心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇一

在這次學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，每位專家、教授在講座交流中都說(shuō)到了新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn),，就說(shuō)明了這是很重要的,。課程是關(guān)注我們實(shí)施教育中“教什么，怎么教”的問(wèn)題,，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,，我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，作為教育實(shí)施者的教師,，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深,，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問(wèn)題。

在今年,，我校每個(gè)班級(jí)都安裝上了班班通,，就說(shuō)明國(guó)家對(duì)教育的重視，要通過(guò)知識(shí)點(diǎn)與信息技術(shù)相結(jié)合,，這樣來(lái)通過(guò)聲音,、圖片、視頻等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然,，在使用班班通的過(guò)程中，班班通是一個(gè)輔助的手段,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)，物理知識(shí)是客體,。要理清楚這些關(guān)系是很復(fù)雜的,，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)到了怎么去制作課件,、怎么去制作flash,，這樣學(xué)習(xí)有了很多的收獲。同時(shí)也知道了更好的去利用信息與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合,。

其實(shí)要上好初中的每節(jié)物理里都不簡(jiǎn)單,，有些課你會(huì)覺(jué)得上得很好，覺(jué)得自己很滿足,，但是有些課會(huì)覺(jué)得上了一半就上不下去,，這樣感覺(jué)非常的不良好。在上課時(shí),，每位老師可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題,，我要怎么去教才能上好這節(jié)課，學(xué)生們?cè)趺礃硬拍苈?tīng)得懂等等,。

對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減弱,，因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,，真正做到“因材施教”,。

培訓(xùn)給我提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái)，我也用心去面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí),，研修學(xué)習(xí)過(guò)程中始終積極努力,，力求更多地收獲。從開(kāi)班典禮到結(jié)束,，我們放下了手中的工作,，去追求自身專業(yè)上的提高。通過(guò)培訓(xùn)收獲很多,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)到自身的不足,。在今后的.教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作,，使自己的教學(xué)水平有所提高,，專業(yè)向更高層次發(fā)展。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇二

“物理國(guó)培”是一項(xiàng)由教育部主管的全國(guó)性教育品牌活動(dòng),，旨在提高中學(xué)物理教師的教學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),，推動(dòng)中學(xué)物理教育的改革與發(fā)展。每年，全國(guó)各省市自治區(qū)都會(huì)組織自己的物理國(guó)培班,，由一些優(yōu)秀的物理教育專家主講,，為參與的物理教師提供高質(zhì)量的教育學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐機(jī)會(huì)。

段落二：物理國(guó)培的課程設(shè)置,。

在我所參加的物理國(guó)培課程中,，涵蓋了很多不同的話題和主題，如基礎(chǔ)物理概念,、物理教育研究方法,、物理教學(xué)模式、教學(xué)游戲與實(shí)驗(yàn)等,。每個(gè)課目都十分實(shí)用,，從不同角度為我們揭示了中學(xué)物理教學(xué)的本質(zhì)和實(shí)用性，讓我們學(xué)到了很多新的知識(shí)和教學(xué)方法,。

段落三：物理國(guó)培的教學(xué)方式,。

物理國(guó)培真正讓我印象深刻的是它獨(dú)特偉大的教學(xué)方式。每個(gè)課目的講解都非常生動(dòng)有趣,，絕不讓學(xué)員感到枯燥或失去興趣,。同時(shí)，物理國(guó)培班也對(duì)我們進(jìn)行了很多有意思的活動(dòng)和實(shí)踐,，并且?guī)ьI(lǐng)我們進(jìn)行了教學(xué)場(chǎng)景模擬和案例分析等學(xué)習(xí)方式,，這些教學(xué)方法和探究可謂是結(jié)合教育的實(shí)際應(yīng)用，非常有用和創(chuàng)新,。

段落四：物理國(guó)培的意義和價(jià)值,。

物理國(guó)培課程的重要性在于它開(kāi)闊了我們對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的視野，讓我們獲得了豐富的教學(xué)資源和知識(shí),，有助于我們更好地把握中學(xué)物理教學(xué)的核心和難點(diǎn),，提升自己的教學(xué)能力和水平，同時(shí)深刻理解并培養(yǎng)了具有現(xiàn)代思想的適應(yīng)性教師,。

參加物理國(guó)培,，是我教育職業(yè)生涯中非常難忘的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中,，我拓寬了視野、增長(zhǎng)了收獲,，切實(shí)懂得了更加務(wù)實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。在國(guó)培班的交流中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友,，交流了相互之間獨(dú)特的教育心得和體會(huì),。這些成為我日后更好地教學(xué)的關(guān)鍵動(dòng)力，也讓我更有信心面對(duì)未來(lái)的物理教學(xué)。這次國(guó)培,，是我職業(yè)發(fā)展道路上的一座重要里程碑,，也是我無(wú)法忘懷的珍貴經(jīng)歷。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇三

