心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇一

信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力之一,，無(wú)論在個(gè)人生活還是商業(yè)領(lǐng)域，我們都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持,。在過(guò)去的幾年里,，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸摸索出一些關(guān)于信息技術(shù)的心得體會(huì),，下面我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出幾點(diǎn)重要觀點(diǎn)。

首先,，信息技術(shù)的快速發(fā)展給我們提供了更多的選擇,。過(guò)去，人們的信息獲取渠道十分有限,，受到時(shí)間,、地域和資源的限制。而今天,，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓我們可以隨時(shí)隨地查找到所需的信息,。無(wú)論是學(xué)術(shù)研究、商業(yè)咨詢(xún)還是娛樂(lè)休閑,，我們都可以通過(guò)各種在線平臺(tái)來(lái)獲取知識(shí)和樂(lè)趣,。這為我們提供了更多的選擇空間，也增加了我們的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的效率,。

其次,，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)商業(yè)運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生了重大影響,。互聯(lián)網(wǎng)的興起使得電子商務(wù)成為了一種主流的商業(yè)模式,，無(wú)論是傳統(tǒng)企業(yè)還是新興創(chuàng)業(yè)公司,，都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),，企業(yè)可以更廣泛地接觸到潛在客戶(hù),，將商品推廣到全球市場(chǎng)。同時(shí),，信息技術(shù)也提供了更高效的管理工具,，例如電子支付、在線客服等,，使得企業(yè)的運(yùn)營(yíng)更加便捷高效,。因此，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),，善于利用信息技術(shù)已經(jīng)成為了一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。

然而，信息技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),。首先是信息安全問(wèn)題,。隨著網(wǎng)絡(luò)犯罪的增加和黑客技術(shù)的日益高級(jí)化，個(gè)人和企業(yè)的信息安全面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn),。無(wú)論是個(gè)人隱私還是商業(yè)機(jī)密,，都需要得到有效的保護(hù)。此外,，信息技術(shù)的高速發(fā)展也帶來(lái)了信息泛濫的問(wèn)題,。大量的信息充斥在我們的生活之中，我們需要學(xué)會(huì)過(guò)濾和篩選信息,，以避免被信息泛濫給帶來(lái)的壓力和困擾,。因此，我們對(duì)于信息技術(shù)的發(fā)展不能只看到其帶來(lái)的好處,，還需要警惕其中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。

最后，對(duì)于個(gè)人而言,，與信息技術(shù)的親密接觸也使得我們的生活方式發(fā)生了很大變化,。我們?cè)絹?lái)越依賴(lài)手機(jī)和電腦等電子設(shè)備，人際交往方式也趨向于虛擬化,。社交媒體的興起使得我們可以迅速聯(lián)系到身處遙遠(yuǎn)地區(qū)的親朋好友,，但同時(shí)也使得我們與現(xiàn)實(shí)生活的距離變遠(yuǎn)。因此，我們需要時(shí)刻保持警醒,，不要讓信息技術(shù)成為我們與人互動(dòng)的絆腳石,，而是要利用它來(lái)拓展我們的人際關(guān)系和文化交流。

綜上所述,，信息技術(shù)的發(fā)展給我們提供了更多的選擇和便利,，對(duì)于商業(yè)運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生了巨大的影響，但同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),。我們需要在享受信息技術(shù)帶來(lái)好處的同時(shí),，警惕其中的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以更好地利用信息技術(shù),，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇二

今天上午線上參加了萊西市信息技術(shù)學(xué)科人工智能與編程教學(xué)研討會(huì),，觀摩了張老師《變量》一堂課,，本課張老師精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)和巧妙的駕馭課堂的能力讓我受益匪淺。下面我從幾個(gè)方面來(lái)談一下感受：

學(xué)生們都對(duì)刮獎(jiǎng)非常感興趣,，通過(guò)刮獎(jiǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，學(xué)生很快的融入課堂環(huán)境中，學(xué)生們積極參入,，踴躍發(fā)言,，學(xué)習(xí)興趣盎然,，在寓教于樂(lè)額學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能。

學(xué)生們利用之前所學(xué)程序可以計(jì)算出簡(jiǎn)單的價(jià)格,，但是當(dāng)問(wèn)題逐漸增多,，利用之前的方法就非常麻煩了，這時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，教給學(xué)生新的知識(shí)點(diǎn)-變量,。

本節(jié)課學(xué)生參入度高，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng),，設(shè)計(jì)的問(wèn)題層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡環(huán)節(jié)都處理的非常到位,，更多的是讓學(xué)生自己去探索,，把課堂交給學(xué)生，不斷創(chuàng)新,，發(fā)揮了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，做到真正的掌握一門(mén)技能,。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。

希望以后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以便于在信息技術(shù)的教學(xué)上有更大的進(jìn)步和提高,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇三

20xx年10月25號(hào)到29號(hào),，第四屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)在動(dòng)在xx舉行，我非常榮幸也很激動(dòng)能成為全國(guó)1200位參賽選手和觀摩教師中的一員參加了此次展評(píng)活動(dòng),。此次青島之行我收獲頗豐,、受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法,、課程設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),，而且也讓我充分認(rèn)識(shí)到自己與很多優(yōu)秀教師之間的差距。同時(shí),，通過(guò)每節(jié)課后的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),，將其與自己日常的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的很多誤區(qū)以及改進(jìn)的方向,?？偠灾敬螌W(xué)習(xí)給了我很多啟迪,，我將在以后的工作中更加認(rèn)真,、熱忱、充滿(mǎn)激情,，更好的體現(xiàn)信息技術(shù)課的價(jià)值,。

本次活動(dòng)分為開(kāi)幕式、教師基本技能測(cè)試,、說(shuō)課答辯,、講課比賽、閉幕式五個(gè)環(huán)節(jié),，我們有幸觀摩了說(shuō)課答辯和講課比賽的全過(guò)程,。

然后就是一整天的講課比賽，我來(lái)談一談聽(tīng)課的感受和體會(huì)：

俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半,?！苯處熒险n開(kāi)始時(shí)講的幾句話，若能先聲奪人, 把學(xué)生的心緊緊抓住,，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。但是，如果僅僅只是導(dǎo)入用了這樣的情景,，再接下來(lái)的教學(xué)中完全將其拋棄,，這樣的情景創(chuàng)設(shè)也就沒(méi)有意義和價(jià)值,。在這次講課中，給我印象最深的一節(jié)課是xx省林xx老師的《初識(shí)scratch》,，她首先播放了熱播動(dòng)畫(huà)片《賽爾號(hào)》,，將賽爾號(hào)里的寵物小精靈請(qǐng)入課堂，設(shè)置了三個(gè)任務(wù)——太空學(xué)步,、太空進(jìn)發(fā),、太空探險(xiǎn)，整節(jié)課都圍繞著這樣的一個(gè)情景,，非常的生動(dòng)有趣,，非常好地保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,，還有一位xx省賈xx老師的《多彩的校本課程——我的網(wǎng)頁(yè)超鏈接》,，他的導(dǎo)入是播放《山東省機(jī)器人大賽》的視頻，學(xué)生觀看后熱情高漲,，很好地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心,。但是，在稍后的教學(xué)中,，整個(gè)課程和機(jī)器人沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)聯(lián),。專(zhuān)家也進(jìn)行了犀利的點(diǎn)評(píng)，建議其完全可以將本課設(shè)計(jì)為介紹機(jī)器人的網(wǎng)頁(yè)超鏈接,，這樣情景前后貫穿,，也能充分保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

本次講課的教師對(duì)教材內(nèi)容都進(jìn)行了大膽,、靈活,、創(chuàng)新地處理，沒(méi)有墨守成規(guī)地重復(fù)運(yùn)用教材提供的學(xué)習(xí)素材,，而是深入挖掘教材,，根據(jù)課本中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，大膽的運(yùn)用新穎的教學(xué)理念,、教學(xué)方法與課堂設(shè)計(jì)制作出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中要用的導(dǎo)學(xué)案，在上課前發(fā)送給學(xué)生,。這樣學(xué)生可以做到有的放矢地學(xué)習(xí),，邊探究學(xué)習(xí)邊練習(xí)鞏固，達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果,。例如,，黑龍江省的閆xx老師的《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)——?jiǎng)幼髟O(shè)置與動(dòng)作按鈕》在上課初讓學(xué)生玩老師設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單的“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”游戲，然后逐步設(shè)置任務(wù),，讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)游戲自己玩,，并分發(fā)給學(xué)生《游戲制作指南》，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，既放松了心情,、又學(xué)會(huì)了如何在ppt中進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置。閆xx老師沒(méi)有按照課本上單一的介紹來(lái)進(jìn)行上課,，而是大膽靈活地進(jìn)行處理,，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)素材，提高了課堂的學(xué)習(xí)效果,，這也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)課的獨(dú)特性,。最后在課件中提示大家“游戲雖好，切勿貪玩”,，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)。但是,，專(zhuān)家也指出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“powerpoint是用來(lái)做什么的,？是用來(lái)的做游戲的嗎？它的價(jià)值在哪里,？”,。這個(gè)問(wèn)題也值得我們深思，我們的課雖然要重視趣味性,，但不能一味的只是趣味,，要在吸引興趣的基礎(chǔ)上傳遞出它的價(jià)值所在。所以,，還是值得我們思索和改進(jìn),。

