“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻。那么你會(huì)寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
勸學(xué)讀后感篇一
《勸學(xué)》以“君子曰：學(xué)不可以已”開篇,。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作。它告誡世人要將學(xué)習(xí)作為人生的羅盤,、燈塔,。
“積土成山，風(fēng)雨興焉”意思是：積土成為高山,，風(fēng)雨從山里興起,。“積水成淵,，蛟龍生焉”意思是：積水成為深淵,，蛟龍就在淵中生長(zhǎng)?！胺e善成德,，而神明自德，對(duì)心備焉”意思是：積累善行養(yǎng)成美德,，人就能情操高尚,。人為知識(shí)而活，為讀書而生,，生命有限而學(xué)海無(wú)涯,。“不積跬步,，無(wú)以至千里,；不積小流，無(wú)以成江?！?。也就是說(shuō)在生活中，在學(xué)習(xí)中稍有用心,，稍有留心的話,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻都會(huì)有或大或小,，或多或少的收獲，積少成多,、積土成焉,，天長(zhǎng)日久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，你已成為一位知識(shí)的富有者,，告訴我們要想達(dá)到勝利的彼岸，重在持之以恒,。學(xué)習(xí)知識(shí),、增長(zhǎng)才干,，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程,，沒有捷徑可走。只有心無(wú)旁騖,，耐得住寂寞,，頂?shù)米≌T惑，抗得住干擾,，靜下心來(lái)學(xué),，循序漸進(jìn)學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué),，鍥而不舍學(xué),，方能有所收獲，有所提高,。
《勸學(xué)》讓我讀懂了“粗實(shí)的鐵棒能磨成纖小的'繡花針,，憑的是一股堅(jiān)忍不拔的氣概，涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊,，憑的是一種不折不撓的精神”,。正如：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份耕耘一份收獲,。
勸學(xué)讀后感篇二
讀了這篇古文,，讓我深有感觸。
開頭就說(shuō):君子曰:學(xué)不可以已,。就是說(shuō)學(xué)習(xí)是不可以停止的,。讓我們明白了:學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持不懈，永不放棄,。
第二段又說(shuō):青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；xx,，水為之而寒于水,。是說(shuō)靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏xx更深；xx是水凝結(jié)而成的,，卻比水還要寒冷,。就是告訴我們一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)超過(guò)我們的老師,。
吾嘗終日而思矣,，不如須臾之所學(xué)也。是說(shuō)我曾經(jīng)整天思索,，卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多,。讓我們要有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念，不要只是盲目的思考,。
第四段又說(shuō):騏驥一躍,，不能十步；駑馬十駕,，功在不舍,。是說(shuō)駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn),；劣馬拉車走十天,，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功就在于不停地走,。是讓我們學(xué)習(xí)要鍥而不舍,，努力，永遠(yuǎn)不放棄,。
讀了,，我想，我一定要好好學(xué)習(xí),，天天向上長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)!
