總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師個(gè)人教研總結(jié)與收獲篇一

本學(xué)期,，我園教研工作繼續(xù)圍繞以“實(shí)踐新教材，研究新教材,，加強(qiáng)課例研討”為主,，積極開展多種形式的教研活動，深化教學(xué)改革,，在開展幼兒園教研活動的實(shí)踐中,，我們有以下收獲和感悟。

開學(xué)初,，教研組長帶領(lǐng)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新《綱要》的教育思想和觀念,。在和年級組長研究新教材的基礎(chǔ)上，召開大教研組全體成員會議,，借鑒上個(gè)學(xué)年保留的月計(jì)劃,、周計(jì)劃、以及對新教材的使用心得,，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò)圖,、學(xué)期計(jì)劃,、周計(jì)劃的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，以研代培對全體教師如何使用新教材進(jìn)行了培訓(xùn),；在新教材實(shí)踐中加大教研力度,，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系,，注意與幼兒之間的情感溝通,，教育觀念與行為有了一定的提高。

大教研組根據(jù)年級教研組活動情況,，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師,、錘煉老教師。加強(qiáng)新教材的實(shí)踐研討,，提升教師集體教學(xué)能力,，開展全員分層教學(xué)練兵活動，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課,；結(jié)合省市級優(yōu)質(zhì)課評選,、區(qū)教學(xué)能手評選活動，參賽教師積極提供教學(xué)課例,；青年教師積極為教研活動提供研討課例,，教學(xué)內(nèi)容都從本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃上選取，加強(qiáng)對常態(tài)課的設(shè)計(jì),、研究,。教研組帶領(lǐng)青年教師開展有針對性的教育教學(xué)研討活動，聽課教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析執(zhí)教者的教學(xué),、特色,、亮點(diǎn)和不足，并與個(gè)人的思考相結(jié)合,，說出評課意見,，正確理解課程理念，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力,。最后執(zhí)教者形成完善的、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用,。

通過一系列活動,，結(jié)合幼兒園青年教師課堂教學(xué)基本功的評選，加大現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)的力度,。骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展,，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，注重教師之間評課活動,，在磨課的過程中取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程,，在參與交流中得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考,。使青年教師不斷用新的教育觀念規(guī)范自己的教育行為,，激發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展,，取得了良好的教學(xué)效果,。在各種活動和比賽中取得了驕人的成績：周莎莎在市電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎、趙瑾在省市級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲榮獲一等獎,、李良鳳,、趙瑾在中區(qū)教學(xué)能手評比中榮獲好成績。張蓓蕾老師在全區(qū)幼教專題教學(xué)研討會上執(zhí)教公開課獲得好評,。

本學(xué)期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用,。每次活動前，教研組都精心安排提前通知,，調(diào)動大家積極性，活動后及時(shí)評價(jià),，肯定大家進(jìn)步,，特別是課例觀摩活動后帶領(lǐng)骨干教師對年輕人提出針對性的建議，大家暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法,，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,、真正讓青年教師在活動中成長,，正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動保質(zhì)保量進(jìn)行,。

年級教研組繼續(xù)以新教材研討為主線,，引領(lǐng)本組成員隨著教學(xué)主題的更換，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主題進(jìn)行總結(jié),，并根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況對下月的主題內(nèi)容進(jìn)行增添,、更換、刪減,，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題,，進(jìn)行分析研討，制定切合實(shí)際的計(jì)劃,。

綱要指出,，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合,，綜合利用各種教育資源,，為幼兒的一生打好基礎(chǔ),，除了挖掘?qū)W校資源外，我園充分開發(fā)家長資源,，通過舉辦家長學(xué)校,、開辟宣傳櫥窗、家長園地,，網(wǎng)上交流,、發(fā)放求助紙條等，及時(shí)向家長傳遞信息,，了解家長建議和意見,，虛心聽取，積極改進(jìn),，以達(dá)到家園共育,、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長尋求幫助,，家長們和孩子上網(wǎng)查找資料,、帶來圖片和圖書、光盤等,，充分發(fā)揮了家園共育,。

