在學(xué)習(xí)過程中，要注重理解而不是簡(jiǎn)單地死記硬背?？偨Y(jié)的完美不僅僅是內(nèi)容的豐富,，還需要表達(dá)的方式得體得當(dāng)。這些范文從結(jié)構(gòu),、觀點(diǎn),、語言等方面都有一定的亮點(diǎn),，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

教育工作者的閱讀之旅篇一

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。我的閱讀之旅,，就是從閱讀書籍開始。

在我很小的時(shí)候,，就最喜歡看小人書,，幼小的我，手中捧著一本小人書,，目不轉(zhuǎn)睛的盯著書上的圖片,，眼中散發(fā)出激動(dòng)的深情。手不停的在空中比劃著,。好似想進(jìn)入到畫中的世界去,。在此之后，我就喜歡上了閱讀,。

記得一次,，我來到了一個(gè)書店門前，我看到里面有很多的書,。頓時(shí),，書店里的書就像磁石一般吸引我?？晌掖藭r(shí)身無分文,。只能待在門口等下雨，等的.饑腸轆轆,，終于下起了牛毛細(xì)雨,，我便用躲雨的借口，走進(jìn)書店,，偷看則故事,。因?yàn)橄掠甑娜思乙膊缓冒涯阙s走，不一會(huì)兒,，雨停了,，我不得不走出書店，到別的書店去看看,。

每當(dāng)我回到家后,、看到成堆的書擺在那里，好像有一種磁力一樣吸引我去看書,?？梢幌氲阶鳂I(yè)還沒做。便只能忍痛割愛,。盡量控制住自己,。不一會(huì)兒,，終于做完了。我像一匹餓狼立刻跑到書柜面前,。拿起書,，貪婪地讀著。

漸漸地,。普通的書籍便不能滿足我的需求,，我開始閱讀四大名著。四大名著也教會(huì)了我許多,?！段饔斡洝方虝?huì)我堅(jiān)持，《水滸傳》教會(huì)我忍耐,，《三國(guó)演義》告訴我歷史的真相,，《紅樓夢(mèng)》，告訴我文學(xué)的魅力,！

記得一次我拿了一本書,，本來是想帶到學(xué)校里去看?？墒且惶斓淖鳂I(yè)太多了,，促使我不得不在回家的路上看。放學(xué)了,。我走在路上，一邊走一邊看,。本來一切都挺順利的,。可老天爺好像硬要跟我對(duì)著干一樣,。本來是晴空萬里,，一轉(zhuǎn)眼變成了烏云滿面。不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨,。我只好拿著書一路狂奔回家,，回到家后，我全身都濕了,。仿佛有一種落湯雞的感覺,。人濕了，書也全濕了,。我頓時(shí)感到一陣痛苦,。說是遲，那時(shí)快,。正在我痛苦的呻吟時(shí),。一轉(zhuǎn)眼看到了桌子上的另一本書,。我的好奇心立馬轉(zhuǎn)向到另一本書上！果不其然,。劉向說過：書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愈。,！莎士比亞說過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,！

一本你喜愛的書就是一位朋友。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地,。一本你喜愛的書就是一位老師,，也是你迷失方向時(shí)的指南針。這就是我的閱讀之旅,。你們的閱讀之旅應(yīng)該也有很有趣的故事吧,？讓閱讀伴隨著我們一起成長(zhǎng)吧！

教育工作者的閱讀之旅篇二

閱讀是一次深入探索,、開拓視野的過程,。我喜歡讀書，也喜歡不斷尋求新的讀書體驗(yàn),，因此我選擇了閱讀之旅這個(gè)主題,，通過不同形式的閱讀，融匯貫通,、了解不同領(lǐng)域,。在這次閱讀之旅中，我收獲頗豐,，從中得到了許多新的啟示,，以下是我的心得體會(huì)。

一,、閱讀潛力無限,。

本次閱讀之旅的開端是從不同主題的圖書館中借閱書籍。通過閱讀語言,、歷史,、藝術(shù)等書籍，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的潛力是無限的,。閱讀可以開拓思維,，使人對(duì)世界的認(rèn)知更加廣泛。通過閱讀,，我了解到了不同文化的異同和文化交流的必要性,，加深了對(duì)歷史背景和時(shí)代變遷的理解，增強(qiáng)了自己的文化底蘊(yùn),。閱讀可以激發(fā)人的個(gè)性,，培養(yǎng)人的興趣愛好,，也可以改變?nèi)说娜松壽E。在閱讀中,，我們可以實(shí)現(xiàn)自我提升,，提高自身的素質(zhì)和能力。

二,、閱讀開啟心靈窗戶,。

在閱讀的過程中，我感受到閱讀是一種通過文字觸發(fā)情感和想象力的體驗(yàn),。在這過程中,，我深刻體會(huì)到了閱讀開啟心靈窗戶的力量。有些故事或詩歌在我讀的時(shí)候,，我的思維是無法想象出來的,，但是詩歌節(jié)選和小故事卻很容易打動(dòng)我的內(nèi)心，顯示出閱讀對(duì)我的啟迪,。閱讀不僅可以幫助我們跨越時(shí)空,，了解世界、認(rèn)識(shí)自我,，也可以幫助我們用心,、感受、領(lǐng)悟,，提高我們的想象力和審美能力,。

三、閱讀提升我的表達(dá)力,。

日常生活中,，我們不斷地進(jìn)行語言交流。而所謂的表達(dá)力,，就是能夠準(zhǔn)確清晰地表述自己的觀點(diǎn)和思想，讓人們聽懂你所說的意思,，并對(duì)此表示認(rèn)同或不同,。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以很好地提升我的表達(dá)能力,。通過閱讀不同類型的書籍,，我不僅可以擴(kuò)大詞匯量，使自己的語言更加生動(dòng),、流暢,，還能夠了解各種表達(dá)方式，從而豐富自己的標(biāo)準(zhǔn)化語言水平,。同時(shí),，閱讀還能夠幫助我拓展思路,，培養(yǎng)想象力，從而讓我更加自信地表述自己的觀點(diǎn),。

四,、閱讀帶來多元思考。

在這次閱讀之旅中,，我明顯感受到了閱讀能夠帶來多元思考的好處,。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，我們可以更全面地了解一個(gè)事物或一個(gè)概念,，甚至可以得出不同的觀點(diǎn),，放眼向更多方向。而多元思考能夠幫助我在生活中的各個(gè)方面都擁有更好的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)策略,。例如在工作中,，我可以運(yùn)用多元思維，更容易想到更加全面的問題解決方案,。在人際交往中,，多元思考同樣能夠幫助我涵養(yǎng)積極的態(tài)度、尊重不同的文化,、關(guān)注別人的需求和感受,。

五、閱讀激發(fā)智慧與靈感,。

個(gè)人認(rèn)為,，閱讀不僅能夠啟迪智慧，還能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感,。在這次閱讀之旅中,，我讀到了許多具有啟示性的書籍和文章，這些內(nèi)容在我看來富有創(chuàng)造性,，能夠幫助我更好地思考,，激發(fā)潛在的靈感，并給我?guī)韺?shí)際的創(chuàng)作基礎(chǔ),。通過閱讀,，我發(fā)掘到了不同的思考模式，這些思維方式于我之后的學(xué)習(xí)工作中有很大幫助,，能夠激發(fā)我的思維創(chuàng)新,，創(chuàng)造更大的價(jià)值。

