心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任德育教育心得體會篇一

德育教育是學(xué)校教育中非常重要的一部分,，它的目標是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德素養(yǎng)。為了提高教師的德育教育能力,，我校開展了第五期德育教育培訓(xùn)活動,。在本次培訓(xùn)中，我深深體會到德育教育的重要性,，并且從中汲取了許多有益的經(jīng)驗和啟示,。

首先，在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了德育教育的基本理念和方法,。德育教育是培養(yǎng)學(xué)生健康人格和正確價值觀的過程,，它需要教師做出榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己,、他人和社會,。我們學(xué)習(xí)了如何通過情感教育、道德規(guī)范,、班級管理等方式培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念,，深入了解了問題環(huán)境、授業(yè)教育和示范引領(lǐng)等方法,，這些理念和方法將對我們今后的教育教學(xué)工作起到很大的指導(dǎo)作用,。

其次，在本次培訓(xùn)中,，我認識到了德育教育需要與課程教學(xué)相結(jié)合,。德育教育不能僅僅停留在思想教育上，更需要與學(xué)科知識相結(jié)合,，以達到更好的教育效果,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何在語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中注入德育元素,，如何通過教材選擇,、教學(xué)設(shè)計等方式培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責任感。這讓我深感德育教育是學(xué)科教學(xué)的有機組成部分,，只有將德育教育融入日常教學(xué)中,，才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

第三,，本次培訓(xùn)還強調(diào)了教師自身的德育修養(yǎng)的重要性,。一個教師的德育修養(yǎng)不僅是一種“說”和“教”的力量，更是一種“做”和“為人”的力量,。在德育教育中,，教師需要做到言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣,，通過自己的實際行動影響和感染學(xué)生,。我意識到，只有不斷提升自己的道德修養(yǎng),，才能更好地履行自己的德育教育職責,，為學(xué)生樹立良好的品德榜樣。

第四,，本次培訓(xùn)還強調(diào)了家校合作在德育教育中的重要性,。學(xué)校德育教育不能僅僅停留在校園,，更應(yīng)該延伸到家庭和社會。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何與家長進行有效的溝通和合作,，如何更好地引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的良好品德和道德觀念。培訓(xùn)結(jié)束后,，我積極與家長溝通,，通過家校合作的方式共同努力，為學(xué)生提供更好的德育教育環(huán)境,。

最后,，我感受到德育教育是一個長期而艱巨的任務(wù)。德育教育不能局限于一次培訓(xùn)或者一節(jié)課程,，而是需要貫穿于整個學(xué)生成長的過程中,。我們要在日常的教育教學(xué)中不斷提升自己的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生充滿愛心,、責任感和公民意識的良好品德,，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的道德基礎(chǔ)。

總之,，通過這次德育教育培訓(xùn),，我更加認識到了德育教育的重要性和必要性，學(xué)習(xí)到了豐富的教育理念和方法,。我將以這次培訓(xùn)為契機,，不斷提升自己的德育教育能力，做一個有情懷,、有責任心,、有擔當?shù)暮美蠋煟瑸閷W(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量,。同時,，我也將與家校共同努力，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境,，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德素養(yǎng),。德育教育是一項事關(guān)國家和社會未來的偉大事業(yè)，讓我們銘記職責,、肩負使命,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

班主任德育教育心得體會篇二

近年來,，隨著教育的不斷發(fā)展,，人們對于學(xué)生德育教育的重要性越來越重視。在這個背景下,，沉浸式德育教育應(yīng)運而生,。今年暑假,，我有幸參加了學(xué)校組織的一次沉浸式德育教育活動，讓我受益匪淺,。在此,，我想談一下我的心得體會。

沉浸式德育教育是一種通過體驗和感受來傳授德育知識的教育方式,。通過將學(xué)生置身于不同的場景中,，讓他們像主人公一樣融入，感受到人物角色的思想和行為,，從而使學(xué)生更加深刻的認識到自己應(yīng)如何行動和思考,，進而對德育教育內(nèi)容有更深刻的理解。與傳統(tǒng)的德育教育相比,，沉浸式德育教育更加生動形象,，使學(xué)生更加容易接受。

第二段：活動的組織與展開,。

在這次活動中,，我們被安排了一些場景和角色扮演。比如,，我們身穿工作服去做義工,，去老年公寓聊天和陪伴老人，去貧困山區(qū)搬磚并觀察貧困農(nóng)民的生活,。而在這些場景中,，我們與貧窮、弱勢的群體們接觸,，親身感受到貧困和壓力。同時,，我們也在,、做義工、關(guān)愛他人,、擔當社會責任上得到了提高,。

第三段：活動的收獲。

回顧這次活動,，我獲得了很多收獲,。首先，我認識到了自己的稟性,，整理出自己的優(yōu)缺點,，并提高自己的意識和素養(yǎng)。其次,，我結(jié)識了各種不同類型的人,，在交流中，我更深刻的了解了許多文化差異,、思想觀念,、價值觀念等，也培養(yǎng)了我的合作能力,。最重要的是,，這次活動給我?guī)砹四蟮某砷L與啟示，激勵我更好的去認識這個世界,，去改變自己并幫助需要幫助的人,。

第四段：反思與總結(jié)。

盡管這次活動給了我極大的收獲,，但是在活動中也有幾點不足需要反思或者改進,。首先，當前我國的義工系統(tǒng)亟需完善,，參加義工服務(wù)的人也需要得到更多的培訓(xùn)和知識指導(dǎo),。其次，針對不同的學(xué)生需要進行個性化的德育教育培訓(xùn),。再者,，學(xué)校應(yīng)在這個方面花費更多的精力，來推廣和組織沉浸式德育教育,。

第五段：總結(jié),。

總之，沉浸式德育教育是一項有意義的活動,，通過這個活動,，我們可以在生活中學(xué)習(xí)到更多有益的知識和體驗。同時,，也幫助我們更好的發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃自身的人生方向,，成為更好的自己。希望同學(xué)們能夠參與到這樣的德育教育中,，并從中體會到德育教育的意義,，同時也能夠幫助更多的人。

班主任德育教育心得體會篇三

對青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當前改革開放的大背景下,，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。通過《英德市中小學(xué)實效德育工作方案》的學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：

一,、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣,。

一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子,，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感,，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風(fēng)貌,，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率,。例如，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明,、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如,。

做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會,，在我任教的班級中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小,。一次英語課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當撿完紙屑以后,，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評，心情也好,，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎,？”從此以后,，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生，時時,、事事,、處處為學(xué)生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

二、開展形式的課外活動,、社會實踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺,。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動是為學(xué)校教育目的,，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對學(xué)生實施多種影響的教育活動,。讓學(xué)生在課外活動中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進行,，是學(xué)生自愿參加。因此,，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神,，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野,，同時也起到思想道德教育的作用。

此外,，開展各種社會實踐活動,，增強學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學(xué)生了解社會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識,，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神,。

三,、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo),。

教師要堅持曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，偏離道德準則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵,、自我管束增強思想道德教育工作的效果,。例如，八年級有幾位同學(xué)的時間觀念較差,，紀律散漫,，上課遲到，我就及時找他們來談話,，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念,、紀律的故事，給他們講珍惜時間,、遵守紀律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到，再也不搗蛋,，對待人也文明禮貌了,。因此，在進行思想道德教育的過程中,，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理,，動之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果,。

