作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

國(guó)學(xué)教育三字經(jīng)教案篇一

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。

2、通過(guò)朗誦,、背誦《三字經(jīng)》,，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。

學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

一,、課前演講與名言推薦,。

1、課前演講《我最喜歡的一首歌》

2,、演講評(píng)分

3,、名言推薦。

二,、導(dǎo)入,。

師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲,，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，那就是對(duì)家的重視?！度纸?jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”,。今天，讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化,。

三,、要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

1、提出要求:請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦,，并簡(jiǎn)要闡述喜歡的理由,。

2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡(jiǎn)要陳述理由,。

四,、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

1,、提出要求:請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

2,、學(xué)生談收獲,。

學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”，這句話說(shuō)出了道德品質(zhì)的重要性,?！度纸?jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟,，多交良師益友,，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》,，我還知道:人如果沒(méi)有良好的品德,，連動(dòng)物也不如。

學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,，這句話就是:“勤有功戲無(wú)益戒之哉宜勉力”,。這句話告訴我們:勤勞就有功效，嬉戲是沒(méi)有益處的,，應(yīng)該警惕自己,，時(shí)時(shí)勤勉用功,。讀了這句話,，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有進(jìn)步,。如果怠惰嬉戲,，不但沒(méi)有益處，而且還會(huì)有損害,，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。

學(xué)生3:“為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示,。如果一個(gè)人不學(xué)禮,，就無(wú)法立足于社會(huì),，因?yàn)椴欢Y的話，就會(huì)容易說(shuō)錯(cuò)話,，如果懂得禮節(jié),，大家便樂(lè)意和你為友，并且尊敬你,。我們現(xiàn)在求學(xué),，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行,，功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師,，不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué),，要與他們和樂(lè)相初,。

五、拓展閱讀,，并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》,。

國(guó)學(xué)教育三字經(jīng)教案篇二

交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)誦讀三字經(jīng),，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,。

人之初，性本善,。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,，性乃遷,。教之道，貴以專,。

1,、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》,，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3,、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,。

4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng),。

小黑板,、圖片

一,、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書有沒(méi)有年齡的限制呀,？

（引出不論老少,，都可以努力求學(xué)的道理。）

二,、新授感悟

1,、自讀《三字經(jīng)》中從“人之初？?貴以?！?句,。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這4句話讀正確,、流利,、通順。

2,、老師朗讀《三字經(jīng)》,，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

3,、同桌讀,、小組讀、全班齊讀,。

4,、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。

人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。

〖啟示〗人生下來(lái)原本都是一樣,，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞,。所以,，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡,，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,。

【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中,，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，

性情也就有了好與壞的差別,。

茍不教,，性乃遷,。教之道，貴以專,。

〖啟示〗百年大計(jì),，教育為本。教育是頭等重要的大事,。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才,，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專心一致,，時(shí)時(shí)不能放松,。

【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞,。為了使人不變壞,，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

三,、小結(jié)：學(xué)了本課后,，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái),，可以是小品,，可以是繪畫，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng),。

昔孟母,，擇鄰處。子不學(xué),，斷機(jī)杼,。竇燕山，有義方,。教五子,，名俱揚(yáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確,、流利地朗讀原文，熟讀成誦,，積累語(yǔ)言,。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,，弘楊民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)

正確,、流利地朗讀原文,，熟讀成誦,。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法,，才能讓子女成才的深刻意義,。教學(xué)準(zhǔn)備

《三字經(jīng)》故事，原文釋義,。

教學(xué)模式

三個(gè)版塊：（一)故事激趣（二）誦讀感悟(三）小結(jié),。

教學(xué)流程

一、故事激趣

1,、同學(xué)們,，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？

2,、那么,，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（教師講故事）

3,、聽(tīng)了這個(gè)故事,，你想到了什么？

二,、過(guò)渡新授：這個(gè)故事,，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文,。

昔孟母,，擇鄰處。子不學(xué),，斷機(jī)杼,。

〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)的,。做為孩子,，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才,。