總結(jié),。

閱讀之旅,，不但是一次深度學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，也是一種啟迪智慧的機(jī)會(huì)。通過閱讀,，我們能夠了解世界各地的文化,、歷史和人文知識(shí)，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造能力,，幫助我們找到靈感,。閱讀還能夠開啟心靈窗戶、提高想象力和創(chuàng)造力,。整個(gè)閱讀之旅過程中,，我更加意識(shí)到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。未來,，我將堅(jiān)持不斷閱讀,、繼續(xù)擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，不斷探索新的閱讀之旅,。

教育工作者的閱讀之旅篇三

閱讀,，開啟奇幻之旅從牙牙學(xué)語時(shí)手捧的五彩童話到現(xiàn)如今床頭桌角散落的二三詩選。書籍,，是陪伴一個(gè)人走過漫漫長(zhǎng)路的良師,。

在閱讀這個(gè)宏觀的宇宙里，每一本書交織成線,，成網(wǎng),，每一間格子都是一個(gè)又一個(gè)滿是新奇與震撼渾然的星球，在無沿的黑夜中凝聚成一顆顆璀璨的星,，而我們,，則是這無窮宇宙下感慨萬千的旅行者。

在我小的時(shí)候,，我并不是個(gè)很愛說話的女孩,，但那并不代表我多愛安靜，而我的媽媽順著這個(gè)“優(yōu)勢(shì)”,，為我打造了一個(gè)愛好：讀書,。那時(shí)候這成了她的驕傲，她逢人談及我,，就愛說：“這孩子不愛干別的,，就愛看書?！笨蓪?duì)于小小的我來說，比起說愛看書,，我更愿意承認(rèn),，是我找到了一個(gè)“與眾不同的朋友。”

“哦,，馬修,，你快看吶，那棵蘋果樹下的瑪麗皇后,，哦那就是她,，我找了好多地方都沒能找到她，但是這里太棒了,，比海格太太家還要棒,！?！边@是一個(gè)古靈精怪的女孩和她古靈精怪的世界安妮,，和她親愛的綠山墻。據(jù)安妮所知：每一本書里的小人兒都很貪戀外面的世界,。而她所走過的地方,，處處都有她久違的朋友，那些從書里逃出來的,，放蕩不羈的旅行者,。

一樣是黑白無聲的文章，可那只是驚鴻一瞥,，我卻被這個(gè)女孩無時(shí)無刻所透漏出的活潑與浪漫吸引,，順理成章的，《綠山墻的安妮》成了我最珍貴的寶藏,。

所以,，閱讀真的可以通向全新的世界，至少那是一場(chǎng)你所聞所未聞的奇幻之旅,，它化作紙舟載你度河一覽風(fēng)光,，化作橋梁引你望向希望，當(dāng)然,，這一切的前提是閱讀,，而不是看書。

想來應(yīng)該是五年級(jí)的時(shí)候,，是暑假,，作業(yè)欄里清清楚楚的規(guī)定了假期任務(wù)：“請(qǐng)完成一份讀后感?！蔽?guī)缀跏遣粠妓鞯?，提起筆的一瞬間就當(dāng)機(jī)立斷的選擇了《綠山墻的安妮》，筆尖飛快的在紙上劃過,，一篇滿是夸贊的文章即刻躍然在面前,，我邀功似的把它送到了母親手上。

“流水賬！”

評(píng)價(jià)來的很快也很短,，正如我的文章一樣,。

我不服氣的找到了母親，迎著她略帶惱怒的眼神問過去：“哪里流水賬了,？”

“那你告訴我,，安妮是一個(gè)怎樣的女孩？”

“紅頭發(fā),，小雀斑,，白皮膚，愛幻想,，很要強(qiáng)”

“除了這些,，不說你有什么改變，你有什么收獲么,？”

這場(chǎng)對(duì)話極其短促,，很快就以我的語塞結(jié)束。的確,，我收獲了一大堆千奇古怪的“朋友”,，可我還是那個(gè)我，不喜歡說話,，還很倔強(qiáng),，安妮的融入似乎對(duì)我而言并無改變。

那一天,，我學(xué)著大人的樣子沉思了很久,，那篇讀后感我重寫了，那本書我重讀了,。

自那以后,，我不再不停的買書看書，我試著和主角兒們打交道,，試著通過故事去走進(jìn)作者,，試著改變自己，就如：《小婦人》教會(huì)我要攜帶溫柔和堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)挫折,；《小王子》教會(huì)我要秉持一顆童心面對(duì)生活,，無論是現(xiàn)如今作為一個(gè)孩子，還是數(shù)年后成長(zhǎng)為一名大人我明白了閱讀的真諦,。

就像高爾基說過的,，“書籍是人類進(jìn)步的橋梁”。書籍為我們累積出一條滿是鮮花與芳香的小徑,，而閱讀為我們準(zhǔn)備了燈籠和月光,，努力前行吧,，請(qǐng)記得在路徑山腰時(shí)回頭看看，你擁有的,，是滿山花海和柔和的`月光，而那些浮躁又懶惰的人啊,，只有一條擁擠的通往山腳下的公路,，他們坐著安逸的車，可看不到花,，也沐浴不到月光,。

教育工作者的閱讀之旅篇四

13、第(1)自然段在此文段中的作用是什么?(2分),。

14,、經(jīng)歷暴風(fēng)雨，攏住走散的鴨子后,，杜小康哭了,。他為什么哭?(3分)。

15,、“他覺得自己突然地長(zhǎng)大了,，堅(jiān)強(qiáng)了”一句中“長(zhǎng)大了”一詞的含義是什么?(3分)。

16,、文中第(2)和第(13)自然段都是環(huán)境描寫,，但所描寫環(huán)境的色彩卻完全不同，前者昏暗,，后者明亮,。作者為什么這樣安排?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和表達(dá)上談?wù)勥@樣寫的好處。(4分),。

教育工作者的閱讀之旅篇五

今年2月2日,，我和章欽、許譯天,、張嘉晨,、方禹五位小志愿者搞了一個(gè)有意義的“換書派對(duì)”，將兩百冊(cè)童話繪本貼上漂流書架專屬標(biāo)簽,，通過郵局,，漂向國(guó)外小朋友。寒假開學(xué)后,，澳大利亞,、加拿大、英國(guó),、西班牙,、日本,、泰國(guó)、俄羅斯各地小朋友,，紛紛拿出自己的“私家珍藏”,，漂回杭州，送給我們杭州的小讀者,。

昨天3月31日,，我們幾位杭州網(wǎng)小記者者再次相聚在浙江圖書館文瀾演講廳展開了一場(chǎng)專屬于“兒童繪本”的換書派對(duì)，把這些走過澳大利亞,、加拿大,、英國(guó)、西班牙,、日本,、泰國(guó)……的100多本童話繪本，通過快報(bào)漂流書架再次找到了新的主人,，開始他們的—————奇幻閱讀之旅,。在活動(dòng)中，小朋友們除了交換好書,，還各自拿出了自己的才藝表演,。有的唱歌，有的跳舞,，有的講故事,，玩得可開心了。還有2位來自澳洲和俄羅斯的可愛媽媽也加入了我們的活動(dòng),，分享了她們?cè)谂囵B(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣的有趣故事,，這不僅僅是一場(chǎng)讀書派對(duì)，更是一場(chǎng)有趣的“親子閱讀”沙龍?jiān)瓉戆闹薜亩６?，每周都?huì)帶4歲女兒去小區(qū)附近的市集參加兒童閱讀沙龍,。

