報告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理,、政府機構(gòu)等,。通過報告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇一
近幾年來,，銅茨學(xué)校在提升教學(xué)科研水平,、增強辦學(xué)實力和核心競爭力的同時，十分重視學(xué)校的文化建設(shè),，校園文化建設(shè)取得了一定成果：堅持弘揚社會主義主旋律,，不斷加強中小學(xué)生思想政治教育，廉政文化走進(jìn)校園,、走進(jìn)課堂,，素質(zhì)教育有較大拓展，優(yōu)良校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步弘揚，積極向上的校園文化氛圍基本形成,，校園精神文明建設(shè)邁上新臺階;校園文化生活日益豐富，大力加強校園優(yōu)秀文化品牌體系建設(shè),，切實抓好新宿舍樓的規(guī)劃和建設(shè),，校園面貌日益綠化和美化，進(jìn)一步優(yōu)化了校園環(huán)境,。
當(dāng)前,，學(xué)校根據(jù)沙灣教科局發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，確定了新的發(fā)展目標(biāo),。校園文化建設(shè)是學(xué)校全局工作的重要組成部分,，必須納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,，精心設(shè)計,，全面部署，整體推進(jìn),。按照學(xué)校群眾路線教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,學(xué)校由黨支部牽頭組成了專題調(diào)研小組,對學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究,，著重查找校園文化建設(shè)方面存在的主要問題與不足，分析成因,，提出對策和建議,。
本次調(diào)研工作主要通過座談會,、學(xué)生家長意見書、資料查詢,、周邊學(xué)校經(jīng)驗學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,，相關(guān)責(zé)任部門分別寫出分析報告，最后形成本調(diào)研報告,。
校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項戰(zhàn)略性任務(wù),，校園文化建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，以學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ),，確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù),，制定可操作的實施方案,，并明確責(zé)任與分工，落實相應(yīng)的工作機制,。
在教師意見中提出的“目前我校校園文化建設(shè)中存在的主要問題“校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃”,，說明絕大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)校的校園文化建設(shè)規(guī)劃比較薄弱。
實際工作考察結(jié)果也表明,，我校對校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠,，缺乏對校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究，缺乏明確的總體建設(shè)目標(biāo)和總體實施方案,，沒有將校園文化建設(shè)工作充分納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中,，校園文化建設(shè)的各項任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，校園文化建設(shè)聽取廣大師生員工的意見建議還不充分,。
學(xué)校精神是學(xué)校校園文化的靈魂,，它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價值追求。辦學(xué)理念主要是以中小學(xué)理念為基礎(chǔ),，反映學(xué)校建一所什么樣的學(xué)校,，如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識、觀念和態(tài)度,。銅茨學(xué)校正處于一個新的歷史發(fā)展時期,，如何形成為全校師生員工共同認(rèn)可的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位,，形成全校師生員工共同的價值追求,，既是推進(jìn)學(xué)校新時期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,。
學(xué)生家長意見書中認(rèn)為學(xué)校校園文化中中小學(xué)精神體現(xiàn)是一般和不充分,，部分教師認(rèn)為校園精神文化建設(shè)最薄弱。說明學(xué)校精神文化建設(shè)的不足在師生中具有共識,。
目前在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中彰顯不夠,，體現(xiàn)中小學(xué)理念的現(xiàn)代化建設(shè)還不夠健全，未充分重視挖掘,、提煉、培育體現(xiàn)我校歷史傳承,、學(xué)科特點和辦學(xué)特色的學(xué)校精神,，新時期學(xué)校的辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識，相關(guān)研究和建設(shè)工作比較滯后,，精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵作用還沒有充分發(fā)揮,。
校園文化建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個方面，是一項系統(tǒng)工程,，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，整合資源，合理分工與相互支撐,，保證學(xué)校的文化建設(shè)按照學(xué)校發(fā)展的總體要求,，遵循組織的文化理念，圍繞校園文化建設(shè)目標(biāo),，分層推進(jìn),，形成合力。
目前學(xué)校的校園文化建設(shè)工作機制存在的主要問題是：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,，有序組織比較欠缺,，發(fā)動各部門和依靠全校師生員工共同建設(shè)的決策機制、責(zé)任機制和激勵機制不夠健全,。
校園文化是以教師,、學(xué)生和管理服務(wù)人員為主體共同創(chuàng)造的。校園文化以知識及其學(xué)科為基礎(chǔ),，以育人活動為主要功能,，這是中小學(xué)文化區(qū)別于其他社會組織文化的一個根本特征，由教師群體和學(xué)生群體之間的互動而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學(xué)校文化的主要內(nèi)容,，這就決定了教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的重要作用,。
在教師意見書和學(xué)生家長意見書中認(rèn)為學(xué)生是主體。反映出師生均對學(xué)生發(fā)揮校園文化建設(shè)主體作用的期待比較高,，但同時也反映出教師在校園文化建設(shè)中的作用凸顯不夠,，導(dǎo)致大家對教師建設(shè)主體地位認(rèn)識不足。
由于學(xué)校地理位置的原因,，教師與學(xué)生的交流互動比較缺乏,，教師對學(xué)生文化活動的深入指導(dǎo)和共同建設(shè)不夠;具有學(xué)校特色的師德師風(fēng)建設(shè)還跟不上形勢發(fā)展的需要,，優(yōu)秀教師風(fēng)范的引導(dǎo),、培育,、宣傳不夠，教師在校園文化的傳播,、示范,、引領(lǐng)、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮,。
學(xué)生在校園文化建設(shè)中主體作用的發(fā)揮還不夠充分,。“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教育理念在教育教學(xué)等活動中沒有充分體現(xiàn),，缺少鼓勵和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理,、自主成才,，以及培養(yǎng)實踐能力和發(fā)展個性、興趣及創(chuàng)新精神的校園氛圍,。
學(xué)校文化特色是影響學(xué)生成長與發(fā)展的重要因素,，追求個性、鑄造品牌,、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求,，以特色求創(chuàng)新，以特色促發(fā)展,，是一所學(xué)校的生存根本,。
校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律,，是校園文化精神的物化形態(tài),。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機結(jié)合，有發(fā)揮著催人奮進(jìn)的激勵作用和潛移默化的感染,、啟迪和熏陶的育人功能,。
目前學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中的主要問題是：由于教學(xué)樓維修加固，文化長廊雖然建設(shè),，但是各種制度較多,，比較死板，自然景觀還比較單薄,，缺少體現(xiàn)中小學(xué)文化特征的文化景觀和文化氣息,，校園視覺識別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點完全建立，建筑物,、道路的命名沒有系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計,，缺少文化意蘊，校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有中小學(xué)特色的文化表現(xiàn)。
校園文化建設(shè)是一項涉及學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程,，具有全局性,、復(fù)雜性、長期性和艱巨性的特點,。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的工作中所出現(xiàn)的問題與不足,，有著多方面的主客觀原因，主要表現(xiàn)為：
校園文化建設(shè)既是一個實踐問題,，也是一個理論和認(rèn)識問題,。我們對校園文化問題研究還不夠深入，對校園文化的內(nèi)涵,、特點,、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認(rèn)識還不深刻,，科學(xué)的校園文化建設(shè)理念還沒有真正確立,。因此，在實際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來思考和實施,，就難以真正把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃,，從而導(dǎo)致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現(xiàn)學(xué)校特色,，難以鑄造特色文化,、打造特色品牌。
新的歷史條件下校園文化建設(shè)面臨著新情況,、新問題和新挑戰(zhàn),，需要以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的方法推進(jìn)校園文化建設(shè)的新發(fā)展,。學(xué)校文化建設(shè)工作中,，我們的創(chuàng)新意識還不強，創(chuàng)新精神不夠,，缺少對校園文化生活,，特別是中小學(xué)生文化生活新特點、新需求的深入研究和分析,，缺少對校園文化建設(shè)新方法,、新措施的積極探索。因此,，校園文化建設(shè)工作機制和工作方法缺少創(chuàng)新,，開展文化載體的建設(shè)還比較滯后，具有學(xué)校文化特色的校園文化活動還比較缺乏,。
校園文化建設(shè)需要全校師生員工的共同參與,，需要全校師生員工對校園文化建設(shè)的工作要求和工作內(nèi)容形成共識，需要全校師生員工了解學(xué)校開展校園文化建設(shè)的情況，互相交流,、互相促進(jìn),。這就需要我們大力開展校園文化建設(shè)的宣傳教育工作。目前學(xué)校校園文化建設(shè)的宣傳做得不夠,，校園文化建設(shè)的引導(dǎo)、示范比較薄弱,，相互促進(jìn),、相互交融比較欠缺，使得各部門和師生員工對校園文化建設(shè)認(rèn)識還不夠統(tǒng)一,，這也是產(chǎn)生問題與存在不足的一個重要原因,。
學(xué)校在社會主義先進(jìn)文化建設(shè)中負(fù)有重任，學(xué)校園文化建設(shè)必須認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀,，堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng),，貫徹以人為本、統(tǒng)籌兼顧,、全面協(xié)調(diào),、與時俱進(jìn)的發(fā)展原則，大力開展文化創(chuàng)新,。銅茨學(xué)校正處于新的歷史發(fā)展時期,，加快建設(shè)富有歷史傳承、時代特征和學(xué)校特色的銅茨學(xué)校校園文化是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略使命,。
我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，堅持社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,，堅持弘揚和建設(shè)社會主義核心價值體系，遵循文化發(fā)展規(guī)律,，以中小學(xué)精神文化建設(shè)為核心,，以制度文化、行為文化和環(huán)境文化建設(shè)為載體,，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展為目標(biāo),，勇于創(chuàng)新,，打造特色，建設(shè)具有一流文化品位的中小學(xué),。
適應(yīng)學(xué)校新時期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)的需要,，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中，學(xué)校確立了“加速發(fā)展，創(chuàng)新強?！钡男聲r期發(fā)展戰(zhàn)略,，在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中提出了“更新觀念、加快轉(zhuǎn)型,、創(chuàng)新強校,、”的發(fā)展要求，我們要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo),，遵循文化發(fā)展規(guī)律，加強校園文化的理論研究,，樹立科學(xué)的文化建設(shè)理念,，對校園文化建設(shè)進(jìn)行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃，提出明確的建設(shè)目標(biāo),，制定實施方案,，明確責(zé)任分工，提供政策保障,，實現(xiàn)學(xué)校精神文化,、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展,。
