當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

校本培訓(xùn)計(jì)劃及措施篇一

最近，我有幸參加了學(xué)校舉行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，這個(gè)計(jì)劃是為進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì),，提高教學(xué)水平而專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)課程。通過(guò)這些培訓(xùn),，我不僅收獲了新的教學(xué)理念,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求和學(xué)校的教育理念,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

在校本培訓(xùn)計(jì)劃中,，我參加了多次關(guān)于課堂教學(xué)的研討。這些研討不僅包括了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，還有關(guān)于學(xué)生思維方式的講解,。通過(guò)這些研討，我認(rèn)識(shí)到了在當(dāng)前信息化的時(shí)代,，教師們要積極調(diào)整自己的思維方式,，以更貼合現(xiàn)代教育的需要。比如,，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的思維模式,，了解他們的想法和方式，從而提高課堂教學(xué)的效果,。

第三段：學(xué)員互動(dòng),。

在校本培訓(xùn)計(jì)劃中，還注重了培訓(xùn)學(xué)員之間的互動(dòng),。通過(guò)小組討論和團(tuán)體活動(dòng),，我們不僅可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和學(xué)校的教育理念,。此外，培訓(xùn)還給我們提供了更多的自由時(shí)間,，以便大家互相交流和討論,。

第四段：反思與思考。

在校本培訓(xùn)計(jì)劃之后,，我們有充足的時(shí)間來(lái)思考和反思,，這也是這個(gè)計(jì)劃非常有價(jià)值的一部分。我們可以通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程,，以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，從而加以改進(jìn)。而更深入的思考則是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，它讓我們意識(shí)到,，教育不僅需要教師們更好地掌握傳統(tǒng)知識(shí)，也需要在新的教育理念下,，形成學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和綜合素質(zhì),。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次校本培訓(xùn)計(jì)劃,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)事實(shí)：只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步,，做到更好,。在未來(lái)的工作和生活中,，我將會(huì)以更大的熱情和使命感投入到教學(xué)中，更熱愛(ài)我的職業(yè),，并不斷提高自己的教學(xué)水平,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃及措施篇二

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平,。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路,、興校之策,。

圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高教師知識(shí)水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

1,、全員崗位培訓(xùn)。

全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高培訓(xùn),。

新任教師崗前培訓(xùn)：對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn),，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí),。

在職教師崗位培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念,，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí),。

骨干教師研修提高培訓(xùn)：重點(diǎn)是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力,、教研能力,、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

2,、中青年教師學(xué)歷培訓(xùn),。

鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修,、遠(yuǎn)程教育,、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平,，特別是對(duì)專(zhuān)科學(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育,。到xx年，小學(xué)教師專(zhuān)科學(xué)歷逐步達(dá)到85%,，初中教師大學(xué)本科以上學(xué)歷達(dá)到75%,，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,，堅(jiān)持學(xué)用一致,、學(xué)以致用的原則。

3,、班主任培訓(xùn),。

深入實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度,，所有班主任每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn),。針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范,、班級(jí)管理,、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育,、安全教育等專(zhuān)題培訓(xùn),，不斷增強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng)。

4,、薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),。

培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)我縣中小學(xué)教學(xué)和教師教育素質(zhì)現(xiàn)狀，結(jié)合不同時(shí)期的工作任務(wù),、工作要求,、工作重點(diǎn)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè),、體育,、美術(shù)、英語(yǔ),、信息技術(shù),、科學(xué)課程等薄弱緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。

5,、學(xué)校管理人員培訓(xùn),。

嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和校長(zhǎng)提高培訓(xùn)制度,，對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)普遍實(shí)施一次輪訓(xùn)。對(duì)中小學(xué)教導(dǎo)主任和其他教輔人員,，依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》進(jìn)行培訓(xùn)，提高教學(xué)管理能力和水平,。

新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,，以現(xiàn)代教育理論武裝教師，通過(guò)培訓(xùn)使廣大教師更新教育理念,，尊重和遵循學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,，運(yùn)用教育科學(xué)的手段提高教育、教學(xué)工作的有效性,。

新課程：按時(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，對(duì)中小學(xué)新課程教師開(kāi)展崗前、崗后培訓(xùn),。使教師明確課程改革的基本理念和要求,，掌握學(xué)科的方向和要求，提高實(shí)施新課程的能力和水平,，促進(jìn)新課程改革健康深入發(fā)展,。