叮叮媽介紹，除了特定的兒童閱讀區(qū),，其他公共場(chǎng)所,，如商店、醫(yī)院,、圖書館等,，都會(huì)有倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng)和宣傳。4月23日就是杭州市第七屆讀書節(jié)了,，也是世界讀書日,。同學(xué)們，書籍是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯,，讓我們從小養(yǎng)成愛書,，惜書的好習(xí)慣吧,！

教育工作者的閱讀之旅篇六

閱讀是一件重要的事，也是一件美妙的事,。當(dāng)我們打開書本,，便走進(jìn)了一個(gè)更大的世界。我們不僅能從閱讀中獲得知識(shí),，還能從閱讀中獲得快樂,，自信和勇氣。

我的閱讀之旅要從幼兒園說起,。那時(shí)，媽媽每周都會(huì)從幼兒園的圖書室給我借繪本故事讀,。從繪本故事里我認(rèn)識(shí)了粗暴可怕的霸王龍,，可愛善良的小甲龍，勇敢機(jī)智的小黑魚,，樂于助人的珍妮……從故事中我感受到了愛,，感受到了團(tuán)結(jié)的力量，以及分享帶來的快樂,。

到了小學(xué)一年級(jí),，我學(xué)會(huì)了拼音，在媽媽的陪伴下我開始讀《小巴掌童話》之類的童話故事,。從各種各樣的小動(dòng)物身上,，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，勇敢和堅(jiān)強(qiáng),。從他們遇到的一件件快樂或煩惱的事情中,，我感受到了溫暖，友愛和樂趣,。漸漸的我喜歡上了閱讀,，從閱讀中找到了樂趣。

每當(dāng)我覺得無聊的時(shí)候,，我便安安靜靜的捧起書,，讓自己走進(jìn)書的世界，跟隨故事的主人公一起感受他們的喜怒哀樂,。三年級(jí)上學(xué)期,，老師向我們推薦了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我完全被小豆豆的巴學(xué)園所吸引,，那是一所與眾不同的學(xué)校,，學(xué)生可以自由選擇課程，還有了不起的校長(zhǎng)先生,。在閱讀過程中,，我常常被小豆豆的冒險(xiǎn)活動(dòng)逗的哈哈大笑,。有一次小豆豆上廁所時(shí)不小心把錢包掉下去了，于是她把糞池里的東西全部掏出來堆成了“小山”,。讀到這里我在想如果是我一定想不出這么好的辦法,，要不就是哭哭啼啼，要不就是默不作聲,。還有一次,，小豆豆單臂吊在樹上，校長(zhǎng)問她在做什么,，小豆豆說,，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉,。如此種種,，層出不窮，讓人忍俊不禁,。當(dāng)我遇到麻煩時(shí),，我總會(huì)想到小豆豆機(jī)智勇敢的樣子，于是想盡辦法自己解決,。小豆豆的形象深深的印在我的腦海,。我會(huì)像她一樣，成為一個(gè)樂觀,，懂事,，勇敢的人。

后來媽媽給我辦了借書證,。這樣更加方便我閱讀,，我可以自由選擇自己喜歡的書了，每次借書時(shí),，我會(huì)隨便翻開一頁來讀,，如果覺得這一頁讀起來有趣，就借回家慢慢品讀,。從童話故事到漫畫再到常青藤國(guó)際大獎(jiǎng)小說書系列,，我都不放過。

央視著名新聞人白巖松說：“當(dāng)你擁有屬于自己的閱讀習(xí)慣時(shí),，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單,，永遠(yuǎn)倍感踏實(shí)?！蔽視?huì)繼續(xù)保持自己的閱讀習(xí)慣,，以書為友，做更好的自己,。

教育工作者的閱讀之旅篇七

早晨,，陽光把我從夢(mèng)境中叫醒,，睜開眼睛，拖著沉重的身軀,，緩緩走向廚房泡一杯香濃的鐵觀音,，然后坐下來，進(jìn)入閱讀“穿梭機(jī)”來一次“說走就走”的閱讀旅行,。

翻開《紅樓夢(mèng)》“看黛玉進(jìn)賈府,，她跟著嬤嬤步步留心，時(shí)時(shí)在意,。先拜見了賈母,，邢王兩位舅媽,賈氏三姐妹,鳳姐等人后，又拜見了兩位舅舅,，卻未見著,，最后回到賈母處。寶黛初見,，便有似曾相識(shí)的心靈感應(yīng)，寶玉見黛玉沒有玉,，便將自己的玉摔在地上,，，惹得黛玉傷心落淚,?！遍喿x完黛玉進(jìn)賈府，看到賈府結(jié)構(gòu)宏壯,，氣派森嚴(yán),，感受到“人在屋檐下不得不低頭”的氣勢(shì)，林黛玉日后在賈府可要當(dāng)心了,。來到下一情節(jié),，“自從黛玉進(jìn)賈府后，寶玉可一會(huì)兒都沒閑著,，有事沒事跑到瀟湘館找黛玉,。有一次，黛玉訪寶玉吃了閉門羹,，又眼看寶玉送寶釵出去,，兩人產(chǎn)生了誤會(huì)，黛玉氣的傷感起來,，哭了半夜,，次日她也不理睬寶玉，獨(dú)自一人來到幽僻處花冢葬花,，又作《葬花呤》以花謝花飛飛滿天,，紅消香斷有誰憐,？......一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知,！傷感身世,，無依無靠，又被寶玉遇著,，寶玉趕上去作了,，既有今日，何必當(dāng)初的沉重傾訴,，才化解了這一場(chǎng)誤會(huì),。”又來到最后的章節(jié),，“黛玉從傻大姐口中聽說寶玉將要娶寶釵的消息后,，病情加重，她最后死去,?！弊x完《紅樓夢(mèng)》令我悲痛萬分，林黛玉和賈寶玉的愛情在賈家看了一文不值,，而賈寶玉和薛寶釵的聯(lián)姻,，則是被眾人所重視。讓我目睹了舊時(shí)社會(huì),，人們?yōu)榱俗约旱睦嬉部勺龀龃罅x滅親的事情,。合上書，我愴然流淚,，一遍悲黛玉的不幸,，一邊悲黛玉與寶玉的愛情沒有任何結(jié)果。

