作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
大班藝術(shù)教案風箏篇一
1、積極參與繪畫活動,。
2,、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象,，并用自己喜歡的方法裝飾畫面,。
3、學習用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡單動作,。
能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象,，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
：學習用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作,。
：小丑圖片,、繪畫工具。
一,、開始部分,。
小丑視頻導入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。
二,、基本部分。
1,、播放小丑圖片,，引導幼兒仔細觀察小丑的動作。
2,、教師引導幼兒做小丑表演的動作,。如：打招呼、敬禮,、揮手,、再見等。
3,、幼兒師范“敬禮”動作,，教師引導其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。
4,、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作,。（出示小丑簡筆畫圖片）。
5,、幼兒自由作畫,，鼓勵幼兒大膽想象,，創(chuàng)作出新的動作。
三,、結(jié)束部分,。
展示幼兒作品，幼兒欣賞,。
：本次美術(shù)活動主要是畫小丑,，而且是動態(tài)的小丑，我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞,，激發(fā)幼兒的興趣,，并強調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點,，畫出了動態(tài)的小丑,，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理，達到了教學目標,。
大班藝術(shù)教案風箏篇二
【活動目標】,。
1、學習集體舞,，感受和表現(xiàn)樂曲輕快,、愉快的情緒。
2,、感知簡單的節(jié)奏型,，嘗試做出即興動作。
3,、在集體舞中準確的交換舞伴,，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂,。
【活動準備】,。
1、《西納西搖擺舞》音樂,；
2,、手腕花人手一個（帶右手）；
3,、小猴頭飾,、圖譜、小桃子標記若干,。
【活動過程】,。
入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx,。
一,、感知節(jié)奏,。
聽節(jié)奏語言做動作。
看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx,。
二,、幼兒創(chuàng)編即興動作。
教師引導幼兒以“小猴子”為原型,，大方的表現(xiàn)自我,，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。
三,、教師示范動作,。
播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾,，扮演小猴表演舞蹈,。
四、幼兒練習動作,。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作,。
五,、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標記,，站好隊形,。
內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴,。
內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動,，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴,。
六,、放松運動。
做拍拍手,、拍拍胳膊,、拍拍大腿等動作，進行放松運動,。
大班藝術(shù)教案風箏篇三
小朋友的書,，我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂,，幫助幼兒熟悉理解音樂,。
2。鼓勵幼兒大膽地進行表演,，教師幫助證了和提升,。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演,，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。
請幼兒在同伴面前表演自編動作,，根據(jù)早上勞動,、餐前準備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作,，教師進行整理和提升,，集體進行部分動作的`學整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞,。
3,。集體學完整練我們都是勤勞的孩子，會做許多事情,，快把自己做過的事情畫下來,。
大班藝術(shù)教案風箏篇四
2、培養(yǎng)初步的推理能力,，感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂,。
課件、彩色筆,、操作卡,。
出示課件a，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣,？（站成一排,，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服,。）,。
出示課件b，（按照男,、女,、男、女……站成一排,，豬小姐跳,，朱先生抖。）,。
教師根據(jù)幼兒回答的情況,，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒,，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝,、動作、性別的規(guī)律,。
1,、出示課件a,，aa的規(guī)律排序卡，引導幼兒觀察,。
師：請小朋友認真觀察一下,，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子,；第二層里一件衣服,，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了,，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排,，擺整齊。
2,、幼兒第一次操作,，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后,，集中交流,，校對并改錯。
3,、師小結(jié)：小朋友們真棒,，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了,。
4、出示課件b,，abb,、aabb的規(guī)律排序卡，引導幼兒觀察,。
師：瞧,，這是演員們的`道具球和魔術(shù)棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球,、兩只綠球,；兩根長魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧,。
出示操作卡,，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流,。
5,、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題,，而且學會了這么多種串串排的規(guī)律,。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興,。請我表揚你們一下：棒棒，真棒,！棒棒,，真棒！咦,，原來我們的聲音也可以排排隊,，你們來試試看！幼兒自由想象討論,，教師巡視觀察交流,。