四,、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合,。

家庭是一所學(xué)校,，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛,、深遠而持久的,；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法,，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學(xué)生情況時,，要注意自己的言行，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀,，所以語氣要委婉，方法得當,，既反映缺點又反映優(yōu)點,，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進的作用,。教育是長期的,，持久的,，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,，持久的,。

班主任德育教育心得體會篇四

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時,，《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育,，必須把德育,、智育、體育,、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認識,，樹立教書育人，管理育人,，服務(wù)育人的思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，多年來,，我們加強了學(xué)生德育教育,、教學(xué)的研究，其主要做法是：

一,、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究,。

1,、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,，認真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省,、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,，有效地加強了師德建設(shè)。

2,、積極參與德育科研活動,，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究,、理論學(xué)習(xí),、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會,，提高了自身的德育理論水平。

二,、開展多種形式的主題教育活動,。

1、愛國主義教育：學(xué)校德育處認真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話,，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,、樹立正確的國家意識，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義意識,；開展好“讀書漂流活動”讀書活動,，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽,。學(xué)生通過讀書活動,，進一步提高了愛國熱情。

2,、安全法制教育：加強安全知識的宣講教育,；繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,，簽定有關(guān)責任書,，規(guī)范制度，落實好各種措施,。本學(xué)期此項工作運行良好,，未發(fā)生任何安全事故；各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》,，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育,，杜絕學(xué)生的各種違紀現(xiàn)象,；開展了系列宣傳教育活動，如黑板報,、專題廣播等,，學(xué)生受到良好的教育。

3,、環(huán)保教育：通過宣傳櫥窗,、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課,。我們教育學(xué)生從身邊做起,，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識,。

4、文明禮貌教育本學(xué)期,，本人校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育,，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育,、自我教育為主,，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，收到了良好的教育效果,。

5、學(xué)校認真開展了關(guān)愛“后進生”教育工作,。

三,、切實加強家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動,，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校,、家庭,、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò),。

班主任德育教育心得體會篇五

近年來,，中職教育日益重視學(xué)生的德育教育，班級德育教育也成為各中職學(xué)校重視的一項重要任務(wù),。本文就中職班級德育教育進行了深入思考和體驗,，總結(jié)出了五個方面的體會,。

第一，班主任是班級德育教育的重要人物,。班主任是學(xué)生實際生活的引路人,，他的教育方式和方法直接會影響到班級的風(fēng)氣。班主任在班級德育教育中扮演了重要的角色,，他要耐心,、細心地對待每一位學(xué)生，及時關(guān)注學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)和情緒,，并針對不同的學(xué)生制定不同的教育措施，做到一視同仁但因材施教,。在班級德育教育中,，班主任應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用，以身作則,，嚴格要求自己,，積極引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造和諧,、積極,、陽光的班級氛圍。

第二,，班級活動是促進班級德育的重要手段,。班級活動是班級德育教育不可缺少的一部分，是促進學(xué)生團結(jié),、互幫,、互助的有效途徑。班級活動應(yīng)該具有多樣性和針對性,，包括團隊競賽,、文藝比賽、文化展示,、志愿服務(wù),、社會實踐等各種形式，讓學(xué)生參與其中,，并從中感受到班級的凝聚力,。班級活動應(yīng)該不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)時尚,，增強學(xué)生的自信心和團隊精神,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

第三,，班級德育教育應(yīng)該注重團隊意識和個人品質(zhì)的培養(yǎng),。團隊意識是成功的團隊的靈魂,，而個人品質(zhì)是構(gòu)成團隊的重要因素。班級德育教育可以通過組織團隊活動,，加強成員間的交流與合作,，激發(fā)學(xué)生間的積極性；同時也應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考,，對自己的品質(zhì)進行反思,。班級德育教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，而且要注重發(fā)掘每個學(xué)生的潛力和個人特長,，讓每個學(xué)生在班級中展示自己的閃光點,，形成鮮明的個性。

第四,，家校合作是班級德育教育的保障,。家校合作是班級德育教育的重要保障，學(xué)生在家長和老師的雙重教育下,，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會更規(guī)范,、更端正。班級德育教育的成功離不開與家長的溝通和聯(lián)系,。班主任要主動與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，倡導(dǎo)家長積極參與學(xué)生的教育,，使學(xué)生在家庭和班級中形成正面的德育氛圍。

第五,，班級德育教育需要全員參與,。班級德育教育不是班主任一人能夠完成的，需要全體教師的參與配合,，形成合力,。教師們應(yīng)該圍繞班級德育教育的目標和要求，加強班級管理和學(xué)生監(jiān)管,，為學(xué)生成長提供全方位的支持和幫助,。

總之，班級德育教育是學(xué)校的重要任務(wù),，只有在全校師生的共同努力下,，才能營造良好的德育氛圍，實現(xiàn)學(xué)生成長和教育目標的一致性,。班級德育教育需要注重人文關(guān)懷,、關(guān)注學(xué)生的品格成長和個性發(fā)展，灌輸健康的人生觀和價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任和創(chuàng)新精神,，為學(xué)生順利成長打下堅實的基礎(chǔ),。

班主任德育教育心得體會篇六

尊敬的董事長、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

在我看來,，德者，智,、信,、仁也!

做好學(xué)生的德育工作，當好一個班主任,，一定要做到“智,、信、仁”三字,。

一,、智，就是智慧,。

子曰：“為政以德,，譬如北辰，居其所而眾星拱之,?！?/p>

這樣的德育工作，就是在有形之處下功夫,，在無形之中收獲成果,。

二、信,。

仁,，就是仁慈。

孔子曰：“溫而厲,，威而不猛,，恭而安?！?/p>

做一個師者,，應(yīng)當溫和而不嚴厲，威嚴而不剛猛,，恭敬安詳,。我把這十個字理解為做一個溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。

前不久,，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了,，想必老師們都看到了。一個八年級的語文老師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名，可惜是臭名昭著,。因為一點雞毛蒜皮的小事,，一節(jié)課扇了43位學(xué)生,，我真心佩服這位老師的體力,。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風(fēng)雨,、口誅筆伐,、千夫所指，輿論一邊倒地指責老師,，更是甚囂塵上,。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞輿論的頂峰，也把學(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖,。而今,，此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了,，至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了，可是,，重要的是這個事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā)。從學(xué)校德育的角度出發(fā),，我個人認為這個案例無疑是德育教育失敗的典型,。

體罰,，是傳統(tǒng)教育的陋習(xí);打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的,。

義正言辭地說,，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即動手打罵,，心里學(xué)概括為肢體暴力和語言暴力,。語言有時也會成為暴力，其厲害程度甚至強于動手,，比如，有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪：你看看，豬都被你笨死了,。這就是一種語言暴力,。

體罰和辱罵學(xué)生，別的且不說,，首先是對孩子自尊心的傷害,、心靈的荼毒。作為一個班主任老師,，德育教育的踐行者,。面對不同類型的學(xué)生：恬靜好學(xué)者有之、調(diào)皮搗蛋者有之,、頑劣憊懶者亦有之,。那些聽話的學(xué)生固然惹人喜愛，那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管,、任其自生自滅嗎?正好相反,，一個班主任德育工作的成功之處恰恰是對那些不聽話學(xué)生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育,，往往認為打罵是最直接有效的,，甚至有家長在和班主任溝通時說“老師，我家的孩子你只管打,，沒事,，我支持?！逼鋵?，這是一句大大的謊話，你千萬別上當,。中國人常說：“打是疼罵是愛,，不打不罵就是害?！蔽艺J為這句話是個假命題,，以訛傳訛罷了。

是不是運用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段?我的回答是：絕對不是!

