心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。
小學數(shù)學教學心得體會篇一
數(shù)學作為一門理科學科,，在中小學課程中占有重要地位。在過去的教學中,，我積累了一些關于數(shù)學教學的心得體會,，通過這些體會，我深刻認識到數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授,，更是培養(yǎng)學生思維能力和解決問題能力的過程,。以下是我在數(shù)學教學中的心得體會。
首先,，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學不僅僅是一門純粹的學科,，更是一種思維方式,。在課堂上，我常常引導學生思考,，讓他們通過觀察,、分析和推理來解決問題,。例如，在解實際問題時,，我經(jīng)常讓學生先對問題進行梳理和分類,，然后引導他們尋找規(guī)律和解決方法。通過這樣的訓練,，學生的思維能力逐漸得到提升,，并且他們能夠在解決問題時運用所學的數(shù)學知識。
其次,，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生解決問題的能力,。解決問題是數(shù)學的核心，也是數(shù)學教學的重要目標之一,。然而,，很多學生在面對問題時往往迷茫和無措。為了幫助學生培養(yǎng)解決問題的能力,，我常常用啟發(fā)式的方法引導學生思考,。例如，在解決幾何問題時,，我會鼓勵學生使用構造法,、分解法等不同的思維策略，同時還會引導他們多角度思考,，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法,。通過這樣的訓練,，學生能夠靈活運用所學的數(shù)學知識解決各種問題,。
再次，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的合作能力,。數(shù)學是一門需要合作的學科,，通過與同學的交流和合作,，學生能夠更好地理解并掌握數(shù)學知識。在課堂上,，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作，讓他們互相幫助和互相借鑒。例如,，在解決難題時,，我會組織學生形成小組共同討論,，通過集思廣益,、互相啟發(fā)來解決問題。通過這樣的合作學習,，學生能夠相互學習,、相互促進，共同提高數(shù)學水平,。
此外,，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學是一門富有創(chuàng)造力的學科,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關重要,。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生數(shù)學的探索和創(chuàng)新精神,。例如,，在學習新知識時，我鼓勵學生提出自己的想法和猜想,，通過觀察和實踐來驗證,。在解決難題時，我也鼓勵學生尋找不同的解題方法和思路,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。通過這樣的訓練，學生能夠在以后的學習和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力,。
最后,，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的興趣和自信心。數(shù)學知識對于大多數(shù)學生來說是抽象和難以理解的,，容易造成學習困擾和學習厭惡,。為了培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，我注重課堂教學的生動和趣味性,。例如,，我常常通過引入有趣的實例和應用場景，讓學生感受到數(shù)學知識的實用性和價值,。我還鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動,，讓他們體驗到數(shù)學的魅力和樂趣。通過這樣的教學方式,，學生能夠享受學習數(shù)學的過程,，培養(yǎng)起對數(shù)學的自信心,。
總之,，數(shù)學教學是培養(yǎng)學生思維能力和解決問題能力的過程,。通過注重培養(yǎng)學生的思維能力、解決問題能力,、合作能力,、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學生,。這也是數(shù)學教學的最終目標,。
小學數(shù)學教學心得體會篇二
我國基礎教育的課程改革是一次課程文化的全面而深刻的變化。隨著課程功能,、課程理念,、課程內(nèi)容,、課程構架,、課程實施與課程評語的變化，課堂教學改革活動提出一定的要求,?；A教育課程改革把“學生發(fā)展為本”作為基本的課程理念?！皩W生的發(fā)展”指全體學生的發(fā)展,、終身持續(xù)發(fā)展,、活波主動地發(fā)展和個性特長的發(fā)展,。課堂教學改革教要為每位學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的學習的條件。
課堂教學改革建了一個符合素質教育的要求,，具有普及性、基礎性和發(fā)展性的課程體系,，這為改革提供了一個很好的平臺。課堂教學改革要以提高全國民族素質為目標，面向全體學生,，促進每位學生在原有的基礎上得到最大限度的發(fā)展,。面向全體學生的實質是面向每一個有差異的學生“個體”,。因此,，在教學中,，教師要把基本要求同特殊要求結合起來，把著眼全體同因材施教結合起來,。
用創(chuàng)設合適的教學情景和條件，激發(fā)學生的學習熱情和動機,，引導他們主動參與,、樂于探究,、勤于動手,、在自主的活動中理解,，掌握和運用所學的知識。
我平時還思考一個問題,，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教,，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔,？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握,？通過觀看本次的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了,，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性,，課堂氣氛不活躍,。
習，讓學生在學習中找到樂趣,，找到自我,。學習是一種快樂，我們也“學著樂,，樂著學”,，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂,、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂,。
在教學中,，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學中,，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生,，讓他們在學習中獲得成功地快樂,，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率,。
以上是我學習課堂變革一點初淺體會,，課堂變革讓教師原有的角色發(fā)生變化，也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇,。相信我們在課程變革理念的指導下,，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新,，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進,。相信自己也會不斷成長，只要我們不斷學習,，在教學中努力貫徹課堂變革的理念,，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。
小學數(shù)學教學心得體會篇三
數(shù)學是一門抽象而又具有嚴密邏輯性的學科,，對于學生來說,，往往是一道難以逾越的高山。然而,，作為數(shù)學教師,，我們有責任和使命去解開學生們心中的迷霧，讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙與智慧,。經(jīng)過多年的數(shù)學教學實踐,，我深深體會到了一些心得和體會，下面我將分享給大家,。
第一段：教學目標的明確,。
在教學中，首先要明確我們的教學目標,。數(shù)學教學目標既包括培養(yǎng)學生的基本數(shù)學知識和技能,，也包括訓練他們的思維能力和解決問題的能力。為了達到這些目標,，我會將數(shù)學知識與學生的實際生活緊密結合，通過生動的教學方法引發(fā)學生的興趣,，激發(fā)他們對數(shù)學的探索欲望,。同時，我也會注重培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的能力,，讓他們在合作中相互啟發(fā),，共同解決問題。只有明確了教學目標,，并有針對性的采取措施,，才能在數(shù)學教學中取得良好的效果。
第二段：多樣化的教學方法,。
數(shù)學是一門相對抽象的學科,，為了讓學生更好地理解和掌握數(shù)學，我采用了多樣化的教學方法,。比如,，我會以生活中的實際問題為例子，引發(fā)學生思考并運用數(shù)學知識進行解決；我還會利用多媒體教學軟件和互動教學板等現(xiàn)代化教學工具,，使課堂更加生動有趣,；此外，小組討論和角色扮演等合作學習形式也成為我教學中常用的手段,，通過讓學生互相討論和合作,，激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。多樣化的教學方法可以滿足學生的個性化需求,，提高他們的學習效果,。
第三段：激發(fā)學生的自信心。