新技術(shù)：以教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容，通過(guò)多種途徑和渠道,，使全縣絕大部分中小學(xué)教師普遍接受教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

教育管理：緊密聯(lián)系實(shí)際,，以學(xué)校管理和班級(jí)管理為重點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn),。校長(zhǎng)及學(xué)校管理人員培訓(xùn)的重點(diǎn)是提高政策法規(guī)、學(xué)校管理及國(guó)內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)等,。班主任培訓(xùn)重點(diǎn)是班主任工作規(guī)范,、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、班級(jí)管理,、未成年人思想道德教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、班級(jí)管理,、未成年人思想道德教育、未成年人教育法規(guī)等內(nèi)容,。

4,、建立校本培訓(xùn)的考核機(jī)制，跟蹤監(jiān)督機(jī)制及獎(jiǎng)懲制度,，結(jié)果考核與績(jī)效工作相掛鉤,，與評(píng)優(yōu)樹(shù)模晉升職稱(chēng)相掛鉤,，與教師資格審核相掛鉤?？己伺c獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過(guò)程監(jiān)控,結(jié)果考核,。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

1,、修訂校本培訓(xùn)計(jì)劃，制訂行事歷,，確定組織機(jī)構(gòu)及輔導(dǎo)員,；

2、召開(kāi)校本培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議,，安排部署本學(xué)期校本培訓(xùn)工作,；

3、確定國(guó)培計(jì)劃,、陽(yáng)光師訓(xùn),、兩項(xiàng)訓(xùn)練、公需科目培訓(xùn),、計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)等人員名單,。明確參與人員各自的培訓(xùn)內(nèi)容和要求。

1,、兩項(xiàng)訓(xùn)練輔導(dǎo)沒(méi)第一次輔導(dǎo),；

2、兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)第一次檢查,；

3,、所有參訓(xùn)教師交流觀摩會(huì)。

2,、第一次兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查,；

1、兩項(xiàng)訓(xùn)練輔導(dǎo)員第二次輔導(dǎo),；

2,、圍繞突破內(nèi)容進(jìn)行安排研究；

2,、參訓(xùn)教師互動(dòng)交流會(huì),；

3、組織教師參看八部影片并寫(xiě)出讀后感,。

1,、第三次兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查；

2、國(guó)培計(jì)劃,、陽(yáng)光師訓(xùn),、計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)等情況通報(bào)；

3,、組織教師參看八部影片并寫(xiě)出讀后感,。

1、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),，全體成員召開(kāi)分析,、匯報(bào)研討會(huì)；

2,、確定下一階段的工作重點(diǎn)和針對(duì)存在問(wèn)題的整改辦法；

3,、組織教師參看八部影片并寫(xiě)出讀后感,。

1,、第四次兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查,；

2、兩項(xiàng)訓(xùn)練第三次輔導(dǎo),。

1,、全面檢查本學(xué)期校本培訓(xùn)工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足；

2,、兩項(xiàng)訓(xùn)練突破內(nèi)容專(zhuān)題研討,；

校本培訓(xùn)計(jì)劃及措施篇三

教師要以人為本，立足新課程,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,，重能力，重探究,，重體驗(yàn),，研究新教法，探索新方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué),、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法，觀看教學(xué)實(shí)錄,，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教法、學(xué)法,，提高課堂的有效性,，使每個(gè)學(xué)生不同程度的有所提高，探索創(chuàng)新形成具有個(gè)人和教研組特色及風(fēng)格的教學(xué)模式,。

1,、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的做法,，觀看教學(xué)實(shí)錄,，明白課改的原因和做法，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂,，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“時(shí)間”,、“空間”、“工具”,、“提問(wèn)權(quán)”,、“評(píng)議權(quán)”，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),，做學(xué)習(xí)的主人,。

2、備課

博采眾長(zhǎng),，集體備課,，確定符合學(xué)生實(shí)際的“教學(xué)案”。

3,、規(guī)范行為培養(yǎng)習(xí)慣

規(guī)范學(xué)生行為,，從一點(diǎn)一滴中幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、會(huì)看書(shū),、會(huì)思考、會(huì)提取有效信息,、會(huì)質(zhì)疑,、會(huì)合作、會(huì)表達(dá),、會(huì)自查,、會(huì)歸納總結(jié)。