舉個案例,，現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機moba——“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍,。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國注冊“王者榮耀”的未成年人超過200萬,。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是,。在座的班主任從班級里想必也會偶有斬獲。

遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼,。游戲?qū)⒆拥奈艽?，他們沉溺其中,，難以自拔。高三學(xué)期剛開始,，我在班級里就發(fā)現(xiàn)了一例,。接連三天，只要我去班級觀察,，這個學(xué)生總是趴著睡覺,，常常面容憔悴、兩眼通紅,。我斷定他晚上玩手機,。于是我把他單獨叫到辦公室，一直跟他談心：談他的家庭,，他的成長經(jīng)歷,，他的學(xué)習(xí)成績以及現(xiàn)狀，他的人生理想和未來打算,，等等,，總之，就是不談手機問題,。后來,，這個學(xué)生下午竟然自覺地把手機拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書,。他講“玩游戲‘王者’,，是成就別人為王者;放下游戲‘王者’，是成就自己為王者”,。當時,，我非常感動并且激動，我覺得這個事處理的太成功了太藝術(shù)了,。我既沒有動手打他,，也沒有威脅叫家長，而是用仁慈感化了他,。從那以后,，每天早上喊口號、晨讀,，總有一個嘹亮亢奮的聲音特別突出，那就是來自這個“回頭浪子”,。所以,，我堅信：仁慈強過任何的肢體暴力和語言暴力。

以誠待人,，人必以誠待己;以心待人,，人必以心待己。德育，就是育人育心,。既然如此,，班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏、平和的心態(tài)以理服人,、以德化人,。這也是著名教育學(xué)家上海市特級語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。

子曰：“有才無德,，小人也;有德無才,，君子也?！彼自捳f：一等人德才兼?zhèn)?二等人有德無才;三等人無德無才;四等人無德有才,。可見,，德育教育是何等重要,，理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來抓。

高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度,，無論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo),，辦公室、樓道走廊,，經(jīng)常能看見班主任老師和學(xué)生在一起語重心長地促膝長談,。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線。以及自二零一六屆以來高中部校長室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度,，更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實處的具體有效的人文關(guān)懷舉措,，這些無不是董事長長期以來夙夜辛勞、對高中部德育教育工作大力鼓勵支持的結(jié)晶,。每一點都是良苦用心;每一滴都是苦心經(jīng)營,。尤其是董事長提出的“拼了”精神：拼了，不僅僅是一句口號,，拼了是破釜沉舟,、背水一戰(zhàn)的勇氣，拼了是決戰(zhàn)到底,、永不舍棄的豪氣,，拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣,，拼了是我要上大學(xué),、我必上大學(xué)的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,，我們需要的是細心聆聽,、用心揣摩,、專心致用。定然受益匪淺,、受用終生,。

以上就是此次會議我講話的全部內(nèi)容，不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo),、前輩們批評指教,，謝謝!

班主任德育教育心得體會篇七

在當今社會，德育教育對于學(xué)生的成長至關(guān)重要,。德育教育是相輔相成的,，它不僅包括學(xué)生的品德、習(xí)慣和道德觀,，同時也是培養(yǎng)學(xué)生獨立能力和發(fā)揮社會作用的重要途徑,。作為一名教師，我們需要有機會思考和反省自己在教育中的角色和作用,，以便更好地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展,。

第二段：教育的目標。

加強學(xué)生德育教育的目標是促進學(xué)生全面而健康的成長,。在德育教育中,，我們應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會價值觀和與人溝通的能力,。這些價值觀將有助于他們在成年后獨立思考和做出決策時,，更好地展現(xiàn)出公民的責任和良好的品格。

第三段：教育的策略,。

加強學(xué)生德育教育的有效策略之一是建立個人與集體的溝通橋梁,。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生，給予他們信任,，并不斷地與他們溝通,。通過群體和個人討論，學(xué)生可以更好地理解集體意識和團隊合作的重要性,，同時也能表達自己的想法和意見,。在教育過程中，教師應(yīng)該始終鼓勵學(xué)生付出努力并以行動表現(xiàn)自己的態(tài)度,。

第四段：教育的影響,。

加強學(xué)生德育教育的積極影響是明顯的。學(xué)生會更加尊重自己和他人,，并著眼于未來提高自己的能力和價值觀,。他們還將更加注重社會道德及合法事宜，并向著積極的目標不斷努力,。在學(xué)習(xí)和生活中樹立公民價值觀,，更能促進學(xué)生全面而健康的成長。

第五段：總結(jié),。

總之,，教育德育教育是重要的，它可以使學(xué)生具備潛力,，后者可以發(fā)揮他們的事業(yè)并造成積極的變革,。鼓勵學(xué)生積累新技能和增強個人信心，并且引導(dǎo)他們適應(yīng)社會事務(wù)和合法活動,，有助于學(xué)生在未來自信地與人交往并改變社會局面,。加強教育德育教育對于學(xué)生的全面發(fā)展和社會發(fā)展具有重要影響。只有加強德育教育,，我們才能為學(xué)生的未來和社會發(fā)展做出最有益的貢獻,。

班主任德育教育心得體會篇八

本學(xué)期已將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴格要求,、正確引導(dǎo)下,，在同事們的關(guān)心和幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作,。眾所周知,，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進的一項有效的措施,。根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,，結(jié)合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施,，具體的做法如下：

開學(xué)初,，我在班級提出了一個長期目標：在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下,，班級學(xué)生一直做著不懈的努力,。在校廣播操比賽中，本著“重在參與,，為集體爭光”的宗旨,，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎,，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運會上,，每位同學(xué)都銘記大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品,，做文明運動員,，做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍臉s譽時時刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣;運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌,。

隨后,，我又不失時機地提出了“爭取好成績向父母負責”的目標，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”等自主學(xué)習(xí)活動,，并給每個學(xué)生都提出了具體的目標和任務(wù),，而且分小組、個人展開比賽,。由于目標明確,，個人任務(wù)具體，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。成績好的學(xué)生利用下課休息時間給成績差的學(xué)生補課,，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教,。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流,，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難,，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標而奮斗的熱潮,。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的'強化。

對于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來說,，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題，我收集大量資料,，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理,。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,，讓同學(xué)們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全教育》,，《從小事做起,，以德律已》，“我能行”才藝展示等等,?！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個像大海一樣能容納無數(shù)江河水的寬廣胸襟,。從那以后,，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業(yè),，就都會主動承認自己的錯誤,，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高,，同時也增強了班級的凝聚力,。

班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力,，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機制,。因此，我用自主管理的辦法,，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己,。

