作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇一

1.明確自己的職責(zé),，體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂趣,。

2.了解造紙的歷史，感知造紙的過程,。

活動準(zhǔn)備,。

造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》,，廢紙一疊,，小方盒四個，小桶四個,，漏勺四個,，大盆四個，中盆四個,，小圓盆四個,，紗網(wǎng)六個,，搟面杖四個,，方塊板若干,，干毛巾一疊，攪拌棍四個,。

活動過程,。

1.播放視頻，了解紙的歷史,。

來,，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

知道我們今天要干什么嗎?

那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

那時候的人是用什么材料造紙的?

竹子可以用來造紙,，首先要把竹子切碎,，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡,，第二部,，將它們砸碎，搗爛,，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水,，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干,，紙就做成了。

2.明確分工,，動手造紙,。

造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動手學(xué)學(xué)古代人造紙?

我需要招聘四個隊(duì)長,，分別來管理紅隊(duì),、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì),、綠隊(duì),。

請各隊(duì)隊(duì)長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊(duì)長先完成任務(wù),，把你的工人帶過來,。

我們的.上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會,，各對長請注意,，隊(duì)長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責(zé),，做好自己的工作,，另外隊(duì)長要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生，咱們的上班時間為二十分鐘，準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴,，上班時間到了,，請各隊(duì)工人開始工作。

3.討論評比,。

你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好,，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名,。

4.活動延伸,。

等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字,、畫畫,，還可以折疊出各種小動物呢。

活動反思,。

這堂課幼兒很感興趣,，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張,，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性,。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，課后應(yīng)該有更多的延伸活動,，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容,。

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法,。

2,、通過活動要提高幼兒自我保護(hù)的意識和簡單方法,。

3,、活動中鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的見解,。

活動準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)ppt；了解多種意外傷害事故或急救的方法,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入部分,，引出意外傷害的概念,。

1,、播放ppt，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面,，提問。

這孩子受傷了,，請你趕快幫助一下,，你該怎么做？先做什么,，再做什么等,？呢,？

幼兒會運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來講述,，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉,，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血,，也可以用干凈的手帕按住傷口止血,。如果傷口很大的'話就及時的送去醫(yī)院,。

2,、猜測孩子受傷的原因,。

二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式,。

2,、幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來講述，然后教師補(bǔ)充,。

3,、借助ppt圖片展示認(rèn)識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落,、觸電、被動物咬傷等,。

4,、請幼兒說一說,。

三,、觀察畫面,，了解多種意外傷害事故的急救措施。

1,、以被狗咬傷為例,，請孩子觀察畫面,，大膽表述自己觀察的結(jié)果，說說如何進(jìn)行急救：用清水沖洗傷口,，最好將傷口掰開進(jìn)行沖洗,，如果有血要及時止血,，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針,，如果不打這個針,，后果很嚴(yán)重。

2,、幼兒自由選擇內(nèi)容,，了解其他種意外傷害事故的急救。

幼兒講到哪里,，教師用超鏈接的方法展示面面,，引導(dǎo)孩子勇敢、大膽的表述自己的見解,。

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇三

設(shè)計(jì)意圖：

大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事,。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱,，但簡單的放玩具,、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節(jié)前夕,，在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除,，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動的同時體驗(yàn)著快樂,，積累了經(jīng)驗(yàn),。美術(shù)活動意圖讓孩子的涂鴉的`過程中回味整理娃娃家的勞動情景,。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡,，在擺放家具過程中的促進(jìn)幼兒空間知覺的發(fā)展,，寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。

活動目標(biāo)：

1,、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中,，體驗(yàn)勞動的樂趣。

2,、能有控制的畫直橫線,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁,，上面貼有吸塵器圖片。

淡紫色紙作底板,、用奶黃,、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠,、抹布等,。迷你型吸塵器一臺。

情景布置：

娃娃家（家中有小床,、桌椅等家具）,，地毯，地毯上有垃圾,。

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入。

1,、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯,。

提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢？

2,、教師用吸塵器打掃娃娃家,。

3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸,，再從上往下一排一排吸,，每個角落都吸到,，就干凈啦！