存在的問題及今后的工作思路。

本學(xué)期由于省市級活動較多,，活動區(qū)的正常受到一定影響,。在下學(xué)期工作中將結(jié)合我園實(shí)際和教學(xué)需要，確?；顒訁^(qū)與新教材結(jié)合,，較好地發(fā)揮活動區(qū)的作用。

幼兒園教師個(gè)人教研總結(jié)與收獲篇二

我們是一名幼兒教師,，每天都要做著這些平凡的事,，只要我們把這些平凡的事做好了，我們就是一個(gè)不平凡的幼兒教師,。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師個(gè)人教研總結(jié),，希望對大家有所幫助。

當(dāng)我照著鏡子梳頭的時(shí)候,，看到臉上的皺紋隨著時(shí)光的流失而慢慢加增,，讓我不由得想起那過去的一切，在腦海里縈繞,。青春不再回首過去,，不禁感慨萬千，我的苦樂年華,。

二十多年前的我,，算是一個(gè)幸運(yùn)的人,，讓我走進(jìn)了幼兒園擔(dān)任老師，從此拉開來了我人生舞臺的幕布,。愛說愛笑,、愛唱愛跳、活潑開朗的我,，變成了地地道道的孩子王,。在破舊的教室里，和孩子們一起唱歌,、跳舞……教孩子怎樣做人,、長智慧，每當(dāng)我想到這些,，我都覺得心里有一種說不出的美,。

隨著這幾年的社會發(fā)展，幼兒教育也越來越被人們重視,，為了提高幼兒園老師的素質(zhì),，教委對老師的管理及考核也逐步嚴(yán)格了。為了保證這個(gè)我所心愛的工作,，我先后報(bào)名到市里的幼兒教師職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修,。在這期間，有的老師耐不住清貧,，終于放棄了一個(gè)月不到一百的工作，到其它單位淘金去了,。眼看著人家穿金戴銀的,，流光溢彩，我羨慕,，也曾猶豫過,，彷徨過，但最終還是割舍不了對孩子的那種愛,、那份感情,，于是，決定還是跟孩子在一起,，但我無怨無悔,。俗話說，‘人過四十大半輩’,。而已過大半輩子的我,，仍然有一顆童心，地里的農(nóng)活,、家務(wù)活對我來說一知半解,，不過還好,，老公和我從不在意。我經(jīng)常聽到外人對我說,，‘你都成了老頑童了’,。每當(dāng)我聽到這些話時(shí)，我就在想：活著不容易不必太計(jì)較得失,，最重要的是和孩子天天在一起,，每天有顆不老的童心，比什麼都好,。每天太陽東升西落,，我認(rèn)真地和孩子過著每一天，像我這年齡的人,，有誰能夠和孩子在一起看螞蟻上樹,，聽小鳥唱歌，在花園里看花,，聞花的花香,，又有誰能天天和孩子一起唱歌、跳舞,、游戲,、畫畫，更有誰能牽著孩子的手在和孩子邊走邊唱呢?是我,，是我,，就是我。年齡算什么?我依然有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,，你們羨慕吧,。

不過，也有煩心的事,，記得在一次戶外活動的時(shí)候,，鵬鵬小朋友說去廁所小便，我告訴他：“小心點(diǎn)別跑”,?？墒瞧统鍪铝耍恍⌒乃さ沽?，把膝蓋摔破了皮,，流血了。我趕緊給他抹上了藥水,，給他包扎了,。離園時(shí)候，我滿懷歉意的給他的家長解釋，誰知道他的他爺爺卻暴跳如雷,，劈頭蓋臉的給了我一頓責(zé)罵,，讓當(dāng)時(shí)的我，目瞪口呆,，張口結(jié)舌,，委屈羞辱的淚水奪眶而出。事后,，想想這位態(tài)度過分的家長,，對我的那個(gè)態(tài)度，幼兒園工作無小事,，幼兒的安全最重要,，讓我也想到了現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子，哪個(gè)不是父母的心肝寶貝,，傷在孩子的身,，疼在父母的心，更何況是鵬鵬的爺爺,，隔輩更親啊,。從那以后，我更嚴(yán)格要求自己讓孩子的一舉一動時(shí)時(shí)刻刻不離我的視線,。

