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春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇一

夜深，月亮悄悄的爬上了枝頭,，這時,，江面上靜悄悄的。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......

莎啦啦,。

淅瀝瀝,。

下雨了，這雨仿佛知道人的心思似的,，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來,。滋潤著植物的生長。在這喜人的小雨中,，老農(nóng)夫高興的說：這雨來的可真及時，這兩天我們剛上的莊稼,，應(yīng)該會很好的生根發(fā)芽了,。

慢慢的，雨停了,，這時天還沒有亮,，江上的漁船徹夜燈火通明。漁夫從小船里走出來,，看著雨后的晴空,，看著被雨打落的鮮紅的花瓣。這時候,，從小船里面走出一個青年后生,，漁夫說：小相公啊，你還是進(jìn)去吧,。外面有點涼,。他不回答什么,，他看著那些落花的地方說：既然這一片土地都能如此之美，那么以后錦官城的大街小巷必定萬紫千紅,。青年頓時詩興大發(fā),，揮筆寫下了一首《》。

原來這位后生竟是唐代著名的時候杜甫,，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇二

黃昏，濕潤的風(fēng)夾雜著花香在空氣中彌漫,，使人感覺格外清新,。

當(dāng)最后一抹殘霞消散了，天像潑了墨似的,，看不清了,，只有不遠(yuǎn)處的一絲燭光在微微閃動。

看——如煙,，如霧,，如粉，如塵,；似牛毛,，似花針，似細(xì)絲,，似柳絮,；若大珠小珠落玉盤，若紅珊白瑚沉海里,。晶亮晶亮的,。

這是什么？

是上帝給予的圣水嗎,？

是天使撒下的珍珠嗎,？

是仙女滴下的眼淚嗎？

還是空靈的琴音呢,？

萬物響亮地回答：“這是春雨,！”

啊，春雨,，令往日的浮華在淅瀝中被細(xì)細(xì)的雨絲柔柔地洗凈,；啊，春雨,，令疲憊的心靈在微雨中甜美地酣睡,；啊，春雨，令思緒飄飛,，想起童年的朝花夕拾,，少年的青蔥歲月；啊,，春雨,，令一份清靈、一份溫馨隨之而來,。

雨霧中,，我看到了……。

春雨刷洗著樹木,，樹木變得青翠水靈,、珠爍晶瑩，越發(fā)顯得嬌嫩欲滴,、神采飛揚,，他扇動樹葉感謝春雨：“謝謝你，春雨,?！?/p>

春雨輕撫著桃花，桃花慢慢綻開了甜甜的笑臉,，她微笑著感謝春雨：“謝謝你,，春雨?！?/p>

春雨點綴著小溪,，“丁冬丁冬”，仿佛俞伯牙正彈奏著高山流水,，這美妙的音樂,，撫慰了魚兒的心靈，他豁然開朗,，突出水面,，對春雨說：“謝謝你，春雨,。”

我還看見了許多許多……,。

清晨,，花瓣沾了晶瑩的露珠，閃爍著光輝,，嬌美紅艷,。錦官城一派萬紫千紅的景象。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇三

我，是一陣春雨,，躲在幾片烏云里,，等待著春天的到來。

??！我感覺到了，春風(fēng)吹過了,，春雷打響了,，我也迫不及待了，在這個安靜祥和的夜晚,，我悄悄地從云里鉆出來,，輕輕落下，被溫和的春風(fēng)吹到屋頂,，吹落河底,，吹進(jìn)土里。土濕潤了,，草冒出芽來了,，樹長出花骨朵兒來了，春啊,，就這樣悄悄地來了,！

已過午夜，早已沒人在屋外了吧,，在這個夜晚里落下,，我也不會影響到別人吧，我落到田野間的小路上,，看著天上的烏云,，看著江上那點點光亮，我不禁贊嘆道：“春天,，真美?。　?/p>

躺著,，等著,，天，蒙蒙亮了,。清晨,，太陽從湖面上冒出頭來，似乎也想看看這滿地的萬紫千紅,，四處的`勃勃生機,。是啊，我看著遠(yuǎn)處，就在湖邊,，鮮艷的紅花開了,。我落在初開的花上，使她顯得更嬌艷欲滴,，更美麗脫俗了,。她笑得多美啊，我聽見她對我說：“你啊,，真是體貼入微,！”

我還在自由飄著，落在花上,，花瓣也因粘上雨水而沉重了許多,，還彎下了腰。在萬紫千紅中,，一座城池隱隱約約顯現(xiàn)出來,。這座古老的城啊，我在你眼里看到了一幅五彩斑斕的春景圖,！

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇四

杜甫這首五言律詩是他在成都第二年所作的著名詩篇之一,，歷來為人們所傳誦。當(dāng)時,，詩人在親戚和朋友的幫助下,，加上自己的苦心經(jīng)營，他寓居的浣花草堂基本建成,。經(jīng)過長期顛沛流離和飽經(jīng)憂患的杜甫,，生活總算暫時得以安定，所以他才有町能對成都自然景物進(jìn)行深入的觀察和細(xì)致的`琢磨,，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了不少吟詠它們的詩篇,。《春夜喜雨》,，就是其中最突出的一首,。

