體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會篇一

小學(xué)綜合實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動,，學(xué)生能夠從實(shí)踐中獲得知識和技能的鍛煉,，提升對社會、生活的了解和認(rèn)知,。近日,，我在一堂小學(xué)綜合實(shí)踐課中獲得了很多收獲，并深感這門課對學(xué)生的重要性,。下面,，我將結(jié)合這次課例，談?wù)勎覍πW(xué)綜合實(shí)踐課的心得體會,。

【第一段】,。

首先，小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的社交能力,。在課程中,，學(xué)生需要進(jìn)行分組合作，與不同班級的同學(xué)共同完成任務(wù),。這樣的合作方式使得學(xué)生們互動頻繁,，能夠更好地學(xué)會與人溝通、合作,。在實(shí)踐課上,，我看到了許多學(xué)生主動幫助同伴、團(tuán)結(jié)合作的場景,，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神,。而這種良好的社交能力，對學(xué)生日后的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

【第二段】,。

其次,，小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過實(shí)際操作,、觀察和感受,，學(xué)生們能夠更好地理解知識并掌握技能。比如,，在一次植樹活動中,，學(xué)生們親手埋下了一顆小樹苗，并了解到樹木的重要性與養(yǎng)護(hù)方法,。這樣的實(shí)踐能夠讓學(xué)生們在生活中更加注重環(huán)境保護(hù),，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。實(shí)踐課的這種實(shí)際操作的特點(diǎn),，可以讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)以致用,，提高他們的實(shí)踐能力。

【第三段】,。

再次,，小學(xué)綜合實(shí)踐課培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。實(shí)踐課通常會給學(xué)生提出一些問題和情境,，讓他們自己思考并提出解決方案。在課程中,，我看到學(xué)生們腦洞大開,，積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案,。這種自主思考的過程充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

【第四段】,。

最后,，小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠增加學(xué)生對社會和職業(yè)的認(rèn)知。實(shí)踐課通常會設(shè)置一些與社會和職業(yè)相關(guān)的情境,，引導(dǎo)學(xué)生對社會和職業(yè)有更深入的了解,。這對學(xué)生的未來發(fā)展和定位具有重要意義。通過一次參觀工廠的實(shí)踐活動,，學(xué)生們親身感受到了工程師的工作環(huán)境和工作內(nèi)容,，為他們今后的職業(yè)規(guī)劃提供了一定的參考。這種引導(dǎo)學(xué)生對社會與職業(yè)的認(rèn)知的方式,，可以幫助學(xué)生更早地樹立明確的人生目標(biāo),。

【結(jié)尾】。

綜合實(shí)踐課作為小學(xué)課程的重要組成部分，在學(xué)生們的教育中發(fā)揮著重要的作用,。通過培養(yǎng)良好的社交能力,、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力和增加學(xué)生對社會與職業(yè)的認(rèn)知,，綜合實(shí)踐課對學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。相信在今后的教育中，綜合實(shí)踐課會越來越重視,，給學(xué)生們帶來更多的成長和收獲,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會篇二

3月12日在區(qū)教研室的精心組織下，我有幸聽取了石麟小學(xué)趙偉老師,、實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐瑩老師,、樂天小學(xué)井普欣老師的三節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實(shí)踐課，通過聽取學(xué)習(xí)讓我這個初涉綜合實(shí)踐大課堂的新兵對該學(xué)科有了全新的認(rèn)識,，初步了解了綜合實(shí)踐活動如何定位與開展系列活動,，同時，也明確到了綜合實(shí)踐活動開展的意義,。下面就將我對該學(xué)科淺談幾點(diǎn)認(rèn)識,。

