在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇一

春去夏來，今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級是小學(xué)的最后一個年級,，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學(xué)生50多人,，其中男生和女生大約各占一半,。本班的大部分學(xué)生都是來自居峪管理區(qū)的各個村,，其中有一大部分是在校住宿生,。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣,，困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng),。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴(yán)重,，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

九年義務(wù)教育小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第九冊數(shù)學(xué)的主要任務(wù)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則,，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡單的能夠口算),。

2,、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

3,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、使學(xué)生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的.周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育。

5使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時還要注意以下問題,。

1、能結(jié)合具體情境,，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測。

4,、在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇二

本班學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學(xué)期新進(jìn)學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的),。六年級時期末考試成績分95分,，最低分34分;90分以上的18人,，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好,，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差,。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差,，學(xué)習(xí)也缺乏主動性,。

二、教材總體分析,。

(一)教學(xué)內(nèi)容這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、圓,、分?jǐn)?shù)除法,、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置,、分?jǐn)?shù)混和運算,、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性,、總復(fù)習(xí),。涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用4個領(lǐng)域,。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上，對原有六(上)實驗教科書做了適當(dāng)補(bǔ)充和修改,，是西師版的新課標(biāo)教材,。是20__年5月第三版，20__年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,，注意將數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐活動這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,，有機(jī)結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在知識與技能,、過程與方法(數(shù)學(xué)思考,、解決問題)、情感與態(tài)度等方面的整體要求,，是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,，一方面,，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面,，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué),。

具體是：

1,、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求,。

2、內(nèi)容直觀,，形式活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注過程,，重視探究,，提倡策略多樣化。

4,、關(guān)注三峽,，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色,。

5,、滲透方法，拓展思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

6、倡導(dǎo)合作,，促進(jìn)交流,，在積極參與中體驗成功。

(三)教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識與技能,。

(1)了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的計算方法,，正確計算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運算;會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

(3)通過觀察,、操作認(rèn)識圓，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法，并能解決與圓的周長,、面積有關(guān)的實際問題,。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小,。

(6)了解比例尺，在具體情境中,，會按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實際距離的換算,。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

2,、數(shù)學(xué)思考。

(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘,、除法,，按比例分配,，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進(jìn)行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系,，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果,，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征,、圓的周長與面積的計算方法的過程,，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念,。

(3)能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、按比例分配,、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息,，在觀察,、猜想、試驗,、驗證等活動中,，發(fā)展合情推理能力,。

(4)能獨立思考,，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì),。

3,、解決問題,。

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并綜合運用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配,、圓的周長和面積等只是加以解決,。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法,，了解解決問題方法的多樣性,。在解決問題、綜合運用的調(diào)查,、訪談等活動中,，從事與他人合作解決問題，能表達(dá)解決問題的過程,，嘗試解釋自己的思考過程,。

(3)能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡單的評價,、分析解決問題過程的意識,，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動,。

4、情感和態(tài)度,。

(1)愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù),、圓、比等相關(guān)的信息,，主動參與探求這些知識的活動,。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),。

(3)通過觀察,、實驗、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正,。

三、本期教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)本班學(xué)生實際,，特擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入年級先進(jìn)行列,，學(xué)生綜合素質(zhì)提高,。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，推行自主,、合作、探求的教學(xué)方式,，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機(jī)會,，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、通過教學(xué),，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、對學(xué)生進(jìn)行讀書有用的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。

四,、具體措施。

為了完成既定的教學(xué)目標(biāo),，我決定這樣做：

1,、走進(jìn)新課程，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，在教學(xué)中盡量運用以下方法：直觀描述法、類比推理法,、知識遷移法,、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動，生生互動,。教學(xué)做到因材施教,。

5、采用一幫一互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進(jìn)生。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進(jìn)教學(xué)評價方法，充分利用兩全式學(xué)生成長手冊,。

11,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，建立好師生錯題庫,，以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒，改正,，逐步提高,。

12、正考風(fēng),，嚴(yán)肅考紀(jì),，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣,，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理,。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

