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政教主任在班主任會議上的講話材料篇一

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的貼心陪伴者。作為班主任,，比普通教師更多一份責任,，更多一份付出，更多一份酸甜,。這份責任,、付出與酸甜，就是對學(xué)生的教育,、指導(dǎo)和關(guān)愛,。對全班學(xué)生從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活,，從個人到家庭,，從思想進步到身體的健康成長，無不關(guān)心,、無不負責,，而這一切都在學(xué)生身上起著潛移默化的作用。

“教師工作是辛苦的,，班主任的工作更是辛苦,?！庇腥耸钦f自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”,，并由此而帶來的壓力也與日俱增,。我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力,，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握,，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。

第一,，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加,。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”,，對班主任工作的一種“破壞”,。“90后”“00”后的學(xué)生,，不再“唯師是聽”,。他們有強烈的自我意識，我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女,，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格,，按照自己的思維和行動方式待人接物,，是他們最大的特點?？墒?，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中,，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂,。而此時的班主任，在引導(dǎo),、改造學(xué)生個體時,，受到學(xué)生抵制、挑剔的程度是很大的!

第二,，家長對班主任工作的期望值增高,。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品,、能力俱佳的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,，使子女成人成才,。這種對子女的未來寄予的遠大希望,，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,、良好的品德和行為習(xí)慣,，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性,，促使他們身心和諧,、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。由此可見,，班主任背負的期望有多高,，班主任承受的壓力有多大!

第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大,。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年,，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理,，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等,。

針對上述三個方面帶來的壓力,，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作,，完善工作策略,，才能贏得班主任工作的實際效應(yīng)，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感,，也只有如此,，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去,。

班主任老師除了要勝任這份工作應(yīng)當具備的基本素質(zhì)以外,，還要努力做到以下幾點：

第一、要保持平常心,。在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的、瑣碎的,、微小的,，其實，換一個角度來看,，班主任工作是甘甜的,、奉獻的,、偉大的。因為,，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷,，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師,，才算得上不辱使命,。作為班主任老師,，在選擇了這份工作的同時,，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出,，即保持一顆平常心,。心理學(xué)家馬斯洛曾說：心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,，你的人生跟著改變。如果沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁,，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難,，就改變不了局面,。

第二，班主任如何加強師德修養(yǎng),，我覺得應(yīng)做到“三有”,。一要有責任感。二要親和感,。學(xué)生親其師,，才會信其道。有什么樣的班主任,，就會帶出什么樣的隊伍,。班主任必須從思想、道德,、行為,、舉止、氣質(zhì),、風度,、知識、能力等眾方面加強修養(yǎng),，努力塑造自己可親可敬的良好形象,。三要有約束感,。

第三，要傾注真情感,。作為班主任,，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍,，情感豐富的人,，如果不帶著感情去工作，學(xué)生不會接受,，家長不會認可,。“以制度規(guī)范言行,，以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界,。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私,、師愛的純真后,，才能將心交給老師。

所謂“問題學(xué)生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失),，學(xué)生適應(yīng)育人環(huán)境不良,，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩，最終導(dǎo)致學(xué)生心理,、性格和行為習(xí)慣等方面嚴重缺陷甚至偏激,，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀，如：愛打架,、迷上網(wǎng),、逃學(xué)、對學(xué)習(xí)沒興趣,、早戀和小偷小摸等惡習(xí),，令教育者甚感頭痛的學(xué)生?？傮w上說他們的數(shù)量雖然不多,，但處理不好，卻對班風,、校風的影響極大,。

1.“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因

“問題學(xué)生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學(xué)校往往表現(xiàn)出厭學(xué),、逃學(xué),、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢財,、打架斗毆,、尋釁滋事,、偷盜他人財物等。究其原因,，家庭,、社會和學(xué)校有著不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感,，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ),，有的則使學(xué)生身心受到嚴重的侵蝕。

(1)社會環(huán)境的影響,。西方社會的垃圾,、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義,、享樂主義思想在社會上蔓延,，渲染色情,、兇殺,、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落,。

