計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇一

作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展,，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)告別小學(xué)生活,。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底測(cè)試中進(jìn)一步了解到班上的情況，班上的學(xué)困生主要有：符建強(qiáng),、吉世敏,、趙同宇、王遠(yuǎn)翠,、張用秋,、趙茂爽、張燕芳等,；優(yōu)等生有：陳冠鵬,、陳泰姬、吉世研,、李響,、卞在行,、文星等。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的質(zhì)量,，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,。

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間和第七節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要,。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化，,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維,；習(xí)題講評(píng)要增加程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5,、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案,。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一、不歧視有困難的學(xué)生,，,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁,。首先我做到真誠(chéng),，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì),。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

三,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)的信心,。

四,、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

六,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正,，耐心輔導(dǎo),。

六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇二

1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng),、學(xué)生知識(shí)的掌握情況,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

2,、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單,、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。

六年級(jí)16個(gè)班,，每班每周兩節(jié)課,。體育教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行成功有效的交往,，從而形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的作風(fēng)和生活態(tài)度,。通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng),，獲取和應(yīng)用體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)動(dòng)技能，形成正確的身體姿勢(shì),，建立和諧的人際關(guān)系,，增進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，為養(yǎng)成健康的生活方式,，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，而終身受益。

通過(guò)分層學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步了解體育鍛煉對(duì)身體健康的良好作用,，懂得一些保護(hù)自身健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法，體育活動(dòng)中能認(rèn)真觀察,，積極思考,，與同伴友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

每班還存在著部分差生,，其主要表現(xiàn)為上課自制能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，究其原因一是由于自身紀(jì)律約束不嚴(yán),，遇到問(wèn)題不會(huì)解決,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上有差距；二是少數(shù)學(xué)生體弱,，身體條件不好,，學(xué)習(xí)拘束。今后必須先提高加強(qiáng)常規(guī)教育,，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,，逐步改變其落后。

本班差生可分兩種類型：

1,、學(xué)習(xí)主觀意識(shí)和自控能力弱：認(rèn)識(shí)不夠,，常規(guī)教育不夠，刻苦耐勞精神不夠,，自我控制能力不夠,。

2、學(xué)生客觀條件和自身基礎(chǔ)差：身體弱體質(zhì)不好,，體型差能力不好,。

二、質(zhì)量目標(biāo),。

六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇三

六年三班有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材共6個(gè)單元組，30篇課文,，其中講讀課文18篇,，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇,，綜合學(xué)習(xí)6個(gè),，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背,、口語(yǔ)交際,、我的小筆頭四部分。

1,、識(shí)字,、寫字教學(xué)。

本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛(ài)好,。

2、閱讀教學(xué),。

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

3、口語(yǔ)交際教學(xué),。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的`交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。

要注意從傾聽(tīng),、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

4,、習(xí)作教學(xué)。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過(guò)程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩(shī)歌,，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面,，要注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2、認(rèn)真上課,。

加強(qiáng)課堂管理,，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。教學(xué)時(shí)以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課,。

取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在實(shí)踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí),。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,，并做到常抓不懈,。

5、在教學(xué)中,，堅(jiān)持“以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,，從而提高語(yǔ)文水平,。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。

7,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

優(yōu)等生提高措施：

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求,。

2,、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。

3、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用,，在班級(jí)的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生,，以使大家能夠共同進(jìn)步,。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教,，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1,、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對(duì)一”的幫扶形式,，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2,、在課堂教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說(shuō)幾遍,。并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答,。

3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地,。

六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇四

這學(xué)期我所帶領(lǐng)的班級(jí)依然是xx班,，此班級(jí)的班風(fēng)較為活潑，在課堂互動(dòng)上也較為活躍,。但是相對(duì)的是紀(jì)律方面有所缺陷,，幸而對(duì)于教學(xué)并不會(huì)構(gòu)成太大影響。不過(guò)從上個(gè)學(xué)期的期末考試成績(jī)上和一直以來(lái)的認(rèn)識(shí)來(lái)看,，班級(jí)內(nèi)有數(shù)量較多的同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)波動(dòng)較大,，在英語(yǔ)詞匯的積累與應(yīng)用上還具有一些缺陷需要彌補(bǔ)，而這些都是我在這新的學(xué)期里需要注意和加強(qiáng)的地方,。

