在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

戶外游戲培訓(xùn)心得幼兒園篇一

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,，人們的壓力不斷增加,，越來越多的人開始尋求戶外活動來放松自己,。戶外游戲是一種非常受歡迎的形式，可以幫助人們調(diào)整自己,，鍛煉身體,，豐富生活。然而,，戶外游戲也需要一定的技巧和知識,，才能安全、愉快地玩耍,。因此,，培訓(xùn)戶外游戲已成為必要的課程。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)戶外游戲的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

在培訓(xùn)戶外游戲中,，我們學(xué)習(xí)了許多不同的游戲,，包括攀巖,、溯溪、白水漂流,、建筑競賽和地圖定向等,。這些游戲的特點各不相同，有些需要身體力量,，有些需要耐力,，有些需要策略能力。通過這些游戲的學(xué)習(xí),，我們不僅鍛煉了身體,，還提升了自己的團隊合作能力和自信心。

第三段：收獲,。

在培訓(xùn)過程中,，我也學(xué)到了很多新的知識和技能,。我們學(xué)會了如何選擇正確的裝備和穿戴技巧，以及如何在野外環(huán)境中生存,。我們還學(xué)習(xí)了如何使用地圖和指南針，以及如何在野外建立營地和烹飪食物,。這些技能不僅可以幫助我們安全地享受戶外,，還可以在我們?nèi)粘Ｉ钪信缮嫌脠觥?/p>

第四段：困難,。

培訓(xùn)戶外游戲并不是一件容易的事情。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。比如，攀巖和溯溪這些游戲需要強壯的肢體，對身體的要求比較高。而白水漂流則需要配合默契度很高的團隊合作,。同時，野外環(huán)境也有許多不確定因素，如天氣、地形等等，對我們的身體和心理都有很大的考驗,。

第五段：總結(jié),。

總的來說，參與培訓(xùn)戶外游戲是一次非常有意義的經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多新的知識和技能，還鍛煉了自己的身體和心理,。在戶外游戲中,，我們不僅可以享受大自然的美景，還可以與團隊成員一起合作,，共同度過難關(guān),。我相信,，這些經(jīng)歷會給我今后的生活帶來很多影響。我也希望更多的人可以參與戶外游戲,，感受到戶外的美好和樂趣,。

戶外游戲培訓(xùn)心得幼兒園篇二

當(dāng)我們翻越畢業(yè)墻的時候，隊友喊著：“加油”的時候,，當(dāng)我沒有自信不敢上去的時候,，是隊友那堅定的眼神和伸出的雙手以及被我們踩在下面當(dāng)?shù)鬃年犛训牧α拷o了我信心，當(dāng)我爬上畢業(yè)墻的那一瞬間我有一種想哭的沖動,！謝謝你們,，我可愛的隊友，真得謝謝你們,！我終于明白患難見真情的含義,，即使這不是真得患難，可我感覺到了那種以性命相托的信任,！

“團隊精神”團隊精神的概念在現(xiàn)代管理學(xué)中經(jīng)常被提起,，我也參加過幾次以團隊精神為主題的培訓(xùn)，拓展訓(xùn)練使我對團隊精神有了更深入了解,。在所有的訓(xùn)練項目中,，無時不刻的籠罩著團隊協(xié)作的氣氛。從“不倒森林”環(huán)節(jié),，到“魔鬼電車”的群策群力,，沒有一種是離開團隊的。因為團隊精神的作用,，我完成了自己無法完成的任務(wù),。在工作中，團隊是一個泛定義,，一臺設(shè)備,，一個班組，一個科室,，一個部門都可以稱之為團隊,。這并不重要，重要的是讓團隊的每一個成員都有一種團隊意識：做每一件事情的時候要考慮團隊的利益,，遇到困難的時候要想到從團隊中得到支持,。所以我今后要把如何加強教育組員的團隊意識和協(xié)作精神放到重要的位置。