綜合實(shí)踐活動課程，從本質(zhì)上講,，是一門基于生活實(shí)踐的課程,。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境,、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源,。綜合實(shí)踐活動善于挖掘生活社區(qū)蘊(yùn)涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所,。因此在主題的設(shè)計(jì)上要將所謂的“熱點(diǎn)”“關(guān)注”問題,，化解到平時的生活中，顧及學(xué)生的實(shí)際,，緊密聯(lián)系生活,。如“長清方言土語調(diào)查”一課，教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源,，開展鄉(xiāng)土文化教育,，讓學(xué)生不僅能繼承一個傳統(tǒng)的語言文化，感受鄉(xiāng)土的親和感,，而且能重溫前人的語言交流方式,，重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧、典范和價(jià)值,?！白R別真假人民幣”,、“生活中的廣告”等二節(jié)課，也都緊緊圍繞我們的生活實(shí)際進(jìn)行活動與命題,，讓學(xué)生在熟悉的生活實(shí)際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。教師引導(dǎo)學(xué)生對這些問題的探究、發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生親自獲得對社會,、對自然和對自我的認(rèn)識和體驗(yàn)，這種認(rèn)識和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里,、在書本里不能獲得的,。正是這種全新的認(rèn)識和體驗(yàn)，使學(xué)生形成喜愛質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的心理傾向，使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的科學(xué)觀和良好意志品質(zhì),，同時還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會生活的興趣，關(guān)心人類的生存與發(fā)展,，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度以及對他人,、對社會的責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動的開展沒有教材的限制,，隨意性比較大,，而且內(nèi)容往往是“跨學(xué)科”的。綜合實(shí)踐活動以其廣泛的包容性,、教學(xué)的靈活性,、學(xué)科的滲透性變成了校園文化的有機(jī)組成部分，集中體現(xiàn)了學(xué)校的一種特色,。綜合實(shí)踐活動的綜合性,、實(shí)踐性,、開放性,、生成性、自主性等特點(diǎn),，決定了綜合實(shí)踐活動教師必須具有廣博綜合的知識,。作為指導(dǎo)教師必須要沖破學(xué)科壁壘，廣泛地涉獵各學(xué)科知識,，使自己具有廣博,、綜合的知識結(jié)構(gòu)，成為一個知識雜家,。這就要求教師在“?！钡幕A(chǔ)上追求“博”,，達(dá)到“一專多能”?！耙o學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水”。這桶水又有別于普通的水,，它的營養(yǎng)含量更為豐富,、復(fù)雜。由于小學(xué)綜合實(shí)踐活動課打破了書本知識范疇,，從而擴(kuò)延到生活實(shí)際,，突破學(xué)科限制，具有很強(qiáng)的綜合性,。因此,，綜合實(shí)踐活動課對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在三位教師的優(yōu)質(zhì)課堂中也充分體現(xiàn)了教師的高素質(zhì),、高水平,。

普羅塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”,。綜合實(shí)踐活動課程越來越受到重視,，它可以拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展以及對所學(xué)知識綜合運(yùn)用的能力,。比起學(xué)科課程來講,，綜合實(shí)踐活動沒有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，它的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在這個課程里有更多選擇的機(jī)會和權(quán)利,，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題，在老師的指導(dǎo)下去研究去探索,，這樣就極大地調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,。在活動過程中，擅說的學(xué)生采訪,，會寫的學(xué)生編輯,、撰稿，會畫的學(xué)生負(fù)責(zé)美工,，善于交往的學(xué)生負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),、協(xié)調(diào)每位學(xué)生的個性與特長都得到了充分地發(fā)展與展示。在綜合實(shí)踐活動“長清方言土語調(diào)查”中,，學(xué)生通過走訪,、調(diào)查、觀察等多種途徑獲取資料和信息,，利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)整理與歸納信息,，初步學(xué)會判斷和識別信息的價(jià)值,；學(xué)會運(yùn)用獲得的信息描述或說明問題，并做出恰當(dāng)?shù)慕忉?。在這個過程中,，學(xué)生收集、分析和利用信息的能力也會得到鍛煉和提高,。他們在一次又一次的收集資料的過程中也在不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，提高分析和利用資料的能力。綜合實(shí)踐活動課程為學(xué)生的成長打開了另一扇窗子,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩起來,，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了空間和可能。

陶行知曾說過：“給生活以教育,，用生活來教育,，為生活向前向上的需要而教育”。這次的聽課,，使我真正的學(xué)到了很多東西,，受益匪淺。教師授人以魚,，不如授人以漁,。在實(shí)踐活動中我將充分調(diào)動每一種課程資源的積極因素，使綜合實(shí)踐活動的開展具有更大的空間,，也收獲更多的喜悅,！

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會篇三

簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體,，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景,。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛,，但過去的就是過去了,，就遠(yuǎn)也找不回來了!這次綜合實(shí)踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程,，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識,。

有：科普、木工,、電工,、手工,、雕刻,、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理,。學(xué)生每天能夠按時排隊(duì)去上課,，放學(xué)排隊(duì)回宿舍,，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯,，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈,，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心,，這些孩子真的長大了,，真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷,，但沒有一個孩子吵著要回家,，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了,，我還是決定讓家長把孩子接走了,。

周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走,，周三晚8點(diǎn)查寢,，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去,，半夜11：30仍然難受,，被媽媽接走。

今天周四了,，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會,。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲,，把幾天來的想法一并寫了下來,。

有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識,，學(xué)會了與人交往過集體生活,，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛,。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了,，感覺這里吃的不好，睡的`不暖,。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會,，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的,，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心,，自己的小孩還得托付給別人照顧,，增添了許多麻...煩,，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會篇四

小學(xué)綜合實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和綜合素養(yǎng)的重要課程，通過綜合實(shí)踐課的教學(xué),，可以讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識,，培養(yǎng)動手能力和實(shí)際操作能力。在過去的一學(xué)期里,，我經(jīng)歷了許多綜合實(shí)踐課,，與同學(xué)一起探索科學(xué)、藝術(shù),、生活,、體育等方面的知識，收獲頗豐,。