二,、針對(duì)性教學(xué)方案。

在這個(gè)學(xué)期我除了傳統(tǒng)上課教學(xué)下課練習(xí)模式外,，還會(huì)額外添加一些英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)故事的教學(xué),，嘗試通過(guò)趣味性的教學(xué)方式來(lái)提高班級(jí)同學(xué)們的詞匯量，提高同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)這一課程的接受度與自主性,。同時(shí),，因?yàn)檫@是小升初的考試之前的最后一學(xué)年，也是最后的沖刺準(zhǔn)備階段,，所以我除了這些教學(xué)以外還會(huì)加強(qiáng)模擬考試等練習(xí),，并通過(guò)研究歷年考試真題來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的考前培訓(xùn),，提高學(xué)生的答題技巧以及知識(shí)運(yùn)用能力。

三,、個(gè)人教學(xué)工作準(zhǔn)備,。

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)研究,，通過(guò)歷年的考試真題來(lái)對(duì)考試可能會(huì)出現(xiàn)的題型題目進(jìn)行一些預(yù)測(cè),，并針對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果來(lái)進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，以提高學(xué)生的考試能力,。

2,、加強(qiáng)與孩子們的溝通交流，明白他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里,，了解自己在教學(xué)中的不足并加以改正,，力求通過(guò)這種方式來(lái)讓我于班級(jí)同學(xué)融為一體，共同加強(qiáng)學(xué)習(xí),，共同為了進(jìn)步而努力奮斗,。

3、一個(gè)班級(jí)中總是有成績(jī)的高低,，因此我要發(fā)揮出老師的耐心與能力來(lái)悉心教導(dǎo),，不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，督促先進(jìn)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的前進(jìn)。

在新學(xué)期里,，僅靠著我一人的努力是肯定不足的,，我需要設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)起全班同學(xué)們一起努力,，自發(fā)的向上才能夠在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中考取更好的學(xué)校,，接受更好的教育，在以后成為一個(gè)對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民有貢獻(xiàn)的棟梁之才,。

六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇五

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

3,、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣,。

4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng),。

5,、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

1,、語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

1、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累。

3,、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力。

4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),，說(shuō)真話、實(shí)話,、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感。

2,、教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索,。

六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇六

六年級(jí)是小學(xué)教育中最重要的一年，教師根據(jù)本班實(shí)習(xí)情況如何制定合適的教學(xué)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于小學(xué)六年級(jí)教師,。

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為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我?guī)О嗉?jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外補(bǔ)差,、轉(zhuǎn)化措施,，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

一,、差生原因分析：

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無(wú)目的性,、無(wú)積極性和主動(dòng)性,，對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無(wú)精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加,，成績(jī)每況愈下,。上課有自卑心理,，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽(tīng)講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng),，學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要。

4,、環(huán)境因素,，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素,。父母的文化程度較低，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育,，缺少關(guān)心,，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無(wú)所謂,，有的說(shuō)：“我不識(shí)字不也過(guò)得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,，孩子在家無(wú)人管束……總之，家庭的文化氛圍差,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

二,、轉(zhuǎn)化措施：

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、科任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

3,、利用課余時(shí)間，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑,，自暴自棄,。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎?不是,。有句,。

格言。

說(shuō)得好：沒(méi)有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路,。因此，我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手,。

1,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于,。

自我評(píng)價(jià),。

自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí),。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度，克服困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,，這是一個(gè)漸變的過(guò)程,。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

4,、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說(shuō),，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn),，幫助他們掌握控制自己知覺(jué),、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略,、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的,。

5,、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲,。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題，引起他們的好奇心,。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，問(wèn)題要小而具體，新穎有趣,，有啟發(fā)性,，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,，也要注意知識(shí)的積累。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差,，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí),，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。

6,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量,。

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,，老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué),，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步,。

7、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià),。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的,，他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒,?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對(duì)他們特別厚愛(ài)，要化腐朽為神奇,，要把這些生銹的鎖一把一把地打開(kāi),，用真誠(chéng)喚醒他們的自信，用摯愛(ài)催生他們的自尊,，鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路,。因此，要尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的存在,，平等對(duì)待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。