重慶的范xx老師的《美化文字》這節(jié)課在這方面給我留下的印象最深刻，他首先讓學(xué)生觀察格式工具欄,、讓其說(shuō)說(shuō)各個(gè)按鈕的作用,，并進(jìn)行小組比賽、抽簽答題,。給獲勝的小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀,，緊接著不同小組布置不同的任務(wù)，各小組共同合作進(jìn)行獎(jiǎng)狀的美化,，進(jìn)行小組比拼,。在本次比賽中，幾乎所有教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式, 在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的學(xué)生并讓他充當(dāng)“老師小助手”的角色,來(lái)幫助本組內(nèi)其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺(tái)給大家演示操作,，學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性充分被調(diào)動(dòng)起來(lái), 課堂活而不亂，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。 學(xué)生自主探究,、小組協(xié)作,，這是非常值得肯定和學(xué)習(xí)的。

1.趣味性,。你只有讓這節(jié)課變得生動(dòng)有趣,，才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。2.有效性,。有效性即要注重課堂效率，它的前提是教學(xué)目標(biāo)要合理,，只有制定了合理的教學(xué)目標(biāo),，能夠正確檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，才可以使教學(xué)有效合理,。并且,，一定要把時(shí)間留給學(xué)生。信息技術(shù)是一門(mén)操作性,、實(shí)踐性為主的學(xué)科,，必須讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)會(huì)本課知識(shí)。3.多層次,。由于學(xué)生水平不同,，可以實(shí)行分層次教學(xué)?；A(chǔ)型的任務(wù)要求百分百同學(xué)完成,，而對(duì)能力強(qiáng)的同學(xué)設(shè)置拓展型的任務(wù)以滿(mǎn)足其求知的欲望。4.輔助性,。教學(xué)不能只依靠教材,，可以采用教學(xué)網(wǎng)站、微課程,、微視頻的方式進(jìn)行輔導(dǎo),。5.生成性。教師的教學(xué)過(guò)程不是一成不變的,，在面對(duì)不同班級(jí)不同學(xué)生時(shí)會(huì)有變化,，即使是面對(duì)同樣的學(xué)生，也會(huì)難免出現(xiàn)各種各樣的狀況,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)怎么處理,？當(dāng)教師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)怎么處理？這就需要我們有較高的教育機(jī)智,，更需要我們有較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力，適時(shí)改變?cè)杏?jì)劃,。6.規(guī)劃,。教師課前一定要分析好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，做好恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，使課堂有序進(jìn)行,。

總之, 這次參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的選手展現(xiàn)出了不凡的實(shí)力,，我受益匪淺，我將從講課教師身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在自己的課堂中,，在今后的教學(xué)中不斷探索,，不斷前進(jìn)。同時(shí),，希望我的點(diǎn)滴心得能引發(fā)大家的思考,，促進(jìn)我們共同探討，共同進(jìn)步!

信息技術(shù)心得體會(huì)篇四

信息技術(shù)是指在科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)用計(jì)算機(jī)及通信設(shè)備進(jìn)行信息處理和傳播的一門(mén)學(xué)科,。作為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，信息技術(shù)不僅為人們的生活和工作提供了巨大的便利,，也在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用,。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A這門(mén)課程的過(guò)程中，我收獲頗多,，下面將從理論知識(shí),、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作,、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)等五個(gè)方面進(jìn)行述述,。

首先，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過(guò)程中,，我不僅掌握了計(jì)算機(jī)的基本原理和操作技巧,，還深入了解了信息技術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的結(jié)構(gòu)原理,，我了解到計(jì)算機(jī)是由中央處理器,、內(nèi)存、硬盤(pán)等多個(gè)部件組成的,。在此基礎(chǔ)上,，我還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng),、多媒體技術(shù)等方面的知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我能夠更好地理解信息技術(shù)的運(yùn)行機(jī)制和應(yīng)用場(chǎng)景,，為今后的實(shí)踐操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次，實(shí)踐操作是信息技術(shù)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分,。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐,，我掌握了操作計(jì)算機(jī)的基本技能,，熟悉了各種應(yīng)用軟件的使用方法，并能夠獨(dú)立解決常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)故障,。例如,，我學(xué)會(huì)了使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、表格制作和幻燈片設(shè)計(jì),；學(xué)會(huì)了操作數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和查詢(xún),；還學(xué)會(huì)了使用多媒體技術(shù)進(jìn)行圖像、音頻和視頻的編輯和處理,。這些實(shí)踐操作不僅提高了我的信息技術(shù)水平,，也增加了我在實(shí)際工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。

再次,，信息技術(shù)A課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在課程中，我們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行討論和實(shí)踐,，通過(guò)共同解決問(wèn)題和完成任務(wù),，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)與同學(xué)們的合作,，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能,，還鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。與其他同學(xué)合作時(shí),，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),，也學(xué)會(huì)了如何有效地分工、協(xié)調(diào)和解決分歧,。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響,，也為我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

此外,，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過(guò)程中,，我也深刻體會(huì)到了創(chuàng)新思維的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,，要緊跟時(shí)代的步伐,，就必須具備創(chuàng)新思維和能力。通過(guò)課程中的案例分析和創(chuàng)新實(shí)踐,，我學(xué)會(huì)了如何觀察和解決問(wèn)題,，如何提煉和應(yīng)用創(chuàng)新的思維方式。在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，信息技術(shù)學(xué)科也需要不斷創(chuàng)新和迭代,，只有不斷創(chuàng)新才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，發(fā)揮更大的作用。

最后,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性,。隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，信息技術(shù)也在不斷更新和變化,，要保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)A,，我明白了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要影響，也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效和高效的學(xué)習(xí),。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)最新的信息技術(shù)知識(shí)，持續(xù)提升自己的技能和實(shí)力,。

總而言之,，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)A，我不僅掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能和相關(guān)理論知識(shí),，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。作為信息化時(shí)代的一份子,，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，也堅(jiān)信信息技術(shù)會(huì)在未來(lái)的社會(huì)中發(fā)揮更為重要和廣泛的作用,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇五

今年,，我幸運(yùn)參加20xx年年底為期7天的中小學(xué)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的,。學(xué)習(xí)中，我了解許多新知識(shí),，開(kāi)闊了視野,，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多,。本次培訓(xùn),，合肥學(xué)院邀請(qǐng)了北師大,、安師大,、銅陵學(xué)院、合肥一中,、合肥168等學(xué)校的專(zhuān)家做專(zhuān)題報(bào)告,，還增加了現(xiàn)場(chǎng)參觀,，真正做到教室讀有字書(shū),，走出去讀無(wú)字書(shū)。培訓(xùn)形式多樣化：聽(tīng)報(bào)告,、觀看視頻、班級(jí)交流討論,、集中答疑,、做簡(jiǎn)報(bào)、交作業(yè),，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，交流積極,，簡(jiǎn)報(bào)不斷創(chuàng)新,，你追我趕，好不熱鬧,。培訓(xùn)結(jié)束,，學(xué)習(xí)未盡，心得體會(huì),，不吐不快：

因此,，我們教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念,。信息社會(huì),，教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、整合,、重組,、運(yùn)用。

網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離,，讓人們溝通更便捷,。與家長(zhǎng)進(jìn)行交流也不例外。這要求教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，才能成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的好老師,。

培訓(xùn)中，專(zhuān)家的解讀,，讓我茅塞頓開(kāi),。我深深意識(shí)到閉門(mén)造車(chē)出門(mén)不合轍。專(zhuān)家們給我打開(kāi)一扇窗,，也推開(kāi)未來(lái)之門(mén),。教育發(fā)展新方向,、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺(jué)到自己猶如井底之蛙,。自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用能力更是不值一提,。因此,，今后的教學(xué)生活中我會(huì)快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電,。

培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)基本工具的作用，加深認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂,、如何制作富有吸引力的微視頻,，以嶄新的心態(tài)面對(duì)智慧課堂。

掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法,，運(yùn)用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題,，提高課堂效率,。

多一把刷子，多一項(xiàng)技能,，對(duì)于教學(xué)總是好的,。掌握并熟悉運(yùn)用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程,，力爭(zhēng)制作課件既精美又實(shí)用,。制作課件是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子,。

此次培訓(xùn)專(zhuān)家們既高屋建瓴又腳踏實(shí)地,。他們傾囊而出，把滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨無(wú)私分享給大家,。我輕松學(xué)會(huì)使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集,、整合視頻、圖片,、flash,、截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，制作出富有吸引力的多媒體課件,，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。妙不可言,。

培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到比原來(lái)站得高了,，看得清了,，有種天高地闊的感覺(jué)?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但讓我們彼此拉近,。培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不能聽(tīng)著感到，想著激動(dòng),，回家一動(dòng)不動(dòng),。培訓(xùn)歸來(lái)，我認(rèn)真整理筆記,，重新觀看課件,，把理論知識(shí)系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找,。

本次培訓(xùn),，出實(shí)招，給實(shí)力,，有實(shí)效,。我會(huì)趁著眼明心亮，趁熱打鐵,，用于課堂,。畢竟實(shí)戰(zhàn)才是硬道理,。

未來(lái)已來(lái)，彼岸并不遙遠(yuǎn),，遠(yuǎn)方和詩(shī)意在召喚,。

冬天已到，春天在召喚,。讓我們?cè)诮逃陌倩▓@智慧耕耘,，聽(tīng)！智慧課堂在召喚,，期待孩子們靈光一閃一閃,。教育的春天，我甘愿奉獻(xiàn)一抹綠,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇六

從教學(xué)整體上看,，多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果,，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模,，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看,，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式等一系列變化,，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念,，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)還沒(méi)有很好地融入教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理解還不夠透徹,，單純強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)要為教學(xué)服務(wù),，而沒(méi)有研究現(xiàn)代信息技術(shù)的基本內(nèi)涵，所以造成只強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)有形的媒體技術(shù),，而不重視教育技術(shù)無(wú)形的系統(tǒng)技術(shù),，忽視了數(shù)據(jù)處理及媒體資料利用等功能，違背了教學(xué)規(guī)律,。