詩一開頭，杜甫就贊美春夜所下的雨是“好雨,?！睘槭裁词恰昂糜辍保恳驗樵诖杭巨r(nóng)作物非常需要雨水的滋潤,。農(nóng)諺云：“春雨貴如油,。”正反映了春雨的寶貴,。由于成都地處“天府之國”的四川盆地,，氣候溫和，雨量充足,，一到春天雖然常常晚上下雨,，但次日卻又有明媚的陽光。這就正如詩人在另一首詩中所描繪的：“蜀天常夜雨,，江檻已朝晴,。”（《水檻遣心二首》）在正需要雨水之時,，雨就降下來了,，它是“知時節(jié)”的，所以“當(dāng)春乃發(fā)生”,。這種為萬物生長所必須的“及時雨”,，真是難得的好雨！這兩句詩,，是采取擬人化的手法進(jìn)行描繪的,。把無情作有情，把無知當(dāng)有知,，杜甫作詩常常如此,。這里把春雨當(dāng)作有知覺的，故它能根據(jù)需要,，應(yīng)時而降,。詩中的“知”字和“乃”字，一呼一應(yīng),，極為傳神,，詩人喜雨的心情躍然紙上。

接著,，第三,、四兩句既描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物之神,。因為好雨下在夜里,，故詩人著重是從“聽覺”上去描繪雨景的。雨細(xì)而不能驟,，隨夜色而逐漸隱沒,。它悄悄而來，默默無聲,，不為人們所覺察,，故稱為“潛入夜”。這樣不聲不響地下的雨,，當(dāng)然是滋潤萬物的細(xì)雨,?！凹?xì)無聲”，正好恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了它的可貴精神,。這里的“潛”字和“細(xì)”字都用得準(zhǔn)確,、貼切，前者透露出風(fēng)很微,，后者說明了雨極小,。這恰如仇兆鰲所說：“曰潛、曰細(xì),，寫得脈脈綿綿,，于造化發(fā)生之機，最為密切,?！保ā抖旁娫斪ⅰ肪硎?/p>

第五,、六兩句是進(jìn)一步從“視覺”上描繪夜雨景色,。“野徑”指田野間的小路,，是指地上,；“云”是指天空。由于晚上正在下雨,，所以濃云密布,，群星潛藏，月色無光,，天空和地上都是一團漆黑,，正說明雨意正濃。而一片墨黑的世界里,，唯有江邊船上放射出一線光芒,，并且顯得格外明亮。這是一幅極其生動的雨中夜景圖,。詩人在這里所用的“俱”字和“獨”字,，都是為了突出這種景象。而在這種景象之中,，也包含了詩人自己驚喜的感情,。

最后兩句是寫雨后曉景。是第二天的事,。天明雨霽,，整個成都城都是耀眼的繁花，花朵沉甸甸地抬不起頭來,。令人目不暇接,，心曠神怡,。至此，詩人對喜雨的感情達(dá)到了高潮,，于是“花重錦官城”的詩句沖口進(jìn)發(fā)而出,，真是“通體精妙，后半尤有神”,。放王嗣奭說：“束語‘重’字妙，他人不能下,?！保ā抖乓堋肪硭模?/p>

這首詩描寫細(xì)膩,、動人,。詩的情節(jié)從概括的敘述到形象的描繪，由耳聞到目睹,，自當(dāng)晚到次晨,，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。用詞講究,。頗為難寫的夜雨景色,，卻寫得十分耀眼突出，使人從字里行間,。呼吸到一股令人喜悅的春天氣息,。這首詩題雖是《春夜喜雨》），但是全詩不露喜字,，卻又始終充滿喜意,。顯然，詩人這種感情的產(chǎn)生絕不是出于一時的沖動,，而有其現(xiàn)實基礎(chǔ),。據(jù)史書記載，在他寫作此詩的前一年,，京畿一帶就有嚴(yán)重災(zāi)荒,，“米斗至七千錢，人相食”（《資治通鑒·唐紀(jì)》）,。因此,，杜甫一聽到雨聲，就感到無限喜悅,，這喜悅恰好反映了詩人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇五

雨弟弟伴隨著風(fēng)姐姐悄悄地來到了人間，你看,，那些快要枯死的植物正貪婪地吮吸著干露,，顯得蓬勃生機,，郁郁蔥蔥的.。野外的小路與天上的云渾然一體早已是一片漆黑,，然而卻只有江邊上的漁船上的以盞盞燈還隱隱約約地亮著燈火,，也許是在為漁民照明吧。

第二天天剛亮,，詩人連忙打開門,，就聽到以陳清脆悅耳的鳥叫聲。這時一股花香和著涼爽的風(fēng)迎面撲來,，詩人向四川成都出發(fā)了,。一路上，詩人看見昨晚被雨水打濕的花朵上邊,，還帶著晶瑩透剔的露珠,，它們個個爭奇斗艷，好象在比誰最美麗,。詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，花兒一簇一簇，挨挨擠擠,，就好似親密無間的親姐妹,。詩人情不自禁地贊嘆道：真是一場滋潤萬物，給人們帶來了新鮮空氣的喜雨呀,！詩人興奮地吟出了一首春夜喜雨的詩：