勸學(xué)讀后感篇三
《勸學(xué)》第一句話就說(shuō)：“學(xué)不可以已”這就是告訴我們,，學(xué)習(xí)是沒有止境的，我們需要不斷地學(xué)習(xí),。也只有通過(guò)不斷地學(xué),，才能青出于藍(lán)。
不斷向?qū)W,，能增廣見識(shí),，遠(yuǎn)離愚昧無(wú)知；堅(jiān)持向?qū)W,，能完善自身,，遠(yuǎn)離低俗平庸，誠(chéng)敬向?qū)W,，能明辨是非,，遠(yuǎn)離隨波逐流,。蘇軾說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華”一個(gè)向?qū)W之人身上，言辭語(yǔ)氣,，舉手投足之間都會(huì)有一種與眾不同的魅力,，如素雅之幽蘭，散發(fā)沁人的清香,。孜孜求學(xué),，潛心鉆研的人，他們不一定是偉人,，但絕對(duì)是一個(gè)有修養(yǎng),，有內(nèi)涵的人，一定是一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人,，也會(huì)是一個(gè)自尊自信的人,。如果將他們與市井之人的低俗，貪戀名利之人的勢(shì)力,，庸俗之人的麻木相比,，更加突出他們那一種由內(nèi)而外表現(xiàn)出來(lái)的,，令人贊嘆的氣質(zhì),。
荀子說(shuō)：“君子生非異也，善假于物也,。一生下來(lái)就天賦異稟的`人畢竟是少數(shù),，大多數(shù)都是普通人，然后,，在蕓蕓眾生之中,，每個(gè)人的智力與學(xué)識(shí)，人生觀與價(jià)值觀,，為人處事,，待人接物，都不相同,。很大部分原因是他們受教育的程度不同,，他們掌握知識(shí)的豐富度不同。即使天資聰慧,，如果怠惰于學(xué),，也會(huì)一事無(wú)成。
相反即使天生愚鈍,，如果肯刻苦學(xué)習(xí),，他也可以取得成就。我們要熱衷學(xué)習(xí),，更要善于學(xué)習(xí),，切忌墨守成規(guī),，東施效顰，每個(gè)人應(yīng)該常常反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
勸學(xué)讀后感篇四
《勸學(xué)》是戰(zhàn)國(guó)后期杰出思想家荀況的上乘之作,?！皠駥W(xué)”的意思是說(shuō)“勸勉，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)”,。這篇寫于兩千多年前的佳作,，至今讀起來(lái)仍令人回味無(wú)窮，給人以啟迪,。
不積跬步,，無(wú)以致千里；不積小流,，無(wú)以成江?！薄＞褪钦f(shuō)無(wú)論做什么都要善于積累,，沒有任何人是不通過(guò)積累而獲得豐富的知識(shí)的,，只有經(jīng)過(guò)不斷地積累，才能使自己所掌握的知識(shí)不斷地增加,。我們從無(wú)知到知道一些知識(shí),，從a、o,、e到認(rèn)識(shí)成百上千個(gè)漢字,，這中間都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的積累而取得的。試想一下,，我們現(xiàn)在所掌握的知識(shí)哪些不是經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴的積累而取得的呢,？我想答案是肯定的，如果不是經(jīng)過(guò)不斷地積累,，我們是不會(huì)擁有現(xiàn)在的知識(shí)的,。就拿寫文章來(lái)說(shuō)吧，有些同學(xué)一遇到寫文章就頭疼,，認(rèn)為沒的可寫,，無(wú)從下筆，最終寫出的文章不是平淡無(wú)奇就是不符合題意或立意不新穎,，那么是什么造成這種現(xiàn)象的出現(xiàn)呢,？我認(rèn)為其最根本的原因就是平時(shí)不注重積累。假設(shè)這些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中多注意對(duì)好詞好句的積累,，又怎會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下筆,，寫出的文章平淡無(wú)奇的情況呢,？古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！闭f(shuō)得就是這個(gè)道理，只有通過(guò)不斷的積累,，寫出的文章來(lái)才會(huì)怡然自得,。也就不愁寫不出好文章了。
至于“蚓無(wú)瓜牙之利,，筋骨之強(qiáng),，上食埃土，下飯黃泉,，用心一也”倘若你有了這堅(jiān)持不懈的毅力,，再加上用心專一的態(tài)度，就如虎添翼了,，“,。你若今天立志做畫家，明天發(fā)憤當(dāng)詩(shī)人,，后天又刻苦練鋼琴,，鴻鵠之志固然可嘉，但即便你再竭盡全力,，想做到這樣持之以恒,，恐怕精力有限，也只有走馬觀花,，浮光掠影的感覺吧！