(2)學(xué)校教育的漏洞,。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學(xué)生的思想和法制教育不夠,，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃,，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱,，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的法制信念教育,，他們往往不知何為違法、何為犯罪,，缺乏普通的法律常識,，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法,、不知法,，也就談不上遵紀守法。

(3)家庭教育的誤區(qū),。近年來,，我國的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺,，也導(dǎo)致家庭教育的殘缺,。此外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全,，教育方法的不當也會影響青少年的成長,。如：溺愛,、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利,、專橫霸道的性格,，一旦遇上不良習(xí)氣和壞人的引誘就容易走上邪路。

2.“問題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：

自卑心理,?！皢栴}學(xué)生”往往因?qū)W習(xí)成績在班級中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評,、同學(xué)的埋怨,、家長的訓(xùn)斥，他們在班中總感到抬不起頭,，總愛把自己的弱點和其他同學(xué)的優(yōu)點對比,，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極,，在學(xué)習(xí)和處事方面不能放開,，造成學(xué)習(xí)效率低，興趣受到挫傷,，產(chǎn)生惡性循環(huán),。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡,，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己,。我們常常看到,，有自卑心理的學(xué)生,，在課上精神萎靡，神情僵硬,，經(jīng)常聽課注意力不集中,，不能入境，學(xué)習(xí)沒有興趣效率低,。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談?wù)摳栊?、球星，或與同學(xué)的交往上,，或者發(fā)型,、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在，求得心理上的暫時平衡,。

戒備性心理,。“問題學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折,，有時做了好事,，學(xué)習(xí)成績有了進步，沒有得以應(yīng)有的肯定和表揚,，他們就感到老師不想念自己,，認為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差,，又極其容易受到批評、訓(xùn)斥,。他們感到表揚,、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利,。不管自己怎樣努力和上進也是枉然,。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài),，久而久之,，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進,，也不想聽老師正確的教育,，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師,。

逆反心理障礙。教育者對“問題學(xué)生”靠權(quán)威壓服,、或靠體罰,、變相體罰等，都會造成學(xué)生的畏懼,、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成,，誘發(fā)導(dǎo)致學(xué)生反權(quán)威、反說教的逆反心理,，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑,，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠,，與老師感情疏遠,，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事,，他們偏偏不做,，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的,，他們反而積極去做,。

3.如何教育“問題學(xué)生”

(1)注重情感功能,，熱愛“問題學(xué)生”

作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學(xué)生”感情的浪花,，取得他們的尊敬和信任,，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷,，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染,，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新,。

(2)對“問題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會

如果一味認為“問題學(xué)生”不可救藥,，或認為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能,，有許多可以捕捉到的“閃光點”,。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來,，是能夠跟上隊伍的,。

有這樣一個例子，某校六年級學(xué)生唐某,，經(jīng)常不交作業(yè),，老師找他，理由種種,，沒有時間做啦,，試卷不見啦，作業(yè)本忘在家里啦,，題目不會做啦……,。批評他吧，他在說完種種理由之后,，會低頭認錯,，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧，午飯后連人影也找不著,。實在無奈,，一次班主任心血來潮，就給他一個“機會”,，讓他擔任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”,，成員由各科代表組成。出乎意料的是,，從此以后,，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了?？梢姍C會對人來說,，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡,，甚至是生存狀態(tài),。俗話說得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”,。是呀,，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜,。仔細想想,，給他的既是機會，更多的卻是責任,，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán),，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責任,。這位學(xué)生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的,，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學(xué)生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效。

(3)對“問題學(xué)生”要反復(fù)抓,，抓反復(fù)

“問題學(xué)生”在進步的過程中,，常常會出現(xiàn)反復(fù)，這是一個合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象,。因此，當“問題學(xué)生”出現(xiàn)反復(fù)時,，一定要正確對待,，做到不急燥、不厭棄,、不灰心，要深入了解和分析他們反復(fù)的原因,，有針對性的耐心細致地做好反復(fù)教育工作,。但這并不是說等到“問題學(xué)生”出現(xiàn)了反復(fù)以后再來抓，我們在平時的教育過程中,，對問題學(xué)生可能出現(xiàn)的反復(fù)要作充分的估計和預(yù)測,，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù),，減輕反復(fù)的程度,。特別是教師對“問題學(xué)生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ)。

