總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

多媒體教學工作總結(jié)篇一

隨著科技的進步，教育的發(fā)展,，多媒體輔助教學,，正在以強大的優(yōu)勢，改變著傳統(tǒng)的課堂教學,。特別是在小學語文教學中,，合體運用多媒體輔助教學,，能創(chuàng)設生動逼真，動靜結(jié)合的教學圖像,，生動的教學氣氛,，充分調(diào)動學生的積極性，更好的激發(fā)學生學習的興趣,，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識提供了良好的教學手段,。因此如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，優(yōu)化語文課堂教學,，是我擔任語文教學以來一直鉆研的課題,。以下是我在教學工作中總結(jié)的幾點經(jīng)驗，拿出來與大家一起分享,。

小學低年級的學生具有好奇,、易動、樂于參與的特點,，多媒體的表現(xiàn)手段正適應了他們這個特點,，使學生們感到學語文課不再像以前所經(jīng)歷的枯燥和無味了。不斷變換的屏幕形式,、新穎的題型很大程度的提高了學生學習語文的積極性,，激發(fā)、調(diào)動了學生的學習興趣,，使其產(chǎn)生強烈的學習欲望,。

例如在教學《海灘上》時，文中的開頭我播放了一群小朋友在海邊快樂的玩耍的情景,，他們有的用沙子堆城堡,、有的在撿五顏六色的貝殼、還有的光著腳丫一邊跑一邊數(shù)著自己的小腳印……動畫以播放,，小朋友們一下子就被著快樂的場面所吸引了,，激起了學生學習這篇課文的欲望。

字,、詞,、句、篇是語文的經(jīng)脈,，而識字則是語文教學,、閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求,，因此它是語文教學中的一項重要工作,。然而漢子的數(shù)量多，難以識記,，對于低年級的孩子,，我們該如何讓他們喜歡學習漢字又有主動學習漢字的愿望呢,？在識字課堂教學中多媒體就充分的發(fā)揮了他的優(yōu)勢，在教學中我通過創(chuàng)設一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學生了與思維，勇于探索,，盡快的,、全身心地融入到識字教學過程中。

例如：在教學《祖國多么廣大》時,，我利用多媒體軟件，把海南島開滿了鮮花,；大興安嶺下著大雪,；帕米爾高原的上空掛滿星星和烏蘇里江畔身披彩霞的景象一一呈現(xiàn)在孩子的面前，美麗的景色變化一下子吸引了孩子們的眼球,，視線不知不覺隨著景色的變化而轉(zhuǎn)動,，他們很想知道該如何稱呼這些景色，這是,，我出示了景色的名稱“鮮花盛開,、雪花飄灑、滿天星斗,、五彩朝霞”,，這時孩子們能通過直接觀看的景象，集中精神認字,，從而提高了認字的效果,，又大大提高了孩子們識字的興趣。再如：在識字教學中,，我們可以把生字新詞做成紅彤彤的大蘋果長在枝葉茂盛的大樹上,，帶領(lǐng)孩子們做摘蘋果比賽的游戲，還可以利用多媒體展示生字書寫的過程,，既直觀又形象,，學生還很樂意學。

小學低年級學生的生活體驗和觀察實踐活動比較少,，著極大的影響了學生對課文內(nèi)容的理解和重點知識的掌握,。在這一點上我運用了多媒體教學所具有的得天獨厚的優(yōu)勢，通過動畫模擬,、局部放大,、過程演示等手段，是較復雜的,、里生活比較遠的,、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^,、淺顯、動態(tài)的感性材料,，使學生易于理解和把握,。

在教學《花籬笆》一課時，因為籬笆離我們現(xiàn)在的生活比較遠,，學生很難感受花籬笆的美麗和它所傳遞的人與人之間美好的情感,。講課時，我借助多媒體課件,，營造了特定情境的動畫：一座典型的農(nóng)家小院,，主人在四周插上了矮矮的竹籬笆，竹籬笆上開滿了美麗的喇叭花,，院子里面有一棵大樹,，大樹底下有一群小雞、小鴨在捉蟲子,，兩個調(diào)皮的小孩把籬笆當成球網(wǎng),，開心的打羽毛球，東,、西兩院兒的大人隔著籬笆在拉家常,；院子外面有綠油油的莊稼，還有五顏六色的野花,，時而還有一兩個路過的行人……看著這美麗和諧的畫面,，孩子們一下子就感受到了花籬笆的美麗，體會到了花籬笆帶給人的親切感,。