每天早晨一進(jìn)園,，聽著孩子們一聲聲的‘老師好’美著呢。

總之,，天天跟孩子在一起,，永遠(yuǎn)有一顆年輕的童心，是用金錢買不到的,。

金秋的九月,，又是開學(xué)的季節(jié)!這次開學(xué)我迎來了小班的寶寶們。分離焦慮癥使得開學(xué)的頭幾天我們是在寶寶們哭聲中度過的!我們要安撫寶寶的情緒,，還要應(yīng)對家長的不安!

每天都有哭哭啼啼要找媽媽的孩子，那我們就把她們抱在懷里,，輕聲細(xì)語地安撫,。忙不過來時(shí)要一下子抱著好幾個(gè)，溫柔的哄著她們,，中午不睡覺,，老師要抱著拍著睡覺，看到睡著的寶寶,，雖然身體很疲憊心里卻很欣慰!

這頭孩子睡了,，那頭還有不安的家長需要我們來安撫。我們在qq群里耐心的回答著家長提出的各種問題,，這還要考驗(yàn)我們老師的記憶力,，因?yàn)榧议L不僅關(guān)心孩子吃了多少飯,，還要問問寶寶在園里大便幾次，細(xì)節(jié)問題我們時(shí)刻都要關(guān)注到,，真的是不容易呀!我們時(shí)刻抓拍下寶寶的精彩瞬間,，發(fā)送到群里面，有時(shí)間就更新照片,，讓家長了解寶寶在園動態(tài),，讓家長放心!

俊雨和梓旭寶寶睡覺要有人抱著才睡，在開學(xué)的第一周里我們兩個(gè)老師每天中午要輪著抱著他們睡,。夢琪是抱著也不睡,，摟著他也不睡，她就像復(fù)讀機(jī)一樣,，一直在重復(fù)著兩句話：“我要找媽媽,，媽媽什么時(shí)候來接我!”為了別的孩子能睡個(gè)好覺，只能為她開綠燈了!哄睡了其他寶寶,，帶著她出去玩!

班里有個(gè)晗鈺寶寶,，吃飯?zhí)貏e慢!每到中午飯，都要耐心的去喂她,，直到她吃飽了,，我才快速的吃幾口飯，基本上前幾天我都沒吃飽,，本來就有胃炎,，加上吃飯不注意時(shí)常會胃疼!可是看到寶寶們被我們照顧的很好，心里又是暖暖的了!

每天我們都是這樣照顧孩子的,，為孩子擦屁股,，洗尿濕的衣服，忙到喉嚨發(fā)炎也顧不上休息,，變著法子讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣,，陪他們運(yùn)動、睡覺,、吃飯,，其實(shí)一天下來筋疲力盡。

可是我們是一名幼兒教師,，每天都要做著這些平凡的事,，只要我們把這些平凡的事做好了，我們就是一個(gè)不平凡的幼兒教師!