因此正確理解信息技術(shù)的內(nèi)涵,，把信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用,，提高教學(xué)效率,，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，甚至在信息技術(shù)的支持下改革現(xiàn)有的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念,，是一個(gè)極為重要的課題,。這也就是課程整合的問(wèn)題，即信息技術(shù)與各學(xué)科課程教學(xué)的整合,。

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合將成為我國(guó)面向21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。信息技術(shù)給美術(shù)教學(xué)提供了大量信息和多種手段,，為我們美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等都提供了更深更廣的可挖掘潛力。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)又為我們提出了嶄新而豐富的總目標(biāo),。因此,，美術(shù)教師必須將先進(jìn)的教育思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合，更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的,，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力,，提高美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格,。

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代教學(xué)媒體普遍運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)將成為新世紀(jì)美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線。尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）,，它不僅刺激人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),，變抽象的說(shuō)教為形象的演示，而且能有效地喚醒人的興趣,、情緒和思維,，營(yíng)造美的氣氛使學(xué)生受到美的感染,，從而最大限度地作用于人,。教學(xué)課件是運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要手段。教學(xué)課件不但包含文字和圖形圖象,，還能呈現(xiàn)音頻,、動(dòng)畫(huà),、視頻等。利用多媒體課件的交互性,，為個(gè)性化,、自主化、交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái),，使生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育,、持續(xù)發(fā)展的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn),。利用信息技術(shù),，美術(shù)教師通過(guò)制作課件，可以將知識(shí)的表達(dá)多媒體化,。美術(shù)教師應(yīng)多從課堂上師生的互動(dòng)考慮,，根據(jù)需要把一部分教學(xué)內(nèi)容制成課件。也可以利用身邊的所有美術(shù)資料,，如錄像,、圖片等進(jìn)行整理傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,，著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的最基本方法,，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力。對(duì)九年級(jí)的學(xué)生,，突出引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品,，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受,、認(rèn)識(shí)和理解,，具體內(nèi)容如《民間藝術(shù)作品》、《中國(guó)建筑介紹》,、《中國(guó)優(yōu)秀雕塑作品》,、《精美的郵票》等和通過(guò)一系列的瀏覽、收藏,，再運(yùn)用語(yǔ)言,、文字、繪畫(huà)等方法表達(dá)自己的感受,，真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評(píng)述能力的目的。

學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)資源,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，可以彼此交流觀點(diǎn)、共享信息,，相互進(jìn)行觀察,、比較、分析,、評(píng)價(jià)等活動(dòng),，既有利于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，知識(shí)的掌握應(yīng)用,，又利于培養(yǎng)學(xué)生的互助品格,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇七

老師們好，我今天想講的題目是《遵循課標(biāo)精神,，尊重教學(xué)實(shí)際,，用好統(tǒng)編教材》,。一個(gè)遵循，一個(gè)尊重,，用好統(tǒng)編教材,，這三個(gè)方面是彼此連帶的。也許我們語(yǔ)文老師目前要面對(duì),、思考和探究的一個(gè)共同的話題?，F(xiàn)在老師的確都很累，老師很難當(dāng),，我們要為老師減負(fù),、減壓，多一點(diǎn)時(shí)間用在教書(shū)上,，少做點(diǎn)形式主義和無(wú)用功,。但退一步來(lái)想，現(xiàn)在哪一行都很累,，大人,、小孩都?jí)毫ι酱螅由仙鐣?huì)環(huán)境等很多方面的影響,，這個(gè)世事變化莫測(cè)都不容易,，也就少一點(diǎn)抱怨，多一份職業(yè)的良心,，在各種困難的夾縫中,，盡可能把自己的工作做好。教師本來(lái)就是一個(gè)理想的職業(yè),，無(wú)論如何我們選擇了這行,，要面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找這個(gè)記憶,，為了學(xué)生,，為了理想，也為了未來(lái)做好我們的工作,。

今天我想跟老師們談?wù)勑?。最近，也有要求我去講講課標(biāo)的,，說(shuō)實(shí)在話我自己也在學(xué)習(xí),，也有很多理解不到位的地方，或者是不理解的地方,。當(dāng)然,，我也聽(tīng)到了很多的議論，我覺(jué)得這都是正常的,。課標(biāo),，它的一個(gè)精神就是改革（課改）,，現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀也在呼喚這種改革，所以我們要支持,、要學(xué)習(xí),、要貫徹課標(biāo)。盡管課標(biāo)可能是并不是特別完善的,，但它總是向上的,，可以給我們一些教學(xué)上的指導(dǎo)，而我們的教學(xué)也需要遵循課標(biāo)的精神,。

實(shí)際上這么多年來(lái)課標(biāo)一直在改,。在我理解課標(biāo)不是一個(gè)嶄新的革命，而是吸收了過(guò)去課改的一些經(jīng)驗(yàn),。不應(yīng)該理解為推行新課標(biāo),，就是要把以前的推倒重來(lái)，搞個(gè)顛覆式的徹底的革命,，而是要守正創(chuàng)新,，不要搞一刀切，不要搞行政的規(guī)定,。我寧可用這個(gè)詞叫“改良”,，是讓每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上,，盡可能往課標(biāo)認(rèn)定的那個(gè)目標(biāo)去改進(jìn),。要遵照你們的學(xué)情，心理上不要煩躁,，也不要抵制,，要盡量去學(xué)習(xí)、理解課標(biāo),，根據(jù)實(shí)際的情況出發(fā),，用好這個(gè)課標(biāo)，用好教材,。

那么，比較新,、舊兩個(gè)版本的課標(biāo)后,，我們發(fā)現(xiàn)新版的課標(biāo)的確有很多變化，同時(shí)也提出一些新的教學(xué)觀念,。我想從幾個(gè)方面來(lái)談一談：如何遵循課標(biāo)精神,，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材,。

“課標(biāo)”是課程的標(biāo)準(zhǔn),，是教學(xué)水平達(dá)到的一個(gè)基本要求,。對(duì)照舊版（20xx年）和現(xiàn)在20xx年版課標(biāo)可以發(fā)現(xiàn)它們一些基本的東西沒(méi)有變。什么基本的東西呢,？就是各個(gè)學(xué)段對(duì)語(yǔ)文基本知識(shí)能力的要求,、標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有變。譬如說(shuō)：識(shí)字,，一,、二年級(jí)認(rèn)識(shí)1600個(gè)字會(huì)寫(xiě)800個(gè)字，三,、四年級(jí)會(huì)認(rèn)2500個(gè)字會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,，初中會(huì)認(rèn)3500個(gè)字等等。還有閱讀,，三,、四年級(jí)每分鐘不少于300字，初中默讀每分鐘不少于500字,。初中要求能夠?qū)懹洈⑽?、說(shuō)明文、議論文等等,。甚至連語(yǔ)法,、修辭知識(shí)的要點(diǎn)，識(shí)字,、寫(xiě)字的基本字表,，常用字表都沒(méi)有變化。古詩(shī)文背誦的篇目原來(lái)是136篇,，小學(xué)75篇,，初中61篇，現(xiàn)在初中減少了一篇是135篇,，都沒(méi)變,。這個(gè)課標(biāo)主要的、基本的內(nèi)容沒(méi)有變,。這是因?yàn)檎n標(biāo)主要功能是課程的標(biāo)準(zhǔn),，全國(guó)都要達(dá)到這個(gè)基本的要求、標(biāo)準(zhǔn),。語(yǔ)文教無(wú)定法,，至于你用什么樣的方法去實(shí)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那是老師們可以發(fā)揮創(chuàng)造性的,。新版課標(biāo)和以前舊版的課標(biāo),，實(shí)際上是銜接的，基本的東西都沒(méi)有變化，而且都體現(xiàn)在統(tǒng)編教材里邊了,。所以我們只要按照統(tǒng)編教材體力架構(gòu),，分學(xué)年的、逐步的推進(jìn),，就能夠完成達(dá)到課標(biāo)的基本要求,。所以老師們的注意力不要只放在那些概念上，還要放到基本的標(biāo)準(zhǔn),、基本的要求上,。

課標(biāo)站位高了，視野開(kāi)闊了,。在課程性質(zhì)（語(yǔ)文課程的性質(zhì)）這一章節(jié)開(kāi)頭,，就提了一句話“學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的綜合性、實(shí)踐性的課程”,，這是語(yǔ)文課程的定位,。一方面，語(yǔ)文課程擔(dān)負(fù)了文化的積淀,、文化的傳承的任務(wù),。對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，他是要具備學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的能力,，而語(yǔ)言是民族文化構(gòu)成的一個(gè)主要的部分,，或者說(shuō)是主要的載體，文化的血脈,、文化的dna都體現(xiàn)在語(yǔ)言方面,。所以我們學(xué)習(xí)國(guó)家通用的語(yǔ)言文字，是一種文化的凝聚,，是非常必要的,。另一方面，是三觀的養(yǎng)成,。一個(gè)人良好的個(gè)性,，健全的人格的養(yǎng)成，在他的小學(xué),、初中階段都是打基礎(chǔ)的,。課標(biāo)對(duì)這個(gè)也有強(qiáng)調(diào)，特別提到了要以文化人,。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科在育人方面有其他學(xué)科不能代替的特殊作用,，所以新課標(biāo)提出了一個(gè)比較高的站位就是“立德樹(shù)人”。以“以文化人”,，這不是一個(gè)口號(hào)，這是社會(huì)發(fā)展提出的一個(gè)嚴(yán)峻的要求,。但是“以文化人”也好,，“立德樹(shù)人”也好,，在我們語(yǔ)文課中應(yīng)當(dāng)做到四個(gè)字叫：潤(rùn)物無(wú)聲。它不是穿靴戴帽的,，不是過(guò)分的教化的,，它是適合整個(gè)不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的，我們?cè)诮虒W(xué)中要有這個(gè)意識(shí),。

