做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇一

1,、 認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫200個(gè)生字。

2,、 會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字能力,。

3,、 復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞,，能大致理解詞語的意思,，還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語。

4,、 了解,、整理一些詞語的近義詞、反義詞,，會(huì)按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語,，說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

5,、 復(fù)習(xí),、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語、歇后語和其他的一些詞匯,。

6,、 進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識(shí)，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化,，能正確理解文章中一些重點(diǎn)句子含義,，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象。

7,、 能背誦指定的課文或段落,。

8、 能初步把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,。

9、 進(jìn)一步了解常用標(biāo)點(diǎn)的作用,，并能在自己的書面語言表達(dá)中正確運(yùn)用,。

10、 復(fù)習(xí)古詩詞,、名言警句等內(nèi)容,。

11、 能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,，能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

日期

復(fù)習(xí)內(nèi)容

具體要求

練習(xí)安排

輔導(dǎo)對(duì)象

6.11——6.14

拼音、字詞

會(huì)正確寫大寫字母,，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字,，能給多音字確定正確的讀音，更好地給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,。

能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語,，

《總復(fù)習(xí)》1張

楊歡、徐琛皓,、許學(xué)澤,、孫賢皓、洪琦程,、李奕萱,、張晨昊、王碧伶,、賀曉寶,、侯海波

6.15——6.16

詞語

理解重點(diǎn)詞語的意思，能分辨形近字和意義相近的詞語,，能正確使用量詞,。能正確寫出詞語的近義詞,。

《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷2張

6.17——6.18

句子

能正確縮句,，能把肯定句改成反問句,，把反問句改成肯定句；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子,；能把句中表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語提前,。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補(bǔ)寫完整,，能給常用詞語的造句,。能正確使用書名號(hào)和省略號(hào)。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張

6.21—— 6.23

閱讀

能背誦,、默寫課文中的`重點(diǎn)片斷，通過課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀理解能力,。

《期末總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

6.24——6.25

作文,、綜合練習(xí)

能根據(jù)要求寫作文,；綜合練習(xí)。

模擬試卷

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇二

語文復(fù)習(xí)重在對(duì)整冊(cè)書的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識(shí)樹,針對(duì)本期教材,特制定如下計(jì)劃：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,。

就本班學(xué)生而言,大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答,。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字,會(huì)認(rèn)生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整,、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。2、復(fù)習(xí)本冊(cè)課文要求背誦的段落,、課文和語文百花園中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解,、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。3,、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思,。4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果,。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、漢語拼音,。

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,。(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

2,、字,。

(1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字,。(4)選字填空,。(5)改正錯(cuò)別字。(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義,。(7)按要求查字典等,。

3、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語,。(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞,、反義詞,會(huì)詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4,、句子,。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,。(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句),。(4)按課文內(nèi)容或語文百花園中的“讀讀背背”填空。(5)默寫,。(6)補(bǔ)足詞語,。(7)詞語搭配。(8)會(huì)修改病句,。(9)能辨別比喻,、排比,、擬人等修辭的句子,能縮寫句子和擴(kuò)寫句子。

5,、語言感悟,。

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含義。(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題,。(3)理清課文的敘述順序。(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn),。(5)理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題,。(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

7,、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

8,、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事,、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感,。復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇三

3、 在復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，形成一定的語文學(xué)習(xí)能力,，掌握一定的語文學(xué)習(xí)方法。

2、 采用各類知識(shí)點(diǎn)的穿插復(fù)習(xí),，防止復(fù)習(xí)過程中學(xué)生的倦怠情緒,，；

3,、 盡量讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，相互檢查，提高復(fù)習(xí)的趣味性,；

5,、 關(guān)注學(xué)困生，讓他們帶著積極的情緒復(fù)習(xí),，及時(shí)給他們鼓勵(lì),，使他們很容易發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。

