計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇一

認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求，透徹把握《考試說(shuō)明》,，結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況明確定位,，降低重心，夯實(shí)基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),，有的放矢，力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,、實(shí)效性,。

（一）制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)充分有序,。

1,、研究教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究近三年高考課標(biāo)卷及xxxx年全國(guó)各省份高考試卷,，認(rèn)真分析,、思考高考方向,，對(duì)試題對(duì)學(xué)生分梯度研究,，使備課及教學(xué)都能有的放矢,。

2,、每雙周周一上午第四,、五節(jié)課在辦公室集體備課，交流總結(jié)前一階段的備,、教情況，探討下一階段的教法學(xué)法,。提出建設(shè)性的建議，以供集體整合利用,。

（二）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高復(fù)習(xí)效率,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

復(fù)習(xí)目標(biāo)明確集中,。一個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確,，每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)也要具體明確。在每個(gè)專(zhuān)題目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)之上,，要及時(shí)檢測(cè)及時(shí)反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。

訓(xùn)練材料精選精編要配套安排好每個(gè)考點(diǎn)的課內(nèi)講解材料,、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料及課外延伸訓(xùn)練材料,。要注重精選試題，多中篩選,，選中求優(yōu),，變多練為巧練。同時(shí)注重試題的典型性,，注重由易到難,，難易結(jié)合,，加強(qiáng)針對(duì)性,。

教學(xué)設(shè)計(jì)突出解題思路和方法指導(dǎo)。

2,、認(rèn)真上課

針對(duì)不同課型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,，狠抓課堂質(zhì)量,。

3,、每課要認(rèn)真布置、批閱和評(píng)講作業(yè),。

4,、基礎(chǔ)訓(xùn)練及作文訓(xùn)練必須到位。

5,、抓住課堂、作業(yè)、測(cè)試,、默寫(xiě),、錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)。

（三）做好每一次的月考測(cè)試工作

備課組每位教師都應(yīng)廣泛搜集各方優(yōu)秀試卷,，以“占有,、挑選,、整合”為方針，有針對(duì)性的編制試卷,。對(duì)每一次大的'測(cè)試,，備課組要集體討論，命制有效地或選擇優(yōu)質(zhì)的試題進(jìn)行檢測(cè),；流水式全批全改,；講評(píng)要根據(jù)學(xué)生答卷情況，突出重點(diǎn),，努力強(qiáng)化講評(píng)的針對(duì)性和有效性,。

（四）做好培優(yōu)扶差工作。

詳析學(xué)生情況,，做好備案,、跟進(jìn)輔導(dǎo)工作。

總之,，此復(fù)習(xí)計(jì)劃,，旨在把學(xué)生薄弱的知識(shí)扎實(shí)化，凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化,，紛雜的思維條理化,，使學(xué)生的思維由感性上升到理性，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的升華,，在高考中取得滿(mǎn)意的成績(jī),。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇二

１、認(rèn)真學(xué)習(xí)20__年北京市《考試說(shuō)明》,，注意研究北京市與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合,。

２、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。

3、本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過(guò)程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。

4,、要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬）,，第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。

二是以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒跃C合練習(xí)為主,。綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高高考,。

三,、教學(xué)要求。

1,、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念,，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。

2,、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí),。

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí),。

3,、思維能力訓(xùn)練。

4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,。

5,、作文訓(xùn)練。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇三

步入高三,，上學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)高三生有很大指導(dǎo)作用,，尤其是對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。下頭是高三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺同時(shí)還有對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題本事的提升,。

一、學(xué)生分析,。

本學(xué)期所教的高三(4),，高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大,，相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、進(jìn)取性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀,、作文本事和鑒賞本事尚待提高，作文思路偏窄,、語(yǔ)言平淡,。

二、準(zhǔn)確定位,。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情景,，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是提高,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一,。

三,、有教無(wú)類(lèi)但又要分層指導(dǎo)。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo),。另外,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣弑臼碌淖鳂I(yè),。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)進(jìn)取,，期望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中構(gòu)成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣,。具體安排如下：

首先,，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)本事提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。

其次,，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。

再者,，幫忙差生提高。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話(huà),，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際,，幫忙學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情景，做相關(guān)指導(dǎo),。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,，針對(duì)此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識(shí),。

首先,，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據(jù)高考專(zhuān)科錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn),，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看,，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是能夠。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫(xiě))卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話(huà)，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時(shí)抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng),。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本。每周會(huì)安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。

