體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇一

為期六天的第一階段的2xxxx遠程研修即將結(jié)束，回想六天的學(xué)習(xí)過程,，收獲滿滿,，內(nèi)心倍感激動。現(xiàn)將學(xué)習(xí)過程中的心情和反思和大家共享,。

自從知道本次研修的主題是：技術(shù)改變教學(xué),。就很期待本次研修。因為,，我是一個笨老師,。和孩子們共同學(xué)習(xí)《平行和相交》時，我不會電腦畫平行線和垂線,，在學(xué)習(xí)《對稱》時,，我又不會在電腦上畫出圖形的對稱圖形。我曾經(jīng)一直苦惱于怎樣更好學(xué)習(xí)信息技術(shù),，也曾自學(xué)過,，效果都不理想。本次研修是真正的從“用”出發(fā)的學(xué)習(xí),，就像一場及時雨,，能夠彌補老師們技術(shù)應(yīng)用方面的遺憾。我很珍惜本次學(xué)習(xí)的機會,。希望通過學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)ppt制作和幾何畫板，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,，形象化,。能夠使教學(xué)更加形象，生動,，追求更好的教學(xué)效果,。用心學(xué)習(xí)每一模塊的內(nèi)容，學(xué)夠,、學(xué)滿課時,，真正了解每一項技術(shù)，為今后的教學(xué)服務(wù)。

新學(xué)期,，要將新理念,、新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，真正用技術(shù)改變我的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；進一步優(yōu)化我的教學(xué)環(huán)節(jié),，更好突出重點和難點,，提高教學(xué)效果。

今年的遠程研修從7月30日到8月4日一共6天的時間,，如果用一個字形容建設(shè)小學(xué)老師們每天的狀態(tài)那就是“忙”,。因為今年研修的主題是：技術(shù)改變教學(xué)。鑒于平時信息技術(shù)方面的匱乏,，老師們?nèi)琊囁瓶?，如癡如醉，只能發(fā)揮強大的集體智慧互幫互助,。這幾天每天來到微機室,，看視頻，瀏覽簡報,，完成作業(yè),，忙得不亦樂乎。大家忙于交流講座中難理解的知識點,；技術(shù)好點的老師忙著指導(dǎo)大家在作業(yè)中鏈接視頻和圖片,；每個人忙于反思平時教學(xué)中運用信息技術(shù)的誤區(qū)。有的交頭接耳,，有的竊竊私語,，繁忙中井然有序,，每個老師在忙中收獲了快樂,、收獲了智慧。

忙著“偷”學(xué)的校長：

我校李校長和侯校長沒有研修任務(wù),，她們每天按時坐在微機室里觀看學(xué)校管理員提前下載的教學(xué)資源,，雖事務(wù)繁忙，學(xué)習(xí)勁頭絲毫不亞于年輕老師,。

大忙人李老師：

李老師是我校本次研修的.技術(shù)指導(dǎo),，又是一位幸福的準媽媽，一會兒指導(dǎo)老師們下載教學(xué)資源,，一會兒忙著指導(dǎo)老師鏈接視頻,。掛在她嘴邊的一句話就是：等一等，馬上來。

幾年的教學(xué)生活中,，作為年輕教師,，相比于年齡稍大的老師唯一的優(yōu)勢就是略懂計算機方面的知識。每次講課能夠制作簡單的演示文稿,。依稀記得和孩子們的第一堂課,，他們對于用ppt上課還比較新鮮和好奇，小眼睛聚精會神盯著屏幕看,，下課了,，他們趕緊跑到前面摸摸這，看看那,。我暗地里還有點沾沾自喜,。看了今天的專題《信息技術(shù)支持下的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》,，聽了閆教授等幾位教授的解讀,，才知道我也曾走入一些誤區(qū)。注重了色彩的鮮艷而忽視了真實的情景,；注重了情境的生活化而忽視了情境與所學(xué)知識的相關(guān),；注重了技術(shù)含量而忽視了技術(shù)的喧賓奪主。

《信息技術(shù)支持下的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》的內(nèi)容,，讓我眼前一亮,，如夢初醒。教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注重哪些原則,，不同課型的導(dǎo)入要采用哪種方法都有科學(xué)性,。如何更好發(fā)揮信息技術(shù)對于教學(xué)的促進作用，是我要思考和實踐的問題,。

