(huán)境,。

隨著大學(xué)生自我意識增強(qiáng)，高校要打破傳統(tǒng)體育以運(yùn)動技術(shù)為主的模式,，轉(zhuǎn)向自我鍛煉增強(qiáng)體質(zhì),，針對培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目的,、教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容等采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，多采用“啟發(fā)式”,、“互幫式”,、“誘導(dǎo)式”等教學(xué)方法。同時,，還可以采用俱樂部的形式作為高校體育教學(xué)的一個重要輔助環(huán)節(jié),，這樣有助于大學(xué)生根據(jù)自身需求參加各種社會活動，有益于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神,，促進(jìn)社會交往能力的不斷提高,。

二、結(jié)束語,。

青年學(xué)生是國家的未來,、民族的希望。獨(dú)生子女已經(jīng)成為青年學(xué)生的主體,，并不是特異的一個群體,，只要學(xué)校和體育教師共同努力，充分利用好體育教學(xué)這個平臺,，加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo),。關(guān)注獨(dú)生子女現(xiàn)象，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)育人效益,。

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小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十

是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實(shí)物,、直觀教具,，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法,。

來說，是一種不可或缺的教學(xué)方法,，它與講授法,、談話法等教學(xué)方法的結(jié)合使用可以收到很好的教學(xué)效果。

著動作錯誤的不斷出現(xiàn)與不斷糾正而進(jìn)行的,。

是那些通過身體練習(xí)和技能學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握和鞏固運(yùn)動技能,、進(jìn)行身體鍛煉的方法。

在體育教學(xué)實(shí)踐中,，以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有分解練習(xí)法,、完整練習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法和循環(huán)練習(xí)法等,。

質(zhì)的區(qū)別或運(yùn)動技術(shù)難度不高而沒有必要進(jìn)行或根本不可分解的運(yùn)動項(xiàng)目,。

運(yùn)用完整法時必須注意的問題：

桿,在這種限制的條件下使之體會,掌握起跑時的正確動作,避免產(chǎn)生過早直起身來跑的錯誤,。

生用腳尖觸球而挺直腰腹部,。

自我暗示法：學(xué)生在明確完成動作的方法而又注意補(bǔ)到達(dá)到某些要求時,在練習(xí)中自己有意識地暗示自己達(dá)到要求的方法。

如奔跑時后腿蹬地不充分應(yīng)在練習(xí)中暗示自己注意,。

輔助性練習(xí)：是為了幫助學(xué)生掌握較難動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡單技術(shù)動作的練習(xí),。

動技術(shù)難度較高而又可分解的運(yùn)動項(xiàng)目。

從而使學(xué)生一開始就對該運(yùn)動項(xiàng)目有一個全面的了解,。

動方案——“如何去做”,。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十一

如何讓自己的孩子看起來更加健康，有動力精神去學(xué)習(xí)呢?最簡單的方法就是多些讓孩子參加體育活動,，健康鍛煉,。下面推薦一些關(guān)于體育的教學(xué)方法，讓家長和老師都能了解到基本的體育教學(xué)方法,。

(一)指導(dǎo)法：

1.語言法：是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)要求的方法。

講解法：是指教師運(yùn)用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo),、動作名稱,、動作要領(lǐng)動作方法和要求，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識,、技術(shù)和技能進(jìn)行練習(xí)的一種方法,。

問答法：也稱談話法，是教師和學(xué)生以口頭語言問答的方式完成體育教學(xué)的方法,。

討論法：在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見,，通過討論或辯論活動,，獲得體育知識或輔助運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法,。

2.直觀法：是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官,、引起感知的一種教學(xué)方法,。

示范法。

是教師(或指學(xué)生)以自身完成的動作為示范,，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法,。它在使學(xué)生了解所學(xué)動作的表象、順序,、技術(shù)要點(diǎn)和領(lǐng)會動作特征方面具有獨(dú)特的作用,。體育教學(xué)中教師示范時，除注意示范面外還應(yīng)考慮示范的速度和距離,。

由于運(yùn)動動作的多樣性,，因此動作示范更要注意“示范面”的問題。示范面是指學(xué)生觀察示范的視角,，也包括示范的速度和距離等要素,。示范面有正面、背面,、側(cè)面和鏡面,。