好雨知時節(jié),。當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。

野徑云俱黑，將船火獨明,。

曉看紅濕處,，花重錦官城。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇六

唐朝的一個初春,，人們剛剛播下種子,，盼望著一場春雨的到來。

大家真的夢想成真了,。沒過幾天,，天上便下起了雨，人們紛紛走出家門,，互相夸贊這場雨：“真是一場好雨呀,！”“是啊,！咱們才播下的種子就得到了充足的灌溉,，這場雨來得真是及時,！”的確，這場雨好象挑準(zhǔn)了時間,，忍不住從天上傾瀉而下,。夜晚，人們都已熟睡,，綿綿細(xì)雨伴著一陣風(fēng)悄悄地又來了,，無聲無息地滋潤著大地萬物，讓它們茁壯成長,。

走在郊外的一條羊腸小道上,，時而抬起頭，發(fā)現(xiàn)天空烏云密布,，黑漆漆的一片。忽然,，看見遠(yuǎn)處江邊?？恐膸兹~扁舟燈火通明，猶如茫茫夜空閃爍的星星,，搖曳的小舟隨波輕輕晃動,，熟睡孩子的嘴角美美地流出了幾點口水......

一覺醒來，已是清晨,，雨也停了,，風(fēng)也息了。走到窗邊,，細(xì)看窗外的紅花,，煞是美麗動人，那晶瑩的露珠象是鑲在花上的顆顆珍珠,，一點一滴,、一點一滴。伸手想摘一枝,，卻又不忍心下手,。想到這雖是一朵極具普通的花，裝點的卻是美麗,，也就輕輕地松開了那捏著花莖的手,。

這真是一場名副其實的好雨呀！它讓大地復(fù)蘇,，春意盎然,。他喚醒了人間，人們又為新的一年的開始忙碌了,。

唐朝的一個初春,，人們剛剛播下種子,，盼望著一場春雨的到來。

大家真的夢想成真了,。沒過幾天,，天上便下起了雨，人們紛紛走出家門,，互相夸贊這場雨：“真是一場好雨呀,！”“是啊,！咱們才播下的種子就得到了充足的灌溉,，這場雨來得真是及時！”的確,，這場雨好象挑準(zhǔn)了時間,，忍不住從天上傾瀉而下。夜晚,，人們都已熟睡,，綿綿細(xì)雨伴著一陣風(fēng)悄悄地又來了，無聲無息地滋潤著大地......

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇七

君問歸期未有期,，巴山夜雨漲秋池,。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時,。

（一）范例：點燃半截紅燭,，展開家書。你的笑容就隱藏在文字的后面,，燦爛著,，溫暖著，還有些許淡淡的淚痕,。你的牽掛,，你的思念，你的輕輕細(xì)細(xì)的話語,，越過千里迢迢的黑暗,，越過心，飛抵我寂寞的窗臺,。而我,，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改,，最后,，仍說不定哪一天可以走進(jìn)你守望的目光‘巴山不覺，春光早逝，一轉(zhuǎn)身,，秋已深了,。雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池,。這群無家可歸的孩子,，又將陪我渡過一個孤獨的夜晚。

依稀是夢你坐到了窗前,，靜靜地看著我,。燭光是一朵剛剛開放的小花，把你裝扮得那么年輕,，那么美,，就像許多年前掀下紅蓋頭的那個晚上。朦朧中,，抓起你柔若如水的手,，我感到了幸福，感到了一生的快樂和依靠,。我擁著你,附在你耳邊,，溫柔地說起寂寞巴山冷的日子，那個展信涼初透的秋夜,，那場點點滴滴到天明的雨,。

二,、找出竅門,。

1、找：時間|地點|人物|景物,。

明確：秋夜|巴山旅居之所|詩人|夜雨,、秋池、西窗燭,。

2,、補：詩歌語言簡約跳躍，意象和詩句呈現(xiàn)明顯的跳躍,，詩中留下讀者需要思索,、補充的“空白”。本詩中需補充“空白”：地點---家|人物---妻子|景物---家信,。

3,、擴：發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，把環(huán)境氛圍渲染開來,，人物情感宣泄出來,，蘊藉的意象豐富起來。人物刻畫要從語言、動作,、肖像,、心理、細(xì)節(jié)等角度進(jìn)行正面和側(cè)面描寫,，人稱運用可視內(nèi)容而擇,。詩中意象要運用修辭手法（比喻、擬人,、夸張,、排比等），還可考慮描寫的角度和常見的描寫方法（動靜,、襯托等）,。

情境點評——把詩中主人公的情感和意境的內(nèi)涵點明，可適當(dāng)引用名家詩句和評語,，也可聯(lián)系自身的生活實際,。

4、連：詩詞形散神聚,，根據(jù)“找”和“補”的時空轉(zhuǎn)換順序,，理出行文脈絡(luò)，連綴成篇,。

三,、修改習(xí)作體悟技巧。

1,、閱讀下面這首詩,，把劃橫線的句子改寫成故事的開頭，要有神態(tài)動作描寫,，50字左右,。

長干曲崔顥君家居何處？妾住在橫塘,。停船暫借問,，或恐是同鄉(xiāng)。

2,、閱讀下面這首詩,，用散文化的語言描寫劃橫線句子中的景物，并使用擬人的修辭手法,，50字左右,。

山居秋暝。

空山新雨后,，天氣晚來秋,。明月松間照,，清泉石上流。竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。隨意春芳歇，王孫自可留,。