我是一名普通的農(nóng)村幼兒教師,，因?yàn)闊釔?，所以選擇了這一職業(yè)。在崗位一直矜矜業(yè)業(yè)，生怕孩子有什么事情,。但今天下午放學(xué)時(shí)候的一件事,，卻讓我無比心痛：

幼兒教師在很多人眼里就是保姆，甚至連保姆都不如,，可誰又能知道我們的艱辛：每個(gè)班里將近30個(gè)孩子,，一個(gè)幼兒教師自孩子入園那一刻起，就又當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，給孩子吃飯,、上課、活動,，哄孩子睡覺,，還要給孩子擦屎洗褲。這么多孩子,，難免有個(gè)看不上,，孩子活動也難免有個(gè)磕磕碰碰，這些我們只希望家長能理解一下,，孩子磕磕碰碰我們也很心疼,，我們也很自責(zé)、很抱歉,，可幼兒教師也是人,，難免有顧不到的地方。我并不是要指責(zé)家長,，只希望家長能理解我們,，得到一點(diǎn)點(diǎn)的尊重。

讓我們和家長共同努力,，為孩子營造快樂溫馨的童年,。

幼兒園教師個(gè)人教研總結(jié)與收獲篇三

今年，在全體教職工的努力下,，我們圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，開展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平,。

說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。

根據(jù)教研工作安排,，x月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。

我們通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象,。通過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺,，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹?，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

我們還積極組織多項(xiàng)活動，讓教師在活動中不斷成長,。在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演,、戶外游戲,、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識,；組織教師課堂教學(xué)大比武的活動中，教師之間互聽互評,，找不足,，提建議，共同成長,、共同進(jìn)步,。另外，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

在各班區(qū)域活動教育研究中,，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體,，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了活動的盲目性,，增強(qiáng)了有效性,。幫助教師更好地使用豐富的活動材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書俠在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn),，向年輕教師傳授和演示教育技能,，幫助年輕教師提升教育理念。自己在工作中以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,，她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩,，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,，促動其他教師共同成長的表率作用。幼兒通過一學(xué)期系列的區(qū)域活動,，對科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容有了新的了解,，這次活動我們看到了每個(gè)班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力,。

幼兒通過社會交往區(qū)的實(shí)踐,，對很多社會成員有了更多的了解,，與同伴和諧共處的能力也增強(qiáng)了,，對相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解，社會交往能力和認(rèn)識水平得到了提升,。

幼兒園教師個(gè)人教研總結(jié)與收獲篇四

時(shí)間過得真快就到學(xué)期的一半了,，在這半學(xué)期里，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，立足本園實(shí)際情況,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研討，不斷更新觀念,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒全面,、和諧發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，良好的思想素質(zhì),，從而提高保教質(zhì)量。在教研上，以教師為本,、以教研為先,、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，一個(gè)學(xué)期將過去，現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡單的總結(jié)：

這學(xué)期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時(shí)間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了指南給出的教育方針教育作用以及指導(dǎo)方法。另外,，我園以講座,、理論學(xué)習(xí)的形式，對幼兒園教師進(jìn)行幼兒園一日生活作息,、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）,，教研制度、教師工作一百個(gè)細(xì)則等知識的學(xué)習(xí),。德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,，認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn),，勇于解剖自己分析自己正視自己認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),。引領(lǐng)教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí),，關(guān)愛孩子，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)禁體罰,、變相體罰孩子,。教師之間互相團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)了教師的思想素質(zhì)教育,，做到在同事眼中我是好姐妹,，在孩子們的心中我是好老師。

本學(xué)期我園新開了禮儀特色課程,，定期對教師開展禮儀培訓(xùn),，讓老師在形象上改變了很多，幼兒通過禮儀課程的學(xué)習(xí)不但學(xué)會了許多兒歌,，在行為習(xí)慣上也變得彬彬有禮,。利用禮儀課程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使孩子在校園學(xué)會講究文明禮貌?，F(xiàn)在的孩子,，在家是小皇帝,、小公主，很容易養(yǎng)成以我為中心,。禮儀的學(xué)習(xí),，很好的引導(dǎo)孩子有好的行為習(xí)慣和品德行為,。禮儀教學(xué)，讓孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)以禮儀的形式來加強(qiáng)孩子的品德教育，讓禮儀滲透在一日生活中,，進(jìn)園,、進(jìn)餐,、睡眠,、游戲等環(huán)節(jié)，都包含了大量的禮儀教育契機(jī),，我們正對每一個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒,、老師、家長中制定禮儀目標(biāo),，確定教學(xué)策略,。同時(shí)，還在環(huán)境中滲透禮儀的學(xué)習(xí),，讓孩子在環(huán)境的刺激中,，潛移默化地促進(jìn)幼兒的文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

