演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

我心目中的教師形象演講稿篇一

我有一位好老師,，她就像寬闊的大海養(yǎng)育著雨兒,、高遠的天空包容著鳥兒一樣，教育關懷著幼小的我們,。她就是我們的班主任——王曉云老師。

她是一位有耐心,、平易近人的好老師,，和我們不僅是師生關系,，更是無話不談的朋友。

上課時,，王老師嚴肅認真、一絲不茍地為我們講課,；下課后，她搖身一變,，變成了一位活潑友善的大朋友，和我們一起做游戲,，讓我們在每一個課間都度過了一段十分愉快,、美好的時光,。

每當我們遇到解不開的難題時，她總是鼓勵我們自己靜靜地想一想,，實在想不出來時再講解一下,。正因為如此,，我們班的成績總是名列前茅,。

她還很關心我們的身體健康,，每當有同學生病時,，王老師總是一邊問清楚情況一邊安慰難受的學生,，再給家長打電話，讓家長帶到診所去看醫(yī)生,，等我們身體好了再回來上課。

王老師,，您不是演員，卻吸引著我們的目光,；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮當作響,，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家,，卻雕塑著我們的靈魂；您不是園丁,，卻修剪著我們的枝條，讓我們健康成長......您,，是知識的傳播者，是為人師表的典范,，更是愛的化身。我們成功,，您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱......不求得到什么,，只是默默地做好自己的工作,。

勝利鎮(zhèn)東山小學五年級,。

彭昊。

指導教師王曉云,。

我心目中的教師形象演講稿篇二

在我的心里，老師,，有著一個神圣不可取代的位子。在我的心里,，老師，有著“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著。在我的心里,，老師，有著一炷蠟燭的精神,，燃燒著自己，照亮了別人,。

盧老師，她戴著一副眼鏡,，和藹可親，當我們遇到不會的她就會為我們講解,，她總是認真地去講好每一道題，每一個知識點,，還會一心一意的想教好差生，使他們不妥班級后退,。她總是講她以前的學生，來激勵我們好好學習,。她總是堅信著能把我們教好,，能讓我們學好數(shù)學,，不再為數(shù)學成績而迷茫,。

記得以前,，我的成績可謂是老太太上坑——一年不如一年,。可自從盧老師來了以后,，她跟我們說了一句話,，她說：學好數(shù)理化，可走遍天下,。我當時很詫異，難道學好數(shù)學,、物理、化學難道就真的可以走遍天下了嗎?于是我決定學好數(shù)學,，不能少壯不努力，老大徒傷悲,。

從這以后我學習態(tài)度有了極大的轉變,，每當我做不起來的時候,，就回去問盧老師，她會為我深入講解,，使我更好的理解這道題目的意思。她常常會叫我上去做題，給予我應有的鼓勵,。終于，功夫不負有心人,，在期末考試那一天，我考了一個好成績,。我想,，這不是我一個人的好成績,，這里面含著老師的諄諄教誨，這,，是用老師的辛苦換來的!

啊，老師,，您是一位辛勤的園丁，照顧著我們,，讓我們更好地成長。盧老師您是,，是我心中誰也無法代替的好教師!

我心目中的教師形象演講稿篇三

我已經(jīng)是一名五年級的學生了,，教過我的老師有很多位,，他們用淵博的學識教會我們知識，用溫暖的愛心呵護我們成長,。有這樣一位教師，他和藹可親,，他耐心細致，他把課講得有聲有色,，他視學生為自己的孩子，他是我心目中最美的教師,！他就是金牛山辦事處饗堂小學五年級數(shù)學教師——陳遠亮老師。

