學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。心得體會是我們對于所經歷的事件,、經驗和教訓的總結和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

上課心得體會萬能篇一

通過《有效上課》這本書的學習，我感受頗多,。長期以來,，一直以為憑良心多教給學生一些知識，就是盡到了做教師的責任,。在新課改中,，才發(fā)現這一思想是錯誤的。人的一生應該活到老學到老,，教師更應如此,，只有通過不斷學習,，才能讓自己更加充實，在教學上如何上好一節(jié)課使我們必須攻克的一大難題,。所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展,。教學有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好,。如果學生不想學或者學了沒有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦,，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學,。因此,，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。鑒于此,，在新課程背景下實施有效教學,，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質：

1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂,。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求,。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念,，應該是基本的素質要求,。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程,。

2.豐富個人知識儲備,。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學就會膚淺,，學生學習就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索,，不斷拓展自己的知識內涵,。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出,，左右逢源,。

3.做一個有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思,，就可能成為名師,。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業(yè)成長,。其次,，要追求有效的課堂教學?？梢詮恼n前的準備,、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性,。

（一）課前的有效準備,。

大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提,。有效的備課必須體現出：目標的有效：清晰,、簡明。目標是方向,，方向正確才能保證有的放矢,，教學目標的高、多,、空只能使教學任務難以在有限的時間完成,。備課時制定明確、具體,、科學的教學目標,，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法,，這樣的課堂教學才會收到良好的效果,。內容的有效：適量、適度,。一節(jié)課教師講多少內容,，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛,，講少了學生又不夠吃教師要遵循教育規(guī)律和教學原則,，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習,，不能“貪多忽效”,，也不能“求少圖便”。教法的有效：靈活,、恰當,。同一教學內容,，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”,，服務于“學”,。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內容、教材特點,、學生情況出發(fā),，揚長避短選用教法。教法貼切,，教學方有效,。

(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語言組織準確,、簡練,。縱觀那些課堂教學效率低下的課,，無一例外都是教師的喋喋不休,、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師,，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性,、針對性,、準確性，做到清晰精煉,、重點突出邏輯性強,。時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配,，教者在備課時應預計,，講課時要調控。但有時候,，因為課堂上變化的因素較多,，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候,，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間,。不言而喻課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少,，課的密度越大,，教學質量就越高。教學組織面向全體學生,。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴,，一位好的教師應該使所有學生都受益,。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎,，以個別提問,、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況,。

（三）課后的有效練習課后練習不在多,，貴在精。現在有的教師在應試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn),，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升,。提高練習的有效性就是要充分了解學情,，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題,、解決問題,。有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中,，我將關注學生,，力求課堂實現有效教學。

上課心得體會萬能篇二

回憶起自己進入大學的第一天,，和老師同學們的第一次見面,，那種新生感油然而生。C語言作為大一必修課程,，一直伴隨我的研究生階段,，是我人生中最不可少的一段經驗，在C語言課堂上,，我得到了很多的鍛煉和收獲,，所以我想分享我的上課心得及體會。

第二段：感受,。

在上C語言的過程中,，迷茫，困惑,，挫敗感是繞不開的話題,，但這三種煩惱也正如人生路上的箴言一般，在挫折中成長,，在困境中前行,，在痛苦中積累。我對C語言的感受是從不會,，到會了一點,，再到能解決問題,，經歷了如此的過程，才感到這是一道值得品味的福音,，無論是對于編程學習還是對于個人成長都是極有幫助的,。

第三段：學習方法。

大家都知道編程是一門需要靠實踐和理解的學科,，所以在實踐中鞏固基礎,，很重要。而理解則需要從題目,、實例中找到編程中的套路和方法,，然后通過不斷練習來讓這些方法變成自己的技能。這個過程其實蠻痛苦,，但同時我也在不經意間體會到了編程帶給我的無限樂趣,。

第四段：思考。

在學習C語言之前,，對于編程語言,，我覺得沒什么特別的，只是剛學編程時,，我不知道該從哪個方面學習,，嘗試了很多方法，但最終選擇了就做現在的一種方式：**注重基礎知識,，勤加實踐,，多動手多思考！**,。在擁有這種學習思路的前提下，編程不再是枯燥的死板的東西,，它是有著自身藝術的奧妙,，也是一個代碼創(chuàng)作者充分發(fā)揮的機會。通過學習C語言,，我逐漸把思考的角度引向解決問題的嘗試,，而不再是只關注這個問題本身，也許這就是C語言教會我們的思維,。

第五段：結語,。

總的來說，學習C語言并不難,，相對來說,，難在的是需要我們興趣、思考和勇氣,。C語言教授我們的不是如何給計算機下達指令,，而是如何去思考,，如何去解決問題。這就需要我們在不斷思考,、不斷嘗試的過程中,，逐步摸索出編程的奧妙。從一個小小的“Hello,，world",，到下一個復雜的項目，C語言教我們如何一步步融合這世上的無窮創(chuàng)意和創(chuàng)造出屬于我們自己的代碼,。相信在不久的將來,，我可以繼續(xù)變得更好，C語言可以成為我前進道路中最偉大的支持力量,！

上課心得體會萬能篇三

在當今社會生活中無不體現禮儀的重要作用,，特別是時下我國正在邁向國際現代禮儀顯得尤為重要，身為國家的主人,、二十一世紀的當代大學生,，學習禮儀知識，運用禮儀規(guī)范,，對提高我們自身綜合素質具有重要的實現意義,。有道是“人無禮則不生，事無禮則不成,，國家無禮則不寧,。”一個人要是沒禮儀就立不了足,，一件事沒有禮儀也辦不成,，一個國家沒有禮儀就會不得安寧，可見禮儀是有多么地重要,。

禮儀即人際交往的基本規(guī)則,，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養(yǎng)對于商務活動有非常重要的作用禮儀可以說是一個人內在修養(yǎng)和素質的外在表現,。在現代中國,，隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁,，講究禮儀,，禮尚往來越來越頻繁。禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術,，一種交際方式或交際方法,。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。禮儀是人類文明的一個重要組成部分,，也是世界進步的重要標志,。禮儀不僅關系到個人的生活幸福和事業(yè)順達，更關系到一個國家,、一個民族的國民素質,、精神風貌和繁榮昌盛。因此不難看出,，現代社交禮儀已經成為生活中的必備品,，而且已成為當代大學生的必備知識?？v觀當今社會,，生活禮儀無所不在，因此如何培養(yǎng)一個大學生的禮儀變成了必不可少的一課,。

