總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個學(xué)期時間又要過去了,。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課，本人按照教學(xué)計劃認(rèn)真準(zhǔn)備課,、課,、課,、課、評價課,，及時批改試卷,，評價試卷，做好課后課外工作,，已如期完成教學(xué)任務(wù),。為了今后在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績,，本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

第一，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

其次，加強(qiáng)高考討論,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

第三，時刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的愛、鼓勵和微笑,。

第四,，經(jīng)常進(jìn)行以學(xué)生為對象的心理輔導(dǎo)，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱,，輕松面對高考,。第五，構(gòu)建物理學(xué)領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu),，掌握各部分物理知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

物理學(xué)知識主要分為力、電,、光,、熱、原子物理學(xué)五個部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)和熱學(xué)的許多復(fù)雜問題與力學(xué)相結(jié)合,，因此要掌握力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律,，以便靈活地應(yīng)用于復(fù)雜的問題。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動學(xué),、力學(xué)及振動和波動,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡。選擇合適的物體,，認(rèn)真分析物體的力,，然后用合成或正交分解方法解決就可以了。

運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和一些特殊運(yùn)動,?；靖拍钌弦獏^(qū)分位移和距離、速度和速度,、速度變化,、加速度。幾種運(yùn)動中最簡單的是均勻變速直線運(yùn)動,，可以用均勻變速直線運(yùn)動的公式直接解決,。稍微復(fù)雜的是均勻變速曲線運(yùn)動。將運(yùn)動正交分解成兩個均勻變速直線運(yùn)動后,，使用均勻變速公式即可,。要理解，對于等速圓周運(yùn)動,，它應(yīng)該使用圓周運(yùn)動的基本公式,，而不是勻速運(yùn)動(速度方向不斷變化)或恒定變速運(yùn)動(加速度方向不斷變化)。

力學(xué)中最復(fù)雜的是力學(xué)部分,，但如果明確知道力學(xué)的三對主要矛盾,，即力和加速度、刺激和動量變化,、球和能量變化,，并在解決問題時選擇適當(dāng)?shù)穆窂剑湍鼙容^快地解決很多問題,。

振動和波動是以運(yùn)動學(xué)和力學(xué)為基礎(chǔ)的試驗資料,，但增加了振動和波動的一些特征，如運(yùn)動的周期性(通過解題,，即有多個符合要求的答案),、波動的干涉和衍射現(xiàn)象等。(阿爾伯特愛因斯坦,，第一次參加比賽),。

電是物理學(xué)的另一大部分，可分為靜電,、恒電流,、電和磁、交流電和電磁振動,、電磁波五個部分,。

靜電部分包括庫侖定律,、電場、長中,、電容器,。電場這個概念比較抽象，但電荷在電場中的力和能量變化比較具體,，因此通過引入電場強(qiáng)度(在電荷力角)和電勢(在能量角)來描述電場,，電場可以比作動力學(xué)的重力場(重力場)。但是要注意,，質(zhì)點(diǎn)之間有相互吸引的萬有引力,，點(diǎn)電荷之間有吸引力，也有排斥力,。關(guān)于電能,，可以與重力能源完全相比：電場力施加多大的靜電力就可以減少。(約翰肯尼迪,，電力名言)為了進(jìn)一步可視化電場,，人工添加了描述電場的導(dǎo)線-電場線和等電位。如果能熟練掌握這兩條導(dǎo)線的性質(zhì),，就有助于理解電場的性質(zhì),。

場物體包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中用靜電平衡的導(dǎo)體。電子的情況下,，可以完全用機(jī)械的方法處理,，但除了粒子受到的各種機(jī)械力外，還會加上電場力,。對于后者,，要掌握畫電場線和決定電勢的兩種有效方法。

恒定電流部分的核心是五個基本概念(電動勢,、電流,、電壓、電阻和功率),、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系,。以上強(qiáng)調(diào)的是從基本概念上理解電動勢，要理解它是說明電源功能的物理量,，其大小可以通俗地理解為電源的非電力,，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽極。電力的情況下,，要區(qū)分熱電和電力,，只有電力完全轉(zhuǎn)換為內(nèi)部能源時，這一點(diǎn)才是相同的。對歐姆定律的理解來自功能關(guān)系,，使用時必須注意適用條件。

電和自己的核心有三個：電磁,、磁電,、電磁生力，只要掌握這三件事的發(fā)生條件,、大小和方向,，就會捕捉到這部分的主要矛盾。這部分的難點(diǎn)是因果變化是相互作用的,。甲物理量的變化引起乙物理量的變化,，乙對甲有影響。這個變化的甲繼續(xù)影響乙,。這樣重復(fù),。

