制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一
一、學(xué)生基本情況分析,。
（1）班學(xué)生素質(zhì)良好,，都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，能按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年，學(xué)生的各科成績(jī)能夠保持,，并且取得進(jìn)步,。
（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,，能按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。
（3）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。
二,、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的11個(gè)常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字288個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。
4、口語交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌,。
5,、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的`情境,，知道課文的大意,。
6、寫話,。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)和感嘆號(hào),。
三,、本冊(cè)注意事項(xiàng)。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
3,、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段,，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。
4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。
四,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā),。
1、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力,。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二
自古以來,，我的祖先就有天海、補(bǔ)天,、射日,、奔月等美麗的幻想。今天,，當(dāng)電話,、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí)，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事,、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時(shí),，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬里長(zhǎng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì)覺得這一切都很平常,，因?yàn)槲覀円呀?jīng)跨入了科技時(shí)代,，科學(xué)使夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的,，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話,，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象,、航天,、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí),篇篇課文都引人入勝,、就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料,。這樣的意圖,，就是要在識(shí)字、讀書的同時(shí),，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),，引發(fā)孩子們研究,、探索的欲望，既動(dòng)口,，又動(dòng)手,，走出教室，走出校門,，擴(kuò)展自己的視野,。
經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng),，寫字水平和閱讀能力也有了提高,，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探索發(fā)展,。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀,，合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn),。寫字方面：整體指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范,。
1,、認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字。會(huì)寫46個(gè)字,。
2,、正確、流利地朗讀本單元課文,，積累詞語,，感受語言文字的韻律美。
3,、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,、了解當(dāng)今科技成果的愿望。
4,、知道云,、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的,。
5,、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣,。
6,、了解太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣,。
7,、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí),。
認(rèn)識(shí)本單元的65個(gè)生字,，會(huì)寫本單元的46個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文,，積累詞語,，感受語言文字的韻律美;有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,、了解當(dāng)今科技成果的愿望;知道云、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識(shí),，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí),。
《識(shí)字8》2課時(shí)。
《我是什么》3課時(shí),。
《回聲》2課時(shí),。
《太空生活趣事多》2課時(shí)。
《活化石》2課時(shí),。
《農(nóng)業(yè)的變化真大》2課時(shí),。
《語文園地八》3課時(shí)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三
二年級(jí)（1）班共有46名學(xué)生,，孩子們聰明,、懂事、活潑,，我非常喜歡他們,。學(xué)生們經(jīng)過快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí)，他們基礎(chǔ)知識(shí)還是比較扎實(shí)的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好,，能夠自覺完成作業(yè)，課堂上積極思考,、發(fā)言,。但也有個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育,，讓每個(gè)學(xué)生各展所長(zhǎng)，更好的發(fā)展,。
本冊(cè)共有32篇課文,。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
繼續(xù)用學(xué)過的方法識(shí)記生字、生詞,。會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫出通順的話,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧，有背誦古詩(shī)的興趣,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)、內(nèi)容安排,。在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作,。
3,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)氛圍,。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
4,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋,。
5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助。
6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。
7,、積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。
8、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),、會(huì)用,。
9、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。
10、及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，形成互幫互助教育模式,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí),。