國(guó)培計(jì)劃—初中物理學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在這次參加福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組織的初中物理新課程教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，使我受益非淺,，通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得我離做為一名優(yōu)秀的物理教師還有很大的差距,，也使我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,，我想對(duì)我今后的教學(xué)一定有非常大的幫助。記得在一次物理教學(xué)培訓(xùn)課上,，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課,，過(guò)了二十多年，許多東西都忘了,，但有四個(gè)字我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：見(jiàn)物說(shuō)理,。在我以后的教學(xué)中，在每一屆學(xué)生的第一堂物理課上,，我都在以“見(jiàn)物說(shuō)理”和學(xué)生討論怎樣學(xué)好物理這門學(xué)科,。在這次培訓(xùn)課早我又一次聽(tīng)到了這樣一段話：格物萬(wàn)象，究理天人,，奧秘?zé)o處不在,，探索無(wú)處不在，思維無(wú)處不在,，共和國(guó)的基礎(chǔ)教育開(kāi)始了全面鼎興,。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素質(zhì)提升，新中國(guó)歷史上進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)教育課程改革,，負(fù)載的便是這一偉大的使命,。將課改推向深入的關(guān)鍵在于教師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實(shí)踐,。今天,，格物究理探索后又一次揚(yáng)帆，為把課程改革推向縱深,，讓我們并肩前行,。我段話無(wú)論是對(duì)我還是對(duì)其它老師，都能做為我們物理教師的座佑銘吧,！

教師如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)等一系列問(wèn)題,。隨著創(chuàng)新教育研究的深入，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu),、機(jī)制探索轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí),。教師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法,采用新課改的三維教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情,探究物理實(shí)驗(yàn)的原理.充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行課程改革.利用神奇的圖片,大自然的物理現(xiàn)象,從物理角度較明確地表述科學(xué)探究,改變以往呆板的教學(xué)方式,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間. 尊重學(xué)生的需求發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間,。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)片斷，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，秦春老師、熊文俊老師,、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學(xué)都體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念,。通過(guò)培訓(xùn)，我堅(jiān)信只要我們加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，積極探索,，定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。在新課程中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),。我們現(xiàn)在的物理知識(shí)的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索,、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí),。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力,；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會(huì),，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望,；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合,；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),；精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富,，為教師教學(xué)提供了方便,；既重共性，又突出系列特色,，為學(xué)生發(fā)展提供空間,。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開(kāi)發(fā)教材輔助資源.

做為一名新課改的物理教師，應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方式以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信。課堂教學(xué)將積極促使學(xué)生體驗(yàn)物理概念的建立過(guò)程和科學(xué)家們探究物理規(guī)律的過(guò)程,，促使學(xué)生思維多層次的展開(kāi),，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促使學(xué)生在原有認(rèn)知水平上得到更大幅度的發(fā)展,。課堂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)校教育工作的核心,，是實(shí)現(xiàn)教育功能,，完成知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑,。課堂教學(xué)如果沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，主體性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，教師僅作為知識(shí)的“載體”,，那么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到體現(xiàn),。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點(diǎn)至關(guān)重要。在課堂上,，教師可以試著把自己“藏”起來(lái),，不做大教授，更不做大法官,，把自己幻化成學(xué)生的一員,。等學(xué)生走歪了，在旁邊點(diǎn)一下,，學(xué)生精彩了,，欣賞一下。這樣學(xué)生學(xué)得快樂(lè),，教師教得也快樂(lè),。

由于長(zhǎng)期以來(lái)受到“應(yīng)試教育”的影響,，分?jǐn)?shù)往往用來(lái)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通常學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生得到比較多的關(guān)注,，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生被冷落在一邊,。這只會(huì)使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個(gè)孩子的心靈深處,，都有一個(gè)無(wú)限豐富而又美好的世界等著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā),。因此，對(duì)學(xué)生一視同仁,，幫助他們找到自信的階梯,，是每一位教師在工作中要解決的一個(gè)重要課題。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了滿堂問(wèn)的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證?？傊?，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要,，教師要在新的理念指導(dǎo)下,，從思想上轉(zhuǎn)變觀念,，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境,，千萬(wàn)不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我想我一定會(huì)沿著新課改的道路一直走下去，仍然是鄧?yán)诶蠋煹囊欢卧挘航裉?，格物究理探索后又一次揚(yáng)帆,，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行,。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇四

物理學(xué)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中最基礎(chǔ)也是最基本的科目,，擁有物理學(xué)基礎(chǔ)可以讓我們更好的掌握其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)，更好地拓寬自己的眼界,。因此,，我非常聽(tīng)從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的建議，報(bào)名參加了物理國(guó)家級(jí)培訓(xùn),。

