計(jì)劃是一種對(duì)未來行動(dòng)和目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)安排和安排的活動(dòng)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以多與他人交流和溝通，獲取更多的建議和意見,。以下是小編為大家收集的一些計(jì)劃范文,，供大家參考和借鑒,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一

炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié)。本期我的工作是：初一(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一(4)班的班主任工作,。新的學(xué)期，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以伊春市“一年打基礎(chǔ),，三年上臺(tái)階,，五年打個(gè)翻身仗”的總體工作目標(biāo)為指針，以“提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心,，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利,，做一名合格的人民教師,。

二、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

(一)多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念,。

開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心研究，反復(fù)揣摩,。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。

(二)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,，面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該表示贊賞,，給予肯定,，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會(huì)。

(三)以課堂教學(xué)為主陣地,。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕馭教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。在學(xué)生方面,，把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu),，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會(huì)的不講?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(四)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

小學(xué)階段科目少,，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些,，只要用心,，用功，總可以應(yīng)付,。但是一進(jìn)中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先,，兩后,，”既先預(yù)習(xí)，后聽課;先復(fù)習(xí),，后做作業(yè),。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課,，效果會(huì)更好,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。如果學(xué)生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗(yàn),，一定是學(xué)起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的。

三,、工作重點(diǎn)：

讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,，減少學(xué)困生,。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、學(xué)情分析:。

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。

二,、教材分析,。

第5章:相交線和平行線;。

第6章:平面直角坐標(biāo)系;,。

第7章:三角形;,。

第8章:二元一次方程組;。

第9章:不等式和不等式組;,。

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。

1.現(xiàn)代性--更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。

3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會(huì)二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

四、教研工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。

五、注意事項(xiàng),。

1.要由"單純傳授知識(shí)"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識(shí),又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力"?

2.要由"教師主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)"轉(zhuǎn)變到"以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)"?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境?

7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上?

8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

六、課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度),。

第一周5.1相交線,。

第二周5.2平行線。

第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移,。

第四周數(shù)學(xué)活動(dòng),小結(jié)與單元檢測(cè)活動(dòng),。

第五周7.1與三角形有關(guān)的線段。

第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角,。

第七周7.4鑲嵌活動(dòng)小結(jié)期中考試,。

第八周8.1二元一次方程組8.2消元五。

第九周8.3再探實(shí)際問題和三元一次方程組,。

第十周小結(jié)與檢測(cè),。

第十一周9.1不等式9.2探實(shí)際問題和一元一次不等式。

第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí),。

第十三周小結(jié)與檢測(cè),。

第十四周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查。

第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí),。

第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí),。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級(jí)下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（下）的七章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看,，知識(shí)水平參差不齊，不少學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

一,、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是魯教版六年級(jí)上冊(cè)教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級(jí)上冊(cè)的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操作的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率。

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。六年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級(jí)下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（下）的七章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的'數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率。

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計(jì)劃,，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一周角（一）。

第二周角（二）,。

第三周平行線,。

第四周平行線。

第五周圖形與坐標(biāo),。

第六周一次函數(shù)與圖像,。

第七周二元一次方程組。

第八周復(fù)習(xí),。

第九周測(cè)試,。

第十周走進(jìn)概率。

第十一周同底數(shù)冪的乘除,。

第十二周科學(xué)記數(shù)法,。

第十三周積的乘方。

第十四周單項(xiàng)式的乘法,。

第十五周三角形,。

第十六周圓。

第十七周復(fù)習(xí),。

第十八周升級(jí)考試,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇六

1、七年級(jí)(上)數(shù)學(xué)教材是全套教科書的基礎(chǔ)內(nèi)容,，要注意教學(xué)目標(biāo)的把握,，注意好與小學(xué)知識(shí)的銜接，初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。教材雖然淡化了有關(guān)概念的教學(xué)，但教師要注意分寸的把握,，了解教科書的變化及用意,。要抓住方程這條主線,，帶動(dòng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。相關(guān)整式知識(shí)要根據(jù)需要把握,。對(duì)“圖形認(rèn)識(shí)初步”的教學(xué)要求也應(yīng)突出基礎(chǔ)性,，要注意豐富學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生建立空間觀念,。要注意“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容的利用,，適時(shí)安排，加深認(rèn)識(shí),，開闊眼界,，增長見識(shí)，提高運(yùn)用能力,。練習(xí)要適當(dāng),、適度、適時(shí),，如有理數(shù)的運(yùn)算,，一元一次方程的解法，列式子表示數(shù)量關(guān)系,，一些基本幾何圖形的表示方法,，不同幾何語言的相關(guān)轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用,，因此要注意掌握,，打好學(xué)生基礎(chǔ)。對(duì)課本中練習(xí)題,，“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合應(yīng)用”“拓廣探索”要把握練習(xí)的時(shí)機(jī),，對(duì)一些情境性強(qiáng)，建立模型要求高的習(xí)題,，要注意培養(yǎng)興趣,，不搞一刀切。計(jì)算器運(yùn)算使用要求學(xué)生學(xué)會(huì),，但不能代替筆算能力,。總之,，要打好基礎(chǔ),，防止分化，落實(shí)目標(biāo),。

