在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一
本班共有學(xué)生49名,，一名為借讀。男生25人,，女生24人,。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村，素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語文測(cè)試,，從總體分析，全班學(xué)習(xí)還端正,，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，進(jìn)取,，信心,。如：張宏宇、宋繼晨,、王述占等,。
教材按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的,，是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中，趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法,，教要得法”的理念。
1,、知識(shí),。
（1）借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫80個(gè),，在語言環(huán)境中的字義,，并能書寫,。
（2）背誦指定的課文和喜歡的文段。
（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料,，運(yùn)用資料的方法，需要搜集的信息,，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊,，并有的速。
（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于的事,。
（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時(shí)能,，思考；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。
（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。
2,、技能,。
（1）會(huì)使用字典、詞典識(shí)字,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。
（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
（3）能用普通話,、流利、有感情地朗讀課文,。
（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。
（5）能上下文和的積累,，體會(huì)課文中含義的句子,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。
（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。
（7）會(huì)讀詩歌，閱讀方法,，詩歌的語言特點(diǎn),。
（8）樂于參加，敢于發(fā)表的意見,，的看法,，的判斷。
（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容，感情,。能修改的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。
（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。
3,、情感和價(jià)值觀。
培植熱愛祖國(guó)語言文字的情感,、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓受到熱愛祖國(guó)、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育,；環(huán)保意識(shí),，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生探究,、團(tuán)作,、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織,、和實(shí)施的能力的，學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。
4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。
（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣,。
（3）養(yǎng)成專心聽講，思考,，回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。
（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記,。
（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。
1、學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時(shí)能,，思考；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩歌，閱讀方法,，詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),、習(xí)慣。
2,、語文教學(xué)中,，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，,，注重知識(shí)之間、能力之間知識(shí),、能力,、情意之間的，積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體,。
3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，學(xué)生運(yùn)用,、分析、歸納等方法,，發(fā)展的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。
4,、教學(xué)過程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5、讀寫,，以讀促寫,。詞、句,、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和，課外閱讀的,，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識(shí)。
6,、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
7、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué),，既育人又教書,。
8、“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9,、每堂課學(xué)生精心備課,，要備好學(xué)生，繁瑣的教學(xué),，和難點(diǎn),。
10、一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的.聽,、說、讀,、寫的能力,，學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。
11,、月月清工作，反饋,，補(bǔ)漏查缺,，培優(yōu)補(bǔ)差，不讓學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
12,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的與失敗,，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二
本班學(xué)生xx人,，從上學(xué)期成績(jī)來看,，平均分80分以上，整體情況不錯(cuò),。但根據(jù)我的了解,，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)很是被動(dòng)，教師看得緊才學(xué),。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
六年級(jí)是六三學(xué)制小學(xué)的最后一學(xué)年，其特殊地位要求六年級(jí)教材加強(qiáng)整合性,，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累,，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實(shí)推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),，樹立講誠心，動(dòng)真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。
第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力,。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂,、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。
(一)教學(xué)重點(diǎn),。
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。
8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
9,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點(diǎn),。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。
1,、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù),。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
2、語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
3、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4,、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。
5,、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
8,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
9,、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、家庭等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
10,、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
11、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,。
1、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長(zhǎng)的配合,。
2、感情投資,。
(1)多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,。
(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表揚(yáng),，讓他們樹立起信心。
(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。
