總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

線上教學(xué)總結(jié)體會篇一

隨著科技不斷的發(fā)展,，教育也逐漸與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢,。在五下的線上教學(xué)過程中,，我積累了一些心得體會，今天我將分享給大家,。

在五下的線上教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,，線上教學(xué)能夠突破時間和空間的限制,，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高了學(xué)習(xí)的自由度和靈活性。其次,，線上教學(xué)還能夠提供更加個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行針對性的教學(xué),，幫助學(xué)生更好地掌握知識,。另外，線上教學(xué)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺,，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,。

然而，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),。首先,，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律和自主學(xué)習(xí)的能力，如果學(xué)生缺乏這方面的能力,，可能會影響學(xué)習(xí)效果,。同時，線上教學(xué)還需要教師具備良好的技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，只有這樣才能夠充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢,。另外，線上教學(xué)還需要學(xué)生和教師之間的配合與合作,，如果雙方溝通不暢或者配合不到位,，可能會影響教學(xué)效果。

第三段：線上教學(xué)的改進(jìn)方法,。

為了克服線上教學(xué)中的一些挑戰(zhàn),，我總結(jié)出了一些改進(jìn)方法。首先,，我認(rèn)為教師需要注重與學(xué)生的溝通和互動,，每節(jié)課都應(yīng)該設(shè)置一些小組活動或者討論環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,。其次,，教師還可以利用在線教學(xué)平臺的功能，設(shè)置一些學(xué)習(xí)任務(wù)和考核,，以動態(tài)監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時進(jìn)行調(diào)整和輔導(dǎo)。另外,，學(xué)生也需要主動參與線上教學(xué)活動,，積極與教師和同學(xué)互動，發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢,。

在五下的線上教學(xué)過程中,，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣是線上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,，教師可以通過設(shè)立一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動,，引起學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)興趣。其次,，我還注意到線上教學(xué)需要合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間,，不僅要避免學(xué)生疲勞，還要充分利用學(xué)生的注意力高峰期,，提高學(xué)習(xí)效果,。另外，我還鼓勵學(xué)生利用線上教學(xué)的資源,，積極參與各類學(xué)習(xí)活動,，拓展自己的知識面。

在五下的線上教學(xué)過程中,，我深深地體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),，并從中總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法。在未來,，我相信線上教學(xué)會越來越成熟和完善,，為教育事業(yè)注入新的活力。我希望能夠充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。

通過此次線上教學(xué)的實(shí)踐,，我對線上教學(xué)有了更加深刻的理解和體驗(yàn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信,，在未來的教育領(lǐng)域,，線上教學(xué)將成為一種重要的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源,。我將繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)并適應(yīng)線上教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

線上教學(xué)總結(jié)體會篇二

從“真愁人”到“真好玩”,，原來我這個進(jìn)行線上教學(xué)的班主任也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里,。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：

在這一次疫情的影響下,，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的班主任都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答,，本人也不例外,。我以為這個“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的班主任認(rèn)真審視了,。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有班主任進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式,，但我以為這種方式不是唯一的方式,，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進(jìn)行有針對性的展開學(xué)習(xí)，不能因?yàn)槿珖荚谶M(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情,，不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時刻,，也是考驗(yàn)我們每一位班主任的時刻。

對于這一次的線上教學(xué),，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題,。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,，那么在這樣的情況下,，我們每一個班主任的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”,，我們這些班主任可以針對這次的疫情,，對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),，這不正是一次非常好的機(jī)會,，讓孩子們認(rèn)識世界嗎？不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),，我們作為班主任,，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí),。

在這一次的線上教學(xué)過程中,，我也注意到我們班主任和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境,，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí),。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

線上教學(xué)總結(jié)體會篇三

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，在線教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。尤其是在新冠疫情的影響下,，線上教學(xué)迅速興起,，成為了學(xué)生和老師們共同的選擇。作為一名小學(xué)五年級的班主任,，我也積極探索線上教學(xué)的方式和方法,。在這段時間里，我深刻體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢與不足,，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在此，我想分享一下我的心得體會,。