2,、八年級(jí)(上)人教版教材，要求教師尊重教材的編寫體系,，對(duì)一些七年級(jí)學(xué)習(xí)過而掌握起來有難度的內(nèi)容[如不等式(組)的應(yīng)用問題],，在八年級(jí)教師要作必要的補(bǔ)充,，加強(qiáng)必要的練習(xí)，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系,，加強(qiáng)“全等三角形”“軸對(duì)稱”等圖形的認(rèn)識(shí)與了解,。注意發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),。課堂教學(xué)中,，要注意從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，和學(xué)生一起去探索,，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。要妥善處理好落實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，努力提高課堂教學(xué)的效率,，反對(duì)把大部分練習(xí)留在課外,，加重學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的做法，對(duì)單元練習(xí)與檢測(cè),，要處理好分散與集中的關(guān)系,，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。教師要研究各種課型的上法,，最大限度地大面積鞏固學(xué)生基礎(chǔ),，且使學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力，邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

3,、九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力處理好落實(shí)雙基與培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的關(guān)系,，處理好學(xué)科知識(shí)內(nèi)的邏輯聯(lián)系,，處理好學(xué)科知識(shí)與科技、社會(huì)生活,、學(xué)生實(shí)際以及其他學(xué)科之間的關(guān)系,。本學(xué)期要上完上冊(cè)的六章內(nèi)容，這六章內(nèi)容要注意基礎(chǔ)性和應(yīng)用性,，在課時(shí)安排上充分保證新授課的時(shí)間,。防止偏、怪,、難的重復(fù)訓(xùn)練,，部分九(下)內(nèi)容，如“直角三角形的邊角關(guān)系”,、“二次函數(shù)”部分內(nèi)容適當(dāng)提前,，讓出時(shí)間給下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)。要注意不同學(xué)生的不同要求,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，要加強(qiáng)指導(dǎo),，讓其更好的發(fā)展。對(duì)大面積而言要注意降低起點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)主干知識(shí)的練習(xí)與鞏固,。

二,、教學(xué)進(jìn)度。

七年級(jí)：期中考試前可授完第二章第三節(jié),。一般不落后于第二章第二節(jié)(考慮假期),，期中考試后授完本冊(cè)全部內(nèi)容。

八年級(jí)：期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié),，期中考試后授完本冊(cè)全部內(nèi)容,。

九年級(jí)：期中考試前根據(jù)各校進(jìn)度授完九(上)三分之二左右內(nèi)容，期中考試后授至九(下)第二章部分內(nèi)容(具體以市調(diào)考進(jìn)度為準(zhǔn)),。

三,、教研專題。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分解與活動(dòng)單元的設(shè)計(jì)與研究,。

2、課型研究,。

3,、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效益研究。

4,、中考數(shù)學(xué)命題研究,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇七

通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí),，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力,，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

二、班情分析,。

經(jīng)過七年級(jí)一期的數(shù)學(xué)教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏,。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三,、教學(xué)內(nèi)容,。

本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題,。第七章：二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。第十章：軸對(duì)稱：第十一章：體驗(yàn)不確定現(xiàn)象,。

四、奮斗目標(biāo),。

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

五、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，精選習(xí)題,，精心備課，做好教案,，上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營造民主,、和諧,、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通。

5、開展分層教學(xué)模式,，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

六,、教學(xué)進(jìn)度。

(略),。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級(jí)下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),，更不用提解決實(shí)際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(下)的七章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的'，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

嚴(yán)格執(zhí)行教研室教學(xué)計(jì)劃,，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一周角(一)。

第二周角(二),。

第三周平行線,。

第四周平行線,。

第五周圖形與坐標(biāo)。

第六周一次函數(shù)與圖像,。

第七周二元一次方程組,。

第八周復(fù)習(xí)。

第九周測(cè)試,。

第十周走進(jìn)概率,。

第十一周同底數(shù)冪的乘除。

第十二周科學(xué)記數(shù)法,。

第十三周積的乘方,。

第十四周單項(xiàng)式的乘法。

第十五周三角形,。

第十六周圓,。

第十七周復(fù)習(xí)。

第十八周升級(jí)考試,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

二、學(xué)生情況分析,。

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

三、教材及課標(biāo)分析,。

第一章有理數(shù),。

1.通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問題.