校園文化建設(shè)要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，形成共建意識，加強校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，建立科學(xué)的決策機制,、責(zé)任機制和激勵機制。學(xué)校要高度重視建立調(diào)動廣大師生積極性,、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設(shè)工作機制,，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容與要求滲透到教學(xué)、科研活動中,，體現(xiàn)在育人培養(yǎng)模式上,，讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實現(xiàn)文化傳播的教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)活動等成為校園文化建設(shè)的重要渠道,。
學(xué)校要高度重視以中小學(xué)精神為核心的學(xué)校精神的挖掘,、凝聚、培育與弘揚,，圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念,，加強學(xué)校精神文化建設(shè)，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承,，重視學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)特色的宣傳與教育，重視學(xué)校校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘、培育與弘揚,，重視校園先進(jìn)事跡先進(jìn)人物的宣傳,。通過校園精神文化的積極構(gòu)建，營造體現(xiàn)中小學(xué)精神,、中小學(xué)理念的文化氛圍,，展現(xiàn)校園精神文化的獨特魅力，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用,。
文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動力,。學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的機制創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新,、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，以特色求創(chuàng)新,，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色,，堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培育特色文化,，凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用,，注意吸納地域文化資源，積極打造學(xué)校特色文化項目和活動品牌,。
為加快校園文化建設(shè)步伐,，積極推進(jìn)各項建設(shè)任務(wù)，同時力爭在20xx之時初步形成校園文化建設(shè)的標(biāo)志性成果,，應(yīng)盡早部署實施校園文化建設(shè)行動方案：
——加強中國特色社會主義理論和社會主義核心價值體系的宣傳教育,，挖掘和提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學(xué)特色。把弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神與弘揚和培育“銅茨學(xué)校精神”結(jié)合起來,，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵,，增強凝聚力，使之成為全校師生員工共同追求的價值取向與目標(biāo),。
——開展校訓(xùn),、校標(biāo)、校歌等學(xué)校標(biāo)志性文化形象符號的建設(shè)工作,。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步開展校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)特色專題討論和研究工作,，深入發(fā)掘和提煉學(xué)校發(fā)展過程中所積累形成的寶貴精神財富,，形成一批反映學(xué)校辦學(xué)理念、價值追求,，揭示學(xué)校獨特品質(zhì),、風(fēng)格、特色的研究和宣教成果,，并在此基礎(chǔ)上凝煉出我校校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)涵,。
加強師德師風(fēng)建設(shè),。制定完善師德規(guī)范，嚴(yán)格師德管理,，加強教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育,，宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型，開展“名師文化”建設(shè)工程,。通過建立相關(guān)工作機制和評選措施,，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體，并通過對優(yōu)秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動活動,，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì),、思想風(fēng)貌和學(xué)術(shù)風(fēng)范，為培育和弘揚銅茨學(xué)校精神,、銅茨學(xué)校特色文化提供重要資源,。
——校園環(huán)境文化建設(shè)要按照“體現(xiàn)文脈傳承、彰顯銅茨學(xué)校特色,、傳遞人文精神,、表達(dá)自然韻味”的要求，遵循“總體策劃,、對位設(shè)計,、分步實施”原則，制定相應(yīng)的建設(shè)方案,。
——開展學(xué)校形象(視覺)識別系統(tǒng)的建設(shè)工作,，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)校形象標(biāo)識。創(chuàng)制體現(xiàn)學(xué)校特色的校標(biāo),、校訓(xùn),、校歌，規(guī)范校標(biāo),、校訓(xùn),、校徽等學(xué)校形象標(biāo)識的使用,，充分利用各種載體表達(dá)和傳遞學(xué)校形象標(biāo)識,，逐步構(gòu)建比較完整的銅茨學(xué)校形象(視覺)識別系統(tǒng),。
——實施文藝工作振興計劃，推進(jìn)文藝工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在文藝水平,、文藝設(shè)施、文藝服務(wù)等方面爭創(chuàng)一流,，努力走在全省高校前列,。
——實施體育工作振興計劃，推進(jìn)體育工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在體育競技水平,、體育設(shè)施、校園體育文化等方面爭創(chuàng)一流,，努力走在xx區(qū)前列,。
——積極營造學(xué)校特色文化品牌。鼓勵各科教師以學(xué)科文化建設(shè)為基礎(chǔ),，加強自身形象設(shè)計和宣傳,，注重品牌專業(yè)、品牌課程,、品牌師資等優(yōu)勢文化建設(shè),，加快形成具有鮮明特色的學(xué)校文化品牌,。
——加強學(xué)校重大活動,、慶典儀式的規(guī)范化、品牌化建設(shè),。
——《銅茨學(xué)校簡報》要進(jìn)一步凸現(xiàn)銅茨學(xué)校的特點,，體現(xiàn)學(xué)校特色，加強編輯部人員建設(shè),，建好宣傳通訊員隊伍,，創(chuàng)立若干個深受廣大師生喜愛的品牌欄目，不斷提高辦報質(zhì)量,，使之成為反映學(xué)校建設(shè)發(fā)展,，體現(xiàn)校園文化特色，展示學(xué)校形象的重要窗口,。
(一)應(yīng)切實加強校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和指導(dǎo),，把握學(xué)校文化建設(shè)的政治方向，定期研究校園文化建設(shè)工作,，確保校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)不斷創(chuàng)新發(fā)展,。
(二)學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實。各部門在校園文化建設(shè)中要統(tǒng)一思想,、齊心協(xié)力,、各司其職,，認(rèn)真做好所承擔(dān)的工作。
(三)學(xué)校要研究制定相應(yīng)的政策措施,，建立激勵機制,，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大師生員工開展校園文化建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性，定期評選和表彰校園文化建設(shè)先進(jìn)個人,。
(四)學(xué)校要加強對校園文化建設(shè)的支持和保障,。大力支持校園文化建設(shè)的各項工作，切實解決校園文化建設(shè)中人,、財,、物等方面的困難和問題。鼓勵廣開籌資渠道,，采取多種合法的方式從社會上籌措經(jīng)費,，學(xué)校在有關(guān)政策上要為校園文化建設(shè)項目的籌資提供支持與幫助。
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇二
隨著經(jīng)濟(jì)和生活條件的發(fā)展以及教育的迅速發(fā)展,，現(xiàn)在大學(xué)生人數(shù)越來越多,。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們肩負(fù)著國家迅速發(fā)展和民族的使命,，所以大學(xué)生對于校園的滿意度十分重要,，關(guān)乎大學(xué)生的發(fā)展，而根據(jù)我們小組的調(diào)查所知,，我國大學(xué)校園里有不少同學(xué)對自己的大學(xué)生活不滿,，這是一個值得注意的問題，但是許多學(xué)校的相關(guān)工作做得不夠到位,。大學(xué)生對校園生活的滿意度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，它是學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的一種總的心理感受和看法，具有很強的個體差異性,。積極地去了解大學(xué)生對校園滿意度的情況對促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)教育的質(zhì)量有著十分重要的意義,，可以促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作方向。
對自己大學(xué)的滿意度有所提升,，這樣更加的有利于大學(xué)生在大學(xué)校園里生活學(xué)習(xí)的更好,，更好的服務(wù)于大學(xué)生，這是我們小組做此次調(diào)查的目的所在,。
為了更好地了解大學(xué)生對于校園各個方面的滿意度,，我們除了在自己身邊做調(diào)查外，還制作了一份針對所有大學(xué)生的調(diào)查問卷,，對來自不同學(xué)校,、不同專業(yè)、不同年級的256名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。
我們發(fā)現(xiàn),，在接受調(diào)查的256人中,，186人認(rèn)為現(xiàn)在所就讀的大學(xué)不是自己向往的大學(xué)，這說明大多數(shù)人對自己的大學(xué)有過高的期望,，以至于考了重點大學(xué)的人向往名校,，考了普通大學(xué)的人向往211,985高校。而那些沒有進(jìn)入理想院校的人,，大部分進(jìn)的也不是理想專業(yè),，他們之中少數(shù)人認(rèn)為對自己所學(xué)專業(yè)越來越滿意，大多數(shù)人認(rèn)為還過得去或想轉(zhuǎn)專業(yè),，這種想法使得他們一開始便對大學(xué)生活產(chǎn)生了不滿,。整體來說，對大學(xué)生活非常滿意的人寥寥無幾,，認(rèn)為對大學(xué)生活比較滿意以及認(rèn)為大學(xué)生活一般的人占絕大多數(shù),，而對大學(xué)生活不滿意的人也是十分的少，這說明大學(xué)生對于學(xué)校生活整體來說是適應(yīng)的,，或者說現(xiàn)代大學(xué)生對于大學(xué)生活感覺只是過得去,，并不十分滿意。
而對于大學(xué)的住宿條件,，滿意者居多,，不滿意者占少數(shù)，說明現(xiàn)代大學(xué)生對于住宿條件要求一般,，或者說他們對住宿條件并不在乎,，甚至可以說他們對于離開家庭和舍友同住的生活較為適應(yīng)。對于所在大學(xué)的交通條件,，32人表示非常滿意,，80人表示比較滿意,，99人表示一般,，而45人表示不滿意，這不僅與學(xué)生所在大學(xué)有關(guān),，也與學(xué)生家鄉(xiāng)所在地區(qū)有關(guān),，來自東部發(fā)達(dá)城市以及部分中部城市的學(xué)生到了中西部地區(qū)，交通條件自然會變差,，而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便,，但是我們還是可以看出對于交通條件現(xiàn)代大學(xué)生的態(tài)度是不太滿意的。
是卻沒有收獲,，剩下的人中有將近一半認(rèn)為自己生活很充實,，而另外一半則認(rèn)為自己生活很清閑，這也反映了現(xiàn)代大學(xué)生的大學(xué)生活現(xiàn)狀堪憂,。但是問及學(xué)習(xí)狀況時,，極少數(shù)人認(rèn)為很輕松或跟不上,，絕大多數(shù)人覺得還可以甚至有一些吃力，可能是因為大家對于大學(xué)生活并未完全了解,，以至于新生大多認(rèn)為大學(xué)就是用來享受的,，而在學(xué)習(xí)上有所懈怠。而對于社團(tuán)活動,，絕大部分人認(rèn)為適當(dāng)參與,，一部分人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)積極參與，只有極少數(shù)人不想?yún)⑴c或認(rèn)為其浪費時間,，這說明現(xiàn)代大學(xué)生對于社團(tuán)活動的看法還是相當(dāng)理智的,。
或許是因為大學(xué)活動范圍基本在寢室，大多數(shù)人認(rèn)為自己有幾個好朋友,，還有一部分擅長交際的人認(rèn)為都是朋友,，只有8%的認(rèn)為自己沒有什么朋友，這說明大學(xué)生要走出寢室,，多與他人溝通,、交流，擴(kuò)大自己的交際圈,?；蛟S是因為對大學(xué)生活的諸多不適應(yīng)和諸多不滿，62.5%的人表示十分懷念高中生活,，即使繁忙,，即使勞累，即使有很多作業(yè)壓身,，但是高中的生活痛并快樂著,，而大學(xué)感覺自己勞而無獲，讓自己很迷茫,，不知道如何前進(jìn),，沒有目標(biāo)，沒有方向,；或者是有目標(biāo)卻不知如何實現(xiàn),。這也表明現(xiàn)代大學(xué)生需要樹立明確目標(biāo)，制定詳細(xì)方案,，充實自己的生活,，不要在迷惘中度過大一，不要在玩耍中錯過大二,，更不能在碌碌無為中度過大三,，否則，到了大四只能是“白了少年頭，空悲切”,。值得慶幸的是,，絕大數(shù)人認(rèn)為自己大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)有所改變，他們不滿足于現(xiàn)狀,，想要努力改變現(xiàn)狀,，改變現(xiàn)在的碌碌無為，改變忙亂的現(xiàn)狀,；還有一部分人對未來的大學(xué)生活充滿希望,，認(rèn)為大學(xué)生活會越來越好；只有3%的人認(rèn)為自己學(xué)不下去,，不想學(xué)了,。
總體來說，通過這一份調(diào)查報告,，我們可以看出現(xiàn)代大學(xué)生對于自己期望越來越高,，對于生活要求越來越高，對于自己要求卻并不能與時俱進(jìn),，所以他們對于自己的大學(xué),，自己的專業(yè)并不十分滿意；但是他們對于未來有期待,，對于明天有追求,，他們想要改變現(xiàn)狀，他們不滿足于現(xiàn)在,，他們愿意努力,，愿意充實自己去適應(yīng)大學(xué)，適應(yīng)社會,。因此針對這些狀況,，社會，學(xué)校以及個人都要做出相應(yīng)努力,。