第二段：培訓(xùn)過(guò)程,。

在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們主要學(xué)習(xí)了普通物理,、量子物理以及熱力學(xué)等方面的知識(shí),。除了提供理論基礎(chǔ)，培訓(xùn)也有大量的實(shí)踐課堂和實(shí)驗(yàn)操作,，讓我們?cè)趯?shí)物的操作過(guò)程中更好的理解這些知識(shí)點(diǎn),。比如，在量子物理課程中,，我們建造了一臺(tái)代表光量子現(xiàn)象的雙縫實(shí)驗(yàn),，讓我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去理解并且深入了解這些知識(shí)。

第三段：感受與收獲,。

在短短的時(shí)間內(nèi),，我們收獲了很多，不僅是知識(shí)上的收獲,，更多的是我們的內(nèi)心世界,。物理學(xué)需要我們?nèi)リP(guān)注細(xì)節(jié)，需要我們?nèi)ド钊胨急?，在這個(gè)過(guò)程中,，我們不知不覺(jué)的提高了自己的深度思考能力和邏輯思維能力。

第四段：團(tuán)隊(duì)感受,。

除去知識(shí)上的收獲,，這個(gè)國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量,。在這個(gè)培訓(xùn)中，我們分為三個(gè)小組,，每個(gè)小組擁有一個(gè)導(dǎo)師,。我們的導(dǎo)師不僅是我們的授課人員，更是我們的朋友和引路人,。這個(gè)過(guò)程中,，我們的團(tuán)隊(duì)擁有著非常緊密的聯(lián)系和非常積極的氛圍，讓我們更好的去學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié),。

在物理國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是汲取在物理領(lǐng)域的知識(shí),，更是學(xué)習(xí)到了如何去深度思考,，和一個(gè)團(tuán)隊(duì)配合相互支持的重要。對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí),，如何定下好的思維路徑,、更好的利用好團(tuán)隊(duì)資源，站在一個(gè)新的高度更好地去思考問(wèn)題,。這個(gè)國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)讓我受益匪淺,我會(huì)繼續(xù)努力,，學(xué)以致用，去將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化是一張好的資產(chǎn),，展現(xiàn)更好的自己,。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇五

通過(guò)這次“國(guó)培”的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的地理老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先,，教育學(xué)生,，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛(ài)要全面,、公平。

其次,，如何使我們的地理課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為地理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在地理課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)地理課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“地理大餐”!

最后,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的地理課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的地理課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注地理：抓住地理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重地理思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到地理,，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)地理。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的地理課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注地理方法,，體現(xiàn)地理課的靈魂,。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，,，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)地理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇六

初中物理國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)本次國(guó)學(xué)習(xí),，使我的教育觀念得到了洗禮,，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟,。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,；教師要擁有幸福感。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，使我懂得了怎樣備好,、上好、評(píng)好一節(jié)課,；對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感受深刻,，學(xué)習(xí)收獲很大,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽(tīng)取專家講解,，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流,、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

下面談?wù)勎覍?duì)參加國(guó)培培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：

第一,，教育學(xué)生,，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛(ài)要全面、公平,。

身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)物理課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“物理大餐”,！

第三，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重物理思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理,，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)物理。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂,，使物理課上出“物理味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響,。因此，我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇,，再學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)、反思,，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng),、情感、智慧,，并將教師的理解,、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力,。

今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇七

多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來(lái)物理教學(xué)大綱對(duì)我們多年的影響，因?yàn)榕f教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的,，它嚴(yán)格規(guī)定了知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確的要求,，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛,，很多情況下對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有給出硬性的規(guī)定,，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點(diǎn)去創(chuàng)造性的開(kāi)展物理教學(xué),，同時(shí)由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化,，使我們?cè)谡n改的道路上有了新的“航標(biāo)”,，更加堅(jiān)定了我們投入課改的信心。

2.適應(yīng)新教材的變化,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是,，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系,。這樣,，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定,，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整,，如把“電學(xué)”放在了八年級(jí)，而“力學(xué)”放在了九年級(jí),。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié),，而對(duì)電阻的串并聯(lián)，二力的合成,，電荷,，靜電等問(wèn)題，新教材卻沒(méi)有體現(xiàn),，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的變化,。但是這些變化卻讓我們老師覺(jué)得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒(méi)有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去,，如不加進(jìn)去,，學(xué)生做題是否順利，考試會(huì)不會(huì)考?另外,，新教材課后習(xí)題過(guò)少,，社會(huì)調(diào)查、網(wǎng)上搜集,、布置作業(yè)感覺(jué)困難等?，F(xiàn)在看來(lái)我們老師對(duì)教材的這些不適應(yīng)，主要來(lái)自于自身對(duì)教材的理解,、把握和鉆研的不夠,。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化,。