6,、7、8號(hào)：完成單元卷,；

9,、10號(hào)：自主復(fù)習(xí)；綜合復(fù)習(xí)開卷一,；

11---15號(hào)：自主復(fù)習(xí),，完成2套總復(fù)習(xí)卷的閉卷和兩套開卷；

16—17號(hào),，試卷的整理和復(fù)習(xí),；字詞、背誦部分的查漏補(bǔ)缺,；

18—20號(hào),，歸類復(fù)習(xí)。最后一套總復(fù)習(xí)的模擬考試,。

21—22自主復(fù)習(xí),；習(xí)作的整理；

23,、24習(xí)作修改,。考試準(zhǔn)備,。

25號(hào)：考試,。

1、生字：

認(rèn)字表：正確讀音,，能口頭組詞,；

寫字表：正確美觀大方地書寫每一個(gè)生字，并能組詞，進(jìn)行形近字的辨析組詞,；

多音字：課本上的落,、都、間,、露,、空、彈,、差,、散、待（第128頁）及其他常見的多音字,。

2,、詞語：

“我的摘錄筆記”中所有的詞語，能正確書寫,，理解意思,。

辨字組詞；近義詞,、反義詞,。

課本上四字詞語、成語的積累（日積月累）,；

3,、句段：

句子的排序；

按要求寫句子,、仿寫：課本17,、63、107頁的仿寫,；

句式的變換,；

4、篇章：

金鑰匙：重點(diǎn)教材的11,、25,、79頁的三把金鑰匙；

背誦積累：教材上要求背誦的課文內(nèi)容必須能默寫（書寫正確美觀）,；

閱讀：課內(nèi)+課外,。注意教材11、25,、79頁的三把金鑰匙等閱讀方法的運(yùn)用（會(huì)做摘錄筆記,、看題目猜文章內(nèi)容、設(shè)身處地理解文章）,；對(duì)句子和詞語的把握,；學(xué)會(huì)做摘錄筆記,。

習(xí)作：注意有關(guān)“收獲”“總結(jié)”單元的內(nèi)容。與作文大賽相結(jié)合,，說說這一學(xué)期自己的回顧和展望,。

拓展：屬于附加題，凡做正確可以得到加分,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇四

(1)正確理解把握?qǐng)D意：明白圖中說的是一件什么事?根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物等,。

(2)加入合理的想象,。

無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面,，如何讓畫面活起來,，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實(shí)際，把自己置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中,，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公,。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言,、所聞,、所感。這樣的文章就會(huì)生動(dòng),。

綜合復(fù)習(xí),。

及時(shí)補(bǔ)漏,自助復(fù)習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測(cè)，可以是單元檢測(cè),，可以是整體檢測(cè),，主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷,。

三,、復(fù)習(xí)方法和措施。

1,、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

2,、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，做好督促教育工作。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，開展“一幫一”的活動(dòng),。

4、發(fā)揮班骨干的作用,，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作,。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)練習(xí),，講求方法，提高課堂效率,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字,。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字。

2.重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子,。

3.牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。

4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

5.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文,。,學(xué)會(huì)給寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,。

三、復(fù)習(xí)措施：

1,、讓每節(jié)課都是快樂的,，有趣的，讓每道題都是新鮮的,，充滿活力的,。

2、注意實(shí)效性,，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

4,、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四,、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí),。