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇三
學(xué)校門口在學(xué)生上學(xué)放學(xué)時常常發(fā)生交通擁堵,，學(xué)校學(xué)生比較多，家長接送子女,，學(xué)生安全狀況令人擔(dān)心,。在老師的指導(dǎo)下，我們確定本次校外活動的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。通過調(diào)查研究，問卷調(diào)查,，找出校門口交通擁堵的原因,。并結(jié)合學(xué)校、家長提出的建議提出解決辦法。
校門交通擁堵調(diào)查交通安全,。
學(xué)校門口在學(xué)生上學(xué)放學(xué)時常常發(fā)生交通擁堵,，學(xué)校學(xué)生比較多，家長把汽車隨意停放在路邊接送子女,，學(xué)生安全狀況令人擔(dān)心,。在老師的指導(dǎo)下，我們確定本次校外活動的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。
通過本次調(diào)查研究,，了解造成學(xué)校周圍交通擁堵的原因。并針對這些情況提出相應(yīng)的解決辦法,。
1,、學(xué)校門口存在哪些交通隱患。
2,、造成學(xué)校門口交通擁堵的原因,。
3、學(xué)校,、家庭和社會如何行動起來改善學(xué)校門口交通擁堵現(xiàn)狀,。
本次研究主要采用了實地考察、問卷調(diào)查和隨機訪談等方法,。在學(xué)校范圍內(nèi)對同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,，在校外對部分家長進(jìn)行訪談，到交警隊虛心聽取交警叔叔的意見,，并實地考察了學(xué)校周圍適宜停車的場所,。最后，我們對所得的資料進(jìn)行整理分析,，提出一些建議,。
活動一：統(tǒng)計校門口高峰時段車流量、家長違規(guī)停車開車現(xiàn)象,。
為了解每天上放學(xué)時有多少車輛會經(jīng)過學(xué)校門口,、有多少車輛違規(guī)停車。在明確分工后,，進(jìn)行實地考察,，并拍攝照片。我們堅持周一至周五每天兩次進(jìn)行測量上學(xué)放學(xué)時段20分鐘的車流量和違規(guī)停車情況,。由于車流量較大,，我們綜合科技小組同學(xué)分別進(jìn)行測量，再取平均值,，以求獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),。另外還進(jìn)行對學(xué)校旁邊的流動小販,、小吃攤等進(jìn)行了記錄和匯總。
在短短的20分鐘內(nèi),，我們校門口前就有500輛左右的汽車穿梭在馬路上,、200多輛次違規(guī)停車。平均不到3秒就有一輛汽車通過校門口的斑馬線,，而同學(xué)們就是在這500多輛汽車中走過馬路,。學(xué)校教師在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時會在校門口維持秩序，有時也有交通警察執(zhí)勤,，在校門口過馬路的同學(xué)基本安全,。但是在校門口較遠(yuǎn)地方停車的學(xué)生有很大一部分安全意識淡薄，過馬路在車輛中穿梭,，存在較大的安全隱患,。再加學(xué)校一側(cè)為建筑工地，給我們師生上,、下學(xué)進(jìn)出校門帶來安全隱患,。學(xué)校門口道路寬闊，行人橫過馬路時,，沒有黃閃信號燈,，使得人流量和車流量匯集，造成行人橫過馬路時人車爭道等混亂擁擠情況的發(fā)生,?；顒佣褐贫ê头职l(fā)交通擁堵問題調(diào)查問卷，采訪家長,、交警,。
為了調(diào)查學(xué)校門口交通堵塞的原因，我們制定了調(diào)查問卷表,，對學(xué)校學(xué)生,、家長、交警進(jìn)行交通安全問題調(diào)查問卷,。發(fā)出160份調(diào)查問卷,，收回151份有效問卷，并對問卷進(jìn)行分析研究,。
活動二：實地考察學(xué)校附近是否有合適的停車場或停車泊位,。
1、距學(xué)校步行5分鐘左右的康泰路兩側(cè)有免費停車位,，但很少有家長將車停在這里,。通過采訪調(diào)查，有些家長根本不知道這里有停車場,，有些家長嫌路遠(yuǎn),，不愿子女多走路,。
2,、學(xué)校門前道路兩側(cè)有大約20個停車位,，相對家長車輛來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。步行三分鐘左右,，在南北交接的康泰路和繁榮路上均有停車位,。學(xué)校對面勤政路上車流量小，但沒有停車位,，家長擔(dān)心違法停車,。
活動三：提出改善學(xué)校門口交通擁堵的對策。
1,、學(xué)校方面曾經(jīng)提出的解決方案：
（1）分時段放學(xué)：為了緩解道路的擁堵狀況,，采取了分時段放學(xué)的措施，即,。
一,、二年級提前放學(xué)。這一年齡段的學(xué)生家長接送的較多,，錯開時間段,，可以緩解擁堵狀況。
（2）劃出家長禁止線,，限時限車駛?cè)耄旱缆非皠澇黾议L禁行線,，在上學(xué)放學(xué)時段不許通行，避免人員擁堵到學(xué)校門口,，造成安全隱患,。
（3）設(shè)立教師值班管理：每天有教師輪流值勤，對過馬路同學(xué)進(jìn)行護(hù)送,，勸阻越線的家長,，人員密集時及時疏導(dǎo)，以免發(fā)生不測,。
（4）請交警大隊協(xié)助管理：請交警大隊派人員在高峰時段來協(xié)助管理,。
（5）嚴(yán)格控制上下學(xué)時間，避免學(xué)生因早到校及晚放學(xué)造成孩子發(fā)生意外,。
2,、家長們提出的解決方案：
（1）嚴(yán)格實行分時段放學(xué)，以錯開人流高峰,。
（2）勤政路剛改造好,，路面寬廣，可和交警部門協(xié)商,，規(guī)劃一些限時段停車位,。
（3）改善學(xué)校門口道路硬件設(shè)施,，如加寬道路、增設(shè)行人過街信號燈,、附近交叉口實行信號燈區(qū)域協(xié)調(diào)控制,、設(shè)置隔離欄、減速帶等,。
（4）長遠(yuǎn)規(guī)劃,，可以考慮充分利用學(xué)校操場建立地下停車場，由政府投資,，學(xué)校管理,，徹底解決學(xué)校老師和家長接送車的停車問題。
3,、我們提出的解決方案：
（1）學(xué)校多開設(shè)交通安全課,。通過課堂、講座和紹興安全教育平臺對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,，增強學(xué)生交通安全意識,。并通過學(xué)生對家長的影響，提高家長遵守交通規(guī)則的自覺性,。
（2）劃出家長禁止線,，高峰時段增加交警警力，加強管理疏通,。在學(xué)校門口50m內(nèi),，高峰期禁止車輛進(jìn)出，學(xué)校的保安,、值班老師協(xié)同交警管理,，維持好學(xué)校門口的交通秩序，疏導(dǎo)人員和車輛,。
（3）嚴(yán)格落實分時段放學(xué)制度,，并要求家長配合按時接送。錯開時間段,，避免家長的車輛長時間滯留在校門口,，以緩解擁堵狀況。
（4）因地制宜,，在學(xué)校附近爭取更多的停車位,，讓家長盡量不要把車停在學(xué)校門口。學(xué)校附近的勤政路可規(guī)劃一些停車位,。
（5）鼓勵師生騎車,、步行、坐公共汽車到校,，減少私家車接送子女放學(xué),。上述建議中有相當(dāng)一部分需政府的關(guān)注和支持,，否則很難落到實處。如高峰時段增加交警指揮,，規(guī)劃停車位,、改善學(xué)校門口道路硬件設(shè)施、利用學(xué)校操場建立地下停車場,。政府的力量要比學(xué)校的力量大,，如果政府能夠關(guān)注這個情況,，對這個問題的解決會有很大幫助,。
活動五：發(fā)倡議書。
通過調(diào)查我們了解到,，造成學(xué)校門口交通擁堵的主要有以下原因：
1,、學(xué)校門口場地狹窄，停車位少,，上下學(xué)車流量密集,。而學(xué)校附近又沒有停車場，家長為貪圖方便往往將車停在主道或輔道上,。
2,、校門口有公交站臺，過往乘客不遵守交通規(guī)則,；學(xué)生在放學(xué)回家路上追逐玩耍,，沒有注意環(huán)顧前后左右，道路交通安全意識不強,；大型車輛,、機動車太多，行駛速度較快,，人行橫道前沒有按規(guī)定讓行,。
3、部分家長安全意識淡薄,，缺少文明出行的意識,，隨意停車、掉頭,、隨意按喇叭,、讓學(xué)生隨意下車，造成車輛無法正常行駛,，造成擁堵,。
文檔為doc格式。
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇四
古人云“民以食為天”,，生在學(xué)校生活,，一天三餐是最基礎(chǔ)的保障,。大學(xué)食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個同學(xué)都必到的場所,。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和健康,。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一,，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了解決我校學(xué)生食堂服務(wù)整體情況,，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量,，營造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，使同學(xué)們能夠得到更好的飲食服務(wù)?，F(xiàn)將部分有代表性的調(diào)查結(jié)果報告如下,。
通過對調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的,，但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失;同學(xué)們比較我們希望能通過這次調(diào)研獲悉同學(xué)們對食堂的建議和意見,，了解食堂問題的具體情況。各項數(shù)據(jù)表明,，我們的食堂確實存在一些問題,，并且這些問題已經(jīng)在學(xué)生當(dāng)中造成了一定的負(fù)面影響。
本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法,，共發(fā)出問卷69份,，回收69份，有效問卷210份,，回收率100%,，有效回收率100%。通過調(diào)查,，我們認(rèn)為校食堂問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
衛(wèi)生問題是同學(xué)們最為關(guān)心的問題之一,，對此我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。通過調(diào)查結(jié)果,，我們發(fā)現(xiàn),，對于飯菜的衛(wèi)生狀況，有50%的同學(xué)回答為“一般”,，13.4%個認(rèn)為“差”,，只有23%個同學(xué)認(rèn)為好;以上結(jié)果表明，食堂的衛(wèi)生狀況并非盡如人意,。首先餐具上留有水漬和殘留物;其次,，桌面上的殘留物并沒有及時清理干凈;最后，食物并不是完全新鮮和熟透。
質(zhì)量方面,，我們對菜品更新,、菜種是否豐富等多個方面進(jìn)行了深入調(diào)查。對于“菜種是否豐富的問題”,，同學(xué)們也提出了不同的意見,，5人選擇“豐富”，44個選擇“不豐富”,，20個選擇一般,，由此可以看出絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食物品種并不豐富。
統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)的就食堂價格問題在69份回收問卷中,，共有38人認(rèn)為“較貴”，20人認(rèn)為“一般”,。上述結(jié)果表明,，食堂價格定位基本可以使同學(xué)接受，也說明學(xué)校在市場上物價上漲的時候,，所做的工作是充分考慮到學(xué)生的利益，切實有效的,，也希望食堂等相關(guān)部門能繼續(xù)保持,。
根據(jù)調(diào)查我們提出一些建議;。
1,、衛(wèi)生方面,。
1)蔬菜清洗干凈。
從反映情況來看,，部分同學(xué)認(rèn)為飯菜特別是蔬菜清洗不夠干凈,。這不僅有害同學(xué)們的身體健康還會大大降低學(xué)生食欲，造成就餐乃至學(xué)習(xí)生活的不愉快,。希望食堂方面給與更多注意,。
2)桌子擦干凈。
經(jīng)同學(xué)們反映,，就餐時桌子不干凈,，有時清潔工阿姨擦過后，同學(xué)們再拿紙巾擦還是不干凈,。這讓人覺得心里很不舒服,，建議阿姨們勤洗抹布，使同學(xué)們擁有一個良好的就餐環(huán)境,。
3)工作人員應(yīng)帶口罩,、手套，常換洗衣服,。
據(jù)同學(xué)們反映,，食堂經(jīng)常有工作人員打飯時講話,，或?qū)⑹种阜湃腼埐藘?nèi)，這些現(xiàn)象影響了同學(xué)們的食欲,。因而建議工作人員盡量避免在工作時過多的交談或玩手機并且佩戴口罩,、手套，保證良好的食堂就餐環(huán)境,。
4)清洗,、消毒餐具。
多數(shù)同學(xué)反映,，餐盤或筷子上多有明顯的油污,，因而懷疑餐具是否經(jīng)過清洗消毒，擔(dān)心因此而感染某些傳染病,，危害健康,。希望食堂方面可以在今后加強，同時在餐具車旁有放置臟污餐具地方,，可以防治同學(xué)在挑到干凈餐具后,，有餐具掉落后，將那些臟污餐具放回造成的二次污染,。
2,、價格方面。
1)增加飯菜品種,，降低飯菜價格,。
2)明碼標(biāo)價，童叟無欺,。從我們的調(diào)查結(jié)果來看,，同學(xué)們對有些飯菜不明碼標(biāo)價的現(xiàn)象感到不解，他們希望可以對自己的食品消費有清楚的了解,，希望食堂及有關(guān)部門予以重視,。
3)分量要足。經(jīng)同學(xué)們反映,，由于最近物價飛漲,，飯菜的分量與從前相比明顯減少。
3,、質(zhì)量方面,。
1)時常更新菜品。同學(xué)們需要在大學(xué)度過幾年時光,，過于單一的食品種類讓同學(xué)們倍感失望,。假若食堂能不斷更新品種，甚至是中餐西餐兼?zhèn)洌芪瑢W(xué)們前去就餐,，增加就餐的趣味性和新鮮感,。這可能需要很長的完善時間，不過希望近期至少可以在新菜品上下下功夫,。
2)保證食品的新鮮,。經(jīng)同學(xué)們反映，就餐時常發(fā)現(xiàn)飯菜是涼的,，特別是米飯,，可能是有部分上次剩下的米飯混在其中，有些菜品也是如此,。建議食堂也加強管理監(jiān)督與審查,，使同學(xué)們吃上新鮮的飯菜。
4,、服務(wù)方面,。
1)早餐窗口太少。大一新生在早上跑操完畢后最為頭疼的就是早餐問題,，我們經(jīng)常會看到食堂門口排著長隊等待用餐,，有些同學(xué)竟因此放棄了早餐。有同學(xué)在調(diào)查問卷中寫道,，早餐是一天當(dāng)中最重要的一餐,，學(xué)校應(yīng)該確保早餐的供應(yīng)量，保證學(xué)生的身體健康,。因此，我們學(xué)委會建立能多開設(shè)早餐窗口,，使同學(xué)們都能吃到健康的早餐,。
2)提供食物紙袋。
在平時的生活中,，我們經(jīng)常會看到同學(xué)在食堂尋找座位的現(xiàn)象,，這一方面是就餐壓力所致，另一方面,，如果提供食物袋,，并允許同學(xué)帶走食物，應(yīng)該能使這一現(xiàn)象得以緩解,。因此我們建議食堂可以在一些出售方便帶走的食物的窗口,，供應(yīng)食品袋，而且最好是紙袋(更容易達(dá)到衛(wèi)生要求且環(huán)保),。
3)免費湯應(yīng)及時補充,。
由于食堂專門賣湯的窗口較少，多數(shù)同學(xué)選擇打免費湯。但同學(xué)們經(jīng)常覺得免費湯數(shù)量不足,。
4)晚上的營業(yè)時間應(yīng)適當(dāng)加長,。可以讓未及時吃飯的同學(xué)吃夜宵,。多增加一些小吃,。
為了了解大學(xué)生在校的飲食狀況以及大學(xué)食堂存在的普遍問題，特作此調(diào)查問卷,，您的意見和建議將對本次調(diào)查產(chǎn)生直接影響,，我們會根據(jù)調(diào)查報告總體情況向食堂和學(xué)校提出建議。請您花幾分鐘的時間填寫!調(diào)查不記名,，絕對保密,。感謝您對我們工作的支持!
