作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇一

1．通過各種操作活動(dòng)和游戲,，幼兒初步感受物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系,。

2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并探索出用力大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。

3．培養(yǎng)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛探究的情感,。

材料準(zhǔn)備：小皮球,、毽子、沙包,、果奶瓶,、小玩具等，紙球與紙棒（若干）、識(shí)字卡――“力”,。

1．激發(fā)興趣,，導(dǎo)入主題活動(dòng)。

師：今天老師和你們一起來找一位看不見的朋友,，它會(huì)是誰呢,？（引起幼兒興趣，激發(fā)他們的求知欲望）

師：在找朋友之前,，老師還給小朋友們帶來了好多禮物,。（以變魔術(shù)的方法提起一籃玩具）為什么老師能提起這一籃玩具呢？（幼兒回答“有力氣”,，引入主題）

教師出示識(shí)字卡――“力”,。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的玩具,。（逐一出示各種玩具）我們給這些玩具取一個(gè)很好聽的大名字――物體,。（舉例：教室里的桌子、電視都叫物體）那怎樣才能使這些物體動(dòng)起來呢,？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們一起來玩一玩,，玩過之后，告訴大家,，你是怎么玩的,？（提出要求，分組發(fā)放玩具,，教師參與游戲活動(dòng)中）

幼：我用手拍皮球,。

幼：我用手扔沙包。

幼：我用腳踢毽子,。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,，指導(dǎo)幼兒注意用詞的準(zhǔn)確性）

師幼集體把玩具放在桌子上。

師：咦,，這些玩具怎么不動(dòng)了,？（因?yàn)槲覀儎偛庞昧肆Γ婢卟艜?huì)動(dòng)）教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力,，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng),。

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

師：小朋友,，現(xiàn)在老師與你們一起來玩,，不過你們要體驗(yàn)一下：輕輕地用力它會(huì)怎么樣？用很大的力又會(huì)怎么樣,？玩過之后,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,，好嗎？（教師參與幼兒活動(dòng),，指導(dǎo)幼兒用正確的語言進(jìn)行表達(dá)）

幼：（操作后自由發(fā)言）在我們用力大的時(shí)候,，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn),、動(dòng)得快……

幼：在我們用力小的時(shí)候,，物體就拋得低,、滾不遠(yuǎn),、動(dòng)得慢……

4．引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場地,，玩“打棒球”游戲。

師：下面我們一起來玩“打棒球”的游戲,，想一想,，紙棒向一個(gè)方向用力時(shí)，紙球套向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng),？（場地上分散放有紙球,，幼兒用紙棒打紙球）

幼：紙棒朝前后左右等方向用力，紙球就向前后左右等方向運(yùn)動(dòng),。

師：我們向哪個(gè)方向用力,，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。

5．小結(jié)

6．活動(dòng)延伸：在生活中尋找“力”,。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇二

1.了解垃圾分類的簡潔學(xué)問,，依據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的愛護(hù),，有初步的環(huán)境愛護(hù)意識(shí),。

3.知道亂扔垃圾的危害。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量,。

1.物質(zhì)預(yù)備：垃圾箱標(biāo)記,、各種垃圾圖片、ppt,。

2.閱歷預(yù)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學(xué)問資料,；

——你們熟悉這個(gè)嗎？(可回收垃圾),。

——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎,？

——這個(gè)標(biāo)記你們熟悉嗎？(不行回收垃圾),。

——你們知道生活中的.不行回收垃圾有哪些嗎,？

——我們今日就要比一比,，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱。

——老師把幼兒分成4組,，給每組幼兒分發(fā)操作材料,，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。（老師巡回指導(dǎo),，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn),，選擇等下上臺(tái)的代表）。

——老師請(qǐng)幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展現(xiàn)板上,，請(qǐng)每組代表說說這么分的理由（其他組內(nèi)小伴侶可以在代表說完后補(bǔ)充）,。

——老師公布正確答案，看那組小伴侶最會(huì)扔垃圾,，進(jìn)行表揚(yáng),。

——請(qǐng)小伴侶說說可回收和不行會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。

——老師依據(jù)小伴侶的爭論總結(jié),。

（可回收垃圾可分為廢紙類,，廢玻璃、廢塑料,、廢金屬：不行會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾,，有害垃圾，其他垃圾,。）,。

——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾,。

——還有廚余垃圾,、有害垃圾的標(biāo)記。

——垃圾亂丟是垃圾,，垃圾分類是資源,。

——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)省資源。

——垃圾分類可以愛護(hù)環(huán)境,。

小結(jié)：盼望每個(gè)小伴侶都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn),。將垃圾分類，舉手之勞,。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇三

