在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

關愛殘疾人的宣傳標語篇一

可是，在我們的身邊,，生活著一些不幸的殘疾兒童,，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里,，不知道世界如此多彩而美麗,；有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲,，不能用話語表達自己的愿望,，更不能用歌聲表達自己的快樂；有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲,，有的因雙手殘疾無法正常地生活,。前不久，我們學校全體老師一起參觀了常州市聾人學校,，那里共有一百多名聾人學生在學習,。走進聾人學校，我們看到了一幕幕感人的情景,，學生們雖然聽不到任何聲音,，但他們身殘志不殘，熱愛學習的精神感動了我們所有的老師,。語文課上他們打著手語向老師學習,，用僅有的一點聲音發(fā)自內(nèi)心地有感情地朗讀課文；寫字課上,，他們認真臨摹,，寫的毛筆字漂亮極了，讓人看了嘖嘖稱贊,；生活課上,，他們用靈巧的雙手精心制作了一件件精美的物品，把校園布置得整潔美麗,，讓我們忘記了他們是一群聾啞兒童,；在學前班里，我們看到了一個個可愛的小朋友,，在跟著大姐姐,、大哥哥認真地學說話，因為聽不到,，每發(fā)一個聲音,，都要付出非常艱辛的`努力。

因為從小失去了聽力,，他們做任何事情都比我們常人困難得多,，他們需要我們?nèi)鐣年P愛,，需要我們每一個健康人的關心與幫助。5月20日是法定“全國助殘日”,，為了讓所有的殘疾兒童也能享受快樂的童年,，常州市政府、市殘聯(lián)決定在“全國助殘日”到來之際,，在全市大中小學生中開展“關愛殘疾人,，溫情滿校園”的助殘活動，我希望我們?nèi)w同學一起行動起來,，“少吃一份零食,，奉獻一片愛心”，把愛心奉獻給所有的殘疾兒童,。

同學們,，大家肯定不會忘記我們曾經(jīng)接受過社會及身邊許多好心人的關愛和幫助，我們要學會感恩,，學會回報，當看到身邊的人有困難時,，伸出自己的雙手把愛心獻給他們,。

給予能給別人送去幫助的同時給自己帶來一份快樂，是一種善良,，是一種美德,，更是一種精神，相信我們每個同學都有一顆善良的心,，能在爸爸媽媽的支持下無私地幫助我們身邊的殘疾兒童,，尤其是曾經(jīng)獲得過幫助的同學，更能踴躍地幫助殘疾兒童,，給他們送去陽光和快樂,。

關愛殘疾人的宣傳標語篇二

20xx年，一個讓每個中國人驕傲,，讓每個中國人自豪的年,。當你到中國的首都——北京后，總能看到那精致的奧運五環(huán)和下面“北京歡迎您”那幾個醒目的大字,，但我們不能忘記一件事——殘奧會,。

我們不僅要關注奧運會，還要關注殘奧會,。殘奧會就是指殘疾人的運動會,，這樣的話那些落下一生殘疾的人，也就有很多機會參加運動會了,。我們不要把看成是一件小事,，雖然我們是小學生,，但也能為那些殘疾人做很多力所能及的事情。同學們過馬路的時候,，有沒有發(fā)現(xiàn)一些殘疾人正準備去過馬路,，但馬路上的車太多而且又開得非常快,，怎么也過不了馬路,，所以，當我們看到這種情況的時候,，一定要過去攙扶著他們走過馬路,。雖然這是一件微不足道的小事，但那些殘疾人卻會感到無限的溫暖,。但是,，仍有一些人對殘疾人不聞不問，就拿路上的盲道來說吧,，盲道本來是專門給盲人準備的,，但卻放滿了自行車，盲人根本無法走動,。有好多人認為,，殘疾人根本一點用沒有，除了吃喝什么事也不做,，因此就對殘疾人非常冷淡,，一點關心也沒有。