4,、反思

每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思,，隨時(shí)交流教學(xué)中的體會(huì)。通過(guò)教與學(xué)以及對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解,，反思教學(xué)中的不足,，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí)，多途徑解決教學(xué)中遇到的困惑,。

5,、輔導(dǎo)

加強(qiáng)特長(zhǎng)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)困生和臨界生的幫扶,。

6,、教學(xué)質(zhì)量分析

每次考試后，從試題的易中難比例,，學(xué)情等方面進(jìn)行分析,，總結(jié)不足，確定努力方向和采取的措施,。

7,、公開(kāi)課

每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課。教師之間相互隨堂聽(tīng)課,、評(píng)課,。深化交流、張揚(yáng)個(gè)性,、融合吸收，達(dá)到以老帶新,，以能帶新,，共同提高的目的。

8,、積累和完善教學(xué)資料

（1）,、每位教師勇于創(chuàng)新，善于總結(jié),，積累素材,，使改變教學(xué)方法成為個(gè)人的自覺(jué)意識(shí)，逐步形成個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,，并將收獲體會(huì)以論文形式呈現(xiàn),。

（2）、各備課組要做好資料的積累和整理,，做到分工協(xié)作,，共同受益，逐步完善本組的教學(xué)資源庫(kù),。

表略

校本培訓(xùn)計(jì)劃及措施篇四

校本研修從目的,、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)“研與修“一體化,，進(jìn)而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)形式。“校本研修“作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個(gè)新型的結(jié)合體,，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的一次重建,。

我校開(kāi)展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。其關(guān)鍵就在于我們教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高,。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率,，提升我們教師專(zhuān)業(yè)化水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。因此,，我制定符合自身專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃。

通過(guò)校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育,。

課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

1,、教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo),、總結(jié)，反思,?？偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,。

2、在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況,，對(duì)學(xué)生的耐心不夠,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。

3,、工作的精益求精度不夠,，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高,。

1、吃透校本研修的基本理念和方法,，設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、通過(guò)研修,，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

1,、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2,、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平,。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，進(jìn)行充分的反思,，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用,。

4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力,。

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,，具體方式有：

1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),，增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì),，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

2,、積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真記、多鞏固,，多總結(jié),，多反思，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。

3,、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書(shū)籍,。

4,、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)能力,。

5,、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，認(rèn)真做筆記,，提出問(wèn)題并交流,，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫(xiě)教育隨筆,。

總之,，在未來(lái)的教學(xué)中，一方面,，我會(huì)努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí),。另一方面,，平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí),，特別是心理健康的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課程理念,，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為,。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到,、教學(xué)中要做到,、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃及措施篇五

為切實(shí)做好肥東縣20xx年度中小學(xué)教師“有效教學(xué)模式”專(zhuān)題校本培訓(xùn)工作,，提高“有效教學(xué)模式”專(zhuān)題研修活動(dòng)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,，根據(jù)xx等文件精神,，結(jié)合我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，特制訂我縣20xx年“有效教學(xué)模式”專(zhuān)題校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。

一,、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容。

(一)師德教育,。

幫助教師內(nèi)化《教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》,、《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)的通知》,、《合肥市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》等要求，牢固樹(shù)立職業(yè)理想,，自覺(jué)踐行師德規(guī)范,，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(二)法制教育,。幫助教師掌握《中華人民共和國(guó)憲法》,、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,、《合肥市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等法律法規(guī),，切實(shí)增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力。

(三)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

1.新任教師崗前培訓(xùn),。按照《合肥市中小學(xué)新任教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》，幫助新任教師了解教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)工作常規(guī),、班級(jí)工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范，具備基本的教育教學(xué)技能和班級(jí)管理技能,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本，教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，德育工作常規(guī)與學(xué)生教育,，班級(jí)工作常規(guī)與學(xué)生管理，教學(xué)工作常規(guī)與學(xué)科教學(xué)技能等,。

2.在職教師崗位培訓(xùn),。幫助在職教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論，掌握教學(xué)模式,、教學(xué)設(shè)計(jì)模式理論和方法,，提高分析、診斷,、研究和指導(dǎo)能力,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本,，有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇,，以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用，以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式應(yīng)用,，學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修等,。