首先,，線上教學(xué)為我們提供了更廣泛的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，我們可以隨時隨地接觸到豐富多樣的教育資源，包括教學(xué)視頻,、課件,、教輔資料等等,。這為我們在教學(xué)過程中提供了很大的方便,，不再受時間和地點(diǎn)的限制,。通過觀看優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻,，我能夠更好地理解一些復(fù)雜的知識點(diǎn),，并從中汲取靈感,，提升我的教學(xué)技巧,。同時,，我也能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,，選擇適合他們的教學(xué)資源,，使他們的學(xué)習(xí)更加個性化,。

其次，線上教學(xué)為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，教師通常是信息的主要來源，學(xué)生的角色比較被動。然而,，在線上教學(xué)中，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，按照自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),。他們可以根據(jù)自己的時間安排,，自由地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和順序,。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)他們的主動性和自覺性,。在我的線上課堂中,，我經(jīng)常為學(xué)生布置一些課外作業(yè)和閱讀任務(wù)，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這樣的方式,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，他們的自學(xué)能力和解決問題的能力也得到了鍛煉。

然而,，線上教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不穩(wěn)定性會影響到教學(xué)的進(jìn)行,。有時,，我們會遇到網(wǎng)絡(luò)問題,，導(dǎo)致課程無法正常進(jìn)行,。特別是在偏遠(yuǎn)地區(qū)或網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，這個問題更加突出,。這就需要我們在教學(xué)之前做好充分的準(zhǔn)備工作,，預(yù)先下載教學(xué)資源，以備不時之需,。其次,，線上教學(xué)缺乏面對面的互動和交流，給教學(xué)帶來了一定的難度,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，我可以及時回應(yīng)學(xué)生的問題，與他們進(jìn)行面對面的交流,，進(jìn)行實(shí)時的評價和反饋,。而在線上課堂中,，學(xué)生們的問題往往需要處理一番才能得到解答,。這就要求我們提高自己的教學(xué)能力,，利用線上工具進(jìn)行及時的互動和交流,。

綜合而言，五下線上教學(xué)給我的啟示是,，線上教學(xué)是一種有著廣闊發(fā)展前景的教學(xué)方式,。它為我們提供了豐富的教育資源，使學(xué)習(xí)更加自主和個性化,。然而,，線上教學(xué)也需要我們充分認(rèn)識到其存在的問題和挑戰(zhàn)，并積極探索解決的辦法,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我會進(jìn)一步研究和探索線上教學(xué)的方法和技巧，旨在提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的潛力,，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。通過不斷的嘗試和總結(jié),，我相信線上教學(xué)一定能夠?yàn)槲覀兊慕逃聵I(yè)帶來更大的發(fā)展和進(jìn)步,。

線上教學(xué)總結(jié)體會篇四

線上教學(xué)方案啟動后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會,，主動建立家校溝通橋梁,，針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,，與家長深入溝通交流,，希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動,，形成教育合力,。

同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育,、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況，家長朋友積極配合,，第一時間如實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),，及時督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力,，共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),，齊心守護(hù)云端教學(xué)。

線上教學(xué)期間,，我校堅(jiān)持開展“1530”安全教育,，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康,、居家安全,、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全,、交通安全,、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會,，各班級每周將班會內(nèi)容落到實(shí)處,，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識,，學(xué)習(xí)安全防范知識,，掌握安全防范措施，提高自我防護(hù)能力,。

接到線上教學(xué)通知后,，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,，各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、課程表,、作息時間表及相關(guān)細(xì)則。

各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,，結(jié)合班級實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課,，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，關(guān)注學(xué)生，及時診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,，實(shí)時督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果,，齊抓共管,，全力以赴,，打造高效課堂。

我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，線上教學(xué)期間更是如此,，各學(xué)科教師利用各大學(xué)__臺,，整合教育教學(xué)資源,，為學(xué)生推送圖文,、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展,，堅(jiān)持五育并舉,，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,，堅(jiān)持體育鍛煉,，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合,，幫助父母做一些力所能及的家務(wù),，通過多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,，助力健康成長、全面發(fā)展!

