通過學(xué)習(xí)語文,，我們可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力,。在寫總結(jié)的過程中，我們可以采用歸納,、提煉和概括的方法,。以下是一些相關(guān)案例的分析和解決方案，供您參考,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇一

今日有幸聽到特級(jí)教師張康橋的講座,，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,，因素有很多,，我個(gè)人認(rèn)為，主要的因素還是教育主體“人”,，一個(gè)健康,、陽光,、有本事自我改善的綜合實(shí)體,。“三百六十五行,，行行出狀元”,，既然選擇教師的職業(yè),，就是選擇了清貧。

1.優(yōu)秀會(huì)改善人的生活質(zhì)量,。

我們作為教師,，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活,，由于生活環(huán)境的不一樣,，每個(gè)人的職業(yè)追求和夢想是不一樣的,，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離,，有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn),。

2.專業(yè)發(fā)展要與社會(huì)需求聯(lián)系起來。

一個(gè)人在社會(huì)中生活,，會(huì)有各種各樣的接觸,，各方面的滲透。終身教育思想,，告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的,，所以,，要多了解社會(huì)，接觸社會(huì),，開闊自我的視野,，不與社會(huì)脫節(jié)。

3.在團(tuán)體中建設(shè)自我,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀,，好名聲是做出來的，不是吹出來的,。

自我實(shí)現(xiàn)的的途徑：

1.明確自我的追求,，切忌缺少方向，不能堅(jiān)守,。

2.要有自我的思想,，自我的課程模式。

3.性格因素中要控制自我的情緒,。

4.在反思中成長,，一切原因要?dú)w咎為自我，不可怨天尤人,，抱怨不止,。

5.揚(yáng)長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。

6.多與大師交流,，即多閱讀大家的作品,，提高文化功底，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最終一句,，值得深思的話，擦亮教育的眼睛,，什么都是教育,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇二

我有幸參加了全國高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn),，受益良多。現(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>

1,、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自我人生與事業(yè)的目標(biāo),。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標(biāo)，這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提,。在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)行自我分析,，從而明確內(nèi)心的需要、正確認(rèn)識(shí)自身的特質(zhì),，以及綜合優(yōu)勢與劣勢,、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能，并評估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,，進(jìn)而樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生夢想。

2,、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,，增加成功的機(jī)會(huì)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動(dòng)計(jì)劃,，由于這一計(jì)劃以實(shí)際背景為基礎(chǔ),、以科學(xué)方法為手段、以發(fā)展步驟為資料,，所以計(jì)劃的實(shí)施過程中客觀性強(qiáng),、可控性好，從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加,。

3,、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競爭本事,。

行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師供給詳細(xì)的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略,，在這兩部分資料中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇，必須是在全面分析的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教師的潛在本事的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的,。換句話說，教師的未來發(fā)展重點(diǎn)必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值,，也必將會(huì)是增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競爭本事的重要突破點(diǎn),。

職業(yè)倦怠是指個(gè)體因在體力、精力和本事上無法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài),，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理,、生理反應(yīng)。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的,，而是由日常工作中的挫折,、焦慮,、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練,，因而教學(xué)水平和本事往往處于高原狀態(tài),，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮,。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程,，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠,，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí),，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法，真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上,。

5,、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫忙教師增進(jìn)工作滿足感，提高生活的質(zhì)量,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一,，是幫忙教師增加實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感,。一般的講,，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)使教師在工作的過程中體驗(yàn)到工作帶來的成就感，從而激發(fā)其朝著下一個(gè)目標(biāo)努力奮發(fā),，這樣其每刻都生活在一種進(jìn)取的心理狀態(tài)下,，生活的質(zhì)量自然就有所提高。

1,、客觀的自我評估,。

自我評估的目的，是熟悉自我,、了解自我,。因?yàn)閮H有熟悉了自我，才能對自我的職業(yè)作出正確的選擇,，才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線,，自我評估包括自我的喜好、特長,、性格,、學(xué)識(shí)、技能,、智商,、情商、思維方式、思維方法,、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等,。

2、環(huán)境分析,。

每一個(gè)人都處在必須的環(huán)境之中,，離開了這個(gè)環(huán)境，便無法生存和成長,。所以,，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特征,、環(huán)境的發(fā)展變化情景,、自我在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自我提出的要求以及環(huán)境對自我有利,、不利的條件等等,。僅有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢,。

3,、以提升專業(yè)技能為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn),。

在發(fā)展期階段教師應(yīng)進(jìn)取參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn)，以此提升自我的職業(yè)行為本事,。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng),、專題研討、學(xué)術(shù)論壇,、國內(nèi)訪問,、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習(xí),，以此更新知識(shí),，培養(yǎng)本事，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平,。

總之,，作為一個(gè)高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,，就應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)籌的思想,，實(shí)事求是，制定貼合自我的職業(yè)規(guī)劃,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇三

作為一名工作時(shí)候不長的新教師,，我覺得有必要對本身的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的籌劃，使本身在進(jìn)行教誨奇跡時(shí)有一個(gè)明了的方歷來提高和成長。我固然能到達(dá)一些必要的工作要求,，但在傳授時(shí)還是覺得離一個(gè)合格教師的要求最遠(yuǎn),，在講堂傳授上還是會(huì)呈現(xiàn)一些過錯(cuò)，不能那么的駕輕就熟,。僥幸的是我還年青,，能吃苦、有長進(jìn)心,。在將來的三年里我對本身訂定的總目標(biāo)是:,。

1、勤于進(jìn)修,，自我成長,。

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí)，如果不敷時(shí)吃進(jìn)新知是不可的,?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的期間，必要教師分秒必爭地進(jìn)修,。

1,、竭力進(jìn)修新教誨的理念及精神。根據(jù)新教誨和新講義的理念,，自動(dòng)進(jìn)行講堂傳授模式的改革,、摸索，優(yōu)化講堂傳授進(jìn)程,，摸索適應(yīng)新講義要求的傳授方法,，處理好課程改革和履行傳授老例的干系，提高傳授質(zhì)量,。珍視對門生本領(lǐng)的培養(yǎng),，連續(xù)提高門生的綜合本質(zhì)。做到既要傳授又育人,。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自負(fù)且告成地成長。

2,、上課要明了傳授目標(biāo),，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行傳授,。課后對每節(jié)課進(jìn)行當(dāng)真反思,，寫下傳授跋文，連續(xù)總結(jié)教訓(xùn),，積聚經(jīng)驗(yàn),。勤于實(shí)踐報(bào)告,，連續(xù)自我反思.

3、平常傳授中珍視本身文學(xué)素養(yǎng)的提高,，如要多讀好書和多練字等等,。勤于向各教師請教相干方面的知識(shí)，以到達(dá)從全方位的提高,。

2,、勤于進(jìn)修，提高傳授程度,。

教師的任務(wù)不但要使門生把握科學(xué)知識(shí),、技巧，培養(yǎng)和成長門生的智力和體力,；并且要使門生育成禮貌的行動(dòng),，精良的風(fēng)俗，具有崇高的情操,，剛強(qiáng)的意志,。這就要求教師連續(xù)提高本身的教誨才華。

在本領(lǐng)方面要求本身進(jìn)修做到以下幾點(diǎn)：

1,、教誨傳染力,。用心靈去教誨門生，用感情去打動(dòng)門生,。教誨門生不能只用典范和懲罰,，我主張的是感情教誨。凡是給他們講道理,，分析題目的因?yàn)?，教他們用操行來衡量事變的對錯(cuò)。

2,、因材施教的本領(lǐng)。不論是技巧進(jìn)修上還是操行上,，門生與門生之間總有差別,，長于發(fā)覺門生的特點(diǎn)，并能應(yīng)用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教導(dǎo),，提高他們的決議信念,，鼓動(dòng)他們提高。

3,、美滿講堂傳授的本領(lǐng),。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何結(jié)束講堂傳授任務(wù)，如何把握時(shí)候,，如何兌現(xiàn)師生互動(dòng),，如何使門生更好的把握技巧和表面知識(shí),。

3、勤于傳授表面及傳授探討,。

1,、自動(dòng)竭力進(jìn)修專業(yè)的傳授表面知識(shí)，并能應(yīng)用在本身的傳授中,，及時(shí)進(jìn)行反思,。工作中連續(xù)涉獵有關(guān)傳授表面的冊本，連續(xù)提高本身,。平常也要連續(xù)補(bǔ)充其他方面的表面知識(shí),，充裕本身，做到多聽,、多看,、多寫、多練,。

2,、自動(dòng)自動(dòng)進(jìn)行傳授探討.

4、詳細(xì)籌劃,。

第一年,。

經(jīng)過議定本身的竭力進(jìn)修，使本身在傳授上教得風(fēng)趣,、伶俐,，能讓門生喜好我的課。盡量在門生心目中建立本身精良的形象,。

第二年,。

經(jīng)過議定連續(xù)的進(jìn)修，做到教得結(jié)壯,、教得伶俐,，使本身能伶俐把握講義.