a、課堂提問,、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的),。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同,。
c,、作業(yè)盡量面批。
d,、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課,。
3、堅(jiān)持不懈，持之以恒,。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。
(二)優(yōu)秀生提高措施。
1,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛,、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。因此,，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng),，不能好到極處，也不能不予理睬,，要具體公正,。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好,。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,，奉獻(xiàn)愛心,、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn)、平等待人,、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。
3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外,，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。
愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要”,，牛頓指出：“沒有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí),、提高,。
5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí),。
成績(jī)好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí),，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí),，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。
6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo),。
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導(dǎo)的情況下,，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問題,。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。
二、學(xué)生狀況分析,。
本班學(xué)生26人,，男生17人，女生9人,。從整體來看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí),，書寫端正,，朗讀有感情。個(gè)性是像姜嘉豪,、洪薦英等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在必須困難,，需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力，來幫忙他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
三、教材分析,。
1,、資料和編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)推薦”和“閱讀材料”兩大部分,。
除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次,。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。
2,、教材的主要特點(diǎn)。
（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。
（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體,。
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
（四）“口語交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求,。
（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用潛力,。
（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
四,、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法,。
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的完美情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言,，透過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲,。二是讓學(xué)生透過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情,，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的潛力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的完美心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心,，動(dòng)真情,，樂意用自己的愛心幫忙別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者透過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描述，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要資料,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法,，加深對(duì)課文資料的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生用心行動(dòng)起來,，為地球家園完美的明天,，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。
第六組：一是透過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,，感受詩歌的特點(diǎn),。能搜集并按必須標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感,。三是透過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng),，感受詩歌的魅力,。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要資料,，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法,。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一齊的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,；三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，透過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五,、教學(xué)重難點(diǎn),。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字潛力和良好的寫字習(xí)慣,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有必須的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的決定。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意透過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。
7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要,，分段表述；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。
8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
9,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
（二）教學(xué)難點(diǎn),。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。
六,、教學(xué)措施,。
1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分資料的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。
2．在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3．上課前，認(rèn)真鉆研教材資料,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4．授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種簡(jiǎn)單的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。
5．課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行群眾輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
6．認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，用心參加備課組的群眾備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
七,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施。
（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,。
1,、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常上門家訪）,。
2,、感情投資。
（1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。
（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表揚(yáng),，讓他們樹立起信心,。
（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。