乘著本次研修的東風(fēng),，我攻克了信息技術(shù)方面的難題，獲取了繼續(xù)向前的動力和智慧,。相信,，研修的每一位老師都有破繭成蝶綻放美麗的時刻。靜等花開,，靜待每一位老師的蛻變,。

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教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇二

我通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，發(fā)現(xiàn)自己有一些問題,，還要進一步學(xué)習(xí)改進：

1、備課,。

備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，通過對所教課文的一背,、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。深知此點,，在平時的備課當中，我一定要認真鉆研教材,，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生。

備課,，《常規(guī)》中指出,，要備教材之外還要備學(xué)生。備學(xué)生時,，充分信任學(xué)生,，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力,。

學(xué)生的學(xué)習(xí),，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,，學(xué)會微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音,，學(xué)會思考,；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點滴，學(xué)會感恩??這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,，但往往學(xué)生只是雁過而不留聲,，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助,，給予牽引,。具體到每一課，我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料,，在自己查找的資料中進行篩選,，一節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束之后,，引導(dǎo)他們進行實踐體驗,，讓學(xué)生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟,。

2,、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當然也是我的追求,，但在平時教學(xué)當中，卻也有著許多松懈之處,。因為沒有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個,。有人說過,，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會是對自己認真負責(zé)，對學(xué)生認真負責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“語言的藝術(shù),，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流,，學(xué)會欣賞,，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

3、教學(xué)反思,。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對,；失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好,？當時自己可以如何應(yīng)對？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過這樣的思考,，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，給了我更多的思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇三

2017年5月26日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量,、辦人民滿意教育，在今后的工作中,，我校將從以下幾個方面入手,，強化管理：

1、備課,、上課

教師備課要一課一案,，不準無教案上課，不準使用舊教案上課,。教案應(yīng)項目齊全,，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一,，精心進行“六設(shè)計”

（1）教學(xué)目標設(shè)計,；

（2）教學(xué)重、難點設(shè)計,；

（3）教學(xué)方法設(shè)計,；

（4）教學(xué)板書設(shè)計；

（5）教學(xué)手段設(shè)計,；

（6）師生活動,、時間設(shè)計。

教師要按時上下課,，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終,，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通,。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導(dǎo)入與告知目標；

（2）回憶舊知識,；

（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息,；

（4）聯(lián)系新舊知識；

（5）遷移與運用,。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段,，如題簽、多媒體等,，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激活學(xué)生思維,。

2,、作業(yè)的布置和修改

教師布置作業(yè)要適度,、精選，不能隨心所欲,，作業(yè)教師必須先做,，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,，并規(guī)定完成時間,，要按時收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè),、試卷等,。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解,。

3,、聽課、評課的開展

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課,。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長不得少于40節(jié),，,、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，全體教師不得少于20節(jié),。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,，其他沒有課的教師必須聽,。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長,，補己之短,。研討課、公開課,、調(diào)研課等課上完后,，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點,、發(fā)揚優(yōu)點,，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié),。

4,、常規(guī)檢查的落實

教師教案,、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、校本培訓(xùn)報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初,、期中、期末）,，并做好相應(yīng)記錄和評價,，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,，真正做到獎優(yōu)罰劣,。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多,，值得我們

反思的還有很多,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,。在檢查中總結(jié),，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高,。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神,，按照中心學(xué)校的要求,，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階,。

在州教育局的組織下,，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細聆聽中,，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲,。對于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個字來形容了,。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識,、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,，我只恨自己才疏學(xué)淺,、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來,。

通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深,，下面我談以下幾點體會：

一,、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認真,、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，都能專心致志,，全神貫注,，認真的.聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代,。

二,、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認識

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教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年xx月xx日——17日,，在衢州工程學(xué)校（技師部），我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展48學(xué)時培訓(xùn)”,，聽取了專家,、名師們的專題講座,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任,。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數(shù)學(xué)生活化,，把握新教材指出了方向和并且給出了建議,。數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程,。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中,，是無處不在的,，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題的,。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,，例如有兒童喜歡的游戲,、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫,，使兒童興趣高漲,，并能投入其中。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座,，闡述了課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計和變式教學(xué)的理論與發(fā)展,，突出了教材設(shè)計的重要性。教材的設(shè)計應(yīng)更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性,。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展,，性格特點等多咱原因會造成,，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個學(xué)生提出合理的要求,，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。因此我們在今后的教學(xué)中要牢牢謹記人的重要性,。以人為本,，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。