首先,，在社交場合中，如何運用社交禮儀,，怎樣才能發(fā)揮禮儀應有的效應,，怎樣創(chuàng)造最佳人際關系狀態(tài)，這同遵守禮儀原則密切相關,。在與人交往時,，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人,，只有真誠尊重,，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的,。真誠是對人對事的一種實事求是的態(tài)度,，是待人真心實意的友善表現，真誠和尊重首先表現為對人不說謊,、不虛偽,、不騙人、不侮辱人,，所謂“騙人一次,，終身無友”,；其次表現為對于他人的正確認識,，相信他人、尊重他人,，所謂心底無私天地寬,，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印,，友誼地久天長,。給人留有余地，是一種尊重他人的表現,，自然也是真誠在禮貌中的體現,，就像在談判桌上，盡管對方是您的對手,，也應彬彬有禮,，顯示自己尊重他人的大將風度，這既是禮貌的表現,，同時也是心理上戰(zhàn)勝對方的表現,。要表現您的真誠和尊重，在社交場合,，切記三點：給他人充分表現的機會,，對他人表現出您最大的熱情，給對方永遠留有余地,。禮儀是一門很深的學問,，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無處不在,，只要是一個小小的動作,，就是一個人對基本禮儀的認識，一個人的道德修養(yǎng)的顯示,，我不得不折服于禮儀的重要性,。學習禮儀，不僅可以幫助我們規(guī)范言談舉止,，學會待人接物,，擁有良好的禮儀修養(yǎng)。

其次,，在社交場上,，禮儀行為總是表現為雙方的，您給對方施禮,，自然對方也會相應的還禮于您,，平等是人與人交往時建立情感的基礎，是保持良好的人際關系的訣竅,。平等在交往中,，表現為不要驕狂，不要我行我素,，不要自以為是,，不要厚此薄彼,，更不要傲視一切，目空無人,，更不能以貌取人,，或以職業(yè)、地位,、權勢壓人,，而是應該處處時時平等謙虛待人，唯有此,，才能結交更多的朋友,。適度原則即交往應把握禮儀分寸，根據具體情況,、具體情境而行使相應的禮儀,，如在與人交往時，既要彬彬有禮,，又不能低三下四,；既要熱情大方，又不能輕浮諂諛,；要自尊卻不能自負,；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信,；要活潑但不能輕?。灰t虛但不能拘謹,；要老練持重,，但又不能圓滑世故。 講究禮儀,，遵從禮儀規(guī)范,，可以有效地展現一個人的教養(yǎng)、風度與魅力,，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度,，從而使個人的學識，修養(yǎng)和價值得到社會的認可和尊重,。適度,、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作,、可交往的信任和欲望,，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。

再次,，注重細節(jié),，常言道：“細節(jié)決定成敗”一個最基本細小的動作，都有可能改變一個人的一生,。特別在學習這些禮儀當中,，我知道了在不同的場合應該著不同的服裝，做不同的打扮裝飾,，與容貌,、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過多且色調要注意,，還要注意自己的儀容修飾,，要使自己在不同環(huán)境注意合體。另外在舉止行為方面上,，我們更是得要注意,。

我印象最深的就是我們在坐下的時候的坐姿，真的讓我受益匪淺,，要是平時我們在這方面肯定都沒有去在意,，學習了這門課我才知道原來我們是多么的大大咧咧，不注重形象,，特別是在求職的時候,，要是您坐的姿勢，就看出了您的緊張以及認識,，給考官們對您的印象,，或許這么個坐姿就會讓您失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的,，我們應該時刻記住,。在學習這門課，我還學到很多很多的禮儀知識,，讓我終生受用,。

最后就是明理誠信，寬容大度,?？鬃釉醒裕骸懊駸o信不立，與朋友交,，言而有信,。”強調的正是守信用的原則,。守信是我們中華民族的美德,，在社交場合，尤其講究一是要守時,，與人約定時間的約會,，會見,、會談、會議等,，決不應拖延遲到,。二是要守約，即與人簽定的協議,、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到,，所謂言必信，行必果,。故在社交場合,，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到,，反落了個不守信的惡名,，從此會永遠失信于人。我們也需要有一顆能夠寬容別人的心,。寬容是人類一種偉大思想,，在人際交往中，寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關系的法寶,。寬容他人,、理解他人、體諒他人,，千萬不要求全責備,、斤斤計較，甚至咄咄逼人,?？偠灾驹趯Ψ降牧鋈タ紤]一切,，是您爭取朋友的最好方法,。作為當代大學生不光要掌握比較專業(yè)的知識，更應該禮儀修養(yǎng)方面提高自己,，培養(yǎng)大學生良好形象,、優(yōu)雅氣質。一個知書不達禮,，知識水準和道德水準不協調的學生,，不可能成為一個優(yōu)秀的人才,。

總之,，現代禮儀對于當代大學生來說,，都是十分重要的，在職業(yè)競爭中,，學歷只占一小部分,，而大部分歸屬于您的禮儀舉止是一個國家,，只有人人以禮相待，才能形成良好的社會風氣,，并創(chuàng)造出和諧溫馨的社會環(huán)境,，使社會真正達到和諧穩(wěn)定的狀態(tài)。講究禮儀,，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現一個人的教養(yǎng),、風度與魅力,，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識,，修養(yǎng)和價值得到社會的認可和尊重,。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬,、可合作,、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功,。否得體,，得體的禮儀舉止會使您在未來的競爭中占據更大優(yōu)勢。

上課心得體會萬能篇四

在園領導的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園,。

在這2小時的學習過程中,我很珍惜每一時刻,特別是看3個園的環(huán)創(chuàng),認真看,認真記,有了不少的收獲,，感受很深。

我們每到一處幼兒園,，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,，通過觀察,、交流，都能感受到他們團結,、進取,、敬業(yè)、樂業(yè)的精神,。各幼兒園園長的熱情接待,、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨,。

一,、所見：

1.城關幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富,。班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料,、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。

2.實驗幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩,、個性十足,。整個布局像童話中的城堡，并且極具中國特色,，給幼兒無盡的想象力,。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質條件,。在這所園里不管是活動室還是走廊,，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨具匠心的作品,，再加上管理規(guī)范的師資隊伍,，組成了有著的藝術色彩的辦園理念，充分體現了幼兒園的主體特色,。