11,、認(rèn)真做好單元測(cè)試，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)禰補(bǔ),。堵絕學(xué)生吃?shī)A生飯的現(xiàn)象,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第一單元12————14課時(shí)
第二單元11————13課時(shí)
第三單元12————14課時(shí)
第四單元12————14課時(shí)
第五單元12————14課時(shí)
第六單元11————13課時(shí)
第七單元12————14課時(shí)
第八單元12———14課時(shí)
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四
本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活,，大自然的迷人秋景,，古詩(shī)詞的深厚底蘊(yùn)，中國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜悅,，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然,、熱愛祖國(guó)的思想感情。
識(shí)字寫字：
1,、學(xué)會(huì)本單元37個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的25個(gè)字只識(shí)不寫，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,。
2,、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫,，理解詞語的意思,。
閱讀：
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦第2,、4課和《靜夜思》,。
2、通過對(duì)課文的朗讀理解,，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜悅，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村,、熱愛自然、熱愛祖國(guó)的思想感情,。
3,、能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思,，體會(huì)作者思念,、熱愛故鄉(xiāng)的感情。
4,、讀背成語和《三字經(jīng)》片段,，豐富語言積累。
寫話習(xí)作：
1,、學(xué)會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話,。
2、激發(fā)活動(dòng)的興趣和喜愛秋天的思想感情,。觀察大自然,，用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得，提高綜合運(yùn)用語文,、科學(xué),、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、勇于創(chuàng)新的精神,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。
口語交際：
1、學(xué)會(huì)使用禮貌語言,，會(huì)向別人有禮貌地提出自己的要求,。
2、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力,。
1,、學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱,。
2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、感受秋天的美好,，深?yuàn)W成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國(guó)的思想感情,。
4,、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時(shí)預(yù)設(shè)。
1《秋游》,。
3課時(shí)。
2《再見了，北京!》,。
3課時(shí),。
3《英英學(xué)古詩(shī)》。
3課時(shí),。
4《鄉(xiāng)下孩子》,。
3課時(shí)。
練習(xí)2,。
3課時(shí),。
單元練習(xí)與講評(píng)。
3課時(shí),。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五
一,、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。“課文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求寫的為350個(gè)。
本冊(cè)教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國(guó)篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國(guó)、愛首都、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體,。
現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)。
本冊(cè)課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
二,、班級(jí)情況分析。
我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普。
通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。
5、閱讀,。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、作文,。
(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語交際的本,。
領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問好和感嘆好,。
四,、教學(xué)措施。
1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。
2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。
一,、學(xué)情分析：
本班總共32人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo),。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
(一)教學(xué)內(nèi)容及編排,。
天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。
(二)教學(xué)目標(biāo),。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。
養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。
三,、教學(xué)措施：
1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。
受,、成果的機(jī)會(huì)。
5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六
1,、書寫格式：
（2）在標(biāo)題下面署名教師姓名。
（3）寫完后,，在最后寫上日期：20xx年2月,。
（4）寫在信紙上一般不少于3頁(yè)。
2,、打印格式和書寫格式一樣：
（1）,、a4紙，
（2）,、大標(biāo)題（3號(hào)字,，加粗），小標(biāo)題（小三號(hào),，加粗）,，
（3）、正文（小三號(hào),，仿宋）,，
（4）、頁(yè)碼（居中,，阿拉伯?dāng)?shù)字）,。
本班共有學(xué)生46人，經(jīng)過一年級(jí)的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺(tái)。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。
教學(xué)內(nèi)容方面：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,會(huì)寫300個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的`寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:,。
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
第一單元13----15課時(shí),。
第二單元xx----13課時(shí)。
第三單元13----16課時(shí),。
第四單元13----16課時(shí),。
第五單元13----16課時(shí)。
第六單元xx----14課時(shí),。
第七單元13----16課時(shí),。
第八單元13----16課時(shí)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七