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我代表學(xué)校,，代表學(xué)校校委會,，代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
近三年來,，我校順應(yīng)時代的發(fā)展,，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針,，以德育工作為靈魂,，堅定一個信念：求真務(wù)實，創(chuàng)辦一流學(xué)校,；堅持三個結(jié)合：學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育三結(jié)合,，堅持三個統(tǒng)一：管理育人,、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一,，以達(dá)到養(yǎng)德,、啟智、崇美,、強身,、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈,、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。
構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭,。
學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地,。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人,，學(xué)校必須首先強化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理,，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提,。為此，我們著重抓了以下幾項工作：
加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子,，就不可能有一所文明向上的學(xué)校,。學(xué)校成立了校長負(fù)責(zé)—政教處主抓—學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，政教,、教務(wù),、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人,、服務(wù)育人為重心,，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴(yán)密的管理體系,；既責(zé)任到人,，又密切合作。
精細(xì)化的管理,，激發(fā)了大家的聰明才智,，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想,，智往一處聚,，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致,，相互配合,，精誠團(tuán)結(jié)，形成合力,。為加強領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè),，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小,，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團(tuán)結(jié)的話不說,，不利于團(tuán)結(jié)的事不做）,；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人,，辯證地看人,，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽,、不偏信,，正反面兼聽）,；“手不長”（不以權(quán)謀私，不貪占公家便宜,，）,；“腿不懶”（要勤查、勤看,、勤跑,、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）,。
完善和落實規(guī)章制度近年來,，我校在辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度,，并采取目標(biāo)分解,，以點帶面，逐步提高的辦法,，狠抓制度的落實,。學(xué)校相繼出臺了《xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》,、《xx小學(xué)教師辦公制度》,、《xx小學(xué)教師考勤制度》,、《xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《xx小學(xué)教研制度》等,。為了加強德育工作,，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈,、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向,，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實施方案,，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”,，人人有“守則”,，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo),、專門的教師）,；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合,、品德課與文化課結(jié)合）,；四定（定計劃、定原則,、定內(nèi)容,、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化,、內(nèi)容系統(tǒng)化,、活動制度化、形式多樣化,、時間經(jīng)?；?。政教、教務(wù),、后勤發(fā)揮自身職能作用,，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。
養(yǎng)成教育做龍身,，凈化學(xué)生心靈,。
播下一個行動，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運,。走進(jìn)xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明,，滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué),，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子,，讓文明的種子生根發(fā)芽,，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果,。
以背誦,，記憶“小學(xué)生守則”，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動為載體,，對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣,，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓(xùn)練，進(jìn)行記憶大賽,，把行為,、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹立為榜樣、標(biāo)兵,。多年來,，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí),，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容,，而我們學(xué)校把這一活動當(dāng)成我們學(xué)校的一個德育特色來抓，每個學(xué)生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳,，了然于胸。更重要的是,，通過這項活動的開展,，絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生,，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學(xué)生,?！?/p>
強化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》,，以嚴(yán)格的制度一點一滴矯正學(xué)生的行為,，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模,，做到“班級無小事,，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育,，自我服務(wù),，自我管理。通過三自教育,，培養(yǎng)了學(xué)生自強,、自立、自理的能力,，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長緊握著校長的手說：“是你們學(xué)校的三自教育,，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口,，衣來伸手,，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己,，我們星期天上班外出也安心了,。
做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關(guān)項目,，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡,，制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》，建立了《學(xué)困生檔案》,，由教師,、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友，結(jié)對子,。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友,，使這個同學(xué)成了一個講文明、懂禮貌,，愛勞動的好孩子,，每天第一個進(jìn)教室拖地，做值日,，得到了師生的好評,。文明的校風(fēng)在點滴滲透中形成,，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈,，結(jié)出了豐碩的果實,。
校園文化建設(shè)做龍尾，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。
近年來,，我們綠化、美化了校園,，建起了德育室和心理健康室,。
還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室,、圖書室,、閱覽室、多功能教,、電腦室等室更重要的是注重校園文化建設(shè)：開設(shè)了文化櫥窗,。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術(shù)作品,。教學(xué)樓內(nèi)外到處可見學(xué)校的規(guī)章制度,、標(biāo)語；走廊中名人名言偉人畫像高高懸掛,。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤如花池中的“來時給你一片芳香去時還我一身潔凈”,、“花兒雖美我的心靈更美”、“小樹惹人憐花兒讓人甜”
各年級各班做了各具特色的班級文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”,、五（1）班的“放飛理想”,、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉,，全校40個班,，異彩紛呈，精妙絕倫,。
學(xué)校到處在對學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染,，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,。
紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇章,。xx小學(xué)正以昂揚的斗志屹立于xx教育之林,，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學(xué)校正以“求真務(wù)實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念,，朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈,，校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長”的理想境界邁進(jìn)。
奮進(jìn)中的xx小學(xué)將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章,！
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇六
《民辦教育促進(jìn)法》鼓勵符合法定條件的社會組織或者公民利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦各級各類教育,，旨在打破公辦學(xué)校人財物全部由政府包辦的格局,。同時，民辦教育作為一種適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的教育制度創(chuàng)新,，對加快教育事業(yè)發(fā)展具有重要作用,。因此，要多形式,、多渠道,、多層次、全方位地廣泛宣傳,，將《民辦教育促進(jìn)法》及其實施條例的內(nèi)容和當(dāng)前形勢結(jié)合起來,，通過宣傳，轉(zhuǎn)變政府包辦教育的觀念,，營造加快發(fā)展民辦教育的良好氛圍,，大力鼓勵社會力量舉辦教育，推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化建設(shè),。
建議市政府設(shè)立民辦教育發(fā)展專項資金,，制定扶持發(fā)展民辦教育的具體措施，旗幟鮮明,、大張旗鼓地支持和促進(jìn)民辦教育發(fā)展,。要依法保障民辦教育機構(gòu)的合法權(quán)益和法律地位，全面落實《民辦教育促進(jìn)法》的各項扶持政策,，擴(kuò)大民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),，為民辦教育創(chuàng)造一個鼓勵創(chuàng)新、公平競爭,、一視同仁的寬松發(fā)展環(huán)境,，保護(hù)民辦學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益;對投資者的權(quán)益,、民辦學(xué)校的用地建設(shè),、投融資以及教師的人事檔案、職稱,、聘任,、社會保險、醫(yī)療保險和優(yōu)秀教師的編制問題等方面，要研究出臺解決措施和具體規(guī)定,，切實保證民辦學(xué)校與公辦學(xué)校在政策和待遇上同等,，激發(fā)民辦教育的活力和創(chuàng)造力;針對調(diào)研中民辦學(xué)校反映較多的一些優(yōu)秀教師無法辦理調(diào)動手續(xù)的問題，建議教育,、人事部門認(rèn)真研究,，探討實行重新建檔掛靠人才中心等做法的可行性;要加大對現(xiàn)有民辦外來工子弟學(xué)校的扶持力度。現(xiàn)有民辦外來工子弟學(xué)校承擔(dān)了部分義務(wù)教育任務(wù),，解決了部分外來務(wù)工人員子女的教育問題,，建議市政府及有關(guān)部門應(yīng)按照《民辦教育促進(jìn)法》的精神，拔付相應(yīng)的教育經(jīng)費,，加強指導(dǎo)和服務(wù),。
對民辦教育發(fā)展的整體規(guī)劃、地區(qū)布局,、層次,、類型導(dǎo)向等方面都要統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜,、切合實際,、注重特色、保證質(zhì)量,。經(jīng)發(fā),、教育、規(guī)劃,、國土等部門要加強工作協(xié)調(diào),，在城市規(guī)劃和新區(qū)建設(shè)中，充分考慮民辦教育機構(gòu)的規(guī)劃設(shè)點問題,，并納入全市教育布局,。建議我市要重點發(fā)展非義務(wù)教育階段的民辦教育，義務(wù)教育階段的民辦教育則應(yīng)把握適度,、有重點地發(fā)展的原則,，緩解財政壓力，把節(jié)約起來的財政資金投入到提高公辦學(xué)校義務(wù)教育階段的辦學(xué)質(zhì)量上來,?？梢蕴接懘蚱泼褶k教育單一的法人投資模式，嘗試采取股份合作等形式,，采用土地作價入股,、閑置國有資產(chǎn)入股、民間戰(zhàn)略投資基金聯(lián)合入股等方式,，充分用足,、用好資源，拓寬融資渠道和創(chuàng)新辦學(xué)體制。要充分運用民辦教育的體制優(yōu)勢,，形成對公辦學(xué)校持久的競爭壓力,，最終實現(xiàn)公辦與民辦“雙贏”。