交流的這一部分應(yīng)特別注意變壓器原始子線圈的`電壓、電流和功率的因果關(guān)系,，對于已制造的變壓器,，原始線圈的電壓決定子線圈的電壓(允許范圍內(nèi)電壓發(fā)生變化)，子線圈的電流和功率決定原始線圈的電流和功率,。

電磁振動,，電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振動電路各物理量的變化。明確電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

物理系中,，電與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的主題是力電綜合問題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分,，但除了物體受到的重力、彈性,、摩擦力外,，還有電場力、磁場力(安排力或洛倫茲力),。大家要特別注意磁場力,。它和物體一起運(yùn)動。

六,、高中復(fù)習(xí)策略,。

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，不變，能應(yīng)對萬變,。高三復(fù)習(xí)要實(shí)踐所有知識點(diǎn),，努力加強(qiáng)學(xué)科雙基。加強(qiáng)雙基才能談能力,，談多元目標(biāo),。由于時間緊迫，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)要注重概念,、理論的剖析,，注重核心和主要知識，實(shí)踐所有知識點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生們應(yīng)該自己組織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，用學(xué)到的知識解決美學(xué)問題,，用新的知識解決美學(xué)問題，進(jìn)一步提高,。綜合物理考試進(jìn)行了比較基礎(chǔ)的調(diào)查,，但主題比較新，基本上是沒有做過的原題,，因此學(xué)生需要熟悉總結(jié),、搜索、遷移,、演繹,、推理、歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,、提問,、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗,。建議在高三復(fù)習(xí)階段恢復(fù)高中階段已經(jīng)進(jìn)行的重要實(shí)驗,，開放實(shí)驗室,，但不要簡單地重復(fù)。要求學(xué)生用新的視角重新觀察已經(jīng)做過的實(shí)驗,，要求新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時在實(shí)驗中要求“一個理解，五個會議”,。了解實(shí)驗的目的,、步驟和原理。將控制條件(控制變量),，使用儀器,，觀察分析,，解釋結(jié)果,，并相應(yīng)得出結(jié)論，根據(jù)原理設(shè)計簡單的實(shí)驗方案,。用實(shí)驗臺復(fù)習(xí)設(shè)計新的實(shí)驗,。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確掌握結(jié)論,、過程,、疑問，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ),。學(xué)會準(zhǔn)確簡潔地表達(dá)實(shí)驗現(xiàn)象,、實(shí)驗過程和結(jié)論是書面表達(dá)。在日常生活中,，從不同角度觀察,、思考、理解,、生活,、生產(chǎn)、科技,、社會問題,，學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格的規(guī)范,，認(rèn)真的審議問題，失分減少,。例如,，測量單位規(guī)范、實(shí)驗操作規(guī)范,、學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、問題解決形式規(guī)范等。

不要過一個學(xué)期，耕種一次,，收獲一次,。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，今后我們的教學(xué)工作一定要更上一層樓,?？傊畔⑸鐣處熕刭|(zhì)的要求更高,。今后的教育工作中,，將更加嚴(yán)格地要求自我，努力工作,，揚(yáng)長避短,，開拓，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物,。課和高三4個班的物,。綜合課，本人按照教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵,、多一點(diǎn)微笑。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動學(xué),、動力學(xué)以及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動,。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動,，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動,，只要將運(yùn)動正交分解為兩個勻變速直線運(yùn)動后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動,，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動（速度方向的不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動（加速度方向,。的,。。不斷變化）,，解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運(yùn)動的周期性（解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物,。學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括,。侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流,、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物。量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一,。侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的來源于功能關(guān)系,，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,。的。,。,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的,，甲物,。量的變化會引起乙物。量的變化,，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物。量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物。過程,，掌握各物,。量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

在物,。學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運(yùn)動情況的的改變而變化的。

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個知識點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。,。綜物?？荚囯m然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推。和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3,、創(chuàng)新、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗,，開放實(shí)驗室,，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實(shí)驗中做到“一個了解、五個會”,。即了解實(shí)驗?zāi)康?、步驟和原。,；會控制條件（控制變量）,、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原。設(shè)計簡單的實(shí)驗方案,。以實(shí)驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會正確,、簡練地表述實(shí)驗現(xiàn)象、實(shí)驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常的生活的中多視角地觀察,、思考,、生活的、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題,，減少失分。例如計量單位規(guī)范,、實(shí)驗操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓,?？傊畔⑸鐣處煹乃刭|(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

20xx學(xué)年高一物理教師個人工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級兩個班物理教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自我，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自我的不足,，力爭取得更好的成績,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我執(zhí)教高三20班和22班，緊張的一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,，緊跟備課組認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,，加強(qiáng)高考研討,，努力實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

三,，對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵。時時關(guān)心他們的狀態(tài),。而對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛，多一點(diǎn)鼓勵,，多一點(diǎn)微笑,。