二,、大家一起來打掃,。

1、教師與幼兒共同操作畫直線,，以兒歌提示操作的方法,，同時豐富詞語：左、右,、上,、下。

2,、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上,。

三、寶寶自己來打掃,。

1,、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料,。

a）提供地毯,、雙色蠟筆。

b）家具模型紙,、固體膠。

c）細(xì)勾線筆,。

2,、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料,。

四,、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮,。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇四

1,、恩市手帕的外形,、來歷和用途。

2,、教育幼兒愛惜手帕,、養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣,。

3、讓幼兒知道正確洗手帕的方法,，教育幼兒愛勞動,，自己的事情會自己獨(dú)立的去完成。

二,、活動準(zhǔn)備：

1,、每人一塊手帕。

2,、肥皂,、臉盆、清水若干,。晾手帕的繩子,、夾子。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

三,、活動過程,；

（一）通過謎語、兒歌形式引出主題,。

1,、“小朋友，我們每個人都有一個好朋友,，天天帶在我們的身邊,，流鼻涕了，掉眼淚了,，都需要它來幫忙,，你們猜猜它是誰呀！（手帕）,。

2,、“我們以前還學(xué)過一首兒歌呢？我們一起來念念,?！保ㄏ燃w在個別）。

小手絹四方方,、天天帶在我身上,、又擦鼻涕、又擦汗，寶寶干凈真好看,！

（二）圍繞手帕談話,。

1、保持手帕的整潔,。

“小朋友,，我們都認(rèn)識了手帕，知道了手帕的用處,，那你們今天帶手帕來了嗎,？我們一起拿出來看看?！?/p>

（教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈,、整齊的手帕，并出示一塊預(yù)先準(zhǔn)備好的揉皺的手帕,，讓幼兒進(jìn)行比較）,。

“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢？你喜歡哪一塊,？為什么,？

“對了，我們小朋友用手帕?xí)r就因該這樣,，不用的時候把手帕折整齊放在口袋里,，這樣手帕就會很整齊了。

2,、正確的使用手帕,。

“有時候，老師看見有的小朋友玩游戲的時候用手帕包玩具玩,，有的拿手帕折東西玩,，這樣做的對嗎為什么？”

（提醒幼兒手帕不用的時候不要拿出來玩,，玩手帕?xí)桓蓛簦褂昧瞬桓蓛舻氖峙劣袝r就會生病了,。）,。

三、洗手帕,。

1,、“當(dāng)手帕不干凈弄臟了以后，該怎么辦呢,？”（洗手帕）,。

‘你們哪個小朋友在家洗手帕的呀！怎么洗手帕的呢？（幼兒敘述,、做動作,，體現(xiàn)出自己的事情自己做。重點(diǎn)提醒擦肥皂,、按序搓,、清洗、擰干）,。

洗之前因該先把袖口卷起來,，老師教過的兒歌你們還記的嗎？我們邊念兒歌邊卷袖口,。

兒歌:白衣袖,、花衣袖、洗手前先卷袖,。一,、二、三,。四,、五、六,。

2,、聽音樂幼兒空手洗手帕。教師給予動作的示范,。

3,、“剛才我們聽音樂洗手帕，你們想不想真的要清水洗手帕嗎,？

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1,、愿意與同伴分享自己高興快樂的經(jīng)歷，體驗(yàn)愉快的心情,。

2,、知道笑有多種，能用表情動作,，笑聲表現(xiàn)各種笑,。

活動準(zhǔn)備：

收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成ppt.課件。

活動重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：愿意與同伴分享快樂的經(jīng)歷,，體驗(yàn)快樂的心情。

2,、難點(diǎn)：知道快樂的情緒能給他人帶來愉快心情,。

活動過程：

1,、介紹自己愉快的事情。

2,、播放ppt與同伴分享自己快樂的經(jīng)歷,。

提問：相片中的小朋友表情是怎樣的?想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎?

