為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。通過制定方案，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。
共同體建設(shè)方案篇一
家長學(xué)校是學(xué)校和家長進(jìn)行思想溝通,，形成教育合力的好形式。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手,，是整個(gè)教育工作中不可缺少的重要組成部分,。
家庭是社會(huì)的基本單位，家庭教育是育人的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。因此,，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，很有必要通過適當(dāng)?shù)男问?，幫助家長提高自身的思想,、文化素質(zhì)與道德修養(yǎng)，以使學(xué)生在接受良好的學(xué)校教育的同時(shí),，也能獲得良好的家庭教育,。
通過集中講座的方式和分年級(jí)進(jìn)行座談的形式辦好家長學(xué)校。
1,、每學(xué)期由學(xué)校和年級(jí)進(jìn)行2~3次講座,，時(shí)間為開學(xué)初期、中期和期末,。
2,、講座可安排由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的要求和計(jì)劃，使家長了解學(xué)校的工作情況,，以配合學(xué)校搞好學(xué)生的教育工作,。
3、請(qǐng)有代表性的學(xué)生家長介紹教子成才的經(jīng)驗(yàn),，以增強(qiáng)教育的針對(duì)性,。
4、在家長學(xué)校教育中注意學(xué)生的身心健康方向的教育,，在家長學(xué)校授課中增加有關(guān)學(xué)生的身心健康方面的教育,，增強(qiáng)家庭心育功能，使家長了解有關(guān)心理健康教育的有關(guān)知識(shí),。
5,、定期請(qǐng)司法所及學(xué)校聘請(qǐng)法制副校長為家長介紹本地區(qū)治安管理和與學(xué)生有關(guān)法律知識(shí)，舉辦有不良行為習(xí)慣的學(xué)生家長座談會(huì),，請(qǐng)家長配合,，把違法犯罪力爭消滅在萌芽中，確保犯罪率為零,。
共同體建設(shè)方案篇二
為貫徹落實(shí)中央,、自治區(qū)關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興總體要求,，堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深化教育改革,，促進(jìn)教育公平,，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，健全縣域教育人才培養(yǎng)機(jī)制,，推動(dòng)專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村教育,，助力鄉(xiāng)村振興，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)打造一流教育目標(biāo),，構(gòu)筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。結(jié)合實(shí)際,，制定本實(shí)施方案,。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中,、四中,、五中全會(huì)精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律,，在已有黨建共同體,、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟,、支教輪崗,、縣管校聘等管理改革措施基礎(chǔ)上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo),，推動(dòng)教育共同體建設(shè)（以下簡稱“教共體”建設(shè)），統(tǒng)籌規(guī)劃促進(jìn)教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合,、橫向聯(lián)動(dòng),，推動(dòng)教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育,、資源聯(lián)享,、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng),、發(fā)展聯(lián)抓,，逐步縮小區(qū)域間、校際間質(zhì)量差距,，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
圍繞“城鄉(xiāng)教育一盤棋”的工作思路,，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過搭建教育共同體,，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉(xiāng)村,、薄弱地區(qū)常態(tài)化。從教育行政管理,、學(xué)校文化建設(shè),、管理團(tuán)隊(duì)培育、教育人才培養(yǎng)四個(gè)維度對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶,，縮小城鄉(xiāng)、縣域間教育質(zhì)量差異,，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)一流教育目標(biāo)。
全市中小學(xué)校（含幼兒園）,。
（一）黨建引領(lǐng),，主體清晰。
堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng),，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開展教共體建設(shè)工作,。市教育局統(tǒng)籌規(guī)劃全市教共體建設(shè)工作，負(fù)責(zé)引導(dǎo),、調(diào)配市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設(shè),。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門和各中小學(xué)校是教共體建設(shè)的主體，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際,，積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策,，推動(dòng)教共體的建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）和各級(jí)組織,、編制,、財(cái)政、人社等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)支持教共體建設(shè)工作,。
（二）人才先行,，科學(xué)評(píng)價(jià)。
組建成立的教共體在人,、財(cái),、物相對(duì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上，可以通過人才交流,、支教輪崗,、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué)、集體備課研課,、科研能力指導(dǎo)等多種形式,，在人才培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面深入合作,。教共體建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議,，明確各自權(quán)利義務(wù)、合作方式,、合作周期,、目標(biāo)任務(wù)、效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容,。市縣兩級(jí)教育行政部門依據(jù)本方案和教共體合作協(xié)議對(duì)教共體工作內(nèi)容和成效進(jìn)行增值性評(píng)價(jià),。
（三）統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步實(shí)施,。
教共體建設(shè)重點(diǎn)向鄉(xiāng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校傾斜。各縣區(qū)（新區(qū)）可結(jié)合需求,，對(duì)教共體成員進(jìn)行調(diào)劑安排,。通過人才交流、支教,、調(diào)動(dòng)等方式,，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內(nèi)部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展,。教共體建設(shè)按照教學(xué)和管理并重,；先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn),。特別注意與集團(tuán)校,、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合,。
教共體建設(shè)單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位,，1個(gè)教共體一般由1個(gè)牽頭單位和1—2個(gè)聯(lián)合單位組成。如有需要,，經(jīng)建設(shè)單位集體協(xié)商,，可以適當(dāng)增加牽頭單位或聯(lián)合單位，單位總數(shù)原則上不超過6個(gè),。
（一）組建市縣高中教共體。
由市屬高中和縣屬高中組建而成,，其中市屬高中為牽頭單位,，縣屬高中為聯(lián)合單位。第一批市縣高中教共體建設(shè)由柳州高級(jí)中學(xué)、柳州鐵一中學(xué),、柳州市第一中學(xué),、柳州市第二中學(xué)、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成,，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗(yàn),、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)向五縣高中輻射,。具體建設(shè)名單詳見附件,。其他市屬高中可根據(jù)本單位實(shí)際情況，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設(shè)申請(qǐng),，報(bào)市教育局審批后開展教共體建設(shè)工作,。
牽頭單位每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔(dān)任校長或副校長；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教,；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè),，支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。