四，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考。

五,，構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識的重點(diǎn)，難點(diǎn),。靈活的掌控課堂,。

物理學(xué)科知識主要分力，電,，光,，熱,，原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)，運(yùn)動學(xué),，動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成,，畫好力的合成的平行四邊形后,，選定半個四邊形——三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動,。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,，速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動,，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動，只要將運(yùn)動正交分解為兩個勻變速直線運(yùn)動后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運(yùn)動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度，沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

一般來說，某一時刻的問題,，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來解決,。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理,；若涉及位移可用功能關(guān)系,；若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動的公式來解決,。但是這種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩,。如果能用動量定理或機(jī)械能守恒來解就會方便得多,，因為這是兩個守恒定律，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),，就不必求解過程中的各個細(xì)節(jié),。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量）時，體系總動量守恒,；若體系在某一方向所受合外力為零,，那么體系在這一方向上的動量守恒。

振動和波這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運(yùn)動的周期性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

熱學(xué)有兩大部分，分子運(yùn)動論和氣體性質(zhì),。對于分子運(yùn)動論,，如果去為每條理論尋找實(shí)驗基礎(chǔ)，那么書上的各知識點(diǎn)自然就掌握了,；熱力學(xué)第一定律：外界對氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅,。其次，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加,，氣體必對外做功；理想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān),，若理想氣體溫度升高,，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用,，因此分子勢能不變,，所以其體內(nèi)能e必增大,。這6個物理量的關(guān)系清楚了，熱學(xué)本身的問題就解決了,。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,，以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示,，即,，f=ps。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,，恒定電流，電與磁,，交流電和電磁振蕩，電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律,，電場，場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢,，電流，電壓,，電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,，磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件，大小,，方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,，電流，電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,，電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三3個班級的物理選修課,，本人能按照教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二、加強(qiáng)高考研討,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活,。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計,、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。

二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時調(diào)整對策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯,。

三,、對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵,、多一點(diǎn)微笑,。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點(diǎn),、難點(diǎn)物理學(xué)科知識主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

(1)力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期性(解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

(2)靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

(3)運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動,。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動,，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動,，只要將運(yùn)動正交分解為兩個勻變速直線運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動,，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式,。

(4)電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流,、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的`電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運(yùn)動情況的改變而變化的,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略,。

1、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習(xí),，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

2,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個知識點(diǎn)。

3,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。例如計量單位規(guī)范、實(shí)驗操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓,。總之,，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

4,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗,。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗，開放實(shí)驗室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實(shí)驗中做到“一個了解,、五個會”。即了解實(shí)驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量),、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實(shí)驗,。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確,、簡練地表述實(shí)驗現(xiàn)象,、實(shí)驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了,，回顧高三一年的教學(xué)工作,，有快樂也有苦惱，有經(jīng)驗也有教訓(xùn),，當(dāng)然更多的是反思,，反思一年工作中的可取之處和不足之處，希望在未來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢,、目標(biāo)明確,、措施得當(dāng)，更希望通過我們的盡職盡責(zé),，使我們再次面對高考結(jié)果時能夠有如置身于森林之中可以深呼吸,。下面從以下幾方面做一總結(jié)和反思：

1、高三復(fù)習(xí)時間怎樣安排更合理：

2,、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：

第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把知識和規(guī)律熟悉并掌握,，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級結(jié)論,，強(qiáng)調(diào)必須掌握的內(nèi)容,，知識要講全，但不宜過慢,。因為學(xué)生能力真正的提升應(yīng)該在二輪復(fù)習(xí)中,。短時間內(nèi)促使掌握已學(xué)內(nèi)容并能及時復(fù)習(xí)的方法是要有及時的測驗、課堂提問,、章末測試,。學(xué)生要有課堂筆記。對測試成績差的同學(xué)要及時關(guān)注和關(guān)心,。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,，建議成績好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度,。

第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立知識間的聯(lián)系和應(yīng)用,，提高學(xué)生的分析、綜合能力,。提升方法：

對老師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位,；要題海拾貝，對易錯題,，典型題,，二級結(jié)論要強(qiáng)調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三,；同時要訓(xùn)練規(guī)范答題,。

對學(xué)生：要求學(xué)生對知識全面掌握，融會貫通;通過習(xí)題鞏固概念,，必要時以考代練,。二輪復(fù)習(xí)后期建議成績好的同學(xué)做金考卷或其它有一定難度的套題，中等生坐38套題,，至少做10套,。

第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對知識的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏,，回歸課本,。對學(xué)生的能力要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題,，重點(diǎn)知識做到心中有數(shù),，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算能力，會規(guī)范答題,。

