計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”,。

“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

“識(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元,，每單元4課，共8課,。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流,，多識(shí)少寫”的方法安排生字。本冊(cè)共安排生字408個(gè),，其中要求寫的為277個(gè),，另外的131個(gè)生字只認(rèn)不寫。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿,，又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”,、“寫好”的目標(biāo)。

“課文”安排了6個(gè)單元,，每單元3～5課,，共23課。全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。所編選的課文內(nèi)容豐富,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀、背誦,、復(fù)述和識(shí)字,、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ),、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排，簡(jiǎn)約實(shí)用,，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等,。既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。

1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只需一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！钡拇_,，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴,，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。

（1）這冊(cè)“習(xí)慣篇”的編排意圖與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合,，意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀”的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生“多讀書,，讀好書，讀整本的書”,。

（2）習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,，必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo),，精心指導(dǎo),。課堂上，教師應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，及時(shí)激勵(lì),，維持閱讀的興趣,。

（3）教師應(yīng)充分利用《親近母語(yǔ)》一書，多動(dòng)腦,，做一些積極的探索,。經(jīng)常在班級(jí)中組織各種比賽，如：“知識(shí)小搶答”,、“小劇場(chǎng)”,、朗讀比賽、講故事比賽等活動(dòng),，每月評(píng)選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

本班共40人,，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書,，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),，四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”.本冊(cè)共有32篇課文,，4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求,?！罢Z(yǔ)文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，口語(yǔ)交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng),。

1，繼續(xù)復(fù)習(xí),，鞏固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，正音。

2,，認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，

3,，繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

6，能閱讀淺顯的課外閱讀物,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，二年級(jí)學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高,，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象。本學(xué)期,，我將采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

（二）識(shí)字：新教材明顯降低了難度,，要求會(huì)寫250個(gè)生字，會(huì)認(rèn)450個(gè)生字,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

（三）課文：新教材圍繞童話,、故事,、自然、道理,、人物,、觀察、狐貍等主題,，精選了25篇內(nèi)容豐富,、充滿情趣的課文。所選課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,。

（四）插圖：新教材精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

（五）口語(yǔ)交際：分列為第一單元-有趣的動(dòng)物；第三單元-我愛(ài)做手工；第五單元-商量,；第七單元-看圖講故事,。

（六）語(yǔ)文園地：每單元一個(gè)，共安排了識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用,、書寫提示、日積月累,、查字典,、寫話、展示臺(tái),、我的發(fā)現(xiàn),、我愛(ài)閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容,、多樣的形式,，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)文能力,。

（一）繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

（二）認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（四）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

（七）學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（八）積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（十）對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

（十一）對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

（一）要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

新教材采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

（二）識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過(guò)程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。

（三）閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

（四）口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

（五）開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

（一）讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

（二）重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

（三）注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

（四）教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。

（六）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元４課，共８課,。

“課文”安排了６個(gè)單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個(gè)綜合練習(xí),，共８?jìng)€(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字４56個(gè),，其中要求寫的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問(wèn)好和感嘆好。

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ),。

周次內(nèi)容。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）識(shí)字1—3,。

2、識(shí)字4練習(xí)1,。

3,、課文1—3課。

4,、課文第4課練習(xí)2,。

5、課文5—7課,。

6,、課文第8課練習(xí)3。

7、課文9—10課練習(xí)4,。

8,、期中復(fù)習(xí)。

9,、期中考試,。

10、識(shí)字5—7,。

11,、識(shí)字8練習(xí)5。

12,、課文13—15課,。

13、課文16練習(xí)6,。

14,、課文17—19課。

15,、課文20課練習(xí)7練習(xí)8,。

16、復(fù)習(xí)考試,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

我班現(xiàn)有學(xué)生57人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的.字，200個(gè)要求會(huì)寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌,、諺語(yǔ)等,。

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀，表演讀等等,。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