及時反思,，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn),。線上教學(xué)期間，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會,，了解線上教學(xué)工作情況,，分析解決問題困惑。

各班主任,、各任課教師利用公眾號,、美篇、個人空間等多種形式回顧,、總結(jié),、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況，交流工作中的收獲,，分享成功的經(jīng)驗(yàn),，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，提看法，獻(xiàn)良策,，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力,。

春暖花會開,，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下,，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護(hù)的花兒會更美!

線上教學(xué)總結(jié)體會篇五

近幾年,，隨著科技的迅猛發(fā)展,，線上教育作為一種新興的教學(xué)方式逐漸走進(jìn)了我們的生活。特別是在疫情期間,，線上教育成為了學(xué)校和教師繼續(xù)教學(xué)的有效途徑,。而在五下線上教學(xué)的過程中，我也積累了一些心得體會,，下面我將從五個方面進(jìn)行總結(jié),。

線上教學(xué)總結(jié)體會篇六

近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及,，線上教學(xué)成為教育領(lǐng)域的新趨勢,。特別是在疫情期間，線上教學(xué)成為了教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生的首選,。作為一名小班線上教學(xué)的老師,，我深感線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。在此,，我將分享一些我對小班線上教學(xué)的心得體會。

首先,，小班線上教學(xué)為學(xué)生提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,。與傳統(tǒng)的面授教學(xué)相比，線上教學(xué)允許學(xué)生根據(jù)自己的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，無論是在家里還是在公共場所,，學(xué)生都可以通過電腦或手機(jī)參與課堂。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加自主,，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。同時,，小班線上教學(xué)也避免了因交通不便,、距離遠(yuǎn)等問題而影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況，讓更多的學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)教育資源,。

其次,，小班線上教學(xué)促進(jìn)了師生之間的互動和溝通。雖然線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的面授教學(xué),，但通過現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,，師生之間的互動和溝通并沒有受到影響,。通過視頻會議、在線討論區(qū)等工具,，學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時互動,，提問問題、解答問題,，老師也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的監(jiān)控和指導(dǎo),。同時，線上教學(xué)還可以通過在線作業(yè),、小組討論等形式促進(jìn)學(xué)生之間的互動,，提高學(xué)生的合作和溝通能力。

然而,，小班線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先，網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性是一個重要的問題,。由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性,，可能導(dǎo)致視頻會議中的畫面卡頓，音頻有時會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的情況,，這給教學(xué)帶來了一定的困擾,。其次，教師需要熟悉和掌握線上教學(xué)的技術(shù)和工具,。與傳統(tǒng)的面授教學(xué)相比,，線上教學(xué)需要教師使用各種教育技術(shù)工具和軟件，包括視頻會議軟件,、在線作業(yè)平臺等,，這對于一些老師來說是一個新的挑戰(zhàn)。此外,，對于一些學(xué)生來說,，習(xí)慣于傳統(tǒng)的面授教學(xué)，接受線上教學(xué)也需要一個適應(yīng)過程,。

看到了小班線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),，我深感作為一名教師，自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平都需要不斷提高和完善,。首先,，我需要不斷學(xué)習(xí)和掌握線上教學(xué)的技術(shù)和工具，提高自己的教育技術(shù)能力,。其次,，我需要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，使得線上教學(xué)更加生動有趣，并能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。同時,，我還需要有效地利用線上教學(xué)平臺，與學(xué)生建立良好的互動和溝通,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，給予更好的指導(dǎo)和支持。

綜上所述,，小班線上教學(xué)作為一種新興的教育模式,，為學(xué)生提供了更自由和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了師生之間的互動和溝通,。然而，它也面臨著一些挑戰(zhàn),，如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和教師的技術(shù)掌握能力,。作為教師，我深感教學(xué)水平的提高和綜合素養(yǎng)的完善是必要的,。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對線上教學(xué)的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

線上教學(xué)總結(jié)體會篇七

1.制定好教學(xué)流程,，嚴(yán)格到具體時間點(diǎn)，做好教學(xué)開場及導(dǎo)入,。

2.嚴(yán)格上下課時間,，進(jìn)行“手勢簽到”，及時督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生,。