3,、高三的作業(yè)安排：

（1）復(fù)習(xí)講過的知識、看前面做錯的題并強(qiáng)化總結(jié),。

（2）每天都有作業(yè),，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。

（3）上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)提問,。

4,、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn)：

經(jīng)驗：知識點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié),，抓住了講練考判評五個環(huán)節(jié),，同時注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯問題的區(qū)別，并有專題訓(xùn)練,，注重了方法和思路的滲透;加強(qiáng)了二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用,，大大提高了選擇題的做題速度；學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對知識的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練,；強(qiáng)化了審題的重要性,，提高了做大題的正確率。教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠,，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最后完全失去信心,；在二輪復(fù)習(xí)中對尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致,，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對性不夠。在復(fù)習(xí)過程中要采取抓兩頭帶中間的策略,，學(xué)困生不能掉隊,，尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。

20xx年高考試題中規(guī)中矩,，試題突出了對主干知識和重點(diǎn)內(nèi)容的考查(力和運(yùn)動,、功能關(guān)系、場和路),，不避諱陳題,，知識覆蓋面較大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識綜合為主的原則,?；靖拍睢⒒疽?guī)律,、基本方法,、主干知識、核心知識的考查仍是重點(diǎn),。主干知識題目主要來源于《考試大綱》中的級要求,，由于試題量較少，一些題目考查多個知識點(diǎn),，同一個題目可以使不同的物理規(guī)律,、方法交織在一起，綜合性較強(qiáng),。具體體現(xiàn)在：

注重主干知識的考查,，突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半,。

2,、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時代性,，實(shí)用性,。

24題以“北京奧運(yùn)會”為背景，考生根據(jù)信息建立物理模型,，體現(xiàn)出時代性,。23題電路連接，考生的基本操作能力通過實(shí)用性實(shí)驗試題得到了很好的考查,。

3,、加強(qiáng)對實(shí)驗?zāi)芰捅硎瞿芰Φ目疾椋炀氄莆栈緝x器的使用、實(shí)驗的基本原理和方法,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像,、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用,。

圖形、圖像問題年年必考,，今年16、19,、20題涉及圖形,、圖像的試題。25題通過數(shù)形結(jié)合來討論,、分析,、計算。

高考會越來越重視對考生五個能力的考查,。如利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力,，考查圖像、數(shù)形結(jié)合,、不等式始終是高考的熱點(diǎn),。

一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維,、逆向思維,、假設(shè)法、類比推理,、賦值法等等,。

20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：

(2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的能力,，重點(diǎn)放在讀題審題,，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型,，對應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上,。

(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

(4)準(zhǔn)備一個積累本,，學(xué)會自己總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案

(5)學(xué)生要緊跟教師走,，提高課堂聽課效率,。

1、要提高審題質(zhì)量

審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵：對關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景,，各限定條件,，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程,，把問題具體化,、形象化。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系,，從而找到解決問題的途徑,。審題要仔細(xì)，不能受思維定式干擾,。

2,、先易后難一氣呵成

試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,，做到心中有數(shù),，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序,，盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù),。

3、合理分配時間

選擇題的時間應(yīng)控制在20分鐘左右（即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題）,，實(shí)驗題應(yīng)10分鐘左右,，兩道計算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右,，這樣用在物理上的總時間應(yīng)接近1個小時,。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題,，在題卡上做標(biāo),，率先把效率最高的題目做完整。試卷難,、中,、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：

3，答題時要力求慢開始,，早入境,，快答題，穩(wěn)結(jié)束,。

4,、注意解題規(guī)范要注意兩個方面的規(guī)范，

1,、書寫表達(dá)的規(guī)范,，是提高高考成績的一種有效途徑,。不要為了節(jié)省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果,，題目的分析,、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的,。要力求做到會而對,，對而全，全就得滿分,。

2,、思路規(guī)范，分析問題時不能省略一些基本的步驟,，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣,。考生自己引入的符號應(yīng)說明它代表哪個物理量,。解題時最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊一定要有詳細(xì)的說明,，以便閱卷老師能理解你的解題思路,。

4、盡量不要空題,，不會做的,，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分,，關(guān)鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的,。

5、正確面對新情景新素材中的新問題

考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題,，這類問題的特點(diǎn)是：“立意新,，難度不大”，“起點(diǎn)高,，落點(diǎn)低”,。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法,，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口,，找到落點(diǎn)的。五,、隨想：我一直以為,，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整,，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要,，要完成這重要的三部曲教師責(zé)無旁貸。

教師是一個特殊的行業(yè)，除了專業(yè)知識外,，教師的品格,、情感、言行,、才華也是教學(xué)的一個方面,，親其師，信其道,，一個教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈,，要求他要心中有愛、腹中有墨,、肩上有責(zé),。

高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大,，當(dāng)壓力過大時學(xué)生容易自我否定,，自我放棄，老師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒,，幫助他們建立信心,，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對自我的認(rèn)識,。