20xx版課標(biāo)也提語(yǔ)文素養(yǎng),，它沒(méi)有“核心”兩個(gè)字，現(xiàn)在“核心素養(yǎng)”更明確了以前的概念,。語(yǔ)文素養(yǎng)包括讀寫(xiě)能力,、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力或者加上文化、文學(xué)修養(yǎng)等等,，沒(méi)有那么明確的界定,。在20xx版新課標(biāo)中，它界定是清晰的,，叫語(yǔ)文核心素養(yǎng),，它讓語(yǔ)文學(xué)科的定位清晰了，甚至可以說(shuō)終結(jié)了長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文是什么,？語(yǔ)文要教什么,？學(xué)什么？人文性,、工具性哪一個(gè)更基本呢,？等等問(wèn)題的爭(zhēng)論。所以不論是高中的課標(biāo)還是現(xiàn)在義教階段的新課標(biāo),，凝煉了語(yǔ)文核心素養(yǎng)這個(gè)概念，把以前很多爭(zhēng)論，很多說(shuō)不太清楚的問(wèn)題理清了。所以,，如果我們要問(wèn)你，語(yǔ)文是教什么，學(xué)什么的,？以前我們說(shuō)：聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)，或者是教的是文化,、中華傳統(tǒng)文化,，都對(duì),。但現(xiàn)在核心素養(yǎng)講得更清楚了,，“核心”包括了四個(gè)方面,，這四個(gè)方面它不是并列的,，而是把這四個(gè)方面分為三個(gè)層次。第一是文化自信,，它擺在前頭,，它是一個(gè)基本的。然后是發(fā)展型的,，還有更高的例如：整本書(shū)閱讀,，綜合性的、拓展性的,。這樣分,，我能夠體會(huì)他的良苦用心，但我理解語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)有的東西,，就是語(yǔ)言文字運(yùn)用,。語(yǔ)言文字運(yùn)用是基礎(chǔ)的，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的過(guò)程中,，把其他幾方面：思維,、審美,、文化等等帶起來(lái)，我想這樣的理解比較好,。

以前高中課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有把它分成三個(gè)層次,，現(xiàn)在20xx版課標(biāo)把它分成了三個(gè)層次。目前,，我在學(xué)習(xí)后認(rèn)為,，還是要強(qiáng)調(diào)以一帶三，就是說(shuō)語(yǔ)言文字運(yùn)用它是基礎(chǔ)的,，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用過(guò)程中,，把思維的訓(xùn)練，把審美的培養(yǎng),，把文化的自信都帶起來(lái)，都融匯進(jìn)來(lái),，彼此不分,。這是一個(gè)看法，不一定對(duì),。

我理解語(yǔ)文的核心素養(yǎng)的還有第二個(gè)方面,。第一方面是語(yǔ)言文字運(yùn)用，第二方面是：思維能力,。課標(biāo)它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中,，獲得幾種思維能力的發(fā)展。原來(lái)高中課標(biāo)包括了邏輯思維,，這大家都是比較理解的,。一講思維都是邏輯思維，但同時(shí)又講到了直覺(jué)思維,，形象思維,，辯證思維，創(chuàng)新思維,。這次義教課標(biāo)還講到了思維品質(zhì)的提升,，包括思維的深刻性、敏捷性,、靈活性,、批判性、獨(dú)創(chuàng)性等等,。但實(shí)際上在語(yǔ)言的思維訓(xùn)練過(guò)程中最基本的一個(gè)是邏輯思維,，一個(gè)是直覺(jué)思維，還有形象思維,，這是最基本的,，我們要重視,。我根據(jù)我的學(xué)習(xí)的心得，認(rèn)為思維能力這個(gè)問(wèn)題,，是我們義教課標(biāo)的一個(gè)亮點(diǎn),，雖然以前高中也這樣講思維能力，但這確實(shí)以前語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)弱項(xiàng)?，F(xiàn)在我們的語(yǔ)文教學(xué)又受制于應(yīng)試教育,，它不能不面對(duì)考試，或者它很難不面對(duì)考試,，這是不利于思維發(fā)展的,。所以新課標(biāo)那么強(qiáng)調(diào)思維的能力，還把直覺(jué)思維寫(xiě)進(jìn)去,，我覺(jué)得是很了不起,。那么對(duì)于小學(xué)生、初中生來(lái)說(shuō),，直覺(jué)思維可能顯得更加重要,，要保護(hù)他們的想象力、好奇心以及對(duì)創(chuàng)新的追求,。思維能力問(wèn)題,，可能會(huì)對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生一個(gè)大的推動(dòng)。這是關(guān)于我特別講講思維能力的問(wèn)題,。

第三個(gè)方面是審美創(chuàng)造,。實(shí)際上也可以理解為審美能力，要?jiǎng)?chuàng)造比較困難,。課標(biāo)要求通過(guò)審美的體驗(yàn),、評(píng)價(jià)來(lái)形成正確的審美意識(shí)，健康向上的審美情趣,、品位等等,，這些都是很重要的。審美情趣,、審美品位,，以前提到的比較少，所以新課標(biāo)現(xiàn)在給了一個(gè)提醒,，應(yīng)該是也是一個(gè)很不錯(cuò)的問(wèn)題,。

當(dāng)然更重要的，現(xiàn)在擺在第一位的是文化自信,。隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,，特別這些年的物質(zhì)商品極大的豐富以后，出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題例如：國(guó)家命運(yùn),、國(guó)際的斗爭(zhēng)等,，都使我們感到需要文化自信,。但是我們?cè)趯?duì)待傳統(tǒng)文化的問(wèn)題上，還是要堅(jiān)持歷史唯物主義,，辯證唯物主義的立場(chǎng),，要批判、拋棄那些腐朽的,、不合現(xiàn)代社會(huì)的傳統(tǒng)文化的部分,，挖掘那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，處理好創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系,。我們要強(qiáng)調(diào)文化自信,，同時(shí)也要讓學(xué)生理解和尊重文化的多樣性，要學(xué)習(xí)怎么用辯證唯物論逐步地看待這個(gè)文化現(xiàn)象,。

所以,，語(yǔ)文核心素養(yǎng)四個(gè)方面它是一個(gè)整體，彼此是不能分開(kāi)的,。在語(yǔ)文課程中,，學(xué)生思維的能力的提升，審美能力的提升,，還有文化傳承，文化的理解,，都是應(yīng)該以語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用為基礎(chǔ)的,，這點(diǎn)是我們不能忘記的。同時(shí)這四個(gè)目標(biāo)它不是一項(xiàng)一項(xiàng)完成,，是綜合的,，不是貼標(biāo)簽的，要從四個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

我覺(jué)得語(yǔ)文核心素養(yǎng)這個(gè)概念的提出是非常重要的,，有些理論的生長(zhǎng)點(diǎn)，也有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性,，會(huì)對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,。