3.骨干教師提高培訓(xùn)。按照《合肥市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》,，幫助骨干教師系統(tǒng)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力,、信息技術(shù)應(yīng)用能力,、教學(xué)研究能力和培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本,、高效課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與有效對(duì)策，現(xiàn)代信息技術(shù)理論與實(shí)踐,，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的知識(shí)和方法,，多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā),、應(yīng)用和評(píng)價(jià)研究,，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與校本研修及教育教學(xué)研究等。

二,、培訓(xùn)對(duì)象,。

全縣所有中小學(xué)在崗教師,。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

1,、啟動(dòng)時(shí)間：20xx年5月―6月,。學(xué)習(xí)宣傳《xx縣20xx―20xx學(xué)年度中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，各校研究制定本校年度培訓(xùn)計(jì)劃,。

2,、培訓(xùn)實(shí)施：20xx年7月―20xx年5月。

四,、培訓(xùn)形式,。

校本研修與繼教中心“送培送教”相結(jié)合，采用“送培送教+校本”的模式,。以問(wèn)題為中心,，案例為載體，采取案例式,、探究式,、參與式、情景式,、討論式等多種方法組織開(kāi)展校本研修活動(dòng),。

在學(xué)校(中心校)的組織下，以學(xué)科組(或備課組)為單位,，基于學(xué)科有效教學(xué)模式,，以“探究式”培訓(xùn)為主，以課例研修為形式,，每學(xué)期聚焦2-3個(gè)共性問(wèn)題,，著力于經(jīng)驗(yàn)提升和實(shí)踐改善，開(kāi)展崗位實(shí)踐研修活動(dòng),。成立學(xué)校(中心校)校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，指導(dǎo)有效研修。新任教師崗前培訓(xùn),，側(cè)重于影子學(xué)習(xí),，觀摩教學(xué)活動(dòng)，匯報(bào)教學(xué)實(shí)踐;在職教師崗位培訓(xùn),，側(cè)重于反思學(xué)科教學(xué)實(shí)踐;骨干教師研修提高,，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)與指導(dǎo)的行動(dòng)研究。

1,、校本研修參與錄,。由各學(xué)校設(shè)計(jì),，以課例研修為重點(diǎn),，以教研活動(dòng)為載體,，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),、實(shí)施,、評(píng)價(jià)、改進(jìn)四個(gè)主要方面的過(guò)程或環(huán)節(jié),。

2,、總結(jié)提升改進(jìn)單。由各學(xué)校設(shè)計(jì),，教師個(gè)人填寫(xiě),，學(xué)校審核。包括主題活動(dòng),、主要收獲,、行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施績(jī)效和效果評(píng)價(jià)等,，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)年度校本研修的實(shí)踐反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

五、督查考核,。

1,、加強(qiáng)督查?？h教體局將深入各中小學(xué),，加強(qiáng)對(duì)各校校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程的督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)各校解決在校本培訓(xùn)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,，確保我縣校本培訓(xùn)工作優(yōu)質(zhì)高效進(jìn)行,。

2、考核方式堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核并重,，以理念更新,、問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為考核重點(diǎn)。實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方法,，建立健全參訓(xùn)教師培訓(xùn)檔案,。“教師培訓(xùn)檔案袋”規(guī)定的各項(xiàng)考核全部合格,，由參訓(xùn)教師所在學(xué)校(中心校)于6月,，向縣教師繼續(xù)教育中心報(bào)送合格學(xué)員名冊(cè)及檔案袋有關(guān)材料，縣教師繼續(xù)教育中心認(rèn)定培訓(xùn)合格,，并報(bào)市縣教育管理部門(mén)審核,。

六、具體要求。

1,、各校校長(zhǎng)是本校校本培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人,，要率先學(xué)習(xí)明確校本研修的重大意義，牽頭制定培訓(xùn)方案,，周密組織培訓(xùn)活動(dòng),，要以身作則，起到表率作用,。各校校本培訓(xùn)實(shí)施方案于7月10日前報(bào)送縣教師繼續(xù)教育中心備案,。

2、各校要明確校本研修活動(dòng)目標(biāo)任務(wù),，加強(qiáng)組織管理,，嚴(yán)格考勤制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量,，扎實(shí)有效的開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,。

3、縣教師繼續(xù)教育中心將采用多種方法和有效措施,，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)實(shí)施及管理工作的檢查,、監(jiān)督、管理和指導(dǎo),。各中小學(xué)校要以制度創(chuàng)新和務(wù)實(shí)考核為重點(diǎn),，強(qiáng)化校本研修過(guò)程管理，大力提高校本研修實(shí)效,。