（二）組建區(qū)縣教共體,。
由柳北區(qū),、城中區(qū)、魚峰區(qū),、柳南區(qū)作為牽頭單位,，其他縣區(qū)（新區(qū)）作為聯(lián)合單位組建而成，具體建設(shè)名單詳見附件,。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門要互派優(yōu)秀中青年干部到對(duì)應(yīng)縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門交流服務(wù),，擔(dān)任副職領(lǐng)導(dǎo)（同時(shí)兼任教研室副主任），推動(dòng)縣區(qū)（新區(qū)）間教育管理經(jīng)驗(yàn)的交流和提升,，助推區(qū)縣教共體的建設(shè),，服務(wù)時(shí)間一般為1—2年。
牽頭城區(qū)要選擇轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校建設(shè)區(qū)縣學(xué)校教共體,，每個(gè)學(xué)段要建成不少于1個(gè)區(qū)縣學(xué)校教共體。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任校長或副校長,；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教,；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養(yǎng),。
（三）組建縣域內(nèi)教共體,。
由縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校組建而成,，原則上由同一學(xué)段學(xué)校或地理位置相近的學(xué)校組建而成，其中城鎮(zhèn)學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位,，鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位,。由各縣區(qū)（新區(qū)）根據(jù)學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)的模式,，以教共體建設(shè)為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區(qū)制,、集團(tuán)化管理,。
（一）啟動(dòng)階段（20xx年8月）。
在全市范圍內(nèi)宣傳并解讀教共體建設(shè)內(nèi)涵,、目標(biāo)和工作內(nèi)容,、要求。
（二）實(shí)施階段（20xx年9月起）,。
牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式,、合作內(nèi)容、保障措施,、權(quán)利義務(wù),、合作期限等進(jìn)行充分協(xié)商，擬定教共體合作協(xié)議,，報(bào)主管部門審核后,，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議。合作期限一般不少于3年,。統(tǒng)一加掛“牽頭單位名稱+聯(lián)合單位名稱+教育共同體”構(gòu)成的標(biāo)牌,。按照本實(shí)施方案和各教共體的合作協(xié)議內(nèi)容，派出支教和交流服務(wù)團(tuán)隊(duì),，提供培養(yǎng)培訓(xùn),、技術(shù)支撐，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量,。
（三）考核評(píng)價(jià)階段（每年2—3月）,。
市教育局牽頭制定教共體建設(shè)考核評(píng)價(jià)文件，主要考核教共體運(yùn)行管理情況,、教共體內(nèi)分工協(xié)作情況,、資源共享情況、發(fā)揮輻射作用情況,、教共體可持續(xù)發(fā)展情況和實(shí)施成效等,。考核評(píng)價(jià)分為年度考核和終期考核,。具體考核評(píng)價(jià)文件另行制定下發(fā),。年度考核每年2—3月開展1次,，重點(diǎn)考核各單位上一年度是否按協(xié)議開展各項(xiàng)工作任務(wù),。終期考核在協(xié)議到期前1個(gè)月開展,，重點(diǎn)考核教共體實(shí)際取得成效，在黨建引領(lǐng),、日常管理,、師資培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面通過增值性評(píng)價(jià)方式予以考核,?？己私Y(jié)果作為財(cái)政補(bǔ)助撥付、學(xué)?？冃Э己说纫罁?jù),。考核落實(shí)情況應(yīng)當(dāng)作為各縣區(qū)（新區(qū)）人才工作目標(biāo)責(zé)任考核和各級(jí)黨組織書記抓黨建述職評(píng)議考核重要內(nèi)容,，強(qiáng)化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結(jié)果運(yùn)用,，對(duì)工作成績顯著的教共體及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員予以表彰，在績效分配,、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、選拔任用等工作中予以傾斜；對(duì)教共體建設(shè)工作落實(shí)不力,、作風(fēng)虛浮的單位和個(gè)人,，分層次進(jìn)行約談問責(zé),，限期整改,。
（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。
圍繞“發(fā)展教育抓黨建,，抓好黨建促教育”的工作思路,，做好“黨建+”文章,。發(fā)揮黨建在教共體建設(shè)中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養(yǎng),、教學(xué)教研,、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署,、同推進(jìn),、同考核。推行清單工作法,，建立健全各級(jí)各類教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單,，明確教共體資源共享需求清單、任務(wù)清單和責(zé)任清單,，積極引導(dǎo)教共體建設(shè)單位黨組織共抓支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、黨建品牌建設(shè),，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享,。同時(shí)在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用,，推動(dòng)黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
（二）強(qiáng)化“聯(lián)建·共享”理念,。
強(qiáng)化教共體的機(jī)制性聯(lián)系，圍繞集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)聯(lián)盟,、“一體化”發(fā)展的教育改革目標(biāo)，推動(dòng)教共體間組織聯(lián)建,、黨員聯(lián)育,、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦,、服務(wù)聯(lián)動(dòng),、發(fā)展聯(lián)抓。延伸拓展集團(tuán)化辦學(xué)“命運(yùn)共同體,、利益共同體,、奮斗共同體”理念，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通,、同頻共振,、協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作理念，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源,、辦學(xué)條件和師資力量共建共享,。
（三）重視師資培養(yǎng)。
牽頭單位每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教,，聯(lián)合單位應(yīng)安排支教教師擔(dān)任班主任,、備課組長、教研組長,、年級(jí)組長等職務(wù),，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。牽頭單位要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì),，通過送教,、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研,、線上同步互動(dòng)課堂等方式推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè),。牽頭單位還可以通過師徒結(jié)對(duì)、集體備課,、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習(xí)等方式支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng),。牽頭單位開展校本研修時(shí),，應(yīng)當(dāng)包含聯(lián)合單位教師。牽頭單位應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的對(duì)聯(lián)合單位的教研組長,、備課組長等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),。
（四）加強(qiáng)學(xué)校管理。
牽頭單位選派的領(lǐng)導(dǎo)干部是中共黨員的應(yīng)當(dāng)進(jìn)入聯(lián)合單位,、學(xué)校黨組織班子,。聯(lián)合單位可以選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)到牽頭單位跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)長由牽頭單位和聯(lián)合單位協(xié)商決定,。牽頭單位應(yīng)就學(xué)校管理、學(xué)生管理,、校園文化建設(shè)等對(duì)聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類培訓(xùn)指導(dǎo),，對(duì)聯(lián)合單位教師科研課題評(píng)比、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專業(yè)指導(dǎo),。牽頭單位可以對(duì)聯(lián)合單位學(xué)生進(jìn)行同步測試評(píng)價(jià),、同步分析，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)合單位學(xué)生學(xué)情的分析研究,，制定并實(shí)施精準(zhǔn)的解決措施,。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工,。
