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春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇一

夜深,，月亮悄悄的爬上了枝頭,，這時(shí)，江面上靜悄悄的,。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......

莎啦啦,。

淅瀝瀝,。

下雨了，這雨仿佛知道人的心思似的,，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來,。滋潤(rùn)著植物的生長(zhǎng)。在這喜人的小雨中,，老農(nóng)夫高興的說：這雨來的可真及時(shí),，這兩天我們剛上的莊稼，應(yīng)該會(huì)很好的生根發(fā)芽了,。

慢慢的,，雨停了，這時(shí)天還沒有亮,，江上的漁船徹夜燈火通明,。漁夫從小船里走出來，看著雨后的晴空,，看著被雨打落的鮮紅的花瓣,。這時(shí)候，從小船里面走出一個(gè)青年后生,，漁夫說：小相公啊,，你還是進(jìn)去吧。外面有點(diǎn)涼,。他不回答什么,，他看著那些落花的地方說：既然這一片土地都能如此之美，那么以后錦官城的大街小巷必定萬紫千紅,。青年頓時(shí)詩興大發(fā),，揮筆寫下了一首《》。

原來這位后生竟是唐代著名的時(shí)候杜甫,，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇二

春天到了，萬物都復(fù)蘇了,。她們好似知道時(shí)節(jié)的變化一般,，等待這一刻的到來，如時(shí)赴約,。盼望已久的雨也趕到了,，從夜里下起，如絲一直纏綿,。一切生命也都因?yàn)檫@場(chǎng)春雨而充滿了生機(jī)，充滿了活力,。

那雨真美,！細(xì)細(xì)的,，長(zhǎng)長(zhǎng)的，一絲一絲,，一串一串,，一縷一縷的，仿佛有一只無形的大手牽引著一樣,，在空中斜斜的交織出一張密密的大網(wǎng),。雨時(shí)變長(zhǎng)，時(shí)變短,；或急或緩,，一點(diǎn)一滴一絲一縷地下來。雨又密了,，密密麻麻的雨絲在空中舞蹈,，如同輕煙一般，風(fēng)一吹,，馬上變換了形狀,，輕靈極了。

我在床上聽著雨聲,、風(fēng)聲,。這春雨和著微風(fēng)吹入城內(nèi)，無聲無息地奉獻(xiàn)著,，默默地滋潤(rùn)著萬物,，使萬物得以煥發(fā)出各自的生機(jī)，而自己卻沒有任何要求,。雖然陰云遮住了月亮,，可是上天和萬物與我的心情肯定都一樣，都是歡欣喜悅,。

我想,，明天的成都一定會(huì)更美，花兒們一定吸收夠了足夠的水分,，百花齊放,，朵朵爭(zhēng)奇斗艷；那小草接受了春雨的洗禮,，葉子一定青翠如碧水,；大樹汲取了足夠的雨水，也一定長(zhǎng)出了新枝,，茂盛的葉子,，將會(huì)為行人提供一處陰涼。

在冬的寒冷之后,，大家終于迎來了溫暖宜人的春天,。而這時(shí),，恰好來臨的一場(chǎng)甘雨，給予了大地充足的能量,。人們都說春雨貴如油,，果然；不僅滋潤(rùn)了萬物,，也讓人們的心濕潤(rùn)起來了,，讓大家可以在新的一年中有足夠的力量去創(chuàng)造，去綻放,，去打開屬于自己的新天地,。

漸漸的，夜深了……,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇三

杜甫現(xiàn)在還住在錦官城里,。然而，春姑娘不等人,，已經(jīng)率先趕到了被寒冷霸占的城市,，用他那神奇的力量，降下了一場(chǎng)圣雨,，讓萬物復(fù)蘇,，一切都變得生機(jī)勃勃。

一個(gè)夜晚,，杜甫從窗外向上看去,，多么密集的雨！只見得,，那趕集似的一大片,。這雨是綿長(zhǎng)的，多如牛毛,，但落在身上,，卻像細(xì)絲一般，軟綿綿的,，幾乎感覺不到,。這種雨，是只有在美好的春季,，才能感受到的,。

