學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇一

通過(guò)《有效上課》這本書(shū)的學(xué)習(xí),，我感受頗多,。長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心多教給學(xué)生一些知識(shí),，就是盡到了做教師的責(zé)任,。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的,。人的一生應(yīng)該活到老學(xué)到老,，教師更應(yīng)如此，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，才能讓自己更加充實(shí),，在教學(xué)上如何上好一節(jié)課使我們必須攻克的一大難題。所謂“有效”,，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益,，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無(wú)效或低效教學(xué),。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo),。鑒于此,，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：

1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程,。

2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上,，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn),，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵,。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出,，左右逢源,。

3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思,，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。其次，要追求有效的課堂教學(xué),?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織,、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性,。

（一）課前的有效準(zhǔn)備。

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,，備好課是上好課的前提,。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰,、簡(jiǎn)明,。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢,，教學(xué)目標(biāo)的高,、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成,。備課時(shí)制定明確,、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn),，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果,。內(nèi)容的有效：適量,、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定,，講多了學(xué)生嚼不爛,，講少了學(xué)生又不夠吃教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,，合理地組織各部分的練習(xí),，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”,。教法的有效：靈活,、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容,，不同的教法效果就會(huì)不同,，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”,。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā),，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法,。教法貼切，教學(xué)方有效,。

(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié),，教師要做到：語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休,、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性,、針對(duì)性、準(zhǔn)確性,，做到清晰精煉,、重點(diǎn)突出邏輯性強(qiáng)。時(shí)間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時(shí)間分配,，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控,。但有時(shí)候,，因?yàn)檎n堂上變化的因素較多,，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候,，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間,。不言而喻課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少,，課的密度越大,，教學(xué)質(zhì)量就越高。教學(xué)組織面向全體學(xué)生,。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流,、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

（三）課后的有效練習(xí)課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上,，思維與能力得不到有效提升,。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力,。在今后的教學(xué)中,，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇二

回憶起自己進(jìn)入大學(xué)的第一天,，和老師同學(xué)們的第一次見(jiàn)面，那種新生感油然而生,。C語(yǔ)言作為大一必修課程，一直伴隨我的研究生階段,，是我人生中最不可少的一段經(jīng)驗(yàn),，在C語(yǔ)言課堂上，我得到了很多的鍛煉和收獲,，所以我想分享我的上課心得及體會(huì),。

第二段：感受。

在上C語(yǔ)言的過(guò)程中，迷茫,，困惑,，挫敗感是繞不開(kāi)的話題，但這三種煩惱也正如人生路上的箴言一般,，在挫折中成長(zhǎng),，在困境中前行，在痛苦中積累,。我對(duì)C語(yǔ)言的感受是從不會(huì),，到會(huì)了一點(diǎn)，再到能解決問(wèn)題,，經(jīng)歷了如此的過(guò)程,，才感到這是一道值得品味的福音，無(wú)論是對(duì)于編程學(xué)習(xí)還是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)都是極有幫助的,。

第三段：學(xué)習(xí)方法,。

大家都知道編程是一門(mén)需要靠實(shí)踐和理解的學(xué)科，所以在實(shí)踐中鞏固基礎(chǔ),，很重要,。而理解則需要從題目、實(shí)例中找到編程中的套路和方法,，然后通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)讓這些方法變成自己的技能,。這個(gè)過(guò)程其實(shí)蠻痛苦，但同時(shí)我也在不經(jīng)意間體會(huì)到了編程帶給我的無(wú)限樂(lè)趣,。

第四段：思考,。

在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言之前，對(duì)于編程語(yǔ)言,，我覺(jué)得沒(méi)什么特別的,，只是剛學(xué)編程時(shí)，我不知道該從哪個(gè)方面學(xué)習(xí),，嘗試了很多方法,，但最終選擇了就做現(xiàn)在的一種方式：**注重基礎(chǔ)知識(shí)，勤加實(shí)踐,，多動(dòng)手多思考,！**。在擁有這種學(xué)習(xí)思路的前提下,，編程不再是枯燥的死板的東西,，它是有著自身藝術(shù)的奧妙，也是一個(gè)代碼創(chuàng)作者充分發(fā)揮的機(jī)會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言,，我逐漸把思考的角度引向解決問(wèn)題的嘗試,，而不再是只關(guān)注這個(gè)問(wèn)題本身，也許這就是C語(yǔ)言教會(huì)我們的思維,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言并不難,，相對(duì)來(lái)說(shuō),，難在的是需要我們興趣、思考和勇氣,。C語(yǔ)言教授我們的不是如何給計(jì)算機(jī)下達(dá)指令,，而是如何去思考，如何去解決問(wèn)題,。這就需要我們?cè)诓粩嗨伎?、不斷嘗試的過(guò)程中，逐步摸索出編程的奧妙,。從一個(gè)小小的“Hello,，world"，到下一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目,，C語(yǔ)言教我們?nèi)绾我徊讲饺诤线@世上的無(wú)窮創(chuàng)意和創(chuàng)造出屬于我們自己的代碼,。相信在不久的將來(lái)，我可以繼續(xù)變得更好,，C語(yǔ)言可以成為我前進(jìn)道路中最偉大的支持力量,！