再一次乘坐閱讀“穿梭機(jī)”來到一個(gè)鑲嵌在邊境的小城,，碧綠的青山,，碧綠的山間上聳立著白塔，山下有一條小河河上有一艘小船在河上有一根細(xì)的麻繩,，在河邊坐著一個(gè)小女孩,，女孩旁有一條小黃狗，在河邊不遠(yuǎn)的地方有一座小房子,，有一個(gè)老人拿著煙袋邊喊道：“翠翠,，翠翠....”小女孩聽到了，馬上起來跑了過去,，小黃狗也搖著尾巴跟著小女孩跑去,。“爺爺，你喊我回來干么”翠翠不耐煩的說道,?！懊骱筇焓嵌宋绻?jié)鎮(zhèn)上順順家很是熱鬧”爺爺說?！芭c我有什么相干的”翠翠道,。也正是這個(gè)端午節(jié)，翠翠遇見了自己喜歡的人叫儺送,，但是儺送的大哥卻喜歡上了她,，她不知道怎樣表達(dá)心意，等到順順家的天保大哥要成全弟弟儺送,自己一人出去闖灘,，結(jié)果卻客死他鄉(xiāng),，儺送因大哥的死怪老船夫，最后傷心欲絕離家出走,，外祖父因自己的糊涂誤了翠翠的婚事撒手西去,，只留下翠翠孤獨(dú)的在江畔等待，守著渡船癡心地等待儺送回來,?！斑@個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，也許‘明天’就回來,！”小說結(jié)尾使我心痛特別是翠翠的不幸,。合上《邊城》閉上眼睛回想過程，似乎天保和儺送在白塔唱的情歌,，縈繞耳邊,，和翠翠站在山間上俯看邊城的輪廓,，像是一個(gè)藝人最完美的鑲嵌,。

我感覺能閱讀的人是最幸福的人，因?yàn)樗麄儾粌H在現(xiàn)實(shí)世界“遨游”,，而且還會(huì)在另一個(gè)浩瀚的世界“穿梭”,。笛卡爾是：讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話,。閱讀會(huì)使你快樂,；使你每天過的都很充實(shí)。

讓我們開啟一段閱讀的奇妙之旅,，盡情穿梭于不同的時(shí)空吧,！

教育工作者的閱讀之旅篇八

我無法描述黑塞給我們帶來的快樂，畢竟人是害怕激動(dòng)的,。我努力回憶自己閱讀他的場(chǎng)景,，而我卻只能寫下“聆聽”二字。

我相信，并不是每一本書都是能夠帶給我們激動(dòng)和寧?kù)o,，也不是每一本書都能觸動(dòng)我們神經(jīng)敏感處的,。不知是誰曾經(jīng)說過：好書的意義不在于通過它學(xué)到了什么，而在于通過它想到了什么,。在空閑的時(shí)候,，在心靈遭受疲憊侵襲的時(shí)候，我就會(huì)想起黑塞帶給我的寧?kù)o和撫慰,，想到《堤契諾之歌》帶給我心靈的安寧,。

讀《堤契諾之歌》是在12月的一個(gè)午后，這個(gè)冬天不太冷,，在冬日這樣的午后也完全可以享受到春日般的太陽,。陽光是這樣溫暖，空氣似乎顯得燥熱了一些,，天空時(shí)不時(shí)有飛鳥掠過,，四周十分安靜，獨(dú)自靠在陽臺(tái)那把藤椅上,，椅邊放一杯綠茶,，茶香撲鼻誘人。在這樣的午后,，我捧著赫爾曼,。黑塞的《堤契之歌》細(xì)細(xì)讀來。

黑塞來自德國(guó),，一個(gè)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S著稱的國(guó)家,，黑塞總是企圖超越理性然而理性思考卻依然始終主宰著他。

歲月的滄桑,，災(zāi)難的陰影,，生活的困苦籠罩著黑塞的天空。一戰(zhàn)帶來的破壞,，時(shí)代災(zāi)難的震撼讓赫爾曼黑塞心潮澎湃,，正當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)及苦難的日子告一段落時(shí)，黑塞卻開始面臨家庭內(nèi)部的多重苦難（他的妻子住進(jìn)了療養(yǎng)院接受心理治療,，三個(gè)兒子分別寄養(yǎng)在朋友家及孤兒院的附屬學(xué)校）,，心靈飄蕩找不到可以停泊的地方。在心靈的悲苦得不到突破的情況下,，本就熱愛流浪的黑塞奔向了他渴望甚久的南方,。

一到堤契諾，他便被此風(fēng)景及生態(tài)所感動(dòng),，立即愛上了這個(gè)山間美景,。黑塞在《山隘》（19）中這樣寫道：“南方的氣息在藍(lán)色山谷里神秘地向我吹送而來,，我的心跳竟與之相應(yīng)和。我期待著那兒的湖水及林圓,，那葡萄與杏果的芳香,，我仿佛聽見那渴慕已久且?guī)еヒ馕兜墓爬蟼髡f?！焙谌谶@個(gè)遠(yuǎn)離塵器,，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，而居民作息一如遠(yuǎn)古的意大利邊境停留了下來,。他感覺到自己與此地聲氣相投,，“心跳也與之相應(yīng)和”。

讀著黑塞娓娓道來的“堤契諾之歌”,，無不叫人想起陶淵明筆下的世外桃源,，而身處其間的黑塞儼然不是陶淵明了?！安删諙|籬下,，悠然見南山”，過起了有如隱士般的生活,。美麗的堤契諾讓黑塞過上了簡(jiǎn)單而舒服的生活,，也激發(fā)了他極大的創(chuàng)作欲望，他的寬廣,、博大與無私治療了他本已受傷的文學(xué)神經(jīng),，洗凈了他心靈里的塵埃，吹散了他記憶中的煩憂,。他拿著畫筆觀察大自然,，描繪著圈留在視線中的樹木、教堂,、花園和村莊,。“日漸西沉,，陽光慢慢將屋頂,、墻壁烘暖,，投映其上的顏色漸趨金黃,。我約莫有兩個(gè)鐘頭的時(shí)間可以作畫，在這之前,，我俯瞰湖旁五彩繽紛的山谷,、遠(yuǎn)方的村落以及明亮的樹干，樹干分岔處,，冒出茂盛的小樹芽,，樹與樹之間是干燥的紅泥土，土上含云母成分的小石晶晶發(fā)亮，雨季的積水在地上刻劃出一道道的.深溝,。接著,，我觀察我居住的村子，那個(gè)有墻恒,、山墻,、屋頂所組成的溫暖小叢林，我熟悉其中的每一道線條,、第一塊平面：我曾仔細(xì)嚴(yán)讀它,，并用筆臨摹”（《水彩畫》1926年）。從此,，黑塞便開始了兩手創(chuàng)作,。文學(xué)與繪畫兩種藝術(shù)的融合，相互輝映,，使黑塞的語言更加絢麗與清晰,。“我住在山林之中,，坐看繁花,，觀察蜥蜴，研究蝶與蛇,，速寫堤契諾古老的村莊,，描繪如蟲蛹般的斑斕山谷及下方的靛藍(lán)湖泊。褐色的壁虎,、孔雀般碧綠亮麗的大蜥蜴,、翅膀透明宛如玻璃的蜻蜓、河邊肉桂色的小蛇,、陽光燦爛的山坡石洞中肥胖的大錦蛇……”（《入秋》1928年）,。

黑塞帶給人們的一不僅僅是安寧了，而更多的是摻雜了激情與浪漫,，他的詩,、散文以及幾副精美的水彩無不展現(xiàn)作者與大自然的溝通和心靈的對(duì)話，字里行間透露出絲絲縷縷的浪漫情懷,，讓人心生感激：生活原來也可這樣過,！

忽然，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在黑塞的文字里行走了很長(zhǎng)時(shí)間,，卻依然不知盡頭在何處,，他的文字與思想引領(lǐng)我邁向更高的殿堂。我想起了黑塞在《紅屋》中留下的文字：