教共體建設(shè)是服務(wù)鄉(xiāng)村振興,，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)間、區(qū)域間教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措,，涉及系列體制,、機(jī)制建立和創(chuàng)新，工作任務(wù)重,，實(shí)施難度大,，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多部門,、單位共同參與,。市委組織部負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的指導(dǎo)推進(jìn)；市教育局負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的具體實(shí)施,，做好考核評(píng)價(jià)和監(jiān)督管理工作,，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)資源調(diào)配，支持教共體建設(shè)單位創(chuàng)新有效工作,；市委編辦,、市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé)教共體成員單位的編制和人事管理，對(duì)教共體內(nèi)部人員招聘,、交流調(diào)動(dòng)和收入分配等創(chuàng)新措施給予指導(dǎo),；市財(cái)政局負(fù)責(zé)做好教共體建設(shè)的財(cái)政保障工作,，落實(shí)補(bǔ)助資金。各教共體建設(shè)單位要成立相應(yīng)組織,，單位主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,，細(xì)化各項(xiàng)工作任務(wù)分工到人，按照本實(shí)施方案和合作協(xié)議全力抓好各項(xiàng)工作推進(jìn),，確保取得預(yù)期成效,。
（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)改革成效,。
各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）要保障對(duì)教共體建設(shè)單位的財(cái)政投入,，并積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策，協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)相關(guān)部門支持教共體建設(shè)工作,。各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）可以結(jié)合本地實(shí)際出臺(tái)教共體扶持配套政策,，在人才引進(jìn)、福利待遇,、政策保障等方面予以支持,。牽頭單位要保障派出到聯(lián)合單位工作人員的工資待遇不低于原工資待遇，縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）可結(jié)合實(shí)際,，在政策范圍內(nèi)給予教共體牽頭單位派出人員一定補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì),。每年定期對(duì)教共體成員單位進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為下一年度經(jīng)費(fèi)撥款依據(jù),。
（三）推進(jìn)制度創(chuàng)新,，服務(wù)教共體建設(shè)。
經(jīng)縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）同意,，探索建立教共體內(nèi)靈活的用人機(jī)制,，教共體可以統(tǒng)一制訂進(jìn)人用人計(jì)劃、統(tǒng)一人員招聘,、統(tǒng)一崗位管理和按崗公開競聘,、統(tǒng)一培養(yǎng)、統(tǒng)一考核獎(jiǎng)懲,。探索參照牽頭單位人員薪酬待遇水平發(fā)放聯(lián)合單位人員薪酬待遇,，差額部分由同級(jí)財(cái)政承擔(dān)。
牽頭單位教師到聯(lián)合單位支教,、交流服務(wù)的或聯(lián)合單位教師到牽頭單位輪崗交流的,，按照《柳州市中小學(xué)教師隊(duì)伍輪崗交流工作方案》享受相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的工作補(bǔ)助，并按照實(shí)際工作時(shí)間認(rèn)定支教經(jīng)歷,。牽頭單位到聯(lián)合單位擔(dān)任教研室副主任,、校長或副校長的，也可按規(guī)定享受工作補(bǔ)助，并按實(shí)際工作時(shí)間認(rèn)定支教經(jīng)歷,。牽頭單位組建的學(xué)科團(tuán)隊(duì)通過送教,、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研,、線上同步互動(dòng)課堂等方式促進(jìn)聯(lián)合單位教學(xué)研建設(shè),，完成規(guī)定的工作任務(wù)且經(jīng)考核合格的，學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的工作經(jīng)歷可累計(jì)計(jì)算為支教工作經(jīng)歷,，具體計(jì)算辦法：累計(jì)送教達(dá)到200天的,；或名師工作室?guī)头鰰r(shí)間不少于3年，每年不少于8次現(xiàn)場教研或培訓(xùn)活動(dòng),，且工作室考核為合格及以上等次的,；或線上教學(xué)超過200課時(shí)的；可以認(rèn)定為具有1年支教工作經(jīng)歷,。
（四）強(qiáng)化考核監(jiān)督,，保障工作實(shí)效。
各縣區(qū)（新區(qū)）政府（管委會(huì)）,、各責(zé)任單位要根據(jù)本實(shí)施方案制定具體方案和措施，并認(rèn)真組織實(shí)施,。各中小學(xué)校（含幼兒園）牽頭單位和聯(lián)合單位,，每年12月底前將教共體黨建工作具體落實(shí)情況報(bào)給主管部門，各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門及時(shí)匯總整體情況并將成效形成報(bào)告,，經(jīng)局黨組研究同意后,，于次年1月底前報(bào)送市教育局。市教育局會(huì)同相關(guān)部門,，采取實(shí)地檢查和材料核驗(yàn)等方式,，按照教共體考核評(píng)價(jià)文件要求，結(jié)合各教共體合作協(xié)議,、責(zé)任清單等內(nèi)容,，對(duì)各教共體進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果予以公布,。
共同體建設(shè)方案篇三
教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。人的教育離不開學(xué)校、家庭,、社會(huì),，單靠學(xué)校和家庭的力量不足以教育好學(xué)生，家庭,、社區(qū)的教育力量也起著舉足輕重的作用,。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)與家庭、社區(qū)教育緊密聯(lián)系,、互相配合,，充分挖掘并發(fā)揮家庭,、社區(qū)的作用，并將其作為全面培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑,。
但在一定時(shí)期內(nèi),，學(xué)校、家庭,、社區(qū)三方面的教育還存在一定的矛盾,，表現(xiàn)在教育思想、教育內(nèi)容和教育方法上還存在某些不一致的地方,，影響著青少年一代健康成長,。因此，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育,、社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一各方面對(duì)青少年的教育是十分必要的。
我校是一所傳統(tǒng)意義上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦小學(xué),，地處寶山區(qū)顧村鎮(zhèn)這一城郊結(jié)合部,。近年來，隨著顧村城市化進(jìn)程的不斷加快,，大量人口導(dǎo)入,，學(xué)生生源的結(jié)構(gòu)較以往發(fā)生了很大的變化。一方面,，原處不同地域,、不同文化背景的居民帶來教育的復(fù)雜性；另一方面,，正是這些不同文化背景的居民的融入帶來教育觀念的大碰撞,，也給教育的革新創(chuàng)造了不少新的機(jī)遇。在這種環(huán)境下,，怎樣做好學(xué)生的教育工作,，如何建立學(xué)校、家庭和社區(qū)教育共同體已成為我校教育工作的一項(xiàng)中心內(nèi)容,，已成為我校亟待解決的重要課題,。
探索建設(shè)學(xué)校、家庭與社區(qū)教育共同體的形式,、途徑和方法,，構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo)的具有城郊結(jié)合部特點(diǎn)的學(xué)校、家庭,、社區(qū)教育共同體模式,，形成教育合力，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造一個(gè)健康向上的社會(huì)大環(huán)境。全面提高教育質(zhì)量,，使學(xué)生情感,、價(jià)值觀、能力等各方面得到和諧發(fā)展,，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1、制度保障策略：在探索建設(shè)“三位一體”（學(xué)校,、家庭,、社區(qū)）教育共同體的有機(jī)整合中，我們需要制定了一系列制度,，以制度作為重要保障,。
2、活動(dòng)機(jī)制策略,。要充分以開展各類活動(dòng)為基礎(chǔ),、將系列活動(dòng)的主線貫穿于整合和總體工作之中。
3,、聯(lián)系溝通策略,。必須充分調(diào)動(dòng)家庭、社區(qū)與學(xué)校教育的積極性,，開展互動(dòng)性研究,。
4、評(píng)價(jià)監(jiān)督策略,。要制定切實(shí)有效的學(xué)校教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，將家長,、社區(qū)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)作為學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。
5、深化反思策略,。在探索整合的過程中,，我們必須要通過階段性的不斷的反思，對(duì)工作加以動(dòng)態(tài)的修正和完善,，使其能更有效地找到工作的生長點(diǎn)和有效切入點(diǎn),。
1、依托社區(qū),，構(gòu)建青少年教育社會(huì)大課堂,。
學(xué)校與社區(qū)關(guān)系緊密，任何學(xué)校都存在于一定的社區(qū)之中,，學(xué)生一只腳踏出學(xué)校,，另一只腳就踏進(jìn)了社區(qū)，社區(qū)環(huán)境對(duì)學(xué)校教育的影響已越來越不可忽視。