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇三

在當(dāng)今社會(huì)生活中無(wú)不體現(xiàn)禮儀的重要作用，特別是時(shí)下我國(guó)正在邁向國(guó)際現(xiàn)代禮儀顯得尤為重要,，身為國(guó)家的主人,、二十一世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),，運(yùn)用禮儀規(guī)范,，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的實(shí)現(xiàn)意義。有道是“人無(wú)禮則不生,，事無(wú)禮則不成,，國(guó)家無(wú)禮則不寧?！币粋€(gè)人要是沒(méi)禮儀就立不了足,，一件事沒(méi)有禮儀也辦不成，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有禮儀就會(huì)不得安寧,，可見(jiàn)禮儀是有多么地重要,。

禮儀即人際交往的基本規(guī)則，是人際交往的行為秩序,。良好的禮儀修養(yǎng)對(duì)于商務(wù)活動(dòng)有非常重要的作用禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),。在現(xiàn)代中國(guó)，隨著人與人,，國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁,，講究禮儀，禮尚往來(lái)越來(lái)越頻繁,。禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù),，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重,、友好的習(xí)慣做法,。禮儀是人類(lèi)文明的一個(gè)重要組成部分，也是世界進(jìn)步的重要標(biāo)志,。禮儀不僅關(guān)系到個(gè)人的生活幸福和事業(yè)順達(dá),，更關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的國(guó)民素質(zhì),、精神風(fēng)貌和繁榮昌盛,。因此不難看出，現(xiàn)代社交禮儀已經(jīng)成為生活中的必備品,，而且已成為當(dāng)代大學(xué)生的必備知識(shí),。縱觀當(dāng)今社會(huì),，生活禮儀無(wú)所不在,，因此如何培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的禮儀變成了必不可少的一課。

首先,，在社交場(chǎng)合中,，如何運(yùn)用社交禮儀，怎樣才能發(fā)揮禮儀應(yīng)有的效應(yīng),，怎樣創(chuàng)造最佳人際關(guān)系狀態(tài),，這同遵守禮儀原則密切相關(guān)。在與人交往時(shí),，真誠(chéng)尊重是禮儀的首要原則,，只有真誠(chéng)待人才是尊重他人，只有真誠(chéng)尊重,，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系,，真誠(chéng)和尊重是相輔相成的。真誠(chéng)是對(duì)人對(duì)事的一種實(shí)事求是的態(tài)度,，是待人真心實(shí)意的友善表現(xiàn),，真誠(chéng)和尊重首先表現(xiàn)為對(duì)人不說(shuō)謊、不虛偽,、不騙人,、不侮辱人,，所謂“騙人一次，終身無(wú)友”,；其次表現(xiàn)為對(duì)于他人的正確認(rèn)識(shí),，相信他人、尊重他人,，所謂心底無(wú)私天地寬,，真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，才有豐碩的收獲,，只有真誠(chéng)尊重方能使雙方心心相印,，友誼地久天長(zhǎng)。給人留有余地,，是一種尊重他人的表現(xiàn),，自然也是真誠(chéng)在禮貌中的體現(xiàn)，就像在談判桌上,，盡管對(duì)方是您的對(duì)手,，也應(yīng)彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風(fēng)度,，這既是禮貌的表現(xiàn),，同時(shí)也是心理上戰(zhàn)勝對(duì)方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)您的真誠(chéng)和尊重,，在社交場(chǎng)合,，切記三點(diǎn)：給他人充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他人表現(xiàn)出您最大的熱情,，給對(duì)方永遠(yuǎn)留有余地,。禮儀是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，禮儀的非比尋常,，禮儀在我們的生活中無(wú)處不在,，只要是一個(gè)小小的動(dòng)作，就是一個(gè)人對(duì)基本禮儀的認(rèn)識(shí),，一個(gè)人的道德修養(yǎng)的顯示,，我不得不折服于禮儀的重要性。學(xué)習(xí)禮儀,，不僅可以幫助我們規(guī)范言談舉止,，學(xué)會(huì)待人接物，擁有良好的禮儀修養(yǎng),。

其次,，在社交場(chǎng)上，禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的，您給對(duì)方施禮,，自然對(duì)方也會(huì)相應(yīng)的還禮于您,，平等是人與人交往時(shí)建立情感的基礎(chǔ)，是保持良好的人際關(guān)系的訣竅,。平等在交往中,，表現(xiàn)為不要驕狂,，不要我行我素,，不要自以為是，不要厚此薄彼,，更不要傲視一切,，目空無(wú)人，更不能以貌取人,，或以職業(yè),、地位、權(quán)勢(shì)壓人,，而是應(yīng)該處處時(shí)時(shí)平等謙虛待人,，唯有此，才能結(jié)交更多的朋友,。適度原則即交往應(yīng)把握禮儀分寸,，根據(jù)具體情況、具體情境而行使相應(yīng)的禮儀,，如在與人交往時(shí),，既要彬彬有禮，又不能低三下四,；既要熱情大方,，又不能輕浮諂諛；要自尊卻不能自負(fù),；要坦誠(chéng)但不能粗魯,；要信人但不能輕信；要活潑但不能輕??；要謙虛但不能拘謹(jǐn)；要老練持重,，但又不能圓滑世故,。 講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范,，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng),、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度,，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí),，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重,。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬,、可合作,、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過(guò)程充滿(mǎn)和諧與成功,。

再次,，注重細(xì)節(jié)，常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”一個(gè)最基本細(xì)小的動(dòng)作,，都有可能改變一個(gè)人的一生,。特別在學(xué)習(xí)這些禮儀當(dāng)中，我知道了在不同的場(chǎng)合應(yīng)該著不同的服裝,，做不同的打扮裝飾,，與容貌、膚色要相宜,，所用的配飾一般不要過(guò)多且色調(diào)要注意,，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環(huán)境注意合體,。另外在舉止行為方面上,，我們更是得要注意。