第二段：動手實(shí)踐的樂趣,。

在綜合實(shí)踐課中，學(xué)生可以通過親自動手做實(shí)驗(yàn),、制作手工,、進(jìn)行觀察和調(diào)查等方式，參與到課程的實(shí)踐活動中,，從中體味到實(shí)踐的樂趣,。例如，我們在學(xué)習(xí)科學(xué)時,，不僅僅是理論的學(xué)習(xí),，還經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),，我們可以親眼看到化學(xué)反應(yīng)的過程,，探索自然的奧秘。這種實(shí)踐的過程讓我們感受到了科學(xué)的魅力和實(shí)驗(yàn)的樂趣,，提高了科學(xué)學(xué)科的興趣和潛力,。

第三段：培養(yǎng)動手能力。

綜合實(shí)踐課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。在藝術(shù)課中,，我們學(xué)習(xí)了繪畫、剪紙,、陶藝等技巧,。在每次實(shí)踐中，我們需要動手操作,，學(xué)會運(yùn)用不同的工具和材料創(chuàng)造出自己的作品,。在這個過程中，我們鍛煉了手部精細(xì)動作能力和空間想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和審美能力,。通過綜合實(shí)踐課的鍛煉，我們的手工技能得到了提高,，也對藝術(shù)產(chǎn)生了更深的理解和熱愛,。

第四段：實(shí)際操作的意義。

綜合實(shí)踐課的實(shí)際操作有助于學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,。在生活知識課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何植物種植、食品加工,、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際應(yīng)用的技能,。通過實(shí)踐活動，我們了解了農(nóng)作物的生長過程,、食品的加工流程以及環(huán)境保護(hù)的重要性,。這些實(shí)際操作不僅提高了我們的生活技能，也提升了我們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。

第五段：綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。

綜合實(shí)踐課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在體育課中,，我們通過各種體育項(xiàng)目的實(shí)踐,，提高了身體素質(zhì)和協(xié)作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識,。在科學(xué)課上,，我們通過探索科學(xué)問題的方法和手段，培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問題的能力,。當(dāng)這些素養(yǎng)綜合起來時,，可以使學(xué)生全面發(fā)展，具備綜合素養(yǎng),。

總結(jié)：

通過綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅僅是被動地接受知識，更能親身參與實(shí)踐,，感受到知識的樂趣和應(yīng)用的價(jià)值,。綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)和實(shí)施能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)際操作能力以及綜合素養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成長奠定基礎(chǔ),。因此，綜合實(shí)踐課對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義,。我們應(yīng)當(dāng)善于利用綜合實(shí)踐課來開啟學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為他們的未來鋪就一條通向成功的道路。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會篇五

本學(xué)期我擔(dān)一年級一班的綜合實(shí)踐活動教學(xué),，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個課題,，圍繞著這些主題開展了一系列的活動，還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動組織了幾次社會實(shí)踐活動,，讓學(xué)生了解學(xué)校,，了解社會，關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解,，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期,，我把綜合實(shí)踐活動課程與大隊(duì)部活動緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的興趣，而且提高了綜合實(shí)踐活動的質(zhì)量,。充分展示了學(xué)生的才智,，受到家長、老師和社會的好評,。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛綜合實(shí)踐活動，更積極主動地做好每次活動的策劃,，為提高綜合實(shí)踐活動的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用,。

為貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，收集整理數(shù)據(jù)，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題,。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù),，如何與陌生人交流,，收獲良多。

隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的.空間,，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,，很有必要,。學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會篇六

xx年5月25日,，廊坊市小學(xué)綜合實(shí)踐活動年會,，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導(dǎo)的活動,?；顒悠陂g，觀摩了16位綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀教師的說課比賽,，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，別具匠心的活動設(shè)計(jì)，自然親切的教學(xué)風(fēng)格,，豐富多彩的活動內(nèi)容,；聆聽了廊坊市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎獲得者----老師的精彩點(diǎn)評，使我深受啟迪和教誨,。

本次綜合實(shí)踐課活動是以《課外閱讀》為主題,，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式,，懂得了綜合實(shí)踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成,、活動目標(biāo)、活動過程,?；顒舆^程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實(shí)施方案,。第二階段：實(shí)施階段,。第三階段：活動總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實(shí)踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會,、人與自我開發(fā)系列活動主題,，既有新鮮感，又有連貫性,。