數(shù)學對很多學生來說都是一座難以逾越的高山,，面對復雜的公式和問題,，他們常常感到無從下手。作為教師,，我們必須要給予學生充分的鼓勵和支持,，激發(fā)他們的自信心。我會在教學中給學生創(chuàng)造一個相對寬松的學習環(huán)境,，鼓勵學生大膽提問,、積極回答問題，讓他們感受到學習數(shù)學并不是一件難以完成的任務,。當有學生給出錯誤答案時,，我也不會立刻予以批評，而是引導他們發(fā)現(xiàn)錯誤并進行修正,。通過這種方式,，讓學生們逐漸建立起學習數(shù)學的自信心，從而更好地投入到數(shù)學學習中去,。
第四段：充分運用評價手段,。
教學評價是教學過程中的重要一環(huán)，它對學生的學習和發(fā)展起著重要的指導作用,。在教學中,，我會采用多種評價手段，如課堂討論,、小測驗和考試等,，對學生進行全方位的評價。其中,，課堂討論是我認為最重要的評價方式之一,。通過課堂討論，我可以了解學生對數(shù)學知識的掌握情況,，可以了解他們的思維方式和解題思路,。同時，我也會鼓勵學生間相互評價，讓學生們通過互相學習和評價,，提高自身的學習效果,。通過充分運用評價手段，我可以及時了解學生的學習狀況,，針對不同的問題采取相應的教學方法,，促進學生的全面發(fā)展。
第五段：與家長的溝通交流,。
家庭是學生最重要的教育場所,，與家長的良好溝通交流對于教學的成功至關重要。因此,，我會定期與家長進行溝通,，告訴他們孩子在數(shù)學上的學習狀況和存在的問題。與家長的溝通,，可以讓他們更好地了解孩子的實際狀況,，為孩子提供更好的學習支持。同時,，也可以讓家長了解到我的教學理念和方法,，互相合作，共同促進孩子的學習成果,。通過與家長的溝通交流,，我們可以形成一個教師、學生和家長共同參與的良好教育氛圍,，為學生的數(shù)學學習提供良好的條件,。
總結起來，數(shù)學教學是一項具有挑戰(zhàn)性的工作,，但只要我們有明確的教學目標，運用多樣化的教學方法,，激發(fā)學生的自信心,，運用充分的評價手段，并與家長進行溝通交流,，就能夠讓學生體會到數(shù)學的美妙與智慧,，促進他們?nèi)姘l(fā)展。希望我的心得和體會能夠對其他數(shù)學教師有所啟發(fā),，共同為學生的數(shù)學教育貢獻自己的力量,。
小學數(shù)學教學心得體會篇四
什么是數(shù)學情懷呢？環(huán)顧教育的現(xiàn)實，我們的數(shù)學課堂上,，更多的是在關注學生應該學到哪些數(shù)學知識,，擁有哪些數(shù)學技能，學會哪些數(shù)學思考,。當然,，這些都是數(shù)學教學的重要目標。但數(shù)學情懷,，卻是超越知識,、技能、方法層面的“形上”訴求,，是不帶半絲功利色彩的“超然”心境,，教學中我們讓學生掌握數(shù)學知識、形成數(shù)學能力,、學會數(shù)學思考,，為成長奠基,，更重要的是要讓學生懂得數(shù)學的邏輯力量和嚴謹之美，對數(shù)學充滿著熱愛和敬畏,，久而久之,，便成了數(shù)學情懷，這份情懷,，擁有巨大的潛力和張力,，它會讓每一堂數(shù)學課都獲得永恒的力量，會讓每一個學生在數(shù)學學習時都能將眼光投放到“世俗”與“功用”之外,，顯現(xiàn)出淡然和大氣,。
數(shù)學情懷是怎么“孕育”而來的呢？
當然,，教育不是強加,，不是強迫，不是灌輸,，而是基于教學交往之上的精神的生長,、生成,。數(shù)學情懷的滋養(yǎng)不能離開基本的數(shù)學教學活動而存在，相反,，它是和最日常的數(shù)學學習活動有機融合在一起的,，并在日復一日、一堂課又一堂課的點化,、熏染的累積中凝聚,。這方面，我們從不缺少基礎的素材,，僅以“自然中的數(shù)學”為例,，蜜蜂蜂巢的斷面大多呈正六邊形，螺旋式纏繞的牽?；ㄌ俾菆A柱樹干側面最短的直線,，百合,、山茶,、牡丹等花瓣數(shù)就是一列斐波納契數(shù)……把這些帶進課堂，就足以讓學生對數(shù)學產(chǎn)生新奇和敬畏之心了,。但遺憾的是,，教師常常缺少開闊的視野、靈動的思維和智慧的行動,。我們需要捫心自問的是,，我們的教學是否已經(jīng)為學生開啟了孕育數(shù)學情懷的大門？我們在多大程度上超越分數(shù),、超越功利給學生以“溫情陪伴的教育”？我們是否自己已經(jīng)先于學生之前擁有了一份數(shù)學情懷,？已故著名數(shù)學大師陳省身教授送給青少年數(shù)學愛好者的四個字是：數(shù)學好玩,！其中的蘊意我想除了數(shù)學本身是充滿魅力的,，更為重要的是想告訴孩子們，數(shù)學并不是“冰冷的美麗”,，數(shù)學學習時應該保持“玩耍”的姿態(tài)和“閑暇”的心態(tài),。只有“玩?！钡淖藨B(tài)和“閑暇”的心態(tài)才會使得學習不至于過分壓抑,，過于媚俗化，才得以徜徉,、蕩滌自由的心靈，讓數(shù)學學習散發(fā)出一瓣充滿著生命光澤的幽微馨香,。
劉鐵芳在“重申知識即美德”時提及,，教育的根本目標就是用知識守護人性，孕育德性,，促進個體存在的完滿,，開啟個體人生的尊嚴感和幸福。從這一角度來看,，發(fā)掘數(shù)學學習的精神價值,，孕育學生的數(shù)學情懷，讓孩子們由衷地從心底生起一股數(shù)學的暖流,，生出一份對數(shù)學的崇敬,，具有不凡的生命意義。
小學數(shù)學教學心得體會篇五
近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，數(shù)學教學也發(fā)生了許多變化。作為一名數(shù)學教師,，我深感數(shù)學教學的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過長時間的實踐教學，我積累了一些心得體會,，希望能夠與大家分享,。
首先，我認為數(shù)學教學需要關注培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力,。數(shù)學是一門需要思考和發(fā)散性思維的學科,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學的核心任務。在課堂中,，我會采用啟發(fā)式教學的方法,，讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力,。尤其是在解決實際問題的過程中,，我會鼓勵學生靈活運用所學的數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的問題解決能力,。
其次，我認為數(shù)學教學需要注重綜合運用和跨學科融合,。數(shù)學是一門與其他學科關聯(lián)緊密的學科,，它與自然科學,、社會科學等都存在著密切的聯(lián)系。在教學過程中,，我會通過引入一些實際問題,，幫助學生理解數(shù)學的應用價值，并與其他學科進行聯(lián)動,。例如,，在學習幾何的時候，我會引導學生通過測量,、繪圖等方法來解決一些實際生活中的問題,，使他們能夠將所學的知識應用到實際中去。
同時,，我認為數(shù)學教學還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習動力,。數(shù)學是一門需要耐心和細致的學科，很多學生在學習數(shù)學時會感到枯燥和無趣,。為了改變這種狀況,，我會采取一些有趣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如,，在講解數(shù)學概念的時候,，我會結合一些實例來闡述，讓學生感到數(shù)學知識的應用性和實用性,。此外,，我還會組織一些數(shù)學競賽和游戲，以增加學生學習數(shù)學的動力,。
另外,，數(shù)學教學還要注重個性化教學，尊重學生的個體差異,。每個學生的學習能力和興趣都有所不同,，我會根據(jù)學生的不同特點和需求，靈活調(diào)整教學方法和內(nèi)容,。例如,，對于學習能力較強的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)性任務,，提高他們的學習興趣和滿足感,；對于學習困難的學生，我會選擇合適的方法和策略來幫助他們克服困難,，提高學習效果,。
最后，數(shù)學教學還需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法,。良好的學習習慣和學習方法對學生的學習成績和發(fā)展至關重要,。在課堂中,，我會引導學生制定合理的學習計劃，教導他們高效的學習方法,，例如如何做好筆記、如何閱讀數(shù)學題目,、如何培養(yǎng)解題的思路等,。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，不僅能提高他們的學習效果,，也能培養(yǎng)他們終身學習的能力,。
總而言之，數(shù)學教學是一項極具挑戰(zhàn)性的任務,，但也是一項非常有意義的事業(yè),。通過不斷的實踐和總結，我相信數(shù)學教學會越來越好,，學生的數(shù)學能力和興趣也會不斷提高,。希望我的心得體會能夠對廣大數(shù)學教師有所借鑒和啟發(fā)。
小學數(shù)學教學心得體會篇六
第一段：引言（100字）,。
數(shù)學是一門既重要又復雜的學科,，對于學生來說，掌握好數(shù)學知識不僅是提高綜合素質的關鍵,，也對未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展至關重要,。近期，我參加了學校舉辦的數(shù)學教學節(jié),，并從中獲益匪淺,。在這次數(shù)學教學節(jié)上，我結合自己的學習經(jīng)驗和觀察,，體會到了數(shù)學教學的重要性,，并對如何有效開展數(shù)學教學有了更深刻的認識。
第二段：數(shù)學教學的重要性（200字）,。
數(shù)學作為一種學科，不僅具有科學性,，還體現(xiàn)了邏輯性和實用性的特點,。在數(shù)學教學中，我們需要將這些特點融入到教學中,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和能力,。通過數(shù)學教學,，學生可以培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,，提高他們的思維能力和邏輯推理能力,。此外,，數(shù)學教學還可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,，提高學生的綜合素質。因此,，數(shù)學教學對學生的發(fā)展有著重要的影響,。