本班有學(xué)生62人,，男女生各31人,。就學(xué)習(xí)成績(jī)而言，中等生所占比例最大,，經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，大都學(xué)生對(duì)漢語拼音掌握較為熟練，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、基本能讀通課文，會(huì)看一些簡(jiǎn)單的課外書籍,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了較好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但在帶感情朗讀方面還需要下更多功夫，能認(rèn)識(shí)自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有幾個(gè)個(gè)學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著不小的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母,，會(huì)背《漢語拼音字母表》。
2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,，能結(jié)合詞語理解字義。會(huì)辨析學(xué)過的形近字,、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語,，大部份能在口頭語言中運(yùn)用，一部份能在書面語言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢(shì)端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀,，聲音適度，語氣適當(dāng),，注意長(zhǎng)句子,、句子之間、段落之間的停頓,。級(jí)背誦指定的課文,。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容,。
6、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物。當(dāng)眾謝謝,，做到語句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條,。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào),，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào)。
1,。學(xué)習(xí)373個(gè)生字（其中要求寫的283個(gè)）,。
2。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字和寫字能力,，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。
3,。寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正、清楚,。
4,。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。
1,、通過語文說話訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育結(jié)合起來。聯(lián)系班級(jí)實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2,、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)不同語氣及不同感情,，提倡分角色朗讀,、默讀等多種朗讀方式相結(jié)合,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，,。開始訓(xùn)練默讀，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,。
5、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
6,、繼續(xù)做好培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,。
1、第1—8周：第一課到語文園地四
2,、第9周：期中復(fù)習(xí),、半期考試
3、第10—16周：第十七課到語文園地八
4,、期末總復(fù)習(xí)：針對(duì)班級(jí)具體情況分專題復(fù)習(xí)
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八
本單元教材主要告訴孩子們,，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪,。識(shí)字7是一首拍手歌,，她告訴小朋友們，人和動(dòng)物是朋友,，保護(hù)動(dòng)物是都事,。四篇課文圍繞環(huán)保這一專題,，選材新穎別致，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到樹林放鳥巢,，插警示牌,，樂的小鳥高唱“紅領(lǐng)巾”真好；游船上,，小女孩小潔寧可長(zhǎng)時(shí)間地把面包紙攥在手里,，也不愿弄臟清澈的湖水；“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩,；父親和鳥是知音,，通過看動(dòng)靜、聞氣味,，父親就能清楚地知道鳥兒的活動(dòng)情況,。“語文園地”中的口語交際和展示臺(tái)也安排了保護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)環(huán)境的說,、編、做的實(shí)踐活動(dòng),。
1,、學(xué)會(huì)本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，并學(xué)會(huì)組詞,、造句,。
2、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,，背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會(huì)背的課文,。
3、體會(huì)環(huán)境對(duì)我們的影響,，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
4,、動(dòng)物是我們的朋友,，有愛鳥的意識(shí)。
5,、學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)秀詞語,。
1、本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字,。
2,、有愛鳥的意識(shí)，感受到“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪,。
3,、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好,。
4,、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí),。
5,、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語說句子,。
1,、《識(shí)字7》先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字，大致了解讀音,，然后在逐句細(xì)讀的過程中重點(diǎn)指導(dǎo),，讓學(xué)生記住讀音。
2,、《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來,，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解,。
3,、《清澈的湖水》抓重點(diǎn)、析對(duì)比,、明線索,、攻關(guān)建，就達(dá)到了理解課文的目的,。
4,、《淺水洼里的小魚》要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話,，演好小男孩的一系列的動(dòng)作,。以表現(xiàn)小男孩救小魚的堅(jiān)決和專注。
5,、《父親和鳥》這是一篇感情真摯的課文,，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會(huì)父親對(duì)小鳥的摯愛,，盡量避免抽象的指導(dǎo),。
《識(shí)字7》：2課時(shí)。
《“紅領(lǐng)巾”真好》：2課時(shí),。
《清澈的湖水》：2課時(shí),。
《淺水洼里的小魚》：2課時(shí)。
《父親和鳥》：2課時(shí),。
語文園地七：5課時(shí),。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九
（1）重視學(xué)生的課堂紀(jì)律,，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）注意課堂上兼顧差生,、優(yōu)生,。
（3）注意并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行除語文化的各方面教育。
（4）能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),，并致力于教育研究之中,。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢(shì),。
（1）沒有抓住良好的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,，學(xué)生的語言表達(dá)能力有等于急切提高。
（2）有幾個(gè)孩子因智力等綜合原因,，已經(jīng)離班級(jí)平均水平相差甚遠(yuǎn),。
（3）對(duì)日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累,，但仍有很多文章不能及時(shí)批改,。本學(xué)期我會(huì)盡力克服這些不足。