【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí),，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。一次孟子逃學(xué),，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。

竇燕山,，有義方,。教五子，名俱揚(yáng)。

〖啟示〗僅僅教育,，而沒(méi)有好的方法也是不行的,。好的方法就是嚴(yán)格而有道理,。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處,，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就,，是和他的教育方法分不開(kāi)的,。

【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法,，他教育的五個(gè)兒子都很有成就,，同時(shí)科舉成名。

三,、誦讀感悟

1,、朗讀原文，讀通讀順,。

（1）師范讀,，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,，尤其是平翹舌的讀音,。

（2）跟讀，要求：及時(shí)正音,，把原文讀通順讀流利,。

（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利,。

2,、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律,。

（1）讀古文不僅要讀通讀順,，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？（教師范讀《三字經(jīng)》）

（2）學(xué)生試著自己讀一讀,。

（3）拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀,。

四,、小結(jié)

可見(jiàn)，好的教育方法,，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利?。∠嘈牛谖覀兊墓餐χ?，在座的每一位同學(xué),，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！

五,、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容,。

教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過(guò),。教不嚴(yán),，師之惰。子不學(xué),，非所宜,。幼不學(xué)，老何為,。

國(guó)學(xué)教育三字經(jīng)教案篇三

教學(xué)過(guò)程：

一,、初讀感知。

師：今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》?。ǔ鍪揪渥樱┫嚷?tīng)一段錄音！（播放錄音）

師：瞧,，他讀得多好呀,！有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，誰(shuí)先來(lái)讀讀看,？

師：誰(shuí)敢來(lái)跟他比試比試,？注意讀準(zhǔn)字音！

師：這里有幾個(gè)生字,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們,，跟著老師讀；

齡 能 融 讓 梨 弟 （領(lǐng)讀）

師：還有誰(shuí)比他們讀得還好,？請(qǐng)舉手,！

師：這么多的小朋友愿意讀呀！這樣,，咱們男女生交叉讀,，女生讀紅顏色標(biāo)注的部分，男生讀藍(lán)顏色標(biāo)注的部分,。女生先讀,，香九齡——（引讀）

師：我們一起把這段話快速地讀出來(lái)！香九齡——（引讀）

師：放慢速度,，再來(lái)讀讀看,！香九齡——（引讀）

二,、講解故事。

其實(shí),，這段話蘊(yùn)藏著兩個(gè)小故事呢,！先來(lái)看第一個(gè)故事吧！

配樂(lè),，結(jié)合動(dòng)畫敘述黃香溫席的故事,。

1、師：古時(shí)候,，有一位叫黃香的小朋友,。九歲時(shí),，母親去世了,，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛,，非常心疼父親,。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼,，以便讓父親安睡,。冬天天冷，每晚他都先上床,，用體溫把被褥捂熱,，以免父親著涼。正因?yàn)辄S香有此孝心,，才使他長(zhǎng)大后在做人,、求學(xué)上都取得了很大的成就。

師：多懂事的孩子呀,，咱們也要向他學(xué)習(xí),！《三字經(jīng)》里是怎樣寫他的？打開(kāi)書到第4頁(yè),，找找看,！

相機(jī)出示句子：“香九齡，能溫席,。孝于親,，所當(dāng)執(zhí)?！?/p>

師：誰(shuí)再來(lái)試試,？

師：女生學(xué)著她的樣子一起讀！香九齡——（引讀）

2,、師：第二個(gè)故事講的是誰(shuí)呢,？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下主人公吧！（出示孔融的圖片）他叫孔融！大家都聽(tīng)過(guò)孔融讓梨的故事吧,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？

師：聽(tīng)了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái),，誰(shuí)來(lái)說(shuō),？