瞧！在春姑娘的召喚下,，風(fēng)來了,。它不像在冬天那樣凜冽，此時(shí)，它是多么的溫柔體貼,。風(fēng)輕輕拂過,，飄在身上,，卻一點(diǎn)也不疼,。它攜著那點(diǎn)點(diǎn)的，寶石般的露珠,，默默地滋潤(rùn)著萬物,。于是，它們復(fù)蘇了,。

倘若你低下頭一看,，就見那紅花兒笑得臉也更紅了；倘若你抬起頭,，就會(huì)看見那樹木像輸了營(yíng)養(yǎng)液一般,，瘋狂地長(zhǎng)出了一片片新葉；倘若你彎下腰,，不經(jīng)意間,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，草兒聽到了春的聲音,，從土里冒出頭來,，欣喜地望著這世界。多么美麗的一幅春景??！

此時(shí)此刻，杜甫正在野外的小路間漫步,。他抬起頭一看：只見那黝黑的烏云,，一點(diǎn)也沒有散去的跡象，像是要留在這兒,，不走了,。荒郊野外,，現(xiàn)在只有遠(yuǎn)處屈指可數(shù)的幾艘船還散發(fā)著光明——烏云掩蓋住了滿天星星,。

若是等到明天早上，估計(jì)就能看見那充盈著雨水的地方,，一大片一大片滿是花朵,，萬紫千紅的，宛若花的海洋,。整個(gè)錦官城都洋溢著一片生氣,。那將是多么美麗的一座城啊！

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇四

夜幕降臨,，漸漸的,，天空中烏云密布，下起了小雨,，滴滴雨水打在江中的船,，上，發(fā)出美妙動(dòng)聽的響聲,。

雨淅淅瀝瀝的,，靜悄悄的，漫長(zhǎng)而又悠遠(yuǎn),，它打在屋檐,。上，滴在小路,。上,，流在河水里，當(dāng)這萬物復(fù)蘇的春季悄然而至,，它便無私地滋潤(rùn)著萬物,，似乎知道萬物需要它的幫助，真讓人喜愛,！田間的小路深處一—片漆黑,，不見一絲光亮，與天空中烏云的黑色造成和諧柔和的色調(diào),。

夜晚的景色是多么美麗呀,！這一夜的小雨過后，明天的早晨該是什么樣子的呢,？我滿懷期待的想象著明天錦官城鳥語花香的樣子,。花上該有許多露珠了,，小草必然是生機(jī)勃勃的,，沾了雨水的草叢該多可愛啊，一定是青翠欲滴的,！

河水是多么清澈見底,，魚兒蝦兒在水中快活地嬉戲，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條在微風(fēng)中輕輕的晃著,，停泊在江邊的那漁船經(jīng)過一夜春雨的洗禮,，煥然一新。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇五

2,、理解作者的思想感情并背誦和默寫這首詩,。

一,、體味作者遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境,。

二,、體會(huì)作者深沉含蓄的思想感情。

一,、古代詩歌鑒賞方法的初步掌握,。

二、對(duì)本詩意境的理解,。

一課時(shí),。

[教學(xué)內(nèi)容和步驟]一,、了解作品內(nèi)容,，體會(huì)作品中寫景抒情的特點(diǎn)。

二,、抓住古人講究煉字,、煉句乃至煉意的特點(diǎn)，體味作者遣詞造句的妙處,。

三,、初步學(xué)習(xí)詩歌鑒賞方法，把握詩歌意境,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,。

一、對(duì)本詩的整體主觀感知：

（一）導(dǎo)入：

“兩個(gè)黃酈鳴翠柳,，一行白鷺上青天,。”

“朱門酒肉臭,，路有凍死骨,。”

“錦江春色來天地,，玉壘浮云變古今”

“國(guó)破山河在,，城春草木深，感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心”