陳老師給我們講課時十分細致,。他總是耐心地給我們講解解題步驟,，遇到難題時他都會不厭其煩地講好幾遍,，直到全班同學都聽懂為止。四年級下學期的一節(jié)課,，我們被一道方程題給難住了，陳老師見我們沒有理解題意,，便回過頭又給我們講了一遍?？墒俏覀?nèi)匀凰贫嵌粗覀兠悦５难凵?，知道我們理解得不好,，就再次耐心地給我們講了一遍,。講完后，陳老師問我們：“同學們,，你們明白了嗎？”我們還是沒有完全理解,，大家支支吾吾，不敢回答,。我想：這道題老師已經(jīng)講了三遍了,，如果我們回答不會,，老師一定會大發(fā)雷霆的,，看來這次挨吵是在所難免了,！陳老師見我們沒有回答，連忙問我們：“同學們，你們是不是還不太理解,？”我們點了點頭，紅著臉不敢看老師,。陳老師看出了我們的心思，他不但沒有生氣,，還親切地安慰我們說：“同學們，這道題是有一定的難度,，你們不能馬上理解是情有可原的,。我再給大家講細一些,，你們認真聽，我想同學們一定會聽明白的,。”接著陳老師又給我們講了第四遍,，他還畫了圖作解釋，幫助我們理解,。這下，我們?nèi)嗤瑢W都聽明白了,。陳老師看著我們,，欣慰地笑了,。

陳老師講課時從不照本宣科，他經(jīng)常讓我們動手實踐,。有一次，我們學習觀察物體,，需要動手實踐。如果讓全班同學都動手做,，就會耽誤半節(jié)課的時間。遇到這樣的情況,，別的老師往往會找一兩個同學上臺做，其他同學在臺下看,。這樣動手做的同學很容易理解，而沒有動手的同學不一定能明白,。陳老師沒有這樣做，他讓我們分小組合作學習,，他在班里巡回指導，還反復強調(diào)大家都要動手試試,。這堂課氣氛活躍,，大家既動手又動腦，知識點被我們很輕松地掌握了,。從此，同學們都不約而同地喜歡上了這個數(shù)學老師,。

陳老師批改作業(yè)時十分認真,，我們作業(yè)里的再細小的錯誤他都能找到，即使是忘帶一個小數(shù)點也逃不過他的一雙慧眼,。如果誰的錯題多，陳老師會利用課間時間找這位同學到辦公室里,，認真地輔導,、講解,，直到同學聽明白，能自己把錯誤改正確,。就連作業(yè)本上的批語，他也總是寫得工工整整,，仿佛是小學生在完成老師的作業(yè)。

陳老師教學既嚴謹認真又生動有趣,，能讓我們聽得明明白白，很輕松地掌握住知識點,，大家逐漸喜歡上了數(shù)學這門學科,。所以，自從陳老師任教我們班后,，同學們的數(shù)學成績都有顯著提高。我原來數(shù)學成績從未上過95分,，這次期末考試竟破天荒的考了滿分，我們班其他的同學也都取得了優(yōu)異的成績,。家長們紛紛向陳老師道謝，可他異常平淡地說,，這些都是他應該做的。

陳老師不僅勤于教書,，而且十分關心學生。上學期的一天,，我們的班主任王老師到三小去聽課。早讀時,，陳老師早早來到班里,，指導同學們讀書。他向教室里環(huán)顧一周,，發(fā)現(xiàn)我班的魏世嘉同學并沒有到校。起初,，老師以為他只是遲到了,?？墒巧险n已經(jīng)10分鐘了，魏世嘉還沒有到校,。這下可把陳老師急壞了，由于不知道魏世嘉家長的聯(lián)系方式,，陳老師趕緊打電話向王老師詢問家長的電話號碼,。王老師說她會和同學的家長聯(lián)系，可陳老師說：“你正在聽課,，接打電話不方便,，還是我和家長聯(lián)系吧！”問到電話號碼后,，陳老師絲毫不敢耽誤，馬上撥通了魏世嘉爸爸的電話,。然而魏世嘉的爸爸說孩子早就到學校去了,，陳老師心急如焚,，豆大的汗珠順著他的額頭紛紛滾落。但是他并不慌亂,，他先安慰魏世嘉的爸爸不要著急，可以在家門口附近找找孩子,，一有孩子的消息就和他電話聯(lián)系。然后立刻拜托校長先給我們班上課,，而他準備到魏世嘉上學來的路上去找魏世嘉。陳老師剛出了學校門,，就遇上了魏世嘉,。原來魏世嘉有一項作業(yè)昨晚忘記做了，今天早上才想起來,，他怕老師批評他，就在吃早飯的攤位上補完作業(yè)才來上學,。陳老師心里的那塊石頭落了地,，他拍了拍魏世嘉的肩膀,，語重心長地對魏世嘉說：“你沒有按時到校，老師和家長多擔心?。∫院笤儆写祟惖氖?，要到學校來和老師說清楚，把作業(yè)補上就行了,，老師是不會批評你的,?！蔽菏兰渭t著臉，點了點頭,。隨即，陳老師又拿出手機給魏世嘉爸爸打了電話,，告訴他孩子已經(jīng)到校，請他不要著急,，并反復叮囑家長回家千萬不要打罵孩子。

