演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

口語演講稿三分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們：

大家下午好！

今天我們在這里隆重舉行××學(xué)院第2屆英語演講比賽,。首先我代表本次比賽的承辦方××學(xué)院向光臨比賽的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們表示熱烈的歡迎,！向籌備和組織這一賽事的英語教研室所有教師,、參與比賽的所有選手表示衷心的感謝！

隨著社會的發(fā)展,，既根植于民族文化土壤,、又具有國際視野的人才在未來的激烈競爭中才會真正立于不敗之地。英語是我們和外界交流的一個(gè)重要的語言工具,。擁有一口標(biāo)準(zhǔn),、流暢的英語口語，是你在未來的人生旅途中占盡先機(jī)的通行證,。學(xué)好英語,，為我們打開了通向外部世界的大門，讓我們的眼界更寬,、視野更廣,，更有利于豐富自己、完善自己,、快樂自己,。

英語不僅要在課堂上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更重要的'是在生活和活動中提高和完善,。為了推動英語口語教學(xué),，提高我校學(xué)生的口語表達(dá)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參加社會實(shí)踐活動的能力,，我們舉辦了此次英語演講比賽,。

揮自己獨(dú)特的個(gè)性與魅力，大膽展示自己的聰明才智。

此次活動從一開始就得到了廣大同學(xué)和老師的積極響應(yīng),、熱情參與,。相信整個(gè)賽事，在大家的積極配合下,，一定會進(jìn)行得非常順利,，舉辦的精彩而圓滿,。

最后預(yù)祝參賽選手取得好成績,！預(yù)祝本次英語演講比賽圓滿成功！

謝謝大家,！

口語演講稿三分鐘篇二

給學(xué)生講課：激動時(shí)手舞足蹈,感動時(shí)淚流滿面,；好笑時(shí)忍俊不禁,感慨時(shí)長篇大論；和學(xué)生一起在課文的浪起浪落中隨波遨游,品味課文的苦辣酸甜,感受文章的真諦與樂趣將課講活﹑講精,、講好,；盡量和學(xué)生互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶有感情地上課,，身臨其境地去學(xué)習(xí),，在學(xué)中玩，玩中學(xué),；當(dāng)學(xué)生對上課產(chǎn)生興趣時(shí),，往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。而這,，就是一個(gè)好老師應(yīng)該做到的第一點(diǎn),。

現(xiàn)在，不少教師經(jīng)常體罰或破口大罵一些犯錯(cuò)誤及成績不太好的`同學(xué),?？吹缴磉叞l(fā)生的一個(gè)個(gè)典型事例，我十分痛心,，并堅(jiān)決反對這種做法,。我認(rèn)為，真正的教育不是對學(xué)生體罰或破口大罵,，這是一種能深深刺痛孩童們的心的做法,。遭受了這樣“待遇”的同學(xué)們，不僅會心情愈來愈低落,，對學(xué)習(xí)的興趣也會越來越低……這種狀況發(fā)展到最后,，就會對這些莘莘學(xué)子們---甚至是祖國的未來---產(chǎn)生不良的影響。所以,，我認(rèn)為,，一個(gè)好老師在學(xué)生成績不好或犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該親切地去鼓勵他，指出他的錯(cuò)誤在哪,，接著,，以足夠的耐心，幫助他改正錯(cuò)誤---而不是以體罰或破口大罵的方式,。長此以來,，學(xué)生不僅提高了自信心，還提高了成績---真是一舉兩得??！

各族人民一定要牢記使命，心往一處想,，勁往一處使,，用14億人的智慧和力量，匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量,！”主席的教導(dǎo),，給我留下了深刻的印象。讓我們聽從黨的號召,，好好學(xué)習(xí),，天天向上，為祖國的未來努力著---還有,，那令人尊敬的老師們,，請你們協(xié)助我們，奔向美好的,、祖國的未來,！