當(dāng)今社會(huì),，瞬息萬(wàn)變,，不僅要求人們精通數(shù)理化，上知天文下曉地理,，而且對(duì)于時(shí)事動(dòng)態(tài),，乃至琴棋書畫，足球電腦也不可忽視,。這就需要我們?cè)谟幸患贾L(zhǎng)的基礎(chǔ)上,，全方位地學(xué)習(xí)，全方位地獲取能量,。
人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過(guò)的,，同樣是忙碌的一世，結(jié)果有的人竹籃打水一場(chǎng)空,，一事無(wú)成,。而有的人卻碩果累累,，成了永垂不朽的人物。這些都是和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分的,。
勸學(xué)讀后感篇五
本日我學(xué)習(xí)并背過(guò)了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》,，受益匪淺。
課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的,，選自于《資治通鑒》,。
《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事，孫權(quán)不僅自己好學(xué),，還鼓勵(lì)手下將領(lǐng)學(xué)習(xí),，了解歷史，不能光會(huì)打仗,。
呂蒙在孫權(quán)的鼓勵(lì)下用功學(xué)習(xí),，博覽群書，終于文武雙全,，成為名將,。等到魯肅再見到呂蒙時(shí)，已經(jīng)不是原來(lái)的呂蒙了,。呂蒙令魯肅刮目相看,，魯肅對(duì)呂蒙非常佩服，并與之結(jié)為摯友,。這告訴我們：一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書,，當(dāng)真讀書，晉升個(gè)人文化涵養(yǎng),。
108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如斯清漸,，人物的性格對(duì)話也十分顯著，司馬光太有才了,，而我呢,？學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅(jiān)定，文章沒有司馬光那樣簡(jiǎn)潔明了,，作文再長(zhǎng)也看不出自己的思惟主張,，司馬光的每篇文章都短小精煉，可篇篇經(jīng)典,，句句都是名言,。孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí)，讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人,，父母也成天鼓勵(lì)我,，可我就是成不了才，所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神,。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時(shí)間就讀書,，珍情寶貴時(shí)間的.精神,。
這篇古文給了我很大的幫助，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性,，現(xiàn)在的社會(huì)也都是用知識(shí)來(lái)推動(dòng)發(fā)展的,。所以我要不中斷學(xué)習(xí)，才能造應(yīng)這個(gè)社會(huì),。
勸學(xué)讀后感篇六
今日我學(xué)習(xí)并背過(guò)了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》,，受益匪淺。
課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的,，選自于《資治通鑒》,。
《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事，孫權(quán)不僅自己好學(xué),，還鼓勵(lì)手下將領(lǐng)學(xué)習(xí),，了解歷史，不能光會(huì)打仗,。
呂蒙在孫權(quán)的鼓勵(lì)下用功學(xué)習(xí),，博覽群書，終于文武雙全,，成為名將,。等到魯肅再見到呂蒙時(shí)，已經(jīng)不是原來(lái)的呂蒙了,。呂蒙令魯肅刮目相看,，魯肅對(duì)呂蒙非常佩服，并與之結(jié)為好友,。這告訴我們：一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書,，認(rèn)真讀書，提升個(gè)人文化修養(yǎng),。
