我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

第一段：引言（150字）,。

班級培訓(xùn)管理是在培訓(xùn)過程中,，對學員進行有效管理和組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我擔任班級培訓(xùn)管理的崗位上,，我收獲頗多,，深刻體會到了良好的管理對于培訓(xùn)成敗的重要性。下面,，我將分享我在班級培訓(xùn)管理中的心得體會,。

第二段：明確目標和規(guī)則（250字）。

一個成功的班級培訓(xùn)，首先需要明確培訓(xùn)目標和規(guī)則,。在進行培訓(xùn)之前,，我們要與培訓(xùn)師充分溝通，明確培訓(xùn)目標,，制定清晰的學習目標,，并與學員進行共識。此外,，制定培訓(xùn)規(guī)則和紀律,，明確學員的學習責任和行為準則，營造積極向上,、和諧有序的學習環(huán)境,，才能為培訓(xùn)的順利進行提供有力保障。

第三段：精心組織培訓(xùn)流程（300字）,。

一個高效的班級培訓(xùn),，需要精心組織培訓(xùn)流程。在培訓(xùn)開始前,，我通常會細致安排每個環(huán)節(jié)的時間,，并合理分配學員的學習任務(wù)。在培訓(xùn)的過程中,，我定期召開班級會議,，及時與學員交流，了解學員的學習情況和困難,，并采用適當?shù)姆椒ê痛胧椭麄兘鉀Q問題。同時,，我也注重培訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)和反思,，及時調(diào)整和改進培訓(xùn)流程，為后續(xù)班級培訓(xùn)提供經(jīng)驗教訓(xùn),。

第四段：激勵學員參與培訓(xùn)（300字）,。

在班級培訓(xùn)中，激勵學員積極參與是至關(guān)重要的,。我通過設(shè)立學習小組,，鼓勵學員互相交流和學習，增強團隊意識和合作精神,。我還定期組織競賽活動,，通過比賽的方式激發(fā)學員們的學習興趣，提高學習效果,。此外,，我也注重個別激勵，給予表揚和獎勵,，激發(fā)學員的自信心和學習動力,，使他們能夠更加積極地投入到培訓(xùn)中,。

第五段：建立良好的師生關(guān)系（200字）。

建立良好的師生關(guān)系,，對于班級培訓(xùn)的管理至關(guān)重要,。我盡量與學員保持良好的溝通，了解他們的學習需求和問題,，并給予耐心和細致的指導(dǎo),。我還注重培養(yǎng)和激發(fā)學員的學習興趣，鼓勵他們積極參與討論和互動,。通過與學員之間的密切合作和交流,，我建立起了良好的師生關(guān)系，有效地促進了班級培訓(xùn)的順利進行,。

總結(jié)（100字）,。

班級培訓(xùn)管理是一項復(fù)雜而重要的工作，需要對學員進行有效管理和組織,。通過明確目標和規(guī)則,、精心組織培訓(xùn)流程、激勵學員參與培訓(xùn)以及建立良好的師生關(guān)系,，我取得了顯著的管理成果,。班級培訓(xùn)管理不僅是為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，更是為了提高學員的學習動力和成就感,，使他們在培訓(xùn)中獲得更多的收獲,。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

8月15日，我有幸參加了嘉禾縣進修學校舉辦的班主任培訓(xùn)活動,，身為一名新手教師,，本次培訓(xùn)給予了我很深的感悟，也讓我學到了許多知識與技能,，更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變,，以下是我的幾點新的認識：

（一）班主任要有責任心。

責任心是做好班主任工作的前提,，明確班主任的職責,，確立班主任的角色定位，注重培養(yǎng)學生的主人翁精神,，讓學生人人有崗位,，人人有事做，使學生學會關(guān)心,，學會做事,，學會合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。

（二）做一個有寬容心的教師,。

寬容心是給后進生的一劑良藥,。班主任的寬容心就是要寬容學生的不足，古語說“人無完人,，金無足赤”,。但寬容應(yīng)有一定限度，過度了就成了縱容,。

（三）班主任要有公平心,。

公平心能得到所有孩子的愛。公平,、公正是人們的需要,，學生更需要。公平公正,，對學生的成長,、對學生優(yōu)秀品質(zhì)形成、對學生的學習,，都會產(chǎn)生不可估量的影響,。

（四）做到有愛心，用愛感化學生,。

愛心是走近學生內(nèi)心的法寶,。全心全意地關(guān)心、愛護學生,，把他們當作自己的孩子看待,，用一顆愛心去感化教育他們。對學生的愛,，學生是能體會到的,，只有他們感受到老師在關(guān)心、愛護他們,，他們對老師的教育方式或手段才不會產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育,。

（五）細心關(guān)注每個學生的成長,。

細心是做好班主任工作的助手。只有細心關(guān)注自己的學生,，才能真正地了解他們,，從而有效地引導(dǎo)他們。

班主任難,，做好班主任更難,。如何將這“五心”落到實處，是我們班主任需要在工作中時時注意的。只有真正具備“五心”,，才可稱之為合格的班主任,。讓責任心、寬容心,、公平心,、愛心和細心始終陪伴著我們，讓我們的班級擁有更強的凝聚力和活力,。