這是一個(gè)宗旨性的概念，也是大家比較難以理解,，或者不知道該怎么去解釋和落實(shí)的這樣一個(gè)概念,。

首先一點(diǎn)，這個(gè)概念的設(shè)想不是語(yǔ)文課標(biāo)的獨(dú)唱,，是由頂層設(shè)計(jì)提出的,。就是說(shuō)搞教育學(xué)的，他提供了這樣一個(gè)意見(jiàn),，參照國(guó)外的一些經(jīng)驗(yàn),，提出了素養(yǎng)型的教學(xué),。它是由頂層設(shè)計(jì)提出的，最后轉(zhuǎn)化,、落實(shí)到各個(gè)學(xué)科,，也包括落實(shí)到我們語(yǔ)文學(xué)科。在編寫(xiě)高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材的時(shí)候,，就比較多的在單元設(shè)計(jì)上考慮到怎么去落實(shí)任務(wù)群,，甚至它的每個(gè)單元、每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群,，都有學(xué)分上的考慮,，所以高中的教材基本上是按照課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群來(lái)編的。但在編教材的時(shí)候我也提出了要守正創(chuàng)新,，不能推倒重來(lái),，跟以前教材中好的經(jīng)驗(yàn)、體例應(yīng)該是有些銜接,。如果太新了,，變化太大了，老師很難教,?？紤]到水平能不能跟得上，最后就做了一些妥協(xié)?，F(xiàn)在高一,、高二都是選修和選擇性必修一共5本。主要是單元結(jié)構(gòu)的變化,，以前主要是文體組織單元,，或者是人文主題來(lái)組織單元，而現(xiàn)在是以任務(wù)群加上某些人文主題,、某些語(yǔ)文的要素來(lái)組織單元,。譬如說(shuō)：第一冊(cè)八個(gè)單元的主題有：青春理想、崇尚勞動(dòng),、人生感悟,、鄉(xiāng)土中國(guó)、學(xué)習(xí)之道等等,。這八個(gè)單元分別承擔(dān)了各個(gè)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)群,，包括思辨性閱讀，文學(xué)閱讀,，實(shí)用類(lèi)閱讀,，還有當(dāng)代文化差異，語(yǔ)言的積累與梳理，整本書(shū)閱讀等等多個(gè)單元,。高二變化更大,，他用專(zhuān)題式設(shè)計(jì)編排，例如：中華傳統(tǒng)文化包含兩三個(gè)專(zhuān)題,，革命文化,、外國(guó)文化、科學(xué)論著都有專(zhuān)題,，把任務(wù)群等同于一個(gè)專(zhuān)題這樣來(lái)設(shè)計(jì),，所以說(shuō)高中課程教材的改革比較大。從目前教材使用的情況來(lái)看,，還很難說(shuō)它產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的改革,。應(yīng)該說(shuō)這是試驗(yàn)性的、一部分的改革,。為什么,？因?yàn)槔蠋煵贿m應(yīng)，因?yàn)楦咧幸媾R高考,，這是個(gè)巨大的現(xiàn)實(shí),。雖然任務(wù)群在教材里面也有所體現(xiàn)且現(xiàn)在落實(shí)比較困難，但從學(xué)科理論來(lái)看,，提出學(xué)習(xí)任務(wù)群是相當(dāng)大的一個(gè)推進(jìn),。這個(gè)推進(jìn)讓現(xiàn)在的義務(wù)教育的課標(biāo)也順著高中課標(biāo)的那種提法，也提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群,，但它的提法比較謹(jǐn)慎了,。義務(wù)教育的課標(biāo)可能也吸取了高中的一些經(jīng)驗(yàn)，考慮到小學(xué),、初中的復(fù)雜性，在小學(xué)和初中九年提出了六個(gè)任務(wù)群,，而這六個(gè)“籮筐”,，就把小學(xué)、初中的九年包進(jìn)去了,，這個(gè)“籮筐”未免太大,，其實(shí)也很難將整個(gè)9年的教學(xué)內(nèi)容都裝進(jìn)去。它是想作為一種教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)化將任務(wù)群呈現(xiàn)出來(lái),。這想法是很好的，但實(shí)際上很難的,。六個(gè)籮筐裝的東西太多了,，可能就稀釋了。所以這個(gè)年代的設(shè)想，是希望強(qiáng)化,、結(jié)構(gòu)化任務(wù)群學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從而設(shè)想是一塊專(zhuān)門(mén)講課程、課程的目標(biāo),，另外一塊專(zhuān)門(mén)講課程的內(nèi)容,。課程的內(nèi)容是什么？就是學(xué)習(xí)任務(wù)群,，但學(xué)習(xí)任務(wù)群又是什么,？就是學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家理清這個(gè)邏輯了吧,，學(xué)習(xí)任務(wù)全就是學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是教學(xué)內(nèi)容。

我們可以理解現(xiàn)在所說(shuō)的六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群,，就是六個(gè)方面的教學(xué)的內(nèi)容,，或者是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那么這些學(xué)習(xí)的內(nèi)容（任務(wù)群）,，其實(shí)跟前面課程目標(biāo)它是相通的,，很多地方甚至是重復(fù)的，所以我們要做的工作是把它融合在一塊?，F(xiàn)在他想把它分清,，加以強(qiáng)調(diào)，但是我們一線教學(xué)總是有我們的需要?，F(xiàn)在你你分得那么細(xì),，前面是一個(gè)課程目標(biāo)，后面是一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群,，學(xué)習(xí)任務(wù)群六個(gè)方面,，而這六個(gè)方面每一個(gè)學(xué)段都提出非常多的要求。那么我們一線教學(xué)就很難處理,，所以我們要做的工作是要有分有合,，要合起來(lái)。現(xiàn)在課標(biāo)提出學(xué)習(xí)任務(wù)群,，其實(shí)仍然是在探究,、摸索，再進(jìn)一步要把它的邏輯關(guān)系搞清楚,，在實(shí)踐中去探索,、落實(shí)。

所以我總是提出要學(xué)習(xí)課標(biāo)的精神,，理解學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出,，一是想明確我們的教學(xué)內(nèi)容。用學(xué)習(xí)任務(wù)群來(lái)表達(dá)，把它清晰化,，更加集中,，具有創(chuàng)造性。二是想提出一個(gè)新的教學(xué)模式,。這種模式就是設(shè)立一個(gè)情景,，設(shè)定一個(gè)典型任務(wù)（六個(gè)任務(wù)群），在六個(gè)任務(wù)群下邊的某一個(gè)項(xiàng)目中,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，進(jìn)行教學(xué)，以此加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、教學(xué)的實(shí)踐性,。

所以，這種教學(xué)模式的設(shè)想和現(xiàn)在通行的教學(xué)模式的確有很大的區(qū)別的,。他強(qiáng)調(diào)的不是一課一課的講,，不是文本為綱，也不求知識(shí)的系統(tǒng)和完備,，它更不是把訓(xùn)練作為純技巧的這種練習(xí),，他是想顛覆想改變這一點(diǎn)。讓教師成為教學(xué)的組織者,，學(xué)生是主體,，學(xué)生在一定情境之中帶著一定的任務(wù)進(jìn)行伙伴式的學(xué)習(xí)、探究式的學(xué)習(xí),，得到自己的建知識(shí)的建構(gòu),。

課標(biāo)提出學(xué)習(xí)任務(wù)群，有兩個(gè)目標(biāo),，第一個(gè)是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，第二個(gè)是教學(xué)的方式，但是這六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群太大了,。與小學(xué)不同的是,，高中階段將任務(wù)群轉(zhuǎn)化成一個(gè)專(zhuān)題性的或者范圍性的內(nèi)容，而小學(xué)階段有大量的文學(xué)性的閱讀和識(shí)字寫(xiě)字,，思辨性、實(shí)用性的閱讀比較少,。一方面我們可以利用小學(xué),、初中的綜合性學(xué)習(xí)（綜合性學(xué)習(xí)相當(dāng)于現(xiàn)在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)或某一個(gè)任務(wù)群的學(xué)習(xí)）。另一方面我們要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、探究性，打破舊的教學(xué)的方式，將以前一篇一篇地教和大量地刷題這樣的做法,，轉(zhuǎn)變?yōu)槔萌蝿?wù)群整合單元的教學(xué)方式,，從而改變以前語(yǔ)文課的零碎、重復(fù),、隨意,。

在統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材中，到了中高年級(jí)都是以單元為組,，每個(gè)單元都有人文主題,、語(yǔ)文要素且都有側(cè)重點(diǎn)，實(shí)際上這就是在落實(shí)某一個(gè)任務(wù)群的某一方面,。老師們不要認(rèn)為現(xiàn)在的教材是按照老的方式編寫(xiě)的,，實(shí)際上我們?cè)诰帉?xiě)過(guò)程中已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到這種變革的需要。在教學(xué)中,，老師們要積極地理解學(xué)習(xí)任務(wù)群的好處,，減少灌輸式的講解，勻出更多的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)自主學(xué)習(xí),，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),，拓展閱讀面，解決讀書(shū)少的問(wèn)題,。

六個(gè)任務(wù)群怎么落實(shí)呢,？現(xiàn)在的教材里邊每個(gè)單元都有提示，要重點(diǎn)解決什么問(wèn)題,，在人文主題方面,，在三觀方面，還是在語(yǔ)文能力等方面都有提示,，我們要按照提示更強(qiáng)化一點(diǎn)情景,，強(qiáng)化一點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，就可以了,。

關(guān)于群文教學(xué)?，F(xiàn)在都是單元教學(xué)，就是群文教學(xué),，但單元教學(xué)（群文教學(xué)）它不能完全替代單篇的教學(xué),。學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出，是以單元為單位來(lái)進(jìn)行教學(xué),，更有條理,，也更重視學(xué)習(xí)的自主性。但是,，我們也不要理解為學(xué)習(xí)任務(wù)群就是組織一些活動(dòng),。有些課老師還是要多講一點(diǎn),，要精講，先讓學(xué)生讀懂,，然后才能開(kāi)展活動(dòng),。當(dāng)然也不要給老師規(guī)定比例，只能講多少,。老師的講解要努力指向單元教學(xué)目標(biāo),，要有針對(duì)性，要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí),。這樣做就把課標(biāo)精神跟教學(xué)設(shè)計(jì)以及怎么用新教材三方面結(jié)合起來(lái),。