“問題學(xué)生”是發(fā)展的,，并在發(fā)展中成長,，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目,、厲聲訓(xùn)斥,，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤,，但從根本上并沒有得到有效地教育,，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師,。因此,，教師對“問題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓(xùn)斥更能感化學(xué)生,。所以,，作為教育工作者在平時的教育過程中，應(yīng)有更多的細心和耐心,，更強的洞察力,，應(yīng)善于抓住有效時機，經(jīng)常找他們溝通談心,，以不斷增強他們的自信心,，感受到集體的溫暖，從而使他們在學(xué)習(xí)上走得更遠,、生活上走的更好,。

總之，“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨,、長期的工作,，需要我們不斷學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)方法，不斷探索,，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實際生活中去,，需要我們團結(jié)多方力量，發(fā)揮教育合力,，并努力付諸于教育實踐中,，才能取得良好的效果，那么轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇,。

最后,，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作,，享受成功的喜悅,。

政教主任在班主任會議上的講話材料篇二

今天學(xué)校召開班主任會議,，對班主任進行培訓(xùn)，對班級管理工作提出具體要求,，目的是促使班主任切實增強責任意識,，不斷提高管理水平，努力開創(chuàng)班務(wù)工作新局面,，推動學(xué)校工作不斷上臺階,。下面，我談兩點意見,。

班級是學(xué)校最重要的組成部分,，對于學(xué)校各項工作的開展起著至關(guān)重要的作用。在某種程度上,，我們可以說,，班務(wù)工作是學(xué)校工作的縮影，是學(xué)校工作提升的支撐點,，班務(wù)工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。班主任是班級之魂，是班級的組織者,、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各學(xué)科教師的紐帶,。班主任與學(xué)生朝夕相處,，對班級的每一個學(xué)生的成長都負有直接的教育責任。班主任對學(xué)生的直接管理,、組織,、教育所付出的心血和精力，是其他教師不能相比的,，學(xué)校的很多決定決策要通過班主任去執(zhí)行,。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面：

首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用,。對于“引領(lǐng)者”，我的理解就是如學(xué)生跑步,，你在前面帶路,，學(xué)生前進的方向正確與否，速度快慢如何,，都取決于你這位“引領(lǐng)者”。作為班主任,，比普通教師更多一份責任,，更多一份付出,。這份責任和付出，就是對學(xué)生的教育,、引導(dǎo)和關(guān)愛,，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活,、從個人到家庭,、從思想進步到身體健康、人身安全,，無不關(guān)心,，無不負責。一名不得力的老師,，對學(xué)生的影響是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任,，影響的是班級的全部，影響的是學(xué)生的健康成長,，甚至是終身的發(fā)展,。

其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,，起著貫徹落實作用,。學(xué)校的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實,，就等于是空談,。這個執(zhí)行隊伍的主力就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師,，共同落實學(xué)校各項工作,。班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成,，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平,。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者，學(xué)校大多數(shù)工作的落實都要依靠班主任,。因此,，班主任隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)高低，工作作風如何,，直接關(guān)系到學(xué)校各項工作能否上水平,、上臺階。

第三,，班主任是學(xué)校,、家庭、社會三種教育力量的溝通者,，起著橋梁紐帶作用,。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，學(xué)校的每一個班級與社會、家庭的聯(lián)系越來越廣泛和頻繁,。社會,、家庭對學(xué)校教育的影響日益復(fù)雜，離異家庭,、單親家庭,、特困家庭、留守兒童等增加了學(xué)校教育和班主任工作的困難,。在學(xué)校,，班主任是家長接觸最多最頻繁的人，家長和社會對學(xué)校的了解,，對學(xué)校教師群體的了解,，主要是通過班主任這個窗口;學(xué)校的許多重要工作也要靠班主任與家長溝通、協(xié)調(diào),、推進和落實,。可以說,，班主任的言行舉止,、工作態(tài)度和管理水平代表著學(xué)校的形象，要爭取家庭,、社會的配合和支持,，強化積極影響，抵制消極影響,，形成教育合力,。