3,、修改習(xí)作：用散文化語言改寫杜甫的《旅夜書懷》。

細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨夜舟,。星垂平野闊,月涌大江流,。名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗,。

2,、溪邊，竹林搖響了幾聲喧笑,，月光下,，一群長發(fā)飄飄的少女提浣紗的竹籃，走進(jìn)了各自的柴門,。今夜,，又有人會被夢中的王子扣開心中的門扉，在月光銀幕中互訴衷腸,。

一陣漁歌牽動了蓮荷,，水波滌蕩的河心，收網(wǎng)的漢子們駕著滿色沉甸甸的收成穿過夜色,，溯流而返,。他們知道，無論何時踏進(jìn)家門,，總有一盞燈將溫暖到天明,。

3,、杜子美踱步在綿長,、低緩的河岸上。

微微的晚風(fēng)夾裹著潤潤的水汽,、粼粼的波光與潺潺的流水聲絲絲縷縷地吹過來,，溫柔的，像母親的手,，清幽的,，像子夜的小夜曲。皎潔的月光灑遍大地,，閃爍在水面上,，扭動在纖細(xì)的草葉上，流瀉在高高的桅桿上。親朋無一字的孤寂,，再使風(fēng)俗淳的理想漸行漸遠(yuǎn),，這些淤積的抑郁與苦悶被晚風(fēng)吹出了心田，飄散到了空中,，化作了一寸月光,，一顆星斗。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇八

好雨似乎會挑選時辰,，降臨在萬物萌生之春,。伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕,。細(xì)細(xì)密密,，滋潤大地萬物。濃濃烏云,，籠罩田野小路,；點點燈火，閃爍江上漁船,。明早再看帶露的鮮花,，成都滿城必將繁花盛開。

《春夜喜雨》杜甫：好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。野徑云俱黑,，江船火獨明。曉看紅濕處,，花重錦官城,。

《春夜喜雨》此詩以極大的喜悅之情細(xì)致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時,、滋潤萬物的春雨,。詩人運用擬人手法，對春雨的描寫,，體物精微,，細(xì)膩生動，繪聲繪形,。全詩意境淡雅,，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體,，是一首傳神入化,、別具風(fēng)韻的詠雨詩,。

杜甫在經(jīng)過一段時間的流離轉(zhuǎn)徙的生活后，終因陜西旱災(zāi)而來到四川成都定居,，開始了在蜀中的一段較為安定的生活,。作此詩時，他已在成都草堂定居兩年,。他親自耕作,，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往,，對春雨之情很深,，因而寫下了這首描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景詩作,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇九

夜晚,，小雨從天而降，綿綿不斷地下著,。

杜甫坐在窗戶邊上,，欣賞著這場及時雨。他心想：啊,，多么及時的一場春雨呀!它悄無聲息地滋潤了萬物,仿佛一位默默無聞的人,，悄悄地為人類作著貢獻(xiàn)。

入夜,，烏云遮住了天空,，鄉(xiāng)間的小路，寧靜而又黑暗,。只有在江面上,，一艘漁船上還亮著一盞燈，就像遠(yuǎn)在天邊的星星,，發(fā)射出一點點的亮光,，若隱若現(xiàn)。細(xì)雨墜入江中,，泛起一圈圈漣漪,，漸漸蕩漾開去，一會兒江水又恢復(fù)了往日的平靜,。有了春雨,，夜景是多么迷人而又令人陶醉啊!

杜甫看得入迷,，心想:明天的早晨,，那濕潤的泥土上一定蓋滿了紅色的花瓣，像是一片無邊無際的.花海,，在成都的大街小巷中,，一定是一片萬紫千紅、生機勃勃的景象，那該有多么的美好啊!他想著想著,，忽然有了靈感,，提筆寫下了一有詩：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,，隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,，江船火獨明,。曉看紅濕處，花重錦宮城,。

雨漸漸地停了,，杜甫也伴著小夜曲最后的樂章睡著了，他也做了一個好夢,。第二天清晨,，到處都散發(fā)著一股清香，那都是春雨姑娘的功勞,。杜甫早早地起床了,，他推開門一看，啊,，院子里的花都飽含著雨水,，含苞待放，有幾朵花已在初春的小夜曲中不知不覺地開了,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十

1,、 是啊，有人把春雨比做羞答答的小姑娘,，把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子,，下得痛快淋漓。那你觀察過下雷雨前與下雷雨后的大自然的景色嗎,？打開課文快去看看吧,。

2、 生自由讀文——平時你們是怎么學(xué)習(xí)的,？

3,、 剛才讀課文時哪些生字請教了拼音？

l 板寫詞語（課時操作中學(xué)習(xí)說沒有請教,，于是自己將生字卡片拿出認(rèn)讀,。）

l 生字卡片認(rèn)讀：壓——什么結(jié)構(gòu)？

亂——讀音——組詞

垂——讀音——組詞

l 將三個生字請到黑板上的田字格中,，“垂”字重點指導(dǎo)筆畫,。

4,、 現(xiàn)在，再去讀讀課文,，哪些景色給你留下的印象特別深,？

（本意想引導(dǎo)初讀反饋，學(xué)生說到哪里就讀哪段,，但實際操作并不盡人意,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。）