我常想：一個人生活在鼓勵和表揚(yáng)中,，他就學(xué)會了自信和豁達(dá)，長大了會以一顆寬容的心去包容一切,，同時也被別人包容,；如果一個人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄,，自卑,，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔,，前者的未來是幸福的,，后者是不幸的。多年教學(xué),，讓我意識到,，老師不經(jīng)意的一句話，也許會了斷學(xué)生的一門心思,，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶,。老師真誠的關(guān)心和幫助也會開啟學(xué)生心靈的一扇窗。以上是我個人的一些心得體會,，感悟和總結(jié),，我很懷念我們高三物理組這個團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊,，懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我們的關(guān)心理解和付出,，讓我看到了人性的光輝,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,，我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在高三年級組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組勇于肯骨頭的精神,。經(jīng)過一年的努力,，針對20xx年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭做一研究型的團(tuán)隊,，進(jìn)行認(rèn)真地備課,，講課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),。堅持全組統(tǒng)一備課,，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢,、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,。及時得到信息反饋，采取了準(zhǔn),、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，及時調(diào)整教學(xué)策略,，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，20xx年高考物理b級過線達(dá)93%,，高考成績列省前茅,，通過一年的高三教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。

總結(jié)我們的工作,，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處

1,、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始

有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè),，職業(yè)為了謀生,，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神,。我們深深體會到這種觀點(diǎn)的震撼人心的含義,。有外國人說，近代中國在世界上領(lǐng)先的不多,，但是中國的基礎(chǔ)教育,，是領(lǐng)先于世界的,。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬萬的教育工作者獻(xiàn)身換取的。我們高三物理備課組有五位教師,。陶兆寶老師,、王鶴森、費(fèi)宏老師,、孟才扣老師和卜方老師,。陶兆寶老師這個學(xué)期教一個教1班和一個物生班的高三物理，又是教務(wù)處分管高三的主任,。任務(wù)之重,，可想而知，沒有一點(diǎn)精神是不可能承受的,，卜方老師新婚當(dāng)一天還在上課,，沒有休息一天。

2,、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，仍要不斷進(jìn)取

我們的老師，可以說,，每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的,。費(fèi)宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學(xué)工作，江蘇省特級教師,，是一位經(jīng)驗非常豐富的老師,。陶兆寶、王鶴林老師的高三物理教學(xué)經(jīng)驗也將近十年,，孟才扣老師的高中物理教學(xué)很有個性,，教學(xué)效果好，卜方老師雖第一年上高三,，但非常好學(xué),、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶，事實(shí)證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體,。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本,，而是以冷靜的思想分析高考形式,、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷,，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),，體現(xiàn)在備課、上課,、輔導(dǎo),、練習(xí)批改一絲不茍等方面,。而且，我們虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研,，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),，以飽滿的情緒,，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生,。正是如此的工作作風(fēng),，深受學(xué)生的好評。

3,、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證

團(tuán)結(jié)是鐵,，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量,。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個很好的證明,，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的,，體現(xiàn)在我們君子之交,，坦誠相待，相互關(guān)心,，相互照顧,，彼此取長補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育,、教學(xué)活動中,，不管是在備課、還是上課,、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感,，都會提出來,，大家討論，大家共享,，在集體備課上,，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,，我們的資料可以毫無保留提供出,；來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級，誰有空誰解決,，學(xué)案的編寫,、都能跳出小組范圍,，以學(xué)校大局為重。正是因為如此,，我們的環(huán)境是和諧的,，充滿春意的，心情舒暢,，斗志昂楊的,。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作,。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC,。

4、尊重規(guī)律,、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,，尊重規(guī)律、講究方法,，是做好工作的關(guān)鍵,。我們的做是：

（1）、工作具有提前性,，提前謀劃,，會使我們永遠(yuǎn)掌握主動性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計劃,，對我們的工作提出了具體的措施和要求,。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人,、責(zé)任到人,、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵和輔助等,。

（2）,、精心編制學(xué)案，精講精煉,，多層次反饋

目前市場上教復(fù)材料多如牛毛,，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,，為了增加資料的適應(yīng)性,，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復(fù)習(xí)的知識,，從內(nèi)容,、到例題、到方法,、到習(xí)題,、到檢測一一推敲,，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物理學(xué)案88個,，第二輪物理學(xué)案103個,。

在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù),，不爭不搶不拖堂,，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練,，每周一練,，單元過關(guān)。

3,、教學(xué)促進(jìn)科研,，科研提升教學(xué)