口語演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

此時(shí)此刻,，我們已經(jīng)非常的緊張了。為什么會這么緊張,，我想大家的心里也已經(jīng)有了答案,。六年的時(shí)光即將面臨結(jié)束，小升初的考試也已經(jīng)迎面而來了,，在這里,，我想在這次臨近考試之時(shí)，為大家好好的打打氣,，加加油,，希望我們能夠一起去迎接這一次考量，也能夠通過自己的努力,，去贏得這一場戰(zhàn)斗,！

考試前的這幾天,，應(yīng)該是我們最為緊張不安的日子了。但是就在今天出來上學(xué)的時(shí)候,，我的媽媽對我說了這樣的一句話,，她溫柔看著我說，“寶貝,，不要害怕結(jié)果,，只要你對自己這幾年有了一個(gè)好的總結(jié)，媽媽也會非常開心的,?！甭犕曛笪宜查g感覺自己卸下了一些東西，整個(gè)人輕松了不少,。

在這最后,，我仍要溫柔的提醒同學(xué)們一聲?？荚嚽耙欢ㄒ⒁庑菹ⅲ⒁鈩谝萁Y(jié)合,，即使有一些壓力,，但是也不要過分的去在意?？荚嚂r(shí)我們只要穩(wěn)定的發(fā)揮,，就一定能夠取得自己想要的成績的。親愛的同學(xué)們,，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，你們又是否做好了準(zhǔn)備呢？就讓我們一起拿起自己學(xué)習(xí)的武器,，在這一次戰(zhàn)斗中取得我們的戰(zhàn)績吧,！請大家加油！

謝謝,。

口語演講稿三分鐘篇四

看看有遇到外國人想搭訕的,？都遇到什么情況?沒有朋友之間你推我，我推你,，最后誰都沒有去成,，2、有沒有自己心里鼓起巨大勇氣,，激動了老半天,，心臟都快蹦出來了，結(jié)果老外從你身邊走了,。3,、有木有默默地飄過的生活中有許許多多這樣的情況，特別是在張家界這樣的旅游城市，每天都會遇到老外,，每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語口語的機(jī)會,，但永遠(yuǎn)飄過我們的身邊。所以面對大家說的沒有語言環(huán)境或者是練習(xí)沒有好拍檔,，我個(gè)人認(rèn)為第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)抓住你身邊的每一可以練習(xí)的機(jī)會,。人生不是沒有機(jī)會，而是機(jī)遇來到你的身邊的時(shí)候,，你沒有準(zhǔn)備好,。

今天，我們的整個(gè)新閃亮團(tuán)隊(duì)給大家?guī)硪淮芜@種學(xué)習(xí)的英語口語的機(jī)會,，不僅人我們報(bào)一大堆的英語證書,，為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過四六級又想學(xué)好英語口語的人有多少,。我就結(jié)合自身的經(jīng)歷,，練習(xí)英語口語我一路的旅行一路的練習(xí)。1,、抓住每一個(gè)溝通外語的機(jī)會,，我自己呢就是搭訕老外，只要是外國人就不會放過機(jī)會,，……………………（尼泊爾,，荷蘭）2、積極運(yùn)用肢體語言…………3,、找美國人或者年輕人 4,、學(xué)會用自己已有的詞匯表達(dá)（迪拜，阿拉伯塔酒店,，又稱迪拜帆船酒店）5學(xué)會猜（美國,，湘雅醫(yī)院）聽了那么多事情你們就一定覺得我的英語很好，如果用中國應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來說,，我確實(shí)比較 low,，我高中三年就高考英語及格而且是那種擦邊球那種的，每次一做題目我都覺得正確答案有問題,，題目明明是說我學(xué)到了什么,，我學(xué)到了a正確答案確是告訴我學(xué)到了b。學(xué)到了什么不是學(xué)生說了算嗎,？反倒老師成我們肚子肥蟲知道了,。

你見，或者不見我,，機(jī)會就在這里,，里不悲不喜

你愿,，或者不愿意，機(jī)會還在這里,，不來不去

你來,，或者不不來，機(jī)會依舊就在這里,，不增不減

我們期待你們加入新閃亮,，抓住這個(gè)機(jī)遇，抱著你的證書，打開你的口腔，我們一起來說,，一起來練習(xí)，一起來進(jìn)步,，一起來成長。最后我們玩一個(gè)游戲，請伸出我們右手在伸出我們的左手，兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎（*******）,。

