總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級組教學工作總結篇一

根據(jù)學校教務室工作安排，高二年級組織各學科備課組在本學期進行了分層教學的大膽研究和實踐,，現(xiàn)將實踐情況匯報如下：

1,、提高了認識，明確了意義,。老師們從態(tài)度和認識上接受了分層教學的實踐思想和原則,，認識到了特殊校情和班情下分層教學的必要性和重要性。

2,、行動積極,，準備充分。所有的實踐研究課得到了各備課組和全體老師的熱烈擁護和大力支持。年級組在安排授課活動時沒有人推托和反對,；在課前能做到共同研究,，相互建議，把個人智慧和集體結晶結合起來,，如化學組,、政治組等。

3,、實現(xiàn)分層,，體現(xiàn)差別。老師們在實際授課中充分體現(xiàn)了分層的目標和要求,，在知識點和能力培養(yǎng)上體現(xiàn)了層次差別,，把握了標高尺度,。

4,、促進和推動了教師的教風和學風。為把研究課上出層次,，上出特點,，上出效果，老師們一是個人鉆研,，二是集體研討,，三是打破學科界限，相互學習,，四是不斷反省和總結,，五是積極撰寫分層教學的教案。如生物組在活動前深入到化學,、數(shù)學和地理等組進行課堂觀摩學習,，然后結合自身學科特點進行準備。

5,、調動了廣大學生學習的積極性,。分層教學改變了過去千篇一律的授課形式，改變了優(yōu)等生吃不飽,，學困生吃不消的狀況,，提高了授課的靈活性、針對性和實用性,，從而提高了課堂的效率,。

1、部分教師在層次差別和標高尺度的把握上還存在欠缺,，沒有做到abc三個層次的有機協(xié)調統(tǒng)一,。

2、部分教師在課堂上還存在比較突出的發(fā)而不當，啟而不發(fā)的情況,。

3,、老師們在分層教學的進一步鉆研上深淺程度還存在較大差異。

4,、部分教師在課堂上已有明顯體現(xiàn),，但在作業(yè)練習的布置和講評上還揣摩不夠。

1,、咬定“分層之路”不放松,，堅定信念，繼續(xù)探索,。

2,、認真總結前一階段分層教學實踐的經驗和教訓，揚長補缺,，增強實踐效果,，全面提高學生成績。

3,、組織老師們加強業(yè)務理論和課堂實踐的學習,，增強指導性和可操作性，全面提高課堂教學水平,。

二年級組教學工作總結篇二

本學期我承擔了二年級班的品德與生活教學工作,，我認為在思品課中，只有確立起學生的自主權,，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束、自我控制,、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念,，才能有效地提高學生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

小學生有了一定的認識基礎,，能對事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評價,。教學中,，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力。

展開討論,，相互評價,。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價。

判斷正誤,，提高學生的識別評價能力

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗,，因此,，在教學中，應該讓全體學生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內心體驗,，并促使已有的健康的道德情感,。變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

目標意識：即活動的目的性,。每一項活動，從確定活動主題,、選擇活動內容,、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標,，而不是為活動而活動,。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的,，有的是顯性目標,、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時,，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標,。

主體意識：兒童是學習的主體,教師要精心創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習,、自我建構,，改變學生圍著老師轉的局面。

情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受,，豐富學生的情感,，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度,。

診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導,，以及學生對學習的反饋。

尊重學生的生活體驗,。兒童對生活有自己的體驗,，與大人不完全相同。因此,，要理解和認識兒童本身的體驗,、感受在他們認識生活，學習做人,、做事過程中的重要意義,。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法,。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗,。

尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇,，教師應幫助學生決定適當?shù)膶W習目標,，并討論達到目標的最佳學習途徑;同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間,，讓學生能夠暢所欲言,，真實地表達自己的情感，建立一個接納的,、支持性的,、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識,。

尊重學生的人格,。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴,。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴,，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意,。

尊重學生的個性,。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異,，教師要轉變觀念,，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉變,，關注每一個學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,，用不同的尺度衡量不同的學生,，使每個學生都能得到發(fā)展。