討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排,？（滴答滴答,，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）,。
我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲,。請個別幼兒嘗試，集體模仿,。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多,，有用聲音的，用動作的,，來串串排,，非常棒。
大班藝術(shù)教案風箏篇五
2,、漿糊,、顏料、擠花袋,。
（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具,。
1、提問：你在畫的時候,，發(fā)現(xiàn)了什么,？
2、教師小結(jié),。
1,、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣,？
3,、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？
1,、你畫了一張怎么樣的臉,？
2、你還喜歡哪張臉,？為什么,？
1、感知線條,、圖案裝飾的美,，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。
2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣,。
大班藝術(shù)教案風箏篇六
2,、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂,。
課件,、彩色筆、操作卡,。
（一）出示課件一,，幼兒學習發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
出示課件a,，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣,？（站成一排，豬小姐穿裙子,，朱先生穿衣服,。）。
出示課件b,，（按照男、女,、男,、女……站成一排，豬小姐跳,，朱先生抖,。）。
教師根據(jù)幼兒回答的情況,，控制播放課件的次數(shù),。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作,、性別的規(guī)律,。
（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸,。
1,、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡,，引導幼兒觀察,。
師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子,，一個小帽子,；第二層里一件衣服，一條褲子）,？老師把他們的道具也搬到教室里來了,，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排，擺整齊,。
2,、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流,。
幼兒操作后,，集中交流，校對并改錯,。
3,、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服,、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了,。
4、出示課件b,，abb,、aabb的規(guī)律排序卡，引導幼兒觀察,。
師：瞧,，這是演員們的道具球和魔術(shù)棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球,、兩只綠球,；兩根長魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧,。
出示操作卡,，請幼兒第二次操作,，教師巡回觀察并交流。
5,、師小結(jié)：小朋友們真棒,，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學會了這么多種串串排的規(guī)律,。
?。ㄈ┯變合胂螅兓诺囊?guī)律,。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興,。請我表揚你們一下：棒棒，真棒,！棒棒,，真棒！咦,，原來我們的聲音也可以排排隊,，你們來試試看！幼兒自由想象討論,，教師巡視觀察交流,。
討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排,？（滴答滴答,，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）,。
我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲,。請個別幼兒嘗試，集體模仿,。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多,，有用聲音的，用動作的,，來串串排,，非常棒。
（四）看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象,。
大班藝術(shù)教案風箏篇七
2.有感情的朗讀詩歌,，體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。
3.認讀重點字詞：陽臺,、知道、名字,、架,、橋。
掛圖、音帶,、大字卡,、詩歌讀本人手一冊。
一,、預備活動,。
二、感知理解活動,。
1.欣賞并理解詩歌,。
b、出示掛圖,，教師朗讀詩歌,，幼兒傾聽。
提問：兩個像朋友站在那里,？出示大字卡“陽臺”幼兒感知,。
他們互相認識嗎？你怎么知道他們不認識,？幼兒跟念：我不知道你的名字,，你不知道我的名字。在理解中適時出示大字卡“知道,、名字’”
想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦,？詩歌里的小朋友是怎樣做的？幼兒模仿詩歌里的動作“招手,、笑笑”
重點理解最后一小節(jié)《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋,。
教師播放音帶幼兒完整欣賞。
2.幼兒自主閱讀,，有序取書,。
三、體驗活動,。
1.詞匯理解,。
教師朗讀詩歌，師幼一起用動作表演詩歌,，加深對詩歌中詞匯的理解,。
2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的？怎樣才能成為好朋友呢,。
四,、游戲活動。
看誰找得快,。
五,、結(jié)束活動,。
整理物品。
大班藝術(shù)教案風箏篇八
1,、理解故事內(nèi)容,，感受親情的力量。
2,、初步懂得珍惜美好的情感記憶,。
3、喜歡閱讀圖畫書,。
課件,、繪本書。
提問：
1,、知道4月5日是什么節(jié)嗎,？
2、清明節(jié)的意義是什么,？你參加過葬禮嗎,？參加時給你一種什么感覺？
3,、當你的親人離開你的時候,，你想到了什么？你心中有何感覺,？
1,、介紹小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常愛它的爺爺,，可有一天爺爺離開了艾斯本,，爺爺去了天堂。
2,、教師講述故事,。
結(jié)合課件播放，引導幼兒進入故事的情感,，感受故事的內(nèi)容,。
3、談話提問：
（1）爺爺離開了艾斯本,，艾斯本心中如何,？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么,？
（3）爺爺為什么要回來看艾斯本,？他到底忘了什么事？他有什么愿望,？
（4）當爺爺說完再見,，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭,？
