作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案篇一

1,、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)新肺炎。

2,、提高幼兒對(duì)新疫情防范意識(shí)。

3,、加強(qiáng)幼兒對(duì)疫情防范方法的了解和使用,。

4、提高幼兒對(duì)醫(yī)務(wù)人員的敬畏,。

1,、如何控制課程力度，避免造成幼兒恐慌,。

2,、如何制造輕松課堂氛圍。

香皂,，洗手液,，水龍頭，消毒水,，75%酒精,，抹布，盆,，拖把,，手套?？谡?學(xué)生自帶),，冠狀病毒圖樣頭飾，護(hù)士帽,，醫(yī)生胸貼,。貼有120標(biāo)簽的游戲車。

1,、引入,。

師：小朋友們春節(jié)過(guò)的怎么樣？去親戚家還是在家,？

師：有些小朋友在家,，有些小朋友出門了，出門的小朋友有沒(méi)有戴口罩啊,？

師：戴口罩的小朋友棒棒的,，懂得保護(hù)自己。這個(gè)春節(jié)我們迎來(lái)了一個(gè)不一樣的怪獸,，他的名字叫冠太郎,，是和灰太狼一樣“我可能還會(huì)回來(lái)”的冠太郎，你們想不想看一下這個(gè)怪獸,。

幼：不想,。(這時(shí)候就要激發(fā)孩子的英雄主義了，小朋友都有保護(hù)父母或者同伴的英雄主義);2,、故事講訴：

師：好的,，那我們一起來(lái)看這個(gè)怪獸長(zhǎng)什么樣(放病毒圖片)。

(故事按照“中國(guó)疾控中心防護(hù)宣傳兒童版”講訴),。

幼：小貓,，小狗，人,。師：我們一起看怪獸冠太郎會(huì)怎么辦,，(放病毒接近人圖片)，冠太郎召集他的子民一起出發(fā),，他們來(lái)到一座大山前,，山上有幾個(gè)洞口，這座山是誰(shuí),？是正在殺小動(dòng)物的人,，還有吃動(dòng)物的人，山的入口原來(lái)是人的嘴巴和鼻子,。于是啊,，冠太郎派出了他的先鋒部隊(duì)從鼻子和嘴巴進(jìn)入人的體內(nèi)，先鋒部隊(duì)在人的口水和肺部安家了,。

“報(bào)告國(guó)王,，我們已經(jīng)做好新家園的一切準(zhǔn)備，可以讓我們的子民進(jìn)來(lái)了,?！薄昂玫摹边@時(shí)候冠太郎帶著他的子民住進(jìn)了人的身體里。于是冠太郎的'子民在人的身體里生了很多的小寶寶,，人的肺部被攻占了,。

“阿嚏”有人感冒了。

“哎呀,，你怎么這么燙,，你發(fā)燒了”有人發(fā)燒了,。

“快去醫(yī)院看看”有人趕緊去找醫(yī)生幫忙。

這邊,，人的身體糧草很多,，冠太郎子民吃飽了后，寶寶越來(lái)越多,，住不下了怎么辦,？怪獸冠太郎再一次召集他的子民，“這個(gè)人已經(jīng)發(fā)燒了,，我們需要找新的家園,，國(guó)王我們進(jìn)攻別的人吧”子民提議。

“好的”“冠太郎國(guó)王,，我們進(jìn)攻誰(shuí)會(huì)成功呢,？”(放不鍛煉挑食的人圖片)“當(dāng)然是不鍛煉抵抗力不強(qiáng)的人了”“還有不愛(ài)洗手的，臟臟的”“還有”“我最愛(ài)扎堆在一起玩的,，我可以帶我的家人從一個(gè)人身上跳到另一個(gè)身上”“我喜歡門窗關(guān)的緊緊的，我最怕通風(fēng)了”子民們提議,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作,、與人分享品質(zhì),。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)需要，從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的,。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作與分享,。”由此可見(jiàn),，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一,。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽(tīng)到幼兒在互相的爭(zhēng)搶玩具,，互相地取笑對(duì)方,。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,，基于此,，我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中,，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅,。