8,、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì),。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗(yàn)到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒,。這些消極情緒反過(guò)來(lái)又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反,，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,，他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處,。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn)，包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、閱讀的機(jī)會(huì)，課外開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng),，使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后,，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

三,、在轉(zhuǎn)化中注意的問(wèn)題：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，應(yīng)一視同仁,。

2、根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。

4,、要講究教法,。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。

一、學(xué)生情況分析。

六年級(jí)二班,、三班共有學(xué)生83人,，結(jié)合五年級(jí)升級(jí)的成績(jī)，優(yōu)生不多,，差生十幾人,，實(shí)屬差生率教高的年級(jí)。

優(yōu)生有：張文宇趙小玲王永輝趙丹初曉蕾劉飛宋子迪王泰恒劉佳等,。

差生有：王玉婷張立偉趙秀坤張錄張衛(wèi)健徐振偉等,。

二、存在問(wèn)題分析,。

差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中,。

2,、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好,。

3、平時(shí)不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求,。

4、九九口訣背不出來(lái),。

5,、交作業(yè)不按時(shí)。

6,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。

7、答題速度緩慢,。

優(yōu)生的特點(diǎn)差不多,。他們思維活躍，聰明可愛(ài),，是班里學(xué)習(xí)上的佼佼者。不但反應(yīng)快,，按時(shí)完成作業(yè),，還是老師教學(xué)上的好幫手。

三,、補(bǔ)救方案,。

針對(duì)差生的實(shí)際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中,，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生,，不鄙視后進(jìn)生,。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1、利用家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2、課后多和差生交談,，態(tài)度要和藹,，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話,，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解,，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3,、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4、對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們,。

5,、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。

6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績(jī)有所提高,，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

7,、成立愛(ài)心聯(lián)盟,，采用1+1的輔導(dǎo)方式(即一幫一、一帶一)。

8,、“幫帶”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午第三節(jié)課,。

對(duì)于優(yōu)生，經(jīng)常讓他們做一些難度大些的題目,。開(kāi)拓思維,、開(kāi)發(fā)智力。讓他們更上一層樓,。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生和優(yōu)生，還要在生活上關(guān)心他們的成長(zhǎng),，使每個(gè)學(xué)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

學(xué)困生方面：

一,、本班學(xué)困生：……。

二,、學(xué)困生現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試的成績(jī)顯示,，我班學(xué)困生的成績(jī)不是很理想，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有得到進(jìn)一步的提高,，與其他同學(xué)相比,，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，暫時(shí)記憶力弱,，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí),，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí),，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。

三,、輔導(dǎo)方法及策略：

本學(xué)期,，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,，縮小生生之間的差距,，在教學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時(shí),，針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)情況,，現(xiàn)有針對(duì)性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃”,，具體措施如下：

一,、改變對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)立足點(diǎn),。結(jié)合學(xué)困生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，教學(xué)及輔導(dǎo)要有針對(duì)性,，而且通過(guò)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)步驟及策略。

二,、從學(xué)困生的成因入手,，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性,。

三,、定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合,，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

四,、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn),，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率”為突破口,，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手,，通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法，從會(huì)算慢慢過(guò)渡到正確,、有一定速度的計(jì)算,，同時(shí)，讓學(xué)困生在計(jì)算的過(guò)程中,，掌握計(jì)算的技巧,，從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。

五,、多方幫教,，共同進(jìn)步。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，繼續(xù)采用生教生、師教生,、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)等幫扶方法,，使學(xué)困生能學(xué)會(huì),，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果,。

六,、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià),。課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì),，讓他們?cè)黾幼孕判?在作業(yè)批改時(shí)，激勵(lì)他們按時(shí),、獨(dú)立完成作業(yè);每次測(cè)試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,，肯定好的地方，找出不足,，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)學(xué)困生給予關(guān)注,、幫助，促使他們不斷進(jìn)步,。

七,、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對(duì)性,。

四,、輔導(dǎo)時(shí)間安排：

利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí),。每周的課余時(shí)間不固定,，我將見(jiàn)縫插針地安排對(duì)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