1.加強個人修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模,。

俗話說：“打鐵全憑自身硬”,。自身修養(yǎng)對班主任來說是無比重要的，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求,。一個好班主任,，影響的不僅是學(xué)生的現(xiàn)在，而是學(xué)生的一生,。具有高尚情操,、淵博學(xué)識和人格魅力的班主任，會對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響,。班主任要通過自己良好的言行舉止做學(xué)生的表率,，沒有對學(xué)生直接的、良好的人格影響,，班主任的教育會枯燥無味,、事倍功半,。班主任要保持一顆平常心，沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧,，就克服不了困難,，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體,，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力棒、工作責任心強的佼佼者,?？梢哉f，班主任就是教師的標尺,，這就要求各位班主任更加嚴格地要求自己,，收起性子，沉下身子,，專注于班級管理,，致力于學(xué)生教育。

2.樹立服務(wù)理念,，增強責任意識,。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的,、瑣碎的,、微小的，我認為,，班主任工作也是甘甜的,、奉獻的、偉大的,。家長把子女交給我們,，是對學(xué)校的信任，學(xué)校把一個班交給班主任,，既是對你們過去工作的肯定,，更對你們今后工作的期待。每一位班主任都要把這種肯定和信任轉(zhuǎn)化為工作的壓力和動力,，以對社會,、學(xué)校、家長,、學(xué)生負責的態(tài)度,，踏踏實實,、認認真真地做好班主任工作。大家在選擇了班主任這份工作的同時,，就是選擇了一份職責,，選擇了一份付出。班級能否管理好,，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風,。班主任的責任心強，班風就正,，各項工作井井有條;班主任責任心不強,，工作就拖拖拉拉，懶懶散散,，班級各項工作也就上不去,，日積月累，問題就越積越多,。因此要當好一名班主任,，就必須有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學(xué)生,，用強烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,。

3.講究教育藝術(shù)，提高管理效能,。

作為一名班主任,，要以愛作為教育的出發(fā)點，傾注情感,，服務(wù)學(xué)生,。親其師，才能信其道,，班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理,，才會向班主任敞開內(nèi)心世界,，才會樂于接受班主任的教育。這就要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,，發(fā)揮學(xué)生的長處,，激發(fā)學(xué)生的潛能。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的工作,，在班級管理過程中,，班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強,，在學(xué)生中威信就越高,。因此，班主任要拓寬自己的視野,，豐富自己的知識,。在教育學(xué)生、感化學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,、甚至在改造學(xué)生時，班主任特別要加強班風,、學(xué)風的建設(shè)，加強班干部隊伍的建設(shè),，加強與科任老師,、學(xué)生家長的溝通交流，特別要加強與學(xué)生談心,。班主任要做到“三勤”：一是口勤,，班主任在平時的工作中要不厭其煩地教育學(xué)生，說一遍效果不好,，就說第二遍,，第三遍，直到實現(xiàn)教育的目的,。當然,，最好要講究說的藝術(shù)，變著花樣說,，直到學(xué)生聽進耳朵,，記在心上。班主任的口勤還表現(xiàn)在隨時隨地與學(xué)生談心,，表揚和鼓勵學(xué)生,，指出他的不足，幫助他們健康成長,。二是手勤,，就是要勤記錄，記錄學(xué)生的基本情況和思想動態(tài),，記錄班級管理中的點點滴滴,，留下班務(wù)工作的痕跡，記錄自己工作的體會,。三是腿勤,，就是要求班主任每天到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到包干區(qū)看看,，及時掌控相關(guān)情況,，發(fā)現(xiàn)問題于萌芽狀態(tài)，及時加以解決,。

我校班主任隊伍的素質(zhì)總體來說是高的,，大多數(shù)同志任勞任怨，無私奉獻,。有的同志長年累月超負荷工作,，不計較個人得失;有的同志愛生如子，無微不至,，深受學(xué)生的愛戴;有的同志開拓創(chuàng)新,，工作開展得有聲有色。但是,，工作責任心和管理水平還不夠平衡,，得過且過、被動應(yīng)付,、方法陳舊,、執(zhí)行力不強等軟、懶,、散現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，對學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生了不良影響。隨著全市生源的逐年減少,，辦學(xué)的競爭將越來越激烈,，我校處于生存與發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),。我們的使命神圣,，責任重大，必須居危思危,，負重奮進,。希望大家通過今天的培訓(xùn)，牢固樹立育人理念,，切實增強責任意識,，不斷提高管理水平，以更加飽滿的精神狀態(tài),，更加務(wù)實的工作作風,，努力開創(chuàng)班務(wù)管理工作的新局面，為學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展作出新的更大的貢獻!