（一）以活動為媒介,，培養(yǎng)班級凝聚力。

各種主題班會,，節(jié)日活動都可以成為培養(yǎng)班級凝聚力的活動素材,，班主任要善于引導(dǎo)學生開展各種有意義的活動，形成一個團結(jié)的班集體,，增強班級榮譽感,。

（二）小組合作學習，培養(yǎng)良好習慣,。

建立成功的小組合作學習,，無疑會減輕班主任的工作量，所以班主任要重視小組合作學習的重要性,，以學生監(jiān)督學生,，學生引導(dǎo)學生，共同培養(yǎng)良好的學習習慣,。

（三）建立學生成長檔案,。

建立學生成長檔案，能夠很有效的反映學生的成長情況,，找出優(yōu)點與不足,，建立合理有效的處理方案。

（一）建立班級家長群,。

班級群的作用是給學校的教育錦上添花,，能夠及時的讓家長了解學生在校情況。

（二）多向家長反饋學生情況,。

學生的成長離不開家庭和學校兩方面的作用,，班主任要善于利用家庭的教育作用，多向家長反饋學生情況,，尋找最有效的方法讓學生健康成長,。

（三）定期家訪。

定期家訪可很快的了解每個學生的家庭環(huán)境與成長環(huán)境,，對于特殊家庭中的學生,，更能體會其感受,，并給予幫助。

（一）時間管理四象限,。

管理時間要抓住重點,，先要把事情的輕重緩急分清楚，再根據(jù)四象限（重要緊急,、重要不緊急,、不重要緊急、不重要不緊急）去合理安排學習任務(wù),，建立有效可行的計劃,。

（二）建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

初中三年的目標在哪,，花的時間在哪,，成果便會在哪，我們要引導(dǎo)學生建立自己的三年規(guī)劃,，先要認識自己,，了解自己，熟悉外部世界與職業(yè)認識,，確立自己的人生價值觀,，并形成屬于自己的生涯目標。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗,。培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，調(diào)動學生學習的積極性，從德,，智,，體，美,，勞等方面全面提高學生的素質(zhì),，一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系,。

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要,。要讓學生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護,。

二,，創(chuàng)設(shè)師生溝通的'良好氛圍,。

溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x,。如果和學生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降,。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗中長大,。三，建立班級激勵機制實行全方位鼓勵,。每學期設(shè)立各種獎項,，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學生的上進心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x,。如果和學生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降,。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,，在課余時間要多去接觸學生,，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛,、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上,，與學生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗中長大,。

四,、營造良好的班風學風。

要營造良好的班風,、學風,，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的,。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯,，很容易憑著自己一時意氣做事,，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時,，就要及時召開班會來教育學生,，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

最近,，我參加了一場班級學生管理培訓(xùn),，這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。在這個班級管理培訓(xùn)中,，我學到了很多關(guān)于管理的知識和技能,，并對于如何更好地管理班級學生有了更深刻的認識。在這里,，我想分享一下我的學習心得體會,。

首先,，管理者需要具備一些重要的管理技能，并且要不斷地更新和提高這些技能,。例如，管理者需要有清晰的目標和計劃,，能夠合理地分配工作,，建立有效的溝通機制，解決各種問題以及鼓勵組織成員的積極性和創(chuàng)造力,。管理者還需要關(guān)注個體差異,，尊重每個成員的貢獻，因地制宜地進行管理,，這些都是好的管理者必備的技能,。

其次，管理者還需要關(guān)注自身的修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。一個好的管理者不僅要有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì),，還應(yīng)該具有人格修養(yǎng)和樂觀的心態(tài)。管理者要關(guān)注個人的健康和情感狀態(tài),，在遇到困難或挫折時保持樂觀的心態(tài)和積極的態(tài)度,。

第一，班級管理需要有一個清晰的目標,，明確班級學生所應(yīng)該達到的目標是什么,，如何才能讓班級學生更好地發(fā)揮自己天賦和潛力。

第二,，管理者需要有清晰的計劃,，如何實現(xiàn)班級目標，合理的分配任務(wù)和職責,，確保每個學生都能夠有參與感和歸屬感,。

第三，班級的溝通機制需要建立,，讓學生和管理者之間能夠及時地溝通和交流,，發(fā)現(xiàn)各種問題和解決方案。

第四,，班級管理需要重視個體差異,，尊重每個學生的個性和需求，因地制宜地開展工作,，確保班級的整體效果,。

通過這次班級學生管理培訓(xùn)，我受益匪淺,。我將更好地運用這些管理技能和知識,，提高班級管理水平,，幫助每個學生更好地發(fā)展。班級的繁榮和發(fā)展是每個班級管理者的責任,，我將不斷努力,，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

有幸參加“20xx年xx市中小學班主任培訓(xùn)班”的學習,，聆聽了專家的講座,，通過我們學員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次培訓(xùn)中，我們聽了祖局長的講話,。他提到要注重教育公平,，即努力去做到有教無類，讓每一個適齡兒童都應(yīng)有受教育的機會和權(quán)力;還要做到因材施教,，即讓每一個孩子得到適宜他的教育,，不使每一個孩子掉隊。這點讓我大受啟發(fā),。最后,，祖局長還提出了對我們班主任的幾點希望和要求：

1，要博愛;

2,，要博學;

3,，要感恩;

4，要表揚;

5,，要批評;