我印象最深的就是我們?cè)谧碌臅r(shí)候的坐姿,，真的讓我受益匪淺,，要是平時(shí)我們?cè)谶@方面肯定都沒(méi)有去在意，學(xué)習(xí)了這門(mén)課我才知道原來(lái)我們是多么的大大咧咧,，不注重形象,，特別是在求職的時(shí)候，要是您坐的姿勢(shì),，就看出了您的緊張以及認(rèn)識(shí),，給考官們對(duì)您的印象，或許這么個(gè)坐姿就會(huì)讓您失去這份工作,，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的,，我們應(yīng)該時(shí)刻記住。在學(xué)習(xí)這門(mén)課,，我還學(xué)到很多很多的禮儀知識(shí),，讓我終生受用。

最后就是明理誠(chéng)信,，寬容大度,。孔子曾有言：“民無(wú)信不立，與朋友交,，言而有信,。”強(qiáng)調(diào)的正是守信用的原則,。守信是我們中華民族的美德,，在社交場(chǎng)合，尤其講究一是要守時(shí),，與人約定時(shí)間的約會(huì),，會(huì)見(jiàn)、會(huì)談,、會(huì)議等,，決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約,，即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應(yīng)他人的事一定要說(shuō)到做到,，所謂言必信,，行必果。故在社交場(chǎng)合,，如沒(méi)有十分的把握就不要輕易許諾他人,，許諾做不到，反落了個(gè)不守信的惡名,，從此會(huì)永遠(yuǎn)失信于人,。我們也需要有一顆能夠?qū)捜輨e人的心。寬容是人類(lèi)一種偉大思想,，在人際交往中,，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關(guān)系的法寶。寬容他人,、理解他人,、體諒他人，千萬(wàn)不要求全責(zé)備,、斤斤計(jì)較,，甚至咄咄逼人?？偠灾?，站在對(duì)方的立場(chǎng)去考慮一切，是您爭(zhēng)取朋友的最好方法,。作為當(dāng)代大學(xué)生不光要掌握比較專(zhuān)業(yè)的知識(shí),，更應(yīng)該禮儀修養(yǎng)方面提高自己，培養(yǎng)大學(xué)生良好形象、優(yōu)雅氣質(zhì),。一個(gè)知書(shū)不達(dá)禮,，知識(shí)水準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)不協(xié)調(diào)的學(xué)生，不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才,。

總之,，現(xiàn)代禮儀對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是十分重要的,，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個(gè)國(guó)家,，只有人人以禮相待,，才能形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，并創(chuàng)造出和諧溫馨的社會(huì)環(huán)境,，使社會(huì)真正達(dá)到和諧穩(wěn)定的狀態(tài),。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范,，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng),、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度,，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí),，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度,、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬,、可合作、可交往的信任和欲望,，而且會(huì)使與公眾的合作過(guò)程充滿(mǎn)和諧與成功,。否得體，得體的禮儀舉止會(huì)使您在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì),。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇四

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園,。

在這2小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng),認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲，感受很深,。

我們每到一處幼兒園,，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心,、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,，通過(guò)觀察、交流,，都能感受到他們團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神,。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待,、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨,。

一,、所見(jiàn)：

1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富,。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料,、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適,。

2.實(shí)驗(yàn)幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩,、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡,，并且極具中國(guó)特色,，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高,，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà),，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍,，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念,，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

這所幼兒園教室里,，設(shè)施齊全,，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性,。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置,，老師們想得比較周到細(xì)致,，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度,，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著,，專(zhuān)研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系,，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美,。

3.兩廠幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門(mén),，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)。

關(guān)懷,、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展,，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。

二,、所思,。

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著幼,。

兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦,，我深受感動(dòng)，參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，我的思路是：

1.采取多種形式學(xué)習(xí),。多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)，也可以利用網(wǎng),。

絡(luò)學(xué)習(xí),。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度,。給小朋友看的全在低處,，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì),。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政,。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間,。

3.細(xì)心,、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的,。我應(yīng)該做,。

到，做每一件事都要細(xì)心,。對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題,，要有不恥下問(wèn)的精神,。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在組織活動(dòng)中，要做到始終以“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”的角色參與其中,。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié),，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，再一起想辦法解決。

總之,，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多,。在今后的工作中,，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足,，不懂,、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，用自己的智慧和汗水,，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧,、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境,！

在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)這次教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，聽(tīng)了幾位教師授課,，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節(jié)課,，使我受益匪淺,。下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，準(zhǔn)備充分。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢,？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂氣氛非常熱烈,，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力,，產(chǎn)生興趣,，覺(jué)得有趣，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信,。

3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際,。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼,，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育,。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去,。

總結(jié),。

讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。4．教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密時(shí)間分配恰當(dāng),。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí),，語(yǔ)言清晰,，語(yǔ)速適中，聲音洪亮,，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講,，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專(zhuān)多能的教師。

小區(qū)域,，大學(xué)問(wèn),。

思》，對(duì)我觸動(dòng)極大,，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。

發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育。所以要站在教育的原點(diǎn)看幼兒教育,，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，培。

養(yǎng)有個(gè)性的人,。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由,、自主、自選的活動(dòng),，是我們,。