(1)向同伴介紹自己開心的照片。

(2)感受不同的笑：比一比照片中的.笑有什么不同?

(3)鼓勵幼兒模仿照片中各種笑(微笑,、咪咪笑,、哈哈大笑、),。

小結(jié)：當(dāng)遇到高興的事,，會讓人心情快樂，開心的笑,。

3,、播放ppt：各種人物的不同笑態(tài)的圖片。

(1)他們是怎樣笑得?(笑起來什么動作?),。

(2)學(xué)學(xué)圖片中人笑得表情和樣子,。(鼓勵幼兒用動作，表情笑聲大膽模仿),。

(3)看了這些圖片有什么感覺?(開心,，高興)。

活動延伸：

幼兒擺出開心笑得表情和動作,，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞,。

活動反思：

活動分為三個環(huán)節(jié)：介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態(tài),、表情,、笑聲模仿各種笑。整個環(huán)節(jié)播放ppt進(jìn)行教學(xué)活動,，在活動中鼓勵,、引導(dǎo)注意傾聽,、大膽表述。孩子學(xué)習(xí)的興趣很高,，愿意與同伴分享快樂的事,，能大膽模仿各種笑,體驗(yàn)愉快的情趣，達(dá)到了社會教育的目標(biāo),?；顒又邪l(fā)現(xiàn)有許多不足之外，老師沒有注意提升孩子的語言表述能力,，對于能力弱的孩子沒有鼓勵孩子大膽表述。ppt的操作還不夠熟練,，孩子等待太久,，工作中還要積累經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)活動做得更完美。

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇六

系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。影子是光學(xué)現(xiàn)象，是日常生活中常見的現(xiàn)象,，是幼兒所熟悉的,，影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小,，時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,。有一天早晨我在班級里，發(fā)現(xiàn)外面的楊樹的影子映在了班級的墻面上,，針對這一現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了這次活動。

1,、引導(dǎo)幼兒對光和影子感興趣,，有探究的欲望。

2,、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐活動,，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、比較、合作,、判斷能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1,、怎樣把自己的影子藏起來。

2,、自己和影子有什么不同,。

1、晴朗的天氣,，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲,。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。

2,、給幼兒布置找影子的任務(wù),。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,，一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識。

（一）激發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動,。

1、請幼兒觀察班級里的影子（楊樹,、老師,、小朋友、桌子,、小椅子等）都是什么樣的,？

2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,，看看自己的影子,，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子,。

3,、小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈光,、火光,、月光、手電光照射下有影子）,。

這個問題一提出,，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了,，我在那個地方看到了自己的影子,，是因?yàn)槟莻€地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了,。

（二）自主探索,，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。

1,、怎樣才能把自己的影子藏起來呢,？請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方,？為什么藏在這些地方,？（體驗(yàn)光在影子行成中的作用）。

2,、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同,？

（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的,，影是黑呼呼的,。）,。

3、試試看,，我們的影子能和我們本人分開嗎？

孩子們努力嘗試各種辦法,，有的幼兒站在高臺上,、有的幼兒跳起來、有的藏起來影子始終沒和自己分開,。最后,，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那,，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了,。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳,。

4,、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一試,，說一說,。

（三）拋出問題，拓展延伸,。

畫一畫自己的影子,。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么？（光,、人,、影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,，但卻又是最易讓幼兒忽視的,，因?yàn)橛變旱挠^察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,，走出教室,，融入自然，關(guān)注幼兒生活,，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇七

1、練習(xí)用腳趾夾物,，鍛煉腳步動作的協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性。

2,、體驗(yàn)赤足活動的樂趣,。

3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1,、小籃子一人一個、大籃子四個,、玩具若干,、廢報紙若干。

2,、畫兩條平行線,，間隔10米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線,，起點(diǎn)線上放著四堆玩具,，終點(diǎn)線對應(yīng)著四個大籃子。