108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸,，人物的性格對(duì)話也十分明顯，司馬光太有才了,，而我呢？學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅(jiān)定,，文章沒有司馬光那樣簡(jiǎn)潔明了,，作文再長(zhǎng)也看不出自己的思想主張，司馬光的每篇文章都短小精煉,，可篇篇經(jīng)典,，句句都是名言。孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí),，讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人,，父母也成天鼓勵(lì)我,，可我就是成不了才，所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神,。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時(shí)間就讀書,，珍情寶貴時(shí)間的精神。
這篇古文給了我很大的幫助,，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性,，現(xiàn)在的社會(huì)也都是用知識(shí)來(lái)推動(dòng)發(fā)展的。所以我要不斷學(xué)習(xí),，才能造應(yīng)這個(gè)社會(huì),。
勸學(xué)讀后感篇七
《勸學(xué)》這篇文章是荀況最有名的文章。這篇文章寓意深刻,，形象地舉了很多例子,，來(lái)證明學(xué)習(xí)要堅(jiān)持這個(gè)道理。比如說(shuō)“故不積硅步,，無(wú)以至千里”呀,，比如說(shuō)“駑馬十駕功在不舍”呀，比如說(shuō)“鍥而不舍金石可鏤”呀等等,，都很有名,。但我最喜歡的還是這一句話：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng),，上食埃土,，下飲黃泉用心一也。蟹六跪而二螯,，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,，用心躁也?！?/p>
這句話什么意思呢,？是蚯蚓沒有很鋒利的'爪子，沒有很強(qiáng)硬的骨頭,，卻能在堅(jiān)硬的土地里自由地活動(dòng),，還能吃到泥土，飲到地下的水,，是因?yàn)閷Ｐ闹轮镜木壒?。但是螃蟹有很多腿和兩個(gè)有力的大鉗子，卻只能住在蛇挖的洞里,，是因?yàn)楦≡瓴徽J(rèn)真的緣故,。
每次讀到這里，我都不由得想起“囊螢映雪”的故事?！澳椅灐闭f(shuō)的是一個(gè)人叫車胤,，他小時(shí)候家里十分貧窮，晚上點(diǎn)不起油燈,?？伤胱x書了，怎么辦呢,？在一個(gè)夏天的夜晚,，他推開窗一看，有很多螢火蟲在飛,，他靈機(jī)一動(dòng),，找了一個(gè)袋子，抓了一把螢火蟲進(jìn)去,，用它們微弱的光映著讀書,。而“映雪”說(shuō)的是一個(gè)叫孫康的人，十分好學(xué),，可家里也是很窮沒法點(diǎn)燈,。他覺得時(shí)間白白浪費(fèi)掉了很可惜。一個(gè)冬天,，他出去一看,，下了大雪，銀光閃閃,，十分明亮,，于是，他取出書來(lái),，不顧寒冷地讀了起來(lái),。
這兩個(gè)故事都是說(shuō)的家境貧寒卻刻苦讀書的故事。我們現(xiàn)代人和古人相比之下條件有多么好,，多么優(yōu)越呀,，可我們卻不好好讀書，這難道不是在浪費(fèi)這么好的條件嗎,？我們現(xiàn)代人受的苦能古人相比嗎,？我們有資格尋找借口不去讀書嗎？有的人抱怨家長(zhǎng)不給買書看,，有的人抱怨作業(yè)太多沒有時(shí)間看書,，找出各種理由去逃避讀書。其實(shí)這些都是借口,。
所以我們要明白：讀書，不需要任何理由，不想讀書,，所有的理由都是借口,。不管做什么事情，都不能找借口,，只要認(rèn)真做了,，堅(jiān)持做了，就必定成功,！
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勸學(xué)讀后感篇八
今天早晨，媽媽在黑板上寫了一首《勸學(xué)詩(shī)》,，讓我和妹妹背誦,，理解其中的深刻含義。我和妹妹在看電視,，都不愿意背誦理解,，后來(lái)媽媽生氣把電視關(guān)了，我和妹妹才開始不情不愿的讀這首詩(shī)：
勸學(xué)詩(shī),。
宋·朱熹,。
少年易老學(xué)難成，
一寸光陰不可輕,。
未覺池塘春草夢(mèng),，
階前梧葉已秋聲。
媽媽告訴我們,，這首詩(shī)的意思是,，少年很容易就變老了，而想學(xué)業(yè)有成卻很難,，所以一點(diǎn)時(shí)間都不能浪費(fèi),，時(shí)間飛逝，我們還在夢(mèng)見春天里池塘的小草綠油油,，可是過(guò)了春天像沒過(guò)夏天似的,，秋天就來(lái)到了。