第三年。

1.到達(dá)學(xué)校所發(fā)起本身所傳授科的各項(xiàng)要求,。

2.在傳授中構(gòu)成師生干系民主,、和諧。構(gòu)成“向門生進(jìn)修,，師生互助提高”的德育互動(dòng)的模式,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇四

作為一名工作時(shí)間不長的新教師，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃,，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展,。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn),，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò),，不能那么的得心應(yīng)手,。僥幸的是我還年輕，能吃苦,、有上進(jìn)心,。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的,?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí),。

1,、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量,。重視對學(xué)生本事的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人,。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長。

2,、上課要明確教學(xué)目標(biāo),，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn),。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自己反思.

3,、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等,。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識(shí),，以到達(dá)從全方位的提高。

教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),、技能,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操,，堅(jiān)強(qiáng)的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在本事方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1,、教育感染力,。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,，分析問題的原因,，教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò)。

2,、因材施教的本事,。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心,，鼓舞他們前進(jìn),。

3、完善課堂教學(xué)的本事,。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí),。

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,，不斷提高自己,。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己,，做到多聽,、多看、多寫,、多練,。

2,、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.

第一年

經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上教得趣味,、靈活,，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象,。

第二年

經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),，做到教得扎實(shí)、教得靈活,，使自己能靈活駕馭教材.

第三年

1.到達(dá)學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求,。

2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主、和諧,。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同提高”的德育互動(dòng)的模式。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇五

新的學(xué)年開始了,，又一批新教師走上了講臺(tái),。新教師有激情，有闖勁,，創(chuàng)新開拓意識(shí)很強(qiáng),，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng),，其成長速度會(huì)是相當(dāng)可喜的,。

樂在哪里?”……。

這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí),，做老師容易,，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭,，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯,。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力,，必須對自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課,、上課,、輔導(dǎo)、批改作業(yè),、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作,，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變,。

新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字,、鋼筆字,、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課,、上課,、批改、輔導(dǎo),、測驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn),、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功,。至此,，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師,。

教師工作到第五年左右,，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,，研習(xí)名師,、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況,，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu),、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。

教師工作到第五至八年間,，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,，出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,，也就此裹足不前,。

教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化,，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng),，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”,。

教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家,。

這階段教師的工作,。

特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話,，在教育反思中不斷接受理智的批判,，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵,，增長專業(yè)能力,，提高專業(yè)水平。

教師工作到第12年以后的一段時(shí)間,，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹,，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路,，并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面,。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí),、靈動(dòng)的智慧,、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂,，使教學(xué)更成為教育,。因此“成家階段”的教師，在理論上,，對教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”,，形成自成一體的教學(xué)流派,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇六

1、熱愛本職工作,，對于自我所選專業(yè)和工作一向抱著樂觀進(jìn)取的心態(tài),。教學(xué)進(jìn)取性高，和學(xué)生的交流比較有耐心,。

2,、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學(xué),，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。

3、能獨(dú)立完成自我的本職工作,，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師堅(jiān)持頻繁,、有意義的支持性交流。

4,、研究問題能從多角度去思考,，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

5、年輕,，理解新事物迅速,，并有很強(qiáng)的適應(yīng)本事，這對于適應(yīng)新課改是十分有利的,。

1,、對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的,。

2,、懲戒直接肇事者和批評孩子時(shí)太過嚴(yán)厲方法方式太單一。

3,、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。至今為之，我還沒有班主任工作經(jīng)歷,。

只是做副班主任,，所以對學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

(一),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自我的理論水平和道德修養(yǎng)。

工作之余,，閱讀書籍,、報(bào)刊，提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng),，將歷史知識(shí)與當(dāng)前的時(shí)事政治聯(lián)系起來,。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”,，參加自學(xué)或輔導(dǎo)班或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我在歷史學(xué)、教育心理學(xué),、管理學(xué)等方面的知識(shí)積累,。教師的發(fā)展依靠于自身知識(shí)水平的不斷提高。

(二)、明確職責(zé),，提高認(rèn)識(shí),。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，教師要明確自身所肩負(fù)的使命,，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé),。

(三),、提高教育教學(xué)水平。

1,、深入鉆研教材,，進(jìn)取參加新教材培訓(xùn)，提高自我的知識(shí)水平和教學(xué)本事,。

3,、進(jìn)取參加教科研活動(dòng)，要向有經(jīng)驗(yàn)的教師,，要向同組的教師虛心請教,，經(jīng)常聽課，參與評課,，寫好教學(xué)反思多與歷史教研組的教師進(jìn)行交流,，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),。

5,、經(jīng)常制定短期計(jì)劃，以激勵(lì)自我斗志,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇七

當(dāng)一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),，她就是選擇了奉獻(xiàn)，她的職業(yè)生涯就意味著奮進(jìn),；當(dāng)一個(gè)人樹立了人生追求的目標(biāo),，她也就樹立了遠(yuǎn)大的夢想。當(dāng)一個(gè)人確定了人生的夢想,，她也就確定了航行的方向,，她對夢想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。

我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,，有著必須的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能,。工作6年，主要從事語文教學(xué),，并擔(dān)當(dāng)班主任工作,，有必須的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平,，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,，針對學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,，有愛心，對學(xué)生友好,、親切,，有耐心。愛崗敬業(yè),，有上進(jìn)心,，能以身作則。性格開朗,，心胸開闊,，不計(jì)較個(gè)人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)本事,。中文出身，喜歡中外古典文學(xué),，有必須的修養(yǎng)和內(nèi)涵,。

經(jīng)過自身努力使自我成為語文學(xué)科的骨干，樹立個(gè)人品牌,，最終成長為一名學(xué)生喜歡,，家長放心，社會(huì)滿意的語文教師,。

近期目標(biāo)：

1,、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。

2,、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里構(gòu)成自我的教學(xué)特色,，成為本校語文教學(xué)骨干。

3,、三年內(nèi)爭取成為校五級(jí)星級(jí)教師,、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自我成為區(qū)級(jí)語文骨干教師,，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,。

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素養(yǎng),。

1、每一天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書,，來提高自我的教育理論水平,，適應(yīng)教育形式的發(fā)展,。

2、反思自我的教育教學(xué),，寫反思日記來促進(jìn)自我的發(fā)展,。

3、堅(jiān)持聽課,，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提高自我的教科研本事。

4,、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求,。

5,、經(jīng)過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，消除教師與低齡學(xué)生的代溝,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。

6,、極參加學(xué)校教科研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕,，努力提高自我的教科研水平,。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),。

a）主動(dòng)上研究課,，主動(dòng)請同事、領(lǐng)導(dǎo),、教研員來聽課,、評課，以盡快提高教學(xué)水平,。

b）我班的孩子的特點(diǎn),，對學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

c）每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，針對查擺出的問題對教育教學(xué)進(jìn)行修整,。

d）針對我班學(xué)生的個(gè)性差異,，尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化,。

（三）發(fā)揮特點(diǎn),，樹立自我的教育教學(xué)風(fēng)格。

1,、作為中文專業(yè)的教師,，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對文學(xué)的興趣，構(gòu)成良好學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

2、利用自身優(yōu)勢,，加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的本事。

生命的價(jià)值在于永無止境的追求,，

我要在追求中奮進(jìn),，

在追求中發(fā)展，

在追求中超越……,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇八

（2）缺乏積極心,，認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無憂,。受到社會(huì)上就業(yè)難情況的影響,，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè),，高職院校的青年教師在逐漸增加,。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著一些偏見,，認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”,，課堂上隨便應(yīng)付,，課后就可放松休息,，容易自己滿足,，缺乏積極心。當(dāng)前,，很多高職院校對教師的專業(yè)培訓(xùn)沒有加強(qiáng)重視,，缺乏一套完整的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神,。

2.學(xué)校原因

（2）高職院校生源素質(zhì)較差,，打擊了青年教師的教學(xué)積極性。我國一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來的,，辦學(xué)時(shí)間不長,，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，師資力量較為薄弱,，所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生,。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,，在學(xué)校得過且過，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,，沒有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。面對懶散的學(xué)生，青年教師根本提不起教學(xué)積極性,，對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響,。

3.社會(huì)因素

雖然國家對教育事業(yè)越來越重視，但受到多方面不良因素影響,，教師地位始終無法提高,。在社會(huì)上公眾輿論中，大部分學(xué)生和家長都比較看好普通高等院校,，而對高職院校存在著偏見,，導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難,。高職院校的青年教師在職稱評審,、崗位考核等方面都存在較大壓力，而且由于工作時(shí)間不長,、職稱和工資都較低,，面對這些現(xiàn)實(shí)問題的影響，大大打擊了他們教學(xué)并不斷自己提高的積極性,。