在本次說課活動中,，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開,，耳目一新,。《故事長廊》,、《誦經(jīng)典美文潤美德少年》,、《走進(jìn)昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》,、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》,、《我讀書我快樂》、《走進(jìn)童話王國》,、《我愛讀書》,、、《揚(yáng)帆書海墨香童年》,、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣,、愛好與知識,、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的活動。讓教育走出了課堂,，讓校園,、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能,。學(xué)生的親身經(jīng)歷,，自主體驗(yàn)、感受,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的,。

綜合實(shí)踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究,、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑,。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會,、面向?qū)W生的生活和已有的知識經(jīng)驗(yàn),，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,，增長學(xué)生對自然、對社會,、對自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這就需要我們用心體會,，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題,，使綜合實(shí)踐活動的`課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動,。

這次學(xué)習(xí)我受益匪淺,，今后,，我們將深入開展綜合實(shí)踐課程,，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域,，整合課程資源,。綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力,、有激情,、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動實(shí)踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程,，所以我們要不斷學(xué)習(xí),，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動課程教師的資質(zhì)。

xx.5.28,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會篇七

7月29日到8月11日,，我有幸參加了20___—中西部農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)的的學(xué)習(xí)，通過十幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我懂得了很多,，對綜合實(shí)踐這門課程有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，在選擇綜合實(shí)踐課時,，應(yīng)該尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材,，提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。在綜合實(shí)踐活動中,，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者,，而是促進(jìn)者,。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)觀察,、探究研討。在綜合實(shí)踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者,，而是一個充滿主動精神的主體,，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅,。

觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無不凸顯出學(xué)生的主體地位,，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實(shí)施,，提高了積極性，學(xué)生走入社會親身參與實(shí)踐才能讓他們獲得真正的知識,。其次,，活動主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實(shí)際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性,，如《美麗的扎染》,、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師,，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能從中獲取知識。另外,，綜合實(shí)踐活動課動手能力比較多,，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的能力,。

同時我也深刻意識到：在綜合實(shí)踐活動中，教師的角色很重要,，從主題的確立,，到方案,、分組以及查找資料，及至最后的成果展示,，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo),。教師看似沒有做什么，但實(shí)際上,，每一個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo),。所以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)十分重要!

通過這短短十幾天的學(xué)習(xí)，使我了解到綜合實(shí)踐整合了各門學(xué)科的知識,，有語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、品生,、品社等，可以提高學(xué)生各方面的能力,。就拿開原實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實(shí)踐活動,，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長，語文中體會紅軍長征,，品社中團(tuán)隊(duì)活動及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類生長情況等,，學(xué)生在此次的綜合實(shí)踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學(xué)科的知識,。

此次學(xué)習(xí)活動,，我認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動的開展,，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識,，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又陶冶了學(xué)生的情操,。這樣的活動真好,，通過這樣的實(shí)踐活動，增長學(xué)生們的學(xué)識,，開闊視野,，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。另外,，綜合實(shí)踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識的整合,、掌握與自覺探索、主動學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒,。通過聽來自遼寧省的14位老師講課,，我也對綜合實(shí)踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的綜合實(shí)踐課中,，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐課,，爭取上好綜合實(shí)踐這門課程,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會篇八

一學(xué)期的時間很快就過去了，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作,，心中感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：

一、自學(xué)相關(guān)理論,，為開展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備,。

自從參加這個課題后，我和同年級組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論,，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展,，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求,，教師的教學(xué)潛力,、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動中也遇到了很多的困惑和問題,，比如,，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐,、社會性實(shí)踐,？創(chuàng)設(shè)生動具體而有效的問題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等,，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,，基于解決教學(xué)活動中實(shí)際發(fā)生的問題,，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

二,、用心參與課題組聽課,，并心下自己的點(diǎn)心得。

本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，搭配中的學(xué)問,。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流，提出了自己的意見,，討論了修改方案,。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客,。同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，課后自己反思,，心下教后記，與同年級組老師一齊反思,。

三,、今后努力方向。

1,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，滿足學(xué)生成長的需要。

小學(xué)生思維活躍,，具有強(qiáng)烈的探究欲望,，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背，在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ),。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識閱歷不斷豐富,，他們的人生觀、世界觀開始萌芽,，對人生,、對社會、對自我有了初步的認(rèn)識,，初步構(gòu)成了對個體和社會生活方式的思考潛力,、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識的理解性學(xué)習(xí),，具有參與社會生活的愿望,，且具有必須的社會實(shí)踐潛力。拓展學(xué)校教學(xué)活動空間和活動資料,，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，主動地參與社會生活,，并服務(wù)于社會，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求,。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展綜合實(shí)踐潛力,。

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動，其針對性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式,。透過綜合實(shí)踐活動,，為學(xué)生打開一個開放的時空，由學(xué)生自主地,、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動,。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動,，綜合實(shí)踐活動課程超越單一的課堂知識教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性,。綜合實(shí)踐活動改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑,、調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流,、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動,。

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