（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎,？
4、再次完整欣賞故事,。（播放課件）,。
（1）重點引導幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬椋ù认?、失落,、充滿了愛）。
鼓勵幼兒不再害怕親人的.離去,。
（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認識,。
雖然總有一天親人會慢慢離開自己,，但她不會從我們的心中消失,，我們也不能太悲傷，因為他們會去一個更美好的地方,。
再次感受親情的力量,，懂得珍惜美好的情感記憶。
大班藝術(shù)教案風箏篇九
大班的幼兒活潑好動,，他們對外界充滿了好奇,，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶,，可以樂不思索的上半天。《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，選擇了“布條”作為教學內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。在本次活動中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展,，將語言與藝術(shù)結(jié)合起來,，讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述,，在音樂聲中大膽進行身體動作創(chuàng)編。
根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況,，我確立了情感,、能力、語言,、動作等方面的目標：
1,、欣賞布條的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗,，對線條進行聯(lián)想并大膽表述,。
2、能記錄布條舞動的軌跡,，并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編,，體驗自由表現(xiàn)的快樂。
3,、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。
4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。
活動準備是為了完成具體活動目標服務的`,，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標,、活動主體的能力,、興趣、需要等相適應,。所以,，我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。
物質(zhì)準備主要是：各種布條,，勾線筆,、記錄紙若干，《采茶》音樂,。
知識經(jīng)驗準備是：幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗。
(一)教法,。
1,、活動中我將運用啟發(fā)提問法、觀察法,、演示法等,。對于這些方法的運用，以幼兒為主體,，教師以啟發(fā),、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性,。
2,、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念,，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起,。如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學;在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等,。
(二)學法,。
活動中，我引導幼兒運用師幼間,、幼兒與幼兒間的相互交流,、討論、學習這種學法來獲得能力上的提高,。
五,、說教學程序。
一,、出示布條,，引導幼兒觀察、想象并表述,。
1,、幼兒觀察靜止不動時的布條,，發(fā)揮想象力，說說它們像什么,。
(1)教師讓布條處于垂直狀態(tài),，引導幼兒觀察，這像什么?
(2)教師手拿布條的兩端,，使布條處于水平狀態(tài),，讓幼兒觀察、想象,。
(3)將布條放成弧形,，繼續(xù)引導幼兒觀察：這又像什么呢?
2、在音樂伴奏下,，幼兒舞動布條,，感受舞動過程中布條變化出的線條。
二,、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條,，并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編。
1,、引導幼兒記錄自己喜歡的線條,。
2、展示,、欣賞記錄的線條,。
4、幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作,。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學習需要不斷重復，所以,，還需要不斷的鞏固復習,，才能達到更好的效果。
大班藝術(shù)教案風箏篇十
活動目標,。
1．學習模仿亞運運動項目的動態(tài),，提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力。
2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態(tài),。
3．激發(fā)熱愛運動,、關(guān)注亞運的情感。
活動準備。
1．亞運運動項目標志圖,、紙條造型范例,、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥,、小盤子,、插塑、圍棋子,、廢廣告紙條,、底版、剪刀,、糨糊等,。
活動過程。
一,、導入活動,，引發(fā)了解亞運的欲望。
1．師：小朋友,，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。
二,、觀察圖片,，模仿運動項目動態(tài)。
1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?幼：我認識射擊,，我認識足球,，我認識籃球、乒乓球,，這是摔跤,、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型,，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型，教師觀察,、糾正),。
3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目,。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了,，下面的小朋友真聰明,，都能猜對。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來,。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型),。
5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型),。
三,、交代要求，探索操作材料的方法,。
幼：可以用筆畫出運動造型,、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……,。
1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?幼：先從頭,，再到身體，再拼手,、腳,。
2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥,、小盤子,，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下,，變成一個亞運紀念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋,，插塑也可以用來擺造型呢。
幼：運動造型的頭怎么折?