陳老師關心我們的事還有很多很多,。無論我們誰請假了,，他都會及時給我們補上落下的課,；當我們生病了，他總是噓寒問暖,，給我們提供無私的幫助,；當我們困惑時，他善于傾聽,，給我們最親切的安慰。

在我的眼里陳老師就像我們的爸爸,，他教會我們知識，教會我們做人的道理,，他給了我們平凡而無私的愛，他是我心目中最美的老師,！

我心目中的教師形象演講稿篇四

從古至今,，有著許許多多贊美教師的語句,。記得我國唐代著名詩人杜甫作過一首詩，其中有一句“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的詩句,，這句詩其實是向我們說明了老師對學生的無私奉獻和循循善誘的偉大精神。的確,，就如我們班的班主任那樣,，她在三尺多的講臺上默默耕耘著,，但她卻沒有說過任何一句抱怨的話。沒錯,，她就是——七（四）班的許老師。

許老師為人幽默,，對學生一向很公平，不管學習成績好還是不好,，做對了、做了好事就夸獎一下,，而做錯了,，做了一件錯事，管你成績好還是不好,，都得受批評，她不會包庇任何一個學生,。

許老師不僅僅只教我們知識,，她還教我們怎么做人,，讓我們做個對社會有用的人。她還希望我們這些溫室的花朵,，早晚有一天能成為祖國的棟梁。

記得有一篇小短文,，里面說道我們是桃花李花，老師就像樹根,，當繁花滿枝時我們誰也不會忘記哺育過我們的樹根,，是它默默的汲取大地的營養(yǎng)遞給我們,。我們每個人心目中的好教師——許老師，我不會用太華麗的詞句去形容,，因為我知道：即使你怎么去形容她，許老師還是兩個字——優(yōu)秀,。

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我心目中的教師形象演講稿篇五

夜深了，周圍籠罩著一片黑暗,，全世界的人都進入了甜美的夢鄉(xiāng)……此時,，總會有一個窗戶開著燈光,，那一聲聲寫字聲打破了周圍的寂靜，隱隱約約地看到一個身影正在埋頭苦干地寫東西。走近一看,。咦！原來是老師,。

您每天都含辛茹苦地照顧我們。當有同學生病時,，您就會第一時間問候生病的同學，甚至照顧生病的同學,；當有同學在學習上遇到困難時，您就會細心地去教他們,，慢慢地開導他們；當有同學受傷時,，您就會親自把同學帶到校醫(yī)室,，親自給受傷的同學擦藥油，溫柔地問：“疼嗎,？”

老師，您雖然有時也會嚴厲地批評我們，但是,，我知道老師是想我們好,，不想讓我們讓我們一錯再錯,。老師，其實您為我們做的每一切都是為我們好,，您做的每一樣東西都是因我們而做。老師,，您為我們所做的一切，我們都會銘記于心。

千言萬語,，都不能表達出您對我們的愛。但您對我們的愛,，就算在生命的最后一刻,，我們也不會忘記,。

我心目中的教師形象演講稿篇六

各位同學：

在我的心中也有這樣一位好校長，她沒有令人生畏的氣勢,，也沒有氣吞山河的氣魄,，有的只是謙和的笑容,，簡單的裝束，平淡的生活,，可就是這樣一位平平淡淡，簡簡單單的人,，卻創(chuàng)造了一次又一次的不簡單。使學校成了孩子們心中向往的樂園,，家長們眼中首選的目標，讓一個個的榮譽接二連三的出現(xiàn)在學校的門前,。也許你會說成績的取得并不是校長一人的功勞，也有全體教師的辛勤付出,。是呀，眾人拾柴火焰高,，獨木不成林,，只有大家齊心協(xié)力,，凝聚一起，才能取得優(yōu)異的成績,。可是，如果沒有一位好領導,，沒有令人信服的指揮，滴水能匯成大海嗎,？正因為有了好校長的領導，有了好校長的指引,，教師才能齊心協(xié)力,，共同努力,，發(fā)揮各自應有的才智，取得輝煌的成績,。這位好校長不是別人,，就是我們學校的吳校長,。