學(xué)生的在校時(shí)間不足全年的三分之一,，其余時(shí)間,，尤其是節(jié)假日，都是在他們生活的社區(qū)內(nèi)度過的,。他們需要玩,，需要朋友，需要觀察世界,、交流信息,、學(xué)習(xí)生活。毫無疑問,，社區(qū)環(huán)境的好壞,，將直接影響一代青少年的健康成長，更關(guān)系到國家未來的希望,。
學(xué)校要從根本上解決廣大青少年的教育問題,，就必須敢于打開自我封閉的大門，面對(duì)豐富多彩的外部世界,，主動(dòng)走向社區(qū),、依托社區(qū)，建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),，開展各種教育活動(dòng),，把社區(qū)變?yōu)榍嗌倌杲逃纳鐣?huì)大課堂。只有將社區(qū)教育與學(xué)校教育,、家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，建立學(xué)校、家庭,、社區(qū)一體化的教育體系,，才能形成人人關(guān)心青少年的成長、全社會(huì)共同育人的良好風(fēng)尚和社區(qū)環(huán)境,。
2,、雙向開放，學(xué)校與社區(qū)形成教育合力,。
學(xué)校作為社區(qū)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)組織單位與社區(qū)有著不可分割的“血緣”關(guān)系,。學(xué)校是社區(qū)的重要的文化機(jī)構(gòu)，學(xué)校資源向社區(qū)開放,，是造福于社區(qū)居民的實(shí)事,，也是將學(xué)校融入社區(qū)，讓社區(qū)了解學(xué)校的重要措施,。另一方面,，社區(qū)中蘊(yùn)藏著巨大的教育資源,，學(xué)校通過采取一定的措施，努力挖掘,，使社區(qū)中的“潛在教育資源”成為“現(xiàn)實(shí)教育資源”,，可以借助于社區(qū)的力量強(qiáng)化、細(xì)化,、深化學(xué)校的德育工作,，形成教育合力，引進(jìn)教育活水,。這樣的“開放”應(yīng)該是互動(dòng)的,、雙向的。
1,、學(xué)校教育資源向社區(qū)全面開放,。
場館設(shè)施開放。學(xué)校將各類文化體育設(shè)施,，包括圖書館,、琴房、美術(shù)室,、舞蹈室,、計(jì)算機(jī)室、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館,、田徑運(yùn)動(dòng)場,、演播廳等在不影響學(xué)校正常工作和學(xué)習(xí)的情況下向社區(qū)居民開放，為社區(qū)居民提供運(yùn)動(dòng)休閑,、學(xué)習(xí)進(jìn)步,、發(fā)展提高的場所。
師資及管理人員開放,。學(xué)?？沙檎{(diào)在德育、計(jì)算機(jī),、體育、藝術(shù)等方面有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任社區(qū)教育工作輔導(dǎo)員,，到社區(qū)開展家庭教育指導(dǎo),，幫助社區(qū)居民提高家庭教育水平，幫助疏通家長與子女的關(guān)系,，幫助家長對(duì)“問題學(xué)生”進(jìn)行教育等,。學(xué)校面向社區(qū)開展藝術(shù)教育、普法教育,、健康教育等可以豐富社區(qū)居民精神生活,。
學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)開放,。學(xué)校可以經(jīng)常邀請(qǐng)社區(qū)居民觀摩學(xué)校開展的“教學(xué)開放周活動(dòng)”“班主任基本功競賽活動(dòng)”“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)”等教育教學(xué)活動(dòng),；組織社區(qū)居民到校觀看學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝匯報(bào)演出；邀請(qǐng)居民參加學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，親子活動(dòng)等等,。這樣做既豐富了社區(qū)居民的業(yè)余文化生活，又增進(jìn)了社區(qū)居民對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的了解,，形成了學(xué)校,、社區(qū)共同關(guān)心教育發(fā)展的新格局。
2,、社區(qū)資源給予學(xué)校充分的幫助,。
社區(qū)與學(xué)校聯(lián)合整治校園周邊環(huán)境。學(xué)?？梢酝ㄟ^召開社區(qū)教育工作會(huì)議,，邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)各單位領(lǐng)導(dǎo)、知名人士代表,、普通市民代表共商學(xué)校教育發(fā)展大計(jì),；同時(shí)，還可以和街道居委會(huì),、派出所,、城管中隊(duì)等聯(lián)合采取有效措施，加強(qiáng)文化市場管理,，防止不健康的消費(fèi)方式和娛樂方式,、不健康的文娛、音像制品對(duì)青少年的精神污染,，優(yōu)化學(xué)校周邊教育環(huán)境,；借助社區(qū)教育資源的優(yōu)勢，彌補(bǔ)學(xué)校教育中的一些不足,，解決一些自身不能解決或不能完全解決的問題,，創(chuàng)設(shè)良好的校園周邊環(huán)境。
社區(qū)提供豐富的人才資源,，能為保證學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)的長久開展提供強(qiáng)有力的支持。沒有一支固定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,，學(xué)校的社區(qū)活動(dòng)不會(huì)有長久的生命力,。社區(qū)輔導(dǎo)員可以是學(xué)生家長、社區(qū)的優(yōu)秀人才等,。學(xué)校應(yīng)積極爭取一部分有一技之長的學(xué)生家長成為社區(qū)活動(dòng)的組織者和支持者,，擔(dān)任學(xué)校的社區(qū)輔導(dǎo)員,。社區(qū)里的老革命、老戰(zhàn)士,、企業(yè)家,、勞動(dòng)模范等優(yōu)秀人物更是社區(qū)寶貴的人力資源，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與他們保持聯(lián)系,，聘請(qǐng)他們?yōu)樯鐓^(qū)輔導(dǎo)員,，在一些特定紀(jì)念日里請(qǐng)他們來學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、開展活動(dòng),。他們的豐富經(jīng)歷,、寶貴經(jīng)驗(yàn)將為更好地開展社區(qū)教育提供極大的幫助。
社區(qū)可以給予學(xué)校資金上的資助,。社區(qū)里的很多單位都樂意資助學(xué)校進(jìn)行校園改造建設(shè),，幫助學(xué)校更好地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特別在一些城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校,，外來工子女,、單親家庭子女和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生較多，學(xué)?？煞e極與街道辦事處,、社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系協(xié)商，匯集社區(qū)多方力量,，設(shè)立“愛心助學(xué)基金”,，幫助他們解決生活上的'煩惱，保證這些學(xué)生能夠和其他的同齡人一樣享受學(xué)習(xí)和成長的權(quán)利,。
3,、繼續(xù)辦好家長學(xué)校：家長學(xué)校能有效的改善家庭教育，提高家庭教育的水平,，使家長素質(zhì)大幅度提高,。在家長學(xué)校中，有計(jì)劃,、按序列安排教學(xué)活動(dòng),，給家長以系統(tǒng)性的指導(dǎo)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā),，講授一些有針對(duì)性,、使用性的知識(shí)，根據(jù)家長的需要組織教學(xué),，把教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與家庭教育中的實(shí)際問題結(jié)合起來,，從家庭教育中帶傾向性的問題出發(fā)安排內(nèi)容,，除進(jìn)行必要的教育理論,、方法講授外，還請(qǐng)家長交流家庭教育的方法,、經(jīng)驗(yàn),，提出家教中的問題和困惑共同探討，極大的調(diào)動(dòng)家長參與研究的積極性,。
4,、改選家長委員會(huì)：協(xié)助學(xué)校辦好家長學(xué)校，積極開展家庭教育研究,，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn),；逐步將家長委員會(huì)的作用功能滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)管理之中，學(xué)校重大教育教學(xué)改革工作在決策時(shí)要充分聽取家長委員會(huì)的意見和建議,，并形成相對(duì)靈活有效的工作機(jī)制,。
5、建立“家訪”制度：實(shí)地了解學(xué)生家庭生活環(huán)境和家庭狀況,，教師可以與家長談心式的探討教育問題,，并直接提出教育建議，有利于形成學(xué)校與家庭良好的協(xié)作關(guān)系,。
6,、建立學(xué)校與家庭的信息通道：利用現(xiàn)代快捷的通訊手段，能及時(shí)有效的對(duì)家庭教育作出指導(dǎo),。也可以設(shè)立“家庭教育咨詢信箱”公布學(xué)校電話號(hào)碼,，以便家長隨時(shí)咨詢。要求教師對(duì)學(xué)生公開自己的住宅電話,，且熟知學(xué)生家長的聯(lián)系電話,。便捷的聯(lián)系方式克服了時(shí)間、空間的限制,，縮短了教師與家長的距離,。
7、創(chuàng)新家長會(huì)：使家長真正成為家長會(huì)的主體,，家長們可暢所欲言,，提出自身在教育中存在的問題，咨詢教育方法,，發(fā)表自己的教育觀點(diǎn),，介紹自己成功的家教經(jīng)驗(yàn)。這樣的家長會(huì)融洽了教師與家長的關(guān)系,，增進(jìn)了家長與家長之間的了解,，增強(qiáng)了家長對(duì)孩子實(shí)施正確的家庭教育的主動(dòng)性。
8,、增設(shè)“家長開放日”,、“共同走進(jìn)課堂”等活動(dòng)：請(qǐng)家長,、社區(qū)各界人士到校聽課、觀摩教育教學(xué)活動(dòng),。這不僅能讓家長和社區(qū)各界人士直觀的了解學(xué)校教育現(xiàn)狀和孩子的表現(xiàn),，了解到自己家庭教育的效果，更能通過觀摩學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)得到啟發(fā),，進(jìn)一步完善自己的家庭教育,。