“自信心”自信心就是自己對自己能力的肯定程度,。人的`潛能是沒有極限的,，但同樣條件的人面對挑戰(zhàn)的時侯，表現(xiàn)的卻不盡相同,。有的奮勇向前,，有的卻唯唯諾諾,，這主要是自信心的問題。做過“畢業(yè)墻”項目的人都有這樣的體會：在邁出第一步之前,，大多數(shù)人都有一種畏懼的心理,，也就是缺乏自信心。但再跳回來時自信心增強了,，即使難度大了也很容易完成,。同樣的條件，同樣的動作,，因為自信心的強弱,，完成的效果也不相同。聯(lián)系到平日工作中,，當(dāng)接到有困難的任務(wù)時,，心里往往在想：“自己的能力行么？失敗了怎么辦,？”正是由于缺乏自信心,，一些有能力完成的任務(wù)卻沒有完成。所以在工作上,，一定要對自己有信心,，不要過多的考慮其他的因素。

“集體智慧”俗語：“三個臭皮匠頂上一個諸葛亮”與現(xiàn)代管理學(xué)中的“頭腦風(fēng)暴”都是提倡集思廣益,，通過大家的腦筋去完成工作,。忽略集體的智慧，造成大部分時間的浪費,，這對我們是一個教訓(xùn),。在現(xiàn)代社會科學(xué)中，分工越來越細,，全面型的人才已經(jīng)不存在了,，所以我們工作時不提倡突出個人能力，而是提倡全體參與,。在一項工作開展前,，若能夠匯集參與人員集體的智慧，再去計劃安排開展工作,，一定會獲得事倍功半的效果,。但在現(xiàn)實的一些工作中往往忽略了集體智慧的作用，而是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的“一言堂”,，不僅浪費了時間和資源,，也打擊了參與者的熱情，得到了事半功倍的結(jié)果,。所以一個好的領(lǐng)導(dǎo)者不一定是一個特別有能力的人,，但一定是一個會很好的運用集體智慧的人,。

此次全新模式的活動，給我們以深遠的影響：在思想上,，引導(dǎo)我們對大學(xué)生個人基本素質(zhì)的重視,；給我們提供了一個鍛煉與展示的伸展平臺。

戶外游戲培訓(xùn)心得幼兒園篇三

x月x日,，我有幸參加了公司組織的新員工戶外拓展活動,。我們參加了信任倒、蜘蛛網(wǎng),、天使之手&巨人梯,、畢業(yè)墻等項目。游戲同人生,、事業(yè)、團隊,、伙伴聯(lián)系在了起,，更給我們?nèi)w參訓(xùn)員工帶來了無窮的樂趣、信心,、勇氣和思索,，引起了心靈的強烈震撼和共鳴！

拓展訓(xùn)練不同于一般的課堂教學(xué),，它是一種“體驗式”的教學(xué)訓(xùn)練,，拓展訓(xùn)練的最大目的是：培養(yǎng)團隊精神和整體意識，改善人際關(guān)系,，了解溝通的重要作用,。通過基地教練組織的一系列的活動，就我個人而言,，我自己有以下一些深刻的體會：

第一,、挑戰(zhàn)自我。

在拓展項目中,，有一項叫“天使之手”,，大家在安保措施的下，要跨越橫跨空中的鋼索橋,。但因為是在高空,，所以每個人都產(chǎn)生了或多或少的恐懼感，我們要做的就是挑戰(zhàn)自己的恐懼感,，跨越這一小步,。在人生中，我們也會遇到很多近在眼前的機遇,，只要我們挑戰(zhàn)自我,，勇敢的跨出這一小步,，那么我們就能將屬于自己的機會牢牢抓住。

第二,、無論做什么事情都要有明確的目標(biāo),。

拓展訓(xùn)練的每個項目都有明確的目標(biāo)，團隊所有的策劃和執(zhí)行都是為了完成目標(biāo),。在以后的工作和生活中,，我們遇到的目標(biāo)也許并不具體，“成功”的標(biāo)準(zhǔn)也是眾說不一,，但是我相信只要目標(biāo)是積極的,，可以使自己進步成長，我們就可以并且應(yīng)該為了這個目標(biāo)傾盡全力,。