第三段：有效開展數(shù)學教學的經(jīng)驗（400字）。
在數(shù)學教學節(jié)中,，我觀察到了一些有效開展數(shù)學教學的方法和經(jīng)驗,。首先，教師需要根據(jù)學生的不同特點和能力水平來制定教學計劃,，并采用多樣化的教學方法,，以滿足不同學生的學習需求。其次,，教師應該關注學生的學習興趣和態(tài)度,，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛。例如,，可以通過引入有趣的實例或游戲化的教學方式來增加學生的參與度,。另外，教師還應該注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力,，鼓勵他們思考,、提問和合作，以激發(fā)他們的思維潛力,。最后,，教師需要及時反饋學生的學習情況，并進行適當?shù)妮o導和幫助,，確保每個學生都能夠掌握數(shù)學知識和技能,。
通過參加數(shù)學教學節(jié)，我不僅了解了有效的數(shù)學教學方法,，還對數(shù)學教學的過程有了更深刻的認識,。我明白了數(shù)學教學的目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和興趣，而不僅僅是灌輸知識。我也學到了一些新的教學方法和實踐經(jīng)驗,，例如利用教具和游戲化學習,，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的學習效果,。此外,，我還意識到數(shù)學教學需要靈活性和創(chuàng)新性，要根據(jù)不同學生的需求和情況進行調(diào)整和改進,，以提高教學的效果和學生的學習動力,。
第五段：總結（200字）。
數(shù)學教學是一項重要的工作,，有效開展數(shù)學教學對于培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和興趣至關重要。通過參加數(shù)學教學節(jié),，我深刻認識到了數(shù)學教學的重要性,，并學到了一些有效的教學方法和經(jīng)驗。在今后的學習和教學中,，我將積極運用這些經(jīng)驗,，不斷調(diào)整和改進自己的教學方法，以更好地促進學生的數(shù)學學習和發(fā)展,。同時,，我也希望更多的教育工作者能夠認識到數(shù)學教學的重要性，加強對教學方法和實踐經(jīng)驗的研究和分享,，共同提升數(shù)學教學的質量和效果,。
小學數(shù)學教學心得體會篇七
這次磨課活動參與面廣，人人都參與備課,、上課,、評課、議課,、再上課的過程,，對于老師們的專業(yè)成長有很大的幫助，是一次自我提升的機遇,。
在這次活動中,，老師們能深入備課、深度反思,、深刻總結,，聽課教師直言不諱、暢所欲言,，講課老師虛心接受意見,、極力改進不足，使整個教研組形成了良好的教研氛圍。
通過這次活動,，老師們對學案的編寫及有效使用有了更深刻的認識,。編寫學案一定要滲透學法指導，尤其是課前準備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導學生學什么,、怎樣學,。課堂使用學案時要注意環(huán)節(jié)間的銜接、過渡,，保持課堂的流暢,。
有質的飛躍，教學實踐經(jīng)驗不斷豐富,，實踐性智慧得以發(fā)展,。在一次次磨的過程中，磨出教師間合作交流的默契,，磨出教研組團隊的理性思維水平的提升,。在教研組中我自己有了很多收獲，對課也有了自己的想法,。
教師上課面對的是一個“變化”的課堂,，一個開放的、動態(tài)的,、生成的,，具有許多不可預測因素的`課堂，課堂上的每一分鐘,，都考驗著教師的反應和應對能力,。“預設”與“生成”之間怎樣調(diào)整,，怎樣達到平衡,，這方面教師應給與的思考,。
磨課不僅僅只是追求完美的課堂，而是教師專業(yè)成長的一種歷練,，是專業(yè)水平提升的一個抓手，更是學校教師團體發(fā)展的主打平臺。讓我們在磨課中,，“磨”出教師把握教材的深度;“磨”出教師合作交流的默契;“磨”出學生主體求知的需求;“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣,，磨課才會在美麗動人的瞬間邂逅一個個精彩的生命!
回想這次磨課活動,，大家辛苦并幸福著。希望這種活動能變成常態(tài),，我們分享智慧,，經(jīng)過磨礪，共同提高,。
小學數(shù)學教學心得體會篇八
教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。我是初一年紀一名數(shù)學教師,，一是要掌握初一學生數(shù)學學習現(xiàn)狀,，我認為要教好初一年紀數(shù)學課,，二是要提高教師自己的教學技能，三是創(chuàng)新教學方式,，做到了這三點,，是搞好了教學工作的必備條件，也是取得良好教學效果的基礎,。
通過初一數(shù)學教學工作,，我深刻地體會到除了一部分學習成績較好的學生外，大多數(shù)學生存在著一定的缺陷,，影響著數(shù)學學習效率,。閱讀能力差。這些學生往往沿用小學學法,，死記硬背,，囫圇吞棗，領會理解能力差,，不會應變和應用,，缺乏自學能力。
失彼,，精力分散,，越聽越玄，如聽天書,，掌握不了教師講解的知識,。
善于分析、轉化和作進一步的深入思考,，以致思路狹窄,、呆滯，學習數(shù)學倍感困難,。
這些學生學習數(shù)學時,，格式混亂,，表達不清。尤其是幾何解證,，對“圖形語言,、符號語言、文字語言”這三種語言不能融會貫通,、相互轉換,、作圖失準、條理不清,，缺乏數(shù)學應有的嚴謹,、邏輯性、條理性,。針對上述存在的初一學生數(shù)學學習現(xiàn)狀,，我們教師要幫助這些學生樹立信心，強化學習動機,。對他們進行強化記憶訓練,，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個性的學習方法,，反復進行思維方法的訓練,，讓其掌握基本的數(shù)學方法，培養(yǎng)思維品質,，從而提高他們的學習興趣,，達到提高數(shù)學成績的目的。
集體備課是提高教師教學技能的有效途徑,，在參加集體備課時要認真做好記錄,，教師一定要多參加集體備課。沒有把握好的課時立即提出,，請大家參謀,，綜合考慮各種方案。同時多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，學中,。
只有多聽課，才會提高自己的教學技能,。在聽課中,，吸取正確的意見，運用到自己的教學中,，認真學習有經(jīng)驗教師的教學方法,。累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短,。
3,、教學水平的提高在于努力學習,、鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。教材是教學的依據(jù),，同時也是學生學我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習的主要參考書,，學習才會有依據(jù),，學生課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法,。
創(chuàng)新教學方式要抓住兩個關鍵,，一是創(chuàng)新課堂教學方式，二是創(chuàng)新學生學習方式,。
主動與學生多進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育,。只有多溝通,、多了解，才能更好地掌握學生情況,，做到有的放矢,，提高課堂教學效果。
嚴格要求學生,。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間。所以,，教師必須組織教學,，嚴格要求學生，善于組織,、調(diào)動學生進行學習,，使每個學生每堂課都有收獲。
由于學生基礎較差,，教師上課時應以學過的內(nèi)容作為切入點,，讓學生更容易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉到新內(nèi)容,，充分地利用好上課時間,，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復習學過的內(nèi)容,，然后再學習新知識。
作業(yè)的布置也以基礎題為主,，對稍難的題目可以在課堂上講解,，讓學生整理成作業(yè)。
對于大部分的數(shù)學題,，學生都不知如何入手去解,，他們在初一階段還沒有形成解題的思維習慣，生更好地解題,，教師應總結解題的方法,，為了讓學生分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。通過運用多種技巧教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，提高解題思維和解題能力。
在教學中,，要為學生提供合作學習的機會,，同時精心組織每次合作，使他們在有效,、有序共同學習中得到交流,、受到啟發(fā)。教師在引導學生開展討論交流的合作學習時要適這樣使學生在充分交流中吸收時地采用討論交流的合作學習的方式,，了別人的想法,，增加了知識面又在與同學的交流中建立了良好的人際關系，得到愉悅的情感體驗,，樹立學習的信心,。
數(shù)學教學不僅僅只是向學生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)”，要注重對學生動手能力的培養(yǎng),。教師在教學過程中,，要讓學生充分動口、動手,、動腦,，主動收集,、交流,、加工和處理學習信息。
