總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺,，提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率,。總結(jié)時要全面客觀地評價和歸納討論的內(nèi)容，避免片面性,。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，大家可以參考借鑒。

初中作文教育指南篇一

作為現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的重要途徑之一,，教育在我們的成長中扮演著至關(guān)重要的角色,。而在眾多教育機(jī)構(gòu)中，指南教育以其獨特的教學(xué)理念和高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量備受贊賞,。筆者曾有幸成為指南教育的一名學(xué)員,，通過親身經(jīng)歷和體驗，深深感受到了指南教育的卓越之處,。在此,，將分享一下我在指南教育學(xué)習(xí)的心得體會。

第二段：全方位的教育理念,。

指南教育以全方位的教育理念著稱,，注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能及綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中,，我們并非只是單純地追求學(xué)科知識的成績,，而是通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力,、溝通力等綜合素質(zhì),，全面提升自身的能力。例如,，在課堂中老師會組織一系列的小組活動,，讓學(xué)生們能夠?qū)W會合作、分享和發(fā)現(xiàn)自己的特長,。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)科成績,，更為我們的人生發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊,。

指南教育的教學(xué)團(tuán)隊無疑也是其成功的重要原因之一,。不同于傳統(tǒng)的教師團(tuán)隊，指南教育的老師不僅具有深厚的學(xué)科知識,，還擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，靈活運用不同的教學(xué)方法和教材。同時,，教師與學(xué)生之間還建立了融洽和諧的師生關(guān)系,，極大地提升了學(xué)習(xí)效果。每當(dāng)我在遇到困難時,，都能夠找到老師的幫助和指導(dǎo),，受益匪淺。

第四段：多元化的學(xué)習(xí)方式,。

除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外,，指南教育還提供了多種多樣的學(xué)習(xí)方式。例如,，在暑期期間，我們有機(jī)會參加各類夏令營和實習(xí)活動,，拓寬我們的視野,，增加實踐經(jīng)驗。此外,，指南教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，在日常學(xué)習(xí)中加入了美術(shù)、音樂等藝術(shù)元素,。這樣的多元化學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),，并且讓學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。

第五段：個人成長與收獲,。

在參與指南教育的學(xué)習(xí)過程中,，我個人的成長離不開老師和同學(xué)們的幫助和支持。通過多年的學(xué)習(xí),，我不僅在學(xué)科知識上取得了長足的進(jìn)步,，更重要的是我學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)、如何與他人合作以及如何面對挑戰(zhàn),。這些都是指南教育所注重培養(yǎng)的綜合素質(zhì),，使我在面對未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)時更加有信心。

總結(jié),。

通過與指南教育的接觸和學(xué)習(xí),，我深深感受到了教育的力量和影響。全方位的教育理念,、高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊以及多元化的學(xué)習(xí)方式都為我打開了一扇扇新的窗戶,。這些經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦和目標(biāo)，也為我未來的成長和發(fā)展鋪就了堅實的基礎(chǔ),。我相信,，在指南教育的指導(dǎo)下,，我將能夠達(dá)到自己的目標(biāo)，并為社會做出更大的貢獻(xiàn),。

初中作文教育指南篇二

第一段：介紹指南教育的背景和意義（200字）,。

指南教育作為一種新興的教育方式，旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)效果,。在現(xiàn)代社會中，面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和激烈的競爭,，學(xué)生常常感到無所適從,。指南教育以其獨特的教育理念和有效的教育方法，正逐漸成為人們關(guān)注的焦點,。這種教育方式不僅能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

第二段：指南教育的特點和優(yōu)勢（300字）,。

指南教育的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。首先，它注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效果,。其次,，指南教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生不再是被動地接受知識,，而是通過自主學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，從而提高學(xué)習(xí)的深度和廣度,。最后，指南教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，可以讓學(xué)生在千變?nèi)f化的社會中保持前進(jìn)的動力。

在我參加指南教育后,，我深刻地感受到了指南教育的好處,。首先，我意識到了學(xué)習(xí)的樂趣,。在指南教育中,，老師采用了多種多樣的教學(xué)方法，讓我感到學(xué)習(xí)是非常有趣的,。其次,，我學(xué)會了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。在以前，我習(xí)慣依靠老師和家長的指導(dǎo),，而現(xiàn)在,，我可以根據(jù)自己的需要和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式讓我更容易理解和掌握知識,。最后,，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力得到了提高。在指南教育的課堂上,，老師鼓勵我們提出自己的觀點和想法,，這讓我明白了自己的想法也是可以被尊重和采納的。

第四段：指南教育對我未來的影響和展望（200字）,。

指南教育對我的未來有著重要的影響,。首先，它培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我能夠更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難，不再依賴他人,，而是善于思考和解決問題。其次,，指南教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的動力，擁有創(chuàng)新能力的人才在社會中具有競爭優(yōu)勢,。最后,，指南教育讓我對未來充滿了信心和期待。我相信在指南教育的指導(dǎo)下,，我的未來會更加美好和有希望,。

第五段：總結(jié)指南教育的價值和意義（100字）。

指南教育的出現(xiàn)為我們提供了一種全新的教育模式和思維方式,。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。在指南教育的指導(dǎo)下,，我們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，實現(xiàn)自己的人生價值。指南教育的實踐不僅為教育改革提供了借鑒,，也為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了新的途徑和方向,。

初中作文教育指南篇三

兒童時期是培養(yǎng)心理健康素質(zhì)的重要時期，兒童心理衛(wèi)生已越來越受到人們高度重視,。家有兒女,，父母總有一些煩心事兒,，現(xiàn)在兒童心理健康問題也在加劇，其中焦慮癥就是常見的心理疾病之一,。兒童心理專家認(rèn)為,，兒童焦慮癥的成因是多方面的，有先天性德,，也有后天環(huán)境的影響,。

很多媽媽都有這樣的體驗，他們的寶貝在4個月大的時候就表現(xiàn)出極度的害羞,，見到陌生人就哭泣或害怕,。稍長大一些后，他們中的一些依然表現(xiàn)出敏感,、自信心不足,、自尊心又很強(qiáng)的性格特點，容易緊張,，多慮,。有些父母很納悶，自己帶孩子和別人沒有什么區(qū)別,，為什么孩子這么“磨人”?在這里,，先天氣質(zhì)確實起到了一定的作用。

過度地保護(hù)和溺愛孩子,，使他缺乏獨立性發(fā)展,，也是造成孩子焦慮的原因。家人的過度包辦通常使孩子失去了適應(yīng)社會能力的鍛煉機(jī)會,，當(dāng)他們獨自置身于新環(huán)境,、新情景中或與陌生人接觸，會產(chǎn)生不知如何應(yīng)對的困惑,，以致情緒波動,、過度擔(dān)憂，阻礙了孩子的心理健康成長,。

也有很多孩子的焦慮影射了父母關(guān)系的不和諧,。比如父母在婚姻關(guān)系上有裂痕，他們自己不愿意面對,，而通過提高對孩子的要求來彌補(bǔ)婚姻中的缺陷感;孩子此時也會下意識地配合父母,，表現(xiàn)出一些焦慮的癥狀，使家里的矛盾轉(zhuǎn)移到自己的身上,，心甘情愿地做“替罪羊”,，從而避免父母關(guān)系的破裂。

有研究表明,，環(huán)境因素的作用越來越不容忽視,。大多具有焦慮氣質(zhì)的孩子,，他們的父母也容易焦慮，或情緒易急躁,。不難想象,，遇事經(jīng)常緊張的父母傳遞給孩子的信息也是惶惑焦慮的`;而情緒不穩(wěn)、愛責(zé)打孩子的父母,，他們的孩子在長期被忽略,、責(zé)打、否定的狀況下,，會缺乏足夠的安全感和穩(wěn)定感,。

如今，更為多見的焦慮是父母通過對孩子實行超前教育給孩子帶來的壓力——別的孩子不會的自己的孩子要會,，別的孩子會的自己的孩子要更精通,。由于有了“不能輸在起跑線上”這樣的高標(biāo)準(zhǔn)，孩子的表現(xiàn)很難讓父母滿意和認(rèn)可,，他們就一遍一遍地要求孩子做得更好,，久而久之，孩子會因為自己不能實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),，自信心受損,，內(nèi)心焦躁不安。假如父母再輔以恐嚇或粗暴的懲罰手段,，孩子在做某一件事情時就會顯得更加緊張,。

初中作文教育指南篇四

初中教育是學(xué)生成長過程中的一個重要階段，也是教師教育工作的關(guān)鍵時期,。為了更好地完成初中教育工作，教育部頒布了《初中教育工作指南》,，讓教育工作者們更好地展開工作,。我在這個工作指南中受益匪淺，積累了不少心得體會,，以此為題,，今天分享一下我的體會。

第二段：明確師生角色關(guān)系,。

作為一名初中教師,，我們要明確師生角色關(guān)系是非常必要的。在學(xué)生面前,，我們應(yīng)該時刻保持敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。但是在同時,，也應(yīng)該迎合學(xué)生的需求,，關(guān)注學(xué)生的思想和心理方面的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。我們要發(fā)揮好教師的帶頭作用,，在教學(xué)過程中時刻關(guān)注學(xué)生,，及時反饋、糾正學(xué)生的錯誤,，并且在學(xué)生中樹立起自己權(quán)威的形象,。

第三段：注重課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是我們的重點工作之一,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時,，我們應(yīng)該注重理性分析、體驗教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生自主性等方面的內(nèi)容,。針對不同學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，我們可以嘗試落實不同的教學(xué)策略和方法,，從而使學(xué)生的學(xué)術(shù)能力得到不斷的提升,。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的集體情況,，維護(hù)好課堂秩序和課堂氛圍,，形成富有互動性和包容性的良好教學(xué)環(huán)境。

