總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇一

本次參加賽講活動(dòng)的35名教師全部能高度重視這次活動(dòng),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參與；課件實(shí)用,，能較好地服務(wù)教學(xué),。尤其是一批老教師：高文彬、高云江,、張立華,、蘇萍、駱永福,、孫鐵麗等人,，都起到了模范帶頭作用。

二,、課堂效果良好,。

從整體看，這次公開(kāi)課的課堂效果是最好的一次,，這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開(kāi)的,，表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

岳朋老師的課堂時(shí)間分配十分合理,，緊緊抓住學(xué)生；還有孫鐵麗,、馬春苓,、母立國(guó)、陳彥等,，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好,。

2、課件實(shí)用,，很多教師的課件生動(dòng),、形象，說(shuō)理性強(qiáng),，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用,，有的是教師自己精心制作的課件,，非常實(shí)用，如周迎輝老師的課件,，通過(guò)自己的設(shè)計(jì),，非常直觀、形象地說(shuō)明了問(wèn)題,。還有馬春苓,、母立國(guó)、陳彥等人的課件也都充分說(shuō)明了這一點(diǎn),。

3,、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確生動(dòng)，在這次比賽中,，課堂教學(xué)進(jìn)步較大的有：劉悅,、黃鑫、周迎輝,、王桂麗,、柴玉俠、趙勝波等老師,。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問(wèn)題》,，學(xué)生進(jìn)步大，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十分緊湊,，節(jié)奏感強(qiáng),，循序漸進(jìn),，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,，穩(wěn)而有序,，節(jié)奏明快，效果良好,，是難得的一節(jié)好課,，過(guò)渡語(yǔ)真正起到了承上啟下的作用。

4,、教師親自示范,、演示：這次比賽中，有很多教師的演示,、示范是非常準(zhǔn)確到位的,，如孟歡歡、馬春苓,、周迎輝盧艷等老師的語(yǔ)文課上,，能指導(dǎo)朗讀并范讀，這是很好的展示和示范,，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確。

三,、不足之處,。

本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：

有的教師板書(shū)多而亂,，有的只有幾個(gè)字,，不能體現(xiàn)板書(shū)的作用。（板書(shū)的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).）,。

2,、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語(yǔ)言詞不達(dá)意,，表達(dá)不清,，語(yǔ)言不完整，不夠簡(jiǎn)練等,。

3,、有的教師在課件操作方面還要加強(qiáng)。

本次比賽共評(píng)出特等獎(jiǎng)十名：岳朋馬春苓李琳孟歡歡王雷劉悅孫鐵麗陳彥王桂麗呂紅艷一等獎(jiǎng)25名,。

第二小學(xué),。

20xx-4-1。

為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入,，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),，本學(xué)期以教研組長(zhǎng),，骨干教師為先導(dǎo)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué),、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我,、展示自我的舞臺(tái),，提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng),，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備,，可以說(shuō),，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處,。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的,，都取得了很好的成績(jī),。可以說(shuō),，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃,、積極向上,、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

本次活動(dòng)每位教師的授課,，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力，全程聽(tīng)評(píng),。

幫助,，評(píng)委們認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開(kāi)教學(xué)獲得圓滿(mǎn)成功,。

2,、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分,，展示風(fēng)采,。

在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視,，準(zhǔn)備充分。通過(guò)鍛煉,，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同鉆研教材，探索教法,，分析學(xué)情,，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng),，展示的成績(jī)好,。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采,。教師的求知探索的精神正在形成，可以說(shuō),，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示,。

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幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇二

本學(xué)期語(yǔ)文公開(kāi)課在全體任課教師共同參與,、認(rèn)真準(zhǔn)備下圓滿(mǎn)結(jié)束了,。一個(gè)多月以來(lái)各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組互動(dòng)，集思廣益,，認(rèn)真鉆研真正把集體備課落到實(shí)處,。同時(shí)還打造出一批精品教研團(tuán)隊(duì)。大家都在這次公開(kāi)課活動(dòng)中收獲了喜悅,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，完善了自我。老師們聽(tīng)課認(rèn)真,，記錄詳實(shí),。說(shuō)課、評(píng)課有章有法,，有理有據(jù),。不僅方式方法多樣而且關(guān)注面廣;不僅語(yǔ)言生動(dòng)而且條理清楚，講述自然,，切合實(shí)際,。