二年級組教學工作總結篇三

經過一期來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作,。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結：

一、鉆研教材,，掌握新的教學理念,。

二年級使用的是蘇教教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合,。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣濃厚,。

二、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究學生心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體--感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。

師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來,，學生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作能力。

二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流,。經過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

四、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

五,、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各教研活動。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級組教學工作總結篇四

本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習,?！边@句話看似矛盾其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力摧殘。

正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學低段教學中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢,？本學期，我做了以下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質量

每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案。

其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,； 最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復習相結合

每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題,，通過一學年的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改

本學期我準備了多套教輔資料,，精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導,。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓差生掉隊。

（二）做好課后輔導工作,。利用博客平臺,，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想,、學習方法的指導,。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察,、學會思考,，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教,。”不能讓補習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學期,，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15 分鐘完成（期末復習時略有增加）,，基本都能輕松地獨立完成,。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn),，幾個差生學習成績進步很大，他們的學習能力也在不斷增長,，學習越來越輕松,，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā),，本學期基本上都是一點就通,，差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生,，學習能力較強,，思維活躍，善于思考,，學習成績優(yōu)異,，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內容,，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

二年級組教學工作總結篇五

光陰似箭,，日月如梭,，轉眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下,，我們走過了一個充實而又有意義的學期,；期末臨近，回想這學期以來的教學工作,，感覺有些累,，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步,。在這一學期里,，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,；嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將總結如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這學期,，我在這方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，引導學生主動探究，提高學生自主獲取知識的能力,。

1,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。首先為激發(fā)學生的寫話興趣，我從課文的延伸入手,，以寫想象文為主,，適合二年級學生的思維特點，另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用閱讀課，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日要求學生每天摘錄一個好詞好句。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫話能力也有了比較明顯的提高。

2,、狠抓基礎知識和技能,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我因材施教,。在書寫方面,，我強調作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

3、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，以優(yōu)生來帶動差生,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。

總之,，一個學期的教學工作,，很快就結束了。古人說：教師是蠟燭,，是春蠶,；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè),。這是對教師的評價,，也是對教師的`期望,，更是教師的一種責任。教學有法,，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學理念，努力汲取他人之長,，不斷使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

二年級組教學工作總結篇六

本學期我擔任二年級2班語文課教學，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重,。由于以前一直從事語文教學，在數(shù)學教學方面經驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作一工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、以課堂教學為核心:。

1,、備課：學期初,，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》及教材，教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,。

2,、上課：課堂上我極力創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后放手讓學生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦。針對教學重,，難點,，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較,，交流,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能,。為提高教學質量，我盡量使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。其次是開展競賽、游戲活動,，提高課堂學習氣氛,。基于低年級學生的特點,，引進競賽,、游戲活動，學生積極性高,，效果好,。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學生,，加強學生的學習信心,。課堂上以表揚為主，分個人,、小組進行表揚,，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,，大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力,，讓學生學得輕松，學得愉快;現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的特點。

3,、批改作業(yè)：批改作業(yè)時,，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，不同的練習錯誤,，進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。由于我擔任兩個班的數(shù)學,，作業(yè)數(shù)量較多，每天放學后都要多花一小時來批閱作業(yè),，盡管很累,，但我從不松懈。對學生依然認真負責,。

二,、做好課后輔導工作。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，在課后，我為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。一年級學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，在后進生的轉化上,，我對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，只要他們有一點點進步，我都會給予肯定和贊揚，好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數(shù)學的,。還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。付出就有回報,，在我的耐心輔導下有四名后進生考出了優(yōu)異的成績，值得欣慰,。

三,、博采眾長，提高教學水平,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊記,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，以改進工作,。

四,、一份耕耘，一份收獲,。

本學期,，我積極參與課改研討，認真閱讀教科研論文并結合自己的教學體驗,，撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表,，雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經過一個學期的努力,，我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀,，均高于年級平均成績，優(yōu)良率為86%,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。

因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。

二年級組教學工作總結篇七

時光荏苒,，一學期的工作即將結束，瞻首回顧,，工作,、生活的點點滴滴如在眼前，雖緊張,、忙碌但又充實?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、開學初制定教學計劃,，對本學期的工作做到心中了然,。