第四段：加強(qiáng)思想政治教育,。

在進(jìn)行初中教育工作的同時,，我們也需要加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。針對初中生性格特點和知識狀況,，我們可以分別制定相應(yīng)的教育計劃,，分別從德育、智育,、體育,、藝術(shù)等方面來進(jìn)行教育。在教育的過程中,，我們要在日常生活中關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注他們的生活習(xí)慣和思想行為，做好記錄和反饋工作,，及時調(diào)整和改進(jìn)教育方式和方法,，力求讓他們逐步成長為優(yōu)秀的人才。

第五段：總結(jié),。

初中教育工作指南是我們教育工作者們的行動指南,。在這個指南中，我們不僅能夠找到一種高效的教育方法，也能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。我們在教育工作中不僅要注重個人能力的提升,，更要注重集體協(xié)作和溝通的配合。只有這樣,，我們才能夠把初中教育工作開展的更好,，讓更多的學(xué)生在初中教育中得到長足的發(fā)展和成長。

初中作文教育指南篇五

初中教育是非常關(guān)鍵的一個階段,，對于學(xué)生的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。因此，初中教育工作也顯得尤為重要,。根據(jù)教育部的指導(dǎo)意見,，初中教育應(yīng)該綜合發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，注重個性化和全面發(fā)展,。在這樣的背景下,，我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維能力和已知知識的應(yīng)用都應(yīng)該廣泛發(fā)展,。

第二段：規(guī)劃和機(jī)制的建設(shè),。

初中教育工作的開展離不開規(guī)劃和機(jī)制的建設(shè)。我認(rèn)為,，制定一套完整的教育規(guī)劃是十分必要的,，需要在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的同時，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。同時,，機(jī)制的建設(shè)也是非常重要的一步，既要保證教師的權(quán)力不受侵犯,，又要讓學(xué)生有足夠的自由空間,，更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

第三段：課程設(shè)置和質(zhì)量管理,。

在我們制定教育規(guī)劃和建立機(jī)制的同時,，我們也需要注重教學(xué)質(zhì)量的提高。這需要我們重視課程設(shè)置和質(zhì)量管理,。不管是基本教育還是高中教育，都需要有一套合理的課程體系,。這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。關(guān)于質(zhì)量管理，除了要求教師具備扎實的教學(xué)能力和良好的教學(xué)態(tài)度外,，還需要建立成熟的考核系統(tǒng)和監(jiān)控流程,，保證教學(xué)質(zhì)量的可靠性。

第四段：師生關(guān)系和教育環(huán)境。

教育的質(zhì)量不僅僅取決于教育機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量管理,，還取決于教育環(huán)境和師生之間的關(guān)系,。建立一個健康、和諧的教育環(huán)境和良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。學(xué)生在溫馨的教育氛圍中更能放心地學(xué)習(xí),，而師生關(guān)系的良好則能夠激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和學(xué)習(xí)的動力，從而更好地實現(xiàn)教育目標(biāo),。

第五段：結(jié)論,。

在初中教育工作中，需要采取綜合和全面的指導(dǎo)原則,，包括規(guī)劃和機(jī)制的建設(shè),、課程設(shè)置和質(zhì)量管理、師生關(guān)系和教育環(huán)境等方面,。評估教學(xué)效果也是必不可少的一步驟,，我們需要建立能夠反映學(xué)生學(xué)情的評價體系，這樣才能更好地提高教育質(zhì)量,。通過教育工作指南的指導(dǎo),，我們可以更好地明確教育方向，有針對性地做出優(yōu)秀的教育計劃,，以此來幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的夢想和成就,。

初中作文教育指南篇六

每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處,。作為家長,，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進(jìn)步，并不時失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng),。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點,，也能取得一定的成績，便會增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了,。

2不管你的孩子表現(xiàn)如何,，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽,。因為這非但起不到教育的作用,，還會使孩子形成錯誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害,，對孩子的健康成長十分不利,。

我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺,、嘲笑孩子,，數(shù)落他的短處,，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊,，時間久了,，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差,，慢慢地就失去了信心,。因此，要幫助孩子克服自卑感,，家長首先要改變對孩子的看法,，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗,。成功的經(jīng)驗越多,，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行,，不可好高務(wù)遠(yuǎn),，以免挫傷成功的'積極性。

要讓孩子知道,，只要付出,，就會有收獲；付出的越多,，收獲的就越多,。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù),，人各有所長,，又各有所短。要采他人之長,，補(bǔ)自己之短,；要揚(yáng)己之長，避己之短,。這樣,，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績,。

克服自卑感對孩子的健康成長有著重要的意義,。家長在日常生活中要對有個全面的了解，要有意識的培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài),，善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)孩子的閃光點。

初中作文教育指南篇七

隨著教育的發(fā)展,，學(xué)生競爭激烈,，對于初中教育工作來說，極其重要,。初中教育工作指南是中小學(xué)班主任,、教育工作者和校長的工作指導(dǎo)書，是中小學(xué)教育的基本依據(jù),。在從事初中教育工作的過程中,，我不斷學(xué)習(xí)、實踐,，深深感受到初中教育工作指南對我工作的影響和指導(dǎo),。在這個過程中，我認(rèn)為初中教育工作指南具有重要性,，并且有一些心得體會,，我想在下面進(jìn)行分享。

首先,，初中教育工作指南對于提高工作水平意義重大,。在執(zhí)行指南的過程中，我要按照指南要求規(guī)范管理課堂教學(xué),、加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,，及時溝通家校關(guān)系等。同時還要加強(qiáng)學(xué)生安全意識,，維護(hù)校園安全,。在這個過程中，我注意到,，想要做好這些,，就必須要提高自己的隨機(jī)應(yīng)變的能力，并且具備良好的管理和溝通的技巧,，例如做好學(xué)生安全工作,，我們要做好協(xié)商溝通的工作，讓學(xué)生了解是為了他們才這么做的,，讓學(xué)生愿意配合工作,，從而推動工作落實。所以,，在工作過程中,，這些具體技巧是不可少的，也是必須要提高的,。

其次,，初中教育工作指南對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用大。初中是一個關(guān)鍵時期,，學(xué)生能力的培養(yǎng)對于未來的發(fā)展有巨大的影響,。在執(zhí)行初中教育工作指南的過程中,，我們通過開設(shè)各類課外活動和特色課程，使學(xué)生們能夠在課內(nèi)外都有所收獲,，從而培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)高的學(xué)生,。同時，在執(zhí)行指南的過程中,，學(xué)生的安全意識得到了提高,，更好地保護(hù)自己，與此同時,，也提升了學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊協(xié)作意識,，這些都是對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一定貢獻(xiàn)。

再次,，初中教育工作指南對于班主任個人的職業(yè)發(fā)展有積極影響,。有了初中教育工作指南的指導(dǎo)，我在工作中更加自覺的按照班主任角色和職責(zé)去工作,，進(jìn)一步提高了工作素質(zhì)和自我管理能力,，從而能夠更好的完成工作任務(wù)并取得更好的成績。在工作過程中,，不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，不斷地總結(jié)和調(diào)整，還積累了豐富的管理經(jīng)驗,，讓自己在職業(yè)生涯中不斷成長,。

最后，初中教育工作指南是一部歷經(jīng)時間沉淀的優(yōu)秀之作,，它秉承了前人繼承和發(fā)揚(yáng)的精華,，是一部貼近生活、貼近實際,、貼近工作的工作指導(dǎo),。在執(zhí)行初中教育工作指南的過程中，我們不僅要在思想上向指南看齊,，而且要在行動上要執(zhí)行,，要把指南真正落實到工作中來，只有這樣才能更好的發(fā)揮其作用,。

總之,，初中教育工作指南是重要的工作指導(dǎo)，這個指南中所給出的一些方法和技巧,，都體現(xiàn)了它對我們工作的重要性,。在執(zhí)行初中教育工作指南的過程中，我們不僅要在思想上認(rèn)同,，而且要在實踐中夯實,。只有這樣才能提高工作水平,、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展,，推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

初中作文教育指南篇八

多年來，多數(shù)學(xué)者相信,，7歲前的嬰幼兒的意識相當(dāng)朦朧。小孩子只是簡單地摹仿周圍事物,，只具有最基本的情感--幸福,、痛苦和憤怒。但美國學(xué)者指出,，對嬰幼兒情感的這種認(rèn)識沒有根據(jù),。早在孩子會說話和試圖獨立坐立之前就有十分復(fù)雜的感情。例如,，幼兒有嫉妒心,，會對他感到可憐的東西表現(xiàn)出同情心，甚至?xí)硎緩?qiáng)烈的失望,。

華盛頓大學(xué)的一位心理學(xué)教授發(fā)現(xiàn)了更有意思的現(xiàn)象,。一歲左右的孩子已開始揣摩別人在想什么。其實很簡單,，他是通過觀察周圍的人的眼色來進(jìn)行判斷的,。

了解了這點之后，兒科醫(yī)生將會以完全不同的方式來對待小病人,。除了固有的治療手段外,，醫(yī)生還將注意孩子的情緒變化。在許多情況下應(yīng)當(dāng)從孩子的`心理狀況中尋找生病的真正原因,。

太多的選擇會讓孩子焦慮不安,。

現(xiàn)在普遍認(rèn)為，肯定孩子,，提升孩子的自信很重要,。諷刺的是，在很大程度上,，自信與一個人將來會否開心關(guān)系不大,，特別是當(dāng)自信心來自不停的寬容和表揚(yáng)，而不是來自真正的成就時,。研究表明,，能預(yù)示一個人將來是否充實和成功的，是堅定性,、適應(yīng)性和接受現(xiàn)實檢驗的能力,，具備了這些品性,，人們才能順利過日子。但是現(xiàn)在,，很多孩子沒有機(jī)會學(xué)習(xí)這些品性,。