9、建立家教咨詢站：在家長學(xué)校舉辦講座時(shí),，都留下一定的時(shí)間給家長咨詢,，一時(shí)難以解答的問題匯總后請(qǐng)專家作答。向家長提供專家的電話以便隨時(shí)咨詢,，并在學(xué)校成立家教咨詢站,，定期接待家長，及時(shí)向家長解答在家庭教育中遇到的問題,。家長們能迅速獲得學(xué)校及專家具有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo),，能及時(shí)的解決教育問題，避免了家長在家教過程中,，遇到問題時(shí)處理方法的盲目性和隨意性,。
10、充分利用社區(qū)派出所,、法院,、敬老院、團(tuán)委,、宣傳欄,、德育教育基地等資源，全方位多角度的發(fā)揮教育職能,。
共同體建設(shè)方案篇四
根據(jù)《淄博市政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號(hào)文件統(tǒng)籌推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見》（淄政發(fā)〔20xx〕34號(hào)）及市教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的實(shí)施意見》,，為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，結(jié)合我區(qū)實(shí)際,，制定本方案。
以黨的十九大和全國,、全省教育大會(huì)精神為指引,，圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo),，深化教育領(lǐng)域綜合改革,，以優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式、幫扶式共同體,，充分發(fā)揮名校的示范,、輻射和帶動(dòng)作用，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制,，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
在鞏固已有的共同體基礎(chǔ)上,，組建一批新的幫扶式、聯(lián)盟式共同體,，實(shí)現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋,。深入探索管理科學(xué)、運(yùn)行高效,、互助互贏的共同體辦學(xué)的新模式和新機(jī)制,。
1.確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結(jié)合,，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間,，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體,，鼓勵(lì)各學(xué)校特色發(fā)展,。
2.制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度，推進(jìn)學(xué)校間師資共享,、學(xué)生共育,、資源共建、責(zé)任共擔(dān),、合作共贏,、協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一,，調(diào)動(dòng)學(xué)校,、校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師的工作積極性,。
1.聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個(gè)聯(lián)盟式共同體,，初中組建4個(gè)聯(lián)盟式共同體,，全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校，其余各學(xué)校依據(jù)地理位置,、辦學(xué)定位,、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，選擇加入一個(gè)聯(lián)盟式共同體，每個(gè)共同體原則上不超過4所學(xué)校,。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措,，探索開展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研,、課題共建共享,、學(xué)生交流、教育教學(xué)活動(dòng)同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動(dòng),，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念,、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué),、良好的場地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì),，加快融合，優(yōu)勢互補(bǔ),，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次,。
2.幫扶式共同體。需要幫扶的學(xué)校提出申請(qǐng),，填寫申請(qǐng)表,，由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內(nèi)確定一所幫扶學(xué)校，組成結(jié)對(duì)幫扶共同體,。通過課題引領(lǐng),、網(wǎng)絡(luò)教研、空中課堂,、校干教師交流,、特色共享等工作機(jī)制，幫助被幫扶學(xué)校解決實(shí)際困難,，實(shí)現(xiàn)幫扶式共同體之間的教育資源共享,，全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)、管理水平和教育質(zhì)量,。
1.制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實(shí)施方案》,，適時(shí)召開會(huì)議并公布。（3月）,。
2.各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主選擇,、對(duì)接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科,。（3月）,。
3.有被幫扶需求的學(xué)校填寫幫扶式共同體申請(qǐng)表（附件2）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（3月）,。
4.適時(shí)召開會(huì)議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體,、幫扶式共同體組建情況，部署任務(wù)，明確要求,。（4月）,。
5.各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、各幫扶學(xué)校牽頭,、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計(jì)劃,，確定主要工作任務(wù)、合作方式,、相關(guān)職責(zé)等,，并于4月15日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（4月）,。
6.區(qū)教體局組織相關(guān)人員對(duì)各共同體工作計(jì)劃進(jìn)行修改、完善并及時(shí)反饋,。（4月）,。
7.制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布,。（4月）,。
8.各共同體按照工作計(jì)劃開展工作，區(qū)教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)調(diào)度,、指導(dǎo),。（5月-11月）。
9.對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估,。（11月-12月）,。
10.對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗(yàn),，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展,。（12月）。
1.探索構(gòu)建共同體管理一體化機(jī)制,。共同體內(nèi)部實(shí)行核心校負(fù)責(zé)制,，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué),、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制,。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展,。
2.探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機(jī)制。以教育信息化作為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)和突破口,，通過改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件,、推進(jìn)學(xué)校間教育資源共建共享、深化全域性數(shù)字化學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用、強(qiáng)化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力等舉措,，全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)部各學(xué)校互聯(lián)互通,、互動(dòng)交流,、共同生長。
3.建立科研先導(dǎo)和典型引領(lǐng)機(jī)制,。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校,、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統(tǒng)梳理共同體運(yùn)行中的各類問題和難點(diǎn)，按照“問題即課題”思路,，積極開展課題研究,，突破瓶頸，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展路徑,，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié),。區(qū)教體局將通過召開現(xiàn)場會(huì)、研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式進(jìn)行宣傳和推廣推介,，引領(lǐng)發(fā)展。
4.建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。積極協(xié)調(diào)區(qū)財(cái)政局每年在預(yù)算內(nèi)安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費(fèi),，用于保障共同體建設(shè)、教師培訓(xùn),、課題研究等,。