團(tuán)體備課,，科學(xué)備考,。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行團(tuán)體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練,。

三、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情景，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。

四,、教學(xué)資料：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)資料有：

1,。完成選修八,、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是,。

2,。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī),、文言文和語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開(kāi)論證等方面,。全批全改。

五,、教學(xué)進(jìn)度：

第1-2周：語(yǔ)言運(yùn)用,。綜合訓(xùn)練。教學(xué),。

第3-6周：新聞閱讀與寫(xiě)作。寫(xiě)作訓(xùn)練,。

第7-10周：實(shí)用文體寫(xiě)作,。寫(xiě)作訓(xùn)練,。

(期中考)。

(學(xué)業(yè)測(cè)試),。

(名句名篇的背誦,、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終)。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇四

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確,，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍,，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)接受,，或交頭接耳,，竊竊私語(yǔ)，成績(jī)差距較大,，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí)，部分學(xué)生不喜朗讀,，書(shū)寫(xiě)欠工整,，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，更談不上講究寫(xiě)作的方法,。閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。

1,、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn),，感悟科學(xué)美,、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界,。學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)說(shuō)明事物的方法,。掌握交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話(huà)水平,。 提高敘事文寫(xiě)作能力,。

2、小說(shuō)單元：學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě),、情節(jié)刻畫(huà)和人物塑造,，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn),。寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情,。

3,、散文單元：了解散文的種類(lèi)和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵,，養(yǎng)成高尚的道德情操,。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事,、便條的寫(xiě)作方法,，寫(xiě)出合乎規(guī)范的文章,。

4,、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩(shī)歌和戲劇的欣賞。欣賞詩(shī)歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,，著重分析意象,、品味語(yǔ)言、發(fā)揮想象,、感受作品豐富的情感,。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突,，把握戲劇的情節(jié)和語(yǔ)言,，學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。

(一),、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1,、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想、觀(guān)點(diǎn)和感情,。能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語(yǔ)句,，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

2,、能用普通話(huà)流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力。

3,、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。應(yīng)在繼續(xù)提高觀(guān)察,、感受、分析,、判斷能力的同時(shí),，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,，注重個(gè)性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,。

4,、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象,，品味語(yǔ)言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品,。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀(guān)念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。培養(yǎng)高尚的道德情操.

(二),、表達(dá)、交流與寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范,，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。學(xué)會(huì)多角度地觀(guān)察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。表達(dá)能夠觀(guān)點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,，能?chē)@中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu),。能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累,，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)，簡(jiǎn)明,、連貫,、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

2,、進(jìn)一步提高記敘,、說(shuō)明、描寫(xiě),、議論,、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,。 每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇,，課外練筆不少于2篇;能獨(dú)立修改自己的文章。

1,、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué),。深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,，促使其語(yǔ)文能力的提高,。

3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺(jué)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活,，體驗(yàn)人生,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲望,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn),、不同角度、不同層面去觀(guān)察,、想象和表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地,、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨(dú)立修改,、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力,。

6,、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話(huà)題,，采用演講、討論,、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué),。

7、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀,、課外練筆,、興趣小組活動(dòng)和其他語(yǔ)文課外活動(dòng)。 比如朗讀比賽、歌詠比賽,、書(shū)法比賽,、即席發(fā)言、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn),、旅游采風(fēng),、故事會(huì)、演講會(huì),、辯論會(huì),、文學(xué)作品欣賞會(huì)，舉行或參加作文比賽,、改編排練課本劇等等,。

8、多和學(xué)生交談,，了解其知識(shí)盲點(diǎn),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇五

教材延續(xù)了之前的編排,，分為閱讀鑒賞,、表達(dá)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀四個(gè)部分,，在教學(xué)中,，我將根據(jù)實(shí)際以閱讀鑒賞為重點(diǎn)，尤其突出散文,、古詩(shī)詞和小說(shuō)的閱讀鑒賞,，輔以部分表達(dá)交流和梳理探究資料的教學(xué)，如必修1中的朗誦,、優(yōu)美的漢子和奇妙的對(duì)聯(lián),，以期到達(dá)兼顧基礎(chǔ)運(yùn)用和本事提升的目的。

相比前幾年,，我校在今年的高一新生招生工作中,，取得了良好的收效。學(xué)生的整體水平有所提升,，可是學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,，所以，高一語(yǔ)文教學(xué)的效果將對(duì)日后的學(xué)業(yè)水平測(cè)試乃至高考產(chǎn)生重要的影響,。