本學(xué)期語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的公開(kāi)課鄂晶微老師又以她獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格為我們開(kāi)了個(gè)好頭。一路走來(lái),，鄂晶微老師用其詩(shī)意語(yǔ)文彰顯了個(gè)人教學(xué)特色,，一路走來(lái)從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭，讓人悲憫的《賣(mài)炭翁》,，從美麗迷人的《三峽之秋》到集國(guó)愁,、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學(xué)期《頒獎(jiǎng)詞》讓我們感受到了濃濃的語(yǔ)文味，朗朗的讀書(shū)請(qǐng),。也讓我們?cè)俅胃惺艿蕉趵蠋熢诮庾x文本,，把握教材、巧妙設(shè)計(jì)和指導(dǎo)朗讀,，拓展遷移等方面的大家風(fēng)范。

鄂晶微老師在指導(dǎo)朗讀方面可謂獨(dú)具特色,，已形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。她對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)可謂入情入境，絕不是簡(jiǎn)單停留于文章表面,，她總是能從重點(diǎn)詞句入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其分地引導(dǎo)，再通過(guò)教者聲情并茂的引導(dǎo),、引讀或多媒體的有效展示讓學(xué)生情感一遍又一遍地得以升華,。朗讀層次及效果也一步一個(gè)新臺(tái)階，總能給我們聽(tīng)課者視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)上美的享受,。

巧妙恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w也是鄂老師的教學(xué)特色。真正做到讓課件為教學(xué)服務(wù)，為課堂添彩,。也許大家眼前還會(huì)呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐,，或許你的耳畔仍舊響起為頒獎(jiǎng)詞所配的樂(lè)曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧,，那是教者帶給孩子最大的震撼,，最深的感動(dòng)。那是為孩子們理解語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)境,，讀出語(yǔ)文味兒服好務(wù)。

記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩,。時(shí)隔多年,，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實(shí)的基本功先進(jìn)的教學(xué)思想和超凡的教學(xué)水平贏得了眾多的掌聲。

這節(jié)作文課詮釋了教者平時(shí)閱讀扎實(shí)及實(shí)效,，彰顯了多年來(lái)師生積累的語(yǔ)文素養(yǎng),。我們看到五年一班學(xué)生的表達(dá)與評(píng)價(jià)，描述及點(diǎn)評(píng)再看包老師課堂上的點(diǎn)撥,，引導(dǎo)及總結(jié)都是那么自然和諧,，引人入勝。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰,，過(guò)渡是那么自然,，品評(píng)的是那么到位的確讓人嘆為觀止。

提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說(shuō)說(shuō)劉老師的說(shuō)課,。

劉老師的課說(shuō)得好,。從說(shuō)教材到說(shuō)教法，由談學(xué)法到說(shuō)過(guò)程,，層次性強(qiáng),、條理性清、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新,。

吳振華老師點(diǎn)面結(jié)合,，因人而異，及時(shí)及地由師到生,，實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)讓人點(diǎn)頭稱(chēng)贊,。吳星航老師三大亮點(diǎn)的品評(píng)由教材到教法，由學(xué)生到教師由新課標(biāo)到讀寫(xiě)結(jié)合完美的為五年團(tuán)隊(duì)畫(huà)上句號(hào),。

四年級(jí)的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)張宏敏老師展示給大家一節(jié)完整的略讀課,。他們團(tuán)隊(duì)很好的研讀了新課標(biāo)針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)帶領(lǐng)我們進(jìn)行了略讀教學(xué)的探索。課上張老師給學(xué)生足夠的時(shí)間合作交流,，兩大思考題給學(xué)生足夠交流展示的空間,。相關(guān)的閱讀材料為孩子擴(kuò)大閱讀量培養(yǎng)閱讀習(xí)慣創(chuàng)造了條件,。

三年級(jí)的口語(yǔ)交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計(jì)、清晰的環(huán)節(jié),、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),、有心的指導(dǎo)、充分的準(zhǔn)備贏得了聽(tīng)課老師的好評(píng),。

的確,，顧老師教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。既發(fā)展了學(xué)生的想象又學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),，既推敲了表達(dá)中用詞的準(zhǔn)確又與生活相聯(lián)系,。從講故事到談讀書(shū)，從美德教育到與好日記相結(jié)合,。既鍛煉口語(yǔ)表達(dá)又實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言與思想教育統(tǒng)一,。四幅圖情境不同，老師要求不同但目標(biāo)一致都是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù),。