明確：五言律詩,。

（二）走近杜甫。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀提示并看多媒體杜甫介紹：

附：杜甫（712—770）字子美,，我國(guó)歷史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,，唐代鞏（今河南鞏縣）人，因?yàn)樵?jīng)做過工部員外郎的官職,，因而世人又稱他為“杜工部”他經(jīng)歷“安史之亂”,，曾在陜西,、四川、湖北,、湖南等地漂流,，深知百姓疾苦，他的詩反映戰(zhàn)亂中人民的深重災(zāi)難,，揭露封建社會(huì)的腐朽和罪惡,，表現(xiàn)他對(duì)人民的同情和對(duì)祖國(guó)的熱愛，被稱為“詩圣”他的詩被稱為“史詩”他的詩形式上講究格律,，對(duì)仗工整,，語言上講究遣詞造句，曾有“為人性僻耽佳句,，語不驚人死不休”的詩句,。

同學(xué)們請(qǐng)注意最后一句“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”,，形象地展示了作者是如何在遣詞造句上下工夫的,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要多注意哪些字用得有新意,，用得貼切,。

（三）研讀新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《春夜喜雨》,，糾正錯(cuò)誤讀音,。（屏幕顯示）。

2,、指導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀,，創(chuàng)造意境（多媒體配樂）。

3,、整體把握詩歌思想感情：

這首詩是詩人晚年（上元二年春,，759年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂時(shí)所寫。

提問：同學(xué)們首先看題目,，這四個(gè)字中哪一個(gè)字體現(xiàn)作者的思想感情,？

教師明確：“喜”字，“喜”是作者的一種內(nèi)心感情,。

提問：因何而喜呢,？因雨而喜。

古人云“以我觀物,，萬物皆著我之色彩”作者把自己的“喜”的'感情寄托在雨這種景上,，這種情與景的結(jié)合就是詩歌鑒賞中所說的意境，能把握景與情,，才能入境,。春雨有何令人欣喜之處呢,？學(xué)生簡(jiǎn)單回答。例如潤(rùn)物等,。

雨是大自然的一種現(xiàn)象,，本無所謂喜歡與不喜歡，同是寫雨,，看這一首《立秋日雨,，院中有作》（屏幕顯示）。

“山云行絕塞,，大火復(fù)西流,。飛雨動(dòng)華屋，蕭蕭梁棟秋,。窮途愧知己,，暮齒借前籌……”

雨是“蕭蕭”能把房屋損壞，而自己則是“窮途”,，整首詩給人的感覺是凄涼的,。

問：那么，詩人到底因何而喜呢,？我們需要聯(lián)系作者寫作背景和他的思想基礎(chǔ)。

（1）安史之亂前夕,，杜甫離開長(zhǎng)安回陜西蒲城探親,，卻不料爆發(fā)安史之亂，他一家人就過流亡生活,，如今,，終于在成都定居，這首詩就反映飽經(jīng)戰(zhàn)患流離之苦的杜甫獲得安穩(wěn)后的喜悅心情和渴望安寧的情懷,。

（2）中國(guó)自古以農(nóng)興國(guó),，每一個(gè)關(guān)心人民疾苦的人，無不對(duì)各個(gè)時(shí)節(jié)的天氣變化給予密切注意,，因?yàn)檫@直接關(guān)系到農(nóng)民收成的歉與豐,，杜甫是一位人民詩人，這首詩也顯示出他的這種深湛淳樸的思想感情,。

作者獲得安寧,，又看到喜人的春雨，聯(lián)想到國(guó)家的安寧,，百姓的豐收,，怎能不喜？

下面我們就來看看詩人是怎樣通過詩的語言形式來表達(dá)他的思想感情的,。

二,、互動(dòng)質(zhì)疑,、深入體味。

1,、分析首聯(lián)：

哪個(gè)字是詩人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總的評(píng)價(jià),？

明確：是“好”字。好在何處,？因?yàn)樗爸睍r(shí)節(jié),。

還好在什么地方？當(dāng)春乃發(fā)生,。

俗話說：“春雨貴如油”,，春天正是農(nóng)作物發(fā)育生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，人們是多么盼望雨水從天而降啊,，而雨神也好象懂得人們的心思一樣,，不早不晚，就在這個(gè)時(shí)節(jié)洋洋灑灑下起來了,，這是不是好雨,？正如《毛詩》中所言：“此靈雨也”雨知道人們的心情，這怎能不令人欣喜呢,？雨本無知,，可是作者用“知”這個(gè)字，是什么修辭,？擬人,。把無知變有知，這個(gè)“知”字用得多么傳神??！

