我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

養(yǎng)成教育心得體會篇一

閱讀是一種久遠(yuǎn)而又珍貴的人類活動,，它不僅僅是獲取知識和信息的方式,，更是一種養(yǎng)成教育的途徑。在我多年的閱讀實踐中,，我深感閱讀對個人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。通過不斷閱讀，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,，拓展了自己的知識面,，提高了思維能力，并獲得了快樂和滿足的心靈之旅。

首先，閱讀養(yǎng)成了我良好的閱讀習(xí)慣,。我堅信,，閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)自己全面發(fā)展的基石。每當(dāng)我有空閑時,，我總是會選擇拿起一本書閱讀,。無論是紙質(zhì)書籍還是電子書，我都能夠充分利用碎片化的時間進(jìn)行閱讀,。這種習(xí)慣使我的閱讀量大大增加,，相比于不愛讀書的人，我更容易獲得價值,。同時,，閱讀也使我養(yǎng)成了專注的態(tài)度，對待閱讀我常用心聆聽作者的觀點,，自我思考并進(jìn)行總結(jié),，不斷提升自己的閱讀能力。

其次,，閱讀拓展了我的知識面,。通過閱讀，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識。無論是文學(xué),、歷史,、科學(xué)或者哲學(xué)，每本書都是一座知識的寶庫,，都能夠為我提供新的視角和思考方式,。通過多樣化的閱讀，我逐漸了解了世界的多元性,，思想的多樣性,，從而拓展了自己的眼界。這些知識既是生活智慧的積累,，也是人類文化的瑰寶,，使我受益匪淺。

再次,，閱讀提高了我的思維能力,。閱讀是一種雙向的思維活動，它要求讀者通過理解,、分析和評判來對書中的內(nèi)容進(jìn)行思考,。這種思維訓(xùn)練使我逐漸培養(yǎng)出了自己的思辨能力和批判思維，能夠更加深入地理解問題的本質(zhì),，分析問題的各個層面,，并提出合理的解決方案。在這個信息爆炸的時代,，僅依靠曾經(jīng)學(xué)到的知識已經(jīng)無法適應(yīng)快速變化的社會,，思維能力就顯得尤為重要。

最后,，閱讀給我?guī)砹丝鞓泛托撵`的滿足,。每當(dāng)我沉浸在喜歡的書中，我可以忘卻一切煩惱,，進(jìn)入一個完全屬于自己的世界,。在那個世界里，我可以感受到作者的思想和情感,，我可以與書中的人物一同經(jīng)歷冒險和成長,，我可以從中汲取力量和靈感。閱讀不僅可以帶來快樂的體驗,，還可以激發(fā)我對生活的熱愛和積極的態(tài)度,。通過閱讀，我像是與智者對話,，不斷汲取智慧和力量,，滋養(yǎng)了心靈,。

綜上所述，閱讀養(yǎng)成教育是一種寶貴的修行,，通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，拓展自己的知識面，提高思維能力和帶來快樂與滿足,，我在閱讀中逐漸成長和發(fā)展,。隨著時間的推移，我將繼續(xù)保持閱讀的熱愛,，享受閱讀帶來的心靈之旅,。同時，我也希望更多的人能夠加入閱讀的行列,，感受到閱讀帶來的力量和樂趣,，一同成長。

養(yǎng)成教育心得體會篇二

葉圣陶先生說“教育是什么,，往簡單方面說,，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?！币虼碎L期以來，我校一直把習(xí)慣培養(yǎng)作為教育教學(xué)工作的重要任務(wù),，大膽探索,，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，努力為每一名學(xué)生的幸福人生奠基,。學(xué)校結(jié)合學(xué)生在校紀(jì)律觀念淡漠,，學(xué)風(fēng)不濃的實際開展了為期一月的養(yǎng)成教育活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，經(jīng)過各班主任老師的辛勤努力,。養(yǎng)成教育工作行動迅速，宣傳到位,，組織得力，開局良好,。為總結(jié)得失,，促進(jìn)工作。現(xiàn)將養(yǎng)成教育活動總結(jié)如下：

師生行動快,，精神面貌良好,。基本形成了：教師教的認(rèn)真,，學(xué)生學(xué)的踏實,。校園緊張,、有序、活潑氛圍呈蒸蒸日上之勢,。

1,、學(xué)校召開了先后召開各個層次的會議8次，專題落實此項工作,，并專門召開學(xué)生養(yǎng)成教育動員大會,，就養(yǎng)成教育進(jìn)行專題要求，相關(guān)部門就各自分管的方面進(jìn)行了細(xì)化,，制定出臺了新的《班級量化考核實施細(xì)則》,；印發(fā)了養(yǎng)成教育安排意見及學(xué)習(xí)材料；懸掛養(yǎng)成教育專題標(biāo)語,；在校園之聲廣播中專門開設(shè)養(yǎng)成教育專欄,；設(shè)立違紀(jì)舉報箱，學(xué)生典型通報欄,，讓養(yǎng)成教育之風(fēng)傳遍校園的各個角落,。

2、各班乘養(yǎng)成教育動員會的東風(fēng)紛紛召開了養(yǎng)成教育,。

專題班會,。最多的班級達(dá)5次之多。對表現(xiàn)優(yōu)秀的記紅星一個,，對表現(xiàn)不好的記黑豆,，納入學(xué)生表現(xiàn)長期管理。八年級成立了養(yǎng)成教育活動小組,，負(fù)責(zé)督促學(xué)生學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生表現(xiàn),。同時各班也結(jié)合各自實際,，召開了班團(tuán)干部會、就養(yǎng)成教育相關(guān)要求進(jìn)行細(xì)化落實,。各班主任重視對學(xué)生的要求,，班干部積極工作，學(xué)生行動積極,?；拘纬闪藢W(xué)校、部門,、班級（班主任）,、班團(tuán)干部四位一體的養(yǎng)成教育管理體系，形成了事事有人抓,、處處有人管的良好氛圍,。

3,、目前達(dá)到的目標(biāo)：

看到一個美化、亮化,、綠化,、凈化的校園環(huán)境，聽到的是課堂上學(xué)生朗朗的.讀書聲,，課間學(xué)生悄悄的腳步聲,，感受到的是一個文明、向上,、和諧的校園文化氛圍,。

4,、學(xué)校組織開展了“養(yǎng)成教育知識競賽”,。讓“守則”、“規(guī)范”等常規(guī)要求深入人心,，增強(qiáng)每一位學(xué)生明辨是非能力,。

5、召開養(yǎng)成教育座談會,。了解師生中的各類典型,，樹立榜樣，交流經(jīng)驗,。

6,、開展儀容儀表整頓,。過去留長發(fā)、怪發(fā),，佩帶首飾,，著奇裝異服,，蓬頭垢面,，不講究個人衛(wèi)生等現(xiàn)象基本得到遏制。

7,、開通養(yǎng)成教育專題廣播。每日對師生中的各類典型進(jìn)行宣傳,，弘揚正氣,。并對學(xué)生中的突出問題進(jìn)行及時通報,，讓校園充滿濃厚的教育氛圍,。

8,、樹立典型，立好榜樣,。養(yǎng)成教育月活動結(jié)束后,，學(xué)校共評出“文明標(biāo)兵”10名，“文明班級”10個,。為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣,。

會，校長親自作了關(guān)于開展養(yǎng)成教育活動月的動員報告,，學(xué)校以文件的形式,，扎實安排了各個階段的活動任務(wù)，并作了明確分工,，大多數(shù)包抓領(lǐng)導(dǎo)能深入班級調(diào)研班級活動開展情況,。為了保證整改提高階段各項工作落到實處，學(xué)校延長了第三個階段活動時間,，各班能依據(jù)學(xué)校要求,，查找本班存在問題，積極尋求解決問題的方法,。在此期間分別對15名學(xué)生進(jìn)行談話,，大部分班級還成立了幫扶小組，采取“一幫一”結(jié)對子的形式,，轉(zhuǎn)化個別學(xué)生劣跡行為,。

二是活動開展扎實有效，活動形式多樣,，增添了本次活動的實效性和趣味性,。本次活動各班能夠根據(jù)文件精神，結(jié)合班級細(xì)化活動方案,。其中,，八年級班活動計劃內(nèi)容安排詳實，措施得力,，并提出了教育對象,，只整個活動目的明確，重點突出,。六年級活動方案有組織機(jī)構(gòu),，并對每個階段的活動做了明確的分工，責(zé)任到人,，確保了各個階段活動效果,。七年級1班能充分利用班隊會,、午自習(xí)時間，對《守則》《規(guī)范》逐條學(xué)習(xí),，并要求學(xué)生領(lǐng)會其含義,，讓《守則》《規(guī)范》成為自己的行動指南。

養(yǎng)成教育心得體會篇三

閱讀是一種養(yǎng)成教育,，也是一種習(xí)慣,。通過閱讀，我們可以豐富知識,，拓寬視野,，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)思維能力等等,。自從進(jìn)入大學(xué)以來,，我開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，并從中受益良多,。下面我將分享一些關(guān)于閱讀養(yǎng)成教育的心得體會,。

首先，閱讀幫助我拓寬了知識面,。每當(dāng)我讀一本新的書籍時,，我就能了解到作者對不同領(lǐng)域的研究和見解。在閱讀的過程中,，我接觸到了歷史,、文學(xué)、科學(xué),、哲學(xué)等各個領(lǐng)域的書籍,，從而積累了很多知識。這些知識不僅拓寬了我的眼界,，還讓我在與人交流時有更多的話題可以展開,。通過閱讀，我也了解到了不同的文化背景和人類智慧的積淀,，從而使我對世界充滿了好奇心和探索欲,。

其次，閱讀讓我提高了語言表達(dá)能力,。在閱讀過程中,，我會注意作者的表達(dá)方式和修辭手法，學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確,、生動的語言來表達(dá)自己的思想,。同時，通過大量的閱讀，我逐漸積累了更多的詞匯和句式,，從而使我在寫作或口語表達(dá)中更加得心應(yīng)手,。閱讀還讓我對語言的細(xì)微差別和用詞之間的差異有了更敏銳的覺察，從而幫助我更好地理解和運用語言,。

此外，閱讀也幫助我培養(yǎng)了思維能力,。在閱讀的過程中,，我會思考作者的觀點和論據(jù)，并對其進(jìn)行分析和評估,。通過思考和辨析,，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維的能力。閱讀啟發(fā)了我的思考,，使我能夠從不同的角度看待問題,，培養(yǎng)了我對事物思考的廣度和深度。在解決問題時,，我也可以借鑒書中的思維方式和解決問題的方法,，從而更加有效地解決問題和面對挑戰(zhàn)。

最后,，閱讀還給我?guī)砹诵撵`上的滿足和寄托,。在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，閱讀成為了我逃離煩惱和壓力的一種方式,。通過閱讀,，我可以與書中的人物一同行走在廣袤的大漠，或者參與巨人的思維之旅,。閱讀給了我一個與現(xiàn)實世界不同的空間,，讓我可以從中獲得平靜和舒適。無論是在匆忙的生活中或者是在疲憊的時候,，只要拿起一本書,，我就能找到內(nèi)心的寧靜和自在。

總之,，通過閱讀養(yǎng)成教育,，我收獲了知識、提高了語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了思維能力,，追求了心靈的滿足。閱讀已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分,，它不僅豐富了我的內(nèi)涵,，還拓寬了我的視野。通過閱讀，我更加熱愛生活,，愿意面對挑戰(zhàn),，積極拓展自己的能力和潛力。因此,，我會繼續(xù)堅持閱讀下去,，不斷積累知識，提升自我,，追求更高的修養(yǎng)和人生品質(zhì),。

養(yǎng)成教育心得體會篇四

小學(xué)語文教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文同時也是一門重要的交流工具,，所以學(xué)好小學(xué)語文具有非常重要的意義,。

對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)習(xí)是一件新鮮事,，學(xué)習(xí)的水平低,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣更談不上。作為他們成長階段第一任語文教師,，就有責(zé)任,、有義務(wù)在他們打基礎(chǔ)的階段指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這有利于提升他們的語文素養(yǎng),，而且能使他們受用終生,。

首先是養(yǎng)成孩子的傾聽習(xí)慣，良好的傾聽習(xí)慣是提升孩子聽懂語言的重要保證,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會傾聽,、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地實行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神,。”由此可見,，學(xué)會傾聽,，是其他各種水平得以發(fā)展的基石，它是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必備的水平之一,。不過,，作為小學(xué)一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成的初始階段,，在課堂上表現(xiàn)出來的諸多問題中,，傾聽，是教師容易忽視的一個方面,。作為小學(xué)低年級的語文教師,，應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分理解到培養(yǎng)學(xué)生傾聽水平的重要性和有意識地將學(xué)生傾聽水平的訓(xùn)練與課堂教育有機(jī)結(jié)合,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和形成一定的傾聽水平,，這對于學(xué)生來說,，將會受益匪淺，對于老師來說,，上課也輕松了了,，又能提升課堂效率。

其次是養(yǎng)成孩子的.讀書習(xí)慣,，這對孩子會是受益無窮的,。

興趣是的老師，有了興趣,，學(xué)生就會主動去讀書。而興趣要從小培養(yǎng),，低年級教師在培養(yǎng)學(xué)生愛看書之前,，能夠先讓教師讀給學(xué)生聽。教師要善于分析每個學(xué)生的心理特征,，懂得孩子喜歡聽什么,、做什么。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品,，如童話故事,、成語故事等，讀給他們聽,。等他們理解了更多的字,，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不但激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，而且引發(fā)了學(xué)生多識字的欲望,。隨著年級的升高，學(xué)生的讀書熱情更是急劇升溫,。

再次是養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，激發(fā)他們寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字姿勢,。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識字與寫字”部分對小學(xué)生書寫水平,。

有明確的要求，即一二年級要求學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。三四年級要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正、整潔,。五六年級要求學(xué)生能用硬筆書寫楷書,，行款整齊，并具有一定速度,。良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,，是磨練學(xué)生意志、性格,、品質(zhì)的過程,。所以必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,。我堅信,，在對寫字充滿興趣的氛圍中，在老師的嚴(yán)格要求下,，通過刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練,，學(xué)生一定能寫出更加整潔、規(guī)范,、美觀的字來,。

最后是養(yǎng)成學(xué)生寫話的良好習(xí)慣，教師要激發(fā)興趣,，寫自己所想,，表達(dá)自己的思想。

低年級寫話目標(biāo)是：“對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的理解和感想,；在寫話中樂于使用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,；根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,?！庇纱丝芍瑢懺捲谡Z文教學(xué)中占有非常重要的地位,。對于低年級的學(xué)生來說,，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點,，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆,。所以教師要準(zhǔn)確引導(dǎo)，并對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵,，把寫得好的大力表揚,。這樣學(xué)生的興趣濃了，寫話的水平自然就提升了,。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使學(xué)生真正地獲得自學(xué)自得的本領(lǐng),，良好的習(xí)慣也將成為他們一生學(xué)習(xí)的法,。我們需要在語文課題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成不但對學(xué)生獲取知識,，提升理解水平具有很重要的意義,，而且對于學(xué)生的成長也有很重要的作用，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣理應(yīng)結(jié)合語文課本的基礎(chǔ)知識,，并且將知識延伸到課外實行實踐。

養(yǎng)成教育心得體會篇五

古人曰："勿以善小而不為,，勿以惡小而為之",。要培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣，就要從生活中許多小事做起,。大家一定對文明守則不陌生,，不打人，不罵人,，不和同學(xué)起爭執(zhí),，不和同學(xué)鬧別扭，在家多幫助父母做家務(wù),，對長輩尊敬等,。但是在生活中真正做到的能有幾個?這些文明守則倒是信口拈來，都能說上個一二,，在實際行動中,，卻付之東流。我們這一代,，是大人們口中所說的"小皇帝""小太陽",，即便不是這樣，在長時間家長的寵溺下,，我們的意志也會被消磨掉,，成為衣來伸手飯來張口的人,。

像這樣瑣碎的小事還有許多，有的可能就藏在生活中,，或許你多多留心,，就能發(fā)現(xiàn)它的足跡，并加以改正,，"好的開始,，是成功的一半"。

養(yǎng)成良好的教育,，是決定一個人素質(zhì)高低的重要因素,。

養(yǎng)成教育心得體會篇六

自古以來，教育一直被看作是改變?nèi)松\的關(guān)鍵之一,。而對于孩子的教育,，更是家長們的關(guān)注焦點。近年來,，許多家長利用傳統(tǒng)文化經(jīng)典來培養(yǎng)孩子的品德和智慧,，三字經(jīng)便是其中之一。通過研讀三字經(jīng),，我體會到了教育的真諦,，體會到了三字經(jīng)的魅力。在這里,，我將分享我的三字經(jīng)養(yǎng)成教育心得體會,。

首先，三字經(jīng)培養(yǎng)了我對傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同,。隨著時代的進(jìn)步,，許多傳統(tǒng)文化已經(jīng)漸漸被現(xiàn)代化的生活所淡化。然而,，在學(xué)習(xí)三字經(jīng)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了中國傳統(tǒng)文化的精髓。三字經(jīng)不僅包含了道德教育的重要內(nèi)容,，還涵蓋了歷史,、地理、科學(xué)等方方面面的知識,。通過學(xué)習(xí),，我深深感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也更加認(rèn)同了自己身為中國人的身份,。

其次,，三字經(jīng)培養(yǎng)了我正確的價值觀和人生觀。在三字經(jīng)中,，有許多關(guān)于道德和倫理的教誨,，例如“人之初,，性本善”、“立志,、立德,、立言、立行”等,。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，我逐漸形成了正確的價值觀和人生觀。我明白了人性本善,，但也需要通過不斷的修行和努力來培養(yǎng)自己的品質(zhì),。同時，我也明白了自己的責(zé)任和使命,，要有正確的志向和行為,。這樣的價值觀和人生觀將伴隨我一生，指導(dǎo)我成長和實現(xiàn)自己的夢想,。

再次,，三字經(jīng)培養(yǎng)了我扎實的基礎(chǔ)知識和思維能力。三字經(jīng)涵蓋了許多科學(xué),、歷史,、地理的知識點，通過學(xué)習(xí),，我對這些領(lǐng)域有了更加全面的了解,。同時，三字經(jīng)的語言簡潔明了,，引導(dǎo)我們進(jìn)行簡單而深入的思考。通過思考和學(xué)習(xí),，我逐漸培養(yǎng)了扎實的基礎(chǔ)知識和靈活的思維能力,。這些能力無論是在學(xué)習(xí)還是工作中都能發(fā)揮重要作用，使我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,。

再者,，三字經(jīng)培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。在學(xué)習(xí)三字經(jīng)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)掌握知識的秘訣并不僅僅在于學(xué)得多,，更在于學(xué)得藏。通過反復(fù)的閱讀和背誦,，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和恒心耐力,。同時，我也明白了學(xué)習(xí)需要紀(jì)律和規(guī)劃,。只有將學(xué)習(xí)貫徹到日常生活中,，才能真正將知識應(yīng)用于實踐,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識將成為我生活和工作中的財富，使我更加高效地學(xué)習(xí)和工作,。

最后,，三字經(jīng)培養(yǎng)了我對社會責(zé)任和公益事業(yè)的關(guān)注。在三字經(jīng)中,，有許多涉及到為人處世,、關(guān)心社會的內(nèi)容，諸如“愛人者,、人恒愛之”,、“愛國安科學(xué)”等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，我明白了自己身為一名社會成員的責(zé)任和義務(wù),。我要關(guān)心他人，傳遞愛和友善,；我要愛國,，熱愛我的祖國；我要追求科學(xué),，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,。這些使命和責(zé)任將成為我人生道路上的指引，推動我更加積極地參與社會事務(wù)和公益事業(yè),。

通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我不僅培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同，還形成了正確的價值觀和人生觀,。我掌握了扎實的基礎(chǔ)知識和思維能力,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。同時,，我也更加關(guān)注社會責(zé)任和公益事業(yè),。三字經(jīng)養(yǎng)成教育為我提供了一個全方位的教育平臺，讓我在知識和品格雙重培養(yǎng)中成長,。我相信,，這些體會和經(jīng)驗將在我今后的生活和工作中發(fā)揮重要的作用，成為我人生道路上的寶貴財富,。

養(yǎng)成教育心得體會篇七

“養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的教育,，包括正確行為的指導(dǎo)、良好習(xí)慣的訓(xùn)練,、語言習(xí)慣,、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。隨著我國計劃生育政策的推進(jìn),，獨生子女越來越多,獨生子女“性子野,、習(xí)慣差”的特點突出,，這給幼兒養(yǎng)成教育帶來了嚴(yán)峻的考驗。下面本人結(jié)合幼教實際,，談?wù)勗谔剿饔變吼B(yǎng)成教育的培養(yǎng)方面的一些做法,。

幼兒教育不同于義務(wù)教育。對于幼兒教育來說,，“育人”比“教書”更重要,。單純教人知識的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”就不同了,，“育人”除了要講究育人的方法和藝術(shù),，更要重視感情的因素在育人中的重要作用。幼兒階段是每個人成長中需要呵護(hù)和培育的重要階段,，幼兒教育需要教師傾注愛心,。對幼兒擁有了愛心，才能做到以情感人,，以行帶人,，動之以情，曉之以理,。在做幼兒思想工作過程中,，細(xì)心的呵護(hù)、溫馨的話語,，耐心細(xì)致的工作態(tài)度,，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨,，啟迪著孩子的心靈,，凈化著孩子的靈魂，開啟著孩子理想的心扉,，從而使老師成為名副其實的“人類靈魂工程師”,。所以老師和幼兒建立深厚的感情，這是幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)前提,。

通過老師的關(guān)心和呵護(hù),，使幼兒在心理上感到安全,、情感上得到滿足,。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來,，使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ),，有了這種感情基礎(chǔ)，教師就可以靈活,、有效地對幼兒進(jìn)行教育,，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。如幼兒年齡小，自理能力差,，吃飯時遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒,，老師要想辦法哄幼兒，然后細(xì)心交流和鼓勵,；有的幼兒不慎大小便在身上,，老師要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服,?？梢哉f，老師是幼兒生活上的“母親”,，自然而然地成為幼兒心目中的行為榜樣,，久而久之，幼兒良好行為習(xí)慣也就逐步養(yǎng)成,，這就是幼兒教育的規(guī)律,。

常言道：“無以規(guī)矩，不成方圓,?！庇兄刃颉⒂幸?guī)矩的生活是幼兒園生涯的基礎(chǔ),?？鬃诱f“少成若本性，習(xí)慣成自然”,?？梢哉f養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會做人最基本、最主要的課程,。對一個幼兒園來說,，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師教育的質(zhì)量,。如果常規(guī)沒有建立好,，幼兒就不易形成良好的習(xí)慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累,，從而影響教育質(zhì)量,。由此可見，建立良好的常規(guī)顯得多么重要,。幼兒從家庭步入幼兒園,，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，并有許多諸如隨地亂丟垃圾,、隨地吐痰,、搶玩具、說粗話等不文明,、不規(guī)范的現(xiàn)象,，因此，針對幼兒的發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗，教師要利用不同的教學(xué)方法,，注重個體差異,，因人而教，使每位幼兒都有較大的進(jìn)步,。幼兒時期是幼兒長身體的重要時期,，在生活中，教師要時刻注意幼兒的身體情況,，注重幼兒的機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，并使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，利用各種活動,，發(fā)展幼兒的交往能力,、口語表達(dá)能力、動手能力等,。注重幼兒的心理發(fā)展,，經(jīng)常與幼兒聊天，了解幼兒的內(nèi)心世界,，幫助幼兒解決問題,，使幼兒健康地成長。正所謂“木受繩則直,，金就礪則利”,。幼兒心目中有了明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，自然而然地就會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

幼兒園作為傳承文化的啟蒙地,，不僅要培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)和精神氣質(zhì)，更要為幼兒的立品做人打下堅實的基礎(chǔ),。因此,，幼兒園良好的文化氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng),，就必然是幼兒園健康發(fā)展不可缺少的主要因素。教師要盡力為幼兒營造一個輕松自然的教育氣氛,，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響,。幼兒園里，處處都是育人的人文環(huán)境和自然環(huán)境,，置身其中,，美不勝收。添置大型玩具,，在園內(nèi)各區(qū)域增加了養(yǎng)成教育標(biāo)語及圖片,，如幼兒園外墻上寫有園訓(xùn)、園風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，辦園主旨,、辦園理念,、方針等；內(nèi)墻寫著幼兒園辦園目的,；教學(xué)樓外墻上是幼兒一日活動中好行為,、好習(xí)慣的自拍畫。園內(nèi)每天保持“一掃兩檢三消毒”工作,，每天早上幼兒入園前,，全部教職工將各區(qū)域衛(wèi)生、各室衛(wèi)生進(jìn)行徹底掃除,，保持晨檢,、中午檢，放學(xué)檢,，從不間斷,。在耳濡目沫的中，幼兒家長及幼兒隨手亂丟亂扔的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn),。教師每天早上在幼兒入園前,，對幼兒毛巾、水杯進(jìn)行消毒,，每天中午對桌椅,、午點盆進(jìn)行消毒，每天下午幼兒離園后對教室的桌椅,、門窗,、門把手、玩具等進(jìn)行消毒,，對幼兒寢室,、洗手間,、廁所等進(jìn)行清潔、驅(qū)蟲,、消毒,，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)營造一個干凈舒適的環(huán)境。

在幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)中,，榜樣法尤為重要,。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范,，是行為規(guī)范化的模式,。幼兒們都有“喜模擬”“愛表揚”的特色，教師應(yīng)用這一特色,，為個別幼兒建立榜樣,，鼓勵其他幼兒向其學(xué)習(xí)。如小班幼兒入園時光不長,，玩了玩具不能自覺地放回原來的位置,。那么，在收玩具時我們以一個小朋友自覺整理玩具為良機(jī)當(dāng)場對其進(jìn)行表揚,、獎勵紅花,，并鼓勵其他小朋友向他學(xué)習(xí)，這樣玩具漸漸地“回到了家”,。孩子們也養(yǎng)成了良好的好習(xí)慣,。

幼兒的養(yǎng)成教育是教育過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅影響到幼兒成人后對勞動的認(rèn)識,，還關(guān)系著日后能不能有為社會服務(wù)的責(zé)任感問題,。而作為幼兒教師的我們，必須從日常生活中的點點滴滴做起,，抓好幼兒的養(yǎng)成教育,。

養(yǎng)成教育心得體會篇八

自我介紹(120字)。

大家好,，我叫李華,，是一位小學(xué)生。這學(xué)期,，我們學(xué)校開設(shè)了一門特殊的課程——三字經(jīng)養(yǎng)成教育課,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深體會到了三字經(jīng)教育的重要性,，今天我就給大家分享一下我的心得體會,。

段落1：傳統(tǒng)文化價值的培養(yǎng)(240字)。

首先,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠培養(yǎng)我們對傳統(tǒng)文化的興趣和了解,。通過學(xué)習(xí),，我們了解到三字經(jīng)不僅是一本啟蒙書，更是一部體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化和價值觀的經(jīng)典之作,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們學(xué)會了理解和重視傳統(tǒng)文化的價值，以及在現(xiàn)代社會中如何運用,。三字經(jīng)中的古文、古典的思想,、名人故事等吸引了我們的興趣，激發(fā)了我們對文化的好奇心,。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我們能夠更深入地了解中華文化的博大精深,，增強(qiáng)自己的文化自信。

段落2：道德規(guī)范的塑造(240字),。

其次,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠幫助我們樹立正確的道德觀念和規(guī)范行為,。三字經(jīng)中凝聚了古人的智慧,，它所展示的價值觀念和道德規(guī)范對我們現(xiàn)代人依然具有重要的指導(dǎo)意義,。通過反復(fù)誦讀和理解三字經(jīng)中的內(nèi)容,，我們逐漸形成了一套清晰的道德常識,，學(xué)會了如何做人做事,。例如，三字經(jīng)中提到“覆巢之下,，安有完卵”,、“溫故而知新”,，這些道理讓我們明白了家庭和睦,、尊敬師長,、勤奮學(xué)習(xí)等的重要性,。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我們能夠形成良好的品德和個人修養(yǎng),，從小培養(yǎng)起健康的行為習(xí)慣和積極向上的價值觀念,。

段落3：言行一致的養(yǎng)成(240字),。

同時,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)也讓我認(rèn)識到言行一致的重要性,。三字經(jīng)中的每句話都是經(jīng)過反復(fù)斟酌、挑選的,，每個字詞都凝聚著深深的含義,。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我們不僅要理解其中的意義，更要將所學(xué)運用到實際生活中,。比如,，三字經(jīng)中強(qiáng)調(diào)“三思而后行”、“言必信”等,，提醒我們要在行動前仔細(xì)思考,，做到言行一致。在日常生活中,，我努力將所學(xué)的道理貫徹到實際行動中,，這樣才能夠做到言行一致，真正學(xué)到知識,。

段落4：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(240字),。

最后，通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們在學(xué)習(xí)三字經(jīng)的過程中，不僅要掌握內(nèi)容,，更要背誦,，并學(xué)會理解其中的道理。這種學(xué)習(xí)方法的要求讓我不能拖拉和偷懶,，堅持下來只能靠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過每天的課后復(fù)習(xí)和不斷的課堂應(yīng)用，我逐漸形成了持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在,，我不僅對三字經(jīng)的內(nèi)容了如指掌,，還在其他科目的學(xué)習(xí)中也掌握了更好的學(xué)習(xí)方法，取得了更好的學(xué)習(xí)成績,。

總結(jié)(120字),。

通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一本啟蒙書,，更是一本有益于我們道德修養(yǎng),、思考能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的教材。學(xué)習(xí)三字經(jīng),，不僅能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和了解,，更能夠幫助我們樹立正確的道德觀念、讓我們言行一致,，同時也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三字經(jīng)養(yǎng)成教育讓我受益匪淺,，我會繼續(xù)積極學(xué)習(xí),，努力提升自己。

養(yǎng)成教育心得體會篇九

幼兒時期是一生的啟蒙階段,，僅僅將知識,、技能、品德作為教育的任務(wù),，作為成長的開端,，是不夠現(xiàn)實的。一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童好的生活習(xí)慣,，好的生活習(xí)慣是幸福的基礎(chǔ),。

要培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣，一定要從認(rèn)識開始,。教師要使幼兒明白這樣做為什么好,，那樣做為什么不好。要隨時隨地給他們說明或暗示,，什么是好的,，為什么好，什么是壞的,，為什么壞,，讓他們經(jīng)過自己的體會，喜歡好的,，厭惡壞的。

培養(yǎng)好的飲食習(xí)慣是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的首要方面,。因為良好的飲食習(xí)慣能夠直接促進(jìn)幼兒個體的健康成長,。我認(rèn)為,，飲食習(xí)慣在幼兒期就形成比在后來糾正要容易得多，它不像學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要到小學(xué)甚至中學(xué)階段才真正形成,，但如果能將良好的飲食習(xí)慣遷移到其它習(xí)慣中，便能奠定初步的行為習(xí)慣的基礎(chǔ),。

培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的自理能力,，對生活自理能力方面的培養(yǎng)也是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要方面。不少家長的時間觀念很強(qiáng),，將日常作息時間安排得很緊湊,，先干什么，后干什么,，層次分明,，合理利用，卻往往忽略了孩子的起居,。特別是現(xiàn)在,，幼兒園的小朋友大多數(shù)是獨生子女，爸爸媽媽很心疼,，什么事都一手包辦了,，而忽略了孩子在生活自理能力這方面的培養(yǎng)，父母不教導(dǎo),、指正,，平時在家隨隨便便也不把這一切當(dāng)回事，孩子從內(nèi)心也沒重視,，也不懂得究竟怎樣做才正確,。因此，家長應(yīng)把握幼兒模擬學(xué)習(xí)的時機(jī)及動機(jī),，并多給予嘗試的機(jī)會,，尊重并接受幼兒不完美的嘗試，從小步驟學(xué)起容易有成就感,，多鼓勵稱贊少責(zé)罰,，避免給予過多或不必要的協(xié)助，要加強(qiáng)幼兒在家中的自理能力培養(yǎng),，這樣,，班上的孩子在自理能力方面才能達(dá)到家園一致。

幼兒教育的任務(wù),，從根本上說,，是做好啟蒙教育。從幼兒身心發(fā)展的年齡特征和幼兒教育的實際出發(fā),，這個啟蒙教育的具體化并真正落實到位,，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣很重要,，其中生活習(xí)慣不容忽視。因為幼兒正處于人生的初始階段,，一切都要學(xué)習(xí),，可塑性大，自控能力差,，既是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵年齡,，又是沾染不良習(xí)慣的危險期。如果不適時培養(yǎng)生活習(xí)慣,，便會錯失良機(jī),，養(yǎng)成不良生活習(xí)慣。而積習(xí)難改,，習(xí)慣成自然,，會給將來的發(fā)展帶來難以彌補(bǔ)的缺憾。

養(yǎng)成教育心得體會篇十

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì),，多出人才,，出好人才?！苯逃龘?dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重任,。提高公民思想道德素質(zhì)，教育是基礎(chǔ),。

葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長,、成才,、成人”講座中舉了這么一個例子：在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué),、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園”,。“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要善于觀察周圍的大自然……”,。由此可以看出,，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣多么重要。而這個例子中的諾貝爾科學(xué)獎得主所提到的種種行為習(xí)慣其實都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇,。

“千教萬教,，教人求真，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”,。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。我雖不是一個優(yōu)秀的班主任,，但我愿放棄沖天的志向,，以恬淡心態(tài)和求實的作風(fēng),，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)!讓每個學(xué)生,，通過天天求知,，日日求真，成為大寫的人,、成為真人,。真的班主任，敢于直面微薄的待遇,，敢于正視“非優(yōu)”的考驗,，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié),。求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成,，求真的起點是求細(xì)做小。面對多屬獨生子女,，思想尚不成熟,，志向遠(yuǎn)大模糊，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生(我們的養(yǎng)成對象),，班主任德育工作最原始最有效的辦法,，就是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手,，實抓細(xì)節(jié)教育,。讓每個學(xué)生，心如明鏡,，勤掃小屋;不好高騖遠(yuǎn),，不求大棄小;關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細(xì)心,、細(xì)行和細(xì)德,。

古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后，知為先,，論輕重,，行為重?！币虼?，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,，什么不該做,。我將開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度,。并根據(jù)本班的特點,，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī),。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時,，制定了《養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,，為什么要這樣做，以及如何去做,。讓學(xué)生從最簡單的事情做起,，如用完的東西要放回原處、別人幫助了你要說聲謝謝,、見到老師要問好……由于目標(biāo)明確,，學(xué)生在實踐的過程中，就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀,，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明：一個人的成才受的影響,，非智力因素約占75%，智力因素約占25%,。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面,，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對學(xué)生的一生有重要作用,。誠如心理學(xué)專家洛克所說的——“我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣,，它們是什么都受得了的?！薄皾櫸锛?xì)無聲”,，學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣，為他的成人,、為他的成才打下不可或缺的基礎(chǔ),。總之,，正如葉圣陶老先生所說“教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣，如熱愛國家,，關(guān)心他人的習(xí)慣,，勤勞操作的習(xí)慣，求實研索的習(xí)慣等等,。從小學(xué)教師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面,、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,。”

3構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),，確保養(yǎng)成教育,。

育人，并不是說在學(xué)校一個樣,，回到家卻是另一個樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性,，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系,。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后,，家長對孩子也要嚴(yán)格要求,，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,，并讓教育在實際的生活中得以運用,。例如，在家長的監(jiān)督下要學(xué)生在家里做一項力所能及的家務(wù),、看一本好書,、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度,，這樣,，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個共識,，目標(biāo)一致,，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果,。

作為一名年輕的教師,，今后要學(xué)的東西還很多，還有許多東西等待我們?nèi)ネ诰?，我堅信付出總會有回報,，我們的教育一定會有好的明?