(1)正面示范：教師與學(xué)生相對站立所進(jìn)行的示范是正面示范，正面示范有利于展示教師正面動作的要領(lǐng),，如球類運(yùn)動的持球動作多用正面示范,。

(2)背面示范：教師背向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是背面示范，背面示范有利于展示教師背面動作或左右移動的動作,，以及動作的方向,、路線變化較為復(fù)雜的動作，以利于教師的領(lǐng)做和學(xué)生的模仿,，如武術(shù)的套路教學(xué)就常采用背面示范,。

(3)側(cè)面示范：教師側(cè)向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是側(cè)面示范，側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作,，如跑步中擺臂動作和腿的后蹬動作,。

(4)鏡面示范：教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與同學(xué)同方向的示范是鏡面示范，鏡面示范的特點(diǎn)是學(xué)生和教師的動作兩相對應(yīng),，適用于簡單動作的教學(xué),，便于教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿,。例如,，做徒手操，開始時學(xué)生完成動作是左腳左移半步成開立,，教師的示范動作與學(xué)生的動作相對應(yīng),，則是右腳右移半步成開立,。

演示法。

是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實(shí)物,、直觀教具,，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。

多年來這種方法在體育教學(xué)中被廣泛采用,，盡管對于某些示范有一定難度,，但是對于運(yùn)動表象記憶又非常重要的體育教學(xué)來說，是一種不可或缺的教學(xué)方法,，它與講授法,、談話法等教學(xué)方法的結(jié)合使用可以收到很好的教學(xué)效果。

糾正動作錯誤與幫助法：是體育教師為了糾正學(xué)生的動作錯誤所采用的教學(xué)方法,。在體育教學(xué)中,，學(xué)生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現(xiàn)與不斷糾正而進(jìn)行的。

3.完整法：是從動作的開始到結(jié)束,，不分部分和段落,，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法,。

4.分解法：是從掌握完整動作出發(fā),，把完整的動作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),，最后完整地掌握動作的方法。

5.預(yù)防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的動作錯誤所采用的方法,。

(二)練習(xí)法：

1.游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法,。

2.比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。

3.綜合練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，綜合運(yùn)用某些練習(xí)法的特點(diǎn)而組成的一類練習(xí)方法,。

4.循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn)),，學(xué)生按規(guī)定順序,、路線和練習(xí)要求，逐站依次循環(huán)練習(xí)的方法,。

5.重復(fù)練習(xí)法：是根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要,，在相對固定的條件下反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。

1,、跳繩,。

2、短跑,，包括50米,、100米,、200米。

3,，中長跑和接力,，包括400米、4×100米接力,。

4,、立定跳遠(yuǎn)。

5,、跳高,。

6、拔河,。

7,、投擲實(shí)心球。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十二

小組教學(xué)即是將班級學(xué)生分成幾組,，組員根據(jù)體能,、學(xué)習(xí)能力合理搭配，針對練習(xí)中存在的問題,，以小組共同學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué),。小組合作，探究的學(xué)習(xí)方法打破傳統(tǒng)的“教師怎么講,，學(xué)生怎么做”的模式,，更能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。

1.1促進(jìn)認(rèn)知,，情意發(fā)展。

小組合作法有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生在無壓力,、輕松的氣氛中，對伙伴的動作進(jìn)行評價,，表達(dá)自己的觀點(diǎn),，對伙伴交流自己練習(xí)的感受，形成一個立體的練習(xí)網(wǎng)絡(luò),。這種教學(xué)情景,，對于體質(zhì)較弱的學(xué)生來說，可以感受到伙伴的幫助,，分享小團(tuán)體成功的喜悅,，認(rèn)識到只要積極主動，大膽嘗試就會成功，從而找到了自身價值,，增強(qiáng)了信心,。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，這種學(xué)習(xí)策略給他們創(chuàng)造了更廣闊的舞臺,，發(fā)揮其特長,，充分表現(xiàn)其認(rèn)知的能力，同時也幫助他從中找到樂趣,，對他們完美人格的塑造極有幫助,。