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,，也是學(xué)校教育的延伸和補充，能給學(xué)校教育以強有力的支持,。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時,，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區(qū),。學(xué)校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺，我們可以和家長面對面地交談,，來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,，同時也將學(xué)生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解,。而且家長之間也可以相互交流,，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系,，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性,，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生,，使他們倍受鼓舞,。從而促進了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進步。

班主任德育教育心得體會篇九

提高全民思想道德素質(zhì),，要從中小學(xué)的德育工作抓起,。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責任人”,，班主任必須學(xué)會做德育工作,，掌握德育教育的方法。在擔任幾年的班主任工作中,，我摸索出了一些行之有效的教育方法,。

人與人之間的相互理解,，往往是形成共識的基矗而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義,。首先要尊重學(xué)生,，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要,，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提,。作為一個班主任、一個老師,，即使學(xué)生犯了錯誤,，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，諄諄教導(dǎo),，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心,。教師對學(xué)生尊重,，會使師生關(guān)系更為融洽。其次,，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基矗老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的,。

但在愛的基礎(chǔ)上要管教,，不要把學(xué)生當作寵物，只求他聽話,，其余隨他去,。管要講原則，嚴而有愛,。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生,，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,，真心希望學(xué)生個個都能成材,。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法,。不少人認為德育工作中只要有處罰,，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然,，只要你公平公正,，罰得有分寸；只要你尊重學(xué)生,，不侮辱他們的人格,，學(xué)生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理,，不管是處罰前，還是處罰后,，你一定要把道理說清楚,。學(xué)生嘴里不說,，但他是會知道你的愛的,，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少,，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來,，學(xué)的愉快,，教的也愉快,。

量化管理,，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力,。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點,，以(中學(xué)生守則)和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼,，從細處著手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的,。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到,、不早退,。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名,、登記,、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間,。又如：不亂扔紙屑果皮的問題,，班級有檢查，罰掃地等管理制度,，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天,，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度,，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人,。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持,，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,，當然可以修定甚至廢除,，但一切都要經(jīng)過討論和解釋,，且公開進行。要讓學(xué)生知道你的意圖,，他們才肯合作,，才會自覺守紀律。當然,，德育工作除了學(xué)校,、班級，還要家庭,、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理,，才可以取得更理想的效果。

中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的,。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境,。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用,。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照,、幾本班刊，讓學(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖,。在孩子們眼里,，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成,，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上,。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化,，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì),。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理,，也是一個不容忽視的課題,。為了增強同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組,、互幫小組,，各小組進行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭,，從個人到小組,、從小組到大組、再從大組到全班,，進行競爭,。好的同學(xué)之間開展競爭,，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后,。使比,、學(xué)、趕,、幫在班級蔚然成風(fēng),。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生,，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步，最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高,。

班主任德育教育心得體會篇十

在素養(yǎng)教育的時代,，德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)當占什么樣的地位？我認為,，德育工作就應(yīng)當放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,，德育是最重要的素養(yǎng)教育。而在整個德育開展的過程中,，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,，抓好師德師風(fēng)的建立是實施教學(xué)工作的重要前提和保證。

要求別人做到的`,，就得自己首先做到,，要做到身教重于言教，在語言和行為標準等方面都得做學(xué)生的表率,。無論在集體工作還是個人工作,，都要站在學(xué)校大局的高度，用“三個代表”重要思想來指導(dǎo),。

1,、教師職業(yè)道德要求表達我們工作的特別性，盡管我們共同擁有一個地球,，同在一片藍天下生存,，我們各自有著不同的奮斗目標和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人,，我們的言談舉止,、行為標準、道德標準等等,，都將會影響到很多家庭的將來盼望,。

2、作為當今的教育工,，從職業(yè)道德和工作需要上來講,，應(yīng)當做到以下幾個方面：

2.1依法執(zhí)教,，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了,，在教學(xué)工作中,，仔細學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特殊是其中的《教育法》,、《職業(yè)教育法》和《教師法》等,、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話,。

2.2愛崗敬業(yè),。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當喜愛她,，努力工作,，查找歡樂，積極進取,，作出優(yōu)異的成績,。

2.3關(guān)愛學(xué)生。我們肯定要轉(zhuǎn)變教育觀念,，在現(xiàn)行狀況下,，教育是效勞行業(yè)，我們效勞的對象是學(xué)生,，我們要從生活,、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)懷愛惜他們,。

2.4嚴謹治學(xué),，加強業(yè)務(wù)進修。教育進展的速度越來越快,，我們應(yīng)當清晰地熟悉到,，人不學(xué)就要落后。昨天的學(xué)問已經(jīng)不適應(yīng)今日教育了,，昨天的方法同樣變老化了,，21世紀是學(xué)問經(jīng)濟時代，信息時代,，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢進展的要求,。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能適應(yīng)社會進展的需要。

2.5團結(jié)協(xié)作,。在工作中團結(jié)一切可以團結(jié)的力氣,，無論是集體工作還是個人工作,，團結(jié)好教師，團結(jié)好學(xué)生,，用集體的才智,，用大家的頭腦完成工作。

2.6為人師表,。作為教師,，既要教給學(xué)生學(xué)問，又要教會怎樣做人,。一個教師的言行將會對學(xué)生很大的影響,，有時會影響到學(xué)生的一生，因此,，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率,。

今日的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,，還要不斷提高政治素養(yǎng),，強化政治學(xué)習(xí)，加強師德師風(fēng)建立,。

班主任德育教育心得體會篇十一

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德觀念的重要途徑,，對于一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。如何接受德育教育是每個學(xué)生都需要思考和總結(jié)的問題,。在我的學(xué)習(xí)生涯中,，我也積累了一些心得體會。首先,，要擁有正確的價值觀,；其次，要注重培養(yǎng)品德,；再次,，要樹立正確的人生態(tài)度；最后,，要注重實踐和行動,。當然，這些只是我個人的一些體會,，但我相信它們對于每個人來說都是有參考價值的,。

首先，要擁有正確的價值觀是接受德育教育的基礎(chǔ),。正確的價值觀是我們行為的指南,，也是我們?nèi)〉贸删偷那疤帷τ诿總€人來說，正確價值觀可以幫助我們識別善惡,、分辨是非,，從而作出正確的選擇。在德育教育中,，我們需要學(xué)習(xí)尊重他人,，遵守規(guī)則，誠實守信等基本的道德準則,。同時,，我們還應(yīng)該注重自我提升和追求卓越，樹立正確的成功觀和人生觀,。只有擁有正確的價值觀,，我們才能不受外界干擾，做到心懷正義,，為人處世有原則,，并積極努力地為社會做出貢獻。

其次,，要注重培養(yǎng)品德,。品德是德育教育的核心內(nèi)容。一個人的品德素質(zhì)直接影響他的行為和人際關(guān)系,。在德育教育中,，我們需要學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人,、團結(jié)他人,，培養(yǎng)責任心、奉獻精神,、友愛精神等良好的品德,。此外，我們還需要養(yǎng)成自律的習(xí)慣,，學(xué)會自我約束和自我激勵,，堅持不懈地追求自己的目標。通過培養(yǎng)品德,，我們可以提升自己的道德修養(yǎng),，也可以贏得他人的尊重和信任。