口語演講稿三分鐘篇五

各位同學(xué)，各位老師：

大家好,！今天,，我想和大家聊一聊什么是幫助。

我們心中都活著一位英雄,，他就是雷鋒。雷鋒雖然很早就去世了,，但他一直活在我們的心中,，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。他一生中時(shí)時(shí)刻刻都在幫助別人,，從不求回報(bào),，這一點(diǎn)精神就很值得我們學(xué)習(xí)。

我想問問大家,，什么是幫助,。我覺得幫助就是，在別人困難的時(shí)候伸出援手,，幫別人度過難關(guān),。我還想再問一個(gè)問題，當(dāng)你困難的時(shí)候,，你怎樣才能保證,，別人會幫助你。我覺得要想別人幫助自己,，前提必須是,，在別人需要幫助的時(shí)候,，自己幫助了別人，這樣,，才能保證自己困難的時(shí)候別人能幫助你,。

我希望大家能夠有一顆幫助的心，在別人需要幫助的時(shí)候,，能夠伸出援助之手,。

謝謝大家！

口語演講稿三分鐘篇六

同學(xué)們：

大家好,！

作為剛邁入初中的學(xué)生,，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征,，我們剛剛起步,。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲,，也遭逢過挫折,。月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明,。面對成績,，無疑要勝而不驕，再接再厲,；而面對失敗,，我們則要堅(jiān)定地說，切莫放棄,。

亞伯拉罕?林肯先生,，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去,，27歲精神崩潰,，中年時(shí)代多次競選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗,?；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折,?？擅鎸@么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求,，而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力,。最終，他成為了美國第十六任總統(tǒng),。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄,，林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想,。

如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo),，一個(gè)一個(gè)地去奮斗,、去努力。比如說在月考中取得好成績,，比如說在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動,。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說放棄，那些目標(biāo)又有什么意義,？上蒼賦予我們生命,，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床　?/p>

同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德,，更是一種積極的人生態(tài)度,。我們無法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以以實(shí)際行動改變命運(yùn),，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn),。不被困難所嚇倒，不言放棄,，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹,，譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體,，張海迪高位截癱,，海倫？凱勒的生命中沒有光明與黑暗,，可她們從未放棄自己對美好理想的追求,。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生,，贏得了世人的尊重。

白駒過隙,，流水無痕,。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力,，不懈地奮斗,，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這,，才是我們生命的意義,。

無論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊恿Α?/p>

謝謝大家,！

文檔為doc格式,。

口語演講稿三分鐘篇七

演講稿在寫作上具有一定的格式要求,。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿使用的情況越來越多,，還是對演講稿一籌莫展嗎,？以下是小編收集整理的英語口語比賽獲獎演講稿，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家早上好,！

我的名字叫xxx,，今年12歲了。這一次,，我獲得了“全國中小學(xué)生英語口語大賽”一等獎,，感到非常辛運(yùn)，在這里,，我要感謝我的父母,，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好的練習(xí)口語；感謝我所在的三義里小學(xué),，是這所學(xué)校給我了這次參賽的機(jī)會,；感謝我的班主任程老師，是她精心指導(dǎo)我怎樣說英語,；感謝我們辦的全班同學(xué),，是他們一直在支持我，鼓勵我,。謝謝你們,！

我從英語是全班最差的同學(xué)，變成了一個(gè)獲得過“全國中小學(xué)生英語口語大賽”一等獎的英語小天才,，我無數(shù)次的不想再堅(jiān)持練下去,，我用自己與同學(xué)們玩的時(shí)間，在練字,。我是多么希望像別的同學(xué)一樣,，快活的玩著。我就像一個(gè)還沒有完全學(xué)會走路的小孩,，一路走的磕磕絆絆,，可是，我用自己的毅力克服了自己,，慢慢的我去認(rèn)真地走好每一步,，最終我是成功的.，我是快樂的,！