某知名國際幼兒園老師對此深有感受，她舉例說,，一位母親送孩子來上學(xué),，她忙著簽到時，孩子跑到一邊玩,，跟另一個孩子發(fā)生了沖突,。她的孩子先拿到了卡車，但另一個孩子把它搶走了,。兩人爭吵了一會兒,，那個孩子拿了一輛舊卡車扔給她的孩子。她的孩子看到取勝無望,，也就接受了這種安排,。但媽媽不干了，跑過去講道理,，說“這不公平”,，要求那個孩子把卡車還回來?！澳憧?，孩子本來沒事了，她的孩子很有適應(yīng)性,，但她破壞了這一切,。我們的確教孩子不要搶玩具，但這種事時有發(fā)生,，孩子需要學(xué)會自己解決問題,。”另外一位從教17年的幼兒園老師則說,，這些年來,，父母越來越多地干涉到孩子的成長之路。

“入學(xué)之后,，孩子會意識到自己不是世界的中心,，這對他們來說是有好處的，因為在某些時候,，別人的感受的確比他們的更重要,。”這位老師還說，還有很多父母,，自以為設(shè)定了限制,，事實上卻沒有。當(dāng)孩子纏著要買冰淇淋,，家長先是拒絕,，幾經(jīng)談判后卻讓了步?！懊磕甓加屑议L找到我,，問“為什么孩子不聽我的話?為什么她不能接受拒絕?”我會說，“孩子之所以不能接受拒絕,，是因為你們從來不拒絕,。”

兒童心理專家認(rèn)為,，那些充滿愛意的父母每天給孩子很多選擇，結(jié)果卻出乎意料,?！拔覀冞@個時代的理念是：有選擇是好的，選擇越多越好,，”他說,，“但這不是事實?！?/p>

在一項研究中,，兒童心理專家將孩子隨機(jī)分成兩組畫畫。第一組孩子可以從3支油性筆中選1支,，第二組則可以從24支中選1支,。當(dāng)一名不知情的幼兒園繪畫老師對作品進(jìn)行評價時，被列為“最糟”的多是第二組孩子的作品,。然后,，研究者讓孩子選擇一支筆作為禮物，孩子選完后,，再試著說服他們歸還這支筆,，換取另外一個禮物，結(jié)果第二組孩子放棄起來容易得多,。施瓦茲認(rèn)為,，這表明選擇更少的孩子不僅更專注于繪畫，而且更加容易堅持他們最初得到的東西,。

那么,，這跟育兒有什么關(guān)系?它意味著，當(dāng)選擇更少時,，孩子更有安全感,，更不焦慮,。較少的選擇幫助他們專注于某事，這正是日后生活所需要的,?！把芯匡@示，專注于某項工作給人更大滿足感,，那些總是面對很多選擇的人常常落在后面,，很多父母告訴孩子，“你可以做任何想做的事,，可以隨時退出,，如果不是百分之百感興趣，可以去嘗試其他,?！蹦敲矗?dāng)他們長大后以同樣的方式生活,，有什么好奇怪的呢?”

他在斯莫沃斯大學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生身上看到了同樣的現(xiàn)象,。“他們不能忍受這樣的想法：選擇一種興趣或者機(jī)會就要放棄其他,，所以他們花費多年,，希望能找到完美答案。他們沒弄明白,，他們應(yīng)該尋找“過得去”的答案,，而不是完美答案?！倍?dāng)我們給孩子提供無數(shù)選擇的同時,，就向他們傳達(dá)了這樣的信息：他們有資格過完美生活。恰如哈佛心理學(xué)家丹?肯德隆所言：“當(dāng)他們感覺不爽,，就會有另外一種選擇擺在面前,。”莫吉爾說得更坦率：父母用豐富的選擇造就了焦慮而又有優(yōu)越感的孩子,，她稱之為“殘廢的皇族”,。

作為一名母親，我對此再熟悉不過,。我從來不對兒子說：“這是你的烤奶酪三明治,，”而是說：“你想吃烤奶酪還是魚條?”周六我會說，“你想去公園還是去沙灘?”和許多父母一樣,，我一直以為給孩子多種選擇可以培養(yǎng)他們的力量感,，讓他們覺得自己更有控制力。但施瓦茲的研究表明，太多選擇可能會使人更加沮喪,，更加失去控制,。

：父母的焦慮之下潛藏著一種信仰，那就是：如果我們做對了,，孩子不僅會成長為快樂的大人,，而且會成為讓我們快樂的成年人。這是一種誤會,，養(yǎng)育雖然重要,，卻不能勝過天性，而且不同的養(yǎng)育方式適用于不同的孩子,。我們可以讓孩子接觸藝術(shù),，但不能教給他們創(chuàng)意;我們可以保護(hù)他們免受下流同窗、糟糕成績等各種因素的傷害,，但在人生中他們總會遇到不快,。事實上，在不遺余力為他們提供完美童年的時候,，我們讓孩子的成長變得更加艱難,。

初中作文教育指南篇九

重慶一中初中語文教研組組長韓世坤：今年有兩個顯性變化：1.增加名著閱讀——《駱駝祥子》《水滸傳》的考查，中考預(yù)測應(yīng)該既有對人物形象,、性格特點等識記性知識的考查,，又有對名著主要情節(jié)概述評議性深層次的考查,。2.增加對“非連續(xù)性文本”的考查,。非連續(xù)性文本的考察本身就有“生活閱讀”的意味，也有打破說明文議論文閱讀答題模式的弊端之意,，但不代表說明文,、議論文的相關(guān)知識不需要掌握，而是需要綜合性,、融合性的運用,。

今年中考的核心變化就是考察語文核心素養(yǎng)。如何通過中考傳達(dá)出國家在教育層面上的改革,，是今年中考的核心考量,。增加名著閱讀，從某種意義上講,，可以理解為對傳統(tǒng)文化的重視,。

在綜合性學(xué)習(xí)試題的考查中，試題會更側(cè)重于活動設(shè)計類參與類的試題,。在古詩文考查中,，“學(xué)以致用”這四個字是重點。在古詩文考查中“對內(nèi)容和形式進(jìn)行分析、評價”,，這個新的表述考生一定要注意,，這表明在文言文的最后一個考題中，將不僅僅對文言文內(nèi)容進(jìn)行考查,，還可能對文本的“形式”進(jìn)行考查,。

備考時，考生要注意夯實基礎(chǔ),。無論語文試題如何改變,，得基礎(chǔ)者得天下，得語文者贏中考,。其次,，立足課本，拓展延伸,。第三,，聚焦生活，關(guān)注時事,。要緊追時事熱點,，圍繞一個核心事件或者主題，勾連幾個相關(guān)材料,，就可以對非連續(xù)性文本閱讀有更深的理解,。

數(shù)學(xué)：單一知識點考查的問題將減少。

重慶八中宏帆中學(xué)數(shù)學(xué)初三備課組組長張建飛：與2017年中考試題比較,，預(yù)測2018年中考試題在穩(wěn)定推進(jìn)改革的基礎(chǔ)上難度會略微增加,。

1.知識結(jié)構(gòu)方面：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何,、概率與統(tǒng)計占分調(diào)整后約為60%,、30%、10%,。2.題型結(jié)構(gòu)方面：全卷共五個大題,，共26小題，將第25題納入第四大題中,，這樣保證了第四大題的所有小題均為10分,。3.具體試題方面：單一知識點考查的問題將減少，選擇題難度適當(dāng)增加;調(diào)整近幾年第18題的考法;根據(jù)命題情況調(diào)整部分知識點,。

考生在復(fù)習(xí)時,，要研讀《考試說明》，完成并分析《考試說明》題型示例及參考樣卷,，以期明晰考查內(nèi)容,。同時,，應(yīng)充分重視基礎(chǔ)，選擇題難度增加的形勢下,，如果基礎(chǔ)知識不熟練,，必然增加客觀題的答題時間，進(jìn)而影響客觀題的解答;解答數(shù)學(xué)試題應(yīng)思維與計算并重,，在復(fù)習(xí)過程中,，為提高復(fù)習(xí)效率，應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù),，應(yīng)注重提煉練習(xí)試題中的思想方法,。在平時訓(xùn)練過程中，應(yīng)重視計算,，重視書寫規(guī)范,。

2018年試題調(diào)整是必然的，不必過分擔(dān)心恐慌,，中考試題有科學(xué)性,、指導(dǎo)性，試題重視對“四基”的考查和對新課程理念的體現(xiàn),，不會出現(xiàn)偏題怪題,，只要在復(fù)習(xí)過程中練好基本功，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，就一定會成功,。

英語：能力考查部分可能會有明確的區(qū)分度。

重慶外國語學(xué)校初三英語備課組組長魯坤：從中考說明來看,，今年仍繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，試題會有“一減”“兩增”。

單選題分值在去年的基礎(chǔ)上減少3分,，變?yōu)?5分;作文由18分變?yōu)?0分;任務(wù)型閱讀最后一小題由2分改為3分的開放性問題,，總分變?yōu)?分,，這樣會更有效地考查考生審辯式思維能力和綜合語言運用能力,。基礎(chǔ)知識方面,，一部分詞匯由理解詞匯變?yōu)檎莆赵~匯,，另外又新增了部分詞匯。語法方面,，將定語從句變?yōu)樾枵莆站湫?。對考生基礎(chǔ)知識的熟練掌握和靈活運用提出了更高的要求。

預(yù)計今年的考題對學(xué)生而言,，總體不會大變,，但在能力考查部分可能會有明確的區(qū)分度,，想得高分，不再是件容易的事,?？忌趶?fù)習(xí)的時候，必須夯實基礎(chǔ),、突破閱讀和提升寫作,。每天堅持進(jìn)行有針對性的閱讀訓(xùn)練，建議由細(xì)節(jié)提取側(cè)重為高階能力考核,。至于寫作,，要注重積累與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合。