3.使用新的教學(xué)手段,。

隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來(lái)越現(xiàn)代化,，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的領(lǐng)域中,。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件,，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力,。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象,，生動(dòng)形象的動(dòng)畫，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展,。尤其是人機(jī)互動(dòng)為課堂教學(xué)的高效率、大容量,，為愉快教育提供了技術(shù)的保證,。

4.更新教育理念。

教育的現(xiàn)代化時(shí)代已經(jīng)來(lái)到我們面前,，作為多媒體,，它對(duì)于教學(xué)的實(shí)用性和重要性已經(jīng)是顯而易見(jiàn)。多媒體教學(xué)是教育的需要,，時(shí)代的呼喚,。增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念,，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地,。隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來(lái)越現(xiàn)代化,，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的領(lǐng)域中,。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件,，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力,。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動(dòng)形象的動(dòng)畫,，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，虛擬的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機(jī)互動(dòng)為課堂教學(xué)的高效率,、大容量,，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。

5.學(xué)習(xí)教學(xué)的新方法在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了“做游戲”,、“聽(tīng)音樂(lè)”等各種活動(dòng),，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識(shí),，探究物理規(guī)律,，同時(shí)我們學(xué)到了前所未有的方法,。

(1)物理課上做游戲,。

(2)物理課上聽(tīng)音樂(lè)。

(3)物理課上學(xué)成語(yǔ),。

(4)物理課上學(xué)畫畫,。

(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué),。

更加理解了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”,、“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”等新的教學(xué)理念?？傊?，培訓(xùn)中把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來(lái)的重要舉措,。前人曰：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，少年新則中國(guó)新，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步”,。決定中國(guó)未來(lái)發(fā)展命運(yùn)最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì),，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者回去以后應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制,，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。把物理知識(shí)的“教”和“學(xué)”放到一個(gè)新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。我們物理教師只有具備“四會(huì)”即“會(huì)說(shuō),、會(huì)教、會(huì)研究,、會(huì)指導(dǎo)”的能力,，才能適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國(guó)培養(yǎng)合格的四有新人,。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇八

多少年來(lái),，我就希望有一個(gè)能走出來(lái)的機(jī)會(huì)。平時(shí)眼中所見(jiàn)的是年年相似的學(xué)生和平淡無(wú)奇的同事,，邁著四方步,，走著老套路，偶爾的競(jìng)教,、觀摩,、報(bào)告也是表演，一切盡在預(yù)料中,，自己完全成了井底的一只懶青蛙,，不思進(jìn)取，毫無(wú)生趣,。這次培訓(xùn),，讓我領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,，比如羅志全院長(zhǎng)，既有瑣碎的行政工作,，還有繁重的科研及教學(xué)任務(wù),。年齡不大，但在我國(guó)光學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域處于全國(guó)前列,，還對(duì)目前中國(guó)的教育有較深刻的思考,，讓人肅然起敬。他說(shuō)沒(méi)有好的教師就沒(méi)有好的教育,，教育改革向縱深發(fā)展,，越改教師越累，不改社會(huì)不滿簡(jiǎn)直說(shuō)到老師的心坎上,。還有從一線走出來(lái)的青春老師,、賀曉霞老師、鄧學(xué)平老師,、趙江老師,，他們對(duì)我影響深遠(yuǎn)，尤其是江雪老師和巫靜老師的雙人組合,，對(duì)我心靈產(chǎn)生震撼,，我覺(jué)得不虛此行。值得一提的是在跟崗鍛煉的日子里,，南充職院附中的老師們對(duì)我們學(xué)員的指導(dǎo),，悉心盡力，無(wú)微不至,。我的指導(dǎo)老師是李宗財(cái)老師,，年齡與我相當(dāng)，但他的活力遠(yuǎn)甚于我,，他的多媒體技術(shù)遠(yuǎn)甚于我,，他的親和力遠(yuǎn)甚于我，讓我贊嘆不已,，大開(kāi)眼界,。

其次，國(guó)培拓寬了我的思路,。

1,、一線老師不能只老老實(shí)實(shí)教書，一定要做教學(xué)研究,，不然空耗時(shí)間,，到頭來(lái)兩手空空。我很后悔現(xiàn)在才悟到這一點(diǎn)。憑教書提高知名度雖然也行,，但很累，偶然因素也很多,，但邊教書邊搞教學(xué)研究,，兩者結(jié)合就一定能夠成功。從前面提到的幾位專家的成功之路也能證明這一點(diǎn),。