再次,，要樹立正確的人生態(tài)度,。人生態(tài)度決定了一個人對待人生和面對困境的方式。在德育教育中,，我們需要學(xué)會積極向上,、樂觀向善的態(tài)度，不論面對什么困難和挫折，都能堅持追求并保持樂觀,。同時,，我們還需要樹立正確的成功觀,，不以短暫的成績和回報為目標,，而是追求長期的、穩(wěn)定的幸福,。在接受德育教育的過程中,，我們需要學(xué)會放下功利心，培養(yǎng)出對事業(yè)和學(xué)習(xí)的熱愛,，并從中獲得真正的滿足感和幸福感,。

最后，要注重實踐和行動,，將德育教育融入自己的日常生活,。德育教育不僅僅是一種理論知識，更重要的是需要我們將其應(yīng)用到實際生活中,。在生活中,，我們可以從小事做起，比如尊敬師長,，與同學(xué)友善相處,，在青少年中開展志愿活動等，通過這些實際行動來踐行德育教育所弘揚的價值觀和品德準則,。同時,，我們還可以積極參與社團活動、讀書分享會等,，通過與他人交流和互動,，拓寬自己的思維和視野，進一步提升自己的德育水平,。

總之,，德育教育是一個長期的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí),、實踐和反思,。擁有正確的價值觀，注重培養(yǎng)品德,，樹立正確的人生態(tài)度,，注重實踐和行動，這些都是接受德育教育的重要方面,。我相信,，只有通過不斷努力，不斷提高自己的德育水平，我們才能成為有道德情操的人,，為社會作出應(yīng)有的貢獻,。

班主任德育教育心得體會篇十二

人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的,，另一種就是精神上的,。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要,，當孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時,，千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻止她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn),，說明他們有勞動的需求,，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感,。

在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面,，我還注重與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任教師,，當孩子有分享行為時,，我及時地與他們的家長溝通，讓家長也肯定幼兒的'行為,，讓孩子充分感受成功,，從而避免他們一回到家，分析意識就消失的情況,。

幼兒的自理能力及獨立性的培養(yǎng)自理能力是獨立性的一種表現(xiàn),，許多家長會不教育的重點放在喂養(yǎng)方面，當然這很重要,，但是他們忽略了孩子獨立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了,，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進班,。

在午睡時我會叫孩子脫下衣服,、穿衣服，當孩子已學(xué)會自己托衣服就給與肯定,，并在家長面前表揚一番,，要求他們在家時自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與,，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫下衣服,、自己吃飯了。

班主任德育教育心得體會篇十三

學(xué)校教育是一個倫理性的整體結(jié)構(gòu),，意味著學(xué)校教育的各個方面都包含著價值可能性和道德教育的可能性,，只要最大程度地發(fā)揮這種可能性,，對學(xué)生的品質(zhì)的形成產(chǎn)生積極影響，便是德育的意義所在,。下面我從學(xué)校教育的倫理性出發(fā),，談幾點小學(xué)生的德育特點。

學(xué)校道德教育是指向討教育者發(fā)展的可能性的,。它存在的代價就是引道討教育者在成長過程當中走向更為豐富的道德可能性,。不竭把可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性，也就是在教育的代價引導(dǎo)中,，學(xué)生不竭地在道德理解,、道德判斷能力,、道德經(jīng)驗,、道德智慧、德性品質(zhì)各個方面獲得更新和發(fā)展,。學(xué)校教育具有了超越性,，才能夠引導(dǎo)學(xué)生實當代價的可能性。

學(xué)校道德教育之所以具有超越性,，是因為學(xué)校道德教育建立在尋求善的代價的根蒂根基上的,，建立在對社會進步和小我發(fā)展的理想上。作為建構(gòu)美德的代價引導(dǎo),，學(xué)校教育各個方面都滲透著人類的代價和理想,。為了更好地貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)新一代建設(shè)者和接班人,，學(xué)校作為建構(gòu)美德的代價引導(dǎo),，德育指向必須有所超越。小學(xué)生單純,、幼稚,、天真天真，學(xué)校教育是他們獲得道德發(fā)展的重要條件,。對道德理想的理解等間接道德認識,，道德判斷能力與實踐性的發(fā)展，只有在學(xué)校通過系統(tǒng)教育才能系統(tǒng)地獲得,?？梢哉f，在學(xué)校所獲得的道德發(fā)展對小我終身的道德實踐和道德尋求都具有影響,。因此,，德育教育應(yīng)該緊扣時代主題，努力幫助學(xué)生建構(gòu)自己生活代價理想,，從更廣,、更豐富的層面幫助他們建構(gòu)道德精神;引導(dǎo)他們走向發(fā)展,，走向創(chuàng)造，走向更高的精神境界,。

黨中央提出教育要面向未來,。這就意味著德育是指向未來。從這個意義上說,，教育的任何組成部分都具有超越性的本質(zhì),。同時也意味著，教育要努力為未來的發(fā)展和目標的實現(xiàn),，改變社會現(xiàn)狀,，推進社會發(fā)展，提升人們的思想政治素質(zhì),，培養(yǎng)一代又一代新人,，實現(xiàn)對現(xiàn)有社會和現(xiàn)實人的超越。因此,，德育不僅要關(guān)注現(xiàn)實的存在,，更要關(guān)照人們未來面對的問題。人不會滿足現(xiàn)狀,，社會也不會維持現(xiàn)狀,。在現(xiàn)代社會條件下，發(fā)展表現(xiàn)為一種世界范圍的廣泛競爭,，反映在社會的各個領(lǐng)域和社會生活的每個環(huán)節(jié),。如現(xiàn)代社會的復(fù)雜性、變更性,、競爭性,、發(fā)展性，使每一個人隨時都面臨著多種選擇,、多種風(fēng)險和許多思想道德方面的實際問題,，人們需要消除對未來發(fā)展的困惑，避免挫折和失敗,。德育必須對人們的發(fā)展進行引導(dǎo),，進行符合規(guī)律的預(yù)測、預(yù)防和指導(dǎo),，幫助人們少走彎路,，少犯錯誤。這種預(yù)測,、預(yù)防在現(xiàn)代社會是越來越重要,。可見,，德育也是一種有目的性,、具有超越性的實踐活動,，這種實踐活動隨著社會和人們的主體性的增強，其作用越來越重要,。

德育只有緊扣時代主題,，大力促進人的發(fā)展和社會發(fā)展，德育才能表現(xiàn)其時代特性,，體現(xiàn)其超越性的本質(zhì)屬性,。如果德育不能實現(xiàn)人和社會對現(xiàn)存狀態(tài)的超越，僅僅是維持現(xiàn)狀現(xiàn)實社會秩序和人們現(xiàn)有頭腦水平的手段,，那么,，德育就會逐漸陷于守舊，無所作為,。德育不僅為過去,、現(xiàn)在所決定，更為將來所決定,。因此,，學(xué)校在構(gòu)建辦學(xué)目標和學(xué)生培養(yǎng)目標時,，肯定了與各個年級品質(zhì)培養(yǎng)相呼應(yīng)的具體目標來幫助引導(dǎo)學(xué)生建立和實現(xiàn)道德的目標,，在這一過程當中道德教育中總是以應(yīng)有或理想的境界、社會和人,，在道德目標的尋求與現(xiàn)實之間總是存在某種必要的張力(《德育社會學(xué)》一書),。如此，學(xué)校道德教育具有了超越性,，就有可能引導(dǎo)學(xué)生實當代價可能性,。因此，具有了超越性的道德教育是合目的的道德教育,。