觀察是寫好作文的基礎(chǔ),，沒有細致準確的觀察，學生就不能話寫清楚,。因此指導學生觀察就顯得很重要,。在教學的實踐中，根據(jù)教學內(nèi)容,，選擇相關(guān)的音像資料播放,，打破了實踐的界限，地域的阻隔,，將食物展現(xiàn)在學生面前,，而且能使該事物反復出現(xiàn)，加深學生對它的印象,。例如在寫秋天的景色時,，我用多媒體播放豐收的秋天：有果實累累的果園，有金行色的麥田，有隨風起舞的落葉……碩果累累的秋天展現(xiàn)在學生的面前,，再配上歡快的音樂,，學生有感而發(fā)，觸景生情,，不僅寫出了秋天豐收的景象,，還寫出了對大自然的無比贊美熱愛之情。

實踐證明,，只要合理的運用多媒體,，就可以讓它在語文的課堂教學中發(fā)揮巨大的作用。既可以活化教學內(nèi)容,，變抽象為具體,，變靜態(tài)為動態(tài)，又可以化難為易,，促進學生積極主動的學習,。作為一名新時代的教師，我會再接再厲,，在今后的工作中繼續(xù)探索，不斷學習多媒體的技術(shù),，是多媒體輔助教學真正的發(fā)揮它的優(yōu)勢,，以優(yōu)化語文的課堂教學。

多媒體教學工作總結(jié)篇二

多媒體教學式——聲音,、圖片,、動畫、音樂,、視頻等,，最大程度地調(diào)動了學生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學手段的多樣化,，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味,，給語文教學注入新的活力，其最突出的一點就是對審美能力的補足,。

語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任,？應當是有的。初,、高中語文新教材古典文學份量加強,，就足以說明問題。語文教學首先是對自己漢語,、文學的了解,，進一步對漢語、文學為載體的中國文化的認知，從中得到真,、善,、美的熏陶，得到中國文化的熏染,。而這一點,，恰恰是以往語文教學中忽視的問題，也是老師在課堂上難以傳播的地方,。

那么,，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢？設計精美的界面,，古樸典雅的音樂,，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學習氣氛,，這是傳統(tǒng)教學無法做到的,。《翰林匯多媒體課堂（3,、0）》以古樸,、典雅的界面、悠揚悅耳的音樂,，抓住了中國文化的特點,，給人以深刻的印象。打開光盤,，映入眼簾的首先是一幅生動,、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下,，耳邊響起悠揚,、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物,，代表著光盤的主要內(nèi)容,。鼠標移過時，“翰林學堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮,，“集學塔”檐上的風鈴輕搖,，“臨淵池”池水急流，畫面清新又富有動感,，音樂古樸典雅而又輕悅宜人,，整個界面具有濃濃的'中國文化韻味，給人以鮮明的視,、聽感受,。

學習在這樣的氛圍中學習,，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習,、對中國文化的興趣,。

圖片、音樂,、視頻等多媒體手段,，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代、歷史背景,，還原作品的本來面目,。一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂,，往往能喚起學生的感情共鳴,，引起他們的思想認同。

傳統(tǒng)的課堂教學中,，老師往往會通過朗讀幫助學生感知課文的情感內(nèi)容,，以便使學生更好地理解課文，但是,，同樣的一篇__,，有人能讀出感情，引起別人共鳴,，而有人平鋪直敘,，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響,，課堂朗讀的教學還不盡如人意,，許多時候,，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下,。多媒體教學軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成,，他們能夠很好地把握課文的情感,，用標準的普通話，抑揚頓銼的聲調(diào),、準確,、傳神地傳達出課文的感情基調(diào)。無論是快樂明朗的,、緬懷追憶的,、慷慨激昂的，都把把握地非常到位,。同時,，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參預進來,，可以渲染氣氛,，最大程度地調(diào)動學生的感官系統(tǒng)，幫助學生感受全文,，把握__的基調(diào),。