2,、關(guān)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的比較。我以前認(rèn)為素質(zhì)教育是方式,、是手段,，最后歸根結(jié)底看分?jǐn)?shù)，看分?jǐn)?shù)是一個(gè)比較客觀可行的評(píng)判手段,，被普遍采用,，目前沒(méi)有更公平更有說(shuō)服力的評(píng)判方法，素質(zhì)教育是為應(yīng)試教育服務(wù)的,，只要社會(huì)上用人單位還是唯學(xué)校論,、唯文憑論，應(yīng)試教育就是主旋律,。當(dāng)下素質(zhì)教育轟轟烈烈應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí),，由于上層強(qiáng)力推行素質(zhì)教育，導(dǎo)致教育造假非常普遍,，師生人人口是心非,，人格分裂。現(xiàn)在,，我越來(lái)越認(rèn)為良好的品德,、健全的人格、強(qiáng)壯的身體,、不怕挫折的精神才是影響人的終身,。知識(shí)肯定會(huì)遺忘，但方法終身受用;分?jǐn)?shù)可以有起伏,，但能力卻不會(huì)曇花一現(xiàn)?，F(xiàn)在我轉(zhuǎn)變觀念了，我更愛(ài)差生了,，他(她)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)差就非?？释R(shí)，非常尊敬甚至崇拜有知識(shí)的人,，因?yàn)椴?，?她)們一路走來(lái)，受了很多挫折和打擊，今后抗壓能力才強(qiáng),，才更能走向成功;因?yàn)椴?，更需要關(guān)愛(ài)，老師對(duì)他們的關(guān)懷像冬天的陽(yáng)光一樣珍貴和溫暖,。

3,、關(guān)于教學(xué)方法方面的收獲。有位專家給我們講課,，課前問(wèn)素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別在哪里 當(dāng)時(shí)我們一時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次,，我也被點(diǎn)名發(fā)言。但老師說(shuō)：學(xué)生全面發(fā)展,、終身發(fā)展是它們的本質(zhì)區(qū)別,，落實(shí)在課堂上，就是探究,。專家說(shuō)課堂不是教師表演的舞臺(tái),，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在素質(zhì)教育有其名無(wú)其實(shí)的課堂中,，學(xué)生活動(dòng)成為活動(dòng)學(xué)生,，學(xué)生成為工具和玩偶。國(guó)培期間,，有位專家問(wèn)教學(xué)這兩字是什么意思 不是簡(jiǎn)單的老師教學(xué)生學(xué),，而是教學(xué)生學(xué)。青春老師用一個(gè)生活中的例子來(lái)打比喻：一個(gè)人來(lái)到一座陌生的城市,，坐出租車,，的士司機(jī)待客人一上車?yán)鹁妥撸近c(diǎn)下車,，忙的不亦樂(lè)乎,，可這人知道回去的路嗎 不知道。現(xiàn)在有老師上課也像的士司機(jī),，上課鈴一響老師開(kāi)講,，下課鈴一響到點(diǎn)下課，學(xué)生不知來(lái)龍去脈,，猶如置身于一個(gè)陌生城市,，不知東南西北。老師用類比的方法使我豁然省悟,。以此類推,，生活中家長(zhǎng)送孩子上幼兒園的例子也給我啟發(fā)。方式一：背在背上直奔幼兒園,，方便簡(jiǎn)單;方式二：手拉著,，邊走邊看;方式三：家長(zhǎng)伴隨左右，關(guān)鍵路口和復(fù)雜路段予以保護(hù)。顯然方式一簡(jiǎn)單省事,，但不利于孩子交通能力的培養(yǎng),，方式三雖然費(fèi)神，但利于孩子交通能力的形成,，一定時(shí)間后就可以放心地讓孩子獨(dú)自去園了,。所以，送是為了不送,，教是為了不教。那么,，在課堂上,，我們要多使用探究，不厭其煩地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。但也要注意掌控局面,，特別是關(guān)鍵路口和復(fù)雜路段，否則,，會(huì)由原來(lái)的滿堂灌變?yōu)闈M堂亂,，費(fèi)力不討好，從而遭致否定,。

國(guó)培不僅使我們從理論上有很大的提高,，也讓我們從精神上變得強(qiáng)大，我們參訓(xùn)的西華師大物電學(xué)院成為我們學(xué)員的充電樁和加油站,，成為我們的精神港灣;授課的專家和老師,，成為我們的娘屋人，老師和學(xué)員亦師亦友,，愉快交流,。學(xué)員間既為同行又為同學(xué)，自然心氣相通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí)，使我明白了自己原來(lái)的不足,，也知道了未來(lái)的努力方向,。我將以此為契機(jī)，活學(xué)活用,，積極將自己的所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐,，更好地完成教學(xué)工作。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇九