共同體建設(shè)方案篇五
讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，給家長和孩子一個(gè)共同展示的舞臺(tái),，促進(jìn)本班孩子健康成長,。
1、20xx—20xx學(xué)年,，20xx年10月,、11月、12月每兩周一次,，20xx年3月,、4月、5月,，每兩周一次,。
2、利用兩周中的某周二或周三最后一節(jié)音樂課時(shí)間,。(為保證音樂課授課時(shí)間,，可對(duì)調(diào)語文,、數(shù)學(xué)、班會(huì)等課,。),。
三、活動(dòng)內(nèi)容(任選一種),。
1,、為孩子們講個(gè)有意義的故事。
2,、交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)小學(xué)“家校共育”活動(dòng)方案小學(xué)“家校共育”活動(dòng)方案,。
3、交流和孩子共讀一本書的感受,。
4,、和孩子一起表演一個(gè)節(jié)目。
5,、介紹自家孩子參加某次活動(dòng)或比賽的過程及感受,。
每次活動(dòng)安排三名家長來校參加,，由班主任老師主持,。每名家長和孩子交流的時(shí)間在5至8分鐘為宜,，展示活動(dòng)也可自行制作ppt,，或展示活動(dòng)圖片,，或播放相關(guān)短視頻(1至4分鐘),。
參與活動(dòng)家長每人和孩子都發(fā)紀(jì)念品一份,，多半為學(xué)習(xí)用品,。
相關(guān)照片和資料發(fā)到群里共享,。
可通過班級(jí)群或單聊聯(lián)系兩位老師均可小學(xué)“家校共育”活動(dòng)方案主題班會(huì),。第一次活動(dòng)時(shí)間初定為10月13日下午最后一節(jié)課,，已聯(lián)系好本學(xué)年學(xué)校家長委員會(huì)委員汪xx爸爸和上學(xué)年委員王xx媽媽,，還有一位家長可以報(bào)名參加。
如果對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式有什么更好的建議請(qǐng)盡快與老師交流,。
共同體建設(shè)方案篇六
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育綜合改革,，深入貫徹落實(shí)《xx縣全面提升教育教學(xué)質(zhì)量第二期五年行動(dòng)計(jì)劃》精神,，加快中小學(xué)辦學(xué)模式變革，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,，促進(jìn)xx基礎(chǔ)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展,，打造xx教育新亮點(diǎn)，更好地滿足人民群眾“上好學(xué)”需求,，特制定本方案。
以深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革為指導(dǎo)，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo),，創(chuàng)新管理體制,，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制,，創(chuàng)新辦學(xué)模式,，提升辦學(xué)品質(zhì),，共享教育的理念、資源、方法、成果,、品牌，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)潛力學(xué)校的發(fā)展提升,，提升教育整體發(fā)展水平,，讓學(xué)生享受更加公平優(yōu)質(zhì)的教育。
（一）抱團(tuán)發(fā)展,。通過多校協(xié)同,、抱團(tuán)發(fā)展，打破校際壁壘,，縮小校際差距,，實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣和合成再造，形成穩(wěn)定的合作機(jī)制,。推動(dòng)學(xué)校優(yōu)勢互補(bǔ)和發(fā)展互促,，整體提升，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
（二）內(nèi)涵發(fā)展,。通過先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師合理交流,、教育教學(xué)資源共享,、設(shè)施設(shè)備場地共用、學(xué)校文化生成融合等策略,，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),，提升教育品質(zhì)。
（三）特色發(fā)展,。支持和保障優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校持續(xù)發(fā)展,，發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色,，帶動(dòng)教育集團(tuán)不斷創(chuàng)新發(fā)展,。逐步建立和培育特色教育項(xiàng)目，努力形成特色教育品牌,，讓集團(tuán)和聯(lián)盟內(nèi)的學(xué)校形成多元發(fā)展的格局,。
（四）共享發(fā)展。不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)輻射作用,，調(diào)動(dòng)教育集團(tuán)內(nèi)部各校自主辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)各校立足實(shí)際，借助集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和活力,，不斷深化教育教學(xué)改革,。讓廣大教師、學(xué)生和家長更有獲得感,。
在原有四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)中的片區(qū)教研的基礎(chǔ)上提檔升級(jí),，組建集團(tuán)化教育聯(lián)盟,實(shí)施一體化管理。教育聯(lián)盟實(shí)行“六聯(lián)五統(tǒng)一”一體化,、層級(jí)式管理模式,，即一個(gè)集團(tuán)、多個(gè)成員校,，實(shí)行管理聯(lián)通,、師資聯(lián)合、教研聯(lián)手,、品牌聯(lián)創(chuàng),、質(zhì)量聯(lián)評(píng)、數(shù)據(jù)聯(lián)建,；學(xué)校發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃,、教育教學(xué)統(tǒng)一安排、教研教改統(tǒng)一運(yùn)作,、教育資源統(tǒng)一共享,、教育成果統(tǒng)一轉(zhuǎn)化的管理模式。
集團(tuán)內(nèi)各成員校法人地位不變,、經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算不變,、校名和行政隸屬關(guān)系不變。構(gòu)建以強(qiáng)帶弱,，師資互派,、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、項(xiàng)目共研,、質(zhì)量共進(jìn),、文化共建，教學(xué)統(tǒng)一,、攜手互助,、捆綁考核的發(fā)展模式。借智借力,，促進(jìn)教育軟件提升,，辦學(xué)水平升格，探索符合現(xiàn)代教育理念和發(fā)展方向的新的育人模式,。
（一）學(xué)校管理聯(lián)通,。讓“名校”成為帶動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,建立從名校到新校,、弱校,、農(nóng)村校的`資源交流通道。一是優(yōu)化聯(lián)盟管理,。集團(tuán)成立理事會(huì),，理事長由牽頭學(xué)校校長擔(dān)任，制定集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃等,，建立組織管理制度,，健全組織運(yùn)行機(jī)制，完善議事規(guī)則和決策程序,。二是加強(qiáng)項(xiàng)目合作,。集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校自我管理、自主發(fā)展,依章程在學(xué)校品牌,、管理理念,、制度建設(shè)、教育教學(xué),、教研活動(dòng),、教師研訓(xùn)等方面開展項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)資源共享,。三是開展定期研判,。每學(xué)年開學(xué)前，理事長負(fù)責(zé)召集集團(tuán)成員校進(jìn)行研判,，研究制定學(xué)年度集團(tuán)工作計(jì)劃,、項(xiàng)目清單和目標(biāo)，并報(bào)xx備案,。每學(xué)期召開工作例會(huì)不少于3次,，協(xié)商學(xué)校管理、教學(xué)教研和教師專業(yè)發(fā)展中的相關(guān)問題,。
（二）師資隊(duì)伍聯(lián)合,。以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，抓好聯(lián)盟內(nèi)教師的引進(jìn),、培養(yǎng),、管理、服務(wù)等環(huán)節(jié),。發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀干部和骨干教師的示范帶頭作用,，搭建干部教師成長發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)干部教師專業(yè)發(fā)展,、素質(zhì)提升,。一是建立干部教師交流機(jī)制。教師參與交流輪崗比例不低于符合交流條件的教師總?cè)藬?shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗比例不低于符合交流條件骨干教師總?cè)藬?shù)的20%,。要在“共同體”中營造“一家人”的理念,使交流干部教師留得住,、教得好、成長快,、歸屬感高,。二是加強(qiáng)教師研訓(xùn)協(xié)作。通過項(xiàng)目式培訓(xùn)學(xué)習(xí),、跟崗培養(yǎng),、師徒結(jié)對(duì)、設(shè)立集團(tuán)名師工作室,、建立“教研訓(xùn)一體化”集團(tuán)研訓(xùn)制度,、互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展等措施，使各學(xué)科各領(lǐng)域在集團(tuán)層面形成骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),。發(fā)揮“共同體”內(nèi)部交流的培訓(xùn)作用,既讓新校,、弱校、農(nóng)村校的教師到好學(xué)校長見識(shí),、學(xué)本領(lǐng),回到本校能獨(dú)當(dāng)一面,又發(fā)揮共同體聯(lián)合教研的指導(dǎo)引領(lǐng)作用,縮短新教師,、弱校、農(nóng)村校教師的成長周期,。三是實(shí)施教師宏觀統(tǒng)籌,。建立包括編制核定、崗位設(shè)置,、職稱評(píng)聘,、職級(jí)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等在內(nèi)的有利于教育聯(lián)盟發(fā)展的人事制度,吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀干部,、骨干教師向農(nóng)村校,、弱校流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)教育聯(lián)盟學(xué)校干部教師交流的科學(xué)化,、規(guī)范化,。賦予教育集團(tuán)在教師職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的推薦權(quán),，職稱評(píng)審向跨校任職,、兼課、指導(dǎo)的教師傾斜,。