學(xué)校道德教育是道德價值的引導(dǎo)和個人德性追求的自主活動的結(jié)合,。引導(dǎo)性意味著道德教育的影響是建立在求教育者的自主性上。早在上世紀五十年代前蘇聯(lián)教育家xxx就說過：我深信,，只有能夠激發(fā)學(xué)生進行自我教育,，才是真正的教育。只有學(xué)生把教育看成是自己的需要而樂于接受時,，才能取得最佳的教育效果,。唯物辯證法認為，內(nèi)因是事物變化的根據(jù),，外因是事物變化的條件,，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。只有變要我做為我要做,，變他律為自律的時候,，學(xué)生內(nèi)部活動才能被啟動,，其思想道德素質(zhì)才能真正提高。素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的主動性和積極性,，從而形成內(nèi)驅(qū)力,，由此推動學(xué)生在教育教學(xué)的實踐中形成各種良好的素質(zhì)。

而這良好的素質(zhì)形成,，需要教師平常對學(xué)生各種良好氣的鍛煉和引導(dǎo),。從小學(xué)生道德行為氣形成的特點看，低年級甚至中年級的兒童,，其道德行為多半是在教師的要求下,，或仿效他人的情況下實現(xiàn)的。到了高年紀,，其道德行為的自覺性才日益明明地發(fā)展起來,。所以，良好的氣不可能靠自覺形成,，必須經(jīng)過指點和鍛煉,。同時，還要明確,，氣是一種定勢,，不良氣一旦養(yǎng)成便難以改動。小學(xué)階段是小學(xué)生諸多氣養(yǎng)成的起始階段,。烏申斯基有一句名言：良好的氣乃是人在某種神經(jīng)中存放的道德資本,，這個資本不竭增值，而人在其全部一生中就享受著它的利錢這句話道出了良好道德氣對于人的極端重要性,。由此,，在高度夸大素質(zhì)教育的今天，從小學(xué)生開始就應(yīng)重視自我教育能力的培養(yǎng),，重視從生活實踐中逐步引導(dǎo)學(xué)生的道德理解,、道德認識、道德情感,、道德判斷和道德品質(zhì)的自我構(gòu)建,。

如我們在創(chuàng)設(shè)各種德育活動中應(yīng)充分發(fā)揮兒童在教育過程中的主體作用，從學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律出發(fā),，正確地應(yīng)用教育學(xué),、心理學(xué)和方法論等基本理論、基本方法,，以研究學(xué)生的自我教育能力為核心,，創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展學(xué)生自我教育能力的環(huán)境和恰當?shù)慕逃绞剑源藖硪龑?dǎo)和激發(fā)兒童自我教育的動機,，促進兒童自我教育能力的提高,，以此獲得變他律為自律,。這樣讓學(xué)生逐步地從自主的生活實踐中，從自己的道德體驗中,，獲得自我超越,，獲得在多元價值中選擇自我的價值定向，從而自主地培養(yǎng)自己的德行品質(zhì),。

我們所處的時代正經(jīng)歷著翻天覆地的變化,，隨著德育外在環(huán)境的發(fā)展變化，我們學(xué)校德育工作者應(yīng)努力更新觀念,，教育的思路和手段也應(yīng)相應(yīng)地發(fā)生變化,，要從長遠的發(fā)展觀、社會觀來正視自己的教育對象,，不負教育的光榮使命,。我們的學(xué)生最終是要走上社會，成為社會人,。一個人走上社會無論是環(huán)境的適應(yīng),，還是知識技能的獲得，抑或事業(yè)的成功,，都靠自己的拼搏,，即靠自己的不懈努力，而他是否努力以及努力的程度如何與他自身的綜合素質(zhì)密切相關(guān),，而他的綜合素質(zhì)如何,，又以自我能力相關(guān)，自我教育能力越強,，就越有利于自身綜合素質(zhì)的提高，其生存和發(fā)展能力就越強,。所以,，只有從小學(xué)生開始積極引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童的自我教育能力，才能適應(yīng)教育改革的需要,，社會發(fā)展的需要,，個人成長的需要。

學(xué)校教育是一個倫理性的整體結(jié)構(gòu),，無論是學(xué)校課程,，管理實踐和學(xué)校所營造的精神環(huán)境等，都具有價值的意蘊,。對學(xué)生道德發(fā)展而言,，它們都是具有互動性的教育意義結(jié)構(gòu)。學(xué)校教育在整體上以人類社會的崇高價值作為建構(gòu)教育目標,、安排教育內(nèi)容,、籌劃和開展學(xué)校教育各種活動,、美化教育環(huán)境的價值基礎(chǔ)，并且把這些崇高價值滲透于學(xué)校教育的方方面面,。因此,，學(xué)校教育作為倫理性的整體，意味著學(xué)校教育在實踐中具有價值指向性,。也就是說,，學(xué)校教育的各個方面具有道德教育意義，對學(xué)生的道德發(fā)展構(gòu)成價值影響,，即學(xué)校教育各個方面均包含著道德教育,，教師在創(chuàng)設(shè)德育的各種途徑中會有一定的指向性。如：教育引導(dǎo)學(xué)生,，要獨立完成作業(yè),，練和考試，這是誠信教育;上課不遲到早退,，這是守時教育;遵守課堂紀律,，不影響其他同學(xué)，這是自律守紀教育;學(xué)會傾聽教師的講解和同學(xué)的發(fā)言,，這是尊重教育;積極參與課堂討論,，這是合作教育。

還有社會實踐,、主題教育,、團隊活動等等，對學(xué)生都產(chǎn)生積極的教育作用,，都將促進學(xué)生道德精神的成長,。其實，一個合格的教師,，在提高德育教育的實效性上,，他都能充分利用教育教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，如：作文課,，班會等活動,，有意識，有步驟地引導(dǎo)學(xué)生的道德評價能力,，逐漸由現(xiàn)象到本質(zhì),，由依賴別人評價到自我評價，由片面到全面發(fā)展,。他有時甚至是一句話,，一個動作，一個微笑，一個目光,，或一種批評和一個預(yù)期的懲罰等,，都是有意識地對學(xué)生的行為進行定向控制和改造，最終形成預(yù)期的行為慣,，他德育指向都十分明顯,。當學(xué)生在獲得一定道德成長的良好狀態(tài)下，就會自然朝著道德的指向發(fā)展,，最終形成預(yù)期的行為慣,。

因此，我們學(xué)校教育要形成一致的,、有效的,、正確的道德教育途徑，努力提高學(xué)生的道德認知,，激發(fā)學(xué)生的道德意向,、情感體驗，形成穩(wěn)定的情感和正確的情感定向,。通過認知體驗,，把德育內(nèi)容帶進人的生活情境，與個體的生活經(jīng)驗及其感受聯(lián)系起來,，從而進一步理解價值,，體驗價值,，力行價值,，實現(xiàn)道德行為。