吳校長她沒有豪言壯語，有的只是愛園如愛家的,，愛生如愛子的承諾。幼兒園就是她的家,，你看，小到節(jié)約一滴水,，大到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，她都細心琢磨,，反復斟酌,，立志將我園建設成令大家滿意的學校。早晨她總是早早來園,，仔細的瀏覽幼兒園的一切，是否有令人不滿意的地方,，是否有哪些地方需要修整等等,，特別是在天氣轉變的時候,，她總是親自檢查校舍、門窗,、陽臺，對幼兒園狀況了如指掌,，記得有一次一間教室有滲水的現(xiàn)象，她馬上組織人員進行修理并親自指導,。還有一次她親自拿著掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾,，好像自己就是一名普通的員工，用她自己的話說就是‘我是幼兒園的一員,，幼兒園的一切與我有關，撿垃圾也在我的職務之內(nèi)嗎,！’她總是做一件件小事來讓大家知道，幼兒園就是她的家,，她愛的就是她,，你看教室地板的一次次調(diào)整,，操場塑膠地板的改建，幼兒室外大型玩具的更新等等,，都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮，長遠的打算,，在這些工程建造中她是算了一次又一次，用最少的投資換最大的利益,，為幼兒園的發(fā)展打下了結實的基礎,，也贏得了大家的公認,。記得吳校長每次會議都會提到“節(jié)約”二字,，我們的資源要用在有用的地方,，不要隨意浪費資源，每人浪費一點大家就多了,，一個家要如此，一個單位要如此,，一個國家也要如此。你可別以為她是吝嗇的人,，要知道每次捐款她總是走在前列,，哪里發(fā)生水災,、旱災她總之組織大家積極奉獻自己的愛心，去幫助他們,，每年總是拿出經(jīng)費去看望孤兒、困難人員,，記得上半年她就帶領教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子，為他送去了愛,。

吳校長不僅愛園更愛她幼兒園的教師和孩子,，她總是對我們說‘幼兒雖小，但也有情感,，也有思維，我們要愛他們,，要讓孩子在你的呵護,、愛護中健康,、快樂的成長?！?jīng)常談起以前的學生，從她的片片字語中我們可以體會到她的愛是如此的真摯,，如此的公正，愛每一個幼兒是她的口頭禪,，公正的對待每一位幼兒是她的行動。每次在園內(nèi)看見幼兒姍姍徒步,，她總是微笑上前牽他們的小手,，聽到孩子們細細的校長老師好,，她的笑容總是快樂的洋溢在臉上；每次碰到家長帶著孩子和她交流,、談話，她總是耐心的聽著,、講著，看到家長滿意的離去她目光中充滿了欣慰,；每次分發(fā)畢業(yè)證書時,，她總是快樂的笑著,，為孩子們的成長自豪，也為教師們的付出自豪,，因為這小小的紙見證著教師無私的付出，見證著幼兒成長的足跡,，也見證著幼兒園的發(fā)展。

她對教師的愛可以說是無微不至的,，從生活上的關心到工作上的指導,，她總是在點點滴滴中給予我們最熱切,、最無私的幫助，扶著我們走過人生的低谷,，帶著我們走向事業(yè)的巔峰，我們的每次失敗有她的的鼓勵,，我們的每次成功有她的激勵,，她是我們生活中的益友,，工作中的良師,。記得去年的冬天,，面對婆婆的突然離去，傷心的我無所事處,，不知道如何應對這樣的變故，正在我孤獨無助的時候是她帶去了安慰,，帶去了鼓勵，帶去了集體的關愛,，帶去了一冬的溫暖，她的愛陪伴我度過了人生的低谷,，她的愛激勵著我前進,。在工作上,，她總是替我們分憂,，幫我們解難，面對教學中的難題她總是帶著發(fā)展的眼光替我們解惑,，帶著智慧的頭腦幫我們分析，是我們輕松的解開一道道難題,，快樂的跨過一個個障礙，獲得一次次的成功,。