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來分,，也可以從命題的形式來分。

五.復(fù)習(xí)要求：

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)時(shí)間為12月25日到1月14日,。

12月25日-12月29日分項(xiàng)測(cè)試,。

1月5日—1月14日綜合復(fù)習(xí)。

生字：2課時(shí),。

詞語：3課時(shí),。

句子：3課時(shí)。

閱讀：3課時(shí),。

作文：3課時(shí),。

七、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

(一)生字部分,。

1、會(huì)寫課后生字表中200個(gè)會(huì)寫的字,，會(huì)認(rèn)200個(gè)字,。

2、能正確區(qū)分形近字,。如沸—佛厲---歷,。

3、課文中帶出的多音字,。乘降卷漲調(diào)供縫給等,。

(二)生詞部分。

1,、每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的詞語會(huì)寫,。

2,、積累詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語。

3,、按規(guī)律積累詞語,。

abbaabbabccabacaabc式。

描寫動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語,。

4,、能運(yùn)用詞語寫話，寫一句話或用幾個(gè)詞寫一段話,。

5,、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義,。

6,、積累動(dòng)物的成語書79頁(胸有成竹杏林春滿)。

7,、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞,。書72頁。

(三)句子部分,。

1,、積累課文中的句子。(含義深刻的句子,、描寫優(yōu)美的句子,、擬人句、比喻句),。

2,、園地中出現(xiàn)的句子(明砭實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián))。

3,、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子,。

(四)閱讀的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)要求：

1,、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：

積累：1,、能積累，背誦課本本冊(cè)書中的優(yōu)秀詩文,，教材中的古詩,、對(duì)聯(lián),、名言警句,、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句2,、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句,。3,、熟讀課本中的精美段落，4,、學(xué)習(xí),、積累課本中的好詞佳句。

閱讀敘事性作品：5,、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景,，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié),、能描述事件的梗概,。

閱讀課外讀物：6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,，體會(huì)表達(dá)效果,。7、以聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解有內(nèi)涵的句子含義,。

復(fù)習(xí)方法：

1、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎(chǔ)的,，將積累的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn),。

本冊(cè)教材依舊重視對(duì)語言的積累，除了要求背育古詩,、對(duì)聯(lián),、名言警句，成語,、諺語外,，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫優(yōu)美句段,，面對(duì)這大量的語言,，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不可能的,，也是沒有效率的,，教師可對(duì)學(xué)生掌握不夠的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，等學(xué)生對(duì)知識(shí)相當(dāng)熟悉之后,，還可以進(jìn)行默寫比賽,。這樣呆以把過去因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度，而沒有反復(fù)鞏固的知識(shí)點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉,，以求學(xué)生對(duì)知成語,、諺語識(shí)點(diǎn)的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又可以在不知不覺中鞏固了積累,。

2,、本冊(cè)課文大致有三種體裁：寫景文章、寫物文章和說明文章,。要讓學(xué)生弄清楚寫物文章,，是通過同一個(gè)作者寫不同的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn),，不同角度來寫的,，從而作者將可愛的動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。同時(shí),，將這樣好的寫作方法,，讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中，采用哪些方法進(jìn)行說明和介紹的(如：列數(shù)字,、舉例子,、作比較)。

對(duì)閱讀的復(fù)習(xí),，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法,，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中，我們把語文園地的“交流平臺(tái)”為切入點(diǎn),，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，再以一到七單元的“交流平臺(tái)”為重點(diǎn)，輻射到全凹課文,。

(五)習(xí)作的復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)要求：

1、從學(xué)情出發(fā),，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn),，學(xué)習(xí)不易掌握的知識(shí)可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

2,、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過活動(dòng),，采用學(xué)生自主，合作,，探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。

3、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確,，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚,，復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇六

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二,、學(xué)情分析：

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本年級(jí)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文,，能說出自然段的主要意思，具備了一定的閱讀能力,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意,。

4、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

四,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)一步理解重,、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上,，加深理解,，鞏固知識(shí)。

2,、查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,。

五,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

1,、從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2,、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語,。

3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用。

六,、復(fù)習(xí)難點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題,，正確選材,，敘事完整，條理清楚,。

七,、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣,，（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

八、復(fù)習(xí)課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)7課時(shí),，綜合練習(xí)3課時(shí),。

九,、注意點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇七

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字,。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字,。

2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3．牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容,。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,，沉浸其中悟情意,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口,，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事,，寫出篇幅適宜的作文,。,學(xué)會(huì)給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,。

1,、讓每節(jié)課都是快樂的,，有趣的,，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的,。

2,、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。

3,、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背。

4,、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分,。

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇八

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二,、學(xué)情分析：

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過的`詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重,。

二,、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月5日—1月20日，復(fù)習(xí)15天,。

三,、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語,，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí),，能簡(jiǎn)單概括段意,。