此時(shí)此刻我捧著手中的獎,，心里感慨萬千,。雖然并不多，但我想這每一個(gè)獎的背后都是各位同學(xué)日夜苦戰(zhàn),，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的,。我不想說我們累，更不想說我們苦,。因?yàn)槲覀兪乔啻?、瀟灑的90后，風(fēng)雨過后我們依然會展露笑容,，今日的累是為了我們明日的輝煌,，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好,。

不過,，獲得了獎并不意味著就達(dá)到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中,，獲獎只是一種助推器,，而不是最根本的動力器。我們要如何前進(jìn),？答案就掌握在我們自己的手中,。所以，獎并不是我們最終的目標(biāo),，而是我們前進(jìn)路途中的一股動力,。我們應(yīng)正確看待這種獎勵和榮譽(yù)。不能因?yàn)橐粫r(shí)取得好的成績而驕傲,，也不能因?yàn)槌煽円粫r(shí)不理想而氣餒,。學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退,。只有不斷地努力,，不驕不躁，認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，不輕言放棄,，看淡得失。以一顆平常心,，踏實(shí)勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績,，才能創(chuàng)造更美好的未來,。當(dāng)然，沒有獲得獎的同學(xué)更不能放棄,。要努力起來,，哪怕最終沒有成功,，最起碼自己努力了，也無愧于心,。

作為一名學(xué)生,，面對獲獎，我除了些許的緊張和好奇,，更多的是一份坦然,，我們相信努力就會成功。在此,，我也想送上我衷心的祝福,，希望你們能放飛自己的理想，創(chuàng)出更美的輝煌,。謝謝大家,！

謝謝大家！

口語演講稿三分鐘篇八

雖然我們從小學(xué)到大學(xué)已經(jīng)接觸了許許多多的老師,，聽過感受過甚至可以說被一些老師的教師口語所深深影響了,，但是在真正接觸《普通話與教師口語》這門課程之前，我們對于教師口語并沒有什么明確的認(rèn)知,。而這門課程的理論知識以及我們見習(xí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)則讓我們真真正正地了解了教師口語以及它的運(yùn)用,。

首先教師口語是口語交際的一種類型，它的最大的特征就是職業(yè)性,，與一般口語相比較,，它所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)更為鮮明，概括來講具有可接受性,、規(guī)范性,、教育性、科學(xué)性,、兒童性,。（對于小學(xué)教育專業(yè)而言）【《教師口語教程》（第2版）程培元主編高等教育出版社】這是由于它所面向的對象所決定的，教師口語（特指小學(xué)教師）它面向的是兒童-這一特殊人群,，他們的認(rèn)知水平往往不高,，規(guī)范意識和是非觀念也還未完全形成，心靈幼小脆弱且善于模仿,，因而小學(xué)教師的一言一行都可能產(chǎn)生巨大的蝴蝶效應(yīng),，必須謹(jǐn)言慎行。然而教師口語始終是語言,，而語言只是教師內(nèi)心的外化表現(xiàn)和手段而已,，若是教師本身缺乏必要的道德修養(yǎng)以及科學(xué)文化修養(yǎng)，那么再過于強(qiáng)調(diào)口語也只是枉然，甚至反而會起到反效果,。因而我們教師專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行口語方面訓(xùn)練的同時(shí),，更要注重科學(xué)文化修養(yǎng)及道德修養(yǎng)的提升。

當(dāng)然,，教師口語是一個(gè)較為概括籠統(tǒng)的概念,，大致可以理解為教師應(yīng)用于教育教學(xué)等工作的工作語言，因而它可以大致分為三大類：教學(xué)口語,、教育口語和交際口語,。鑒于交際口語我們才剛學(xué)一點(diǎn)，以及見習(xí)并沒多少涉及的經(jīng)歷,，以下我就就其中的教學(xué)口語和教育口語談一談我的一些學(xué)習(xí)想法,。

教學(xué)口語具體闡釋為教師在把知識、技能傳授給學(xué)生的過程中所使用的語言,，它是教師傳遞知識信息的媒體,，是一種專門行業(yè)的工作用語?！竟鶈⒚?、趙林森主編《教師語言藝術(shù)》（修訂版）語文出版社】其實(shí)簡而言之，就是教師在教學(xué)過程中用的語言,，其大致有導(dǎo)語,、講授語、提問語,、結(jié)束語和應(yīng)變語幾類,。