第1周———識(shí)字1,、第1課,。

第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地,。

第3周———識(shí)字2,、第5—6課。

第4周———第7—8課,、語(yǔ)文園地2,。

第5周———識(shí)字3、第9—10課,。

第6周———第xx—xx課,、語(yǔ)文園地3。

第7周———識(shí)字4,、第13—14課,。

第8周———第15—17課。

第9,、10周———語(yǔ)文園地4,、識(shí)字5、第18—19課,。

第xx周————第20—21課,、語(yǔ)文園地5、期中考試,。

第xx周————識(shí)字6,、第22—24課。

第13周————第25課,、語(yǔ)文園地六,、識(shí)字7。

第14周————26—29課,。

第15周————語(yǔ)文園地7,、識(shí)字8、第30—31課,。

第16周————第32——34課,、；語(yǔ)文園地8,。

第17,、18、19,、20周———復(fù)習(xí)考試,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四~課文以及“語(yǔ)文園地”,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

三、新課程理念：

九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。面向全體學(xué)生,；為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；全面提高,，語(yǔ)文素養(yǎng)（知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀,，三個(gè)維度目標(biāo)的綜合）,。

（二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。豐富的人文內(nèi)涵,，熏陶感染作用,，學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；實(shí)踐性,，以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),，以語(yǔ)文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑；母語(yǔ)教育,，學(xué)習(xí)資源,，實(shí)踐機(jī)會(huì)，感性把握能力,；漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教育的影響,，起始階段的教育過(guò)程和方法，語(yǔ)感,，整體把握,。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

1/4。

四,、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)十二班共有學(xué)生69人,，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

五、輔導(dǎo)安排：

本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo)：1.學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔,。

導(dǎo).2.預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo).3.聽(tīng)課方法的輔導(dǎo).4.復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo).5.寫作業(yè)方法的輔導(dǎo).六,、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

2/4。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。七,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

八,、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%九,、教學(xué)措施：

１、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

２,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

３、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

3/4,。

５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

4/4,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”,、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成,。識(shí)字與課文全部都有注音,。

識(shí)字共安排了兩個(gè)單元，每個(gè)單元四課,，一共8課,。其中，1,、2,、5,、6四課是詞串識(shí)字；3,、7兩課是看圖會(huì)意識(shí)字,；4、8兩課是形聲字歸類識(shí)字,。三種不同的識(shí)字形式的安排，目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,。

課文一共安排了六個(gè)單元，每單元3～4課,，一共23課,。其中，韻文6篇,，大體上分布于6個(gè)單元中,。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范,、淺顯,，便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述,；插圖精美,，富有兒童情趣，并能再現(xiàn)課文意境,，有助于激發(fā)想象,，啟發(fā)思維，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,；每篇課文后面都安排了三個(gè)方面的內(nèi)容的作業(yè)題,。

全冊(cè)教材一共安排8個(gè)綜合練習(xí)，每單元后面安排一個(gè),，練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括：學(xué)用字詞句、寫字,、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自成系列,。

本冊(cè)教材課型簡(jiǎn)單，目標(biāo)明確,。各課生字的安排繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法,，便于解決識(shí)字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾,。對(duì)那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯(cuò)筆順的生字，提示了書寫筆順,。課文短小精悍,，內(nèi)容貼近兒童生活，使他們愛(ài)讀樂(lè)背,；注意練習(xí)的樣式和數(shù)量,，力求做到分散難點(diǎn)，減緩坡度,，以利于他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個(gè),。

（2）掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字277個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫勻稱。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái),。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高,，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象。本學(xué)期,，我將采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

（二）識(shí)字：新教材明顯降低了難度，要求會(huì)寫250個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)450個(gè)生字,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。

（三）課文：新教材圍繞童話,、故事、自然,、道理,、人物、觀察,、狐貍等主題,，精選了25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文,。所選課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,。

（四）插圖：新教材精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

（五）口語(yǔ)交際：分列為第一單元-有趣的動(dòng)物；第三單元-我愛(ài)做手工,；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事,。

（六）語(yǔ)文園地：每單元一個(gè),，共安排了識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、書寫提示,、日積月累、查字典,、寫話,、展示臺(tái)、我的發(fā)現(xiàn),、我愛(ài)閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊,。豐富的內(nèi)容、多樣的形式,，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí),、發(fā)展語(yǔ)文能力。

（一）繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

（二）認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（四）喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（七）學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（八）積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（十）對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

（十一）對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

（一）要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

新教材采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

（二）識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過(guò)程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。