高三教學(xué)任務(wù)很重，有人認(rèn)為課題研究可放一放,，但我們認(rèn)為,，沒有研究的教學(xué)是低層次的教學(xué)，而低層次教學(xué)是不會出好成績的,。所以我們堅持走科研強(qiáng)教之路,，我們進(jìn)行了以下課題研究：（1）高中物理有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究；（2）高效物理作業(yè)的研究,；（3）開放性實(shí)驗設(shè)計的研究,；（4）物理問題模型構(gòu)建的研究；（5）高三物理教學(xué)最佳流程的研究,。通過研究極大提升了我們的教學(xué)效率,，通過實(shí)踐我們認(rèn)為：先做后講，再做歸納效果較好,。

4,、集體備課求實(shí)求效

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時間緊,，任務(wù)重,，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,，即集體與分散結(jié)合,，內(nèi)容與方法結(jié)合,，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合,。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個集體,，首先要充分發(fā)揮集體的智慧,。為此我們的做法是：

（1）,、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次,，雷打不動,，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn),、典型例題、主要習(xí)題）,。

（2）,、互相聽課，隨時研討,。及時解決備課,、講課中出現(xiàn)的問題，已成習(xí)慣,。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”,，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯,。

（3）主干知識強(qiáng)化如虎添翼

無論教材,、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的,，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位,，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激,，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊,，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé),，實(shí)驗板塊由孟才扣負(fù)責(zé),，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計算題又分成三大系列,，對照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常適合,。

（4）每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等,，每次分析都有一個主題,。

（5）做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù),，因人采用不同的補(bǔ)救措施,，對物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃,，考試內(nèi)容逐個過關(guān),，小組每天匯報制度，小組攻克進(jìn)展,。

5,、教學(xué)成績與科研成果

6、幾點(diǎn)不足

（1）,、后進(jìn)生的`工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法,，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低,。

（2）,、教學(xué)中心位置很難找準(zhǔn)，新高考是多方位的評價,，如何定位是非常重要的,，如這次20xx高考，a級比例是很高的,，有的普通班都接近50%了,，如果下降2個百分點(diǎn)可能b級還能提高2個百分點(diǎn)。這樣學(xué)校的升學(xué)率還能再提高2個百分點(diǎn),，但a級要略下降,，不知如何才好。

（3）,、技術(shù)性失誤與心理調(diào)控

高三j2有位學(xué)生,，一貫優(yōu)秀績，在大型?？贾性歼^a+,，但高考中僅考了c，是想一通的,，除了批卷中過失可能會有技術(shù)上的失誤,。另外：學(xué)生都有大小考試波動的關(guān)系，模二好的話,，很可能高考要出問題,，所心理調(diào)控還相對滯后。學(xué)科時間安排問題無論是對學(xué)生,、還是老師特別是班主任感到很難權(quán)衡處理,。

7、對學(xué)校工作的幾點(diǎn)建議

（1）繼續(xù)高考政策的研讀和理解,，新高考對雙b是很重要的,，不能到高三才重視,。建議：高中物理是選修的第一大學(xué)科，要加強(qiáng),，要注意起點(diǎn)年級，高一物理課時要開足,，可以高三的20%課時提到高一上,，這樣有利于高三的語數(shù)外，又能使大面積提高高考成績,。

（2）選修的課學(xué)生容易不重視,，必要的宣傳強(qiáng)化是有必要的，要建立,，班主任和選修學(xué)科老師責(zé)任捆幫制,。

（3）各學(xué)科再減少20%的課時，給足學(xué)生自學(xué)空間,。

（4）對教改班教學(xué)的建議,，教改班要重點(diǎn)關(guān)注高分狀元的培養(yǎng)，不要應(yīng)極少數(shù)差生而影響整個a+,、a級率,。

（5）進(jìn)一步減少學(xué)生的必做作業(yè)，增大選擇作業(yè),，和自主作業(yè),，改進(jìn)落后的批改方式，可試行面批,，部分批,，學(xué)生互批的研究。

（6）進(jìn)一步加強(qiáng)科研,，堅信科研與教學(xué)正相關(guān),，越忙課題一定越多，研究越深入教學(xué)成績一定越好,。

（7）一中平時選修等調(diào)整的建議：高一,、高二，按a+10%,，a30%,，b85%，c95%比較有利于一中整體的發(fā)展,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

20xx年4月17日迎來我們物理教師的盛會,，20xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李20xx老師,、陳20xx老師和貌勇盛老師）入圍,，比賽課題為《8,。2研究液體的壓強(qiáng)》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課,，然后聽取了評委的精彩點(diǎn)評,，收獲良多。

第一,、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué),，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實(shí)。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實(shí)驗來驗證每個知識點(diǎn),，也合理地改進(jìn)實(shí)驗,，讓學(xué)生更多地動手做實(shí)驗。例如模擬帕斯卡實(shí)驗讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的神奇,、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強(qiáng),、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng)，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究,。特別是李20xx老師模擬帕斯卡實(shí)驗更為成功,、直觀，現(xiàn)象十分明顯,。