1.對自己重新定位,，對教師職業(yè)樹立正確的價(jià)值觀

青年教師要面對各種困難，讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作,，首先,，就要對自己重新定位，對教師這一職業(yè)樹立正確的價(jià)值觀,。師范院校要改變教育方式,，加大教育力度，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前,，在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)就讓他們對自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，避免他們在步入職場時(shí)不知所措；其次,，高職院校要加強(qiáng)對青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn),，青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時(shí)，會(huì)遇到許多的困難,。高職院校要加強(qiáng)對青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn),，制定合理的獎(jiǎng)賞制度，對青年教師多鼓勵(lì),、多支持,，在教師面對困難時(shí),，要盡量幫助他們，讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭,，在良好的工作氛圍中樹立自信心,，充分認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任感和使命感，通過各種方式學(xué)習(xí)更多知識(shí),，不斷提高自己綜合素質(zhì),，勇于探索，奮發(fā)向上,，讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn),。

2.有計(jì)劃地制定目標(biāo)，讓院校和教師共同發(fā)展

高職院校首先要樹立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo),，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力,，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力，鼓勵(lì)青年教師以院校大目標(biāo)為方向,，再根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，激勵(lì)自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，不斷自己完善,，將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合,，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,，讓他們找到歸屬感,，也讓他們的職業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn)。

3.根據(jù)青年教師自身特點(diǎn),，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書

制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標(biāo)相同,，要立足于現(xiàn)實(shí)，通過大家的共同努力來完成,。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè),、他們的性格,、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā),，對各方面進(jìn)行綜合考慮，幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書,。

總而言之,，讓整個(gè)社會(huì)都共同來營造尊師重教的良好氛圍，提高教師地位,。尤其對于青年教師,，要在多方面對他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。從入職到中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升,，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，院校要對這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注,，幫助他們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力,，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇九

走上教師崗位一年了，對自己的這份工作有了更深的理解,。僅有全面的了解自己,，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個(gè)崗位上,。

(一)優(yōu)勢方面

1,、吃苦耐勞，能夠很好的完成自己的任務(wù),，對于學(xué)校的工作絕不馬虎,。教師從其進(jìn)入學(xué)校開始，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯,，限度地挖掘,、實(shí)現(xiàn)自身潛能，就能更好地創(chuàng)造個(gè)人的自己價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,。

2,、友愛學(xué)生，能夠平等的看待每一位學(xué)生,，做一名學(xué)生喜歡的好教師,。

3、學(xué)習(xí)心強(qiáng),，能夠堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和高技能,。

(二)不利因素

1、對于理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究投入不夠,，對教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象,，不能深入的做系統(tǒng)研究。

2,、在教學(xué)過程中,，沒有很好的做到學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式,，無法改變此刻單純的教授現(xiàn)象,。

3、專業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng),，導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足,，對工作中發(fā)生的事件不能很好的處理。

4、對個(gè)人課題和教科研了解和認(rèn)識(shí)不全面,，沒有研究方向,。

5、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無聯(lián)系,，導(dǎo)致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧,。

(一)總體目標(biāo)：

經(jīng)過自學(xué)、培訓(xùn)等手段,，不斷地提升自己,，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。

(二)具體目標(biāo)：

教學(xué)：

經(jīng)過聽課,、開設(shè)公開課等方法,，不斷提高自己的教學(xué)本事，努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的知識(shí),。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過程中的案例,，分析其本質(zhì)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),，爭取三年后能夠帶興趣小組,。在下次的ata培訓(xùn)中，爭取經(jīng)過率100%,。

教育：

研讀教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的書籍，提升自己的教育本事,。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生,，是學(xué)生心服于教學(xué)管理。爭取在明年申請做班主任,，來提高自己的學(xué)生管理和處理事務(wù)的本事,。

工作：

努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，爭取三年后能夠考到ccnp的證書,，并能參加教師比賽取得必須的成績,。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問題,。對多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識(shí)學(xué)習(xí),，能夠有更深入的了解。

生活：

在讀書方面還不夠,，爭取每學(xué)期讀一本理論方面的書籍,，經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài),，提高自己的知識(shí)修養(yǎng),。做事細(xì)心不激進(jìn)，能夠完整的研究一些問題。

目標(biāo)的制定還需要堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn),，期望經(jīng)過這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自己,，鞭策自己向目標(biāo)靠近，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，我相信我必須能行,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十

新世紀(jì)就要做創(chuàng)新型的教師，應(yīng)當(dāng)不斷吸收新課程更改的基本理念,，在課堂教學(xué)中使用新的教材,，發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，吸取別人的長處,，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。而教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。

在xx中學(xué)執(zhí)教已有三年時(shí)間,，在此期間我認(rèn)真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業(yè),，敬業(yè)愛崗,，注重教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐,。道德高尚,，嚴(yán)于律己，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，尊重學(xué)生人格,，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好,。能較好的完成規(guī)定的工作量,。

但是在很多方面我還是做的不夠，還需要加強(qiáng)鍛煉,。例如：在教科方面,，平時(shí)做得多，但積累的還不夠,，所以對今后我有一些個(gè)人工作計(jì)劃,。

教師職業(yè)是一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量的要求是很高且無止境的。因此,，身為教師我時(shí)刻告誡自己要追求卓業(yè),，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，情感。態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,，使自己真正成長成為不辱使命感,，歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。我相信這也是每個(gè)教師所追求的思想境界。

努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，教育科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己的師德教養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn),。積極投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育水平,，每年有科研課題的研究和實(shí)施,，并取得一定的成果。

與時(shí)進(jìn)取,，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范,，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年,。逐漸明確帶班風(fēng)格,，形成班級(jí)特色，爭取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,。

深化課改,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐,，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師,。

更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思,，認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，增加自身的知識(shí)含量。每一學(xué)期做一次工作總結(jié),，每年寫一些教學(xué)筆記和心得,。

加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng),。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),。

及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料,，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力,、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十一

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,?！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng),、積極健康地發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書,。

了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難,，要清醒地認(rèn)識(shí)自己,，這是追求教師人格力量的前提。

忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，尊重、信任,、理解學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,，喜歡閱讀與研究,，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物,。勇于探索,，能吃苦,，有上進(jìn)心。

平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲,！?/p>

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠,，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò),，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,。

對于科研還是停留于表面,，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上,。

教書育人,，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng),；立足崗位,，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì),；學(xué)以致用,，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間,，成為研究型教師,。

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè),，把教育教學(xué)真正作為事業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，用“愛”塔起教育的基石,。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得學(xué)生的信任,，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長,。

用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地,。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù),，吸收學(xué)生的追求,，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生,。

科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力,。教育教學(xué)過程中,，不斷反思,、創(chuàng)新,、總結(jié)、積累知識(shí),，自我發(fā)展,，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),，多聽別的老師授課,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長,，這樣才能成為學(xué)生的教師,。

時(shí)代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新,。在以后的工作中,，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法,，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,，做一名優(yōu)秀的新教師,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十二

為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師的專業(yè)成長，更好地促進(jìn)課程改革和深化素質(zhì)教育,，為教育和諧發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)和鞭策廣大教師增強(qiáng)自我加壓,、自我促進(jìn),、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，形成較為完善的個(gè)體自覺與組織支持相結(jié)合，目標(biāo)明確,、措施落實(shí),、考核科學(xué)的教師專業(yè)成長機(jī)制，決定組織我校教師制訂并實(shí)施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃,。

一,、對象范圍。

我校所有在職在崗專任教師,。(1997年8月以后參加工作的教師先實(shí)施),。

二、組織領(lǐng)導(dǎo),。

組長：zz副組長：zz,。

組員：zz。

下設(shè)工作推進(jìn)考核組：

組員：zz,。

三,、時(shí)間安排。

1,、6月30日前,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《城埤中學(xué)教師專業(yè)成長三年規(guī)劃實(shí)施方案》，制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃,，形成教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書(以下簡稱《規(guī)劃書》,，見附件)7月15日教師把《規(guī)劃書》發(fā)至zz郵箱(密碼：zz)。

2,、8月27日前完成對每位教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的審定工作,，各教師根據(jù)審定意見修改完善規(guī)劃。

3,、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案,，從20__—20__學(xué)年第一學(xué)期開始正式實(shí)施。

四,、工作要求,。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)實(shí)施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的重要意義;要對教師《規(guī)劃書》的適切性逐個(gè)審核,，既要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確進(jìn)行自我評價(jià),，腳踏實(shí)地，又要鼓勵(lì)教師力爭上游,，志存高遠(yuǎn);為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件,，提供必要的幫助。要建立健全教師專業(yè)成長規(guī)劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機(jī)制,，制定科學(xué),、可行的考核細(xì)則和辦法,，扎實(shí)有效地促進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.教師要在認(rèn)真總結(jié)與反思既往工作的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃,，既要有目標(biāo)的選定,，又要有扎實(shí)的措施，要清晰表述學(xué)年度目標(biāo)和實(shí)施途徑,。規(guī)劃一經(jīng)制定,，就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力，教師應(yīng)自覺對照和遵守《規(guī)劃書》中的目標(biāo)要求和措施規(guī)定,，力求限度地達(dá)成規(guī)劃,。