整本書(shū)閱讀其實(shí)不是一個(gè)新的概念了。古人讀書(shū)就是整本書(shū)閱讀,，《大學(xué)》《中庸》《左傳》《資治通鑒》他們都是一本一本地讀,，這是個(gè)好方法。但古人讀整本書(shū),，是因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間比較集中,、比較多，也不像現(xiàn)代人要學(xué)很多的科目?，F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)跟古人不一樣,，是新學(xué)堂以后，采取一篇一篇地學(xué),、一篇一篇地講,，有不同類(lèi)型的選篇、精讀,，舉一反三,，這是有來(lái)由的，不是說(shuō)誰(shuí)發(fā)明的,。而這也都是因?yàn)楝F(xiàn)代人沒(méi)有古人那么多的時(shí)間,，只能夠采取這樣的方法，但從閱讀量來(lái)說(shuō)是不夠的,。語(yǔ)文素養(yǎng)的提升不管用什么好的,、先進(jìn)的方法，沒(méi)有閱讀量,，無(wú)論如何是提升上不去的,，但如果有閱讀量，有閱讀面,，不管你用什么方法點(diǎn)撥一下就能提升上去?，F(xiàn)在中國(guó)人最好的讀書(shū)時(shí)間是小學(xué)，到初二以后就一路下滑了,，高中要高考時(shí)間很緊張,，一般都是碎片化的閱讀比較多不夠完整，數(shù)量也不夠,。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),，高中提出整本書(shū)閱讀，讓學(xué)生在高中階段能夠接觸一點(diǎn)不同類(lèi)型的整本的書(shū),，一方面是知道同類(lèi)型書(shū)的某些基本的閱讀的方法,，另一方面就是磨性子。現(xiàn)在的閱讀都是碎片化,、網(wǎng)絡(luò)化和思維的平面化,，要通過(guò)整本書(shū)的閱讀來(lái)磨磨性子和耐心。高中設(shè)計(jì),、提出了整本書(shū)閱讀,，而現(xiàn)在小學(xué)、初中又把整本書(shū)閱讀放到課標(biāo)里邊了,。實(shí)際上在小學(xué)教材中已經(jīng)編排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”,，什么是童話，什么是通俗故事,，什么是神話,，什么是寓言，什么是小說(shuō),、詩(shī)歌,，一樣一樣、一本一本地推薦給學(xué)生,，這就是整本書(shū)閱,，照現(xiàn)在教材的這種方法去推進(jìn)就可以了。除此之外,，還要教給學(xué)生一定的讀書(shū)方法,，讀書(shū)的基本的常識(shí)，讓學(xué)生自己去讀,。但是也不要把教材里面推薦的內(nèi)容完全定死了,，要有一個(gè)相對(duì)自由的書(shū)單，要提倡學(xué)生自由的閱讀,，如果老師們的規(guī)定動(dòng)作太多,，學(xué)生就沒(méi)有興趣。因?yàn)楝F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，凡是我們指定的閱讀書(shū)目,，孩子們都不感興趣，一方面是因?yàn)樗墙?jīng)典,，可能有時(shí)代的隔膜,，也可能是因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的閱讀習(xí)慣不能適應(yīng),。所以我們不能硬著來(lái)，可以稍微放松一點(diǎn),，允許學(xué)生有自由選擇的空間,，來(lái)激發(fā)他們愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，為此初中教材把哈利波特都選進(jìn)去了,。不論是小學(xué)還是初中,，我們不要過(guò)分地把整本書(shū)閱讀課程化。他雖然是課程的一個(gè)部分,，但要組織很多的活動(dòng),，布置很多的任務(wù)；要寫(xiě)筆記,、寫(xiě)心得,；要小組討論、朗讀,，還要演出孩子怎么會(huì)喜歡呢,？所以，我們要給學(xué)生一定的自由度,，放松一點(diǎn),，想辦法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，沒(méi)有興趣也不要過(guò)分地苛求,。

我們?cè)诰帉?xiě)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的時(shí)候受到了課改,，特別是高中語(yǔ)文的影響，努力貫徹了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的某些精神,。根據(jù)調(diào)查顯示,，義教階段語(yǔ)文統(tǒng)編教材在使用的這幾年是比較受歡迎的，但不可避免的還是要按照新課標(biāo)的精神做一些修訂,，我們會(huì)將吻合課標(biāo)精神內(nèi)容保留,；將有些雖然沒(méi)有用課標(biāo)的概念，但事實(shí)上體現(xiàn)課標(biāo)精神的內(nèi)容也做保留,；將不符合的內(nèi)容做一些修訂,、改造。

最后,，我想說(shuō)一下,，我不贊成所謂大單元、大情境,、大任務(wù),，還是要實(shí)事求是，尊重教學(xué)的規(guī)律,，尊重教學(xué)的個(gè)性（老師的主動(dòng)性）,。要貫徹新課標(biāo)搞課改,，不一定要搞顛覆，不是說(shuō)以前那套完全不行了現(xiàn)在重新來(lái)一套,，不要把老師搞得灰頭土臉,。要改革，必須要守正創(chuàng)新,，以前好的經(jīng)驗(yàn)是可以用得上的，好的方法也還可以繼續(xù)用,，要根據(jù)不同的學(xué)校,，不同的地區(qū)，不同的學(xué)情穩(wěn)步地推進(jìn),。登高一呼拋出的.一些概念,、新的口號(hào)，組織一些表演性質(zhì)的公開(kāi)課,，然后要求依葫蘆畫(huà)瓢,，一刀切，是不可能有好的,、實(shí)在的收獲的?，F(xiàn)在文風(fēng)不好，我們語(yǔ)文課有責(zé)任提倡比較實(shí)在的文風(fēng),。

以上我講的幾個(gè)方面,，也是我正在學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)的過(guò)程中，力圖理解它的精神的個(gè)人想法,、意見(jiàn),，也會(huì)有不到位的。今天的分享僅僅是提供給老師們參考,，和大家一塊來(lái)討論,，老師們不要認(rèn)為我是主持一個(gè)什么觀點(diǎn)，其他的老師們又是主持什么觀點(diǎn),，我們不存在這樣的問(wèn)題,，都是彼此溝通，彼此切磋,，共同推進(jìn),、實(shí)驗(yàn)。謝謝大家耐心聽(tīng)完我的這樣一個(gè)零碎的演講,，謝謝,！

信息技術(shù)心得體會(huì)篇八

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們生活中越來(lái)越少不了它的存在,。作為一名從事信息技術(shù)工作多年的人,，我對(duì)信息技術(shù)有了更深的理解和體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)信息技術(shù)的心得體會(huì),，從它的意義,、應(yīng)用、挑戰(zhàn),、發(fā)展和影響五個(gè)方面展開(kāi)闡述,。

首先，信息技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義非常重大,。它不僅簡(jiǎn)化了人們的工作流程,，提高工作效率，還改變了人們的生活方式,。通過(guò)信息技術(shù),，我們可以隨時(shí)隨地獲取所需的信息，如網(wǎng)絡(luò)搜索引擎,、移動(dòng)應(yīng)用程序等,。信息技術(shù)的出現(xiàn)為無(wú)數(shù)行業(yè)帶來(lái)了巨大的進(jìn)步，如電商,、在線教育,、智能家居等，提供了更便捷的服務(wù)和更多的選擇,。

其次,，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛。從個(gè)人到企業(yè),，從政府到教育,，無(wú)不離不開(kāi)信息技術(shù)的支持和應(yīng)用。例如,，企業(yè)可以利用信息技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)管理,、數(shù)據(jù)分析和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),。政府可以通過(guò)信息技術(shù)提供電子政務(wù)服務(wù),，實(shí)現(xiàn)政務(wù)公開(kāi)和信息共享,。教育領(lǐng)域也可以利用信息技術(shù)提供在線學(xué)習(xí)資源,，提高教育質(zhì)量和覆蓋率。

然而,，信息技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn),。首先是信息安全問(wèn)題,。隨著信息技術(shù)的普及,，黑客入侵,、數(shù)據(jù)泄露和網(wǎng)絡(luò)病毒等安全威脅越來(lái)越多。因此，保護(hù)個(gè)人和組織的信息安全變得尤為重要,。其次是信息隱私問(wèn)題,。在信息技術(shù)的時(shí)代，人們的個(gè)人信息很容易被收集和濫用,，這對(duì)個(gè)人的隱私構(gòu)成了威脅,。此外，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展也面臨著技術(shù)更新?lián)Q代的問(wèn)題,，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù),。

然而，盡管存在一些挑戰(zhàn),，信息技術(shù)仍然保持著快速的發(fā)展勢(shì)頭,。云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng),、人工智能等新技術(shù)的出現(xiàn)，進(jìn)一步推動(dòng)了信息技術(shù)的進(jìn)步,。云計(jì)算提供了更強(qiáng)大的計(jì)算和存儲(chǔ)能力,，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了設(shè)備之間的互聯(lián)互通，人工智能賦予了機(jī)器學(xué)習(xí)和自動(dòng)化的能力,。這些新技術(shù)的應(yīng)用將進(jìn)一步改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞健?/p>

最后,，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),，信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改善了人們的生活質(zhì)量,。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)提供了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，改變了人們的工作習(xí)慣和生活方式,。信息技術(shù)也為人們創(chuàng)造了更多的娛樂(lè)方式，如在線游戲,、社交媒體等,。同時(shí)，信息技術(shù)也對(duì)人們的思維和行為方式產(chǎn)生了深刻的影響,，塑造了新一代人的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。

總之，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色,，其意義,、應(yīng)用、挑戰(zhàn),、發(fā)展和影響等方面都值得我們深入思考和研究,。信息技術(shù)不僅帶來(lái)了便利和效率，同時(shí)也需要我們對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和管理，確保其發(fā)展是符合人類(lèi)共同利益和社會(huì)發(fā)展需要的,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇九

信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分,，它的快速變化和普及程度改變了我們的生活方式、工作方式和交流方式,。作為學(xué)習(xí)中的一門(mén)科目,，信息技術(shù)A更是讓我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用。下面將從三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)信息技術(shù)A學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用和影響力。信息技術(shù)貫穿于我們的生活和工作當(dāng)中,，讓我們的工作更加高效便捷,。通過(guò)信息技術(shù)，我可以在幾分鐘之內(nèi)查到我所需要的資料,，節(jié)省了大量的時(shí)間,。在學(xué)習(xí)中，我用電子郵件與老師交流,，用電子課本和電子資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣，我不僅節(jié)約了紙質(zhì)資源,，還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。而且，信息技術(shù)的發(fā)展還帶來(lái)了新的就業(yè)機(jī)會(huì),，如網(wǎng)站設(shè)計(jì)師,、軟件工程師等職業(yè)的需求不斷增加。因此,，我對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和影響力有了更深刻的了解,。

其次，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí),，還需要實(shí)踐操作,。通過(guò)實(shí)踐，我才更好地掌握了信息技術(shù)的基本操作和應(yīng)用技巧,。在課堂上,，老師常常給我們做一些實(shí)際的案例，讓我們親自動(dòng)手去實(shí)施,。這樣,，我不僅深入了解了相關(guān)操作步驟，還能更好地理解理論知識(shí),。而且,，通過(guò)實(shí)踐操作,，我還提升了我的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在課外,，我還經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作,，嘗試使用新軟件、新設(shè)備等,，增加了我的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),。因此，我認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐操作,，只有不斷實(shí)踐,，才能更好地掌握信息技術(shù)。