張維光老師的說(shuō)課簡(jiǎn)潔中帶給我們清晰的思路,，三種教法規(guī)范了教者實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑。裴瑩老師的點(diǎn)評(píng)有理有據(jù),，從談?wù)n標(biāo)到說(shuō)課堂,，從開(kāi)發(fā)課堂資源到實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的雙向互動(dòng),。從給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)等方面恰當(dāng)評(píng)價(jià),。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)展示了三小語(yǔ)文教師中的“小教師”風(fēng)采。你看她在課上自然而沉穩(wěn)的教態(tài),，清脆悅耳的聲音恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)都給我們留下了深刻的印象,。那完整清晰的環(huán)節(jié)，識(shí)字方法的引導(dǎo),，引人入勝的游戲都讓大家耳目一新,。由導(dǎo)入到木字的演變到識(shí)字方法的掌握再到相關(guān)樹(shù)木知識(shí)的拓展及視頻動(dòng)畫(huà)的演示均體現(xiàn)一年級(jí)三位教者對(duì)識(shí)字教學(xué)研磨與探索。這節(jié)實(shí)實(shí)在在的識(shí)字課亮麗中不缺樸實(shí),，自然中彰顯特色,。為我們低年級(jí)識(shí)字教學(xué)初探了一條成功之路。

二學(xué)年的陳哲老師通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),，歌謠的展示不僅激發(fā)了學(xué)生們寫(xiě)一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫(xiě)好字的方法和技巧。11張圖片生動(dòng)再現(xiàn)一組提手旁的字,，再次使原本枯燥的寫(xiě)字課填上了些許靈動(dòng),。課件利用恰當(dāng)，書(shū)寫(xiě)方法指導(dǎo)詳實(shí),。

本學(xué)期這六節(jié)語(yǔ)文課雖課型不同,，年級(jí)不一但都有著自己的特色。六年級(jí)精讀課情深意切，五年級(jí)的作文課津津有味,，四年級(jí)的略讀課學(xué)以致用,，三年級(jí)的口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)完美，二年級(jí)的寫(xiě)字課重視細(xì)節(jié),，一年級(jí)的識(shí)字課趣味橫生,。

公開(kāi)課雖然結(jié)束了，但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中,。下面就本學(xué)期的公開(kāi)課存在的問(wèn)題提幾點(diǎn)建議,。

1、加大力度重視精讀課的朗讀指導(dǎo),。

2,、把閱讀及作文緊密結(jié)合起來(lái)真正做到讀寫(xiě)結(jié)合，注重作文課的指導(dǎo)和講評(píng),，打造出更多的精品作文課,。

3、找準(zhǔn)調(diào)整好略讀課的地位,，真正做到學(xué)有所得,，學(xué)以致用。

4,、重視口語(yǔ)交際課教學(xué),，多給學(xué)生口語(yǔ)交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在情境下學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，表達(dá)與交流,。

5、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，重視學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo),，做到人人寫(xiě)規(guī)范字，注重識(shí)字方法的引導(dǎo)與培養(yǎng),。

幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇三

——閆轉(zhuǎn)寧,。

11月28日至12月1日，根據(jù)縣局安排,，全縣小學(xué)課堂教學(xué)“新秀”中片區(qū)決賽在城川中心小學(xué)舉辦,。新秀組共有參賽教師13名，其中語(yǔ)文組8人,、英語(yǔ)組5人,，現(xiàn)就本次活動(dòng)作個(gè)總結(jié)。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正,。

（一）值得表?yè)P(yáng)的地方：

1,、所有教師都能夠采用洋思教學(xué)模式,，明顯增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí),。課前能夠迅速展示教學(xué)目標(biāo),，提供自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)以后設(shè)計(jì)不同測(cè)試題檢測(cè)自學(xué)效果,，真正做到了“堂堂清”,。

2、所有參賽老師能夠從思想上高度重視,，從行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí),，賽講的教案、教具,、學(xué)具以及為學(xué)生發(fā)的獎(jiǎng)品等準(zhǔn)備的十分充分,、細(xì)致，課前能夠深入班級(jí)和學(xué)生交流,、溝通,，消除陌生感、增強(qiáng)自信心,，體現(xiàn)了平等,、民主、和諧的師生關(guān)系,。比如城關(guān)教育辦韓娟老師,、雷達(dá)教育辦謝娟玲老師提前準(zhǔn)備好課堂激勵(lì)小獎(jiǎng)品，細(xì)巷教育辦李轉(zhuǎn)名老師利用課前溝通時(shí)間和孩子們聊生日話(huà)題,，為開(kāi)課的《開(kāi)國(guó)典禮》打下基礎(chǔ),。