“當(dāng)春乃發(fā)生”什么意思？到了春天就應(yīng)時(shí)而生,。

明代王嗣奭《杜臆》中云：“謂當(dāng)春乃萬物發(fā)生之時(shí)也,，若解作雨發(fā)生則陋矣?！薄坝臧l(fā)生”是字面意思,，往深處理解，就是雨在春天萬物生長(zhǎng)的時(shí)候才下,，這句也迎合了第一句的“知”字,。

2、分析頷聯(lián)：

好在潤(rùn)物,，如何潤(rùn)物,？細(xì)細(xì)的，這是雨的形狀,，春雨如何來呢,？一個(gè)“潛”字寫得悄然無聲,，“潛”是什么意思？什么修辭,？還是擬人,。本聯(lián)是從什么角度來寫的呢？無聲,，是從聽的角度,。

悄悄地進(jìn)入夜中，細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)萬物,。

這里的一個(gè)“潛”字和一個(gè)“細(xì)”字,，歷來受到詩評(píng)家的高度贊譽(yù)，可以看得出來,，這兩個(gè)字是經(jīng)過精心錘煉的：“潛”者,，好雨之來不為人所察覺也；“細(xì)”者,，雨細(xì)而不驟也,，——惟其細(xì)而不驟，所以能下得久,，下得透,，所以能“潤(rùn)物無聲”啊。

當(dāng)然有,，有時(shí)侯,，春雨也會(huì)伴隨冷風(fēng)，有時(shí)候就是伴隨狂風(fēng),，雨夾帶著雪，這樣的雨當(dāng)然不會(huì)潤(rùn)物了,，只會(huì)損物,，也不會(huì)使人“喜”。清代仇兆鰲《杜詩詳解》中云：風(fēng)驟雨狂,，亦是損物,，曰潛曰細(xì)，寫得脈脈綿綿,，于造化發(fā)生之機(jī)最為密切,。（引言用大屏幕顯示）。

兩相一比較,，我們可以看出,，老杜筆下的春雨是真正的潤(rùn)物的好雨。

同學(xué)們還可以進(jìn)一步考慮,，既然首聯(lián)說雨知時(shí)節(jié),，那么雨是不是有意讓人說它好呢,？并不是這樣，如果是有意讓人說它“好”,，那么它就會(huì)在白天來,，造一點(diǎn)聲勢(shì)，讓人看得見,、聽得清,，正是因?yàn)榇河暧幸狻皾?rùn)物”卻無意讓人說它“好”，所以它才悄悄的來,，細(xì)細(xì)地下,，不發(fā)出一點(diǎn)聲音，既不妨礙人們的工作,、勞動(dòng),，連人們的睡眠也不影響，這是多么“好”的雨啊,。有什么功能,？潤(rùn)物功能，這就把“好”字落在了實(shí)處,。更進(jìn)一步,，不光潤(rùn)物，還品德高尚,。

3,、分析頸聯(lián)：

“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”這兩句和“喜雨”這個(gè)主題有關(guān)系嗎,？

明確：當(dāng)然有關(guān)系,。雨這樣好，當(dāng)然希望它能下透徹,，倘若只下一小會(huì),，那“潤(rùn)物”也很不徹底，詩人正是抓住這一點(diǎn),，寫下了第三聯(lián),，只有十個(gè)字，便畫出了一幅色彩鮮明,、形象生動(dòng)的春江夜雨圖,。只不過換了一個(gè)寫雨的角度罷了，上聯(lián)是從聽覺來寫雨的潤(rùn)物功能,，而本聯(lián)則從什么角度來寫,？是從視覺來表現(xiàn)雨意濃厚，從哪里可以看出雨意濃厚呢？野徑云俱黑,。