（三）教學(xué)科研聯(lián)動(dòng),。大力推進(jìn)中小學(xué)課程改革，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念,，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，全面提升課堂教學(xué)效益,。一是課程資源共享。集團(tuán)在高質(zhì)量實(shí)施基礎(chǔ)性課程的同時(shí),，集聚集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校,，建設(shè)具有集團(tuán)特點(diǎn)和地域特色的特色課程開發(fā)、共享,、配送機(jī)制，促進(jìn)特色課程資源共研共享,。二是教學(xué)管理同步,。集團(tuán)成員校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,、集體備課,、質(zhì)量監(jiān)測等方面基本實(shí)行同步管理。集團(tuán)每學(xué)期至少組織1次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)或交叉互查,，至少開展1次教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn),，重視檢查結(jié)果的反饋、交流和后續(xù)改進(jìn),。三是實(shí)行教研聯(lián)動(dòng),。集團(tuán)各學(xué)科推舉一位名優(yōu)教師為教研組長，以學(xué)科為單位,，分學(xué)段或年級(jí)設(shè)立學(xué)科教研組,。建立健全集團(tuán)學(xué)科教研制度和每學(xué)期學(xué)科同步教研活動(dòng)計(jì)劃，充分利用假期開展集體備課研討活動(dòng),。重點(diǎn)教科研項(xiàng)目由集團(tuán)組織集體攻關(guān),，引導(dǎo)教師積極參與，做好課題成果在集團(tuán)內(nèi)推廣與應(yīng)用,。
（四）學(xué)校文化聯(lián)創(chuàng),。以建設(shè)物質(zhì)文化、制度文化,、精神文化為抓手,，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，形成校校有特色,、班班有亮點(diǎn),、處處有文化的濃厚校園氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)全面達(dá)標(biāo),。一是牽頭校引領(lǐng),。在尊重集團(tuán)內(nèi)各校辦學(xué)實(shí)際和文化傳統(tǒng)的前提下，凝聚發(fā)展共識(shí),，凝煉核心價(jià)值,，共謀發(fā)展愿景,，豐厚集團(tuán)文化內(nèi)涵，培育向善向上,、和諧奮進(jìn)的集團(tuán)文化,，以先進(jìn)文化引領(lǐng)集團(tuán)學(xué)校發(fā)展。同時(shí),，尊重各校辦學(xué)自主權(quán),，尊重每一所學(xué)校的文化傳統(tǒng)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),，特色發(fā)展,。二是校際間同步。每學(xué)年組織開展校際間的藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)和文化節(jié)等，打造富有特色的學(xué)校文化,，增強(qiáng)師生對(duì)集團(tuán)辦學(xué)工作的認(rèn)同感,、歸屬感和榮譽(yù)感，整體提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì),。三是受益面擴(kuò)大,。著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，積極探索集團(tuán)各校間學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng),、貫通培養(yǎng)等試點(diǎn),，開展共讀書同歷練、攜手主題夏令營等團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，“手拉手”“一對(duì)一”等個(gè)體交流幫扶活動(dòng),，進(jìn)一步擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)的受益面。
（五）教育質(zhì)量聯(lián)評(píng),。一是開展質(zhì)量聯(lián)評(píng),。集團(tuán)每學(xué)期開展一次聯(lián)合教學(xué)質(zhì)量檢測，統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一命題,、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)價(jià),、統(tǒng)一分析,。二是實(shí)施捆綁考核。按照《xx縣中小學(xué)（幼兒園）集團(tuán)化教育聯(lián)盟考核細(xì)則》,，每學(xué)年對(duì)集團(tuán)進(jìn)行捆綁考核,，重點(diǎn)考查集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行情況，各成員學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià),，學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)和增值評(píng)價(jià)情況,，以及師生,、家長與當(dāng)?shù)乩习傩諠M意度測評(píng)情況。根據(jù)考核結(jié)果等次,，對(duì)集團(tuán)予以獎(jiǎng)勵(lì),。三是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。集團(tuán)要充分體現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素,，根據(jù)集團(tuán)化辦學(xué)考核結(jié)果,，對(duì)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)有貢獻(xiàn)的管理團(tuán)隊(duì)和教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（六）云平臺(tái)大數(shù)據(jù)聯(lián)建,。依托“楚天云”平臺(tái),，推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，實(shí)行集團(tuán)內(nèi)學(xué)?！翱罩姓n堂”結(jié)對(duì),，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用,。按照服務(wù)教師教學(xué),、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理的要求,，建立覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系,。通過優(yōu)質(zhì)教育資源庫的建設(shè)，推進(jìn)云平臺(tái),、大數(shù)據(jù),、物聯(lián)網(wǎng)等新信息技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用。加強(qiáng)縣內(nèi)外名師,、名校特色優(yōu)勢教學(xué)的交流,，教育聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，教師培訓(xùn)等統(tǒng)一謀劃,，統(tǒng)一管理,，通過教育聯(lián)盟內(nèi)緊缺學(xué)科教師走教和空中課堂等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，免費(fèi)為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距,。同時(shí)，加大信息化終端設(shè)備及軟件投入,，通過數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園,，使集團(tuán)內(nèi)學(xué)校協(xié)同發(fā)展，共同提升,。
共同體建設(shè)方案篇七
學(xué)生邁入高中,，進(jìn)入一個(gè)全新環(huán)境，同學(xué),、老師,、學(xué)習(xí)任務(wù)等都是新的,，同學(xué)們對(duì)這些有著強(qiáng)烈的新鮮感、好奇心,，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí),、了解、熟悉,！
2,、成績參差不齊
我們班是平行班，學(xué)生們的成績,、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)精神等參差不齊，有6人的中考分?jǐn)?shù)低于500分,。
3,、男女生幾乎相等
本班級(jí)有68位同學(xué)，其中女生32人,、男生36人,，男女生比例幾乎1:1。
1,、打造“快樂的班級(jí),、幸福的家園”
把快樂與幸福建立在“健康、友誼,、進(jìn)取,、進(jìn)步”等堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程中的快樂,，享受進(jìn)步帶來的快樂,，享受同學(xué)間純真友情帶來的快樂，讓大家在121班這塊肥沃的土地上健康,、快樂,、幸福地成長！
2,、以人為本,，細(xì)心呵護(hù)
全面關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長,，以愛為出發(fā)點(diǎn)和歸宿來教育學(xué)生,，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,。
3,、民主與紀(jì)律建設(shè)
實(shí)行民主化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律意識(shí),，激發(fā)自主化發(fā)展意識(shí),。
1、上好開學(xué)第一課