首先，形象,、生動的動畫,、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂,，很大程序上增加了學習的趣味性,，能夠激發(fā)起學習者的學習興趣，使學習過程變不再枯燥,、乏味,。其次，多媒體易于將游戲與教學內(nèi)容相結(jié)合,，使學習者在輕松,、愉快的游戲過程中掌握知識。

上面幾點,，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法,，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術(shù)引入到教學中來,，讓我們的教學內(nèi)容更加生動,、活潑，更易被學生掌握,、理解,，從而培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的祖國的下一代,。

多媒體教學工作總結(jié)篇隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，科學技術(shù)的進步,，多媒體已做為一種輔助教學技術(shù)進入中小學校,，進入教室課堂。作為農(nóng)村學校,，多媒體教學在課堂中的應用,，不僅能拓展學生的視野，更能激發(fā)學生的學習積極性,。作為一名農(nóng)村學校教師,，我們應該積極探索適合農(nóng)村實際教學情況的多媒體教學手段,，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學服務,，通過幾年的探索,，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

讓多媒體成為學生進入課堂的輔助引領(lǐng)者,。

常言說：“興趣是最好的老師,。”八年級學生一開始想學好物理的求知欲很迫切,，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的,，當他們進入課程教學后，能否保持較濃厚的學習興趣,，是他們能否學好物理的關(guān)鍵．為使學生能自然地,、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道，增強對物理的學習興趣,，引言課就尤為重要,。

為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學生走進物理知識殿堂的工具,。通過課件把文字、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情景,、進行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩，迷人的畫面,，極易吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的興趣，從而引導學生有意,、有序地觀察,，思考再結(jié)合實驗,，把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來,。學習興趣會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學習,，能使大腦的功能,，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端,。

多媒體教學工作總結(jié)篇三

按上級部門要求精神,，切實做好學?，F(xiàn)代遠程教育和多媒體設備應用的工作，努力提高教學質(zhì)量,，逐步做到教育的信息化,，結(jié)合我校實際，對我校本年度的遠程教育與多媒體應用工作的開展情況做下述匯報：

現(xiàn)代遠程教育工程的實施,，多媒體教學設備投入的加大,，順應了時代發(fā)展的需求，填補了農(nóng)村學校教育資源匱乏的空白,，為我校運用信息化手段開展教育教學工作開創(chuàng)了一片廣闊的天地?，F(xiàn)代遠程教育工程與多媒體教學設施既是一個信息量大、質(zhì)量高,、資源全面和便利教學的系統(tǒng)工程,，它把發(fā)達地區(qū)先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學的教學方法迅速地傳遞給我們，讓我校學生享有高質(zhì)量的教育,，極大地豐富了教學方式的內(nèi)容,，有效地推動了教育教學工作的提高。

二,、我校所做的工作,。

(一)統(tǒng)一思想，提高認識,，加強對遠程教育與多媒體教學的組織和管理,。

1、合理分工,，明確責任,，成立專門的領(lǐng)導小組。

我校首先成立了以校長為組長的遠程教育與多媒體教學工作的領(lǐng)導小組,，全面負責這項工作的籌劃與建設,。要求每位教師每天堅持上好電教課，并將教師的使用記錄及使用效果納入年終量化考核,。其次,，由范校長具體分管遠程教育工作，包括：遠程教育資源接收,、下載,、刻錄、微機的定期殺毒,，統(tǒng)計教師小學遠程教育工作總結(jié)的教學使用記錄等,。

2、建立了較完善的使用制度和管理制度,。

為了規(guī)范我校遠程教育與多媒體設備和資源的使用,，提高使用效率,，我校出臺了管理制度，這項制度主要從設備的規(guī)范使用及衛(wèi)生方面提出嚴格要求,，以確保操作安全和室內(nèi)衛(wèi)生清潔,。

(二)嚴格管理，促進使用,。

1,、領(lǐng)導小組成員對教師使用情況進行不定期檢查，包括教學效果,、教案,、使用記錄等，對發(fā)揮不力的人員進行必要的批評教育,。

2,、組織教師在業(yè)務學習時間學習電腦及遠程教育知識，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡資源共享,，如何制作電子表格,，如何制作課件等等。優(yōu)化使用人員分配,，鼓勵上進心強,，業(yè)務水平高的教師多上課，上好課的同時,，積極指導,，帶動業(yè)務技術(shù)較低的教師在這方面有所作為。通過實踐,，全校教師基本掌握并且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平,，教師的教學水平有了很大的提高,。