現(xiàn)在較為普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。同時(shí)也是符合兒童為本,，改變幼教小學(xué)化傾向的捷,。

活動(dòng)課程的落實(shí)把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解救出來(lái)，凸顯其主體價(jià)值,，在自由活動(dòng)中保護(hù)兒童的創(chuàng)造性,，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。

二,、重新定位教師角色,。

念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候,，才給予一,。

定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力,。比如當(dāng)孩子在很專(zhuān)注,、很。

捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間,、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄,。耐心是不要,。

怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料,。觀察是教育的先導(dǎo),，只有充分觀察,、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性,、也才有可能真正適應(yīng),、滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善觀察者,。

設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去,，使之成為幼兒一日,。

生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次,，讓孩子們?cè)谶@種自由,、自主、自選的活動(dòng)快樂(lè)成長(zhǎng),，全面發(fā)展,。

簡(jiǎn)到繁體現(xiàn)層次性。

就像董教授著作的名字“小區(qū)域,，大學(xué)問(wèn)”,。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。讓,。

心,、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察,、交流,，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的精。

神,。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待,、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨,。

一,、所見(jiàn)：

1.城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,墻,。

提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà)，一件件獨(dú)具,。

匠心的作品,，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念,，充分體現(xiàn)了,。

幼兒園的主體特色。

豐富,，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置,，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展,。孩子,。

們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著,，專(zhuān)研的精神令人折服,，將幼。

兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系,，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美,。

動(dòng)室布置各具特色，主題墻面,、空間掛飾,、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿(mǎn)了童真和人性化。這,。

所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文,。

關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展,，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間,。

二、所思,。

展觀和和諧社會(huì),。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面,，留給幼兒一些展示和想象的空間,。

向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，用自己的智慧和汗水,，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)。

就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健。

康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇,。

善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。

再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要,。

應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

任的,，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝,。

通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝,。

通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方,。

摸索、不斷總結(jié),。

“幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)。”這是李季眉老師,。

對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo),，對(duì)我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng),。同時(shí),，通過(guò)聆聽(tīng)三位專(zhuān)家的講座，我對(duì)《指南》有了更深的理解,。下面,，我來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一,、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，學(xué)到了什么？

部分組成,。但《指南》相對(duì)于《綱要》相比,，更詳細(xì)、更具體,。教育建議則給我們教師教育,。

方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚,、詳細(xì)的參考依據(jù),。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》，不斷充實(shí)自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

我國(guó)學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向,。

二,、通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，反思些什么,？

象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！?/p>

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我留下印象最深的是華愛(ài)華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn),。

課”,。

幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師,，要善于觀察幼兒,，勇于反思自己,。

在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,，調(diào)整自己教育思路,，改變自己的態(tài)度，做,。

到個(gè)體教育,。

三、深入落實(shí)《指南》,，我們應(yīng)該做些什么？

標(biāo)了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，從不同角度促進(jìn)幼兒全面,。

協(xié)調(diào)發(fā)展,，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,。支持和引,。

導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的,。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處,，在規(guī)。

學(xué)的情感,，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí),、自信、好問(wèn),、友愛(ài),、勇敢、愛(ài)護(hù)公物,、刻服行為和習(xí)慣,、以及活潑開(kāi)。

朗的性格,。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等,。這些也將成為我以后保育教育。

工作的奮斗目標(biāo),。

我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,，然而又是易被成人忽視，幼兒,。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇五

通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):

1,"灌"得越多越有效

不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn),。

2,"秀"得越多越有效

在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿(mǎn)堂問(wèn)"來(lái)代替"滿(mǎn)堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.

3,"磨"的越多越有效

加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:

1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)

一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.

2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效

要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.

3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.

我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇六

UI設(shè)計(jì)是當(dāng)前很熱門(mén)的一個(gè)行業(yè),，不少人都加入到了這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。UI上課心得體會(huì)是本文要講述的主題,，通過(guò)學(xué)習(xí)課堂知識(shí)以及實(shí)踐操作,，我對(duì)UI行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了視野,，積累了不少操作技巧,，也收獲了許多體會(huì)。

第二段：課程的收獲,。

首先,，我認(rèn)為這門(mén)UI課程讓我受益頗豐，通過(guò)老師講解的理論知識(shí),，我了解了UI設(shè)計(jì)的核心理念和設(shè)計(jì)思路,，學(xué)會(huì)了如何從用戶(hù)的需求出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì),，以及設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新和延伸,。通過(guò)老師給予的大量實(shí)戰(zhàn)案例，我了解了行業(yè)內(nèi)常用的設(shè)計(jì)工具,、軟件使用技巧和作品創(chuàng)意思路,，掌握了如何制作出符合市場(chǎng)需求的好作品。

第三段：實(shí)踐的重要性,。

除了課堂的理論內(nèi)容,，我們還要進(jìn)行大量的實(shí)際操作，這是非常重要的,。在實(shí)踐過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)到了如何理解和分析客戶(hù)要求，如何理清楚設(shè)計(jì)思路,，如何設(shè)計(jì)需求文檔等等,。在對(duì)作品的操作中，我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)師的耐心,、毅力和創(chuàng)造力對(duì)于作品質(zhì)量的影響,，更加明白了作品上線后如何進(jìn)行維護(hù)和后期優(yōu)化的重要性，這些都是書(shū)本上學(xué)不到的,，只有在實(shí)踐中才能體味到,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