積極開展各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)工作,，促進(jìn)互培互學(xué)。我園在每個(gè)月都要開展閱讀和英語督導(dǎo),、督學(xué)聽課評課活動,，以及教學(xué)研討活動。例如英語方面,，由英語督導(dǎo)帶領(lǐng)園內(nèi)英語教師進(jìn)行學(xué)習(xí)常用課堂英語,、日常用語，以及每段英語教學(xué)的培訓(xùn),。讓老師們共同學(xué)習(xí),。圖是4月25日我園開展的教學(xué)研討活動英語常用語的教學(xué)和運(yùn)用,。

進(jìn)行有目的,，有計(jì)劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力,，減緩兩學(xué)段的坡度，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體,，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,，這是探討幼小銜接的實(shí)質(zhì)所在,。由于與學(xué)校溝通時(shí)間有所調(diào)整，本計(jì)劃在6月份開展的幼小銜接我們四月份得到了順利的開展,，圖片是4月16日開展的幼小銜接“參觀南洋學(xué)?！薄?/p>

教學(xué)觀摩,，是提高教師業(yè)務(wù)教學(xué)最好的方法,，我園根據(jù)各班情況，開展一些列的聽課評課活動,，讓老師們互相學(xué)習(xí),。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,；看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界；中班看圖講述活動《小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講；圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑,，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,。總之豐富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。各班針對本班幼兒的具體情況,，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí),；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣,、態(tài)度,，技能、能力和情感等方面入手,，促使每一個(gè)孩子生動活潑,、主動地發(fā)展。同時(shí)在實(shí)施教育活動時(shí),，我們防止被動地,、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發(fā)揮自身的智慧,，調(diào)動主觀能動性,，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來考慮活動的實(shí)施,。認(rèn)真選好教育活動最適宜的切入點(diǎn),，把握好教育的時(shí)機(jī),，組織好生動、有趣的教育活動,。同時(shí),，在實(shí)施教學(xué)活動中，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī),，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),，生成相關(guān)的教育內(nèi)容，收到了良好的教育效果,。

本學(xué)期計(jì)劃完成較好,，為提高教學(xué)質(zhì)量，組織教師們開展了多形式教研活動,，在確定課程目標(biāo)時(shí),，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合，把幼兒綜合素質(zhì)教育放在同等的重要地位上,。各班針對本班幼兒的具體情況,，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí),；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣,、態(tài)度,，技能、能力和情感等方面入手,，促使每一個(gè)孩子生動活潑,、主動地發(fā)展。同時(shí)在實(shí)施教育活動時(shí),，我們防止被動地,、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發(fā)揮自身的智慧,，調(diào)動主觀能動性,，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來考慮活動的實(shí)施,。認(rèn)真選好教育活動最適宜的切入點(diǎn),，把握好教育的時(shí)機(jī)，組織好生動,、有趣的教育活動,。同時(shí)，在實(shí)施主題活動中,，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī),，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內(nèi)容,，收到了良好的教育效果,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，形成整體合力,；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整,，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用,。同時(shí)發(fā)揮勤儉辦園的精神廢物利用及增強(qiáng)幼兒、家長的環(huán)保意識,，平時(shí)注意收集廢舊物品,，如舊掛歷、月餅盒,、易拉罐等,，利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評比、家長自制體育器械評比等,。我們最注重的環(huán)境是精神氛圍,，教師用發(fā)現(xiàn)美的眼光捕捉幼兒的閃光點(diǎn)：孩子的每一句話都接納；每一幅作品都欣賞,；每一點(diǎn)進(jìn)步都認(rèn)可,，和諧的師幼關(guān)系給孩子們帶來了快樂和幸福。幼兒的身心健康發(fā)展是我們最關(guān)心的,，身體的健康是不容忽視的,。身體的健康來自于老師的關(guān)愛。