政教主任在班主任會議上的講話材料篇三

各位班主任老師:大家好!

今天,，我們集中在一起召開班主任會議,。首先，學(xué)校對于各位班主任上學(xué)期及、開學(xué)近兩周時間的工作予以充分的肯定,，這是全體班主任共同努力的成果,。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn),，我們也不能驕傲自滿,，要知道，我們也還有很多不足的地方,，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善,。下面就是學(xué)校政教處對全體班主任的幾點要求：

1、轉(zhuǎn)變思想,，化被動完成工作為主動進取,，樹立校園主人翁意識;

2、積極配合學(xué)校工作,，完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

1,、認真上好每天5分鐘的晨談?wù)n。

2|,、開好每周二的班會 除學(xué)校規(guī)定的主題班會外其他班會主題各班自己確定 。班會記錄本必須按周認真填寫,，除了特殊情況外,，再不像以前一樣大量的再補寫。爭取使班會工作常態(tài)化,。

3,、做好本班區(qū)域及教室的衛(wèi)生工作。加強衛(wèi)生工作管理,， 安排好值日,，做到值日工作有序合理;培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識，讓學(xué)生們明白“校園是我家,，衛(wèi)生就靠你,、我、他”;使教室,、始終保持干凈整潔

4,、組織學(xué)生上好大課間操，合理安排好學(xué)生的課間體育活動,。

5,、建立健全并逐步完善好班干部隊伍，真正使班干部成為自己的得力助手,。

6,、積極配合學(xué)校工作，完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

7、積極同任課教師與家長聯(lián)系,，努力做好班級管理工作;

8,、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展,，爭創(chuàng)文明班級;

9,、注重對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范;紀律方面：加強紀律工作管理,，強調(diào)課堂紀律,，要求自己班的同學(xué)認真聽講、虛心學(xué)習(xí);強調(diào)課間活動的紀律,，課間活動一定要以安全為前提 ,，不安全的活動一律不開展 ;強調(diào)請假紀律，不到校必須當面或者通過電話向老師請假,，有請假條,。要求學(xué)生有害學(xué)校名譽的事情不做，有害學(xué)校名譽的話不說,，積極向上,，努力為自己的學(xué)校爭取榮譽，不做違法亂紀的事情,，不給學(xué)校,、班級抹黑;同時教育學(xué)生從小做一個有責任心的人，遇到事情不推卸責任,，有錯主動承認,，并及時改正，爭取不犯同樣的錯誤;教育學(xué)生從小做一個有愛心的人,，看到別人有困難主動幫助;

班主任是跟學(xué)生最接近的人,，也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度,。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,，應(yīng)該說一個認真負責的班主任對學(xué)生的幫助是很大的，反之,，一個自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的,，希望各位班主任盡職盡責，對學(xué)生負責,，對家長負責,，對自己負責，也對學(xué)校負責,。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下,，我校班主任工作一定會有序推進,，步步登高的。

有幾件事情強調(diào)下

1,、校園安全教育平臺的應(yīng)用

2,、學(xué)生安全教育問題 天天講 尤其是交通安全 并排行駛，騎電動車上學(xué) ,，上下樓梯防踩踏,、學(xué)生打架問題等等，你能想到的都要時時講天天講 月月講 不要怕麻煩

3,、學(xué)生勤儉節(jié)約問題 校園內(nèi)吃零食,、買飲料都是嚴禁的 ，提倡學(xué)生自己帶水,。

4,、班風學(xué)風培養(yǎng)的問題，要有要帶就帶好,，不能半途而廢或者中途因為你的原因讓學(xué)校調(diào)換掉,。

5、按時完成各種零時或者上級檢查安排的衛(wèi)生及檔案的整理工作,。

本學(xué)期及以后的工作 政教處想法 使各項工作能常態(tài)化如升旗 按照開學(xué)制定的主題開展;

大型活動每年都按常規(guī)來進行如4月的運動會 五四 詩歌誦讀比賽 七一的文藝演出 十一的師生書畫展 慶元旦的游藝活動,。

政教主任在班主任會議上的講話材料篇四

各位班主任老師,大家下午好!