4、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

五,、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。,、

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇九

一、指導(dǎo)思想:,。

根據(jù)本學(xué)期的工作計(jì)劃安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生和語文學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生的實(shí)際語文能力為重點(diǎn),，努力挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下,，進(jìn)一步努力提高語文整體教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)術(shù)分析:,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，這個(gè)班的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自主閱讀,。能夠用學(xué)過的單詞造句，會(huì)為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞,。能夠聽懂別人說的一件事,，一邊聽一邊記住主要內(nèi)容，并重復(fù),。能正確讀課文,，能默讀課文，能說出一個(gè)自然段落主要講的是什么,，理解課文,，有一定的閱讀能力。大多數(shù)學(xué)生都能靜下心來仔細(xì)閱讀短文,，有意識(shí)地,、深刻地理解文中的詞語，知道如何抓住關(guān)鍵詞語,，感受其內(nèi)涵。

但由于學(xué)生接受能力差異較大,，受智力和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，文筆潦草,，學(xué)習(xí)懶惰，畏難情緒,，思想依賴嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。尤其是學(xué)習(xí)能力有待提高?？傮w來說,，寫前構(gòu)思不夠，作文缺乏原創(chuàng)性,。寫作上,，不具體，不生動(dòng),，不張揚(yáng),，提法嚴(yán)肅。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容:,。

1.掌握本書要求寫的生詞和相關(guān)單詞，學(xué)會(huì)理解上下文中單詞的意思,。

2.學(xué)會(huì)按原樣寫句子,，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)修改病句。

3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法,，正確分析段落,，初步掌握段落的知識(shí)，簡(jiǎn)單概括段落的意思,。

4.掌握需要背誦的課文,，鞏固與課文相關(guān)的積累。

5.進(jìn)一步提高口語交流水平,，閱讀復(fù)習(xí)用相機(jī)練習(xí),。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)要求,，修改作業(yè),，針對(duì)不足給予指導(dǎo)。

四,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生整理整本教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)一步了解重點(diǎn)和難點(diǎn),，在原有基礎(chǔ)上加深理解，鞏固知識(shí),。

2.查漏補(bǔ)缺,，讓所有同學(xué)都能通過復(fù)習(xí)有所收獲。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

1.從漢語拼音入手,，通過閱讀和記憶來確認(rèn)所學(xué)單詞，掌握一些復(fù)音詞的讀音和組詞,，掌握拼音的標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)規(guī)則,，才能正確區(qū)分平舌音和前后鼻音。

2.熟練背誦課文指定段落,，在練習(xí)中閱讀背誦成語,。

3.根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，讓學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

六、復(fù)習(xí)難點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，課后完成練習(xí),。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,，選料正確,，敘述完整，組織清晰,。

七,、審查措施:。

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，然后重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采取多種方法,，如學(xué)生提問,、先答題、抽查,、學(xué)生互批等,。提高學(xué)習(xí)興趣，

(3)扶貧,，加強(qiáng)合作和監(jiān)督,。

(4)助理工作不輕松。

(5)教學(xué)生掌握每篇課文的知識(shí)點(diǎn),，突破重點(diǎn)，加強(qiáng)解題能力的培養(yǎng)，通過攝像練習(xí)口語交際,。

(6)加強(qiáng)檢查的實(shí)施,，必要時(shí)利用班組長(zhǎng)和班組長(zhǎng)的協(xié)助，確保重要地方人人過關(guān),。

八,、復(fù)習(xí)時(shí)間:。

6月8日至6月20日,，復(fù)習(xí)12天,。

九、具體安排:,。

分類審查安排,。

(1)復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日——6月20日。

(2)各單位審核的項(xiàng)目:,。

1,、容易寫錯(cuò)字。

2,、容易看錯(cuò)字,。

3.聽懂話。

4.成語分類,。

5.造句,。

6.背課文。

7.課后問題(單元練習(xí)),。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十

xx年--xx學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束,，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識(shí),，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能,，特?cái)M定本期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本期復(fù)習(xí)總課時(shí)數(shù)為14節(jié),。

本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行,。從教學(xué)目的來看，分為四個(gè)版板復(fù)習(xí),，即：基礎(chǔ)知識(shí)與技能,、課內(nèi)外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)和作文寫作,。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí),。

具體安排如下：

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

1,、書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字,，卷面整潔,。17周在本班進(jìn)行一次書寫展示。激發(fā)學(xué)生寫規(guī)范字的熱情,。

2,、字音：將課本中的生字、常用字歸類,，要求學(xué)生注音或給生字注音,。或每節(jié)課前要求學(xué)生給其中的字注音,。加強(qiáng)訓(xùn)練,。