6,，要溝通。

孩子是看著老師的背影長大的,，我要努力做一名合格的班主任,。

接著，餓哦們還聽了臨沂第一中學徐xx老師“一個人和一群人的成長”,、龐xx老師“一面班旗一個學生”,、杜xx老師“談心要懂得攻心”的班主任技能展示。xx第九中學洪善理有關(guān)“教師專業(yè)成長”的報告,，其中他提到的“教育關(guān)注的是每一個學生的生命”的理論給了我很大的啟發(fā),。北京十一學校趙xx的報告“實踐智慧專業(yè)理性教育情懷”提到許多先進的教育理論，常xx老師“403教室的故事”使我深深記住了一句話：我始終不忘記自己也曾是一個孩子。我想,，它會鞭策著我放慢腳步,，用耐心對待我的孩子們。此外,，華東師范大學杜曉新“兒童認知能力的評估與訓(xùn)練”,、xx市xx區(qū)xx小學孫xx“創(chuàng)建和諧班級的探索與實踐”、xx外國語實驗學校于憲平老師“只要用心就會創(chuàng)造奇跡”的精彩報告更是讓我受益匪淺,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距,。我會以本次培訓(xùn)為新的起點，力爭在今后的班主任工作中,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,、善于總結(jié),，使自己的工作更加完善。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

作為班主任,，我積極開展班級管理工作,。我一直在學習魏書生魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家,，其語文教學改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的,。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。

讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位,，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位,。每一個孩子都把它當做一種責任,，都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員,，負責管理飲水機,。每天，這個細心的小孩都會早開晚關(guān),，甚至有一次生病沒來,，居然和媽媽說：媽媽，今天我沒去學校,，同學們能喝到熱水嗎,？真是個有責任心的好孩子！第二天來上學了，我對他說：你總算來了,，昨天你不在,，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了,！孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容,。

這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法,，更是自己能力的顯現(xiàn),。在本學期，我特別召開了一次班干部競選大會,，參選對象是全體學生,，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備,、精彩演說,，最后由全班學生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理,，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當孩子迷茫時給予指導(dǎo),，讓他們沿著正確的方向前進。

我相信,，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心,，互幫互助，定會打造出一個健康向上,、陽光朝氣的班集體,！

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

俗話說“三軍易得，一將難求”,，一支部隊,，沒有一個出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理,，很可能是一盤散沙,，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情,，定將一觸即潰,。同樣的，班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”,，對這個班級的影響極大,。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要,。

班主任要具備的素養(yǎng)很多,。有人說，班主任是最小的主任,，平時要做的都是非?，嵥榈氖虑椋搜圆惶?。的確,，通常學校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級工作又得常抓不懈,，偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學生還要添點亂什么的,，因此班主任需要有很大的耐心。我們有許多班主任非常認真,，非常敬業(yè),，他們?nèi)蝿谌卧梗视诜瞰I,，工作也會做得不錯。但是,，如果要做出類拔萃的班主任,，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”,。一個班級雖然人少,，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說，管理人多的軍隊與管理人少的軍隊是一樣的,。班主任志當存高遠,，要以一個管理者的身份來要求自己，從這個角度出發(fā),，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點：

班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個人品質(zhì)、倫理道德,、政治品德,；才指才智、才干,、才華,，等等。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的,。三國時劉備便以仁德聞名天下,，在遭到曹操的追擊時，寧愿跟著老百姓一起走，而不愿拋下老百姓單獨逃跑,，雖然最后被曹兵追上而險象環(huán)生,，但是因此贏得了民心。古人說,，得民心者得天下,，可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出：“才者,，德之資也,；德者，才之師也,?！睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā)，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人,，德勝才為君子，才勝德為小人,。在用人時,，如果沒有圣人和君子，那么與其得小人,，不如得愚人,。因為“君子挾才以為善，小人挾才以為惡”,。自古以來,，國之亂臣，家之敗子,，都是才有余而德不足,。

孟子說“舍生取義”，把義放到了比生命還重要的地位,。在民間作為“義”之化身的.關(guān)羽,，為了義而“身在曹營心在漢”，為了義而“過五關(guān)斬六將”,，為了義而“華容道捉放曹”,，他的行為被后人津津樂道，視為“義”的典范,。南宋抗金名將岳飛,，以善于用兵著稱。他的軍隊,，常常以少擊多,，以五百人,、八百人打敗金軍幾千人，幾萬人,，金兵哀嘆曰：“撼山易,，撼岳家軍難！”岳飛治軍,，除了嚴之外,，更強調(diào)“恩”。部下如果生病,，岳飛會親自探望,，親自熬湯煎藥，部下將領(lǐng)中如果有人遠征,，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子,，幫助解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死,，岳飛親自參加葬禮,，憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng),，無不感恩戴德,，愿意以死相報。戰(zhàn)斗中,，人人向前,，從來沒有怕死退縮的。義也好,，恩也好，都是德在具體情境中的體現(xiàn),。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

近日,，學校對我們班級開展了學生管理培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，對于班級管理和自身發(fā)展都有了更深入的了解和認識。