4,、各校要重視校本培訓(xùn)的全程記錄、資料收集,、整理和歸檔,，有條件的學(xué)校可對(duì)專(zhuān)題培訓(xùn),、主題研討等進(jìn)行全程攝像,。

5、各校要對(duì)本單位開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，并于20xx年6月前將本單位校本培訓(xùn)工作總結(jié),，報(bào)送肥東縣教師繼續(xù)教育中心。

校本培訓(xùn)計(jì)劃及措施篇六

為了進(jìn)一步推進(jìn)班主任教師繼續(xù)教育工作,，提高班主任教師培訓(xùn)的質(zhì)量,，落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)對(duì)班主任教師培訓(xùn)要求，特制定本校校本培訓(xùn)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

以實(shí)施“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題為重點(diǎn),，積極構(gòu)建“目標(biāo)管理,、分層遞進(jìn)、主題引領(lǐng),、特色育人”的德育工作培訓(xùn)模式,。做到德育培訓(xùn)工作課題化、課程化,，分別以講座式培訓(xùn)、實(shí)踐性培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開(kāi)展班主任培訓(xùn),，每周召開(kāi)一次辦主任例會(huì),，每月進(jìn)行一次班主任培訓(xùn)，每學(xué)期開(kāi)展一次班主任的經(jīng)驗(yàn)交流和研討會(huì),，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，積極培養(yǎng)青年班主任教師，為班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái),。

二,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

1,、“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題培訓(xùn),。

根據(jù)“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題工作要求，結(jié)合我校正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn),，要進(jìn)一步組織班主任老師學(xué)習(xí)“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題內(nèi)容,，用新的教育觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際,，按學(xué)段研究?jī)?nèi)容,，分“三種形式”開(kāi)設(shè)德育綜合實(shí)踐課程：階段性綜合實(shí)踐德育課，班級(jí)授課式德育實(shí)踐活動(dòng)課,，體驗(yàn)式德育綜合實(shí)踐課,。通過(guò)德育綜合實(shí)踐課讓教師感悟到課題研究的無(wú)窮能力，促進(jìn)班主任教師道德水平的提高,。學(xué)校還將安排“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題內(nèi)容培訓(xùn),，每月有主題、有內(nèi)容的進(jìn)行培訓(xùn),，建立班主任培訓(xùn)考核機(jī)制,，并要求班主任教師寫(xiě)好培訓(xùn)筆記、寫(xiě)出體驗(yàn)之思,。積極組織班主任教師參加各級(jí)有關(guān)培訓(xùn),，把執(zhí)行德育綜合實(shí)踐課過(guò)程作為培訓(xùn)過(guò)程，定期觀摩德育綜合實(shí)踐課,，讓班主任教師掌握方法,，從而更好的操作德育綜合實(shí)踐課,。此外，學(xué)校還將定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓老師們互相溝通,、共同研討。

2,、班主任師德培訓(xùn),。

以學(xué)習(xí)對(duì)教師提出的“四點(diǎn)”希望、新教師法為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，規(guī)范教師的職業(yè)行為,，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開(kāi)展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，重點(diǎn)以誠(chéng)信教育為主,，以“靜心教書(shū)、潛心育人,、真心愛(ài)生”為主題,，開(kāi)展“學(xué)習(xí)宋維維我寫(xiě)我的教育敘事”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化班主任教師自我修養(yǎng),，提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng),、班主任教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康,、行為規(guī)范的學(xué)生,。

3、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),。根據(jù)班主任教師實(shí)際需要和班主任工作的特點(diǎn),，進(jìn)一步組織班主任教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué),、現(xiàn)代教育理論,，使班主任教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有班主任教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件,，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。

三,、培訓(xùn)形式。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我培訓(xùn)為主,，市區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔,、集體培訓(xùn)為輔,，個(gè)人培訓(xùn)提高為主，以學(xué)校為主陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)提高班主任教師，促使班主任教師自我完善,，擬采用聽(tīng)、說(shuō),、看,、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展,。

1,、專(zhuān)題討論、研究,。

圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，圍繞某一個(gè)專(zhuān)題,，組織研究課,，在參與、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討,、交流,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí),，促進(jìn)自己提高,，促整體水平提高。