讀了這首詩(shī),，理解了其中的意思后,，我對(duì)自己早晨起來(lái)就看電視的行為非常后悔。時(shí)間過(guò)得真快,，我從小時(shí)候上幼兒園,，一眨眼到現(xiàn)在快四年級(jí)了，但是我都沒有好好學(xué)習(xí),。這讓我想起了另外一首詩(shī)句——“少壯不努力,，老大徒傷悲”,，小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老了只能后悔了,，但是后悔也沒用了,。少年正是讀書發(fā)憤圖強(qiáng)的好時(shí)機(jī)，從今以后我一定要珍惜時(shí)間,，努力學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了以后報(bào)效祖國(guó)，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好,，做社會(huì)主義的合格的接班人,。
妹妹也紅著臉說(shuō)：“我以后也要好好學(xué)習(xí)，我要和姐姐比賽,，看誰(shuí)能更珍惜時(shí)間,！”外婆笑了，說(shuō)：“這才是好孩子,！”
君子曰：學(xué)不可以乎,。
的確，學(xué)習(xí)是不可以停止的,，知識(shí)是無(wú)止境的,。只有堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)，才能獲得更多的知識(shí),。學(xué)習(xí)就是提高自己,，改變自己的一種方式。學(xué)習(xí)是一種彌補(bǔ)自己缺陷的一種途徑,。通過(guò)學(xué)習(xí),，你才可能不斷完善自我，不斷取得新進(jìn)步,。
學(xué)習(xí)貴在你有一份端正的態(tài)度,。在端正了學(xué)習(xí)態(tài)度后，你會(huì)在學(xué)習(xí)中更好的把握學(xué)習(xí)方法技巧,。學(xué)習(xí),，貴在你能夠有一個(gè)堅(jiān)定的信念，并努力把它實(shí)現(xiàn),。
堅(jiān)持就是勝利,，多堅(jiān)持一刻就會(huì)有更多的'收獲。駿馬跳躍一次,，不能超過(guò)十步,，而劣馬拉車走十天，也能走的很遠(yuǎn),。這就是堅(jiān)持的結(jié)果,，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,。
知道“灑”與“酒”的區(qū)別嗎？不知道是祖先的先知,，先覺還是后人聰明的創(chuàng)意,，認(rèn)字“灑”與“酒”的區(qū)別只在于一橫。相傳很久以前,，有兩個(gè)人釀酒，只需等待那個(gè)時(shí)候的到來(lái),?？墒瞧渲幸蝗巳滩蛔∧且豢痰牡却蜷_酒壇。里面的水和醋一樣又黑又酸,，酒未釀成,，他失望的把酒灑在地上。另一個(gè)人雖然也迫不急待地想要打開,，但他還是忍住了,。最后他品嘗到了甘甜清澈的美酒。只因?yàn)樗鄨?jiān)持一刻而已,。從此就有了“灑”與“酒”的那看似非常普通而簡(jiǎn)單的一橫,。
學(xué)習(xí)也是一樣的，只要多堅(jiān)持一刻,，你就會(huì)多一份收獲,。
勸學(xué)讀后感篇九
《勸學(xué)》以“君子曰：學(xué)不可以已、君子生非異也,、善假于物也“開篇,。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作。它告誡世人要將學(xué)習(xí)作為人生的羅盤,、燈塔,。
做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人，善于學(xué)習(xí)的人,，要像思想家那樣去行動(dòng),，像實(shí)干家那樣去思考。在讀書的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)”博學(xué)之,、審問(wèn)之,、慎思之、明辨之“,，帶著目的,、帶著思想、帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),，自然可以起到事半功倍的效果,。再次,，讀書還貴在學(xué)以致用。在日常生活中要把努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合,，學(xué)習(xí)前人的智慧,，思考自己進(jìn)步的方法，記錄自己的心得,，用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐,。
荀子所云“鍥而不舍，朽木不折,，鍥而舍之,，金石可鏤”。學(xué)習(xí)的態(tài)度需要達(dá)到堅(jiān)持不懈的精神,，可并不是所有的學(xué)子都意識(shí)到這一點(diǎn),，即使心知肚明，也未必能落到實(shí)處,。有的人還未領(lǐng)略到真諦,，就半途而廢，豈不惜哉!也有的人虎頭蛇尾,，而忽視了另一半的孜孜不倦,，到頭來(lái)種的是西瓜，得到的是芝麻,，豈不惜哉!