本班學(xué)生33人,，男生23人,，女生10人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動(dòng)、可愛,?；拘纬蓸酚^、樂學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng)，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,，包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會(huì)更美好。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個(gè)孩子的教育很難取得家庭的支持,，還有一個(gè)孩子的智力也是屬于不正常之列,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),。
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。“展示臺(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。
培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十
本班現(xiàn)有學(xué)生39人,，其中男生22人,，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)比較感興趣,，樂于學(xué)語文,、用語文。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是二年級(jí)孩子活潑好動(dòng),，在上課聽講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng),。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混,，個(gè)別易出錯(cuò)的生字,，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過程中,，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來會(huì)有一定的難度,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí),，如何將語言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四--五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺(tái),。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。
1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力,。
3,、充分利用插圖，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練,。
4,、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的能力,。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6,、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的`關(guān)系，堅(jiān)持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十一
本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的,。從識(shí)字五到課文,，到語文園地，從團(tuán)結(jié)起來力量大到相互稱贊,、學(xué)會(huì)欣賞別人,，到互相幫助、和諧相處,、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí),。
1,、《識(shí)字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句,，用通俗易懂的語言反映深刻的道理,。本課的諺語通俗易懂，給人以深刻的啟示,，如“一根筷子輕易折,，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園”,，都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)時(shí)提醒自己教育自己,。
2,、《稱贊》愛聽好話，這是人們的正常心理,。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,，這是人的正常需要。在生存上,，在工作中,，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定,。我們常常有這樣的感覺,，加班加點(diǎn)地拼命工作,，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱贊，也就滿意了,。善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人,，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多,，也能給予應(yīng)有的肯定,。相反，有的人則總愛挑別人的毛病,，在他眼里只有自己最行,。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人,。
3,、《藍(lán)色的樹葉》：互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào),。在別人需要的時(shí)候,，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任,，一種行為習(xí)慣,。
4、《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事,。紙船和風(fēng)箏帶著問候,，帶著祝福，帶著諒解,，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友,，成了維系,、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動(dòng)人之處在于,，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后,，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面,。只要我們帶著一顆童心,，帶著對(duì)真好友情的向往，去朗讀這篇課文,，就一定會(huì)受到深深的感染,。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法,。敢于率先伸出友誼之手的人,，是令人敬佩的。
5,、《從現(xiàn)在開始》：現(xiàn)代社會(huì)的人們,，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制,。人們總在爭(zhēng)取自身的解放,，追求自由的空間。相互尊重,，是和諧相處的重要條件,。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中央,，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式,，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,，受到人們的擁戴,。
以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生存的準(zhǔn)則,。這一準(zhǔn)則,，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ妗W(xué)習(xí)和工作之中,。
在教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,，克服自私,，任性，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會(huì)多為別人著想,，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,、諒解別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài),，成為受大家歡迎的人,。本組課文語文語言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀,，在讀中整體感知和感悟課文,，積累語言，運(yùn)用語言。要把語文和生存聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處,，團(tuán)結(jié)合作,。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1,、會(huì)認(rèn)生字46個(gè),，會(huì)寫44個(gè)生字。
2,、準(zhǔn)確,、流利地朗讀課文,，積累美麗的詞語,、句子、諺語,。
3、通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)互相當(dāng)贊的快樂，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn),。
4,、通過學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)松鼠和小熊的友誼,，對(duì)怎樣交朋友有一定感受,。
5,、從《從現(xiàn)在開始》中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理,，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣，要尊重別人,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)。
1,、識(shí)字,、寫字，讀通課文,。