這所幼兒園教室里,，設施齊全，各種活動豐富而富有幼兒趣味,，能夠使幼兒在玩中學在學中玩,，很好的調動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富,，合理根據幼兒年齡段設置,，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發(fā)展,。孩子們在實際操作中認真的態(tài)度,，并且能發(fā)揮自己的想象力構思著，專研的精神令人折服,，將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯系,，在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

3.兩廠幼兒園：一進幼兒園大門,，我們就被它現代的外部設計,。

關懷、注重幼兒的個性發(fā)展,，充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間,。

二、所思,。

這次學習看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動,，聽著幼。

兒園負責人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動,，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補己之短,，我的思路是：

1.采取多種形式學習。多讀一些專業(yè)方面的書,，也可以利用網,。

絡學習。

2.環(huán)境創(chuàng)設做到尊重兒童,，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度,。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時俱進,，處處體現科學發(fā)展觀和和諧社會,。幼兒園的教師也應該學習時政。低處的墻面,，留給幼兒一些展示和想象的空間,。

3.細心,、耐心,、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做,。

到,，做每一件事都要細心。對家長,、對孩子要有耐心,。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神,。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心,。

4、轉變教學觀念,，在組織活動中,，要做到始終以“支持者、合作者,、引導者”的角色參與其中,。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫助孩子調節(jié),，而是讓孩子們去發(fā)現問題,，再一起想辦法解決。

總之,，通過這次參觀學習,，讓我們開闊了眼界，學到了很多,。在今后的工作中,，我們將認真學習別人的優(yōu)點,，改正自己的不足，不懂,、不會的地方虛心向別人請教,，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境,！

在幼兒園的精心安排下,，我園舉行了全員教師的聽評課活動,通過這次教師聽評課活動，聽了幾位教師授課,，她們講得十分出色,，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺,。下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思,。

1．精心設計課堂教學，準備充分,。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師,，能把學生的熱情充分調動起來,，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好,。引人注目的開場白和活動設計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,。一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產生興趣,，覺得有趣,，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信,。

3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合,，教學理論聯系實際。

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和,。利用多媒體向學生們展示有關圖片,，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上,，提出問題讓學生思考,，指導學生去歸納、去概括,、去,。

總結。

讓學生先于教師得出結論從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的,。4．教學過程結構精密時間分配恰當,。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的,，從導入新課到教師小結,，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處,、多媒體設計也充分體現了知識的結構體系,。每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,突破難點。5．教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。各位老師就充分表現了這點,，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰,，語速適中,，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,，構思非常得好,，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學習,。能夠很順利地完成教學任務,。因此我們應加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師,。

小區(qū)域,，大學問。

思》,，對我觸動極大,，就此談一下自己的體會和認識。

發(fā)展奠定良好基礎的教育。所以要站在教育的原點看幼兒教育,，那就是促進幼兒的發(fā)展,，培。

養(yǎng)有個性的人,。區(qū)域活動是幼兒在有準備的環(huán)境中進行的自由,、自主、自選的活動,，是我們,。

現在較為普遍采取的一種教育活動形式。同時也是符合兒童為本,，改變幼教小學化傾向的捷,。

活動課程的落實把幼兒從被動的學習中解救出來，凸顯其主體價值,，在自由活動中保護兒童的創(chuàng)造性,，促進其各種能力的發(fā)展。

二,、重新定位教師角色,。

念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時候,，才給予一,。

定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力,。比如當孩子在很專注,、很。

捉幼兒行為表現中的有益信息和其發(fā)生的時間,、背景等,，必要時可做一定紀錄。耐心是不要,。

怕多花費時間,，觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導,，只有充分觀察,、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性,、也才有可能真正適應,、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個成功的教育者,，首先是一個善觀察者,。

設提供保障,，最有效的方式就是把區(qū)域活動安排到一日作息時間表中去，使之成為幼兒一日,。

生活的重要組成部分,，每天一次甚至兩次，讓孩子們在這種自由,、自主,、自選的活動快樂成長，全面發(fā)展,。

簡到繁體現層次性,。

就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學問”,。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動空間,。讓。

心,、朝氣蓬勃的教師隊伍,，通過觀察、交流,，都能感受到他們團結,、進取、敬業(yè),、樂業(yè)的精,。

神。各幼兒園園長的熱情接待,、老師無私的經驗介紹,，讓我們感受到家一般的溫馨。

一,、所見：

1.城關幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等,墻,。

提供優(yōu)越的物質條件,。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫,，一件件獨具,。

匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊伍,，組成了有著的藝術色彩的辦園理念,，充分體現了。

幼兒園的主體特色,。

豐富,，合理根據幼兒年齡段設置,，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發(fā)展,。孩子,。

們在實際操作中認真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構思著,，專研的精神令人折服,，將幼。

兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯系,，在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美,。

動室布置各具特色，主題墻面,、空間掛飾,、區(qū)域設置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這,。

所幼兒園的教育體現了人文,。

關懷、注重幼兒的個性發(fā)展,，充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間,。

二、所思,。

展觀和和諧社會,。幼兒園的教師也應該學習時政。低處的墻面,，留給幼兒一些展示和想象的空間,。

向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平,，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個。

就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健,。

康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇,。

善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系,，不可分割的一個有機整體,。

再有在教育和保育二者有機結合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要,。

應力比較差,，對疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作,，關系到一代人的身體素質,。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。

任的,，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝,。

通是一門學問,，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理,，需要根據溝。

通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方,。

摸索,、不斷總結。

“幼兒的成長離不開教師的引導,，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領,。”這是李季眉老師,。

對于不同年齡階段的幼兒應該達到的能力作了更詳細的指導,，對我們教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長,。同時，通過聆聽三位專家的講座,，我對《指南》有了更深的理解,。下面,，我來談談我的學習心得。

一,、在《指南》學習培訓中,，學到了什么？

部分組成,。但《指南》相對于《綱要》相比,，更詳細、更具體,。教育建議則給我們教師教育,。

方面提出了一些可實施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚,、詳細的參考依據,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》，不斷充實自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