3、教師的角色轉(zhuǎn)換比較明顯,，課堂上能盡量突出教師的組織,、啟發(fā)、引導(dǎo)作用,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究的思想理念。比如城關(guān)教育辦的劉變變老師和雙峴教育辦的付小玲老師,，她們的教學(xué)都突出循循善誘,、引導(dǎo)啟迪。還有雷大教育辦的陳宏慧老師,，課堂上能充分保障學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

4、參賽教師在教學(xué)中都能注意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),，也能較熟練使用電教手段,。比如：余灣教育辦程媛媛老師、城川教育辦魏晶老師都很好使用了課件,，充分利用了電腦網(wǎng)絡(luò)的方便,，挑選了精美的圖片，并制作了音頻視頻,，效果顯著,，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)課件制作也很好地服務(wù)了課堂教學(xué),。再如實(shí)物教學(xué),、課堂生活實(shí)際相結(jié)合，各種圖片運(yùn)用合理有效,，如雙峴教育辦李登科老師各種精美的圖片使課堂鮮活,。

5、本次參賽年輕教師基本功扎實(shí),、整體素質(zhì)強(qiáng)硬,。她們普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)清晰準(zhǔn)確,、板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要工整,、字跡美觀大方。如城川教育辦的胡艷燕老師,。還有的老師教態(tài)自然親切,、儀表端莊，如雷大教育辦的王嘉玲老師,。還有的老師語(yǔ)言表達(dá)表達(dá)特別富有感染力,，如李轉(zhuǎn)名老師。

6,、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,、新穎、實(shí)用,。相同的教材不同的教師會(huì)有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，不同的教學(xué)思路產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。我們提倡百花齊放,，獲取異曲同工之妙,。

7、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，能夠積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)自主,、合作的學(xué)習(xí)方式,，經(jīng)歷知識(shí)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程比如余灣教育辦的韓艷紅老師和細(xì)巷教育辦的席艷老師,。

8、課堂教學(xué)中注重滲透學(xué)生的養(yǎng)成教育,，如城川教育辦的魏晶老師她的課能充分體現(xiàn)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，過(guò)程與方法,，知識(shí)與能力三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合。

（二）本次活動(dòng)存在的問(wèn)題：

1,、部分年輕教師的課堂教學(xué)基本功還不夠扎實(shí),，具體表現(xiàn)在板書(shū)字跡不規(guī)范、零亂潦草,、沒(méi)有布局,。教學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和評(píng)價(jià)用語(yǔ)匱乏。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)中的三維目標(biāo)不會(huì)確定,，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn),，教學(xué)進(jìn)程不合理,，只備寫(xiě)了主要知識(shí)點(diǎn)，缺乏教法和學(xué)法指導(dǎo),。

3,、部分教師不能有效的組織學(xué)生活動(dòng)，例如：學(xué)生不敢回答問(wèn)題時(shí)教師則表現(xiàn)出意識(shí)不到或無(wú)所適從,。

4,、部分教師過(guò)分追求了課堂上的熱鬧場(chǎng)面和教學(xué)形式的花樣翻新，而忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和難點(diǎn),、考點(diǎn)的訓(xùn)練,，教學(xué)效果不佳。

5,、部分教師在組織學(xué)生小組合作前沒(méi)有給與學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，討論時(shí)抓不住要點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，學(xué)生自主解決問(wèn)題的效率低,。

6、部分教師經(jīng)常會(huì)重復(fù)學(xué)生已經(jīng)回答過(guò)的話(huà)語(yǔ),，課堂教學(xué)結(jié)束后,，學(xué)生的技能和知識(shí)水平?jīng)]有提高，在各自的基礎(chǔ)上學(xué)生自身沒(méi)有獲得進(jìn)一步發(fā)展。顯得教師課堂上還是沒(méi)有把學(xué)生放在主體的地位上,。