認真?zhèn)湔n，既備書本,，又備學生,，結合學生的實際情況選擇合適的教學方法。利用早讀時間抓學生的讀背能力,。本學期課本安排了兩個單元的古文教學,，增加了學生的讀背量，一部分學生對古文不感興趣,，感到枯燥,，因此教學中既要讓學生了解學習古文的意義，又要加大監(jiān)背力度,，逐一過關,，不允許有漏背的現(xiàn)象發(fā)生。并采取早讀加分的形式激發(fā)學生的學習興趣,，班主任更是鼎力相助,，兩個班的學生早讀書聲朗朗，讓人欣喜,。配合學校開展德育系列教育活動,，培養(yǎng)學生怎樣做人，也取得了一定的成效,，看到學生快樂,、健康,、穩(wěn)步的成長，讓我們倍感欣慰,。學期中，分別在兩個班舉行了“詩歌,、散文”配樂朗誦選拔賽,，由學生自己主持并擔當評委，結果出乎意料的好,，主持人素質高,，評選出的選手也不負眾望，張子峰,、周瑞萌等選手在初中部舉行的“詩歌,、散文”朗誦競賽中表現(xiàn)出色，贏得了老師和同學的好評,。

2,、加強課堂管理，嚴中有愛,。

處于青春期的`學生,，思想不穩(wěn)定，比較浮躁,，這在課堂上也有所體現(xiàn),。課堂管理的難度加大，因此“嚴”仍是當務之急,，但應嚴而有度,。學生在這個年齡段自尊心較強，發(fā)現(xiàn)問題先冷靜處理,，避免正面沖突,，。對課堂上有問題的學生做好他們的思想工作很必要,。要他們明確自己的身份,，分清課上課下的作為。這樣,，學生擺正自己的位置后,，師生的關系還是其樂融融。

3,、關心愛護和轉變學困生,，個別輔導，樹立標桿,，讓榜樣起作用,。

對于學困生,，除課堂上多提問，多關注外,，及時查缺補漏,。利用新聞聯(lián)播時間狠抓，采取逐一過關的方式,，夯實基礎,、背誦理解。與個別學生進行思想交流,、耐心做工作,，以期改變。榜樣的力量也是無窮的,，對優(yōu)秀學生的思想,、做法在課堂上加以滲透，在思想上引導學困生,，讓他們樹立自信心,。

4、利用學科優(yōu)勢,，不失時機地對學生進行思想道德教育,。

作為一名教師，除教學生知識外,，還要教他們怎樣做人,。除正常授課外，我還利用十一月假時間,，讓學生以手抄報的形式感受祖國的變化,，對學生進行愛國教育。優(yōu)秀的作品在櫥窗展出,，讓學生感受自己的成果,。經常找一些對學生有影響的故事或真人的事跡來教育他們，讓他們受到啟迪,，明白怎樣做人,，怎樣分辨真善美，假丑惡,。

1,、學生學語文的積極性仍需調動。

知識面狹窄,，積累不足仍然是語文成績大幅度提高的主要障礙,，本學期盡管已安排一定時間做了彌補，但效果尚不能令人滿意,，冰凍三尺非一日之寒,，有待今后的進一步努力,。

2、教學方法有待進一步改進,。

課堂氣氛有些沉悶,，教學方法不夠靈活，如何使課堂氣氛更加活躍,，面對枯燥的理論能使大多數(shù)學生不感厭倦,，是我一個亟待解決的課題。語文教育教學的提高是一個長期而又緩慢的過程,，在這個過程中需要老師有足夠的耐心和信心。相信在我們的努力下,，一定會有滿意的收獲,。

二年級組教學工作總結篇八

一個學期臨近尾聲，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

第一,、加強業(yè)務學習,，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想,，提高自己的理論水平和實踐水平,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生,，為教育注入了新的生機,。再加上我個人的因素，以前教的是高年級,，現(xiàn)在教的是低年級;對于我來說,，學習新課程標準必不可少。為此,，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,，經常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平,。