4.理解乘方的意義,，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減。

掌握單項(xiàng)式,，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,，并能熟練運(yùn)用,，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三章一元一次方程,。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、學(xué)生知識(shí)情況分析：

同學(xué)基礎(chǔ)不好,，但在這兩個(gè)班中,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，熱愛學(xué)習(xí),。

二,、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求。

(1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,，以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變,。

觀念,，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂,。

(2)學(xué)生知識(shí)能力所達(dá)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀,。

念和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,。

(3)教研教改項(xiàng)目及目標(biāo)：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培,。

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo);,。

(2)上好課，上好每個(gè)40分鐘,，提高40分鐘效率;,。

(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來;,。

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);,。

(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做好單元測(cè)驗(yàn)的有效,、及時(shí);,。

(6)及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò)，加大培優(yōu)輔差的力度,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育,。該課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題,，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

一、教學(xué)目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，積累寫作素材,，使文章內(nèi)容言之有物,，并能表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)人生感悟,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，能層次分明地,、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪?，從中能有所啟發(fā)、有所收獲,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法等來完成寫作,，提高文章的生動(dòng)性，可讀性,。

二,、學(xué)情分析,。

任教的兩個(gè)班級(jí)寫作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力,、想象力,，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容,，有新意外,，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比,，選材不新穎,，內(nèi)容老套，空洞無物,，文章不充實(shí),，缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,，僅僅停留在事物的表面,，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見解與感悟,。部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒,，覺得無話可說，無事可寫,，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力,。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意，文章前言不搭后語,，不能準(zhǔn)確,、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法，文章語言粗糙,、不生動(dòng),。

鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性,，由易到難，逐步提高,。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),，讓學(xué)生樹立信心，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,，讓他們克服畏難情緒,，樂于動(dòng)筆,。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書,，鼓勵(lì)多寫日記，定時(shí)評(píng)選,。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表揚(yáng),，讓他們體會(huì)到寫作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力,，對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn),、見解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì),。

三,、教學(xué)措施。

1,、樹立信心,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

出自 www.sevw.cn

興趣是動(dòng)力與源泉,，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好,、做到盡善盡美，寫作也是如此,。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開展各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，不構(gòu)一格，放開膽子寫,。另一方面,，建立多元鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,，要及時(shí)在班上講評(píng),、表揚(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來,。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示,、黑板報(bào)刊登,、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫作素材,。

學(xué)生的作文之所以空洞無物,，根本原因在于，沒有用心認(rèn)真地觀察生活,，缺乏寫作素材,，為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化,，捕捉自己覺得新奇有趣,、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，有意識(shí)地組織各類活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn),，積累較為典型的寫作材料,。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,，讓他們有意識(shí)地通過大量閱讀,，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料,。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀,。

3、活躍學(xué)生思維,，培養(yǎng)生活感悟力,。

大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整,，缺乏生活體驗(yàn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟,，豐富語言表達(dá),，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實(shí)感,。。

4,、讀寫結(jié)合,，課內(nèi)課外結(jié)合。

讀寫結(jié)合,，以讀促寫,。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo),，學(xué)生從讀學(xué)寫,，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn),。

5,、自主命題，開闊寫作思路,。

為學(xué)生提供寫作主題,，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題,，自由選材,，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開闊寫作思路,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能,。如,，選材、立意,、構(gòu)思,、語言表達(dá)等。

四,、教學(xué)安排,。

1、第一單元：成長紀(jì)事,。

寫作要求：1)以“成長”為主題,，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師,、同學(xué)或他人之間,，令自己印象深刻的事。

參考題目：《成長中的故事》,、《渴望》,、《心情故事》、

《最的一件事》等,。

2,、第二單元：故鄉(xiāng)情思。

寫作要求：(1)結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì)借物抒情手法的作用,，并運(yùn)用這,。

一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章,，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。

(2)敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事,，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思,。

參考題目：(1)難忘家鄉(xiāng)的(2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人。

3,、第三單元：唐詩精華,。

寫作要求：1)展開合理想象，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文,。

2)抓住語言,、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象,，突顯文章主題,。

題目自擬。

4,、第四單元：山水清韻,。

寫作要求：學(xué)習(xí)本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫,，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn),，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力，在描寫中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛之情,。

參考題目：《校園一角》《美麗的》《心中的美景》,。

5、第五單元：敢為天下先,。

寫作要求：1)理解“敢為天下先”的精神內(nèi)涵,，尋找自己或身邊精神可佳的感,。

人故事，運(yùn)用敘述,、描寫,、議論、抒情等多種表達(dá)方式,，表現(xiàn)人物精神;,。

2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條理,，語言通順有真情實(shí)感,。

參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了》《我向邁出了一步》《第一次》。

6,、第六單元：少年詩情。

寫作要求：學(xué)習(xí)本單元詩歌的表現(xiàn)手法,，展開想象,，仿寫詩歌，或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作,。