例如：技巧教學(xué)中，學(xué)生完成基本動作后,，教師布置組合動作練習(xí),，讓學(xué)生想辦法將動作連貫起來。這時,，學(xué)生熱情高昂,，各抒己見，彼此啟發(fā)分析,，提煉最佳方案,。伙伴之間爭得面紅耳赤,，互不相讓,。結(jié)果，八個小組的表演都有精彩之處,，這時教師及時引導(dǎo),，取各組之長，一個完美的組合動作在學(xué)生的創(chuàng)造中誕生了,，每個學(xué)生都獲得了成功的喜悅,，感受到團(tuán)體的力量，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,。

1.2培養(yǎng)競爭意識與合作能力。

小組練習(xí)以合作為主,，小組間以競爭為主,，競爭與合作并進(jìn)，使課堂氣氛緊張,，而又愉快,。何況，體育本身就是競爭,，為小組而奮斗,，大家緊密配合，出主意,、想辦法,、沒有了埋怨和責(zé)怪,，充分激發(fā)了學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感,，并使他們在不知不覺中增進(jìn)了了解和友誼。大家彼此幫助，取長補(bǔ)短,，建立了平等、和諧的關(guān)系,，為教師的教學(xué)創(chuàng)造了有利條件,。例如：在進(jìn)行游戲比賽中，教師可讓各個小組的學(xué)生自己分配任務(wù),，讓他們先在自己的小組中緊密配合,，然后與其他小組競爭。這樣每個學(xué)生都會覺得自己是本小組中不可缺少的一員,，他將會盡自己最大的努力配合本組完成任務(wù),，并努力戰(zhàn)勝對手。教師應(yīng)認(rèn)真挖掘各小組的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng),，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，同時也要找出其不足，最后評出完成任務(wù)最出色的小組,。最好的小組要表揚(yáng),，其他的小組也要鼓勵他們努力提高。這樣既能學(xué)生的培養(yǎng)競爭意識又能發(fā)展其合作能力,。

小組合作為體育教學(xué)帶來了很多方便,，但教師在實(shí)際操作中首先應(yīng)找準(zhǔn)位置，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮其主體地位的作用,，教師針對教材內(nèi)容積極引導(dǎo)鼓勵,，并及時調(diào)整解決未預(yù)料的問題，確保正常的課堂秩序,，讓學(xué)生能真正主動,，愉快的練習(xí)。其次教師課前必須設(shè)計(jì)好學(xué)生行動的路線,，各小組練習(xí)的位置,，把握教材的重點(diǎn)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和情況,，才能精心選擇有效的練習(xí)方法,，才能做到課上及時輔導(dǎo)，從而提高小組合作的教學(xué)質(zhì)量,。另外還要重點(diǎn)培養(yǎng)在民主氛圍中產(chǎn)生的小組“領(lǐng)頭人”,，教會他們組織小伙伴練習(xí)的方法，使每一個小組都緊緊同教師聯(lián)系成一體。

體育教學(xué)中的幽默法是一種有效完成體育課堂教學(xué)任務(wù)的手段,，它具有活躍課堂氣氛,、溝通師生情感、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、消除疲勞及批判功能,。體育教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),，而幽默是一中普遍應(yīng)用的藝術(shù)手法,。在課堂中，幽默法可分為語言幽默法和非語言幽默法,。語言幽默法是指教師通過口頭表達(dá)方式運(yùn)用比喻,、夸張等修辭手法或者運(yùn)用笑話、故事等進(jìn)行表達(dá)的教學(xué)幽默,。非語言幽默法是指教師利用手勢,、軀體、表情等非語言的表達(dá)方法來實(shí)現(xiàn)的幽默,，即動作幽默和表情幽默,。