師：這是正方形的紙,，怎么變成圓形呢?幼：可以剪,，可以折。
師：對,，可以用折的方法,，折掉四個角，看,，一個圓形的頭就變出來了,。
四、幼兒操作,，教師巡回指導,、幫助。
指導重點放在紙條的塑造拼擺上,，幫助個別能力弱的小朋友,。
五、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運之情,。
1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,，擺的是什么運動項目。
師：大家都猜出來了,，說明你擺得很像,。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一),。
4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎?幼：漂亮,。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法,，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,，讓大家都來關(guān)注亞運、支持亞運!你們同意嗎?幼：同意,。
1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉,，長大為國爭光,。
大班藝術(shù)教案風箏篇十一
設(shè)計意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,?！辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。
幼兒音樂教育應讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗,，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長,。因此幼兒園藝術(shù)教學形式和內(nèi)容應該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑,。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學內(nèi)容,，如撥子書,、抹布畫、西瓜燈節(jié),、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程,。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢宏偉,、造型美觀,、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美,，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品,，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動目標：
1,、了解平湖的九彩龍,，感受舞龍節(jié)奏,、動作、造型的藝術(shù)美,，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感,。
2、初步學習舞九彩龍的基本動作,，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動作,。
活動準備：
1、“平湖九彩龍”的錄象,。
2,、自制“小龍”若干條，“大龍”一條,、大鼓一個,，小鼓若干，鈸,，自制“龍珠”一個,。
活動過程：
1、你們見過舞龍嗎,？你們在哪里見過舞龍,？
2、引入討論平湖九彩龍,。
提問：
1,、你看到九彩龍表演時，感覺怎么樣,？
2,、人們是在什么時候舞龍的？
1,、幼兒自由舞龍,。（師生評價）
2、再次欣賞舞龍錄像,。引導幼兒仔細觀察舞龍時的節(jié)奏與動作,，再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3,、引導幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動作,。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況,，出示跑龍,、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標記,。
5,、合著節(jié)奏看著標記學習舞龍,。
1、幼兒自由組合（二人一條小龍,，五人一條大龍）,，進行舞龍表演。
2,、帶領(lǐng)幼兒舞出活動室,，到場上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料,，通過談話,，對幼兒所收集到的知識積累,。
大班藝術(shù)教案風箏篇十二
1、學習用折、揉,、撕,、搓等方法制作報紙樹,，并能通過樹干,、樹冠、樹枝等的造型變化,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹,。
2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,，拓展有關(guān)排列,、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗,。
3,、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,，感受樹的多樣性,，探索與同伴合作的方法。
1,、課件：樹和樹林的圖片。
2,、報紙,、卡紙、漿糊,。
一,、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式,。
導入語：小朋友,，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看,。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）,。
1,、師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢,？為什么,？這些樹是什么樣的？像什么,？（重點觀察,，比較樹冠和樹干的形，）,。
2,、師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣,，樹的排列方式不一樣）,。
（幼兒回答）。
總結(jié)：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮,；有的粗,；有的細；有的是直直的,；有的是彎彎扭扭的,；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的`,；樹葉一片紅,、一片綠，密密麻麻,，茂盛極了,。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）。
二,、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林,。
1、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征,。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干,，……的樹枝,。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,，請一幼兒來表現(xiàn)。
2,、小朋友一起表現(xiàn)樹林,。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看,，我說一二三,，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的,；這棵樹有點彎,；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的,；這棵樹的樹枝真漂亮,，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢,。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了,。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次,。）,。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹林,，有的樹在前面,，有的樹在后面，有的樹高一點,，有的樹矮一點,。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲,！
（幼兒隨口令,，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了,，有的樹在前,，有的樹在后，姿勢也不一樣呢,。）,。
三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林,。
1,、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,，下面呢,，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來,。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看,。讓幼兒說說,。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法,，彎曲的表現(xiàn)方法,。）。
（演示樹的造型及粘貼過程）,。