參考題目：《我為歌唱》《寫給》,。

7、第七單元：技藝超群,。

寫作要求：運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運(yùn)用比喻,、襯托等手法豐富人物形象，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力,。

參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》,。

8、第八單元：神話傳說,。

寫作要求：展開合理想象,，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>

參考題目：《明天的遐想》《假如我是》。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十二

新的學(xué)期,，新的展望,。為了使學(xué)校各處室相關(guān)計(jì)劃在班級(jí)得到更好的貫徹和落實(shí)，形成良好的教育環(huán)境,，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計(jì)劃：

一,、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一學(xué)期的生活,，孩子們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的好精神,，基本能夠保持感恩親情,，立志勤奮,、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確,，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣,，不斷提升自己。但是,，有些問題也不容忽視,，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象,，有的孩子性格依然有些偏激,。課間休息和課前準(zhǔn)備以及清潔的保持等問題都有待進(jìn)一步解決。

二,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校校長室提出教育教學(xué)及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)“以人為本”的教學(xué)理念,，從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)管理工作,，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的,，以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù),，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù),，是全班學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等各方面都得到發(fā)展,。

三,、工作目標(biāo)。

1,、加強(qiáng)樹德立品的教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究,、合作,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年,。

2,、根據(jù)初一學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,，提高心理健康輔導(dǎo)水平,。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力,，克服學(xué)生的厭學(xué)心理,。

4、試點(diǎn)小班化教學(xué)模式,，進(jìn)一步推進(jìn)集體備班,，堅(jiān)持進(jìn)班辦公制度。

5,、強(qiáng)化節(jié)儉教育,，注重個(gè)人與集體衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

四,、工作措施,。

1、以人為本,，教育學(xué)生成為一個(gè)正直,，善良，智慧,，健康的人,。

2,、營造一個(gè)溫馨，和諧,，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生到了班里就象到了家里一樣。

3,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)與人相處,，學(xué)會(huì)付出和愛。

4,、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪,。

5,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友,，為學(xué)生排憂解難，樹立信心,。

6,、加強(qiáng)和各科任老師及生活老師的聯(lián)系，全面關(guān)注孩子的成長,。

7,、正確認(rèn)識(shí)孩子青春期出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，利用網(wǎng)絡(luò)和雜志上的資料,，幫助孩子們走出困惑,，從而快樂積極投入學(xué)習(xí)。

8,、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，共同關(guān)注孩子的健康成長。計(jì)劃只是一個(gè)期望,，一個(gè)目標(biāo),。本人將在本學(xué)期中，在不斷向有經(jīng)驗(yàn)班主任學(xué)習(xí)的同時(shí),，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí),，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起,，協(xié)助任課教師,，積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期中做到穩(wěn)步前進(jìn),，成為一個(gè)積極向上的班集體,。

教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于20__年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》?！锻ㄖ访鞔_,，從20__年起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”,。這釋放出一個(gè)清晰的信號(hào)——教育部門更加重視對(duì)中小學(xué)生的法治教育,，從原來的偏重于德育調(diào)整為德法并育。這一教育思路的調(diào)整有助于從小培養(yǎng)中小學(xué)生的道德素養(yǎng),，增強(qiáng)中小學(xué)生的法律意識(shí),，有助于中小學(xué)生的健康成長。中學(xué)生所處的青少年時(shí)期,，是身體,、心理迅速發(fā)育和成長的時(shí)期,，是充滿求知渴望，對(duì)世界,、對(duì)自我進(jìn)行探索的時(shí)期,，但又是生命過程中生理的、心理的,、社會(huì)的各種矛盾萌發(fā)和交織的時(shí)期,，是他們?cè)谏鐣?huì)化過程中容易迷失和誤入歧途的危險(xiǎn)時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助,。因此,，根據(jù)我區(qū)中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，提出七年級(jí)《道德與法治》新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見,。

一,、教材結(jié)構(gòu)。

七年級(jí)(上冊(cè),、下冊(cè))教材設(shè)六個(gè)單元,，共18課。上冊(cè)為1-3單元,，下冊(cè)為4-6單元,，每個(gè)單元3課，每課一般安排2課時(shí),，每冊(cè)安排18課時(shí)左右,，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí),。

二,、教材分析。

七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,，設(shè)立了三個(gè)單元的`內(nèi)容。由“迎接美好青春”(青春的腳步,，青春多美好,，青春暢想曲)、“優(yōu)化心理品質(zhì)”(做情緒的主人,，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,，陶冶高雅情緒)到“享受學(xué)習(xí)生活”(希望從這里開始，學(xué)海無涯樂作舟,，做學(xué)習(xí)的主人),，將心理健康教育和道德教育有機(jī)地融為一體,，是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