（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
a,、課堂提問,、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）。
b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,。
c、作業(yè)盡量面批,。
d,、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。
3,、堅(jiān)持不懈,，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師務(wù)必經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生必須能迎頭趕上,。
（二）優(yōu)秀生提高措施,。
1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。
2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo),。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng),，不能好到極處，也不能不予理睬,，要具體公正,。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好,。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念，讓他們明白教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué),、幫忙后進(jìn),、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,，不能越出界外，要樹立班級(jí)的群眾感和榮譽(yù)感,，要經(jīng)常組織他們參加群眾完成的項(xiàng)目和活動(dòng),，感受到群眾意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個(gè)人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。
愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要”,，牛頓指出：“沒有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生用心思維的氣氛，讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí),、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí),。
成績(jī)好的學(xué)生,，有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí),，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和用心性,。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí),，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6,、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo),。
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和用心性持續(xù),，能在無教師指導(dǎo)的狀況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),，自己解決疑難問題,。
八、學(xué)期教學(xué)研究主題,。
（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究,。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”,。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展,，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，透過開展“和書交朋友,，與好書共成長(zhǎng)”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書、會(huì)讀書的良好品德,。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為課內(nèi)閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀潛力與水平,。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。
2,、透過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后,，構(gòu)成良好的語感。
3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng),。
4,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作潛力,。
（三）讀書資料,。
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞,。
2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際狀況推介一些文章或書籍。
（四）指導(dǎo)措施：
1,、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課、閱讀研討課,、閱讀欣賞課,、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀潛力,。
2、經(jīng)常范讀,，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)他們的想象力,，促進(jìn)他們的情感發(fā)育,，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,，利用好每一天中午以及課后的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每一天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),。
4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法,，列出自讀提綱，如：1）看見了題目你想到些什么,？2）讀后你明白了什么,？還想明白什么？3）你還有哪些不明白的問題,？要求學(xué)生做到眼到,、心到。另外,，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：1）圈點(diǎn)勾畫2）做批注3）寫讀書筆記,。
5、與學(xué)生一齊讀書,，及時(shí)交流讀書心得,。
6、開展多彩的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒,，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選,、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣，鞏固成果,。
7,、有計(jì)劃地安排作好讀書筆記。
附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目：
1,、《紅巖》羅廣斌楊益言,。
2、《小王子》[法國(guó)]安德圣d?？诵跖謇?著,。
3、《城南舊事》林海音/著,。
4,、《青銅葵花》曹文軒/著,。
5、《草房子》曹文軒/著,。
6,、《西游記》吳承恩。
7,、《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》馬克吐溫,。
8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心,。
9,、《假如給我三天光明》。
10,、《稻草人》葉圣陶,。
11、《老人與?！泛Ｃ魍?。
12、《格列佛游記》斯威夫特,。
13,、《海底兩萬里》朱利斯凡爾納。
14,、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾。
15,、《童年》高爾基,。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四
爆竹聲聲辭舊歲，金牛送福新春到,，在萬物復(fù)蘇的大好時(shí)光里,，我們又迎來了新的學(xué)期，面臨著新的任務(wù),，經(jīng)過上學(xué)期與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)中,，對(duì)每個(gè)學(xué)生有了全面的了解，為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，以本班學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平為出發(fā)點(diǎn),，采取合理的教學(xué)方法,，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作,。
引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，嘗試運(yùn)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、堂堂清,、日日清、周周清”的教學(xué)模式,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力,，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水準(zhǔn)和語文素質(zhì)。
經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解,，全班學(xué)生的語文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步,。總體來看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少,，處于中間位置的學(xué)生較多,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)不到30分,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，懶惰成性,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,?；厩闆r如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè),，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己。
1,、培養(yǎng)學(xué)生行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。
3、識(shí)字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。
（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。
4、口語交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
（2）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