聽了天津市機電學(xué)院李廣全教授關(guān)于新教材的講座,，了解了更多新課程理念,，知道了新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一,，往往是殊途同歸,，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,，新教材更重研究探討的過程,，承認答案的不唯一性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的`空間,，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,，學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式,。這也是尊重學(xué)生和個性的一個表現(xiàn),，記得中國一位科學(xué)院院士曾表示，不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象,，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新,，就很難實現(xiàn)未來的科技發(fā)展,，科技強國,。

幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象,，使我明白什么是教學(xué),？什么是用心教學(xué)？善于思考總結(jié),，勤于專研琢磨,，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué),。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗各有千秋,，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比,，沉思中找差距,，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題,，不是沒有好的想法,，更多是沒有及時總結(jié)研究，沒有付諸實施,，缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的方法,，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧,。

隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作探究的良好學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇五

作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn),。課程由著名專家潘教授和北師大姚教授、清華諶教授,、中央民族大學(xué)蒙教授和北京科技大學(xué)魏教授五位教授分別就方面教學(xué)法,、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計和教案設(shè)計,、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程,。認真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得,。

課堂講授是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)，教師在了解教學(xué)對象,、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把學(xué)生帶入一種深刻,、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,，達到教師與學(xué)生之間知、情,、意的交流,、交融、交匯,。對教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計,，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。

首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材,，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求。現(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系,，充分挖掘章與章,、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析,、比較,、綜合,，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西,。只有掌握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié),，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上,，才能恰當?shù)刂赋鲋攸c,、難點和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強化,，層層剖析,，精講多練。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個關(guān)鍵問題,，這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱,，是重點，同時往往又是難點,。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握,，應(yīng)當是系統(tǒng)地、整體地,、靈活地把握教材,，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究,，并把它們有機地納入講授內(nèi)容中,，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容,，講課時就可以不看講稿，密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng),，隨時調(diào)整自己的講授方法,，才能揮灑自如。

其次,，要對教學(xué)對象分析研究,。教學(xué)過程包括從學(xué)生的起點狀態(tài)到測量與評價教學(xué)結(jié)果的全過程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標的實現(xiàn),。透徹了解講授對象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求,。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定，而熟悉了學(xué)生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對象,，增刪取舍教材,，講授時根據(jù)學(xué)生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則,，也是課堂講授獲得成功的秘訣,。

透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準備,，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉，更要對學(xué)生熟悉,。課前越了解學(xué)生的各種情況,，講課時越輕松自然。

了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。包括學(xué)習(xí)成績,、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀律,、參與習(xí)慣,、閱讀范圍。了解這些情況,，有助于掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平,，增強學(xué)生的自覺意識，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)深度,、廣度進軍,。其次要了解學(xué)生對本學(xué)科的了解程度高低、深淺,。這樣可以幫助教師提高講授的針對性和吸引力,。再次，要了解學(xué)生的期望值,，恰當?shù)卣{(diào)動學(xué)生的期望是教師的基本功,，高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒，過低的期望則缺乏內(nèi)在動力,。第四,，了解學(xué)生對教師的評價，這包括教師的人格品質(zhì),、理論水平,、工作態(tài)度、講授方法,、教學(xué)特點等內(nèi)容,。通過學(xué)生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段,。

第三,，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學(xué)過程中，教材,、學(xué)生都是可變目標,。課堂教學(xué)時間受到限制，教學(xué)信息的獲取又呈多樣性,。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實際的教學(xué)法,。教學(xué)方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法，是三種智慧技能的獲得方法,。在具體選擇講授方法時應(yīng)遵循一些原則,。

另外，要考慮教學(xué)手段的合理運用,，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性,。可采用投影片,、幻燈片,，實驗觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過程是極其復(fù)雜的,。既有師生各自獨立的活動,，也有師生雙向交流。必須合理,、科學(xué)地確定教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)，教學(xué)對象的特征,，師生之間的情緒,，教法學(xué)法的適應(yīng)性，運用現(xiàn)代教學(xué)理論實現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù),。作為教師應(yīng)該積極地進行教學(xué)研究與實踐，在外界客觀因素的影響下,，更主要地通過自身不懈地專研,，日積月累，經(jīng)過長期的實踐,，才能夠成為優(yōu)秀的教師,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇六

9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育,，強化責(zé)任,，明確目標。在培訓(xùn)會上,，蔣老師對本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署,，對教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求。

