總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

多媒體教學工作總結 多媒體教學活動總結篇一

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材

1,、備課時,，做到a、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。b、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。c,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

考慮到學生是第一次接觸該課程,，而此課程又屬于應用型,，所以，內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,，盡量的詳細,，內容難度不能太大，其引用的案例應盡量的生動,，而又含蓋授課內容要點,，每堂課都在課前做好充分的準備，精心制作ppt,，并引用各種利于學生熟悉,、感興趣的案例，深入淺出地講解較抽象的理論知識點,。在每次課后都有針對當堂課的重點布置相應作業(yè),，課后及時對該堂課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點歸納,。

2、課堂上,，組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課

堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好課后作業(yè),。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化，準確化,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流。如上課時候注意提問,、注意學生的反應,，并根據(jù)其反應作出及時的回應。充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講,，突出重難點，所布置的作業(yè)也各有側重點,，這也有助于學生對知識的把握,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。

在開學制定教學計劃時,，虛心請教其他老師,，制定出學期的教學大綱，把握重難點,。在各個章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法。同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè)：

每次課后,，都有與課堂內容相關的練習作業(yè),。同時對學生作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)完成情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類,、總結、進行透徹的評價,，并針對有關情況即使改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

由于多媒體通信技術屬于應用型和理論相結合的學科，不僅重視學生的理論知識的理解和積累,，更重視學生的知識應用能力的培養(yǎng),，因此，學生對知識的融會貫通只考課堂的時間是不怎么現(xiàn)實的,，這就要求老師的課后輔導相當重要,，學生在復習，再學習的過程中,，會遇到各種各樣的問題,，有的不能理解的，有的理解有偏差的,，為了對不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。其中對后進生的獨到，并不僅限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必

要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

總的來說,，針對理論課,，如本學期上的多媒體通信技術,，由于絕大多數(shù)學生對于理論性較強的課程都有排斥心理，尤其是抽象,、難懂的課程,，老師在備課的時候就要花比平時多兩倍三倍的時間和心思，從內容的重難點把握,，到深入淺出的例子分析,；從ppt的精心設計，到課后作業(yè)的認真布置,，都容不得任課教師的半點馬虎,，只有做好了以上工作，在教學過程中學生才學得有興趣,、有收獲,；老師也教得愉快。另外,，學生聽課狀態(tài)的及時把握及扭轉,，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學期,，通過我對以上工作的認真對待,，期末也獲得了自我的肯定，06五年制計二班的期末最好成績96,，90分以上的學生為6人,，盡管不及格人數(shù)為26，及格率為50%,，這情況是我沒有料到的,，因為盡管平時有人曠課且不做筆記，經(jīng)過教育后也沒有好轉,，當我仍一直認為我給同學們復習好了后,，大家在考試前肯定會認真復習和記憶，考試成績應該不錯的,，不過,，最后及格率不高，我仍然盡力了,，因為不管是常規(guī)工作還是其他的一些學生學習態(tài)度等的引導工作都認真及時做了該做能做的,，當然，也有一些要改進的,，如在以后考試時間和課程結束時間中間插有實訓的話,，以后可在考試前再跟學生做一次復習。

多媒體教學工作總結 多媒體教學活動總結篇二

多媒體教室工作總結多媒體教學工作總

結

今年,，在縣教育局的大力投入下,，我校安裝了兩臺班班通,，我校緊緊抓住機遇，大力推進多媒體教學手段的運用,，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,，更好的為教學服務。近半年來,，我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作,，也取得了一些的成果。下面作工作總結

一,、多媒體在教學中的作用,。

多媒體是學生進入課堂的輔助引領者。常言說：興趣是最好的老師,。一節(jié)課,，當學生進入課程教學后，能否保持較濃厚的學習興趣,，是上好這節(jié)課的基礎,，教師在上課時，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應用多媒體課件也成為引領學生走進知識殿堂的工具,。通過課件把文字、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境,、進行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩，迷人的畫面,，極易吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的興趣。從而引導學生有意,、有序地觀察,，思考再結合教師的引導和講解，把學生的注意力和興趣都調動起來,，使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學習，極大的提高學習的效率,。