2,、積累優(yōu)美的語言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)尊重別人欣賞別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格,，保持健康的心態(tài)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十二
我們班有學(xué)生40名,，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)等。
3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,，有表達(dá)愛國(guó)情感的《歡慶》,、《我們成功了》等,。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦,、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí),；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先,，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,，教材的呈現(xiàn)方式,，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。再次,，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的'機(jī)會(huì),。
6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量,。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。
3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、留利,、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流,。
9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
7、充分利用學(xué)校的電教資源,，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十三
這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘,。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天,、觀察春天,、想象春天，甚至能畫春天,、唱春天,、說春天、寫春天等等,。
這組課文是由四篇課文和一個(gè)語文園地組成,，它們都是關(guān)于春天的詩(shī)歌、童話和故事,。一年級(jí)下冊(cè),，我們也學(xué)過一組以春天為專題的課文，但是,，無論從課文的導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容上看，都與一年級(jí)下冊(cè)有不同之處,。本組教材,，不僅引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺艽禾欤壹?lì)孩子們走進(jìn)春天,，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),，探索春天的秘密。
因?yàn)槭嵌昙?jí)下學(xué)期的孩子了,，我們要注意引導(dǎo)孩子們?cè)诖禾斓拇蟓h(huán)境,、大主題下自主學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng),、春雨、春花,、春草像什么,。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會(huì)感情,、品味美感，引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來,、與積累結(jié)合起來,。為三年級(jí)的深入讀書和寫作做好準(zhǔn)備。
本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語,，《找春天》,、《古詩(shī)兩首》、《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一,。認(rèn)識(shí)47個(gè)生字（課文中38個(gè)，語文園地中9個(gè)）,，書寫39個(gè)漢字,。
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本單元36個(gè)字,，會(huì)寫39個(gè)字,。
2、能夠正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦《找春天》《古詩(shī)兩首》課文,，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情,。
3、引領(lǐng)孩子去觀察春天,、熱愛春天,。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)谕捁适轮屑橙×α?，體會(huì)栽花種草的樂趣,，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
5,、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識(shí),，從中獲得喜悅。
6,、通過閱讀《愛心樹》,，了解《愛心樹》內(nèi)容，走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵,，了解經(jīng)典圖畫書,。
7、通過語文實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流,、溝通,。
1、整體把握,，合理組合,。本組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,，對(duì)學(xué)生精神世界的影響就更加的強(qiáng)烈和持久,。比如，《找春天》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“咱們建議老師組織一次春游活動(dòng)吧,！”《筍芽?jī)骸分螅瑢W(xué)習(xí)伙伴說：“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,，還抄下來了,。”這些內(nèi)容的安排,，實(shí)際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動(dòng)作準(zhǔn)備,。“口語交際”要求介紹自己在春游活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),，“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動(dòng)和“口語交際”的基礎(chǔ)上,，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,，“展示臺(tái)”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句,。因此在教學(xué)中,，我們應(yīng)該關(guān)注這種整合，體現(xiàn)這種整合,，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,，在教學(xué)相應(yīng)課文的時(shí)候，就應(yīng)該及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2、讀中入境,，讀中生情,。本單元的幾篇詩(shī)文都很美，像《找春天》一文中作者用了四個(gè)排比句,，以擬人的手法寫出了孩子們?cè)诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn),。“小草從地下探出頭來,，那是春天的眉毛吧,？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧,？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬,，那是春天的琴聲吧,？”《筍芽?jī)骸芬晃闹幸灿性S多描寫春雨、春雷,、春光的優(yōu)美句子（例p8頁(yè)第一段,；p10頁(yè)課文第六段；第七段）,，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讀有層次，讀有感情,。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,，做到朗讀與感悟相交融，就感悟來說,，對(duì)二年級(jí)的孩子,，我們對(duì)他們的感悟不能要求過高，只要求孩子在朗讀中有所體會(huì),，他們?cè)陂喿x中能感悟多少是多少,，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平有高低，感悟的程度也就有深淺。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
3、學(xué)科兼容,，課內(nèi)外結(jié)合,。教學(xué)本單元時(shí)，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合,，課內(nèi)外的結(jié)合?？梢砸I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂,，唱一唱春天的.歌，畫一畫春天的美景,，誦一誦春天的詩(shī)文,，在廣闊的天地中去尋找春的腳印，去探索,，去想象,，去發(fā)現(xiàn)。