3.對教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行逐年考核，重點(diǎn)考核分解目標(biāo)的達(dá)成情況,，并與年度考核有機(jī)結(jié)合,。根據(jù)學(xué)年度目標(biāo)所列項(xiàng)目建立教師個(gè)人專業(yè)成長檔案袋，作為考核的重要內(nèi)容和依據(jù),。對提前達(dá)成目標(biāo)或未達(dá)成學(xué)年度分解目標(biāo)的,，應(yīng)在年度績效考核中給予獎(jiǎng)勵(lì)和督促,。

4.教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況將成為教師評優(yōu)評先,、職稱評審的重要內(nèi)容和必備條件。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十三

（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為薄弱,，教學(xué)方法不對路,。大多數(shù)高職院校青年教師在上崗前沒有接受過嚴(yán)格的教師專業(yè)教育，只是在上崗前通過短期的培訓(xùn)及考核,，這種考核都不大正規(guī),，他們往往是還沒完全吃透理論知識(shí)就匆忙地步入教師職業(yè)生涯，其個(gè)人素質(zhì),、教學(xué)能力等都無法達(dá)到職業(yè)院校教學(xué)崗位的要求,。另外，部分青年教師畢業(yè)于重點(diǎn)院校,，在教學(xué)過程中借鑒當(dāng)年大學(xué)老師的教學(xué)方法,，但高職院校的學(xué)生普遍文化素質(zhì)較差，接受能力不強(qiáng),，無法適應(yīng)青年教師這種較為深入的教學(xué)方法,，自然無法達(dá)到滿意的教學(xué)效果。因此,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師在課堂上面對意外情況時(shí),，就會(huì)顯得手無足措，更談不上能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣,，久而久之,，青年教師就會(huì)厭倦教學(xué)工作,，產(chǎn)生消極思想，對教學(xué)工作失去信心,，一部分的青年教師選擇了另謀職業(yè),；（2）缺乏進(jìn)取心，認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無憂,。受到社會(huì)上就業(yè)難情況的影響,，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè)，高職院校的青年教師在逐漸增加,。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著一些偏見,，認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應(yīng)付,，課后就可放松休息,，容易自我滿足，缺乏進(jìn)取心,。當(dāng)前,，很多高職院校對教師的專業(yè)培訓(xùn)沒有加強(qiáng)重視，缺乏一套完整的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制,，青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神,。

2.學(xué)校原因

（1）高職院校所具有的職業(yè)性特點(diǎn)給青年教師增加了壓力。在高等教育中,，高職教育是其中一個(gè)重要部分,，具有普通職業(yè)教育特點(diǎn)，也有高等教育特性,，對青年教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn),。高職院校主要注重對社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的培養(yǎng)，所培養(yǎng)出的學(xué)生不但要掌握相關(guān)理論知識(shí),，也要有扎實(shí)的操作技能,。因此，青年教師初來乍到,，面對較大的工作壓力難以適應(yīng),；（2）高職院校生源素質(zhì)較差，打擊了青年教師的教學(xué)積極性,。我國一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來的,，辦學(xué)時(shí)間不長，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，師資力量較為薄弱,，所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在學(xué)校得過且過,，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,，沒有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對懶散的學(xué)生,，青年教師根本提不起教學(xué)積極性,，對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。

3.社會(huì)因素

雖然國家對教育事業(yè)越來越重視,，但受到多方面不良因素影響,，教師地位始終無法提高。在社會(huì)上公眾輿論中,，大部分學(xué)生和家長都比較看好普通高等院校,，而對高職院校存在著偏見，導(dǎo)致高職院校在招生,、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難,。高職院校的青年教師在職稱評審、崗位考核等方面都存在較大壓力,，而且由于工作時(shí)間不長,、職稱和工資都較低，面對這些現(xiàn)實(shí)問題的影響,，大大打擊了他們教學(xué)并不斷自我提高的積極性,。

1.對自己重新定位，對教師職業(yè)樹立正確的價(jià)值觀

青年教師要面對各種困難,，讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作,，首先，就要對自己重新定位,，對教師這一職業(yè)樹立正確的價(jià)值觀。師范院校要改變教育方式,，加大教育力度,，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)就讓他們對自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，避免他們在步入職場時(shí)不知所措,；其次，高職院校要加強(qiáng)對青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn),，青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時(shí),，會(huì)遇到許多的困難。高職院校要加強(qiáng)對青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn),，制定合理的獎(jiǎng)賞制度,，對青年教師多鼓勵(lì)、多支持，在教師面對困難時(shí),，要盡量幫助他們,，讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭，在良好的工作氛圍中樹立自信心,，充分認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任感和使命感,，通過各種方式學(xué)習(xí)更多知識(shí)，不斷提高自己綜合素質(zhì),，勇于探索,，奮發(fā)向上，讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn),。

2.有計(jì)劃地制定目標(biāo),，讓院校和教師共同發(fā)展

高職院校首先要樹立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力,，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力,，鼓勵(lì)青年教師以院校大目標(biāo)為方向，再根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，激勵(lì)自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí),，不斷自我完善，將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合,，以共同謀求更大的發(fā)展,。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓他們找到歸屬感,，也讓他們的職業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn),。

3.根據(jù)青年教師自身特點(diǎn)，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書

制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標(biāo)相同,，要立足于現(xiàn)實(shí),，通過大家的共同努力來完成。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè),、他們的性格,、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā)，對各方面進(jìn)行綜合考慮,，幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書,。

總而言之，讓整個(gè)社會(huì)都共同來營造尊師重教的良好氛圍,，提高教師地位,。尤其對于青年教師，要在多方面對他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持,。從入職到中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升,，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，院校要對這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注，幫助他們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理,，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力,，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十四

為了更好地教育,、培養(yǎng)幼兒,，使他們的身心得到更加更加全面的發(fā)展，本學(xué)期特制定計(jì)劃如下：

優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,。認(rèn)真做到熱愛幼兒,，勤奮工作，不遲到,、不早退,，樹立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參與其中,。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級(jí)工作,，與同事關(guān)系融洽。在思想上,，我用心要求上進(jìn),，嚴(yán)格要求自我，不求最好但求更好,，時(shí)時(shí)刻刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，衡量自我。平時(shí)嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。能做到顧全大局,，關(guān)心群眾,，維護(hù)群眾的利益，正確處理群眾與個(gè)人的關(guān)系,，工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),，不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻(xiàn),，克己奉公，在認(rèn)真做好本職工作,，同時(shí)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。重視、關(guān)心幼兒,，把幼兒看作學(xué)習(xí)的主人,，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。

方面的功底,，把理論和實(shí)際緊密結(jié)合,，制訂課題，作出研究的計(jì)劃,，及時(shí)進(jìn)行階段反饋,。

我深刻體會(huì)到，孩子是真正按照自我的成長模式發(fā)展的,。作為教師不能操之過急,，不能用預(yù)先設(shè)計(jì)好的目標(biāo)來要求、衡量每一個(gè)孩子,，教師要善于觀察,、了解每一個(gè)孩子，要有一顆會(huì)等待,、會(huì)幫忙的心,，教師的教務(wù)必基于教師對孩子的知。本著以兒童為本,，以兒童的發(fā)展需要為本,，為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)前的`準(zhǔn)備工作,，在帶班過程中能時(shí)時(shí)以職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自我，面向全體幼兒,，細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),，用心啟發(fā)幼兒的三性，完成好教育教學(xué)任務(wù),。使自我成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。重視幼兒的個(gè)別差異,，了解幼兒的需要、興趣和潛在發(fā)展的可能性,，為兒童的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒用心互動(dòng)的主角,。以上就是我這一學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃,，期望領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,。

家長工作，指導(dǎo)幫忙家長,，很好地發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢,，給幼兒以用心而富有成效的影響;透過家長工作，調(diào)動(dòng)家長關(guān)心,、支持,、參與園所教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園,。

在本學(xué)期,，我將會(huì)運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)，讓幼兒快樂,、健康地成長,，期望在期末總結(jié)時(shí)，我看到的是辛勤勞動(dòng)后的累累果實(shí),。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十五

作為一名工作時(shí)間不長的教師,，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和開展,。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求,，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些過失,，不能那么的得心應(yīng)手,。幸運(yùn)的是我還年輕，能吃苦,、有上進(jìn)心,。在將來的三年里我對自己制定的總目的是：