優(yōu)等生方面：

一、優(yōu)等生：……等,。

二,、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績(jī),、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)等生,。由于這些學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高,，他們思維活躍不穩(wěn)定,，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí),、激烈的競(jìng)爭(zhēng),、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱,，還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等,，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn),，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多,，但影響卻頗大,，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己,，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響,。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好,，常常受到老師、家長(zhǎng),、同學(xué)的贊揚(yáng),，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。

三,、具體措施,。

1.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求變,、求新，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4.進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。5.嚴(yán)格要求,。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái),。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。

5.著力培養(yǎng),。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛(ài)集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

6.平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂(lè)于助人的三好學(xué)生,。

7、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,，要完成一本課外書習(xí)題,。

六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇七

以學(xué)生的發(fā)展為本，六年級(jí)的班主任制定了合適的,。

作為六年級(jí)的教師你的工作計(jì)劃制定了嗎?下面是本站小編收集整理關(guān)于小學(xué)六年級(jí)教師工作計(jì)劃的資料希望大家喜歡,。

一、教材分析：

從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多,，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。

三、教學(xué)任務(wù),。

1,、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器,。

3,、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn),、和協(xié),、動(dòng)聽(tīng)。

4,、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型,。

四,、教學(xué)要求：

七、教學(xué)進(jìn)度,。

第一周欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí),。

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)。

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí),。

第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí),。

第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)。

第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí),。

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí),。

第八周歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)。

第九周欣賞《舉杯祝?！?課時(shí),。

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)。

第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí),。

第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí),。

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)。

第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí),。

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí),。

第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)。

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí),。

第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì),。

我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好,，特制定計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想。

以課程改革為契機(jī),，課程研究為抓手,，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，健全的人格,。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二,、基本情況分析,。

本學(xué)期各班學(xué)生都是40人，這些學(xué)生大都來(lái)自于本街道,，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校,，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課,，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué),。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用,。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易,，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)唱歌部分。

1.緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲。

2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂(lè)理知識(shí),，再教唱歌曲,。

3.教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué),，直到正確為止。

4.每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5.有學(xué)習(xí)有記載,，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義,。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

(三)欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：突出了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。

難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。

1—2我的祖國(guó)4,。

3愛(ài)心的奉獻(xiàn)2,。

4—6西南音韻6。

7—8豐收樂(lè)4,。

9—10音樂(lè)家貝多芬4。

11京調(diào)2,。

12—14海峽兩岸6,。

15賣火柴的小女孩2。

16—17馬車和雪橇4,。

18新年音樂(lè)會(huì)2,。

共

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頁(yè)，當(dāng)前第,。

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頁(yè)

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六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇八

為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)搞好我校的各項(xiàng)工作，在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從我校實(shí)際情況出發(fā),，特制定20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期計(jì)劃：

加大力度狠抓教學(xué),，努力抓出實(shí)效、抓出成績(jī),，做到以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo),，以課程改革為動(dòng)力,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，倡導(dǎo)學(xué)生積極思維,、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)管理,。

本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作,，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，認(rèn)真分析，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況,，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，調(diào)整策略，全面提高,。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校電化教育工作,，充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺(tái)的作用,，規(guī)范學(xué)校電教,、教學(xué)信息化的管理，加強(qiáng)多媒體教室的使用登記制度,，嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作,，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù)，保證設(shè)備的使用率和完好率,。規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理工作,，嚴(yán)格學(xué)生按照上級(jí)要求進(jìn)行學(xué)生的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出等工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)籍的'信息化管理,。

2,、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過(guò)程實(shí)效,。

我們將以進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為為突破口,，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

(1)備課,。

分塊備課,，集體評(píng)議，個(gè)人修改,，注重反思,。教師要明確一課、一章節(jié),、一單元,、一冊(cè)、一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教師要認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有人(學(xué)生),，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材),。備教法設(shè)計(jì),，抓重點(diǎn)難點(diǎn)(根據(jù)生情、班情,、師情),，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì),。提倡教案形式多樣化,，可寫，可打印,，上課教師在教案上圈點(diǎn)批注,。注重反思，記學(xué)生好的思維方法,，記學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，記學(xué)生的困惑,。