更多,。
勸學(xué)讀后感篇十
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，真是有些吃驚,，小說(shuō)中叱咤風(fēng)云,、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來(lái)是個(gè)不愛讀書的“吳下阿蒙”啊,！確實(shí),，和天生奇才的仲永相比，可以說(shuō)是天壤之別吶,！
不過(guò),，為什么呂蒙卻能在“三國(guó)英雄表”內(nèi)出現(xiàn)，而天生奇才的仲永卻落個(gè)平庸不過(guò)的“莊稼漢”呢,？原因就是在于如何看待原來(lái)的天分,。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下“涉獵見往事”，最終學(xué)有所成,，使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略,，非復(fù)吳下阿蒙”。
但是瞧瞧方仲永,，五歲能作詩(shī),，“且文理皆可觀者”,，不過(guò)只是因?yàn)椤案咐淙灰玻皇箤W(xué)”,，結(jié)果“泯然眾人矣”,。一代神童就是因?yàn)楦赣H的貧圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個(gè)先生好好調(diào)教調(diào)教,，說(shuō)不定也能是一位棟梁之材?。 皞儆馈边@個(gè)題目真的是再恰當(dāng)不過(guò)地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶,！
的確,，再說(shuō)那句老話，才能夠培養(yǎng)是有賴于后天的教育,。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也好像在壘沙灘,，沙子越多,，壘得就越高，絕對(duì)不可能沒有巨大的底盤,，而到達(dá)超高的頂峰,。學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)得越多,，積累就越多,，基礎(chǔ)越扎實(shí)，學(xué)得也越好,，而且不努力學(xué)習(xí)就想要成果,，無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)。
看看身邊的一切的一切,，都是人們拼搏,、奮斗、努力得來(lái)：普通到衣食住行,，特別到成明星大腕,。都別說(shuō)，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水,，倒映人們努力的身影,。即使選秀得來(lái)的成功，那雖然不可否認(rèn)地有些幸運(yùn)的成份所在,，但是俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”，要是沒有“夏練三伏,，冬練三九”的毅力和耐力,，那連上臺(tái)的機(jī)會(huì)和膽量都會(huì)沒有的,。
《孫權(quán)勸說(shuō)》給我莫大的啟示：一分耕耘，一分收獲;沒有耕耘,，更無(wú)瓜果,！
勸學(xué)讀后感篇十一
讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書的價(jià)值,。作為一個(gè)君王,，每天有忙不完的國(guó)家大事，況且那是三國(guó)時(shí)期,，各個(gè)國(guó)家的局勢(shì)都還不太穩(wěn)定,，隨時(shí)可能發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)?？墒菍O權(quán)卻常常讀書,，還勸自己的屬下要多讀書。由此可見,，書的價(jià)值的確很大,。也許，“書中自有黃金,，書中自有顏如玉”就是這個(gè)道理,。您是否孤獨(dú)過(guò)，喪失信心過(guò),，彷徨過(guò),。那么書也不失為你開的一劑良藥呀!當(dāng)你在百忙之中抽出空來(lái)看看書時(shí)，那時(shí)你就會(huì)領(lǐng)略到書的真正含義,。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“你們看到自己的不足,，可那不是鏡子的錯(cuò)呀!”其實(shí)每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足,，因而反射出智慧的光芒,。“開卷有益”,，你讀萬(wàn)卷書,，那么萬(wàn)卷書便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦。
我們說(shuō)人生是一條路,，而這條路確實(shí)有無(wú)數(shù)本書鋪成的呀!如果沒有了書,，那么它就失去了本身的意義，就會(huì)永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路,，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧,，數(shù)學(xué)使人思維精密,，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng),，邏輯學(xué)使人善變……無(wú)非就是讓我們博覽群書,。如果我們能做到這一點(diǎn)，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福,。