政府及有關(guān)職能部門要認(rèn)真貫徹落實《民辦教育促進(jìn)法》及其實施條例,，嚴(yán)把準(zhǔn)入資格,、加強教學(xué)督導(dǎo)、倡導(dǎo)誠信辦學(xué),、嚴(yán)格監(jiān)督管理,、認(rèn)真指導(dǎo)服務(wù)。在市場準(zhǔn)入,、收費規(guī)定、廣告發(fā)布,、年檢年審,、信息披露等方面采取有效措施，嚴(yán)把審批關(guān),、財務(wù)關(guān),、評估關(guān)。要推進(jìn)依法治校,，規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)行為,，加強民辦教育市場的規(guī)范化管理，導(dǎo)入質(zhì)量管理體系,，建立健全質(zhì)量評估體系,，切實保證教育質(zhì)量，全力防范辦學(xué)風(fēng)險,，逐步建立起自動調(diào)節(jié),、規(guī)范運作、科學(xué)發(fā)展,、健康有序的民辦教育市場規(guī)則,。
發(fā)展民辦高、中等職業(yè)教育和培訓(xùn)機構(gòu)必須作為城市軟環(huán)境建設(shè)和提高勞動力素質(zhì),、構(gòu)建全民終身教育體系的一項重要工作來抓,。建議今后對發(fā)展民辦高、中等職業(yè)教育要進(jìn)一步重視,，要大膽放手,、大力推進(jìn)，出臺和采取一些比扶持規(guī)模企業(yè)更有力的措施,，加大項目引進(jìn)和招商引資力度,，力求通過個體的突破和發(fā)揮效益，帶動全市民辦高、中等職業(yè)教育的發(fā)展,。同時,，借助發(fā)展職業(yè)教育，推動發(fā)展上檔次,、上規(guī)模的教育培訓(xùn)機構(gòu),，使我市從業(yè)人員能享受到便利、優(yōu)質(zhì)的再教育,、再提高機會,，更好地留住人才，努力構(gòu)建全民終身教育體系,，提升科教競爭力,。
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇七
校園周邊小吃對學(xué)校教育教學(xué)有較大的影響，是廣大師生和學(xué)生家長十分關(guān)注的問題,。日前,，我們宿舍以自己的學(xué)校——銅陵學(xué)院為例,，通過實地走訪,、查閱文獻(xiàn)資料等方式，深入學(xué)校,，深入社會,，掌握各種資料，分析研究學(xué)校周邊小吃存在的主要問題,，并提出意見和建議?，F(xiàn)將研究報告如實記下。
銅陵學(xué)院坐落于銅陵市獅子山區(qū)1335號,。校園西門門口總是熙熙攘攘地聚集著一些來自我校的學(xué)生,，他們通常都會在附近的地攤小吃徘徊和逗留。這些小吃店是否都有營業(yè)許可證,？這些小吃店的衛(wèi)生是否都能達(dá)標(biāo),？……這些問題不禁讓我們擔(dān)心。
學(xué)校周圍的小吃店往往都是沿“一”字排列在路邊,，一條街上往往隔個三四家就會出現(xiàn)一個小吃店,。由于校園周邊的車流量比較多，這又間接導(dǎo)致了學(xué)生的安全問題,。尤其是在傍晚時期,，整條馬路上擠滿了學(xué)生，場面還是比較壯觀的,。
很多小吃店往往稱不上是一家“店”,，“店主”一般都是推著他們的“店”在路邊“擺店”,。行政管理人員一來，他們就拉著自己的“店”拼命地溜走,，行政管理人員一走,，他們又明目張膽地“擺店”。這些“店”經(jīng)營的常常都不是主食,，通常都是些油炸食品和膨化食品,，一般都是學(xué)生們口中所提及的“泡泡的”“瘦肉丸”“串串香”等等。然而,，這些小攤卻備受同學(xué)們的關(guān)注,，這些小攤上的生意時常比正宗的小吃店更加紅火。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卣靽@在這些小攤邊上,，卻不知這些路邊小吃所帶來的危害,。
在我們還沒有進(jìn)行深入地去了解之前，我們也像大家所認(rèn)為的一樣,，只要是去正宗的飯攤上吃飯,，衛(wèi)生什么的一般都不用擔(dān)心。但是,，問題顯然不是就這么顯而易見。我們將成員分成四組,，每組二人,，分別去幾家比較有名的飯店里進(jìn)行餐飲并悄悄留意店內(nèi)的情況。
有些店面為了吸引學(xué)生而不斷推出新的菜式,，這些菜式往往都是“高資本”,、“低質(zhì)量”，學(xué)生們所熱愛的垃圾食品,。學(xué)生們寧可用買兩盒快餐的錢去買一個漢堡加薯條也不愿意去嘗試一下快餐,。有可能是因為家長們限制孩子們?nèi)コ赃@些垃圾食品，亦或是所謂的主食對于學(xué)生們來說已變得無所謂,，總而言之,，這些店面正是抓住了學(xué)生們的這些“弱點”而不斷制成他們所熱愛的食物，從而導(dǎo)致了學(xué)生們的身體健康,。
當(dāng)然,，也并不乏缺少好的飯店。好的飯店里一般都有著良好的壞境,、良好的衛(wèi)生以及可口的飯菜,，如果是在夏天還會開起空調(diào)來吸引同學(xué)們的觀光。所以這些店里都充滿了人群,，而這些店又會因為這些優(yōu)勢而提高成本,，讓學(xué)生們“可望而不可及”,。
通過實地調(diào)查，我們了解到,，去校園周邊小吃店的男女生所占的比例差距不大,。而且，那些小吃店的顧客一般都來自于我校的學(xué)生,。學(xué)生們通常會有習(xí)慣至少一個星期吃一次那些小吃,，消費則一般都停留在10元至30元之間，很少同學(xué)的消費會超過30元,。通過調(diào)查,，他們大多數(shù)會在中午放學(xué)和下午放學(xué)之后去那些小吃店吃飯。令人頗感意外的是,，有45%的學(xué)生表示不愿意在校就餐而選擇出去吃飯,，有50%的學(xué)生就算知道那些路邊擺攤的小吃不衛(wèi)生也會去嘗試，原因很簡單,，就是覺得誘惑力很大,。
在調(diào)查的過程中，我們常常需要去暗訪那些小吃店店主以及那家店,。由于有些問題會觸及到他們的利益,，我們常常會被迫請出店外。很多時候我們常常都會無法獲得我們想要的結(jié)果,，但是我們也沒有氣餒,，會采取另一種方式去獲得，以此達(dá)到研究的目的,。
我們這組成員也在這次實踐中獲益匪淺,，提高了洞察力、分析能力,、計算能力……雖然有點累,，卻很滿足。
在這次調(diào)查中,，我們也了解到了校園周邊的某些小吃店的不衛(wèi)生和不健康,，同時也給自己一個警惕：不能盲目地去那些小吃店就餐。以及給小吃店店主的一個忠告：開好店就要做好衛(wèi)生,。我們的目的很簡單,，就是希望校園周邊小吃能夠吃得安心，讓我們學(xué)生能夠更好地發(fā)展,，讓我們加強對校園周邊食品安全的認(rèn)知以及對其的宣傳,。
撰寫人：21505宿舍全體成員。
20xx年5月10日,。
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇八
當(dāng)今社會,，新農(nóng)村建設(shè)正處于非常重要的時期,。要想真正向基本實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)必須培養(yǎng)大批較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動者。因此,，農(nóng)村九年義務(wù)教育就成了關(guān)注的焦點,。然而，農(nóng)村九年義務(wù)教育還存在很多缺陷和不足,。要想改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，提高國民基礎(chǔ)文化素質(zhì)，實現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化,，就必須深入了解農(nóng)村教育所存在的問題,，掌握教育的各方面進(jìn)行深一步的研究并逐步改善。隨著社會的發(fā)展,，九年義務(wù)教育的普及,，農(nóng)村中小學(xué)生教育或許已經(jīng)不是那么引起現(xiàn)在社會的關(guān)注，在如今這個時代,，農(nóng)村的中小學(xué)教育普及怎么樣呢帶著這個疑問,，我們一組人經(jīng)過商量，做出調(diào)查報告表,，準(zhǔn)備去岳陽市岳陽市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)周圍的農(nóng)村做相關(guān)的調(diào)查,。
我們調(diào)查得知：農(nóng)村中小學(xué)教育問題十分嚴(yán)峻，例如,。
學(xué)校規(guī)模小,，硬件設(shè)施落后。
盡管目前農(nóng)村中小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是，與城市中小學(xué)相比差距仍然很大,。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限,，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村中小學(xué)微機室,、多媒體教室缺乏或不完備,，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏,，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。
二,、師資力量嚴(yán)重不足,，教師問題多多。
鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是剛大學(xué)畢業(yè)的教師,，他們的教學(xué)經(jīng)歷較弱,，待到教學(xué)成熟就被調(diào)離崗位,，從而新教師來臨，導(dǎo)致學(xué)生一直在適應(yīng)老師,，農(nóng)村中小學(xué)教師工資,、住房、福利待遇等無法得以保障,。
三,、升學(xué)無望,就業(yè)無路,致富無術(shù)。
經(jīng)過這次的社會調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)了太多的社會問題,，看清了很多社會的現(xiàn)實，也收獲了很多,，這不僅增加了我的知識積累,，更擴(kuò)寬了我的社會視角，豐富了我的大學(xué)生活,。
社會調(diào)查結(jié)束了,，但我感覺并不是那么的輕松似地，我覺得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn),。一切都得從頭開始,，一切都得靠自己。在社會調(diào)查時不斷的告訴自己：在今后的大學(xué)生涯中,，必須要更加努力讀書,，學(xué)好一些實在的本領(lǐng)，同時,，也要多與其他人打交道培養(yǎng)自己的溝通能力以及應(yīng)變能力等等,。因為現(xiàn)代社會需要的是綜合能力高的人才。
為了新一次偉大的夢想,，我會好好加油的?。?/p>
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇九
本院現(xiàn)有社團(tuán)41個,。這些社團(tuán)目前是以興趣學(xué)習(xí)型為主的社團(tuán),、旨在消化專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識，豐富大學(xué)生業(yè)余文化生活,。其中,，心舞陽光社，物流協(xié)會等獲下沙優(yōu)秀社團(tuán)殊榮,。
1,、社團(tuán)經(jīng)費籌措問題，影響社團(tuán)的日常運行,。
2,、學(xué)校社團(tuán)管理正式規(guī)定未能及時出臺,，社團(tuán)內(nèi)部機構(gòu)不健全和不完整，人員分配不合理,，規(guī)范化管理亟待加強,。
3、社團(tuán)負(fù)責(zé)人及內(nèi)部管理人員沒有進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),，嚴(yán)重缺乏社團(tuán)經(jīng)營理念,，社團(tuán)管理人員及參加社團(tuán)人員凝聚力不足、團(tuán)隊合作意識不強,、責(zé)任心不夠,。
4、社團(tuán)負(fù)責(zé)人推廣與宣傳意識不足,，品牌與精品意識不夠,，開展有影響的校內(nèi)外活動很少，且內(nèi)容形式單一,，影響廣大興趣群體的參與度和積極性,。
5、社團(tuán)新老交接,、交流不充分,，影響社團(tuán)正常的過渡和長久發(fā)展。
6,、社團(tuán)指導(dǎo)教師日常課時量大,，時間不定，機房和多媒體教室設(shè)備有限,，影響正常的授課和指導(dǎo),。
1、希望學(xué)校能夠重視校園社團(tuán)建設(shè),，加大社團(tuán)建設(shè)的扶持力度,，給予社團(tuán)政策和資金上的充分支持。設(shè)立社團(tuán)專門管理機構(gòu),，建立健全社團(tuán)管理制度和規(guī)定，實現(xiàn)社團(tuán)的規(guī)范化,、正規(guī)化,、科學(xué)化和長效化管理，加強校園社團(tuán)文化陣地建設(shè),，繁榮校園社團(tuán)文化,、增強學(xué)校在社會的影響力。
2,、對社團(tuán)負(fù)責(zé)人及社團(tuán)管理人員進(jìn)行專門系列培訓(xùn),，參觀學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的社團(tuán)管理及運營理念,，加大社團(tuán)的推介、宣傳的力度,，開展豐富多彩的校內(nèi)外社團(tuán)活動,，積極參加校內(nèi)外相關(guān)社團(tuán)競賽和匯演，加大社團(tuán)的知名度和美譽度,，吸引更多興趣愛好者參與學(xué)習(xí),，形成社團(tuán)長久運行的造血功能。
3,、建立健全校系管理兩級平臺和考評機制,，加強校系兩級對社團(tuán)的宏觀管理和領(lǐng)導(dǎo)，逐步做到權(quán)責(zé)利明確,、清晰,，構(gòu)建和諧的社團(tuán)管理機制。
4,、制定靈活的政策,，充分調(diào)動社團(tuán)負(fù)責(zé)人和管理人員發(fā)展社團(tuán)、繁榮校園文化的積極性和主動性;制定合理的獎酬辦法,，充分調(diào)動社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性和主動性,，同時倡導(dǎo)社團(tuán)指導(dǎo)教師的奉獻(xiàn)精神。
5,、爭取校系社團(tuán)授課時間和地點的穩(wěn)定化和常態(tài)化,，
1、本院所有社團(tuán)皆為興趣學(xué)習(xí)型社團(tuán),，根據(jù)學(xué)校社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃要求和緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在和相關(guān)人員協(xié)商后,，下一階段擬籌立“計算機愛好者協(xié)會”,，改變系部以前的以興趣學(xué)習(xí)型社團(tuán)一統(tǒng)天下的局面，構(gòu)建學(xué)術(shù)性和技能型社團(tuán)為主體的系部社團(tuán)格局,。也可服務(wù)于廣大師生,。
2、引導(dǎo)以前兩個學(xué)習(xí)型社團(tuán)向?qū)W術(shù)型,、技能型社團(tuán)過渡,，參加各級相關(guān)的比賽，增強系部的知名度,。
3,、下一步社團(tuán)建設(shè)意向：
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇十
自治州完成了“兩基”教育任務(wù)。此時，我州城鄉(xiāng)社會開始發(fā)生前所未有的變化,，城市化進(jìn)程加快,，大量農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移;計劃生育政策在農(nóng)村得到全面落實，農(nóng)村生源逐年減少,。社會發(fā)展到這個階段,，學(xué)校布局調(diào)整和民漢合校勢在必行。
自治州學(xué)校布局調(diào)整工作全面啟動,。同年,，民漢合校工作提上日程。經(jīng)過8年的布局調(diào)整,，按計劃至9月,，全州撤并各級各類學(xué)校509所，學(xué)?？倲?shù)由原來的771所降至262所,。其中，中小學(xué)撤并462所,，由原來的631所降至169所;公辦幼兒園撤并1所,，由原來的18所降至17所;農(nóng)民技術(shù)學(xué)校撤并13所，由原來的79所降至66所;職業(yè)學(xué)校撤并33所,，由原來的43所降至10所,，州府所在地只保留昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昌吉衛(wèi)校,、昌吉技師學(xué)院3所職業(yè)院校,，每個縣市均將原有的各類職業(yè)學(xué)校撤并，組建了一所縣市成人職業(yè)教育中心;民語學(xué)校撤并101所,，由原來的124所降至23所(不含32個校點),，純民族地區(qū)實行了小學(xué)三年級以上全部開設(shè)漢語課，民漢雜居區(qū)的學(xué)前教育全面實行了民漢合園,，除少數(shù)民族聚居區(qū)的部分山區(qū)幼兒園還未開設(shè)漢語課,，其它地區(qū)的學(xué)前教育都開設(shè)了漢語課。
推行學(xué)校布局調(diào)整之初,，我州就提出了通過十年的努力,，辦二十年不落后的教育的目標(biāo)，借助當(dāng)時的信貸政策,，采取貸一點,、借一點、政府補一點,、勤工儉學(xué)貼一點,、社會捐一點等辦法籌措資金，確保了中小學(xué)布局調(diào)整工作的順利實施,?！祝莨k學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)總投入達(dá)17.75億元,。其中，—9月,，我州新增校舍面積101.35萬平方米,，累計投入基本建設(shè)資金7.93億元。其中,，爭取中央專項資金1.27億元,，占總投入的16%;自治區(qū)專項資金7211萬元，占9.1%;州財政安排5153萬元,，占6.5%;縣市財政安排1.71億元,，占22%;學(xué)校自籌資金3.68億元，占46.4%,。到底,，按國家已投入和確定投入的項目資金計算，在學(xué)校布局調(diào)整和民漢合校中,，全州除昌吉市負(fù)債約萬元,、州直約5000萬元、阜康市約1000萬元,、吉木薩爾縣約1000萬元,，其它縣市均無負(fù)債。