“無法達(dá)成的目標(biāo)才是我的目標(biāo),，迂回曲折的路才是我想走的路,，而每次的歇息,，總是帶來新的向往?！?/p>

“所有極端與對(duì)立都告消失之處,，即是涅盤。我所向往,、渴慕的那顆星,，依然在我心中熠熠閃爍?！?/p>

教育工作者的閱讀之旅篇九

姓名：赫爾曼·黑塞（hermannhesse）,。

性別：男。

國(guó)籍：德國(guó),。

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：1946年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。

赫爾曼·黑塞（hermannhesse，1877-1962）德國(guó)作家,。出生于德國(guó)西南部的小城卡爾夫的一個(gè)牧師家庭,。自幼在濃重的宗教氣氛中長(zhǎng)大，1891年,，他通過“邦試”,，考入毛爾布隆神學(xué)校。由于不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘,，半年后逃離學(xué)校,。這期間他游歷許多城市，從事過多種職業(yè),。

在比較廣泛地接受東西方文化熏陶之后,，19，墨塞發(fā)表了長(zhǎng)篇小說《彼得·卡門青特》,，一舉成名,，從此成為專業(yè)作家。這一年他在瑪麗結(jié)婚,，移居巴登湖畔,，埋頭寫作，1906年發(fā)表了長(zhǎng)篇小說《在輪下》,。這一時(shí)期的創(chuàng)作以浪漫主義詩歌,、田園詩風(fēng)格的抒情小說和流浪漢小說為主，小說詩歌文學(xué)作品洋溢著對(duì)童年和鄉(xiāng)土的思念之情,，充滿對(duì)廣大自然和人類的愛,，同時(shí)也表現(xiàn)了青年人的精神苦悶與追求,。

第一次世界大戰(zhàn)后,，墨塞的創(chuàng)作發(fā)生了明顯的變化,，他醉心于尼采哲學(xué)，求助于印度佛教和中國(guó)的老莊哲學(xué),，并對(duì)榮格的精神分析產(chǎn)生了深厚的興趣,。他試圖從宗教、哲學(xué)和心理學(xué)方面探索人類精神解放的途徑,。這時(shí)期的長(zhǎng)篇小說有《克努爾普》（1916）,、《德米爾》（1919）、《席特哈爾塔》（1922）,、《荒原狼》（1927）和《納爾齊斯與歌爾德蒙》（1930）等,。這些書深受西方讀者的喜愛，得到極高的評(píng)價(jià),，其中《荒原狼》曾轟動(dòng)歐美,，被托馬斯·曼譽(yù)為德國(guó)的《尢利西斯》。

30年代后,，法西斯在德國(guó)猖獗,，墨塞對(duì)社會(huì)前途陷入深深的懷疑與絕望之中，但他仍不倦地從東西方宗教與哲學(xué)中尋求理想世界,，《東方之行》（1932）,、《玻璃球游戲》（1943）正是這一時(shí)期追求與探索的結(jié)晶。

黑塞被稱為德國(guó)浪漫派最后一位騎士,，這說明他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩歌的影響,。他熱愛大自然，厭倦都市文明,，小說詩歌文學(xué)作品多采用象征手法,，文筆優(yōu)美細(xì)膩；由于受精神分析影響,，他的小說詩歌文學(xué)作品著重在精神領(lǐng)域里進(jìn)行挖掘探索,，無畏而誠(chéng)實(shí)地剖析內(nèi)心，因此他的小說具有心理的深度,。1946年,，“由于他的富于靈感的小說詩歌文學(xué)作品具有遒勁的氣勢(shì)和洞察力，也為崇高的人道主義理想和高尚風(fēng)格提供一個(gè)范例”,，黑塞獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。

教育工作者的閱讀之旅篇十

在公司的統(tǒng)一組織和安排下，我們開始了為期三天的武夷山之旅,。

飛機(jī)漫步云端,，透過窗戶，依稀可見朦朧的遠(yuǎn)山,，霧境下的山脈像籠罩著一層輕紗,，影影綽綽,，在飄渺的云煙中忽遠(yuǎn)忽近，若即若離,，就像是幾筆淡墨,，抹在藍(lán)色的天邊。大美武夷,，我們來了,。。,。,。。

在導(dǎo)游悉心的安排下,，我們下午的首航是-“不登天游,，等于白游”的天游峰，此山海拔409,。6米,，八百多臺(tái)階，雖不高,，但卻以險(xiǎn)陡峭著稱,。對(duì)于這些常年臥在辦公室的我們，或許出來溜溜是對(duì)的,。

爬了還不到一半,，大多數(shù)人已吃不消?？纱蠹叶紤阎活w挑戰(zhàn)自我的心態(tài),，沒有人喊累。素不相識(shí)的兩個(gè)人,，在那里也都成了昔日不見的好友,，互相打氣，互相鼓勵(lì),。感覺每向上攀登一步,，呼出的都是心底的污垢，吸入的都是大自然的清新,，一步一景,，情緒極好。踏上山頂,，大有一副“一覽眾山小”的感覺,。山頂平坦，往下看，山身陡,，綠樹叢生,，怪石嶙峋，一副雄偉氣派之像,。

出處 www.sevw.cn

印象大紅袍是當(dāng)天晚上的點(diǎn)睛之作,，大型的山水實(shí)景演出,，表演陣容強(qiáng)大,，不僅僅展示了茶史，各種茶藝工藝,，還講述了現(xiàn)代人的煩惱和一杯茶帶來的幸福,。360度旋轉(zhuǎn)的觀眾席，讓我們大飽眼福,，山水人文融為一體,，場(chǎng)面恢弘，一身紅衣的女子撐起竹篙,，帶我們滑向未來,。真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)，也感謝張導(dǎo)的精彩編排,，讓我領(lǐng)略到了這美景畫意,。

“水印山來山抱水，山水相戀千萬年,。溪經(jīng)九曲曲曲美,，峰疊群山山山丹”，這首詩說的就是武夷山九曲溪的漂流,。一葉竹筏載著我們,，順流而下，抬頭是厚重的山,，低頭是清可見底的水,，美哉。竹筏工輕點(diǎn)竹篙,，為我們講述著各個(gè)景點(diǎn)的由來,。聽著大王峰與玉女峰的感情故事，看著溪邊奔跑的馬拉松,，心中感慨萬千,。

我時(shí)常在想，旅行的好處是什么,？像我們這些常年待在辦公室里面的人,，是否經(jīng)常想著放下工作，放下煩惱,，出去旅行,?？偸钦J(rèn)為出去玩了，就會(huì)讓我們放下一切,，但是否想過,，旅行回來呢？問題依然在原地等你,。

關(guān)于旅行,，我想或許是個(gè)偽命題，每一個(gè)在路上的人,，想曾努力的為它做過詮釋,，卻始終無法徹底闡明，我亦如此,。曾固執(zhí)的認(rèn)為,，旅行，就是在路上,，不為目的,，只為了享受這旅途的樂趣跟險(xiǎn)阻，快樂與悲傷,，溫暖與孤獨(dú),。但是，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,，所謂的遠(yuǎn)方,，似乎是一個(gè)我永遠(yuǎn)也到不了的地方，每次我到了目的地,，都感覺未曾離開,，亦或似乎來過，這就促使我在想,，何為旅行,？或許我去嶗山待上2天，也會(huì)是這個(gè)心境,。有時(shí)跟三五至親好友,，嘻嘻哈哈，也似乎回到從前,。