本學(xué)年所任教的六(2)班共有學(xué)生57人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng),，上課時都能積極思考,，主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強(qiáng),。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,，學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生的面還是比較大,。針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的`思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),。

在本學(xué)段的教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強(qiáng)調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強(qiáng)估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化。

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,，采用不的方式表達(dá)自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教,、促進(jìn)每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時,，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果,，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力,、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,。

在評價學(xué)習(xí)的過程時,，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展,。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程,。對參與程度的評價,，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價,，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作,、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價,，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境,，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣,。對數(shù)學(xué)思維過程的評價,，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點等,。

一單元：位置…………2課時,。

二單元：分?jǐn)?shù)乘法。

1,、分?jǐn)?shù)乘法……………5課時左右,。

2,、解決問題……………4課時左右,。

3,、倒數(shù)的認(rèn)識…………1課時左右,。

4,、整理和復(fù)習(xí)…………2課時左右,。

三單元：分?jǐn)?shù)除法,。

1,、分?jǐn)?shù)除法……………5課時左右,。

2,、解決問題……………3課時左右。

3,、比和比的應(yīng)用………4課時左右,。

4、整理和復(fù)習(xí)…………2課時,。

四單元：圓,。

1、認(rèn)識圓………………3課時左右,。

2,、圓的周長……………2課時左右。

3,、圓的面積……………2課時左右,。

4、整理和復(fù)習(xí)…………1課時,。

5,、確定起跑線…………1課時。

五單元：百分?jǐn)?shù),。

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法…………2課時左右,。

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……2課時左右,。

3,、用百分?jǐn)?shù)解決問題……………9課時左右,。

4,、整理和復(fù)習(xí)……………………2課時。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1．了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3．會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4．認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本班共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，及時反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。

6、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：

1、負(fù)數(shù)（3課時）,。

2,、圓柱與圓錐（9課時）。

3,、比例（14課時）,。

4、統(tǒng)計（2課時）,。

5,、數(shù)學(xué)廣角（3課時）。

6,、整理和復(fù)習(xí)（27課時）,。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇五

本班現(xiàn)有學(xué)生29人，其中男生17人,，女生12人,。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，有一定的分析問題,，解決問題的能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

三、教材變化：

分?jǐn)?shù)乘法：突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式,，增加例2，作為教學(xué)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊,。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義,、計算進(jìn)行教學(xué),。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,?！暗箶?shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元,。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

可用單位“1”解決的問題。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分?jǐn)?shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無變化,。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別,，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅,。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”,?！吧刃巍庇蛇x學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容。

百分?jǐn)?shù)(一)：與實驗教材的主要區(qū)別,，把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,，本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用，而特殊應(yīng)用如利率、折扣,、成數(shù),，移至六年級下冊。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)進(jìn)行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

四、教材分析和建議,。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法,、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識,。加強(qiáng)直觀教學(xué),，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理,，掌握方法,。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進(jìn)知識正遷移,，提高解決實際問題的能力,。

(1)不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力,。

(3)借助操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理,。對分?jǐn)?shù)乘,、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學(xué)的難點,。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點,，設(shè)計了涂色、折紙,、畫線段圖等活動,，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元,，教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),，主要出于兩點考慮：

第一，比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示,。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識，還可以提高學(xué)生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。

第二,，提早教學(xué)比的概念，可以為后面教學(xué)圓周率、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ),。例如，學(xué)生有了比的概念,，就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用，只教學(xué)按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué),。

3.有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué),。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此,，教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。緊密結(jié)合生活實例,，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

“位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體，鼓勵學(xué)生通過自主探究,、合作交流,，克服教學(xué)重難點，初步建立坐標(biāo)觀念,?！皥A”單元教學(xué)時,，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學(xué)思想方法,。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

5.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

在教材的具體編排上,，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進(jìn)行，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學(xué)生通過比較,，認(rèn)識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)廣角單元,，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,，培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感。

7.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

考慮到學(xué)生年齡的增長,、視野的擴(kuò)大等因素,，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,，受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。例如,，在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品、建筑物等;數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”,，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化,、生動化，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì);另外,，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料,，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望,。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學(xué)”和“閱讀資料”。