經(jīng)過8年的調(diào)整,，我州中小學(xué)布局趨于合理,，教育資源進(jìn)一步優(yōu)化，規(guī)?；k學(xué)水平顯著提升,，城鄉(xiāng)教育差距縮小，教育教學(xué)質(zhì)量得到普遍提高,，九年義務(wù)教育得到高水平鞏固,。民漢合校后民語學(xué)生享受到了較優(yōu)質(zhì)的教育資源，民語教師專業(yè)化程度和教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高,，全州實行雙語教學(xué)的學(xué)校達(dá)到百分之百,。職業(yè)學(xué)校布局趨于合理，教育資源得到合理利用,，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會對職業(yè)教育有了一定的認(rèn)可。
(一)教師結(jié)構(gòu)性短缺,、超編問題突出,。根據(jù)自治區(qū)編辦《關(guān)于下達(dá)自治區(qū)中小學(xué)教職工編制的通知》(新機編9號)，州編委4月核定我州教職工編制為13369人,，而我州實際有教職工14951人,，超編1582人。其中,，民語教師超800余人,，小學(xué)、初中漢語教師超700余人,?？傮w而言，我州小學(xué)教師超,，高中優(yōu)秀漢語教師缺;農(nóng)村學(xué)校教師超,，城鎮(zhèn)學(xué)校教師缺;民語教師超，雙語教師缺,。這種狀況已給我州學(xué)校的規(guī)范化管理和教學(xué)質(zhì)量的提高造成了不利影響,。
(二)城鎮(zhèn)學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)條件不能適應(yīng)城市人口快速增長的形勢,。隨著我州城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),，本地農(nóng)村人口進(jìn)城和外來進(jìn)城務(wù)工人員逐年大幅增加。加之農(nóng)村許多家庭帶孩子進(jìn)城擇校,，導(dǎo)致城鎮(zhèn)學(xué)校在校生逐年大幅度增加,。截至9月，全州在校中小學(xué)生16.5萬人,，其中,，城鎮(zhèn)學(xué)校在校生11.3萬人，占學(xué)生總數(shù)的68.4%,，農(nóng)村中小學(xué)在校生5.21萬人,，占學(xué)生總數(shù)的31.6%，城鎮(zhèn)就讀學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了城鎮(zhèn)學(xué)校的承受能力,，大多數(shù)城鎮(zhèn)中小學(xué)處在超負(fù)荷運轉(zhuǎn)之中,，且這一趨勢還在不斷擴(kuò)大，預(yù)計到xx年,，全州在農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)就讀的學(xué)生只占中小學(xué)生總數(shù)的20%左右,。依據(jù)教育部頒布的班額標(biāo)準(zhǔn)和《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)機構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》，城鎮(zhèn)小學(xué)班級人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為40-45人,，中學(xué)班級人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為42-48人,。布局調(diào)整后,，我州城鎮(zhèn)小學(xué)班級平均人數(shù)達(dá)到60人以上，中學(xué)班級平均人數(shù)達(dá)到60—65人,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育部的標(biāo)準(zhǔn)和自治區(qū)的規(guī)定,。城鎮(zhèn)學(xué)校班額過大造成教學(xué)資源短缺和辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)、教師教學(xué)和管理負(fù)擔(dān)過重,、教學(xué)質(zhì)量難以保證等新的問題。
(三)寄宿制學(xué)校管理人員緊缺,，安全保衛(wèi)存在隱患,。一方面，隨著寄宿生的大幅增加,，原有的生活管理老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。據(jù)統(tǒng)計到9月，全州建成寄宿制學(xué)校87所,，寄宿學(xué)生達(dá)4萬余人,，其中，中學(xué)生達(dá)3萬余人,，小學(xué)生達(dá)1萬余人,，而全州寄宿制學(xué)校的生活管理老師只有255人。另一方面,，絕大多數(shù)寄宿制學(xué)校仍沿襲著以前的安全保衛(wèi)辦法,，安全保衛(wèi)機制不健全，沒有應(yīng)急聯(lián)絡(luò)規(guī)定和緊急事件處理預(yù)案,。尤其是夜間除了門衛(wèi)值班,，其它安全措施均不到位，安全保衛(wèi)存在較大隱患,。
(四)民漢合校后管理存在薄弱環(huán)節(jié),。民漢合校工作主要是在行政推動下進(jìn)行的，教育部門和學(xué)校對民漢合校后的管理工作研究不夠,，大多數(shù)民漢合校還沒有從課程設(shè)置,、思想教育到生活管理方面形成統(tǒng)一、科學(xué),、規(guī)范的管理機制,，有的在管理中出現(xiàn)了“兩張皮”的情況，民漢師生之間相互學(xué)習(xí),、相互交流不夠,，還沒有在思想、感情,、文化上融為一體,，個別學(xué)校還存在民漢之間不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,。
(五)絕大部分校長脫離教學(xué)第一線，不利于新階段下的教育教學(xué)管理,。目前,，進(jìn)行課堂教學(xué)的校長尤其是中學(xué)校長不到20%，其他的如書記,、紀(jì)檢書記,、工會主席等幾乎都不上課。造成這一現(xiàn)象的原因有二：一則實施學(xué)校布局調(diào)整以來,，因國家投入嚴(yán)重不足,，校長把絕大多數(shù)時間和精力用于籌集資金、跑項目,、建校舍上,，沒有更多的時間和精力深入教學(xué)一線研究教育教學(xué)管理;二則與配備干部時考慮干部的業(yè)務(wù)能力和學(xué)校管理能力不夠、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身要求不嚴(yán),、教育行政部門對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)務(wù)能力建設(shè)重視不夠有關(guān),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員大都不深入教學(xué)課堂，尤其是校長長期脫離教學(xué)第一線,，不研究教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,，不僅難以服眾，而且更不利于新階段下的教育教學(xué)管理,。
(一)進(jìn)一步加強對民漢合校工作的領(lǐng)導(dǎo),，進(jìn)一步提高對民漢合校重要意義的認(rèn)識，進(jìn)一步加強民漢合校后的管理工作,。推行民漢合校和雙語教學(xué)是自治區(qū)黨委加強民族團(tuán)結(jié),、推動民族教育發(fā)展、提高民語畢業(yè)生就業(yè)競爭能力的重大戰(zhàn)略決策,。一是各級政府應(yīng)把民漢合校和雙語教學(xué)工作作為一項重要的政治任務(wù)列入議事日程,，加強對民漢合校工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期或不定期予以研究,。各級教育部門和學(xué)校應(yīng)將民漢合校后的管理工作列入教育工作的重中之重,，增強做好民漢合校工作的責(zé)任感和使命感。學(xué)校應(yīng)將實行民漢合校和雙語教學(xué)的重要意義納入學(xué)校思想政治工作范疇,，貫穿于思想政治教育的始終,，努力形成各民族師生互相交流、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,，逐步使各民族師生之間在思想,、感情和文化上融為一體。二是利用多種形式積極宣傳民漢合校和雙語教學(xué)的重要意義,。通過民族團(tuán)結(jié)教育月,、各種民族團(tuán)結(jié)教育活動,、媒體向社會宣傳民漢合校和雙語教學(xué)工作，充分展現(xiàn)民漢合校和雙語教學(xué)所取得的成果,，使學(xué)生和家長真正認(rèn)識到,，民漢合校和雙語教學(xué)有利于提高各民族的教育質(zhì)量，為子女將來走向社會,、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ),。三是制定民漢合校教育教學(xué)評估方案和考核標(biāo)準(zhǔn)。民漢合校和雙語教學(xué)需要特殊的管理模式,，要根據(jù)民漢合校后的實際情況科學(xué)制定評估考核方案,。教育部門和學(xué)校應(yīng)加強對民漢合校后出現(xiàn)的雙語教材、教程,、雙語教師配備、教育教學(xué)管理等問題的研究,，在教師備課,、教研活動、考核標(biāo)準(zhǔn),、民漢混合編班等方面形成統(tǒng)一,、規(guī)范、科學(xué)的管理機制,。
(二)進(jìn)一加強學(xué)校布局調(diào)整工作,。一是加大對城鎮(zhèn)學(xué)校的投入。隨著我州新型工業(yè)化的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,，農(nóng)村學(xué)生愈來愈少,，城鎮(zhèn)學(xué)生愈來愈多，城鎮(zhèn)現(xiàn)有學(xué)校的教學(xué)條件無法滿足現(xiàn)在和將來的教學(xué)需求,。因此,，今后應(yīng)將教育投入的重點放到城鎮(zhèn)學(xué)校。二是加強對城市化進(jìn)程和農(nóng)村人口變化的研究,，依據(jù)國家教育投入政策,，政府應(yīng)作出xx年全州學(xué)校布局建設(shè)、學(xué)校規(guī)模定型和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃,。既要立足目前的辦學(xué)條件和教育現(xiàn)狀,，充分利用現(xiàn)有的教育資源，又要根據(jù)城鄉(xiāng)人口變化的實際和現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,，做到科學(xué)規(guī)劃,，穩(wěn)步推進(jìn)，克服短期行為,，避免盲目投入而造成新的浪費,。三是嚴(yán)格落實國家和自治區(qū)關(guān)于校財局管的政策,。學(xué)校財務(wù)經(jīng)財政部門批準(zhǔn)預(yù)算后由教育行政部門統(tǒng)一管理。加強對教育經(jīng)費的檢查監(jiān)督和審計,，確保教育經(jīng)費依法合理使用,。
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇十一
通過這些實踐活動，小組學(xué)到了很多東西,。首先,，電氣自動化是一個大口徑的專業(yè)，生活的很多方面都涉及到電氣自動化,。
1,、在交通方面，電氣化鐵路,，如輕軌,、地鐵、磁懸浮列車等,，也包括了絕大多數(shù)由電氣化自動遙控的列車,。
2、在工業(yè),、石油,、化工、電力,、生產(chǎn)等領(lǐng)域,，主要依靠電氣自動化進(jìn)行操作、生產(chǎn),、加工,、監(jiān)控和維護(hù)。如煤制油,、煤制氫,、煤發(fā)電、化肥廠,、煉油廠和煉鐵廠,、各種自動化和半自動生產(chǎn)線、汽車制造,、加工,、包裝、傳動,、油田采油采氣的日常操作和維護(hù),、遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制等,，各方面基本上都必須使用電氣自動化專業(yè)知識,。
3,、民用，民用報警,，火災(zāi)報警系統(tǒng),，暖通空調(diào)系統(tǒng)，安防系統(tǒng),，自動加工,，配電系統(tǒng)，供電系統(tǒng),，銀行系統(tǒng),，包括我們常用的刷卡系統(tǒng)等。必須運用電氣自動化的知識,。
4,、在通信方面，電氣自動化的知識必須用在衛(wèi)星發(fā)射,、手機,、計算機通信網(wǎng)絡(luò)、光纖通信,、電纜通信以及各種控制系統(tǒng)中,。
也就是說,，這個專業(yè)的未來永遠(yuǎn)不會冷門,。沒有電氣自動化，現(xiàn)在社會上的一切都會崩潰,。同時,，該專業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè)，常被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)”,。
電氣工程專業(yè)的學(xué)生有許多類型的工作:,。
1、現(xiàn)場體力型主要崗位包括:設(shè)備維修,、電氣維修,、設(shè)備安裝、設(shè)備調(diào)試等,。
2,、基于辦公室腦力的。崗位主要包括:電氣設(shè)計,、自動化項目設(shè)計,、項目管理等。
3,、戶外商務(wù)銷售型,。這一類主要是戶外跑業(yè)務(wù),，待遇看個人表現(xiàn)。
4,、助理型(主要適合本專業(yè)女生)主要崗位有:助理經(jīng)理,、助理工程師等。
通過調(diào)查市場,，我們反思我們的課程,。
學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生掌握核心技術(shù)技能，熟悉與專業(yè)相關(guān)的技能和技術(shù),，全面培養(yǎng)基本素質(zhì)和專業(yè)綜合素質(zhì),。
至于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，我們知道這個專業(yè)開設(shè)的課程有計算機控制技術(shù),、可編程控制技術(shù),、自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電氣控制技術(shù),。本專業(yè)的核心課程是電氣控制技術(shù),。
學(xué)校開設(shè)的主要課程有:電氣基礎(chǔ)課程實驗，掌握安全用電常識和電場磁場基礎(chǔ)知識,，非正弦周期通信,。
電學(xué)和一階動態(tài)電路的概念；簡要介紹了常用電氣測量儀器的工作原理,；工廠電氣技術(shù)對象生產(chǎn)設(shè)備電氣控制的基本原理,；電路及分析方法、檢測技術(shù)及應(yīng)用,；常見傳感器的基本原理,；轉(zhuǎn)換電路及其應(yīng)用:檢測信號的處理、轉(zhuǎn)換和抗干擾技巧,；自動檢測技術(shù)等的綜合應(yīng)用,。電氣設(shè)計自動化:(使用cad)工廠供電；變頻器的應(yīng)用和維護(hù),；可編程控制器,；單片機原理及應(yīng)用。
我們可以通過在大學(xué)學(xué)習(xí)獲得許多證書:,。
高級電工,、中級鉗工、電工操作證,、制圖員職業(yè)資格證書等,。有了這些證書做一個普通技工不成問題。
畢業(yè)后能做的主要工作有:。機電設(shè)備的生產(chǎn),、安裝,、調(diào)試、維護(hù)和管理,。
(專業(yè)學(xué)生可從事與電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運行,、自動控制、電力電子技術(shù),、信息處理,、測試技術(shù)、研發(fā),、經(jīng)濟(jì)管理,、電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作)。2,、工業(yè)自動化生產(chǎn)線的調(diào)試,、運行和維護(hù)。3,、典型機電一體化設(shè)備數(shù)控技術(shù)的技術(shù)改造及其計算機控制設(shè)備的操作,、維護(hù)和維修工作。
畢業(yè)后就業(yè)單位:電力系統(tǒng)電力管理部門,、國家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)供電公司,、電力設(shè)計院、超高壓工礦企業(yè),、信息控制相關(guān)工業(yè)企業(yè)等,。
另外，我們也知道電氣專業(yè)基本沒有重男輕女,，視力要求沒有色盲,，但是要求有工作經(jīng)驗,。