參加國(guó)培,，每天都有收獲,，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。我身邊的老師都感覺(jué)受益匪淺,，豁然開(kāi)朗,。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活,，感受良多,。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，是自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變,。因此新課程表現(xiàn)出多元化和層次性,。要求教師在教學(xué)過(guò)程中更重視知識(shí)的獲得過(guò)程和方法，要求教師在教學(xué)時(shí)體現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、多樣性和選擇性，要從生活走向物理,，再?gòu)奈锢砘貧w社會(huì),，以高視點(diǎn)、大視野,、多角度,、多層次地傳授知識(shí)和方法。

這次國(guó)培給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧,，通過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅熟悉了新教材教法,，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的物理教師在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲,，有所提高,。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，把國(guó)培堅(jiān)持到底,。聽(tīng)專家們的講座,，勝讀十年書。在許多教學(xué)問(wèn)題上,，讓我茅塞頓開(kāi),。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇十

2013年秋我有幸參加了物理國(guó)培學(xué)習(xí)。在這期間我每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí),、寫作業(yè),、發(fā)表評(píng)論,，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)效果好,，克服了以往學(xué)習(xí)只是專家講,，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的事來(lái)對(duì)待,。

隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。所以我每天都堅(jiān)持在線學(xué)習(xí),、寫作業(yè)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺,。下面我簡(jiǎn)單,。

總結(jié),。

我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1,、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng),，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,。每個(gè)專題講解的都很精彩,，體現(xiàn)了在新的。

教學(xué),。

理論下,，新的教學(xué)形式下。如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,，用什么新的教學(xué)策略,，用什么教學(xué)素材，怎樣有效的實(shí)施課堂教學(xué),，從而教學(xué)目的,。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動(dòng)有趣的案例很多,，易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn),。

4,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,。

5.感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。換句話說(shuō),，在書本中學(xué)習(xí)知識(shí),，在實(shí)驗(yàn)操作中整合，強(qiáng)化知識(shí)體系,，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí),，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地,。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論，在交流,、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì),。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜,。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇十一

一、新課程理念的認(rèn)識(shí)得到升華,。進(jìn)入新世紀(jì),，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入課程改革以來(lái),，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識(shí),，這個(gè)“國(guó)培”研修，新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面,。學(xué)習(xí)期間,，有幸聆聽(tīng)了西南大學(xué)廖伯琴教授解讀新課程的講座，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華,。

課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么,？”的問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,，我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分而已,，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實(shí)施者的教師,，自身認(rèn)知素養(yǎng),、教育能力也是隱形的課程資源,，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問(wèn)題,。

二,、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā),。平等的愛(ài),，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛(ài)要全面,、公平。

三,、如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。培養(yǎng)孩子們物理的思想,。

四、高效課堂的認(rèn)識(shí) ,?？茖W(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué),，以及系統(tǒng)理論,、傳播理論等的支持，在這方面,，不同的專家也提出了自己的一些思考,。蘭州十一中學(xué)的謝小俊老師，把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù),；師大的何述評(píng)教授則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用,，通過(guò)建構(gòu)主義理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

課堂能否高效,，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái),，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,，才能培養(yǎng)他們的興趣,，目標(biāo)是達(dá)到熱愛(ài)的程度，能獨(dú)立思考,，并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生,；基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應(yīng)利用互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中,，最終將知識(shí)提升到與生活,、科技,、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來(lái),。不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流,，是無(wú)法讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)的,，這也是很多專家和教師的看法。

而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，關(guān)鍵還是在老師,。多位專家和一線名師都提到一個(gè)說(shuō)法，“三不講”,，也就是“學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,、自己能學(xué)會(huì)的不講,、講了學(xué)生還不會(huì)的也不講”。現(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣,，諸如社會(huì),、各種媒體等，如果老師一再講他們會(huì)的就的炫耀之嫌了,，而學(xué)生的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道的,，如摩擦生熱的許多現(xiàn)象，也就沒(méi)有再次演示的必要了,，以上兩方面過(guò)多的講述,，學(xué)生會(huì)如此嚼蠟，沒(méi)有趣味,，也就沒(méi)有動(dòng)力了,。而后者，教師刻意拔高,，學(xué)生不能理會(huì)時(shí),，也會(huì)因此而推動(dòng)信心。長(zhǎng)此以往,，也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,，真正做到“因材施教”,。

必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理,。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理,，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)物理,。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法,，體現(xiàn)物理課的靈魂,，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。 國(guó)培學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,。學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際,，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。做到心中有數(shù),，今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛贰＝?jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生,，這也許就是最大的收獲,。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng),，受益匪淺,。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升,。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。“教師的一天,，學(xué)生的一生”,，這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此,，我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇,，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí),、反思,，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感,、智慧,，并將教師的理解、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，讓我們的課堂更具有生命活力,。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇十二