第三,、做事要有周詳?shù)挠媱澓驼_的方法。

一個好的計劃和決策可以使工作實施起來事半功倍,，也可以使工作有步驟的進行,，因此在進行任何一項工作前，都應(yīng)該對該工作的實施計劃進行論證,，以減少在實施過程中出現(xiàn)的偏差和失誤,。而在這一論證過程中，必不可少是團隊成員的群策群力,，鼎力相助,。這樣最終成型的方案是集體智慧的結(jié)晶，是大家共同努力的成果,，才能使團隊每個人在工作中都能按計劃辦事,，工作才能順利圓滿的完成。

第四,、有力的領(lǐng)導(dǎo),。

在制定計劃和實施的過程中，團隊中成員為了目標(biāo)的完成各抒己見,，群策群力,。但是也會出現(xiàn)為了堅持自己的觀點而爭執(zhí)不下，這時候就需要團隊的領(lǐng)導(dǎo)來決策,，他的決策能使團隊以一個聲音說話,，以相同步調(diào)行動，團隊合作的過程中必須只能有一個指令來調(diào)配,。所以有力領(lǐng)導(dǎo)也是任務(wù)能夠貫徹落實的有力保障,。

第五、團隊精神和整體意識在工作中的推廣。

沒有完美的個人,，但可以有完美的團隊,，團隊合作精神在于信任、合作和奉獻,，強調(diào)的是同甘共苦,、共同發(fā)展、配置合理,、配合默契和工作中的互相幫助,。信任是團隊精神的基礎(chǔ)，失去了信任團隊就無法合作,，更不用說奉獻了,。而合作和奉獻是團隊合作的必要條件，所有的隊員要緊密合作,，無私奉獻才能保證工作的圓滿完成,。

一天的拓展訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，而工作與生活中的拓展訓(xùn)練才剛剛開始,。盤點著心中的收獲,，小心翼翼的珍藏著這份難得的回憶，按捺不住心中的激動與驚喜,！抬頭望去,，天比以往更藍,，山比以往更綠,，眼前的道路比以往更寬廣，心中的舞臺比以往更宏大,！堅信它這次拓展會持續(xù)影響著我們每個人以后的工作和學(xué)習(xí),。

戶外游戲培訓(xùn)心得幼兒園篇四

周末，讓我收益匪淺的體驗式培訓(xùn)在笑翻天樂園拉開序幕,，這次活動是以“挑戰(zhàn)自己,、熔煉團隊，打造贏的團隊”為主題,，一天的戶外拓展訓(xùn)練開展得轟轟烈烈,。本次戶外團隊拓展訓(xùn)練項目包括背摔、穿越電網(wǎng),、畢業(yè)墻等環(huán)節(jié),，每個項目都寓教于樂，讓我們收益匪淺,，以下是此次的拓展訓(xùn)練心得體會,。

我記得印象最深刻的項目叫“急速時限”，這是一個很講究策略和分工合作的游戲,，笑翻天的教練告訴大家,，之前有較少的公司快速將這個游戲完成,。大家聽了躍躍欲試，不過,，由于缺乏經(jīng)驗,，外加合作精神欠缺，配合也不默契,，時間流失了,，可均沒有完成這個項目。

大家進行了一個簡單的總結(jié),，起初大家都覺得這個實在是太難了,，因為時間太短，機會太少,。但是,，教練一針見血的指出了我們的問題，幾隊一起合作,，這就意味著可以增加機會,，隊與隊之間分享彼此的信息，那么成功的機會就會更大,，而大家視對方為競爭者,，因此失去了成功的機會。

通過討論多次失敗的原因后讓大家明白了自己的缺點所在,，然后又將道理引申到平時的工作當(dāng)中去,，讓大家明白，合作其實比競爭更重要,，特別是在一個集體里面,，有時候要懂得為了集體的利益犧牲小我的利益，以求得利益的最大化,。同處一個隊伍當(dāng)中,，我們充當(dāng)?shù)牟⒉皇菑氖嫉浇K的對手，要想同存于一個和諧氛圍,，首先得讓你的對手成為你的朋友,。