師：對(duì)呀，孔融讓梨的故事這么長(zhǎng),，可古人只用了十二個(gè)字就概括了,，真神奇呀！（出示句子：融四歲,，能讓梨,。弟于長(zhǎng)，宜先知,。）

一起來(lái)讀,！

師：小孔融在很小的時(shí)候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃,，他對(duì)兄弟是多么友愛(ài),！

過(guò)渡：在剛才的句子中，我們知道了一個(gè)人必須要懂得做人做事的道理,。首先要孝順父母,、恭敬兄長(zhǎng)，其次才是學(xué)習(xí)各種常識(shí),。這就是《三字經(jīng)》中所說(shuō)的——（出示句子：首孝弟,，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。）

三,、指導(dǎo)背誦,。

過(guò)渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了。現(xiàn)在，老師就要考考你們了，會(huì)的小朋友一起回答,！先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己讀讀,！

師：現(xiàn)在來(lái)看大屏幕,！

（1） 你能把它們補(bǔ)充完整嗎？

香九齡,，_________,。孝于親,，_________。

融四歲,，_________,。弟于長(zhǎng)，_________,。

首孝弟,，_________。知某數(shù),，_________,。

（評(píng)：字字正確！）

（2） 這樣,，你還會(huì)填嗎,？

香九齡，_________,。孝于親,，_________。

融四歲,，_________。弟于長(zhǎng),，_________,。

首孝弟，_________,。知某數(shù),，_________。

（評(píng)：很有感情?。?/p>

（3）（出示黃香的圖片）《三字經(jīng)》中是怎樣寫他的,？

一起背！香九齡——（引讀）

（出示孔融的圖片）你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎,？

一起背,！融四歲——（引讀）

首孝弟，___________,。_____________,，______________。

（4）師：小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)就能把這幾句背下來(lái),，真用心,！我們一起來(lái)背！拍著小手,，搖著腦袋,。香九齡——（引讀）

學(xué)了剛才的句子,，我們認(rèn)識(shí)了兩位可愛(ài)的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母,、團(tuán)結(jié)兄弟姐妹的好孩子,。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融,。利用下課時(shí)間,，去收集他們的故事，下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),！

國(guó)學(xué)教育三字經(jīng)教案篇四

1,、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)。

2,、知道《孔融讓梨》的故事,，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德,。

一,、談話導(dǎo)入

書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光,，沒(méi)有了書籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀,。

你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢？（學(xué)生自由講）

1,、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書

在你讀過(guò)的課外書當(dāng)中,，你最喜歡哪一本？能說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎,？

（1）同桌交流,。

（2）班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2,、總結(jié)：讀書好似爬山,，爬得越高，看得越遠(yuǎn),；讀書好似耕耘,，汗水流得多，收獲自然更豐富,。

3,、揭示揭題：

今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事,？告訴了我們一個(gè)什么道理？

二,、學(xué)文曉理：

（一）,、自讀

生借助拼音自讀一遍融四歲,，能讓梨，弟于長(zhǎng),，宜先知,。

（二）,、學(xué)文釋義

1,、講（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃,，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理,，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理,，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí),。）然后提問(wèn)：（出示圖片）

（1）圖中誰(shuí)是孔融？你是從哪兒看出來(lái)的,？

（2）孔融最先拿梨,，本來(lái)能拿到最好、最大的,，可他卻是怎么做的呢,？

（3）他為什么要給自己選一個(gè)最小的？

（4）孔融把大梨,、好梨讓給了哥哥和弟弟,，這說(shuō)明了什么？

（5）孔融吃梨時(shí)講謙讓,，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做,，心里會(huì)怎樣想,？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？

（6）誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融,？

（7）孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng),，心里會(huì)怎樣想？

（8）孔融這樣做,，他的哥哥會(huì)怎樣想,？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢,？

2,、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先,，能讓人,，他不僅受到了全家人的稱贊,，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,，千百年來(lái),，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣,。