我非常榮幸參加了“20xx――貴州農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。對(duì)待這次物理學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,，嚴(yán)格要求自己,，積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。一個(gè)多月天的時(shí)間非常有限,，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的,。

一、改變山區(qū)落后的教育,，是我培訓(xùn)工作的原動(dòng)力,。

隨著國(guó)家對(duì)“普九”的縱深實(shí)行，學(xué)校的硬件設(shè)施已經(jīng)達(dá)標(biāo)了,，但是,，作為年輕的教師，在課改的浪潮中,，保持與時(shí)俱進(jìn)的覺(jué)悟,，爭(zhēng)取每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)給自己“充電”，提升自己的綜合能力,。,，為改變山區(qū)落后的教育奉獻(xiàn)一生。

二,、專家兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，輔導(dǎo)老師不遲辛勞的工作,，令我欽佩不已,。

在這次培訓(xùn)中，無(wú)論是承擔(dān)通識(shí)培訓(xùn)的李晶、伍芳輝,、陳大偉專家,，還是負(fù)責(zé)專業(yè)培訓(xùn)的程嗣專家，對(duì)“國(guó)培”看得較重要,。他們身上散發(fā)出治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)是我今后工作學(xué)習(xí)的不竭源泉。何濤老師,，除了完成平時(shí)教學(xué)工作的同時(shí),，還要夜以繼日地瀏覽、批改,、篩選,、推薦學(xué)員文章和作業(yè)，精心設(shè)計(jì),、編輯每一期培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào),。他們對(duì)工作的極大熱情，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我,。

三,、培訓(xùn)對(duì)我觀念上的沖擊和沖擊后的反思。

通過(guò)觀看專家制作的音視頻資料,、撰寫的電子講稿,，各位同仁們?cè)诮虒W(xué)中的心得，使我思想又一次經(jīng)過(guò)洗禮,、心靈產(chǎn)生震撼,、觀念的革新。

如今,，培訓(xùn)即將結(jié)束,，在感嘆時(shí)間過(guò)的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí),，所幸的是每一次活動(dòng)都過(guò)的充實(shí),，聆聽(tīng)智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐,！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，緊扣學(xué)科特點(diǎn)，給人留下深刻印象,。

此次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)的平臺(tái)為我們展示了ppt文稿,、課堂實(shí)錄、電子講稿,、在線研討,、我的提問(wèn),、培訓(xùn)心得體會(huì),、簡(jiǎn)報(bào)等，這些知識(shí)窗口,，內(nèi)容豐富,、緊扣學(xué)科、見(jiàn)解精辟,，給我留下了深刻的印象,。

五、兩點(diǎn)不成熟的希望,。

俗話說(shuō)：給學(xué)生一杯水,，我們就要有一桶水，而我們此行,，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識(shí)海洋一樣,，準(zhǔn)備把自己吸的寶寶的，然后如春雨潤(rùn)物般滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈,，因此,，我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長(zhǎng)年提供含有豐富營(yíng)養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長(zhǎng)流水,。當(dāng)我們覺(jué)得知識(shí)匱乏之時(shí),，我們還會(huì)如饑似渴的踏進(jìn)這里，繼續(xù)充實(shí)自己,，修煉自己,，提高自己，進(jìn)而達(dá)到燃燒自己的境界,。

以上是我參加培訓(xùn)一個(gè)多月來(lái)的親身的感受,、體會(huì)、和不成熟的想法,。雖不成熟,，但必竟是一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員心聲的真切表達(dá)，我想它或多或少會(huì)對(duì)以后的培訓(xùn)事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)具有參考價(jià)值的原始素材,，因此,，我真心希望培訓(xùn)中心更加關(guān)注本次參訓(xùn)學(xué)員的每一個(gè)反饋信息，加大培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)力度,，我們也將繼續(xù)向各位講課教師虛心請(qǐng)教,，渴望與各位專家建立良好的可持續(xù)溝通,、交流的發(fā)展態(tài)勢(shì)，相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞,、熔合,，必將迎來(lái)小學(xué)科學(xué)教育的又一個(gè)春天，必將促進(jìn)科學(xué)教育事業(yè)在貴州的騰飛,，貴州的教育事業(yè)將在我們這一代的教育工作者的努力下,，更加燦爛、更加輝煌,，希望貴州的師資培訓(xùn)事業(yè)蒸蒸日上,，師資培訓(xùn)中心的明天更美好！

經(jīng)過(guò)各專家教授的精心打造之后,，我們將如虎添翼,，在中學(xué)教育這塊園地里，和諧共振,、同筑共生,、合作互信、實(shí)施新課程,、踐行新理念,、譜寫新詩(shī)篇！