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識(shí)，假設(shè)不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的,?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí),。

1,、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,，積極進(jìn)展課堂教學(xué)形式的改革,、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生才能的培養(yǎng),，不斷進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人,。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長。

3,、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步,，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識(shí),，以到達(dá)從全方位的進(jìn)步,。

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能,，培養(yǎng)和開展學(xué)生的智力和體力,；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣,，具有高尚的情操,，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷進(jìn)步自身的教育才能,。

1,、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,，用情感去感動(dòng)學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用標(biāo)準(zhǔn)和懲罰，我主張的是情感教育,。經(jīng)常給他們講道理,，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò),。

2,、因材施教的才能。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,，擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適宜的方式進(jìn)展指導(dǎo),，進(jìn)步他們的信心,，鼓舞他們前進(jìn)。

3,、完善課堂教學(xué)的才能,。在一次又一次的理論中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間,，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí),。

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，及時(shí)進(jìn)展反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,，不斷進(jìn)步自己,。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己,，做到多聽,、多看、多寫,、多練,。

2、積極主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)研究,、

通過自己的努力學(xué)習(xí),，使自己在教學(xué)上教得有趣、靈敏,，能讓學(xué)生喜歡我的課,。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。

通過不斷的學(xué)習(xí),，做到教得扎實(shí),、教得靈敏，使自己能靈敏駕馭教材,、

1,、到達(dá)學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。

2,、在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主,、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的形式,。

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點(diǎn),，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能,，明晰地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。教師的自我分析可以包括教學(xué),、教研,、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面,，自我分析可以盡量全面而詳細(xì),，并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn),、優(yōu)勢和優(yōu)勢,。

然后，教師還需要對自己的潛力進(jìn)展估計(jì),，這是理解自身的真正目的。開展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對開展原因的分析,。有些方面雖然如今獲得了某些優(yōu)秀,，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的開展可能就潛力不大,；相反,，有些方面可能如今稍有缺乏，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進(jìn)步很快,，而且也很有興趣,，這應(yīng)該就是教師的潛力所在。

所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行,、學(xué)校的辦學(xué)思路,，學(xué)校的開展目的。即學(xué)校愿景,，我們學(xué)校的愿景是：構(gòu)筑完好和幸福的人生,。教師個(gè)人職業(yè)生涯目的應(yīng)該盡可能的與學(xué)校開展目的相協(xié)調(diào)。簡單的說,，個(gè)體的開展是脫離不開集體的,。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的開展目的,，學(xué)校的開展環(huán)境對教師的成長是重要的,。

在對自身的實(shí)際和學(xué)校的開展環(huán)境進(jìn)展分析之后，教師對自身開展的潛力和開展的空間有了一個(gè)全面的理解,，教師成長的目的也就逐漸凸顯出來,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十六

作為一名年輕的小學(xué)五年級(jí)英語老師，我始終都能保持一種飽滿的激情工作,。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定3年老師自我成長規(guī)劃,，并在規(guī)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng),。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,。三年內(nèi),，評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個(gè)課題探究,，論文爭取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇,，進(jìn)一步充溢自己的博客。三年后,，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師,，成為一名探究型和開展型的老師。

第一階段：開展內(nèi)涵,，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問,，提高自己的聽說實(shí)力，謹(jǐn)慎閱讀有關(guān)書籍,，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭取在市里上一堂公開課,。

其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文,、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng),，力爭評上巴市英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探究,、探究,，完成自己的英語課題探究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用,。

教學(xué)方面：首先,，接著以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上,，謹(jǐn)慎全面地備好每一節(jié)課,，并在上課后剛好反思，揚(yáng)長避短,。漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。其次，以開展學(xué)生實(shí)力為目標(biāo),，以課本學(xué)問為根底,，不斷將舊學(xué)問滾雪球似的進(jìn)展穩(wěn)固，并有機(jī)地將新學(xué)問加以拓展,，著力造就學(xué)生聽,、說、讀,、寫各方面的綜合實(shí)力,。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)探究,，將理論學(xué)問結(jié)合起來,，評寫有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的論文。

思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專業(yè)開展,，確立教育教學(xué)新理念,、留意搜集專業(yè)開展的新動(dòng)向、新信息,，不斷更新學(xué)問,，以適應(yīng)時(shí)代開展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注意個(gè)人素養(yǎng)的造就,，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生締造的'教育。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀教師,，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己,，提高自身的政治理論素養(yǎng),。

1、踴躍參與各種教科研活動(dòng)和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn),，提高自己的英語水平和自身實(shí)力,。

2、平常多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,，鉆研新教材和教法,，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》,、《中小學(xué)英語教學(xué)與探究》,、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記,，尤其寫好深刻的讀后感,。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

4,、剛好進(jìn)展教學(xué)反思,，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題探究和論文寫作,，在教育科研,、創(chuàng)新教育教學(xué)探究方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng),。

5,、踴躍參與老師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

我始終堅(jiān)信一句話：專心,，沒有做不好的事!只要我專心,，有缺乏就學(xué)習(xí)，有困難就探究,，我堅(jiān)信自己可以做好每一件事情!

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十七

現(xiàn)階段,高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分,出現(xiàn)了前所未有的繁榮態(tài)勢,。教師是高等職業(yè)教育健康良性發(fā)展的核心要素。擁有一支高水平的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才的重要保障,也是決定高等職業(yè)教育能否辦出特色,、能否符合需求的關(guān)鍵因素,。高等職業(yè)院校得以健康發(fā)展的前提離不開教師個(gè)人的職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃,本文基于t職業(yè)學(xué)院,擬對該校教師職業(yè)生涯規(guī)劃構(gòu)建的路徑進(jìn)行探討。

t職業(yè)學(xué)院是國家示范性(骨干)優(yōu)秀高職院校,現(xiàn)有教職工589人,其中專業(yè)技術(shù)人員528人,占教職工總數(shù)的89.6%,。其中女性教職工343人,占比65%,。40歲以下青年教師279人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的53%;獲得碩士以上學(xué)位的人員301人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的57%;具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員259人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的49%;具備雙師素質(zhì)的教師449人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的85%。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,學(xué)院承擔(dān)著更多的責(zé)任,。在為教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同類型的教師特點(diǎn)來進(jìn)行有針對性的規(guī)劃,。教師結(jié)構(gòu)一般可分為年輕教師、中年教師和老教師三類人員,。

來自 www.sevw.cn

年輕教師熱情,、積極、有沖勁,樂于接受新鮮事物,他們很愿意接受一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作,。很多專家都認(rèn)為,組織能夠做的最重要事情之一,就是爭取為新雇員提供一份富有挑戰(zhàn)性的工作,。年輕教師能通過在承擔(dān)富有挑戰(zhàn)性的工作中,較快地作出貢獻(xiàn),獲得職業(yè)滿足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置。加強(qiáng)對新進(jìn)年輕教師關(guān)于“教師”尤其是“高等職業(yè)院校教師”這一職業(yè)的理解,。由于t職業(yè)學(xué)院以工科為主的辦學(xué)定位,導(dǎo)致絕大多數(shù)的教師都是非師范類的畢業(yè)生,由于沒有接受過系統(tǒng)完備的關(guān)于教師教學(xué)需要的基本理論和基本素質(zhì)的培訓(xùn),很多年輕教師一進(jìn)入教師崗位就出現(xiàn)了不適應(yīng),。縱然要求新進(jìn)人員參加高等教育學(xué),、高等教育心理學(xué)等課程的培訓(xùn)并考試,但是也無法保證短期的集中培訓(xùn)能對其產(chǎn)生多大的實(shí)際效果,況且這些培訓(xùn)還帶有功利的應(yīng)試性質(zhì),。另外,很多新進(jìn)年輕教師對高等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還不夠深入,不清楚職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別,以自己上學(xué)時(shí)受到的教育理念、知識(shí)能力來傳授給自己的學(xué)生,這樣其實(shí)是完全背離了職業(yè)教育的初衷,。所以學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際改善培訓(xùn)環(huán)境,創(chuàng)造培訓(xùn)條件,。利用緊鄰周邊師范學(xué)院的地理優(yōu)勢,安排教師到該處進(jìn)行師資培訓(xùn),這種培訓(xùn)要系統(tǒng)性、長期性,。經(jīng)常邀請知名職業(yè)教育學(xué)家來院對教師進(jìn)行職業(yè)教育理念,、教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳授,、講座,使教師們清楚地認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育的實(shí)質(zhì),掌握符合職業(yè)教育的教育教學(xué)方法,努力成為合格的高等職業(yè)教育工作者,。