（3）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。
6,、留心周圍的事物,，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)等符號(hào),。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深鉆教參、教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
2,、進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性,。
3,、在教學(xué)過程中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。教學(xué)中,，始終以學(xué)生為主體,，運(yùn)用自主、合作,、探究式模式及運(yùn)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、堂堂清、日日清,、周周清”的教學(xué)模式,，提高學(xué)習(xí)效率。
4,、課后有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
5,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。
6,、堅(jiān)持一星期兩篇小練筆,，
為學(xué)生寫好作文打基礎(chǔ)。
7,、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試,。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。
本班有47個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槟猩藬?shù)多，難管理,。本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),，但是學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)總體不很理想,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要,。
1、內(nèi)容和編排,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
除去第六組，共有課文二十八篇,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際,？習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“回顧,？拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次,。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。
2,、教材的主要特點(diǎn),。
（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。
（二）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
（四）“口語交際,？習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求,。
（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力,。
（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
（一）教學(xué)重點(diǎn),。
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。
4,、在閱讀中揣摩文章的`表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。
7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,；修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。
8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
（二）教學(xué)難點(diǎn),。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。
1。教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。
2。在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。
3。上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4,。授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。
5。課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6,。認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7,。平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,。
1、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常上門家訪）,。
2、感情投資,。
（1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,。
（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表揚(yáng),，讓他們樹立起信心。
（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),。
（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。
3、堅(jiān)持不懈，持之以恒,。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。
（二）優(yōu)秀生提高措施。
1,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,，家庭、學(xué)校寵愛,、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。因此,，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng),，不能好到極處，也不能不予理睬,，要具體公正,。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,，奉獻(xiàn)愛心,、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn)、平等待人,、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。
3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外,，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第1,、2周……第一單元,。
第3、4周……第二單元,。
第5,、6、7周……第三單元,。
第8,、9周……第四單元。
第10,、11周……期中復(fù)習(xí),、考試。
第11,、12周……第五單元,。
第13、14周……第六單元,。
第15,、16周……第七單元。
第17,、18周……第八單元,。
第19、20周……期末復(fù)習(xí)、考試,。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六
三年級(jí)x班共有學(xué)生x名,，其中男生x名，女生x名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種狀況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有必須的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
二,、指導(dǎo)思想,。
教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累狀況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐潛力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三,、教材分析,。
本冊(cè)共有課文x篇，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇,。教材后面還編排x篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的完美;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)x個(gè)字,、寫x個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材資料,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、持續(xù)“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)x個(gè)專題的思想,。
2、認(rèn)識(shí)x個(gè)字,，會(huì)寫x個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)x個(gè)字，會(huì)寫x個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要資料,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五、教學(xué)措施,。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七
六(4)班共有學(xué)生46人,，其中男23人,，女23人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽老師上課,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性所以本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。
(一),、采用主題單元組合教材。
所謂主題單元,，就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元,，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個(gè)主題,。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是：心中有祖國(guó),、人間真情、奮斗與生存,、民風(fēng)民俗,、景物聚焦、名人風(fēng)采,、讀書有方,。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題，通過三篇課文,，多角度,、立體地歌頌了人情美、人性美,。
(二),、放大語文學(xué)習(xí)的空間。
蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語文教材的編寫,，特別重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間,。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：