（三）閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

（四）口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

（五）開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

（一）讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

（二）重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

（三）注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

（四）教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

（六）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題,，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情，友情，神奇的科技世界,，國(guó)際理解和友好,，神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施,。

本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

四、教學(xué)進(jìn)度,。

（略）,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3．會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4．喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6．能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9．對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

重點(diǎn)：

1． 會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用。

2． 認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：

1． 提升識(shí)字能力，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2． 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

3． 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、識(shí)字方面：

1）在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

2）本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，這些字的學(xué)習(xí)主要通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字,，二是在語(yǔ)文園地里安排少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

3）培養(yǎng)和加強(qiáng)識(shí)字的興趣是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑和方式,，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字，并注意加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回升,。

2、寫字方面：

在寫字教學(xué)過(guò)程中,，教師一定要通過(guò)自己的板書示范,，詳細(xì)指導(dǎo)不易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、美觀,。

3口語(yǔ)交際方面：

在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，當(dāng)然也要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十一

本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活,，大自然的迷人秋景,，古詩(shī)詞的深厚底蘊(yùn)，中國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜悅,，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

識(shí)字寫字：

1,、學(xué)會(huì)本單元37個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的25個(gè)字只識(shí)不寫，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,。

2、掌握由生字組成的詞語(yǔ),，能正確書寫,，理解詞語(yǔ)的意思。

閱讀：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦第2,、4課和《靜夜思》,。

2,、通過(guò)對(duì)課文的朗讀理解，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜悅,，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

3、能聯(lián)系上下文,，理解詩(shī)句意思,，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情,。

4,、讀背成語(yǔ)和《三字經(jīng)》片段，豐富語(yǔ)言積累,。

寫話習(xí)作：

1,、學(xué)會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。

2,、激發(fā)活動(dòng)的興趣和喜愛(ài)秋天的思想感情,。觀察大自然，用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得,，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文,、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。

口語(yǔ)交際：

1,、學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，會(huì)向別人有禮貌地提出自己的要求,。

2,、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力。

1,、學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ),，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、感受秋天的美好,，深?yuàn)W成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

4,、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時(shí)預(yù)設(shè)。

1《秋游》,。

3課時(shí),。

2《再見(jiàn)了，北京!》,。

3課時(shí),。

3《英英學(xué)古詩(shī)》。

3課時(shí),。

4《鄉(xiāng)下孩子》,。

3課時(shí)。

練習(xí)2,。

3課時(shí),。

單元練習(xí)與講評(píng)。

3課時(shí),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十二

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,?！段恼聦懽髋c修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來(lái)的，是為高中生提供的語(yǔ)文選修課中的一種,。

本書內(nèi)容共分4章,，每章3節(jié)，總共12節(jié),，涉及個(gè)性化寫作,、材料的使用、認(rèn)識(shí)的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題,。為具有寫作興趣和特長(zhǎng)的高中生開辟的寫作新天地,，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間?！吨袊?guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》這本教材,，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌,，從“以意逆志,、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣,、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手,；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二文科117,、119兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。

本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,，中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶,，思維不活躍,，思考問(wèn)題不積極。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量,，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作,，在實(shí)踐中提高寫作能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1,、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，用好《語(yǔ)文讀本》,，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，名句名篇的,。

4、重視誦讀,，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

5,、跟同事協(xié)作,，集體備課，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,，面批、互評(píng),、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率,。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1—3周第一單元課文、表達(dá)交流

4—6周第二單元課文,、表達(dá)交流

7—8周第三單元課文,、表達(dá)交流

8—9周第四單元課文、表達(dá)交流

10—11周復(fù)習(xí),、期中考試

11周以后選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》教學(xué)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十三

自古以來(lái),，我的祖先就有天海、補(bǔ)天,、射日,、奔月等美麗的幻想,。今天，當(dāng)電話,、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí),，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時(shí),，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬(wàn)里長(zhǎng)空,、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì)覺(jué)得這一切都很平常，因?yàn)槲覀円呀?jīng)跨入了科技時(shí)代,，科學(xué)使夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),。