我們應(yīng)該關(guān)心如何組織、協(xié)調(diào)及配合好一個團隊,，而不是某個隊員自己如何做得更好,，個體對團隊的關(guān)注已遠遠超過了其自身，團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致,。大家紛紛覺得,，一個優(yōu)秀的團隊需要統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和行之有效的工作方法，一個優(yōu)秀的團隊需要有“人人為我，我為人人”的精神,，相互信任是團隊合作,、整體勝出的基礎(chǔ)。

這次拓展訓(xùn)練,，我們親近自然,，放松身心，協(xié)力合作,，挑戰(zhàn)自己,。通過樂園的拓展訓(xùn)練活動提升個人潛在能力，激發(fā)積極向上的.生活態(tài)度,，培養(yǎng)合作交流的團隊精神,。

戶外游戲培訓(xùn)心得幼兒園篇五

戶外游戲培訓(xùn)是一種遠離城市的娛樂方式，是在自然的環(huán)境下進行各種活動,，如野外露營,、漂流、攀巖等等,。這種活動不僅可以增強身體和心理素質(zhì),，還能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在參加了幾次戶外游戲培訓(xùn)后,，我深深地感受到這種活動的樂趣和意義,。下面，我將分享我的心得和體會,。

第二段：身體素質(zhì)的提高,。

參加戶外游戲培訓(xùn)是需要一定的身體素質(zhì)的，例如耐力,、協(xié)調(diào)性和柔韌性等等,。在一些較為具有挑戰(zhàn)性的活動中,，身體素質(zhì)的要求更高,。例如攀巖，需要手腳協(xié)調(diào)以及對身體平衡和力量的掌控能力,。這些活動雖然有一定的難度,，但是也可以幫助參加者鍛煉身體，在鍛煉身體的同時,，也能夠提高身體素質(zhì),。

第三段：心理素質(zhì)的提高。

戶外游戲培訓(xùn)不僅可以鍛煉身體素質(zhì),，還可以提高心理素質(zhì),。例如野外露營，很多人在沒有電腦、手機等電子產(chǎn)品的情況下,，會感到非常不適應(yīng),。但是，在野外露營中,，大家需要自己動手做飯,、搭帳篷等，這能夠促進參加者的自信心和適應(yīng)能力的提高,。同時,，還可以在各種活動中，學(xué)會如何處理壓力和危險,，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。

第四段：團隊精神的培養(yǎng)。

戶外游戲培訓(xùn)是團隊活動的一種,，因此培養(yǎng)團隊精神也是其中非常重要的一環(huán),。在戶外游戲培訓(xùn)中，每個人需要發(fā)揚團隊精神,，協(xié)助隊友完成任務(wù),，提高團隊凝聚力和協(xié)作水平。例如,，進行生存訓(xùn)練時,，隊員們需要共同合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，才能最終完成任務(wù),。在中間出現(xiàn)的困難和矛盾，需要前后隊員間的溝通和協(xié)調(diào),，這都能夠提高團隊成員之間的溝通協(xié)調(diào)能力,。

第五段：結(jié)語。

總的來說,，戶外游戲培訓(xùn)是一種非常好的活動方式,，除了可以豐富人們的課余時間外，更重要的是能夠提高身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和團隊精神,。在參加這種活動的過程中，要時刻牢記安全第一,，同時也要注意團隊協(xié)作,，相信在以后的日子里，這種活動會越來越受到人們的喜愛,，成為一種時尚和流行的生活方式,。

戶外游戲培訓(xùn)心得幼兒園篇六

在戶外,，孩子們自然的玩，自然的成長,，自然地獲得各方面的發(fā)展,。在當(dāng)今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,，多數(shù)家庭住在高樓,，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少,，普遍缺乏鍛煉,。我園在實際教育工作中，更側(cè)重于開展使用有形的運動器械,，每天戶外體育活動不少于一小時,，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,，讓幼兒在戶外快快樂樂的獲得體育鍛煉和學(xué)習(xí),。