物理：重視數(shù)學(xué)與物理的聯(lián)系,。

重慶市南開(融僑)中學(xué)初三備課組組長黃億斌：與原說明相比較,，新的考試說明內(nèi)容的描述有整合，刪除了一些重復(fù)性表述,，主體內(nèi)容的能力要求描述上基本一致,，所以原考試說明中所體現(xiàn)的重點內(nèi)容和要求一點沒少，依然是中考的重點,。

比如原說明中有關(guān)“光學(xué)部分”的表述一共有5條,，新說明將原“光學(xué)部分”中的第1、3條簡化成了新說明中“運動和相互作用部分”的第20條,，所有有關(guān)光學(xué)的說明表述一共變成了4條,，全在“運動與相互作用部分”板塊中。

原說明中“力學(xué)部分”的第9,、10條整合成了新說明“運動和相互作用部分”中的第8條,。從表述上看，能力要求并沒有變化,。重點內(nèi)容如說明中適于密度,、壓強(qiáng)、浮力,、二力平衡,、杠桿平衡條件等重點內(nèi)容的表述與原說明幾乎一字不差，這也就暗示了這些內(nèi)容依然是中考命題的核心塊,。

深挖教材,，語言描述以書為準(zhǔn)。夯實基礎(chǔ),，保住“基礎(chǔ)分”,。注重聯(lián)系生活實際，突出社會熱點問題,。注重規(guī)律總結(jié),，不能增減書中結(jié)論,，結(jié)論要準(zhǔn)。

重視數(shù)學(xué)知識和物理的聯(lián)系,，用數(shù)學(xué)知識處理物理問題,，綜合推導(dǎo)。對理解類題型(“理解”層次依然是：密度,、壓強(qiáng),、歐姆定律、電功和電功率)每天一練,。

化學(xué)：搞好實驗,，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。

重慶南開(融僑)中學(xué)初三備課組組長肖立平：考試說明中有兩點要特別注意,，第一刪除了原“了解催化劑”考點,。第二增加了“知道有機(jī)化合物的概念及簡單的有機(jī)化合物”。從中考要求看,，應(yīng)理解為知道教材中出現(xiàn)過的一些常見有機(jī)物,，如：甲烷、乙醇,、葡萄糖等有機(jī)化合物,，其中對于簡單有機(jī)物，應(yīng)明確為甲烷,、乙醇,，需能正確書寫其化學(xué)式。

基礎(chǔ)知識,、基本技能仍然是考查的重點,。要重視對身邊化學(xué)物質(zhì)的了解，如空氣,、氧氣,、水、碳,、碳的氧化物,、常用燃料、金屬,、溶液,、酸堿鹽,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),、合成材料等。

新課標(biāo)指出,，化學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的公民,，因此中考化學(xué)命題的趨勢是密切聯(lián)系生活實際,，如環(huán)境保護(hù)與水污染、大氣污染,、酸雨,、食品安全、最近科技重大進(jìn)展等,。所以在中考復(fù)習(xí)中,，要關(guān)注社會熱點問題(特別是2017年6月到2018年6月發(fā)生的)。

政治：注意新提法與教材不一致的地方,。

重慶外國語學(xué)校初三年級政治備課組組長蔣智慧：重慶近幾年的中考試題都在無聲無形地滲透和體現(xiàn)著核心素養(yǎng),。培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”，必須基于學(xué)科素養(yǎng),，更重要的是要基于學(xué)科“必備知識”與“關(guān)鍵能力”,。

這個“必備知識”，就是要求我們必須落實教材體系中的道德,、法律,、國情國策三大板塊的學(xué)科基礎(chǔ)知識;這個“關(guān)鍵能力”，就是重點考查學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力,，考察學(xué)生獨立思考,、分析問題和解決問題的能力。

在中考復(fù)習(xí)中,，把握兩點至關(guān)重要：一是要進(jìn)行扎實復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)知識，一點一滴,，由點到面,，由面到網(wǎng)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，將每一個考點所涵蓋的具體知識點梳理清楚,，并了然于心;二是要力爭實現(xiàn)由“知識到材料”、由“材料到知識”的全方位精準(zhǔn)鏈接,，培養(yǎng)解讀時政材料,、聯(lián)系教材知識、運用教材知識,，來分析和解決問題的能力,。

2018年是重慶思想品德學(xué)科最后一次使用現(xiàn)行教材進(jìn)行中考，因此2018年的考點,，與2017年沒有變化,。但是，在2017年5月-2018年4月這個時事考察范圍中,，發(fā)生了很多具有重大意義的熱點事件,，因此,，2018年的中考還必須關(guān)注幾個問題。

新提法和表述與教材不一致的地方,，必須轉(zhuǎn)變,，以新的表述為準(zhǔn)，例如“現(xiàn)階段社會主要矛盾的變化”,、“憲法是國家的根本法”,、依法治國中的“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法,、公正司法,、全民守法”等相關(guān)新提法和表述尤其要引起重視。

要多做題,，建議遵循“錯題再練,、易混易錯知識反復(fù)練、經(jīng)典考點變式練”的原則,，會有比較好的效果,。

歷史：抓住時政熱點與歷史史實的切合點。

重慶八中宏帆中學(xué)歷史老師陳萍：2018年中考?xì)v史整體穩(wěn)定,，不過穩(wěn)中也有變化——2018年中考范圍涉及較廣,，體現(xiàn)在許多多年不考或很少考的內(nèi)容，如中國古代史新增七下第七學(xué)習(xí)主題第7課《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》和第8課《宋代的社會生活》,，中國近代史新增第六學(xué)習(xí)主題《經(jīng)濟(jì)和社會生活》第19課《近代民族工業(yè)》和第20課《近代社會生活》,，重慶歷史下冊新增第四章《土地革命戰(zhàn)爭時期的重慶》。

應(yīng)對中考?xì)v史沖刺階段的復(fù)習(xí),，首先要落實基礎(chǔ),，所以在復(fù)習(xí)中,，回歸教材,，落實教材基礎(chǔ)知識點,，多看書,，夯實基礎(chǔ)，以達(dá)到對知識的熟練掌握和深刻理解,，對于基礎(chǔ)的,、常識性的,、重大歷史事件應(yīng)記住,，掌握知識的框架結(jié)構(gòu),、體系及順序，做到橫向,、縱向知識的聯(lián)系,，只有基礎(chǔ)知識熟練才能減少翻書。

要關(guān)注參考試卷試題變化，填圖題可能不斷創(chuàng)新,。訓(xùn)練填圖題時注意把握方向：培養(yǎng)歷史時空觀念,，提高識讀分析地圖的能力,。此外,，要注意長效熱點及時政熱點聯(lián)系與分析，借助熱點開展專題復(fù)習(xí),，做到歷史與現(xiàn)實的有效結(jié)合,。

初中作文教育指南篇十

在中國，教育一直是備受關(guān)注的話題,。近年來,，隨著社會的發(fā)展和人們的認(rèn)識的提高，教育方式也在不斷更新和改革,。而“指南教育”作為一種新興的教育方式,，受到了眾多學(xué)生和家長們的青睞。我作為一名接受過“指南教育”的學(xué)生,，有幸能夠深入了解并體驗這種新的教育方式,。在這里，我將分享我在“指南教育”中的心得和體會,。

“指南教育”強(qiáng)調(diào)個性化,，注重培養(yǎng)每個學(xué)生的個人特長和發(fā)展?jié)摿ΑＴ趥鹘y(tǒng)教育中,，我們經(jīng)常會遇到擁有相同教材,、相同課程、相同進(jìn)度的教學(xué)方式,。而在“指南教育”中,，老師們會根據(jù)學(xué)生的興趣、天賦和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行針對性的教學(xué),。我曾經(jīng)對數(shù)學(xué)感到困惑和厭煩,，但在“指南教育”中，老師們以有趣的方法和實際例子向我解釋和展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了突出的成績。

第三段：指南教育的啟發(fā)式教學(xué),。

“指南教育”還強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教育中,，老師通常會像喂鴨子一樣將知識灌輸給學(xué)生,，而學(xué)生只需要死記硬背。而在“指南教育”中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，通過啟發(fā)式問題和討論引導(dǎo)學(xué)生自主思考,，發(fā)掘問題的本質(zhì)和解決方法。在我接受“指南教育”的過程中,，我逐漸學(xué)會了自主思考和解決問題的能力,，不再滿足于表面的知識掌握，而是學(xué)會從不同的角度去思考和理解事物,。

“指南教育”倡導(dǎo)師生互動,，注重學(xué)生的參與和交流。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生只需要聽老師的講解,，很少有機(jī)會參與課堂討論和互動。而在“指南教育”中,，老師們會積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論和提問,，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動和交流。通過與老師和同學(xué)之間的互動,，我更深入地理解了課堂上的知識,，學(xué)會了在團(tuán)隊合作中溝通和表達(dá)自己的觀點。

“指南教育”注重綜合評價,，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社交能力。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生的成績往往成為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn),。而在“指南教育”中，老師們會綜合考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn),、品德評價和社交能力等方面,，制定個性化的發(fā)展計劃。通過這種綜合評價,，我更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足,，并努力改進(jìn)和提升自己的綜合素質(zhì)。

結(jié)束段：總結(jié),。

通過“指南教育”的學(xué)習(xí),，我深刻體會到了個性化、啟發(fā)式,、互動交流和綜合評價的教育方式的優(yōu)勢,。這種教育方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能,。相信隨著社會的發(fā)展和人們對教育的要求的提高，“指南教育”將在未來得到更多的關(guān)注和推廣，為更多的學(xué)生提供個性化和全面發(fā)展的教育機(jī)會,。

初中作文教育指南篇十一

英語考試由于有聽力考試,，考生需提前半小時進(jìn)入試場坐定，8：15后禁止入場(以當(dāng)天考場安排為準(zhǔn)),。

臨考前這幾天,，合理安排科學(xué)的作息時間，調(diào)整好生物鐘,。把一天最好的精神狀態(tài)調(diào)整到中考考試的時間,。不要熬夜,，白天一定要精力充沛,，頭腦清晰。

中考期間,，考前由班主任下發(fā)準(zhǔn)考證,，每半天考完后將準(zhǔn)考證交給帶隊教師，考前再向帶隊教師領(lǐng)取準(zhǔn)考證,?？荚嚾拷Y(jié)束后，準(zhǔn)考證交歸學(xué)生自己保管,，要查分用,，高中報到用。

考生進(jìn)場只準(zhǔn)攜帶2b鉛筆,、0.5毫米的黑色字跡簽字筆,、直尺、圓規(guī),、三角板,、量角器、橡皮,、削筆刀,、空白墊紙板、透明筆袋,。

通訊工具,、修正帶、涂改液,、計算器,、手表、自帶草稿紙等都不得帶入試場,。

等待發(fā)卷時應(yīng)該做些什么?