5,、 讀著讀著,，你知道哪幾個自然段是寫雷雨時的景色？（板寫：雷雨時）

第八自然段呢,？

1,、（出示1——3節(jié)）這個自然段是寫什么時候的景色？

根據(jù)學(xué)生回答,，隨機學(xué)習(xí)相關(guān)句子：

l 第一句：積累“烏云密布”——補充板書：烏云

l 蟬兒,，你為什么一聲也不叫呀？——板書：樹枝

l 蜘蛛,，你怎么啦,？——板書：蜘蛛

l 好亮的閃電，好響的雷聲??！

3、 小結(jié)：好悶熱的天氣,，悶得所有的東西都透不過氣來了,。——齊讀1——3節(jié),。

1,、 出示“嘩嘩嘩，雨下起來了,?！薄该x（引導(dǎo)個性化朗讀）

（評價：雨可真大啊,；大雨好急?。缓每彀,。?/p>

2,、 出示第一幅圖：大雨中，你看到了什么？（引導(dǎo)想象）

3,、 可是,，（出示第五節(jié)）——指名讀句

4,、 一陣痛快淋漓的大雨過后,，——出示第6節(jié)，指名讀,?！R讀。

5,、 （出示第七節(jié)）

l 天亮起來了——引讀,。

l （師深呼吸）深深地吸一口氣，——你聞到了什么,？

1,、 雨停了，（出示圖）你又看到了什么,？聽到了什么,？

2、 心情怎么樣,？想說什么,？

3、 朗讀——齊讀,。

（后來,，在自己班上這篇課文時，學(xué)習(xí)第八小節(jié),，孩子們再也忍不住了,，終于舉手

生：范老師，我覺得這篇課文的句號應(yīng)該改成省略號,。

師：哦,？為什么呢？

生：因為雨后的景色是很美的,，還有很多很多,，可課文才寫了這么一點，所以要用上省略號,。

生：是的,，我覺得這一段寫得不好，一點也不美,。如果能加上小動物好像在說什么就更好了,。

生：我還覺得課文第一段中也可以寫得更好一些，他寫得太簡單了。

師：那我們能不能把他補充好,，或者重新說一說,，寫一寫，寫得更美呢,？

這時,，好多孩子紛紛點頭，有孩子說：“讓我們準(zhǔn)備一下,?！薄⒆觽冮_始嘰哩呱啦準(zhǔn)備

生：蝴蝶姑娘在花叢中翩翩起舞

生：小朋友都出來放風(fēng)箏了

生：花瓣上晶瑩的露珠反射著太陽的光芒，快樂地滾來滾去,。）

……

1,、 齊讀全文

2、 小結(jié)：平時生活中有許多的天氣變化,，如果你能細(xì)心觀察,，也能寫下優(yōu)美的文章。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十一

《春夜喜雨》是唐代詩人杜甫所創(chuàng)作的一首詩作,。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼洞阂瓜灿辍纷⑨尲霸娨?，希望能夠幫到大家?/p>

原文：

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。

隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑,，江船火獨明,。

曉看紅濕處，花重錦官城,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十二

沙沙沙,，沙沙沙春雨悄悄地下著，我搖身一變成了大詩人杜甫,。這雨真妙啊,，淅淅瀝瀝的，細(xì)似牛毛,，落在地上就消失了,。我在想：為什么這雨不在其他季節(jié)下，偏偏選在這萬紫千紅的春天呢,？怎么能說這雨對春天沒有特殊的感情呢,？伴著微風(fēng)，悄悄地,，慢慢地降臨在我們身邊,。如果沒仔細(xì)聽，還真不知道下了一場及時雨呢！我不禁感嘆,，真是一場好雨?。∴l(xiāng)間小路上的花花草草被這綿柔的雨絲滋潤著,，十分愜意,。窗前，湖面上飄著一艘小小的漁船,，在湖水中搖曳著,，船中的一盞燈忽明忽暗,。我想,，如果這場雨下完了，那明天的錦官城（現(xiàn)成都）里的花一定會更加艷麗,，有晶瑩剔透的雨珠的襯托的錦官城一定會更加光彩照人,。

我猛地一晃頭，我發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都在看著我,，老師怒目圓睜,，憤憤地說：上課為什么睡覺！原來我做了一個夢,，真是一個美夢?。?/p>

我情不自禁的又想起《春夜喜雨》這首詩：好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。野徑云俱黑,，江船火獨明。曉看紅濕處,，花重錦官城,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十三

1、理解詩句的意思,，領(lǐng)略詩歌的意境美,。

2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想,、想象的能力,。

板塊一：背景導(dǎo)入。

1,、（出示干旱圖片）師：一千多年前的唐代,，大詩人杜甫的家鄉(xiāng)陜西玉蒲遭遇了一場旱災(zāi)，土地干涸，糧食顆粒無收,，禍不單行,，安史之亂又爆發(fā)了，他們一家人就過起了流亡生活,，后來在朋友的幫助下,，在成都浣花溪畔搭建草堂安身。此時,，一場春雨悄然降臨,，久旱逢甘露，詩人內(nèi)心無比喜悅,，揮筆寫下了——《春夜喜雨》,。（師誦讀）。