(3)通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教材設(shè)計了很多需要學(xué)生自主探索的活動,，例如,，探究圓的周長時，讓學(xué)生采用圍一圍,、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生探究周長與直徑的關(guān)系，得到圓的周長的計算公式,。同樣,，圓的面積計算公式的推出，讓學(xué)生小組合作,，通過動手剪切,、拼貼，從而“化圓為方”,，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學(xué)，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題,，讓學(xué)生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復(fù)雜問題,。讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗，從而逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心,。

五、教學(xué)措施,。

1,、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4,、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān),。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

六,、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

七,、教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：

1.分?jǐn)?shù)乘法和除法、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法,。

教學(xué)難點：

2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法,、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，會靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇六

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)53人,，及格率%,，平均分86分，最高分98分,，最低分43,，優(yōu)生率61%。

本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,。本學(xué)期將針對班級實際情況，切實提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等四個部分,。

教學(xué)要求：

1,、初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),；使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學(xué)會正確計算它們的體積,。

3、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

5、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點：圓柱、圓錐,，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。

1,、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點,。

2,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力。

4,、抓好育尖補(bǔ)差工作,，利用課余時間為他們補(bǔ)課,。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇七

1,、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,；理解正比例和反比例的意義,，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題,。

（2）填寫統(tǒng)計表,，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表，會依據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行初步的分析,，提出一些問題,；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖,，回答或提出一些問題。

（3）認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。正確、靈活地進(jìn)行計算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,，會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。為學(xué)生升入初中,，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),，奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實際問題的能力。

3,、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過實踐活動,，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用,。

一,、比例…………共20課時。

1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時,。

2、比例尺………………2課時,。

3,、正比例…………………3課時。

4,、反比例…………………3課時,。

5、應(yīng)用題…………………3課時,。

二,、統(tǒng)計初步知識……………共11課時。

1,、統(tǒng)計表…………3課時,。

2、統(tǒng)計圖…………6課時,。

三,、圓柱和圓錐………………共9課時。

1,、圓柱的認(rèn)識和表面積………………3課時,。

2、圓柱的體積………………2課時,。

3,、圓錐的體積………………2課時。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇八

六年級共有學(xué)生25人,，班級數(shù)學(xué)成績欠佳,，在升級考試中還需努力。從上學(xué)期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象,，后進(jìn)生人數(shù)不少,；有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率,。

二,、教材分析。

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

2,、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

三、

教學(xué)目標(biāo),。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、主要教學(xué)措施,。

1、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交流互動,，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

2,、精心備課,，撰寫教案，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，創(chuàng)造精神。

學(xué)生在觀察,、操作,、討論、交流,、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中,，提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢ｓw現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

5,、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

6,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,。

我們知道,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。這一學(xué)期,，我們六年級數(shù)學(xué)要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的`事例呈現(xiàn)出來,；通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇九

(一)知識與技能：

1.使學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的過程中學(xué)會計算含有百分?jǐn)?shù)的試題,，初步理解稅率、利率,、折扣的含義,，知道它們在實際生活的應(yīng)用，能解決相關(guān)的問題,。

2.使學(xué)生通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題,。

3.了解比例的在關(guān)知識，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認(rèn)識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。

5.使學(xué)生在解決實際問題的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題,。

6.使學(xué)生結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析,，提出或解決簡單的問題,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

(二)情感與態(tài)度方面

1.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3.能主動認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)積極情感,。

4.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。

5.使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例,、以及解決問題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能夠進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的基礎(chǔ)上編排的,，利用百分?jǐn)?shù)的概念解決實際問題，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會它在日常生活和生產(chǎn)勞動中的廣泛應(yīng)用,。比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比,、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認(rèn)識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,，建立正比例和反比例的概念,，能進(jìn)一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量,，初步體會函數(shù)關(guān)系,。在解決問題的策略這個單元里，體驗轉(zhuǎn)化思想,，感受轉(zhuǎn)化是解決問題的常用方法,，它能溝通知識間的聯(lián)系，使復(fù)雜問題變得比較簡單,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。

圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,，充實了圖形變換的知識和能力。確定位置也是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，在東北,、東南、西北,、西南的基礎(chǔ)上理解北偏東,、北偏西、南偏東,、南偏西的含義,，還要利用量角、畫角的技能和比例尺的知識,，描述物體所在的位置,，進(jìn)一步發(fā)展方向感?！敖y(tǒng)計與概念”領(lǐng)域教學(xué)扇形統(tǒng)計圖,，是在認(rèn)識圓以及百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。要求認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，理解統(tǒng)計圖中各個百分?jǐn)?shù)的具體含義,，利用已知的總數(shù)以及各部分所占的百分比，計算各部分有多少,，但不要求制作扇形統(tǒng)計圖,。結(jié)合新知識的教學(xué)，編排三次實踐活動,。一次是利用圓柱的體積,，測量不規(guī)則形狀物體的體積；一次是比較圖形放大后與放大前邊長的比與面積的比,，發(fā)現(xiàn)面積的變化規(guī)律,；還有一次是多種方法測量間隔較遠(yuǎn)的兩地的距離。實踐活動的內(nèi)容與新知識關(guān)系緊密,，讓學(xué)生在操作,、探索、合作中擴(kuò)展知識,、增長才干,。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇十

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

今年我擔(dān)任六(1),，六(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，從上學(xué)期期末檢測成績看，兩班學(xué)生優(yōu)秀生少,，學(xué)困生多,，。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的`能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。

分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

六,、課時安排

一單元：位置...........2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時

2,、解決問題..............4課時

3,、倒數(shù)的認(rèn)識...........1課時

4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1,、分?jǐn)?shù)除法..............5課時

2,、解決問題..............3課時

3、比和比的應(yīng)用.......4課時

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

四單元：圓

1,、認(rèn)識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3,、圓的面積........3課時

4,、整理和復(fù)習(xí).....1課時

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時

2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時

3,、用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1,、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2,、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時

八單元：總復(fù)習(xí)..............10課時

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇十一

本班共有學(xué)生72名，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，但通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計算,，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計算的能力；

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,，以及遷移類推的能力,；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

（一）圓柱和圓錐10課時,。

（二）正比例和反比例15課時。

總復(fù)習(xí)40課時,。

數(shù)與代數(shù)20課時,。

空間與圖形15課時。

統(tǒng)計與概率3課時,。

解決問題的'策略2課時,。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇十二

本冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

從我班學(xué)生整體看來,，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大,，我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、反應(yīng)靈活的學(xué)生有，但個別學(xué)生仍存在不能按時完成作業(yè),，自主學(xué)習(xí)的情況,。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難，不過學(xué)習(xí)還是很努力的,。因此,，本學(xué)期的教學(xué)重點將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，并加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能有所提高,，為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

1。理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2,。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,。理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù),，分?jǐn)?shù)的互化

2、會用列方程的方法解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3,、平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。

4,、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題,，化難為易,。

6、多方面調(diào)動學(xué)生的積極性,，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

7、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

第一單元 分?jǐn)?shù)乘法12課時

單元整理與檢測 4課時

第二單元 位置與方向（二） 2課時 單元整理與檢測 2課時

第三單元 分?jǐn)?shù)除法 14課時 單元整理與檢測 4課時

第四單元 比 3課時 單元整理與檢測2課時 期中復(fù)習(xí)備考 4課時

第五單元 圓 9課時 單元整理與檢測 4課時

第六單元 百分?jǐn)?shù)（一） 15課時 單元整理與檢測4課時

第七單元 扇形統(tǒng)計圖 2課時

單元整理與檢測1課時

第八單元 數(shù)學(xué)廣角 3課時

總復(fù)習(xí) 10課時

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇十三

六年級一班有66名學(xué)生。從新課程來看,，班級數(shù)量多,，一年級到六年級都可以自己帶。因此,，他們對學(xué)生的情況有很好的了解,，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。

基礎(chǔ)知識掌握牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。在課堂上,，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與他人合作等一般能力。在小組合作中,，學(xué)生會相互交流合作,，但自主討論能力不高。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識較差,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師的督促和指導(dǎo),。有的比較嚴(yán)重，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，轉(zhuǎn)危為安，不知所措,。這學(xué)期的重點是做好學(xué)困生的教學(xué)工作,。在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài),。