一是安排了閱讀指導(dǎo)文章--《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》《讀書要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法,，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率。
二是安排了“我讀書我快樂”欄目,，向?qū)W生推薦名著,，六上是《魯濱遜漂流記》,，六下是《西游記》,。
三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,，注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開辟了“語文與生活閱讀與積累(感悟,、欣賞)”等,。“語文與生活”“閱讀與積累(感悟,、欣賞)”進(jìn)一步拓寬了閱讀,，擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的空間。
四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列--'學(xué)和做'”,。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”,，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專題,，是集閱讀,、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實(shí)踐活動(dòng)。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”,，六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”,。
(三)、突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的培養(yǎng),。
教材每?jī)?cè)的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目，雖然安排在教材之首,，卻是貫穿于該冊(cè)語文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,，后面的課文《學(xué)與問》就呼應(yīng)了“不懂就問”這個(gè)項(xiàng)目,，在閱讀、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練,。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目讀萬卷書,，行萬里路在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),，而且在閱讀課后練習(xí),、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練。
(四),、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接,。
第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語文教材靠攏,。比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu),，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的;文學(xué)常識(shí)(作家卡片,、名著便覽),、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等,，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡。
一)閱讀教學(xué)：
1,、朗讀,、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,，學(xué)會(huì)瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力,，豐富其知識(shí)積累。
2,、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情;然后通過表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等,，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法,，內(nèi)化課文的語言,。
3、揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力,，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,，體會(huì)文章思想感情服務(wù)。
4,、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品,、詩歌和說明性文章。
二)口語交際：
1.盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá),、交流的欲望;。
2.注重實(shí)效演練,，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能;,。
3.充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能;。
4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語交際訓(xùn)練的渠道,。
三)習(xí)作：
1,、長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系,，在活動(dòng)實(shí)踐中成文;,。
2,、在主題單元中獲取信息,。借鑒寫作思路和方法;。
3,、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，提高習(xí)作修改能力，“評(píng)--改--評(píng)”相結(jié)合,，使學(xué)生養(yǎng)成了自改,、互改、討論修改,、自主加工的好風(fēng)氣,、好習(xí)慣。
四)單元練習(xí)：
1,、注重實(shí)踐,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、注重整合,，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3,、注重探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。
4,、注重持久,，單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合，,，充分挖掘利用各種資源,，強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
1,、讀報(bào)剪報(bào)，其樂無窮,。
2,、參觀訪問，收益匪淺。
3,、走進(jìn)大自然,，學(xué)看無字書。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八
教學(xué)工作計(jì)劃是組織,、實(shí)施教學(xué)工作的重要依據(jù),，小編下面為大家整理關(guān)于小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的語文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀參考：
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。
1、識(shí)字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。)、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣,、錯(cuò)別字多。
2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。
課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。
3,、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一,。
4,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高。
5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo),。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的`編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
(一)識(shí)字與寫字
1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。
(二)閱讀
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。
3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中不斷積累語言,，增強(qiáng)語感,。
5、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。
8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。
9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。
(三)習(xí)作
1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。
3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。
4,、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。
6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
(四)口語實(shí)際
1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。
2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。
3,、表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。
2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。
1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,，加深理解;主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。
2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。
4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力。
5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高,。
6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高,。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇九