本來是夜晚,，云黑怎能看得見，當(dāng)然是船火的照耀下才看見的,，所以,，作者用“俱黑”對(duì)“獨(dú)明”請(qǐng)同學(xué)們想象一下，在一片漆黑之中,，只有那一星火光是明亮的,，此外就什么都看不清了，小路辨不清楚,，連江面也看不清,，天空里全是黑沉沉的烏云，作者既是以火見云黑,，更是以火反襯云的黑,。

王嗣奭《杜臆》中云：“野徑云俱黑”知雨不遽止，蓋緣“江船火明”,，徑臨江上,，從火光中見云之黑，皆寫眼中實(shí)景,，故妙,；不然，則“江船”句與喜雨無涉,，而黑云安得在野徑耶,？說的也就是這個(gè)意思了。

4,、分析尾聯(lián)：

明確：這一聯(lián)表面上寫花,，實(shí)際上還是寫雨過天晴的好，由于雨的滋潤(rùn),，花才這樣美麗,；而寫花也并不局限于花，只是用花來代表被雨滋潤(rùn)著的萬物,。

這一聯(lián)你認(rèn)為作者哪個(gè)字用得貼切，生動(dòng),？

明確：上句用了一個(gè)“濕”字,，表現(xiàn)花朵帶雨的姿態(tài)，下句再用一個(gè)“重”字,，刻畫了水珠沾在花瓣上顫動(dòng)欲滴的情景,，同時(shí)，這個(gè)“重”字又與第二聯(lián)中的“細(xì)”互相照應(yīng),，因?yàn)榛ㄖ啬思?xì)雨滋潤(rùn)所致,，如果是驟雨,，只能是花紅滿地，落英繽紛了,。梁簡(jiǎn)文帝有詩云：“漬花枝覺重”,，言經(jīng)雨紅濕，花枝若重也,?！抖乓堋罚褐刈譄o人能下。

三,、閱讀欣賞并嘗試背誦（配樂朗讀）,。

四、總結(jié)：

沒有,，清代浦起龍《讀杜心解》中云：“喜意都從罅隙里迸透”,，我們讀這首詩，就應(yīng)該找出罅隙里的喜意,，從而體會(huì)詩人那種與人民群眾休戚相關(guān)的高尚純潔的思想感情,。

（2）這首詩布局是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑥捻樞蛏险f,，是按照什么樣的順序?qū)懙模?/p>

明確：它從夜晚寫到曉,，從物寫到花，又從聽覺寫到視覺,，從實(shí)景寫到虛景,，步步移動(dòng)，層層深入,。

（3）在遣詞造句上有什么特點(diǎn),？

講究煉字、煉句,、煉意,。注重觀察生活，用字貼切,、自然,。

明確：不是，王國(guó)維《人間詞話》說：“一切景語皆情語也,?！痹娙藢懢埃乔橹兄?，而情,，又是景中之情，全詩情景交融，不著痕跡,，才使得詩歌本身含蓄蘊(yùn)藉,，使人讀之，悠然神往,。也使得詩歌耐人尋味,。

明確：簡(jiǎn)單的說，我們可以從體味詩歌本身意境入手,，如何入手,？（屏幕顯示）。

1,、抓住重點(diǎn)字來分析體味詩人遣詞造句的妙處,。

2、借助想象和聯(lián)想,。

3,、分析寫景的角度和層次。

4,、了解詩人生活的背景,。

六、布置作業(yè)：

今天這節(jié)課,，我們主要是通過詩歌本身的語言來體味詩歌的意境,，并作了初步的賞析，同學(xué)們回去以后,，可以另選一首唐詩寫一篇小評(píng)論,，要求：不用面面俱到，只要側(cè)重一個(gè)方面即可,，如詩歌的內(nèi)容,、作者的感情、語言的特點(diǎn),、技巧等等,。同學(xué)們需要多查資料，并能借助聯(lián)想和想象,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇六

1,、感受歌曲與古詩的優(yōu)美意境，嘗試將《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中,，能合拍演唱,。