2.1活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

評判一堂體育課上得成功與否,，課堂氣氛的好壞是一個重要的標(biāo)準(zhǔn)。好的課堂氣氛是由多種因素形成的`,，而幽默能有效地活躍課堂氣氛,，使學(xué)生精神愉快，情緒激昂,，更好地達(dá)到健康鍛煉的目的,，也就是說在輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生容易產(chǎn)生快樂感和自信心,，表現(xiàn)為積極參與各種練習(xí),，動作輕松自如，并能更快地掌握教師所教的動作,，練習(xí)時樂而不疲,。例如：在短跑教學(xué)中，動作規(guī)格的講述若平鋪直敘,，那么會現(xiàn)得比較抽象，枯燥無味,，難于理解,，若形象地告訴學(xué)生“起跑前要象一個被盡量壓縮的彈簧，聽到跑的口令或槍聲是‘啪’的一聲沖出起跑線，同時,，起跑后要設(shè)想后面有只狼在追自己,。”從而把抽象的語言轉(zhuǎn)化為聲音和設(shè)想的情景,，那么會使學(xué)生更容易記住動作要領(lǐng),，又心情愉悅，更加喜愛體育活動,。

2.2溝通師生情感,，消除學(xué)生疲勞。

教學(xué)活動是一種認(rèn)知活動的過程,，此過程交織著師生情感的因素,，情感是將學(xué)生、教師和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起的紐帶,。良好的師生情感有利于教學(xué)活動的進(jìn)行,。教學(xué)幽默可讓學(xué)生領(lǐng)略到教師所具有的豐富多彩的個性和精神世界，使他們覺得面前的教師不只是一個可敬畏的“教師”,，而是一個風(fēng)趣可親的“朋友”,。另外，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)出現(xiàn)疲勞時,，教師不失時機(jī)地引用一些幽默,，讓學(xué)生在笑聲中不知不覺地身心得到鍛煉，暫時忘卻疲勞,，以興奮的精神狀態(tài)重新投入到課堂中來,。

3警策批判。

教師在教學(xué)過程中,，會遇到一些事先未曾預(yù)料的問題,，如教師在講解動作規(guī)格，有學(xué)生注意力不集中,，講空話是,，教師可幽默地說：“誰帶收音機(jī)過來上課呢，我們現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，請暫時把它關(guān)掉,。”這種幽默的批評給學(xué)生起了警策作用,，即能保持教師的權(quán)威,，又不至于使學(xué)生陷入難堪的地步，化被動為主動,，不僅不會使偶發(fā)事件干擾教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,，反而使它運(yùn)行得更穩(wěn)健靈活,。

在體育教學(xué)中采用幽默法要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，當(dāng)學(xué)生精神疲憊,，或課堂紀(jì)律松散,，或?qū)W生面對困難，或師生間出現(xiàn)窘迫狀態(tài)是,，可適當(dāng)運(yùn)用,。但如果在進(jìn)行具有一定危險(xiǎn)性的體操教學(xué)時，要求學(xué)生在必須嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛下進(jìn)行,，這時用幽默來逗笑學(xué)生,，將會分散學(xué)生的注意力，產(chǎn)生傷害事故,。再者,，教學(xué)幽默的內(nèi)容要不斷創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生第一次聽到教師說出某句妙言趣語時會耳目一新,，哄堂大笑,，可若多次重復(fù)，則會覺得索然無味,。因此,，教師平時要多收集一些素材，加以組裝,，改頭換面,，使之與體育教學(xué)的情景更加吻合，不斷更新,，達(dá)到“信手拈來”,，而不是老生常談。

所謂“文無定法”,，體育教學(xué)同樣也沒有固定的模式,。因此，作為一線的體育教師,，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷給自己“充電”，努力提高自己的教學(xué)教研水平,，使自己在教學(xué)過程中能有所突破,，有所創(chuàng)新，以趕得上新課程改革的這艘大船,。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國學(xué)校體育.,，（1）.

[2]體育科研.，（2）.