第二,、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生,。從教學(xué)來看,，大家都用實(shí)驗或圖片來引入知識點(diǎn)，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其中李20xx老師,、陳20xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用,。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象,，源于生活又體現(xiàn)生活,。

第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了,，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng),?！贝_實(shí)在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實(shí)驗和所謂的“滿堂灌”,，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng),。

第四,、我們更加學(xué)會了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等,。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,，那就變成了“讀課”而不是“說課”,，收獲不少。

總之,，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實(shí)驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識,，對課堂進(jìn)行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進(jìn)步,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來，我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在高三年級組的正確指揮下,，發(fā)揚(yáng)了物理組勇于肯骨頭的精神。經(jīng)過一年的努力,，針對20xx年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭做一研究型的團(tuán)隊,，進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,，做到有的放矢.認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,。及時得到信息反饋,采取了準(zhǔn)、很,、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，及時調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，20xx年高考物理b級過線達(dá)93%,，高考成績列省前茅，通過一年的高三教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破,。

總結(jié)我們的工作,，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處

我們的老師，可以說,，每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的,。費(fèi)宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學(xué)工作，江蘇省特級教師,，是一位經(jīng)驗非常豐富的老師,。陶兆寶,、王鶴林老師的高三物理教學(xué)經(jīng)驗也將近十年，孟才扣老師的高中物理教學(xué)很有個性,，教學(xué)效果好,，卜方老師雖第一年上高三，但非常好學(xué),、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶,，事實(shí)證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義,，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式,、學(xué)生的現(xiàn)狀,，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),，體現(xiàn)在備課,、上課、輔導(dǎo),、練習(xí)批改一絲不茍等方面,。而且，我們虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研,，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),，以飽滿的情緒,，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生,。正是如此的工作作風(fēng),，深受學(xué)生的好評。

團(tuán)結(jié)是鐵,，團(tuán)結(jié)是鋼,，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個很好的證明,，在我們高三物理組,，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交,，坦誠相待,，相互關(guān)心，相互照顧,，彼此取長補(bǔ)短,，不管是在生活還是在教育,、教學(xué)活動中，不管是在備課,、還是上課,、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感,，都會提出來,，大家討論，大家共享,，在集體備課上,，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,，我們的資料可以毫無保留提供出,；來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級，誰有空誰解決,，學(xué)案的編寫,、都能跳出小組范圍,，以學(xué)校大局為重,。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的,，充滿春意的,，心情舒暢，斗志昂楊的,。高效率,、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC,。

苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,，尊重規(guī)律、講究方法,，是做好工作的關(guān)鍵,。我們的做是：

(1).工作具有提前性，提前謀劃,，會使我們永遠(yuǎn)掌握主動性,。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求,。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況,、確定到人、責(zé)任到人,、生活上關(guān)心,、學(xué)習(xí)上鼓勵和輔助等,。

(2).精心編制學(xué)案，精講精煉,，多層次反饋

目前市場上教復(fù)材料多如牛毛,，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,，為了增加資料的適應(yīng)性,，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復(fù)習(xí)的知識,，從內(nèi)容,、到例題、到方法,、到習(xí)題,、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列,，其中第一輪物理學(xué)案88個,，第二輪物理學(xué)案103個。

在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng),，高效輕負(fù),，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量,；我們精講精練,，每周一練，單元過關(guān),。

高三教學(xué)任務(wù)很重,，有人認(rèn)為課題研究可放一放，但我們認(rèn)為,，沒有研究的教學(xué)是低層次的教學(xué),，而低層次教學(xué)是不會出好成績的。所以我們堅持走科研強(qiáng)教之路,，我們進(jìn)行了以下課題研究：(1)高中物理有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究,；(2)高效物理作業(yè)的研究；(3)開放性實(shí)驗設(shè)計的研究,；(4)物理問題模型構(gòu)建的研究,；(5)高三物理教學(xué)最佳流程的研究。通過研究極大提升了我們的教學(xué)效率,，通過實(shí)踐我們認(rèn)為：先做后講,，再做歸納效果較好。

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時間緊,，任務(wù)重,，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,，即集體與分散結(jié)合,，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合,。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué),。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧,。為此我們的做法是：

（1）,、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次,，雷打不動,，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn),、典型例題、主要習(xí)題）,。

（2）,、互相聽課，隨時研討,。及時解決備課,、講課中出現(xiàn)的問題,，已成習(xí)慣,。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做,，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯,。

(3)主干知識強(qiáng)化如虎添翼

無論教材、還是高考千變?nèi)f化,，但是每一科的主干知識是不變化的,，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化,，典型題目多次刺激,，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé),，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé),，實(shí)驗板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé),。計算題又分成三大系列,，對照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常重合,。