除了個(gè)人的能力和素質(zhì),，團(tuán)隊(duì)合作也是UI行業(yè)不可否認(rèn)的重要因素,。在課堂中，我們小組協(xié)作作品共同完成了許多設(shè)計(jì)案例,，相互討論也能收獲很多不同的意見(jiàn)和建議,。這些互動(dòng)和協(xié)作的過(guò)程讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，同時(shí)也加強(qiáng)了我在協(xié)作中的溝通與合作能力。

第五段：總結(jié)感受,。

在學(xué)習(xí)UI課程的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了多方面的收獲和體會(huì)，不僅僅是對(duì)UI設(shè)計(jì)本身的知識(shí)的了解,，還包括了身為設(shè)計(jì)師必備的多元化能力,，如溝通能力、協(xié)作能力等等,。這個(gè)過(guò)程不僅僅是一個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程,，更是對(duì)思考、成長(zhǎng)和實(shí)踐的過(guò)程,。我將把所學(xué)到的理念和技能,，活用到我的實(shí)踐中，努力成為一名更優(yōu)秀的UI設(shè)計(jì)師,。

總的來(lái)說(shuō)，UI上課心得體會(huì)是我近來(lái)最主要的收獲之一,，從中我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和靈感,，這讓我更加深入地理解了UI設(shè)計(jì)的重要性及其背后的思想和原則。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和探索中,，我能夠繼續(xù)深入挖掘UI設(shè)計(jì)的魅力，并將其應(yīng)用于實(shí)踐,。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇七

20xx年11月5日,，我有幸來(lái)到惠風(fēng)小學(xué)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家名師上課，收獲頗多,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不那么簡(jiǎn)單，需要我們教師做好如下幾點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，名師們對(duì)課堂的把控能力就是因?yàn)樗麄冏龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備,，一個(gè)課件、一些課堂設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言組織都是通過(guò)精心思考設(shè)計(jì)的,，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考,。

學(xué)生是課堂主體，教師只是組織者和引導(dǎo)者,，二者要相互統(tǒng)一又相互作用,。一定要避免以往那種教師只管講，學(xué)習(xí)只管聽(tīng)的老舊模式,。課堂改革不是一句空話,，而是要我們不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí),，然后在教學(xué)中不斷實(shí)踐。

這次學(xué)習(xí)中,，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是在釋放一種信號(hào),，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生,。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向,，在課堂設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)上都要往這條路上走,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我大開(kāi)眼界,，認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，真正做一名四有三者好老師,。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇八

第一段：介紹GSP課程和第一次上課的感受（200字）,。

GSP(GlobalScholarsProgram)是一門(mén)面向全球?qū)W生的高級(jí)學(xué)術(shù)課程,，旨在培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力和全球領(lǐng)導(dǎo)力。我作為其中的一員,，迫不及待地參加了第一次課程,。第一次上課的感受非常深刻。坐在教室里,，我看著來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)們,，他們的語(yǔ)言、文化和思維方式都與我大不相同,。GSP課程給了我一個(gè)與這些同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，我感到非常激動(dòng)和興奮。

第二段：GSP課程的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)（250字）,。

GSP課程的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)是我在上課體會(huì)中最突出的一點(diǎn),。老師們要求我們進(jìn)行大量的研究和寫(xiě)作，并在課堂上分享我們的想法和觀點(diǎn),。在課程中,，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合適的研究和資料歸納，以及如何通過(guò)邏輯和證據(jù)來(lái)支持我的觀點(diǎn),。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),，因?yàn)槲乙郧皼](méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的學(xué)術(shù)要求。然而,，通過(guò)老師和同學(xué)們的幫助與支持,，我逐漸提升了我的學(xué)術(shù)能力，并且取得了一些令我自豪的成果,。

第三段：跨文化交流的體驗(yàn)（300字）,。

GSP課程為我提供了與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)交流的機(jī)會(huì),。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目合作,。這是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)了解其他國(guó)家的文化和觀點(diǎn)。通過(guò)與不同國(guó)家的同學(xué)互動(dòng),，我對(duì)他們的文化和價(jià)值觀有了更深入的了解,。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在跨文化環(huán)境中交流和合作,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),，因?yàn)樵谖覀內(nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯中，我們經(jīng)常需要與來(lái)自不同文化背景的人一起工作,。

第四段：個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)識(shí)（250字）,。

通過(guò)參加GSP課程，我不僅在學(xué)術(shù)上得到了提升,，也在個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)識(shí)方面有了重大的收獲,。課程要求我們探索個(gè)人目標(biāo)和激勵(lì)，以及如何發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力,。通過(guò)反思和討論,，我對(duì)自己的興趣、價(jià)值觀和職業(yè)目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),。我還意識(shí)到自己在集體合作中的優(yōu)勢(shì)和不足，并努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。

參加GSP課程使我深刻認(rèn)識(shí)到自己的潛力和價(jià)值,。它不僅幫助我提升學(xué)術(shù)能力,，還培養(yǎng)了我在跨文化環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力和合作能力。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的求職和職業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大的幫助,。我期待著在GSP課程的余下時(shí)間里,，繼續(xù)發(fā)展自己的能力，結(jié)識(shí)更多有趣的人,，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)做好準(zhǔn)備,。

總結(jié)：

參加GSP課程是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)面對(duì)學(xué)術(shù)挑戰(zhàn),、跨文化交流和個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì),，我在課程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信這次經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯帶來(lái)積極的影響,。通過(guò)GSP課程,，我不僅學(xué)到了知識(shí),，還結(jié)交了來(lái)自不同國(guó)家的朋友，體驗(yàn)了跨文化環(huán)境下的學(xué)術(shù)和合作氛圍,。我深信,，這次經(jīng)歷將成為我人生道路上一個(gè)重要的里程碑，對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇九