1,、使幼兒初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一致的精神,。

2,、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力,。

3,、體驗(yàn)合作過(guò)程，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情,。

幫助幼兒樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想,。

使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

1,、有音樂(lè)背景的ppt10張,。

2、四個(gè)身大口小的瓶子,，16個(gè)系上繩子紙球,。

3、泡沫墊子10塊,，海龜,、鯊魚(yú)頭飾各一個(gè)。

（一）導(dǎo)入課題,，激發(fā)興趣,。

1、談話,。

師：我是誰(shuí),？（相互問(wèn)好）。

我是海龜媽媽,，今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。ppt1（跟著媽媽在音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地）。

2,、練習(xí)動(dòng)作,。

師：跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng)。（聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）,。

（二）體驗(yàn)游戲,，學(xué)習(xí)合作。

1,、談話,。

2、游戲《快樂(lè)島》ppt2—8,。

游戲若干次結(jié)束,。

（三）實(shí)踐活動(dòng),，總結(jié)提高。

鯊魚(yú)爸爸：海龜寶寶你們好,！我是海龜爸爸,，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的好孩子,。我遇到麻煩了,，想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~(yú)拿走了,，被放在瓶子里,，請(qǐng)你們快想想辦法救救它們。

設(shè)問(wèn)：發(fā)生什么事了,？那怎么辦,？

師：大鯊魚(yú)在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚(yú)不在我們趕緊去救它們吧,。

2,、游戲《紙球出瓶》ppt8。

游戲第一次,。

設(shè)問(wèn)：你們是怎么救出蛋寶寶的,？

你們?yōu)槭裁礇](méi)有救出蛋寶寶？

（總結(jié),、分享成功和失敗的原因）。

游戲第二,、三次,。

小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶,，真開(kāi)心,！

（四）結(jié)束活動(dòng)。

師：海龜爸爸一定等著急了,，我們趕快送蛋寶寶回家吧,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案篇三

1、活動(dòng)引入：

教師：小朋友們,，今日教師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,，小朋友們以前必須是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦,。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽(tīng)清楚啦,，因?yàn)樾⊥米幼罱K需要小朋友們的熱心幫忙。

2,、針對(duì)故事中的問(wèn)題,，讓幼兒自由進(jìn)行回答,，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,，以后如果自我遇到這樣的事情的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

3,、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的歡樂(lè),。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組,。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一齊,。兩人一組沿著教師指定的路線走,、跑、過(guò)障礙物等,。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

說(shuō)明：障礙物能夠是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,，或者是教師自行畫(huà)的圈圈之類的,。

游戲二、背靠背,。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下,，兩腿伸直,，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來(lái),。

說(shuō)明：這個(gè)游戲教師能夠劃定一些范圍,，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,，剩下的小朋友為自我的組員加油,。輪流著進(jìn)行。

4,、經(jīng)過(guò)上頭的游戲,，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。

教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自我小組的體會(huì),。教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心,，都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通，所以呢,，能夠看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的,。那么剛才故事中的小兔子呢,，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴教師它經(jīng)過(guò)你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自我的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了,，于是呢,，最終就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢,，要教師多謝小朋友的熱心幫忙!

小班心理健康教育活動(dòng)教案篇四

情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分,。在日常生活中，每個(gè)人都會(huì)受到一些負(fù)面情緒的困擾,，如生氣,、難過(guò)和害怕等等。孩子由于年齡小,，往往不會(huì)向大人正確地表達(dá)自己的情緒情感,，也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時(shí),，我們往往簡(jiǎn)單地告訴孩子“要勇敢”,，而對(duì)于孩子為什么害怕，害怕時(shí)怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注,。

本次活動(dòng)借助于繪本《我好害怕》中的小熊,，告訴孩子：每個(gè)人都會(huì)有害怕的情緒，不要擔(dān)心,，不要覺(jué)得難為情,；鼓勵(lì)幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕，從而幫助他們學(xué)會(huì)化解這種情緒,，樹(shù)立自信心,。

整個(gè)活動(dòng)，我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出害怕的感覺(jué)，并想出辦法,，讓自己不再害怕,，最終體驗(yàn)到“我不害怕”的成功和快樂(lè)。

1．知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,。

2．能夠想辦法消除害怕的心理,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕。

3．學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭,。

4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5．學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1．繪本《我好害怕》。

2．情景,，事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的事物或場(chǎng)景,。

1．小熊的害怕看看誰(shuí)來(lái)了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰(shuí)?可能發(fā)生了什么事情?(猜測(cè)。),。

揭示謎底：遇到什么了?