2、學(xué)習(xí)將創(chuàng)編的詩歌融人歌曲,，有節(jié)奏地說唱。

3、樂于與同伴,、教師積極互動(dòng),，體驗(yàn)集體說唱的樂趣。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻,、碰鈴、吉他,、圖諧,、音樂等圖譜。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)春天認(rèn)識(shí)有較為豐富的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)唱歌曲《苔》片段，對(duì)古詩（春夜喜雨》的內(nèi)容熟悉,；會(huì)吟誦,；創(chuàng)編有關(guān)春雨的詩歌，能有節(jié)奏地吟誦,。

1,、教師通過談話和觀看視頻的方式，激發(fā)幼兒回憶自己找春天時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)說說自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí),。

2,、演唱歌曲《苔》，熟悉歌曲旋律,，感受歌曲優(yōu)雅,、抒情的意境美。

3,、教師播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的視頻,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并說出兩首歌曲的不同,。

（1）第一遍傾聽,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌詞的不同。

（2）第二遍傾聽,，再次熟悉新歌的旋律和歌詞,。

（3）根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟隨吉他伴奏放慢速度演唱,。

（4）隨樂有感情演唱,。

4、啟發(fā)幼兒欣賞福州小朋友已創(chuàng)編好的詩歌《春雨滴答》有節(jié)奏地吟誦,，感受按三拍子節(jié)拍吟通詩歌的韻律美,。

5,、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編好的詩歌《春雨滴答》融入歌曲”說“的部分，豐富歌曲內(nèi)容,，感受說歌曲的樂趣,。

（1）將“說”的部分與“唱”的部分相融合，激發(fā)幼兒說唱的興趣,。

（2）教師有表情說唱,，幼兒完整欣賞。

6,、將歌曲“說”與“唱”相結(jié)合,，完整演唱，體驗(yàn)說說唱唱的快樂,。

（1）教師播放音樂,，幼兒嘗試完整說唱。

（2）播放伴奏音樂,，引導(dǎo)幼兒有表情的說唱,。

（3）與客人老師互動(dòng)，共同演唱《春夜喜雨》,。

附歌曲《苔》（后面簡(jiǎn)譜歌詞部分）,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇七

春，夜,，多么使人感到舒適?。?/p>

春天,，是植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)節(jié),，需要雨水的滋潤(rùn)。這春雨好像善解人意,，能適時(shí)而來,。伴隨著春風(fēng)，趁著夜色悄悄地灑向大地,，綿綿密密,，用它那輕盈的步伐悄無聲息地滋潤(rùn)著大地，不求人知,，無意討好,，這是多么高尚的品質(zhì)啊,！

瞧,，天上烏云密布，地上也無比的暗,，只有岸邊的船上閃出一點(diǎn)亮光,，好似在給這珍貴的春雨導(dǎo)航,。

清晨，雨過后的錦官城中的花兒美艷欲滴,，生機(jī)盎然,。花是如此,，那莊稼也一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

??！是春雨，是春雨給了人們豐收的希望,！

【【推薦】春夜喜雨作文錦集七篇】,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇八

詩：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。

隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,，江船火獨(dú)明,。

曉看紅濕處，花重錦關(guān)城,。

這雨真是個(gè)有靈氣的東西呀,！它好像一個(gè)精靈，為自己選好了時(shí)候,，一聽見春天的腳步,，那飄飄灑灑的雨絲就紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來了。它牽著風(fēng)的手,，悄悄的來了,，滋潤(rùn)著世間的萬物，淅淅瀝瀝,，好像對(duì)它們傾訴著心里話,。纖如星芒的小雨，在天與地之間,，織起了一陣蒙蒙的薄煙,，把遠(yuǎn)處的山，籠進(jìn)了一片半透明的白色中,。

城外的小路似乎沒有盡頭,，蜿蜒著向遠(yuǎn)方伸去。路上沒有一個(gè)行人,，只有一片雨與這條孤獨(dú)的小路做伴,。天上的云也是黑壓壓的,，像被淘氣的孩子打翻了墨汁。遠(yuǎn)處的河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)光亮,，猶如黑夜里閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星辰,，又像一只只小小的螢火蟲，隨著起伏的水面波動(dòng),。那是晚歸漁船的燈火,。在寂靜的夜里，那雨聲格外清脆,，像是在演奏一曲很美很美的敲擊樂,，把成都城的人們，不知不覺的帶入了夢(mèng)鄉(xiāng),。