5,、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容、

大書《影子和我》,、幼兒人手一本小書,。

教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書、

2,、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么故事,？引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,、

3、教師翻開大書的第一頁,，提問：

1）你看到了圖上有什么,？

2）為什么要有蠟燭？

8,、出示第六頁,，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么,？

9,、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了,？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié),、

13,、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了,、

1）、到操場上去找影子,，并能告訴老師你在什么地方找到影子,？

2）、同伴互相玩踩影子的游戲,。

3）,、幼兒組合影子游各種造型，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來,、

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇四

1,、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng),、愉快地參與游戲，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,。

3,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械—竹竿

2,、竹竿若干根

一,、激情引趣、談話導(dǎo)入,。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,，他們是怎么跳竹竿舞的呢,？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去）

師：今天,，老師也給你們帶來了竹竿,，你們想不想玩啊,？（想）這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊,，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。

1、教師講解,、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法,。

師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,，有人說了,，楊老師，敲竹竿最簡單了,，剛剛楊老師說過了,，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組,，手拿竹竿對(duì)面蹲下,，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打,。需要兩個(gè)小朋友相互配合,。

師：看老師先示范一遍，（請(qǐng)小朋友幫忙）一二一二一二

師：小朋友想不想試一試??？（想）好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,，4個(gè)人一組,，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看,，然后再交換,？（安排好練習(xí)的位置）師：好，我們一起來試試看,，一二一二（好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下）

師：好，真棒,！請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上,，手上功夫練好了,，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候,，你們覺得在打竹竿的人,，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系,？師：小朋友想不想試一試?。浚ㄏ耄?/p>

師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組,，我們來試試看,。（數(shù)著節(jié)奏，慢慢來,，小手叉腰一二一二,，交換）

（一）討論手上動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的'擺放竹竿,。討論腳上動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作,。幼兒自由組合,，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

（二）幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí),。

（三）教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題

二、跳長竹干

1,、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì),，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽課老師一起參加表演,。

三,、教師小結(jié)

今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友,。

《跳花竿》這一活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色,，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí),、跳花竿練習(xí),、合作表演等多個(gè)內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊,、層層遞進(jìn),。采用了集體、個(gè)別,、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式,。在組織活動(dòng)中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，如我請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步,，而不是生硬的教會(huì)。注重培養(yǎng)幼兒的富有個(gè)性的創(chuàng)造力,，如在節(jié)奏游戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作,；在跳花竿表演中，請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型,。

活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié),，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的,，反面是只有兩條線的,，體現(xiàn)出了兩個(gè)層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,，這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ),，根據(jù)孩子們掌握的情況不同，設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇,，掌握很好的幼兒可以站在前排,，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,，在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿,。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時(shí)也便于教師個(gè)別指導(dǎo),。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒有占用大家的時(shí)間,，又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的。

小百科：跳是同一條直線上，間隔一路下子的著法,。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇五

1,、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

2,、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

3,、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感,。

1、將教室環(huán)境布置成為大森林,、自制電視機(jī)模型一臺(tái),、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖,、小熊手偶,、麥克風(fēng)等。

2,、小動(dòng)物圖片,、太陽及雪花圖片等。

3,、水彩筆,、彩紙人手一份。

3,、vcd機(jī),、碟片、鋼琴,。

(一),、感知講述對(duì)象——觀察心情：

1、導(dǎo)入：“小朋友們,，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目,，我們一起去看看,，好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作”,。(聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室),。

2、大森林里好嗎?都有什么?(樹,、草,、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等),。

3.,、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目,。

歡迎收看心情預(yù)報(bào),，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天,。心情預(yù)報(bào)播送完畢,，再見!”

5、心情預(yù)報(bào)播送完了,，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚,，可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍,、路上很濕,、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請(qǐng)小朋友們想一想。

6,、我們小朋友想了這么多的原因,，那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具),。

7,、哦，原來小黃狗生病了,，你生病的時(shí)候感覺怎么樣啊?(頭疼,、發(fā)燒、咳嗽,、流鼻涕等),。

8、那我們怎么幫幫小黃狗,，讓它的心情好起來呢?(送藥,、拿好吃的、送它去醫(yī)院等),。

9,、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)。

(二),、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情,。

1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小,。

2,、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂樂說它來不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)我也想去幫它,，我先播報(bào)小鴨子的心情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽,，等一下我請(qǐng)你們說說我是怎么播報(bào)的,，最重要的是哪一句。(教師播報(bào))“小朋友們,，你們好,，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào),，今天小鴨子的心情是晴天,。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見!”