4,、識(shí)字教學(xué)要突出重點(diǎn),。進(jìn)入二下年級(jí)，識(shí)字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，但識(shí)字教學(xué)和一年級(jí)要有所區(qū)別,。本單元四篇課文后雖然識(shí)字任務(wù)不輕，最少的第二課要認(rèn)識(shí)7個(gè)字,，最多的是第4課要認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，但學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，有自主識(shí)字的能力,，因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源,，在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，突出識(shí)字重點(diǎn),，不需要面面俱到,。識(shí)字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識(shí)字，或分散在課文中識(shí)字,。
5,、尋找規(guī)律,，落實(shí)寫字教學(xué)。本單元要寫的39個(gè)字分布在四篇課文后面,，歸類安排,，如第一課9個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，前面6個(gè)都是左窄右寬的字,，后面三個(gè)是左右同寬的字，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的,，指導(dǎo)書寫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律,。另外，本單元第三課后面9個(gè)生字有6個(gè)生字以3個(gè)詞語形式要求書寫,，這是孩子學(xué)習(xí)生字書寫以來第一次要求寫詞語,，教學(xué)中教師要強(qiáng)調(diào)詞語的書寫形式，避免學(xué)生寫成aabb形式,。
六,、課時(shí)安排：
1、《找春天》2課時(shí),。
2,、《古詩(shī)兩首》2課時(shí)。
3,、《筍芽?jī)骸?課時(shí),。
4、《小鹿的玫瑰花》2課時(shí),。
5,、《語文園地一》3課時(shí)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十四
上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語,，加大讀、寫,、背的力度,，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，取得了一定成績(jī),。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合。
但是,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，有些家長(zhǎng)溺愛孩子,，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，針對(duì)這種問題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),。
其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)專題):春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó),，愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。
還有4篇略讀課文，它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。 “語文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，有六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。
2,、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文。
6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,，提出問題,。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十五
本班共有學(xué)生44人,，他們分別來自縣附近的幾個(gè)村組、居民點(diǎn),。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語拼音,、識(shí)字寫字、閱讀,、口語交際的基礎(chǔ)較好,，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小,，活潑好動(dòng)，注意力難以持久,，還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，使他們健康快樂地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
每組教材包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”，本冊(cè)共有32篇課文，4篇略讀課文,，“語文園地”包括四,、五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。安排注意按內(nèi)容的深淺，篇幅長(zhǎng)短,，訓(xùn)練重點(diǎn)由淺入深,，由易到難的安排，同時(shí)兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛祖國(guó),，愛家鄉(xiāng)等方面的教育,，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)互助,、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì),，本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是字詞教學(xué)，通過我的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,，認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)，理解有關(guān)句子,，對(duì)話的含義,，理解與事物特點(diǎn)，事物之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象、表達(dá)能力,。
1,、培養(yǎng)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、漢語拼音
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、正音。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫字
（1認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。
（2）要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。
（3）要求會(huì)寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字意,、正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。
（4）有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
4、口語交際
（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方,，有禮貌,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（2）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫,。
（3）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。
（2）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、寫話
（1）對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。
（2）在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
（3）根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案,，充分利用插圖,、掛圖、燈片,、錄音帶進(jìn)行教學(xué),，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給他們慈母般的愛,，培養(yǎng)師生感情,，激發(fā)學(xué)生熱情。
2,、據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征,，精講多練,，多讀，抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀,，說話的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字，說話,，說句,，寫字的能力。
3,、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識(shí)字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,，幫助學(xué)生識(shí)記生字,，又要注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已獲得的成果,。
4,、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)輔導(dǎo)糾正,，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，向?qū)W生和家長(zhǎng)征求意見,，根據(jù)教學(xué)情況和效果,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