板塊二：指導(dǎo)朗讀,。

1,、齊讀題目，（久旱逢甘露,，詩人內(nèi)心無比喜悅）再讀,。

2、請你自由讀這首詩,，注意讀準(zhǔn)字音,。（出示詩）。

3,、指名讀,，重點指導(dǎo)：甫、潛,、徑,、重（古詩用字凝練，讀的時候一定要慢一點兒,，便于讀者和聽者在讀中去細(xì)細(xì)品味,。同時還要讀出節(jié)奏和韻味，注意看老師的手勢）,。

4,、全班齊讀。

板塊三：發(fā)揮想象,，理解詩意,，感悟意境。

1,、到底杜甫筆下的春雨有何令人欣喜之處呢,？打開課文,，結(jié)合注釋，和同桌說說你對詩句的理解,，有不理解地詞,、句可以向老師、同學(xué)請教,。

2,、有不理解的字、詞嗎,？那好,，老師來考考你。（乃,、潛,、野徑、俱,、紅濕處,、花重）,。

3,、古人寫詩、作畫往往是詩中有畫,，畫中有詩,，就讓我們借助想象、聯(lián)想去還原一千多年前的那個春雨之夜,，一同去感受那場令人欣喜的春夜細(xì)雨,。

4、（出示圖1）師誦——好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。每每讀到這兩句，我眼前就會出現(xiàn)這樣一幅圖景——春天到了,，干涸的土地盼望春雨,，田里的種子盼望春雨，花草樹木盼望春雨,，人們也盼望春雨……就在萬物都迫切需要春雨的時候,，春雨仿佛知道大家的心思似的，不早不晚,，揚揚灑灑地下了起來,。那細(xì)細(xì)的雨絲像牛毛，像花針,，像細(xì)絲,，密密地斜織著,。在雨水的滋潤下，干涸的土地變得濕潤,；田里的種子吸飽了雨水探出了小腦袋,；小草挺了挺身子，又長高了一截,；樹葉綠得發(fā)亮,。這可真是一場及時雨呀！

難怪詩人會“喜”,。這短短的兩句詩為我們描繪了一幅——春雨發(fā)生圖,。讓我們帶著這種喜悅之情來贊美這知時節(jié)的好雨吧！

5,、你發(fā)現(xiàn)老師剛才用什么方法來理解詩句的意思,？（沒有逐字逐句地去摳，而是通過發(fā)揮想象與聯(lián)想,，將古詩在腦海中轉(zhuǎn)化成畫面,，再用優(yōu)美的語言將畫面描述出來）。

6,、（出示詩）我們就用這種方法來理解其他詩句的意思,，好嗎？（你可以閉上眼睛,，輕聲吟誦你喜歡的詩句,，你仿佛看到了怎樣的畫面）。

7,、匯報三四句,，出示圖2，師適時引導(dǎo),。這都是春雨的功勞?。】伤那牡貋?，默默地潤物,，一點兒也不炫耀自己，這是一種什么品質(zhì)??？“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”又為我們描繪了一幅——春雨潤物圖,。讀出我們的敬意吧,！

8、這善解人意,、無私潤物的好雨,，詩人多么希望它酣暢淋漓地下個夠哇,！于是，詩人推門遠(yuǎn)眺,，他看到了——（出示圖3,，誦該詩句，生描繪畫面）詩人很高興,，他知道這雨一定會——（下上一夜,，下個透徹）這兩句又為我們描繪了一幅——春江夜雨圖。

9,、看到這里,，詩人不禁想到——（出示圖4，誦該詩句,，生描繪畫面）大自然的一切都因為這場及時雨的到來變得生機勃勃,！想到這里，詩人能不喜嗎,？我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅——雨后錦官圖,。

10、這首描繪并贊美春雨的詩,，主要表達(dá)了詩人喜悅的感情,。全篇句句是“雨”，處處是“喜”,，可詩中卻又沒有一個“喜”字,，足見詩人的匠心獨運。正因為如此,，這首詩成了吟詠春雨的名篇。尤其是“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”這兩句,，不僅用字精妙，還蘊含著耐人尋味的哲理,，歷來為人們所傳誦,。讓我們滿懷喜悅，再次贊美這及時的好雨吧?。R讀）,。

板塊四：作業(yè)超市。

必做：背誦并默寫《春夜喜雨》,。

選作：

1,、喜歡古詩的同學(xué)搜集描寫春天、春雨的古詩,，自主積累,。

2,、愛好寫作的同學(xué)想象這首詩所描繪的情景，將《春夜喜雨》改編為一篇寫景的文章,。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十四

1.初步理解《春雨》的意思,，感受作者贊美春雨的思想感情。

2.“乃”“隨”的筆順要掌握,。

掌握“乃”“隨”的筆順,。

一、揭題：

今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對春天的喜愛之情而寫的兩首詩,。

二,、自讀古詩：

1、解題：《春雨》是唐朝大詩人杜甫寫的,。原詩有八句,，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點,。