3,、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢,？

4,、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀,。

5,、老師解釋語(yǔ)譯部分。

6,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,，背誦經(jīng)文

7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演,。

三,、擴(kuò)展活動(dòng)：

學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》好兒童，要謙讓,，好處,、方便，我不搶,，要學(xué)孔融把梨讓,，不搶先，能讓人,，先別人,，后自己，人人夸我“你真棒”,！

國(guó)學(xué)教育三字經(jīng)教案篇五

三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),，也是兒童的必背讀物。是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材,。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中,，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西

1,、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識(shí),。

2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,，并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì),。

2 幼兒園中班三字經(jīng)教案：重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì),。

3 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)準(zhǔn)備

1、游戲“三個(gè)字”

規(guī)則：由一個(gè)人抓其他人跑,。只要被抓之前說(shuō)一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),，別人就不可以抓你了，而你必須站在原地不動(dòng),，然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以繼續(xù)玩,，如果被抓，被抓的人就去抓別人,?！?/p>

2、鼓勵(lì)語(yǔ)：very very good, very very 耶,！

《三字經(jīng)》圖書一本,；《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份；圖片三張（小寶寶,、泰山,、教師醫(yī)生）；字卡七張（善良,、勇敢,、懂禮貌、受人歡迎,、膽小,、不講衛(wèi)生、說(shuō)臟話）,；塑料袋一個(gè)；《三字經(jīng)》兒歌音樂(lè),。

4 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)過(guò)程

1,、開(kāi)始部分

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天咱們來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎,？這個(gè)游戲的名字叫“三個(gè)字”,，大家還記得怎么玩嗎？（教師引導(dǎo)第一輪）

2,、結(jié)束部分

導(dǎo)語(yǔ):剛才我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫三個(gè)字,，老師想問(wèn)小朋友們,，你們?cè)谟螒驎r(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的詞語(yǔ)呢？

總結(jié)：我們的小朋友們真聰明,，說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ),。讓我們鼓勵(lì)一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友,，它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),，你們想不想認(rèn)識(shí)它呢？（出示《三字經(jīng)》圖書）這本書就是老師帶來(lái)的新朋友,，大家來(lái)念一念它的名字,，它叫三——字——經(jīng)。

導(dǎo)語(yǔ)：《三字經(jīng)》的作者是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟,，全書一共只有一千多個(gè)字,，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、歷史故事、文明禮貌,、行為規(guī)范等等許多方面的知識(shí),。因?yàn)閮?nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國(guó)古代小朋友讀書用的課本,。

導(dǎo)語(yǔ)：（出示掛圖）大家看,，老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上，下面老師來(lái)給大家讀一讀,，小朋友們仔細(xì)聽(tīng),，一會(huì)跟老師一起讀一讀！

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了,，可是誰(shuí)知道這四句話是什么意思呢,？下面老師就給大家講一講這四句話說(shuō)得到底是什么！

（1）觀察圖片（出示“小寶寶”圖片）

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，這張圖上畫的是什么呀,？（剛出生的小寶寶）

（2）貼字卡游戲（將字卡散放在地上）

導(dǎo)語(yǔ)：剛剛花仙子送來(lái)了許多字卡，上面寫著送給小寶寶的美好祝福,，可是被壞心的巫婆知道了,，于是她也偷偷送來(lái)了寫著邪惡咒語(yǔ)的字卡。老師一不小心把它們混在一起了,，哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來(lái)的祝?？ㄆN到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的垃圾袋里,。（先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼）

總結(jié)：我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝福有：善良,、勇敢、懂禮貌,、受人歡迎,，她希望小寶寶長(zhǎng)大了成為善良、勇敢,、懂禮貌,、受人歡迎的孩子，那小寶寶長(zhǎng)大了以后小朋友們?cè)敢夂退慌笥褑?？（愿意）我們?cè)賮?lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有：不講衛(wèi)生,、膽小、說(shuō)臟話,，小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生,、膽小還愛(ài)說(shuō)臟話我們還愿意和他交朋友嗎？（不愿意）,。我們大家以后也要做善良,、勇敢、懂禮貌的好孩子,，這樣別人才喜歡我們,、愿意和我們交朋友。