指導(dǎo)要點(diǎn),。

1,、練習(xí)用腳趾夾物。

2,、活動重點(diǎn)：兩腳夾紙撕,。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解,、技能練習(xí),、情境游戲等讓幼兒練習(xí)腳趾夾物、夾紙撕,，鍛煉腳部動作的協(xié)調(diào)性,、精細(xì)性。

1,、熱身活動,。

師：今天天氣真好，我們一起活動活動吧!教師帶領(lǐng)幼兒做走,、跑,、踮等基本動作。

2,、基本活動,。

(1)、腳丫韻律操師：我們找個舒服的位置坐下來吧。

師：教師伸出小手,，小手說：“平常我們做多活了,，太累了,今天想休息休息?！蹦俏覀兘o它放個假,，讓她休息休息。把小手藏起來,，請出我們可愛的小腳丫,，嗨!左腳，嗨!右腳,，我們一起來動動我們腳趾!!

做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面弓一弓,，像小橋,，腳心腳心碰一碰，腳丫腳丫轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。

師：真棒,，請小朋友站起來。

師：咦!這有個玩具,，我們不用手,，怎么用小腳丫把玩具放到籃子里?(幼兒自由探討，教師巡回觀察請幼兒示范),。

師：張開腳趾,，把玩具夾住，試著走走看,。好,，我們夾放到籃子。

師：看,，那兒的玩具真亂,。我們用腳趾把玩具送到它相應(yīng)的家里。記住,，不能請小手幫忙,，開始行動吧。

小結(jié)：小朋友們真棒,，學(xué)會了用腳趾夾著玩具走,，還把玩具寶寶送回了家。在送玩具回家的.時候沒有把玩具弄掉,，夾得非常緊,，真棒!

(2)、游戲：“把玩具送回家”

師：我請你來幫幫忙,。用腳趾夾著玩具走過小路,、穿過山洞,、繞過小樹，把玩具送到它的家里,，然后按原路跑回來,。

(練習(xí)一遍)師：小朋友都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒?，F(xiàn)在,，我們就比比看哪組用得時間最短，把玩具送回家,。

小結(jié)：哇,，某某組贏了，小朋友們真厲害,，都會把玩具送回家啦!小腳丫也開心的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，左踮一踮,，右踮一踮,。

(3)、游戲：撕紙,。

師：小朋友們都學(xué)會了用腳趾夾物了,，想不想在挑戰(zhàn)更有難度的，我們挑戰(zhàn)一下吧,。

示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端,，另一只腳緊夾著紙的另一端，把紙撕開,，撕得越小越好,。(幼兒撕紙，教師巡回觀察),。

師：現(xiàn)在請小朋友把撕碎的紙全部用腳趾夾放在籃子里,。

小結(jié)：我們的小腳真能干，學(xué)會用腳趾夾物,，還學(xué)會用腳趾撕紙,，我們的小腳也累了，我們一起放放松吧,。

3,、放松活動。

腳丫放松,。

活動反思：

從孩子的反映來看,，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。

本次活動的施教過程中,，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法,。分熱身活動,、基本活動、放松活動三部分進(jìn)行,?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中,，對腳趾有感性認(rèn)識,，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中,，讓腳趾充分活動,，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述,，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺,。這樣,，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對腳趾的感性認(rèn)識,。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣,，也非常認(rèn)真,，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高,。那種迫切的心情,，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求,、去體驗(yàn),、去表現(xiàn)自己。

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇八

大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事,。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂,。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的放玩具,、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的,。國慶節(jié)前夕，在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈,，孩子們在勞動的同時體驗(yàn)著快樂,，積累了經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景,。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈,，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進(jìn)幼兒空間知覺的發(fā)展,，寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中,。

1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中,，體驗(yàn)勞動的樂趣,。

2、能有控制的畫直橫線,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁,，上面貼有吸塵器圖片,。

淡紫色紙作底板、用奶黃,、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料,。固體膠、抹布等,。迷你型吸塵器一臺,。