既達(dá)到教學(xué)目的,，又能提高德育法治教育的實(shí)效性。

第一單元：迎接美好青春,。針對(duì)剛剛步入中學(xué)的學(xué)生，以熟悉校園環(huán)境為切入，認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn),，要學(xué)會(huì)主動(dòng)迎接新挑戰(zhàn),，主動(dòng)溝通，融入新的集體,。青春期悄悄的來,，針對(duì)學(xué)生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期,，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,悅納自己,，以贊賞的態(tài)度接受自己，保持青春的激情與希望,，呵護(hù)青春,。隨著青春期自我意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)探尋自己越來越有興趣,，正確的認(rèn)識(shí)自己,，樹立崇高的理想，給予未來的自己一個(gè)美好的期待,，并為之不懈努力,。

第二單元：優(yōu)化心理品質(zhì)。從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說起,，談到情緒與情境的關(guān)系,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,。當(dāng)面對(duì)生活中的挫折,，能注意調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)控制,，并憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志迎難而上,，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,，陶冶情操,，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。

第三單元：享受學(xué)習(xí)生活,。針對(duì)中學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)方式的變化，讓學(xué)生了解有關(guān)教育的法律常識(shí),，懂得珍惜和維護(hù)受教育的權(quán)利,，履行受教育的義務(wù);幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力，克服考試焦慮,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。從習(xí)慣對(duì)工作學(xué)習(xí)的影響談起,，談到怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),，幫助他們總結(jié)和提升學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和好方法，提高學(xué)習(xí)效率,，初步形成終身學(xué)習(xí)的理念,。

第四單元：感悟生命價(jià)值。這一單元,，對(duì)剛步入青春期的學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性,。主要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義,。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起,，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨(dú)特性,，再談如何珍愛我們的生命,，如何尊重生命、延伸生命的價(jià)值,。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度,，樹立為社會(huì)服務(wù)遠(yuǎn)大志向，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。

第五單元：樹立法治觀念,。本單元內(nèi)容以法律知識(shí)為線索，講述了法律的特點(diǎn),，法律面前人人平等,，感悟生活中處處有規(guī)則,，生活離不開規(guī)則,，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果,，任何違法犯罪必定會(huì)受到法律的制裁和處理,，提高學(xué)生的守法意識(shí)，恪守法律、服從法律,，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威,，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，保障我們的生活,，樹立法治觀念,，成為一名知法、守法,、用法的好公民,。

第六單元：珍惜特殊保護(hù)。本單元先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性,，分別介紹了我國未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù),、司法保護(hù)的主要內(nèi)容,。作為未成年人，初中生屬于弱勢(shì)群體,，侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)常發(fā)生,，除了需要外界的特殊保護(hù)外，更需要未成年人加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力,，面對(duì)不良行為的誘惑和侵害,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命健康，并有效地依法進(jìn)行自我保護(hù),。預(yù)防違法犯罪要防患于未然,，要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣,，糾正不良行為,，引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)守法意識(shí)自覺遵守法律,。

三、教學(xué)和評(píng)價(jià)建議,。

1,、以教材為基礎(chǔ)，講解熱點(diǎn)問題,，增加信息量,，開拓學(xué)生視野。

在課程教學(xué)中,，本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于概念,，觀點(diǎn)較為抽象,、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距,，教師可以以教材為基礎(chǔ),，講解熱點(diǎn)問題，增加信息量,，開拓學(xué)生視野,。中學(xué)生在思維方面，開始進(jìn)入抽象思維的境界,，學(xué)了理論就與現(xiàn)實(shí)對(duì)照,。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問題,，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法,。對(duì)于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問題，可以結(jié)合教材進(jìn)行講解,。對(duì)于與教材無關(guān)的熱點(diǎn)問題,，則可開設(shè)專題研究性學(xué)習(xí)。對(duì)于思想疑慮和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，可以采取辯論會(huì)的形式各抒己見,，逐漸明辨是非。只要教師能夠準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問題,，巧妙地質(zhì)疑解惑,，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學(xué)科的理論觀點(diǎn),，提高分析問題和解決問題的能力,。

2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點(diǎn),，設(shè)置兩難問題,，提高課堂思辨性。