上個星期六,，我像往常一樣在站臺上等著公交車去超市買東西,，過了好一會兒，我才等到一輛積滿了人的公交車,，我心里想：今天的公交車很難等,，還是上車吧。于是,，我就擠上了車,。公交車過了兩站，車上的人逐漸少了起來,，最后終于騰出了一個空位子,，我連忙坐了上去。這時,，一個拄著拐杖,，像是腿腳很不方便的老爺爺上了車，但車上一個位子也沒有了，已經(jīng)是座無隙地,，這時,，開公交車的司機叔叔就說：“哪個人給位老先生讓個坐！他的腿腳很不方便,！”但車上的人像是沒聽見公交車司機叔叔說話似的,，依然若無其事的坐在那里。這時一個人突然發(fā)火說：“我們憑什么給一個老頭子讓座,，他有位子了,，我呢？他就不會扶著把手站在那兒嗎,？”之后我再也忍不住了,，就把我的位子讓給了那個老爺爺，車上有好多人都慚愧的低下了頭,。,，就要從身邊的小事做起，為了迎接2008年北京奧運會殘奧會,，我們就要,，關心殘疾人，從身邊的小事做起,，從我們做起,！

關愛殘疾人的宣傳標語篇三

一個春光明媚的早上，我約上幾個同學一起去溫州特殊學校采訪殘疾人,。來到校門口，一棟棟粉紅色的教學樓展現(xiàn)在我眼前,。徐徐步入校園,，四周綠樹成蔭，鳥語花香,，同學們在校園里快樂地生活,，有的在打籃球，有的在散步,，有的在涼亭里看書,，在春光的沐浴下，個個像一只只放飛的小鳥,。

迎面走來一位拄著拐杖的叔叔,，我連忙上前與他交談。后來得知,，他叫徐麗春,，今年23歲，是個孤兒，雙目失明,，今年剛上小學三年級,。他一邊拄著拐杖在綠地里面的小徑上自如地穿梭著，他走得很流暢,，沒有一點兒磕磕絆絆,，一邊帶著燦爛的笑容向我們介紹!在他的帶領下我們參觀了整個校園,，真不知道一個盲人是怎么記住學校的每一個地方,。我靜靜地聽著，默默地看著他,，仿佛看見了他多姿多彩的內(nèi)心世界,，一瞬間，我深深地感動著,。

我們隨著他的腳步,，來到了閱覽室，閱覽室里很安靜,，十來個人,，拿著書觀看。突然,，一位小女孩引起了我的注意,，她正拿著一本大得出奇的書，上面滿是凹凸不平的芝麻點,，她雙手不停地觸摸著,，嘴里卻有感情地朗誦著《翠鳥》這篇課文。原來她也是一位盲人,，她觸摸的竟是盲文,。我站在一旁，靜靜地聆聽著,，一聲聲深情并茂地朗誦給我極大的震撼：誰都有生活的權(quán)利,，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。緊跟徐麗春叔叔的.步伐,，我們還參觀了他們的寢室,，是那樣整潔、漂亮,，看著他那開心的樣子,，簡直就像一個童心未泯的小孩。

快中午了,，我們依依不舍地向他們道別,，可是他們身上堅持不懈,，永不退縮，勇敢面對身體上的殘疾精神卻久久印在了我的心頭,。雖然他們的身體是殘缺的,，但是他們依然是樂觀的，自信的,。他們深深地知道既然上帝為他關上一扇窗,，就會為他開啟另外其他的門，于是憑著驚人的毅力創(chuàng)造出一個個屬于自己的繽紛世界,。

朋友們,，讓我們我們攜起手來，關愛殘疾人,，為殘疾人奉獻出一絲絲的愛吧!