考生進(jìn)入考場后,，坐在座位上，檢查自己考試的物品，喝一口水,，看一下窗外的風(fēng)景,，調(diào)節(jié)一下情緒，盡快進(jìn)入角色,。

提醒自己做到“四心”：保持“靜心”,，增強(qiáng)“信心”，做題“專心”,，考試“細(xì)心”,。

拿到考卷后5分鐘內(nèi)應(yīng)做什么?

(1)認(rèn)真正確填寫姓名和準(zhǔn)考證號，仔細(xì)檢查條形碼是否正確,，不能有破損和起折皺,，若有異常情況請及時向監(jiān)考老師反應(yīng)。若姓名和準(zhǔn)考證號寫錯了,，向監(jiān)考老師說明后,，再作修改。

(2)拿到考卷后,，對試卷作整體觀察,，了解試卷的難度情況，控制好做題時間,，總攬全卷,，區(qū)別難易?？纯茨男┦腔A(chǔ)題,，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題,，按先易后難的原則,，確定解題順序，逐題進(jìn)行解答,。

力爭做到：巧做低檔題,，題題全做對;穩(wěn)做中檔題，一分不浪費;力沖高檔題,，做錯也無悔,。

對全卷作整體感知后，馬上靜心看題,，但不能動筆,。等待開考鈴聲響后才能動筆答題。

初中作文教育指南篇十二

考試的心理活動過程可分為四個步驟：

(1)審題,，理解題目條件和要求;,。

(2)回憶和重現(xiàn)有關(guān)知識;,。

(3)在知識和題目的要求之間建立知識結(jié)構(gòu);。

(4)表達(dá)解題過程,，呈現(xiàn)題目答案,。

答題前要縱覽全卷，做到胸有全局,，起到穩(wěn)定情緒,、增強(qiáng)信心的作用。還要高度集中,，注意力快速,、準(zhǔn)確地從頭至尾認(rèn)真讀題，一字一句地讀,。對不容易理解的或關(guān)鍵性的字句,，要字斟句酌，反復(fù)推敲,。要做到認(rèn)真揣摩題意,，明確題目要求;對容易的題要仔細(xì)考慮是否有迷惑因素,，防止麻痹輕敵;對難題,、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關(guān)系。

最后認(rèn)真檢查,，檢查選擇題是否按順序正確填涂,、檢查答題思路、檢查解題步驟,、檢查答題結(jié)果,，千萬不要提前交卷。

做選擇題時有哪些講究?

做選擇題有以下四種基本方法：

(1)回憶法,，即直接從記憶庫中提取要填空的內(nèi)容;,。

(3)淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤的答案排出,，余下的便是正確答案;,。

(4)猜測法，有時你會碰到一些拿不準(zhǔn)或是超出你的能力范圍的題目,。如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話,，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機(jī)會。

做文字題時有什么技巧?

盡量做,，分分必爭,。中考評分，理科多按步驟,、按知識點給分;文科多按要點給分,。因此,，同學(xué)們在答題時，就要會多少,，答多少,，哪怕是一條輔助線，一個符號,，一小段文字,，都可寫上，沒有把握也要敢于寫,，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做,。

填涂題和作圖題要注意什么?

(1)邊做邊寫邊對邊涂，切忌做完一起涂,，這樣做的風(fēng)險太大,，一旦漏涂會全錯。涂完后一定至少核對一遍,，防止填涂錯位或交叉等情況,。

(2)若是涂錯了需要修改，先擦后涂,，以防止涂了不擦,。

碰到熟題簡單題怎么辦?

易題，容易使人輕視,，不注意題目的細(xì)微變化,，不加思索順手寫來，可能鑄成大錯,。所以有“容易題,，容易錯”的說法。

要知道,，題目對你容易,，對別人也容易。在易題上得分與失分往往在于仔細(xì)與不仔細(xì),。牢記“題易都易,，我不大意。題難都難,，我不畏難”!

遇到生題,，思路堵塞怎么辦?

務(wù)必不要焦慮，要學(xué)會變通,，更不能亂了陣腳,。

第一種方法：你不妨冷靜想一想該題應(yīng)屬于課本哪一章節(jié)，這一章節(jié)有哪些知識要點,，該題屬于哪一要點的范疇,。這一要點內(nèi)有哪些公式定理可以運用,，或哪些分析闡述與之對應(yīng)。

第二種方法：暫時放棄,，換另一道題做,，等情緒稍穩(wěn)定，思路慢慢清晰時,，再回過頭來做,，可能有意外的收獲。

如何科學(xué)合理地分配考試時間?

客觀題可相應(yīng)少安排點時間,，主觀題可多分配些時間,。思維量少要求低的，少花些時間,，思維量大要求高的,，可多費些時間。書寫量少的,，少占點時間,，書寫量大的，安排的時間要寬裕點,。

遇到熟題和難度較低的題目,，可少花些時間，生題和難度大的,，多分配些時間,。先做容易的、把握性較大的題目,，后做需要思考、有難度,、把握性不那么大的題目,。切記：難題所花的時間只能相對長些，因為考試時間有限,，不能因為在思考難題時費的時間過多而影響其他題目的完成,。

答題時應(yīng)注意哪些問題?

答題時首先要審清題目，看清題目的內(nèi)容,，抓住題中的關(guān)鍵詞,，了解答題的要求。很多題目的題干中不僅含有知識要點,，也提示著答題的方法,、過程和情感態(tài)度與價值觀。答題時依據(jù)這些提示,，一一落實,，就不會出現(xiàn)大方向上的錯誤,。

試卷要求用哪種知識和方法來解決，一定要看清楚;有些題目后面規(guī)定了答案的字?jǐn)?shù),，這些細(xì)節(jié)方面的要求也要看清楚,。

在答題過程中，除了正確運用公式,、定理外,，還要善于從題目所給的材料中找到解題依據(jù)。一般而言,，像中考,、高考這樣的規(guī)范程度極高的考試，卷面往往沒有多余的信息,，材料的副標(biāo)題,、試題后面的注解，都是幫助你答題的有效信息,，切記不可忽視,。

提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位,，估計將題目解答完大致需要多少空間,，統(tǒng)籌安排解題過程的布局，這樣既可避免出現(xiàn)在所給的部位寫不下的情況,，又可以使解題過程清晰,，卷面整潔、美觀,。

初中作文教育指南篇十三

《評估指南》有五大維度（辦園方向,、保育與安全、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育過程及教師隊伍）,、十五項指標(biāo)以及四十八個考查要點?！对u價指南》還強(qiáng)調(diào)以下幾個要點：堅持兒童立場,，聚焦教育過程，師幼互動及強(qiáng)調(diào)科學(xué)評估,。

堅持兒童立場是基于“兒童視角”支持兒童,，我們應(yīng)給予兒童更有效，更適合的影響,，同時還要關(guān)注到孩子的“自我貢獻(xiàn)”,，孩子是有獨立自我構(gòu)建的能力，同時還要關(guān)注到學(xué)前兒童教育本身的特殊性,。

過程往往比結(jié)果更重要,，我們要聚焦教育的過程,，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長是動態(tài)化的,，過多的注重結(jié)果,，會使教師工作中心發(fā)生偏移，從而影響教育質(zhì)量,。

在《評估指南》中,，著重強(qiáng)調(diào)師幼互動，教師即是幼兒成長的助力者,，也是幼兒交流的伙伴,，我們要為幼兒營造積極的氛圍，在幼兒活動過程中支持幼兒的.探索,，尊重幼兒的個性發(fā)展,。能夠“蹲下來，用孩子的眼光看世界”,，與他們打成一片,。還要注重幼兒的同伴交往，為幼兒社會性發(fā)展做準(zhǔn)備,。家庭,、幼兒園、社區(qū)三者合作是幼兒園工作的重要內(nèi)容,，家園共育形式的多樣化是促進(jìn)幼兒成長的有力保障,，同時也應(yīng)避免“單邊主義”，家長在家園共育中起到不可替代的作用,。

做好科學(xué)的評估工作,，可以提高我們的工作效率及工作質(zhì)量。內(nèi)部評估可以完善自身的不足,，并通過分享交流的形式相互促進(jìn),；外部評價可以讓我們發(fā)現(xiàn)“死角”并進(jìn)行改進(jìn)。

初中作文教育指南篇十四

今日上午,，我教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》，我選用的教學(xué)方法是先請幼兒欣賞掛圖,，然后進(jìn)行了提問的方式引出了小雪花這首兒歌,，還請孩子們帶上小雪花頭飾一邊說兒歌一邊表演，孩子們興趣很高,。多數(shù)幼兒很快就學(xué)會了這首兒歌,，可是還有少部分幼兒對兒歌沒有掌握好，我想：這怎樣辦呢?繼續(xù)學(xué)吧,，學(xué)會了的孩子沒了興趣,，不學(xué)吧,，還有部分幼兒不會。