本教材內(nèi)容包括：位置,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓,、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)廣角,、數(shù)學(xué)實踐活動,。分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)和代數(shù)方面,，教材安排了三個單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比,。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生計算四個分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題的能力。解決簡單的百分比實際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間和圖形方面,，教材有位置和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動,，學(xué)生可以體驗初步的數(shù)學(xué)過程,，理解并學(xué)會使用數(shù)對來表達(dá)自己的立場；初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

統(tǒng)計學(xué)中，教材是排列扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計概念。

在數(shù)學(xué)問題解決中,，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性,、使用假設(shè)方法解決問題的有效性、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問題能力的發(fā)展,。

教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體驗數(shù)學(xué)探索和實際應(yīng)用的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和實踐能力。

（一）,、知識和能力：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計算方法,，熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘除,，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運算,。

2、理解互易的含義,，掌握互易的方法,。

3、理解比值的含義和性質(zhì),，求比值并簡化比值,，解決與比值有關(guān)的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特性,，用指南針畫圓；理解圓周率的含義,，探索和掌握圓的周長和面積的公式,，可以正確計算圓的周長和面積。

（2）,、工藝和方法：

5,、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步了解軸對稱圖形,；可以用平移,，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）,、情感態(tài)度價值觀方面：

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計算以及認(rèn)識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

2,、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具。

4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用,。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時,，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇十四

1、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題,。

（2）填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,，會依據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行初步的分析,，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖,，回答或提出一些問題,。

（3）認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。正確,、靈活地進(jìn)行計算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。為學(xué)生升入初中,，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實際問題的能力,。

3、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過實踐活動,，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。

一,、比例…………共20課時,。

1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時,。

2,、比例尺………………2課時。

3,、正比例…………………3課時,。

4、反比例…………………3課時,。

5,、應(yīng)用題…………………3課時。

二,、統(tǒng)計初步知識……………共11課時,。

1、統(tǒng)計表…………3課時,。

2,、統(tǒng)計圖…………6課時,。

三、圓柱和圓錐………………共9課時,。

1,、圓柱的認(rèn)識和表面積………………3課時。

2,、圓柱的體積………………2課時,。

3、圓錐的體積………………2課時,。

六五,、六六班共115人。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講,，發(fā)言積極,，認(rèn)真完成作業(yè)，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，還學(xué)會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié),。而且通過近六年的學(xué)習(xí)，他們的數(shù)學(xué)知識有一定積累,，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步,，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｒ灿袀€別學(xué)生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力,。

[新知識]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：

第一單元：圓柱和圓錐。

１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認(rèn)識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱,。

２,、結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實際問題,。

３、結(jié)合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計算方法，并運用解決簡單的實際問題。

４,、經(jīng)歷類比猜想－驗證說明的探索過程,，體會類比、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力。

第二單元：正比例和反比例,。

1,、結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中,，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。

2,、結(jié)合豐富的實例,，認(rèn)識正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。

3、會利用正,、反比例的有關(guān)知識解決簡單的生活實際問題,。

4、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義,，了解比例尺的含義,。

5、運用運用比例尺的有關(guān)知識,，解決一些生活中的實際問題,。

[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,。

2．應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的`問題，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題,。

3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。

4．體會知識與知識,、知識與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力,。

5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的認(rèn)識：包括整數(shù)，小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)，常見的量,。

數(shù)的運算：包括運算的意義,，估算，計算與應(yīng)用,，運算律及對數(shù)的再認(rèn)識,。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù)，方程,，正比例和反比例,，探索規(guī)律。

2,、空間與圖形,。

圖形的認(rèn)識：包括線與角、平面圖形,、立體圖形,。

圖形的測量：包括長度、面積,、體積,。

圖形與變換。

圖形與位置,。

3,、統(tǒng)計與概率。

能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,。

能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,，認(rèn)識到統(tǒng)計對決策的作用,。

能對數(shù)據(jù)的來源、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑,。

4、解決問題的策略,。

主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,，如：列表、畫圖、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會解決問題策略的多樣性。