2,、自讀古詩。

三,、學(xué)習(xí)生字：

1,、出示生字：naisuirun。

2,、指名讀：注意潤的音,。

3、自學(xué)生字的開,，借助筆順記住“乃”“隨”的筆順,。

4、在書上描紅,。

四,、品讀古詩：

1、指名朗讀,。

2,、看圖細(xì)讀。

(1)看圖說說春雨的特點：春雨細(xì)密,，滋潤萬物,，催開百花。

(2)圖文對照自悟朗讀,。

(3)指名朗讀試說詩意,。

3、理解生字的意思：

當(dāng)：正當(dāng),，就在乃：就潛：暗中,，悄悄地,。

4、圖文對照理解詩意,。

(1)指名讀“好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生”。

(2)指名試說詩意,。

(3)師：“春雨”好像知道什么季節(jié)最需要雨水,，春天一到就下起來了。

(4)詩人為什么說它是“好雨”呢?(來得及時),。

(5)齊讀第一句詩,。

(6)指名讀“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,。

(7)指名試說詩意,。

師：春雨在夜間，乘人們不注意的時候,，隨著春風(fēng)灑落,，細(xì)密無聲地滋潤著萬物。

(8)齊讀這兩名詩,。

三,、指導(dǎo)朗讀。

1,、指出重點的詞語：“好”,、“知”、“當(dāng)乃”,、“潛,、細(xì)、無”

2,、教師范讀后學(xué)生練讀,。

3、指名讀,。

4、試背古詩,。

四,、寫字：

學(xué)生自練描紅“乃、隨,、潤”三個生字,。

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦,。

2、學(xué)會“曉,、眠,、覺”三個字，知道這幾個字在詩中的意思,。

3,、初步理解詩意，感受作者熱愛大自然的思想感情,。

掌握曉的字形,。

感受作者熱愛大自然的感情。

一,、復(fù)習(xí)：

2,、默寫：乃、隨,、潤,。

二、揭題：

板書：春曉,。

解題：曉：早晨春曉：春天的早晨,。

作者：唐代詩人孟浩然。

三,、讀古詩,，學(xué)生字。

1,、指名讀古詩,，其余同學(xué)畫出生字詞。

2,、出示生字詞讓學(xué)生自學(xué)：

春眠不覺曉啼,。

3、檢查自學(xué)情況,。

4,、師范寫“曉”學(xué)生在書上描紅。

四,、細(xì)讀古詩：

1,、看圖讀古詩，試說古詩的意思,。

2,、理解單字的意思：

眠：睡覺。

不覺曉：曉指天亮。不知還,、不覺天就亮了,。

間：聽到。

聞啼鳥：聞鳥啼,，聽到鳥的叫,。

3、理解詩意：

(1)指名讀第一句,。

(2)討論：聯(lián)系單字的意思說說這句詩的意思是什么?

(3)誰能補充一些想象,，用自己的話說說這兩行詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香,，不知不覺已經(jīng)天亮了,。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)。

師：春天的早晨多么美好,。

(4)齊讀一,、二兩行詩。

(5)指名讀三,、四兩行,。

(6)這兩句寫什么時候的事?

昨天夜里聽到什么?想到什么?

師：花兒落了，春天即將離去,，這春光多么可貴,，多么值得珍惜呀!

(7)齊讀這兩句詩。

4,、總結(jié)：

這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景,，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯感情,。

四,、指導(dǎo)朗讀：

1、指導(dǎo)朗讀節(jié)奏,、韻律,。

春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥,。

夜來/風(fēng)雨聲,，花落/知多少。

2,、抓住重點詞語,，有感情地朗讀。

3,、老師范讀。

4、學(xué)生自練,。

5,、指名有感情地朗讀。

五,、指導(dǎo)背誦,。

1、自由練背,。

2,、配音背誦。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十五

好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。

野徑云俱黑,，江船火獨明。

曉看紅濕處,，花重錦官城,。

譯文：好雨知道下雨的`節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時侯,，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下,，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫,，只有江船上的燈火格外明亮,。天亮后，看看這帶著雨水的花朵,，嬌美紅艷,，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、誦讀全詩,，注意節(jié)奏，體會詩歌的韻律美,。

2,、抓關(guān)鍵字，疏通詩歌大意,。

3,、理解詩歌意境，體會詩中表達(dá)的思想感情,。

4,、背誦并默寫詩文。

重點難點。

重點：誦讀全詩,，疏通詩歌大意,。

難點：理解詩歌意境，體會詩中表達(dá)的思想感情,。

學(xué)法指導(dǎo)：

自主合作嘗試探究,。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一,、提問導(dǎo)入,，切入課題。

二,、理解詩題點畫詩眼,。

三、誦讀詩文體味韻律(誦讀分為老師范讀出示課件4和5學(xué)生誦讀個體誦讀),。

下面請同學(xué)們找到導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一,，我們來聽范讀，要求學(xué)生在聽讀的時候聽準(zhǔn)字音,、注意節(jié)奏,，并在導(dǎo)學(xué)案中用“/”分隔號標(biāo)出朗讀節(jié)奏。,，(出示課件6),，檢查學(xué)生節(jié)奏劃分的情況，然后叫學(xué)生單獨朗讀,，指正錯誤,，注意的字有當(dāng)潛徑重錦再全班齊讀。