著名作家余秋雨說,“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,還要著眼于學(xué)生的未來.既要有精細化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長的空間.既要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng).既要對學(xué)生進行方方面面的教育,還要適時地引導(dǎo)家長------我們班主任老師要關(guān)注的實在是太多太多,說到底,班主任工作的重要性不言而喻。

開學(xué)幾天來我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——

拖著疲憊的步伐,，眨著干澀的雙眼,，回到相對安靜的家。喊家人倒杯水,，哦，嗓子有點啞,。斜靠在沙發(fā)上想休息會,，可飯還得吃，碗筷要收拾,衣服還得洗,，家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些,，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見的,。

清晨,，旭日東升，大家衣著很整齊,，對家長親切地微笑,，與學(xué)生溫馨地問候，這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻給了大家,，獻給了學(xué)校,，所以才換來我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面,。體現(xiàn)在哪呢?開學(xué)第一天，就能落實好教師辦公室.開學(xué)第一天,，就能按課表上課,。在緊接著的后來幾天，就忙著與大家交流教學(xué)進度,，交流教學(xué)效果,，切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著整齊的路隊,能與新生親切地交談---可以說,，在最短的時間內(nèi),，進入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。

現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事,。本來理了一下,，可鎖在辦公室里了，想到哪說哪,，不到之處,，大家補充。

1,、加強班級的文化建設(shè),。當下，教室里很整齊,，黑板報都是黑的,，墻壁都是空的，從下周開始,，名言該上墻的上墻,，圖片該貼的貼，班級安全公約每班不能少,。

2,、加強辦公室文化建設(shè)。換了辦公室,，大家信心滿滿,。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中，這是好事,。希望大家行動起來,，該賣的賣，該處理的處理,，該洗的洗,，該擦的擦，讓循環(huán)紅旗流動起來,。

3,、對學(xué)生加強一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,。按快靜齊的要求訓(xùn)路隊;要求學(xué)生堅持使用文明用語：進校園不能大聲喧嘩，要說普通話,，要使用文明用語“請,、您好、謝謝,、對不起,、再見”等。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時間規(guī)范學(xué)生言行,，并且日日抓,，時時抓，常常抓,。做到常規(guī)教育常抓不懈,。

4、想與大家一個建議：新轉(zhuǎn)來的學(xué)生多,，而實際水平實在不敢恭維,。對待新來的學(xué)生，不能太急,，因為急火攻心,，欲速則不達，事與愿違,會促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài),。盡管有時有些可恨,，恨家庭教育沒跟上，恨家長不重視,，恨學(xué)生很多沒掌握,，五年級了，拼音什么都不知道也是有的,。但是,，教育是慢的藝術(shù)，我們不能選擇家長,，不能選擇學(xué)生，能選擇的是我們的方法,、我們的心態(tài),，因此，希望大家利用這段引導(dǎo)家長的最佳時間,，多與家長交流,，多與學(xué)生交談，有比較長遠的補差補缺計劃.達到教育互動的良性循環(huán),擴大學(xué)校良好的聲譽.

5,、加強家長學(xué)校建設(shè),。開好家長會,，利用并充分發(fā)揮好家長會的作用，希望高年級部與低年級部組織開展布置好,一年級的家長會稍提前一些,要在九月份組織開展,。

各位老師,，我不能走在大家前面，因為我理論還不夠豐富,，技藝還不夠精深,。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦,，快樂著大家的幸福,，與大家一起學(xué)習(xí)、交流,、成長,。實驗學(xué)校是我們共同的家園!