二年級組教學工作總結篇九

一、我在假期里就提前制定教學計劃,，認真設計教學活動的方案,，認真學習新課程標準，帶領全組教師通讀教材教材,。每一節(jié)課后,，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式,，注重對學生錯題的收集和糾正工作,，真正做到了教學八認真。

二,、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用,，為了更好地把握教材，提高自我的教學水平,，我堅持聽組內,、校內外同行教師的示范課和隨堂課;請教育專家隨堂指導;堅持參加各種(區(qū)上)的教師研培活動，重視組內的團體備課,，使自我的教學更嚴謹,、更科學。

三,、教學是師生互動的一種活動,，學生才是主體，而教師只是組織者和引導者,。所以,，我盡量在教學中采取靈活、多樣,、恰當,、有效的教學方法來實施教學活動。針對不一樣層次的學生實施分層教學,、分層要求,、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生提高,、使學優(yōu)生更優(yōu),，到達師生共同發(fā)展的目的。

四,、教師也要不斷學習,。為此，我盡量抽時間很多閱讀各種教育書籍和教學資料(參考書),，寫出心得,、體會，從理論上提升自我的教學水平,，以便指導以后的教學工作,。

五、作為一名特級教師,，我時刻不忘自我身上的職責,，在搞好自我工作的同時，還需要把自我教學中的點點滴滴也同行分享,，11月為成都市小學數(shù)學教師上了示范課《分數(shù)大小比較》，深受專家和同行的好評,。5月,，隨四川省小教中心的領導一行，為巴中市的學校和教師上了《小數(shù)乘法》的示范課,，并作了題為《計算教學策略》的報告,，受到好評。

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結束,。這一學年我擔任六年級語文教學,。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習,，深入研究教法,，虛心學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情景總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。所以,，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要,。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛進取,，但中等生、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備。

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經常向有經驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練,，開展素質教育,，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè),。

從小到大,，我就厭惡教師課堂教學中枯燥的講解。教師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，教師的語言不生動,，何能吸引學生呢遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名嵌入其中,，這樣一來,，念到名的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到教師講解中提到同學的名,，自然也會關注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時很多閱讀的結果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們明白，只要進行很多的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的'閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水,。所以我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質,，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎,。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的本事,。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等,，讓進取探究、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。經過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風,，推動課堂教學質量的進一步提高,。

經過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學質量也到達了要求。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經驗,。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。所以，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取提高。

二年級組教學工作總結篇十

工作是一項常做常新的工作,，作為一名教師,，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,，不斷提高個人教育教學水平,，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：

堅持學習,，努力提高自己,。積極學習各種理論，做好讀書筆記,。嚴格要求自己,，充實自己，提升自己的教育教學理念,，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學,。利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件,，為學校的教育教學服務,。本學期課件評比獲縣三等獎。

1,、增強上課技能,，提高教學質量,。

教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,，本學期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀,，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一單元的重、難點,，精心設計教學環(huán)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進行教學,。

2,、寫好教學反思、隨筆,，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗,，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

本學期結合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案——《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學是我們永恒的追求,，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的,。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生,，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學數(shù)學,，是學生最感興趣的；貼近生活去學數(shù)學,，是最能調動學生學習積極性的,。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能,，而且可以使原來枯燥的,、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,，不斷提高課堂學習的效率,。

創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效,，要能讓學生感興趣,，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢,？我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

基于生活,，創(chuàng)設真實的生活情境,。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話,。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘學習情境的資源,，他們接受起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。

小學生具有好勝的心理特點,，競爭對學生有強烈的刺激作用,。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥,，于是可在練習中采用"開火車",、"找朋友"、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進行,。這些游戲是小學生最樂意做的,，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,，鞏固知識,，而且使學生產生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神,。

二年級教學工作總結篇三經過一年來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結,。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,，按照教學參考上的要求,，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣濃,。

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結構,、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認證書寫的積極性。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目,、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

多媒體采用音,、圖象相互結合的方式,，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學,，使抽象概念更直觀,，有助于學生五、抓差快優(yōu),，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