面對著成功，面對著榮譽,，我們的好校長并不驕,，她只是保持著常態(tài),，保持著實幼一貫的作風。學習著、工作著,，一貫的付出著，一貫的愛著,。我們的好校長是一位高明的導演，讓每一個教師在前臺的表演都準確到位,；好校長又是最忠實的觀眾，為每一個角色的技巧與亮點奉上熱烈的掌聲和喝彩,；好校長是一名出色的樂手，在她心里,，教師是五線譜上那一個個美妙的音符,，他們共同演奏出團結,、和諧、進取的激昂樂章,；好校長是一名杰出的畫家，在她的眼里,，教師是那繽紛的色彩，他們共同繪制了一幅美麗的教育藍圖,；好校長是一位勇敢的開拓者,，她站在課程改革的風潮浪尖,，她的教師是一個個弄潮兒，他們共同開辟教育課程改革的新開地,；好校長也是一位寬容的母親，用笑,、用心、用愛引導著她的孩子逐步走向成功的殿堂,。

我心目中的教師形象演講稿篇七

有這樣一份職業(yè)，崇高而神圣,；有這樣一種風范，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”；有這樣一群人,，兢兢業(yè)業(yè)而又不失和藹。

——題記,。

在我們心中，老師是“多種多樣”的,，就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子,?；厥走^去,，差不多每一個名人的身后，都有一位老師在支撐他,，鼓勵他。我心目中的最美教師就是我們的班主任——柳文麗,。

在我們眼中，柳老師是嚴厲的,，是和藹的，是高冷的，是幽默的,。即使在大部分時間中都不能在她的臉上看見笑容，但是我們?nèi)钥梢愿惺艿疆斘覀儼嘀械玫叫碌臉s譽時,，或者班中有人得獎時，她都在笑,。有人說，師恩如山,，因為高山巍巍，使人崇敬,；有人說,，師恩似海，因為大海浩瀚,，無法估量。如果說我們班中的學生是幼苗,，那柳老師便是那使我們成長的肥料；如果說我們班中的學生是雨滴,，那柳老師便是讓我們可以滴下的寬廣河流。

我們的老師是偉大的,，因為她拖著病，用了自己本應安心養(yǎng)病的時間給我們上課,；我們的老師是沉著的，因為她總能平靜的解決我們班里發(fā)生的每一件事,。教室是她的家園，講臺是她的舞臺,，教科書是她領路的明燈照亮我們前進的路。

不知不覺的我們的老師一般隨我們兩年了，還剩半年的時間我們就要與她分開,，想到這里，心中便有些許不舍,。在她的課堂上每個人都是認真的，再差的學生也會裝出學習的樣子,，不讓老師操心,，因為我們都知道老師的病是因為為我們操心而得的,，而我們在也不想讓老師的病嚴重了,，剩下的半年我們想跟健康的老師過著健康快樂的生活。

柳老師,，我心目中的最美教師。不論到何時,，我都不會忘記您的,！謝謝您,，老師！

三年七班,。

×××。

我心目中的教師形象演講稿篇八

親愛的各位同學：

在我們的學習生活中,，每一個人都會遇到很多的老師。年輕的,、年長的、嚴厲的,、和藹的，每個人心目中的好老師也各不相同,。在我的內(nèi)心深處就有一位特別好的老師,，她就是我的數(shù)學啟蒙老師——李老師。