1,、鼓勵學(xué)生積極思考,，大膽提出問題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對知識進(jìn)行回顧與整理,。

3、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識解決問題,。

本學(xué)期的教學(xué)重點是：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力以及綜合學(xué)力。

1．圓柱和圓錐：15課時,。

2．正比例和反比例：15課時,。

3．?dāng)?shù)與代數(shù)20課時。

4．空間與圖形15課時,。

5,、統(tǒng)計與概率5課時。

6,、解決問題的策略5課時,。

7、綜合學(xué)力練習(xí)10課時,。

8,、機(jī)動5課時。

說明：本學(xué)期估計總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考,，具體課時安排可根據(jù)學(xué)生的實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇十五

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。

同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊(yùn)含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。

每組包括：

識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。

語文園地包括四個欄目：

我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；

日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；

口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；

展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等,。

本組教材,，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的字，能主動積累描寫春天的詞語,，能正確流利的朗讀課文,。

識字、寫字,，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng),，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。

提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心,，表達(dá)自己的關(guān)愛,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的45個字，會寫16個字,。正確流利的朗讀課文,，感受韻律美。體會家庭成員之間的親情,。

認(rèn)識68個字,，會寫37個字,。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人,。

本組教材,，圍繞“愛護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排,。無論是識字3的對對子韻文,，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣,。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的50個字,，會寫25個字。正確流利的朗讀課文,。懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感。

識字,、寫字,，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

本組教材,，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文,，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的60個字，會寫25個字,。正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識,。

認(rèn)識61個字,，會寫42個字，理解課文內(nèi)容,。

本組教材,，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排,。無論是識字5的猜謎語,，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒,。

校學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、交往中,，難免會遇到一些困難,。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,，直到古時候沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識善于思考,、想出稱象妙法的曹沖,。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

認(rèn)識本單元所學(xué)的58個字,，會寫29個字。正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。

認(rèn)識57個字,，會寫40個字，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學(xué),，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì),。

識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí),。

第1周———識字1、第1課,。

第2周———第2—4課,、語文園地一。

第3周———識字2,、第5—6課,。

第4周———第7—8課、語文園地2,。

第5周———識字3,、第9—10課。

第6周———第11—12課,、語文園地3,。

第7周———識字4、第13—14課,。

第8周———第15—17課,。

第9、10周———語文園地4,、識字5,、第18—19課。

第11周————第20—21課,、語文園地5,、期中考試。

第12周————識字6,、第22—24課,。

第13周————第25課、語文園地六,、識字7,。

第14周————26—29課。

第15周————語文園地7,、識字8,、第30—31課。

第16周————第32——34課、,；語文園地8,。

第17、18,、19,、20周———復(fù)習(xí)考試。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇十六

本班共有34名學(xué)生,，男生居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較愛學(xué),、會學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握，并且能靈活地運用,，特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實，思維活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、計算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強(qiáng),，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),，班集體有一定的凝聚力,，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，如王成,、王潔等同學(xué)成績太偏低，比較粗心,，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度,。

下面針對本班實際情況,，作具體分析。

1,、從家庭教育方面來看,。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村,，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡,，大學(xué),、高中教育學(xué)費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學(xué)深造的積極性,，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外,，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣,，給學(xué)校教育增加了不少難度,。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育,，將德育滲透到各學(xué)科中,，及時走訪，加強(qiáng)老師與家長們的聯(lián)系,，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看,。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍,。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng),。因此，本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主,、合作、探究教學(xué)方式的推廣,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進(jìn)行計算,。

2、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析和判斷,。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,；認(rèn)識比例尺，會看比例尺,，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

教學(xué)重點,。

1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學(xué)生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

4,、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,、容積,，解決實際問題,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用,，并學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進(jìn)行四則混合運算的能力。

教學(xué)難點,。

1,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3,、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計算,。

四、教學(xué)措施,。

1,、走進(jìn)新課程，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動,，教學(xué)做到因材施教。

5,、采用一幫一互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。

11,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

教改的主攻方向,。

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長,，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展,。