二,、整體安排。

結(jié)合高一語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),、高考規(guī)律和我校學(xué)生的實(shí)際,，我打算在強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)應(yīng)用本事的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)遷移本事和考試應(yīng)對(duì)本事。在語(yǔ)文基礎(chǔ)應(yīng)用本事方面,，我將認(rèn)真落實(shí)學(xué)生對(duì)字詞篇章的識(shí)記,，幫忙學(xué)生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫(xiě)作的本事，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在語(yǔ)文知識(shí)遷移本事方面,，我將不再采用以往的課堂教授、課后練習(xí)的單一模式,，經(jīng)過(guò)加大朗讀誦讀的力度和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，并攫取一些生活化的適應(yīng)性問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等方式利用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。在考試應(yīng)對(duì)本事方面,，我將充分利用高三教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際的篇目,，設(shè)置貼合學(xué)生本事要求的題目，并在答題方法和技巧方面加以有效的引導(dǎo),，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所獲。

我計(jì)劃經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，讓學(xué)生真正樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有切實(shí)的語(yǔ)文應(yīng)用本事和必需的語(yǔ)文基本素養(yǎng),。

三,、進(jìn)度安排。

月份周次起迄月日教學(xué)資料教時(shí)備注,。

9

月12—6《沁園春長(zhǎng)沙》《短新聞兩篇》4,。

29—13《詩(shī)兩首》《小狗包弟》5教師節(jié)。

316—20《荊軻刺秦王》《紀(jì)念劉和珍君》5中秋節(jié),，《紀(jì)》課機(jī)動(dòng),。

423—27《大堰河，我的保姆》,。

《飛向太空的航程》3,。

10。

月59,。30—10,。4國(guó)慶節(jié),。

67—11《鴻門(mén)宴》3—4。

714—18《包身工》,。

《記梁任公先生的一次演講》4—5,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇六

為期一年的高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，在這一學(xué)期里,，我們共進(jìn)行了一輪的復(fù)習(xí),，基本復(fù)習(xí)完了語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、古代詩(shī)歌鑒賞,、文言文閱讀,、語(yǔ)言運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容,，其中重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)作文和現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,，取得了一定的效果，但是距離我們的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離?，F(xiàn)在距離高考只有三個(gè)多月的時(shí)間了,，為了能在今年高考中取得較好的成績(jī)，特制定如下計(jì)劃,。

根據(jù)歷次考試的情況分析,，20xx這一屆學(xué)生的語(yǔ)文情況相對(duì)令人擔(dān)憂(yōu)，主要是因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)過(guò)于單薄,，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲,，也缺少學(xué)習(xí)的大環(huán)境。雖然我們?cè)诟咭?、高二的時(shí)候就對(duì)整個(gè)高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃,，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢靠等原因，學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)形成,。

力爭(zhēng)高考圓滿(mǎn)完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，在同類(lèi)學(xué)校中取得好的名次。

在第一輪全面復(fù)習(xí)梳理知識(shí),、掌握基本方法的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)強(qiáng)化平時(shí)學(xué)習(xí)的積累功能，積累知識(shí),，積累經(jīng)驗(yàn),，并重點(diǎn)訓(xùn)練熟悉運(yùn)用方法解題的能力，全面提升應(yīng)試能力,。

在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生答題的思維過(guò)程,，從中找到失誤的關(guān)鍵，幫助學(xué)生尋找找到走出失誤的方法,，從而使復(fù)習(xí)更扎實(shí),、更有效,。教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)問(wèn)題思考作答的途徑，使大多數(shù)學(xué)生開(kāi)竅,。

在這一輪復(fù)習(xí)中要充分挖掘師生的潛能,，最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)的效率。

1,、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，努力增加課堂教學(xué)的活力，增加課堂的吸引力

2,、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練的強(qiáng)度,，訓(xùn)練在有限的`時(shí)間內(nèi)完成一篇作文的能力，力爭(zhēng)讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼,。

3,、繼續(xù)作好每天一練的督促工作，使學(xué)生自覺(jué)補(bǔ)上自己的弱項(xiàng),。

4,、做好綜合訓(xùn)練的套題遴選工作。

5,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的調(diào)試工作,，使學(xué)生能正常的發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