1.導(dǎo)語，即在新課導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用的教學(xué)語言,，種類紛繁,，如故事式、激發(fā)式,、懸念式,、猜謎式等等。結(jié)合之前在小學(xué)見習(xí)過程中所聽的多節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)在一二三年級的語文課程中,，導(dǎo)入語的形式多樣有趣，教師也很重視,，然而在四五六年級則稍有淡化,，教師的導(dǎo)入篇幅時(shí)間都大大縮短，不過老師們都有提前布置預(yù)習(xí)的任務(wù),，因此可以說,，在小學(xué)的不同的階段,，導(dǎo)入語的注重與否會有些許差異，在我想來,，這或許是由于小學(xué)不同年級孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同造成的，畢竟一二三年級的孩子,，剛剛從比較輕松歡快的幼兒園升入小學(xué),，難免不適應(yīng)，這就需要老師用有趣吸引人的導(dǎo)語,，先聲奪人,，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。而四五六年級的學(xué)生已經(jīng)慢慢形成一定的自主學(xué)習(xí)的意識,，且又經(jīng)過預(yù)習(xí),，就不必再在導(dǎo)語部分花上太多精力了，也就可以將精力專注于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué),。

2.講授語,，是指教師系統(tǒng)連貫地向?qū)W生講解教材、傳授知識和技能,、培養(yǎng)情感和價(jià)值觀的教學(xué)語言形式,。課堂講授一般由講析、歸納,、點(diǎn)撥三部分構(gòu)成,。【程培元主編《教師口語教程》（第2版）高等教育出版社】就我看來,，這三部分中以點(diǎn)撥部分最為重要,，卻也往往容易被忽略，但也或許是因?yàn)辄c(diǎn)撥的部分對教師的素養(yǎng)及語言要求較高,，而講析,、歸納更易于使用。所以較多老師著重于講析和歸納,。因而點(diǎn)撥的技巧需要引起大家的注意,。

3.提問語，簡單來講即教師在教學(xué)過程中進(jìn)行提問的語言,。眾所周知,，驚奇是兒童探索世界，思維發(fā)展的重要開始,。而恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z則能引導(dǎo)兒童將一時(shí)的驚奇轉(zhuǎn)化為持久的求知欲,，拓寬思維并養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。這是從大的長期的方面來看的,，而從小的方面,，老師善用提問語,，不僅能激發(fā)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)的思考，還能活躍課堂氛圍,，提高課堂效率,。但是提問語的過度使用也很成問題。就我在見習(xí)期間所聽的課及以往小學(xué)老師課堂而言,，提問語的使用似乎有些密集,，既增加了學(xué)生的壓力也使有些沉悶死板。而且老師們較多專注于自己的提問語的使用,，而忽略了學(xué)生的自主提問和自問自答的方面,。這就好比'授之以魚'與'授之以漁'的選擇，'魚'只是一時(shí)的,，而'漁'則是一生的,。

4.結(jié)束語，主要用在課堂教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候,，起著整理概括,，鞏固記憶和啟發(fā)思維，開拓視野的重要作用,。它在整節(jié)課中所占的時(shí)間比例極少,，但作用不容忽視?？梢哉f結(jié)束語如同文章的結(jié)尾一樣,，如果能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，那么會讓整堂課完全改變一個(gè)格調(diào),。這就要求我們教師在既做好結(jié)束語的備課,，也要把握好上課時(shí)間，為結(jié)束語留下一些位置,，以免課堂結(jié)尾倉促,，虎頭蛇尾，影響整體的效果,。

5.應(yīng)變語,，主要考驗(yàn)了教師的臨場應(yīng)變能力，但是當(dāng)然對于語文老師來說,，另一方面還會考驗(yàn)我們的知識文化底蘊(yùn),。想要短時(shí)內(nèi)提高，怕是不行,，唯有多積累,，多思考這一方法了。