2,、交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林,，待會兒兩人一張黑色卡紙,，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量,，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林,。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作,，教師觀察,，提供幫助）。
四,、展示并欣賞作品,。
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧,。
大班藝術(shù)教案風箏篇十三
1,、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家,。
2,、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
根據(jù)紙盒外形想象裝飾,。
：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒若干,。
提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠,、剪刀,、透明膠帶等。
隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀,、精致,，深受顧客的喜歡，如化裝盒,、食品盒,、酸奶盒等，既有實用價值,，又可供欣賞和游戲,，常常讓孩子們愛不釋手。因此,，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”,。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ),。在學習過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的'“家”的外形,。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ),。
另一方面，運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容,。既有發(fā)散又有集中,，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭,、交流介紹——分享快樂
（一）通過游戲體驗快樂,，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客,。
1,、交流討論，想象設(shè)計,。
2,、觀察外形，大膽想象,。
(出示大小,、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同,？（有的大,、有的小,；有的長,、有的方,；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢,？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）
（二）個別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)。
1,、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,，剪貼一些細節(jié),，制作成各種各樣的“家”。
2,、支持與幫助,。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計,。
（三）合作拼搭,，體驗成功。
1,、與同伴一起交流,、介紹自己設(shè)計的“家”。
2,、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”,。
3、請老師一起參觀作品,，向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”,。
（四）分享快樂，結(jié)束活動,。
邀請老師去“幸福家園”做客,。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸,，也愛我的媽媽,，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家,。
大班藝術(shù)教案風箏篇十四
1,、在欣賞賀卡和動手制作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛,。
2,、初步了解賀卡的種類和功能。
3,、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡,。
1、小猴明明布偶一個。
2,、幼兒制作賀卡的材料：毛線,、紅、黃,、藍等各色顏料,、油畫棒、膠水,、卡紙,、彩紙、剪刀,、吸管,、白紙等。
一,、導入課題：
二,、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類,。
根據(jù)形狀,、材料、內(nèi)容,、圖案不同進行分類,。
3.了解賀卡的演變：
樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論,，說說自己賀卡的種類,。)。
三,、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認識不同的制作材料,。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1)為第一組幼兒提供了顏料,、油畫棒,，引導孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。
(2)為第二組提供了顏料,，嘗試上色后對著,，學習基礎(chǔ)拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料,、吸管,，嘗試吹點技法。
(4)為第四組提供了色卡紙,、毛線,、彩紙,、剪刀、膠水,，練習剪貼技能,。
四、展示賀卡：
孩子們,，賀卡做好了,，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的,，是怎樣制作的?
小朋友可真能干,，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友,，把賀卡送給他，并說一句祝福的話,，你的好朋友一定會很開心,。
在區(qū)域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料,，讓幼兒制作賀卡,。
大班藝術(shù)教案風箏篇十五
1、感受和理解歌曲,，體驗兩個家的幸福和溫暖,。
2、學唱歌曲,，大膽表達自己的感受,，表達愛家、愛國,、愛園,、愛爸爸媽媽、愛教師的情感,。
1,、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片,，布置成"兩個家"的照片展,。
2、準備音樂磁帶,、錄音機,。
1、播放歌曲,，幼兒觀看"兩個家"的照片展,，在自然的氛圍中感受歌曲,。
2、幼兒說一說兩個家,。教師提問：兩個家里都有誰,？媽媽和老師的相同點在哪里？
3,、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉,。
（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內(nèi)容,，教師將歌詞朗誦給幼兒聽,。
（2）幼兒隨音樂節(jié)奏學念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱,，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏,，做好銜接。
4,、引導幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法,。
（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，討論怎樣唱好這首歌,。教師提問：你有兩個家,，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞,？（連貫,、抒情）。你要把高興的事告訴別人,，應該怎樣唱這部分歌詞,？（跳躍、歡快）,。
（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌,。先集體唱，再請幾名幼兒唱,，聽完后大家進行評價,，說說哪里唱得好，再一起試一試,。
5,、學習領(lǐng)唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱,、齊唱,，共同選擇幾種合適的唱法?？梢赃x擇以下領(lǐng)唱,、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱（可請一人或兩人領(lǐng)唱,，也可請四人，每人唱一句）,，從"我有兩個家"開始齊唱到結(jié)束,；或前八句領(lǐng)唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結(jié)束,。
（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱,，也可以請幼兒嘗試進行指揮。
大班藝術(shù)教案風箏篇十六
我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化,，讓孩子初步了解基本知識,，能激發(fā)孩子的愛國熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學樂器熱,，特設(shè)計此活動,。希望以點帶面，讓孩子接觸民族文化,，接受愛國主義教育,。
1．學習聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識,。
2．體驗樂曲濃郁的江南韻味,。