關愛殘疾人的宣傳標語篇四

在他們看來,，覺得心里十分自卑，整天生活在痛苦的陰影中,，可就在別人的幫助下,，他們沒有放棄自己，在自己的生活中闖下了一片天,。

在我們的學校曾有一個“玻璃女孩”,，她本應是前幾屆的畢業(yè)生，她得了一種罕見的病,。皮膚特別白,，隱隱隱約約能看見骨頭，只要不小心摔倒后,，骨頭就會碎裂,，所以，她只能坐在輪椅上,，不能行走,。不過，老天爺?shù)倪@個玩笑并沒有擊垮她的信心,，她的奶奶每天背著她上樓，放學了,，又被她下樓,，日復一日，年復一年,。終有一天,，她的奶奶堅持不住了，背不動她了,，于是,，她便休學，不再讀書了?？伤膶W習成績卻十分優(yōu)異,，在班里名列前茅。曾經(jīng)代表我校參加過許多比賽,，都獲得了名次,。在2019年，校領導帶她參加上海世博會,，剪下了一幅幅剪紙,。給我們留下了深刻的印象。就在她讀書的那段時間,，她的同學也十分關心她,，中午，會幫她買飯,，做什么事都會想到她,，也有人為她捐款。這個“玻璃女孩”就是,，她不自卑,，不氣餒，不應為自己是殘疾人而失去信心,。她之所以有這樣樂觀的精神,，就是因為有同學們支持和幫助。

關愛殘疾人的宣傳標語篇五

在我們的身邊,，生活著一些不幸的殘疾兒童,，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里,，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠生活在無聲的世界里,，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望,，更不能用歌聲表達自己的快樂;有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲;有的因雙手殘疾無法正常地生活,。

因此，我們每個人都應該感到幸福,，因為我們都擁有一個健康的身體,，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂;我們能用甜美的嗓音說話,、唱歌;我們能快樂地游戲,，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強地和生命作斗爭,，《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動,。

海倫從小就失去了視力和聽力,，喪失了語言能力，脾氣十分暴躁,。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時候,，點燃了她生命的火花。是她讓海倫張開了心靈的眼睛,，是她用愛拯救了海倫,。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下，學會了拼寫單詞和與人交流,。最后憑著她堅強的毅力以優(yōu)異的成績考上了哈佛大學,。從此，她用那顆充滿希望的心走上了寫作之路,，成了一位受人尊敬的作家,。要是沒有莎莉文老師的耐心教導，那么海倫就永遠不可能走出黑暗的世界,。

在生活中,，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病,。他家很貧窮,，無法為他治病。新聞報道后,，社會各界人士向他伸出了援助之手,。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過的幸福和溫暖,。他的病房充滿了溫馨,，因為有許多人關愛著他。他不再絕望地等死,，反而覺得無比快樂,。他的病奇跡般地好起來。他要做的第一件事就是報答曾經(jīng)幫過她無數(shù)次的吳先生,。他不辭辛苦地尋找那位吳先生,，一找就找了三年。在市工總會的協(xié)助下,，記者找到了那位吳先生,。圓了殘疾兒童的心愿。只見殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手,，頓時熱淚盈眶。如果沒有吳先生的幫助,，殘疾兒童的病就不會好,。正是因為有了別人的關懷,，他的病才會好。

同學們,，行動起來吧!一起來幫助和吧!讓殘疾人永遠感到社會的溫暖!

關愛殘疾人的宣傳標語篇六

43.倡導助殘風尚,，構(gòu)建和-諧社會。

44.理解尊重關心幫助殘疾人,，支持殘疾人事業(yè),。

45.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

46.倡導助殘風尚構(gòu)建和諧社會,。

47.幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光,。

48.關心關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志,。

49.保障殘疾人合法權(quán)益維護社會和諧穩(wěn)定,。

50.改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任,。

51.倡導扶殘助殘良好風尚,，營造文明進步社會環(huán)境。

52.保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果,。

53.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護,。

55.實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境,。

56.認真貫徹“十二五”發(fā)展綱要,，促進殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。

57.保障殘疾人合法權(quán)益提升殘疾人幸福指數(shù),。

58.讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈,。

59.情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心,。

60.扶殘助殘,，有你有我。

61.扶殘助殘是社會文明進步的標志,。

關愛殘疾人的宣傳標語篇七

你是否看過,，那一雙雙凝目的眼神；你是否聽過,，那一聲聲渴望的期盼,；你是否感受到，那心靈上的傷痕,？有的人也許不完整,，也許生活上磕磕絆絆，但他們不在意這些,，而是在他們的心中期盼有一片溫暖的陽光,，照亮心靈的每個角落,。