3、生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類,、解釋并造句,。

4、文學(xué)知識(shí)：要求學(xué)生先歸類,，識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)及作者的相關(guān)知識(shí),。

5、古詩詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞,，以及優(yōu)美的時(shí)文,、美文。加強(qiáng)積累,。

6,、課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的三部課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn),。明確考查方向,。

7、語文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理,，并檢查學(xué)生掌握情況,。

（二）、口語交際利用導(dǎo)學(xué)中口語交際材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，要求學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握,。明確能力。

（三）,、課內(nèi)外閱讀課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的語段對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。

（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合現(xiàn)在世界和國(guó)內(nèi)的時(shí)事,，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從評(píng)價(jià),、聯(lián)想等方面入手,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)的能力。從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

（五）,、作文寫作。從命題,、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法,，能言之有理,。言從字順。三,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題復(fù)習(xí)中,，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高,，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來都很不自覺,，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技能,，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”,。“嚴(yán)”,，就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成,。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?！案小?，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感,。從中感受到成就感,。從而能較為自覺地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲,，自覺性本來就差,，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果,。四,、復(fù)習(xí)的目標(biāo)本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會(huì)產(chǎn)生多大的差異。引導(dǎo)全班學(xué)生共同發(fā)展,。我力求在復(fù)習(xí)中,，克服各種困難,，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破,。平均分達(dá)到73分左右,，及格率達(dá)到90%，優(yōu)分率達(dá)到30%,，差分率維持在5%以內(nèi),。90分以上學(xué)生數(shù)達(dá)到兩人以上。當(dāng)然,，由于長(zhǎng)期以來都在從事音樂和英語教學(xué)工作,，對(duì)于低年級(jí)語文教學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中精力不足,，可能離目標(biāo)差距較大,。本人將盡心盡力，努力完成自己的教育教學(xué)目標(biāo),。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十一

伴著雪花的漫天飛舞,，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了迎接期末考試測(cè)查,，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力,，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1,、掌握本冊(cè)要求寫的230個(gè)生字及相關(guān)詞語（包括查字典,、組詞、多音字組詞,、成語,、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句,、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思等）,。

2、學(xué)會(huì)寫各種句子（包括主,、被動(dòng)句,、擴(kuò)、縮句,、陳述句,、反問句、修改病句,、比喻句,、擬人句等）。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能找出中心句,，能回答與文章有關(guān)的問題，注重訓(xùn)練回答問題的模式,、答題的規(guī)范性,、全面性。

4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,、進(jìn)一步提高口語交際水平,，在復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書中的作文類型有所了解,，掌握每種類型作文的基本寫法,。能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫清楚，寫明白,。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，會(huì)寫書信，能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,。

1,、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握,。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練,。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,。

2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)反饋,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),，多鼓勵(lì)表揚(yáng),，少批評(píng)指責(zé),，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂,。

3,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,、搶答,、抽查、學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施,。

字詞句：每天聽寫詞語,。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽寫鞏固,。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字,、多義字，比較字形及選擇字義,。背誦默寫古詩,，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn),。對(duì)要求背誦的段落，背誦,、默寫或變式填空,。復(fù)習(xí)、鞏固課后的練習(xí)題,。

針對(duì)不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生,、中等生：

重點(diǎn)：在掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。采取小組合作,，在字詞句段的聽寫,、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行,。

難點(diǎn)：在閱讀,、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力,。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫,、背誦、默寫,，要求每次聽寫或默寫成績(jī)都在合格以上,，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀,、作文的訓(xùn)練,，早達(dá)到早進(jìn)行。

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),，鞏固所學(xué)知識(shí),，提高分析、解題的應(yīng)變能力,，最終提高閱讀能力,。

1、單元復(fù)習(xí)和分類（基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、習(xí)作）相結(jié)合。

2,、采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”,。

3,、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià),，及時(shí)總結(jié)反饋,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十二

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課的統(tǒng)一教學(xué)方案,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二,、學(xué)情分析：

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來說,，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),，沒有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。

二,、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí),。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1,、漢語拼音。