我正在猶豫,，陳天祥小朋友的話傳入了我的耳朵：“教師,，李健全不會我教他?！边@句話點醒了我：何不用孩子好勝的童心……于是我對孩子們說：“小朋友你們愿意當(dāng)小教師嗎?”“愿意,。”“好,，此刻我們學(xué)會兒歌的小朋友來當(dāng)小教師,，把每學(xué)會的小朋友教會好嗎?如果教會了，教師就給你戴上小教師的標(biāo)志,?！焙⒆拥呐d趣頓時激發(fā)起來了。會背的小朋友紛紛爭著去教不會的小朋友,，不會背的小朋友也加足了勁進(jìn)取地背,，準(zhǔn)備去教其他小朋友。問題迎刃而解,，原先會背的小朋友在教別的小朋友背誦時知識得到了鞏固,，不會背的小朋友在別人的幫忙下掌握了知識，同時調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，真可謂一舉兩得,。

隨時激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣會收到很好的效果，在日常教學(xué)活動中,，教育者如果能把握住幼兒的興趣點,，隨時激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們的教育會取得真正有意義的效果,。

初中作文教育指南篇十五

每個孩子的成長環(huán)境各有不同,，成長環(huán)境影響孩子性格的形成，每個孩子的有不同的性格,，有的孩子特別開朗,，有的孩子卻異常的害羞，看見陌生人就往大人的身后躲,，不敢與他人說話,，或呆呆地站在一角落，不說一句話,，他們在學(xué)校里也不愛和其他的小朋友一起參加活動或者玩耍,，很多家長都為此感到擔(dān)心。那么家長有什么方法能才能幫助孩子克服害羞心理呢?這里有幾點希望能幫助到大家。

很多父母常常過于溺愛孩子,，孩子稍微面臨點困難,，便越主代庖，急急忙忙跑過去幫他們解決問題,，撫平他們的每一點創(chuàng)傷,。實際這很不利于孩子成長，難道你能一輩子都這樣幫他做這做那嗎?顯然是不可能的,。孩子總要獨立,，總要有屬于自己的生活，所以你應(yīng)該給予孩子足夠的鍛煉機(jī)會,，多給他們一些間接的支持,，如一起討論存在的問題、給予鼓勵,、提供信息等,。并讓孩子經(jīng)受適當(dāng)?shù)慕箲]和挑戰(zhàn)，這樣他才能嘗試自己解決問題,，由此學(xué)會適當(dāng)?shù)膽?yīng)付技巧,，并建立自尊和自信。

如果孩子害羞是因為從小沒有社交機(jī)會,，那么父母就應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注他們在這方面的需要,。比如有時間可以領(lǐng)孩子到親友家中，或者請鄰居或同班較熟悉的小朋友到家里玩,，為孩子創(chuàng)造一種輕松,、歡快的織圍，讓他們有機(jī)會接觸其他人,，主要是讓他們學(xué)習(xí)如何與別人交往,。你也可以帶孩子一起參加一些社會團(tuán)體活動，為孩子拓展人際關(guān)系及社交天地,，增加孩子的交往機(jī)會,。

當(dāng)然，開始的時候最好選擇比較安全的環(huán)境鍛煉他,，不要讓孩子馬上處于一種高度競爭的環(huán)境里,，這樣會打擊他的自信，使孩子更沒有信心和勇氣與人交往了,。等到孩子逐漸熟悉的時候,，再創(chuàng)造一些比較有挑戰(zhàn)的活動，這將有助他們在社交上繼續(xù)往前進(jìn)步,。

孩子害羞時，最怕的就是父母對他們的批評和指責(zé)，本來對于自己羞于見人就覺得很自卑了,，如果再被父母指責(zé),，他們會覺得更難受。因此,，當(dāng)孩子出現(xiàn)害羞,、怕生情結(jié)時，父母要對孩子表示理解和尊重,，讓孩子知道你能理解和同情他的害羞,，使他感到溫暖和支持，不要過于勉強(qiáng)孩子,。

有些孩子會因自身的溝通能力或社交技巧不佳,，對某些事情采取逃避的方式。此時,，你于萬不要給孩子“貼標(biāo)簽”,，比如：對家人和朋友解釋說你的孩子是害差的，這更會給孩子造成一種自我定義：我是一個害羞的人,。這也會成為他將來更加害羞的理由,。即使面對孩子的害羞感到很焦急，也不要勉強(qiáng)孩子,，更不要采取懲罰或指責(zé),，這些只會更加打擊他社交的信心。

最好的方法是當(dāng)孩子情緒平復(fù)下來后,，或者只有自己的家人時,，多與孩子談?wù)勑模c他談?wù)撘幌氯绾尾拍懿慌潞π?，并讓孩子嘗試新的經(jīng)歷以獲得成功,。這樣的談話可以以自然的方式進(jìn)行，比如展示自己兒時相關(guān)的經(jīng)歷等,、給孩子以鼓勵,。

玩是孩子的天性，害羞的孩子也愛玩,，所以為幫助孩子擺脫害羞的心理,，父母應(yīng)該多注意孩子平時更喜歡玩什么游戲，然后試著讓孩子參與角色游戲,，從游戲中理解自己在日常生活中所能扮演的角色,，因勢利導(dǎo)，最好不要用枯燥乏味的說教,。同時,，父母也可以從游戲中了解孩子的心理，并建立其自信心。

此外,，多讓孩子在戶外和小伙伴們一起玩游戲,，讓孩子融入到群體中，通過群體的`活動增加孩子們間的交流,，使孩子們內(nèi)心不到致于孤獨,。對害羞的孩子來說，嘗試玩沙子,、抓蟲子,、拍皮球等“臟臟”的游戲，在臺階上跳上跳下,、相互追逐等“危險”的游戲,，看似非常的容易對孩子造成傷害，實院上都是需要一點勇氣的,。當(dāng)然,，孩子在戶外活動難免會被磕磕碰碰，相互之間可能會產(chǎn)生一些意想不到時的小傷害,，這時你也不要大驚小怪,，這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的最好好辦法。以上就是如何克服害羞心理的方法,，相信通過以上這些方法,，一定能幫助孩子克服害羞的心理。

初中作文教育指南篇十六

【導(dǎo)語】本站的會員ps313639299為你整理了“慈溪市初中求學(xué)指南”范文,，希望對你有參考作用,。

我校創(chuàng)建于一九六九年，因地理位置,，分設(shè)三個點：東片東聯(lián)初中,，中片公社點，西片三益點,，又于一九七零年開辦高中部,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府撤擴(kuò)并后，于一九九八年原東二初中并入我校,，更名為崇壽鎮(zhèn)中心初級中學(xué),，現(xiàn)又更名為，崇壽初級中學(xué),，是目前全市初中學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校之一,。

慈溪市崇壽初級中學(xué)位于浙江省慈溪市崇壽鎮(zhèn)六塘新興西街，是一所公辦學(xué)校,，設(shè)有初中部,，創(chuàng)辦于1969年,，建筑面積為5798㎡；屬于寄宿制度學(xué)校,，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)?，目前在校學(xué)生人數(shù)有1272人，配套教師人數(shù)有95名,，學(xué)校師生比為1：13；招生條件需要符合本區(qū)戶籍,、本區(qū)居住登記,、人戶一致、社保達(dá)標(biāo),、積分達(dá)標(biāo),、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。

學(xué)校從自身辦學(xué)實際出發(fā),，堅持黨的基本路線,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。解放思想,、實事求是,、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

慈溪市新浦初級中學(xué)位于浙江省慈溪市新浦鎮(zhèn)園丁路188號，是一所公辦學(xué)校,，設(shè)有初中部,；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)?，目前在校學(xué)生人數(shù)有1896人,，配套教師人數(shù)有113名，學(xué)校師生比為1：16,；招生條件需要符合本區(qū)戶籍,、本區(qū)居住登記、人戶一致,、社保達(dá)標(biāo),、積分達(dá)標(biāo)、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生,。

根據(jù)上面兩所學(xué)校的信息我們來,。

總結(jié)。

一下兩校之間有何不同,。

教學(xué),。

有經(jīng)驗,，多年來沉淀了一大批負(fù)責(zé)任、加工能力強(qiáng)的好老師,。但與此同時生源殘差不齊,，公辦初中良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就很好的.帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、競爭性,，讓學(xué)生彼此互爭互助,。

慈溪市崇壽初級中學(xué)和慈溪市新浦初級中學(xué)同為公校在教學(xué)、教材上面是一樣的,，但是校風(fēng)學(xué)風(fēng)和辦學(xué)理念卻有大大的差異,。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思,，不如問問孩子的意見,，選擇適合孩子的學(xué)校。

初中作文教育指南篇十七

今天在線上認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,，使我受益良多,，也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》是我們學(xué)前領(lǐng)域第二個《指南》,，第一個是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，而《評估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力,，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,，圍繞辦園方向、保育與安全,、教育過程,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍五個方面提出了15項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點,。

科學(xué)評估中重視過程評估,、自我評估、觀察評估,。指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄,，通過一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”,、“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處,，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”,，這些要點是引導(dǎo)我們教師要將觀察,、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,，持續(xù)化的觀察和個性化的指導(dǎo),。不能只存在某時,、某地、或某一刻,，尤其嚴(yán)禁對幼兒貼標(biāo)簽,。注重過程評估的重要性，而不僅僅只看結(jié)果,。

這次學(xué)習(xí)也讓我了解到今后工作的重點和方向,。幼兒教育與保育要相互滲透，相互聯(lián)系,，二者是不可分割的整體,，保教結(jié)合才有利于幼兒身心健康發(fā)展。有一句話叫“活到老學(xué)到老”,，作為一名幼教工作者更應(yīng)該活到老學(xué)到老。這次學(xué)習(xí)收獲很多,，在以后的工作中我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)提升，并取人之長補(bǔ)己之短,。

初中作文教育指南篇十八

我最喜歡孩子們用稚嫩的聲音呼喚我,，因為這個稱呼里飽含著孩子們對教師莫大的信任、期待和依戀啊,。兒時起這個稱呼就讓我魂牽夢繞,，浮想聯(lián)翩。如果說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，而我覺得幼兒教師就是能照亮每一個角落的太陽,。

“醉后方知酒味濃，為師方知為師難,?！碧と脒@片土地我才明白，開墾土地是需要付出心血：“要用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤”啊,。我以往為組織一個半日活動忙得口干舌燥,，為上好一節(jié)課擔(dān)心的輾轉(zhuǎn)難眠，為了尋找美術(shù)特色課的教材用自我的節(jié)假日奔走于各地的書店……然而我仍然會一如既往的一路走下去,。因為孩子們總能給我難以名狀的感動：他們總會在我口渴時悄悄的端著杯子擠到我面前;總會趁我系鞋帶的時候輕輕地捶捶我有些酸的背……孩子們給我的愛我何以回報,，答案僅有一個：為他們付出更多，為他們不斷努力!