我們專業(yè)的核心課程是電氣自動化,。我們上面說過，既然是控制,，自然是弱電控制強電,。掌握以電機或其他控制電器為控制對象的生產(chǎn)設(shè)備電氣控制的基本原理、電路和分析方法,，可以設(shè)計和維護(hù)硬件開發(fā)功能,，培養(yǎng)系統(tǒng)調(diào)試和故障診斷能力，也可以使學(xué)生掌握低電壓的結(jié)構(gòu),、工作原理和應(yīng)用,。這是學(xué)校的專業(yè)要求。光掌握這項技術(shù)是不夠的?？刂平M件首先涉及半導(dǎo)體技術(shù)和傳感器技術(shù),，這些技術(shù)可以在我們工作時為我們提供控制信息。舉個例子,，如果工廠電路中的電流是下降還是上升,，我們可以做出判斷而不會出錯。還要學(xué)會掌握單片機和plc的編程?，F(xiàn)代電氣控制趨向于完全自動化,。一個設(shè)計良好的控制程序可以將其導(dǎo)入儀器，可以節(jié)省大量人力,，大大提高工廠的生產(chǎn)效率,。我覺得每個老板都需要這樣的人才。為什么他找不到工作或者拿不到好工資,？這些技術(shù)可以說是我們未來競爭的新生力量,。要學(xué)好這些技術(shù)，現(xiàn)在就要學(xué)好基礎(chǔ)課,，基礎(chǔ)課是為專業(yè)課服務(wù)的,！
此外，我們還發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)計的自動化也很重要,。比如上汽集團(tuán),、海威集團(tuán)都要求電氣工程師具備開發(fā)研究電氣設(shè)備的能力。
經(jīng)過分析,，我們得出以下結(jié)論:我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)雖然能適應(yīng)大部分的一般職業(yè),，但是光有這些基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實地調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)他們對電路的開發(fā)和研究能力要求很高,，學(xué)校在這些方面不能滿足我們。學(xué)校只能提供一些基礎(chǔ)知識,，并不能很好的培養(yǎng)我們的能力,。在未來社會，能力是衡量一個人的重要指標(biāo),。競爭沒有人情,，能力不行的人會被淘汰,。
學(xué)校不能滿足我們所有的技能要求,，所以我們必須利用課外時間來拓展我們的視野和能力。
1,、根據(jù)自己的特長和愛好確定自己的就業(yè)目標(biāo),；
2,、找出學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與社會工作的差距；
3,、以差距為導(dǎo)向,，利用各種休息時間在圖書館閱讀高級專業(yè)書籍,，盡量縮小差距，在競爭工作時爭取更多機會,。
4,、對于工作經(jīng)驗的積累,，可以利用寒暑假較長的休息時間積極參加電氣實習(xí),。
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇十二
近年來，外賣在大學(xué)生群體中迅速興起,，而且外賣的新形式——網(wǎng)絡(luò)訂餐逐步興起,，結(jié)合當(dāng)下外賣食品安全問題，我們通過調(diào)查了解大學(xué)生對外賣相關(guān)問題的態(tài)度以及實地走訪等,，對大學(xué)生外賣情況進(jìn)行調(diào)查研究,。
外賣、食品安全,、網(wǎng)絡(luò)訂餐,。
近期，各種外賣食品安全問題被陸續(xù)曝光,，外賣衛(wèi)生問題又重新走進(jìn)了大眾的視野,。其中有兩類問題十分突出：一類是學(xué)校附近小店的衛(wèi)生問題，一類是網(wǎng)絡(luò)訂餐app誕生所帶來的網(wǎng)絡(luò)外賣衛(wèi)生問題,。由于宿舍內(nèi)不能使用電器,，大學(xué)生食物的來源主要是食堂和外賣。而下沙作為多所高校的聚集地,，擁有著很龐大的大學(xué)生外賣消費市場,，下沙的外賣店鋪可以說是數(shù)不勝數(shù),，這使得大學(xué)生在就餐方式上有了更多的選擇,，所以外賣問題可以說與我們大學(xué)生是息息相關(guān)的,?；谶@個研究背景，我們小組對浙江工商大學(xué)錢江灣生活區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生外賣情況的調(diào)查。通過這個調(diào)查,，我們希望能得到大學(xué)生在外賣方面的消費情況及對與外賣相關(guān)的問題的態(tài)度和看法,，結(jié)合學(xué)校食堂就餐情況，從中探尋出提高大學(xué)生飲食質(zhì)量的方式,，同時喚起大學(xué)生對外賣衛(wèi)生的關(guān)注,。
本次調(diào)查綜合采用了問卷調(diào)研、實地走訪等方式,。
問卷調(diào)查對浙江工商大學(xué)錢江灣生活區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生外賣情況的調(diào)查,。問卷內(nèi)容分為四個部分：基本信息，外賣與食堂,，外賣的食品安全問題和外賣的新形式--網(wǎng)絡(luò)訂餐,。此次調(diào)查共發(fā)放了200份問卷，回收了190份,，回收率為95%,，其中有效問卷190份，有效率100%,。采用spss19.0對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析,。
實地走訪的對象為學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人、學(xué)校后勤部和校園周邊的餐館或外賣店,，調(diào)查訪談的內(nèi)容涉及食堂及店面的衛(wèi)生狀況,，對網(wǎng)絡(luò)訂餐這種新興方式的看法和對未來發(fā)展的規(guī)劃。
（一）外賣與食堂的問題,。
1,、大多數(shù)大學(xué)生是極少叫外賣的，男女生叫外賣的頻率差距不大,。
在對大學(xué)生外賣消費頻率的調(diào)查方面,，46.3%的人表示極少叫外賣，34.7%的人比表示偶爾叫外賣,，只有13.2%的人表示經(jīng)常叫外賣,，5.8%的人表示從不叫外賣。從上述數(shù)據(jù),，我們發(fā)現(xiàn)其實大部分大學(xué)生是極少叫外賣的,，外賣并不是他們就餐的主要形式。同時,，男女生在叫外賣頻率方面的差異并不是很大,，這是我們組所意想不到的。
2,、外賣送貨上門很方便,、節(jié)約時間與食堂擁擠是大學(xué)生叫外賣的三大原因,。
在對大學(xué)生外賣原因方面的調(diào)查中，有27.6%的人選擇了“外賣送貨上門很方便”,，21.5%的人選擇了“節(jié)約時間”,，21.2%的人選擇了“食堂原因”，而選擇“其他”,、“嘗試新品種”,、“外賣便宜實惠”、“外賣味道好”,、“宿舍與食堂距離遠(yuǎn)”占到的比例分別是8.5%,、8.2%、6.5%,、3.2%,、3.2%。從上述結(jié)果來看,，外賣送貨上門很方便,、節(jié)約時間與食堂擁擠是吸引大學(xué)生選擇外賣的主要原因。外賣的送貨上門服務(wù)方便快捷,，使學(xué)生只需要到宿舍樓下就能拿到食物,。更有一些外賣商家雇傭兼職，將外賣直接送到宿舍樓內(nèi),，學(xué)生足不出戶,，打開寢室門就能收到外賣。這樣的推銷手段對學(xué)生來說無疑是巨大的誘惑,，不僅不用出門,，更是省去了在食堂排長隊的麻煩，因而成為大多數(shù)為了學(xué)生節(jié)省時間的選擇,。
3學(xué)生訂購?fù)赓u金額理性,。
從外賣的金額上看，26.3%的人選擇5-10元的外賣,，66..3%的人會選擇11-15元的外賣,，選擇15元以上的僅占總?cè)藬?shù)的6.9%，由此可見,，大多數(shù)人在點餐時比較理性,，會考慮經(jīng)濟(jì)實惠的外賣套餐，在食堂就餐一般也需要消費7-8元,，因此10元左右的外賣大多數(shù)人都能接受,。
4食堂推出外賣服務(wù)很有前景。
據(jù)調(diào)查顯示,，如果食堂推出外賣服務(wù),，除了極少數(shù)的3.7%的人仍然點校外外賣,，將有32.6%的人轉(zhuǎn)而點食堂外賣,，剩余近一半的人稱會看情況而定,，這些人可能是對食堂外賣的味道，價格和送貨速度仍持觀望態(tài)度,，如果食堂能夠開辟外送服務(wù)新渠道,，并且重視這一項目，努力做好外賣的味道和送貨速度,，并且把外送的價格與堂食價格控制在可接受范圍,，相信一定會有很多學(xué)生會支持。隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展,，“美團(tuán)”,，“餓了嗎”等點餐網(wǎng)站的盛行，以及人們生活速度的不斷加快,，外賣以其特有的優(yōu)勢沖擊著傳統(tǒng)的學(xué)校食堂,，如何在這激烈的競爭中處于不敗之地，食堂應(yīng)當(dāng)好好考慮,。固步自封,，墨守陳規(guī)只會被新興行業(yè)所取代。因此,，食堂開展外送服務(wù)是一種趨勢,，在食堂收入增加的同時，也能保證學(xué)生的食品安全與營養(yǎng),，一舉兩得,，形成學(xué)校與學(xué)生的雙贏。
5學(xué)?？刂仆赓u應(yīng)從學(xué)生教育入手,，，而不應(yīng)強行限制外賣,。
從以上數(shù)據(jù)分析,，僅有8.4%的學(xué)生對學(xué)校控制外賣表示理解,，一半以上的學(xué)生反對學(xué)校強行對外賣進(jìn)行控制,，其余36.3%的人對此保持中立。因此,，在控制外賣方面,，學(xué)校不能采取強硬手段如限制外賣車輛進(jìn)入校區(qū)，而應(yīng)該以教育學(xué)生和提高食堂的服務(wù)為主,。
6,、學(xué)校食堂仍然有許多方面需要改進(jìn),，進(jìn)步空間很大。
在關(guān)于學(xué)校食堂改進(jìn)方面的調(diào)查顯示,，36.7%的學(xué)生認(rèn)為食堂的菜品種類太過單一,，應(yīng)當(dāng)豐富一些，25.5%的學(xué)生認(rèn)為食物的口味還有待改進(jìn),，剩余一些問題如價格偏高,，窗口太少，供餐時間過短也成為學(xué)生不愿去食堂就餐的原因,。因此,，學(xué)校食堂的提升空間非常大，首先,，作為食堂,，最主要應(yīng)當(dāng)關(guān)注食物的本身，比如菜品的種類與味道,，其次,，為了方便學(xué)生，學(xué)校應(yīng)在就餐高峰時期增加窗口,，以減少學(xué)生等待的時間,，并且延長供餐時間，方便一些因為有急事而耽誤了就餐的同學(xué),，最后,，食堂工作人員的態(tài)度和食堂衛(wèi)生情況也很重要，親切和藹的態(tài)度以及整潔的環(huán)境能讓人心情愉悅,，相反,，工作人員服務(wù)態(tài)度惡劣，衛(wèi)生情況臟亂差,，讓人很難有就餐的心情,，也就不利于食堂的發(fā)展。
（二）外賣的食品安全問題,。
1,、外賣的味道和衛(wèi)生情況是大學(xué)生外賣消費最看重的兩個因素。
在對“你最看重外賣的哪些方面”這個問題的調(diào)查中,，有34.3%和33.0%的人分別選擇了“食物味道”和“衛(wèi)生情況”,，而22.3%的大學(xué)生選擇了“外賣速度”。僅有8.8%的大學(xué)生選擇了“外賣價格”,，1.3%選擇了“外賣知名度”,，0.3%選擇了“其他”。從上述數(shù)據(jù)，我們可以看出大學(xué)生比較在意外賣的味道和衛(wèi)生情況,。外賣食物味道和外賣的衛(wèi)生情況很有可能是他們決定是否長期購買的主要因素,。另外，外賣速度也會被納為考慮范圍之內(nèi),，其余因素則不是非常重要,。
2、長期訂購?fù)赓u的大學(xué)生很大程度上并不認(rèn)為自己所吃的外賣不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),。
上圖是根據(jù)“叫外賣的頻率是多少”以及“你認(rèn)為你曾經(jīng)訂購的外賣是否符合有關(guān)衛(wèi)生要求”的結(jié)果制定的,。根據(jù)上圖所示,，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)“符合”的曲線隨著外賣頻率增加幾乎呈線性上升,，而“不符合”的曲線則正好相反，呈下降趨勢,，“沒考慮過”的曲線則是一條平緩上升的折線,。特別在經(jīng)常吃外賣的大學(xué)生群體中，只有12.0%的大學(xué)生選擇了“不符合”,，48.0%的大學(xué)生選擇了“符合”,，40.0%的大學(xué)生選擇了“沒考慮過”，這種兩極差異是十分明顯的,。同時,，我們發(fā)現(xiàn)在從不點外賣的大學(xué)生群體中，選擇“沒考慮過”和“不符合”的都達(dá)到了36.4%,；在極少吃外賣的大學(xué)生群體中,，選擇“沒考慮過”的有37.5%，而選擇“不符合”的有33.0%,，認(rèn)為“不符合”的有29.5%,；在偶爾吃外賣的大學(xué)生群體中，39.4%的大學(xué)生選擇了“符合”,，“沒考慮過”的占37.9%,，“不符合的”占29.5%。綜合以上內(nèi)容,，我們可以看出對外賣衛(wèi)生情況的認(rèn)知很大程度上決定了其外賣的消費行為：認(rèn)為外賣不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的人幾乎是不會訂購?fù)赓u的,，只有認(rèn)為外賣是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的人才會更傾向于訂購?fù)赓u。
3,、食品安全問題會影響到人們的外賣訂購行為,。
在對“近日外賣的食品安全問題屢屢曝光，你是否會減少訂購?fù)赓u”的問題調(diào)查中,，有76.3%的人選擇了“是”,，而23.2%的人選擇了“否”，說明食品安全問題的曝光會使人們減少對外賣的訂購,。然而,，當(dāng)我們將該問題的結(jié)果與在“叫外賣的頻率是多少”中選擇“經(jīng)?！钡臄?shù)據(jù)加以對比，出現(xiàn)了一個很有意思的結(jié)果：在經(jīng)常訂購?fù)赓u的人群中,，60.0%的人選擇了“是”,，40.0%的人選擇了“否”。這說明經(jīng)常訂購?fù)赓u的人群中,，有很大一部分人群即使知道存在食品安全問題,，仍然會選擇繼續(xù)訂購?fù)赓u。然后,，我們繼續(xù)進(jìn)行了下一組的數(shù)據(jù)比較,，該組是關(guān)于該問題與“如果食堂推出外送服務(wù)會如何選擇”問題的結(jié)果交叉分析。在選擇“是”的比例中,，有42.8%選擇“看情況”,，36.6%選擇“點食堂外賣”，15.9%選擇“繼續(xù)在食堂吃”,，選擇“點校外外賣”僅有4.1%,。在這些數(shù)據(jù)中，我們可以得出這樣的結(jié)果：在會因為食品安全問題減少外賣訂購的人群中,，在食堂推出外送服務(wù)后,，大部分大學(xué)生選擇處于觀望狀態(tài)，也有很大的比例會支持食堂外賣,，而選擇校外外賣的比例會大量下降,。食堂如果推出外送服務(wù)對本校學(xué)生還是具有一定的吸引力的。
（三）外賣的新形勢——網(wǎng)絡(luò)訂餐,。
1,、絕大部分人嘗試過網(wǎng)絡(luò)訂餐，并且相較于傳統(tǒng)電話訂餐有更多的擁護(hù)者在“是否嘗試過網(wǎng)絡(luò)訂餐”的調(diào)查中,，76.3%的人嘗試過網(wǎng)絡(luò)訂餐,，只有23.7%的人表示沒有嘗試過網(wǎng)絡(luò)訂餐。在外賣方式的傾向的調(diào)查中,，46.8%的人更傾向于網(wǎng)絡(luò)訂餐,，21.1%的人更傾向于電話訂餐，32.1%的人表示無所謂,。從以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),，網(wǎng)絡(luò)訂餐作為一種新興的訂餐方式在對學(xué)生群體來說已經(jīng)打開了相當(dāng)不錯的市場，與傳統(tǒng)的餐飲模式相比較,，得到了更多的青睞,。隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的增多，網(wǎng)絡(luò)訂餐成為大學(xué)生在生活中的一部分,一些app如“淘點點”“餓了么”“美團(tuán)”等興起。相較于傳統(tǒng)的餐飲習(xí)慣,，網(wǎng)絡(luò)訂餐有如下特點：
1.網(wǎng)絡(luò)訂餐方便快捷,。消費者可以在任何時候訂餐，并自定送餐時間,；還可以查詢訂單了解所定的套餐的狀態(tài),，直觀地了解送餐的過程。同時方便了一些學(xué)業(yè)繁忙來不及外出吃飯的同學(xué),。2.網(wǎng)絡(luò)訂餐直觀,、互動性強、成本低,。消費者可以及時了解店家最新推出的菜式,，可以根據(jù)個人喜好和價格自由搭配。同時也能及時反饋對店家服務(wù)態(tài)度,、質(zhì)量的意見,。
2,、對沒有實體店的網(wǎng)絡(luò)商家大部分大學(xué)生消費者還是持謹(jǐn)慎態(tài)度的,。
在“是否會選擇沒有實體店”的網(wǎng)絡(luò)商家的調(diào)查中，61.6%的人不會選擇,，16.3%的人還是一如既往的選擇訂餐,，還有22.1%的人表示無所謂。從以上數(shù)據(jù)可以看出,，網(wǎng)絡(luò)餐飲這種新型消費形式給人帶來便捷的同時,，食品安全問題也也會引發(fā)一些社會擔(dān)憂，網(wǎng)店良莠不齊,，在相關(guān)部門針對網(wǎng)絡(luò)餐飲的監(jiān)管薄弱時,，大部分消費者的食品安全意識還是不錯的，保持了一個理性,、科學(xué),、對自己健康負(fù)責(zé)的消費方式。
3.監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全的建議整合我們在問卷的最后設(shè)計了開放性問題“請?zhí)嵋粭l監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全的建議”共收集了57條意見,，涉及法律,、外賣網(wǎng)站、政府部門共三個方面,，我們整合了有效意見共26條,，如下：
法律：