一,、以高效課堂為抓手,，備足上好每一節(jié)課,。

要上好一節(jié)課，我們必須提前備課,，備課時不僅要備教材,，備學(xué)生，備教學(xué)目標,，備重點難點,，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節(jié),，認真編寫導(dǎo)學(xué)案,，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案中每一個問題。教師要按時上下課,，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終,，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通,。

二、加強自主學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)理念,。

教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法,，更新自己的教育教學(xué)理念。

三,、積極參加教研教改活動,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

積極參加校內(nèi),、年紀內(nèi)組織教研教改活動,，主動參與片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長,，補己之短,。研討課、公開課,、調(diào)研課等聽完后,，經(jīng)過教師和專家的點評和知道，才能真正的認識到自己的優(yōu)點和不足,，才能形成有價值的教學(xué)經(jīng)驗,，對自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，才能提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,。在檢查中總結(jié),，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,，促進學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高,。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會議精神,，按照中心學(xué)校的要求,，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階,。

文檔為doc格式,。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年9月22日，星期日,，我在校會議室參加了由教務(wù)主任xx老師主講的《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)會議,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步認識到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和必要性,，也更清楚了日常教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的規(guī)范和要求,，使今后的教學(xué)工作有目標、有重點,、有章可依,、有章可循。具體收獲如下：

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),，我對我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認識,。實行常規(guī)管理的重要目的，是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,，使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣,。沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實到實處。這一次我認真領(lǐng)會了教學(xué)常規(guī)實施細則,，提高了認識，端正了態(tài)度,。以往在工作中面對這些檢查,，總有種疲于應(yīng)付的感覺,，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時不注重資料的收集和整理,，很多工作都是做過之后了無痕跡,，檢查時又急急忙忙的去補各種表冊資料，重復(fù)勞動,，浪費精力,。從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心,，自覺自發(fā)地做好準備,，隨時隨地接受教學(xué)中的各項檢查。

教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化,，是我校一貫的做法,。我認為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是積極推進高效課堂的教學(xué)模式和教師校本研修的學(xué)習(xí)機制。我將切實推進高效課堂,，認真投入小組合作學(xué)習(xí)模式的`建設(shè),。本學(xué)期，我決定要真正加入課改的行列,，向有經(jīng)驗的教師和班級學(xué)習(xí),，先從小組建設(shè)入手，打破以往的老一套做法,，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陣地,，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，提高課堂教學(xué)效率,。

積極主動地參加校本研修,，邊教學(xué)邊研修，用研修學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué),。在國培學(xué)習(xí)和小課題研究等方面深入鉆研,，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的資源,，在完成學(xué)校下達的研修任務(wù)的同時,，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作,，一舉多得,，何樂而不為。

教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會篇八

2019年6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會,，中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長,、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進行了總結(jié)，并提出了具有針對性的建議,。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點,，同時，指出我校存在著,。

黑板報,。

陳舊、活動記錄次數(shù)較少,、個別教師備課滯后,、校本培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用,、可操作性很強的建議,，引起了與會者的共鳴。最后,，惠校長作總結(jié)發(fā)言,，進一步要求各校明確目標、強化責(zé)任,、狠抓質(zhì)量,。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,，在今后的工作中,，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：

1,、備課,、上課。

教師備課要一課一案,，不準無,。

教案。

上課,，不準使用舊教案上課,。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性,、思想性和能力性的統(tǒng)一,，精心進行“六設(shè)計”（1）教學(xué)目標設(shè)計；（2）教學(xué)重,、難點設(shè)計,；（3）教學(xué)方法設(shè)計；（4）教學(xué)板書設(shè)計,；（5）教學(xué)手段設(shè)計,；（6）師生活動、時間設(shè)計。

教師要按時上下課,，組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終,，對學(xué)生嚴格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標,；（2）回憶舊知識,；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；（4）聯(lián)系新舊知識,；（5）遷移與運用,。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽,、多媒體等,，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維,。

2,、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度,、精選,，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做,，作業(yè)提倡有層次性,。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間,，要按時收作業(yè),，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等,。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,，并及時講解。

3,、聽課,、評課的開展。

聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課,。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長,、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié),，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師,、一年教齡教師必須聽,，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次,，學(xué)人之長,，補己之短。研討課,、公開課,、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課,，評課要真正的指出缺點,、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式,，并寫出相應(yīng)的總結(jié),。

4、常規(guī)檢查的落實,。

教師教案,、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、校本培訓(xùn)報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初,、期中、期末）,，并做好相應(yīng)記錄和評價,，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,，真正做到獎優(yōu)罰劣,。