多少次,，與孩子們游戲時笑的前仰后合,，使我感到了孩子的圣潔和童真;多少次,，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次,，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界;又有多少次,，和孩子們在一齊,，忘卻了煩惱，沒有了憂愁,，體驗到了工作就是幸福,。而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生,。雖然我沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績，可是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。

我感激上帝讓我從事我愛的職業(yè),，更感激孩子們給我太多地感動,，有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊，我倍感生命的絢麗和多彩,，一個人的時候常想：即使有朝一日“皮肉之軀完全衰老”時,，沖騰的青春之火也仍將使我對兒童充滿愛戀之心;對“天空中閃爍的星辰”永懷奇異的幻想;對一切閃光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。

我慶幸,，為了我從事的這一份神圣的事業(yè),，為了我所擁有的那一份愛心;我歡樂，因為終身與兒童為友;我幸福,，我們擁有天下最搏大的愛;我們播種,，所以我們青春常駐!

初中作文教育指南篇十九

2021年高考結(jié)束后，有一份來自省教育廳的《指南》被大家廣泛傳閱,。作為一名學(xué)生,，我認(rèn)真閱讀了這份指南，對其中提出的教育理念和方法有了深刻的體會和思考,。

第二段：感悟變化,。

《指南》提倡以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì),，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí),、創(chuàng)新思維和實踐能力上得到全面提高。我在讀書時經(jīng)常按老師講解的內(nèi)容從頭到尾照貓畫虎將書中的知識點記在頭腦中,，但是現(xiàn)在,，我接受了更多的啟發(fā)式教育,，在解題時盡可能采用多種不同的思考方法，在理解上也更加全面深入,，工具性知識在這一點上也有了很大的提高,。

第三段：改變傳統(tǒng)教育方法。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法太過于單一,，容易讓學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況,。《指南》中提到在教學(xué)中應(yīng)該注重“生動,、有趣,、豐富、多樣化”的教學(xué)模式,，這對老師有很大的挑戰(zhàn),，但也存在很大的發(fā)展空間。在學(xué)生的角度,，也可以嘗試采用諸如網(wǎng)絡(luò)課堂,、講座、模擬實驗等多種形式,，這些新的教學(xué)模式都可以為學(xué)生增加興趣和對學(xué)科的理解和掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

第四段：學(xué)習(xí)于實踐,。

實踐是提高學(xué)生能力素質(zhì)的重要手段之一，而體驗式教育則是實踐教育的一種形式,?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)“實踐性教育”，是希望學(xué)生能夠通過實際操作來提升應(yīng)變能力,、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力,，拓展經(jīng)驗維度。以往,，我們可能會碰到只知道從教科書上學(xué)知識的同學(xué),，而如今，我們可能會看到一個更加綜合,、更加有優(yōu)勢的學(xué)生,，能夠把知識同實踐緊密結(jié)合，并以新的方式進(jìn)行變革,，從而創(chuàng)造出更加卓越的成果,。

第五段：總結(jié)。

總結(jié)起來,，指南中反映的不僅僅是優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法論,，更是一個新時代的教育理念,，能夠引領(lǐng)學(xué)生們走出傳統(tǒng)教育的困境，走向更加健康,、全面,、可持續(xù)的發(fā)展。我們作為學(xué)生,，任重道遠(yuǎn),，但是也要堅持不懈，以創(chuàng)新的思維和永不放棄的精神,，在新時代的教育道路上越走越遠(yuǎn),。

初中作文教育指南篇二十

通過侯莉敏教授分享的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》理念與落實，使我深深認(rèn)識到熱愛幼教事業(yè),，對教育充滿熱情與興趣,，對幼兒充滿愛心，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則也是保教質(zhì)量提高的首要內(nèi)容,。通過認(rèn)真地解讀,，讓我對保教常規(guī)管理有了新一層的認(rèn)識。

1,、關(guān)注平常,，關(guān)注細(xì)節(jié)。關(guān)注幼兒一日生活活動的各個環(huán)節(jié),，以問題為引線,，探尋科學(xué)、輕松,、多元化的,、人性化的保教策略。

2,、保教結(jié)合,，包含、滲透,、構(gòu)成充分的有機(jī)聯(lián)系,，做到保中有教，教中有保,。

3,、班級是實施保教任務(wù)的基本單位。班級是幼兒最具體的生活環(huán)境,，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效,。幼兒園教育中是幼兒身心發(fā)展的主要階段，所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,；并加以正確的引導(dǎo),，確保幼兒的生活程序，同時注重常規(guī)的培養(yǎng),。

初中作文教育指南篇二十一

【導(dǎo)語】本站的會員apwtre為你整理了“番禺區(qū)初中求學(xué)指南”范文,，希望對你有參考作用。

育龍中學(xué)是一所公辦初級中學(xué),，創(chuàng)建于1985年,。2009年進(jìn)行原址改造，校園規(guī)劃和布局合理,，各種教育,。

教學(xué)。

設(shè)備設(shè)施按規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備,。

育龍中學(xué)位于廣東省廣州市番禺區(qū)大龍街道金龍路170號,，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有初中部,，創(chuàng)辦于1985年,；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)?；招生條件需要符合本區(qū)戶籍,、人戶一致、本市學(xué)籍,、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生,、積分達(dá)標(biāo)、社保達(dá)標(biāo),，往年招生人數(shù)大約400人。

廣州市番禺區(qū)石碁第三中學(xué)創(chuàng)建于1996年9月,，是番禺區(qū)規(guī)模較大的一所省一級完全中學(xué),。

出自 www.sevw.cn

廣州市番禺區(qū)大龍中學(xué)占地面積138畝，布局合理,，辦學(xué)條件優(yōu)越,，場館設(shè)施齊備先進(jìn)。

大龍中學(xué)位于廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)城區(qū)大道1號,，是一所公辦學(xué)校,，設(shè)有初中、高中部,，創(chuàng)辦于1996年,，建筑面積為92000㎡；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)?；招生條件需要符合本區(qū)戶籍,、人戶一致、本市學(xué)籍,、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生,、積分達(dá)標(biāo)、社保達(dá)標(biāo),，往年招生人數(shù)大約500人,。

根據(jù)上面兩所學(xué)校的信息我們來。

總結(jié),。

一下兩校之間有何不同,。

兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中,，因此常常被拿來比較,。公辦初中學(xué)費全免，其余費用公開明了,，師資雄厚,，教學(xué)有經(jīng)驗，多年來沉淀了一大批負(fù)責(zé)任,、加工能力強(qiáng)的好老師,。但與此同時生源殘差不齊，公辦初中良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就很好的帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、競爭性,，讓學(xué)生彼此互爭互助。

育龍中學(xué)和大龍中學(xué)使用著同樣的教材卻有著不同的教學(xué)方式,，這才是兩所學(xué)校最大的區(qū)別,，無論是前者活學(xué)生動的快樂課堂，還是后者因材施教的教育方案,，都能讓孩子受益匪淺,。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思,，不如問問孩子的意見,，選擇適合孩子的學(xué)校。下期我將會為大家?guī)砥渌麑W(xué)校的對比盤點,，敬請期待,！

初中作文教育指南篇二十二

幼兒園作為幼兒生活學(xué)習(xí)的重要場所，應(yīng)為幼兒提供健康向上,，豐富多彩的生活和舒適學(xué)習(xí)的環(huán)境條件,，滿足他們德智體美勞多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得身心健康和學(xué)習(xí)成長的經(jīng)驗。幼兒園環(huán)境對幼兒生活學(xué)習(xí)是重要的教育資源,。因此,，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于幼兒認(rèn)知發(fā)展和情感發(fā)展，促進(jìn)幼兒的自主性和個性的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒的社會性等方面都具有不可低估的教育作用,。