首先,，我們了解了班級管理的基本原則,，包括“自律、互助,、合作,、創(chuàng)新”四字箴言。這四個原則雖然簡單,，卻是班級管理的核心和基礎(chǔ),。自律使我們能夠嚴格要求自己,，不斷提高自我修養(yǎng)，互助則是指班級成員間相互扶持,，互相關(guān)心,，形成凝聚力，合作和創(chuàng)新則是團隊合作的關(guān)鍵,。這些原則不僅可以用在班級管理上,，也可以用于個人發(fā)展，有助于我們更好地提高自我,。

其次,，我們深入探討了班委的角色和職責。班委是班級管理的主力軍,，需要承擔更多的責任和使命,。在這次培訓(xùn)中，我們了解到班委需要具備良好的組織能力,、溝通能力,、協(xié)調(diào)能力和處理能力。通過各種形式的角色扮演和小組討論,，我們不僅加深了對班委的了解,，還學會了如何更好地擔當班委的角色。

最后,，我們也學習了如何更好地協(xié)調(diào)班級關(guān)系,。在班級中，關(guān)系錯綜復(fù)雜,，需要各種各樣的方法來協(xié)調(diào),。在這次培訓(xùn)中，我們了解到班級管理中常見的矛盾和沖突,，并學會了如何解決它們,。比如，我們可通過溝通協(xié)調(diào)的方式來消除誤解,；通過妥善處理事情的方式來維護班級的和諧氛圍,。

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。對于班級管理的認識更加深入,，也重新審視了自己的優(yōu)缺點。我相信,，在今后的學習生活中,，這些知識和經(jīng)驗都會派上用場。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

班級管理是學校工作中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),，它關(guān)系到老師的教學質(zhì)量和學生的學習效果,。為了加強班級管理知識的培訓(xùn),，學校組織了以“班級管理知識培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn)。在學習過程中,，我深刻認識到班級管理對學校工作的重要性,，也收獲了許多寶貴的體會和心得。

一,、認識班級管理的重要性,。

班級管理是師生共同參與的過程，它是教學工作中不可或缺的一部分,。班級管理不僅關(guān)系到學生的學業(yè)成績,，更關(guān)系到學生的思想品德、個性特長等方面的發(fā)展,。一個優(yōu)秀的班級管理,，不僅能夠使學生在學習中取得好的成績，更可以促進學生全面的發(fā)展,。

班級管理是一個非常系統(tǒng),、龐大的工程，它涵蓋了方方面面,，需要對各種管理工作高度重視,。在課程中，我了解到了班級管理的具體實施,。包括了管理者的責任與使命,、管理者的良好態(tài)度與習慣、管理者的檔案管理,、管理者的班務(wù)管理等方面,。通過學習相關(guān)知識，我可以更好地完成自己的班級管理工作,。

三,、提高班級管理效率的方法。

班級管理效率的提高可以促進教學工作的順利進行,。在課程中，老師還向我們介紹了一些提高班級管理效率的方法,。包括了班級管理工作的明確目標與具體計劃,、班級管理工作的重點和難點分析、班級管理工作的跟蹤與反饋,、班級管理工作的技能與工具等方面,。這些方法的應(yīng)用可以大大提高班級管理效率和質(zhì)量，從而促進教學工作的開展,。

四,、重視學生的參與和共同管理,。

班級管理不應(yīng)該只是老師一味的施加管理，更應(yīng)該是全體師生合作的過程,。在學習班級管理的課程中,，我認識到了學生在班級管理工作中的重要性。學生可以參與班級工作的計劃和實施,，共同制定班級管理計劃及規(guī)章制度,，使其更符合學生的實際需要。

五,、班級管理的意義和成效,。

班級管理的意義和成效不僅在于封閉的部門管理，更是在于發(fā)揮人類智慧和積極性的過程中發(fā)揮任務(wù)管理的整體作用,。我們作為班級管理人員,，不僅應(yīng)該有學科知識的組合，更需要對于人文文化,、社會責任,、環(huán)境保護等方面有著高度的責任感和使命感。只有在這些實踐中,，才能真正的體會到班級管理所帶來的意義和成效,。

經(jīng)過這次班級管理知識培訓(xùn)的學習，我對于班級管理的重要性,、具體實施,、提高效率、學生參與和成效等方面有了更深刻的認識和體會,，相信這些經(jīng)驗和知識的應(yīng)用會讓我更好地完成自己的班級管理工作,，同時也會促進學校的教學工作更好的發(fā)展。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

自從20xx年從學校畢業(yè)走上工作崗位以來,，我一直擔任著班主任工作,，作為一名小學班主任，既要有耐心,，又要有一個愛心,，因為我們面對的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子們,，我們的工作是瑣碎的,，是非常辛苦的，也是非常重要的,。下面,，我就從班級管理方面來談?wù)勛约旱囊稽c心得和感悟。

一．營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成,。

1.規(guī)范言行,，營造良好的學習氛圍。

為了強化班集體建設(shè),，保證班級有一個正常的教學秩序,，我?guī)е景鄬W生們一起學習了《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,，并根據(jù)班級的實際情況制定了《班級公約》,，使學生有規(guī)可循。同時我還利用班會和全班學生認真學習總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行,。班級制度的出臺有效遏制了學生不良行為的發(fā)生，對于同學們良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,，同時也為學生的學習營造了良好的氛圍,。