積極性和創(chuàng)造力,，課堂教學效果明顯提高,，給我校的教學工作注入了新的活力,。

三、取得的成績,。

在遠程教育與多媒體教學的促進下,，我校教學成績進一步提高，贏得了領(lǐng)導對我校遠程教育與多媒體教學工作的肯定,。

四、面臨的困難和存在的問題。

1、教師使用遠程教育與多媒體設備的熟練程度有待提高。

2、教學資源庫建設還不完備，教學資源還比較缺乏，制約了對教育資源的開發(fā)和利用。如學校目前使用的播放設備還是電視，沒有多媒體投影設備。

3、對遠程教育與多媒體設備應用工作的管理還不夠規(guī)范，有待于不斷完善和提高,。

總之,，現(xiàn)代遠程教育與多媒體應用工作是一項以現(xiàn)代化技術(shù)為支撐的事業(yè)，需要我們不斷探索和完善,，今后,，我校將在上級的正確領(lǐng)導下，進一步總結(jié)經(jīng)驗,，克服困難和不足,，不斷探索和創(chuàng)新，使我校現(xiàn)代化遠程教育與多媒體工作得以進一步完善和提高,。

多媒體教學工作總結(jié)篇四

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，科學技術(shù)的進步,，多媒體已做為一種輔助教學技術(shù)進入中小學校,，進入教室課堂,。作為農(nóng)村學校,，多媒體教學在課堂中的應用,，不僅能拓展學生的視野,，更能激發(fā)學生的學習積極性。作為一名農(nóng)村學校教師,，我們應該積極探索適合農(nóng)村實際教學情況的多媒體教學手段，發(fā)揮其積極的作用,，更好地為農(nóng)村教育教學服務,，通過幾年的探索，我認為要在農(nóng)村做好多媒體教學工作,，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

常言說：“興趣是的老師,。”八年級學生一開始想學好物理的求知欲很迫切,，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的,，當他們進入課程教學后,，能否保持較濃厚的學習興趣，是他們能否學好物理的關(guān)鍵．為使學生能自然地,、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道,，增強對物理的學習興趣，引言課就尤為重要,。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學生走進物理知識殿堂的工具,。通過課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情景,、進行授課,。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的興趣,，從而引導學生有意,、有序地觀察,，思考再結(jié)合實驗，把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來,。學習興趣會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學習，能使大腦的功能,，極大的提高學習效率,。使物理學習有好的開端。

學生學習的主陣地是課堂,，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化知識,，提高科學素質(zhì)的主要渠道，它是學校教育教學的核心,，如何在最短時間內(nèi)使學生獲取更多的'科學知識,，科學方法和技能，課堂它是集中學生為一堂,，教師精心組織和講授,，學生互動的場所，所以課堂教學仍然是教學的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學的保證,。而物理是一門自然學科，由實驗和理論兩部分組成,。為更好的學習和掌握物理知識和方法,，課件反映信息量大、直觀性強,、節(jié)奏快,、密度高，也集了圓形,、文字,、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應,，為提高教學效率提供了重要保證,。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學內(nèi)容,，激發(fā)了學生的興趣,，收到了良好的教學效果。也成為學生學習物理知識的輔助者,。具體作用如下：

1,、彌補傳統(tǒng)教學的不足。

多媒體課件的使用,，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來,，調(diào)動學生的視覺直觀功能,，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。例如,，八年級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié),，由于條件限制，望遠鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學生不宜理解,，我通過課件展示,，學生從直觀上更易理解，激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、信息容量大。

利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授,，增大信息量的優(yōu)化處理,，減少了教師繪圖、板書,、畫表的時間,，大大提高了課堂教學效率,。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象,，比語言包容的信息量更大,。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切,，物理知識的應用非常廣泛,，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學生盡可能多的了解物理知識的具體應用，拓展學生視野,，為學生探究課本以外的知識,，提高學生自主學習能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時,，為了能讓學生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容,，我利用課件的播放讓學生邊講邊學邊實驗，讓學生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會,。

多媒體教學工作總結(jié)篇五

多媒體教學式――聲音,、圖片、動畫,、音樂,、視頻等，最大程度地調(diào)動了學生的視聽感官系統(tǒng),，充分展示了教學手段的多樣化,，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味，給語文教學注入新的活力,，其最突出的一點就是對審美能力的補足,。