另外,，對學(xué)校教育的各個方面適當進行倫理反思,。因為學(xué)校教育是倫理性的社會實踐,，學(xué)校教育的各個方面都是進行代價評價的對象，評價它們是否是切近現(xiàn)實的道德生活的,，是否是公道的,，是否是合道德的，是否能夠?qū)W(xué)生進行有效而正確的道德教育,，是否對學(xué)生的道德品質(zhì)形成有積極影響。如此,，讓道德都在現(xiàn)實生活和具體人生的反思根蒂根基上的提升,，這種提升是以道德的可能性為指向，因為可能性意味著對道德現(xiàn)實性的進一步建構(gòu),，意味著在更高,、更廣、更豐富的層面建構(gòu)道德精神。

學(xué)校道德教育雖然是在學(xué)校里構(gòu)造進行的,，是通過道德教育的內(nèi)容,、手段、方法和情境施行的,，但是學(xué)校道德教育從根本上說是通過學(xué)生日常生活及其經(jīng)驗而產(chǎn)生作用的,。因為道德表現(xiàn)在日常行為中，它本質(zhì)上是實踐的,，是人的具體的生活所包含的,，也是指向具體的生活的。道德的研究與發(fā)展也是在生活的實踐中進行的,，分開了生活,，道德教育是無意義的，也是無效果的,。如此說來,，學(xué)校的道德教育總是以關(guān)懷學(xué)生的現(xiàn)實的生活為代價取向的，學(xué)校道德教育的實踐性就意味著學(xué)校在代價引導(dǎo)的根蒂根基上,，通過系列的道德教育實踐活動來實現(xiàn)兒童人格的由知到行這一目的,。如開展小學(xué)生日常行為規(guī)范鍛煉和各種實踐活動等形式來幫助學(xué)生獲得對生活意義的領(lǐng)會，獲得對生活,、對天下,、對人生的反思和感受，獲得對現(xiàn)實生活中人性的豐富性和龐大性的認識,，從中開拓了學(xué)生豐富而獨特的精神天下和形成學(xué)生對天下,、對他人、對自己的道德關(guān)懷認識,。因此,，好的道德教育是內(nèi)在于生活的，是必然地與生活的意義接洽在一起的,。這是道德教育實踐的含義所在,。

其次，再面對我們的教育對象的年齡來講,，他們是兒童,。兒童在道德形成的過程中，常常會產(chǎn)生許多錯誤概念或糊涂觀念,。因此,，對小學(xué)生進行道德教育，不要講空洞的道理和抽象的概念,，而是在進行通俗的說理和評價促進小學(xué)生對道德知識的理解的'基礎(chǔ)上,，再通過實踐使學(xué)生獲得道德行為的經(jīng)驗和富有積極情感色彩的體驗。當學(xué)生從實踐中親身體會到按一定的道德要求行為給集體、別人帶來好處,，得到輿論的好評的體驗時,，他們才會更加深刻地體會到教育者的道德要求的正確性，從而加強繼續(xù)執(zhí)行這些要求的堅定性與熱望,。

其三,，隨著德育外在環(huán)境的發(fā)展變化，德育手段也應(yīng)相應(yīng)變化,。如果學(xué)校僅僅利用各種手段獎懲,、束縛兒童的生活中的行為，那么就把道德教育變成了道德控制,。這種道德教育不但不能培養(yǎng)兒童的道德自主性和道德判斷能力,，反而把兒童鍛煉成唯唯xxx的服從者。如此缺少生活實踐性,，我們學(xué)校道德教育僅僅成為道德灌注貫注和道德管制,，容易失去道德教育的實效。而在學(xué)校教育里統(tǒng)統(tǒng)會被以為是絕對適當必要的,。事實上,，這已經(jīng)不是真實的道德教育了，而是嚴格的道德監(jiān)督,。兒童是小心的生活在倫理之中,，根本無從談起道德的自主發(fā)展。他們一旦走出學(xué)校,，那些道德戒律的作用便不大或無用了,。而今我們所處的時代，正經(jīng)歷著天翻地覆的變化,，社會政治,、經(jīng)濟、文化的發(fā)展變化,，必然引起社會生理環(huán)境的變化,。學(xué)校作為全部社會大環(huán)境的組成部分，必然也會受到影響,。因而學(xué)校教育工作的思路和手段也要發(fā)生變化,。如：在德育教育的方式方法上，我們可以積極開展重在實踐,，體驗過程的課題研討活動,，做到三個結(jié)合，既以工錢本,，與xxx相結(jié)合;課堂教育與課外活動相結(jié)合;校內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合。如此充分的發(fā)覺、利用學(xué)校內(nèi)部及其周邊社區(qū)的各種社會自然環(huán)境等德育資源,，積極的創(chuàng)設(shè)德育情境,，讓學(xué)生在學(xué)校承受有關(guān)德育信息的同時，在現(xiàn)實生活中獲得切身體驗,，真正對教育者所傳送的人格內(nèi)容有所理解,，有所感悟，有所內(nèi)化,，將外在的人格規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的人格言行,。

我認為，要使學(xué)生成為一個和諧發(fā)展的人,，最基本的是對世界觀,、人生觀、價值觀有所理解并產(chǎn)生強烈的情感,，我們應(yīng)廣開思路,，廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生在活動中通過不斷地練,，使許多道德行為形成牢固的慣;在活動中,，增進感情，獲得友誼;通過一系列的活動使大家和諧共處,，互相幫助,，互相尊重，互相諒解,，從而形成良好的校風(fēng),。

綜合以上德育的幾個特點的闡述，申明學(xué)校道德教育如果分開了學(xué)校教育各個方面的作為倫理性結(jié)構(gòu)的協(xié)同影響,，就不能對學(xué)生的道德發(fā)展形成有效的代價引導(dǎo);同時也申明學(xué)校道德教育不僅僅是學(xué)校構(gòu)造開展的道德教育課程和道德教育活動,，而是貫穿于教育的統(tǒng)統(tǒng)方面。為此我以為：學(xué)校道德教育要在國家教育方針的引領(lǐng)下,，高屋建瓴,。努力創(chuàng)造出有利于個體道德發(fā)展的良好環(huán)境，即創(chuàng)造出以工錢目的的,，基于個性的自主,、自由、自律,、自覺而睜開的教育活動,，以寬容、安康,、快樂,、向善的精神睜開教育與個性的交往的教養(yǎng)方式,，引導(dǎo)學(xué)生個體德性的養(yǎng)成和對美善生活的尋求，從而建構(gòu)最佳的道德精神和道德品質(zhì),。

班主任德育教育心得體會篇十四

近年來,，學(xué)校德育教育逐漸成為教育教學(xué)中的重要一環(huán)。學(xué)校德育教育不僅涵蓋了道德,、文化等方面的教育,，更是在未來社會生活和職業(yè)發(fā)展中展現(xiàn)綜合素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。而在德育教育的歷程中,，我們也獲得了許多體會和心得,。

在德育教育的過程中，一定要重視基本功的練習(xí),。學(xué)生作為德育教育的主體,，要從小樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，并不斷強化自我修身的能力,。同時,，在教師層面上，要注重自身能力的提升,，完善學(xué)生教育,。這樣，才能在日常教育中注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，增強道德意識和文化素養(yǎng),。