3,、請(qǐng)你們說說我剛才是怎么說的?最重要的是哪一句?(今天xx小動(dòng)物的心情是xx),。

4、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來播報(bào)小豬的心情,。

5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替小熊樂樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表揚(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽,，祝他們每天都有一個(gè)好心情,。

6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使自己或別人的.心情變成晴天?(讓自己高興,，使別人快樂;克服困難,、幫助他人等)。

(三),、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情,。

我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請(qǐng)幼兒畫出自己的心情,，并嘗試描述自心情好的原因,。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來表示自己的好心情,，如：笑臉、鮮花等,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。

剛才我們在電視里面聽到有的小動(dòng)物心情不好,，是雪天,，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個(gè)好心情!

集體唱《表情歌》，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇六

1,、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn),，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí),。

2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象,。培養(yǎng)幼兒觀察、比較,、歸納的能力,。

3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,，發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn),。

1、塑料制品：果奶瓶,、塑料玩具,、小水桶等；

2,、木制品：積木,、樹枝、冰糕棍,、樹葉等,；

3、紙制品：硬紙殼,、皺紋紙,、報(bào)紙、作業(yè)紙,、紙盒等,；

4、泡沫制品以和小石塊,、鵝卵石,、小鐵塊等。

5,、玩水池

1,、引導(dǎo)幼兒一起到水池玩水

2,、協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí),。

3,、鼓勵(lì)幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn)。

如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,，在水中走路比在地上走路慢,。

1、請(qǐng)幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中,。

讓幼兒聽一聽,、比一比不同資料投入水中聲音的大小,；

再試一試,、聽一聽、比一比不同資料從高處,、低處投入水中聲音的大小,。

2、幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),，相互討論,，得出結(jié)論：

從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大,。

3.讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音,；

4.播放聲音—暴雨，淅淅瀝瀝的小雨

1,、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象,；

比較資料的輕、重,、厚,、薄。

2,、感知資料的輕,、重、厚,、薄和"沉",、"浮"的關(guān)系。

3,、歸納那類資料會(huì)沉于水中,，那類資料會(huì)浮于水中。

用手觸摸,、感知那些資料吸水,，那些資料不吸水,；

那些資料遇水會(huì)爛,，那些資料遇水完好如初,。

五、收拾整理資料,。

請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,，使水中無雜物。

對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源,。

注意：在上述每一種游戲中,，均讓幼兒充沛討論、交流,、合作,。

如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等,。以此提高幼兒的交往技能,，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜,、樂趣,。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇七

本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的方案,。在訓(xùn)練教學(xué)中老師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個(gè)地球”,、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來越多”時(shí),，在豐富孩子們前期的閱歷時(shí),，孩子們特別的感愛好，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題,。在本主題的其次次課后,，我們都弄清晰了垃圾的來源時(shí)，他們的愛好還頗濃,，我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,，孩子們的閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很簡單操作學(xué)習(xí),，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的訓(xùn)練才是最好的訓(xùn)練,，因此我就設(shè)計(jì)了本次訓(xùn)練活動(dòng)《垃圾分類》，讓孩子們在活動(dòng)中來提升原有的閱歷,，從而獲得才智和成長,。

1、了解垃圾分類的方法,。

2,、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)記的樂趣,。

3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣,。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺,、探究和溝通的愛好,。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

1,、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類,。

2,、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)記。

u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁,、電子互動(dòng)白板,、a4紙、畫筆,、透明膠帶,、剪刀、垃圾桶,。

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,。

師：看看老師給你們帶來了很多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)預(yù)備好的垃圾),。

師：那我們一起來玩玩吧。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之嬉戲----垃圾分類),。

1,、幼兒爭論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小伴侶分組爭論),。

師：既然垃圾分類這么重要,，那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐,、紙類,、廚余、一般垃圾),。

2,、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)記,。

師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)記,。

3,、制作垃圾分類的標(biāo)記。

師：小伴侶可以依據(jù)自已的愛好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),，分組進(jìn)行爭論,。制作勝利后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

師：珍寶們今日太棒了,，不完自己學(xué)到了垃類的相關(guān)學(xué)問,，還做了一件完榮的事——關(guān)心幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)記，比如：xx的標(biāo)記是收集紙類的.,，dd的標(biāo)記是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中,，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。