一大清早,，推開門，清新的空氣迎面撲來,，涼絲絲的,，真是沁透心脾?？炜茨?，經(jīng)過夜里雨的.洗禮，花兒們一朵朵的綻放在枝頭,，露出張張艷麗的笑臉,。沾滿雨水的花朵，沉甸甸的掛在枝條上,，雨給它們掛上了一串串晶瑩的珍珠,。那樣鮮紅，那樣明亮,，照耀著雨后的成都城,，這是多么美麗的景色呀！

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇九

“忘不了,，忘不了您的好…”歌聲悠揚(yáng),，我記得您的鼓勵(lì)：“相信你努力會(huì)有好成績(jī)的，你很棒,！”從此這句話在我心中似小草生根發(fā)芽,，亦成為我的座右銘。晚中熬夜,，想起它,，我又有了堅(jiān)持下去的勇氣。不久,，我成為您的英語課代表,，盡管我的英語極差,。憑著您的鼓勵(lì)我的不斷努力，期末考試破天荒的得了滿分,。

隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲。

春風(fēng)連連,，您調(diào)走了,，我的心情不免有幾許憂愁，幾許失落,。您臨走之際送我一個(gè)眼神,，我感覺那個(gè)眼神飽含著師生之情，飽含著鼓勵(lì)與祝福,。那是絕世之美，我卻情不自禁眼角潤(rùn)濕,。之后,，我仍然是英語課代表，一次送作業(yè)時(shí),，發(fā)現(xiàn)新英語老師的桌上有一件似曾相識(shí)的東西,，瞬間，腦海中回憶層層,，那不是我送您的教師節(jié)禮物嗎,？作業(yè)本從手間滑落。我不解,？難道老師不喜歡,？隨手拿起那禮物，不,！老師是愛我的,！我驚喜，禮物上用油筆寫著“將愛傳遞”,，我分明認(rèn)得那是老師您的筆跡,！

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明,。

近日,，我們?cè)诮稚舷嘤觯l(fā)現(xiàn)您憔悴了,，眼中似有幾縷血絲,，是累了嗎？您雙唇微啟送我一個(gè)微笑,，我頓覺信心滿滿,，我會(huì)展翅高翔的,。

曉看紅濕處，花重錦官城,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十

1,、理解詩句的意思，領(lǐng)略詩歌的意境美,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力,。

板塊一：背景導(dǎo)入,。

1、（出示干旱圖片）師：一千多年前的唐代,，大詩人杜甫的家鄉(xiāng)陜西玉蒲遭遇了一場(chǎng)旱災(zāi),，土地干涸，糧食顆粒無收,，禍不單行,，安史之亂又爆發(fā)了，他們一家人就過起了流亡生活,，后來在朋友的幫助下,，在成都浣花溪畔搭建草堂安身。此時(shí),，一場(chǎng)春雨悄然降臨,，久旱逢甘露，詩人內(nèi)心無比喜悅,，揮筆寫下了——《春夜喜雨》,。（師誦讀）。

板塊二：指導(dǎo)朗讀,。

1,、齊讀題目，（久旱逢甘露,，詩人內(nèi)心無比喜悅）再讀,。

2、請(qǐng)你自由讀這首詩,，注意讀準(zhǔn)字音,。（出示詩）。

3,、指名讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)：甫、潛、徑,、重（古詩用字凝練,，讀的時(shí)候一定要慢一點(diǎn)兒，便于讀者和聽者在讀中去細(xì)細(xì)品味,。同時(shí)還要讀出節(jié)奏和韻味,，注意看老師的手勢(shì)）。

4,、全班齊讀,。

板塊三：發(fā)揮想象，理解詩意,，感悟意境,。

1、到底杜甫筆下的春雨有何令人欣喜之處呢,？打開課文,，結(jié)合注釋，和同桌說說你對(duì)詩句的理解,，有不理解地詞,、句可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教,。