3.結(jié)合網(wǎng)課重新備課,，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識給與學(xué)生二次講解,。

4.做好預(yù)案,，提前下載課程視頻，當(dāng)平臺出現(xiàn)無法觀看問題,，則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看,，或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。

5.結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育,。

6.隨機(jī)抽查學(xué)生筆記,。

7.做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄,，每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和鼓勵,。

經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無措;預(yù)案不足,，面對平臺和網(wǎng)絡(luò)問題,，還沒有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺功能及其他教學(xué)app,，盡可能減少學(xué)生一門課程跨多個平臺教學(xué)的事情發(fā)生。

線上教學(xué)總結(jié)體會篇八

隨著科技的飛速發(fā)展,，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新興趨勢,。在疫情期間，由于無法進(jìn)行面對面的教學(xué),，線上教育方案被廣泛采用,。我有幸參與了一次小班線上教學(xué)的實(shí)踐，深感這種教學(xué)模式的獨(dú)特魅力和潛力巨大,。以下是我對小班線上教學(xué)的心得體會總結(jié),。

首先，小班線上教學(xué)的平臺選擇至關(guān)重要,。網(wǎng)絡(luò)擁有許多在線教育平臺,，但并不是每個平臺都適合小班線上教學(xué)的需求。在選擇平臺時,，我們需要考慮到師生之間的互動和溝通是否順暢,、平臺的穩(wěn)定性和可靠性、課程內(nèi)容的個性化和多樣性等因素,。通過平臺的多次試用和比較,，我們最終選擇了一款功能全面、操作簡單,、界面友好的平臺,，這讓教學(xué)變得更加高效和順暢。

其次,，小班線上教學(xué)需要合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)需要更為精準(zhǔn)和系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì),。教師們應(yīng)該提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容,、教學(xué)流程和教學(xué)材料，并適時使用在線工具和資源來增添教學(xué)的多樣性和趣味性,。此外,，小班線上教學(xué)還應(yīng)該注重教學(xué)活動的互動性，通過問答,、思考題,、案例分析等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提升他們的學(xué)習(xí)效果,。

再次,，線上教學(xué)的互動與反饋是教學(xué)成效的重要保證。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和及時互動來調(diào)整教學(xué)策略,。在線教學(xué)中,，這需要更多的創(chuàng)新。教師可以通過實(shí)時的問答環(huán)節(jié),、小組討論,、在線測試以及個別指導(dǎo)等方式來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的互動和反饋。并且,，教師還可以利用線上教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的監(jiān)測和評估。

另外,，線上教學(xué)需要充分發(fā)揮家庭和社交媒體的作用,。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們可以通過參加課外輔導(dǎo)班,、與同學(xué)一起做作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,。在線教學(xué)中，家庭的角色更加重要,。家長可以參與學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，提供幫助和支持,。同時,，社交媒體的運(yùn)用也能增加學(xué)生們的交流和互動的機(jī)會。通過在課后建立微信群或其他社交媒體群,，學(xué)生們可以相互交流學(xué)習(xí)心得,，共同探討問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

總結(jié)而言,，小班線上教學(xué)是一種獨(dú)特而有效的教學(xué)模式。合理選擇平臺,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),、增加互動和反饋、發(fā)揮家庭和社交媒體的作用,，都是小班線上教學(xué)的關(guān)鍵要素,。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，教師們應(yīng)該進(jìn)一步摸索和探索,，融合創(chuàng)新科技和教學(xué)理念,，不斷提升線上教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生們提供更加便捷和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

線上教學(xué)總結(jié)體會篇九

牢記疫情防控疫情要求,，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強(qiáng)有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學(xué)科致力于打造教師,、學(xué)生,、家長，三位一體式的合作線上教學(xué)模式,，聯(lián)動各方力量,，推動線上教學(xué)順利有序開展，有效增強(qiáng)學(xué)生居家生活期間的體能,，更好地配合疫情防控工作的開展?，F(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下：