7,、只關(guān)注預(yù)設(shè)，不注重生成,。教師的二次備課能力和意外應(yīng)急能力有待提高,。

8、課件內(nèi)容喧賓奪主,。課件制作沒(méi)有考慮實(shí)效性。背景應(yīng)該選取靜態(tài)的,，淺顏色畫(huà)面為宜,，突出呈現(xiàn)內(nèi)容的顏色、動(dòng)態(tài),、聲效,，這樣才能輔助教學(xué)，在創(chuàng)設(shè)情境,、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)上方面合理運(yùn)用會(huì)收到事半功倍的效果。

（三）今后小學(xué)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)建議:,。

1,、英語(yǔ)教師要盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ),。

2,、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重滲透朗讀教學(xué)，注意發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文性,。

3,、逐步學(xué)習(xí)挖掘教學(xué)的深度，注意根據(jù)教學(xué)需要有效地開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)資源,。

4,、教具為教學(xué)服務(wù)，不要成為障礙,，教具要力求簡(jiǎn)單,、實(shí)用。

5,、教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在這次教學(xué)評(píng)優(yōu)課中,，教師們都非常注意教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，但是,，我們必須注意評(píng)價(jià)的實(shí)際目的和實(shí)際效果,，不要流于形式，不要為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià),。

6,、教師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)低起點(diǎn),、高落點(diǎn)、快節(jié)奏,、大密度,、多變化的特點(diǎn)。

總之,，感謝城川教育辦和所有參賽教師傾力為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的平臺(tái),，這將為我縣的小學(xué)課堂教學(xué)向更深更有效方向發(fā)展起到極大地助推作用,，必將為每位教師今后的課堂教學(xué)指引方向和途徑，而參加本次活動(dòng)的各位老師,，也必將是今后課改的生力軍和主要力量,。謝謝大家。

幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇四

本次《打造名師團(tuán)隊(duì) 構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動(dòng)共計(jì)有35教師參加,，歷時(shí)三周,，終于圓滿(mǎn)的落下了帷幕。

一,、 教師高度重視

本次參加賽講活動(dòng)的35名教師全部能高度重視這次活 動(dòng),，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與,；課件實(shí)用,，能較好地服務(wù)教學(xué)。尤其是一批老教師：高文彬,、高云江,、張立華、蘇萍,、駱永福,、孫鐵麗等人，都起到了模范帶頭作用,。

二,、 課堂效果良好

從整體看，這次公開(kāi)課的課堂效果是最好的一次,，這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開(kāi)的,，表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

岳朋老師的課堂時(shí)間分配十分合理，緊緊抓住學(xué)生,；還有孫鐵麗,、馬春苓、母立國(guó)、陳彥等,，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好,。

2、課件實(shí)用,，很多教師的課件生動(dòng),、形象，說(shuō)理性強(qiáng),，能做到化抽象為具體,，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用，有的是教師自己精心制作的課件,，非常實(shí)用,，如周迎輝老師的課件，通過(guò)自己的設(shè)計(jì),，非常直觀、形象地說(shuō)明了問(wèn)題,。還有馬春苓,、母立國(guó)、陳彥等人的課件也都充分說(shuō)明了這一點(diǎn),。

3,、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確生動(dòng)，在這次比賽中,，課堂教學(xué)進(jìn)步較大的有：劉悅,、黃鑫、周迎輝,、王桂麗,、柴玉俠、趙勝波等老師,。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問(wèn)題》,，學(xué)生進(jìn)步大，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十分緊湊,，節(jié)奏感強(qiáng),，循序漸進(jìn)，由淺入深,。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好,，是難得的一節(jié)好課,，過(guò)渡語(yǔ)真正起到了承上啟下的作用。

4,、教師親自示范,、演示：這次比賽中，有很多教師的演示,、示范是非常準(zhǔn)確到位的,，如孟歡歡、馬春苓,、周迎輝盧艷等老師的語(yǔ)文課上,，能指導(dǎo)朗讀并范讀，這是很好的展示和示范,，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確,。

三、不足之處

本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方,，大至如下：

有的教師板書(shū)多而亂,，有的只有幾個(gè)字,，不能體現(xiàn)板書(shū)的作用,。（板書(shū)的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).）

2,、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語(yǔ)言詞不達(dá)意,，表達(dá)不清,，語(yǔ)言不完整，不夠簡(jiǎn)練等,。

3,、有的教師在課件操作方面還要加強(qiáng)。

本次比賽共評(píng)出特等獎(jiǎng)十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎(jiǎng)25名,。

第二小學(xué)