我國學前教育指明了更好的發(fā)展方向,。

二,、通過學習《指南》，反思些什么,？

象力和創(chuàng)造力,，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美,?！?/p>

在培訓學習過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講述“藝術領域”中所提到的：現,。

課”,。

幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師,，要善于觀察幼兒,，勇于反思自己。

在今后的工作中,，我將認真貫徹《指南》的精神,，調整自己教育思路，改變自己的態(tài)度,，做,。

到個體教育。

三,、深入落實《指南》,，我們應該做些什么,？

標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，關注幼兒身心全面和諧發(fā)展,，從不同角度促進幼兒全面。

協調發(fā)展,，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,，尊重幼兒發(fā)展的個體差異。支持和引,。

導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,。

據《中華人民共和國教育法》制定的。認真學習工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實處,，在規(guī),。

學的情感，培養(yǎng)誠實,、自信,、好問、友愛,、勇敢,、愛護公物、刻服行為和習慣,、以及活潑開,。

朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力等,。這些也將成為我以后保育教育,。

工作的奮斗目標。

我們都知道幼兒園期是對人的一生有著重要影響的時期,，然而又是易被成人忽視,，幼兒。

上課心得體會萬能篇五

通過學習有效教學理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學后,學生所獲得的具體的進步或發(fā)展,也就是說,學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標.教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好.如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發(fā)展,也是無效或低效教學.在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):

1,"灌"得越多越有效

不少教師認為:只要多給學生"灌"一點,"喂"爛一點,就可以幫助其減輕學習負擔,就可提高其學習效果.這樣即使學生沒有學好,也自感問心無愧.這種教學,由于把學生當成了存儲知識的容器,盡管教師煞費苦心,但往往向學生:"灌"得越多,他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,有位特級教師曾經在一次英語骨干教師培訓會上說:"學生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見,。

2,"秀"得越多越有效

在當前教學改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學取代"填鴨式"教學.這種作秀式的課堂教學,實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾,其教學效果不言而喻.

3,"磨"的越多越有效

加班加點,是當前不少中小學教師提高教學成績的"法寶".實踐證明:苦教苦學苦考的確能在一定程度上提高學生的考分.但考試分數并不能等同于教學質量.因為教學質量不僅包括學生的分數和升學率等"硬性指標"更包括能使學生受益終身的自學能力,學習方法,學習興趣,學習習慣和健全的人格等"軟性指標".教師為社會培養(yǎng)的不是"考生"而應是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學習無后勁,日后也很難有作為.那么如何進行有效教學呢 我認為要從以下幾個方面做起:

1,強化教學必須追求有效的意識

一個教師絕不能憑感覺,憑經驗,憑苦干去搞教學,不能讓學生只停留在機械性記憶,淺層次理解和簡單運用上.要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,課堂上的無效是最大的無效.要經常思考自己到底應該給學生一些什么東西,怎樣教學才是最有效,要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點,兩眼只盯著分數教學的教師.

2,反復嘗試如何使教學更有效

要力使課堂教學有效,一是在課堂教學的理念上,應明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教,為考試而教.要相信學生,不僅要關心學生的行為投入,還要關心學生的認知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學方法的選擇上,師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或學法,只有引導學生實現由"學會"到"會學",學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,主題精神得到凸現,其靈活性,天性和"野性"得到保護.三是要自覺加大課堂教學"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能最佳的呈現互動,互助,互進的效果.

3,注重總結進行有效教學的經驗

一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的努力實踐總結外還要善于結合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經驗.比如,江蘇洋思中學提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學經驗,斯霞老師總結的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學經驗.同時,還要學會反思自己和別人開展有效教學的經驗,經常反思自己的各種"教學定勢"和日常教學行為.

我一直從事小學英語教學工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實踐能力的一個重要載體.學好英語,既是學生完成基礎教育階段的主要學習課程,更是開闊學生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極地營造民主,平等,和諧的教學氛圍,才能達到事半功倍的教育教學效果.

上課心得體會萬能篇六

UI設計是當前很熱門的一個行業(yè),，不少人都加入到了這個領域當中。UI上課心得體會是本文要講述的主題,，通過學習課堂知識以及實踐操作,，我對UI行業(yè)有了更深的認識，開闊了視野,，積累了不少操作技巧,，也收獲了許多體會。

第二段：課程的收獲。

首先,，我認為這門UI課程讓我受益頗豐,，通過老師講解的理論知識,，我了解了UI設計的核心理念和設計思路,，學會了如何從用戶的需求出發(fā)，進行設計,，以及設計中的創(chuàng)新和延伸,。通過老師給予的大量實戰(zhàn)案例，我了解了行業(yè)內常用的設計工具,、軟件使用技巧和作品創(chuàng)意思路,，掌握了如何制作出符合市場需求的好作品。

第三段：實踐的重要性,。

除了課堂的理論內容,，我們還要進行大量的實際操作，這是非常重要的,。在實踐過程中,，我學習到了如何理解和分析客戶要求，如何理清楚設計思路,，如何設計需求文檔等等,。在對作品的操作中，我深刻體會到了設計師的耐心,、毅力和創(chuàng)造力對于作品質量的影響,，更加明白了作品上線后如何進行維護和后期優(yōu)化的重要性，這些都是書本上學不到的,，只有在實踐中才能體味到,。

第四段：團隊合作的重要性。

除了個人的能力和素質,，團隊合作也是UI行業(yè)不可否認的重要因素,。在課堂中，我們小組協作作品共同完成了許多設計案例,，相互討論也能收獲很多不同的意見和建議,。這些互動和協作的過程讓我明白了團隊合作的重要性，同時也加強了我在協作中的溝通與合作能力,。

第五段：總結感受,。

在學習UI課程的過程中，我深刻體會到了多方面的收獲和體會,，不僅僅是對UI設計本身的知識的了解,，還包括了身為設計師必備的多元化能力，如溝通能力、協作能力等等,。這個過程不僅僅是一個獲得知識的過程,，更是對思考、成長和實踐的過程,。我將把所學到的理念和技能,，活用到我的實踐中，努力成為一名更優(yōu)秀的UI設計師,。

總的來說,，UI上課心得體會是我近來最主要的收獲之一，從中我得到了很多寶貴的經驗和靈感,，這讓我更加深入地理解了UI設計的重要性及其背后的思想和原則,。我相信，在未來的學習和探索中,，我能夠繼續(xù)深入挖掘UI設計的魅力,，并將其應用于實踐。

上課心得體會萬能篇七

20xx年11月5日,，我有幸來到惠風小學聽幾位專家名師上課,，收獲頗多，通過這次學習,，讓我認識到了要想上好一節(jié)數學課并不那么簡單,，需要我們教師做好如下幾點：

在學習過程中，名師們對課堂的把控能力就是因為他們做好了充足的準備,，一個課件,、一些課堂設計包括語言組織都是通過精心思考設計的，這樣才能讓學生在課堂教學中主動參與學習和思考,。

學生是課堂主體,，教師只是組織者和引導者，二者要相互統(tǒng)一又相互作用,。一定要避免以往那種教師只管講,，學習只管聽的老舊模式。課堂改革不是一句空話,，而是要我們不斷學習新的教育知識,，然后在教學中不斷實踐。

這次學習中,，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽課學習是在釋放一種信號,，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學生,。這讓我有了經后教學努力的方向,，在課堂設計與課堂教學上都要往這條路上走。

通過這次學習，讓我大開眼界,，認識到了自身的不足,，認識到了學習的重要性，我要在經后的教學中不斷學習,，不斷實踐,，真正做一名四有三者好老師。

上課心得體會萬能篇八

第一段：介紹GSP課程和第一次上課的感受（200字）,。

GSP(GlobalScholarsProgram)是一門面向全球學生的高級學術課程,，旨在培養(yǎng)學術研究能力和全球領導力,。我作為其中的一員,，迫不及待地參加了第一次課程。第一次上課的感受非常深刻,。坐在教室里,，我看著來自不同國家的同學們，他們的語言,、文化和思維方式都與我大不相同,。GSP課程給了我一個與這些同學們共同學習和交流的機會，我感到非常激動和興奮,。

第二段：GSP課程的學術挑戰(zhàn)（250字）,。

GSP課程的學術挑戰(zhàn)是我在上課體會中最突出的一點。老師們要求我們進行大量的研究和寫作,，并在課堂上分享我們的想法和觀點,。在課程中，我學會了如何進行合適的研究和資料歸納,，以及如何通過邏輯和證據來支持我的觀點,。這對于我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為我以前沒有經歷過這樣的學術要求,。然而,，通過老師和同學們的幫助與支持，我逐漸提升了我的學術能力,，并且取得了一些令我自豪的成果,。

第三段：跨文化交流的體驗（300字）。

GSP課程為我提供了與來自不同文化背景的同學交流的機會,。在課堂上,，我們經常會進行小組討論和項目合作。這是一個非常寶貴的經驗,，因為我有機會了解其他國家的文化和觀點,。通過與不同國家的同學互動，我對他們的文化和價值觀有了更深入的了解。同時,，我也學會了如何在跨文化環(huán)境中交流和合作,。這對我來說是一個重要的成長機會，因為在我們日后的職業(yè)生涯中,，我們經常需要與來自不同文化背景的人一起工作,。

第四段：個人發(fā)展和自我認識（250字）。

通過參加GSP課程,，我不僅在學術上得到了提升,，也在個人發(fā)展和自我認識方面有了重大的收獲。課程要求我們探索個人目標和激勵,，以及如何發(fā)展自己的領導力能力,。通過反思和討論，我對自己的興趣,、價值觀和職業(yè)目標有了更清晰的認識,。我還意識到自己在集體合作中的優(yōu)勢和不足，并努力改進自己的缺點,。這些經驗和收獲將對我未來的發(fā)展產生深遠的影響,。

第五段：對未來的展望（200字）。

參加GSP課程使我深刻認識到自己的潛力和價值,。它不僅幫助我提升學術能力,，還培養(yǎng)了我在跨文化環(huán)境下的領導力和合作能力。我相信這些寶貴的經驗將對我未來的求職和職業(yè)發(fā)展帶來巨大的幫助,。我期待著在GSP課程的余下時間里,，繼續(xù)發(fā)展自己的能力，結識更多有趣的人,，并為實現自己的目標并為社會做出貢獻做好準備,。

總結：

參加GSP課程是我大學生活中的一次寶貴經歷。通過面對學術挑戰(zhàn),、跨文化交流和個人發(fā)展的機會,，我在課程中不斷成長和進步。我相信這次經歷將對我未來的學術和職業(yè)生涯帶來積極的影響,。通過GSP課程,，我不僅學到了知識，還結交了來自不同國家的朋友,，體驗了跨文化環(huán)境下的學術和合作氛圍,。我深信，這次經歷將成為我人生道路上一個重要的里程碑,，對我產生長遠的影響,。

上課心得體會萬能篇九

CCC(ChinaConstructionBankConsumerFinanceCo.,Ltd.)是一家國內領先的消費金融公司,，提供各種金融產品和服務,。在我參加CCC培訓的過程中,，我收獲了很多知識,、經驗和心得體會。以下是我對CCC上課心得體會的五個方面：

第一段：學習的意義,。

在CCC上課的過程中,，我認識了很多新的金融產品、金融工具和金融服務,。這些知識相對復雜和領域性強,，很難在日常工作中獲得。通過CCC的課程,，我們能夠了解更多消費金融的知識和市場動態(tài),，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這不僅有助于我們更好地開展工作,，還可以讓我們更加深入地理解金融行業(yè)的發(fā)展和變化。

第二段：培養(yǎng)自我能力,。

參加CCC的課程還能夠培養(yǎng)我們的自我學習能力和自我發(fā)展能力,。CCC強調學員自主學習和自我提升，為我們提供了多種自我學習的機會和資源。舉個例子,，CCC會推薦一些金融學習網站,、書籍和期刊，讓我們能夠更好地開展自我學習,。這樣的體驗,，使我們更加懂得如何發(fā)展自己的能力。

第三段：加強團隊合作,。

CCC培訓還能夠加強我們與團隊的合作,。在CCC上課的過程中,，我們參與了很多團隊討論和活動，認識到了團隊合作的重要性,。在實際工作中,，團隊協作和配合是完成任務的必要條件。這對我們的實際工作也是有啟示意義的,。

第四段：學習交流,。

參加CCC的課程也能夠增進我們之間的學習和交流。在開展每一項課程之前,，我們都有機會自我介紹,，并且相互交流自己在工作中的經驗和技巧。這樣的交流有利于我們之間的互相學習和成長,，對我們的工作具有非常積極的意義,。

第五段：應用實踐。

CCC培訓還能夠將我們學到的知識應用到實踐中,。CCC可以為我們提供一些實際應用的機會,，讓我們能夠將所學應用到實踐中，再加深我們的理解和體驗,。這樣的體驗能夠大大提高我們的工作能力和實際應用能力,，使我們更加有自信地處理各種工作任務和應對各種問題。

總的來說,，CCC上課的體驗對我和我們團隊的工作都有著很大的啟示和影響,。通過這次培訓，我們能夠更好地掌握金融領域的知識和技能,，提高自己的工作能力和實際應用能力,。這對我們的未來發(fā)展也具有很大的意義。

上課心得體會萬能篇十

我有幸進入匯賢中學任教,，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學學到了很多東西,，在教學上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后,，我從中體會到了很多,，收獲了很多，我懂得了,，作為一名英語教師,，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應該怎樣引導學生學去自主學習,，怎樣培養(yǎng)學生的積極性和主動性,。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過,，我認為,，無論英語教學被注入什么樣的新精神,，有一點應該是不變的，那就是英語課堂教學應該是務實高效的,。從高效課堂的學習中我有以下的體會：

有太多的學校把“人的教育”變成了“升學的教育”,，變成了“分數的教育”，莘莘學子在求學的黃金年齡,，在用最美好的時光換取“一時有用,，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學率就談不上學校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題,，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學特色的所謂高效課堂,。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進的道路上更加堅定信念,，我們堅信成功就在我們眼前,。

首先在課堂教學過程中，我校將課堂教學時間和課堂教學活動重新劃分,，規(guī)定課堂上老師的組織教學,、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右,，學生自學,、討論、展示,、合作的時間在30分鐘左右,。讓老師走下講臺，實現教師“幫助”學生學習,，讓學生自己“主動”學習，讓學生與學生“合作”學習,，讓學生在探究質疑中學會學習,、高效學習，最終掌握學習的方法和能力,，實現終身學習,。“我的課堂我做主”,，把學習的主動權,、創(chuàng)造權還給學生，把學習的過程還給學生,，把學習的快樂還給學生,。很多同學深有感觸地說“現在，課堂上老師講的少了,，大部分時間留給我們進行自主探究學習,，課堂討論,、分組實驗、自由發(fā)言,、創(chuàng)新展示,、即興演講等等，動腦,、動口,、動手的機會多了，學習的興趣濃了,，積極性高了,，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”,、“我的精彩我展現”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺,，實現了教師變教為啟、變教為導,，學生變學為思,、變學為悟；教室成為知識的天堂,，學習成為生命的狂歡,。

其次在學生自治上學校創(chuàng)設值日校長制度，把校園還給學生,，讓學生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展,。值日校長制的實行撬動學校管理水平邁入新的層次。實現自主發(fā)展,、班級自治,、校園自治，為學生提供一切能夠開闊學生視野,、增長學生才干,、促進學生交流與合作的機會，為學生搭建理想飛翔的舞臺,、讓學生在活動中學會做人,。學生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽,、拔河比賽,、藝術節(jié)等都由老師指導和學生自己組織、全體參與,，宿舍文化,、教室文化,、學校文化等也由學生自己去搞，學生們全員參與,，為自己喝彩,，為別人加油，讓同學們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑,。

再次,，學校還創(chuàng)建社會實踐課程，教育家陶行知說,，教的法子要根據學的法子,，學的法子要根據做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上,。我們創(chuàng)新思維,，致力于大德育社會實踐課程的建設，學?，F在已經設立了10多種校本課程,。我們期待著，我們的學校課程,，尤其是社會實踐課程,，能給孩子們銘記終生的教育，為他們人生的大廈奠定堅實的基礎,！所以在我們學校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學校的社會實踐課，我們學校根據自身發(fā)展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應學生吃飯,，另外還能起到教育學生的作用讓學生去鍛煉了學生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學習更不會看見學生浪費飯菜的現象出現,，我們學校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學生實際動手能力的作用。

雖然我們實行高效課堂,。但是我們不能為了高效而高效,，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達到我們所預想的那樣讓其形成一個習慣，我們再進行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認為是值得我們去深入探討的,，近期我們定一兩個目標還能達到但是要是再多我想實現的機率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會主義,。不要老是拿別人的東西當作自己的東西學習之后我們要經過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行,，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認識到了這點,。

上課心得體會萬能篇十一

隨著互聯網技術的飛速發(fā)展,，越來越多的人開始學習編程，而CCC便是其中一家高質量,、高知名度的培訓機構,。作為一名剛剛開始學編程的新手,，我在CCC的學習過程中，收獲了很多,。下面,，我將主要從學習方法、師資力量,、教學環(huán)境,、以及學習體驗四個方面談談我的上課心得體會。

學習方法,。

CCC的上課方法自然而然地成為了我學習編程的第一步,。CCC利用更接近于實際工作環(huán)境的上課方式，對學員的編程技能進行系統(tǒng)性的培訓,，讓學員能夠比較輕松地掌握編程要點,。同時，在實際操作中,，CCC的老師也常常會督促大家多寫注釋,、多寫測試用例、多做做分析問題的練習等等,。這樣一來,，就可以加深我們對編程知識的理解，突破技術壁壘,，提升代碼編寫能力,。

師資力量。

CCC的師資力量也是我這段時間學習的一個重要印象,。在課堂上,，老師們教學經驗豐富，熱愛教育事業(yè),，常常能夠帶領我們去思考問題,、探索新領域，從而培養(yǎng)我們獨立思考的能力,。當然,，老師們也會共享自己的經驗，給學員傳遞一些關于編程技能及其應用的實用經驗,，解答學員的問題,，激勵我們在編程的路上不斷提升。

教學環(huán)境,。

教學環(huán)境是我的另一個印象深刻的方面,。在CCC，每個學員的工作區(qū)有充足的空間與工具設備，戴上頭戴式耳機,，便能夠快速地進入學習的狀態(tài),。與此同時，CCC的編程環(huán)境也相當良好,，學習過程中不會出現卡頓或時間延遲,，保證了學員的學習速度與效果。

學習體驗,。

最后,，CCC也為我提供了學習體驗。這里沒有氣氛單調,、缺乏激情,、抑或是強制學習的刻板印象，而是一種追求互動交流,、帶著趣味性的學習方式,。在這樣的學習氛圍中，我和同學們之間更有默契,、互助,，不僅讓學習變得更有趣味性，而且?guī)Ыo學員更多的積極心態(tài)及信心,。

總之,，CCC的上課心得體會是豐富多樣的，而論述其中的細節(jié)與內涵,，遠不止這幾點,。在學習編程的過程中，這種始終緊追時代,、用最先進的工具讓人們更好地學習編程的方法和教育理念正在悄然地改變我們的生產方式和生活方式,。當然，這些都離不開CCC的幫助與指導,，為我們奠定了堅實的基礎,。因此，這里也希望,，希望更多人能夠通過CCC,，感受到編程的魅力及其帶給我們的無窮可能！

上課心得體會萬能篇十二

GSP（全球學人計劃）是一項為期五年的學術項目,，通過提供全球知識資源和跨學科學術交流,，培養(yǎng)跨國合作意識和全球視野的學生。作為一個參與者,，我非常榮幸能夠加入這個項目，并在過去一年里收獲了很多。在GSP上課的經歷中,，我學到了很多新知識,，培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作能力，并發(fā)展了更加開放的全球視野,。在這篇文章中,，我將分享我在GSP上課的心得體會，探討我所學到的知識和感悟,。

首先,，在GSP的課程中，我學會了如何應對并解決全球性的問題,。在全球化的時代,，人們面臨著許多跨國合作和全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化,、貧困和人類健康等,。通過學習全球發(fā)展、環(huán)境保護和人權等相關領域的知識,，我開始明白這些問題是如何相互關聯,，并且需要各國攜手共同解決。在課堂上,，我們經常進行小組討論,，分享不同國家的觀點和解決方案。這種跨文化的交流增加了我的見識和開放性,，使我成為一個更好的全球聆聽者和思考者,。

其次，GSP的課程教授不僅僅是知識,，也注重培養(yǎng)我們的批判性思維,。課程中的研討會和討論活動鼓勵我們提出有深度的問題并進行思辨性的分析。我學會了通過提出問題,，細致地審視問題,，并評估各種觀點和證據，以形成自己的觀點和見解,。這種批判性思維的培養(yǎng)使我能夠不再盲從他人的觀點,，而是更加理性地思考并做出決策。

在GSP的課堂上,，團隊合作是必不可少的一部分,。我們通常被要求在小組中一起工作，并通過集體的智慧來解決問題,。這樣的經驗使我尊重和欣賞他人的觀點,，學會傾聽和有效地溝通，以實現共同目標。與來自不同文化背景的同學合作,，也讓我對團隊合作的重要性產生了更深刻的理解,。我學會了如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢和承擔責任，以創(chuàng)造更高水平的成果,。

此外,，GSP的課程也鼓勵我們發(fā)展和拓展全球視野。通過與來自不同國家和背景的同學互動,，我了解到世界上的許多不同文化和觀點,。每當聽到他們的經驗和見解時，我就能夠更加全面地了解這個世界,，并開始尋求不同文化之間的相似之處和共同點,。這種全球視野的培養(yǎng)使我能夠更好地適應不同文化背景下的環(huán)境，并為未來的全球合作做好準備,。

在總結中,，GSP上課的經歷使我受益匪淺。通過學習全球問題,、培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力,，并拓展全球視野，我成長為一個更加全面和開放的個體,。這一年的GSP學習對我產生了深遠的影響,，不僅影響了我的學術能力，也影響了我的個人成長,。我期待著在接下來的學習中,，繼續(xù)運用這些寶貴的經驗和技能，為更廣泛的全球議題做出積極的貢獻,。

上課心得體會萬能篇十三

自從本學期學校錄播教室開通,，我簡直是發(fā)現了一個新世界，恨不得天天都粘在那里,，因為每天學校都會安排不同科目的錄課,，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花,，延伸鋪廣教學的方向,，令我萬分欣喜！

12月2日上午第二節(jié)課,，有幸聽了何陳紅校長的數學課“基本圖形”,。上課伊始，我發(fā)現有些孩子目光留在我身上,，上著上著根本無視了我的存在,，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題,。令我印象最為深刻的有以下幾點：

1.問題取之于生，用之于生,，解答于生,。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來,。一個組合圖形，讓學生分組討論“怎樣計算出它的面積”,，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內同學分享自己的方法,，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內每個同學都懂的方法貼到黑板上,，重復的不能貼”（著眼于“每個同學都懂”）,。這樣兩個要求引領下，孩子們很快就有了競爭意識,，全身心地高速思考起來,；并且板貼的應該是“每個同學都懂”的方法，促進組員互助,，必須要幫助組內不懂的同學弄懂方法才行,，持久下去，會形成良好的小組合作內在驅動力,。同時上臺板貼的同時,，為避免重復，必須要進行二次思考,，這其實也是檢查和鞏固的過程,。這要求提的巧，提的妙,，真是達到了“一石三鳥”的效果,！

整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水,，五分鐘結束,。接下來,，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題,。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學“切割,，移動,，再拼湊”的解釋之后，同學們瞬間明白了,。而后,，繼續(xù)以同樣的方式展開,，同學們發(fā)現一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑,，該組成員解釋后,，全班同學指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂,，我關注到那組同學瞬間羞紅了臉,，想必以后再也不會出現類似的問題了!

緊跟著，何校提出“這些方法中,，有哪些是一樣的,？為什么？”旨在分類,，學習深層次的理念,。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現“把復雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況,?？偨Y：不是分的越多越好，而是越簡單越好,！

小試牛刀時,，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了,！

此時,，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡,，返璞歸真,，原來數學更是蘊藏著大智慧！思緒延伸,，語文教學不也是同樣嗎,？“長文短教，難文淺教”也應簡化,，抓住精髓,，保護想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺,！

2.不同的課堂,，思維是本質。萬變不離其宗,，不管語文還是數學,，都以培養(yǎng)學生的思維能力為落腳點。導入環(huán)節(jié),，出示長方形,、正方形,、平行四邊形、三角形,、梯形五個基本圖形,，讓學生計算面積，復習舊知的基礎上為新知做鋪墊,。整個教學過程,，都在促成孩子們自己的思維方式成長。

3.“自學,、討論,、展示”，原來可以如此生機勃勃,，那么在自己的語文教學路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法,，一路聆聽,，一路心喜！

欣欣然豁然開朗,，心中如有良田美池桑竹之屬,。一簇小芽兒，一觸即發(fā),！

上課心得體會萬能篇十四

長期以來,，一直以為憑良心，多教給學生一些知識,，就是盡到了做教師的責任,。在新課改中，才發(fā)現這一思想是錯誤的,。四川省著名的教育專家肖成全教授認為,，在符合時代和個體積極價值建構的前提下，在一定的時空內,，其效率不低于平均水準的教學,，就叫做有效教學。

有效上課的核心就是上課的效益,，即什么樣的教學是有效的?是高效,、低效還是無效?