1、豐富的教學(xué)內(nèi)容,。

圍繞教學(xué)大綱,，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺,，豐富教學(xué)素材,，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,。

2,、適宜的課時安排。

基于在線教育的合理有序開展,，《體育健康》課在課時安排方面,，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動與靜”,、“緊湊與舒緩”,。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案，對各年級,、班級的《體育健康》課時進(jìn)行了合理規(guī)劃,。

3、精準(zhǔn)的在線指導(dǎo),。

因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異,，加上居家學(xué)習(xí)不能面對面及時指導(dǎo)，靠家長學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片,，分享的練習(xí)狀態(tài),。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況，給與正對性指導(dǎo),，對完成度較好的學(xué)生給與及時鼓勵,，對動作不完善的學(xué)生，結(jié)合其個人能力特點(diǎn),、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo),，確保每一堂課學(xué)生都能通過練習(xí)獲得真正的掌握動作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧,。

4、有效的組織實(shí)施,。

一門學(xué)科的成功組織,，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容,、教師良好的溝通藝術(shù),、班級老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長的鼎力支持,，以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻等等都是重要元素,，缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施,，才能推動在線教學(xué)的行之有效,。《體育健康》這門學(xué)科更是注重課堂的互動性,。

5,、全面的課后總結(jié)。

每堂課結(jié)束后,，班級老師會將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時匯總,，配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群,，一方面對本節(jié)課做全面總結(jié),，另一方面也是對學(xué)生積極參與、家長大力配合表示肯定,，營造積極向上的課堂氛圍,，同時,，也有效推動其他參與互動少的同學(xué),，看到課堂總結(jié)，帶動起學(xué)習(xí)的熱情和信心,，樹立良好的榜樣示范,。

6、高效的教學(xué)研討,。

隨著在線教學(xué)的逐步推進(jìn),，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過程中不斷調(diào)整、不斷完善,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，針對教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下,，幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討,，反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂,。對于不能面對面交流、指導(dǎo)的問題,，及時查找問題根源,，制定新的方案和改進(jìn)對策。通過八周的在線教學(xué),，幾位教師的教學(xué)水平,、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升,，教學(xué)成效也越來越顯著,。

7、典型的個案分析,。

（1）運(yùn)動練習(xí),，溫故知新。

體育課的時間有限,，需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí),。要把這個動作給練熟，了然于心,，而不是說在做的過程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài),，應(yīng)該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣,，才能夠算是非常熟悉這一個動作,。

黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間積極練習(xí),，通過模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領(lǐng),，同時為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度,。

在家長的細(xì)心記錄下,，將學(xué)生的練習(xí)過程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過程中老師評價他的動作要領(lǐng)準(zhǔn)確,、具有一定的訓(xùn)練力度,、捋清楚了運(yùn)動細(xì)節(jié)。

（2）居家運(yùn)動,，積極響應(yīng),。

生命在于運(yùn)動，健康在于鍛煉,。在2010班的班主任和體育老師的動員下,，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運(yùn)動,，做到了運(yùn)動與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合,、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動緩解自己的情緒,，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情,。

（3）精心錄制,，視聽結(jié)合。

生命在于運(yùn)動,，健康在于鍛煉,。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來,、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球,。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到,、聽到熟悉的老師,，與老師快樂互動，收獲新知,。

在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個標(biāo)準(zhǔn)動作的具體要求,、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力,、精益求精的態(tài)度去錄制每一個視頻,。

視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師,、家長的配合下,，每天至少安排半個小時運(yùn)動，做到了運(yùn)動與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合,、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動緩解自己的情緒,，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情,。

（4）千里之行,，始于足下。

賈同學(xué)認(rèn)真上課,，積極回答問題,，在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個動作,，做出了標(biāo)準(zhǔn)動作,。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正,，積極認(rèn)真完成每一個任務(wù),。

廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專心致志的學(xué)習(xí)，賈同學(xué)家長的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),，老師和母親一起培育著他運(yùn)動的耐心,，提高著他的粗大動作能力,。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度,。