二年級組教學工作總結篇十一

學年度下學期一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。能認真執(zhí)行學校教育教學,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學反饋,，認真搜集每課書的知識要點。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層的學生學習需求和學習能力,，讓各個層的學生都得到提高,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。經常閱讀教育教學，提高業(yè)務水平方面,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,，有層性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為]他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作同時,，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式在多樣一些,，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高,。

二年級組教學工作總結篇十二

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。匆匆忙忙又一學年,，本學期的各項工作都畫上了句號,。平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也有不少的收獲。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧與總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，上一學年的時候,由于剛接觸教學不知道怎么去備課，一切都是依據(jù)教師用書上的方法為準,，但是這學期我在備課上有了自己的想法,，知道了用什么方法才能使學生更好的掌握知識，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結,。

可以說,，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生,，保證他們都會,，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標》中強調小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應給生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率,，也可以提高他們學習的興趣,。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵,，還剩下多少朵,？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，如果要二年級的學生做出來,，有的同學們可以很快就可以做出來,，但有一些同學連題意都不明白。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實際意思,，再根據(jù)結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了,。所以說,，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā),，先用學生的生活經歷來解答,，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意,。也可以給學生帶來學習的樂趣,。

復習是乏味的，幾節(jié)課下來,，學生都跟跑了氣的氣球一樣,，一個個無精打采的，沒有一點生機,?？丛谘劾?，我是好生氣,，也好同情孩子們。我仔細思索了一下,，一個好辦法涌入心頭,。就來個老師，學生大變身,。讓學生們來做老師,，我來提問，讓他們能在娛樂中,，更好的復習,。這個方法真不錯，剛一提出來,，學生們就興奮了,。一個個都來個精神，爭先恐后的上臺,，都想過過做老師的癮,。一個人上去，下邊就一堆問題,，接踵而至,，小老師們講的還真不錯,，我在臺下，也當了次好學生,，一直問他們問題,，遇到不容易解決的，我便上臺為他們慢慢講解,，學生們聽的都很認真,，這樣，大家就都能再復習一下,。而且,，他們不會感覺到累，反而每個都很精神,。

通過這次活動,，我明白，適當?shù)膴蕵?，能給學生增加學習的興趣,，并且，能讓學生們在娛樂中得到更多的知識,，以后,，我要多去運用這樣的方法，讓孩子們能開開心心的去接受科學知識,，并且能把科學知識加以運用,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上如果有不懂的地方,，就及時地去問其他的老師，他們都會不厭其煩的去給我講解,。給我的幫助非常大,。同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學習,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。讓自己的教學水平更上一層樓,。

培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

在作業(yè),、測試卷中，增加體現(xiàn)學生思維過程的試題,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解，因為有的只是由于考試粗心導致的,，讓他們自己擔任試卷講評的小老師,，并給予指導。

一份耕耘,，一份收獲,，我想，只要我付出雙倍的努力,，肯定會有很大的收獲的,。

二年級組教學工作總結篇十三

本學期我擔任二年一班的語文教學工作。在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步。經過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

1,、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,，認真的準備說課,、備課。提前備好課,，寫好學校規(guī)定的標準的教案,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向其他老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。

2、認真上課,。做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。從學生的實際出發(fā),，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛,。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想,。

3、及時輔導,。對學困生進行輔導,，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步,。

4,、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解,。

5,、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法,，讓學生在生活中學語文,，通過上網、詢問,、圖書等方法,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力,。

1,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學,。

隨著實施課程改革以來,，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式，實行以感知探究體會延伸為主線的學習法,，探索以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課,，收到了較好的教學效果。

2,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力,。

重視,，師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演,，樂于表演真正地投入到了課文的角色中,，學生語文學習興趣大增。

3,、注重平時的積累與寫作,。

本學期我教學生積累好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內容很多樣,，在積累的同時，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時,，扎扎實實用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記,，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關系,。