對中年教師的職業(yè)規(guī)劃方法則是:提拔晉升、專業(yè)發(fā)展,、角色認(rèn)可,、職業(yè)安全,。對中年教師的職業(yè)規(guī)劃主要適用于有能力、有前途,、有作為,、態(tài)度端正、想干事能干事的教師,。他們在學(xué)院經(jīng)歷了多年,對學(xué)院各方面都有所了解,學(xué)院要充分信任他們,放手將有一定難度的,、創(chuàng)造性的工作任務(wù)交給他們。要暢通職業(yè)發(fā)展路徑,中年教師作為學(xué)院發(fā)展的中堅(jiān)力量,要給他們創(chuàng)造晉升的空間和機(jī)會(huì),。要加強(qiáng)溝通,增強(qiáng)學(xué)院和教師個(gè)人之間的感情與互信,增強(qiáng)教師的職業(yè)歸屬感,增加向心力,。通過精神、榮譽(yù),、科研機(jī)會(huì),、進(jìn)修培訓(xùn)等方式進(jìn)行激勵(lì),增強(qiáng)其使命感。

對老教師的職業(yè)規(guī)劃方法是:老教師進(jìn)入了職業(yè)生涯后期階段,面臨著退休問題,退休是每一名教師和學(xué)院都要面臨的問題,都會(huì)對學(xué)院和教師個(gè)人產(chǎn)生一定程度的影響,。教師面臨著職業(yè)生涯的末期,工作,、生活、人際環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)換,心理會(huì)產(chǎn)生一些起伏,同時(shí)學(xué)院也因?yàn)槠渫诵荻匦屡鋫溥m合人員,。學(xué)院應(yīng)對老教師給予更多地從生活上,、心理上的關(guān)心,對他們的退休事宜給予細(xì)致周到人性化的計(jì)劃和管理。在老教師的職業(yè)規(guī)劃上,要完善其退休后的計(jì)劃與安排并及時(shí)完成退休之際的工作銜接,通過學(xué)院的關(guān)懷,使退休教師能夠盡快順利地適應(yīng)退休生活,增強(qiáng)他們對未來生活的安全感,同時(shí)也可以免去在職教師的后顧之憂,。

另外,教師職業(yè)生涯規(guī)劃并不是某一個(gè)人、某一個(gè)部門就能完成的工作,需要和其他部門緊密關(guān)聯(lián),需要教師,、人力部門,、學(xué)院決策層的共同努力和有效配合。

目前,t職業(yè)學(xué)院還沒有設(shè)立專門的教師職業(yè)生涯規(guī)劃部門,。學(xué)院現(xiàn)有的職能部門中涉及到教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的僅有組織人事處,。該部門職責(zé)繁雜,涉及到組織工作和日常人事管理,人員配備不足,全部門一共只有7名工作人員,分管組織、職稱,、勞動(dòng)紀(jì)律,、編制、績效津貼核算,、crp人員管理系統(tǒng)維護(hù),、招聘引進(jìn)等,日常工作平時(shí)已經(jīng)應(yīng)接不暇。加之沒有配備人力資源管理,、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的專業(yè)人才,業(yè)務(wù)不精,對教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解研究,、政策的把握落實(shí)就很有欠缺,成為學(xué)院在人力資源管理方面的短板。

學(xué)院要認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及其戰(zhàn)略意義,。應(yīng)當(dāng)建立專門的組織機(jī)構(gòu)來指導(dǎo),、保障教師的個(gè)人成長,。比如可以設(shè)立教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)處,該部門由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、人事部門,、各有關(guān)職能處室,、各系部組成,邀請學(xué)院資深專家、教授,、領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)制定學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃的總體戰(zhàn)略,。同時(shí)向教師提供職業(yè)生涯測評、專業(yè)咨詢服務(wù),、規(guī)劃方案反饋等,幫助教師科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃,促進(jìn)教師個(gè)人和學(xué)院的共同發(fā)展,。配備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作人員,這種大量的專業(yè)性的工作,要求相關(guān)人員要熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論及實(shí)踐,掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù)手段。專業(yè)人士的配備,是t職業(yè)學(xué)院更好地進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃的保證,因此要根據(jù)實(shí)際加大引進(jìn)力度或是努力挖潛,在現(xiàn)有教師隊(duì)伍中發(fā)掘有潛力可塑造的候選人加以培訓(xùn)鍛煉以適應(yīng)學(xué)院需求,。

對一名教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,招聘環(huán)節(jié)應(yīng)該是規(guī)劃的起始環(huán)節(jié),。教師職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺了招聘環(huán)節(jié),整個(gè)招聘過程就是盲目的,是不符合教師職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃的。從這個(gè)角度也可以部分解釋為何學(xué)院“合適的人員進(jìn)不來,進(jìn)來的人員不合適”,。

招聘工作的質(zhì)量決定了職業(yè)生涯規(guī)劃工作的難易程度以及人力資源開發(fā)的水平,。如果招聘工作效果明顯,學(xué)院可以獲得許多優(yōu)秀的有潛力的教師,人力資源儲(chǔ)備豐富,加上成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)院的教師隊(duì)伍競爭力就會(huì)顯著增強(qiáng)。近年來,學(xué)院大量從社會(huì)上招聘應(yīng)屆碩士畢業(yè)生,這些畢業(yè)生大多數(shù)屬于首次擇業(yè),年紀(jì)尚輕,縱然學(xué)歷知識(shí)很高,但是心智,、閱歷還不成熟,對外部環(huán)境的評估又不太準(zhǔn)確,職業(yè)目標(biāo)定位尚不清晰,。加之現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)率不高,高校就業(yè)指導(dǎo)部門宣傳的“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念對其影響,使青年應(yīng)聘者在首次就業(yè)時(shí)帶有很大的盲目性。這種現(xiàn)實(shí)就為學(xué)院的人才引進(jìn)工作增加了難度,。學(xué)院只有在招聘過程中樹立長期的職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,杜絕短視,真正將學(xué)院的未來長遠(yuǎn)發(fā)展需求和招聘計(jì)劃方案結(jié)合起來,才能保證為學(xué)院引進(jìn)既能滿足當(dāng)下教學(xué)需求又可以為未來長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的適合人員,。

職業(yè)咨詢是職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。個(gè)人在職業(yè)上的經(jīng)歷一般會(huì)經(jīng)過職業(yè)選擇,、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉(zhuǎn)換的過程,職業(yè)咨詢工作就是針對這些內(nèi)容進(jìn)行的有針對性的指導(dǎo),以期促進(jìn)教師個(gè)人的成長,。對剛剛被學(xué)院引進(jìn),對學(xué)院充滿好奇、迷茫,、憧憬的新進(jìn)人員在職業(yè)選擇上提供咨詢幫助,可以有效減少他們在徘徊期的困惑,更快更好地適應(yīng)學(xué)院的工作,。在這個(gè)階段,學(xué)院可以采取成熟的職業(yè)生涯測評工具作為輔助手段來引導(dǎo)新進(jìn)人員正確評估自身的特點(diǎn)、專業(yè),、愛好等,使其知曉可以從事什么樣的工作,。

職業(yè)發(fā)展方面的咨詢主要針對的是在學(xué)院工作過一段時(shí)間的對象。這些教師經(jīng)過了一段時(shí)期的工作,對學(xué)院的文化,、部門崗位,、專業(yè)組成、未來發(fā)展都有了一定的了解,會(huì)開始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問題,開始期望晉升職稱,、職務(wù),開始關(guān)注培訓(xùn)機(jī)會(huì),、發(fā)展機(jī)遇等方面。同時(shí)這一時(shí)期教師會(huì)更多的出現(xiàn)來自于學(xué)院外的壓力,比如家庭,、社會(huì)關(guān)系等,這就要求這一時(shí)期的職業(yè)咨詢要分析教師個(gè)人,、學(xué)院,、家庭、社會(huì)等各方面因素后綜合考慮,為教師提出合理化的建議,。

教師職業(yè)生涯并不是一成不變的,也會(huì)涉及到職業(yè)的轉(zhuǎn)換,。教師個(gè)人發(fā)覺無法適應(yīng)學(xué)院工作,主動(dòng)要求結(jié)束與學(xué)院工作關(guān)系或是學(xué)院結(jié)束對教師的聘用都會(huì)導(dǎo)致教師個(gè)人職業(yè)的轉(zhuǎn)換。對處于這一時(shí)期的教師,學(xué)院要做到切實(shí)做好教師離職后的工作,做好相關(guān)資料手續(xù)的交接,減少因解聘對其心理造成的沖擊,。

參考文獻(xiàn),。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十八

1、作為一名教師,，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

2,、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊(yùn),。

3、積極投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平,，每年有科研課題的研究和實(shí)施,，并取得一定的成果。

二,、教育方面

1,、與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范,，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年。

2,、量化目標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格,，形成班級(jí)特色,，爭取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

三,、教學(xué)方面

1,、深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

2,、更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆,，勤動(dòng)腦,。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，增加自身的知識(shí)含量,。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

3,、量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng),。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