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后,，學生所獲得的具體進步或發(fā)展,。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真,，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好,。鑒于此,，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質：

1.樹立先進的教學理念,。理念是靈魂,。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說,，具有明確的先進的教學理念,，應該是基本的素質要求。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來實施新課程,。

2.豐富個人知識儲備。課堂上,，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入,?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師,，一定要不斷學習和探索,，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了,，課堂就能深入淺出,，左右逢源。

3.做一個有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師,。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,，實現專業(yè)成長。

其次,，要追求有效的課堂教學,。可以從課前的準備,、課堂的組織,、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。

目標的有效：清晰,、簡明,。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢,，教學目標的高,、多,、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確,、具體,、科學的教學目標，圍繞目標確立重點,，優(yōu)化教法,，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。

內容的有效：適量,、適度,。一節(jié)課教師講多少內容，并沒有明確的'規(guī)定,，講多了學生嚼不爛,，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則,，科學地安排與搭配教材內容,，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”,，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活,、恰當,。同一教學內容，不同的教法效果就會不同,，教必須致力于“導”,，服務于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內容,、教材特點,、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法,。教法貼切,，教學方有效。

語言組織準確,、簡練,。縱觀那些課堂教學效率低下的課,，無一例外都是教師的喋喋不休,、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師,，課堂上一定要組織教學語言,，增強語言表達的科學性,、針對性、準確性,，做到清晰精煉,、重點突出、邏輯性強,。

時間組織恰到好處,。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計,，講課時要調控,。但有時候，因為課堂上不變的因素較多,，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間,，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間,。不言而喻,，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少,，課的密度越大,，教學質量就越高。

教學組織面向全體學生,。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴,，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎,，以個別提問、小組交流,、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況,。

課后練習不在多，貴在精?，F在有的教師在應試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上,，思維與能力得不到有效提升,。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習,，讓學生在訓練中思考問題,、解決問題。

有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中,，我將關注學生,，力求課堂實現有效教學。

上課心得體會萬能篇十五

作為教師我知道,，課堂教學的基本步驟就是備課,、上課、課外輔導和批改學生的作業(yè),。

備課就是對課堂教學的整體設計,。而備課時上課的準備，事實表明,，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關系,，教師只有把教材理解得透徹，對學生情況了解的清楚,，選擇好教學方法,，設計好教學步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學生,。

怎樣備課,，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認真鉆研教材,，做到了解教材內容,，領會教材的精神實質，明確教材的重點和難點,，挖掘教材的思想性,，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通,，也就是把教材內容變成自己的東西，使自己的情感和教材產生共鳴,，然后再把教材通過恰當的形式和方法傳授給學生,。

接下來就是要了解學生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學生的思想、學習,、生活,、負擔等情況，做出準確的估計,，而且要了解學生對聽好這一課的準備如何,，基礎知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點,、疑點在什么地方,，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學生可能提出的問題,，以及教師如何有針對性的提問學生等等,。只有這樣才能更好地發(fā)揮學生的積極主動性、教學就會見成效,。

還有設計教學的全過程,。其中就有學期教學的全過程，包括學生基本情況的分析,、本學期的教學任務及要求,、教學進度的安排、教學措施,、考試考查安排,。

怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說,，更應該好好學一學了,。教案的格式嚴格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱,、教學目標,、教學重點難點、教法設計,、板書設計,、教學過程。 我先來談談教學目標,，新課改的要求下教學目標包括：知識目標,、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標。其中知識目標要用了解,、懂得,、明白、學會,、掌握這些詞匯來表述,，表述必須用結果的詞匯，不能使用過程的詞匯,。而能力目標是針對于本節(jié)知識的能力,，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內容相吻合,。

同時我們還要明確常用的教學方法有：談話法,、演示法,、練習法、教授法,、討論法,、實驗法、自學指導法,。那又如何選擇教學方法呢,？我們要根據教學目標、教學任務來選,，根據學科特點,、學生特點選，優(yōu)化組合教學方法,，其中講授法是傳遞教授式,，用任何一種方法都可以來彌補它。

備課,、上課是我們教師必須掌握的教學常規(guī),，我一定要認真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,，還要結合每一個環(huán)節(jié)的具體內容,、格式、要求,、形式等方面去做,。不斷總結經驗，努力完成所承擔的教學任務,。

上課心得體會萬能篇十六

5月22,、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座,，感受頗深,。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺,，在課堂上,，他們與學生會不分彼此，隨著學生的沖動而沖動,，隨著學生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家,。很想探究一下他們能如此做的原因,，于是我靜坐細思，終于發(fā)現,，那全都緣自于他們的投入,，對文本的投入,，對教學的投入，對學生的投入,。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者,，指揮學生進展課上的學習；也從沒有哪一次,，把自己放在旁觀者的位置上,，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入,，我想最關鍵的是情感投入,。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的,，積極的參與到學習中去,，在主動參與學習過程中，進展情感的交流,，受到情感的熏陶,。

教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識,，盡可能地融入詳細的`情感之中,，以引起學生情感上的共鳴，從而激發(fā)學生學習語文的興趣,，并在學習過程中形成積極安康的情感傾向,。

德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學,，能喚醒學生的心靈,，啟迪學生的靈性，激發(fā)學生的情感與作品中的情感產生共鳴,，到達溝通作者與學者情感交流的目的,。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入,，來打動學生,。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言,。教師豐富的體態(tài)語言,，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入,，受到潛移默化的教育,，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習,。學習具有情感因素,，不管是聽和說,，還是讀和寫，都可以進展情感交流,。老師要向學生敞開心扉,，用真摯的情感去撥動學生的琴弦,，打動學生的心,，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設條件,，通過情感的交流,，來強化和加深學生的情感。

古語道："親其師,、信其道",。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科,。要讓學生愛老師,，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去,，去了解他們,，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛,。當我們得到了孩子的愛,，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁,，我們的教學也才能打動自己和孩子。

羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里,，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入,，那么作為老師,，請你問問自己,，對學生的要求你做到了嗎？要學生投入學習,，你投入教學了嗎,？師,，即表率,，相信當你將自己百分百的情感投入教學時，你也會感覺到學生百分百地投入了學習,。