最后,，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需要不斷跟進(jìn)發(fā)展動(dòng)態(tài),。信息技術(shù)領(lǐng)域變化快速，每天都有新的技術(shù)和應(yīng)用出現(xiàn),。因此,，作為學(xué)習(xí)者，我們不能停止在當(dāng)前的知識(shí)上滿(mǎn)足自己,，而應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),。在信息技術(shù)A學(xué)習(xí)中，我常常關(guān)注最新的技術(shù)動(dòng)態(tài),，閱讀相關(guān)的技術(shù)資訊,，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),。同時(shí),，我也積極參加一些技術(shù)交流和講座，學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。通過(guò)跟進(jìn)發(fā)展動(dòng)態(tài),，我可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和需求，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。因此,，信息技術(shù)學(xué)習(xí)需要不斷跟進(jìn)發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

總之,，信息技術(shù)A的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的應(yīng)用和影響力，實(shí)踐操作的重要性以及不斷跟進(jìn)發(fā)展動(dòng)態(tài)的必要性,。通過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，我不僅掌握了一些基本的操作技能，還提升了解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用能力,。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試,，更是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù),，不斷提升自己的技能和能力,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇十

信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)中扮演著愈發(fā)重要的角色。作為一名從事信息技術(shù)工作的人員,，我深深地體會(huì)到了信息技術(shù)的力量和影響,。在日常工作中，我積累了許多心得體會(huì),，希望通過(guò)本文與大家分享,，一起探討信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

首先,，信息技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了巨大的改變,。從以前的紙質(zhì)文件到電子文檔、從門(mén)店購(gòu)物到網(wǎng)上購(gòu)物,、從面對(duì)面的溝通到即時(shí)通訊工具,。技術(shù)的進(jìn)步使人們的生活更加便利、高效,。無(wú)論是與親朋好友聊天交流,，還是處理日常工作中的各種事務(wù)，信息技術(shù)的應(yīng)用無(wú)處不在,。它的普及與推動(dòng)對(duì)人們的工作,、生活產(chǎn)生了巨大的影響，使得信息技術(shù)逐漸融入到人們的生活當(dāng)中,。

其次,，信息技術(shù)不僅改變著人們的生活，也對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響,。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，電子商務(wù)、智能制造,、大數(shù)據(jù)分析等新興行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生,。信息技術(shù)為這些行業(yè)的發(fā)展提供了無(wú)限的可能性，極大地推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。同時(shí),，信息技術(shù)也改變了人們的工作方式和能力要求。在過(guò)去,，人們的工作主要依賴(lài)于手工處理與人工管理,，而現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用使得工作變得簡(jiǎn)單高效,。信息技術(shù)的快速發(fā)展,，為各行各業(yè)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

此外，信息技術(shù)也帶來(lái)了許多爭(zhēng)議與問(wèn)題,?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速普及和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使得個(gè)人信息面臨著泄露和濫用的風(fēng)險(xiǎn),。隨著黑客技術(shù)的不斷進(jìn)步,，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻，給用戶(hù)帶來(lái)了巨大的困擾和損失,。同時(shí),，信息技術(shù)的普及也導(dǎo)致了信息焦慮和信息過(guò)載的問(wèn)題，使得人們時(shí)常感到壓力和疲憊,。因此,，我們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)的同時(shí)，也要更加注重?cái)?shù)據(jù)的保護(hù)和個(gè)人隱私的安全,，不過(guò)度依賴(lài)技術(shù),，保持良好的心理狀態(tài)。

最后,，我深深感受到了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性,。信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得技術(shù)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，對(duì)從事信息技術(shù)工作的人員來(lái)說(shuō),，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力,，才能適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展和變化。在信息技術(shù)領(lǐng)域,，積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與不斷學(xué)習(xí)是相輔相成的,。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷跟上技術(shù)的步伐,，抓住機(jī)遇,。

綜上所述,，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色,，改變了人們的生活和工作方式。我們應(yīng)該積極探索信息技術(shù)的應(yīng)用,，關(guān)注技術(shù)帶來(lái)的問(wèn)題與挑戰(zhàn),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)能力。只有這樣,，我們才能抓住機(jī)遇,，迎接不斷變化的未來(lái)。信息技術(shù)的發(fā)展無(wú)疑將繼續(xù)給我們的生活帶來(lái)新的契機(jī)和挑戰(zhàn),，讓我們共同期待未來(lái),。

（注：本文根據(jù)題目要求,，字?jǐn)?shù)控制在1200字左右，結(jié)構(gòu)上以五段式為主,，主題為"信息技術(shù)心得體會(huì)",。首段引出主題，中間三段分別討論信息技術(shù)的影響,、挑戰(zhàn)和重要性,，最后一段總結(jié)全文。）,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇十一

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來(lái)了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

在培訓(xùn)中,，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛,，更省時(shí)高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合,，更要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們教師提供了這樣的平臺(tái),。不僅教師要掌握這門(mén)技術(shù),，學(xué)生也要通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力,，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng)。比如ppt的制作,，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,，畫(huà)思維導(dǎo)圖，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法，還通過(guò)案例的學(xué)習(xí),，掌握了畫(huà)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括,。

在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎,。課堂開(kāi)放式互動(dòng),，氣氛活躍輕松,。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí),，但開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡,。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng),，將本次所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后,，我想說(shuō),，在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂(lè)著！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),！

信息技術(shù)心得體會(huì)篇十二

效益理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”，教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,，它不是取決于教多少內(nèi)容,，而是取決于單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

有效教學(xué)需要教師具備反思意識(shí),，即要求教師不斷地反思自己日常教學(xué)行為,，不斷地追問(wèn)自己：什么樣的教學(xué)是有效的，我的教學(xué)哪些是有效的，哪些是無(wú)效的或低效的,，有沒(méi)有比我更有效的教學(xué),。

有效教學(xué)更多地關(guān)注可測(cè)性和量化。如教學(xué)目標(biāo)盡可能明確與具體,，以便檢驗(yàn)教師的工作效益,。

二、影響信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的幾種因素,。

1,、課堂步驟的時(shí)間的分配和有效性聯(lián)系在技能知識(shí)的教學(xué)中，有關(guān)過(guò)程雖然是由于發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)的學(xué)生的普遍問(wèn)題想統(tǒng)一解決,，但在學(xué)生還沒(méi)有完成之前,，這樣的舉措是低效的甚至是無(wú)效的。所以在這樣的過(guò)程中,，老師講和學(xué)生應(yīng)用操作的時(shí)間的比例的控制能更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性,。

4久而久之造成的是學(xué)生思考的一種惰性，一種依賴(lài)性,，這也可能是學(xué)生成績(jī)一直沒(méi)有一個(gè)高度,，沒(méi)有一個(gè)創(chuàng)新的根本性原因。筆者有時(shí)為了趕時(shí)間進(jìn)度,，深怕學(xué)生思考的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過(guò)我快速講解的時(shí)間,，所以就迫不及待的將過(guò)程和答案公布于眾，其實(shí)這樣傳授的知識(shí)點(diǎn)完全有可能是低效的,，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)思路掙扎的問(wèn)題可能就是一個(gè)問(wèn)題,。

性的落實(shí)，但和教師的提問(wèn)是分不開(kāi)的,，你的問(wèn)題簡(jiǎn)單只能用“是”或“不是”來(lái)回答,，那么就太牽強(qiáng)了，學(xué)生心里有想法也不能表達(dá),，所以?xún)烧呷币徊豢伞?/p>

3,、課堂的評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)有效性的聯(lián)系。

新課堂要求教師能運(yùn)用新型課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念在課堂上正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,，我們教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，教學(xué)的階段性評(píng)價(jià)都將是課堂教學(xué)有效性的影響因素,，我們要真正理解“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明是為了改進(jìn)“,。

以教師的魅力是貫穿整個(gè)課堂，把握住學(xué)生精力的一條主線,，精力集中了,，自然效率就高了。聽(tīng)過(guò)一省優(yōu)質(zhì)課一等一的老師的課，課堂中的個(gè)人魅力發(fā)揮的淋漓盡致,，不僅是學(xué)生,，在場(chǎng)所有的老師都被她深深的吸引,，無(wú)不贊嘆其深厚的功底,，不會(huì)遜色于任何一門(mén)其它學(xué)科的老師，所以,，在她的課堂中只有專(zhuān)注,。

提高我們信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中鍛煉,，不斷地汲取新知識(shí),，充實(shí)自己，從自身的行為舉止,、語(yǔ)言語(yǔ)音,、精神狀態(tài)、應(yīng)變能力,、板書(shū)設(shè)計(jì)等等方面入手,，能在學(xué)生面前展示一個(gè)豐富的自我，那么,，在課堂上,，誰(shuí)還有時(shí)間去理會(huì)雜事，這樣的課堂,，就是一個(gè)高效的課堂,。

5、教學(xué)方法,、課堂練習(xí)和教學(xué)有效性的聯(lián)系,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇十三

信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了我們的生活。作為一名信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深刻地體會(huì)到了信息技術(shù)的重要性和它對(duì)我們生活的巨大影響。下面我將從學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,、學(xué)到的知識(shí)和技能、應(yīng)用于生活以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面,，談一談我的心得體會(huì),。