一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園教師個(gè)人教研總結(jié)與收獲篇五

一學(xué)期即將過去,，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，并根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí),、井井有條地做好每一天,、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求,。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：

我組共有十二名中青年教師,，其中男教師5名。他們朝氣蓬勃,，都能以積極向上的態(tài)度,，對工作充滿著熱情。我組教師將以“一切為了孩子,，為了一切孩子”為奮斗目標(biāo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程,。使大班組成為一個(gè)充滿友愛,、互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體,。

思想是行為的源泉,。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則,。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動,。通過仔細(xì)閱讀，小組討論,，個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。

一學(xué)期來，我們堅(jiān)持每月兩次的教研學(xué)習(xí)活動,。來學(xué)習(xí)新《綱要》,、課堂教學(xué)方面研討活動，同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案,，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高,。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,；本學(xué)期教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,，得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì),、技巧的提高,。另外，從推門聽課,，撰寫教育敘事和教學(xué)案例,，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo),。

一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動,，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，學(xué)期末，每一個(gè)教師從合作活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用小組合作來促進(jìn)幼兒配合,，在教學(xué)中利用教具，課件,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，從10月的大班課題匯報(bào)課、同課異構(gòu)賽教活動中,，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了幼兒體操比賽,、家長開放日匯報(bào)表演,、慶元旦節(jié)目演出,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)目編排,、落實(shí),，訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的組織,，得到了大家一致好評和認(rèn)可,。

幼兒園教師個(gè)人教研總結(jié)與收獲篇六

一學(xué)期來,，在園領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《指南》教育思想為指導(dǎo),，本學(xué)期我班以強(qiáng)烈的責(zé)任心耐心,、細(xì)心呵護(hù)孩子，認(rèn)真執(zhí)行園和班級教育教學(xué)計(jì)劃,，互相配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教育工作任務(wù),。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展,，為了以后教育教學(xué)工作得到有效提高，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一,、班級現(xiàn)況分析。

本班有男孩__名,，女孩_名,，男孩多女孩少，經(jīng)過了兩年的幼兒園生活,，班級常規(guī)有了較好的提升,，在本學(xué)期我們通過主題活動、傳統(tǒng)節(jié)日展示,、家長會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會,，讓孩子更加自信和活潑了。本學(xué)期,，我班根據(jù)班級情況結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù),，本著和諧,、團(tuán)結(jié)的原則，讓幼兒在語言表達(dá)能力,、社交能力,、藝術(shù)審美能力、動手操作能力方面都有了明顯的提高,。

二,、班級管理方面。

幼兒園班級管理既有對不同個(gè)性的幼兒的管理,，又有對教育教學(xué)的管理;既有對人的管理,，又有對物的管理等等。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力,，要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進(jìn);創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧,、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,。

1.每周一次班會,，做到班級中兩位教師教育一致，互相配合,，指導(dǎo)配班及保育員工作,，關(guān)系融洽，形成愉快的工作環(huán)境,，詳細(xì)記錄幼兒體檢,、預(yù)防針及各項(xiàng)費(fèi)用情況，無一錯漏,。

2.經(jīng)常清點(diǎn)學(xué)具,、玩具等班級財(cái)產(chǎn)，班內(nèi)各室的墻面,、地面,、桌面整潔，離園時(shí)關(guān)好電源,、門窗,。特別是在“流感”期間，班級管理實(shí)行制度化,。

嚴(yán)格執(zhí)行接送及出入園制度,，家長接送幼兒必須持有接送卡，如有特殊情況必需由家長事前說明,。

3.加強(qiáng)班級的管理工作,，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境,。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快,、寬松的外部環(huán)境,，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。