（5）親子運(yùn)動,，模仿互動。

弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示,，讓張同學(xué)的注意力集中,，并及時的給予他社會性強(qiáng)化，張同學(xué)的積極性也在提高,。

對于張同學(xué)來說無論是課堂學(xué)習(xí),，還是課下自主學(xué)習(xí)，都離不開弟弟的參與和指導(dǎo),，弟弟“小老師”的角色日益凸顯,。在學(xué)習(xí)過程中，弟弟就在陪讀中對張同學(xué)提問關(guān)鍵信息,，幫助哥哥理解和學(xué)習(xí),；在運(yùn)動的時候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，弟弟提供了口語輔助,、姿勢輔助幫助哥哥學(xué)會一個個動作,，同時也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運(yùn)動能力。充滿了教育智慧,。

存在問題：

1,、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過程中由于教育對象的特殊性,，有一些孩子無法很好的理解視頻內(nèi)容,，有一些孩子因?yàn)閷χ曨l學(xué)習(xí)也無法完整的模仿相關(guān)動作。

2,、教學(xué)互動的局限性,。由于在線教學(xué)無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導(dǎo)來糾正他們的動作,，這就導(dǎo)致了本來充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過程中卻遇到了比較困難的阻礙,。

3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化,。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系,，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn),。

原因分析：

1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生,，個別學(xué)生理解能力有限,，不能領(lǐng)會相關(guān)動作要領(lǐng),，導(dǎo)致一些動作無法深入練習(xí)。

2,、在線教學(xué)師生不能面對面,，受限于環(huán)境因素。

3,、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系,，在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。

改進(jìn)策略：

1,、評估居家學(xué)習(xí)場地,、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素,，結(jié)合學(xué)生本身特點(diǎn),，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時,，統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容,。

2、嘗試先跟家長進(jìn)行交流,，讓家長通過線上教學(xué),，深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，家長作為第三方的輔助人,，先由“家庭教師”學(xué)會,，再交給自己的“學(xué)生”。

3,、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討,，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。

取得成效：

1,、學(xué)生能夠和家長面對面互動,，家長手把手教學(xué)生掌握基本動作要領(lǐng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展,。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升，對此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固,，并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高,。

2、居家隔離過程中,，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì),，不斷提升自身自理能力,，讓他們更快的掌握好對身體的把控,，努力提升自身生活能力,，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。

在線教學(xué)八周以來,，經(jīng)過不斷改進(jìn),、優(yōu)化，《體育健康》線上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí),、下肢素質(zhì)練習(xí),、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu),，幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專題研討,，錄制了66個教學(xué)視頻，推送了10個教學(xué)資源,。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課,，收集學(xué)生互動視頻圖片共計(jì)56個。

從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線上教學(xué)來看,，三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法,，因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點(diǎn)，與家長進(jìn)行充分的有效溝通,，三方合力為特殊教育學(xué)生,，打造好切實(shí)有效的線上體育教學(xué)。

對于教師而言,，在線教學(xué)大大提升了教師的綜合能力,，為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信心。

對特殊學(xué)生而言,，體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容,，尤其是涉及到他們的日常活動,。在居家生活的需求里,，通過體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個人的生活自理能力和體能,，這對于居家隔離的學(xué)生來說是非常有必要的,，居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。

對家長而言,，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機(jī)會,，居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個身份,，能夠更加清晰認(rèn)識到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會融合,，做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備,。

線上教學(xué)總結(jié)體會篇十

好吧，每天早上一到開播前幾分鐘,，我就在釘釘群里布置觀課打卡,，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考,，做好課堂筆記等等,。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè),，下午學(xué)生提交的差不多了,，就挨個給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改,，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語,。變著法兒鼓勵學(xué)生好好寫，寫好點(diǎn),。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋,。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學(xué)習(xí)情況,?？吹綄W(xué)生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題,。梳理了出來：不能保證聽課效率,，容易分心、走神,；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案,；換老師太勤，剛適應(yīng)了一個老師的講課風(fēng)格就又換了一個等等,。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播,。