CCC(ChinaConstructionBankConsumerFinanceCo.,Ltd.)是一家國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的消費(fèi)金融公司,，提供各種金融產(chǎn)品和服務(wù)。在我參加CCC培訓(xùn)的過(guò)程中,，我收獲了很多知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是我對(duì)CCC上課心得體會(huì)的五個(gè)方面：

第一段：學(xué)習(xí)的意義,。

在CCC上課的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)了很多新的金融產(chǎn)品、金融工具和金融服務(wù),。這些知識(shí)相對(duì)復(fù)雜和領(lǐng)域性強(qiáng),，很難在日常工作中獲得。通過(guò)CCC的課程,，我們能夠了解更多消費(fèi)金融的知識(shí)和市場(chǎng)動(dòng)態(tài),，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這不僅有助于我們更好地開(kāi)展工作,，還可以讓我們更加深入地理解金融行業(yè)的發(fā)展和變化,。

第二段：培養(yǎng)自我能力。

參加CCC的課程還能夠培養(yǎng)我們的自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,。CCC強(qiáng)調(diào)學(xué)員自主學(xué)習(xí)和自我提升,，為我們提供了多種自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。舉個(gè)例子,，CCC會(huì)推薦一些金融學(xué)習(xí)網(wǎng)站,、書(shū)籍和期刊，讓我們能夠更好地開(kāi)展自我學(xué)習(xí),。這樣的體驗(yàn),，使我們更加懂得如何發(fā)展自己的能力。

第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。

CCC培訓(xùn)還能夠加強(qiáng)我們與團(tuán)隊(duì)的合作,。在CCC上課的過(guò)程中，我們參與了很多團(tuán)隊(duì)討論和活動(dòng),，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在實(shí)際工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合是完成任務(wù)的必要條件。這對(duì)我們的實(shí)際工作也是有啟示意義的,。

第四段：學(xué)習(xí)交流,。

參加CCC的課程也能夠增進(jìn)我們之間的學(xué)習(xí)和交流。在開(kāi)展每一項(xiàng)課程之前,，我們都有機(jī)會(huì)自我介紹,，并且相互交流自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這樣的交流有利于我們之間的互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，對(duì)我們的工作具有非常積極的意義,。

第五段：應(yīng)用實(shí)踐。

CCC培訓(xùn)還能夠?qū)⑽覀儗W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,。CCC可以為我們提供一些實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì),，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，再加深我們的理解和體驗(yàn),。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌虼蟠筇岣呶覀兊墓ぷ髂芰蛯?shí)際應(yīng)用能力,，使我們更加有自信地處理各種工作任務(wù)和應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō),，CCC上課的體驗(yàn)對(duì)我和我們團(tuán)隊(duì)的工作都有著很大的啟示和影響,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們能夠更好地掌握金融領(lǐng)域的知識(shí)和技能,，提高自己的工作能力和實(shí)際應(yīng)用能力,。這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展也具有很大的意義。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十

我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教,，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西,，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后,，我從中體會(huì)到了很多,，收獲了很多，我懂得了,，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課,，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí),，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿(mǎn)趣味和激情的,。不過(guò),，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神,，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：

有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”,，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡,，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西,，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題,，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn),、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念,，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。

首先在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分,，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì),、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右,，學(xué)生自學(xué)、討論,、展示,、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力,，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí),。“我的課堂我做主”,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生,。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了,，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn),、自由發(fā)言,、創(chuàng)新展示,、即興演講等等，動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了,，積極性高了,，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”,、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo),，學(xué)生變學(xué)為思,、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂,，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡,。

其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生,，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展,。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展,、班級(jí)自治,、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野,、增長(zhǎng)學(xué)生才干,、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái),、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽,、拔河比賽,、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與,，宿舍文化,、教室文化,、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞,，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油,，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑,。

再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程,，教育家陶行知說(shuō),，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子,。我們的教育最終要落腳在“做”上,。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè),，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著,，我們的學(xué)校課程,，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育,，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！所以在我們學(xué)校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課,，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯,，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用,。

雖然我們實(shí)行高效課堂,。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣,，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義,。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行,，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn),。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，而CCC便是其中一家高質(zhì)量,、高知名度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。作為一名剛剛開(kāi)始學(xué)編程的新手，我在CCC的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，收獲了很多,。下面,，我將主要從學(xué)習(xí)方法、師資力量,、教學(xué)環(huán)境,、以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)四個(gè)方面談?wù)勎业纳险n心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)方法,。

CCC的上課方法自然而然地成為了我學(xué)習(xí)編程的第一步,。CCC利用更接近于實(shí)際工作環(huán)境的上課方式，對(duì)學(xué)員的編程技能進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn),，讓學(xué)員能夠比較輕松地掌握編程要點(diǎn),。同時(shí)，在實(shí)際操作中,，CCC的老師也常常會(huì)督促大家多寫(xiě)注釋,、多寫(xiě)測(cè)試用例、多做做分析問(wèn)題的練習(xí)等等,。這樣一來(lái),，就可以加深我們對(duì)編程知識(shí)的理解，突破技術(shù)壁壘,，提升代碼編寫(xiě)能力,。