6,、加強(qiáng)對(duì)新高考的研究,，做好信息的收集、利用工作,。

7,、使用好復(fù)習(xí)用書(shū)核按鈕,，鞏固原來(lái)沒(méi)有講透部分,。

8、收集美文及現(xiàn)代氣息文章,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇七

暑去秋來(lái),，新學(xué)期如期而至。為了科學(xué)有效地搞好語(yǔ)文復(fù)課工作,，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

一、學(xué)生情況分析

本年度,，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課,。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語(yǔ)文素養(yǎng)差,。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些,，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫(xiě)得不美,，創(chuàng)新意識(shí)差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn),。

二,、教學(xué)目的和要求

三、教學(xué)措施和方法

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新,、全,、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理,。堅(jiān)決反對(duì)滿(mǎn)堂灌,，填鴨式。

3)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，獎(jiǎng)勤罰懶,，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意,。

2,、多布置作業(yè)，及時(shí)收交,，及時(shí)批閱,。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的'學(xué)習(xí)熱情,。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,。

4,、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情,。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查,。

6,、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一,、周語(yǔ)音知識(shí)第一次作文

二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目

三,、字形知識(shí)第二次作文

四,、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五、同上第三次作文

六,、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七,、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)第四次作文

八、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)

九,、病句知識(shí)第五次作文

十,、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段第六次作文

十二,、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目

十三,、選用,、仿用、變換句式第七次作文

十四,、講評(píng)選用,、仿用、變換句式的題目

十五,、語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫、得體第八次作文

十六,、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫,、得體部分的題目

十七,、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文

十八、處理修辭手法部分的題目,。

十九,、文學(xué)常識(shí)第十次作文

二十、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一,、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文

二十二,、處理本部分題目,，迎接期末考試。

以上計(jì)劃,，可根據(jù)學(xué)校安排,，靈活調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇八

本學(xué)期所教的高三（4）,，高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大,，相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性不夠,、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語(yǔ)言平淡,。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一,。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,，希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。具體安排如下：

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查小測(cè),，再校對(duì)答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練,。

其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò),，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者,，幫助差生進(jìn)步,。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對(duì)其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對(duì)此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),，我們決定重抓其基礎(chǔ),，提高其保分意識(shí)。

首先,，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),，我們就根據(jù)高考專(zhuān)科錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。

其次,，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫(xiě)）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話(huà),，告之背默方法，安排其互背任務(wù),，按時(shí)抽查,；臨近考前，全班整體檢查默背,；高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周會(huì)安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng),。

集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇九

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以《考試說(shuō)明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線(xiàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率,，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力,，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng),。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn),，加強(qiáng)應(yīng)試能力。

2,、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法，提高審題能力,，規(guī)范答題要求,，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

3,、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

1、以課本為載體,，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。

2,、緊扣課內(nèi)知識(shí),，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn),，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫(xiě)識(shí)記測(cè)驗(yàn),。

3,、重視閱讀與寫(xiě)作的訓(xùn)練，抓好各類(lèi)題型解題方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4,、抓實(shí)集體備課,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，交流教學(xué)心得體會(huì),，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,。

5、落實(shí)培優(yōu)輔困,，全面提高學(xué)生成績(jī),。

一注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ),。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo),，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí),。

1、有的放矢,，落實(shí)背誦,。以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流,，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,，力爭(zhēng)背誦拿滿(mǎn)分,。

2、分類(lèi)歸納,，突破難點(diǎn),。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn),，如字音字形,、成語(yǔ)熟語(yǔ),、病句修改等，要通過(guò)再做題,，再分類(lèi)合并歸納,，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3,、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4、通過(guò)多種途徑,，抓升格作文,。

一是分類(lèi)指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,，寫(xiě)出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改,、指導(dǎo)。

二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。

三是加訓(xùn)練量,，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話(huà)題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上,。如果寫(xiě)議論文，說(shuō)理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。

四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話(huà)題,，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話(huà)題或標(biāo)題的`內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,，選擇自己擅長(zhǎng)的文體,，盡力展示自己的個(gè)性;行文過(guò)程中,，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩,。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí),，要注意如下幾點(diǎn)：

一是讓學(xué)生抓住文體特征,，快速瀏覽,，整體把握文意,。關(guān)注題目作者，留心小注,，抓關(guān)鍵段和句,。二是認(rèn)真審題，找出明示,、隱含信息,，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞,、賦分,，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn),，巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類(lèi)題,，要先明示自己的觀(guān)點(diǎn),，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，不羅嗦,，條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范,，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路,，不遺漏要點(diǎn)。