2.積極開展各項班級活動，增強班級凝聚力,。

作為一名語文教師及班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地,、積極地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、完善自我。在日常學習生活中,，我班積極開展了“寫字比賽”,、“講故事比賽”、“朗讀比賽”,、“手工制作比賽”等等,，讓學生的讀寫能力、說話與交際能力,、動手能力等都得到培養(yǎng)和提高,。另外通過學校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運動會”等增強了班級的凝聚力，讓學生有了較強的`集體榮譽感,，知道每一個人都是這個大家庭的成員之一,。

3.鼓勵競爭，共同進步,。

沒有競爭的班集體便沒有危機感，更不會成為一個優(yōu)秀的班集體,。做為班主任,，我經(jīng)常鼓勵學生之間競爭,，用競爭來激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。例如在遵守紀律方面,，我每個月會評選出一名“紀律標兵”，他就是同學們的學習榜樣,，無形中同學們就會以他為示范來規(guī)范自己的言行,，努力做還自己，從而達到共同的進步,。

二．班主任做好示范,，規(guī)范學生的言行。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也是最大的。學生在接受班主任的教育時,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”,。例如在規(guī)范學生言行時，我們要求學生要講文明話做文明人,，班主任就要先做到,，要求學生在校園里注意衛(wèi)生，看見垃圾隨手撿起,，班主任就不能對地上的垃圾視而不見,，要求同學之間要互相幫助，班主任在學生遇到困難時就要盡可能的去幫助他,，班主任必須抓住每一個用事實說話的機會,，才能讓學生形成一種積極向上的心理，我想班主任如果成為了學生效仿的榜樣,，那學生的言行也自然規(guī)范了,。

三．認真了解每一位學生。

學生與老師相處的時間很長,，甚至比家長待在一起的時間還要長,。俗話說“一日為師，終身為父”,，做為一個合格的班主任,，應(yīng)該充分了解每一個學生的情況。例如學生的家庭狀況、個人興趣愛好,、優(yōu)缺點及與同學之間的關(guān)系等等,，因為只有充分了解了每一個孩子，我們才能根據(jù)孩子的特點制定個性化的教育方案,，真正做到“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”。

四,、做好心靈溝通,，關(guān)愛每一個孩子。

我們都知道要想真正了解一個孩子,，就要走進孩子的心靈世界,，而我們最有效的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉,。我班有一個叫林翔的男孩子，自從入學以來就是一副膽小怕事,、畏畏縮縮的樣子,，后來通過多次與他溝通談心我才得知，他自出生以來就沒有看過媽媽,，唯一的爸爸對他也不管不問,，常年在外地打工，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命,，內(nèi)心非常自卑和膽怯,，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要，另一方面還通過言語來鼓勵他,，讓他知道命運盡管對他有些不公,，但他有著健康的身體，有這么好的學習機會,，還有疼愛他的爺爺奶奶,，今后一定要報答他們，唯一的途徑就是學習,，只有通過學習才能改變自己的命運,，在我的鼓勵下，這個孩子現(xiàn)在漸漸變得樂觀自信了,，學習成績也逐步提高,，學校里也經(jīng)常看到活潑開朗的笑容了,。

當學生有錯誤或不當?shù)牡胤?，我們一定要先深入地了解原因,，不要一味地去批評與反對，遇到困難要支持鼓勵,，給予學生溫暖和關(guān)懷,，他們一定會給你意想不到的驚喜。

五．優(yōu)秀班干部,，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

在魏書生的班級中,，人人都是管理者,，人人又都是被管理者，管理因時而動,，權(quán)利彼此制約,，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上,。一個優(yōu)秀的班集體,，一定會有一批得力的班干部。要想讓一個班級變得團結(jié)友愛,，最有效的方法就是讓學生管理學生,，因為這種管理方式更適合學生的心理需求，班干部在班級中起到帶頭示范作用,，而班干部的言行會潛移默化地影響其他學生,。做為班主任，我會有意識地培養(yǎng)他們,，一方面給他們提供鍛煉的機會,，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生,，另一方面還對表現(xiàn)好的班干部及時進行表揚,，對有缺點的班干部及時指正并加以鼓勵，只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學生在此環(huán)境中才能健康快樂的成長,。

總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要,，做為班主任,，要根據(jù)班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式,，在老師,、學生、家長多方面的支持和鼓勵下,，才能形成一個溫暖友愛,、積極向上的班集體。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

龔祥奎受學校的安排,溫泉小學有我,宋伯武,潘燕三個老師參加了黔東南州教育學會組織的“小學班級管理研討會”培訓(xùn)學習活動。學習時間為2014年10月25日至26日兩天,。第一天早上,，聽取了專家顧文艷老師的專題講座《成為呵護童心的重要他人》。下午聽取了北京專家鄭丹娜的專題：《全接納,，慢引導(dǎo)》,，10月26日早上，北師大教育學院碩士導(dǎo)師錢志亮先生向我們講解了《解讀人的系列》,。這次培訓(xùn),，使我學到了許多班級管理的方法，改變了許多對待教育工作的觀念,?！瓣P(guān)愛學生，樂于從教,，正確認識教師自我”是這次培訓(xùn)的中心議題,。感受如下：

班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體,，管理工作當然起著舉足輕重的作用,。 “管理是集體的骨架?！庇辛己玫墓芾?，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉(zhuǎn),。要想做好管理工作,，首先得清楚什么叫做管理。普通意義上的管理指的是制定,，執(zhí)行,，檢查和改進。而我校則提出了“管理就是溝通,、服務(wù)和引領(lǐng),。”的理念,。作為班主任就是要做好跟同學們之間的溝通,、服務(wù)和引領(lǐng)工作。