如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學成績的重大課題,。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，首先要為學生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛。只有在一個相對寬松、包容的環(huán)境中，學生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,，次要善于開發(fā)資源,，也才樂于表達自己與眾不同的想法。其為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。只要我們教師打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新,，就會形成生動活潑的學習氛圍，從而提高學生的學習興趣與學習成績,。
初一數(shù)學教學使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓,。
2,、根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創(chuàng)設各種教學情景堂教學效率,。課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點考點,，易錯點,。
4、了落實好糾錯的效果,，每個學生都建立糾錯本,，對平時作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯誤,，要求弄清錯誤原因,，認真補錯。
一份耕耘,，一份收獲,，本學期的教育取得了較好的成績。學生的學習氛圍較濃,，學習興趣較高,，課代表認真負責,，小組組長嚴把作業(yè)關，期試兩個班的成績都很優(yōu)秀,。學習任務順利完成,，學生基本掌握了本學期的數(shù)學知識。
存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，個別差生成績?nèi)匀缓懿睿咎幱谧匀痪辰?，學生學習知識學得有點死,。在下期的教育教學工作中，一定要認真總結經(jīng)驗,，克服存在的不足,，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。
小學數(shù)學教學心得體會篇九
北京實習一個月,，來到全國課程改革的示范性學?！本煼洞髮W實驗中學，讓我見識了許多,，也收獲了許多,。在這里，我的工作分成了三個部分：班主任,，電教組,，教學工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,，更多是教學管理,，課堂教學等的理念。
北京實習一個月,，來到全國課程改革的示范性學?！本煼洞髮W實驗中學，讓我見識了許多,，也收獲了許多,。在這里，我的工作分成了三個部分：班主任,，電教組,，教學工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,，更多是教學管理,，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考,。
一,、教學管理理念,。
在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師,，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,，一個教育實驗基地,。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步,。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者,，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話,，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心,。他們關心的不只是學生的學習,，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學生多方面的素質,。
二,、教學理念,。
在實習期間,，借著錄課的機會,，我聽了很多的市級，校級的公開棵,，還有理科實驗班的課,。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行,，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式,。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果,。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學,，信息化教學,，使得課堂更加生動，資源更加豐富,，學生獲取學習資源的渠道也就更多,。盡管，這種教學理念,、教學模式的推廣仍然有很長的路,，但似乎也并不遙遠，相信,，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊,。
三、實際工作經(jīng)驗,。
在上面,，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲,。實際工作經(jīng)驗上,，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多,。
在班主任工作上,，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師,，作為一個老師,，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生,。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的。實習期間,，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神,。在他的言談中,，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,，讓班級體的每個成員成長,。
教學工作上,，由于指導老師的認真指導,，我較好地完成了教學任務,。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管,，有的時候沒有達到我們理想的效果,，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后,，我深刻體會到了了解學生學習水平,，性格特征的重要性,。一個老師在上課時,，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業(yè)知識,，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習,，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作,，與其說在這里工作，不如說在這里學習,。我接觸一個學校較完備的電教設備,，了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來,，參加了多次的錄課工作,，一次外拍工作，學會了有關攝制,，錄像,，編輯等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作,，但它是一個學校信息化教學的基礎,，或者說推動者與宣傳者。我想,，在以后工作中,，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手,，也能更好地把握工作,。
實習，是師范生重要的一課,，付出了便有收獲,。我很幸運地在大三就參加了教育實習,，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作,，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步,，同時，在合作交流的過程中,，我也體會到了一個團隊的力量,。總之,，這次實習,，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足,，體驗了教師這個神圣職業(yè),，也感受，思考了許多教育改革的問題,。在以后的路上,，我會珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好,。
小學數(shù)學教學心得體會篇十
近日,，本校舉辦了一年一度的數(shù)學教學節(jié)，讓我深切地感受到了數(shù)學教學的魅力,。通過參與教學節(jié)的各項活動和聆聽專家學者的報告,，我對于數(shù)學教學的理念和方法有了更深入的認識，也獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我對于數(shù)學教學節(jié)的心得體會。
首先,，教學節(jié)中的教學方法展示給我?guī)砹藛⑹?。在教學節(jié)的現(xiàn)場，我看到了許多令人耳目一新的教學方法,。比如,，有老師采用多媒體演示、案例分析等方式,，激發(fā)學生的學習興趣,；有老師進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識,；還有老師借助游戲和競賽等形式提高學生的主動參與度,。這些方法的運用不僅使數(shù)學教學更加生動有趣，也讓學生在主動參與中加深對數(shù)學知識的理解和掌握,。通過教學節(jié)的觀摩和反思,，我認識到數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，從而提高教學效果,。
其次,，專家學者的報告讓我對數(shù)學教育的意義有了新的認識。教學節(jié)期間,，我聽取了幾位專家學者的演講,，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學教育的意義。他們指出,，數(shù)學是一門智力訓練的課程,，通過學習數(shù)學可以提高邏輯思考和問題解決能力；數(shù)學是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學科,，通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力；數(shù)學是一門培養(yǎng)實踐能力的學科,，通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的實際運用能力,。這些認識讓我對數(shù)學教育的意義有了更加深刻的理解，也增強了我作為數(shù)學教師的責任感和使命感,。