1讓幼兒及其作品融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

相信很多幼兒園的環(huán)境一般都是由教師為幼兒提供布置,，幼兒處于被動地位,，無法參與到以自己為主的環(huán)境布置中去，其結(jié)果就會影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮,。為了讓幼兒獲得新知識經(jīng)驗,，鍛煉雙手技能，又可以使幼兒對自己親自動手,，動腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感,。從而更加愛護(hù)珍惜自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，又可以使幼兒的成就感得到鼓勵和滿足,，更激發(fā)幼兒充分與環(huán)境的相互作用,。為此，根據(jù)幼兒每次活動的'作品類型,，我會提前設(shè)計出不同風(fēng)格的版面,。當(dāng)幼兒的作品完成后,，我會指導(dǎo)幼兒自己動手把已貼上標(biāo)志的作品粘貼在合適的位置,，當(dāng)全部的作品張貼完成后,，就會形成一幅別具風(fēng)格的作品版面。如：中班作品“國慶日”主題環(huán)境,，我先用紙板繪畫出新加坡地圖,，意為我們共同的快樂家園。簡述新加坡建國歷史,，現(xiàn)在不同領(lǐng)域的成就,，和幼兒們熱烈討論怎么裝扮這幅地圖，決定通過畫畫和剪貼的方式以分工合作方式來完成,，幼兒們把自己畫剪的各種族人，自己紙摺的飛機(jī),，自己制作的小房子,，還有自己給老師的畫像等等，都處理好粘貼到地圖上,，當(dāng)整個創(chuàng)設(shè)完成的時候,，幼兒們高興極了。這種把幼兒的作品組合起來進(jìn)行環(huán)境布置的形式，會使每個幼兒都感受到成功的喜悅,，體驗到合作的樂趣,。更重要的是對國家有了更深的了解，熱愛自己的祖國了,。幼兒通過動手,，動腦在親手參與環(huán)境布置的教育過程中，獲得了新的知識經(jīng)驗,，也得到了能力上的培養(yǎng),。而幼兒對自己布置的環(huán)境也有一種特殊的鐘愛和親切感，體驗到合作的快樂,。當(dāng)家長接送幼兒時,，幼兒會很興奮地把這幅地圖告訴爸爸媽媽，介紹這是自己的作品,，那是某某的作品……家長看到幼兒的點滴進(jìn)步會感到無比自豪,。這樣創(chuàng)設(shè)環(huán)境無意中成為家園聯(lián)系橋梁。

2環(huán)境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒有環(huán)保意識,。

在班級各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，都要有幼兒提供的材料與作品，這是他們參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個重要途徑,，也是具有十分重要的良好效果的教育過程,，培養(yǎng)他們從小就有變廢為寶的觀念，不浪費任何資源的環(huán)保意識,。在中班各區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，都有幼兒從家里手機(jī)帶來的各種瓶、盒,、罐,、吸管等廢舊材料。在教師的啟發(fā)幫助下,，幼兒們可以用紙盒做成房子,，用瓶子做成各色各樣的玩具娃娃。這些玩具的材料取自幼兒身邊的資源（大多是廢舊材料）,，目的就是教育幼兒學(xué)會勤儉節(jié)約,，學(xué)會珍惜和利用資源；也讓幼兒學(xué)會了創(chuàng)造,，通過自己的創(chuàng)造力讓廢舊材料發(fā)揮更大的利用價值,。用這些作品來裝扮班級的各區(qū)域，幼兒們在積極投入,，參與的過程中,，既發(fā)揮了他們的想象能力,、創(chuàng)造能力和動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,。當(dāng)幼兒們看到這些沒有用廢舊材料變成了可愛的玩具,，裝扮了美麗的活動區(qū)域，可是很開心的,。在活動中通過觀察,、操作，使幼兒了解廢舊材料的利用價值,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望及活動興趣,。

3環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有良好的精神環(huán)境。

在擁有豐富物質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上,，建立一個良好的精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分,。幼兒園內(nèi)幼兒與教師之間，幼兒與幼兒之間,，教師與教師之間,，教師與家長之間，所建立起的種種情感,，表達(dá)情感的方式,、語言、行為,、習(xí)慣等形成園風(fēng)的氛圍,，直接影響著幼兒們的成長，對幼兒的成長具有重要作用,。幼兒園教師把每周的課程安排告知家長,，把最新的最好的教育幼兒的信息傳達(dá)給家長，例如：班級開設(shè)英文班,、美工班,、舞蹈班等，第一時間與家長溝通,。園方還給每位幼兒配備一個小本子,，上面記錄每天幼兒在學(xué)校的信息，讓家長及時了解幼兒在學(xué)校的情況,，還可以增進(jìn)家長對幼兒園教學(xué)動態(tài)了解,，對園方教學(xué)的開展起到輔助作用。創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境是教師的言行和教育態(tài)度,，這些表現(xiàn)又是幼兒們的注意焦點,，關(guān)系到幼兒在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)，為此教師應(yīng)該發(fā)揮精神環(huán)境的教育功能,，加強(qiáng)對幼兒心靈,，好形象教育，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。這些圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,，不僅使幼兒獲得有關(guān)知識，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,，而且還增強(qiáng)了幼兒間的交往,，增進(jìn)了情感的交流。環(huán)境是幼兒自我表現(xiàn)的舞臺,，也是信息與經(jīng)驗交流的窗口,，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接關(guān)系到教育課程的設(shè)計,、實施,、發(fā)展和幼兒主體性等發(fā)面的發(fā)展。他們每天都能在這樣的環(huán)境里根據(jù)自己的興趣,、能力主動尋找他們需要的東西和想做的事情,，能有足夠的時間和空間去發(fā)揮并有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能。從而對幼兒的知識,、情感,、意志、行為起到潛移默化的作用,，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,，讓幼兒關(guān)注生活，學(xué)會生活,，適應(yīng)生活,，快樂生活。

初中作文教育指南篇二十三

《指南》從健康,、語言,、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

看了語言領(lǐng)域的第一點聽與說的教育建議，我自認(rèn)為能較好地做到這些,。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會,。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，堅持給他們講故事,，一起看圖書,。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣,。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時提醒,，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕,，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣,。同時，在和孩子們進(jìn)行交流時,，我總是注意說話的語氣,，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解,。特別是講故事時,，注意語音、語調(diào),，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解,。這樣操作,，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說,、會說,。

但是，我卻發(fā)現(xiàn),，孩子們不怎么說話,，或者說，說得沒有我預(yù)期的那么多,。每天上課的時候,，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來,，讓我欣喜一下,。這讓我很是郁悶。但仔細(xì)想來,，問題總還是出在我的身上,，于是，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn),，再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極,。那些知道卻不愿意說的,，我采取激勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,，把自己的想法與同伴共享,。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題，或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。

在語言活動時,，有時候讓孩子們看著圖說一句話,，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子,，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋,，說得更好。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會一直用到,。

當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后,，不管說得如何,，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說,，越來越會說,。

作為幼兒教師，我想,，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段每個領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”,，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長,，在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,。千萬不能以“拔苗助長”的方式,，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”,。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

初中作文教育指南篇二十四

在當(dāng)今信息時代,，準(zhǔn)確獲取有效的信息至關(guān)重要,，對于每一個人來說都是如此，尤其是當(dāng)我們談?wù)摻逃龝r更是如此,。在這個時代中,，教育的方式和方法也在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這為我們提供了更多的機(jī)會去獲取加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力和提高自身教育素養(yǎng)的有效指南,。在本文中,，我將分享我從《指南》這一書本中學(xué)到的教育心得體會，并簡要分析其對現(xiàn)代教育的意義,。

第二段：核心內(nèi)容一,。

通過閱讀《指南》，我深刻地認(rèn)識到教育的中心在于學(xué)生本人,。這種信仰受到我的感性認(rèn)可,，因為我常常感覺到當(dāng)我正在接受教育時，我的觀點和主張往往被忽略,。這種不好的體驗來自于不關(guān)注學(xué)生本人,，而是單純的模仿教學(xué)方式和流程。因此,，對于提醒教師理解學(xué)生本身的個性和需要非常關(guān)鍵,，只有理解個性，才能把精力置于創(chuàng)設(shè)一個高效而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境上面,，讓學(xué)生在更積極的情況下學(xué)習(xí),。

第三段：核心內(nèi)容二。

此外,，《指南》一書強(qiáng)調(diào)了在教育中應(yīng)該注重傳承和創(chuàng)新的平衡,。傳統(tǒng)刻板的教育理念有時對于學(xué)生是不利的。對于學(xué)校和學(xué)院來說,，如果它們跟世上的發(fā)展趨勢和變化沒有同步,它們可能會失去先進(jìn),、具體且有效的教育途徑。然而,，離開傳承的基礎(chǔ),，就不可能保證教育的有效性和高質(zhì)量，更不說我們能夠取得一定的學(xué)術(shù)成果,。因此,，在教育工作中，保持傳承和創(chuàng)新之間的平衡至關(guān)重要。只有保持這種平衡,，我們才可以在教育本身的豐富與多元性之中,，推動教育的發(fā)展。

第四段：核心內(nèi)容三,。

另外,，《指南》也指出了在教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。這意味著我們應(yīng)該給學(xué)生們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境去發(fā)掘他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性能力,。這對于積極發(fā)展學(xué)生的多元素質(zhì)是至關(guān)重要的,，為實現(xiàn)個性化發(fā)展創(chuàng)造了必備的環(huán)境和前置條件。然而,，真正發(fā)揮創(chuàng)造力需要很好的認(rèn)知基礎(chǔ),，包括科學(xué)的理論體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)邏輯，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力涉及到一個合理的經(jīng)驗和理論結(jié)合的平衡,，才能保證創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性能力的可行性。

第五段：總結(jié),。

總之,，《指南》這本書的重要性在于它幫助我把我的認(rèn)識和教育經(jīng)驗提升到新的高度。通過閱讀這本書,，我更加深刻地認(rèn)識到了教育的理論和實踐之間不可分割的關(guān)系,，并且也成為了推動教育創(chuàng)新和發(fā)展的強(qiáng)而有力的動力。同時,，也幫助我反省自身,，因為我認(rèn)識到了在教育工作中我往往忽略了個性的因素和教學(xué)的豐富性，這樣的反思促進(jìn)我更積極的去學(xué)習(xí)更加適合自己的教育方式和方法,，完善并提高個人的教育素養(yǎng),。最后，我希望可以向各位教育工作者推薦這本書籍,，來共同讓更多的人認(rèn)識到教育的重要性和教育改革的必要性,。