（3）總結(jié)

“人之初,，性本善,。”是說(shuō)我們?nèi)藙倓偝錾臅r(shí)候,，天性都是善良的,，都希望自己得到別人的喜愛(ài)，也愿意和有良好品德的人交朋友,。

（1）觀察“人猿泰山”圖片

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看他是誰(shuí)呀,？（泰山）。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫里的小寶寶是一樣的,，但是因?yàn)樗麖男≡谏掷锖痛笮尚梢黄痖L(zhǎng)大,，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒模仿）,。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大,，和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),，那他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)做什么呢？（科學(xué)家、老師等）

（2）觀察“教師醫(yī)生”圖片

導(dǎo)語(yǔ)：圖上畫的是什么,？（醫(yī)生,、老師）如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),，那他長(zhǎng)大了是不是可能會(huì)當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢,？

（3）總結(jié)

“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們,，人的天性本來(lái)差不多,，但因?yàn)樵诓灰粯拥沫h(huán)境里長(zhǎng)大，所以就會(huì)變得越來(lái)越不同,。

（1）提問(wèn)引導(dǎo)

導(dǎo)語(yǔ)：那如果這個(gè)小寶寶（看“小寶寶”圖片）的爸爸媽媽每天在家吵架,，還總打罵小寶寶，小寶寶上學(xué)以后不聽(tīng)老師的話,、不認(rèn)真聽(tīng)講,，上課睡大覺(jué)，那小寶寶長(zhǎng)大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎,？

只有爸爸媽媽,、老師都給小寶寶做好的榜樣，好好的照顧他,、教育他,，再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，他才能越來(lái)越好,，長(zhǎng)大了當(dāng)老師,、當(dāng)醫(yī)生對(duì)嗎？

（2）總結(jié)

“茍不教,，性乃遷,。教之道，貴以專,?！钡囊馑季褪且粋€(gè)人如果從小就沒(méi)有好的教育，那么他善良的`天性就會(huì)變壞,。為了使人不變壞,，最重要的就是要好好的、專心的教育他,。

小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們,，小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人）

（五）聽(tīng)兒歌

導(dǎo)語(yǔ)：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌,，小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹇?tīng)一聽(tīng)嗎,？（放音樂(lè)）,。

小朋友們這首兒歌好聽(tīng)嗎？那讓我們?cè)俾?tīng)一遍,，這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱,。

小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句，那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎,？

國(guó)學(xué)教育三字經(jīng)教案篇六

知識(shí)與能力：

1,、能夠正確、流利,、有感情的朗讀背誦課文,。

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫6個(gè)生字,。

3、提高學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài),。

過(guò)程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣,；加強(qiáng)誦讀,，說(shuō)勤學(xué)成才的故事。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,，人生才有意義的道理,。

學(xué)情分析：《三字經(jīng)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),，這是純樣的民族文化的浸潤(rùn),，不僅是對(duì)具體文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知,，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育,。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言,、一行,、一舉、一動(dòng)中,，就在自己的學(xué)習(xí),，生活與成長(zhǎng)，發(fā)展過(guò)程中,。

“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句,，理解起來(lái)有難度,，但只要讀熟了，記住了,，就為今后更好的理解,、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ),。

生字卡片、課件

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們還記得嗎,，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對(duì),，是漢語(yǔ)拼音,。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書,，比如《三字經(jīng)》,、《百家姓》、《千字文》等等,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選,。