本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話,，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文,，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天,、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí),篇篇課文都引人入勝,、就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文,、展示查閱的科學(xué)資料,。這樣的意圖，就是要在識(shí)字,、讀書的同時(shí),，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué),，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,，既動(dòng)口,，又動(dòng)手，走出教室,，走出校門,，擴(kuò)展自己的視野。

經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高,，因此,，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡,，在閱讀中認(rèn)讀,，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流,，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn),。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，重視示范,。

1、認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字,。會(huì)寫46個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀本單元課文,，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美,。

3,、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望,。

4,、知道云、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的,。

5、初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學(xué)的興趣,。

6、了解太空生活的常識(shí),，激發(fā)了解新科技的興趣,。

7、初步了解一些古生物知識(shí),，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

認(rèn)識(shí)本單元的65個(gè)生字,，會(huì)寫本單元的46個(gè)生字;正確,、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ),，感受語(yǔ)言文字的韻律美;有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,、了解當(dāng)今科技成果的愿望;知道云、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識(shí),，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí),。

《識(shí)字8》2課時(shí),。

《我是什么》3課時(shí)。

《回聲》2課時(shí),。

《太空生活趣事多》2課時(shí),。

《活化石》2課時(shí)。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》2課時(shí),。

《語(yǔ)文園地八》3課時(shí),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十四

本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的,。從識(shí)字五到課文,，到語(yǔ)文園地，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大到相互稱贊,、學(xué)會(huì)欣賞別人,，到互相幫助、和諧相處,、尊重別人的生存方式,，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。

1,、《識(shí)字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成,。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理,。本課的諺語(yǔ)通俗易懂,，給人以深刻的啟示，如“一根筷子輕易折,，一把筷子難折斷”,，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”,，都可以作為我們的座右銘,，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己教育自己。

2,、《稱贊》愛(ài)聽(tīng)好話,，這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,，這是人的正常需要,。在生存上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊,，得到別人的肯定,。我們常常有這樣的感覺(jué)，加班加點(diǎn)地拼命工作,，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱贊,，也就滿意了。善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人,，往往善于稱贊別人,。即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應(yīng)有的肯定,。相反,，有的人則總愛(ài)挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行,。要想獲得別人的稱贊,，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。

3,、《藍(lán)色的樹葉》：互相幫助,，不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候,，伸出援助之手,，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣,。

4,、《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候,，帶著祝福,，帶著諒解，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長(zhǎng)橋,。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系,、發(fā)展他們友誼的紐帶,。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后,，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。只要我們帶著一顆童心,，帶著對(duì)真好友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會(huì)受到深深的感染,。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候,，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法,。敢于率先伸出友誼之手的人,，是令人敬佩的。

5,、《從現(xiàn)在開始》：現(xiàn)代社會(huì)的人們,，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制,。人們總在爭(zhēng)取自身的解放,，追求自由的空間。相互尊重,，是和諧相處的重要條件,。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中央,，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式,，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子,，受到人們的擁戴,。

以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生存的準(zhǔn)則,。這一準(zhǔn)則,，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ妗W(xué)習(xí)和工作之中,。

在教學(xué)本組課文時(shí),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私,，任性,，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想,，學(xué)會(huì)欣賞別人,、尊重別人、諒解別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格,，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人,。本組課文語(yǔ)文語(yǔ)言特殊柔美,，要讓學(xué)生多朗讀,，在讀中整體感知和感悟課文，積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,。要把語(yǔ)文和生存聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處,，團(tuán)結(jié)合作,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、會(huì)認(rèn)生字46個(gè)，會(huì)寫44個(gè)生字,。

2,、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,，積累美麗的詞語(yǔ),、句子、諺語(yǔ),。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)互相當(dāng)贊的快樂(lè)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn),。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼,，對(duì)怎樣交朋友有一定感受,。

5、從《從現(xiàn)在開始》中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理,，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣,，要尊重別人。

三,、教學(xué)重難點(diǎn),。

1、識(shí)字,、寫字,，讀通課文。

2,、積累優(yōu)美的語(yǔ)言,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多為別人著想,，學(xué)會(huì)尊重別人欣賞別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài),。

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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十五

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會(huì)默寫出生字,，掌握偏旁,。能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語(yǔ)交際,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。

5,、閱讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ)。