很多班主任都會有這樣的困惑,，感覺自己付出了很多,，對待班級管理已經(jīng)很盡心盡責了，但是為什么還是管理不好班級呢,？其實管理是一門藝術(shù),，它不僅僅看你做不做,，更關(guān)鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上,，就是有效管理和無效管理,。

我們應(yīng)該從以下幾個方面做好班主任工作：

萬事開頭難，每個學期的開頭對于班主任來說都是最繁忙,、最勞累的時候,，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因為在新學期開始時,，教學任務(wù)是新的,，課程是新的，所有一切都是從頭開始,，學生期望自己在新學期能有新的表現(xiàn)，班主任當然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌,。各方面的要求,、人員的選定、班級目標的制定等等都可以使班級舊貌換新顏,，短時間內(nèi)形成良好的班風,。尤其是對于新生入校或接手新的班級更是如此,。準備好跟學生見面時的第一句話,，備好第一堂班會課，盡快記住每名學生的姓名,，民主產(chǎn)生第一屆新班委,，師生家長共同制定班級成長計劃，只有在初期明確班級目標,，形成良好的班風,、學風，才能為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ),。

蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育,，才是真正的教育?！苯衲陮嵭械男抡n程要求把課堂還給學生,，強調(diào)課堂上學生的主體地位，那么我們也可以把班級管理還給學生,，讓學生成為班級管理的主體,。例如培養(yǎng)一屆能獨立開展工作的班委會。

首先,，這是解放班主任,，細化班級工作的需要,。班級學生干部是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源,。事必躬親,、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現(xiàn)在這個強調(diào)科學管理的時代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任,，只是將班主任放到了一個更高的管理層次上,。尤其在我們學校，學校各項管理非常細致,，班級管理工作也必須細化,，這就需要將班級各項工作進行分工，專人專管,。而且針對各項工作分別對相應(yīng)班干部進行培訓(xùn)指導(dǎo),，使得每個班干部都能獨立自主的開展自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊的順利開展,。

其次,，這也是新時期對學生綜合素質(zhì)的要求。現(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了,，而更加看重于學生的綜合素質(zhì),，尤其是溝通、交際,、管理能力,。作為走在全國教育最前沿的衡中的一名班主任，我們有責任有義務(wù)去提高自己學生的各項綜合素質(zhì),。

現(xiàn)代社會是個競爭激烈的社會,，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識。其實在衡中這個大環(huán)境下,，處處都有競爭,，只不過需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育。從競賽提高到了學習的角度,，激發(fā)起了學生們學習的斗志,，讓同學們勇于去競爭。

陶行知先生說：“教育是教人化人,，化人者也為人所化,。教育總是互相感化的，互相感化,，便是互相改造,。”“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來,，才能打到心靈深處,。”如何讓這些孩子自覺地服從班級的管理呢,？愛,！愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈,。作為一名班主任,，只有熱愛學生關(guān)心學生和學生打成一片，學生才能親其師,、信其道,，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的微笑,、一個肯定的眼神,、一句不經(jīng)意的表揚，在學生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光,。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落,。

總之，作為教師,，從事了太陽底下最光輝的職業(yè)，所以,，要自信我們自己一定是光輝的,。累點兒就當做體育鍛煉吧，工資少就少一點兒吧,，國家太平,，國富民強才是最重要的。這都有我們老師的功勞,。好好工作,，為國為民，也為自己,，比上不足比下有余,，保持好我們美麗黔東南的綠色心態(tài)吧！

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

班級管理一直是教育工作者關(guān)注的重點,，優(yōu)秀的班級管理可以促進學生健康成長,，建立良好的班集體，而班級管理知識的普及則是實現(xiàn)班級管理優(yōu)化的重要途徑,。在加強學校教育管理水平的大背景下,，我們班近期組織了班級管理知識培訓(xùn)，本人在此也有所收獲,，下面我將分享我的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)過程,。

在培訓(xùn)過程中，我們班的班主任詳細介紹了班級管理的重要性和實現(xiàn)方式,，包括班級活動規(guī)劃,、班會組織、家訪及學生檔案管理等方面,。在講解過程中,，班主任給我們列舉了許多實例，使我們更易于理解知識的運用,，也給我們帶來了很多啟示,。

第三段：學習收獲。

通過此次培訓(xùn),，我獲得了許多班級管理方面的寶貴經(jīng)驗,。首先，我認識到班級管理不是一件簡單的事情,，它需要長期跟進,，不斷調(diào)整和完善，需要班主任和學生共同努力,。此外,，班級活動具有很強的教育意義，可以促進學生的自主學習與協(xié)作精神,，提升班級凝聚力和整體素養(yǎng),，但前提是要有一個清晰的計劃和好的執(zhí)行力。

第四段：知識應(yīng)用,。

學習是為了更好地應(yīng)用,，我們班主任在培訓(xùn)中就強調(diào)了如何將所學知識應(yīng)用到實踐的重要性。于是,，我在接下來的班級管理工作中積極運用所學知識,，采用不同的方式組織班級活動，并且統(tǒng)計了學生各項素質(zhì)的數(shù)據(jù),，制定了個性化學習方案,，取得了不錯的效果。