再次,，和其他數(shù)學教師的交流讓我受益匪淺。在教學節(jié)期間,，我和許多來自其他學校的數(shù)學教師進行了交流和合作,。通過交流，我了解到了不同學校在數(shù)學教學方面的做法和經(jīng)驗,，也借鑒他們的教學成果和創(chuàng)新思路,。同時，我也和他們一起研討了一些具體的教學難題,，尋求解決的方法,。這些交流不僅擴展了我的教學視野，還使我對于數(shù)學教學的困惑和問題有了更清晰的認識,，為解決教學中的難點和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示,。
最后，數(shù)學教學節(jié)讓我意識到了數(shù)學教育的重要性,。數(shù)學是一門科學,，也是一門藝術。它要求學生具備嚴密的邏輯思維和細致的觀察力,，也需要學生具備創(chuàng)造力和想象力,。而數(shù)學教學正是在培養(yǎng)學生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的。通過數(shù)學教學節(jié),，我認識到數(shù)學教學不能僅僅局限于傳授知識,，更要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力,、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才,，為國家的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述,，參加數(shù)學教學節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪,。教學方法的展示,、專家學者的報告,、與他人的交流以及對數(shù)學教育的思考，讓我更加深入地認識了數(shù)學教學的重要性和意義,。作為一名數(shù)學教師,，我將把這些心得體會運用到自己的教學實踐中，不斷探索和創(chuàng)新,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學數(shù)學教學心得體會篇十一
數(shù)學作為一門基礎學科,，對于每個學生來說都是必修課,。然而，在學習數(shù)學的過程中,，不少學生會出現(xiàn)興趣不高,、理解困難等問題。作為一名數(shù)學教師,，我深刻體會到了教學的重要性以及一些有效的教學方法,。在這篇文章中，我將分享一些個人數(shù)學教學的心得體會,。
首先,，讓學生了解數(shù)學的實用性是培養(yǎng)他們興趣的關鍵。有時候,，學生對于數(shù)學的排斥感來自于對于數(shù)學的誤解,。他們認為數(shù)學只是一堆公式和問題，與他們的生活無關,。因此,，作為教師，我努力將數(shù)學與實際生活緊密結合起來,，讓學生明白數(shù)學在現(xiàn)實中的重要性,。我會通過解決實際問題展示數(shù)學的應用，并鼓勵學生在家庭,、日常生活中嘗試運用數(shù)學解決問題,。這樣一來,，學生會意識到數(shù)學并非遙不可及，反而是能夠幫助他們解決實際問題的有用技能,。
其次,，激發(fā)學生的學習興趣需要靈活多樣的教學方法。不同的學生有不同的學習方式和興趣點,，因此,，創(chuàng)造性地運用不同的教學方法是非常必要的。在教學過程中,，我會采用講解,、演示、討論,、游戲等多種形式,，以激發(fā)學生的學習興趣。例如,，我會通過趣味的數(shù)學游戲來讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)學概念和技巧,。此外，我會鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，參加數(shù)學競賽等活動,，提供多樣的學習機會，讓學生以積極主動的態(tài)度去學習數(shù)學,。
再次,，注重基礎知識的鞏固是學生數(shù)學能力提升的關鍵。在數(shù)學學科中,，掌握基本概念和基礎知識非常重要,。如果學生對基本知識掌握不牢固，那么后續(xù)的學習將會非常困難,。因此,，我在教學中注重基礎知識的鞏固。我會給學生提供充足的練習機會,，并鼓勵他們進行反復練習,，直到基礎知識確實掌握牢固。同時,，我也會密切關注學生的學習進展,，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在基礎知識上的不足之處。
此外,，培養(yǎng)學生的問題解決能力是數(shù)學教學中的重要目標之一,。數(shù)學學習不僅僅是為了解決書上的問題，更是為了培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。因此,，在教學過程中,，我會鼓勵學生主動思考、提問和解決問題,。我會引導他們學會運用數(shù)學方法分析和解決現(xiàn)實生活中的問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。同時,，我也會給予他們實踐的機會,，讓他們用所學的知識和技能去解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題。通過這種方式,，學生能夠不斷提高自己的問題解決能力,，并將其應用于其他學科和生活中。
最后,，理解和關心每個學生是保證個人數(shù)學教學效果的關鍵,。每個學生都是獨特的個體,，他們的學習能力,、興趣和特點各不相同。作為教師,，我必須理解并關心每個學生的需求和困擾,，給予他們個性化的指導和支持。我會關注學生的學習動態(tài),，與他們進行有效的溝通和反饋,。同時，我也會通過組織小組活動和合作學習的方式,，鼓勵學生互相幫助和學習,。通過這種方式，我能夠確保每個學生都能夠獲得個性化的學習支持,，并且在數(shù)學學習中取得進步,。
總之，個人數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣,、靈活運用多樣的教學方法,、鞏固基礎知識、培養(yǎng)問題解決能力以及關注每個學生,。只有通過綜合運用這些教學方法,，才能夠有效地提高學生的數(shù)學學習效果，幫助他們克服困難,，掌握數(shù)學知識和技能,。我相信只有通過不斷的努力和改進，我才能夠在個人數(shù)學教學中取得更好的成果。
小學數(shù)學教學心得體會篇十二
著名數(shù)學家馬明先生在《數(shù)學通訊》上發(fā)表文章闡述他的觀點,，他說：“數(shù)學教學的本質是思維的過程”,。如果說得更確切一點，應當是“教學的本質是展示和發(fā)展教學思維的過程”,。近幾年來,，經(jīng)過許多教育工作工作者的研究和探討，對此問題已基本形成共識,，并在教學過程中付諸行動,。我們把在這種認識指導下進行的教學模式稱之為“探索式教學”。探索式教學是指在教師引導下,，師生共同參與,，全方位展示數(shù)學思維過程的一種教學模式，主要包括揭示概念及思想方法的概括形成過程,，暴露數(shù)學問題的提出過程,，解決方案的制定選擇過程以及探索數(shù)學結論的發(fā)現(xiàn)、論證過程,。探索式教學是現(xiàn)代教學理論指導下的一種教學模式,。
教學中每一個概念的產(chǎn)生，每一個法則的規(guī)定都有豐富的知識背景,，舍棄這些背景,，直接拋給學生一連串的概念和法則是傳統(tǒng)教學模式中司空見慣的做法，這種做法常常使學生感到茫然,，丟掉了培養(yǎng)學生概括能力的極好機會,。探索式教學就是要克服這種弊端，還概念和法則形成過程與學生,。如方程的概念教學,，傳統(tǒng)的'方法是給出方程的定義，然后給出若干式子讓學生判別哪些是方程,。探索式教學的做法是,，先給出若干式子，然后讓學生觀察,，找出其中的一些共同特點,，如一部分式子是等式，一部分式子是代數(shù)式,，在等式中又有一部分是含有未知數(shù)的,，這樣我們就把這一種含有未知數(shù)的等式叫做方程。類似的例子可以舉出許多,，這里不再多說,。
數(shù)學中的每一個定理結論都是前人經(jīng)過艱苦的探索發(fā)現(xiàn)的。即使是一個一般的命題，一個猜想,，其提出的過程也凝聚了數(shù)學家的智慧,。傳統(tǒng)的做法往往是給出現(xiàn)成的結論，然后照搬現(xiàn)成的證明,。這樣做使學生始終處于一種被動接受的地位,，學生總是心存疑慮：這個定理是怎么來的？這個證法是如何想到的,？探索式教學就是要改變這種學習的被動局面,，消除學生心理上的疑慮，讓學生主動積極地去參與探索,，嘗試發(fā)現(xiàn),，成為學習的主人。
“問題”是數(shù)學的心臟,，“問題解決”的能力是數(shù)學能力的集中體現(xiàn),。傳統(tǒng)做法往往是淡化“問題意識”，教者奉獻該學生的是一些經(jīng)過處理的規(guī)律問題和現(xiàn)成的漂亮解法,，舍去了對問題的加工處理過程,，也舍去了制定解決方案的艱辛歷程，學生聽起來似乎顯得輕松,，但數(shù)學的能力卻未能得到應有的提高。探索式教學則是要強化“問題意識”，充分展現(xiàn)對問題加工處理過程和解決方案的制定過程，既磨練了學生的意志品質,，又培養(yǎng)了學生解決問題的能力,。
在數(shù)學中,，一個問題有多種解法是十分普遍的，傳統(tǒng)的做法通常是將那些教者認為最佳的方法介紹給學生,，害怕學生走彎路浪費時間,。然而這些最佳的方法往往不是垂手可得的,，學生有時很難想到,，甚至無法想到,。學生在贊嘆教師“妙筆生輝”的同時又感到一絲無奈,。
探索式教學則要求盡量改變這種狀況，一方面要打破權威,，造就民主的課堂氣氛,，充分傾聽學生的意見，哪怕走點“彎路”,，吃點“苦頭”,；另一方面，則引導學生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣,，最后選出大家公認的最佳解決問題的方法,。