四,、疏通文意,，感悟意境(出示課件7)。

同學(xué)們,，通過讀我們感受了這首詩的韻律之美,，那當(dāng)然下來我們還要感悟這首詩的意境之美，理解詩文的含義,，怎么理解呢?其要求是：抓關(guān)鍵字,，理解詩意，了解導(dǎo)學(xué)案上加粗字的解釋,，理解詩文意境,，并寫在導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的詩文下面。)讓學(xué)生展示自己的成果,。

好了,，看來同學(xué)們已經(jīng)知道了這首詩的大概內(nèi)容,，通過理解我們感悟了這首詩的意境之美，在此老師有一些問題想和同學(xué)們共同討論,。(問這首詩的體裁),。

五、互動質(zhì)疑,、品味精彩出示課件8。

首聯(lián):哪個字是詩人對眼前這場春雨的總體評價?“好”,一個”好”字既是作者對春雨的贊譽,也流露出作者欣喜的心情.(板書：首聯(lián)：擬人---評雨盼),。

頷聯(lián);從聽覺的角度寫春雨的可喜,詩人用”潛”字寫春雨靜靜飄灑的情景;用”細(xì)”字寫出春雨輕柔潤物的情景;形象的寫出春雨隨著和風(fēng)在夜間悄然而來,無聲的滋潤萬物的自然景象.(板書：頷聯(lián)：聽覺---聽雨),。

頸聯(lián)：從視覺的角度寫春雨中的夜色.描繪出了一幅色彩鮮明、形象生動的春江夜雨圖(板書頸聯(lián)：視覺----看雨),。

尾聯(lián)：借助想象描繪雨后的春色,創(chuàng)造出一個清新絢麗美妙的新世界,表達(dá)了詩人對這場好雨由衷的贊美,詩人心中則更是喜不勝喜.板書尾聯(lián)：想象----想雨),。

同學(xué)們，通過我們上面對這首詩的共同討論,，我們明白了(出示課件9),。

六、主題歸納書寫板書,。

這是一首描繪并贊美春雨的詩,”表現(xiàn)作者因雨下得及時而喜悅的心情.贊美了春雨給大地帶來了蓬勃生機,給人們帶來了豐收的希望.(板書四聯(lián)合起來：喜雨)那么,，作者為什么會對這場春雨情有獨鐘，喜愛有加呢?請學(xué)生讀導(dǎo)學(xué)案上的背景介紹,，所以作者才在題目中刻意的加進(jìn)去一“喜”字來達(dá)到統(tǒng)攝全篇的目的,。可是,，在這兒老師便有了疑問,。出示課件10。

七,、質(zhì)疑問難,，交流討論。

春雨及時,，善解人意,，喜。

春雨夜至,，不擾人而滋潤萬物,，喜。

春雨下得透徹,，喜,。

經(jīng)春雨滋潤后，花色更艷,，喜,。

同學(xué)們中國是一個詩的國度,，詩歌是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，百花園中一枝秀麗的奇葩,，我們應(yīng)該多學(xué)一些中國的詩歌,，也是對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。這堂課到底有沒有收獲呢?我們當(dāng)堂檢測一下,，請看大屏幕：

八,、(當(dāng)堂檢測，展示交流)出示課件12,。

1,、用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。

2,、仿照朱自清的散文《春》的寫法將本詩改寫成散文,。

九、布置作業(yè),，拓展提升,。

1、背誦并默寫這首詩.

2.搜集積累有關(guān)描寫雨得詩句,并與同學(xué)交流.

春夜喜雨古詩朗誦跟讀篇十七

整個錦官城的民眾翹首以盼,，春雨總算來了,。

那天晚上，勞作的人們都回屋歇息去了,，春雨悄然而至,。它好像有意不打擾人們的休息似的，一直等到夜晚才來,。它是如此體貼,，細(xì)致入微，默默地滋潤著天地間萬物,。

一時間,，春風(fēng)裹挾著一大片黑壓壓的烏云，鋪天蓋地席卷而來,。田野里的植物們可高興壞了,，在春風(fēng)的吹拂下，他們手舞足蹈起來,。屋里老農(nóng)打開房門,，看了看滿天的烏云，開心地笑了,，因為他知道,，這將是一場及時的大雨。

江面上,，往來船舶并沒有因大雨而回港休整,，它們?nèi)栽诖猴L(fēng)的推動下往來于各地之間,。船艙里燈火通明，人們各忙各的,。有人正掌著舵,，駕著船；有人正清點貨物,，校驗數(shù)量,；自然，還有人正觀賞這一年的首場春雨,。這一盞盞明燈,，仿佛一顆顆星星，組成了不同的星座,，點燃了老農(nóng)心中的希望。在它們的映襯下,，雨顯得更大了,。

到了第二天清晨，花兒一定會更沉重,，更美麗,，竹筍一定會更高，草兒也一定會更密集,。無論是人,，還是動植物，都會被這場春雨驚喜到,，他們將在春雨的滋潤下,，開始新的生活。