在春天的微風里，透露出一張憂愁的臉,。他是張爺爺,，一位孤苦零丁的殘疾人。他從小失去雙眼,，在這種暗無天日的歲月中,，含辛茹苦地度過了大半生。他像石巖縫里的小草,，在掙扎中求生存,。對他來說，人生的道路,，好比山間羊腸小道,，曲曲折折，坎坷不平,！他的處境就像一個人背著沉重的擔子,，在搖搖晃晃地走獨木橋。這樣的情形,，我們可以袖手旁觀嗎,？我們應該用自己心中熊熊的愛火來安撫那冰冷的心。

星期天,，我來到張爺爺家,，好靜，這個家真靜,！張爺爺拄著拐杖走了出來,，我跟他打了招呼，他非常熱情地接待我,，但我還能體驗他那孤寂的心情,。“嘿,，人老不中用,，連拿個椅子都會磕磕絆絆?！边@一句話一下子追入我心中,，我連忙拿起身邊的椅子，遞給他,。張爺爺很感激地笑了,。我們的談笑聲便從這里開始了。我們像老朋友一般，無話不談,，他用童年趣事?lián)嵘w著傷痕,，而我用歌聲逗他笑，仿佛一切都變得很美,，跳躍而歡快的音符逐漸彌漫整個屋子。張爺爺也不時哼起了小時候的兒歌,，多么快樂?。?/p>

斜陽落山,，勞累一天的太陽,，拖著疲憊的身子，收起耀眼的光芒,。夕陽像個醉漢踉踉蹌蹌地跌到山那邊去了,，濺起一片片盛開的橘紅色晚霞。我得回家了,，在告別張爺爺?shù)耐瑫r,，他告訴我：“我眼睛是瞎了，但我還能看見,，我想你一定很美,。你的歌聲仿佛春雨灑落在我心靈深處久旱的田地里，很快滲透下去,?！蔽衣犞袆佑尚亩?。眼淚涌出來了,，像珍珠斷線地灑了出來。從這一刻開始,，我與張爺爺之間沒有了一絲防線,。

不僅是一種快樂一束溫暖更是友誼的見證。我真誠的希望多使更多的快樂充蕩在美好的藍天中,！

關愛殘疾人的宣傳標語篇八

隨著世界殘疾人日的到來,，媽媽每天都讓我多看，多了解些關于殘疾人的故事,。

昨天我看了有一個邱新會老師的故事,，他小時候得了了小兒麻痹癥，腿走路不方便,，在生活上遇到了各種困難,，后來他經(jīng)過多年的努力奮斗，在他的家鄉(xiāng)辦了一所聾啞人康復學校,，為了幫助更多的殘疾兒童,，他每天叫他們學著說話的口型,，慢慢反復練習，知道有一天他們能發(fā)出聲音,。在他的幫助和鼓勵下一批一批的聾啞兒童走出無聲世界,，走向成功。

我們要學習殘疾人頑強拼搏,，自強不息的學習精神,。

今天，天氣非常晴朗,，我寫完作業(yè)和好朋友小繪姐姐一起去玩,。在路上，我們看見了一位老爺爺吃力的滑著輪椅,。忽然,，嘩啦一聲老爺爺，的輪椅掉到了一個不深不淺的水坑里,，那位老爺爺使勁用手轉(zhuǎn)動輪椅,，課輪椅卻紋絲不動。我說：“小繪姐姐,，咱們幫個忙吧!”小繪姐姐說：“好啊”,，在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺?shù)妮喴谓K于出來了。老爺爺一個勁的說：“謝謝,，謝謝…,。”我們說：“這是少先隊員應該做的,?！?/p>

今天我實在太高興了，做了一件非常有意義的事,。小朋友,，當別人需要幫助的時候，請伸出溫暖的雙手來幫助他們吧!