數(shù)學中除了“一題多解”以外,，還有“一題多變”,、“一法多用”,、“一圖多畫”等多種發(fā)散機會。探索式教學十分重視為學生增加發(fā)散機會,，提供廣闊的思考空間和參與場所,，調(diào)動全體學生的積極因素，展示他們的思維過程,，并通過交流,，集中群體的智慧，實現(xiàn)課堂教學的“群英會”,、“大合唱”,。
探索式教學要求充分暴露知識的發(fā)生過程，其中包括數(shù)學思想的提煉概括過程,。數(shù)學思想總是蘊藏在各種具體的數(shù)學知識,、數(shù)學方法之中，它是知識的結晶,，是高度概括的數(shù)學理論,。數(shù)學思想不僅對學生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學知識和方法解決問題具有指導意義，也對學生形成正確的數(shù)學觀念大有好處,。探索式教學通過對學生知識的回顧,、反思，對所有方法的概括,、提煉,，挖掘出其中的數(shù)學思想，并用數(shù)學思想指導數(shù)學教學實踐,。
探索式教學體現(xiàn)了數(shù)學教學的本質,，為培養(yǎng)學生的數(shù)學觀念、發(fā)展學生的數(shù)學能力,、形成良好的思維品德,，創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
小學數(shù)學教學心得體會篇十三
第一段：介紹數(shù)學教學的重要性和影響力（200字）,。
數(shù)學作為一門學科,，對于學生的學習和生活有著重要的影響。良好的數(shù)學能力不僅能夠提高學生的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力,，這些都是對學生未來發(fā)展至關重要的素質。而作為一名數(shù)學教師,，我深知自己肩負的責任和使命,，在教學中不斷探索和總結經(jīng)驗，旨在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和興趣,。
第二段：講述個人數(shù)學教學的方法和策略（200字）,。
在我的數(shù)學教學中,，我始終堅持以學生為中心的原則，尊重每個學生的個性差異和學習方式,。在傳授數(shù)學知識的同時,，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解題能力。為了達到這個目標,，我采取了多種教學方法,，如啟發(fā)式教學法、情景教學法等,。通過具體的案例和生活實例,，我引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律和應用，激發(fā)他們的學習興趣和動力,。此外,，我還注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，鼓勵他們在小組中進行合作學習,，相互幫助和交流,，互相促進進步。
第三段：論述數(shù)學教學中遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）,。
盡管有了良好的教學方法和策略,，但在實踐中仍然會遇到一些困難和挑戰(zhàn),。其中,，學生的不同學習能力是我面臨的主要問題。有些學生在數(shù)學學習上有天賦,，學習起來輕松自如,，而另一些學生則對數(shù)學感到困惑和難解,。在面對這些不同的學生時,，我必須靈活應對,，采取不同的教學方法和策略,，讓每個學生都能受益,。此外,，數(shù)學知識的復雜性也是一個挑戰(zhàn)。有時候,，我會發(fā)現(xiàn)自己在向學生解釋數(shù)學概念時遇到了難以理解的問題,，這也需要我不斷學習和提高自己的專業(yè)知識。
通過多年的數(shù)學教學實踐,，我深刻體會到數(shù)學教學的重要性和影響力,。數(shù)學教學不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力,。在教學過程中,，我看到了許多學生在數(shù)學方面取得了巨大的進步，并且也培養(yǎng)出了一些對數(shù)學充滿熱情和興趣的學生,。這讓我感到非常欣慰和滿足。同時,，我自己也從教學中不斷學習和成長,，更加深入了解了數(shù)學的奧秘和美妙。
第五段：展望未來個人數(shù)學教學的發(fā)展方向（200字）,。
在未來的數(shù)學教學中,，我希望能夠進一步提高自己的教學水平和教學質量。繼續(xù)不斷學習和探索,，激發(fā)學生的求知欲望和學習動力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時,，我也希望能夠更加關注學生的心理健康和學習方法,，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源，讓他們能夠在數(shù)學教學中取得更好的成績和發(fā)展,。
總結：通過個人的數(shù)學教學實踐和經(jīng)驗總結,，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性和影響力，同時也看到了自己的不足和提高的空間,。只有不斷學習和探索,，才能更好地改善和提升數(shù)學教學質量，讓更多的學生從中受益,。我將繼續(xù)心懷教育的使命，致力于數(shù)學教育,，為培養(yǎng)更多的數(shù)學人才做出自己的貢獻,。
小學數(shù)學教學心得體會篇十四
數(shù)學是一門需要理解、運用和掌握的學科,，而數(shù)學教學節(jié)的目的就是為了激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和熱情,，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在數(shù)學教學節(jié)中,，我不僅學到了很多關于數(shù)學的知識和技巧,，還收獲了許多教學經(jīng)驗和體會。首先,，我學會了如何用趣味的方法教授數(shù)學知識,，激發(fā)學生的學習興趣。其次,，我明白了讓學生主動參與數(shù)學教學的重要性,。第三，我體會到了數(shù)學教學節(jié)的豐富多樣,，使學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學,。最后，我認識到數(shù)學教學節(jié)不僅僅是傳授知識,，更是促進學生全面發(fā)展的機會,。通過參與數(shù)學教學節(jié),，我收獲了很多，也得到了很多啟示和提升,。
首先,，我通過數(shù)學教學節(jié)學會了用趣味的方法教授數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣,。在數(shù)學教學節(jié)的課堂上,，教師通過設計一些趣味的數(shù)學游戲和實例來引起學生的興趣。例如,，在一堂代數(shù)課上,，老師利用聲音傳播的原理，讓學生在教室中自由走動,，探究聲音傳播的規(guī)律,。這種趣味的數(shù)學教學方法不僅使學生對數(shù)學感到好奇和興趣，還能幫助學生理解和掌握數(shù)學知識,。通過數(shù)學教學節(jié),，我明白了數(shù)學教學不應該只是枯燥的板書和背誦，而是應該充滿趣味和創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛,。
其次，我體會到了讓學生主動參與數(shù)學教學的重要性,。在數(shù)學教學節(jié)的課堂上,，教師經(jīng)常提倡學生合作探究和小組討論。通過小組合作的方式,，學生可以更好地理解并運用數(shù)學知識,。在一個小組合作探究的活動中，我和小組成員一起解決了一個復雜的數(shù)學問題,，通過合作與討論,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，還學到了新的解題方法,。這次合作學習讓我意識到,，學生主動參與和合作探究，不僅能夠提高他們的學習效果,，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力,。
第三，我認識到了數(shù)學教學節(jié)的豐富多樣,，使學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學,。在數(shù)學教學節(jié)期間，我們參加了豐富多彩的數(shù)學競賽和游戲,。通過這些活動,，學生們可以在競爭和游戲的過程中學習數(shù)學知識和技能,。在一個數(shù)學游戲中，我們分成幾個小組,，通過解決難題來爭取時間,。這個游戲不僅考驗了我們的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作和應變能力,。在數(shù)學教學節(jié)期間,，學習數(shù)學不再是枯燥的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn),，讓我們對數(shù)學的興趣更加濃厚,。
最后，我認識到數(shù)學教學節(jié)不僅僅是傳授知識,，還是促進學生全面發(fā)展的機會,。除了學習數(shù)學知識和技能，我們還參加了許多與數(shù)學有關的才藝表演和展示,。通過這些表演和展示,，學生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，展示自己對數(shù)學的理解和運用,。在一次才藝表演中,，我和幾個同學一起編排了一個有關數(shù)學的舞蹈，通過舞蹈的形式演繹出了一些數(shù)學問題的解決過程,。這個表演不僅讓我們展示了自己的才藝,，還培養(yǎng)了我們的表達能力和舞臺表演技巧。
通過參與數(shù)學教學節(jié),，我學到了許多關于教學的知識和技巧，也得到了許多啟示和提升,。通過趣味的教學方法,，我能夠激發(fā)學生的學習興趣和熱情；通過讓學生主動參與,，我能夠培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力,；通過豐富多樣的數(shù)學教學節(jié)活動，我能夠讓學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學,；通過才藝表演和展示,，我能夠促進學生的全面發(fā)展。數(shù)學教學節(jié)不僅僅是教授知識的機會,，更是培養(yǎng)學生興趣,、能力和才藝的機會。我相信通過數(shù)學教學節(jié)的實踐和經(jīng)驗,，我能夠成為一名更好的數(shù)學教師,，為學生提供更好的數(shù)學教育,。