4,、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

同時,，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣,。

2,、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

二年級組教學工作總結篇十四

剛參加工作,，學校就給自己擔了個重擔，擔任高**班班主任兼高一三個班化學教學,，教學班級管理一起抓,。剛接到這個任務也著實壓力很大，為了把工作做好自己很努力,，當班主任的一年里,，過著高中生的生活，從早讀跟到晚自習,，一刻也不敢松懈,。但是由于自己班級管理缺乏經驗，班級帶的不理想,。本想上高二以后改變管理方式,，盡自己最大的努力管理班級。但是學校為了自己專心搞教學,，高二沒有讓當班主任了,。所以自己這一學年以來致力于提高教學水平,。

在提高教學水平和教學質量方面我主要從以下幾個方面來入手：

在每一節(jié)課上課之前,，我都會認真寫好每節(jié)課的教學設計詳案,，雖然課堂是動態(tài)的，但是課堂教學每個環(huán)節(jié)我都進行了預設,。而為了寫一份教學設計的詳案,，我會做很多準備。首先,，我會閱讀教材兩到三次,，把教材中的重點知識進行整理，結合教學大綱知識點補充,。然后,，我會把課本配套練習冊的所有習題都做一次，分析每道題的考點,，方便對教學重難點的把握以及教學目標的預設,。最后，根據(jù)前面總結的教學重難點和設定的教學目標,，自己撰寫教學設計的詳案,。

在每節(jié)課上課之前，我都會聽褚老師的課,，褚老師教學經驗豐富,，能夠把握重難點，對重難點的處理也比較到位,，并且能夠把復雜知識簡單化,，有自己的教學方法，課堂例題精而少,，做到對教學知識點的靈活考查運用,。俗話說“站在巨人的肩膀上可以看得更遠”。所以,，在這一年多以來,，我?guī)缀趺抗?jié)課都跟著褚老師聽課。除此之外,，學校知名老師的課我也抽時間去聽,，汲取多位老師的講課精華打造自己。在聽課的基礎上對教學設計再進行修改,。我也會經常和我們辦公室的老師交流本節(jié)課什么是重點,，該怎么講等等諸如此類的問題。

以上我所做的備課聽課都是為課堂教學做準備,，在每節(jié)課上課開始我先對上節(jié)課內容做一個簡單的復習,，加深學生對知識的記憶,，同時也為本節(jié)課作一個鋪墊。在講課時候盡量做到將復雜知識簡單化,，方法化,，方便學生理解掌握，由于大多數(shù)學生基礎差,，所以要有耐心,，一次不行兩次，要讓大多數(shù)學生能跟上,，不要掉鏈,。對于理科的學習，學生之所以放棄,，他們基礎差是一個原因,，其次就是課堂難度大，學生聽起來困難,，聽不懂,，久而久之他們放棄了。所以我們要抓基礎,，讓大多數(shù)學生跟上課堂,，有了信心，他們也就有了學這門課的欲望,，成績自然也有所起色,。

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,。同時課后作業(yè)也是學生消化課堂內容的過程,，通過課后作業(yè)學生要學會對知識的處理運用。很多同學反應上課講能聽懂,，但是一做題就不會了,，說明他們沒把知識點進行內化吸收。所以,，課后作業(yè)的布置也就是一個重要的環(huán)節(jié),。每次布置作業(yè)之前，化學導學案我都會提前做一次,，并且分析出每道題的考點,，然后勾選部分習題讓學生去做，做到精而少,，完了在習題課進行詳解,。這樣學生可以減少課業(yè)負擔，也能達到效果,。

我也經常給學生講課后一定要及時的復習,，每節(jié)課都要花一定的時間復習當天的知識,，每門課只要花5-10分鐘就可以了，只要每節(jié)課堅持下來,，復習的效果絕對是很好的,。

通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作,，對化學的教學工作,，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好,。

二年級組教學工作總結篇十五

20xx—20xx第一學期我以學校工作計劃,、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導,，認真,、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n,，根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋,、講解,。

二、高效利用課堂時間完成課本內容的教學,，努力做到當日事,，當日畢。

三,、虛心向右經驗的老師請教,，取長補短。

1,、做好準備：為進一步提高自身的認識,，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法,。

2,、加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持,。事實證明,，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3、讓學生明白讀書的重要性,。