2,、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,，組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德語(yǔ)綜合實(shí)踐課錄像,。

3,、通過(guò)定期撰寫(xiě)案例,、論文、經(jīng)驗(yàn),、心得,、反思等，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

四,、組織與保障。

1,、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保班主任校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,。

2,、完善制度，加強(qiáng)督查,。

學(xué)習(xí)制度：每周二為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí),、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)班主任老師抽時(shí)間自學(xué),。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動(dòng),、學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載,，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù),。

3、認(rèn)真考核,，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn),。

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)班主任教師日常工作的檢查考核中，對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,，與教師評(píng)職,、評(píng)先、評(píng)優(yōu),、評(píng)骨干掛勾,，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。

4,、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí),，為班主任教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，購(gòu)置有關(guān)的圖書(shū)資料,、設(shè)備設(shè)施。

校本培訓(xùn)計(jì)劃及措施篇七

現(xiàn)狀分析：

臺(tái)盤(pán)中心小學(xué)的教師中,，有從城鎮(zhèn)調(diào)來(lái)的教師,，也有部分剛走上工作崗位不久的`年輕教師,，教師教學(xué)水平參差不齊，部分教師陳舊的教育觀念仍未完全改變,，在過(guò)去的幾年里雖然也開(kāi)展了校本培訓(xùn),，但總覺(jué)見(jiàn)效不大。為了更好地加強(qiáng)我校教師群體學(xué)習(xí)化組織的建設(shè),，使全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí),、終身教育的新理念，本學(xué)期,，我們將努力建構(gòu)校本培訓(xùn)體系,，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。根據(jù)上級(jí)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定我校十一五小繼教校本培訓(xùn)計(jì)劃如下：

為切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：楊光忠,。

組員：熊敬華李凱張文榮,。

1,、提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。把提高教師的職業(yè)道德水平放在首位,，提高針對(duì)性,、注重實(shí)效性,，并滲透在教學(xué)活動(dòng)中,。通過(guò)不斷地持之以恒地培訓(xùn)教育,，使全體教師達(dá)到具有獻(xiàn)身教育的精神。

2、提高班主任的素質(zhì)和工作能力,。組織班主任完成“三個(gè)一”的培訓(xùn)任務(wù)：即讀好一本書(shū),，一個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)展示,，一個(gè)工作案例剖析。同時(shí),，加強(qiáng)本校班主任的互動(dòng)研討,、班會(huì)課觀摩交流等，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學(xué)校中的互助,、引領(lǐng)作用,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享,。

3,、提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。提升教師的教育理論素養(yǎng),，不斷完善教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系,，提高教師的授課技能,。

4,、提高教師教育科研能力和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí),，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參與教育科研,，并積極交流教育科研經(jīng)驗(yàn)，使參訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力,。培養(yǎng)和樹(shù)立教育科研骨干,，以營(yíng)造教育科研的風(fēng)氣和提高教師的教育科研能力。在全體教師中倡導(dǎo)“讀名著,，誦經(jīng)典”,，提高教師的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。全體教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，充分利用多媒體教室的先進(jìn)設(shè)備,，探索構(gòu)建新的教學(xué)模式，提高對(duì)學(xué)科知識(shí)、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平,。

6,、對(duì)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。在全體師生中倡導(dǎo)說(shuō)普通話,、寫(xiě)規(guī)范字，不斷加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作。加大語(yǔ)文教師的語(yǔ)言文字培訓(xùn)力度,，抓好35歲以下青年教師普通話水平升級(jí)測(cè)試,，提高全校語(yǔ)文教師普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率,。

1、骨干教師講座。

請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)校講學(xué)，以擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平,。

2,、組織經(jīng)驗(yàn)交流,。

組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)心得,，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高,。

3,、外出訪問(wèn)考察。

安排不同層次教師外出訪問(wèn)考察,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

4、參加組織培訓(xùn),。

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn),，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái),。

5、加強(qiáng)自我研修,。

鼓勵(lì)教師自我研修,；建立教師研修激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)個(gè)體學(xué)歷進(jìn)修和素質(zhì)提高研修,。

6,、做到以研促訓(xùn)。

以課題研究為載體,，不斷提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,；逐步強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng)，發(fā)揮以研促教,，研為學(xué)用的目標(biāo),。