2017-4-1

為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以教研組長(zhǎng),，骨干教師為先導(dǎo)的.公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我,、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái),。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng),，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，可以說(shuō)，每節(jié)課都有令大家感到新的地方,，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處,。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的,，都取得了很好的成績(jī),。可以說(shuō),，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃,、積極向上,、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

一,、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)

本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出,，課堂氣氛比較活躍,，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力,，全程聽(tīng)評(píng)

幫助，評(píng)委們認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次公開(kāi)教學(xué)獲得圓滿(mǎn)成功。

2,、態(tài)度端正,，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采

在活動(dòng)中,，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視,，準(zhǔn)備充分。通過(guò)鍛煉,，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同鉆研教材，探索教法,，分析學(xué)情,，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng),，展示的成績(jī)好,。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采,。教師的求知探索的精神正在形成，可以說(shuō),，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示,。

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幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇五

1,、這次活動(dòng)大部分教師從思想上引起高度的重視,，為了打造出一堂成功的課，他們積極準(zhǔn)備,，刻苦鉆研,，虛心請(qǐng)教，精心設(shè)計(jì)教案,，制作了精美的課件,。

2、課前準(zhǔn)備比較充分,，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)情了解較深刻,，做到預(yù)設(shè)問(wèn)題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),。

3、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育,，陶冶學(xué)生的情操，彰顯人文情懷,。注重知識(shí)的前后連貫,，溫故知新，知識(shí)的遷移,，適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,，體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活的特點(diǎn),。

4,、在課堂上，小組合作探究鞏固多了,，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的多了,。敢于把課堂時(shí)間放手給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，合作探究,，師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，一課一練,，一課一得,，收到較好的教學(xué)效果。

一,、亮點(diǎn)方面,。

1,、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,，教學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)傳授準(zhǔn)確到位,，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn),，能體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的,，同時(shí)注重了小組實(shí)驗(yàn)探究、合作,、鞏固,、評(píng)價(jià),。

2、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體,，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究、評(píng)價(jià),、對(duì)抗,、鞏固用得非常好，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)小組的強(qiáng)大作用,。

3,、通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋,，講課教師主動(dòng)和組內(nèi)教師共同商量,，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),、到重難點(diǎn)的突破,，易錯(cuò)易混點(diǎn)的把握，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測(cè),。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù)。只要你參與,，就會(huì)有收獲,。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的目的。

二,、值得探討的內(nèi)容,。

1、針對(duì)課堂講授內(nèi)容的問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏梯度,。問(wèn)題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，這部分知識(shí)距離學(xué)生最近知識(shí)儲(chǔ)備有多遠(yuǎn)，每一層次學(xué)生能夠解決不同問(wèn)題,。

2,、留給學(xué)生質(zhì)疑、解惑的時(shí)間不夠充分,，激勵(lì)手段較為單一,。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場(chǎng)，不留給學(xué)生自主思考時(shí)間,，直接進(jìn)行學(xué)生討論,，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生。

三,、存在的問(wèn)題,。

1,、集體回答問(wèn)題次數(shù)過(guò)多，無(wú)效提問(wèn)“是不是”,、“對(duì)不對(duì)”,、“聽(tīng)懂了嗎”等太多，造成部分學(xué)生不肯動(dòng)腦,，不能體現(xiàn)個(gè)體差異,。

2、對(duì)教材挖掘不到位,，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,，課堂結(jié)構(gòu)不合理。

3,、老師的導(dǎo)入再吸引人一些,、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些,、再把課堂多還給學(xué)生一些,、多注意小組的合作和對(duì)子幫扶鞏固，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好,。

總之,，本次課改公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展為我校教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流，展示的平臺(tái),，對(duì)于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用,，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?！?45”高效課堂教學(xué)模式,，探索小組合作評(píng)價(jià)的新方法新措施，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)和達(dá)標(biāo),，實(shí)施幫扶對(duì)子減少待優(yōu)生,。課堂好比一個(gè)舞臺(tái)，它讓學(xué)生在這里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，尋求學(xué)習(xí)之樂(lè)趣,，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān)，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績(jī),，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得成績(jī),，我們還需要改進(jìn)的東西很多,，我們一起努力吧,。

幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇六

優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)現(xiàn)已全面結(jié)束。本次活動(dòng)全體教師思想重視,，態(tài)度端正,。賽前認(rèn)真準(zhǔn)備,，賽中按時(shí)聽(tīng)課，賽后積極參與評(píng)課,、反思,。教學(xué)設(shè)計(jì)、反思,、課件,、評(píng)課稿等資料全部如期完成，并按時(shí)上交,，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、參賽及獲獎(jiǎng)情況：

本次賽教活動(dòng),，我校教師積極參與,，參賽教師15人，其中語(yǔ)文組6人,，數(shù)學(xué)組6人,，英語(yǔ)4人。經(jīng)過(guò)組員民主打分,，共評(píng)出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課7節(jié),。

二、值得肯定的地方：

1,、全體教師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn),，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意,，課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，賽出課堂亮點(diǎn),。如：語(yǔ)文組任青枝的低段教學(xué)，教態(tài)親切,、和藹,，兒話(huà)語(yǔ)言豐富，富有情趣,。語(yǔ)文組的黎紅怡等教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解,、賞析上很有特點(diǎn)，數(shù)學(xué)組的王彭芳讓學(xué)生當(dāng)小老師,，重視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，郭丹英老師課堂上注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生的主體作用發(fā)揮的尤為明顯。

2,、課件制作與使用進(jìn)步很大,。此次參賽課，教師都能夠借助于遠(yuǎn)程教育資源,、網(wǎng)絡(luò)資源精心制作課件,，全體參賽課使用課件率達(dá)100％，有的課件制作很有水平,，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合,，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩,。

3,、教材的理解比較到位，大膽實(shí)踐新課程理念,。本次參賽的語(yǔ)文課語(yǔ)文味道都很濃,，語(yǔ)言文字訓(xùn)練很到位。多數(shù)教師能夠緊緊抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),、句子進(jìn)行填空,、說(shuō)話(huà)等訓(xùn)練；高年級(jí)教師能夠抓住重點(diǎn)句子指導(dǎo)朗讀,、品詞賞句,，讓學(xué)生在讀中思考，在讀中感悟,；數(shù)學(xué)教師以課本為主,，汲取教材精華，不搞形式主義,，利用教材中有用的圖例,、練習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。課堂教學(xué)在師生交流,、生生交流中體現(xiàn)有效性,，如能合理地運(yùn)用小組合作、同桌交流等形式,，而非為了形式而合作交流,。教學(xué)中還給學(xué)生充足的時(shí)間、空間進(jìn)行探究,，通過(guò)有效的教學(xué)形式使學(xué)生的思維也體現(xiàn)了活力性,。

4、體現(xiàn)生活化的課堂,。多數(shù)課堂體現(xiàn)了知識(shí)“源于生活,，用于生活”的理念，在教學(xué)中處處體現(xiàn)生活化教學(xué)，如郭亞玲老師的《數(shù)學(xué)廣角》的情境導(dǎo)入,，切合生活實(shí)際，使學(xué)生在生活的情境中激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣,。黎紅怡老師的《七律,。長(zhǎng)征》讓學(xué)生在歌聲、朗讀聲,、和視頻中感受長(zhǎng)征的意義,，整個(gè)課堂由淺到深，逐步深入,，讓學(xué)生學(xué)得有興趣,、有意義。

三,、有待于改進(jìn)的地方：

1,、有的課堂教學(xué)沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有高潮,，一節(jié)課平均使力,、平淡乏味，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情。

2、有的課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過(guò)多，課堂容量過(guò)大，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于擁擠，轉(zhuǎn)換過(guò)于頻繁,，教與學(xué)在課堂中顯得尤為匆忙,，許多環(huán)節(jié)沒(méi)有落實(shí)到位。

3,、有的教師在課堂中不能夠靈活,、隨機(jī)地捕捉課堂生成,，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),、點(diǎn)撥,、引領(lǐng),、提升等作用發(fā)揮不太理想，說(shuō)明教師駕馭課堂的能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力還需要?dú)v練,。

4、個(gè)別教師課件制作不夠細(xì)致,，有錯(cuò)字,、少字現(xiàn)象?？傊?，本期優(yōu)質(zhì)課賽教雖然結(jié)束，但是,，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫(huà)上句號(hào)，希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇七

在這次活動(dòng)中樊三軍老師通過(guò)對(duì)教材的解析,，對(duì)所教的課程進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,，通過(guò)授課,、課后說(shuō)課、課后反思并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足,，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說(shuō),，這次教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),。