語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任？應當是有的,。初、高中語文新教材古典文學份量加強,，就足以說明問題,。語文教學首先是對自己漢語、文學的了解,，進一步對漢語,、文學為載體的中國文化的認知，從中得到真,、善,、美的熏陶，得到中國文化的熏染,。而這一點,，恰恰是以往語文教學中忽視的問題,，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么,，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢,？設計精美的界面，古樸典雅的音樂,，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍,，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統(tǒng)教學無法做到的,?！逗擦謪R多媒體課堂（3、0）》以古樸,、典雅的界面,、悠揚悅耳的音樂，抓住了中國文化的'特點,，給人以深刻的印象,。打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動,、寫意的水墨畫,。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下，耳邊響起悠揚,、典雅的古箏曲,。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內(nèi)容,。鼠標移過時,，“翰林學堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮，“集學塔”檐上的風鈴輕搖,，“臨淵池”池水急流,，畫面清新又富有動感，音樂古樸典雅而又輕悅宜人,，整個界面具有濃濃的中國文化韻味,，給人以鮮明的視、聽感受,。

學習在這樣的氛圍中學習,，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習,、對中國文化的興趣,。

圖片、音樂、視頻等多媒體手段,，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代,、歷史背景，還原作品的本來面目,。一幅制作精美的圖片,，一段恰到好處的音樂，往往能喚起學生的感情共鳴,，引起他們的思想認同,。

傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往會通過朗讀幫助學生感知課文的情感內(nèi)容,，以便使學生更好地理解課文,，但是，同樣的一篇文章,，有人能讀出感情,，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘,，沒有絲毫感情,。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學還不盡如人意,，許多時候,，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下。多媒體教學軟件制作時,，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成,，他們能夠很好地把握課文的情感，用標準的普通話,，抑揚頓銼的聲調(diào),、準確、傳神地傳達出課文的感情基調(diào),。無論是快樂明朗的,、緬懷追憶的、慷慨激昂的,，都把把握地非常到位,。同時，圖片,、聲音、音樂等多媒體手段一起參預進來,，可以渲染氣氛,，最大程度地調(diào)動學生的感官系統(tǒng)，幫助學生感受全文,，把握文章的基調(diào),。

首先,，形象、生動的動畫,、妙趣橫生的插圖,、好聽的音樂，很大程序上增加了學習的趣味性,，能夠激發(fā)起學習者的學習興趣,，使學習過程變不再枯燥,、乏味,。其次，多媒體易于將游戲與教學內(nèi)容相結(jié)合,，使學習者在輕松,、愉快的游戲過程中掌握知識。

上面幾點,，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法,，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術(shù)引入到教學中來,，讓我們的教學內(nèi)容更加生動,、活潑，更易被學生掌握,、理解，從而培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展的祖國的下一代,。

相關(guān)閱讀：多媒體教學總結(jié):多媒體教學與初四英語專題復

多媒體教學工作總結(jié)篇六

多媒體是學生進入課堂的輔助引領(lǐng)者,。常言說：興趣是最好的老師。一節(jié)課,，當學生進入課程教學后，能否保持較濃厚的學習興趣,，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),，教師在上課時，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學生走進知識殿堂的工具,。通過課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境,、進行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩，迷人的畫面,，極易吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的興趣。從而引導學生有意,、有序地觀察,，思考再結(jié)合教師的引導和講解，把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來,，使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學習，極大的提高學習的效率,。

2.多媒體是教師傳授知識的輔助者,。課堂是學生學習的主陣地，是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所,，是師生互動,，生生互動獲取知識的主要場地，是學校教育教學的核心,。如何在最短時間內(nèi)使學生獲取的科學知識,，科學方法和技能，課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學的保證。課件反映信息量大,、直觀性強,、節(jié)奏快、密度高,，通過圖形,、文字、動畫,、聲效來刺激學生身體各方面的反應,，為提高教學效率提供了重要保證,。它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學內(nèi)容,，激發(fā)了學生的興趣，收到了良好的教學效果,，成為學生學習知識的輔助者,。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調(diào)動學生的視覺直觀功能,，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學習動機。比如在科學課上,，有些教學內(nèi)容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,，教學難度比較大。以往教學時,，教師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學，就可以通過視頻展示來播放,，來一個現(xiàn)場直播,，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感,，強烈的刺激了學生的視覺感官,，充分調(diào)動了學生的積極性與參與性，激發(fā)了學生學習科學的興趣,，大大提高了課堂教學效率,，改善了教學效果。