物理國(guó)培心得體會(huì)和感想篇十三

在這次參加福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組織的初中物理新課程教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得我離作為一名優(yōu)秀的物理教師還有很大的差距,，也使我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,，我想對(duì)我今后的教學(xué)一定有非常大的幫助。記得在一次物理教學(xué)培訓(xùn)課上,，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課,，過(guò)了二十多年，許多東西都忘了,，但有四個(gè)字我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：見(jiàn)物說(shuō)理,。在我以后的教學(xué)中，在每一屆學(xué)生的第一堂物理課上,，我都在以“見(jiàn)物說(shuō)理”和學(xué)生討論怎樣學(xué)好物理這門學(xué)科,。在這次培訓(xùn)課早我又一次聽(tīng)到了這樣一段話：格物萬(wàn)象，究理天人,，奧秘?zé)o處不在,，探索無(wú)處不在，思維無(wú)處不在,，共和國(guó)的基礎(chǔ)教育開(kāi)始了全面鼎興,。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素質(zhì)提升,，新中國(guó)歷史上進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)教育課程改革，負(fù)載的便是這一偉大的使命,。將課改推向深入的關(guān)鍵在于教師能夠正確理解課程改革的基本理念,，并付諸實(shí)踐。今天,，格物究理探索后又一次揚(yáng)帆,，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行,。我段話無(wú)論是對(duì)我還是對(duì)其它老師,，都能作為我們物理教師的座佑銘吧,！

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展,，初中物理新課程改革適應(yīng)了時(shí)代的需要，最終反映在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上,，在新課程環(huán)境下,，教師必須具備更高層次的教育教學(xué)方面的水平和素養(yǎng)，同時(shí),，作為一線教師將面臨：新課標(biāo)的理念,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，是否能完成教學(xué)任務(wù),；教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)如何實(shí)施,；新教材涉及的新技術(shù)，教師如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)等一系列問(wèn)題,。隨著創(chuàng)新教育研究的深入,，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機(jī)制探索轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法，采用新課改的三維教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情,，探究物理實(shí)驗(yàn)的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行課程改革,。利用神奇的圖片,，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學(xué)探究,，改變以往呆板的教學(xué)方式,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間。尊重學(xué)生的需求發(fā)展特點(diǎn),，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間,。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)片斷，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng),。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，秦春老師、熊文俊老師,、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學(xué)都體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念,。通過(guò)培訓(xùn)，我堅(jiān)信只要我們加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，積極探索,，定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。在新課程中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),。我們現(xiàn)在的物理知識(shí)的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索,、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí),。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力,；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會(huì),，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望,；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合,；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)欄目,，使教學(xué)內(nèi)容豐富,，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性,，又突出系列特色,，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,，開(kāi)發(fā)教材輔助資源,。

作為一名新課改的物理教師，應(yīng)通過(guò)多樣化的'教學(xué)方式以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信。課堂教學(xué)將積極促使學(xué)生體驗(yàn)物理概念的建立過(guò)程和科學(xué)家們探究物理規(guī)律的過(guò)程,，促使學(xué)生思維多層次的展開(kāi),，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促使學(xué)生在原有認(rèn)知水平上得到更大幅度的發(fā)展。課堂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道,，是學(xué)校教育工作的核心,，是實(shí)現(xiàn)教育功能，完成知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)及學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑,。課堂教學(xué)如果沒(méi)有學(xué)生的積極參與，主體性沒(méi)有得到充分發(fā)揮,，教師僅作為知識(shí)的“載體”,，那么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點(diǎn)至關(guān)重要,。在課堂上,，教師可以試著把自己“藏”起來(lái)，不做大教授,，更不做大法官,，把自己幻化成學(xué)生的一員。等學(xué)生走歪了,，在旁邊點(diǎn)一下,，學(xué)生精彩了，欣賞一下,。這樣學(xué)生學(xué)得快樂(lè),，教師教得也快樂(lè),。

由于長(zhǎng)期以來(lái)受到“應(yīng)試教育”的影響，分?jǐn)?shù)往往用來(lái)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，通常學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生得到比較多的關(guān)注,，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生被冷落在一邊。這只會(huì)使那些所謂的“差生”更加糟糕,，任何一個(gè)孩子的心靈深處,，都有一個(gè)無(wú)限豐富而又美好的世界等著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。因此,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，幫助他們找到自信的階梯，是每一位教師在工作中要解決的一個(gè)重要課題,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了滿堂灌的形式,；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問(wèn)的形式,；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證,?？傊瑢?shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要,，教師要在新的理念指導(dǎo)下,，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式,，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境，千萬(wàn)不能讓課程改革“穿新鞋走老路”,。