旅行,，不需很遠(yuǎn)，亦需很遠(yuǎn),，就像是心靈的距離,，遠(yuǎn)或者近，只是一種感覺。生活中,，我們總是在忙著認(rèn)識(shí)各種人,，嘗試與各種人士建立交際，以為這是在豐富自我的生命,，壯大自我的人脈圈,。但是我們又是否想過，在這樣的.交際中,，說過多少違心的奉承,，袒露過多少假裝的笑容；碰過多少索然無味的酒杯,？所以,，我們會(huì)覺得很累,，想放下一切工作,，一切瑣事，一切煩惱去旅行,，出去透透氣,。其實(shí)，旅行不需要放下任何東西,，只要?jiǎng)e帶上虛偽就能夠了,。

旅行之所以美妙，是因?yàn)樵诼飞?，天地?huì)給我們一個(gè)契機(jī),，能夠讓我們向著自我的內(nèi)心走，聽到內(nèi)心最真實(shí)的聲音,，直到在某一瞬間重遇那個(gè)最真實(shí)的自我,，那個(gè)以前還算純真的自我?；蛟S那一刻,，我們才會(huì)懂得，旅行,，也是為了找到一條走回內(nèi)心的路,。。,。,。。,。

每個(gè)人旅行的好處不一樣,，心境也會(huì)不一樣。有人旅行，為了自由,；有人旅行,，為了療傷；有人旅行,，為了忘卻,；有人旅行，為了探索,；但也有人旅行,，是為了景色，這類人就是我們常說的上車睡覺,，下車尿尿,，到了景區(qū)狂拍照的吧，或許他們到了高原,，看到一泡牦牛糞,，也會(huì)狂拍一通，為啥,？因?yàn)檫@是當(dāng)?shù)靥厣?，純天然無公害。

“到岸了,，客官慢走”隨著竹筏工的提醒,，將我的思緒拉了回來，跟隨大隊(duì)伍向前出發(fā),。

“品茶”是到了武夷不可或缺的一項(xiàng)工作,，我們一群“茶癡”到了一農(nóng)戶家中，此農(nóng)戶非彼農(nóng)戶,，喝的所有茶感覺都一個(gè)味道,，入口苦，會(huì)味甘,。還有一味“肉桂”的茶,，喝著就是大麥茶的味道。但這絲毫不能減少我們購(gòu)買茶葉的沖動(dòng),，為啥,？當(dāng)?shù)靥厣珕h。武夷紅茶在全國(guó)但是很出名的,。

玩的時(shí)間總是過的飛快,，轉(zhuǎn)眼3天過去了，我們踏上了回程的飛機(jī),，也許是緣分,，讓我無意間看到一篇文章,，正襯托了我當(dāng)時(shí)的心境，記得原文大意是這樣的：

靜坐窗前,，讀書喝茶,，不用計(jì)算時(shí)間的下午，

只做自我喜歡的事情,，陽光正好,，花在盆中，

茶香滿溢,，不用說話,，靜享自然，就很完美,。

時(shí)間是滿的,，日子是簡(jiǎn)單的。每一天最大的困惑,，

是晚飯?jiān)撓淘撎?，日出而作日落而息?/p>

不用上下班擠在擁堵的瀝青馬路上，

不用奔波在時(shí)間的兩頭,。

身體在游走,，而思想?yún)s恍惚的如同夢(mèng)境,。

你是否也在想：

逍遙于天地之間而心意自得,，

去尋找自由與生活的質(zhì)感，

賞花,，看景,，喝茶,，交友,。

如果能夠,，你是否想用這樣的方式虛度時(shí)光,？

如果能夠,，

你是否想用這樣的方式來尋找屬于自我的自由與熱愛,。

教育工作者的閱讀之旅篇十一

第一段：介紹主題閱讀的概念和背景（200字）,。

主題閱讀是指對(duì)某一特定主題進(jìn)行系統(tǒng)性,、集中性閱讀的行為,。隨著信息爆炸的時(shí)代的到來,，人們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)也面臨著信息過載的風(fēng)險(xiǎn)。因此,，主題閱讀成為了一種高效的閱讀方式,。近年來，許多讀者利用主題閱讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,，以提高自己在特定領(lǐng)域的知識(shí)水平和解決問題的能力,。本文將通過一次主題閱讀之旅的體驗(yàn),，分享我對(duì)主題閱讀的理解和體會(huì)。

第二段：選擇合適的主題并進(jìn)行深入研究（250字）,。

在主題閱讀之旅中,，首先需要選擇一個(gè)合適的主題。主題的選擇與個(gè)人興趣,、專業(yè)需求等因素有關(guān),。對(duì)于我來說，我選擇了“創(chuàng)業(yè)精神”,。這是因?yàn)槲覍?duì)創(chuàng)業(yè)主題感興趣,，同時(shí)也是我未來職業(yè)發(fā)展的方向。在對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行深入研究的過程中,，我閱讀了大量的書籍,、報(bào)紙文章、學(xué)術(shù)論文等,，了解了創(chuàng)業(yè)的歷史,、理論和實(shí)踐等方面的知識(shí)。這種系統(tǒng)的閱讀讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的理解,，并激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究這一主題的興趣,。

第三段：加強(qiáng)主題閱讀的方法和技巧（250字）。

在我進(jìn)行主題閱讀之旅的過程中,，我逐漸掌握了一些有效的閱讀方法和技巧,。首先，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃閱讀時(shí)間和閱讀內(nèi)容,，制定了詳細(xì)的閱讀計(jì)劃,。其次，我學(xué)會(huì)了做好閱讀筆記,，將重要的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來,，以便日后回顧和總結(jié)。此外,，我還學(xué)會(huì)了進(jìn)行概括和總結(jié),，以幫助我整理和歸納閱讀材料。這些方法和技巧幫助我更高效地進(jìn)行主題閱讀,，加深了對(duì)主題的理解和應(yīng)用能力,。

第四段：主題閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（250字）。

主題閱讀不僅豐富了我的知識(shí),，而且對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。通過主題閱讀，我不僅了解了創(chuàng)業(yè)的基本理論和實(shí)踐,，還認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,。我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)的思維方式和能力,，并意識(shí)到在未來的發(fā)展中需要具備創(chuàng)新、決策和執(zhí)行的能力,。此外,，主題閱讀還加強(qiáng)了我的批判性思維和問題解決能力，使我能夠更全面地理解和分析復(fù)雜的問題,。

第五段：總結(jié)主題閱讀之旅的意義和建議（250字）,。

通過一次主題閱讀之旅，我深刻體會(huì)到了主題閱讀的重要性和價(jià)值,。主題閱讀不僅可以幫助我們更深入地了解某一特定主題,，而且還可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的興趣和研究的欲望。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)利用主題閱讀的方法,，不斷提高自己的專業(yè)能力和解決問題的能力。同時(shí),，我也建議其他讀者嘗試主題閱讀,，選擇自己感興趣或者與自己未來發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，以提升自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力,。

總結(jié)：通過這次主題閱讀之旅,，我對(duì)主題閱讀的概念、方法和價(jià)值有了更深入的理解,。主題閱讀不僅是一種高效的閱讀方式,，還是一種提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的有效途徑。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將能夠更好地運(yùn)用主題閱讀的方法,，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域和提升自己的能力。閱讀是一段充實(shí)而有意義的旅程,，而主題閱讀則是這段旅程中的一種有力引導(dǎo)。