關愛殘疾人的宣傳標語篇九

3.扶殘助殘,，有你有我,。

4.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

5.關心,、關愛殘疾人,，是社會文明進步的重要標志。

6.倡導助殘風尚構(gòu)建和諧社會,。

7.幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光,。

8.保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果。

9.保障殘疾人合法權(quán)益維護社會和諧穩(wěn)定。

10.改善貧困殘疾人生存和生活狀況,，是全社會的共同責任,。

11.倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環(huán)境,。

13.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護,。

14.理解、尊重,、關心,、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè),。

15.實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境,。

16.認真貫徹“_”發(fā)展綱要,，促進殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。

18.讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈,。

19,、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解,、尊重,、關愛、幫助殘疾人,。

20,、讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。

23,、關心,、關愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志,。

24,、幫扶貧困殘疾人，共享社會關愛陽光,。

25,、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。

26,、文化助殘,、放飛夢想。

27,、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護,。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十

1、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè),。

2,、支持殘疾人事業(yè),。

3,、你我同在一個藍天下，共享一片藍天,。

4,、扶殘助殘，有你有我,。

5,、自尊、自信,、自強,、自立。

6,、扶殘助殘是社會文明進步的標志,。

7、伸出你的手,，讓別人幸福,。

8、讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈,。

11,、按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動權(quán)利，解決殘疾人根本問題的重要措施,。

12,、樹立自我防范意識，共同預防意外事故致殘,。

13,、實現(xiàn)殘疾人“平等參與”。

14,、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會關愛陽光,。

15、全社會都來支持殘疾人事業(yè)!

16,、倡導助殘風尚構(gòu)建和諧社會,。

17、理解,、尊重,、關心,、幫助殘疾人。

18,、殘疾人是我們中的一員,。

19、維護殘疾人合法權(quán)益,。

21,、按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責任和義務。

22,、按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國家采取的戰(zhàn)略性措施,。

23、弘揚扶殘助殘的社會風尚,，促進全社會更加理解,、尊重、關愛,、幫助殘疾人!

24,、按比例安排殘疾人就業(yè)，標致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進入到一個新的發(fā)展階段,。

25、走進殘疾人家庭,，關心殘疾人勞動生活,。

26、當別人感到幸福你同樣是幸福的,。

27,、關愛殘疾人，獻出一份愛,。

29,、扶殘助殘有你有我。

31,、給殘疾人溫暖是社會安定團結(jié)的重要內(nèi)容,。

32、殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè),、高尚的事業(yè),。

33、加強安全生產(chǎn)和勞動保護,，強化法制觀念!

34,、理解、尊重,、關心,、幫助殘疾人,。

35、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭,。

宣傳口號|社區(qū)口號|學校標語|企業(yè)標語|醫(yī)院標語,。

宣傳口號|社區(qū)口號|學校標語|企業(yè)標語|醫(yī)院標語。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十一

在我家樓下有位叫兵兵的孩子,，她非常開朗,，但她右手天生殘疾，這是她最煩惱的事了,。

有一次,，我放學路過她家，看她愁眉苦臉的看著一根毛筆,。這是怎么了,，我急忙跑過去問她：“兵兵，你怎么了,？有什么不開心的事嗎,？告訴姐姐吧?！敝灰姳笫种钢歉P,，又驚又喜地望著我說：“姐姐，我們學校要舉行書法比賽,，但我的右手……”說到這兒,，兵兵又沮喪了,。我看了看兵兵的右手：她的右手天生殘疾,，露在外面的只有缺了手指頭的拳頭。我又看了看兵兵,，只見她兩眼懇求似的望著我,?！氨灰趩?，從明天開始,，我每天下午放學就來教你學拿毛筆，寫書法,?！蔽业男能浟耍唤摽诙?。兵兵詫異地看著我,，好像在用眼神與我對話：“謝謝姐姐，謝謝姐姐,！”雖然我知道,，用左手學拿毛筆已經(jīng)很不容易了,，學寫書法肯定難得勝過登天。但是兵兵這種身殘志不殘的精神,，是我換了種角度想：只要有堅強的毅力,，不論多難的事情都能戰(zhàn)勝。