以夢想為主題,，寫一篇文章,，將有特色的挑選出來，讓學(xué)生朗誦,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生樹立高中階段,，甚至人生奮斗的目標(biāo)和理想。
2,、班干部選拔與培養(yǎng)
物色班干部,，組建班委會(huì)，并適時(shí)培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們大膽工作,，讓他們真正成為班級(jí)管理的助手。實(shí)行周小結(jié),、月總結(jié),，為班干部搭建更多的活動(dòng)平臺(tái)。
3,、自主管理
班團(tuán)活動(dòng),、班級(jí)常規(guī),、板報(bào)等活動(dòng)都由學(xué)生自己組織開展,，充分發(fā)揮班干部的作用，鼓勵(lì)大家積極參與,，樹立大家主人翁意識(shí),，激發(fā)班級(jí)榮譽(yù)感。
4,、落實(shí)學(xué)校,、年級(jí)德育學(xué)分制
合理利用德育學(xué)分制，嚴(yán)肅處理“手機(jī),、上網(wǎng),、翻院墻、打架”等嚴(yán)重違紀(jì)行為,，堅(jiān)決杜絕惡性的事件的發(fā)生,，營造“安全、文明,、有序,、穩(wěn)定”班級(jí)環(huán)境。
5,、獎(jiǎng)罰分明
對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),，樹立正氣,，樹立榜樣，對(duì)違紀(jì)事情做到“治病救人,、懲前毖后”,。
6、做到“點(diǎn),、面”結(jié)合
對(duì)于重大問題,，或常見問題，做到大面上,，經(jīng)常講,，而對(duì)少數(shù)、個(gè)別人習(xí)慣差的學(xué)生采取重點(diǎn)幫助與監(jiān)督,。經(jīng)常深入到學(xué)生中,，去了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)困難,、生活的苦惱,，及時(shí)給予幫助，做同學(xué)的知心人,、貼心人,、引路人。
共同體建設(shè)方案篇八
為了進(jìn)一步促進(jìn)-一小和-四小的共同發(fā)展,，根據(jù)《-縣教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)的實(shí)施意見》和《-縣教育高質(zhì)量發(fā)展五年行動(dòng)計(jì)劃（20**—20**）》等文件精神,，特制定本方案。
深入貫徹落實(shí)全國,、省市縣教育大會(huì)精神,，以促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新辦學(xué)和管理體制為動(dòng)力,，通過深化共同體學(xué)校建設(shè),，科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際教育水平差距,，全面提升兩所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求。
1.讓每一位孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育,。進(jìn)一步深化教共體建設(shè),，努力促進(jìn)兩所學(xué)校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，辦人民滿意教育,。
2.探索基于地方實(shí)際的辦學(xué)路徑,。根據(jù)兩所學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，通過兩校教共體辦學(xué)，力求形成優(yōu)質(zhì)均衡,、壯腰夯基的區(qū)域義務(wù)教育新局面,。
3.全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo),，整體提升兩校的教育水平,，各項(xiàng)義務(wù)教育指標(biāo)進(jìn)入全縣前列。
（一）管理聯(lián)動(dòng),，共同提升學(xué)校品牌,。
1.學(xué)校管理聯(lián)動(dòng)，更新管理理念,。
共同體內(nèi)定期開展以學(xué)校管理為主題的沙龍研討活動(dòng),，共探管理方法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),，管理理念的共享,。如不定期舉行學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)及教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流，班級(jí)管理論壇,、減負(fù)提質(zhì)措施,、“兩個(gè)優(yōu)化”實(shí)施等交流活動(dòng)。
2.品牌建設(shè)聯(lián)動(dòng),，豐富學(xué)校文化,。
通過共同體內(nèi)學(xué)校互相參觀,、開展品牌建設(shè)論壇交流等活動(dòng),，促進(jìn)共同體學(xué)校文化碰撞、交流,，吸納新的內(nèi)涵,，構(gòu)建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化品牌,。
3.措施形成聯(lián)動(dòng),，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”
利用-一小“優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)化作業(yè)管理”的具體措施和平臺(tái)，與-四小資源共享,，引領(lǐng)-四小共同落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）教師聯(lián)動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1．名師引領(lǐng)強(qiáng)素質(zhì)。
充分發(fā)揮-一小名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用,，推行名師共同體內(nèi)巡課活動(dòng),，提高共同體教師的整體素質(zhì)。名師們通過課堂教學(xué)指導(dǎo)、課堂教學(xué)示范和教科研引領(lǐng)等方面給予青年教師全方位的指導(dǎo),，充分發(fā)揮名優(yōu)教師“傳”,、“幫”、“帶”的作用,，整體提高共同體學(xué)校的教學(xué)水平,。如在共同體內(nèi)聘請(qǐng)市縣名優(yōu)教師當(dāng)指導(dǎo)師，在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，班級(jí)管理上,，教學(xué)研究上做年輕老師的指導(dǎo)師，共同體領(lǐng)導(dǎo)小組為這些活動(dòng)搭好平臺(tái),，做好服務(wù),，讓名師發(fā)揮應(yīng)有的作用。
2．聯(lián)動(dòng)教研提效率,。
成立共同體學(xué)科研課組,，聘請(qǐng)導(dǎo)師，招聘學(xué)員,，深入開展教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩、課例展示等活動(dòng),，促進(jìn)兩校教師專業(yè)成長,，特別是年輕教師和薄弱學(xué)校的教師。利用期中,、期末兩次統(tǒng)一測試,、綠色質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，分析研究兩所學(xué)校存在的短板,，提出相應(yīng)的對(duì)策,，提升兩校的教學(xué)質(zhì)量。
3．課題研究促成長,。
根據(jù)共同體內(nèi)的教育教學(xué)或管理上的問題,，積極申報(bào)有關(guān)共同體的科研課題研究，邀請(qǐng)專家引領(lǐng)教科研工作,，為共同體更好的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐根據(jù),。
4．校本課程促共享。
分析兩校的實(shí)際情況,，提煉出兩校的共同特點(diǎn),，以-鎮(zhèn)第一小學(xué)為引領(lǐng)，結(jié)合共同體學(xué)校實(shí)際,，開發(fā)校本課程,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，一體打造提升成為共同體校本課程來開發(fā)實(shí)施。
（三）學(xué)生聯(lián)動(dòng),，共享共贏,。
在共同體學(xué)校內(nèi)開展豐富多彩的活動(dòng)，從而形成教育合力,，打造優(yōu)質(zhì)藝體品牌項(xiàng)目,，力求共同體內(nèi)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展。兩校在學(xué)生學(xué)習(xí)能力過關(guān)的內(nèi)容共享外,，將從“四節(jié)四禮”上合作,，-一小不僅在學(xué)科教學(xué)上做好引領(lǐng)服務(wù)，還將在學(xué)生活動(dòng)上做好指導(dǎo),，從而提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
1.為保障活動(dòng)的有效性，每次活動(dòng)由專人組織,，組織者將在活動(dòng)前做好方案,，活動(dòng)中監(jiān)管過程，活動(dòng)后做好總結(jié),、做好美篇,，領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)每次活動(dòng)做評(píng)價(jià)，考核的結(jié)果將納入各自學(xué)校的年度考核內(nèi)容,。
2.對(duì)兩校的特色發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等進(jìn)行前后對(duì)比考核,，考核的結(jié)果將作為下一學(xué)年改進(jìn)和制定方案的依據(jù),。
3.對(duì)兩校的教學(xué)成績進(jìn)行前后對(duì)比考核，考核的結(jié)果將作為下一學(xué)年改進(jìn)落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”措施和力度的依據(jù),。
1.為保障“-鎮(zhèn)第一小學(xué)共同體”方案的落實(shí),，特成立以兩校校長為組長、兩校副校長為副組長,、中層及教研組長為組員的“-鎮(zhèn)第一小學(xué)共同體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。
2.重視激勵(lì)評(píng)價(jià)。每次活動(dòng)中承擔(dān)公開課,、講座,、經(jīng)驗(yàn)交流的老師發(fā)給榮譽(yù)證書，承認(rèn)為跨校公開課,、講座。
3.經(jīng)費(fèi)保障,。兩所學(xué)校學(xué)校要從辦公經(jīng)費(fèi)中提取一定比例的經(jīng)費(fèi),，保障各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。
4.提升知曉度。充分利用新聞媒體,、教育網(wǎng)站微信公眾進(jìn)行宣傳,，使共教體得到社會(huì)、家長,、教師和學(xué)生一致認(rèn)同,。