2.多媒體是教師傳授知識的輔助者,。課堂是學生學習的主陣地，是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所,，是師生互動,，生生互動獲取知識的主要場地,，是學校教育教學的核心。如何在最短時間內使學生獲取的科學知識,，科學方法和技能，課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學的重要的內容,，也是優(yōu)合課堂教學的保證。課件反映信息量大,、直觀性強,、節(jié)奏快、密度高,，通過圖形,、文字、動畫,、聲效來刺激學生身體各方面的反應,，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學內容,，激發(fā)了學生的興趣，收到了良好的教學效果,，成為學生學習知識的輔助者,。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能,，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學習動機。比如在科學課上,，有些教學內容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,，教學難度比較大。以往教學時,，教師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學，就可以通過視頻展示來播放,，來一個現(xiàn)場直播,，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,。讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官,，充分調動了學生的積極性與參與性,，激發(fā)了學生學習科學的興趣，大大提高了課堂教學效率,，改善了教學效果,。

二、多媒體教學的運用,。

在運用多媒體教學的過程中,，經(jīng)驗總結

第一，多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，通過圖形、音頻,、視頻,、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官,，調動學生的視覺,、聽覺、運動等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學生的學習興趣,，降低了思維難度，增進了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象。

第二,，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動,、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料,，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性,。

第三,，傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量,，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗,，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法、好的設計,，在傳統(tǒng)教學中,，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用,，就能輕而易舉地辦成,。

三、使用多媒體教學取得的成果,。

多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設學習情境，節(jié)約教學時間,，充分展示知識的建構過程,，實現(xiàn)了教學知識在與抽象、靜態(tài)與動態(tài),、過程與結果,、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重,、難點,，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量,，增進教學效果,。為了更好地利用多媒體進行教學，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓,，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能,，并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中,，一些教師學會下載課件和制作課件,，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭,。通過使用多媒體教研活動,，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性,。

總之,，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動,、協(xié)同學習的良好環(huán)境,，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發(fā)展趨勢,。在課堂教學中出現(xiàn)的不理想情況,，不是多媒體技術的問題，而是理念上,、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合,，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用,。多媒體教學的自我總結 多媒體課件制作培訓總結

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多媒體教學工作總結 多媒體教學活動總結篇三

今年,，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺班班通,，我校緊緊抓住機遇,，大力推進多媒體教學手段的運用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,，更好的為教學服務,。近半年來，我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作,，也取得了一些的成果,。下面作工作總結如下：

一、多媒體在教學中的作用

1.多媒體是學生進入課堂的輔助引領者

常言說：興趣是最好的老師,。一節(jié)課,，當學生進入課程教學后，能否保持較濃厚的學習興趣,，是上好這節(jié)課的基礎,，教師在上課時，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應用多媒體課件也成為引領學生走進知識殿堂的工具,。通過課件把文字、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境,、進行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩，迷人的畫面,，極易吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的興趣。從而引導學生有意、有序地觀察,，思考再結合教師的引導和講解,，把學生的注意力和興趣都調動起來，使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學習,，極大的提高學習的效率。

2.多媒體是教師傳授知識的輔助者

課堂是學生學習的主陣地,，是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所,，是師生互動，生生互動獲取知識的主要場地,，是學校教育教學的核心,。如何在最短時間內使學生獲取更多的科學知識，科學方法和技能,，課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學的重要的內容，也是優(yōu)合課堂教學的保證,。課件反映信息量大、直觀性強,、節(jié)奏快,、密度高，通過圖形,、文字,、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應,，為提高教學效率提供了重要保證,。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學內容,，激發(fā)了學生的興趣,，收到了良好的教學效果，成為學生學習知識的輔助者,。多媒體課件的使用,，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為具體,，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音,、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發(fā)了他們的學習動機,。比如在科學課上,，有些教學內容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過，教學難度比較大,。以往教學時,，教師往往是利用掛圖進行講授。現(xiàn)在使用多媒體教學,，就可以通過視頻展示來播放,，來一個現(xiàn)場直播，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,。讓每位同學都有實驗的親歷感,，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的積極性與參與性,，激發(fā)了學生學習科學的興趣,，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果,。