師資力量。

CCC的師資力量也是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)重要印象,。在課堂上,，老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熱愛(ài)教育事業(yè),，常常能夠帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題,、探索新領(lǐng)域，從而培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力,。當(dāng)然,，老師們也會(huì)共享自己的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)員傳遞一些關(guān)于編程技能及其應(yīng)用的實(shí)用經(jīng)驗(yàn),，解答學(xué)員的問(wèn)題,，激勵(lì)我們?cè)诰幊痰穆飞喜粩嗵嵘?/p>

教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)環(huán)境是我的另一個(gè)印象深刻的方面,。在CCC,，每個(gè)學(xué)員的工作區(qū)有充足的空間與工具設(shè)備，戴上頭戴式耳機(jī),，便能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),。與此同時(shí)，CCC的編程環(huán)境也相當(dāng)良好,，學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)卡頓或時(shí)間延遲,，保證了學(xué)員的學(xué)習(xí)速度與效果,。

學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后,，CCC也為我提供了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這里沒(méi)有氣氛單調(diào),、缺乏激情,、抑或是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的刻板印象，而是一種追求互動(dòng)交流,、帶著趣味性的學(xué)習(xí)方式,。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我和同學(xué)們之間更有默契,、互助,，不僅讓學(xué)習(xí)變得更有趣味性，而且?guī)Ыo學(xué)員更多的積極心態(tài)及信心,。

總之,，CCC的上課心得體會(huì)是豐富多樣的，而論述其中的細(xì)節(jié)與內(nèi)涵,，遠(yuǎn)不止這幾點(diǎn),。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，這種始終緊追時(shí)代,、用最先進(jìn)的工具讓人們更好地學(xué)習(xí)編程的方法和教育理念正在悄然地改變我們的生產(chǎn)方式和生活方式,。當(dāng)然，這些都離不開(kāi)CCC的幫助與指導(dǎo),，為我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此，這里也希望,，希望更多人能夠通過(guò)CCC,，感受到編程的魅力及其帶給我們的無(wú)窮可能！

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十二

GSP（全球?qū)W人計(jì)劃）是一項(xiàng)為期五年的學(xué)術(shù)項(xiàng)目,，通過(guò)提供全球知識(shí)資源和跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流,，培養(yǎng)跨國(guó)合作意識(shí)和全球視野的學(xué)生。作為一個(gè)參與者,，我非常榮幸能夠加入這個(gè)項(xiàng)目,，并在過(guò)去一年里收獲了很多。在GSP上課的經(jīng)歷中,，我學(xué)到了很多新知識(shí),，培養(yǎng)了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，并發(fā)展了更加開(kāi)放的全球視野,。在這篇文章中,，我將分享我在GSP上課的心得體會(huì),，探討我所學(xué)到的知識(shí)和感悟。

首先,，在GSP的課程中,，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)并解決全球性的問(wèn)題。在全球化的時(shí)代,，人們面臨著許多跨國(guó)合作和全球性挑戰(zhàn),，如氣候變化、貧困和人類(lèi)健康等,。通過(guò)學(xué)習(xí)全球發(fā)展,、環(huán)境保護(hù)和人權(quán)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，我開(kāi)始明白這些問(wèn)題是如何相互關(guān)聯(lián),，并且需要各國(guó)攜手共同解決,。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論,，分享不同國(guó)家的觀點(diǎn)和解決方案,。這種跨文化的交流增加了我的見(jiàn)識(shí)和開(kāi)放性，使我成為一個(gè)更好的全球聆聽(tīng)者和思考者,。

其次,，GSP的課程教授不僅僅是知識(shí)，也注重培養(yǎng)我們的批判性思維,。課程中的研討會(huì)和討論活動(dòng)鼓勵(lì)我們提出有深度的問(wèn)題并進(jìn)行思辨性的分析,。我學(xué)會(huì)了通過(guò)提出問(wèn)題，細(xì)致地審視問(wèn)題,，并評(píng)估各種觀點(diǎn)和證據(jù),，以形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種批判性思維的培養(yǎng)使我能夠不再盲從他人的觀點(diǎn),，而是更加理性地思考并做出決策,。

在GSP的課堂上，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的一部分,。我們通常被要求在小組中一起工作,，并通過(guò)集體的智慧來(lái)解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)驗(yàn)使我尊重和欣賞他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和有效地溝通,，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)合作,，也讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性產(chǎn)生了更深刻的理解,。我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和承擔(dān)責(zé)任，以創(chuàng)造更高水平的成果。

此外,，GSP的課程也鼓勵(lì)我們發(fā)展和拓展全球視野,。通過(guò)與來(lái)自不同國(guó)家和背景的同學(xué)互動(dòng)，我了解到世界上的許多不同文化和觀點(diǎn),。每當(dāng)聽(tīng)到他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解時(shí),，我就能夠更加全面地了解這個(gè)世界，并開(kāi)始尋求不同文化之間的相似之處和共同點(diǎn),。這種全球視野的培養(yǎng)使我能夠更好地適應(yīng)不同文化背景下的環(huán)境,，并為未來(lái)的全球合作做好準(zhǔn)備。

在總結(jié)中,，GSP上課的經(jīng)歷使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)全球問(wèn)題,、培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,，并拓展全球視野，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加全面和開(kāi)放的個(gè)體,。這一年的GSP學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，不僅影響了我的學(xué)術(shù)能力，也影響了我的個(gè)人成長(zhǎng),。我期待著在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)運(yùn)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，為更廣泛的全球議題做出積極的貢獻(xiàn),。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十三

自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通,，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里,，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課,，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花,，延伸鋪廣教學(xué)的方向,，令我萬(wàn)分欣喜！

12月2日上午第二節(jié)課,，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”,。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上,，上著上著根本無(wú)視了我的存在,，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：

1.問(wèn)題取之于生,，用之于生,，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂,，生充分地動(dòng)了起來(lái),。一個(gè)組合圖形,，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法,，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”）,，二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）,。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下,，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái),；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法,，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行,，持久下去,，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí),，為避免重復(fù),，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程,。這要求提的巧,，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果,！

整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊,，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束,。接下來(lái),，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的,，提出問(wèn)題,。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割,，移動(dòng),，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了,。而后,，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線,，又陷入疑惑,，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫(huà)在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂,，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉,，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題了!