從整體來看，我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí)，書寫端正,，朗讀有感情,。能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解,。但也有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力,，來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，展開網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)在高年級(jí)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究,，及古詩文誦讀,、課文閱讀的指導(dǎo),，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,。
1,、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次,。
本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。
2,、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲,。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),，樹立講誠心，動(dòng)真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。
第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動(dòng),，感受詩歌的魅力。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法,。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的'習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。
7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。
8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。
2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。
3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。
4.授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源，指導(dǎo)自學(xué),、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)等。在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)新知識(shí)。
6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
(一)網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
課題研究背景和意義：
1,、嘗試解決傳統(tǒng)語文教學(xué)存在的“以教為中心”的問題
2、搜集整理“以學(xué)為中心”可操作化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)資源
3,、開發(fā)使用多元,、立體語文教材，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)師生共同發(fā)展
結(jié)合我?，F(xiàn)狀,，我們認(rèn)為研究本課題，能提高課堂教學(xué)效率,，為學(xué)生提供課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究、創(chuàng)新的能力,，并能促進(jìn)教師專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展,。
本課題研究什么
研究目標(biāo)
1、搜集整理與小學(xué)高年級(jí)語文教材相適應(yīng)的,、配套的網(wǎng)絡(luò)資料,，如課文朗讀、優(yōu)秀課件,、背景資料,、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、拓展閱讀,、影視資料等,，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源庫。
2,、研究多元網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語文高年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)用,。具體包括閱讀教學(xué)、作文教學(xué),、口語交際,、綜合實(shí)踐活動(dòng)、古詩文誦讀,、經(jīng)典閱讀指導(dǎo)等方面的應(yīng)用,。
研究?jī)?nèi)容：
1. 研究“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)”的理論。2,、研究“開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源”
3,、研究“使用網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源”。
(1)網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和認(rèn)知影響的研究
(2)教師在課堂怎樣合理使用網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源的研究
(3)網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源對(duì)學(xué)生知識(shí)拓展,、讀寫能力提高等方面的研究
(4)利用“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂新模式的研究
(5)“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)”促進(jìn)師生,、生生,、生本交流、評(píng)價(jià)的研究
(6)“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的研究,。
課題預(yù)期成果
階段成果
1,、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源，并在網(wǎng)上持續(xù)發(fā)布
2,、網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué),，創(chuàng)建高效課堂的活動(dòng)展示
3、教師論文及階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
最終成果：
1,、“網(wǎng)絡(luò)多元資源在小學(xué)語文高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用研究”專題網(wǎng)站：
2,、“網(wǎng)絡(luò)多元資源在小學(xué)語文高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用研究”案例匯編、教師論文
3,、“網(wǎng)絡(luò)多元資源在小學(xué)語文高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用研究”結(jié)題報(bào)告
(二)關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展,，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過開展“和書交朋友,，與好書共成長(zhǎng)”系列讀書活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書,、會(huì)讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定本學(xué)期的課外閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為課內(nèi)閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。
2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感。
3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫作能力,。
讀書內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞,，及初中文言文,。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍,。
指導(dǎo)措施：
1,、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。
2,、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間,，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力,，促進(jìn)他們的情感發(fā)育,，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,，利用好每天中午以及課后的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),。
4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法,，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到,、心到,。另外,，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：1)圈點(diǎn)勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5,、與學(xué)生一起讀書,，及時(shí)交流讀書心得。
6,、開展多彩的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選,、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。
7、有計(jì)劃地安排作好讀書筆記,。
3,、習(xí)作八次約25課時(shí) 4、綜合活動(dòng)8個(gè)約18課時(shí)
5,、單元小結(jié)8個(gè)約10課時(shí) 6,、機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí),、檢測(cè)約20課時(shí)
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十