教育工作者的閱讀之旅篇十二

斟一杯清茶,。

桃花潭邊,，伴著陣陣歌聲，你我佇立小舟,，只聽你戀戀不舍地吟道:“桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情?！北庵圯p駛,，水過無痕，在落日余暉中,，你我駛向遠(yuǎn)方,。

一展低扇,，迎著徐徐清風(fēng)，扁舟忽遇急流,，只見前川飛瀑浮出了紫煙,，你一捋長(zhǎng)須，吟道:“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。”扁舟沿江直下,，聽著兩岸猿聲,，不覺輕舟已過萬重山，你佇立船頭,，我注意到你的眼光,，期盼中帶著一片坦然。

離舟上岸,，蜀道艱難,，你沿路高唱:“蜀道之難，難于上青天,?！钡覅s明白，太白飄逸自知,，瀟灑人間,，何須上青天你驚嘆的目光中又是一片坦然。

山路回環(huán),，幾經(jīng)曲折,，終登敬亭山?？粗旄咴频?，山高水長(zhǎng)，你盤腿而坐,，雙手大張,。你想高呼，但你沒有,。你嘴角一側(cè),，昂首淺唱:“相看兩不厭，只有敬亭山,?！笔前∽杂勺栽冢瑹o拘無束的桃源才是你的敬亭山,，在你贊嘆的目光中,，仍是一片坦然,。

夜幕低垂，明月當(dāng)空,，你我一道擺酒庭院中,，清風(fēng)淡淡，花香淡淡,，你的情緒卻是那么高漲,，把酒對(duì)月，你感嘆“花間一壺酒,，獨(dú)酌無相親,。”好一個(gè)“獨(dú)酌無相親”,，月光清冷,，你竟起舞弄清影，大笑一聲:“舉杯邀明月,，對(duì)影成三人”,。你流淚了。我問你為何流淚﹖你答道:“安能摧眉折腰奉權(quán)貴,，使我不得開心顏”既而仰天長(zhǎng)嘆,，舉杯飲盡。

一杯酒,，就醉了半個(gè)盛唐,。

我讀李白，讀他的豪邁灑脫,，瀟灑奔放,，在那個(gè)權(quán)勢(shì)名利相爭(zhēng)的時(shí)代，只有李白,，只有他,，看透人世浮華，他選擇離開,，用大好山河陶醉自己,，用坦然自若看待人生。他在酒中飲醉寫詩而放縱自己,，在汪洋恣肆的詩海中，用一根巨筆作舟,，以一片淡然為槳,，朝著他所要的境界而去。孤傲灑脫的太白居士定無遺憾“既已心為形,，奚惆悵而獨(dú)悲﹖”在我中華五千年繁浩的詩林之中,，你以獨(dú)具一格的風(fēng)范立于前頭,。“李杜文章在,，光焰萬丈長(zhǎng),。”李白,，不愧為詩仙,。

品一杯清茶，再翻書卷,，我要再邀李白,，繼讀沒有盡頭的心靈之旅。

人生就像一次旅程,，在乎的不是目的地,，而是沿途的風(fēng)景。

--題記,。

生命是一個(gè)奇跡,，而創(chuàng)造生命的大自然更是奇妙無比.蔚藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云，陽光透過白云灑向大地,，滋潤(rùn)著萬物;無數(shù)的花朵含苞待放,，小草在這里發(fā)出嫩芽，它們迎著陽光茁壯成長(zhǎng);在大海之上,，火紅的太陽正冉冉升起,，準(zhǔn)備向我們展示它那颯爽的英姿!但是又有多少人明白，其實(shí)最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中.

這時(shí),，我的耳旁仿佛有一個(gè)聲音在對(duì)我說：最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中!

看慣了霓虹燈在夜幕下閃閃爍爍的美麗,，聽?wèi)T了汽車在馬路上疾馳而過的轟鳴，習(xí)慣了每天吃飯學(xué)習(xí)不變的規(guī)律,，在學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)下,，我的心靈漸漸被壓抑。于是,，借著這次秋游的機(jī)會(huì),，我釋放了自我，解開了心靈的枷鎖,，在寬窄巷子開始我的心靈之旅,。

一路上，同學(xué)們談笑風(fēng)生,，一路高歌,，好像就在一夜之間所有人都變了，像一株株破土而出的嫩草，顯示著無窮的活力,。隨著一路上景色的更替,，我的心情愈發(fā)愉悅起來。

不知不覺中,，我們已經(jīng)抵達(dá)了目的地,。跨進(jìn)大門,，石地磚在陽光的照耀下折射出刺眼的光芒,，周圍的房子在古韻古色中又增添了幾分現(xiàn)代元素。有的房子由木頭建成,，一根根木柱支撐著整個(gè)屋檐,，不斷有人踏上木梯，發(fā)出“咚咚咚”的聲響,。有的房子由石磚砌成,，幾大塊玻璃的鑲嵌，使房子變得現(xiàn)代化起來,。我和同學(xué)走上木梯,，到第二層樓坐下了。趴在木欄桿上往外一望,，剛剛煮好的面冒出騰騰熱氣,，對(duì)面的房屋上掛著旗幟，旗幟上幽默詼諧的語句逗得人哈哈大笑,。樓上依然是一排排木柵欄環(huán)繞著周圍,，幾個(gè)同學(xué)懶懶散散地坐在那里神侃，大大咧咧地對(duì)誰大喊大笑,。每個(gè)人都是如此興奮,。我的心情激動(dòng)不已，于是便和同學(xué)打鬧起來,。這時(shí)的我,，拋卻了所有的煩惱，只知道什么叫快樂和心情舒暢,。

向遠(yuǎn)處延伸的街邊望去,，各種各樣擺攤賣東西吃的人不停吆喝著，手里一直忙個(gè)不停,，卻依舊笑靨如花,。瞧!那邊的人躺著干嘛呢?仔細(xì)一看，原來是在掏耳屎,。這時(shí),，我不禁捧腹大笑，這些人太好玩了,，還能花錢請(qǐng)人掏耳屎!待我笑穴終于止住,，再看看那躺著的人，他還真享受呢!那些掏耳屎的人先把客人的耳朵周圍洗干凈,，然后把干凈的長(zhǎng)鑷子伸進(jìn)耳朵,，客人們閉著眼享受陽光的柔撫和掏耳洞的美妙。偶爾客人們會(huì)被一陣疼痛驚出自己的小世界,，那是因?yàn)殍囎由斓锰M(jìn)去,，客人們就會(huì)發(fā)出“哎喲喲”的叫聲，眉毛也會(huì)皺起,，但是這對(duì)于他們絕對(duì)不是一種折磨而是一種享受,，痛快身心的舒暢。

我想,，這也是一種享受生活的方式,。于是，我的內(nèi)心漸漸平靜下來,，趴在桌子上靜靜地聆聽著這時(shí)的世界,，那些歡笑聲，吆喝聲仿佛變成了一條條小溪流,，在我的心里緩緩流淌,。陽光的柔撫，讓我倍感愜意,，似乎時(shí)間就定格在了這一刻,，在一秒鐘里我感受到了前所未有的內(nèi)心的平靜。