情景布置：

娃娃家（家中有小床、桌椅等家具）,，地毯,，地毯上有垃圾。

一,、情境導(dǎo)入,。

1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯,。

提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢,？

2,、教師用吸塵器打掃娃娃家。

3,、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸,，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到,，就干凈啦,！

二、大家一起來打掃,。

1,、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法,，同時豐富詞語：左,、右、上,、下,。

2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上,。

三,、寶寶自己來打掃。

1,、幼兒自己來打掃,，教師按操作步驟逐步提供材料。

a）提供地毯,、雙色蠟筆。

b）家具模型紙,、固體膠,。

c）細(xì)勾線筆。

2,、在幼兒操作過程中,，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

四,、欣賞各自打掃的房間,，看看哪個房間最干凈最漂亮。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇九

嘗試交新朋友,，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、交往的技能,。

體驗(yàn)與新朋友共同游戲活動的快樂,。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望,。

(2)引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法,。

(3)幼兒集中交流，教師小結(jié)：交新朋友的時候需要自我介紹,，知道對方的名字,，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲,，和他一起玩自己喜歡的玩具,，互相幫助，兩個人玩得很開心,。

2.交新朋友,，提出與新朋友交往的任務(wù)，幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動,。

(1)引導(dǎo)語：今天我們要去認(rèn)識大三班的小朋友,，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌,，一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人,，歡迎并認(rèn)識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩,，看誰最快交到新朋友,。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動游戲，教師觀察幼兒的交友情況,，鼓勵幼兒相互交往,，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

(3)認(rèn)識新朋友后,，請小朋友與新朋友再次擁抱,，并說"再見，新朋友!",，然后帶回本班班級,。

3.集中交流初次交友的體會。

小結(jié)：認(rèn)識新朋友時,，我們要禮貌地和別人打招呼,，主動地做自我介紹,，問問朋友的名字，喜歡做的`事,，還可以拉拉手,、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,，有一個好辦法,，可以記住新朋友的小名。

4.提出繼續(xù)交新朋友,，結(jié)束活動,。

引導(dǎo)語：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學(xué)后遇到新同學(xué),，希望大家能交到更多的好朋友,。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快,、積極主動,，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍,，有的孩子還主動去找客人老師做朋友,，做到大膽詢問、主動邀請,、合作協(xié)商,，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒有從孩子的角度看問題,，雖然我也有稍作解釋,，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,，教學(xué)中學(xué)會換位思考,，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

學(xué)會傾聽大班社會教案及反思篇十

一日三餐,，天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，是幼兒園苗班生活教育中,，最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,，家長包辦代替。那么,，進(jìn)入幼兒園以后,，集體的生活場所,，需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做,。自己吃飯是最基本的生活自理能力,，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,，還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉,，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的,。因此，我根據(jù)苗班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動,。

1,、得要自己吃飯，不要別人喂,。

2,、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽,。

掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

1,、生活區(qū)角活動：舀小勺,。

2、體育游戲：給小動物喂食,。

3,、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干,、小獎品若干,。

：感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固。

1,、感知討論,。

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,，讓幼兒潛移默化感知,，吃飯要自己吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”,。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗,，右手拿小勺,，用拇指,、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住,，不宜捏得過低或過高,。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,，先張開小嘴照一照,，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,，看看原來的點(diǎn)心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼,，一口一口咽下去,，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

2,、實(shí)踐操作,。

(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺,，掌握正確用小勺的方法,。

(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多,。

(3)幼兒餐點(diǎn)時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,，要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,，先要求會嚼會咽,，逐步要求自己拿勺吃。

3,、強(qiáng)化鞏固,。

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4,、活動延伸。

通過家園之窗,，向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,，要求幼兒在家在園一個樣,，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,，隨時保持家園聯(lián)系,，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

一日三餐,，天天如此,。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中,，最基本的內(nèi)容之一,。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,，家長包辦代替,。那么，進(jìn)入幼兒園以后,，集體的.生活場所,，需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做,。自己吃飯是最基本的生活自理能力,，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,，還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉,，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的,。因此，我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動,。