二,、多媒體教學的運用

在運用多媒體教學的過程中，經(jīng)驗總結如下：

第一,，多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單

一,、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形,、音頻,、視頻、動畫等的運用,，從多方面刺激學生的感官,，調動學生的視覺、聽覺,、運動等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學生的學習興趣，降低了思維難度,，增進了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象,。

第二,，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來,，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料,，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性,。

第三,，傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量,，提高了課堂效果。第四,，利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗,，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法,、好的設計,，在傳統(tǒng)教學中，有時是無法做到的,，而現(xiàn)在有了多媒體的運用,，就能輕而易舉地辦成。

三,、使用多媒體教學取得的成果

多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設學習情境,，節(jié)約教學時間，充分展示知識的建構過程,，實現(xiàn)了教學知識在與抽象,、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結果,、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重,、難點,，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量,，增進教學效果,。為了更好地利用多媒體進行教學，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓,，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能,，并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中,，一些教師學會下載課件和制作課件,，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭,。通過使用多媒體教研活動,，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。

總之,，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與,，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境,，使教學的重點由單純的傳授知識,、技能、技巧轉向開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發(fā)展趨勢,。在課堂教學中出現(xiàn)的不理想情況,，不是多媒體技術的問題，而是理念上,、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合,，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用,。

多媒體教學工作總結 多媒體教學活動總結篇四

多媒體教學工作總結

本學期以來,，本人大量使用了計算機輔助教學，共上多媒體課25節(jié),，上傳課件和教學設計10套,，多媒體教學的大量使用，使我們的教學注入了新鮮的血液,，讓我們的課堂變得更富有生氣,。尤其是對初中的物理復習，更是富有實效,，使每堂課的容量增大了,，能夠更好的展示知識網(wǎng)絡，便于學生對知識回顧與記憶,。

通過總結,，我認為，多媒體在物理教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

傳統(tǒng)教育“以教師為中心,、以課堂為中心,、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。經(jīng)過多年的教學實踐,，得到了非常好的效果,，通過多媒體教學，使難于理解的物理原理和物理現(xiàn)象通過圖象,、圖表,、文字,、數(shù)據(jù)與動畫演示結合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來,。激發(fā)了學生的學習興趣,，使學習變得輕松愉快，學習成績得到提高,。拓寬了教學范圍,。

學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念,、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強,、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的理解和記憶,，收到了良好的效果,。

多媒體課件在物理教學中的引入，增強了教學過程的交互性,，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動,，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略,，指導學生進行有針對性的學習,。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料,，拓寬了學生的認識深度,，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學生的探索,、創(chuàng)造能力,。教學效果可以及時得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,，可以及時調整教學策略,，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質量,。

在傳統(tǒng)的物理教學中始終離不開一本書,、一支筆,、一塊黑板的模式,，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解,，在平時的教學中,，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態(tài),，這并不是學生自身的問題,，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端——枯燥,、乏味。通過使用多媒體教學,，使一些抽象的原理變得簡單,，通過高清晰度圖片的展示和flash演示，使學生一目了然,。

本學年我能及時對自己的教學情況進行總結,，發(fā)現(xiàn)自己平時在教學工作中值得發(fā)揚的教學方法和需要改進的地方，這有利于我以后更有效地開展教學,。

總之,，由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優(yōu)越性,。是教學改革中的一種新型教學手段,，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力,。它不僅能培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識,，更能提高教師的綜合教學水平。因此,，我們要在教學的實踐中,，運用多媒體不斷探索，不斷更新,，讓它在我們的物理教學中發(fā)揮更大更積極的作用,。