活動(dòng)實(shí)錄：是一只大狼狗,。它在汪汪汪地叫。

提問(wèn)：這是什么時(shí)候?聽(tīng),，這是什么聲音?你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?

活動(dòng)實(shí)錄：天黑了,。是風(fēng)的聲音。很冷,，很害怕,。

小結(jié)：是呀，遇到惡狠狠的狗時(shí),，小熊會(huì)害怕,；天黑了，一個(gè)人在家,，小熊心里也很害怕,。

2．我的害怕有的寶寶把他們的害怕都畫(huà)了下來(lái)，我們一起看看,。如果有你畫(huà)的害怕的場(chǎng)景或動(dòng)物拿過(guò)來(lái),，跟旁邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論,。),。

你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)呢?

活動(dòng)實(shí)錄：我害怕大灰狼，因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們,。害怕的時(shí)候很不舒服,。

還有誰(shuí)也是害怕這種很厲害的動(dòng)物的?

活動(dòng)實(shí)錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇,。

你怕火,，為什么呀?

活動(dòng)實(shí)錄：因?yàn)榛饡?huì)燒傷我們的。

你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水,、電,、刀。),。

活動(dòng)實(shí)錄：大的水會(huì)把我們沖走,，房子也會(huì)沖走的；用剪刀時(shí)不注意會(huì)剪到手的；這是插座,，有電,。

你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰(shuí)也是害怕這種很響的聲音的?

活動(dòng)實(shí)錄：我怕打雷，會(huì)有轟隆隆的聲音,；我怕的是氣球爆炸的聲音,。

看看他害怕的是什么?為什么?

活動(dòng)實(shí)錄：打針，因?yàn)榇蜥樅芴邸?/p>

3．我不害怕,。

(1)討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片,，一一對(duì)應(yīng)想辦法。),。

動(dòng)物：遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),，我們可以怎么做呢?

找警察幫忙：躲起來(lái)；趕快跑回家,。

水,、火、電,、刀：這些東西我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,，但是一不小心就會(huì)受傷，怎么做呢?

小心點(diǎn),；不玩兒,。

聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時(shí)，我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽(tīng),；讓媽媽抱抱,；搭積木不聽(tīng)。

邊說(shuō)邊進(jìn)行記錄,。

小結(jié)：遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),，我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己,；像打雷一樣有很大的聲音時(shí),，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做,。而水,、電、火,、刀等，我們要小心使用喲,！

(2)情境表演,。

活動(dòng)實(shí)錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時(shí)候不看,；打針的時(shí)候我就趴在媽媽身上,。

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎,，腦袋歪一歪,，告訴我自己，我不怕,，我不怕,，我不怕!

今天護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針，你們準(zhǔn)備好了嗎?

小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情,，我們可以躲起來(lái),，可以做其他的事情，但有的害怕,，像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它,。

4．小熊不害怕你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了,，小熊有沒(méi)有變得勇敢呢?我們一起來(lái)看看小熊想到了什么辦法,。

活動(dòng)實(shí)錄：它抱了個(gè)小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上,；它在看書(shū),。

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開(kāi)心，因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了!