只要你付出了努力,，不論結(jié)果如何都不要緊,。這使我能更加肯定兵兵的做法是對的。放學后,，我如時來到了兵兵家教她先學拿毛筆,。雖然難，但兵兵絕口不提放棄的事,，堅持在最短的時間里把毛筆拿好了,。在平常人看來需要十幾天工夫，兵兵只需兩天,。這天,，我從家里拿來了筆墨準備教兵兵如何寫書法。兵兵先學習了最簡單的“橫,、豎,、撇、捺”這樣一來,，書法就好學了,。果然，不出我的預料,，只需十天，兵兵就能寫出一手非常工整,，非常漂亮的毛筆字了,。明天，兵兵就要參加全校的書法比賽了,，她還邀請我去欣賞,，說：“只要我這次得了第一名，我以后就有信心去參加殘奧會了,?！边呎f還邊舞動著手中的毛筆，唱起了歡樂的歌兒,。

兵兵的學校人山人海,，還不時地發(fā)出幾聲“加油”的助威聲。只見兵兵容光煥發(fā),，輕松自如地完成了比賽的要求,。全場的人震驚了,。臺下議論紛紛，都夸兵兵“身殘志堅,，是個非常棒的好孩子,。”

兵兵最終還是獲得了第一名的冠座,，兵兵的臉笑得像朵花似的,。我和她約定好：“你以后去參加殘奧會，我一定去幫你加油,?！?/p>

人們：讓我們一起來關愛殘疾人，關注殘奧會吧,！只要人人獻出一點愛,，世界將會更美好！就像冼星海說過的：“每一朵成功的花都是由許多苦雨,、血泥和強烈的暴風雨的環(huán)境培養(yǎng)成的,。”在這里,，我祝愿：“殘疾人能在殘奧會上取得更好的成績,！”

關愛殘疾人的宣傳標語篇十二

1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,，學習他們的自強不息,。

2、教育幼兒學會尊重,、照顧殘疾人,。激發(fā)幼兒的同情心、愛心,，并且學會關注自己周圍需要幫助的人,。

光盤、眼罩,、小球,、筐子、圖片,、盲文書,、鈴鼓、磁帶,、錄音機

一,、游戲?qū)耄?/p>

老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

師：小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景,，有的聽不到歌聲與歡笑,，有的無法開口說話,，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什么人,。

二,、觀看課件，了解什么是殘疾人,。

提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?

小結(jié)：盲人,、聾啞人、四肢不健全,、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,，我們叫他殘疾人。

三,、觀看課件和《牽手觀音》片段,，了解殘疾人的生活。

提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?

小結(jié)：這些殘疾人,，有的靠賣藝為生,，有的生活需要別人照顧，還有的外出,、過馬路,、坐公交車都需要別人幫助。

四,、體驗殘疾人生活的不容易,。

1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具,。

請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子,。

小結(jié)：是啊!拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難,，那么的不容易,。

2、游戲 “單手剝糖”

師：失去光明的盲人生活這么不容易,，如果失去了手會怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來當一回斷了手臂的.殘疾人,，請將一只手背到身后,，用另一只手來剝糖,。

師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一只手不好剪)

3、游戲“用手走路”,，小朋友有什么感覺?

小結(jié)：拿玩具,、剝糖這么簡單的事，對于盲人,、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難,，非常的不容易,。

五、討論怎樣幫助殘疾人,。

提問：殘疾人這么可憐,，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢?

師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,，現(xiàn)在全社會的都在關心幫助殘疾人,，活動結(jié)束：我們擁有健康的身體，擁有美好的生活,。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶,，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人,，應該有一顆感恩心,。大家一起表演手語《感恩的心》。

六,、延伸活動：

小朋友你們想不想也來為殘疾人設計一件生活用具,，幼兒進區(qū)角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具，在《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束活動,。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十三