看到她們這么直白的建議，我又喜又驚,。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴,，驚的是我并沒有做好準(zhǔn)備呀。此時的我雖然已經(jīng)把全冊教材打印了出來,，但手中并沒有教參,。不敢信口雌黃。但左思右想,，還是決定啟動自己的線上第一次直播了,，題為《心系陽光逆風(fēng)成長》,。我準(zhǔn)備把兩周來的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義,。

第一次直播,，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件,。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進(jìn)了課件里,。直播時長竟然長達(dá)56分鐘,。語文老師就是啰嗦呀,！當(dāng)然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺,，內(nèi)心好舒暢,。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日,，真是千呼萬喚始出來,，猶抱琵琶半遮面。

從2月28日第一次直播起,，我便一發(fā)不可收拾,。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會議,。在此期間,，我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，對我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用,，我由一開始的不敢露臉兒,，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場到后面的趣味開場,，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議,。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進(jìn)。

不露臉的時候,，我感覺自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線,，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠,、親密,。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了,，同學(xué)們看到我,，都顯得很興奮。因此,，以后每天,，我除了精心準(zhǔn)備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前,。每次直播前五分鐘,，我會上線，一方面是等人,，一方面是預(yù)熱,，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文,，供大家欣賞,，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關(guān)節(jié)氣的知識講給大家聽,。從3月28日開始,，我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能,，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容,，同學(xué)們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天,。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲,。

一開始，我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題,，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨,，大部分學(xué)生不互動、不申請連麥,。后來同事又推薦了“視頻會議”,，開視頻會議不僅可以看到每個在線學(xué)生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題,。哇偶,，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點(diǎn)是,，會把人卡出來,。后來我就又切回了直播的形式?？傊?，通過一路摸索，我搖身一變,，成為釘釘群里的“工作先鋒”,。

所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿,，時間長了,，便會倦怠,。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥,，后來的新奇有趣,，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了,，老師和學(xué)生都會有些疲憊和迷茫,。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%，作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交,，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正,，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊,，怎么辦,？要瘋掉,！

線上家長會跟家長們說得很清楚,，沒完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍,，但是,，情況依然很不理想！我開始懷疑自己,，到底是哪里出了問題,，學(xué)生為什么不學(xué)？直到有一天,，我爆發(fā)了,。那一天，我本身情緒也不夠高漲,。在講題時,，我一如既往地讓大家申請連麥，結(jié)果,，我說了好幾次后,，依然只有張藝鑫一個同學(xué)申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了,。講完后我的情緒就不好了,，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結(jié)果,，只有9個同學(xué)說明了原因,，其他40來個同學(xué)依然沉默。這次,，我真的生氣了,，我的臉漲的通紅,，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥,？》,，不少于200字。

我心里生氣地想：要是再不交,，明天干脆就不播了,，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣,，但我真的咽不下這口氣?。?/p>

晚上,，當(dāng)我看到大家的小練筆,，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意,，直到看到潘永勝的解釋,，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈,，他們的理由除了網(wǎng)卡,、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信,、怕說錯,、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經(jīng)常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說,，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心,。盡管如預(yù)料到的，還是有人不交,，但我心中已經(jīng)釋然了,，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子,。

第二天我又滿面笑容地上線了,。但是，我想出一個絕招,，以后不用直播形式,，不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式,，我就看著你,，我想讓誰回答問題，我就點(diǎn)誰,。你要是被卡出來了,，你就再進(jìn)來,。你要是不敢回答問題，老師一點(diǎn)你,，你跑了,，那你就跑吧，出去做點(diǎn)別的啥,，也比在這里濫竽充數(shù)的強(qiáng),。網(wǎng)課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪,，在他的照射下,，都會現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石,，是金子是石塊,，一試便知。

遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期,，我現(xiàn)在面對接下來的線上教學(xué)會更從容,，更鎮(zhèn)定，我明白,，不管是線上還是線下,，形式雖有別,，但初衷都是一樣的,。學(xué)習(xí)不是圖個新鮮勁，學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假,，學(xué)習(xí)需有恒,。教學(xué)是一場修行，不僅是教別人,，也是一場自我救贖,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！