這次公開(kāi)課活動(dòng)大家對(duì)新課堂有了新的認(rèn)識(shí)、對(duì)課改精神有了更深的理解,，掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,，授課教師和青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，改進(jìn)自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、教師參與面廣。

充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度,。

在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，全校的教師都可以參加聽(tīng)課,。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記,，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢(xún)問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。

二,、教師的授課思路新穎,。

樊老師授課思路新穎，采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“班級(jí)小單元學(xué)習(xí)制”的教學(xué)模式上課,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。老師的教學(xué)思想和理念很好,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意,。

三,、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。授課教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,，課件中還配有音樂(lè)渲染了課堂氣氛,。課件的制作水平很高，起到的效果也很好,。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，是一種精神交流活動(dòng),。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中,，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所謂課上的有趣,，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著這種高漲的,、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè),，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn),。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開(kāi)課中,，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多,，放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,，習(xí)慣很不好,。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng),。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高,。

我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí),、努力鉆研，上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)篇八

這是我人生中第一次做公開(kāi)課,，也是第一次有這么多高水平的教師對(duì)我的課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià),，我感覺(jué)受益匪淺。課后,，我對(duì)我的'教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,，主要概括為以下幾點(diǎn)：

在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn),，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn)，可是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺(jué)有些單薄，也過(guò)于簡(jiǎn)單,。也就是說(shuō),，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí),，可是做得不到位,，就應(yīng)在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行，我在以后的物理教學(xué)中必須會(huì)注意這些地方,。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理,，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不一樣的科學(xué)魅力。

在本節(jié)課中,，我的引導(dǎo)以及講解過(guò)多,，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說(shuō)得少,，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的,。我是一個(gè)新教師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好,，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi),，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來(lái)回答，而是自我在上頭講解,。其實(shí),，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一,，讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中,，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過(guò)程，這并不浪費(fèi)時(shí)間,；第二,，學(xué)生回答問(wèn)題是站在學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解,；第三,，讓學(xué)生回答問(wèn)題能夠檢測(cè)他們的掌握狀況，使教師心中有數(shù),。總而言之,，讓學(xué)生多想多表達(dá),，是十分有好處的，我以后必須要做到以學(xué)生為主,。

在本節(jié)課中,，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)課本的知識(shí)以及難度足矣,，可是,，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就要掌握的更深入一些，所以,，作為教師,，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)必須要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授,，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生,。

在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個(gè)字,，就讓聽(tīng)課的教師聽(tīng)出了誤會(huì),，我覺(jué)得這屬于我的用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，所以以后我必須會(huì)注意,，并且鍛煉自我的科學(xué)用語(yǔ)。

首先,，課件要做得清晰明了,，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過(guò)淺，以及字體過(guò)小的問(wèn)題,，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方,，以后必須要注意。

其次,，我沒(méi)有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆,，這也是我失誤的地方。

最終,，我的板書(shū)結(jié)構(gòu)也不是很好,，以后必須要加強(qiáng)訓(xùn)練。

教師已經(jīng)提出來(lái),，學(xué)生說(shuō)“教師好”以及“教師再見(jiàn)”的時(shí)候必須要回禮,，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重，我覺(jué)得這一點(diǎn)十分有必要,。

另外,，還有一件事情，讓我觸動(dòng)很大,。有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，腦子也沒(méi)有其他同學(xué)靈活,，可是我任教之后,，我總是鼓勵(lì)他，注意他，所以他的物理成績(jī)上升了很多,，屬于班里的中上游,。在聽(tīng)課的結(jié)尾，我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié),?？墒窍抡n后他悲哀的哭了好一陣，說(shuō)明明自我都會(huì)做,，我卻沒(méi)有讓他回答比較難的問(wèn)題,，他說(shuō)我不重視他。我明白這些之后,，心里面有心疼,，有欣慰，還有悔恨,，我深深的明白了,，后進(jìn)生不僅僅需要教師的溫暖與呵護(hù)，更需要一個(gè)展示自我,，向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì),。所以，在日后的教學(xué)過(guò)程中,，我必須要注意這一點(diǎn),，也就是我所說(shuō)的，不僅僅要讓他們感覺(jué)到溫暖,，更要充滿(mǎn)正能量,。

說(shuō)了這么多，我感覺(jué)自我在教學(xué)的路上提高了,，成長(zhǎng)了,，我會(huì)時(shí)刻反思自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，讓自我成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,！