板書課題：《三字經(jīng)》

二、學(xué)習(xí)課文

1,、通讀,，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確,、流利,。

2、交流整體感受：讀了文章,，你有什么感受,？想說(shuō)些什么？

（四）品析賞讀：

你最喜歡那一篇文章,？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象,？

學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受,。

（五）總結(jié)體會(huì),，整合感悟：

學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受，再次通讀本組文章,。

（六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀,。

1、在這組文章中,，你又認(rèn)識(shí)了哪些字,？小組同學(xué)互相讀一讀,，認(rèn)一認(rèn)。

2,、出示本課的六個(gè)生字,，讓學(xué)生分析字形，然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,，是用什么方法記住的,。

“非”：非字像個(gè)梯子，把梯子一分為二,，再反過(guò)來(lái)拼裝而成,。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵(lì),，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒?，只要孩子去思考了，得出?lái)的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論,。）

（七）總結(jié)與延伸：

我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，同學(xué)們課下有時(shí)間的話,，可以繼續(xù)誦讀,。

國(guó)學(xué)教育三字經(jīng)教案篇七

1、理解“父母呼,，應(yīng)勿緩,；父母命，行勿懶”的含義,，并能初步誦讀,。

2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚,，知道大人吩咐的事情不偷懶,。

3、在生活中,，懂得尊重父母和身邊的人,。

1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象,。兩人的照片一張,。

2、文字圖片：父母呼,，應(yīng)勿緩,；父母命，應(yīng)勿懶,。

3,、每個(gè)幼兒的身上貼好名字,。（便于老師叫出小朋友的名字）

（一）談話活動(dòng)，引起興趣,。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

師：孩子們,，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想,。她在干什么？搭積木玩得可開(kāi)心啦,。這時(shí)候,，誰(shuí)在喊她？

（二）出示視頻1,，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩,?！钡囊馑迹?huì)用“哎”答應(yīng)別人,。

1,、視頻1。

2,、師幼討論,。

教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎,？為什么,？如果你是想想，媽媽喊你,，你會(huì)怎么答應(yīng),。

3、游戲：我喊你答,。

教師：我現(xiàn)在做媽媽,，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng),？

教師小結(jié)：集體喊,、過(guò)度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子,，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”,，想想聽(tīng)到了嗎？

呀想想也答應(yīng)得很快,，我們一起表?yè)P(yáng)一下,。你們也很能干,，真是媽媽的好孩子。

4,、練習(xí)誦讀“父母呼,，應(yīng)勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件1,，放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么,？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句,，及時(shí)提煉句子,，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼,，應(yīng)勿緩”,。男孩子們（唉）你來(lái)讀一讀。女孩子們,，你們也來(lái)讀一讀,。

（三）播放視頻2，理解語(yǔ)句“父母命,，行勿懶,。”師：爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要馬上答應(yīng),，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢,。

我們先來(lái)看看想想是怎么做的。

1,、視頻2,。

2、師幼討論,。

教師：媽媽喊想想干什么,？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時(shí)候,，馬上去做,，不偷懶。想想做得真不錯(cuò),，我們表?yè)P(yáng)一下她吧,。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧,？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,？你是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手,，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做,，不偷懶,。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子，到媽媽這里來(lái),，要吃飯了,，把手洗洗干凈吧。（要下命令式,，讓孩子去做事情）

3,、誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做,，不偷懶,。弟子規(guī)中有一句好聽(tīng)的話也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng),。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？（出示相應(yīng)字卡）一起讀一讀,。分角色讀

4,、幼兒體驗(yàn)。

教師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶,，那老師喊你們做事情,，你們?cè)敢鈫幔亢⒆觽儯òィ┱?qǐng)你們把這句好聽(tīng)的話告訴客人老師吧,。（播放課件2）（四）誦讀,，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽(tīng)的話,？我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧,？（一起誦讀）讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀，好嗎,？

教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀,，那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。（完整欣賞,，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們,，你們讀下好嗎？女孩子們,，你們?cè)僮x一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎,？孩子們,，立正，我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng),，好嗎,？

教師總結(jié)：今天好開(kāi)心，孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話,，明白了話的意思,。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧？和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧,。（播放音樂(lè),，幼兒拍手誦讀離開(kāi)）