1,、扶殘助殘，有你有我,。

2,、提供保障與服務情系農(nóng)村貧困殘疾人。

3,、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護,。

4、按比例安排殘疾人就業(yè),，提高認識,，密切配合，相互支持,。

5,、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。

6,、殘疾人是我們中的一員,。

7、我們要幫助殘疾人,。

8,、當別人感到幸福你同樣是幸福的。

9、你我同在一個藍天下,共享一片藍天,。

11,、伸出你的手，讓別人幸福,。

12,、關愛殘疾人轉(zhuǎn)至，獻出一份愛,。

13,、走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活,。

14,、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解,、尊重,、關愛、幫助殘疾人,。

15,、扶殘助殘是社會文明進步的標志。

16,、幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光,。

17、支持殘疾人事業(yè),。

18,、倡導助殘風尚構(gòu)建和諧社會。

19,、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭,。

21、情系殘疾兄弟姐妹,，奉獻一份誠摯愛心,。

22、扶殘助殘,，有你有我,。

23、扶殘助殘是社會文明進步的標志,。

25,、伸出你的手,讓別人幸福.

26、你我同在一個藍天下,共享一片藍天.

27,、當別人感到幸福你同樣是幸福的,。

28,、關愛殘疾人,獻出一份愛,。

29,、走進殘疾人家庭關心殘疾人勞動生活。

30,、弘揚扶殘助殘的社會風尚,促進全社會更加理解尊重關愛幫助殘疾人,。

宣傳口號|社區(qū)口號|學校口號|企業(yè)口號|醫(yī)院口號,。

宣傳口號|社區(qū)口號|學?？谔東企業(yè)口號|醫(yī)院口號。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十四

朝陽出來了,，潮水為它梳妝;新月上來了,，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱,，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事,。

在市聾啞職業(yè)學校，我認識了這樣一名老師,，她深深關愛自己的學生,，用青春和汗水融化了孩子們原本冰冷的心靈，她就是該校文藝演出隊的指導老師——張輝,。

我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛,。她深情地告訴我：“剛出來時，我不懂手語,，變相老教師學,。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦,，處處學時時想的耐心,，不久就掌握了手語?！弊髀蓜诱n的教師,，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂,，張老師想了許多辦法,。她把搬來的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍,，好讓孩子們通過地板的震動感知節(jié)奏,。每當小演員們和著音樂翩翩起舞時，每當大幕落下掌聲四起之時,，這都是張輝付出心血的結(jié)果!

這樣的事例在聾啞學校里舉不勝舉,。老師們學生當作自己的孩子，照料起居，教授知識……這一切都源于對孩子們的愛,。漫長的歲月中,，聾啞孩子們體會到了老師們的真情，便也學著關愛別人,。教師節(jié)時,，他們會編制一串串美麗的風鈴送給老師;節(jié)假日里，他們會帶著自編自演的小節(jié)目來到敬老院慰問老人……無聲世界里,，用關愛澆灌的真情是那樣動人!

學會關愛別人吧,，它會使你的人生更加有價值?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐,，人生本來就應該互相關愛，因為沒有一個人可以獨立生存,。人與人之間只有互相關愛,，才能更好的為社會服務。

關愛殘疾人的宣傳標語篇十五

情系殘疾兄弟姐妹,，奉獻一份誠摯愛心,。

扶殘助殘，有你有我,。

扶殘助殘是社會文明進步的標志,。

關愛殘疾人，從小事做起,。幫助殘疾人,，給殘疾人溫暖。

伸出你的手,，讓別人幸福.

你我同在一個藍天下,，共享一片藍天.

當別人感到幸福你同樣是幸福的。

走進殘疾人家庭,、關心殘疾人勞動生活,。

弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解,、尊重,、關愛、幫助殘疾人,。

走進殘疾人家庭關心殘疾人勞動生活,。

幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

理解,、尊重,、關心,、幫助殘疾人?

殘疾人是我們中的一員?

當別人感到幸福你同樣是幸福的。

你我同在一個藍天下,，共享一片藍天,。

倡導助殘風尚構(gòu)建和諧社會。

把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭,。

關愛殘疾人、從小事做起,。幫助殘疾人?給殘疾人溫暖,。大家行動起來吧!

扶殘助殘?有你有我。

伸出你的手,，讓別人幸福,。