小學數(shù)學教學心得體會篇十五
書院中學是一所農(nóng)村中學，家長大都知識水平不是很高,，對于孩子的教育較多的是放任自流,；加上家長在工廠工作時間長，休息時間不固定,，很少有時間關注孩子的學習狀況,，因此學生的自覺性較差，回家作業(yè)效果不理想,。針對這些情況我就談談我們在初三數(shù)學學科教學中的一些心得體會吧,。
一、盡量讓學生喜歡我,，培養(yǎng)積極的情感效應面對學生時,，保持平靜的心情，不大喜大怒,。在課堂上,，我總是保持好的心情，因為我知道我的心情往往會影響著學生的學習情緒,。我的心情好,，學生心情也好，學習積極性也高,。不為任何學生的錯誤影響自己的情緒而遷怒于全班學生,，把個別問題擴大化。對于學生犯錯,，特別是犯錯學生情緒激動時,，不與學生發(fā)生正面沖突，先將問題“冷”處理,，課后再有針對性地去解決,；課后，我也盡可能的利用課后時間,，多與學生聊天,、開玩笑，了解學生學習中存在的問題,，讓學生樂意接觸我,，愿意把他們遇到的事情跟我說，消除師生之間的隔閡,，建立起深厚的師生感情,，讓學生產(chǎn)生一種積極的情感效應，樂意聽我說，然后樂意聽我的課,，甚至為和我親近而去學習,。
二、讓學生體會學習成就感,，培養(yǎng)學生學習積極性,。、
（1）認真?zhèn)湔n,，使學生感受到學有所得,。課前，認真鉆研教材,，與同學科組的老師交流,、探討教學中存在的實際問題，并通過網(wǎng)絡借鑒別人的教學經(jīng)驗,，特別幾何運動問題,，結合信息技術使幾何問題更為直觀?？傊?，力求用簡單、易懂的方法教給學生知識,，讓每位同學感覺都能聽得懂,，都能學得會，學生上課才更有積極性,。
（2）課后作業(yè)多層次,，使各層次學生都有做作業(yè)興趣。課后作業(yè)首先要緊密結合新課內(nèi)容,，運用所學知識進行簡單應用,，使學習能力薄弱學生感受到上課聽課的重要性。其次,，結合近幾年中考題對知識點進行一題多變,，利用變式訓練使基礎較好的同學又能感受自己的優(yōu)越感，同時也使學生對知識點應用有更深層次的認識,。
（3）單元檢測，使學生體會學習的成就感,。單元學習完成后,，結合中考題和學生學習狀況對學生進行單元測試。測試題不易太難,，結合班級學生學習狀況,，要讓大部分學生跳一跳能夠得著。
單元測試獲得較好的成績能讓學生體會學習的成就感,，激發(fā)學生積極地堅持下一階段的學習,。單元測試還能讓學生意識到基本知識學習的重要性,，也方便讓學生找到本單元自己學得薄弱環(huán)節(jié)。三,、在學困生中樹立榜樣,，使學困生找到自己的價值九年級增加了化學學科，加上中考的壓力,，各學科的作業(yè)使學困生的壓力更大,。對于學習困難的學生，我會把某位學習態(tài)度端正,，作業(yè)做得不錯的學困生作為榜樣來進行表揚,。
既鼓勵其他學困生向他學習，也使學困生感受到他也有他自身的優(yōu)點,。我不在教室區(qū)別對待學困生,，讓他們感受到在老師眼中，他和其他同學一樣,，和其他同學一樣都必須認真聽課,、認真完成作業(yè)，及時訂正作業(yè),，決不允許他們放棄,，但作業(yè)會私下稍做刪減。由于時間關系,，一對一的輔導時間相對減少,，除了對知識點完全不理解的學生外，對一般學困生的指導,，我主要采取在作業(yè)本上與學生交流,，在學生作業(yè)本上留言來指導學生訂正。
學生更能感受到老師的關心,，也感受到老師沒有放棄他,，從而產(chǎn)生堅持下去的動力?？傊?，我認為初三學生面對著中考的壓力，迫切需要情感關懷,。所以我想作為老師,，從情感上為學生減壓，讓學生從心理喜歡你,，就會更為認真的學習你這門學科,。初中數(shù)學，只要是愿意學，肯定能學好,。
小學數(shù)學教學心得體會篇十六
數(shù)學教學是一項既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性的任務,。作為一名數(shù)學教師，我深深地認識到,，個人數(shù)學教學經(jīng)驗是教師成長的關鍵,。在多年的數(shù)學教學實踐中，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。通過這篇文章,，我愿意與大家分享我在數(shù)學教學方面的幾點心得體會。
第二段：多樣化的教學方法,。
數(shù)學教學需要用多樣化的教學方法來滿足學生不同的學習需求。我發(fā)現(xiàn)使用多種教學方法可以提高學生的學習興趣和參與度,。例如,，我會運用游戲、實驗和小組合作等方式來教授數(shù)學概念和解題方法,。這樣的教學方法能夠有效地激發(fā)學生的學習熱情,，提高他們的學習動力。
第三段：個性化教學的重要性,。
在個人數(shù)學教學中,，個性化教學是非常重要的一環(huán)。每個學生都具有不同的學習方式和學習節(jié)奏,。因此,，我將根據(jù)學生的特點制定不同的教學計劃，以滿足他們的學習需求,。我會與學生建立良好的師生關系,，密切關注他們的學習進展，并提供個別指導和反饋,。通過個性化教學,，我能夠更好地幫助學生克服難題，激發(fā)他們的學習潛力,。
第四段：批判性思維的培養(yǎng),。
數(shù)學教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的批判性思維能力,。我會鼓勵學生提出問題,，思考問題，解決問題,。例如，在解決一個數(shù)學問題時，我會鼓勵學生運用不同的解題方法,，分析每種方法的優(yōu)缺點,，并根據(jù)問題的實際情景選擇最合適的方法。通過這樣的練習,，學生能夠培養(yǎng)出獨立思考和問題解決的能力,，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
第五段：定期評估和反思,。
個人數(shù)學教學不僅需要定期評估學生的學習成果,，還需要對自己的教學方法進行反思和改進。我會定期進行教學評估,，了解學生的學習狀況,，從而調(diào)整我的教學策略。此外,，我也會與其他教師進行交流,，分享經(jīng)驗和借鑒他們的教學方法。通過反思和改進,，我能夠不斷提高個人數(shù)學教學水平,，為學生提供更好的教學效果。
總結：
通過數(shù)學教學的實際經(jīng)驗,，我意識到多樣化的教學方法,、個性化教學、批判性思維的培養(yǎng)以及定期評估和反思是提高數(shù)學教學效果的重要步驟,。作為一名數(shù)學教師,，我將繼續(xù)努力探索更好的教學方法，提高自己的教學能力,，為學生成長發(fā)展做出更大的貢獻,。同時，個人數(shù)學教學心得體會也將成為我教育事業(yè)中寶貴的財富,，繼續(xù)推動我不斷進步,。
小學數(shù)學教學心得體會篇十七
第一段：引子（150字）。
數(shù)學是一門重要的學科,，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用,。然而，數(shù)學教學在我國的普及程度和質量仍有待提高,。因此,，我參加了一次培訓，著重學習數(shù)學教學方法和策略,，以期在教學中能夠更好地引導學生理解和掌握數(shù)學知識,。
第二段：學習數(shù)學教學方法和策略（250字）,。
在培訓中，我學到了教學中應注重學生的主體地位,，引導學生主動學習,。通過學生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式,，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,。此外，還學到了巧妙利用示例,、圖表和實例等教學資源,，幫助學生理解抽象概念和解決具體問題。同時,，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力,，通過真實的情境和實際問題引導學生運用數(shù)學知識進行推理和解決實際問題。
第三段：實踐應用與效果（350字）,。
我在培訓結束后立即將學到的數(shù)學教學方法與策略應用于實際教學中,。首先，我通過進行引導式提問,，讓學生自主思考和解決問題,。我發(fā)現(xiàn)，學生的參與度和積極性明顯提高,，他們也更加喜歡上了數(shù)學課,。其次，在教學中,，我結合具體的例子和實際問題,，讓學生能夠將抽象的數(shù)學知識應用到實際生活中。這使得學生能夠更好地理解和記憶所學內(nèi)容,，并能夠主動運用到實際情境中,。此外，我還在課堂上組織了小組合作學習,，讓學生在合作中相互學習和交流,。這種方式有效地促進了學生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力,。
第四段：培訓心得（250字）,。
通過這次培訓和實踐應用，我深刻體會到了數(shù)學教學方法和策略的重要性,。傳統(tǒng)的教學方式往往注重知識的灌輸,，而這種方式往往會令學生感到枯燥和無聊。然而,，激發(fā)學生的學習興趣和參與是提高教學效果的關鍵,。因此,，我在教學中將更加注重學生的主體地位，引導他們主動學習,。此外,，我還會更多地利用多媒體教學資源和情景設置，培養(yǎng)學生的實際運用能力,。我相信，通過這種方式進行數(shù)學教學,，不僅可以提高學生的成績,，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結（200字）,。
通過這次培訓和實踐,，我對數(shù)學教學有了更深入的理解。數(shù)學教學不再是單純的知識傳授,，而是要注重學生的主體地位,，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。通過合理利用教學資源和情境設置,，培養(yǎng)學生的實際運用能力,。我將會努力在日常教學中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學方法和策略,，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境和機會,。相信在不久的將來，學生們的數(shù)學成績和數(shù)學思維能力都會有明顯的提升,。
小學數(shù)學教學心得體會篇十八