至于我自己,，平常也酷愛讀書。但不像一些文人,，捧著書就不肯放手了,。我從不刻意的花幾個(gè)小時(shí)來(lái)看書，除非那時(shí)比較清閑,。我喜歡擠小時(shí)間,，因?yàn)槲矣X得那樣利用會(huì)比較節(jié)省時(shí)間。這樣,，一天算下來(lái),，我最起碼可以有兩個(gè)小時(shí)看書。但是我知道,，在文學(xué)方面，我還要更將努力,，所以,，我會(huì)讀更多的書。
最后以高爾基的一句話來(lái)結(jié)束這篇文章吧：書籍是人類進(jìn)步的階梯,。
《勸學(xué)》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作,。顧名思義，勸學(xué),，即勸勉,、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。這篇寫于二千多年前的佳作,，至今讀起來(lái)仍令人回味無(wú)窮,，給人以啟迪。
學(xué)習(xí),，最重要的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正如荀子所云：“鍥而舍之，朽木不折,，鍥而不舍,，金石可鏤?！睂W(xué)習(xí)的確需要這種堅(jiān)持不渝的精神,，可并不是所有的學(xué)子都意識(shí)到這一點(diǎn),，即使心知肚明，也未必能落到實(shí)處,。有的人淺嘗輒止,，還未領(lǐng)略到真諦，就半途而廢,，豈不惜哉!有的人一暴十寒,，就這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng),，結(jié)果光陰搭進(jìn)去,，知識(shí)未獲得，豈不冤哉!也有的人虎頭蛇尾,，過(guò)分沉湎于“良好的開端,，是成功的一半”而忽視了另一半的孜孜不倦，到頭來(lái)種的是西瓜,，收獲卻是芝麻,，豈不悲哉!“騏驥一躍，不能十步,，努馬十駕,，功在不舍?！币氲竭_(dá)勝利的彼岸,，貴在持之以恒。對(duì)待學(xué)習(xí),，一知半解就是自已為事,，稍遇挫折就頹唐不振，持這種心態(tài)的人是很難成大器的,。德國(guó)化學(xué)家比希研究海藻時(shí)未能鉆研到底,，結(jié)果與新元素失之交臂;已年過(guò)半百的談遷在27年心血化為烏有后，沒有一蹶不振,，反而以超人的毅力重振旗鼓,，歷盡艱辛11載，完成了巨著《國(guó)榷》,。粗實(shí)的鐵棒能被磨成纖小的繡花針,，靠的是一股堅(jiān)忍不拔的氣概;涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊，憑的是一種有折不撓的精神,。
人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中渡過(guò)的,。同樣是忙碌的一世，結(jié)果，有的人竹籃打水一場(chǎng)空,，一世無(wú)成;而有的人卻碩果累累,，成了有口皆碑的人物。這些都和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分,。前者或如不能一躍十步的騏驥或如六跪二螯的螃蟹;后者則似十駕的駑馬,，似一心一意的蚯蚓。究其原因,，如是而已,。
勸學(xué)讀后感篇十二
在今天，我在古詩(shī)積累本上學(xué)了一首文言文《勸學(xué)》,，在這首詩(shī)中我真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦,，體會(huì)到了從前沒有過(guò)的學(xué)習(xí)樂趣和收獲。
在《勸學(xué)》中我知道了學(xué)習(xí)不可以停止,，人廣泛的學(xué)習(xí)而且每天對(duì)照檢查自己,，就智慧明達(dá)，行動(dòng)不會(huì)犯錯(cuò)誤了,。整日思索,，不如學(xué)習(xí)片刻收獲更大。一些人的本性同一般人沒有差別,，只是善于借助于外物罷了,。積累善行，形成良好的品德,，就會(huì)得到更高的智慧,，具備圣人的思想境界。所以不積累每一小步,，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯積細(xì)流,，就不可能形成江海,。人的成功在于永不停止，永不放棄,。有些人很專一,，看定了一件事一定要完成。有些人總是不務(wù)正業(yè),，沒有任何東西,，這就是因?yàn)樗ㄋ└≡甑木壒省?/p>
《勸學(xué)》讓我體會(huì)到要不斷的學(xué)習(xí)，一個(gè)題不會(huì),，要永不放棄,，直到把這個(gè)題弄會(huì)為止。
有很多同學(xué)讀完《勸學(xué)》后都不斷感嘆這首文言文。我覺得同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這首文言文之后那種“大懶蟲”要抓緊趕上那些好同學(xué)去,，而好同學(xué)呢,，則要更加努力的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嘛,。
好好學(xué)習(xí),，天天向上！
勸學(xué)讀后感篇十三
《勸學(xué)》以“君子曰：學(xué)不可以已,、君子生非異也,、善假于物也”開篇。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作,。它告誡眾人要將學(xué)習(xí)作為人生的羅盤,、燈塔。