價(jià)值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,，改變著人們的道德判斷,、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,，道德判斷也開始從他律走向自律,，引導(dǎo)他們了解社會(huì)、關(guān)注生活,，樹立正確的道德觀,、價(jià)值觀和人生觀。從新教材中不難發(fā)現(xiàn),，上下兩冊(cè)教材中共設(shè)置了十二處思辨設(shè)問,，如“順境逆境,，哪個(gè)更有利于人的成長”問題極具有思辨性,，在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，可以設(shè)計(jì)“收到學(xué)生的一封來信”作為教學(xué)資料，請(qǐng)同學(xué)幫忙分析應(yīng)該如何看待英語成績55分的問題,，學(xué)生在助人自助的過程中獲得啟發(fā),。七年級(jí)學(xué)生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難,。教學(xué)時(shí),，須緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺(tái),，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,，層層點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提煉為理性總結(jié),，提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，真正實(shí)現(xiàn)知,、情、行的統(tǒng)一,。

3,、有效開展單元實(shí)踐活動(dòng)。

單元實(shí)踐活動(dòng)是教材設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn),，是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分,。它遵循單元教育主題而設(shè)計(jì)，與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān),。單元實(shí)踐活動(dòng)有別于課堂教學(xué),，但二者相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一,。單元實(shí)踐活動(dòng)也要有教學(xué)目標(biāo),，需要提前設(shè)計(jì)、提前準(zhǔn)備,、提供各種保障,。活動(dòng)形式是豐富多樣的,，如社會(huì)調(diào)查,、討論會(huì)、演講比賽,、知識(shí)競(jìng)賽,、手抄報(bào)等,。具體采用哪種形式，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、活動(dòng)要求,、教學(xué)需要確定。在活動(dòng)中,，學(xué)生是主體,，教師是“顧問”。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、收集處理信息,、交流和合作，在實(shí)踐中感受,、體驗(yàn)和內(nèi)化,，獲得知識(shí)技能、發(fā)展情感,、明確價(jià)值取向,。實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際、課堂與實(shí)踐相結(jié)合的有效載體,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用,。

四,、教學(xué)進(jìn)度：略。

伴隨秋天的腳步,，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開始,。新學(xué)年伊始，為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性,、完成工作有針對(duì)性,，特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級(jí)生物組工作計(jì)劃,，具體內(nèi)容如下：

一,、工作指導(dǎo)精神。

緊緊圍繞學(xué)?！癬_”規(guī)劃的發(fā)展精神,，緊密結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子,，為了孩子的一切,，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長,，成為具有豐富知識(shí)內(nèi)涵的全面人才,。

二,、教學(xué)及活動(dòng)安排。

結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量,，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定安排幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：

4,、本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物知識(shí)小普及和小競(jìng)賽,，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討,。

三,、教師學(xué)習(xí)和工作。

生物組共有三名專職教師,，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,。但是，我們面對(duì)的是一批嶄新的面孔,，而他們又具有著迥異的性格,、不同的特質(zhì)，因此,，在展開教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分了解學(xué)生,，這就需要教師做好以下工作：

1、上好第一節(jié)課,，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師;,。

2、充分備課,，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容,，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識(shí),，豐富教材;,。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其是組內(nèi)備課,，增加聽評(píng)課次數(shù);。

4,、教師自身也是需要知識(shí)補(bǔ)充的,，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位教師都要結(jié)合工作,，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更好地為學(xué)生服務(wù)。

一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間,，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里開心,、快樂,、健康、進(jìn)步,，讓他們?cè)谥R(shí)的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙,。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神,，積極而踏實(shí)的工作,，完成計(jì)劃，爭(zhēng)取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實(shí),。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十三

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初一（1）和（2）班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，不請(qǐng)病,、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣,、教給方法,、養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力,、形成品格上,，改革教學(xué)方法、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。

對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成"一幫二"小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考,，常研究,，常總結(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹,；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

通過班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部,，主動(dòng)與家長溝通，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題,，爭(zhēng)取與家長的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng)，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十四

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作,。

作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計(jì)劃,，注重教學(xué)理論,，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,，學(xué)習(xí)用心性有所提高,，也有不少學(xué)生自制潛力較差，個(gè)性是到了最后一學(xué)期,，有些學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄，這些都需要針對(duì)不同狀況采取相應(yīng)的措施,，耐心教育,，此外，面臨中考階段對(duì)學(xué)生要有總體的掌握,，使之考出好成績。

二,、教材分析,。

本學(xué)期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計(jì)與概率。

圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì),，點(diǎn),、直線、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影,，視圖,。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn),。垂徑定理、圓周角定理的證明,、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌碾y點(diǎn),。

統(tǒng)計(jì)與概率這章有總體與樣本,、用樣本估計(jì)這兩節(jié)資料。統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要資料,，其基本思想是透過部分估計(jì)全體,。本章在介紹總體、個(gè)體,、樣本,、樣本容量的概念后，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。

除了這兩章,，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的資料,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)與技能：理解點(diǎn)、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖，掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,、運(yùn)算潛力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的潛力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度，掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn),。

2、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐,，又反應(yīng)用于實(shí)踐，透過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、抽象,、會(huì)用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)主要資料進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。