李老師五十歲左右,，微胖的臉上有著一雙看似嚴厲卻又透著一絲慈祥的眼睛，講課的時候吐字清晰,，現(xiàn)在回想起來，那動聽的聲音仍然在耳邊縈繞,。

剛上小學，李老師就是我的數(shù)學老師,，那時有的同學上課不認真聽講，李老師總是很嚴厲地批評他們,。看到這些,，我感覺李老師很厲害，每次一上數(shù)學課,，我心里就很緊張,，還有些害怕。有一次,，我不知為什么竟然忘寫數(shù)學作業(yè)了，第二天上課時才想起來,。李老師讓我們沒寫作業(yè)的站起來。當時我害怕極了,，站在那里直發(fā)抖，心里想李老師會怎樣對待我,，狠狠地批評我一頓、罰站……還是會怎樣呢,？想著想著，我的眼淚就不由自主地流了下來。沒想到李老師走了過來,，摸了摸我的頭，說：“是不是把作業(yè)給忘了,，光顧著玩了吧。不寫作業(yè)怎么能行呢,？你們沒寫作業(yè)的,，今天回家給補上,?！蔽乙宦牐蹲×?。原來李老師沒有我想象中的那么嚴厲，我突然感覺她像我的家人那樣,，寬容、和藹,。

在學習中，每當同學們遇到難題,，李老師都會細心地給我們講解，一遍一遍,，不厭其煩,，直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯誤,，李老師不但會嚴厲地批評我們，還會耐心地開導我們,，直到我們真正認識錯誤為止。當然了,，如果我們做的好,，她也會表揚我們,，還會獎勵我們。我喜歡這樣的老師,，賞罰分明。這才是我心目中的好老師,。

在下課時，李老師也會像一個大朋友一樣和我們嘮一些家常,，給我們講一些做人的道理，玩一些我們愛玩的游戲,。有時在放假時李老師還會在電腦上用qq和我們聊天呢！久而久之,，我和李老師成了無話不談的好朋友，媽媽說我和李老師還是“忘年交”呢,！

遺憾的是李老師只教了我們?nèi)昃偷搅送诵莸哪挲g,，我多么希望李老師能一直教到我小學畢業(yè),，不過我也會和現(xiàn)在的數(shù)學老師好好學習數(shù)學,，做一個好學生,。

我一聽說有這個演講比賽就報了名參加，因為我心目中有一個既教我知識又教我做人,，既嚴厲又和藹，既可敬又可親,，既是嚴師又像家長，既是導師又像朋友的好老師,。無論我以后走到哪里,，無論我以后做什么，我都不會忘記我心目中的好老師,，她就是我的數(shù)學啟蒙老師——李老師。

我心目中的教師形象演講稿篇九

尊敬的教育局局長：

您好,因為最近正選舉百名優(yōu)秀教師的活動,，所以我想推薦我心目中的優(yōu)秀教師。我心目中的優(yōu)秀教師是數(shù)學老師,，老師的名字叫:“謝毅”，他天天為我們操心,。比如：我們不會的題他都會慢慢地為我們講述、解答,。

雖然，數(shù)學老師對我們很嚴格,，但是我知道，他這都是為我們好,。

如果老師不管我們，也不罵我們,，那我們的學習成績就會一落千丈,，也就不會有文化,。要是我們沒有文化的.話,，那我們長大后就不會有出息，也找不到工作,，也就抱你養(yǎng)家戶口。所以,，老師對我們嚴格要求，是想讓我長大后有出息,。記得有一次,，這一天我們在學習新的知識，后來老師讓我們做幾道剛剛學過的題,。同學們認真地做著題目，最后有幾個同學不會做,，因為他們上課根本就沒聽老師講課，所以才不會,。后來老師讓他們下午留下來。之后,，老師慢慢的教他們一直教到5點才教會了他們。然后老師又到辦公室去批改作業(yè),。一直批到6點半才回家。所以數(shù)學老師是我心目中最優(yōu)秀的教師,。希望局長推薦數(shù)學老師，謝謝,。

祝局長：“福如東海，壽比南山”,。

我心目中的教師形象演講稿篇十

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我要感恩我的老師,。不知是哪個花開的時刻,，我們慢慢地到了上學的年齡,。我們永遠忘不了那人生的第一次,，是多么地高興,、快樂。原來是老師和藹的微笑,，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉。

就這樣,，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆,、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上,。

當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們,，別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當我們悲傷時,，他們在安慰：同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難,，如何感受生活，如何珍惜幸福,，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人,。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

所以,，只要擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心,，生活就會在我們的感恩中變得更加美好!

我的演講到此結束,，謝謝大家的聆聽!