2008年7月 烏蘭二中教師：陳前利

多媒體教學工作總結 多媒體教學活動總結篇五

多媒體教學工作總結

在信息技術時代的社會中，信息技術教學是時代發(fā)展的要求,，是社會發(fā)展的必然趨勢,。多媒體已不再遠離我們的生活，計算機的普及,，多媒體輔助教學已走進課堂,。在以計算機為輔助教學設備而不斷的進行探索教學任務的同時提高教學質量。多媒體具有圖,文,聲,像合一的特點,可以克服時間與空間的約束,實現(xiàn)聲與像,、動與靜,、遠與近、表與里,、虛與實的相互結合轉化,突出學習的形象性與動態(tài)感,使學生具有身臨其境的感覺可以使課堂具有豐富多彩的網(wǎng)絡被多媒體技術所代替,。因此我校教師積極投身于多媒體教學之中，認真學習,，勇于探索,，取得了較好的成績,。本學期本人擔負著全校的多媒體的管理工作，現(xiàn)將本學期多媒體使用情況總結如下：

一,、加強學習,，提高理論水平

1、我校樹立了終身學習理念,，不斷加強自身多媒體應用能力的提高,。

2、多媒體課件的制作與使用：我校全體教師現(xiàn)在都會制作多媒體課件并能熟練地操作應用多媒體教學設施及普通電教設備,，多媒體的使用發(fā)揮了作用,，并能從網(wǎng)上搜索教學資源。課件使用率已經(jīng)達到全科100%,，單科使用率70%以上,。多媒體已經(jīng)覆蓋整個校園。教師辦公室至少有一臺電腦,，并從一個綜合多媒體教室到現(xiàn)在的10個多媒體“班班通”教室,。

3、充分利用學校遠程教育資源,，經(jīng)常上網(wǎng)查閱教育教學資料,，觀看知名學校名師課堂實錄。

4,、本學期教導處舉行了多次公開課,，各教師設計了新穎、生動,、富有特色,、有創(chuàng)意的精美課件。多媒體教學的大量使用,，使我們的教學注入了新鮮的血液,，讓我們的課堂變得更富有生氣。

5,、在教學中我校教師密切聯(lián)系學生生活,、學習實際自制課件，注重從身邊的實際生活引入,。每一節(jié)課都比較注重運用課件創(chuàng)設學習情景,，提高了學生學習興趣，使學生積極,、主動地參與到各種學習活動中來,。

6,、改變教學方式,，實現(xiàn)學生學習方式的變革,。把學生真正當作了活生生的人來看待，注意維護學生的尊嚴,，尊重學生人格,。學生學習主體性得到了較好的展現(xiàn)。知識的獲得不再是“灌”來的,，而是在我校教師的正確,、耐心引導下，利用多媒體,，通過學生自主,、合作、探究的活動得來的,。學生學習興趣得到提高,，使每個學生得到了較好的發(fā)展。

二,、加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的使用

1,、加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的使用。

2,、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒,，安裝了殺毒軟件，并且要求老師們每次使用u盤前必須先查毒,，保證了電腦的安全使用,。

總之：多媒體的應用是一項需要我們不斷探索和完善，我相信我校今后在上級的正確領導下,，進一步總結經(jīng)驗,，克服困難及不足，不斷探索和創(chuàng)新,，我校多媒體工作將進一步完善和提高,。

王洼鎮(zhèn)中心學校 2013.6.25

根據(jù)以上統(tǒng)計可見全科開出率已經(jīng)達到100%，教師擁有課件率100%,，全課時擁有課件率也已經(jīng)接近70%,。

多媒體教學是一種先進的教學手段，許多工作需要我們努力去做,。我相信以后的工作中一定會更加完善,，達到最佳效果。

阿龍山鎮(zhèn)中學電子備課室

馬新林

2012年12月25日