3．初步感知民族音樂,，萌發(fā)熱愛民族文化的情感,。
1．《紫竹調(diào)》錄音（獨奏與合奏）。
2．古箏一架,。
3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風光江南水鄉(xiāng)秀麗景色,。
4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景,、（3）合奏《紫竹調(diào)》,。
1．欣賞民樂《紫竹調(diào)》。
幼兒可以閉著眼睛欣賞,。
2．了解“民族樂器”,、“民族音樂”的概念。
（1）“你覺得這段樂曲好聽嗎,？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎,？”(古箏)。
“它是由古箏單獨演奏的'曲子,，我們叫它古箏獨奏曲,。”
(2)出示古箏,，了解它的簡單知識,。
“有誰知道古箏是哪個國家的樂器,？”
(中國)“對了，它是中國才有的,，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器,?！?/p>
(3)熟悉古箏音色。
“古箏的音色特別好聽,，現(xiàn)在,，你可以過來彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音,?！?/p>
(4)“民族音樂”的概念。
“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂,？”民族音樂簡稱民樂,，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》?！?/p>
3．欣賞樂曲第二遍(老師彈),。
(1)提問：你聽了感覺怎樣？
小結(jié)：這是一首抒情,、緩慢,、優(yōu)美的樂曲。
2)出示四幅圖,，教師簡單介紹圖片內(nèi)容,。
“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容,，請你再次欣賞,，然后把這二幅圖選出來?！?/p>
4．欣賞樂曲第三遍,。
(1)自由討論。
(2)幼兒回答,。
(3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像,，看看到底適合什么內(nèi)容?！?/p>
提問：這下你知道了嗎,？再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。
教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽,，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色,，給人—種清新,、愉快和美好的感覺。
5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》,。
現(xiàn)在請大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》,，你可以學一學各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現(xiàn),?！狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好,？”
大班藝術(shù)教案風箏篇十七
1,、認識鵝卵石，了解其特點,。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法,，學習在石頭上作畫,。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事,，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。
4、經(jīng)過教學,，使兒童不斷地觀察和想象,，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事,。
幼兒能夠大膽想象,，并能在鵝卵石上作畫,。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作,。
1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石,。
2,、石頭畫作品。
3,、各色顏料,、各色彩紙、橡皮泥,、雙面膠,、幼兒用剪刀、棉簽,、排筆,、抹布等,。
（一）、啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）,。
1,、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍,，感受石頭,。（配音樂）。
2,、教師出示石頭畫作品,，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）,。
（二）,、要點輔導（構(gòu)思創(chuàng)意）。
1,、欣賞作品,，啟發(fā)想象，討論思考方法,。
（1）,、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小,、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象,。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸,、看一看,、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么,？
（2）,、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品,，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣,，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2,、選擇材料,，構(gòu)思作品。
幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石,，挑選需要的材料,，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象,，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象,，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）,、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）,。
1、幼兒可獨自創(chuàng)作,，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作,。
2、教師巡回指導,，參與學生的制作過程,。
3，,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項,。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）,。
1,、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞,，學習玩法,。
2、大家一齊玩耍,。
大班藝術(shù)教案風箏篇十八
通過學習采茶的音樂律動,，讓幼兒學習采茶的舞蹈基本動作。
1.豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗,，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu),，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作,。
2.根據(jù)故事情節(jié),，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài),、幅度的采茶動作,。
3.自己調(diào)整動作幅度,，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。
5.感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲,。
音樂,、江南人民采茶圖片
1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作,。
(1)師：小朋友,，圖片上的人在干什么?
(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的采茶動作。
2.學習律動《采茶》,。
(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏,。要領(lǐng)：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來,，連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來,，撥開樹枝采一片放進來; 太多了，兩只手一塊采了放進來,。
(2)幼兒練習,，教師清唱。
3.幼兒隨樂自由表演,。
活動延伸
在表演區(qū)表演
附：曲譜
教學反思：
在活動開始時,，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,，觀察茶樹的特點,。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作,，左手抱籃子,，右手采茶，眼睛到處亂看,，故意把采到的茶放籃子外面,，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好,，不要把茶葉放,。在籃子外面。孩子們表演的很投入,。