2、有不理解的字,、詞嗎,？那好，老師來考考你,。（乃,、潛、野徑,、俱,、紅濕處、花重）,。

3,、古人寫詩、作畫往往是詩中有畫,，畫中有詩,，就讓我們借助想象、聯(lián)想去還原一千多年前的那個(gè)春雨之夜,，一同去感受那場(chǎng)令人欣喜的春夜細(xì)雨,。

4、（出示圖1）師誦——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。每每讀到這兩句,，我眼前就會(huì)出現(xiàn)這樣一幅圖景——春天到了，干涸的土地盼望春雨,，田里的種子盼望春雨,，花草樹木盼望春雨，人們也盼望春雨……就在萬物都迫切需要春雨的時(shí)候,，春雨仿佛知道大家的心思似的,，不早不晚，揚(yáng)揚(yáng)灑灑地下了起來,。那細(xì)細(xì)的雨絲像牛毛,，像花針，像細(xì)絲,，密密地斜織著,。在雨水的滋潤(rùn)下，干涸的土地變得濕潤(rùn),；田里的種子吸飽了雨水探出了小腦袋,；小草挺了挺身子，又長(zhǎng)高了一截,；樹葉綠得發(fā)亮,。這可真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀！

難怪詩人會(huì)“喜”,。這短短的兩句詩為我們描繪了一幅——春雨發(fā)生圖,。讓我們帶著這種喜悅之情來贊美這知時(shí)節(jié)的好雨吧！

5,、你發(fā)現(xiàn)老師剛才用什么方法來理解詩句的意思,？（沒有逐字逐句地去摳，而是通過發(fā)揮想象與聯(lián)想,，將古詩在腦海中轉(zhuǎn)化成畫面,，再用優(yōu)美的語言將畫面描述出來）。

6,、（出示詩）我們就用這種方法來理解其他詩句的意思,，好嗎？（你可以閉上眼睛,，輕聲吟誦你喜歡的詩句,，你仿佛看到了怎樣的畫面）。

7,、匯報(bào)三四句,，出示圖2，師適時(shí)引導(dǎo)。這都是春雨的功勞??！可它悄悄地來，默默地潤(rùn)物,，一點(diǎn)兒也不炫耀自己,，這是一種什么品質(zhì)啊,？“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”又為我們描繪了一幅——春雨潤(rùn)物圖。讀出我們的敬意吧,！

8,、這善解人意、無私潤(rùn)物的好雨,，詩人多么希望它酣暢淋漓地下個(gè)夠哇！于是,，詩人推門遠(yuǎn)眺,，他看到了——（出示圖3，誦該詩句,，生描繪畫面）詩人很高興,，他知道這雨一定會(huì)——（下上一夜，下個(gè)透徹）這兩句又為我們描繪了一幅——春江夜雨圖,。

9,、看到這里，詩人不禁想到——（出示圖4,，誦該詩句，生描繪畫面）大自然的一切都因?yàn)檫@場(chǎng)及時(shí)雨的到來變得生機(jī)勃勃,！想到這里,，詩人能不喜嗎？我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅——雨后錦官圖,。

10,、這首描繪并贊美春雨的詩，主要表達(dá)了詩人喜悅的感情,。全篇句句是“雨”,，處處是“喜”，可詩中卻又沒有一個(gè)“喜”字,，足見詩人的匠心獨(dú)運(yùn),。正因?yàn)槿绱?，這首詩成了吟詠春雨的名篇,。尤其是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”這兩句，不僅用字精妙,，還蘊(yùn)含著耐人尋味的哲理，歷來為人們所傳誦,。讓我們滿懷喜悅,，再次贊美這及時(shí)的好雨吧！（齊讀）,。

板塊四：作業(yè)超市,。

必做：背誦并默寫《春夜喜雨》。

選作：

1,、喜歡古詩的同學(xué)搜集描寫春天,、春雨的古詩，自主積累,。

2,、愛好寫作的同學(xué)想象這首詩所描繪的情景，將《春夜喜雨》改編為一篇寫景的文章,。