鑒于此，我們就幼兒早操與幼兒戶外體育活動中體育器械的運用進行了深入的研究和實踐探索：

戶外活動中加強安全教育,、增強幼兒自我保護意識,。

在給孩子更多自由的同時，戶外體育活動還要特別注意安全教育,。戶外場地活動范圍較廣,，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒,。因此,，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項,，增強自我保護意識,。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負(fù)荷,，活動前后增減衣服,。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作,，聆聽幼兒交談,、評價,。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導(dǎo)和安全教育,。

注重體育活動場地的衛(wèi)生條件。

在我園戶外活動已成為一項常規(guī)化工作,，幼兒每天至少有1小時的戶外體育活動,，對運動器材,、器械要經(jīng)常檢查、修理,、保養(yǎng),。對室內(nèi)活動場地、軟墊要定期清潔,、消毒,，讓幼兒有一個安全、衛(wèi)生的運動環(huán)境,。這樣,，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣，愛好和能力去自由選擇,，發(fā)展各自的動作及身體素質(zhì),，從而能輕松、愉快,，安全自由地盡情活動,。

合理安排戶外活動形式，提高戶外活動的質(zhì)量,，促進幼兒健康發(fā)展,。

本學(xué)期我們將戶外活動分為以級部為單位，分段訓(xùn)練的形式進行實施,。將幼兒早操的編排訓(xùn)練融合到幼兒一日戶外活動訓(xùn)練之中,。

首先，確定目標(biāo),，有目的,、有計劃地提供器材，為幼兒提供適合其年齡特點的活動器械,。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性,。其次，還要考慮趣味性和多變性,。經(jīng)過集體研究最終確定本學(xué)期戶外活動器械分別是小班：自制沙包,；中班：籃球；大班：跳繩,。小班沙包,，既不能太大又不能太小，對孩子們來說要能抱在懷里,，而且填充物要用棉花,、碎布之類，以免對孩子身體造成傷害,。中班籃球,，有大小之分,，既不能太大太沉，這樣孩子拍起來會很費勁,，又不能太小太輕,，孩子會拍不起來。大班跳繩,，長度一定要適宜,，軟硬度要適中，這樣孩子們才會用的順手,。

確定好器械之后,，我們把主場地進行了劃分，周二,、五為大班活動時間,；周一、四為中班活動時間,；小班活動時間為周三,。

我們將主場地訓(xùn)練分為兩部分：第一部分是由各級部老師輪流在場地內(nèi)對全級部幼兒進行主器械的動作訓(xùn)練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動的能力,，也增加了孩子們對枯燥單一動作學(xué)習(xí)的興趣,。通過實踐訓(xùn)練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進幼兒走,、跑,、跳、投等基本運動能力的發(fā)展,。

第二部分訓(xùn)練就是戶外體育游戲活動的開發(fā),。

首先，老師們根據(jù)目標(biāo)選擇,，尊重幼兒的個體差異,，挖掘活動器械的功能性和可變性，反復(fù)鉆研一物多玩,，通過豐富的戶外體育游戲,，來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，增強了幼兒在體育活動中的主動參與性,。例如周目標(biāo)為練習(xí)幼兒的平衡性,，教師們就會提前一周組織教研，挖掘本器械在完成平衡訓(xùn)練的游戲內(nèi)容,。選擇內(nèi)容有托球走,；頭頂沙包,；送繩寶寶回家,，過平衡木、繞障礙跑,、趕小豬等等,，通過科學(xué)合理,、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo),，達到鍛煉的效果,。

通過教師們的精心選擇，一個個適合不同年齡幼兒特點的體育游戲活動受到了孩子們的喜愛,。如：小蛇出洞,、穿過封鎖線、趕小羊等,。這些游戲比較質(zhì)樸,、活潑，這樣的游戲活動我們每天都會開展,，同時我們還會根據(jù)主題的內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容,。