(2)上課,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，強(qiáng)化技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和時(shí)間能力，指導(dǎo)學(xué)生研究性,、合作性,、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供時(shí)間和空間,，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(3)作業(yè),。

加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度,，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性,、實(shí)踐性,、操作性作業(yè)，注重多樣化的,、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式,，并注意切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時(shí)要注意：及時(shí)批改,，及時(shí)反饋,，及時(shí)講評(píng)，認(rèn)真糾錯(cuò),。

a,、作業(yè)設(shè)置。除語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科外，其余學(xué)科課程均不設(shè)書面作業(yè),。教師布置作業(yè)要適量,、難易適度，類型全面,。

b,、作業(yè)批改,。所有作業(yè)的批改均實(shí)行有等級(jí)、有日期的評(píng)價(jià)制,。使用統(tǒng)一的批改符,，批改符和等級(jí)的書寫要規(guī)范，學(xué)生作業(yè)要整潔,、齊全,、規(guī)范。

3,、聽(tīng)課,。認(rèn)真組織開(kāi)展常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加大力度聽(tīng)推門課,。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級(jí)隨機(jī)聽(tīng)課,，注重指導(dǎo)實(shí)效。每學(xué)期,，教導(dǎo)主任至少聽(tīng)評(píng)課30節(jié),，組長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課25節(jié)，教師之間聽(tīng)評(píng)課20節(jié),。

4,、做好微型課賽工作。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，抓好微型課,，以課促研,，以研促教。在全校范圍內(nèi)展開(kāi),，45歲以下的教師必須參加學(xué)校微型課賽,，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。

六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇九

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，而不是面向少數(shù)學(xué)生的,。本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則,，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實(shí)行成功教育,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期利用假期走訪,，我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),，而且認(rèn)真地分析了學(xué)困生形成的原因，并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”,。

本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對(duì)象有：李云標(biāo),、蔡文斌。學(xué)生的基本情況是這樣的：平時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽(tīng)講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱，因此成績(jī)不夠理想,。

1,、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因,。

2,、針對(duì)各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法,、措施使其提高,。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)。

針對(duì)上述原因,，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，特制定如下幫扶措施：

1、加強(qiáng)思想教育,。

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,，平均每周談話一次,，每次單元考試后談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心,。

2、加強(qiáng)關(guān)注程度,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注這兩名學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,，對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,，并加以記錄,。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）課前準(zhǔn)備,。

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái),。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成,。

（2）上課環(huán)節(jié),。

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽(tīng)講,，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難,，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果,。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié),。

課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決,，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂,，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò),。作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成,，時(shí)間觀念強(qiáng),，不拖拉、最好要獨(dú)立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵(lì)學(xué)生幫助,。

通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

5,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用,；其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的.完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn)。

6,、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。

7、實(shí)行“低,、小,、多、快”的教法改革,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

8,、通過(guò)內(nèi)化教育,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己,；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高,。

9、學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施,。

根據(jù)每學(xué)期期末的成績(jī),，對(duì)學(xué)困生的成績(jī)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較,，沒(méi)有進(jìn)步的不予評(píng)價(jià),。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰,，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，以示鼓勵(lì)。

總之,，希望通過(guò)上述幫扶措施，經(jīng)過(guò)我與學(xué)生的共同努力,，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,，學(xué)有所獲。

六年級(jí)教師工作計(jì)劃篇十

本年級(jí)學(xué)生：1班——像一匹匹戰(zhàn)馬,，確有“勢(shì)不可擋”之勢(shì),。2班---像一只只小羊，“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)詞最適用于他們,。3,、4班一直在不懈的努力，相信也會(huì)有不俗的表現(xiàn),。5,、6、7,、8,、班是我們的學(xué)習(xí)上的“領(lǐng)頭羊”。也是我們完成50%的希望,。

德育：“先做人,、后成才”

教學(xué)：“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”

組風(fēng)：“開(kāi)心,、健康,、緊張,、具有責(zé)任感”

班風(fēng)：“讓每一個(gè)孩子都生活在愛(ài)與被愛(ài)之中”