1,、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,，規(guī)定每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于規(guī)定學(xué)時(shí),，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率,、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī),。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,，認(rèn)真做好教師參訓(xùn)的考勤、記錄,、考核,、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng),。

3,、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括各項(xiàng)規(guī)章制度,、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案,、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄,、考核成績(jī),、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料,。

4,、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄、個(gè)人反思,、自學(xué)筆記,、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄,、優(yōu)秀教案,、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等,。

5,、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核,。

1,、校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度,，包括考勤,、考核、獎(jiǎng)懲等,。各培訓(xùn)項(xiàng)目要管理到位,，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量,。

2,、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各分項(xiàng)培訓(xùn)制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式,，并指導(dǎo)組織實(shí)施,。

3、各培訓(xùn)項(xiàng)目要加強(qiáng)協(xié)作,，各培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定計(jì)劃和實(shí)施意見(jiàn),，認(rèn)真抓好項(xiàng)目典型,，確保校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

4,、對(duì)“校本培訓(xùn)”的實(shí)施要形成共識(shí),。

一是校長(zhǎng)是培訓(xùn)的第一責(zé)任人，要為教師培訓(xùn)創(chuàng)造最好的條件,。校長(zhǎng)的重視和水平體現(xiàn)在能有效地提高教師的自身素質(zhì),。分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性,。二是學(xué)校管理要把提高教師素質(zhì)做為課程改革中的首要任務(wù),，把主要的時(shí)間、精力,、經(jīng)費(fèi)投入到提高教師素質(zhì)的工作中去,。三是教師要明確校本培訓(xùn)，教師是最大的受益者,，是提升專(zhuān)業(yè)化水平,、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,。為了使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化，我們將在在實(shí)踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整，逐步充實(shí),，日漸完善,。

校本培訓(xùn)計(jì)劃及措施篇八

按照市、區(qū)教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、以校長(zhǎng)為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍,，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2,、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮其榜樣示范作用,。

3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍,。

1、師德培訓(xùn),。

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛(ài)”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以我市桂賢弟等優(yōu)秀教師事跡為主，結(jié)合本校優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,，提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。各校以教研組為單位,，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學(xué),，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,，倡導(dǎo)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系,。

3,、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個(gè)案研究能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力,、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn),。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師,、教學(xué)骨干,。

4、教育科研培訓(xùn),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí),，圍繞新課程的實(shí)施,、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),。

通過(guò)培訓(xùn),，要求全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容,。積極組織教師按時(shí)參加市教育局和區(qū)教培中心所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的,、確保培訓(xùn)時(shí)間,、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得，學(xué)有所獲,。

6、青年教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),。

通過(guò)比賽,、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式,，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。

2,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、研究型的教師隊(duì)伍。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書(shū),，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案,、采取長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)廣大師生把讀書(shū)變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè)趣，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué),，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓讀書(shū)成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。

3,、廣泛開(kāi)展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭(zhēng)先進(jìn)”師德系列教育活動(dòng),。通過(guò)身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操,，影響和帶動(dòng)全校教師積極向上的樂(lè)業(yè),、敬業(yè)的工作精神。

4,、鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)反思,、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記,，寫(xiě)在教學(xué)中的反思,，寫(xiě)在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況,，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段,，對(duì)教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟,。

５,、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平,。通過(guò)多渠道,、多層次、多角度的校本培訓(xùn),，打造一支觀念新,、教藝精、底蘊(yùn)厚,、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，根據(jù)教師實(shí)際需要有計(jì)劃有步驟地組織培訓(xùn)講座,，力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問(wèn)題,，從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作，打造本校的培訓(xùn)特色,，并做好講座過(guò)程中材料積累和記錄,。

６、內(nèi)部挖潛,，師師互動(dòng)工程,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

各學(xué)科教師教材培訓(xùn)、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),、布置“優(yōu)質(zhì)課”比賽活動(dòng),。

課堂教學(xué)觀摩研討、聽(tīng)課,、評(píng)課和集體備課,、集體培訓(xùn)。

聽(tīng)課評(píng)課和集體備課,、集體培訓(xùn),、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),。

聽(tīng)課評(píng)課和集體備課,、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、各教研組組織教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章,。

教學(xué)（反思）撰寫(xiě)，以論文的形式對(duì)本學(xué)期教學(xué)及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行與反思,。