三,、教育教學(xué)方面,。

本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)和督促下，我班的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步,。在開展主題教學(xué)活動中,，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解,，更進(jìn)一步的體會了新的教育理念,，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者的精神,，初步形成了合作式的師生互動;同時(shí)發(fā)揮了家長效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通,。

1.在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件,，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物,，使之在參加活動的過程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,，注意教給幼兒粗淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。

2.在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力,。

3.在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教,，認(rèn)真領(lǐng)會了新《綱要》精神。

4.認(rèn)真填寫周,、月計(jì)劃及各種表格,。

5.認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析,、有目標(biāo),、有記錄、有反饋,。

6.根據(jù)制定的活動目標(biāo),、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時(shí)間,，提供幼兒活動材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

7.加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。

8.重視個(gè)別教育,。日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育,，注意保護(hù)幼兒自尊心,。

四、安全教育方面,。

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作,，只有安全工作做好了其他工作才有保障。本學(xué)期,，我班在一日活動中對孩子進(jìn)行安全方面的教育,，通過案例分析、講道理,、故事,、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性,，到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高,。

1.教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力,。不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救,。

2.嚴(yán)格晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,，避免幼兒吃錯藥,。

3.加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

五,、家園共育方面,。

本著相互尊重、平等的原則,，我們會針對孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長,，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當(dāng)面溝通,、家訪,、打電話、校訊通,、公開課、家長開放日等多種形式與家長進(jìn)行溝通,，誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的一致好評,，在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。

1.主動親切地與家長溝通,。充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。

2.做好多數(shù)幼兒的家訪工作,，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況,，更好地做到家園同步教育,。

3.與家長進(jìn)行了密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,，配合幼兒園做好保教工作。

總之,，本學(xué)期的教育教學(xué)工作較好地完成離不開園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)以及同事的大力支持,。在今后的工作中我班會不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，促進(jìn)我班幼兒全方面發(fā)展,。

幼兒園教師個(gè)人教研總結(jié)與收獲篇七

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn),?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù),。《綱要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望,，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無選擇,。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指導(dǎo),，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動，九月份,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動,，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過程中,，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中,，應(yīng)多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中,，教師們潛心研教案,，設(shè)計(jì)教育活動，分析幼兒特點(diǎn),，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動,，注重幼兒的觀察能力,、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解,、示范,、表演、提問,、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華,。整個(gè)評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論,，對課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后,，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽,。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,，她的“人性化”的布局觀點(diǎn),，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,，各班都紛紛行動起來，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,，各班都添設(shè)了活動角,，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來,。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角,。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實(shí)施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動來使之推廣與深化。

十二月份,，我園又開展了園本會課活動,，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦,？”，教師的講解委婉、親切,；語言富有啟發(fā)性,，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣。她通過提問,、談話,、講解、做判斷題,、游戲活動等多種手段,，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦,，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開個(gè)小差”都忘了,，一堂課下來，她們興奮不已,，可以想象他們在今后生活中遇到困難時(shí),，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助,。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份,，我園舉行的教師基本功比賽中,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好,，許多時(shí)候,，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，但是每個(gè)人都會感到充實(shí)又快樂,。

以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況，下學(xué)期將一如既往,，爭取讓我園的幼教工作上一#fromend#個(gè)新臺階。

幼兒園教師個(gè)人教研總結(jié)與收獲篇八

教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動：

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過這一活動，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,，更新教育觀念。本學(xué)期,，我園利用外出開會,、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱,；教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

托班的寶寶離開托兒所,，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,，換了新環(huán)境,，新的老師，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接,。

2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動,，大家圍繞：

（1）幼兒的行為習(xí)慣,。

（2）幼兒的動手能力。

（3）幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討,。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),，進(jìn)行分析，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動,、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識,。

幼小銜接,，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,。

3月18日,，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置,。以大班為試點(diǎn)班,，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎(chǔ),，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。