一個(gè)樹立：為小學(xué)部其他年級(jí)的學(xué)生樹立“六年級(jí)大哥哥、大姐姐的榜樣作用”,。

二個(gè)完成：

1,、做好“自我發(fā)展”德育實(shí)驗(yàn)課題的研究工作。提高班主任工作方法,。

2,、讓孩子們?cè)诰o張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。

三個(gè)杜絕：

1,、杜絕體罰,、變向體罰、無(wú)故停學(xué)生的課,。

2,、杜絕作業(yè)量過(guò)多，搞題海戰(zhàn)術(shù),。

3,、杜絕重結(jié)果、輕過(guò)程的簡(jiǎn)單的育人方法,。

（一）教育,。

1、配合德育處做好養(yǎng)成教育：

2,、注重班級(jí)管理,。做好班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造一個(gè)很有親情的集體氛圍,，感受著愛(ài)和被愛(ài),。

每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處,，采取更行之有效的辦法開(kāi)展創(chuàng)造性的`工作,。受益于自己，更無(wú)愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。

九月蔣國(guó)冰做優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,。

十月哈婉莉講“如何營(yíng)造班級(jí)良好氛圍”的一些體會(huì)。

十一月集中研討“怎樣才能帶出一個(gè)優(yōu)秀班集體,、做一個(gè)合格的班主任,。”

十二月自查工作中的不足之處,。為下一學(xué)期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊,。

3、精心的為孩子們安排好本學(xué)期的兩次活動(dòng),。使孩子們健康,、快樂(lè)的生活,、學(xué)習(xí)。

4,、班主任每周下宿舍一次,。與生活老師加強(qiáng)聯(lián)系?；ハ鄥f(xié)作,，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)向。關(guān)心他們的身心發(fā)展,。（每周填寫一表,，交與組長(zhǎng)）。

5,、與家長(zhǎng)保持良好的,、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作,，進(jìn)而信服我們,，才能做到家校統(tǒng)一。

6,、將我們的班主任工作的一些心得與體會(huì),、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡及時(shí)加以小結(jié)。積極向校報(bào)投稿,，與同事切磋交流,。每個(gè)月的月末，每班選出一份典型事例交與負(fù)責(zé)人,。

9月份衷穎、陶玉肖10月份李先玉,、吳祖文,。

8、結(jié)合生活部搞好我們小學(xué)部的第一個(gè)社團(tuán)：愛(ài)心社-----四個(gè)一,。

一份作業(yè)每個(gè)星期都有一個(gè)德育作業(yè),。將愛(ài)心滲透在日常生活中。

一天主題活動(dòng)日十一月有一天為愛(ài)心社團(tuán)活動(dòng)日：一部分人宣傳一些好人好事,、另一部分人幫助一些心里有問(wèn)題的學(xué)生做好咨詢工作,、還有一部分人介紹一些如何加強(qiáng)自我保護(hù)的方法。

一份投稿每月一次向校外投稿：介紹我們的活動(dòng)情況,，向?qū)W生的朋友,、家長(zhǎng)吸收我們的社員，讓愛(ài)心社逐漸壯大,。

一份關(guān)注關(guān)注社會(huì)：向發(fā)生在我們周圍需要關(guān)心的人獻(xiàn)出我們的愛(ài)心,。從小培養(yǎng)孩子們具有走向社會(huì)的意識(shí),。

（二）教學(xué)。

1配合教研組長(zhǎng)有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)研究,。更好的為六年級(jí)教學(xué)服務(wù),。

2提倡愉快教學(xué)。從興趣出發(fā),，不強(qiáng)迫,、壓抑孩子。更不要搞過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

各學(xué)科統(tǒng)一布置周末作業(yè),。組長(zhǎng)協(xié)調(diào)三科作業(yè)量，防止比例失衡,。做好同學(xué)科相互聽(tīng)課,，并及時(shí)評(píng)課的工作。不要因完成任務(wù)而完成,。