根據(jù)目前的實(shí)際情況,，我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)造,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)掘?qū)W生的能力,，同時(shí)實(shí)施上級(jí)安排各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)任務(wù),，力爭(zhēng)抓好二年級(jí)語文教學(xué)，把好學(xué)生的啟蒙關(guān),。
第一單元13----15課時(shí)第二單元11----13課時(shí)
第三單元13----16課時(shí)第四單元13----16課時(shí)
第五單元13----16課時(shí)第六單元12----14課時(shí)
第七單元13----16課時(shí)第八單元13----16課時(shí)
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十六
二(2)班學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況如下：班級(jí)共有57名學(xué)生,，大部分學(xué)生能借助漢語拼音識(shí)字、正音,，會(huì)用音序以及部首查字法查字典;有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞;說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌;能按要求寫簡(jiǎn)單的句子和片段;書寫習(xí)慣有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生書寫姿勢(shì)不規(guī)范,、書寫不夠整潔;有兩名后進(jìn)生與總體水平差距甚遠(yuǎn),，經(jīng)一學(xué)年的全力補(bǔ)差未見明顯效果。
喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能背誦8首古詩(shī),，有學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化的興趣,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫201個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。
教學(xué)中要注意有層次,，突出重點(diǎn);注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫或生活實(shí)際了解詞句意思;引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。識(shí)字,、寫字,、朗讀、積累語言,，好詞好句,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，朗讀課文逐步做到有感情,。
認(rèn)字學(xué)詞,，積累語言。朗讀感悟,，層層推進(jìn),。依托各類朗讀評(píng)價(jià)，正確導(dǎo)向,，合作中把握,。拓展閱讀,，鼓勵(lì)寫話。教師要努力使學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣,，校內(nèi),，可以開展故事會(huì)、兒歌誦讀比賽等活動(dòng),，可以在班內(nèi)評(píng)比“閱讀大王”,，使學(xué)生獲得成就感;課外,，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，提倡親子閱讀,。抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行寫話練習(xí),。
1、把握同組中各部分的聯(lián)系,。這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,，在備課時(shí)，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力,。
2、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣,、尊重學(xué)生差異,。本冊(cè)教材仍然遵循識(shí)寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字,。教學(xué)中,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中,，在語言環(huán)境中識(shí)字、鞏固,，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字,，做到下要保底,，上不封頂。
3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,，理解的多元化。閱讀教學(xué)中,，教師要重視朗讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿,，而是在入情入境,，充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的,，有了感悟才讀出來的,。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀,、集體讀,、男女生對(duì)讀、配樂美讀,、分角色表演等等,。教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問，注意引起學(xué)生的興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量,，改變簡(jiǎn)單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
4,、要扎實(shí)進(jìn)行口語交際，并注意交際的互動(dòng)性,?？谡Z交際要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動(dòng),，使口語交際課成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，有目的,、有層次的口語交流的過程,。平時(shí)，教師也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流,。
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)中教師要努力開發(fā),、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
6,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,、邊讀邊想象,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法,。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
7、作業(yè)要精心設(shè)計(jì),，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí),，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求;形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,，力求少而精,。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十七
本班學(xué)生基礎(chǔ)差，思維緩慢,，朗讀水平較差,，語言表達(dá)不流利，上課注意力不集中,，只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言,。所以，在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí),，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力,。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。
4,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。講話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
5、開始練習(xí)習(xí)作,。愿意將自己習(xí)作的東西給大家交流,。
6、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
7,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
8、喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
9、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
識(shí)字8課,，形式有詞語、成語,、諺語,、對(duì)聯(lián)。
小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十八
（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆好,。
四、教學(xué)措施。
1,、充分利用閱讀下載課,，注重讀寫結(jié)合。
2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4,、加強(qiáng)課外閱讀下載,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。
五、教學(xué)進(jìn)度,。
（略）,。