至于教師口語的另一個(gè)大類,，教育口語,，它從形式上看,，包括口頭教育語言與書面教育語言。教育語言是教師依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)所運(yùn)用的.語言,，其內(nèi)容主要涉及思想道德情操,、行為習(xí)慣規(guī)范等方面。其主要要遵從民主性,、積極情感性,、針對性、藝術(shù)性的原則,。()其主要分為這樣幾類：包括溝通語、說服語和啟迪語,、表揚(yáng)語和鼓動語,、批評語?！境膛嘣骶帯督處熆谡Z教程》（第2版）高等教育出版社】這幾種光從字面上都挺好理解的,，但是要真正要做到合理結(jié)合應(yīng)用就沒那么簡單了。表揚(yáng)語與批評語是其中重要部分,，在教師平時(shí)的工作中應(yīng)用十分普遍和重要,。

1.表揚(yáng)語，在教學(xué)中的作用不言而喻,。任何人都渴望被肯定,，被欣賞，被贊揚(yáng),。小學(xué)生更是這樣,，尤其還是來自他們學(xué)習(xí)的對象-老師的表揚(yáng)和肯定。而且表揚(yáng)語不僅對被表揚(yáng)的學(xué)生有巨大的激勵作用,，使其產(chǎn)生巨大的自豪感,，還能給其他孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)孩子們向好的方向發(fā)展,。

但是表揚(yáng)語的使用必須有所注意,。首先表揚(yáng)語要求及時(shí)發(fā)表，如上課時(shí)學(xué)生問題回答得很好,，要及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的表揚(yáng),，這樣有利于表揚(yáng)效果的最大化。這一點(diǎn)多數(shù)老師都能做到,，不過在見習(xí)過程中,，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：老師課上對于學(xué)生的表揚(yáng)語普遍缺乏個(gè)性特點(diǎn)，多很相像,，幾乎是一個(gè)格式的句式,，而且多是這樣的：你說的真對,，答得真不錯(cuò)?？梢姳頁P(yáng)語的形式也需要有所關(guān)注啊,。其次，教師的表揚(yáng)語必須建立在對真實(shí)事實(shí)的充分了解的情況之下,，否則,，不僅起不到激勵作用，還會影響老師在同學(xué)們心目中的威信,，甚至導(dǎo)致被誤表揚(yáng)同學(xué)的被孤立及,。最后，要以發(fā)展性的眼光,，從品質(zhì)的角度來進(jìn)行表揚(yáng),。即對學(xué)生所具有的的品質(zhì)如勇敢努力等后天可以獲得的優(yōu)點(diǎn)以及他們的進(jìn)步或想法的獨(dú)特等閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，而非片面地以考試成績作為唯一的表揚(yáng)原因,。只有這樣才能讓整個(gè)班級形成一個(gè)積極向上,，和睦團(tuán)結(jié)的集體。

2.批評語,，可以說是教育語言中不可或缺的一個(gè)部分,。俗話說：人非圣賢，孰能無過,。有過就需要對其進(jìn)行一定的批評,，促使學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤,。而且人生總不會一帆風(fēng)順,，而小學(xué)生們由于多是獨(dú)生子女，往往在家里很受寵愛,，挫折承受力非常弱,，而老師的批評則是人為的挫折之一，可以一定程度上讓小學(xué)生們的受挫力增強(qiáng),，不致在走上社會時(shí)過于過分脆弱,。但是批評語也要注意方法。一些對學(xué)生人格智商等方面的貶低侮辱的語言絕對要避免,，而且與表揚(yáng)語一樣,，批評語也要建立在對真實(shí)情況的確切了解的基礎(chǔ)之上，不然會嚴(yán)重傷害被批評同學(xué)的情感,，也會損害教師自身的威信,。其次批評語也要注意場合，且避免公布特定人名,，顧全學(xué)生的自尊心,，也更能受到好的效果,。最后對于批評語的內(nèi)容，需要幫助學(xué)生分析原因,，引導(dǎo)學(xué)生,，避免再犯。

總的來說,，為達(dá)到良好的效果,，教師應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用各種教學(xué)口語和教育口語，發(fā)揮各自不同的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更為豐富和向上,。以上就是我的一些想法。