3有計(jì)劃,、針對(duì)性的做好培優(yōu)、輔差工作,。提高課堂效率,、質(zhì)量。做到一課一得,。

（詳見(jiàn)后面的工作安排）,。

(一)快樂(lè)嘉年華。

目的：

1,、揭開(kāi)六年級(jí)新生活,，體現(xiàn)出我們的生活是“緊張著，并快樂(lè)著”,。

2,、讓學(xué)生感受到老師生活中的關(guān)心。促進(jìn)師生感情,。

形式：

1,、請(qǐng)出每位同學(xué)的家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生,。共同開(kāi)一個(gè)輕松、愉快的晚會(huì),。

2,、每班兩個(gè)節(jié)目。（展示個(gè)人特長(zhǎng)或集體風(fēng)貌）兩個(gè)親子游戲,。在活動(dòng)中,，融洽師生關(guān)系,，體現(xiàn)“以情育人”。

時(shí)間：十月的最后一個(gè)星期,。

地點(diǎn)：地球廣場(chǎng),。

主持人：家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生,。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：參與獎(jiǎng)、精彩動(dòng)作獎(jiǎng),、最佳游戲獎(jiǎng),、最酷家庭、配合默契獎(jiǎng),、最快反應(yīng)獎(jiǎng),。

攝影錄像：電教室。

（二）“愛(ài)心社”活動(dòng)日,。

目的：

1,、將我們小學(xué)部的第一個(gè)社團(tuán)“愛(ài)心社”發(fā)展壯大。改變以往捐錢,、捐物這一單一形式,，開(kāi)展多種有意義的活動(dòng)內(nèi)容。

2,、有利于增強(qiáng)孩子們的愛(ài)心,，有利于班集體的建設(shè)。（配合我們年級(jí)本學(xué)期制定的注重班級(jí)管理所安排的一項(xiàng)活動(dòng)）,。

3,、有利于提高孩子們的關(guān)注社會(huì)的能力。

內(nèi)容：宣傳自我防范的一些措施,、現(xiàn)場(chǎng)搞一個(gè)愛(ài)心幫助（面對(duì)一二年級(jí)的小同學(xué)為他們解決在學(xué)校生活的煩惱）,。

形式：宣傳活動(dòng)。凡參與本活動(dòng)的同學(xué),，都會(huì)得到我們的現(xiàn)場(chǎng)幫助。

時(shí)間：十一月份的最后一個(gè)星期,。

地點(diǎn)：新教學(xué)樓一樓和一二年級(jí)教學(xué)樓門口,。

策劃：班主任、生活老師,、學(xué)生,。

時(shí)間：利用第二課堂。

科目：數(shù)學(xué),、英語(yǔ),。

人員：每個(gè)班選出15名,。

編班：編成三個(gè)班。每班40人,。

授課人：數(shù)學(xué),、英語(yǔ)奧賽班：蔡國(guó)良、王漢棟,。

數(shù)學(xué),、英語(yǔ)提高班：李先玉、劉燕紅,。

數(shù)學(xué),、英語(yǔ)興趣班：哈婉莉、陶玉肖,。

時(shí)間：數(shù)學(xué)：星期一,、英語(yǔ)：星期三、星期四兩科輪流,。

英語(yǔ)：星期一,、數(shù)學(xué)：星期三、星期四,。

職責(zé)：（1）上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo),。

（2）必須及時(shí)的將每一個(gè)學(xué)生的情況反映給她的班主任,。

（3）當(dāng)堂課遺留下來(lái)的問(wèn)題，事后有責(zé)任給學(xué)生講清,。

（4）以興趣為前提,。課堂要生動(dòng)、活潑,。

聯(lián)系人：數(shù)---哈婉莉英---王漢棟,。

職責(zé)：（1）每天協(xié)助授課老師檢查作業(yè)。

（2）及時(shí)交流,、總結(jié),、找出不足，及時(shí)修改教案,。

（3）每月出題考核教師與學(xué)生的教學(xué)情況,。對(duì)任課老師做正確的評(píng)估。（根據(jù)試卷情況待定）,。

（4）組織,、策劃，授課內(nèi)容。安排進(jìn)度,。

生的課外閱讀時(shí)間,。還請(qǐng)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師做好配合工作,。

各班選定自己班的輔差生,，自行輔差。

科任老師的評(píng)估還要集中研討,、聽(tīng)取意見(jiàn),。