為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)一校一品活動(dòng)方案篇一

根據(jù)xx區(qū)教育系統(tǒng)黨委部署,，為進(jìn)一步提高學(xué)校黨建工作科學(xué)化,、規(guī)范化、創(chuàng)新化水平，激發(fā)學(xué)校黨組織和黨員奮發(fā)向上,、開(kāi)拓創(chuàng)新,，推動(dòng)全區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)和特色多樣化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,。結(jié)合教育局有關(guān)文件通知精神,，經(jīng)學(xué)校黨支部研究，決定在全校開(kāi)展“一校一品”黨建文化創(chuàng)建活動(dòng),，現(xiàn)制定方案如下,。

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中,、四中、五中全會(huì)精神,，以立德樹(shù)人為根本任務(wù),，以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為主線(xiàn)，以夯實(shí)基層黨組織基礎(chǔ)為重點(diǎn),，堅(jiān)持黨建引領(lǐng),，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)守教育陣地,，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展,、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展,、提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障,。

創(chuàng)建目標(biāo)

我校創(chuàng)建“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”黨建服務(wù)品牌,，堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)，旨在提升黨建工作質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，增強(qiáng)國(guó)家儀式和社會(huì)責(zé)任意識(shí),，教育學(xué)生理解,、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化,、社會(huì)主義先進(jìn)文化,，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信。學(xué)校黨支部將圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育,，在黨建與教育的有效整合,、有機(jī)融合中打造“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”的黨建服務(wù)品牌，創(chuàng)設(shè)適合師生生命成長(zhǎng)的環(huán)境生態(tài),，以此引導(dǎo)師生不斷獲得新的,、創(chuàng)造性的發(fā)展。

品牌內(nèi)涵

“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”黨建服務(wù)品牌的品牌內(nèi)涵是“創(chuàng)生教育”,，創(chuàng)生教育是以生命個(gè)體為主體,，引導(dǎo)其品德修養(yǎng)、夯實(shí)其知識(shí)基礎(chǔ),、鍛煉其實(shí)踐能力,、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，使其自主生長(zhǎng)的教育,。

目標(biāo)任務(wù)

創(chuàng)建“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”黨建服務(wù)品牌,，建立長(zhǎng)效機(jī)制,、完善服務(wù)保障,、強(qiáng)化服務(wù)功能,、改進(jìn)服務(wù)作風(fēng),、提高服務(wù)能力、增強(qiáng)服務(wù)實(shí)效,，為新時(shí)期黨建工作注入生機(jī)和增添活力,，進(jìn)而帶動(dòng)全體黨員在“兩學(xué)一做”“不忘初心,，牢記使命”等黨史學(xué)習(xí)教育中立足崗位,、履職盡責(zé),，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí),，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)先鋒,、教育模范,。

服務(wù)內(nèi)容

1教育服務(wù)社會(huì)

（1）優(yōu)化窗口形象,，全面促進(jìn)義教均衡發(fā)展工作。

（2）實(shí)施品牌戰(zhàn)略,，擴(kuò)大“創(chuàng)生教育”特色校園建設(shè),。

（3）實(shí)施質(zhì)量提升工作，依靠常規(guī)管理教育質(zhì)量,。

2黨員服務(wù)群眾

（1）在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和組織下,，有計(jì)劃、有組織,、有針對(duì)性地開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng),，引導(dǎo)黨員以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮作用，為群眾辦實(shí)事、解難題,。

（2）通過(guò)集中開(kāi)展活動(dòng)與分散開(kāi)展活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,，把黨員志愿服務(wù)活動(dòng)延伸到社會(huì)生活的方方面面，延伸到群眾生產(chǎn)生活的各個(gè)角落,。

（3）關(guān)注教師成長(zhǎng),，打造教師學(xué)習(xí)共同體。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型校園建設(shè),，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,，全面提升教師的整體素質(zhì)，打造師德高尚,，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,。

3教師服務(wù)學(xué)生

（1）關(guān)注學(xué)生生活，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

（2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),，以“樂(lè)創(chuàng) 悅行”的校訓(xùn)鼓勵(lì)孩子們知行并進(jìn)，在“行中悟知”,，做到“知行一致”,。

（3）關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，培育懷善愛(ài),、強(qiáng)身心,、活思維、勤動(dòng)手的美好生活創(chuàng)造者,。

具體措施

我校黨支部將圍繞教育抓黨建,，抓好黨建促教育，真正形成“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”的黨建服務(wù)品牌,。

（一）準(zhǔn)備階段（xx年4月）

1.按照上級(jí)黨委要求,，總結(jié)我校近年黨建工作經(jīng)驗(yàn)討論和確立“一校一品”黨建服務(wù)品牌，研究和制定《“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”黨建品牌建設(shè)工作實(shí)施方案 》,。

2.利用學(xué)校電子顯示屏,、學(xué)校微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)微信群等廣泛宣傳品牌和創(chuàng)建動(dòng)態(tài),，大力營(yíng)造共建同創(chuàng),、齊督互促的良好氛圍，并及時(shí)向上級(jí)黨委匯報(bào)創(chuàng)建情況,。

（二）組織實(shí)施階段（xx年5月至11月）

組織開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng),，形成濃厚的“創(chuàng)啟慧·共生長(zhǎng)”品牌創(chuàng)建氛圍。在品牌創(chuàng)建過(guò)程中,，進(jìn)一步完善制度與機(jī)制,，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度,，跟蹤掌握黨員的工作作風(fēng)、工作質(zhì)量與效率等情況,，持續(xù)營(yíng)造品牌創(chuàng)建氛圍,，鞏固黨員的品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí),，不斷發(fā)展與完善品牌,。

1.黨建引領(lǐng)，利用德育課程培養(yǎng)學(xué)生,。

我校根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及德育課程的內(nèi)容,、要求、標(biāo)準(zhǔn)將德育課程分為三個(gè)層次,，通過(guò)道德法治,、日常規(guī)范、班隊(duì)會(huì),、勞動(dòng)實(shí)踐,、紅色研學(xué)等課程進(jìn)行施教，培養(yǎng)學(xué)生成為敬愛(ài)生命,、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和共產(chǎn)主義接班人,。

2.黨建引領(lǐng)，重視紅色校園氛圍營(yíng)造,。

（1）注重紅色陣地的布置,。規(guī)劃開(kāi)辟黨史歷程、社會(huì)主義核心價(jià)值觀,、少先隊(duì)知識(shí),、英雄先烈事跡專(zhuān)欄及專(zhuān)用場(chǎng)所的布置。

（2）因地制宜,，拓展小農(nóng)田建設(shè),。學(xué)校為各班分配種植基地，通過(guò)組織策劃,，促其開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐,，運(yùn)用家校合力，將種植知識(shí),、家校合作,，社會(huì)實(shí)踐等方面串聯(lián)，達(dá)到環(huán)境,、實(shí)踐、育人三力合為一體,，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才,。

3.黨建引領(lǐng),，組織豐富多彩的紅色活動(dòng)育人。

活動(dòng)育人是立德樹(shù)人的教育手段,，在活動(dòng)中,，充分激發(fā)學(xué)生參與的積極性，充分發(fā)掘活動(dòng)的教育意義,，促使學(xué)生的黨史知識(shí)和愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情感在潛移默化中發(fā)展,。

（1）重視中華傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)家重大節(jié)慶日,、紀(jì)念日,，充分利用節(jié)日主題開(kāi)展黨建滲透活動(dòng)，活動(dòng)以校會(huì)國(guó)旗下講話(huà),、班隊(duì)會(huì)或辯論賽,、征文比賽、演講比賽,、畫(huà)展等形式開(kāi)展,，全面培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨精神。

（2）規(guī)范儀式教育活動(dòng),，引領(lǐng)思想政治意識(shí)及豐富道德價(jià)值,。規(guī)范升旗儀式，按照上級(jí)指示,，嚴(yán)格要求分批入隊(duì),，達(dá)標(biāo)一批，則吸收一批,；入隊(duì)儀式特色化,，在規(guī)范入隊(duì)儀式的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的特色展示及家長(zhǎng)見(jiàn)證等環(huán)節(jié)納入其中,。

（3）線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合,，豐富少先隊(duì)活動(dòng)。完善少先隊(duì)基本組織制度,，規(guī)范基礎(chǔ)隊(duì)伍,，加強(qiáng)隊(duì)干部培養(yǎng)，積極開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)及主題活動(dòng),，如紅心向黨學(xué)黨史,、入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)六知六會(huì)一做、紀(jì)念革命先烈,、紅色研學(xué)等,。

4.黨建引領(lǐng)，在社會(huì)實(shí)踐中培育奉獻(xiàn)精神,。

社會(huì)實(shí)踐是行之有效的黨史教育形式,。實(shí)踐出真知,，科學(xué)認(rèn)識(shí)和定位社會(huì)實(shí)踐在黨史教育中的地位與作用，不僅是黨史教育持之以恒的方向,，也是黨史教育主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代要求的關(guān)鍵所在,。

（1）紅色主題教育實(shí)踐活動(dòng)：不定期組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義基地，瞻仰革命圣地和遺址,；進(jìn)行保護(hù)環(huán)境和關(guān)愛(ài)老人,、孤兒、殘疾人的啟蒙認(rèn)知教育,；通過(guò)主題活動(dòng)日,，開(kāi)展學(xué)雷鋒、關(guān)愛(ài)老人等活動(dòng),。

（2）志愿服務(wù)：提供志愿服務(wù)資訊,，引導(dǎo)黨員與學(xué)生積極為社區(qū)提供志愿服務(wù)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用,，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神,。

（三）總結(jié)提升（xx年11月）

認(rèn)真研究和總結(jié)創(chuàng)建工作中存在的問(wèn)題、成效,、經(jīng)驗(yàn),，形成書(shū)面匯報(bào)材料上報(bào)上級(jí)黨委，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),，不斷總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作,，堅(jiān)持把黨建品牌的創(chuàng)建活動(dòng)推向深入,。

組織保障

1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

學(xué)校支部要高度重視黨建品牌創(chuàng)建工作,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心組織，周密部署,，有序推進(jìn),，把這項(xiàng)工作納入學(xué)校重要議事日程，列為黨建工作考核重要內(nèi)容,。黨支部書(shū)記要認(rèn)真履行第一責(zé)任人的職責(zé),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨建文化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)。將黨建文化建設(shè)工作經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算管理,，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,。

2加深融合，提升水平

從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，把“一校一品”黨建文化建設(shè)活動(dòng)與加強(qiáng)黨建引領(lǐng)結(jié)合起來(lái),，與年度目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來(lái),，與各項(xiàng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái),，推動(dòng)黨建文化品牌創(chuàng)建與師生成長(zhǎng),、服務(wù)管理、教育教學(xué),、科研創(chuàng)新深度融合,，形成較為完整的黨建工作思路和運(yùn)行體系，提升黨建工作整體水平,。

3健全機(jī)制,，確保實(shí)效

中學(xué)一校一品活動(dòng)方案篇二

為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)工作,，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校黨建工作,，推進(jìn)黨建帶校建、黨建帶家建工作,，促進(jìn)黨風(fēng),、校風(fēng)、家風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變,，根據(jù)市教育局李明昌書(shū)記調(diào)研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“培養(yǎng)永小師生永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話(huà),、永遠(yuǎn)跟黨走,、永遠(yuǎn)感黨恩、永遠(yuǎn)干好黨的教育,，家校共育紅心一代”為主題,，特制定本方案。

以中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),，以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》為標(biāo)尺,，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項(xiàng)工作,，助推學(xué)校發(fā)展,，努力打造“黨建+”黨建模式。二,、工作目標(biāo)（“三個(gè)一”目標(biāo)）1.樹(shù)一面旗幟：樹(shù)好黨員先鋒模范這面旗幟,。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國(guó)特色社會(huì)主義接班人,。