全班有學(xué)生54人,，其中有一部分是原始的班級(jí)的學(xué)生，還有40多人是新分來的學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生的狀況還不是很了解,。但從成績(jī)上分析看普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固,，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,，而且寫作也不差,，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差,，但寫字差,；后進(jìn)生7人。有不愛按時(shí)完成作業(yè),；有上課不認(rèn)真聽講,，閱讀寫作差，而智力并不差,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；而另一個(gè)則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
四,、教學(xué)措施,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。
2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。
4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。
5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),。
6,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫60個(gè)鋼筆字,，做到正確,、規(guī)范、勻稱,、美觀,。
7、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講,，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng),、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式,，本學(xué)期大作文5次,。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十一
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。
二、學(xué)情分析。
六年級(jí)(2)班共有學(xué)生58名,，其中男生41人,，女生17人，男女比例嚴(yán)重失調(diào),，男生多給班級(jí)管理工作帶來一定的難度,。學(xué)生來源于本地和外來務(wù)工人員的子弟，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。上學(xué)期語文期考平均分70.68分，及格率82.76%,，優(yōu)秀率32.76%出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì),。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，差生基礎(chǔ)不扎實(shí),，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有個(gè)別學(xué)生失去了信心，有待加強(qiáng)思想教育,。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
(一)識(shí)字與寫字,。
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。
2.硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。
3.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的美感,。
(二)閱讀。
1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。
3.能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4.在閱讀中不斷積累語言,，增強(qiáng)語感。
5.在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
7.擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字,。
8.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。
9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。
(三)習(xí)作,。
1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。
3.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。
4.能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。
6.習(xí)作要有一定的速度。課內(nèi)習(xí)作8次,。
(四)口語實(shí)際,。
1.與人交流能尊重、理解對(duì)方,。
2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。
3.表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。
4.聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
5.能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6.注意語言美,，抵制不文明的語言,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1.為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
3.對(duì)自己身邊的大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡是非。
4.初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。
四,、教學(xué)重難點(diǎn),。
1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,，加深理解;主動(dòng)積累語言,，運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng),。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我,、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十二
一、繼續(xù)做好摘抄積累,，保證摘抄數(shù)量,，提升摘抄質(zhì)量。
做好摘抄,，不僅是學(xué)習(xí)語文的最佳方式,，更能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。過程和內(nèi)容中的堅(jiān)持不懈,，精心選擇,，文辭佳句，思想文化,，將會(huì)對(duì)你的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生直接的影響,，關(guān)系著你豐潤(rùn)的成長(zhǎng),，你生命的幸福。本學(xué)期有以下幾項(xiàng)要求,。
1,、嚴(yán)格把關(guān)摘抄質(zhì)量。
摘抄質(zhì)量包括：內(nèi)容,、字?jǐn)?shù),、字跡。內(nèi)容可以涵蓋古今中外天文地理哲學(xué)宗教等優(yōu)秀的文化結(jié)晶和智慧心語;字?jǐn)?shù)每日不能少于200字;字跡必須工整大方,。每周檢查不合格者,，將批評(píng)懲罰,。
2、摘抄形式不限,。
鼓勵(lì)摘抄完畢之后寫“心得體會(huì)”;鼓勵(lì)從詞匯積累,、名人名言、優(yōu)美語句,、文化思想,、古今詩文等多方面摘抄，形式自定,。
3,、作文基礎(chǔ)較差學(xué)生建議多摘抄《中學(xué)生優(yōu)秀作文》、《滿分作文》等,。
從開頭,、結(jié)尾、文采詞匯,、素材,、結(jié)構(gòu)搭配等多方面摘抄，邊摘抄邊記憶,。在短時(shí)間內(nèi)迅速提高作文水平,。
4、建議每周五早自習(xí)用心閱讀自己摘抄的成果,，早讀課代表隨時(shí)提醒;,。
建議每周隨筆能借鑒摘抄中的內(nèi)容。把摘抄的內(nèi)容借鑒至自己文章中,，便屬于自己,。
二、堅(jiān)持每周兩篇隨筆,，記錄屬于心靈的文字,，讓生命與生命對(duì)話。
隨筆并非隨便之言,。那從每日或每周生活基礎(chǔ)上沉淀出來的思想的結(jié)晶,，是心靈的妙語，是花季的痕跡,，是稚嫩與成熟的交織,，是幻想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，是用屬于你自己的生命的語言記錄你的生命,。寫作的同時(shí)是思索,，是反省，是生活的再次沉淀,，是生命與生命的對(duì)話,。本學(xué)期有以下要求,。
1、隨筆內(nèi)容不限,。
可以是心靈的遨游，可以是靈感的抒發(fā),，可以針砭時(shí)弊,，可以旁征博引。你可以觀察生活,、關(guān)注時(shí)事;你可以為賦新詞強(qiáng)說愁,，可以傷春悲秋;你可以模寫仿寫，吸取精華,。建議每篇隨筆確定中心,。
2、隨筆每周兩篇,，每篇字?jǐn)?shù)不少于400字,。
每周檢查不合格者，責(zé)令重寫,。
三,、力爭(zhēng)每周背誦兩首小詩，博古通今,，豐富心靈,。
古體詩歌，詩詞曲均可,，必須是名家名篇?，F(xiàn)代詩要求短小精悍，通俗易懂,，富含人生哲理,。古代建議選擇陶淵明、王維,、李白,、杜甫、白居易,、李商隱,、杜牧、劉禹錫,、蘇軾,、辛棄疾、李清照,、秦觀,、關(guān)漢卿,、毛澤東等等著名作家作品;現(xiàn)代詩歌建議可選擇魯迅、徐志摩,、何其芳,、汪國(guó)真、席慕容,、舒婷等名家名作,。此項(xiàng)任務(wù)每周交給語文學(xué)習(xí)興趣小組，由小組成員共同合作完成,，其間若遇到問題需及時(shí)提問,。形式有以下要求。
1,、每小組組長(zhǎng)最晚在周五中午放學(xué)前將選擇的兩首詩歌和注解打印出來,，內(nèi)容不超過兩張(a4紙張正反面都可打印)交給郭老師審查。
若無誤,，組長(zhǎng)于每周日晚自習(xí)前將詩歌在“新藝圖文”打印出來,，下發(fā)至班上同學(xué)。
2,、每周語文晚自習(xí)由小組成員帶領(lǐng)學(xué)習(xí)詩歌,，并在早讀時(shí)間盡力背誦。
3,、兩首詩歌形式如初一下期每周經(jīng)典背誦樣式,。
建議注解資料和評(píng)論可查閱“百度知道”。
四,、堅(jiān)持每2―3周一篇大作文系統(tǒng)訓(xùn)練,。
提高寫作技巧，增強(qiáng)應(yīng)試能力,?？紙?chǎng)作文重要性不言而喻，需強(qiáng)抓不懈,，系統(tǒng)訓(xùn)練,，逐步提升。
1,、每次作文訓(xùn)練統(tǒng)一確定訓(xùn)練主題,，作文題目統(tǒng)一布置話題。
2,、作文全批全改,，重點(diǎn)突出應(yīng)試寫作技巧和能力。
3、在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一下,，作文亦可在同學(xué)之間互批互評(píng),，知己知彼。
五,、創(chuàng)新課前三分鐘,，夯實(shí)母語訓(xùn)練，提升語文素養(yǎng),，增強(qiáng)時(shí)效性和實(shí)用性,。
“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”,。課前三分鐘可以寓教于樂，建立師生雙邊關(guān)系,，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造欲,。新學(xué)期課前三分鐘有以下幾項(xiàng)要求。
2,、演講同學(xué)必須脫稿,，對(duì)演講內(nèi)容必須牢記于心。
3,、每周課前三分鐘分為以下幾個(gè)欄目：
周一：“開心一刻”：寓莊于諧,，寓教于樂，笑話小品,，不拘一格,。從幽默中領(lǐng)略歇后語、格言,、諺語,、網(wǎng)絡(luò)語言的博大精深，培養(yǎng)表達(dá)說話,，豐富寫作素材,。
周三：“佳作共賞”：讀好的作品猶如邂逅美麗的春天，讓生命之樹長(zhǎng)青,。短小精悍的佳作,，喜聞樂見的精品，是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的養(yǎng)分,。內(nèi)容可以是如名家朱自清的《匆匆》,、張愛玲的《天才夢(mèng)》、馬丁路德金《我有一個(gè)夢(mèng)想》等,，篇幅較長(zhǎng)的可以半脫稿;也可以是背誦的優(yōu)秀作文,，國(guó)學(xué)經(jīng)典等。通過演講,、朗誦,、配樂等多種形式展示自我,，與師生領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊，小橋流水的和諧,。
周四：“新聞播報(bào)”：社會(huì)熱點(diǎn)中的真善美假惡丑在這里披露,，師生班級(jí)校園活動(dòng)在這里發(fā)布，這里是每周的“焦點(diǎn)訪談”,。內(nèi)容選取焦點(diǎn)關(guān)注的每周新聞材料,，要求在閱讀每周新聞的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的提煉加工,。匯聚成每周“新聞播報(bào)”,。每周新聞內(nèi)容不少于三條，要求在每周課前將新聞事件寫在黑板上,。
4,、每節(jié)課課前三分鐘將納入量化考核，滿分為5分,。
期末評(píng)比出優(yōu)秀小組,。
六、繼續(xù)開設(shè)語文興趣研究課程,，評(píng)說千古風(fēng)流,，汲取優(yōu)秀品質(zhì)。
“以銅為鏡可以正衣冠,，以人為鏡可以見興衰”,。于我們來說，以優(yōu)秀的人物為榜樣從中可以汲取生命的閃光點(diǎn),，可以為我們照亮夜行的路,，點(diǎn)亮心靈的燈。
1,、每個(gè)語文興趣小組確定本組所選取的風(fēng)流人物,。
可以是古代文人墨客、亦可是當(dāng)今偶像明星,，鼓勵(lì)百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴。如李清照,、魯迅,、毛澤東、朱元璋,、蔣介石,、邁克爾杰克遜、科比、周杰倫,、梅西等諸多人物,。原則上每小組人員不能重復(fù)。
2,、小組展示以課件的形式,。
可以配以圖文、音樂,、影像資料等多重方式介紹人物經(jīng)歷和成績(jī),。需在每節(jié)課后生發(fā)出其身上的優(yōu)秀品質(zhì)，可以是句子或文章,。
3,、每小組需在每周五課前將課件設(shè)計(jì)和內(nèi)容交于老師審核。
4,、具體操作方式可借鑒初一下期“音樂鑒賞課”,。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十三
教學(xué)計(jì)劃的意義是讓學(xué)生了解教學(xué)發(fā)展的整個(gè)過程和時(shí)代背景。下面是小編為大家準(zhǔn)備的人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)你有所幫助!
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。
本班有47個(gè)學(xué)生，因?yàn)槟猩藬?shù)多,，難管理,。本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)總體不很理想。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要。
1,、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
除去第六組，共有課文二十八篇,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次。 本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。
2,、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。
8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
9、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。
2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4.授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1,、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合(經(jīng)常上門家訪),。
2,、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,。
(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立起信心,。
(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
3、堅(jiān)持不懈,，持之以恒,。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,，家庭、學(xué)校寵愛,、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高,，自我超越的過程。因此,，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。
2、要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo),。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處,，也不能不予理睬,，要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心,，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn),、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,，不能越出界外，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
第1、2周……第一單元
第3,、4周……第二單元
第5,、6、7周…… 第三單元
第8,、9周……第四單元
第10,、11周……期中復(fù)習(xí),、考試
第11,、12周……第五單元
第13,、14周……第六單元
第15、16周……第七單元
第17,、18周……第八單元
第19,、20周……期末復(fù)習(xí)、考試
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十四
本班共有學(xué)生49名,，其中男生21名,，女生28名。學(xué)生素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì),。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取,，有個(gè)別學(xué)生失去了信心,，有待加強(qiáng)思想教育。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十五
1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2、養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。
3,、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。
4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。
5,、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)地與他人交換修改，做到語句通順,、行款正確,、書寫規(guī)范、整潔,。
6,、課內(nèi)習(xí)作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作,。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十六
本班共有學(xué)生63人,。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文成績(jī)比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績(jī)。
[學(xué)生狀況分析],。
我所擔(dān)任的六年級(jí)(1)班的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)比較扎實(shí)。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十七
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5,、讀寫結(jié)合，以讀促寫,。重視詞,、句、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。
8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9,、,、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
10,、采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
（一）,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,。
1、樹立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。
2、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。
3、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步,。
4,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。
5、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。
6,、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。
7,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
8,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲,。
9、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。
（二）、優(yōu)秀生提高措施,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
2、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%）,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。
3,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