我選擇學(xué)習(xí)信息技術(shù)主要是因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)的興趣和熱愛(ài)。在我小時(shí)候,，我就對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且對(duì)它們帶來(lái)的便利和創(chuàng)新深感好奇。這種興趣和熱愛(ài)激發(fā)了我對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，并使我不斷追求更深入的學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中,，我遇到了很多困惑,。首先，信息技術(shù)的發(fā)展非常迅猛,，新的技術(shù)和概念層出不窮,，我常常感到被淹沒(méi)在知識(shí)的海洋中。其次,，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需要掌握一定的數(shù)理知識(shí)和編程技巧,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要花大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能真正掌握這門(mén)技術(shù),。

三、學(xué)到的知識(shí)和技能,。

通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸掌握了信息技術(shù)的基本知識(shí)和一些編程技能。我學(xué)會(huì)了使用各種軟件工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,，通過(guò)數(shù)據(jù)可視化的方式向他人展示結(jié)果,。我也學(xué)會(huì)了編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序和網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的功能,。這些知識(shí)和技能的掌握讓我感到非常有成就感,，也為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)不僅在學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用,，也深入到我們的日常生活中,。例如，我們使用智能手機(jī)和社交媒體與他人保持聯(lián)系和分享生活點(diǎn)滴,。我們通過(guò)在線購(gòu)物平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)商品,，不僅方便快捷，還能夠獲得更多的選擇,。我們使用在線地圖和導(dǎo)航軟件來(lái)規(guī)劃出行路線,。信息技術(shù)使得我們的生活更加便利和豐富，極大地提高了我們的生活品質(zhì),。

五,、對(duì)未來(lái)的展望。

信息技術(shù)的發(fā)展前景非常廣闊,。隨著物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的興起,，信息技術(shù)將在更多領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用,。我對(duì)未來(lái)信息技術(shù)的應(yīng)用充滿(mǎn)了期待。我希望能夠不斷地學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù)和概念,，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,，并將其應(yīng)用到實(shí)際的工作和生活中。我相信,，信息技術(shù)將為我們創(chuàng)造更加美好的未來(lái),。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它對(duì)我們生活的重要性和影響,。學(xué)習(xí)信息技術(shù)不僅是為了應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求,，更是為了滿(mǎn)足自身對(duì)知識(shí)和創(chuàng)新的追求,。信息技術(shù)的發(fā)展永無(wú)止境，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)和技能,，以適應(yīng)信息時(shí)代的變化和挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇十四

20xx年5月,，我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn),。這次培訓(xùn)，我感觸很深,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),，在線傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用,。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

本次培訓(xùn)，資源豐富,，信息量大,。培訓(xùn)由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過(guò)程,。在學(xué)習(xí)中,，讓我感受到：

1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深,，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式,，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)參與”為原則,，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè),，并上報(bào)中央電教館審核成績(jī)合格方可獲得考試資格,。迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺,。

2,、 在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,。雖然在平時(shí)的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開(kāi)展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助,。

4,、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

5,、培訓(xùn)過(guò)程中,，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí),。

6,、通過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新型教育形勢(shì)下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”和“主題式教學(xué)設(shè)計(jì)”,，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)適合在一個(gè)課時(shí)內(nèi)實(shí)施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”是對(duì)教材中的一章或一個(gè)單元等知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,，通過(guò)一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)單元的學(xué)習(xí)?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計(jì)”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識(shí),、情感和能力目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容,，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué),，而是更加靈活多樣,，大部分的教學(xué)周期較長(zhǎng),，是以一個(gè)主題單元為單位。 對(duì)我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)探討,、交流,，收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多,，實(shí)踐是關(guān)鍵,。到現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí),牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對(duì)以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué),。 最后我要感謝培訓(xùn)老師,，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩,。我相信,，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任,，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇十五

信息技術(shù)已成為當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分,，我相信許多人在使用電子產(chǎn)品時(shí),，都已經(jīng)感受到了信息技術(shù)給我們帶來(lái)的便利，并受益于其創(chuàng)造出的眾多科技應(yīng)用,。作為一名信息技術(shù)的學(xué)習(xí)者,，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有著更多的感悟與思考,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)畢竟是人類(lèi)創(chuàng)造的,，需要不斷的發(fā)展和完善,，我們也應(yīng)該在實(shí)際應(yīng)用中貼近生活、創(chuàng)新應(yīng)用,，從而取得更加顯著的成績(jī)并拓展我們的認(rèn)知范圍,。

二段。

信息技術(shù)給我們的生活方式帶來(lái)了革命性的改變,。我們不再需要老手動(dòng)熬夜為計(jì)算機(jī)增添內(nèi)存,，我們的手機(jī)已成為可隨身攜帶的微型計(jì)算機(jī)，我們可以在世界上的任何地方連接到互聯(lián)網(wǎng),，全球范圍內(nèi)的信息和趨勢(shì)都能夠立即了解,。在這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)代人甚至不需要出門(mén)就可以購(gòu)物,，也能夠在家工作,，這一切都得益于信息技術(shù)的發(fā)展。我們可以預(yù)測(cè),，未來(lái)信息技術(shù)的變革將會(huì)更加深遠(yuǎn),，它也將帶給我們更多的奇妙體驗(yàn)和意想不到的用途。

三段,。

然而,，信息技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了負(fù)面的影響。人們對(duì)其使用不當(dāng)所造成的影響和與社交媒體有關(guān)的問(wèn)題引起了人們的憂慮,。一項(xiàng)比較廣泛的研究發(fā)現(xiàn),，使用社交媒體的人更容易感覺(jué)孤獨(dú)和失望，相比之下,，不使用社交媒體的人將很少有這種負(fù)面體驗(yàn),。此外，信息技術(shù)的使用也引發(fā)了一系列的道德問(wèn)題,，如隱私,，網(wǎng)絡(luò)犯罪和專(zhuān)業(yè)道德等。我們有必要保持警惕,，在使用這些工具的時(shí)候不失去自我,，切勿沉迷其中。

四段,。

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中,，我意識(shí)到了如何使用這些技術(shù)來(lái)創(chuàng)造有意義的東西。無(wú)論是編寫(xiě)應(yīng)用程序還是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)給予的深遠(yuǎn)影響,。了解如何使用這些工具和技術(shù)不僅可以幫助我們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中獲得成功,，而且可以使我們對(duì)社會(huì)相關(guān)事物有更深入的了解，以及如何使用這些技術(shù)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,。

五段,。

信息技術(shù)的快速發(fā)展需要技術(shù)專(zhuān)家的不斷探索和努力，但也需要一般公眾對(duì)它的認(rèn)識(shí),。我希望大家能在了解信息技術(shù)的同時(shí),，也能更加認(rèn)真地思考，發(fā)揮出我們的創(chuàng)新潛能,。僅僅停留在使用已有的技術(shù)的層面是遠(yuǎn)不夠的,，我們還需要吸收信息技術(shù)的最新發(fā)展，嘗試新技術(shù)并更好地利用它們,。讓我們一起跟隨時(shí)代的步伐,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，一起為信息技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

信息技術(shù)心得體會(huì)篇十六

信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分,。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)A課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它對(duì)生活和工作的巨大影響,。通過(guò)掌握信息技術(shù)A的知識(shí)和技能,，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，還在個(gè)人生活中收獲了很多,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)信息技術(shù)A的心得體會(huì)。

首先,，信息技術(shù)A為我提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)A,，我掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和常用軟件的使用方法,。我學(xué)會(huì)了如何處理文檔、制作幻燈片和編輯圖片等基本技能,，這為我在學(xué)校和工作中的表現(xiàn)提供了很大的便利,。我可以更加高效地完成學(xué)術(shù)研究和項(xiàng)目報(bào)告，并且能夠用圖像和視頻更好地呈現(xiàn)我的想法,。這些技能不僅提高了我的工作效率,，也讓我在同學(xué)和老師面前有了更好的表現(xiàn)。

其次,，信息技術(shù)A讓我更加了解互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化時(shí)代,。在課程中，我學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程,、數(shù)據(jù)的云端存儲(chǔ)和數(shù)字化的創(chuàng)新應(yīng)用等內(nèi)容,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代,，信息和知識(shí)時(shí)刻都在我們身邊。通過(guò)信息技術(shù)A的學(xué)習(xí),，我更加了解了互聯(lián)網(wǎng)的利弊和數(shù)字化技術(shù)的影響,。我意識(shí)到信息的正確獲取和處理對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。我積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)拓寬自己的視野,，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能,，這讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。

此外,，信息技術(shù)A培養(yǎng)了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,。學(xué)習(xí)信息技術(shù)A的過(guò)程既需要靈活的思維，又需要精確的操作,。通過(guò)編寫(xiě)程序和解決問(wèn)題,，我得到了鍛煉和提高。我學(xué)會(huì)了通過(guò)分析和排除錯(cuò)誤來(lái)找出解決方案,，這種思維方式不僅在學(xué)習(xí)中有用,，也在生活中幫助我處理各種問(wèn)題。此外,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A讓我了解到一個(gè)問(wèn)題可以有多種解決方式,，讓我擺脫了傳統(tǒng)的固有思維模式，拓寬了我的視野,。

最后,，信息技術(shù)A培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在課程中,，我們經(jīng)常需要和同學(xué)一起合作完成各種項(xiàng)目和作業(yè),。這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。我們需要互相配合,、分工合作,，解決各種問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。通過(guò)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和交流,，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了與人合作的能力,，為將來(lái)的社會(huì)生活做好了準(zhǔn)備,。

綜上所述，學(xué)習(xí)信息技術(shù)A讓我收獲頗豐,。它不僅提供了基礎(chǔ)的知識(shí)和技能,，還讓我更好地了解了數(shù)字化時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)的影響。它培養(yǎng)了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，并提升了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我將在信息技術(shù)A領(lǐng)域取得更大的成就,，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值,。