1.在食品安全法中作出增加。
2.出臺相應(yīng)的政策規(guī)定讓外賣這個行業(yè)規(guī)范化,。外賣網(wǎng)站：
1.商家的身份證等證件在網(wǎng)上公布2.外賣網(wǎng)對進(jìn)駐商家嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。
3.網(wǎng)站在將外賣店放上網(wǎng)站之前應(yīng)先進(jìn)行實體店調(diào)查其衛(wèi)生狀況及相關(guān)證書。
4.網(wǎng)站自身行使好監(jiān)管職能，嚴(yán)格規(guī)范商家入駐5.建立一個監(jiān)察評估網(wǎng)絡(luò)訂餐的網(wǎng)站,。
9.網(wǎng)絡(luò)訂餐若有問題要保證退款渠道暢通,。
政府部門：
5.增設(shè)監(jiān)督反饋部門，對顧客的售后評價給予收集和及時反饋處理,。6.設(shè)立相關(guān)監(jiān)管部門,，開通投訴通道。
11.在網(wǎng)上開店之前要先對實體店進(jìn)行考察和監(jiān)督,，定期對外賣店衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查,。
14.網(wǎng)絡(luò)訂餐飯店加強執(zhí)照和經(jīng)營場所檢查(工商局+衛(wèi)生局)。由以上意見可以看出,，受訪大學(xué)生更看重政府部門的監(jiān)管,，包括提高商家入網(wǎng)站的門檻、加強對商家的衛(wèi)生監(jiān)管以及增設(shè)監(jiān)督反饋部門等,。其次受訪大學(xué)生還看中外賣網(wǎng)站對商家的監(jiān)管,，希望網(wǎng)站放出商家的營業(yè)執(zhí)照和實體店實際情況照片并完善消費者投訴窗口服務(wù)。一些受訪大學(xué)生還提出了希望在食品安全法中增加對于網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全監(jiān)督的法律條款,。
我們采訪了浙江工商大學(xué)餐飲管理部的孫主任,，對大學(xué)生比較關(guān)注的食堂衛(wèi)生操作問題及食堂增設(shè)餐種問題進(jìn)行了采訪：
1.食堂的衛(wèi)生管理是怎么樣的？
餐飲部設(shè)監(jiān)控管理部,，專門檢查食堂衛(wèi)生和規(guī)范性操作等方面工作,學(xué)校的保衛(wèi)處還會對食堂的安全規(guī)范和管理等進(jìn)行檢查,。防疫站會經(jīng)常性檢查食堂的衛(wèi)生狀況。學(xué)校周邊高校單位經(jīng)常會對食堂問題進(jìn)行交流溝通,。食堂進(jìn)的原料每天都會檢驗,，蔬菜每天都會進(jìn)行檢測，葷菜是幾個學(xué)校聯(lián)合招標(biāo)進(jìn)來的,，商家有證,。
2.如果發(fā)現(xiàn)食堂的違規(guī)操作，有什么懲戒措施,？
食堂如果被檢查時出現(xiàn)問題會進(jìn)行通報,，而且食堂的衛(wèi)生考核結(jié)果會作為年終的考核目標(biāo)。
3.食堂增換品種的頻率是多少?
食堂會不定期推出新品種,，比如這學(xué)期行云食堂的二樓就增設(shè)了粉絲,、水餃等新菜色。
4.食堂的發(fā)展計劃是怎樣的,？
現(xiàn)在的社會不是吃得飽就好,，個性化的東西需求比較高，現(xiàn)在食堂經(jīng)營的項目以保障為主,，讓食堂更有競爭力,，就需要不斷創(chuàng)新,。這幾年餐飲壓力巨大，食堂的營業(yè)額一直在下降,。接下來打算在行云二樓推出特色產(chǎn)品,，類似dodo城二樓的餐飲模式。
結(jié)合對調(diào)查問卷第二部分第五題“你覺得食堂應(yīng)該更注意什么”的分析食堂,。
確實有必要抓緊時間改革創(chuàng)新菜色或是創(chuàng)新經(jīng)營模式,，找尋一條既提高食堂營業(yè)額又提高大學(xué)生就餐質(zhì)量之路。
3.只走訪了學(xué)校周邊幾家外賣店,，無法深入到外賣店里面了解衛(wèi)生狀況,。
學(xué)校的調(diào)查報告寫給老師的心里話篇十三
筆者于xx年秋對我實習(xí)所在的小學(xué)(x縣xx基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革,，加強農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對性,，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù),。
(二),、調(diào)研目的、意義,。
校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,，進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面,。
(三),、調(diào)查切入點：
此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè)為主要切入點展開調(diào)查。
(四),、調(diào)查時間及對象：
調(diào)查時間：
調(diào)查對象：x縣xx基金小學(xué)及該校部分教師,、學(xué)生。
(五),、學(xué)校概況,。
x縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué)，是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),，因條件所限,，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪，當(dāng)時的校園面積僅有3000多平方米,，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級危房,。在校的學(xué)生也不過200多人,。因為校舍嚴(yán)重不足，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書,，只能分散在另外幾個教學(xué)點--上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊的土倉庫里上課,。就在這一年，正在尋找資助對象的洪逸揮先生,，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué),。
如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番,，危房全部被拆除,，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,，目前已擁有學(xué)生1167人，教職工46人,，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,，比原來增加了近三倍。
xx年來,，逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長,，使學(xué)校管理大大加強，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列,。在xx年舉行的三年級語文、四年級數(shù)學(xué)抽考中,，該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一,、第二名。xx年起,，在全縣抽考中,，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作,、學(xué)業(yè),、操行優(yōu)秀分子,，受到各級表彰，其中有一名教師被評為全國模范教師,。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯的進(jìn)步,，從xx年起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園,、德育示范學(xué)?！薄ⅰ凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”,、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽,。
x縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,，較好地發(fā)揮其育人功能,，成為全面實施素質(zhì)教育的有力支撐。
一,、精心設(shè)計,，構(gòu)建綠化、美化,、知識化的校園環(huán)境,。
在創(chuàng)建過程中，學(xué)校在布局調(diào)整,、建筑設(shè)計,、區(qū)域劃分、小品點綴,、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,，以“從新”,、“從特”、“從細(xì)”來裝點布置,。目前,，校園內(nèi)教室、宿舍,、走廊,、活動室都能做到美觀潔凈,，而各式宣傳櫥窗、畫廊,、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,，翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語,、校訓(xùn),、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師,、學(xué)生的一些書法,、美術(shù)作品的點綴，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,，給師生提供一個賞心悅目,、充滿生機的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩,、無聲的歌,、立體的畫。
二,、規(guī)范有序,，形成制約、自律,、激勵的法治環(huán)境,。
以法治校、以法治教,，應(yīng)是實現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,，也是弘揚校園文化的重要原則。近三年來,，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,，建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性,、系統(tǒng)性特點的規(guī)章制度,，使學(xué)校在校園管理、評先薦優(yōu),、行為規(guī)范,、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項制度時,，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,，發(fā)動大家充分發(fā)表意見，力求各項制度能為全體成員共同認(rèn)可,，共同接受,。
三,、與時俱進(jìn)，倡導(dǎo)開拓,、進(jìn)取,、創(chuàng)新的人文環(huán)境。
x縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,，盡最大限度地把時代信息、時代精神,、時代理念融入校園文化之中,，使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國,、放眼世界”,。一周一次的國旗下講話，直接成為“世紀(jì)論壇”,。在這“世紀(jì)論壇”上,，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就,，暢談個人的社會責(zé)任,，描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,，所有這些,，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情,。
四,、以人為本，優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動環(huán)境,。
校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的過程,，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動為載體,，通過校園文化的張揚與滲透,，來鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念,，發(fā)展師生個性,、陶冶師生情操，增加師生的自主意識,、競爭意識、效率意識,、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識,。近幾年來,，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動。橫向以時間為序,，在每學(xué)期,，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點的校園文化活動?；顒觾?nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日,、學(xué)校特點來組織。縱向以空間為序,，通過陣地建設(shè)來組織安排活動,。近幾年來,，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,，音樂,、美術(shù),、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地,、社會實踐基地等,，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,，都有“露一手”的機會,。校園文化活動的積極開展,，既普及又有提高,，使全校師生在活動中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性,，培養(yǎng)了特長，形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。
當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,，生活多色彩，成才途徑多”的特點。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能,、求娛樂,、求交際,、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,，提高他們的素質(zhì)和能力,，有利于他們在知識、能力,、道德,、情操諸方面的發(fā)展。因此,，全面性,、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),，對學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,，具有重要的作用。
一,、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,，豐富業(yè)余生活的同時,，能激發(fā)調(diào)動他們的創(chuàng)造性，使他們的剩余精力得到渲泄,，使他們的潛能得到開發(fā)利用,。
二,、校園文化活動可以增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感,，起到自覺維護(hù)班級,、學(xué)校的榮譽，激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真探索。
三,、校園文化活動能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,，同時校園文化活動的開展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，促進(jìn)學(xué)校全方位,、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行研究和探討。
四,、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)生在接受教師教育的同時，通過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì),，為將來走向更高一級學(xué)校打好基礎(chǔ),，做好準(zhǔn)備。
五,、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望,、要求，滿足了全體師生共同的需要，使學(xué)校群體產(chǎn)生強烈的內(nèi)聚力量和激勵力量。同時能夠激發(fā)全體師生對學(xué)校目標(biāo),、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個體對群體強烈的歸屬感,、自豪感和使命感,。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá),、愈成熟，群體心理就愈協(xié)調(diào),、相融的越統(tǒng)一,，學(xué)校對個體的吸引力、凝聚力,、激勵力就愈大,，群體意識就愈強。另一方面,，處于社會中的體現(xiàn)凝聚力,、激勵力的學(xué)校形象，在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散,、傳播,，還會使外部公眾對學(xué)校的信念、目標(biāo),、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,，這樣就可以強化學(xué)校內(nèi)部的自信力,，從而將個體目標(biāo)整合為學(xué)校總目標(biāo),。