4,、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

（1）講故事——感受書的神奇,。

（2）設懸念——調動讀書的欲望,。

（3）演故事——感悟故事情節(jié)。

5,、保證孩子的閱讀時間———早晨,、中午，專時專用,。

6,、將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

7,、加強總結、評比,，達到激勵或鞭策學生的目的,。

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復,，不唱讀，不讀破句子,。進一步做到———讀時,，有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2,、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內容,，給學生很好的導向。

3,、抓住典型課文,，逐句指導學生。

4,、舉行朗讀比賽,，激發(fā)學生朗讀興趣。

5,、做好差生輔導,。

背誦能幫助小學生積累語文基礎,、豐富知識,，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”，可見,，背誦是學生語文能力,、提高語文教學質量的有效途徑。

為了保質保量地完成背誦任務,，檢查這一關更不敢放松,。動員家長在家里檢查，到校學生查,，老師查,。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,，就連平翹舌也是一個一個糾正的,。

利用課堂教學時間，認真指導學生寫字,。課堂上從基本筆畫教起,，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范,，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭,。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型,，記住筆畫,。有付出就一定會有收獲,，這一點在低年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好,，我由衷地感到高興,。

學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校,，在老師的指導下完成的,。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決,，反復訓練，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。我內心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力！

二年級組教學工作總結篇十六

一個學期臨近尾聲,，能夠說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體此刻一切工作之中，只有透過不斷的學習，不斷理解新觀念,，充實完善自我的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應運而生,，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素,，以前教的是高年級,，此刻教的是低年級；對于我來說,，學習新課程標準必不可少,。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要資料,，經常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，透過學習,，不斷充實自我,，樹立新的教學觀念，用心探索新的教學路子,，努力提高自我的教學水平,。

1、備課認真仔細,，盡力做到科學、準確,、嚴密,。

備課時力求深入理解教材，明確目的要求,，準確把握每節(jié)課的重點和難點,，分析學情，設計板書,。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

（1）在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生們?yōu)橹黧w，教師為主導的教學思路,，針對不一樣的教學資料和孩子的年齡特點,，靈活設計教法，用心引導學生們在主動探究,、合作交流所學知識的過程中,，領悟和掌握方法，注重對學生們潛力的培養(yǎng),。

（2）創(chuàng)設故事情境,，充分利用情境，激發(fā)探究欲望,，做到舉一反三,。

3、用心參加教研教改,，對教研能盡職盡責,。

教研教改，對提高教師的業(yè)務水平和綜合素質,，起著重要的作用,，利于教師的成長。因此對于我來說,，每次的活動,，我都是用心參與，盡可能多與教師討論,、交流,，爭取到外面聽課，既要“走出去”,，又要“請進來”,，開擴視野，接收新的信息和理念,。

我把評價作為全面考察學生們的學習狀況,，激勵學生們的學習熱情，促進學生們全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段,。對學生們的學習評價，既關注學生們知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展,；既關注學生們學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生們已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么潛力,。使評價結果有利于樹立學生們學習的自信心，提高學生們學習的興趣,，促進學生們的發(fā)展,。

一個班成績的好壞關鍵在于學困生，一學期來,，我在轉變學困生身上費盡了心思,。為了全面培養(yǎng)學生們的素質，大面積提高教學質量,，在一接手這兩個班,，我就了解學困生，了解他們的想法,，增強他們學習的信心,，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解狀況,，幫忙他們分析錯題的原因,，提問、板演都找一些學困生,，有他們每一點進步都給予表揚,，并且我經常與家長溝通，了解孩子在家的狀況,，使他們感到老師時刻在關心著他們,。因此，部分學困生有厭學轉化為愿學,，愛學。

1,、學生們沒有一種好的學習習慣,，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。

2,、學困生的轉化還沒有到位,，個別學困生沒有轉化好。

3,、基礎知識掌握不牢固,，計算的準確率太低，理解潛力差，知識學得較死,，沒有舉一反三的潛力,。

4、自我的知識面窄,，教學理論掌握的少,，需要找到一種好的、適合自我的,、適合本班學生們的,、貼合當前環(huán)境的教學路子。