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語和句子,。讀拼音，寫詞語,、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。

2、漢字,。

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字,，掌握生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，并能正確地書寫,。掌握常用的幾種查字典的方法,，正確使用工具書。

3,、詞語,。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用,。

4、句子,。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句,、感嘆句,、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等）,。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法。能按要求改寫句子,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào),、頓號(hào)、冒號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、雙引號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào),。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，還要求說出其作用。

6,、閱讀,。

能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法,。

關(guān)于閱讀的要求,，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次,。（3）分段和概括段落大意,。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（5）體會(huì)思想感情,。

背誦,。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7,、寫作,。

（1）、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

（2）,、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來,。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

四、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān),。

民辦雙江小學(xué),。

語文高教研組：呂曉輝。

2013年5月31日,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十三

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

1．能用鋼筆書寫端正,、規(guī)范的漢字。

2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段,。

3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語搭配、擴(kuò)句,、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn),、對(duì)對(duì)子,、改病句、排列順序,、詞語歸類,、縮句、會(huì)給同輩寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,。

4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作為突破口，提高作文能力,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文,。

(一)字,、詞、句

1,、字

注意：

（1生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語,。

（2容易寫錯(cuò)、混淆的字,。如“幻”和“幼”的區(qū)別,。

（3注意書寫端正、規(guī)范,，卷面整潔,。

2、詞語

（1能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語,。

（2能寫出近義詞,、反義詞。

（3四字詞語

3,、句子

（1感知比喻句,、反語

（2體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句,。

（3標(biāo)點(diǎn),，注意逗號(hào)、頓號(hào),、句號(hào),、感嘆號(hào)、問號(hào),、引號(hào)的使用,，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

（4默寫語文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

（三）以寫作為突破口，提高作文能力,，學(xué)會(huì)給同輩寫信,，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,，寫出篇幅適宜的作文,。

（1教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,。

（3優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4輔差工作不放松,。

（5課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),。

（6加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí) ,。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十四

1、通過復(fù)習(xí)將知識(shí)條理化,，系統(tǒng)化,，鞏固知識(shí)，減少遺忘,，查漏補(bǔ)缺,。

2、通過總結(jié)方法,，抓規(guī)律,，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間，知識(shí)與能力之間,，建立新的聯(lián)系,，形成遷移。

3,、通過復(fù)習(xí),，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信,。

1,、講求實(shí)效，精心設(shè)計(jì),，精心安排,，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

2,、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)活學(xué)活用,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的精神。

3,、抓聯(lián)系,，抓規(guī)律，理方法,，求提高,。

4、關(guān)注學(xué)困生,。（劉勇，陳若樺,，劉毅晨,，梁翰麟）

按課文單元復(fù)習(xí)；按知識(shí)分類進(jìn)行字詞句段專題復(fù)習(xí),，摸擬訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

20xx、12,、27——20xx,、1、5

（一）假日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：（6,。14———6,。16）

1、結(jié)全自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)一份自己能做到的的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、準(zhǔn)備三個(gè)作業(yè)本：期末家聽本,，摘抄默寫本和錯(cuò)誤更正本,。（寫作復(fù)習(xí)在作文本的原文上改）

3、利用三天假日布置作業(yè)：

a,、熟讀教材要求背誦的課文,，課后題和語文園地讀讀背背（2遍）

b、在家長(zhǎng)面前背誦1遍

c,、把要求背誦的所有內(nèi)容按照課文,、課后題（含課外補(bǔ)充的）和語文園地三個(gè)類別邊讀邊背地默寫在摘抄默寫本上，并且及時(shí)檢查更正（新本子,，日后可以作為摘抄本用,，寫作時(shí)可以作為好詞佳句的素材庫）

d、做好期末復(fù)習(xí)冊(cè)13頁二十四題,，二十六題,；15頁第一題，第21頁第八、九題

e,、設(shè)計(jì)表格發(fā)給學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助小孩落實(shí),。

f、6月17日回校上交背誦作業(yè)完成表格,，當(dāng)堂以考試的形式檢測(cè),，憑檢測(cè)結(jié)果評(píng)出三名“背誦大王”獎(jiǎng)和三名“背誦進(jìn)步獎(jiǎng)”（針對(duì)學(xué)困生），下發(fā)表揚(yáng)信,。