3,、情感目標(biāo)及價(jià)值觀：透過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，用心探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步構(gòu)成正確的教學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展,。

四,、教學(xué)重與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn),。

統(tǒng)計(jì)與概率這章的重點(diǎn)是用樣本的某種特殊性來估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。

難點(diǎn)：

垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計(jì)估計(jì)是用樣本的某種特殊性來估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法,。

五,、教學(xué)中要采取的措施。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵,，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)潛力上下功夫,。

3、重視課后反思,，及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4,、用心與其他老師溝通,，提高教學(xué)水平。

5,、用心聽取家長與學(xué)生良好的合理推薦,。

6,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

7,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

8,、開展課內(nèi)、課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十七

第一、摒棄舊的教學(xué)觀念,，建立全新的教學(xué)理念,。

在教學(xué)中，改變了自己以往在課堂教學(xué)中的主角角色,。過去是將把要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”,，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識(shí)灌輸給學(xué)生,。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹,，自主,、合作地獲取知識(shí)。事實(shí)證明,，這一教學(xué)理念的實(shí)施,，從根本上改變了過去教師講，學(xué)生聽,，缺少活力的學(xué)習(xí)模式,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高。如：在“有理數(shù)加減運(yùn)算法則”的教學(xué)上,，常規(guī)的教法是通過“向東,、向西的連續(xù)走動(dòng)幾米，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則,，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則,，最后各自按法則計(jì)算”，而大家很清楚,。課本上的有理數(shù)加法法則對(duì)于剛升上初中的學(xué)生來說是很繁,、很難的：確定和的符號(hào)要分同號(hào)、異號(hào)，異號(hào)的,，還要看絕對(duì)值誰大,；確定和的絕對(duì)值又要分將兩加數(shù)的絕對(duì)值是相加還是相減。這里學(xué)生存在著幾大困難：首先,，“絕對(duì)值”是新學(xué)知識(shí)，學(xué)生并不熟練,，還要要求學(xué)生用“絕對(duì)值”來總結(jié)出加減法則更難,。其次，法則分類復(fù)雜：類中再分類,。因此,，學(xué)生要運(yùn)用法則計(jì)算很難，不要說理解法則,，就是要記清楚法則也不是易事,。因此，我在新的教學(xué)理念及“非線性主干循環(huán)活動(dòng)型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下,，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一主干內(nèi)容：堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生分別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,，用正、負(fù)數(shù)表示上,、下半場(chǎng)及全場(chǎng)的輸贏球數(shù),，通過若干有代表性的案例的計(jì)算，學(xué)生很容易理解和體會(huì)到：上,、下半場(chǎng)一贏再贏或一輸再輸,，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉啵〝?shù)字累加）；有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果,。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握,，實(shí)踐證明，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌握,。

在新課標(biāo)的新理念下,，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做，從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，通過小組討論達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，培養(yǎng)合作意識(shí)、培養(yǎng)交流的能力,、提高表達(dá)能力,。如在《用字母表示數(shù)》一課，通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，學(xué)生分小組按要求搭正方形,，然后討論回答，交流總結(jié)。給出充分的時(shí)間讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn),、交流,、評(píng)議，教師鼓勵(lì),、支持,、啟導(dǎo)，但不能占用太多時(shí)間,。面對(duì)他們的研究,，突出用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性、一般性,，對(duì)比用文字,、用畫圖讓學(xué)生體會(huì)其優(yōu)越性，并指出在學(xué)習(xí)完本章書后,，你們就會(huì)明白你們所得出的式子4+3(n-1),、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化簡(jiǎn)成為1+3n,，從而為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。這種開放的課堂，可以讓學(xué)生在有意義的活動(dòng)中親身參與,、獨(dú)立探索,、合作交流，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí),。再如，在第四章的學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)生對(duì)圖標(biāo)的收集與交流,、制作長方體、正方體紙盒,，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖,，再交流總結(jié)；第五章中的游戲?qū)嶒?yàn)式的教學(xué)等等,，無不體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)新理念,。

第二、教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的角色,，就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的劇本,。

因此，本人認(rèn)真鉆研教材，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備,。由于本學(xué)年教的是修訂后的新教材,，所以本人特別注意新舊教材的對(duì)比，把握新教材的新要求,、新動(dòng)向,。同時(shí)，還注意不同版本新教材之間在新知識(shí)的引入,、內(nèi)容及練習(xí)的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,，力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)更接近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)，而練習(xí)的編排按梯度分層,。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容我注意抓住主干，如對(duì)“有理數(shù)的運(yùn)算”,，我們備課組經(jīng)過反復(fù)的研討,，抓住了“訓(xùn)練學(xué)生各種運(yùn)算技能”這一主干，對(duì)全章的教材進(jìn)行了整合,，效果比課本的做法更好,，事實(shí)證明學(xué)生對(duì)加減的算法掌握得較好。但美中不足的是對(duì)正負(fù)數(shù)的定義過于淡化,，未突出引入負(fù)數(shù)的作用或必要性,，特別沒有利用溫度計(jì)等實(shí)例突出低于0的數(shù)用負(fù)數(shù)表示且負(fù)得越多數(shù)值越小，這是導(dǎo)致后面有理數(shù)大小比較學(xué)生出錯(cuò)較多的一個(gè)很主要的原因,。又如在第四章,、第八章、第九章的教學(xué),，我們充分利用了電教平臺(tái),，運(yùn)用課件進(jìn)行輔助教學(xué)，十分形象,、生動(dòng),，大大提高了學(xué)生的參與度。

第三,、尊重個(gè)體差異,，面向全體學(xué)生。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo),，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的.差別,，不挖苦,、不譏諷，相反在問題情境的設(shè)置,、教學(xué)過程的展開,、練習(xí)的安排中，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動(dòng)參與,，使學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習(xí)。如在七年級(jí)第二學(xué)期,，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后,，要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，并讓學(xué)生交流評(píng)議,。這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。

第四,、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練,，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋。

但由于人數(shù)較多,，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,，有針對(duì)性的輔導(dǎo)還不完善。另外學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還有待提高,，體現(xiàn)在小組討論,、新知識(shí)的舉例交流等合作學(xué)習(xí)。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一,，還有待加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),。

第五、改變單純以成績高低評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段,，逐步實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)手段與形式,。

既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。本學(xué)年所任教的（151）班與（154）班中,，（151）的大部分學(xué)生,，生性好動(dòng)任性，自制的能力比較差,，容易形成兩極分化,。為此,，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并給予及時(shí)的表揚(yáng)與激勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心。如王沛源同學(xué)平時(shí)不太安份,，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)題做得比較多,，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極,。而（154）班的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較差，接受能力較弱,，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問題,，只要你肯學(xué)。同時(shí),，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo),，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過一年的努力,，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上,、教學(xué)的方式方法上,、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此,，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思,，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展,。

一年來，我不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，在學(xué)習(xí)中探索,，在探索中提高。制作的“兩平行線間的距離”等18個(gè)原創(chuàng)課件在數(shù)學(xué)網(wǎng)發(fā)表,，并被中小學(xué),、浙江基礎(chǔ)教育網(wǎng)、福建基礎(chǔ)教育網(wǎng),、遼寧基礎(chǔ)教育網(wǎng)等網(wǎng)站收錄,；制作的“同底數(shù)冪的乘法”等3個(gè)原創(chuàng)課件和2套“七年級(jí)期末試題”在新課程教學(xué)網(wǎng)發(fā)表。

年過半百,，雖然常感力不從心,，但是我在盡力而為,，問心無愧。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

免費(fèi)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十八

一、班級(jí)情景分析：

本學(xué)期,，本人將繼續(xù)承擔(dān)三年級(jí)(5)班(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面已經(jīng)到達(dá)必須的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。異常是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣?？墒且徊糠謱W(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算本事,、思維本事還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

二,、教材分析,。

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：測(cè)量(毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí)),，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形,，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三、教學(xué)目的：

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位毫米,、分米、千米和質(zhì)量單位噸,，建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,。使學(xué)生學(xué)會(huì)單位間的換算,。使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過程，發(fā)展測(cè)量的技能,，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和本事,。

2、使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加,、減三位數(shù),。使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和本事,。體驗(yàn)驗(yàn)算的意義,，學(xué)會(huì)加、減法演算,，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征,，認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)用不一樣的方式表示平行四邊形,。

4,、使學(xué)生了解周長的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長,，經(jīng)過長度和周長的估算,，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。

5,、使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)的除法,，初步會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)光單位秒,，明白1分=60秒。會(huì)進(jìn)行時(shí)光的簡(jiǎn)單計(jì)算,，初步建立時(shí),、分,、秒的時(shí)光觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)光的意識(shí)和習(xí)慣,。

7,、比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),。學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

8,、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾,，會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，明白分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

9,、使學(xué)生初步體驗(yàn)事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所可能發(fā)生的結(jié)果,，明白事件發(fā)生的可能性大小是不一樣的,，能對(duì)一些事件可能性大小進(jìn)行比較。

10,、使學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證等活動(dòng),，找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有續(xù)地,、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形。

五,、教學(xué)措施,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，供給豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)及本事,，

3,、讓學(xué)生經(jīng)過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本事,。注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的本事。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。布置一些比較趣味的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

9、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、本學(xué)期預(yù)期教學(xué)效果：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算本事的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維本事，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

2,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取性，主動(dòng)性和獨(dú)立性,。

3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。