活動(dòng)反思,。

對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了,，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針,，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際,，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)幼兒教育，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,，引出“害怕”情緒,，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類,；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針,，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié),，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,，抱抱客人老師。

小班心理健康教育活動(dòng)教案篇五

1,、能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái),。

2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽,。

3,、愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài)，喜歡參與集體活動(dòng),。

1,、ppt繪本故事《我媽媽》

2、視頻

3,、音樂(lè)《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲,，聲音由弱到強(qiáng),，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1,、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎,？

2,、聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景,？你的心里有什么感受,？

3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感,？（母愛(ài)的偉大,、我們對(duì)媽媽的愛(ài)）

二、聽(tīng)繪本故事,，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽

教師："今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，好不好,？"

（小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng),，等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們）

聽(tīng)完故事后,，教師提問(wèn)：

1、故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢,？老師先來(lái)說(shuō),，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師……是個(gè)神奇的畫(huà)家……是個(gè)大力士……還有什么呢,，請(qǐng)小朋友們舉手回答。

2,、現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适拢纯葱∨笥褌冋f(shuō)的對(duì)不對(duì)……（真棒,，小朋友們給自己鼓鼓掌）

3,、聽(tīng)完了故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽,。

4,、最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話呢？（我愛(ài)她,，永遠(yuǎn)愛(ài)她）

三,、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)

1,、小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容,。

視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳,，還給她講小鴨子的故事

比如媽媽下班回家,，我們可以做些什么呢？……

3,、聽(tīng)歌做動(dòng)作

今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài),，那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的'媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài),。今天回到家看到媽媽，我們要對(duì)媽媽說(shuō)什么呢,？讓我們大聲說(shuō)出來(lái),。

小班心理健康教育活動(dòng)教案篇六

教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測(cè),，是生活中無(wú)處不在的,；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想,、創(chuàng)造新事物的能力,；知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事,；學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,，記得牢。

畫(huà)好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖,，寫(xiě)上聯(lián)想內(nèi)容的紙條,、錄音機(jī),、輕音樂(lè)錄音帶。

（一）導(dǎo)入

（二）學(xué)文明理：

教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事,。請(qǐng)學(xué)生們產(chǎn)一說(shuō)：如果沒(méi)有第一只走下樹(shù)來(lái)的猴子,，其他猴子能吃到美味的食物嗎？(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言）,。教師：我們有今天的生活,，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造，我們的一切都離不開(kāi)創(chuàng)造,。那么創(chuàng)造是不是非常困難,，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)講的故事,。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事）,。教師：魯班的故事一定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造,。學(xué)習(xí),、活動(dòng)、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造,。

（三）活動(dòng)明理

1,、做看誰(shuí)畫(huà)得最美的活動(dòng)(時(shí)間三分鐘）。教師：看到同學(xué)傘兵畫(huà),，感到同學(xué)們都很聰明,，每一張畫(huà)都有不同，都有自己的創(chuàng)造,。下面,，小兔子遇到了危險(xiǎn)，我們來(lái)幫助它渡過(guò)難關(guān),。

2,、誰(shuí)來(lái)幫助小兔子。(學(xué)生用書(shū)中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲）,。(此活動(dòng)需要學(xué)生通過(guò)討論得出結(jié)論）,。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn)，我們也來(lái)放松一下,。(播放輕音樂(lè)）,。

3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書(shū)中的活動(dòng),，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行拆字游戲,，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂(lè)趣,。）

4,、比一比,，看誰(shuí)最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫(huà)有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1,、2,、3、4,、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針?lè)较蛱钤趫D上）,。教師：現(xiàn)在我們開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)造大比賽，看誰(shuí)能想得多,、想得好、想得妙,。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫(xiě)有聯(lián)想詞語(yǔ)的字條張貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。）

（四）總結(jié)全課

教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng),，同學(xué)們知道了人的生活離不開(kāi)創(chuàng)造,，每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造,，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂(lè),。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書(shū)上沒(méi)有做過(guò)的游戲和活動(dòng)做完，在做這些游戲和活動(dòng)中,，你會(huì)變得更聰明,，也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。(此課活動(dòng)很多,，教師在講課前可以做出自己的選擇,。）

小班心理健康教育活動(dòng)教案篇七

1、懂得學(xué)會(huì)讓自己時(shí)刻保持愉快的心情,，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感,。

2、通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情,，并能在大膽講述,，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、照片—獅子1,。

2、趣味練習(xí)各種面部表情,。

一,、導(dǎo)入。

1,、談話引題,。

教師：哎喲,，明天的天氣怎么樣呢？有什么辦法可以知道呢,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,，可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