寬窄巷子的旅程結(jié)束了,，回頭望望陽光下的街道,，折射出刺眼的光芒，這光芒仿佛就照在了我的心靈之上,。

時(shí)間宛如青石上漫步的露珠,，那樣慢，那樣悠然,。

最好的時(shí)光在路上,，我們的背包裝滿晴朗與溫暖，就這樣出發(fā),，不問路之遙,，山之高，水之遠(yuǎn),。

聽風(fēng)在平野上吹著口哨,，看花在草叢中無名盛開，嗅秋在山水間淺淺醞釀。陽光在枝葉間搖曳,，斑駁的光影碎碎地盛開在路上,。時(shí)間宛如青石上漫步的露珠，那樣慢,，那樣悠然,。記憶飛上樹梢，靜靜地吟唱遺失的音符,。愛上那殘缺的美,，卻無力拾起，其實(shí)竟暗地喜悅,，就讓舊年像一顆溫潤(rùn)的鵝卵石靜靜地晾著好了,。激情四射的速度帶我穿梭而過，不容一絲留戀,。

陽光在每一寸平野上猜測(cè)著秋的故事,。天空縱然清淡卻令人過目難忘，云卷云舒有風(fēng)為之執(zhí)筆,。連空氣都是暖暖的,，似乎洋溢著橘黃色。這橘黃色靜靜沉淀成一地秋色,?？莶菰陲L(fēng)中瀟灑風(fēng)流，恬靜得宛如一首田園詩,，豁達(dá)的情懷遮過了悲情,。楊柳依依，風(fēng)姿不減當(dāng)年,。春暖秋涼仿佛一瞬間,，柳樹靜婉如雪，不悲亦不喜,，淡衣素腕一舞撫平了所有的傷感,。

漫步草叢，看岸邊野芳臨水戀影,。水多靈秀,，時(shí)光沉淀的藍(lán)色或許記錄過唐風(fēng)宋雨的滄桑，或許捧過背著書與劍的書生的清影,。水像江南女子一樣敏慧,，漾著恒古不變的溫柔。千萬般深深淺淺的藍(lán)完美地編織著一個(gè)藍(lán)色的迷夢(mèng),，凡是注視著她的人都會(huì)走入這千古迷局,。天光云影,，柳姿花顏盡映水中，宛如千萬朵淡淡的暗花沾染了墨色清香,。風(fēng)過時(shí),，掀起千萬朵蓮花，令人如臨花海,。陽光下,，水面有點(diǎn)點(diǎn)銀光閃爍，像滿天小銀幣,，又似星星隱于水。云在天際輕輕搖曳,，像一塵不染的雪花柔情萬種,，縈繞于山水之間。心靈在山水之間像一朵花開放,，簡(jiǎn)靜清美,。

最美的視角是心靈，心靈像一塊玻璃,，換個(gè)角度你會(huì)看到別樣的風(fēng)景,。懷著愉悅的心態(tài)看世界，一切都是風(fēng)景,。帶著心靈去旅行,，去欣賞風(fēng)景，去讓心靈煥發(fā)隱匿的神采,。

背上簡(jiǎn)單的行囊——一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，我踏上了心靈之旅……。

——題記,。

世界處在美與丑的交界處,，它的魅力彌漫四周，我嗅到了,?；蛟S，這次的心靈之旅,，我將受益匪淺,。

第一站，熱鬧的廣場(chǎng),。

朝霞已散去,，惟有晚霞驕傲的占領(lǐng)一席天地，她俯視這片歡樂的圣地,。噴泉邊,，調(diào)皮的孩童與水嬉戲,，濺起一朵朵水花，又在一雙雙稚嫩的小手上散開,，懲罰孩子們對(duì)水的不敬,。廣場(chǎng)中央，幾個(gè)蹣跚學(xué)步的幼兒正興致勃勃地用雙腳與大地親吻,，他們東倒西歪地從起點(diǎn)撲向媽媽的懷抱,，展現(xiàn)一張張燦爛的笑臉。還有那群低空飛翔的白鴿,，以及那些洋溢著幸福的老夫妻,，著一切一切匯成一幅畫，一幅溫馨的畫,。我的心靈之旅拾到了第一份禮物——溫暖,。

第二站，美麗的大自然,。

潺潺溪流,，不知源頭在何處。好奇心驅(qū)使我去尋找,。走了一段路,，源頭依舊與我捉迷藏，可美麗的大自然出現(xiàn)了,。生命的綠渲染了一切,，偶爾零零星星的幾朵小花探出頭，為單調(diào)的綠增添一點(diǎn)氣氛,。鳥兒無拘無束地停留于樹枝,，百靈高歌，黃鶯低吟,，喜鵲歡唱,，好不熱鬧!風(fēng)也來湊熱鬧，穿梭于樹之間,。一群五彩斑斕的蝴蝶更是盡顯嫵媚,，在花叢盤旋。我的心靈之旅拾到第二份禮物——?dú)g樂,。

第三站,，清新的田野。

一望無垠,，像一條無邊無際的大海,，只是海水是黃的。微不足道的油菜花,，竟是這樣的震撼人心,?？茨且黄曳路鹬蒙碛谝黄ê?，四周是撲鼻而來的香,。然而它不僅是一種香味，還是一種喜悅,。細(xì)看其中一朵,，沒有淡妝濃漠的妖艷，亦無慘白無色的病態(tài),，她擁抱的是一份自然與滿足,。感嘆于她的從容與淡定，似乎不懼怕任何東西,，那笑,，那美，是望塵莫及的,。我的心靈之旅拾到第三份禮物——自然。

旅途并未結(jié)束,，也從不會(huì)結(jié)束,，心靈是永恒的，心靈之旅亦是永恒,，我還要到第四站,，第五站，拾取更珍貴的禮物,。

教育工作者的閱讀之旅篇十三

2.學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用,。

3.學(xué)習(xí)小說環(huán)境描寫的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

1.重點(diǎn),。

(1)體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受。

(2)細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用,。

2.難點(diǎn)：環(huán)境描寫的作用,。

教學(xué)時(shí)間。

一課時(shí),。

教學(xué)過程?,。

一、預(yù)習(xí),。

1.查字典,，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。

嬉鬧(xi1)覓食(mi4),。驅(qū)除(qu1)雍(yong1),。

舊茬兒(cha2)戳破(chuo1)撩逗(liao2),。

2.查工具書，解釋下列詞語,。

厚實(shí)：富裕,。

嬉鬧：笑著鬧著。

覓食：尋找食物,。

驅(qū)除：趕走,，除掉。

回應(yīng)：回答,。

撩逗：挑弄,，引逗。

歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng),，舉止失常,。

3.閱讀全文，思考課后練習(xí),。

二,、導(dǎo)人。

1.作家作品簡(jiǎn)介,。

本文節(jié)選自草房子,，作者曹文軒。

2.導(dǎo)語?,。

三,、正課。

1.速讀課文,，理清小說的故事情節(jié),。

討論并歸納：

開端：寫杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。

發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受,。

高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景,。

結(jié)局：寫鴨子們長(zhǎng)大了。杜小康也“長(zhǎng)大”了,。

2.提問：找出描寫杜小康成長(zhǎng)過程的細(xì)節(jié),，分析杜小康的性格特征。

討論并歸納：,。

3.提問：你有過這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)與同學(xué)交流,。

討論并歸納：

四、小結(jié),。

五,、作業(yè)?。

1.完成課后練習(xí)一,、二,、三題,。

2.選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì)。