二、加強德育教育與對校園文化的打造,。

德育教育與校園文化是相輔相成的,，兩者密不可分。攀讀學(xué)習(xí),、愛國奮斗,、文化傳承，這些成為了學(xué)校文化的核心理念,。而學(xué)校文化作為學(xué)生日常生活的一部分,，也能很好地影響學(xué)生的行為模式。通過校園文化的加強,，學(xué)生可以更深層次地感受到創(chuàng)建和諧校園的重要性,，并將其融入到日常生活的點滴里，踐行自身的道德準則,。

三,、多種資源的有效整合。

學(xué)校德育教育存在著多種資源,，如師生關(guān)系,、班級管理,、家校合作等多方面的成效。而在整合多種資源的過程中,，要增加學(xué)生與教育者之間的溝通和互動,，使得雙方在關(guān)系上更為緊密，并在此基礎(chǔ)上能實現(xiàn)合作共贏,，共同提升德育教育的質(zhì)量。

四,、融化學(xué)科教學(xué),。

學(xué)科教學(xué)與德育教育不是一種對立的關(guān)系，而是存在很多交集的部分,。如果能在教學(xué)中將傳遞教育內(nèi)涵與科學(xué)教育內(nèi)涵的有機結(jié)合,，將能更好地引導(dǎo)學(xué)生懂得如何正確使用學(xué)科知識，同時也能更好地推廣學(xué)校德育教育的內(nèi)涵,。

傳統(tǒng)的德育教育具有單向,、呆板的缺點。因此,，在這個新的時代,，我們需要采用新的教育模式進行德育教育。這種創(chuàng)新可以采用多種方式實現(xiàn),，例如主題活動,、學(xué)校特色教學(xué)等等。通過這些方式,，可以讓學(xué)生更好地體驗到德育教育的內(nèi)容,，也可以讓學(xué)生更好地在德育教育中獲得感受。

總之,，隨著社會的不斷發(fā)展和教育的進步,，學(xué)校德育教育的歷程也在不斷地變化。為了促使學(xué)生更好地完成自己的道德建設(shè),，學(xué)校應(yīng)該進一步完善德育教育的配套設(shè)施,，提升教育教學(xué)的科學(xué)性和現(xiàn)代性，并將其與學(xué)科教育相融合,，使新學(xué)生更好地成長,。

班主任德育教育心得體會篇十五

第一段：引入德育教育的重要性（200字）。

德育教育作為教育體系的重要組成部分,，對于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,、積極價值觀和社會責任感起著重要的作用。它是人才培養(yǎng)的重要目標之一,，也是塑造社會和諧發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。接受德育教育,，不僅僅是為了獲得知識，更是為了培養(yǎng)健康的心靈和強大的道德力量,。在這個競爭激烈的世界中,，如何接受德育教育成為了我們思考的課題。

第二段：重視德育教育對個人成長的影響（200字）,。

德育教育對個人的成長具有重要影響,。通過學(xué)習(xí)和實踐，我們可以培養(yǎng)起正確的價值觀和道德觀念,。良好的品德和道德修養(yǎng)會成為我們?nèi)松l(fā)展和成功的基石,。另外，德育教育有助于提高我們的情商和社交能力,，讓我們學(xué)會用善良和理解的心態(tài)與他人相處,，建立良好的人際關(guān)系。在接受德育教育的過程中,，我們也會逐漸樹立強烈的社會責任感和使命感,，意識到自己在社會中的角色和作用。

第三段：有效的德育教育方法與途徑（200字）,。

為了更好地接受德育教育,，我們需要選擇適合自己的方法和途徑。首先,，我們應(yīng)該積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的德育活動，如志愿者活動,、社會實踐等,，通過親身實踐來感受和學(xué)習(xí)。其次,，我們要注重與他人的良好溝通和合作,，與家人、朋友和老師保持良好的互動和交流,，互相學(xué)習(xí)和啟迪,。此外，讀書也是一個有效的途徑,，通過讀取關(guān)于道德和品德發(fā)展的書籍和故事,，我們可以深入理解和思考。在日常生活中,，我們還要注重家庭教育的重要性,，父母應(yīng)該起到榜樣和引導(dǎo)的作用，通過培養(yǎng)影響孩子的好習(xí)慣和行為模式,，為他們樹立正確的價值觀,。

第四段：德育教育對社會和諧發(fā)展的意義（200字）,。

德育教育不僅對個人成長有重要意義，也對社會和諧發(fā)展具有重要作用,。社會公德,、職業(yè)道德和公民道德的培育構(gòu)建了社會公德規(guī)范，促進了社會的有序運轉(zhuǎn)和和諧發(fā)展,。通過德育教育,，人們能夠增強對公共利益的關(guān)注和意識，以及對他人的尊重和幫助,，形成積極向上的社會價值觀,。此外，德育教育也有助于預(yù)防和減少不良行為的發(fā)生,，降低社會矛盾和沖突，為社會穩(wěn)定和繁榮奠定基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

接受德育教育是每個人應(yīng)該重視的事情。通過接受德育教育,，我們可以培養(yǎng)良好的品德和道德觀念,，提高情商和社交能力，增強社會責任感和使命感,。同時,，德育教育對于個人成長和社會和諧發(fā)展具有重要意義。在未來,，我們應(yīng)該進一步加強德育教育的宣傳和推廣,，為更多的人提供機會來接受德育教育，為社會的進步和繁榮做出貢獻,。

（總計1200字）,。

班主任德育教育心得體會篇十六

今年我作為三（7）班的班主任，在開學(xué)第一課,，我給學(xué)生播放一首《朋友》的歌,，然后深情地說：“天底下最難得的是知心朋友，英國哲學(xué)家培根說過：如果你把快樂告訴一個朋友,，你將得到兩份快樂,；你把憂愁告訴一個朋友，你將被分掉一半憂愁,。我希望從今天開始,，我們能夠成為可以共享快樂，共擔憂愁的朋友,?！闭坡曧懫?。我接著說：“當今社會，網(wǎng)絡(luò)走進普通人們的生活,，很多學(xué)生也上網(wǎng),。在我們的交流中，同學(xué)們的往往不敢說真心話,，因此我公布自己的qq號碼和電子信箱地址,，歡迎大家隨時隨地給我發(fā)‘伊妹兒’，或者在qq上留言”,。自己的話立竿見影,，第二天自己的qq上的小喇叭在不斷的閃，原來很多學(xué)生都申請加我為好友,，我很開心,，并一一通過，過一段時間后,，自己的qq上已經(jīng)有24個學(xué)生,，哈…。有些還是我教的其他班的學(xué)生,。在qq上我和學(xué)生可以開心的聊天,，因為在qq上我不是老師的角色，而是以朋友的身份去和他們聊天,。談班里發(fā)生的事情,，讓他們發(fā)表自己的看法；談生活,，和他們一起分享他們的喜怒哀樂,，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò)；談理想,，鼓勵他們努力學(xué)習(xí),！特別是快會考的這段時間，更重要,。

現(xiàn)在我特意開了一個組叫“劉先生聊吧”,。在qq上，我還經(jīng)常保持和他們聯(lián)系,，他們也把我視為知心的大姐姐,，經(jīng)常談?wù)勑模刮覍W(xué)生的了解加深,，班主任工作變的更主動了,。