1,、牢記教師使命,，樹立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展,。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,，這是作為教師最本源最重要的目的,。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈,。

2,、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)理論底蘊(yùn),。多聽老教師和同行的課,，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長處,，不斷提高教學(xué)能力,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

3,、認(rèn)真研究課堂教學(xué),，在實(shí)踐中反思與總結(jié)重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,，整理和歸納,。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣,，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來,。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容,做好充分的備課工作,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法,。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇十九

我的性格開朗,，主動(dòng)向上?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行,。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力(跟曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折有關(guān)),，對于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的，但更多的,，在失敗之后我不會(huì)怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果,，吸取教訓(xùn),。我不是個(gè)非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣,，后來則是習(xí)慣,，最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān),。

我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞,，因?yàn)槲矣X得他們的曲子非常干凈,、純粹，而這種干凈,、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的,。我喜歡看書，尤其是童話故事,，我覺得童話很美,，在教育小孩子的時(shí)候會(huì)讓小孩產(chǎn)生很大的興趣。 在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯(cuò)的,，跟室友都處得不錯(cuò),。我性格開朗活潑，喜歡交朋友,，所以我有好多朋友,。我也喜歡帶小孩玩，感覺他們好小好可愛,。感覺自己跟小孩子交流起來不會(huì)太難,。

2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力

余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí),，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴,。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道,，作為一個(gè)將來的幼兒教師,，只會(huì)這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識(shí),，不管是簡筆畫還是色彩,、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí),。心靈且手巧,，這是一個(gè)幼兒教師所必備的。 聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育,。我的聲音先天條件不好,，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),，并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備,，聽取老師給我做出的評價(jià)和糾正，也主動(dòng)鍛煉自己自彈自唱的能力。

舞蹈：我的身材不是太好,，所以跳起舞來不是很優(yōu)美,，而且我總是記不清舞步，經(jīng)?；煜?，但我很很努力的學(xué)習(xí)跳,，我希望通過自己的努力來彌補(bǔ)自己的不足,。雖然我自己跳的不是非常好,，但我希望我以后教的小孩子會(huì)學(xué)的好,，跳得好,。

3,、 我的價(jià)值觀

我認(rèn)為小孩子的思想是一張白紙,，幼兒時(shí)期的教育非常重要,，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強(qiáng)教育,，從小打好基礎(chǔ),。

4,、 同學(xué),、老師對我的評價(jià)

學(xué)習(xí)勤奮,，成績優(yōu)秀。做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，而且非常細(xì)心。性格比較溫柔,，為人處事都比較不錯(cuò),?？偟膩碚f還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心,。

1,、 我的優(yōu)勢

以前我的語文成績就非常好，詩詞背的比較多,，理解的也比較深刻,，我認(rèn)為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢,。因?yàn)樵娫~都是文學(xué)精華,，從里面可以學(xué)到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中,，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,，幼兒教師的春天就要來了,。

2、 我的劣勢

我的文憑不高,，我高二沒上完就來上幼師了,。但幼師講究的是綜合素質(zhì)，我自認(rèn)為除了文化課不是非常好以外,，其余各方面都是比較不錯(cuò)的,。雖然現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難,，但我會(huì)努力的,。即使自己最后只能拿個(gè)大專或中專文憑,，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的,。

3、 外部環(huán)境的機(jī)遇

十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中,，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師,，孩子們需要更好的小班化教育,，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利,。

4,、 外部環(huán)境的劣勢

崗位的需求量越多，社會(huì)的重視,，也增加了這一行列的競爭,。為了得到好的前景，必須更加的努力,，修習(xí)自己,，讓自己脫穎而出。

高一：扎實(shí)基本功,，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn),。

高二：高二會(huì)開始接觸專業(yè)課,，一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,，在延伸的基礎(chǔ)上,，要注重實(shí)用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事,、實(shí)驗(yàn),，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),，爭取多參加計(jì)算機(jī)的考試。

高三：高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,，六項(xiàng)全能包括：舞蹈,、鋼琴、美術(shù),、普通話,、聲樂、視唱,。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長,，這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ),，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí),，也請他們多加指導(dǎo)。

通過以上分析,，我發(fā)現(xiàn)自己未來三年的路是會(huì)很累的,，但我不怕。

或許過程中一定少不了艱辛,，但沒有付出,，哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會(huì)浪費(fèi)青春的大好時(shí)光,，現(xiàn)在正是積累的階段,，厚積才能薄發(fā)。我不會(huì)屏棄自己的夢想,、自己的信念,。即使會(huì)累會(huì)難過，但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的,。余下的只要堅(jiān)持,，日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的,，但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡單,。我相信,，我會(huì)為了我的未來而堅(jiān)持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，我是不會(huì)辜負(fù)自己三年的努力和付出,，幼兒師范生涯的成功是我追求的目標(biāo),，天道酬勤，我深信不疑!

幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

對《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,，教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富的材料,，以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用,，在教育活動(dòng)中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和過程認(rèn)識(shí),，在制定和落實(shí)目標(biāo)的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待,。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo),，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動(dòng),、寓教育于生活,、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,，實(shí)施健康教育,。

參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況

聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn),、說課,、評課等教研活動(dòng)，認(rèn)真作好聽課筆記,、反思及隨筆,，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思,、改進(jìn),，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。

本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面

優(yōu)勢

本人熱愛幼教工作,，主動(dòng),，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體,，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出,，能夠?qū)W以致用。

薄弱方面

在教學(xué)方面還有很多的不足,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課,、評課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)篇二十

這一追問中,，李老師結(jié)合自己堪稱波瀾壯闊、跌宕起伏的人生歷程告訴我們：用最寶貴的青春年華和美麗人生去應(yīng)付學(xué)校的工作,，學(xué)校和校長什么也不會(huì)失去,，倒是我們的生命在碌碌無為的應(yīng)付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復(fù)返了。人的生命只有一次,，當(dāng)我們青春不再,，容顏已老之時(shí)回眸望昔，再去悵然若失,，再去空嘆歲月之匆匆流逝,，又有何意義呢？所以趁著年輕,，把自己的人生想想清楚，把自己工作的目的想個(gè)明白,，再去做的時(shí)候就不會(huì)牢騷滿腹,，就不會(huì)愁眉苦臉，就不會(huì)怨天尤人,，因?yàn)槲覀兪菫樽约汗ぷ?，是為自己活著，是在三尺講壇用自己的畫筆去描繪自己與眾不同的精彩人生,。李老師鏗鏘地告誡我們：有一個(gè)什么樣的態(tài)度,，就有一個(gè)什么樣的未來。正如一個(gè)將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個(gè)人,，若干年后,，即使老眼昏花，即使身心疲憊,，依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚,、砌墻這樣該死的活計(jì)；那個(gè)一臉肅穆地將蓋房子認(rèn)為是在進(jìn)行一項(xiàng)偉大建筑的人若干年后理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ?；而那個(gè)連一塊磚的位置都要細(xì)細(xì)掂量,，反復(fù)琢磨的人成為一個(gè)萬人敬仰的大主教就沒有什么讓人稱其和感到意外的了。為興趣工作,，是人生的幸福之源,，以主角的心態(tài)工作，你才能成為生活地方主角,。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗,，小狗也會(huì)成為主角,。

不由記起吉春亞老師在問她的師傅全國著名的于永正老師如何能成為名師時(shí)，于老師這樣回答：只問攀登不問高,。這樣一個(gè)表述和李老師的“只管耕耘,，莫問收獲”可謂不謀而合，異曲同工,。

在這個(gè)問題的論述里,，李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說明一個(gè)人對自己的規(guī)劃應(yīng)該是持續(xù)的，長遠(yuǎn)的,，長久的,。

若干年前，楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人,，在事業(yè)最為輝煌的時(shí)刻急流勇退,，謝絕央視的一再挽留，只身一人來到遙遠(yuǎn)的紐約,，開始了潛心修煉的歲月,。觸動(dòng)她做出這個(gè)抉擇的是央視春晚臨時(shí)換掉一名大姐級(jí)主持人。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng),，在那位曾經(jīng)輝煌風(fēng)光的大姐的淚水里,，楊瀾看到了明天的自己，想到不久的將來,，會(huì)有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己,，那時(shí)哭泣的就將是自己了。

青春是一張很好用的通行證,，但它不會(huì)永不褪色,，終有一天，它會(huì)變得晦暗,。所以,，唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識(shí)和永不枯竭的智慧。為此,，她選擇離開和出走,。事實(shí)證明楊瀾的選擇是正確的，今天的她已年45歲,，青春不在,，也不再年輕，但是她卻風(fēng)采依舊,，愈發(fā)光彩照人,，到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊。因?yàn)?，在楊瀾那里,，一種被知識(shí)浸潤和包裹的知性美已將她演繹得大氣,，雅致，平和,，淡然,，舉手投足之間一襲的大家風(fēng)范。