第五段：總結(jié),。

總的來說,，此次班級管理知識培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。在學習和應(yīng)用過程中,，我體會到班級管理需要主動思考，靈活運用,，而且需要與學生建立良好的互動關(guān)系,，才能形成良性循環(huán),。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,，我將在以后的班級管理工作中更加努力,，加強學生服務(wù)意識，全面提高班級管理水平,，讓我們的班級活動更加精彩,、更具活力！

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

從事教育工作十余年多以來,，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子,，教育好學生,，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任,，首先要對自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學生好還是壞,，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級，我要教好他們,。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的。

其次,，在班級里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負擔,。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感,。在班級里,，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞,，家庭如何,。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學的監(jiān)督,，每一個學生都有維護班級榮譽的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的.科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好,。班級管理中,，還必須要有一個完整的制度，來制約學生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁。制訂了制度,，要實施,，并且要堅持，不能半途而廢,。這說起來容易,，做起來，其實很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況,，然后,，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任,，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學會有禮貌,，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌,。在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵,。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力,，無論做什么,，告訴學生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學生拔河,，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好,，就被拔出來了，當時,，作為班主任的我一下就泄氣了,，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,，認為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，當時給他們鼓氣,，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學生有更多的關(guān)心,、愛心、耐心,。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的!

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

班級是學生們在學校中度過大部分時間的地方,，班級管理的質(zhì)量直接關(guān)系到學生的學習和生活質(zhì)量。近日,，我參加了一場班級管理培訓(xùn),，深感班級管理對學生的重要性。在此,，我想分享一下自己的心得體會,。

第二段：重視文化建設(shè)。

一場成功的班級管理需要優(yōu)秀的班級文化支撐,。一個具有明確文化內(nèi)涵的班級可以提高學生的歸屬感和凝聚力,，這對于班級管理至關(guān)重要。我們可以借鑒一些優(yōu)秀的班級文化,，如“團結(jié)合作,，共創(chuàng)輝煌”、“超越自我,，共創(chuàng)美好”等,，將它們?nèi)诤系阶约旱陌嗉壩幕校⑦m時地進行宣傳,，讓每個學生都能夠深入了解,。

第三段：營造溝通氛圍。

班級管理需要良好的溝通能力,，不僅是教師與學生之間的溝通,，也包括學生之間的交流。如何營造良好的溝通氛圍呢,？我們可以適時開展班級會議,，允許學生發(fā)表各自的意見和看法，以此增強學生的參與感,。此外,，在日常生活中，我們還可以采用其他方式與學生溝通,，如微信群,、QQ群等，這樣即便不是當面溝通,，也可以有效地加強班級交流,。

第四段：建立班級榮譽感。

班級是一個團隊,，要想讓這個團隊更加和諧,、有活力，便需要建立起班級榮譽感,。我們可以通過評選優(yōu)秀學生,、班級集體榮譽等方法激發(fā)學生的積極性，讓他們感受到自己的價值和重要性,。此外,，還可以通過集體活動、文化建設(shè),、各種比賽等方式來提高班級的凝聚力,，讓每個學生都在團隊中找到自己的位置和貢獻。

第五段：結(jié)尾,。

班級管理是一項綜合性的工程,，需要我們從多個方面入手，并不斷去完善和創(chuàng)新,。通過參加班級管理培訓(xùn),，我更加了解了班級管理的重要性，并學到了許多班級管理的方法和技巧,。我相信,，只要我們從班級文化、溝通氛圍,、班級榮譽感等多個方面入手,，并不斷地進行探索和實踐，就能夠讓我們的班級更加和諧,、有活力,、充滿魅力。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

一,、用個人實力吸引學生,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強,。遇到不會的題，不要搪塞,，承認不會,。

2、自信,、樂觀,、向上。這是我最大的特點,。我對我自己這樣說,，我對學生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學生的自信,。

3、以教書為樂,，以學習為趣,。讓學生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學生主動學習,，以學習為樂,，我就自然以教書為樂，以學習為趣,。我本身就是一個愛學習的人,，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學生在輕松愉快中學習。

5,、多理解,、多鼓勵，少批評,。他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解,。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學時不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學生并不覺得很煩,，因為我不重復(fù)，語言精練,，富有詩意,。我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。上課從不做與教學無關(guān)的事,。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè),。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學生最反感的事,。作業(yè)寫不好、外面又吵,，學生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的`課。實在要不得,。

二,、用文體活動團結(jié)學生如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功,。

班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習,，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結(jié),，削弱班級的凝聚力。

三,、用公平民主平等對待學生,。

四、用學習節(jié)奏引導(dǎo)學生學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習,，否則，只能適得其反,。

我平時抓得緊一些,，能上的課盡量上，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完,。適當復(fù)習，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會布置很多的作業(yè),。多數(shù)情況下我的成績一般一般。

總之,，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認為有兩條：

1、熱愛班級,。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當工作,，而是當事業(yè)。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師,，而是當教育家,。

當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分,?！苯逃睦韺W又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生,，學生不僅聽其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,，教師時刻以自己言行,、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率,，培養(yǎng)學生良好的品德,。我要求學生做到的我必須做到，我答應(yīng)學生的事我一定做到,。教育是三方面的,，即學校、社會,、家庭,，其中學校是主陣地。做好學校與家長的溝通,。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六