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十三

在現(xiàn)行小學(xué)體育教學(xué)模式下,，很多體育教師都將體育教學(xué)當(dāng)作是簡單的田徑,、足球,、排球、體操,，但現(xiàn)代化體育主要以競技體育為主，為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代化體育教育發(fā)展,，必須加強(qiáng)對體育教學(xué)方法的創(chuàng)新,。加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新具有以下幾個方面的意義:第一，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過程中,，體育文化在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演了重要的角色,。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)育的重要階段，體育不僅僅是一項(xiàng)簡單的運(yùn)動,，在體育運(yùn)動中還蘊(yùn)含著民族文化與精神,。小學(xué)生是祖國的未來，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新,，對傳承傳統(tǒng)體育精神具有重要的意義,。第二，體育活動能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，對促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展具有積極的意義,。小學(xué)體育教師應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新，引入具有特色的體育活動,，能夠充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第三，小學(xué)階段是提升學(xué)生認(rèn)知能力的關(guān)鍵時期,，對學(xué)生一生成長都具有重要的意義,。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，對體育文化提供了一條傳播途徑,，體育功能也多了經(jīng)濟(jì),、政治的痕跡。小學(xué)體育作為我國體育事業(yè)中的基礎(chǔ)部分,，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新,，對提升國民基礎(chǔ)素質(zhì)具有重要的意義，也是我國政治,、經(jīng)濟(jì),、文化發(fā)展的必然趨勢。

小學(xué)體育教學(xué)方法與重要性解析篇二十四

過去單一沉悶的教學(xué)模式已不能滿足小學(xué)生的求知欲望,，還會降低學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,。豐富教學(xué)方式，不斷為學(xué)生制訂不同的體育教學(xué)方式,，使得學(xué)生以不同的形式理解體育活動,，能從不同的體育項(xiàng)目中了解到自身的優(yōu)缺點(diǎn),。因此，在創(chuàng)新角度下進(jìn)行體育改革,，從教學(xué)方式上,，增加體育內(nèi)容和體育形式，除了常規(guī)的體育項(xiàng)目,，如跳遠(yuǎn),、跳繩、籃球等,，還可以根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕瘉磉m當(dāng)?shù)卦黾芋w育項(xiàng)目,，比如具有民族性的體育項(xiàng)目，拋繡球,、蕩秋千等,。這些都可以規(guī)劃到小學(xué)體育內(nèi)容中，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情,。

小學(xué)體育教學(xué)也是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分,。小學(xué)階段是小學(xué)生心智發(fā)展的主要階段，除了要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化課知識,，還要養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣,，為日后的學(xué)習(xí)和生活提供一個健康的體魄，這樣才能幫助其不斷地完善與提升綜合素質(zhì),。小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，重視體育教學(xué)，除了要為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的體育課程,，還要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這樣才有助于學(xué)生的長期發(fā)展,。教師要不斷地提升自身的體育綜合水平,，為學(xué)生提供專業(yè)的體育指導(dǎo)，從理念和實(shí)踐中真正地使小學(xué)生受益,，同時也是體育教師提升自我價值的主要體現(xiàn),。

(三)建立完整的體育評估體系。

對小學(xué)生體育活動的評價,，考核他們對體育知識以及體育技巧的掌握是非常重要的,。建立完善的體育評估體系，才能有效地考核教師的教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)體育的具體情況,，從學(xué)生體育成績以及對教師評價中分析學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的重視程度,，才能更好地為調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容、方式等提供依據(jù),，才能有效地評定教師的教學(xué)效率,、工作水平和工作態(tài)度等,。而學(xué)生是否能從體育教學(xué)中受益，學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育知識和體育技巧,，也有賴于這樣的評定體系,。所以，學(xué)校要重視建立體育評價體系,，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展,。

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。對此可以從以下三個方面來理解,。

(1)一是指具體的教學(xué)方法,，從屬于教學(xué)方法論，是教學(xué)方法論的一個層面,。教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想,、基本方法、具體方法,、教學(xué)方式四個層面組成,。

(2)教學(xué)方法包括教師教的方法(教授法)和學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)習(xí)方法)兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一,。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法,，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,，所以在教法與學(xué)法中,，教法處于主導(dǎo)地位。

(五)結(jié)語,。

通過對小學(xué)體育教學(xué)存在的問題以及解決方法的探究,，在創(chuàng)新角度下的體育教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)項(xiàng)目,，增加體育學(xué)習(xí)的趣味性,，同時教師要不斷地提升自身專業(yè)知識水平，學(xué)校要建立完善的體育評定體系,，全面促進(jìn)體育教學(xué)水平的提高,。