緊跟著，何校提出“這些方法中,，有哪些是一樣的,？為什么？”旨在分類(lèi),，學(xué)習(xí)深層次的理念,。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況,?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好,！

小試牛刀時(shí),，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，相信以上的方法都了然于心了,！

此時(shí),，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一,，化繁為簡(jiǎn),，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧,！思緒延伸,，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教,，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化,，抓住精髓，保護(hù)想象力,！想到培根的《談讀書(shū)》先賢誠(chéng)不我欺,！

2.不同的課堂，思維是本質(zhì),。萬(wàn)變不離其宗,，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn),。導(dǎo)入環(huán)節(jié),，出示長(zhǎng)方形、正方形,、平行四邊形,、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積,，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng),。

3.“自學(xué),、討論、展示”,，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃,，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法,，一路聆聽(tīng),，一路心喜！

欣欣然豁然開(kāi)朗,，心中如有良田美池桑竹之屬,。一簇小芽?jī)海挥|即發(fā),！

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十四

長(zhǎng)期以來(lái),，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí),，就是盡到了做教師的責(zé)任,。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的,。四川省著名的教育專(zhuān)家肖成全教授認(rèn)為,，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi),，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué),，就叫做有效教學(xué)。

有效上課的核心就是上課的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效,、低效還是無(wú)效?

所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：

1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程,。

2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上,，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入,?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師,，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了,，課堂就能深入淺出,，左右逢源。

3.做一個(gè)有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師,。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

其次,，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備,、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性,。

目標(biāo)的有效：清晰,、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向,，方向正確才能保證有的放矢,，教學(xué)目標(biāo)的高、多,、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成,。備課時(shí)制定明確,、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn),，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果,。

內(nèi)容的有效：適量,、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,，并沒(méi)有明確的'規(guī)定,，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃,。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí),，不能“貪多忽效”,，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活,、恰當(dāng),。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同,，教必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,、教材特點(diǎn),、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法,。教法貼切,，教學(xué)方有效。

語(yǔ)言組織準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休,、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師,，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性,、準(zhǔn)確性,，做到清晰精煉,、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng),。

時(shí)間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì),，講課時(shí)要調(diào)控,。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多,，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間,，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間,。不言而喻,，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少,，課的密度越大,，教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生,。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流,、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上,，思維與能力得不到有效提升,。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,，因課設(shè)計(jì)練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力,。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生,，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十五

作為教師我知道,，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課,、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè),。

備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備,，事實(shí)表明,，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹,，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚,，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟,，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,。

怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材,。認(rèn)真鉆研教材,，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì),，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性,，做到融會(huì)貫通,，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴,，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生,。

接下來(lái)就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活,、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì),，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何,，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣,？難點(diǎn),、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受,，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題,，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等,。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效,。

還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程,。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析,、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求,、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施,、考試考查安排,。

怎樣編寫(xiě)教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō),，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了,。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱(chēng),、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì),、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo),，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解,、懂得,、明白、學(xué)會(huì),、掌握這些詞匯來(lái)表述,，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯,。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力,，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合,。

同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法,、演示法、練習(xí)法,、教授法,、討論法、實(shí)驗(yàn)法,、自學(xué)指導(dǎo)法,。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)來(lái)選,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選,，優(yōu)化組合教學(xué)方法,，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它,。

備課,、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式,、要求,、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),。

上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十六

5月22、23日,，有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座,，感受頗深。親臨名師課堂,，總有這樣一種感覺(jué),，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此,，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng),，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家,。很想探究一下他們能如此做的原因,，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn),，那全都緣自于他們的投入,，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入,，對(duì)學(xué)生的投入,。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒(méi)有哪一次,，把自己放在旁觀者的位置上,，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入,，我想最關(guān)鍵的是情感投入,。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的,，積極的參與到學(xué)習(xí)中去,，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展情感的交流,，受到情感的熏陶,。

教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí),，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中,，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極安康的情感傾向,。

德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué),，能喚醒學(xué)生的心靈,，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴,，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的,。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入,，來(lái)打動(dòng)學(xué)生,。教學(xué)依賴(lài)于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言,。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言,，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入,，受到潛移默化的教育,，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)具有情感因素,，不管是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě),，都可以進(jìn)展情感交流,。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心,，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流,，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感,。

古語(yǔ)道："親其師,、信其道",。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科,。要讓學(xué)生愛(ài)老師,，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去,，去了解他們,，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài),。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài),，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子,。

羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里,，首先得自己心里充滿(mǎn)陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入,，那么作為老師,，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎,？要學(xué)生投入學(xué)習(xí),，你投入教學(xué)了嗎？師,，即表率,，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí),。