在《班主任工作漫談》一書“班級管理人性化”和“日常管理自主化”中,，魏書生老師用具體的事例與做法,，向我們介紹了他科學民主的班級管理方法,。

在班級管理中，魏老師主張民主與科學,。概括來說,，民主包括四個方面：

1、班主任要樹立為學生服務(wù)的觀念,。

2,、班主任要與學生有互助的關(guān)系。

3,、努力發(fā)展學生的人性和個性,。

4、決策過程要民主,，多商量,。

科學需要三個系統(tǒng)：計劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)和總結(jié)反饋系統(tǒng),。魏書生老師通過親身的經(jīng)歷,，向我們講述了在班級管理中如何實施民主化和科學化。

德國教育家赫爾巴特說：“管理不是教育,，管理只能使人不犯規(guī),，并未給人的精神世界增添新的.東西。唯有使人進步,，給人的精神以積極影響才是教育,。”班級管理是育人的一條途徑,。管理是手段,，不是目的,，育人才是目的。要處理好管理與教育之間的關(guān)系,，班級管理才能夠起到育人的目的,。

魏書生老師的班級管理以育人為目的，不是讓學生就范,、聽話,，他關(guān)注學生的人性和個性的發(fā)展。我們向魏書生先生學習什么,？不是學習他在班級管理上的具體方法,、手段，而是學習他以學生發(fā)展為管理目標,，學習他因人而異,、因班而異的管理策略，學習他正確處理管理與教育,、班主任和學生的關(guān)系,，學習他民主科學的管理方式。

學生的年齡特點和心理特點不同,，學生的自我管理能力也不同,。班主任在具體實施班級管理，處理“管”與“理”的關(guān)系時,，必須因班而異,、因人而異。魏書生的管理辦法可以學,，但不可照搬,，一定要在深刻理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際而選擇適合班情的管理策略,。

從活動踐行和效果看,，班務(wù)細化分工、值日班長負責制逐步規(guī)范化,，營造了一種“民主”,、“和諧”的班級管理氛圍。老師們不斷更新思想觀念,，“民主”意識大大增強,，管理方法是益“科學”。民主科學的班級管理,，既鍛煉了學生能力,，又把老師從繁雜的班級管理事務(wù)中解脫出來，進而把更多的精力投入到教書育人中去。

班級管理的培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七

作為一個班級的管理者,，良好的管理能力是至關(guān)重要的,。然而，在我們的日常工作中,，我們經(jīng)常會遇到各種班級管理問題,，如如何正確合理地管理班級，如何應(yīng)對不同類型的學生等,。因此,，班級管理培訓(xùn)顯得尤為重要。在這篇文章中,，我將分享我在一次班級管理培訓(xùn)中所獲得的一些重要的心得體會,，以及如何應(yīng)用這些知識來提高班級管理水平。

第二段：學習班級管理的重要意義,。

在新時代,，班級管理是非常重要和必要的能力，這不僅是一個班級管理者的責任,，也與學生的表現(xiàn)和成績息息相關(guān),。我們需要具備有效的管理方法，來幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和品德,，同時創(chuàng)造一個愉悅的學習和生活環(huán)境,。班級管理者需要通過學習和實踐,，提高自身的管理水平和能力,，使學生最大限度受益，從而達到學生全面發(fā)展的目標,。

第三段：課程介紹,。

在班級管理培訓(xùn)中，我們首先進行了班級規(guī)章制度的制定和溝通,，學習了如何正確管理班級,，如何在規(guī)范的制度框架下，在班級中協(xié)調(diào)各項工作,，培養(yǎng)班內(nèi)良好的團隊合作意識,，讓每個同學們不斷進步成為更優(yōu)秀的人。其次,，我們學習了應(yīng)對不同類型學生的方法和心理疏導(dǎo)技巧,，幫助班級管理者更好地解決問題，滿足學生心理需求,。此外,，我們也學習了如何開展班級活動以及如何提高班級的凝聚力，通過各種形式和方式，對班級進行文化建設(shè),，創(chuàng)造密不可分的團隊氛圍,。

第四段：實踐應(yīng)用。

這次培訓(xùn)不僅僅是理論的學習,，更是針對我們的實際問題來進行的,。在培訓(xùn)的過程中，我們與老師們進行了討論和互動,，分享了彼此的經(jīng)驗,，探討了問題的解決方案。同時,，我們還進行了模擬演練,，讓我們更好地理解了掌握的班級管理技能，學會如何更好地解決生活和學習中遇到的問題,。

第五段：總結(jié),。

通過這次班級管理培訓(xùn)，我深刻認識到一個班級管理者的核心是對學生對于不同情況管理的的能力和情感管理的良好把控,。班級管理者需要具備嚴謹,、創(chuàng)新、有耐心且具有強大的協(xié)調(diào)和組織能力,。帶領(lǐng)一個班級,，需要有豐富的人性化經(jīng)驗、高超的管理技巧,、極強的溝通協(xié)作和號召力等多方面的素質(zhì),。在培訓(xùn)結(jié)束后我更明確了如何運用培訓(xùn)所學知識，更好地提高自身的班級管理水平,，并將所學知識付諸實踐,，為班級的建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻。