心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

養(yǎng)成教育心得體會篇一

養(yǎng)成教育是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生良好品格和習(xí)慣的教育方法。在教育教學(xué)的實踐中,，我們常常會進行教研,，以提升教學(xué)質(zhì)量和教育效果。在多年的教學(xué)教研中,，我積累了一些心得體會,。以下將從課堂管理、有效激勵,、個性化教學(xué),、互動學(xué)習(xí)和家校合作五個方面，介紹我在養(yǎng)成教育教研中的一些經(jīng)驗與體會,。

首先,，課堂管理是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。學(xué)生需要在秩序井然,、和諧的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。我注意到，建立一個良好的課堂管理體系非常重要,。在一個有序的課堂中,，學(xué)生可以專心學(xué)習(xí)，而不會受到噪音和干擾的困擾,。為了做到這一點,，我經(jīng)常與學(xué)生進行溝通和交流，讓他們了解課堂規(guī)則和期望,，并鼓勵他們主動遵守,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反規(guī)則時,，我采取的是及時而公正的糾正措施，以保持課堂秩序,。同時,，我也注重師生之間的良好關(guān)系，與學(xué)生建立信任和尊重,，并及時表揚和鼓勵他們的好行為,，以強化正面積極的課堂氛圍。

其次,，激勵學(xué)生是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來自于內(nèi)在的興趣和外在的獎勵。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力,。我會開展多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心,。在評價上,，我也采用了多種形式，如口頭表揚,、成績獎勵和優(yōu)秀作品展示等,，以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和取得更好的成績。此外,，我也注重賦予學(xué)生一定的自主權(quán),，讓他們有機會做出自己的決策和選擇，增強他們的責(zé)任感和自信心,，從而激發(fā)他們更好地發(fā)揮自己的潛力,。

第三，個性化教學(xué)是提高教育效果的重要策略,。每個學(xué)生都是獨特的,，他們有著不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式,。因此,，我盡力為每個學(xué)生提供量身定制的教育方案。在教學(xué)中,，我不僅僅關(guān)注知識的傳授,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需要,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，以確保每個學(xué)生都能夠在自己的發(fā)展水平上取得進步。此外，我也會利用小組合作和分層教學(xué)等方式,，幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)和合作,，提高課堂的互動性和學(xué)習(xí)效果。

第四,，互動學(xué)習(xí)是促進學(xué)生發(fā)展的核心,。在養(yǎng)成教育中，學(xué)生需要通過和他人的合作和交流,，逐步培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和社交技巧,。因此，我鼓勵學(xué)生積極參與到課堂討論和小組活動中,，與同學(xué)進行交流和合作。在互動學(xué)習(xí)中,，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點和想法,，學(xué)會傾聽他人，并接受他人的不同意見,。通過這種方式,，學(xué)生可以充分發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力，提高解決問題和合作的能力,。同時,，我也給予學(xué)生充足的時間和空間，讓他們自主探索和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。

最后，家校合作是養(yǎng)成教育的重要保障,。學(xué)生的教育并非只限于學(xué)校,，家庭也是孩子成長的重要環(huán)境。因此,，學(xué)校和家庭應(yīng)該保持密切的聯(lián)系和合作,，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。在家校合作方面,，我注重與家長的溝通和交流,，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時,，我也鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，提供必要的支持和指導(dǎo)。通過學(xué)校和家庭的緊密合作,，我們可以共同努力,，為學(xué)生提供更好的教育和發(fā)展機會。

綜上所述，養(yǎng)成教育教研需要我們從課堂管理,、有效激勵,、個性化教學(xué)、互動學(xué)習(xí)和家校合作等方面入手,。通過合理的教研和實踐,，我們可以不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法，提高教育質(zhì)量和教育效果,，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供良好保障,。

養(yǎng)成教育心得體會篇二

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù),、漸進,、積累的過程，不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶形成的,。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小,，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大,，可變性強。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

一,、確定指導(dǎo)思想

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)從實處，細(xì)微處入手,，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合,。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實踐中體驗,，在活動中感受。

二,、制定計劃,，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點,，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),。

三,、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,，各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對學(xué)生說,，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反,，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽,。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進行管理,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心,。所以我為他們進行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做,。每個學(xué)生,，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺,，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查,，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同,，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,，就很難起到活動的效果,，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),，做到“互幫互助,，整體進步”。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進行總結(jié),，肯定做得好的地方,，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向,。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生,，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

(2),、樹立典型,，帶動整體。

對班級中自覺守紀(jì),，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進行表揚,，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色,。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進步,。如白元貴,、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動好榜樣;李婉媚,、秦勇,、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣??對于每個學(xué)生的點滴進步,，我都看在眼里，喜在心里,，總會給予肯定,、表揚。特別對于個性強的學(xué)生,，我給予更多的關(guān)注,，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生,。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),，平時頑皮淘氣，大大咧咧,，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎,。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,，她勞動特別賣勁,，她把瓷磚擦得干凈、錚亮,，擦好瓷磚后,，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說,，不簡單,。大掃除結(jié)束后，我把“表揚何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊,，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣,，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),，起到了帶動整體的作用。在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí),、生活旅途中一個新的起點呢?一學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)上,，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進步,，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進步,，令老師,、同學(xué)感到高興。

四,、取得的成效與努力方向,。

在同學(xué)們的共同努力和配合下,，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好,，學(xué)生自覺,、自律、自信,、自強,。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),，注意從細(xì)小處入手,。我們的學(xué)生多數(shù)是進城務(wù)工子弟，家長素質(zhì)參差不齊,，普遍不高,。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。

養(yǎng)成教育心得體會篇三

作為一名班干部,，我有幸參加了學(xué)校為我們舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn),。在這個過程中，我深深感受到了班管養(yǎng)成教育的重要性和價值,，同時也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和體會,。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,、管理技巧,、團隊協(xié)作和未來發(fā)展五個方面展開，分享一些個人心得和體會,。

培訓(xùn)內(nèi)容是班管養(yǎng)成教育的核心,，也是我們獲取知識和理論基礎(chǔ)的重要途徑。在培訓(xùn)過程中,，我們接觸到了很多與班管相關(guān)的知識,，如班級管理的基本理念、具體工作職責(zé),、解決問題的方法等,。這些內(nèi)容既有助于我們建立正確的思想觀念，又為我們提供了應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)的工具和技巧,。通過學(xué)習(xí),，我們深刻認(rèn)識到班管工作的責(zé)任重大，必須要精心打磨自己的管理技能和組織能力,，才能更好地完成各項任務(wù),。

學(xué)習(xí)方法的選擇對于班管養(yǎng)成教育的效果起到了至關(guān)重要的作用。在培訓(xùn)中,，我們了解到了不同的學(xué)習(xí)方法,，并且得到了實踐的機會,。通過不斷嘗試和總結(jié)，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,。一是要注重理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合,，既要理解班管的基本理念和原則，又要通過實踐操作來鞏固知識和提升技能,。二是要善于利用資源,，多與同學(xué)交流、學(xué)長學(xué)姐請教,，開展討論和研討,，才能獲得更多的思想碰撞和學(xué)習(xí)啟示。三是要反復(fù)溫習(xí)和總結(jié),，通過反思自己的工作和經(jīng)驗,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的管理能力,。

管理技巧是班管養(yǎng)成教育的重要組成部分,，也是我們管理工作的重要武器。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些實用的管理技巧,，例如如何制定合理的班級規(guī)章制度，如何進行有效的隊伍建設(shè),，如何妥善處理班級內(nèi)部的矛盾和沖突等,。這些技巧有效地幫助我們解決了很多實際問題，使我們的班級管理工作更加順利和高效,。同時,，我們也認(rèn)識到管理技巧是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的，只有不斷地實踐和嘗試,，才能獲得更多的管理經(jīng)驗,，成為一名合格的班干部。

團隊協(xié)作是班管養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容之一,，也是我們班管工作的重要內(nèi)容之一。在培訓(xùn)中,，我們通過一系列的團隊討論和合作練習(xí),，深刻體會到了團隊合作的價值和重要性。作為一名班級管理者,，我們必須具備良好的團隊合作能力,，要能夠主動協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，發(fā)揮每個人的才能和潛力,，共同努力實現(xiàn)班級目標(biāo),。通過培訓(xùn),，我們不僅加強了與同學(xué)之間的溝通和合作，也提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

班管養(yǎng)成教育并不是一時之功，而是一個持續(xù)的過程,。培訓(xùn)只是剛剛開始,，我們還需要在實踐中不斷磨礪和提高自己的班干部素質(zhì)。未來,，我希望能夠更加深入地了解和掌握班管的相關(guān)知識,，提高自己的管理技能，不斷推動班級工作向更高水平發(fā)展,。同時,，我也將積極參與學(xué)校和社團活動，通過更廣泛的交流和合作,，拓寬自己的視野,，為自己的未來發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。

總之,，班管養(yǎng)成教育是我人生中一個重要的階段和經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了很多班級管理的知識和技巧,，也感受到了團隊合作和自我發(fā)展的重要性,。我將始終保持對班管養(yǎng)成教育的熱情和積極性，不斷提高自己的班級管理能力,，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

養(yǎng)成教育心得體會篇四

惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起,。為什么不少學(xué)生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流,，卻隨地吐痰,、隨手亂扔紙屑；為什么許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事,，回到家里卻飯來張口、衣來伸手,。因此,，養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境地,，需要從學(xué)生點滴的養(yǎng)成教育抓起,。見到垃圾隨手撿起來,，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好,，上學(xué)衣帽整齊,，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ),，“千里之行,，始于足下”,，“百尺高臺起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點滴抓起,。

二、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練,。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,，首先要強調(diào)持之以恒,，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功,，需要長期抓,，持之以恒，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的.，要持之以恒,，要有耐性,。有些教師對學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳,，便灰心無輒了,。豈不知矯正一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣的過程是痙的過程,。堅持才能勝利，持久才有收獲,。如學(xué)生做作業(yè)動作慢,，坐姿不正,，由于這個壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,，你要一下子讓他改正,，是不可能的，只有經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，不斷鼓勵,，才能見效。

三,、養(yǎng)成教育要廣泛動員社會和家庭,，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是子女的第一任老師,，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè),，整天看電視,，每天晚上不按時睡覺，學(xué)習(xí)用品到處扔……,，希望老師嚴(yán)格教育,。”難道家長把子女送到學(xué)校,，就可以放手,，一點責(zé)任也沒有嗎？《三字經(jīng)》云：“子不教,，父之過,；教不嚴(yán)，師之惰,?！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,，缺一不可的,。

總之，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的,、反復(fù)的,、不斷強化的過程，要抓住關(guān)鍵時期從點滴做起,，家長和學(xué)校共同配合對學(xué)生的進行行為訓(xùn)練,，只有長期、反復(fù)、不斷的強化,，加深烙印,，習(xí)慣成自然，來促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范,。

養(yǎng)成教育心得體會篇五

長沙是湖南省的省會,，也是一個充滿活力和文化底蘊的城市。長沙養(yǎng)成教育作為一種新興的教育理念和模式,，近年來在城市中廣泛推廣和實施,。養(yǎng)成教育強調(diào)培養(yǎng)孩子的品德、才藝和習(xí)慣的養(yǎng)成,，注重全面發(fā)展和個性化教育,。在長沙的實踐中，我深刻體會到了養(yǎng)成教育的重要性和優(yōu)勢,。

第二段：養(yǎng)成教育給孩子帶來的益處

養(yǎng)成教育強調(diào)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，不僅注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，更著重于提高孩子的品德和才藝,。在長沙的養(yǎng)成教育實踐中,，我明顯感受到孩子們的積極變化。他們有更好的團隊合作能力和溝通能力,，更加獨立和自信,。同時，養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和行為習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，具備時間管理和自我調(diào)節(jié)的能力。

第三段：養(yǎng)成教育的實施策略和方法

長沙養(yǎng)成教育注重個性化的教育方式,，允許孩子們發(fā)展他們自己的興趣愛好和特長,。學(xué)校采取小班教學(xué)和項目制學(xué)習(xí)，為孩子們提供個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會,。此外,，學(xué)校也注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，通過各種實踐和實驗,，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力,。

第四段：養(yǎng)成教育的成效和影響

長沙養(yǎng)成教育的實踐取得了顯著的成效。不僅學(xué)業(yè)成績明顯提高,，也培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)者,。其中一些學(xué)生在各類比賽和學(xué)科競賽中屢次獲獎，并進入國內(nèi)外知名的高校和研究機構(gòu),。養(yǎng)成教育的影響不僅僅局限于學(xué)生個人,，還對整個社會產(chǎn)生了積極的影響,。培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀青年人才，為社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),。

第五段：對長沙養(yǎng)成教育的展望和建議

盡管長沙的養(yǎng)成教育在實踐中取得了很大的成果,，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先,，教育資源的分配不均衡是一個需要解決的難題。一些地區(qū)的教育資源嚴(yán)重不足,，導(dǎo)致養(yǎng)成教育的質(zhì)量和效果不盡如人意。其次，學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和競爭壓力也是一個亟待解決的問題,。在推動養(yǎng)成教育的過程中,，應(yīng)注重減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。最后,，教育改革需要多方面的參與和支持。政府,、教育機構(gòu),、家長和社會各界都應(yīng)該共同努力，為養(yǎng)成教育的發(fā)展提供有力的支持和保障,。

總結(jié)：

總的來說，長沙的養(yǎng)成教育在推動孩子全面發(fā)展和個性化教育方面取得了顯著的成效,。通過培養(yǎng)孩子們的品德和才藝,，養(yǎng)成教育為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,，長沙的養(yǎng)成教育仍面臨一些挑戰(zhàn)和問題,，需要各方共同努力來解決。我希望長沙的養(yǎng)成教育能夠進一步發(fā)展壯大,，為每一個孩子提供更好的教育機會和發(fā)展空間,。

養(yǎng)成教育心得體會篇六

因為小學(xué)生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成,，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固,，比較容易鏟除，因此對于剛步入校門的孩子,，在對他們進行思想教育的基礎(chǔ)上著重進行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。

朱熹說道：“論先后,，言為重，論酌定,，犯罪行為輕,。”可知不相行是不可分的,。對學(xué)生展開行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)以學(xué)生心智特性為出發(fā)點，按照先入為主的規(guī)律,。把開學(xué)的第一周訂為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,，第一節(jié)課訂為培養(yǎng)教育課，由班主任向?qū)W生遞交學(xué)校規(guī)范,，明確提出新學(xué)期的建議,、新希望和嶄新目標(biāo)。

并根據(jù)本班的實際情況,，制定班規(guī),，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑,、追逐,，堅持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備,，上課積極參加討論,，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角,，課余時間多看課外書籍,，拓寬知識面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做,，為什么這么做,，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對,，什么不對,。

“孔顏為師，身正為范”永遠(yuǎn)就是教師的主題,。教師的每一個行動都就是給學(xué)生無言的教育,。學(xué)校的全體教師都應(yīng)當(dāng)特別注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表,，言談舉止,、衣著居住行,，都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生做出表率，因為在小學(xué)生的眼里,，自己的老師就是神圣的,，教師的談吐經(jīng)常擴散于孩子的言行。

另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生,，找原因,，從源頭上下功夫。現(xiàn)在,，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾,，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾,，也是很少一部分,。我們嚴(yán)厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,，時間長了又會重犯,，因為他們意識上還得不到改變。

針對這種情況,，我們應(yīng)先非政府班會展開討論,，并使學(xué)生在重新認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)型，但許多學(xué)生道理都懂得,，行動上卻難以發(fā)生改變,。于是我們需從自身啟程，從平時的小事中對學(xué)生展開熏陶,。

平時,，我們教師走進學(xué)校、教室,，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來,，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里,。久而久之,，學(xué)生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神,，學(xué)生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正,。

評價就是使得學(xué)生較好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵手段。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育展開評價就是我們搞好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,，它能夠推動學(xué)生產(chǎn)生猛烈的榮譽感,，從而推動學(xué)生自我控制能力的進一步增強,，提升學(xué)生的自覺性和意志力，努力做到言行統(tǒng)一,。

因此,，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主,，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進行表揚的暗示,。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進行“雛鷹爭章”的評比,，安全,、紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放,，每學(xué)期我們都要進行“優(yōu)秀隊員”的評比,，樹立典型，通過評比和開展活動,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。

葉圣陶先生說道過,，教育就是習(xí)慣的培育,。“少成若天性,，習(xí)慣成天然,。”小學(xué)階段就是孩子生理,、心理急劇發(fā)育,、變化的關(guān)鍵時期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點在培育他們構(gòu)成較好的道德品質(zhì)的同時,，應(yīng)當(dāng)著重培育小學(xué)生的行為習(xí)慣,。學(xué)生較好行為習(xí)慣的培養(yǎng)就是構(gòu)成較好班風(fēng)的基礎(chǔ)，就是建設(shè)較好班級的確保,。因此,，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)當(dāng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育居多,。

小學(xué)教育階段最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣等行為習(xí)慣,。好的品格都是建立在良好的習(xí)慣上的,，養(yǎng)成教育對于小學(xué)生來說是非常重要的一部分，貫穿于整個小學(xué)的教育階段,，尤其是在一年級,，是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的時機,，因此我們也要抓住這個寶貴的時間，對學(xué)生們進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng),。

那么根據(jù)學(xué)生們年齡,、心理等特點，同時融合我們班的具體情況,，我重點培育孩子們衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣以及自學(xué)習(xí)慣，半年多以來對班級的養(yǎng)成教育也存有一些總結(jié)：

根據(jù)咱們學(xué)校使每個孩子存有一次大班干部的體驗這個理念,，在開學(xué)初的時候我們班一多半以上學(xué)生都就是大班干部,，然后每一周輪休一次，主要就是想要使學(xué)生明白他們每一個人在集體中都就是“小主人”,，他們存有權(quán)利和義務(wù)為集體作出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱就是和他們各自的整體表現(xiàn)就是密不可分的。

我對學(xué)生說,，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評,，比如說在樓道里亂跑，開學(xué)初經(jīng)常有孩子扣分,，一方面是跟學(xué)生強調(diào)亂跑亂鬧的后果，另一方面我更多地會強調(diào)班集體的榮譽,，一個學(xué)生扣分,，就有可能讓這一周大家的努力白費，而且這些規(guī)章制度我都會在我們班的家長群里面說,，攜手家長的力量一起來讓孩子養(yǎng)成這些規(guī)矩,。

包含值日組值日的時候，如果沒清掃整潔被扣了分,，那班級共同守護者的100分就不是滿分了,，其實小學(xué)生他們非常在乎這些榮譽，慢慢地,，學(xué)生能認(rèn)識到自己就是班級的一員,，自己的一言一行都代表著這個班級，久而久之,，我們班的學(xué)生在紀(jì)律方面存有非常大的進步,，經(jīng)常獲得流動紅旗，在這個時候?qū)W生也都意識到了,，自己的進步也可以給班集體增添表彰,，他們都非常自豪，也更加討厭這個班集體,。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),，這樣就可以使老師更好地進行管理,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。所以各班進行崗位的分工,。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做,，同時也達(dá)到自律的效果。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

“教育病候一招管理顯出智慧”學(xué)生養(yǎng)成教育研討沙龍我們每兩周都必須對學(xué)生的崗位工作展開小結(jié),，確實好不好的地方,，表示存有的不足之處，明晰今后不懈努力的方向,。一位教育家曾經(jīng)說道過：必須盡可能多的認(rèn)同學(xué)生,，也必須盡可能多的對學(xué)生明確提出建議。

對班級中自覺守紀(jì),，愛好自學(xué)的同學(xué)大力展開表彰,，不僅僅就是這一方面，包含樂于助人等,，我們班的班級雷鋒就是班級的副班長,，恰好這個月就是雷鋒活動月，在班級里展開過一次雷鋒先進事跡的自學(xué),，同時踐行了班級雷鋒的榜樣,，并對她所搞的一些好事說了同學(xué)們，這一段時間能顯著感覺到孩子們在積極主動地協(xié)助本班的同學(xué),，幫忙他們擺凳子,，安頓東西，主動為班級安頓清掃工具,，扔垃圾等等,，我想要這就是榜樣的力量。在榜樣的整體表現(xiàn)中,，不知不覺得使孩子們培養(yǎng)了很多不好的習(xí)慣,。

在之前我們班值日生，每一天都值日的時間都不夠,，然而我留給孩子們的時間很充足,，但他們的表現(xiàn)就是比較拖拉，為了解決這個問題,，我采取激勵制度,，孩子們很愛看課外書,，尤其是班級讀書角的書籍，因而我告訴孩子們,，如果當(dāng)天值日生在規(guī)定時間中值完日并且符合值日的要求,，就獎勵該組每人一本課外讀物拿回家一個星期進行閱讀，孩子們的勁頭很足,，每一組的小組長也開始認(rèn)真起來,，他們都很想看書，便會互相督促,，甚至于會把教室衛(wèi)生的收尾工作完成的非常好,，而且每一周我都會評出優(yōu)秀值日小組，給予他們一定的玩耍時間作為獎勵,，現(xiàn)在我們班的值日生總是會提前做好值日,，而且他們也很喜歡勞動。

以上就是我對班級養(yǎng)成教育的一些心得體會,，行為習(xí)慣訓(xùn)練就是一項長期的工作,，貴在秉持，持之以恒,。而且我也堅信,，做為小學(xué)教師的我們，今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好融合,，這將就是我們今后共同努力的方向,。

葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”,。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,，就會使你受害終生;相反,，養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。

因此,，一個好習(xí)慣的培養(yǎng),，不是依靠偶爾的敲敲打打構(gòu)成的，必須經(jīng)過長期的強化訓(xùn)練逐步形成,。這就須要家長,，教師等多方面的力量聯(lián)手出來，共同嚴(yán)格執(zhí)行,，辨認(rèn)出問題及時化解,，不想不良習(xí)慣存有滋長的營地。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育,，是管一輩子的教育,。我們知道：“思想決定行為,，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運,，命運決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強而巨大的力量。

習(xí)慣一旦構(gòu)成之后,，沒十倍百倍力量,，很難予以發(fā)生改變。許多人的習(xí)慣,，終身也無法發(fā)生改變,。我們說道：“萌發(fā)一個行動，斬獲一種習(xí)慣;萌發(fā)一種習(xí)慣,，斬獲一種性格;萌發(fā)一種性格,，斬獲一種命運，一個較好的習(xí)慣可以影響一個人一生的命運,?！蔽覀円郧暗慕逃⒅匦闹恰⒑雎苑缸镄袨?，很多時候有些假,、小、空,，引致學(xué)生總談大道理,，言行不一。

其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期,，為此,，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進素質(zhì)教育中指出,，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律,，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面,，要形成一定的目標(biāo)遞進層次,。下面我對養(yǎng)成教育淡淡自己的點滴體會：

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功,，需要長期抓，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。

一種良好習(xí)慣的培養(yǎng)存有一個過程，須經(jīng)常性地展開誘導(dǎo)、訓(xùn)練;一種不良行為的制止,，也須反反復(fù)復(fù)地展開指導(dǎo),、教育。所以對學(xué)生的養(yǎng)成教育必須存有冷靜,，必須持之以恒,。因為“習(xí)慣成自然”就是須要時間的，同時必須著重師表形象,，著重情感交流,。

老師就是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具備較強的模仿性,，在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣,，可能會發(fā)生在學(xué)生的身上。所以作為一名教師,，必須特別注意為人師表,，建議學(xué)生努力做到的，自己首先努力做到,，建議學(xué)生不搞的,，自己極力不搞。教師的以身作則,、為人師表至關(guān)重要,。

教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學(xué)生的問好,，老師應(yīng)該微笑點頭,，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”,。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向?qū)W生道歉,。

這樣,，教師較好的'師德表率給學(xué)生踐行榜樣,，以濃厚的思想情感,、莊嚴(yán)大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生搞示范點，并使學(xué)生在師生相處中受潛移默化的教育。對學(xué)生的教育誘導(dǎo)也必須“動之以情、曉之以理”，無法直觀地批注批評。通過情感的交流，學(xué)生對老師明確提出的建議,、意見更極易拒絕接受,。一個風(fēng)趣的笑話，一句輕輕的問候，可能將并使其心靈受驚艷,。

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。培育學(xué)生較好的行為習(xí)慣,，必須建議學(xué)生從小事抓起,，從身邊的事抓起。許多同學(xué)四書五經(jīng)“小學(xué)生行為規(guī)范”,，甚至倒背如流，卻常隨手投擲果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的非政府下學(xué)做好事,、協(xié)助同學(xué),，返回家里,，卻變成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“大皇帝”了,。因此，養(yǎng)成教育必須從點滴的小事抓起：看見地上存有垃圾果皮隨手撿起來,，看見教師必須主動行禮道別,，在樓道里必須輕聲慢步靠右行，看見班里的門窗桌椅糟了自覺自愿修通,，上學(xué)穿校服,，衣帽整齊，配戴紅領(lǐng)巾,，交卷隊,、跑不好路千里之行，始于足下,，百尺高樓平地起至,，我們可以從一些身邊小事的小事中，窺見一個學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,，也就在點滴小事中,。

4、充分發(fā)揮班級集體的教育功能,。一個班級班風(fēng)的好壞,，集體意識的強弱，道德水準(zhǔn)的高低,，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大,。班級集體假如形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界,，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,，積極向上的競爭氛圍,，學(xué)生在這個集體中就會受到強烈的感染,，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助,、關(guān)心他人,、嚴(yán)厲認(rèn)真、奮發(fā)向上,、品格高尚的學(xué)生,。

5、構(gòu)筑“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),，保證養(yǎng)成教育,。育人，并不是說在學(xué)校一個樣,，回到家卻是另一個樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系,。在學(xué)校里,，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生返回家后，家長對孩子也必須嚴(yán)格要求,，不斷嚴(yán)格執(zhí)行和加強他們避免壞習(xí)慣的滋生,，以便于穩(wěn)步深化養(yǎng)成教育，并使教育在實際的生活中以求運用,。這樣,，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能夠達(dá)成一致一個共識,，目標(biāo)一致,，共同完成教育孩子的目的,，并能夠接到事半功倍的效果。

總而言之,，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo),。對學(xué)生進行行為規(guī)范練習(xí),，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點一滴,，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育心得體會篇七

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的良好的行為,，需要全體教師和管理者,，甚至全社會為此做出不懈的努力。

習(xí)慣是人生的主宰,，是一種頑強而巨大的力量,。一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使一個人受害終生;相反,良好的習(xí)慣會使一個人受益終身?！八枷霙Q定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運,，命運決定人生!”目前,由于種種原因,在中學(xué)生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。因此加強學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫,。那么,，如何對學(xué)生進行養(yǎng)成教育呢?談幾點個人體會：

(一)規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學(xué)校管理制,。

首先,，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課時,，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。在班干的培養(yǎng)方面,，鼓勵他們大膽工作,，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信,，同時對班干部嚴(yán)格要求,，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué),，熟記校規(guī)校紀(jì),、班規(guī)班紀(jì)。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實,。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰違犯了班級常規(guī),，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成,。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提高,，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

(二)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提,。有了良好的行為習(xí)慣就會主動積極地學(xué)習(xí),，并且愿意搞好學(xué)習(xí),。良好的行為習(xí)慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何,，如說話有禮貌,，不在嚴(yán)肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾,，不出口污言穢語,，主動學(xué)習(xí),主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等,，這樣的人是品德高尚的人,，是受人們歡迎的人。

(三)警句的鞭策作用

如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性,，從政治、語文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂見的古語,、名言,、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”,、“千里大堤,，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等,，把他們請到德育教育的課堂,，引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,，牢記它們說明的道理,，實踐其中的真理。名言,、警句具有鼓舞人,、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用,，教育效果不可低估,。

(四)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來,，它占有相當(dāng)重要的地位,，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對于學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說麻煩更大,。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話,，那就對課文一點不熟悉,，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通,，文章的主要內(nèi)容更是不了解,。老師在安排的課時內(nèi)進行教學(xué)活動的話會費時費力，效果也不佳,。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習(xí)時有不懂的可以標(biāo)注,，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討，予以解決,。

(五)多元化教學(xué)

教學(xué)有法,，教無定法，教育管理也是如此,，要堅持軟,、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”,。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會,、知識競賽,、手抄報比賽、讀書報告會等活動,，學(xué)生活潑好動,，好奇心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中,，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神,。

總之，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo),。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng),。作為學(xué)生老師，要正確認(rèn)識自己的角色定位,。用自己對工作的忠心,，對學(xué)生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變,。

養(yǎng)成教育心得體會篇八

養(yǎng)成教育是指通過長期和持續(xù)的鍛煉和培養(yǎng),，幫助孩子形成良好的習(xí)慣和品德。作為中國傳統(tǒng)教育的一種重要方式,，養(yǎng)成教育在當(dāng)代社會仍然具有重要意義,。長沙作為中國的養(yǎng)成教育之都，集結(jié)了眾多養(yǎng)成教育機構(gòu)和教育專家,，為家長和孩子提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),。在這里，我有幸親身經(jīng)歷了長沙養(yǎng)成教育,，積累了一些心得和體會,。

首先，長沙的養(yǎng)成教育注重全面發(fā)展,。在養(yǎng)成教育的過程中,，不僅僅注重學(xué)術(shù)知識的培養(yǎng)，更關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)和個人品格的塑造,。長沙的養(yǎng)成教育機構(gòu)注重為孩子提供多元化的學(xué)習(xí)和成長機會，不僅有豐富的課程內(nèi)容,，還有各種興趣班和培訓(xùn)活動,。在這里，孩子除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，還可以培養(yǎng)藝術(shù),、體育、音樂等方面的興趣愛好,，提升自己的綜合素質(zhì),。通過全面的養(yǎng)成教育,，孩子可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)出全面發(fā)展的個人,。

其次,，長沙的養(yǎng)成教育注重德育教育。作為一種傳統(tǒng)的教育方式,，養(yǎng)成教育不僅僅關(guān)注孩子的智力發(fā)展,，更注重品德和道德的培養(yǎng)。在長沙的養(yǎng)成教育中,，德育教育是一個重要的組成部分,。教育專家們通過針對孩子的實際情況，開展了一系列的德育活動,，包括講座,、討論、游戲等,。這些活動旨在引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀,，讓他們懂得如何做人、如何尊重他人,、如何追求自己的價值,。在這里，孩子們不僅僅在學(xué)業(yè)上成長,，更在品德上得到了提升,。

再次，長沙的養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)孩子的自主能力,。作為一種長期的教育方式,，養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和自主行動的能力。在長沙的養(yǎng)成教育中,，孩子們被鼓勵獨立思考,、自主選擇，他們被尊重為個體,，被賦予了獨立思考和決策的權(quán)利,。在養(yǎng)成教育的課堂上，孩子們能夠參與討論和互動,，通過思考和表達(dá)來鍛煉自己的思維和口才能力,。在這里，孩子們不再是被動的知識接受者,，而是積極主動的參與者,，他們能夠主動尋找問題、解決問題,，從而培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)和自主行動的能力,。

最后,，長沙的養(yǎng)成教育注重與家庭的合作。眾所周知,，養(yǎng)成教育是孩子教育的一種重要方式,，但教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，也需要家庭的參與和支持,。在長沙的養(yǎng)成教育中,，家庭參與是一個重要的環(huán)節(jié)。教育機構(gòu)會定期舉辦家長會和家庭活動,，與家長進行溝通和交流,，讓他們了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和成長情況。同時,，教育機構(gòu)也會為家長提供一些培訓(xùn)和輔導(dǎo),，幫助他們更好地了解和引導(dǎo)孩子。長沙的養(yǎng)成教育旨在與家庭形成良好的合作關(guān)系,，共同為孩子的成長和發(fā)展負(fù)責(zé),。

總之，長沙的養(yǎng)成教育給我留下了深刻的印象,。在這里,，孩子們可以全面發(fā)展，培養(yǎng)多元化的興趣愛好,；可以接受德育教育,，提高自身的品德素養(yǎng)；可以培養(yǎng)自主能力,，成為具有主動性和創(chuàng)造力的個體,；可以與家庭形成良好的合作關(guān)系，共同努力為孩子的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。長沙養(yǎng)成教育的成功經(jīng)驗和做法,，值得全國各地的教育者和家長借鑒和學(xué)習(xí)。

養(yǎng)成教育心得體會篇九

幼兒時期是一生的啟蒙階段,，僅僅將知識,、技能、品德作為教育的任務(wù),，作為成長的開端,，是不夠現(xiàn)實的。一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童好的生活習(xí)慣,，好的生活習(xí)慣是幸福的基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣,，一定要從認(rèn)識開始,。教師要使幼兒明白這樣做為什么好,，那樣做為什么不好。要隨時隨地給他們說明或暗示,，什么是好的,，為什么好，什么是壞的,，為什么壞,，讓他們經(jīng)過自己的體會，喜歡好的,，厭惡壞的,。

培養(yǎng)好的飲食習(xí)慣是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的首要方面。因為良好的飲食習(xí)慣能夠直接促進幼兒個體的健康成長,。我認(rèn)為,，飲食習(xí)慣在幼兒期就形成比在后來糾正要容易得多，它不像學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要到小學(xué)甚至中學(xué)階段才真正形成,，但如果能將良好的飲食習(xí)慣遷移到其它習(xí)慣中，便能奠定初步的行為習(xí)慣的基礎(chǔ),。

培養(yǎng)幼兒較強的自理能力,，對生活自理能力方面的培養(yǎng)也是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要方面。不少家長的時間觀念很強,，將日常作息時間安排得很緊湊,，先干什么，后干什么,，層次分明,，合理利用，卻往往忽略了孩子的起居,。特別是現(xiàn)在,，幼兒園的小朋友大多數(shù)是獨生子女，爸爸媽媽很心疼,，什么事都一手包辦了,，而忽略了孩子在生活自理能力這方面的培養(yǎng)，父母不教導(dǎo),、指正,，平時在家隨隨便便也不把這一切當(dāng)回事，孩子從內(nèi)心也沒重視,，也不懂得究竟怎樣做才正確,。因此，家長應(yīng)把握幼兒模擬學(xué)習(xí)的時機及動機,，并多給予嘗試的機會,，尊重并接受幼兒不完美的嘗試,，從小步驟學(xué)起容易有成就感，多鼓勵稱贊少責(zé)罰,，避免給予過多或不必要的協(xié)助,，要加強幼兒在家中的自理能力培養(yǎng)，這樣,，班上的孩子在自理能力方面才能達(dá)到家園一致,。

幼兒教育的任務(wù)，從根本上說,，是做好啟蒙教育,。從幼兒身心發(fā)展的年齡特征和幼兒教育的實際出發(fā)，這個啟蒙教育的具體化并真正落實到位,，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣很重要,，其中生活習(xí)慣不容忽視。因為幼兒正處于人生的初始階段,，一切都要學(xué)習(xí),，可塑性大，自控能力差,，既是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵年齡,，又是沾染不良習(xí)慣的危險期。如果不適時培養(yǎng)生活習(xí)慣,，便會錯失良機,，養(yǎng)成不良生活習(xí)慣。而積習(xí)難改,，習(xí)慣成自然,，會給將來的發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。

養(yǎng)成教育心得體會篇十

閱讀是人類獲得知識,、擴大眼界,、豐富人生的重要途徑，也是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵,。作為一個學(xué)生,，我近年來在家庭和學(xué)校的雙重教育下逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中,，我深刻體驗到了閱讀養(yǎng)成教育的重要性,，并從中收獲了許多心得體會。

首先,，閱讀養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我對閱讀的興趣和熱愛,。在家人的引導(dǎo)下，我從小就接觸了豐富多樣的文學(xué)作品。在爸爸的帶領(lǐng)下,，我開始嘗試閱讀一些經(jīng)典名著,，如《紅樓夢》,、《西游記》等,，這些作品不僅在形式上給了我很大的啟發(fā)，而且在與豪杰人物的相處交流中,，我逐漸體會到他們所表達(dá)的智慧和人生哲理,。而在學(xué)校里，老師們文章推薦和精讀的活動給了我更多的選擇和機會,，我更是被許多優(yōu)秀的作品所深深吸引,，勾起我對閱讀的無盡熱情。由此可以看出,，只有真正培養(yǎng)起對閱讀的興趣和熱愛,，才能夠持久地堅持下去。

其次,，閱讀養(yǎng)成教育拓展了我的知識視野,。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的文字和信息,，了解了各個領(lǐng)域的最新進展和人們的思考,。閱讀使我有更多的機會走進別人的思維模式，了解到不同文化背景和思維方式對于知識和思考的影響,。通過讀書活動,，我了解到了歷史的發(fā)展，了解到了自然的奧秘,，這些知識讓我感到震撼和敬畏,。同時，我也發(fā)現(xiàn),，只有將這些知識與真實生活相結(jié)合,，才能夠更好地理解和運用。因此,，閱讀不僅給了我更多的知識,，還鍛煉了我的思考和理解能力。

再次,，閱讀養(yǎng)成教育豐富了我的語言表達(dá)能力,。在閱讀的過程中，我從作者的語言運用中學(xué)到了很多表達(dá)方式和寫作技巧,。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀,，我能夠提高自己的寫作水平，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢和有趣,。閱讀不僅讓我認(rèn)識到了詞匯的美妙與力量,，還幫助我培養(yǎng)了良好的語言表達(dá)習(xí)慣，提高了我的口頭表達(dá)能力,。這些在實際生活中都給了我很大的幫助,，使我更加自信地與他人交流和表達(dá)自己。

最后,，閱讀養(yǎng)成教育讓我變得更加開闊和獨立,。通過閱讀，我可以自由選擇我感興趣的書籍,，對于我來說,，這是一種自由和獨立的體驗。在閱讀的過程中,，我自主思考和探索,，尋找自己對于一本書的理解和發(fā)現(xiàn)。這種獨立的思考和探索能力也使我在日常生活中更加獨立和自信,，對于自己的選擇和決策有了更多的信心,。同時，閱讀還讓我拓寬了視野,，接觸到了更廣闊的世界,，從而更好地理解自己的位置和角色。

總之,，閱讀養(yǎng)成教育給了我很多啟迪和幫助,。通過培養(yǎng)閱讀興趣和熱愛，拓展知識視野,，提高語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)獨立思考和探索能力,，我相信這些優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣將對我的成長和未來的求學(xué)之路有著積極的影響。我也希望可以繼續(xù)堅持閱讀,，不斷學(xué)習(xí),、成長，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和意義,。讀書的路雖然會有坎坷和困惑,，但我相信，通過努力和堅持,，我一定能夠從中收獲更多,。

養(yǎng)成教育心得體會篇十一

近年來，長沙教育界不斷探索新的辦學(xué)模式,，提倡養(yǎng)成教育,，以培養(yǎng)學(xué)生積極的品質(zhì)和良好的習(xí)慣。我作為一位長沙的教師，深刻體會到了養(yǎng)成教育的重要性,。在長期的教育實踐中,，我認(rèn)識到了養(yǎng)成教育對學(xué)生的積極作用，并從中獲得了一些寶貴的心得體會,。

首先,，養(yǎng)成教育讓學(xué)生具備了更多的自律能力。在過去的傳統(tǒng)教育模式中,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能,，而忽略了品德和習(xí)慣的培養(yǎng)。而養(yǎng)成教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，使他們能夠自覺將好習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自身行為的規(guī)范。我曾經(jīng)在教學(xué)中引入養(yǎng)成教育,，要求學(xué)生完成每天的作業(yè)之后,，自己主動整理書包，擺放齊整,。通過不斷重復(fù)這一要求,，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了自覺整理書包的習(xí)慣，變得更加自律,。

其次,，養(yǎng)成教育培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生要對自己的行為負(fù)責(zé),，做到言行一致。他們會主動承擔(dān)起自己的義務(wù),，把握好自己的時間,，有計劃地進行學(xué)習(xí)和生活。我曾經(jīng)給學(xué)生布置一個任務(wù),，要求他們每天早上都要自己整理自己的床鋪,，保持衛(wèi)生。一開始,，學(xué)生們可能覺得這個任務(wù)沒什么必要,，甚至有些抵觸，但隨著時間的推移,，他們逐漸認(rèn)識到床鋪整潔的重要性,，主動學(xué)會了承擔(dān)這個責(zé)任。

再次,，養(yǎng)成教育激發(fā)了學(xué)生的積極性,。在養(yǎng)成教育中，學(xué)生會樹立起一種積極向上的態(tài)度，主動尋找問題解決的辦法,。我曾經(jīng)在課堂上實施過一項小組合作的任務(wù),，讓學(xué)生們通過調(diào)查研究解決一個實際問題。在這個過程中,，他們需要主動組織團隊,，收集資料，分析問題,，并最終給出解決方案,。通過這樣的實踐，學(xué)生們的積極性得到了激發(fā),，他們變得更加主動積極,，并且在解決問題的過程中培養(yǎng)了自己的思考能力。

最后,，養(yǎng)成教育促進了學(xué)生的自我成長,。在養(yǎng)成教育中，學(xué)生們不斷努力克服困難,，培養(yǎng)自己的耐心和毅力,。他們會通過反思自己的經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并不斷調(diào)整和改進自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。我曾經(jīng)在班級中組織過一次學(xué)習(xí)總結(jié)的活動，讓學(xué)生們回顧自己的學(xué)習(xí)過程,，找出自己的不足,，制定下一步的改進計劃。通過這樣的自我反思,，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到自己的不足,，并積極尋找改進的方法，取得了明顯的進步,。

總之,，長沙養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、責(zé)任心,、積極性和自我成長等方面發(fā)揮了重要作用,。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到了養(yǎng)成教育的價值,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會,。我相信，在養(yǎng)成教育的指導(dǎo)下,，學(xué)生們一定能夠成長為品學(xué)兼優(yōu),、積極向上的人才,，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

養(yǎng)成教育心得體會篇十二

閱讀是一種養(yǎng)成教育,，也是一種習(xí)慣,。通過閱讀，我們可以豐富知識,，拓寬視野,，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)思維能力等等,。自從進入大學(xué)以來,，我開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，并從中受益良多,。下面我將分享一些關(guān)于閱讀養(yǎng)成教育的心得體會,。

首先，閱讀幫助我拓寬了知識面,。每當(dāng)我讀一本新的書籍時,，我就能了解到作者對不同領(lǐng)域的研究和見解。在閱讀的過程中,，我接觸到了歷史、文學(xué),、科學(xué),、哲學(xué)等各個領(lǐng)域的書籍，從而積累了很多知識,。這些知識不僅拓寬了我的眼界,，還讓我在與人交流時有更多的話題可以展開。通過閱讀,，我也了解到了不同的文化背景和人類智慧的積淀,，從而使我對世界充滿了好奇心和探索欲。

其次,，閱讀讓我提高了語言表達(dá)能力,。在閱讀過程中，我會注意作者的表達(dá)方式和修辭手法,，學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確,、生動的語言來表達(dá)自己的思想。同時,，通過大量的閱讀,，我逐漸積累了更多的詞匯和句式，從而使我在寫作或口語表達(dá)中更加得心應(yīng)手,。閱讀還讓我對語言的細(xì)微差別和用詞之間的差異有了更敏銳的覺察，從而幫助我更好地理解和運用語言,。

此外，閱讀也幫助我培養(yǎng)了思維能力,。在閱讀的過程中,，我會思考作者的觀點和論據(jù)，并對其進行分析和評估,。通過思考和辨析,，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維的能力。閱讀啟發(fā)了我的思考,，使我能夠從不同的角度看待問題,，培養(yǎng)了我對事物思考的廣度和深度,。在解決問題時，我也可以借鑒書中的思維方式和解決問題的方法,，從而更加有效地解決問題和面對挑戰(zhàn),。

最后,，閱讀還給我?guī)砹诵撵`上的滿足和寄托,。在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，閱讀成為了我逃離煩惱和壓力的一種方式。通過閱讀,，我可以與書中的人物一同行走在廣袤的大漠,，或者參與巨人的思維之旅,。閱讀給了我一個與現(xiàn)實世界不同的空間,，讓我可以從中獲得平靜和舒適。無論是在匆忙的生活中或者是在疲憊的時候,，只要拿起一本書,，我就能找到內(nèi)心的寧靜和自在。

總之,，通過閱讀養(yǎng)成教育,，我收獲了知識、提高了語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了思維能力,，追求了心靈的滿足。閱讀已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分,，它不僅豐富了我的內(nèi)涵,，還拓寬了我的視野。通過閱讀,，我更加熱愛生活,，愿意面對挑戰(zhàn)，積極拓展自己的能力和潛力,。因此,，我會繼續(xù)堅持閱讀下去，不斷積累知識,，提升自我,，追求更高的修養(yǎng)和人生品質(zhì)。

養(yǎng)成教育心得體會篇十三

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì),，多出人才,，出好人才?！苯逃龘?dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重任。 提高公民思想道德素質(zhì),，教育是基礎(chǔ),。

葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”,。記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長,、成才、成人”講座中舉了這么一個例子：在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上,，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué),、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園” ,。“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要善于觀察周圍的大自然……”,。由此可以看出,，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣多么重要。而這個例子中的諾貝爾科學(xué)獎得主所提到的種種行為習(xí)慣其實都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇,。

1,、養(yǎng)成教育，始于細(xì)節(jié),。

“千教萬教,，教人求真，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”,。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述,。我雖不是一個優(yōu)秀的班主任,，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態(tài)和求實的作風(fēng),，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)!讓每個學(xué)生,，通過天天求知，日日求真,，成為大寫的人,、成為真人。真的班主任,，敢于直面微薄的待遇,，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真,，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié),。求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成，求真的起點是求細(xì)做小,。面對多屬獨生子女,，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大模糊,，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生(我們的養(yǎng)成對象),，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼,，從細(xì)節(jié)入手,，實抓細(xì)節(jié)教育。讓每個學(xué)生，心如明鏡,，勤掃小屋;不好高騖遠(yuǎn),，不求大棄小;關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細(xì)心,、細(xì)行和細(xì)德,。

2養(yǎng)成教育，從行為習(xí)慣做起

古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后,，知為先,，論輕重，行為重,?！币虼耍瑢W(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,，什么不該做。我將開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度,。并根據(jù)本班的特點，增補制定適合本班的班規(guī),。對學(xué)生進行文明禮儀,、常規(guī)養(yǎng)成教育時，制定了《養(yǎng)成文明十個好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,，為什么要這樣做,，以及如何去做。讓學(xué)生從最簡單的事情做起,，如用完的東西要放回原處,、別人幫助了你要說聲謝謝、見到老師要問好……由于目標(biāo)明確,，學(xué)生在實踐的過程中,，就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明：一個人的成才受的影響,，非智力因素約占75%,，智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面,，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，對學(xué)生的一生有重要作用。誠如心理學(xué)專家洛克所說的——“我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣,，它們是什么都受得了的。”“潤物細(xì)無聲”,，學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣,，為他的成人、為他的成才打下不可或缺的基礎(chǔ),?？傊缛~圣陶老先生所說“教師工作的最終目的,，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣,，如熱愛國家，關(guān)心他人的習(xí)慣,，勤勞操作的習(xí)慣,，求實研索的習(xí)慣等等。從小學(xué)教師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,?！暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,。”

3構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),，確保養(yǎng)成教育,。

育人，并不是說在學(xué)校一個樣,，回到家卻是另一個樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系,。在學(xué)校里,，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求,，不斷督促和強化他們防止壞習(xí)慣的滋長,，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用,。例如,，在家長的監(jiān)督下要學(xué)生在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書,、看一部好電影等等,，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面,，就能達(dá)成一個共識,，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的,，并能收到事半功倍的效果,。

作為一名年輕的教師，今后要學(xué)的東西還很多,，還有許多東西等待我們?nèi)ネ诰?，我堅信付出總會有回報，我們的教育一定會有好的明?

養(yǎng)成教育心得體會篇十四

閱讀是一種久遠(yuǎn)而又珍貴的人類活動,，它不僅僅是獲取知識和信息的方式,，更是一種養(yǎng)成教育的途徑。在我多年的閱讀實踐中,，我深感閱讀對個人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。通過不斷閱讀，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,，拓展了自己的知識面,，提高了思維能力，并獲得了快樂和滿足的心靈之旅,。

首先,，閱讀養(yǎng)成了我良好的閱讀習(xí)慣。我堅信,，閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)自己全面發(fā)展的基石,。每當(dāng)我有空閑時，我總是會選擇拿起一本書閱讀,。無論是紙質(zhì)書籍還是電子書,，我都能夠充分利用碎片化的時間進行閱讀。這種習(xí)慣使我的閱讀量大大增加,，相比于不愛讀書的人,，我更容易獲得價值。同時,，閱讀也使我養(yǎng)成了專注的態(tài)度,，對待閱讀我常用心聆聽作者的觀點，自我思考并進行總結(jié),，不斷提升自己的閱讀能力,。

其次，閱讀拓展了我的知識面,。通過閱讀,，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識,。無論是文學(xué)、歷史,、科學(xué)或者哲學(xué),，每本書都是一座知識的寶庫，都能夠為我提供新的視角和思考方式,。通過多樣化的閱讀，我逐漸了解了世界的多元性,，思想的多樣性,，從而拓展了自己的眼界。這些知識既是生活智慧的積累,，也是人類文化的瑰寶,，使我受益匪淺。

再次,，閱讀提高了我的思維能力,。閱讀是一種雙向的思維活動，它要求讀者通過理解,、分析和評判來對書中的內(nèi)容進行思考,。這種思維訓(xùn)練使我逐漸培養(yǎng)出了自己的思辨能力和批判思維，能夠更加深入地理解問題的本質(zhì),，分析問題的各個層面,，并提出合理的解決方案。在這個信息爆炸的時代,，僅依靠曾經(jīng)學(xué)到的知識已經(jīng)無法適應(yīng)快速變化的社會,，思維能力就顯得尤為重要。

最后,，閱讀給我?guī)砹丝鞓泛托撵`的滿足,。每當(dāng)我沉浸在喜歡的書中，我可以忘卻一切煩惱,，進入一個完全屬于自己的世界,。在那個世界里，我可以感受到作者的思想和情感,，我可以與書中的人物一同經(jīng)歷冒險和成長,，我可以從中汲取力量和靈感。閱讀不僅可以帶來快樂的體驗,，還可以激發(fā)我對生活的熱愛和積極的態(tài)度,。通過閱讀，我像是與智者對話,，不斷汲取智慧和力量,，滋養(yǎng)了心靈,。

綜上所述，閱讀養(yǎng)成教育是一種寶貴的修行,，通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，拓展自己的知識面，提高思維能力和帶來快樂與滿足,，我在閱讀中逐漸成長和發(fā)展,。隨著時間的推移，我將繼續(xù)保持閱讀的熱愛,，享受閱讀帶來的心靈之旅,。同時，我也希望更多的人能夠加入閱讀的行列,，感受到閱讀帶來的力量和樂趣,，一同成長。