做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人,，善于學(xué)習(xí)的人,，要像思想家那樣去行動(dòng)，像實(shí)干家那樣去思考,。在讀書的進(jìn)程中強(qiáng)調(diào)“博學(xué)之,、審問(wèn)之、慎思之,、明辨之”,，帶著目的、帶著思想,、帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),，自然可以起到事半功倍的效果。再次,，讀書還貴在學(xué)以致用,。在平常生活中要把努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合，學(xué)習(xí)前人的智慧,，思考自己進(jìn)步的方法,，記錄自己的心得，用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐,。
住孤單,，頂?shù)米≌T惑，抗得住干擾,，靜下心來(lái)學(xué),，按部就班學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué),，堅(jiān)持不懈學(xué),，方能有所收獲,，有所提高。
《勸學(xué)》讓我讀懂了“粗實(shí)的鐵棒能磨成纖小的繡花針,，憑的是一股堅(jiān)韌不拔的氣勢(shì),，涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊，憑的是一種不折不撓的精神”,。正如：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一份耕耘一份收獲。
勸學(xué)讀后感篇十四
4月13日,，我繼續(xù)到西羊羔中學(xué)聽課學(xué)習(xí),。這天我聽了七年級(jí)《孫權(quán)勸學(xué)》這一課，感觸頗多,，因?yàn)槲乙矂倓傊v完這節(jié)課,。
從整體上來(lái)說(shuō)，西羊羔中學(xué)的這位語(yǔ)文老師的課氣氛非?；钴S,，雖然不是那么明顯地采用了小組模式，但大部分學(xué)生都參與到課堂中來(lái)了,。
首先從背景的介紹上,，這位老師詳細(xì)地介紹了三國(guó)時(shí)期的歷史知識(shí)，這是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,，因?yàn)橛辛藢?duì)歷史知識(shí)的充分了解,，學(xué)生才會(huì)更準(zhǔn)確、更容易地理解文章,，而我在處理背景知識(shí)的時(shí)候,，往往都是一帶而過(guò)。
第二,，在語(yǔ)言的使用上,，這位老師的語(yǔ)言通俗化、生活化,，這樣的語(yǔ)言可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,，降低理解難度。但是通俗過(guò)度了,，就會(huì)有失精準(zhǔn)，這主要體現(xiàn)在文言文的翻譯上,。我覺得文言文的翻譯應(yīng)該落實(shí)到每一個(gè)字詞上,，過(guò)度口語(yǔ)化的語(yǔ)言，不免會(huì)歪曲了原文的意思,。例如有這樣一句話,，”大兄何見事之晚乎,，“這是呂蒙對(duì)魯肅說(shuō)的一句話。在這節(jié)課上,，這位老師翻譯為”我早就進(jìn)步了,，長(zhǎng)兄你怎么知道得這么晚“。我覺得應(yīng)該是”長(zhǎng)兄你怎么明白事理這么晚呢,，“而且這個(gè)”事理“應(yīng)該指”士別三日,，即更刮目相待，“而不是指呂蒙進(jìn)步這件事,。所以課堂語(yǔ)言應(yīng)該做到通俗化和科學(xué)化的相結(jié)合,。
第三，我覺得這位老師這節(jié)課上得特別實(shí)在,，在課堂上他運(yùn)用多種方式反復(fù)讓學(xué)生記憶原文和文言詞匯的意思,。通過(guò)這一節(jié)課，我認(rèn)為學(xué)生記憶得差不多了,，識(shí)記的目標(biāo)我想應(yīng)該充分達(dá)到了,。比較自己的課，卻有華而不實(shí)之嫌,。第四,，與這節(jié)課相比，我覺得應(yīng)該算是自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，那就是分角色朗讀,。在朗讀之前，先讓學(xué)生找出文中的三位人物,，理清他們各自說(shuō)了哪些話,，然后在分角色朗讀。直接讓學(xué)生讀,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不知何人說(shuō)何話的結(jié)果,，不知道自己該讀哪兒。通過(guò)朗讀,，學(xué)生可以充分體會(huì)人物的性格特征,。
學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該抱著一個(gè)謙虛,、批判的心態(tài),。要放低自己的姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),，虛心學(xué)習(xí),。但也不能一味地肯定，人無(wú)完人,，一節(jié)課肯定會(huì)有弊端,，這時(shí)應(yīng)該用”挑剔“的眼光去發(fā)覺,。有則改之，無(wú)則加勉,。謙虛,、批判的學(xué)習(xí)心態(tài)應(yīng)該會(huì)使自己真正有所學(xué)、有所得,。西羊羔中學(xué)之行,，我收獲頗多，滿載而歸,。