李老師通過楊瀾的故事是想告訴我們,，一個(gè)人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡,，那么這樣的歲月往往會(huì)來得更快更猛，而當(dāng)自己無力應(yīng)對這樣猝不及防的打擊的時(shí)候,，常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗,，一蹶不振。因?yàn)?，無準(zhǔn)備的仗,，結(jié)果不言自明。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸,，她才會(huì)那么清醒地規(guī)劃自己的人生,，正是有了這樣的規(guī)劃，當(dāng)很多著名的美女主持人光華散盡,、黯然淡去的時(shí)候,，楊瀾依然能光彩照人地在舞臺(tái)上肆意揮灑，激情奔放,，因?yàn)樗械滋N(yùn)，有積淀,，有靈魂,。

人的差異是從一點(diǎn)點(diǎn)的差異開始的，這一點(diǎn)點(diǎn)的差異造就了大師和庸人,。當(dāng)你有了長遠(yuǎn)的目光,，積極的規(guī)劃，你的人生就會(huì)妙不可言,。這,，是李老師告訴我們的。

李老師說,，上海的于漪老師在一個(gè)很大規(guī)模的會(huì)議上,，不帶一紙講稿，居然侃侃而談兩個(gè)多小時(shí),，所做的報(bào)告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來的失敗,、失誤、差錯(cuò),。當(dāng)有人問起于老師不老的秘密的時(shí)候,，這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家：沒有什么秘密,，只是堅(jiān)持每年讀50多本書。在這樣不斷為自己生命注入活力的過程中,，于老師的思維一如年輕人一般活躍,，談吐妙語連珠，事例信手拈來,，旁征博引,，聽得老師們一臉震撼和感動(dòng)。

問世間何為青春永駐之靈丹妙藥,，于漪老師告訴我們：讀書,。問世間何為容顏不老之法寶，李振村老師告訴我們：無他,，唯有讀書耳,。是的，只有與書為侶,，生命方能變得厚重,，情感才會(huì)變得豐富，品行才能變得高潔,。只有與書為侶,，才不會(huì)成為一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者，才會(huì)成為一個(gè)不斷為生命增值的人,。

在這一問題闡述的時(shí)候,，李老師舉了全國特級(jí)教師竇桂梅的例子。為了能成為一個(gè)語文老師,，竇桂梅找尋一切機(jī)會(huì)想領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)訴求,。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，她憑借自己的堅(jiān)韌,、執(zhí)著,、投入及對語文不盡的癡迷，憑借一節(jié)設(shè)計(jì)超然,、情感真摯,、演繹酣暢的《王二小放牛》一炮走紅,，并從此走上了個(gè)人成長的高速車道,。

李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們：

所有的成功者都是主動(dòng)者； 所有的創(chuàng)造者都是主動(dòng)者,； 所有的幸福者都是主動(dòng)者,。

李老師說，影響我們成長的人就是俗稱的貴人，這個(gè)貴人,，并不一定是高高在上的名人大家,，可能就是我們的校長，我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友,。陳琴老師,，“素讀”教學(xué)的創(chuàng)始人，她的成功就是源于李振村老師的提攜,。李老師說,，如果沒有他的發(fā)現(xiàn)和報(bào)道，陳琴現(xiàn)在會(huì)依然沉寂和平庸,，但陳琴老師善于抓住個(gè)人成長的關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物最終成就了她的人生,。

這個(gè)觀點(diǎn)我很贊同，也很有感觸,。我感覺自己就不是一個(gè)善于抓關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物的人,，有時(shí)明明知道機(jī)會(huì)就在眼前，也知道需要誰的幫助,，但往往會(huì)因?yàn)樽约旱暮π吆屯享扯屧緞偃谖盏氖虑橐允『褪Ю娼K,。雖然成功不意味著成名，但成功總是好的,。所以,，有一雙機(jī)敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要。我不是,，但我明白我必須向著這樣的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。

在這一追問里，李老師以管建剛,、常麗華,、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達(dá)這樣一個(gè)論點(diǎn)：最容易誕生成果的領(lǐng)地就是每天所從事的工作。管建剛老師的一張小小的作文手抄報(bào)成就了他的作文教學(xué)大家之夢,。常麗華老師從課堂出發(fā),，讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈,。韓興娥老師,，十年磨一劍，在她的“海量閱讀”里,，多少孩子的夢想開始展翅高飛,。所以，選擇一個(gè)方向堅(jiān)持不懈地走下去,，你就會(huì)收獲成功,。管建剛是，常麗華是，韓興娥是,，我們也會(huì)是——重要的不是想入非非,，而是馬上行動(dòng)。

李老師說,，假如沒有了文字的記錄,，舉世聞名的萬里長城就是一堆亂磚。沃爾瑪超市正式因?yàn)橛杏涗浀牧?xí)慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增,，創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售,，從而締造了一個(gè)銷售業(yè)的傳奇。

人性的深處都需要展示自己,。每個(gè)名師都有記錄自己教育生活的習(xí)慣,。所以李老師建議老師們建立一個(gè)教育博客，在外力的驅(qū)動(dòng)下堅(jiān)持寫下自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。這樣,，我們就會(huì)有自己獨(dú)特的思緒和行為，從而書寫不一樣的人生,。很好,，這一點(diǎn)我做到了。

在對這一問題進(jìn)行表述的時(shí)候,，李老師結(jié)合自己在濟(jì)南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報(bào)》“孩子喜歡什么樣的老師”的調(diào)查中,，孩子們都無一例外地選擇了這樣的老師：微笑、友善的他態(tài)度,；公平,，尊重每一個(gè)人；耐心幽默風(fēng)趣,。最喜歡的正是稀缺的,。當(dāng)孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標(biāo)準(zhǔn)之一的時(shí)候，也恰恰反應(yīng)了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑,。為了說明這一問題的重要性,，李老師現(xiàn)身說法。在他的初中生活中有一位老師,，在他的記憶深處似乎從來沒有笑過,。很多同學(xué)被他批判以后也總是變本加厲，并沒有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過的愿望,。倒是另一位老師,，他似乎從不會(huì)發(fā)火。但盡管如此,，同學(xué)們卻從來不愿惹他生氣,，一旦他說了一句表明有些生氣意味的話，孩子們就會(huì)難過好長時(shí)間，因?yàn)?，大家感覺,，惹這樣一位總是微笑的老師生氣，自己就是犯了罪不可赦的大錯(cuò),，常常幾日茶飯不思,，夜不能寐。正是這位留給同學(xué)們微笑的老師,，在他離開這個(gè)世界的時(shí)候,，他的分散在全國各地的20xx多名學(xué)生都趕來相送，他們跪在老師的床前,，痛哭流涕,，用這種最古老卻最直接的方式表達(dá)自己滿腔的懷念。這個(gè)從不生氣的老師,，被他的學(xué)生深深留在了記憶深處,。

生氣是無能的表現(xiàn)，發(fā)火是懦弱的行為,。然而,，當(dāng)我們縱觀我們的課堂的時(shí)候，我們不難發(fā)現(xiàn),，我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏,，更多的是惡言相向，大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣：要是笑了,，這幫孩子還不翻了天,？事實(shí)總是讓我們啞口無言，但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行,，即使南轅北轍,，也樂此不疲，因?yàn)?，在這條路上,，我們不孤獨(dú)。師生情原本是世間愛你最美好的情感,，但在現(xiàn)實(shí)的各種浸染和潛移默化里,，這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬、刻板,。

很為李老師慶幸,，在那個(gè)貧窮的年代,，他因?yàn)橛辛诉@樣一位老師而享受到溫暖的陽光,，和煦的春風(fēng)，并在這位老師的引導(dǎo)下走向他以文字為生的壯美的人生。希望,，我們也可以做這樣的老師,。

在講座的最后，李老師給老師們講了幾個(gè)故事：《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成,，先要在地下積蓄28米長的根,，《愛在先，教育在后》——面對違反寺規(guī)的小和尚,，方丈在把后背充當(dāng)椅子接住翻墻而入的小和尚,，并不忘說上一句：夜深天涼，快去多穿一件衣裳,。這種將愛藏起來的高超的教育方式,，方丈不知道是從哪里學(xué)來的，但這種愛在先,，教育在后的教育效果定是無與倫比的好,。《無限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對學(xué)生不分場合的屁并不允許學(xué)生指出和取笑,，而是在下課的時(shí)候告訴那個(gè)學(xué)生：以后有屁到外面去放,。《用故事的方式打動(dòng)學(xué)生》講述賈志敏老師如何在國旗下講話中通過對茅廁功能的講述引導(dǎo)孩子們分場合和時(shí)間地點(diǎn)去和他及老師們交流,。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來,。以講故事的方式去打動(dòng)孩子似乎是最容易讓孩子記住，教育效果最好的方式,。