戶外游戲培訓(xùn)心得幼兒園篇七

戶外游戲培訓(xùn)是現(xiàn)在越來越受到企業(yè)和組織的關(guān)注，因為它除了增強個人體魄,，還可以鍛煉個人的溝通協(xié)作,、策略制定、團隊意識等能力,。本文筆者將分享自己在參加戶外游戲培訓(xùn)中的主要體會和心得,，希望對大家有所幫助。

第二段：人際溝通,。

在戶外游戲培訓(xùn)中,，個人的溝通協(xié)作能力呈現(xiàn)出非常重要的作用。尤其是在一些需要團隊協(xié)作的游戲中,，只有團隊之間相互合作才能達成游戲的勝利,。在團隊之中，個人要學(xué)會與他人進行有效的溝通,，以及積極地表達自己的意見,。此外，還需要學(xué)會傾聽他人的意見和看待問題的角度,。

第三段：個人能力,。

戶外游戲培訓(xùn)對于個人的身體素質(zhì)也有很好的鍛煉效果，因為許多游戲需要參與者消耗體力,，以克服關(guān)卡,。在我的體驗中，我常常遇到很多需要體積消耗以及腦力激烈的游戲環(huán)節(jié),，這都需要個人有強大的耐力和毅力,。參與戶外游戲培訓(xùn)讓我更好的認(rèn)識了自己的體能情況,，并進一步加強了我對自己的信心。

第四段：策略制定,。

在戶外游戲培訓(xùn)中,，策略制定也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。許多游戲需要團隊彼此之間相互協(xié)作以達成游戲的目標(biāo),。在這種情況下,，合理的策略制定可以使得游戲更加高效，有效,，也能更好的減少無謂的消耗,。參與戶外游戲培訓(xùn)讓我意識到，策略制定不僅僅需要足夠的思維力,，更需要靈活的思考和斗志,。

第五段：團隊意識。

在戶外游戲培訓(xùn)中,，整個過程都是以團隊的形式存在的,。這也是戶外游戲的主要魅力所在。每個人都有自己獨特的特點,，然而在團隊的環(huán)境下,，個人所擁有的特點和能力能夠完美得合并在一起，使得整個團隊達成共同的目標(biāo),。在我個人的體驗中,，我也能感受到當(dāng)我沉浸在團隊中時，我會更愿意為了團隊的勝利而傾盈出自己最大的努力,。這種感覺令我不斷追求更好的協(xié)作能力和團隊意識,。

總結(jié)：

戶外游戲培訓(xùn)是一種非常有益的活動，它不僅能增強個人的身體素質(zhì),，更能讓參與者學(xué)會溝通協(xié)作,，制定策略和團隊合作，這些都是生活和工作中非常實用的技能,。因此,，我鼓勵更多的人參與戶外游戲培訓(xùn)，讓自己在體驗中學(xué)會更多的技能,，提高自己的團隊合作能力,，為實現(xiàn)個人的夢想開辟更廣闊的道路。

戶外游戲培訓(xùn)心得幼兒園篇八

“玩具是兒童的天使”,，玩具是幼兒階段的主要學(xué)習(xí)資源,。對玩具的玩耍及操作是幼兒知識世界的主要途徑和重要的學(xué)習(xí)方式，在幼兒眼中，一切有“玩性”的物品都是玩具,。

在每一個兒童的成長過程中,，都會伴隨著各種各樣的不同的玩具，有的多,、有的少,；有的精致，有的天然,。但不可否認(rèn)的是,，每一樣童年的玩具,，都可能開啟幼兒的智慧大門,。作為幼兒教師，每天在于幼兒的朝夕相處中,，對他們的想法和需求非常了解,，這就為他們制作出幼兒喜愛的各種玩具提供了依據(jù)。所謂自制玩具,，是與商品玩具相對應(yīng)的一種玩具,，是非工業(yè)化成產(chǎn)、不用于商品流通的玩具,，一般由成人為幼兒制作,，或與幼兒共同制作。自制玩教具往往具有適時性,、針對性和創(chuàng)造性的特點,，它能及時把握時代的脈搏、反映時代的需求,、展示新的技術(shù)成果,、體現(xiàn)新的教育觀念，制作者還可利用身邊的材料,，因地制宜的制作具有地方特色,、反映民俗風(fēng)情的玩具，能節(jié)約資源,，例如：我們教師自制的玩具“舞龍,、跳竹竿”等弘揚民族文化。

教師對日常戶外體育游戲指導(dǎo)帶有較大的自主性和隨機性,，而購買的玩具缺乏個性化特點,，往往與我們的教育目標(biāo)有一定的距離，因此我們開始嘗試做一些能夠集多種教育目標(biāo)與一體,、充分體現(xiàn)兒童興趣性,、自主性、探索性、創(chuàng)造性的體育玩具,。

如在小班投放拖車之類的玩具,，在市場上買的玩具只能拖著走，功能比較單一,，幼兒玩幾天就不愛玩了,，于是，我們利用木板制成拖車,，用彩色顏料進行手繪,，幼兒自己拉著玩，也可以拉著朋友一起玩,，或者運輸各類物品,，進行情節(jié)游戲，大大增加了幼兒的興趣,，提高了玩具的可操作性,。

幼兒園時時、處處有教育,，我們把教師操作玩具的過程也當(dāng)做是一個很好的教育過程,。在中、大班,，教師把一些做玩具的過程放在活動區(qū)中與幼兒共同完成,。如幼兒戶外活動中需要大量的紙球，我們就在活動區(qū)中提供報紙和膠帶,，與幼兒一起做,。玩一段時間后，紙球壞了,，教師又與幼兒一起討論怎樣做才能讓紙球玩的時間更長久,。這時，幼兒提出了許多好的建議,，最后教師采納了用小水果包裝袋做紙球的外部包裝的辦法,，效果果然很好，既美觀又耐玩,。

幼兒與教師一起制作玩具的過程中,，既鍛煉了思維能力和動手能力，在使用時也更加愛護玩具了,。

每學(xué)期我們組織教師進行自制玩具的比賽觀摩評比活動,，在玩具制作中，我們摸索出以下幾個原則,。

1,、目的性原則——在制作每個玩具是都要考慮其目標(biāo)的指向性。一般來說，以一兩個目標(biāo)為主,，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)出其他的目標(biāo),。如玩具小飛盤就是以投擲為主要目標(biāo)，但幼兒在活動中還可以用它來當(dāng)方向盤和小坐墊,。

2,、游戲性原則——有游戲特征，幼兒能直接進行游戲活動,。我們制作的玩具一般形象較為可愛,、顏色鮮明，幼兒拿過來就有游戲的沖動,。

3,、可變性原則——能進行一物多玩。我們制作的玩具一般都具有兩種以上的玩法,，能發(fā)展幼兒的多種能力,。

4,、差異性原則——有層次,，適合不同水平幼兒的運動需求，我們在制作大部分玩具時都考慮到了幼兒操作時難易程度的差別,，設(shè)置了多層次,、多玩法。如在制作平衡玩具高蹺時,，幼兒考慮了幼兒的不同發(fā)展水平,，就分別做了提拉鞋印、小木鞋,、易拉罐高蹺三種不同難易程度的玩具,，從而滿足了幼兒的不同需求。

5,、調(diào)節(jié)性原則——能調(diào)節(jié)運動量,，做到動靜接替。如我們制作的玩具飛盤,，既可以投著玩,，也可以在玩累時當(dāng)坐墊用，同時我們還在飛盤上縫了一些紐扣,，幼兒可以聯(lián)系系扣子,。

6、操作性原則——指玩具能玩,、耐玩,。我們不提倡紙制玩具，既不耐玩，也不便于消毒處理,。

7,、均衡性原則——能滿足上下肢共同發(fā)展的原則。如玩具杯蓋樂,，就是將兩個平時不用的不銹鋼杯子蓋用膠帶粘在一起,，既可以在原地轉(zhuǎn)著玩，也可以將它滾出去后再追著跑,，這樣就同時發(fā)展了上下肢的動作能力,。

8、安全性原則——主要是指玩具材料環(huán)保,，外形沒有危險,，同時要定期消毒處理。