第一,，多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形,、音頻,、視頻、動畫等的運用,，從多方面刺激學生的感官,，調(diào)動學生的視覺,、聽覺、運動等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學生的學習興趣,，降低了思維難度，增進了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象。

第二,，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動,、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性,。

第三,，傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量,，提高了課堂效果。第四,，利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗,，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法,、好的設計,，在傳統(tǒng)教學中，有時是無法做到的,，而現(xiàn)在有了多媒體的運用,，就能輕而易舉地辦成。

三,、

多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設學習情境,，節(jié)約教學時間，充分展示知識的建構(gòu)過程,，實現(xiàn)了教學知識在與抽象,、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果,、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換,。多媒體教學能有效突破教學重、難點,，更好地滿足學生對知識的需求,，提高教學質(zhì)量,，增進教學效果。為了更好地利用多媒體進行教學,，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓,，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學,。在幫補互助中,，一些教師學會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果分享,，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動,，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。

多媒體教學工作總結(jié)篇七

一,、增強服務意識,，做好服務工作。

電教處的一項重要任務就是為學校教育教學,、全體師生服務,，服務到位將有利于電教處開展各項工作，因此我們總是努力為學校教育教學,、全體師生做好服務,，并將之作為和學校溝通的橋梁。

2,、只要有教師上公開課,、研討課需要制作課件時，電教教師總是主動幫助制作課件,；

4,、使用好“校信通”平臺，加強家校聯(lián)系,，及時把學校的各種通知,、信息等傳遞給家長，同時和班主任一起恢復家長提出的各種問題,。

二,、完善制度，加強常規(guī)管理,。

進一步加強學校電教工作管理力度,。這是本學期電教工作重點?！肮芾沓鲂б妗?，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益,，就必須嚴格電教工作的各項管理。

4,、進一步完善電教設備的使用和保管制度,。期初對全校班級、活動室電教設備進行了全面維修,，然后與班主任或負責人了簽訂使用,、保管責任書，期中,、期末各檢查一次,。

三、加強教學研究,，促進課堂教學的改革,。

2、本學期的課堂教學中,，各位老師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設備的優(yōu)勢,，根據(jù)自己所教學科的特點，選用多媒體,、功能室等上好電教課,，提高教學質(zhì)量。

四,、加大培訓力度,，提高教師的信息素養(yǎng)。

2,、電教室能主動為其他課任老師提供課堂教學的各種服務,，解決他們在上課中遇到的困難。

五,、努力推進我校信息技術(shù)課的建設,。

開足上好計算機課程，加快中小學信息技術(shù)課程建設,。信息技術(shù)課程教材目前以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為主,，通過學習讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學生收集,、處理和應用信息技術(shù)的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力,。

多媒體教學工作總結(jié)篇八

本學期,，我擔任五年級年級的美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我對這一個學期中的工作總結(jié)如下：

開學初,，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務,，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《新課程標準》的要求，制定了切實可行的教學計劃,。教學中認真遵照新課程標要求,，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

在教育教學工作中,，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。美術(shù)科學校安排的課時比較少（一周每班兩節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課，寫好教案外,，我查閱各種資料,，制作教學課件。

在教學中,，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

我組的科研課題是《依托陜壩古鎮(zhèn)鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本教材》,。我能結(jié)合課本內(nèi)容,，利用鄉(xiāng)土資源進行教學。

為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)教學中,，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會到美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ),。

我能扎扎實實地做好本行工作,。能遵紀守法，堅守工作崗位,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，利用課余時間，我能學習有關(guān)業(yè)務方面的知識,，不斷地提高自身修養(yǎng),。

課堂中我能注重對特長生的培養(yǎng)，能組織學生參加各種正規(guī)比賽,。

1,、教師加強示范，不只是借助板書,，還要充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學,。

2,、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成績,，更注重未來發(fā)展。

3,、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系,。如在講到點、線,、面或紋樣等概念時,，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。