嗯,！老師知道了,，通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，我們就可以知道天氣情況,。

2,、你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)心情預(yù)報(bào)呢？我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎,？

（教師走到電視機(jī)框后面,，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)）。

二,、展開(kāi),。

1、問(wèn)題討論,。

（1）剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào),，今天獅子的心情是怎樣的？

（2）為什么獅子的心情是雨天,？可能因?yàn)槭裁词拢?/p>

（幼兒大膽猜測(cè)）,。

（3）到底是什么事呢？

2,、出示照片—獅子1,。

（出示獅子生病躺在床上的圖片）。

（1）原來(lái)獅子生病了,，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的,？

（幼兒自由發(fā)言）。

（2）森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后,，會(huì)怎么做呢,？

（3）后來(lái)獅子的心情發(fā)生變化了嗎？為什么,？

（4）如果你們的好朋友遇到困難了,，你們會(huì)怎么做呢？

3,、情感教育,。

出示圖片--各種面部表情。

（1）心情預(yù)報(bào)太好了,，小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人,，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào),。

（2）教師根據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn),，請(qǐng)幼兒手拿話筒,，站在電視機(jī)框后播報(bào)。

（3）你喜歡哪一種,，為什么,？

我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好,，如果一直心情不好,，我們應(yīng)該怎么樣？

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢,？

三,、延伸。

小班心理健康教育活動(dòng)教案篇八

每個(gè)孩子從出生開(kāi)始,，就好比是一個(gè)小天使的降臨,。往往在幼兒園時(shí)期的孩子,，在心里上都會(huì)出現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題發(fā)生,。通過(guò)做一個(gè)快樂(lè)小天使的活動(dòng)安排，相信對(duì)于測(cè)試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開(kāi)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題上,，都是有所幫助的,。

準(zhǔn)備三張臉譜,，上面可以分別畫(huà)上笑臉,，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù),。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個(gè)數(shù)，進(jìn)行快樂(lè)小天使頭飾的制作,，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的幫助,。

1,、老師可以將三張臉譜貼在黑板上,，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的,。如果在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)的小朋友,。

2、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái),，大多數(shù)的情況都是因?yàn)楦改刚f(shuō)自己了,，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開(kāi)心，此時(shí)老師可以通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式,，來(lái)解開(kāi)每一位學(xué)生心里面的苦惱問(wèn)題,。

3,、比如老師可以讓選擇笑臉的'小朋友們來(lái)開(kāi)解不開(kāi)心的孩子，或者是請(qǐng)孩子的父母到教室當(dāng)中來(lái)，將所面臨的問(wèn)題當(dāng)面解開(kāi)，避免讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān),，這對(duì)于每一位孩子的健康成長(zhǎng)都是沒(méi)有幫助的。

4,、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個(gè)快樂(lè)的人,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開(kāi)心,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案篇九

1,、知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,，能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難。

2,、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,，能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難,。

童話故事樹(shù)林里的動(dòng)物,，頭飾:小熊,、小猴、小鹿,、小羊、啄木鳥(niǎo),。

（一）、借助童話故事,，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。

師：在茂密的樹(shù)林里,，生活著許多的動(dòng)物。你猜,，都有些什么動(dòng)物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）,。

師：有一天，小動(dòng)物在樹(shù)林里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情？

師:樹(shù)林里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難,？

（二）,、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

1,、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

2,、幼兒分組討論解決困難的方法,。

師：假如羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢,？

師：假如小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢,？

師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢,？

師：啄木鳥(niǎo)喝不了水,，只有半桿水。小啄木鳥(niǎo)們,，你們有什么方法喝到水呢,？鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣,。

（三）,、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法,。

師：你在家里,、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么因難,？

師：你是怎樣解決的,？你試過(guò)媽媽病了，家里只剩下你一個(gè)人嗎,？如果發(fā)生了,，你怎么辦？

（四）、游戲（過(guò)河）,。

用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流,，在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具,。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法過(guò)河,，獲取自己喜愛(ài)的寶物,。

在這一節(jié)課上,，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信,，學(xué)生會(huì)在這節(jié)課上找到了自信,，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí),、生活加上新的動(dòng)力源,。

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