周次時間進(jìn)度課型備注,。

12.283.2百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)。

23.53.9百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí),。

33.123.16百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí),。

49.193.23圓柱和圓錐新授練習(xí),。

53.263.30圓柱和圓錐新授練習(xí),。

64.24、6圓柱和圓錐新授練習(xí),。

74.94.13圓柱和圓錐新授練習(xí),。

84.164.20比例新授練習(xí)。

94.234.27比例新授練習(xí)期中考試,。

104.305,、4五一勞動節(jié)。

115.75.11確定位置新授練習(xí),。

125.145.18正比例和反比例新授練習(xí),。

135.215.25解決問題的策略新授練習(xí)。

145.286.1統(tǒng)計新授練習(xí),。

156,、46.8總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理。

166.116.15總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理,。

176.186.22總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理,。

186.256.29總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理期末考試。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇十七

春去夏來,，今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的'教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生38人,，其中男生較多。本班的大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村,，從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，特別是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣，困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng),。另外,，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工等，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴(yán)重,，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

本學(xué)期的主要任務(wù)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）。

2,、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

4、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

5、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

6,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時還要注意以下問題：

1,、能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2,、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測,。

4、在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

教學(xué)重難點：

1,、能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

2,、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3,、建立評價目標(biāo)多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心。

4,、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

5,、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，學(xué)有所得,。

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六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新人教版篇十八

為了進(jìn)一步提高六年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，切實搞好我校的各項工作,，從我校實際情況出發(fā),，特制定20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計劃：

加大力度狠抓教學(xué)，努力抓出實效,、抓出成績,，做到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本,，以教育科研為先導(dǎo),，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，倡導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動參與,、樂于探究、勤于動手,，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、統(tǒng)籌安排,，加強(qiáng)管理,。

本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查,，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作,，發(fā)現(xiàn)問題,，認(rèn)真分析,，及時了解教學(xué)質(zhì)量狀況,，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略,，全面提高,。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室,、辦公電腦等電教平臺的作用,，規(guī)范學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理，加強(qiáng)多媒體教室的使用登記制度,，嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作,，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù)，保證設(shè)備的使用率和完好率,。規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格學(xué)生按照上級要求進(jìn)行學(xué)生的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出等工作，努力實現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理,。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,、注重過程實效。

我們將以進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為為突破口,，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

（1）備課,。

分塊備課,，集體評議，個人修改,，注重反思,。教師要明確一課、一章節(jié),、一單元,、一冊、一年級的'知識點和能力點,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀。教師要認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有人（學(xué)生）,，胸中有書（教材），站在全局的高度駕馭教材（整合教材）,。備教法設(shè)計,，抓重點難點（根據(jù)生情、班情,、師情）,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化,，可寫,，可打印，上課教師在教案上圈點批注,。注重反思,，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問題,，記學(xué)生的困惑,。

（2）上課。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和時間能力,，指導(dǎo)學(xué)生研究性、合作性,、探究性學(xué)習(xí),，為學(xué)生自主發(fā)展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

（3）作業(yè),。

加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測管理力度,，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性,、實踐性,、操作性作業(yè)，注重多樣化的,、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。批改作業(yè)時要注意：及時批改,，及時反饋,，及時講評，認(rèn)真糾錯,。

a,、作業(yè)設(shè)置。除語文,、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科外，其余學(xué)科課程均不設(shè)書面作業(yè),。教師布置作業(yè)要適量,、難易適度，類型全面,。

b,、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級,、有日期的評價制,。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級的書寫要規(guī)范,，學(xué)生作業(yè)要整潔,、齊全、規(guī)范,。

3,、聽課。認(rèn)真組織開展常規(guī)聽評課活動,，加大力度聽推門課,。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級隨機(jī)聽課，注重指導(dǎo)實效,。每學(xué)期,，教導(dǎo)主任至少聽評課30節(jié)，組長聽評課25節(jié),，教師之間聽評課20節(jié),。

4、做好微型課賽工作,。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，抓好微型課,，以課促研，以研促教,。在全校范圍內(nèi)展開,，45歲以下的教師必須參加學(xué)校微型課賽,，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。