本節(jié)課重點和難點是讓學生學會估算（說出結果幾十多）并能用這一方法靈活解決問題,，初步體會估算的價值。
學生在完成練習七的第1題后,，讓學生選擇其中兩題比一比,，說一說你有什么發(fā)現(xiàn),？讓學生認識到有的是個位上相加,，有的是加十位上的數(shù)，在此基礎上引導學生進一步思考：哪些算式是加的是個位呢,？哪些算式加的是十位呢,？讓學生帶著問題把這些口算題分為兩類，認識到“幾十幾加幾”加的是個位,，“幾十幾加幾十”加的是十位,。感受到只有相同數(shù)位才能相加減。
出示練習七第2題后（在這一環(huán)節(jié)中我特意把十位上的數(shù)用紅筆描出）,，讓學生說說得數(shù)是幾十多,？在交流答案后組織學生把這些算式分為兩類（一類是幾十幾加幾,，一類是幾十幾加幾十）,，通過交流發(fā)現(xiàn)：估算時,，關鍵是看十位,，加整十數(shù),，只要算十位，加一位數(shù),，十位不變還是幾十多。
學生初步能應用看十位,，估計得數(shù)是幾十多的方法來進行估算，但學生不知道為什么要學習這一內(nèi)容？感受不到估算的優(yōu)越性,。而我在教學中處理的也不到位讓學生按要求做，可有些學生想不到用剛才的估算方法,，因此感到束手無策,，學生大部分選用了計算的方法，很少選用估算,，因為學生以前就是這樣做的,。我想如果在做之前，明確提出：可以用前面所學的計算來比較,，也可以用剛才直接想得數(shù)是幾十多的方法直接比較,，看一看誰算得又對又快！這樣學生可以根據(jù)自己水平靈活選用方法,，也能讓學生體會到估算的價值,。
小學數(shù)學教學心得體會篇十九
前幾天，在臨沂九小成功舉辦了小學數(shù)學教研員課堂教學研討會,。我平時聽的復習課很少,，上的也很少，一直都比較愁于上復習課,，對于如何有效地指導學生復習也比較陌生,，有這個千載難逢的機會當然不能錯過。聽了三節(jié)復習課,，收獲頗多,。幾位老師的精彩設計讓人印象深刻，對復習課也有了不一樣的感覺和認識,。他們的課堂教學風格各有千秋,，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實,、樸實,、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),。
課堂上安靜了很多,，留給學生安靜思考的時間多了，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性,。但是教師語言,、課堂精彩度都使課堂呈現(xiàn)出了令人難忘的一幕，變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間,，讓我真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實,。
執(zhí)教教師都非常注重對學生復習方法的指導，學生最容易接受的就是回顧瀏覽課本,，圈畫出知識點,，對一單元的知識進行初步梳理，接著老師再引導學生找尋知識點之間的聯(lián)系,，以小組合作的形式進行知識網(wǎng)絡的建構,，從小組合作到交流匯報，再到交流矯正,，再次修改知識結構圖,，在這個過程中雖然會浪費一些時間，但對學生復習能力的提高非常重要,。有的老師把初次整理的過程放到了課前完成,，也是一個不錯的方法。只有學生有了自己的想法和看法,，在課堂上的交流才有的說,，才能做到有的放矢。
在復習課上,，幾乎每一位老師或多或少的都對學生進行了數(shù)學思想方法的滲透,，比如《比例》這一單元，注重運用轉化的思想,。尤其在一年級的數(shù)學教學中也有所提及,，在整理相關加法算式時也滲透了加法交換律的應用,，讓學生有成功的數(shù)學體驗,。讓學生從一年級就接受數(shù)學思想的滲透,，在數(shù)學的學習過程中學會自己學習,，感受數(shù)學的真諦。
所有參賽老師對復習課的策略都有所創(chuàng)新,，沒有按部就班地按策略進行上課,，每一節(jié)課的設計都有它獨特的地方，各個環(huán)節(jié)之間沒有明顯的區(qū)別,，每一環(huán)節(jié)都互有聯(lián)系,，互相補充，尤其是對重點難點的訓練水到渠成,，及時的有趣味性的練習學生也非常喜歡,，復習效果非常好，從學生的表現(xiàn)可以看得出一節(jié)課都有所收獲，對學生的復習能力也是一次提升,。
幾乎所有老師都想到了讓學生了解知識的前后聯(lián)系非常重要,，都不同程度進行了梳理，有一位老師對方程的復習這方面就做的非常好,，從一年級到九年級教材中的相關知識點都帶領學生做了梳理,，學生直觀地縱向了解了這一部分知識的重要性，也增強了學好數(shù)學的信心,。所有知識都是有聯(lián)系的,，都可以轉化成以前所學過的舊知識，為學生學好數(shù)學做好鋪墊,。
仔細回想,，自己以往的工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要努力探索,，在以后的復習課教學的道路上不再迷茫,，用更多的時間研究復習的策略，注重復習課對學習的鞏固,，培養(yǎng)學生思考,、歸納、總結的能力,，讓復習課也如同新授課一樣清晰,，努力嘗試著去做一定會做到的。
小學數(shù)學教學心得體會篇二十
《新課程指導綱要》提出教學改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式,。也就是說,，基礎教育課程改革，既要加強學生的基礎性學習,，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習,，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受快樂數(shù)學,。因此,，本人通過對新課程的學習，就改變學生的學習方式作了如下幾方面的探索,。
新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài),，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展。
在平時的教學中,，我注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容,、不同的教學目標,，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設一種和諧,、愉悅的教學氛圍和各種教學情境,，精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探索,、合作交流,、動手操作的權利，讓學生充分發(fā)表自己的意見,。久而久之,，學生體會到成功的喜悅，激發(fā)了對數(shù)學的好奇心,、求知欲以及學習數(shù)學的興趣,，覺得數(shù)學不再是那些枯燥、乏味的公式,、計算,、數(shù)字，從思想上變要我學為我要學了,。例如教學因數(shù)與倍數(shù)時,，我給每一位同學都編了一個號，然后根據(jù)因數(shù)與倍數(shù)的特點組織游戲,，大家很快就掌握了,。同學們學習興趣非常濃，上課發(fā)言也非常積極,。
通過這樣的教學,，學生不僅能饒有興趣地投入到新課學習中去，而且使學生感到生活中處處有數(shù)學,，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣與動機,，同時學生的觀察能力也得到訓練與培養(yǎng)。
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式,，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間,，與學生平等對話與交流,；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破,，取而代之的是師生交往互動,、共同發(fā)展的真誠和激情。因而,，教師的職能不再僅僅是傳遞,、訓導,、教育,，而要更多地去激勵,、幫助,、參謀,；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶,；教師的作用不再是去填滿倉庫,，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在積極發(fā)言中,，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑,，本有的學習靈感有時就會消遁,。
在教學中,，我大膽放手，給學生充足的時間,，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者,。我經(jīng)常告訴學生：
課堂是你們的,，數(shù)學課本是你們的,，三角板、量角器,、圓規(guī)等這些學具也是你們的,，這節(jié)課的學習任務也是你們的。老師和同學都是你們的助手,，想學到更好的知識就要靠你們自己,。這樣，在課堂上,，學生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學到了自己感興趣的知識,，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮,。例如，在教學長方形和正方形的特征時,，我在學生舉出長方形正方形的實物后,，根據(jù)學生回答總結長方形和正方形都是有四條線段圍成的圖形。話音剛落,，馬上有學生站起來說：
老師,，你說錯了，應該是有四條邊圍成的圖形,，他們都有四條邊,。等他剛一說完，另外一個學生提出反對意見：
應該是四條線段圍成的圖形,，每條線段都叫做邊,。他們還都有四個角，而且都是直角,。我一直在一旁微笑的聽著,，最后說：
嗯，這幾位同學說得很好,，老師希望每個同學都能積極思考,，踴躍發(fā)言。把自己知道的和與我們學習有關的說出來,，大家互相促進,。那一段時間這幾位學生學習興趣非常濃，而其他的學生受其影響，上課發(fā)言也非常積極,。當然,，不是說亂成一團才為妙，但一個開放的,、體現(xiàn)學生主體作用的課,，應該有他們自由表達意見的空間。適度的亂,，在教師控制之中的亂,，在一定程度上可以激發(fā)學生學習的主動性,，讓他們真正參加到教學中,，讓他們?nèi)?chuàng)造性的學。