請(qǐng)小伴侶回家和家長共享垃圾分類的心德,，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類,。

在本次活動(dòng)孩子們都是主動(dòng)的參加到活動(dòng)來，一開頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法,，請(qǐng)小伴侶嘗試依據(jù)u盤中的垃圾分類嬉戲,，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類,，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來爭論垃圾的用處時(shí),，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法,，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同力量孩子的進(jìn)展水平,，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要,。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類嬉戲也是很感愛好,，但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成了,，而力量一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)記時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)記,，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí),，來改正和提升自己。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇八

1,、知道《天鵝之死》是圣桑寫的,；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

2,、通過音樂感知生命的意義,，教育兒童熱愛生命。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂,。

（一）生活與聲音。

（二）動(dòng)物與聲音,。

（三）美麗的樂音,。

1、主題軌跡,。

2,、天鵝組圖。

《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂,。

重點(diǎn)：

１,、感受大提琴的聲音特質(zhì)；

２、知道天鵝是美麗的,、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往。

難點(diǎn)：

１,、理解《天鵝之死》的音樂,；

２、根據(jù)自己對(duì)音樂的理解,，隨音樂自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂,。

分析與措施：他們壓根就沒想大,、小提琴的區(qū)別是什么,？它們有什么不同？而小班的幼兒依然是上音樂課時(shí)的高高興興的快樂樣子,。老師讓幼兒大膽發(fā)言,。

老師播放幻燈片．片一：在寧靜皎潔的月色下,，一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀,，在湖面上徘徊,，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了,，傷的很厲害，將要離開這個(gè)世界．片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊,。

片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，艱難地站立起來,，一次又一次地嘗試著飛起來,，離開湖面。她渴望活下來,，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,，生命的光輝重新閃現(xiàn)。

片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼,，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,，似閃電掃過她全身,。

片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,，遙遙指向天邊,，她多想活下去。然而，死神降臨她身上,，她慢慢地閉上雙眼,，默默死去了。

老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛,，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當(dāng)幻燈片放完,，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然,，華锎小朋友（大班）站起來大聲說："那個(gè)獵人太壞了,，一定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴(yán)肅的說："我媽說天鵝是高貴的，是國家保護(hù)動(dòng)物．"分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識(shí)面很寬,，天性又很善良,。老師表揚(yáng)了他們,。

（四）請(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說詞,。

（五）請(qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂,，把美麗的天鵝、受傷的天鵝,、 渴望活下去的天鵝表演出來,。

（六）請(qǐng)陳老師（業(yè)務(wù)院長）表演《天鵝之死》，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事,。

（七）師：請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣,，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》,。

小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演,，聽著天鵝之死的故事。

分析：他們通過感官的看和聽,，進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂的理解,。

措施：當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來，同時(shí)用眼神,、手勢,，示意幼兒舞動(dòng)起來時(shí)，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起,，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美,。

（八）師：小朋友,，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？

大班的哥哥王潤盟說："動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它們"．老師問："哥哥說的對(duì)不對(duì)呀,？"弟弟妹妹一起說："對(duì)！"分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力,。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然,。

變化與延伸：

（1）制做《天鵝湖》圖畫。

（2）剪紙――天鵝,。

（3）涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備：

（1）蘭色電光紙或瓦棱紙,。

（2）蘭色皺紋紙若干。

（3）白棉花一包,。

（4）黃電光紙。

（5）膠水,。

（6）紅水彩筆,。

（7）黑水彩筆,。

幼兒園大班教案五大領(lǐng)域篇九

游戲目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)分類，6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),。

2．激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

游戲準(zhǔn)備：

1．1—6數(shù)字卡各一張,。

2．星星10顆,，大的6棵，小的4顆（其中大的5個(gè)角的紅星星2顆,，金黃的3顆,，大的6個(gè)角的黃星星1顆，小的4個(gè)角的綠星星3顆,，小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆）

3．把剪好的星星放在天空上,。（黑板上）

游戲玩法：

1．幼兒觀察，說說星星有哪些顏色,，哪些星星大,？哪些星星小，每種星星各有多少,？

2．按星星的大小不同,，形狀不同，分別進(jìn)行分類,。

3．教師出示數(shù)字卡,，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

4．教師拍手,，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星,。如師拍4下，便摘4個(gè)角的星星,。

5．幼兒根據(jù)教師說的要求摘不同顏色的星星,。如教師說摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星,。

游戲建議：

還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星,。