（附：這一環(huán)節(jié)涉及到的背誦的知識(shí)點(diǎn),、作業(yè)完成表格和檢測(cè)卷詳見word文檔《三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)》。其中6月13日已完成多音字的專題復(fù)習(xí)）

（二）字詞訓(xùn)練

到了中年級(jí),，學(xué)生的識(shí)字量逐步增大,，課文中的新詞多由熟字組成，學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫,，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是準(zhǔn)確地理解詞義,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)突出以下幾點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫重點(diǎn)詞句,，掌握畫重點(diǎn)詞句的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句,，培養(yǎng)學(xué)生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力,。

（三）句段訓(xùn)練

認(rèn)真進(jìn)行句段教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力,，發(fā)展思維,，增長(zhǎng)知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí),，乃至學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá),，都有著不可忽視的重要意義。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)要求,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住以下幾種句子指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解：

1,、內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，難以理解的句子,。

2,、含義比較深刻的句子。

3,、對(duì)表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子,。

（四）篇章訓(xùn)練

1、理解和初步把握主要內(nèi)容是閱讀復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),。在復(fù)習(xí)中可以通過兩種方法進(jìn)行指導(dǎo),。一是引導(dǎo)學(xué)生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出來,，再把這些語句聯(lián)系在一起，這樣把握文章的主要內(nèi)容,。二是引導(dǎo)學(xué)生先把文章的重點(diǎn)詞句畫出來,，然后通過整合，來把握文章的主要內(nèi)容,。

2,、分清文章主次。

3,、“從內(nèi)容體會(huì)思想感情”是《新課標(biāo)》了解文章中心的要求,。因?yàn)橐蟮氖恰绑w會(huì)”，而體會(huì)又因人而異,，有的體會(huì)多一些,，有的體會(huì)少一些，有的體會(huì)深一些,，有的體會(huì)淺一些。所以,，不能對(duì)此提過高的要求,，不搞“一刀切”。

（五）寫作訓(xùn)練

1,、要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生愿意寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫,。

2、要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生自己修改作文的能力。

四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編教材篇十五

總復(fù)習(xí)的要求：

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫200個(gè)生字。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字能力。

3,、復(fù)習(xí)掌握,、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞，能大致理解詞語的意思,，還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語,。

4、了解,、整理一些詞語的近義詞,、反義詞，會(huì)按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語,，說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用,。

5、復(fù)習(xí),、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語,、歇后語和其他的一些詞匯。

6,、進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識(shí),，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化，能正確理解文章中一些重點(diǎn)句子含義,，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象,。

7、能背誦指定的課文或段落,。

8,、能初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,。

9,、進(jìn)一步了解常用標(biāo)點(diǎn)的作用，并能在自己的書面語言表達(dá)中正確運(yùn)用,。

10,、復(fù)習(xí)古詩詞、名言警句等內(nèi)容,。

11,、能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚，能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

會(huì)正確寫大寫字母,，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字，能給多音字確定正確的讀音,，更好地給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,。

能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語,。

《總復(fù)習(xí)》1張。

楊歡,、徐琛皓,、許學(xué)澤、孫賢皓,、洪琦程,、李奕萱、張晨昊,、王碧伶,、賀曉寶、侯海波,。

6.15――6.16,。

詞語。

理解重點(diǎn)詞語的意思,，能分辨形近字和意義相近的詞語,，能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞,。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷2張。

6.17――6.18,。

句子。

能正確縮句,，能把肯定句改成反問句,，把反問句改成肯定句；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子,；能把句中表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語提前,。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補(bǔ)寫完整,，能給常用詞語的造句,。能正確使用書名號(hào)和省略號(hào)。

《總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張,。

6.21――6.23。

閱讀,。

能背誦,、默寫課文中的重點(diǎn)片斷，通過課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀理解能力,。

《期末總復(fù)習(xí)》1張,、復(fù)印試卷1張。

6.24――6.25,。

作文,、綜合練習(xí)。

能根據(jù)要求寫作文,；綜合練習(xí),。