(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等,，每次分析都有一個主題,。

(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù),，因人采用不同的補(bǔ)救措施,，對物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個組,，制定小組提升計劃,，考試內(nèi)容逐個過關(guān)，小組每天匯報制度,，小組攻克進(jìn)展,。

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5、教學(xué)成績與科研成果

6,、幾點(diǎn)不足

(1).后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法,，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低,。

(2).教學(xué)中心位置很難找準(zhǔn),，新高考是多方位的評價，如何定位是非常重要的,，如這次20xx高考,，a級比例是很高的，有的普通班都接近50%了,，如果下降2個百分點(diǎn)可能b級還能提高2個百分點(diǎn),。這樣學(xué)校的升學(xué)率還能再提高2個百分點(diǎn)，但a級要略下降,，不知如何才好,。

(3).技術(shù)性失誤與心理調(diào)控

高三j2有位學(xué)生，一貫優(yōu)秀績,，在大型?？贾性歼^a+，但高考中僅考了c,，是想一通的,，除了批卷中過失可能會有技術(shù)上的失誤。另外：學(xué)生都有大小考試波動的關(guān)系,，模二好的話,，很可能高考要出問題，所心理調(diào)控還相對滯后。學(xué)科時間安排問題無論是對學(xué)生,、還是老師特別是班主任感到很難權(quán)衡處理,。

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7、對學(xué)校工作的幾點(diǎn)建議

(1)繼續(xù)高考政策的研讀和理解,，新高考對雙b是很重要的,，不能到高三才重視。建議：高中物理是選修的第一大學(xué)科,，要加強(qiáng),，要注意起點(diǎn)年級，高一物理課時要開足,，可以高三的20%課時提到高一上,，這樣有利于高三的語數(shù)外，又能使大面積提高高考成績,。

(2)選修的課學(xué)生容易不重視,，必要的宣傳強(qiáng)化是有必要的，要建立,，班主任和選修學(xué)科老師責(zé)任捆幫制,。

(3)各學(xué)科再減少20%的課時，給足學(xué)生自學(xué)空間,。

(4)對教改班教學(xué)的建議,，教改班要重點(diǎn)關(guān)注高分狀元的培養(yǎng)，不要應(yīng)極少數(shù)差生而影響整個a+,、a級率,。

(5)進(jìn)一步減少學(xué)生的必做作業(yè)，增大選擇作業(yè),，和自主作業(yè),，改進(jìn)落后的批改方式，可試行面批,，部分批,，學(xué)生互批的研究,。

(6)進(jìn)一步加強(qiáng)科研,，堅信科研與教學(xué)正相關(guān)，越忙課題一定越多,，研究越深入教學(xué)成績一定越好,。

(7)一中平時選修等調(diào)整的建議：高一、高二,，按a+10%,，a30%，b85%，c95%比較有利于一中整體的發(fā)展,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我執(zhí)教277,、278班物理課，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,，認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二,，加強(qiáng)高考研討,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

三，對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)微笑,。

物理學(xué)科知識主要分力,，電，光,，熱,，原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),，運(yùn)動學(xué)，動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后,，選定半個四邊形———三角形,，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,，速度變化與加速度。幾種運(yùn)動中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動,，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動,，只要將運(yùn)動正交分解為兩個勻變速直線運(yùn)動后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動,，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動（速度方向不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動（加速度方向不斷變化）,，解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,，沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決,。一般來說,，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來解決,。對于一個過程而言,，若涉及時間可用動量定理；若涉及位移可用功能關(guān)系,；若這個過程中的`力是恒力,，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動的公式來解決。但是這種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量,，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機(jī)械能守恒來解就會方便得多,，因為這是兩個守恒定律,，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細(xì)節(jié),。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量）時,，體系總動量守恒；若體系在某一方向所受合外力為零,，那么體系在這一方向上的動量守恒,。

振動和波這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運(yùn)動的周期性（解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運(yùn)動論和氣體性質(zhì)。對于分子運(yùn)動論,，如果去為每條理論尋找實(shí)驗基礎(chǔ),，那么書上的各知識點(diǎn)自然就掌握了；熱力學(xué)第一定律：外界對氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅,。其次,，v與w有關(guān)系，若氣體體積v增加,，氣體必對外做功,；理想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān)，若理想氣體溫度升高,，其分子平均平動動能必增大,，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變,，所以其體內(nèi)能e必增大,。這6個物理量的關(guān)系清楚了，熱學(xué)本身的問題就解決了,。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,，以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示,，即,，f=ps.

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,，恒定電流,，電與磁，交流電和電磁振蕩,，電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律，電場,，場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢,，電流，電壓,，電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,，磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,，大小,，方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,，電流，電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩，電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。