（一）以抓黨建帶校建,、抓黨建帶家建，從而促進(jìn)黨風(fēng),、校風(fēng),、家風(fēng)轉(zhuǎn)變,。1.?（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建,，從而促進(jìn)黨風(fēng),、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變,。1.黨建帶校黨建帶校建,。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織開(kāi)展；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障,。（1）抓黨建促管理,。學(xué)校黨支部堅(jiān)持學(xué)校管理民主化、科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、人性化,、責(zé)任化,。（責(zé)任單位：黨支部、校長(zhǎng)室,、辦公室）（2）抓黨建促教育教學(xué),。加強(qiáng)教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教職工政治思想覺(jué)悟,、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,，引領(lǐng)廣大教職工樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，爭(zhēng)做“四有好老師”,，提升對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)社會(huì)主義的“認(rèn)同”感,，潛心教書(shū)育人,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（責(zé)任單位：黨支部,、教導(dǎo)處）（3）抓黨建促德育,，以“立德樹(shù)人”為根本，以“容德”教育為核心,，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義教育,，強(qiáng)化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”踐行,，培育“紅心一代”,。（責(zé)任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團(tuán),。增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí),，通過(guò)教代會(huì)、座談會(huì)等形式,，讓教職工主動(dòng)參與學(xué)校民主管理,，自覺(jué)融入學(xué)校集體,，主動(dòng)投身學(xué)校發(fā)展,，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。增強(qiáng)學(xué)生小主人意識(shí)行為,，發(fā)揮少先隊(duì)組織的建設(shè)、管理,、教育,、引領(lǐng)、監(jiān)督作用,，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀,、行為規(guī)范。（黨支部,、工會(huì),、大隊(duì)部）（二）以抓黨建帶家建，促進(jìn)家風(fēng)家教明顯好轉(zhuǎn),，推進(jìn)家校共育一代新人目標(biāo)達(dá)成,。1.依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長(zhǎng)學(xué)校,。分門(mén)別類(lèi)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)知識(shí)素質(zhì),，提高家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)家風(fēng)家教。（責(zé)任單位：黨支部,、思教處）2.學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育,，共同服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，做好家長(zhǎng)參與的開(kāi)學(xué)典禮,、散學(xué)典禮、開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、期中家長(zhǎng)會(huì),、專(zhuān)題家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì),、“六.一”兒童節(jié)、少代會(huì)等活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)宗旨,，明確教育方向,，教育學(xué)生健康成長(zhǎng),。（責(zé)任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源,，搭建家校教育資源共享平臺(tái),。各班摸排統(tǒng)計(jì)具有教育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，將熱心奉獻(xiàn)教育事業(yè)的特長(zhǎng)家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái),，了解學(xué)校教育教學(xué)管理,，安排特長(zhǎng)家長(zhǎng)定期進(jìn)入班級(jí)或社團(tuán)，為學(xué)生開(kāi)展一些特別的教育,。（責(zé)任單位：思教處,、工會(huì)、大隊(duì)部）4.成立家長(zhǎng)委員會(huì),，傳遞教育正能量和教育好聲音,。學(xué)校、班級(jí)分別成立家長(zhǎng)委員會(huì),，讓家長(zhǎng)委員了解學(xué)校辦學(xué)情況,，收集家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)建議,，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為,，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項(xiàng)研討和決策，宣傳教育正能量,，傳遞教育好聲音,。（責(zé)任單位：校長(zhǎng)室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手,，培育“紅心一代”,。

1.以“兩認(rèn)一同”（一二年級(jí)學(xué)生“認(rèn)識(shí)”；三四五六年級(jí)學(xué)生“認(rèn)知”,；教職工“認(rèn)同”）為平臺(tái)開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作,，開(kāi)展黨的知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。（責(zé)任單位：黨支部,、校長(zhǎng)室）

2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進(jìn)”“竟”“敬”為切入點(diǎn),，培育學(xué)生文明素養(yǎng),。（責(zé)任單位：大隊(duì)部）

3.以“5+5”（五項(xiàng)基本技能、五個(gè)核心素養(yǎng)）教育提升工程為抓手,，訓(xùn)練學(xué)生核心素養(yǎng),。

（1）5項(xiàng)過(guò)關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí),，必須具備五項(xiàng)基本技能,，即：拼音過(guò)關(guān)、計(jì)算過(guò)關(guān),、書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān),、閱讀過(guò)關(guān)、體育過(guò)關(guān),。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處）

（2）5個(gè)核心素養(yǎng),。永小教師著力培養(yǎng)學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)生活時(shí)間，必須具備五個(gè)方面的核心素養(yǎng),，即一流的品格,、一個(gè)好的興趣、一生好的習(xí)慣,、一項(xiàng)好的技能和一種好的思維。（責(zé)任單位：校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處）

4.開(kāi)展“紅文化”宣傳教育活動(dòng),，培育“紅心一代”。學(xué)生在一,、二,、三年級(jí)，要學(xué)會(huì)：唱十首紅歌,，講十個(gè)紅色故事,，讀十本紅色書(shū)籍。四,、五,、六年級(jí)學(xué)生，要學(xué)會(huì)：看十部愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的影片或小說(shuō),，寫(xiě)十篇頌黨頌國(guó)的文章或詩(shī)歌,，參加一次愛(ài)黨愛(ài)國(guó)演講或宣誓,。（責(zé)任單位：黨支部,、教導(dǎo)處、思教處）

成立永靖小學(xué)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

1.組長(zhǎng)：曾忠武（支書(shū)、校長(zhǎng)）,，全面負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作,。

2.副組長(zhǎng)：唐樂(lè)音（副支書(shū)、副校長(zhǎng)）,、陳才毅（副校長(zhǎng)）,，協(xié)助組長(zhǎng)負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作的統(tǒng)籌安排,、組織實(shí)施,。

3.成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導(dǎo)主任）,、彭祖武（總務(wù)主任）,、倪幫勇（工會(huì)主席）、馬麗娜（大隊(duì)輔導(dǎo)員）,，分塊負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作的實(shí)施并督促,。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建德育處,，由唐樂(lè)音同志具體負(fù)責(zé)方案的起草,、工作安排,、檢查督導(dǎo),、資料的收集整理等工作,。

1.2018年11月,，啟動(dòng),、研討并制定實(shí)施方案,。

2.2018年12月,，落實(shí)責(zé)任分工，各部門(mén)擬定各塊具體詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃,。

3.2019年3月起,，按計(jì)劃實(shí)施,。

4.2019年5月,，召開(kāi)匯報(bào)研討會(huì),。

5.2019年7月,，召開(kāi)半年小結(jié)會(huì)。

6.2019年12月,，進(jìn)行實(shí)施總結(jié),。

7.2020年3月,，繼續(xù)實(shí)施,。

中學(xué)一校一品活動(dòng)方案篇三

文化要繁榮,，教育要引領(lǐng),，素質(zhì)教育一直是溫江教育統(tǒng)攬全局的思想,。2011年來(lái),，溫江教育提出要“把加快實(shí)施均衡教育基礎(chǔ)設(shè)施提升與打造‘一校一品’特色校園相結(jié)合”,，引導(dǎo)學(xué)校全面分析、深入研究本校實(shí)際,，找準(zhǔn)學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口,，努力打造學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的特色和亮點(diǎn)。這也是推動(dòng)課程改革縱向深入,，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,，縮小校際之間的差距，引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化,、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路的需要,，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇,。

“一校一品”建設(shè)是指,，每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢(shì),，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,，通過(guò)全校師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐,，在內(nèi)部管理改革、師資隊(duì)伍建設(shè),、校園文化建設(shè),、教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新,、銳意進(jìn)取,，在較大范圍內(nèi)造成顯著影響力與示范效應(yīng)的成功模式與經(jīng)驗(yàn)。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)要辦出各自的特色”,，隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步加快,，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入,，校際間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，傳統(tǒng)的“千校一面”,、“萬(wàn)生一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求,，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇,?！疤厣d?！笔窃鰪?qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑,。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的魚(yú)鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時(shí)代演繹進(jìn)程中蘊(yùn)育而生的本土文化,，是古蜀農(nóng)耕文明的典型體現(xiàn)。魚(yú)鳧王在帶領(lǐng)先民耕作,、打漁,、治水等活動(dòng)中所形成的樸實(shí)、勤奮,、智慧,、創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪。萬(wàn)春學(xué)校地處4000多年前魚(yú)鳧文明發(fā)源地的核心區(qū)域,，深受魚(yú)鳧文化感染,。學(xué)校秉承“開(kāi)拓、勇敢,、勤勞、樸實(shí),、創(chuàng)新、開(kāi)明”的魚(yú)鳧精神,，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心,，明確了“弘揚(yáng)魚(yú)鳧文明,，植根田園文化,，打造書(shū)香校園,，凸顯藝體優(yōu)勢(shì)”的現(xiàn)代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。

2009年以來(lái),，按照區(qū)紀(jì)委,、教育局的工作部署，將萬(wàn)春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”,，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持,，學(xué)校也主動(dòng)爭(zhēng)取,，抓住機(jī)遇借勢(shì)而上。2011年8月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合溫江區(qū)提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作,，經(jīng)過(guò)磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢(shì),，挖掘自身傳統(tǒng)文化中的特色元素,，讓魚(yú)鳧文化與校園文化相得益彰,，魚(yú)鳧文明與素質(zhì)教育有機(jī)融合，以“魚(yú)田園”為理念,，作為校園文化的嫁接點(diǎn),，打造出獨(dú)具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學(xué)會(huì)傳承,，讓學(xué)校在開(kāi)拓中求得發(fā)展,。

確立了創(chuàng)建“一校一品”的工作思路以后,，學(xué)校安排德育處全權(quán)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的方案策劃、規(guī)劃送審,、文案制定,、效果設(shè)計(jì),、工程施工,、驗(yàn)收匯報(bào),。對(duì)于魚(yú)鳧文化、廉政文化,、校園景觀，我們了解的不是很多,，有些東西尚在文稿階段,，學(xué)校組織語(yǔ)文,、歷史,、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng)作智囊團(tuán)，成立了文字創(chuàng)作組,、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作組,、工藝設(shè)計(jì)組等，大家群策群力分工負(fù)責(zé),。工作組多次向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校設(shè)計(jì)方案,、景觀樣稿,，征求指導(dǎo)意見(jiàn),。文字和景觀方案經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后，經(jīng)區(qū)紀(jì)委,、教育局審查通過(guò),，進(jìn)入工程實(shí)施階段,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心施工，打造形成了清新,、自然、古樸,、悠遠(yuǎn)的環(huán)境氛圍,，校園文化景觀形成了“四點(diǎn)一線(xiàn)”的格局,。

點(diǎn)一：魚(yú)鳧浮雕,。有兩塊巨幅墻浮雕“魚(yú)鳧開(kāi)疆圖”,、“文明之光圖”,，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說(shuō)著古蜀先輩們不畏艱險(xiǎn),、披荊斬棘,，建設(shè)家園和開(kāi)創(chuàng)古蜀文明時(shí)的艱辛與壯美,，時(shí)刻提醒著師生肩負(fù)著傳承文明、開(kāi)拓奮進(jìn)的歷史使命,。六塊地浮雕分別叫“魚(yú)鳧遷徙圖”、“魚(yú)鳧稱(chēng)王圖”,、“漁農(nóng)并舉圖”、“魚(yú)鳧躬耕圖”,、“封樹(shù)定界圖”,、“魚(yú)鳧禪讓圖”。這一組浮雕,，以不斷發(fā)展進(jìn)步的文明為線(xiàn)索,，鐫以圖文并茂的典故,，提煉出“勤勉,、博學(xué),、傳承、開(kāi)拓”的校訓(xùn),。

點(diǎn)二：魚(yú)鳧故事,。在“蟬鳴白楊”處,，設(shè)置了“魚(yú)鳧稱(chēng)王”,、“封樹(shù)定界”,、“漁農(nóng)并舉”、“田于湔山”四個(gè)魚(yú)鳧傳說(shuō)故事,，并在旁邊設(shè)置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀,，感悟到先民無(wú)私無(wú)畏、開(kāi)拓創(chuàng)新,、奮發(fā)圖強(qiáng)、天道酬勤的精神,。

點(diǎn)三：清風(fēng)綠廊。作為開(kāi)展廉政文化活動(dòng)主場(chǎng)地,，設(shè)置了對(duì)聯(lián)、條凳,、可更換內(nèi)容的精致櫥窗?！扒趭^作學(xué)問(wèn),，清白做正人”,；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤(rùn)育萬(wàn)樹(shù)花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直,、廉潔從教”,，有正義感和責(zé)任感；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉,、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約”的好品質(zhì),。

點(diǎn)四：魚(yú)鳧“五字訣”。在“銀杏得誠(chéng)”處,、銀杏大道旁雕刻了魚(yú)鳧“五字訣”。近年,，溫江區(qū)圍繞深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)現(xiàn)代優(yōu)秀素質(zhì)的青少年,，提出“健、勇,、智,、誠(chéng)、孝”學(xué)生成長(zhǎng)五字要訣,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。學(xué)校將魚(yú)鳧文化與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,，用生動(dòng)的魚(yú)鳧故事來(lái)啟迪培養(yǎng)學(xué)生,。

健——“魚(yú)鳧躬耕”。體魄強(qiáng)健,、思想健康、人格健全,，是做人的追求。學(xué)校以足球,、長(zhǎng)跑、太極操等體育傳統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng),，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí),，快樂(lè)生活每一天，堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉,。

勇——“鱉靈治水”,。機(jī)智勇敢,、奮勇當(dāng)先、見(jiàn)義勇為,，是拼搏上進(jìn)的精神風(fēng)范,，也是當(dāng)今時(shí)代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、班級(jí)專(zhuān)題比賽,、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和主人翁意識(shí),。

智——“漂木救城”,。足智多謀,、智勇雙全,、聰明才智,，是歷來(lái)學(xué)校教育的主要培養(yǎng)目標(biāo),。學(xué)校堅(jiān)持以“課堂教學(xué)有效活動(dòng)”為主線(xiàn),，以創(chuàng)新思維競(jìng)賽,、科技實(shí)踐活動(dòng)為拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展,，營(yíng)造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍。

誠(chéng)——“杜宇化鵑”。誠(chéng)實(shí)守信,、以誠(chéng)相待,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校作為成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn),，積極開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信教育,。

孝——“木碗啟孝”。寸草春暉,、忠孝兩全,，百善孝為先,，流傳千古的古語(yǔ)，傳承著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)孝文化。

“一線(xiàn)”即環(huán)形文化綠道,，道路以樹(shù)命名,，即“蟬鳴白楊”,、“楊柳醉春”,、“銀杏得誠(chéng)”,、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉(xiāng)而聞名海內(nèi)外,，學(xué)校借助得天獨(dú)厚的生態(tài)條件，以花的醇香,、草的堅(jiān)韌、木的挺拔,，借用花木文化體現(xiàn)出高雅的意境，為每個(gè)班級(jí)和辦公室提煉命名,，進(jìn)而形成各具內(nèi)涵的班級(jí)和辦公室文化特色,。并在各樹(shù)種上懸掛具有人文氣息的詩(shī)詞,，讓田園氣息更加充盈校園,。

2011年11月經(jīng)成都市教育局專(zhuān)家組檢查驗(yàn)收通過(guò),，12月成都市紀(jì)委辦公廳下文：萬(wàn)春學(xué)校被評(píng)為全市第一批77個(gè)“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”之一,。

“千年魚(yú)鳧盡顯古蜀神韻,，萬(wàn)柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動(dòng)地創(chuàng)造素質(zhì)教育實(shí)踐的特色和亮點(diǎn),，在推進(jìn)“一校一品”特色校園建設(shè)中,，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn),，成為地域文化的排頭兵和先行者,。

推進(jìn)“一校一品”建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，首先要在思想上認(rèn)識(shí)到“一校一品”建設(shè)是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,，是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的體現(xiàn),，所以,，必須依靠全體師生,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的聰明才智和積極性，才能將學(xué)校的理念轉(zhuǎn)換成行動(dòng),，才能使“一校一品”創(chuàng)建工作再優(yōu)化,；其次,，“一校一品”建設(shè)沒(méi)有最好,，只有更好,，活動(dòng)要不斷推進(jìn),，特色亦要不斷創(chuàng)建,，但是特色項(xiàng)目的拓展,，活動(dòng)內(nèi)容的提高,，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格工作的進(jìn)程還要開(kāi)拓進(jìn)?。蝗请S著“一校一品”活動(dòng)層次的遞升,，經(jīng)費(fèi)投入將劇增,，學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足會(huì)制約發(fā)展的不利因素將會(huì)日益顯露,。這三點(diǎn)是我校今后進(jìn)一步深化“一校一品”創(chuàng)建工作的瓶頸,，也是深化“一校一品”創(chuàng)建工作的動(dòng)力,。繼續(xù)推進(jìn)“一校一品”創(chuàng)建工作更需要機(jī)制保障。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心運(yùn)作,。在“一校一品”特色校園建設(shè)過(guò)程中,，還要提高重視程度,，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理,、學(xué)習(xí)機(jī)制，在選擇策劃,、組織實(shí)施和鞏固提高等環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)運(yùn)作,，要做到三個(gè)突出（提升特色創(chuàng)建內(nèi)涵,、注重創(chuàng)建過(guò)程方法,、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建群體參與）,，三個(gè)嚴(yán)抓（抓師資建設(shè)、抓特色活動(dòng),、抓校本課程）,。以“一校一品”特色校園建設(shè)為突破口,，抓學(xué)校質(zhì)量的提高,，抓規(guī)范辦學(xué)的全面落實(shí)，要給特色學(xué)校建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),，進(jìn)行集體的攻關(guān)和成果的分享，要圍繞特色校園建設(shè)形成的經(jīng)驗(yàn),，做好相關(guān)成果的物化和推廣工作,。

二是診斷校情,，找準(zhǔn)特色,。在全校開(kāi)展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動(dòng)中，要深化“一校一品”特色校園課題研究,，通過(guò)調(diào)查,、問(wèn)卷,、訪談等形式認(rèn)真挖掘自身資源和總結(jié)前階段特色校園建設(shè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，把握學(xué)校發(fā)展的脈搏,，在厘定、辨識(shí),、對(duì)比的基礎(chǔ)上確定學(xué)校校園文化建設(shè)的新優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或主題,。

三是科學(xué)制定，實(shí)施方案,。組織人員,，研究課題成果,，合理規(guī)劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動(dòng)方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系,，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美,、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚,、管理制度完善,、人際關(guān)系和諧的校園。

創(chuàng)建“一校一品”特色校園是一個(gè)長(zhǎng)期積淀,、發(fā)展,、揚(yáng)棄和創(chuàng)新的過(guò)程,。我們要不斷學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，探索特色學(xué)校創(chuàng)建的新途徑，要不斷開(kāi)拓進(jìn)取,、與時(shí)俱進(jìn),，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作逐漸引向深入,。

中學(xué)一校一品活動(dòng)方案篇四

為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用,，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校黨建工作,，推進(jìn)黨建帶校建、黨建帶家建工作,，促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng),、家風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，根據(jù)市教育局李明昌書(shū)記調(diào)研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以“培養(yǎng)永小師生永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話(huà),、永遠(yuǎn)跟黨走、永遠(yuǎn)感黨恩,、永遠(yuǎn)干好黨的教育,，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案,。

以中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),，以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》為標(biāo)尺,，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項(xiàng)工作,，助推學(xué)校發(fā)展,，努力打造“黨建+”黨建模式。二,、工作目標(biāo)（“三個(gè)一”目標(biāo)）1.樹(shù)一面旗幟：樹(shù)好黨員先鋒模范這面旗幟,。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國(guó)特色社會(huì)主義接班人,。

（一）以抓黨建帶校建,、抓黨建帶家建，從而促進(jìn)黨風(fēng),、校風(fēng),、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。1.?（一）以抓黨建帶校建,、抓黨建帶家建,，從而促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng),、家風(fēng)轉(zhuǎn)變,。1.黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織開(kāi)展,；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障,。（1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅(jiān)持學(xué)校管理民主化,、科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,、人性化,、責(zé)任化。（責(zé)任單位：黨支部,、校長(zhǎng)室,、辦公室）（2）抓黨建促教育教學(xué)。加強(qiáng)教職工政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教職工政治思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng),、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，爭(zhēng)做“四有好老師”,，提升對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)社會(huì)主義的“認(rèn)同”感,，潛心教書(shū)育人,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（責(zé)任單位：黨支部,、教導(dǎo)處）（3）抓黨建促德育,，以“立德樹(shù)人”為根本，以“容德”教育為核心,，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義教育,，強(qiáng)化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》,、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”踐行，培育“紅心一代”,。（責(zé)任單位：黨支部,、思教處）（4）抓黨建帶群團(tuán)。增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí),，通過(guò)教代會(huì),、座談會(huì)等形式，讓教職工主動(dòng)參與學(xué)校民主管理,，自覺(jué)融入學(xué)校集體,，主動(dòng)投身學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。增強(qiáng)學(xué)生小主人意識(shí)行為，發(fā)揮少先隊(duì)組織的建設(shè),、管理,、教育、引領(lǐng),、監(jiān)督作用,，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范,。（黨支部,、工會(huì)、大隊(duì)部）（二）以抓黨建帶家建,，促進(jìn)家風(fēng)家教明顯好轉(zhuǎn),，推進(jìn)家校共育一代新人目標(biāo)達(dá)成。1.依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長(zhǎng)學(xué)校,。分門(mén)別類(lèi)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)知識(shí)素質(zhì),，提高家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)家風(fēng)家教。（責(zé)任單位：黨支部,、思教處）2.學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育,，共同服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，做好家長(zhǎng)參與的開(kāi)學(xué)典禮,、散學(xué)典禮、開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì),、期中家長(zhǎng)會(huì),、專(zhuān)題家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、“六.一”兒童節(jié),、少代會(huì)等活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向,，教育學(xué)生健康成長(zhǎng),。（責(zé)任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源,，搭建家校教育資源共享平臺(tái),。各班摸排統(tǒng)計(jì)具有教育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，將熱心奉獻(xiàn)教育事業(yè)的特長(zhǎng)家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái),，了解學(xué)校教育教學(xué)管理,，安排特長(zhǎng)家長(zhǎng)定期進(jìn)入班級(jí)或社團(tuán)，為學(xué)生開(kāi)展一些特別的教育,。（責(zé)任單位：思教處,、工會(huì)、大隊(duì)部）4.成立家長(zhǎng)委員會(huì),，傳遞教育正能量和教育好聲音,。學(xué)校、班級(jí)分別成立家長(zhǎng)委員會(huì),，讓家長(zhǎng)委員了解學(xué)校辦學(xué)情況,，收集家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)建議,，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為,，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項(xiàng)研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音,。（責(zé)任單位：校長(zhǎng)室,、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”,。

1.以“兩認(rèn)一同”（一二年級(jí)學(xué)生“認(rèn)識(shí)”,；三四五六年級(jí)學(xué)生“認(rèn)知”；教職工“認(rèn)同”）為平臺(tái)開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作,，開(kāi)展黨的知識(shí)宣傳教育活動(dòng),。（責(zé)任單位：黨支部、校長(zhǎng)室）

2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進(jìn)”“竟”“敬”為切入點(diǎn),，培育學(xué)生文明素養(yǎng),。（責(zé)任單位：大隊(duì)部）

3.以“5+5”（五項(xiàng)基本技能、五個(gè)核心素養(yǎng)）教育提升工程為抓手,，訓(xùn)練學(xué)生核心素養(yǎng),。

（1）5項(xiàng)過(guò)關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí),，必須具備五項(xiàng)基本技能,，即：拼音過(guò)關(guān)、計(jì)算過(guò)關(guān),、書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān),、閱讀過(guò)關(guān),、體育過(guò)關(guān),。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處）

（2）5個(gè)核心素養(yǎng)。永小教師著力培養(yǎng)學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)生活時(shí)間,，必須具備五個(gè)方面的核心素養(yǎng),，即一流的品格、一個(gè)好的興趣,、一生好的習(xí)慣,、一項(xiàng)好的技能和一種好的思維。（責(zé)任單位：校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處）

4.開(kāi)展“紅文化”宣傳教育活動(dòng),，培育“紅心一代”。學(xué)生在一,、二,、三年級(jí)，要學(xué)會(huì)：唱十首紅歌,，講十個(gè)紅色故事,，讀十本紅色書(shū)籍。四、五,、六年級(jí)學(xué)生,，要學(xué)會(huì)：看十部愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的影片或小說(shuō)，寫(xiě)十篇頌黨頌國(guó)的文章或詩(shī)歌,，參加一次愛(ài)黨愛(ài)國(guó)演講或宣誓,。（責(zé)任單位：黨支部、教導(dǎo)處,、思教處）

成立永靖小學(xué)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

1.組長(zhǎng)：曾忠武（支書(shū)、校長(zhǎng)）,，全面負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作,。

2.副組長(zhǎng)：唐樂(lè)音（副支書(shū)、副校長(zhǎng)）,、陳才毅（副校長(zhǎng)）,，協(xié)助組長(zhǎng)負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施,。

3.成員：鐘志軍（思教主任）,、楊生萍（教導(dǎo)主任）、彭祖武（總務(wù)主任）,、倪幫勇（工會(huì)主席）,、馬麗娜（大隊(duì)輔導(dǎo)員），分塊負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作的實(shí)施并督促,。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建德育處,，由唐樂(lè)音同志具體負(fù)責(zé)方案的起草、工作安排,、檢查督導(dǎo),、資料的收集整理等工作。

1.20xx年11月,，啟動(dòng),、研討并制定實(shí)施方案。

2.20xx年12月,，落實(shí)責(zé)任分工,，各部門(mén)擬定各塊具體詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。

3.20xx年3月起,，按計(jì)劃實(shí)施,。

4.20xx年5月，召開(kāi)匯報(bào)研討會(huì),。

5.20xx年7月,，召開(kāi)半年小結(jié)會(huì),。

6.20xx年12月，進(jìn)行實(shí)施總結(jié),。

7.2020年3月,，繼續(xù)實(shí)施。

中學(xué)一校一品活動(dòng)方案篇五

1,、學(xué)?；厩闆r分析

我校是陽(yáng)泉礦區(qū)平坦街小學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)23個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生937人，教職工92人,。近年來(lái),，在學(xué)校體育活動(dòng)的組織管理過(guò)程中，我們充分認(rèn)識(shí)到,，只有充分利用學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)資源和活動(dòng)形式,，開(kāi)展符合自己校情的“特色體育活動(dòng)”，才能收到更好的體育教學(xué)效果,。

2,、學(xué)生基本情況分析

（1）在過(guò)去，有許多優(yōu)質(zhì)的體育活動(dòng)資源正在慢慢地被“遺忘”,。在我們身邊,，有著大量?jī)?yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)土體育活動(dòng)資源。如：跳皮筋,、捉迷藏,、踢毽子、打陀螺,、跳繩等等,，都是最受孩子歡迎的傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目……然而,，在現(xiàn)實(shí)的生活中,，為了讓孩子們更“安全”，為了讓孩子們“更好地學(xué)習(xí)”,，孩子們逐漸遠(yuǎn)離了本該可以為他們帶來(lái)無(wú)比快樂(lè)的那些體育游戲,。

（2）現(xiàn)在，孩子們的體質(zhì)狀況也慢慢地減弱,，出現(xiàn)了逐漸“虛弱化”的趨勢(shì),。隨著孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的“安全”問(wèn)題以及“學(xué)習(xí)”問(wèn)題的逐步重視，學(xué)生們過(guò)的大都是“在家圈養(yǎng)”的生活,。他們大部分時(shí)間是做大量的練習(xí)資料,、看電視,、玩一些商店里買(mǎi)來(lái)的小玩具、玩電腦小游戲等等,?！叭︷B(yǎng)”的結(jié)果，是大量的孩子的身體狀況變得越來(lái)越虛弱,。

3,、教育教學(xué)工作需求分析

為了切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教育局相繼下達(dá)了關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知,，通知規(guī)定各有關(guān)學(xué)校必須認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)生大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

4,、項(xiàng)目確定

綜合分析學(xué)校實(shí)際情況,、學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)校務(wù)會(huì)議研究決定,，我校的“一校一品”特色建設(shè)的項(xiàng)目從長(zhǎng)期看，可著眼于“鄉(xiāng)土體育活動(dòng)”的組織與開(kāi)展這一方面,；從近期看,，根據(jù)以點(diǎn)帶面的原則，為了確保特色建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施,，確定20**年2月至20**年6月這個(gè)階段,，以“花樣跳繩”這一活動(dòng)的開(kāi)展作為學(xué)校“一校一品”建設(shè)的項(xiàng)目,。

花樣跳繩對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，具有重要作用,。我校有2名體育專(zhuān)職教師,，23個(gè)教學(xué)班，結(jié)合我校特色學(xué)校的建設(shè),，我們確立開(kāi)發(fā)花樣跳繩校本課程,。有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性,。要?jiǎng)?chuàng)新,，就必須關(guān)注個(gè)性，關(guān)注差異性,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎(chǔ)上，我校以由點(diǎn)到面再到尖為出發(fā)點(diǎn),，提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。這在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的.今天,，具有很大的發(fā)展空間,。

學(xué)校體育教學(xué)的中心是體育課，上好體育課勢(shì)必要有一套科學(xué)的,、學(xué)生感興趣的體育與健康課本,。我校將根據(jù)《體育與健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿的內(nèi)容、目標(biāo),，結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣,、愛(ài)好的特點(diǎn)，構(gòu)建切實(shí)可行的校本教程,。

1,、著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，提高課程的適應(yīng)性,。

2,、提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

3,、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色,，提升學(xué)校辦學(xué)的品位,。

1、科學(xué)性原則

重視體育學(xué)科在校本課程體系中的地位,。

2,、民主性原則

以教師和學(xué)生為主體。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)師生積極主動(dòng),、創(chuàng)造性的參與課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。

3,、針對(duì)性原則

在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中要注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色出發(fā),；從學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)出發(fā),；從教師的專(zhuān)長(zhǎng)出發(fā),。

4,、多樣性原則

校本課程開(kāi)設(shè)的多樣性程度越高,，學(xué)生選擇余地就越大，學(xué)校在培養(yǎng)多樣化的人才,，滿(mǎn)足社會(huì)多樣化的需求方面,，成功的可能性也就越大,。

5、人文性原則

注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，學(xué)生的智慧和審美道德的培養(yǎng),。使每個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上充分發(fā)展其特長(zhǎng)。

6,、趣味性原則

校本課程要盡可能提供趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容和活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。盡可能采取自主,、探究和合作的學(xué)習(xí)方式,，促使學(xué)生拓展思維、開(kāi)闊視野,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

一、二年級(jí)學(xué)生跳繩興趣的培養(yǎng),，三,、四、五,、六年級(jí)學(xué)生花樣跳繩技術(shù),、技能的培養(yǎng)。

1,、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性,，體現(xiàn)參與性。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅(jiān)持品質(zhì)化、特色化,。

3,、保證花樣跳繩開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。

1,、教師每學(xué)期應(yīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,。

2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本,，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式（如表演、競(jìng)賽,、參觀,、游戲等），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、課程的實(shí)施過(guò)程中,，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn),，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。

4,、教師必須在每次課程后,，作好記錄。

5,、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，教師必須樹(shù)立檔案意識(shí)，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校,。

第一階段：20**年2月——20**年6月初

階段目標(biāo)：

1,、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材，用于各年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)時(shí)使用,。

2,、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識(shí),。

具體工作：

1,、20**年2月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，討論,、設(shè)計(jì),、制定學(xué)校“一校一品”特色建設(shè)方案,。

2,、20**年3月召開(kāi)師生動(dòng)員會(huì)，明確目標(biāo),，全員參與,。

3、20**年4月完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的編寫(xiě)工作,，供全校學(xué)生利用學(xué)校課程開(kāi)展“花樣跳繩”知識(shí)學(xué)習(xí),；同時(shí)組織開(kāi)展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”活動(dòng)。

4,、20**年5月開(kāi)始,，繼續(xù)組織開(kāi)展“花樣跳繩”訓(xùn)練活動(dòng)，組織學(xué)生每天利用早操,、課間休息,、文體活動(dòng)等學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行跳繩練習(xí)。

5、每學(xué)期定期舉行花樣跳繩比賽,，通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和奮勇?tīng)?zhēng)先的精神,。

第二階段：20**年9月——20**年1月

階段目標(biāo)：

1,、初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動(dòng)作,、2打花跳繩技術(shù)動(dòng)作和學(xué)習(xí)4打花跳繩等動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、初步掌握前打花跳,、后打花跳、雙次跳,、長(zhǎng)繩里面跳短繩和跳雙長(zhǎng)繩技術(shù)動(dòng)作,。

具體工作：

1、學(xué)習(xí)前打花跳,、后打花跳,、雙次跳、長(zhǎng)繩里面跳短繩和跳雙長(zhǎng)繩技術(shù)動(dòng)作,。

2,、學(xué)習(xí)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”,、“花樣跳繩舞”等……

3,、依據(jù)比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽。激勵(lì)學(xué)生掌握更高的“跳繩”技能,。

6,、修改“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材，使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要,。

7,、打造校園“跳”文化氛圍。

第三階段：**年6月

1,、做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動(dòng)的總結(jié)工作,。

2、向區(qū)教育局提出“一校一品”特色建設(shè)的驗(yàn)收工作申請(qǐng),。

（一）時(shí)間保障

大課間活動(dòng)和課間活動(dòng)由班主任或跟班教師組織,，組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動(dòng)，并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動(dòng)的意義,。

（二）組織保障

1,、課間操大課間由班主任負(fù)責(zé)組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動(dòng)，各任課教師協(xié)調(diào)配合組織,，體育教師巡視指導(dǎo),。

2、課堂教學(xué)中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù),，學(xué)校課程有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎(chǔ)知識(shí),。

3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織,，提示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),。

4、每天由學(xué)生檢查小組檢查,，做好記錄,，教師檢查組隨機(jī)抽查。

（三）場(chǎng)地器材保障

1,、體育教師在操場(chǎng)劃分區(qū)域,，負(fù)責(zé)分配場(chǎng)地。

2,、學(xué)生所用器材由體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合,。

（四）物力資金保障

由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備。

（五）制度保障

【對(duì)教師的要求】

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動(dòng)情況情況,，保證活動(dòng)質(zhì)量。

2,、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù),，按時(shí)組織活動(dòng)，保障活動(dòng)有效果,。

3,、體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)體育教師開(kāi)展體育活動(dòng)。

4,、花樣跳繩活動(dòng),，要面向全體學(xué)生，()又要有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo),。

5,、花樣跳繩活動(dòng)時(shí)間，教師不能遲到,、早退和“放羊式”組織活動(dòng),。

6、班主任要始終負(fù)責(zé)學(xué)生的思想,、安全,、紀(jì)律教育，保障活動(dòng)正常開(kāi)展,。

【對(duì)學(xué)生的要求】

1,、除雨天（地面潮濕）和放假時(shí)間外,，沒(méi)有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加課外體育活動(dòng),。

2,、學(xué)生必須嚴(yán)格按照安排開(kāi)展活動(dòng)，未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動(dòng)項(xiàng)目,。

3,、各班每天活動(dòng)前后均要集合，清點(diǎn)活動(dòng)人數(shù),，不得遲到,、早退和不參加活動(dòng),。

4,、體育委員活動(dòng)前后，必須向本班班主任匯報(bào)參加活動(dòng)人數(shù),、活動(dòng)開(kāi)展情況,，組織部分學(xué)生歸還體育器材。

5,、愛(ài)護(hù)公物,，不能損壞體育設(shè)備，對(duì)故意損壞者,，視其情節(jié)輕重,，給予批評(píng)教育、賠款等處分,。

6,、活動(dòng)中發(fā)生意外，應(yīng)立即報(bào)告班主任,，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度,。

中學(xué)一校一品活動(dòng)方案篇六

?創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針,，深入實(shí)施素質(zhì)教育,，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，是優(yōu)化管理,、豐富內(nèi)涵,，提升學(xué)校品位的重要舉措。如果說(shuō)學(xué)校是百舸競(jìng)發(fā)的船的話(huà),，那么每一所學(xué)校的特色恰如迎風(fēng)林立的帆,。學(xué)校，只有盡早揚(yáng)起特色建設(shè)的帆,，才能乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航,。“成功教育”是促進(jìn)師生素質(zhì)全面提高，實(shí)現(xiàn)師生生命價(jià)值的良好載體,。為落實(shí)特色學(xué)校創(chuàng)建,，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,，逐步形成學(xué)校個(gè)性化,、特色化發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展,，我校實(shí)施“成功教育”整體改革,，創(chuàng)建“成功教育”特色學(xué)校。

?

東洲小學(xué)是一所年輕的學(xué)校,，創(chuàng)辦于2006年,。學(xué)校大部分學(xué)生是外來(lái)建設(shè)者子女。目前非學(xué)區(qū)學(xué)生占總數(shù)的85%,。他們來(lái)自全國(guó)各個(gè)省份,，不同的民族習(xí)慣、行為方式差異,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)的教育理念參差不齊,，對(duì)學(xué)校管理,、子女教育的理解、支持差距很大,，給學(xué)校教育帶來(lái)一定的難度,。

學(xué)校年輕，充滿(mǎn)激情,，發(fā)展步伐和辦學(xué)質(zhì)量提升快,，但文化底蘊(yùn)不夠，成為學(xué)校躋身教育名校行列的一個(gè)隱性缺陷,，制約學(xué)校顯性發(fā)展,。

??

?????學(xué)校依據(jù)當(dāng)前義烏教育發(fā)展的形勢(shì)，立足自身實(shí)際,，著眼未來(lái),，找準(zhǔn)定位，以逐步形成自己的辦學(xué)特色,。據(jù)此,，學(xué)校從求發(fā)展、樹(shù)品牌,、創(chuàng)特色為目標(biāo),，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為前提,、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨，建立和諧的學(xué)校,、詩(shī)意的學(xué)校,、精致的學(xué)校?；诓煌鐣?huì)背景和不同家庭背景生源的實(shí)際,，尊重學(xué)生發(fā)展，相信“不同的生命,，有不同的精彩”,，提出了“以人為本，為成功奠基”的辦學(xué)理念,，致力于以“揚(yáng)人性之美,，做成功教育，育和諧文化,，享幸福人生”為目標(biāo),，以“成功教育”塑造學(xué)校品牌,。

成功教育解讀：成功教育不僅把成功作為目標(biāo),，而且把成功作為手段，給予學(xué)生積極的期望,、成功的機(jī)會(huì)和激勵(lì)的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，通過(guò)天天向上,，實(shí)現(xiàn)人人向上,。

????1.?每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。遵循最近發(fā)展區(qū)理論,，設(shè)置步步為營(yíng),、層層上升之標(biāo)；按照羅森塔爾效應(yīng),，施行發(fā)現(xiàn),、喚醒、激勵(lì)之術(shù),；堅(jiān)持因材施教原則,，淡化學(xué)生當(dāng)前成績(jī)數(shù)據(jù)和名次排位，著眼個(gè)體成績(jī)的保持和提高,。聚小進(jìn)步之力,，奏大進(jìn)步之功。揚(yáng)自信心之帆,，戒自滿(mǎn)心之弊,。實(shí)現(xiàn)各個(gè)步步為營(yíng),、層層上升目標(biāo)的過(guò)程，分解為老師幫助學(xué)生成功,，學(xué)生嘗試成功,，逐步達(dá)到自己爭(zhēng)取成功的細(xì)節(jié)。

2.?做最好的自己,。我們相信每個(gè)孩子都有成功的愿望,，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功,。給學(xué)生一個(gè)條件,，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,，讓他們自己去安排,；給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去解決,；給學(xué)生一個(gè)空間,，讓他們自己去展示；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)力,，讓他們自己去選擇,。讓他們做最好的自己，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，享受成功的快樂(lè),。

3.為以后人生的成功奠基?！敖逃塾趯W(xué)生的人生,，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)和終身發(fā)展?！边@是葉圣陶先生一貫的教育思想,，也是學(xué)校奉行的教育準(zhǔn)則。教育過(guò)程第一重要的是成功要大于失敗,。當(dāng)體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,，孩子的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極、健康的人格,，而這正是成功的關(guān)鍵因素,。

學(xué)校以成功教育作為辦學(xué)特色。

????成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn),、發(fā)展的教育,，是學(xué)生自我教育能力提高的教育,。相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，相信每一個(gè)學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功,。從五個(gè)方面（學(xué)校管理、課堂教學(xué),、德育工作,、環(huán)境文化、家校合作）扎實(shí)開(kāi)展成功教育,。

1.?學(xué)校管理文化（尊重??賞識(shí)??激勵(lì)）形成共識(shí),；

尊重是成功的前提

在當(dāng)代心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論中，尊重的需要是在生理需要,、安全的需要,、歸屬的需要和愛(ài)的需要得到滿(mǎn)足之后的一種高層次需要。比它更高一層的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要,。需要的層次越高,，展現(xiàn)自我的欲望就越強(qiáng)，需要得到滿(mǎn)足,，一個(gè)人就會(huì)自尊,、自信、自勵(lì),，自我的潛力也就越來(lái)越外向化,，他的社會(huì)屬性也就體現(xiàn)得越充分。這種傾向使他越來(lái)越成為獨(dú)特的人,，有個(gè)性的人。

學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待,。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,，都會(huì)在工作中遇到困難與困惑，作為管理者,，不能一概而論,。

????學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重教師，以教師為本,；教師尊重學(xué)生,，以學(xué)生為本。學(xué)校里處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息,，在如此“尊重”的環(huán)境里,，管理的過(guò)程自然也成了理解、溝通的過(guò)程,，在此過(guò)程中,，師生學(xué)會(huì)了尊重他人——平等待人,、愛(ài)心助人、善于合作,、寬容大度,；學(xué)會(huì)了尊重社會(huì)——履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任,；學(xué)會(huì)了尊重自己——熱愛(ài)生命,、維護(hù)尊嚴(yán)、發(fā)展自己,。

????賞識(shí)是成功的基點(diǎn)

賞識(shí)不刻意,，求自然，要求達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的效果,。

每個(gè)人都需要被人賞識(shí)，哪怕取得一點(diǎn)進(jìn)步,，得到一點(diǎn)鼓勵(lì),，就會(huì)給人帶來(lái)一種成就感。作為學(xué)校的管理者,，要有發(fā)現(xiàn)教師長(zhǎng)處,、優(yōu)點(diǎn)的慧眼，要善于去發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處,。?無(wú)論是處于哪個(gè)發(fā)展階段的教師,，也不管他取得的成績(jī)是大是小，只要他努力了,，我們都要給予充分的肯定和由衷的贊賞,。教師大會(huì)上一句贊賞的話(huà)，教學(xué)中一些善意的提醒,，榮譽(yù)墻上張貼的喜報(bào),，校園報(bào)刊上開(kāi)設(shè)的名師專(zhuān)欄……都可以開(kāi)啟教師心中的一束花，都可以撐起教師頭上的一片藍(lán)天,。久而久之,，當(dāng)這種賞識(shí)形成一種氛圍時(shí)，就會(huì)激勵(lì)更多的教師走向?qū)I(yè)化的成長(zhǎng)之路,，我們的學(xué)校也就會(huì)從此步入良性發(fā)展的軌道,。

????賞識(shí)學(xué)生除了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)之外，教師一個(gè)溫柔,、慈愛(ài)的動(dòng)作,，也是一種賞識(shí)，對(duì)于低年級(jí)的孩子,，我們的教師會(huì)疼愛(ài)地?fù)崦幌滤麄兊念^,，高年級(jí)的孩子,，會(huì)輕拍一下他們的肩或背，會(huì)給與一個(gè)飽含愛(ài)意,、贊許的眼神,。當(dāng)孩子在課堂上有一個(gè)精彩的發(fā)言，教師就會(huì)毫不吝嗇地投以贊許的目光或一個(gè)和藹可親的微笑,。當(dāng)孩子有禮貌地向老師問(wèn)好時(shí),，教師的微笑會(huì)讓孩子的心田感到無(wú)比的溫暖，我們要求教師認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育無(wú)處不在,，要求班主任每天至少賞識(shí)一名同學(xué),。

賞識(shí)學(xué)生的家長(zhǎng).我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和校訊通鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與對(duì)孩子的賞識(shí)教育中去，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)共同探討合理賞識(shí)學(xué)生的方法,，要求家長(zhǎng)做到每天賞識(shí)孩子一次,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校或班級(jí)有突出表現(xiàn)的時(shí)候,，學(xué)?；虬嘀魅瓮ㄟ^(guò)喜報(bào)的形勢(shì)向家長(zhǎng)賀喜，讓家長(zhǎng)也感受到成功的喜悅,，教師在日常也會(huì)通過(guò)校訊通的方式告知家長(zhǎng)學(xué)生在校的良好表現(xiàn),。這些舉措的實(shí)施推動(dòng)了家長(zhǎng)、老師教育的一致性,，從而更好支持學(xué)校的工作,。

???激勵(lì)是成功的關(guān)鍵

????⑴讓制度多一份關(guān)懷，少一絲冷漠,。

????學(xué)校的管理離不開(kāi)制度建設(shè),，規(guī)章制度不僅有約束和規(guī)范功能，更有引導(dǎo)和激勵(lì)功能,，規(guī)章不僅可以規(guī)范個(gè)別素質(zhì)不高的教師的行為,，保護(hù)大多數(shù)教師的工作和學(xué)習(xí)不受影響，而且可以有效地引導(dǎo)和激勵(lì)教師積極,、有效地工作和學(xué)習(xí)，愉快,、健康地發(fā)展和成長(zhǎng),。

⑵適度施壓，促發(fā)自我激勵(lì),。

????成功教育特色建設(shè)既給教師提出了挑戰(zhàn),，也為教師提供了發(fā)展的機(jī)遇。校長(zhǎng)在管理中,，就是要借用成功教育特色建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展不斷喚起教師適度的工作危機(jī)感,。盡力創(chuàng)造條件,，為教師提供發(fā)揮作用的舞臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長(zhǎng)和潛能,，在成功教育特色建設(shè)中大顯身手,。從而促進(jìn)教師自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展,，建立積極的自我概念和持久的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制,。

????學(xué)校的教學(xué)管理，建立人本特色的學(xué)校管理模式,，更加重視人的尊嚴(yán),，遵循人性形成的規(guī)律，開(kāi)發(fā)人的潛能,，發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,，把教師主體的的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展有機(jī)地在教育過(guò)程中統(tǒng)一起來(lái)，以高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)成功教育特色建設(shè)目標(biāo)的學(xué)校發(fā)展

計(jì)劃

2.?環(huán)境文化初顯成功教育理念,；

?學(xué)校是師生生活和學(xué)習(xí)空間。校園環(huán)境,、校園風(fēng)氣的狀況直接影響師生的情緒,。一個(gè)文明、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境,，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,。當(dāng)師生走進(jìn)學(xué)校,，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起,，會(huì)快樂(lè)地遨游在書(shū)的海洋中,。

實(shí)踐“讓學(xué)校充滿(mǎn)成功活力”的新理念，讓成功文化物態(tài)化,。讓學(xué)校的櫥窗,、走廊上宣傳畫(huà)、教室中的學(xué)習(xí)園地等濃郁著成功氣息,，要把校園建成育人的特殊場(chǎng)所,，充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木,、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶,。張貼、懸掛革命領(lǐng)袖,、英雄人物,、勞動(dòng)模范、科學(xué)家,、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像和格言,，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光,、風(fēng)土人情,、建設(shè)成就的圖片和文字；繪制,、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等,。特別是鼓勵(lì),、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起,，從增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感做起,，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德,。開(kāi)通校園廣播站,、校園網(wǎng)，不斷拓展學(xué)校文化建設(shè)的渠道和空間,。讓成功理念深入人心,，讓學(xué)生相信自己、鼓勵(lì)自己,、超越自己,。

設(shè)計(jì)學(xué)校的校訓(xùn)、校歌,、?；眨w現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念,，組織全體教師學(xué)習(xí),，校徽人人識(shí)記,，做到能夠使用的盡可能地使用。

3.?德育工作（進(jìn)取??自信??立志）主題明確，富有特色,；

????德育是學(xué)校教育的靈魂,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。但學(xué)生能力,、人格不是老師灌輸,、塑造出來(lái)的，只能是啟發(fā),、影響,，幫助學(xué)生對(duì)各種價(jià)值觀審慎思考的基礎(chǔ)上做出正確的、理智的選擇并鼓勵(lì)他們親自實(shí)踐,。

????從以學(xué)校文化,、班級(jí)文化為切入點(diǎn)，利用文化建設(shè),、品德教育,、常規(guī)訓(xùn)練等方面滲透成功教育。文化是一種風(fēng)尚,、一種行為方式,，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個(gè)方面,，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為,。通過(guò)文化建設(shè)系列活動(dòng),，樹(shù)立健康文明、積極進(jìn)取的校風(fēng),、班風(fēng),。

????做好主題教育月活動(dòng)，以成功教師,、成功班級(jí)評(píng)比為抓手,，提升教師素質(zhì)。每學(xué)期,，學(xué)校將組織評(píng)估組對(duì)各班的班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行全方位,、多層次的評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),。建立內(nèi)容全面,、富有激勵(lì)性的班級(jí)規(guī)章制度。開(kāi)展主題鮮明,、目標(biāo)明確的班隊(duì)活動(dòng),。要求記錄完整,。為自己的班級(jí)命名，擬定班訓(xùn),，張貼在教室內(nèi),，教室要求美觀好看，富于教育意義,。黑板報(bào)要求主題鮮明,，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩,，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事,，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上的精神,，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè),。評(píng)選班級(jí)中的各類(lèi)優(yōu)秀,，樹(shù)立典型，鼓舞士氣,，設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心,。

4.?家校合作形成合力,，富有成效；

學(xué)校力求做到外來(lái)文化與本地文化的融合,。在理念上,、思想上要做好宣傳，從心理上接受學(xué)校招收外來(lái)建設(shè)者子女的決策,，理解和支持招收外來(lái)建設(shè)者子女的行為,。學(xué)校招收外來(lái)建設(shè)者子女后，德育管理(尤其是班級(jí)管理),、教學(xué)管理和家校聯(lián)系等都會(huì)出現(xiàn)新情況,、新問(wèn)題，學(xué)校預(yù)先有設(shè)計(jì),、有準(zhǔn)備,，并且在今后的工作中進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，從制度上創(chuàng)設(shè)平等共處的環(huán)境,。

切實(shí)開(kāi)展每年常規(guī)家長(zhǎng)會(huì),，初小銜接、幼小銜接等特殊家長(zhǎng)會(huì),，形成家校合力,，提高家長(zhǎng)意識(shí),；培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，提高教師指導(dǎo)水平,。充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站,，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校欄目。用好校訊通,，讓家長(zhǎng)及時(shí)知道學(xué)生在校表現(xiàn)。安排部分家長(zhǎng)把自己優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,。只有充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，家長(zhǎng)學(xué)校才能真正辦成功,，家校合作才能更給力,。

5.?激勵(lì)型課堂模式基本形成。

“低”即“低起點(diǎn)”,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),、基儲(chǔ)能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)問(wèn)卷,、談話(huà),、診斷性測(cè)試、預(yù)習(xí)檢查,、口頭或書(shū)面提問(wèn)等方式了解學(xué)生的水平,，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)。

???“小”即“小步子”,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn),，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度,，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功,，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)機(jī),。

???“多”即“多活動(dòng)”,。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時(shí)間短,，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn),，改變教師包攬講解的傾向,，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行。這樣不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力,，更重要的是學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng),，增加自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)逐步積累而實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展,。

???“快”即“快反饋”,。在每一層次的教學(xué)過(guò)程中，既有教師的“講”,，也有學(xué)生的“練”,，還有教師的“查”。這種快速的反饋,，既可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到鼓勵(lì)，樂(lè)于接受下一個(gè)任務(wù),，又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課,。

???“強(qiáng)”即強(qiáng)效率。兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和學(xué)習(xí)方法及能力的拓展,，開(kāi)展以作業(yè)和檢測(cè)為主要形式的強(qiáng)化訓(xùn)練,，做到作業(yè)數(shù)量少、形式活,、質(zhì)量?jī)?yōu),、效率高。作業(yè)評(píng)價(jià)科學(xué)高效,，針對(duì)性強(qiáng),，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同情況,，建立作業(yè)的自主選擇機(jī)制,，給予學(xué)生選做各類(lèi)作業(yè)的權(quán)力。

???校激勵(lì)型課堂建設(shè)以分學(xué)科研討,，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)的形式,，切實(shí)開(kāi)展激勵(lì)型課堂的五個(gè)環(huán)節(jié)的研究（情境激趣、自主激思,、展示激疑,、評(píng)價(jià)激情,、拓展激智）,。

“激勵(lì)型課堂教學(xué)模式”的提煉,，旨在改進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”落到了實(shí)處,。

中學(xué)一校一品活動(dòng)方案篇七

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》(中組發(fā)〔2016〕17號(hào))和《關(guān)于加強(qiáng)全省中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化建設(shè)工作的意見(jiàn)》(蘇委教組〔2017〕63號(hào))精神,。學(xué)校黨支部決定在全校黨員中開(kāi)展“依托“六重”平臺(tái)厚植黨建根基”黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)。為提高創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)效性,，保證創(chuàng)建工作的科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,，結(jié)合本校工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中全會(huì)精神,，把落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)江蘇工作一系列重要指示精神作為一切工作的總綱和貫徹始終的主線(xiàn)，著力提高黨支部的建設(shè)質(zhì)量,，發(fā)揮黨組織的輻射,、示范、引領(lǐng)作用,，健全黨建工作管理體制,。

二、品牌名稱(chēng)

依托“六重”平臺(tái)厚植黨建根基

三,、工作目標(biāo)

履行黨建工作職責(zé),，潛心開(kāi)展學(xué)校黨建文化建設(shè)，精心落實(shí)基層黨建“書(shū)記項(xiàng)目”,，依托“六重”平臺(tái),，貫徹落實(shí)全國(guó)和省、市,、區(qū)組織工作會(huì)議精神,，突出黨建工作重點(diǎn)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任,，夯實(shí)“黨要管黨,，從嚴(yán)治黨”的舉措，全力營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園政治生態(tài),，助推學(xué)校工作的全面開(kāi)展,，給力教育教學(xué)質(zhì)量提升,，讓人民群眾有更多的教育獲得感，讓學(xué)校有較高的美譽(yù)度,。用1年左右時(shí)間建成“黨建工作特色學(xué)?！薄?/p>

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：季中快

副組長(zhǎng)：陳萬(wàn)軍朱玉湖薛維榮

成員：司庚生徐春宏葛吉干季銀王春林

五,、途徑措施

1.重學(xué)習(xí)。依據(jù)“三會(huì)一課”,、黨員活動(dòng)日,、相約星期六、每周的例會(huì)等契機(jī),，組織黨員教師學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，學(xué)習(xí)黨的十九大精神，學(xué)黨章黨規(guī),，學(xué)系列講話(huà),，學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針,、政策和決議,，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué),、文化,、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)。引導(dǎo)黨員教師把政治建設(shè)放在首位,，切實(shí)樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”,，不斷從中汲取真理的力量,、信仰的力量、奮進(jìn)的力量,。倡議黨員教師確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，在學(xué)習(xí)中找差距，在學(xué)習(xí)中明規(guī)矩,，在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中守紀(jì)律，在學(xué)習(xí)中樹(shù)形象,，在學(xué)習(xí)中作表率,，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型基層黨支部。

2.重反思,。倡議黨員教師立足崗位實(shí)際,，對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)習(xí)新思想,、改革再出發(fā),、開(kāi)放邁新步、發(fā)展高質(zhì)量”為主題,，深入開(kāi)展“解放思想大討論”活動(dòng),，引導(dǎo)黨員教師以新思想定向領(lǐng)航、與新思想對(duì)標(biāo)找差,、從新思想尋策問(wèn)道,，反思教育教學(xué)工作中的“痛點(diǎn)”、“難點(diǎn)”,、“堵點(diǎn)”,，著力解決“身體進(jìn)入新時(shí)代，思想停在過(guò)去時(shí)”的問(wèn)題,。結(jié)合自身工作實(shí)際,，反思自身的言行是否與黨員身份相符，反思自身的師表形象是否優(yōu)良,，反思自身的工作量是否滿(mǎn)負(fù)荷，反思自身的教育教學(xué)工作是否起到了引領(lǐng)示范作用,，反思自身的工作業(yè)績(jī)是否排在同仁前列,，反思自身的家風(fēng)建設(shè)是否到位，反思自身的清正廉潔是否守護(hù)到位,。在反思中凈化,，在反思中完善，在反思中革新,，在反思中前行,。

3.重垂范。廉潔方能聚人,，律己方能服人,，自正方能帶人，無(wú)私方能感人,。要求黨員教師勤修凝聚力,、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力,、影響力,、落實(shí)力、管理力。工作滿(mǎn)負(fù)荷,，實(shí)績(jī)爭(zhēng)一流,，黨員教師哨所前移，重心下沉,，教己所學(xué),，教己所長(zhǎng)，深入學(xué)科組,，結(jié)合年級(jí)組,，蹲點(diǎn)備課組，守護(hù)好自身的教改試驗(yàn)田,，黨員帶著群眾干,，上級(jí)做給下級(jí)看，擼起袖子加油干,，低調(diào)務(wù)實(shí)不張揚(yáng),，不忘共產(chǎn)黨人的初心和使命，一心辦人民滿(mǎn)意教育,，讓百姓有更多的教育獲得感,，讓農(nóng)村孩子樂(lè)享一片藍(lán)天。

4.重教育,。依托“三會(huì)一課”,、“黨員活動(dòng)日”、“民主生活會(huì)”,、“黨員冬訓(xùn)”,、“民主評(píng)議黨員”等活動(dòng)，強(qiáng)化黨的紀(jì)律教育,，堅(jiān)持懲前毖后,，治病救人，運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”,，讓“紅紅臉,、出出汗”成為常態(tài)，營(yíng)造良好的校園政治生態(tài),。立足學(xué)校黨支部實(shí)際,，著眼辦人民滿(mǎn)意教育的追求，引導(dǎo)黨員教師弘揚(yáng)正氣,，崇尚師德,，遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，遠(yuǎn)離校外教育機(jī)構(gòu),，遠(yuǎn)離吃拿卡要,，遠(yuǎn)離工作日飲酒，遠(yuǎn)離封建迷信，遠(yuǎn)離“黃賭毒”,，遠(yuǎn)離庸俗文化,，遠(yuǎn)離職稱(chēng)掛靠企業(yè)取酬，堅(jiān)守道德底線(xiàn),，塑創(chuàng)黨員優(yōu)秀形象,。要求黨員干部心間存“公尺”，把宗旨守牢;眼里有“標(biāo)尺”,，把責(zé)任擔(dān)起;頭頂懸“戒尺”,，把廉潔留住。守護(hù)規(guī)矩,，廉潔從政,，嚴(yán)格執(zhí)行一把手校長(zhǎng)“四個(gè)不直接分管”的規(guī)定，即：不直接分管財(cái)務(wù),，不直接分管工程招投標(biāo),，不直接分管物資采購(gòu)，不直接分管人事工作,。日常支出先申請(qǐng)后辦理,，基建維修先報(bào)告后立項(xiàng)，績(jī)效考核全員參與,、陽(yáng)光透明,，職稱(chēng)晉升公正量分、擇優(yōu)推薦,，評(píng)先評(píng)優(yōu),、入黨提干都堅(jiān)持綜合考核，實(shí)績(jī)優(yōu)先,。關(guān)乎員工和學(xué)校發(fā)展的黨務(wù)、政務(wù)都及時(shí)公示,、接受監(jiān)督,、聽(tīng)取民意、修補(bǔ)不足,。食堂管理“六個(gè)化”：運(yùn)作規(guī)范化,、管理民主化、帳目透明化,、報(bào)批程序化,、供貨定點(diǎn)化、服務(wù)人文化,。以此,，多角度、全方位地營(yíng)造廉潔的從政之風(fēng)。

5.重服務(wù),。全體黨員教師逐步確立了“黨員就是服務(wù)”的理念,，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作，服務(wù)于師生發(fā)展服務(wù),，服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升,，服務(wù)于學(xué)生的延時(shí)服務(wù)工作，服務(wù)于學(xué)校中心工作,，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,，服務(wù)于“開(kāi)放沿海、對(duì)接上?！睉?zhàn)略,，向服務(wù)要質(zhì)量，向服務(wù)要形象,，向服務(wù)要好評(píng),，向服務(wù)要廉潔，向服務(wù)要品牌,，全力建構(gòu)服務(wù)型基層黨支部,。立足校本實(shí)際，學(xué)校黨組織凸現(xiàn)“育人為本,，德育為先”理念,，把育人工作放在各項(xiàng)工作的首位，錘煉班主任隊(duì)伍,打造書(shū)香校園,強(qiáng)化德育體驗(yàn),整合育人資源,，全員育人,、全科育人、全程育人,、全面育人,，凝聚智慧共同破解“留守兒童管理”這一難題，用廉潔的文化浸潤(rùn)孩子,，用寬廣的胸懷包容孩子,，用向上的校風(fēng)陶冶孩子，用豐厚的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)孩子,，用優(yōu)秀的作品鼓舞孩子,，關(guān)注孩子生命的成長(zhǎng)，為孩子夯就堅(jiān)實(shí)的心路歷程,，讓誠(chéng)實(shí),、守信、廉潔,、理解,、包容等這些久違了的品德,，融進(jìn)孩子的血脈，刻進(jìn)孩子的骨子,，根植孩子的心田,，成為孩子的潛質(zhì)，期盼孩子陽(yáng)光一路,，幸福一生,。

6.重創(chuàng)新。學(xué)校黨組織建設(shè)立足創(chuàng)新求發(fā)展,，要求黨員教師創(chuàng)新教學(xué)方式,，踐行課堂“讓學(xué)引思”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí),，引發(fā)學(xué)生深度思考,，從而讓核心素養(yǎng)落地;要求黨員同志創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，帶著問(wèn)題學(xué),，帶著思考學(xué),，帶著激情學(xué)，帶著反思學(xué),，做到“三個(gè)結(jié)合”,，即集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合,，個(gè)人學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合;要求黨員同志創(chuàng)新工作方式,，走近同仁、俯下身子,、學(xué)會(huì)溝通,、用心傾聽(tīng)，走近孩子,、真心服務(wù),、悉心引導(dǎo)、助力發(fā)展,，走近家長(zhǎng),、平等交流、共商良策,、合力育人;要求黨員同志創(chuàng)新思維模式，黨員即服務(wù),，黨員即引領(lǐng),，黨員即標(biāo)竿，黨員即文化,，傾力打造創(chuàng)新型基層黨組織,。

六,、步驟安排

第一階段：制定方案，明確目標(biāo)(2019年3月20日前),。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，重點(diǎn)挖掘黨建工作中的經(jīng)驗(yàn)做法，結(jié)合學(xué)校文化特色,，找準(zhǔn)創(chuàng)建“一校一品”黨建文化特色示范項(xiàng)目的切入點(diǎn),，制定黨建文化特色示范項(xiàng)目創(chuàng)建方案，明確黨建文化特色示范項(xiàng)目創(chuàng)建計(jì)劃及年度工作目標(biāo),。方案于3月20日前報(bào)局組織人事科407室,。

第二階段：組織實(shí)施，有序推進(jìn)(2019年2月～2019年5月),。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，探索“一校一品”黨建文化建設(shè)的路徑和機(jī)制，充分發(fā)揮黨建文化和校園文化的傳承,、導(dǎo)向,、教育、滋養(yǎng)作用,。按照創(chuàng)建方案,，有序推進(jìn)，在實(shí)踐中找盲點(diǎn),、查不足,、補(bǔ)短板，細(xì)化目標(biāo)任務(wù),，促進(jìn)工作落實(shí),。收集活動(dòng)素材，建立臺(tái)賬資料,，注重總結(jié)積累和深化提高,，使“一校一品”黨建文化的內(nèi)涵不斷充實(shí)、品質(zhì)不斷提升,、影響力不斷擴(kuò)大,。

第三階段：自查自評(píng)，自行申報(bào)(2019年6月上旬前),。

對(duì)照《鹽都區(qū)“一校一品”黨建文化特色示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,，形成自查報(bào)告，填寫(xiě)《中小學(xué)“一校一品”黨建文化特色示范學(xué)校創(chuàng)建申報(bào)書(shū)》,。申報(bào)材料于2019年6月10日前報(bào)送局組織人事科407室,。

第四階段：接受驗(yàn)收，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)(2019年6月底前),。

接受區(qū)教育工委考核驗(yàn)收,。,。小學(xué)一校一品黨建品牌創(chuàng)建方案

為進(jìn)一步深化黨建活動(dòng)，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校發(fā)展中的政治核心作用,，推進(jìn)學(xué)校黨建工作創(chuàng)新,，繁榮黨建文化，鞏固和發(fā)展學(xué)校黨建成果,，根據(jù)《七里河區(qū)教育局黨委關(guān)于創(chuàng)建“一校一品”黨建品牌工作實(shí)施方案》七教黨發(fā)〔2019〕11號(hào))文件精神,，我校黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，積極討論,，將“讓紅色教育之花在三尺講臺(tái)上綻放”作為我校黨建品牌,，并就這一品牌制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神,，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想為指導(dǎo),，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為主線(xiàn),，以“立德樹(shù)人”為根本,，圍繞學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展,、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，把學(xué)校黨建文化建設(shè)成為激勵(lì)和引領(lǐng)愛(ài)崗敬業(yè),、奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、加快教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治,、思想和組織保障,。

以“讓紅色教育之花在三尺講臺(tái)上綻放”這一黨建特色化建設(shè)為主線(xiàn)，以深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和黨建示范校創(chuàng)建活動(dòng)為動(dòng)力,，以黨建課題研究為引領(lǐng),，緊緊圍繞“教書(shū)育人”中心，突出學(xué)校黨建工作轉(zhuǎn)型創(chuàng)新,，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展,，服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用,，不斷提升政治覺(jué)悟,，樹(shù)立先進(jìn)理念，鍛煉業(yè)務(wù)技能,，激發(fā)工作熱情,，強(qiáng)化協(xié)作意識(shí)，繼承和弘揚(yáng)學(xué)校精神,，自覺(jué)踐行我校辦學(xué)理念,，保持和發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和示范性，增強(qiáng)學(xué)校黨支部的凝聚力和影響力,，全面提升學(xué)校黨組織建設(shè)科學(xué)化水平,，為辦好人民滿(mǎn)意教育提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、基本要求

1.遵循黨章與依法創(chuàng)建。嚴(yán)格按照黨章的規(guī)定,在總結(jié)學(xué)校黨建工作成功經(jīng)驗(yàn),繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,積極推進(jìn)學(xué)校黨建品牌的創(chuàng)建工作,。

2.圍繞中心與服務(wù)大局,。緊緊圍繞學(xué)校黨建工作的中心任務(wù)和教育教學(xué)中心工作，用品牌建設(shè)的理念,、方法和機(jī)制,，提升學(xué)校黨建工作的效能，不斷增強(qiáng)“讓紅色教育之花在三尺講臺(tái)上綻放”這一黨建品牌的影響力和生命力,。

3.與時(shí)俱進(jìn)與突出特色,。解放思想,更新觀念,正確處理群體與個(gè)體之間、普遍性與特殊性之間的關(guān)系,，切實(shí)把創(chuàng)新貫穿于黨建品牌創(chuàng)建的始終,努力使黨建品牌富有鮮明的實(shí)踐特色,、時(shí)代特色和行業(yè)特色，形成獨(dú)具本校特點(diǎn)的黨建品牌,，保證活動(dòng)成效。

4.因校制宜與務(wù)求實(shí)效,。緊密結(jié)合學(xué)校黨建工作的實(shí)際,求真務(wù)實(shí),遵循規(guī)律,講究方法,，扎實(shí)推進(jìn),，不斷增強(qiáng)黨建工作的實(shí)效性和針對(duì)性,使創(chuàng)建黨建品牌與學(xué)校各項(xiàng)工作相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

三、品牌解讀

品牌名稱(chēng)：讓紅色教育之花在三尺講臺(tái)上綻放

(解讀：“紅色教育”指不僅學(xué)生具有日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，還要有一系列革命思想教育,。讓學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人的良好品質(zhì);“花”指社會(huì)主義核心價(jià)值觀;“三尺講臺(tái)”既指教師教書(shū)育人的特定身份,，有指教師教書(shū)育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng);“綻放”指紅色教育讓學(xué)生受益,，讓教師成長(zhǎng)，讓學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展,。

品牌目標(biāo)：讓全校學(xué)生接受紅色教育健康成長(zhǎng)，全校教師潛心育人,，學(xué)校立德樹(shù)人，辦好人民滿(mǎn)意的教育,。

品牌內(nèi)涵：“讓紅色教育之花在三尺講臺(tái)上綻放”圍繞全面貫徹黨的教育方針,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，從傳統(tǒng)的家校互訪入手,，積極探索黨員與社區(qū)、教師與家庭,、家長(zhǎng)與學(xué)校合力辦學(xué)的有效途徑,，形成一套多元互信的合作機(jī)制,，通過(guò)“黨員進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭,，進(jìn)學(xué)生”，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的聯(lián)動(dòng)，各種積極因素齊動(dòng),，教育理念流動(dòng)的教育合力，有效促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,。在活動(dòng)中，凸顯黨員同志帶頭示范作用,，使學(xué)校黨建工作與學(xué)校發(fā)展同步,，學(xué)校管理與教師發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)共贏?？傊?，讓全校學(xué)生接受紅色教育健康成長(zhǎng)，全校教師潛心育人,，學(xué)校立德樹(shù)人,，辦好人民滿(mǎn)意的教育,。

品牌工作作風(fēng)：講創(chuàng)新、講民主,、講奉獻(xiàn)、講發(fā)展,、講協(xié)作,。

四,、創(chuàng)建條件

在黨建活動(dòng)中，我校在已有成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出實(shí)踐特色,，圍繞中心工作,，緊扣黨員“不忘初心,，牢記使命”的活動(dòng)主題，做到領(lǐng)導(dǎo)組織到位,、安排部署到位、活動(dòng)開(kāi)展到位,，取得了階段性成果,，全體黨員進(jìn)一步認(rèn)清了自己肩負(fù)的責(zé)任和使命,，強(qiáng)化了組織意識(shí)、紀(jì)律觀念,，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)到具體行動(dòng)上，基本達(dá)到了“提高黨員素質(zhì),、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾,、促進(jìn)各項(xiàng)工作”的目標(biāo)要求，為開(kāi)展黨建品牌建設(shè)打下了良好的群眾基礎(chǔ),。

我校黨支部在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作搭臺(tái)唱戲，不斷解放思想,，更新觀念，廣泛依靠群眾,，凝聚全員力量,，謀實(shí)招,、做實(shí)事、求實(shí)效,，黨建工作扎實(shí)，氛圍好,、有正氣,，為“讓紅色教育之花在三尺講臺(tái)上綻放”品牌的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ),。

五、具體步驟

(一)宣傳階段(2019年3月下旬)

采取多種形式,，認(rèn)真組織宣傳工作，營(yíng)造良好氛圍,，發(fā)動(dòng)廣大黨員教師積極投入到黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái),。組織黨員和教師開(kāi)展創(chuàng)建黨建品牌大討論，集思廣益,，確定支部黨建品牌的名稱(chēng)和在集思廣益的基礎(chǔ)上,，研究制訂出《敦煌路小學(xué)黨支部創(chuàng)建“一校一品”黨建品牌實(shí)施方案》,，明確目標(biāo)，分解責(zé)任,，落實(shí)創(chuàng)建措施，建立一套創(chuàng)建黨建品牌的管理制度和保障措施,，形成規(guī)范,、科學(xué)的工作運(yùn)行機(jī)制。把黨建品牌的定位過(guò)程變成宣傳發(fā)動(dòng)和增強(qiáng)黨員教師服務(wù)意識(shí)的過(guò)程,。

(二)實(shí)施階段(2019年4月-2019年11月)

第一步：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，組織落實(shí),。成立學(xué)校“一校一品”黨建文化建設(shè)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組由黨支部委員和黨小組組長(zhǎng)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組分工合作,，團(tuán)結(jié)有力,，充分發(fā)揮其核心作用,，定期討論研究創(chuàng)建工作的情況，協(xié)助黨組織參與創(chuàng)建過(guò)程中重大問(wèn)題的決策,，保證和促進(jìn)創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行。

第二步：整合資源,，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),。認(rèn)真總結(jié)黨建工作中的好舉措,，好做法，充分挖掘、整合學(xué)?，F(xiàn)有的活動(dòng)資源，在品牌建設(shè)過(guò)程中形成新思維,、新口徑、新語(yǔ)言,、新內(nèi)容、新途徑,、新舉措,，促使黨建品牌項(xiàng)目有實(shí)效性,、吸引力和感染力，通過(guò)黨建品牌建設(shè),，整體提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第三步：捕捉亮點(diǎn),，形成特色,。有亮點(diǎn)才有活力,，有特色才有發(fā)展,。隨著黨建品牌建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展和逐步推進(jìn)，要不斷梳理活動(dòng)思路,，調(diào)整活動(dòng)程序，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,，反思活動(dòng)效果，采集活動(dòng)信息,。在活動(dòng)形式、活動(dòng)載體,、活動(dòng)內(nèi)容等方面力求人無(wú)我有,，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精,，捕捉亮點(diǎn),，形成特色,，擴(kuò)大活動(dòng)品牌的生命力，張揚(yáng)品牌項(xiàng)目的感召力,。

第四步：加大宣傳，擴(kuò)張影響,。利用黨日活動(dòng),，向廣大黨員宣傳黨建品牌建設(shè)的動(dòng)因和意義,，提高黨員積極參與黨建品牌建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性;利用各種媒體，宣傳黨建品牌建設(shè)所取得的階段性成果,，樹(shù)立黨組織的良好形象，擴(kuò)大黨組織在教育事業(yè)發(fā)展和和諧社會(huì)創(chuàng)建中的影響力,。

第五步：以“四牽手”為抓手，豐富創(chuàng)建活動(dòng),。

1.師師牽手：每位黨員教師與一位師傅或徒弟牽手，開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng),，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。

2.師生牽手：每位黨員教師與一名學(xué)困生或特困生牽手,，開(kāi)展一幫一活動(dòng),，解決學(xué)生學(xué)習(xí),、生活困難。

3.家校牽手：成立學(xué)校,、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì),。學(xué)校家委會(huì)每年開(kāi)展一次活動(dòng),，匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)情況，反饋上年度家委會(huì)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)的整改情況,。定期舉行面向家長(zhǎng)開(kāi)放的教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育講座,。每年兩次邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩學(xué)校文體活動(dòng)。

4.學(xué)校社區(qū)牽手：學(xué)校與任家莊街東社區(qū)牽手,，開(kāi)展黨建共同體活動(dòng)，每周安排一次,，每次兩位黨員到社區(qū)開(kāi)展活動(dòng),。

(三)總結(jié)階段(2019年12月)

在自查的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)。組織黨員,、群眾對(duì)學(xué)校“讓紅色教育之花在三尺講臺(tái)上綻放”特色文化建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)議,，建立評(píng)議情況專(zhuān)項(xiàng)臺(tái)賬,，迎接教育局黨委對(duì)“一校一品”黨建工作的檢查驗(yàn)收,。

六、預(yù)期成效

紅色教育形成長(zhǎng)效機(jī)制,，紅色活動(dòng)立德樹(shù)人，打造紅色教育黨支部,。

1.黨員素質(zhì)的整體提高：“讓紅色教育之花在三尺講臺(tái)上綻放”的品牌建設(shè),，使每位黨員都能結(jié)合自己的實(shí)際情況,，自覺(jué)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，在不同崗位,、不同層面中發(fā)揮模范帶頭作用，黨員的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)必將得到整體提高,。

2.黨組織戰(zhàn)斗力的提升：品牌建設(shè),，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用,，從而突出黨組織的號(hào)召力,。黨員整體素質(zhì)的提高與黨組織戰(zhàn)斗力提升是聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，品牌樹(shù)立了,，個(gè)人素質(zhì)提高了,，黨組織的威信與影響自然就會(huì)提高,。

3.黨組織凝聚力的加強(qiáng)：通過(guò)黨建品牌建設(shè)，學(xué)校教育與家庭教育,、社會(huì)進(jìn)一步融合,，學(xué)校教育服務(wù)水平更加得到提升,，黨組織的凝聚力更加增強(qiáng),，全體黨員的先鋒模范作用更加突出,，社會(huì)的滿(mǎn)意度進(jìn)一步提高。

4.推進(jìn)學(xué)校發(fā)展：黨建品牌建設(shè),，初始效應(yīng)體現(xiàn)在黨員教工這一群體，但它產(chǎn)生的后續(xù)影響必然是廣泛的,，“讓紅色教育之花在三尺講臺(tái)上綻放”形成品牌,，就會(huì)在更多群體,、更多層次,、更多角度發(fā)揮積極輻射作用,，提高其他教職員工的積極性，從而推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,，這也是我校黨建品牌建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)與最終目的。

七,、學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：牛軍昌書(shū)記(暫代)

副組長(zhǎng)：陶加巖黨建辦主任

組員：陳安支委

徐艷紅辦公室主任

楊慧黨小組組長(zhǎng)

俞俊黨小組組長(zhǎng)

王鳳霞黨小組組長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在黨建辦公室,，陶加巖兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)工作,。小學(xué)一校一品黨建品牌創(chuàng)建方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo),，黨建特色化建設(shè)為主線(xiàn),，充分發(fā)揮我校黨組織和黨員教師在惠及學(xué)生終身發(fā)展,、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，全面提升我校黨組織建設(shè)的科學(xué)化水平,，為辦好人民滿(mǎn)意教育提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

二,、背景分析

原先辦學(xué)條件嚴(yán)重滯后的徐鮑中心小學(xué)于2016年秋學(xué)期遷入充滿(mǎn)現(xiàn)代化氣息的新校區(qū)，但隨之而來(lái)的困惑是：學(xué)校的育人環(huán)境是否與基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)的校區(qū)相匹配,，教師隊(duì)伍的整體水平是否跟得上現(xiàn)代化的步伐?因此,，學(xué)校黨支部提出了走“創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光環(huán)境,、塑造陽(yáng)光教師、培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生”的“陽(yáng)光教育”之路,。

三、創(chuàng)建途徑

通過(guò)持續(xù)深入開(kāi)展“陽(yáng)光校園,、陽(yáng)光教師,、陽(yáng)光課堂、陽(yáng)光少年”等創(chuàng)建活動(dòng),，為學(xué)生健康成長(zhǎng)鋪設(shè)陽(yáng)光大道，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建陽(yáng)光舞臺(tái),，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?fàn)I造陽(yáng)光環(huán)境,。

四、創(chuàng)建目標(biāo)(長(zhǎng)期目標(biāo))

學(xué)校發(fā)展目標(biāo):努力把學(xué)校創(chuàng)建成為文化品位較高,、人文氛圍濃厚、管理科學(xué)民主,、師生發(fā)展全面,、辦學(xué)特色鮮明,、辦學(xué)成果突出的陽(yáng)光學(xué)校。

教師發(fā)展目標(biāo)：具有陽(yáng)光的心態(tài),、良好的師德、精湛的教藝,、德藝雙馨的陽(yáng)光教師,。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：具有陽(yáng)光的心態(tài),、健康的身體、良好的習(xí)慣,、廣博的見(jiàn)識(shí),、堅(jiān)韌的毅力,、發(fā)展的潛力,，成為品德為先，全面發(fā)展,，個(gè)性突出的陽(yáng)光少年,。

五、創(chuàng)建內(nèi)容及措施

(一)建立陽(yáng)光制度

1.完善修訂學(xué)校各方面的管理制度,，融入“陽(yáng)光教育”理念,。

2.研究《陽(yáng)光教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《陽(yáng)光課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《陽(yáng)光少年評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等評(píng)價(jià)制度,。

(二)開(kāi)設(shè)陽(yáng)光課程

1.開(kāi)發(fā)并實(shí)施“陽(yáng)光經(jīng)典”課程——開(kāi)發(fā)名人、名著,、名曲,、名詩(shī)四個(gè)系列課程,。

2.開(kāi)發(fā)并實(shí)施“陽(yáng)光實(shí)踐”課程?！囵B(yǎng)孩子的各種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),，開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)社團(tuán)，開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的陽(yáng)光。

(三)打造陽(yáng)光課堂

1.以教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造陽(yáng)光氛圍,。

①全面落實(shí)課改思想，真正讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園,，真正讓學(xué)生感受到陽(yáng)光課堂的“溫暖”。

②建立多層次的課堂教學(xué)研究活動(dòng),，搞好學(xué)校“陽(yáng)光課堂”的評(píng)比活動(dòng),。

2.以反思改進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì),。

人人開(kāi)展課例研究,，一課多上或同課研討，多次改進(jìn),，不斷提升，讓教師在反思中改進(jìn)教學(xué),，在改進(jìn)中感悟教學(xué),，在感悟中升華對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和理解,。

3.以評(píng)價(jià)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化

①以“流暢的表達(dá)、自由的思維,、大膽的質(zhì)疑、快樂(lè)的互動(dòng),、有效的合作”作為“陽(yáng)光課堂”基本的表征來(lái)完善我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià),。

②訓(xùn)練教師的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)能力,，加強(qiáng)對(duì)說(shuō)課、評(píng)課,、課堂反思的訓(xùn)練,，讓教師在學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)中改進(jìn)教學(xué),。

(四)造就陽(yáng)光教師

1.指導(dǎo)教師修改完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定好年度計(jì)劃,，使每位教師的規(guī)劃切合自身特點(diǎn)并有效實(shí)施。

2.建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案,，記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程,。

3.加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè),，大力實(shí)施陽(yáng)光教師“211”計(jì)劃：

“2”即兩項(xiàng)基礎(chǔ)能力：掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、寫(xiě)一手好字,。

“1”即一個(gè)主攻方向：開(kāi)發(fā)一門(mén)第二課程,。

“1”即一部教育經(jīng)典：每人每學(xué)期閱讀一本教育經(jīng)典,。

4.制定并完善陽(yáng)光教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,。

5.加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)管理，提升教師隊(duì)伍凝聚力,。

6.開(kāi)展陽(yáng)光教師健身活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的教師課余文藝活動(dòng),。

(五)培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生

1.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

2.研究《陽(yáng)光少年評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,。

3.關(guān)注學(xué)生心理健康教育,，通過(guò)開(kāi)設(shè)《心理健康教育》課程,進(jìn)行育人教育,。

4.制定《陽(yáng)光班級(jí)創(chuàng)建實(shí)施細(xì)則》，營(yíng)造“班班有特色,，處處顯精彩”的班級(jí)氛圍,，創(chuàng)建“陽(yáng)光班級(jí)”,。

5.利用講座、主題班會(huì),、墻報(bào)、板報(bào),、廣播等多種形式,，開(kāi)展法制,、安全教育等活動(dòng)。

(六)創(chuàng)建陽(yáng)光文化

1.制度文化,。以陽(yáng)光教育的核心理念，不斷建立完善公正嚴(yán)肅,、獎(jiǎng)懲分明,、維護(hù)眾益、激發(fā)干勁,、凸現(xiàn)理念,，與時(shí)俱進(jìn)的陽(yáng)光制度文化,。

2.精神文化。對(duì)陽(yáng)光教育理念進(jìn)行多層次,、多渠道滲透;加強(qiáng)理論研究,，構(gòu)建陽(yáng)光教育的實(shí)踐體系;開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

3.師生文化,。培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)文化，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)業(yè)善思成為教師的生活方式;培養(yǎng)學(xué)生行為文化,，知書(shū)達(dá)理,、樂(lè)學(xué)樂(lè)群。

4.環(huán)境文化

墻壁文化：讓學(xué)校的每一堵墻壁都成為教育資源,。

廣播文化：開(kāi)辟“校園之聲”,，以涵養(yǎng)師生性情,，陶冶師生情操。

中學(xué)一校一品活動(dòng)方案篇八

（一）校風(fēng)建設(shè)：

1,、領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)。

（1）組織引導(dǎo)黨員,，特別是中層以上干部認(rèn)真學(xué)習(xí),、結(jié)合分管部門(mén)的工作實(shí)際,，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐"科學(xué)發(fā)展觀"重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī),，增強(qiáng)了班子成員的自律意識(shí),。我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念,，努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高,、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型學(xué)校,。將團(tuán)結(jié),、和諧,、務(wù)實(shí)作為班子思想政治建設(shè)的主要目標(biāo),，以提高教育管理水平為切入點(diǎn),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、創(chuàng)建文明校園,，有力推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

（2）健全廉政制度,。

1、領(lǐng)導(dǎo)成員嚴(yán)于律己,，為政清廉，帶頭執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,，并抓好自己分管部門(mén)的廉政建設(shè)，建立廉政責(zé)任制,，對(duì)于學(xué)校重大問(wèn)題堅(jiān)持公開(kāi),、公正,、公平的原則。在教育收費(fèi)方面嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)政策執(zhí)行,。

2,、教師師德師風(fēng)教育,。加強(qiáng)對(duì)教職工的師德師風(fēng)教育,，用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教，依法執(zhí)教,，依法治校。在師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)中,，我校全校教職工完成學(xué)習(xí)筆記340，000字,，收繳學(xué)習(xí)筆記70多本,，全體教職工向?qū)W校簽訂了《師德承諾書(shū)》,，在全校范圍內(nèi)舉行了師德師風(fēng)知識(shí)測(cè)試活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教師活動(dòng),、學(xué)校評(píng)教師活動(dòng)等，舉辦了教職工師德師風(fēng)演講比賽,，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)這些活動(dòng),，強(qiáng)化了教職工愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的責(zé)任心和使命感,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。通過(guò)國(guó)旗下的講話(huà),、和周一的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《光武中心學(xué)校學(xué)生處罰條例》,、《一日常規(guī)》等,，加強(qiáng)了學(xué)生的文明禮貌用語(yǔ)教育、尊老愛(ài)幼教育和謙遜恭讓教育,，引導(dǎo)學(xué)生做文明人,，辦文明事；加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和技能教育,，引導(dǎo)學(xué)深形成良好的安全防范意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)留長(zhǎng)發(fā),、染彩發(fā),、著奇裝,、帶首飾等學(xué)生的批評(píng)教育，引導(dǎo)他們形成健康的審美觀,；強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育、誠(chéng)信教育,；引導(dǎo)學(xué)生形成高尚品質(zhì),；強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念教育,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

為進(jìn)一步美化校園,，新修大門(mén)一座，修建花園一個(gè)260多平方米,，在植花木2000余株,，修建綠化帶2條50多平方米,，硬化道路、活動(dòng)場(chǎng)地2000平方米,，對(duì)辦公室內(nèi)外進(jìn)行了重新裝修,，購(gòu)置新辦公桌椅80多套,，逐步實(shí)現(xiàn)校園的凈化、硬化,、綠化、美化,、整齊化,。

校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生管理，實(shí)行校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包片管理制度,，堅(jiān)持每天一小檢查,、每周一大檢查,，確保校園無(wú)紙片、衛(wèi)生不留死角,。在此基礎(chǔ)上，對(duì)校園的樹(shù)木,、花園,、綠化帶也明確班級(jí)負(fù)責(zé),，定期澆灌、修剪,、養(yǎng)護(hù),，使學(xué)生在勞動(dòng)和管護(hù)之中,，增加對(duì)花草樹(shù)木的了解，提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識(shí),。

學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的，是全體學(xué)校成員認(rèn)同和遵循的物質(zhì)與精神成果,，體現(xiàn)著學(xué)校個(gè)體特有的價(jià)值觀念和行為方式,。

1,、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校健全了各類(lèi)組織機(jī)構(gòu),，做到事事有人做,，時(shí)時(shí)有人管,。今年春期，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我校調(diào)整充實(shí)了校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確分工，精心安排,，并制定徹實(shí)可行的校園文化建設(shè)方案，設(shè)計(jì)了校園規(guī)劃,。

2、完善管理制度,。學(xué)校在制度文化建設(shè)過(guò)程中，一是積極推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理改革,，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一,，修訂《教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法》,，《評(píng)優(yōu)評(píng)先量化細(xì)則》等,，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，鼓勵(lì)教師探索教學(xué)創(chuàng)新,。對(duì)教師的考核實(shí)行“常規(guī)考核與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的制度,。二是努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平,，完善學(xué)校管理中的學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì)，完善學(xué)校管理的自我評(píng)價(jià)制度,，定期對(duì)照評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自下而上的自我評(píng)估,。

3,、民主管理。堅(jiān)持“以人為本”,，重視教職工參與學(xué)校管理的意識(shí)。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄,，定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、改革方案、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等情況進(jìn)行公開(kāi),，接受師生,、家長(zhǎng)監(jiān)督；圍繞教職工切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題,，如校容校貌整治,、學(xué)校物資采購(gòu)等,，我們每次都召開(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)議討論決定；定期召開(kāi)民主生活會(huì),，將有關(guān)學(xué)校發(fā)展的課題或問(wèn)題，通過(guò)征集大家的智慧,，鼓勵(lì),、歡迎每一位教師或?qū)W生提供有益的建議,，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù)，科學(xué),、有效地促進(jìn)學(xué)校全局工作的良好運(yùn)作,。

在此基礎(chǔ)上,，整合形成了學(xué)校制度文化建設(shè)的八個(gè)模塊：《辦公室制度》（制度一）《教導(dǎo)處制度》（制度二）《團(tuán)委制度》（制度三）《政教處制度》（制度四）《總務(wù)處制度》（制度五）《保衛(wèi)科制度》（制度六）《門(mén)崗值班制度》（制度七）《安全應(yīng)急預(yù)案》（制度八）,。

（四）校園文化生活：

培育校園精神，提升校園文化品位,。一所學(xué)校的`精神品質(zhì)是這所學(xué)校的靈魂所在。借校園文化建設(shè)之機(jī),，我校把本校的價(jià)值觀念,、辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念、,、辦學(xué)特色,、辦學(xué)目標(biāo),、校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以及《光武中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的解讀,，使全校師生熟知本校校訓(xùn)，并作為共同的座右銘內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng),。同時(shí)我們根據(jù)農(nóng)村孩子特別能吃苦耐勞頑強(qiáng)拼搏的特點(diǎn)，我們?nèi)w教師形成共識(shí),，密切配合,，在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中積極引導(dǎo)并加以培養(yǎng),，使之成為我校的一種精神，成為我校每個(gè)學(xué)生身上共同具有一種優(yōu)秀品質(zhì),。