6,、文言文版塊,，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法,。訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

發(fā)揮集體智慧,，實(shí)施考點(diǎn)分工,。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路,、方法及典型試題,，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的礁和學(xué)案。

講究方法,，啟發(fā)思維,，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新,，增進(jìn)知識(shí),，提高能力。

精選資料,，講求實(shí)效,。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路,，材料要典型”的原則,，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),，留給學(xué)生足夠的立練習(xí)和思、總結(jié)時(shí)間,。防止學(xué)生被淹沒(méi)在題海訓(xùn)練中,，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對(duì)同類(lèi)知識(shí)的比較、辨析和對(duì)方法,、規(guī)律的總結(jié),、歸納的能力，真正做到舉一三,、觸類(lèi)旁通,。

堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線(xiàn),，采取精心選題、完成,、課堂講解,、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊,。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,，注重平時(shí)積累。把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,、理解,、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ),，理解是核心,，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),。

講評(píng)的方式要高效。

我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷,，通過(guò)具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,，抓錯(cuò)誤點(diǎn),、失分點(diǎn),、模糊點(diǎn)，剖析根源,，徹底糾正,。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)談解題思路，講方法,，析錯(cuò)誤,，展開(kāi)爭(zhēng)論。這種方式,，極易讓他們接受,，也符合新課改的精神，效果也會(huì)突出,。

嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí),，注重實(shí)效細(xì)節(jié)。

復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序,，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問(wèn)題,。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,，卷面要整潔美觀(guān),，字跡要清楚,，不亂涂，不寫(xiě)錯(cuò)別字,。二是在指定區(qū)域答題,。

堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。

組織教師精選美文和專(zhuān)題編寫(xiě)閱讀素材,，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞,、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量,，開(kāi)闊學(xué)生視野,，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,。

抓好培優(yōu)補(bǔ)差,。要在年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，探究有效方法，營(yíng)造互動(dòng)氛圍,，挖掘潛力,，切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。堅(jiān)持在集體備課時(shí),，突出對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究,，分析學(xué)生的能力增長(zhǎng)點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)案和礁,。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理,，可供不同層次學(xué)生選用,。

把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1,、研究《考試說(shuō)明》,。

考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)В?guī)定了高考的能力要求,、內(nèi)容形式,、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等,。所以,，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向,，從而在備戰(zhàn)高考時(shí)明確方向,，有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解,、運(yùn)用,，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來(lái)，在考場(chǎng)上做到游刃有余,。

2,、研究高考試題。

要研究三年來(lái)的高考考題,。一要研究試卷的總體設(shè)計(jì),，二要研究知識(shí)考查的目的、設(shè)題的角度,，三要研究題型信息透露方式,，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,，哪些試題具有變化性,。

3、探究答題規(guī)律,。

在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn),、答案不到位的現(xiàn)象,，考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度,、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的,。這就要求在專(zhuān)題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識(shí),，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索,，做到舉一三,。

4、教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中,，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間,，把握好答題節(jié)奏,，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調(diào)適。

5、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，和學(xué)生多交流，力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

6,、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息,，關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整備考思路,，做到有的放矢,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇十

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以**年《考試說(shuō)明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線(xiàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

1,、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn),，加強(qiáng)應(yīng)試能力,。

2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法,，提高審題能力，規(guī)范答題要求,，強(qiáng)化踩分意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

3,、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材 ,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

1,、以課本為載體,，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng),。

2,、緊扣課內(nèi)知識(shí)，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn),，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫(xiě)識(shí)記測(cè)驗(yàn) 。

3,、重視閱讀與寫(xiě)作的訓(xùn)練,，抓好各類(lèi)題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4,、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì),，交流教學(xué)心得體會(huì),，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

5,、落實(shí)培優(yōu)輔困,，全面提高學(xué)生成績(jī)。

(一)注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ),。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo),，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

1,、有的放矢,，落實(shí)背誦。 以《考試說(shuō)明》為依據(jù),，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上,，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿滿(mǎn)分。

2,、分類(lèi)歸納,，突破難點(diǎn)。 對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題,、得分不高的考點(diǎn),，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ),、病句修改等,，要通過(guò)再做題，再分類(lèi)合并歸納,，強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

3,、語(yǔ)言運(yùn)用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。 要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4,、通過(guò)多種途徑，抓升格作文 ,。一是分類(lèi)指導(dǎo),。 要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改,、指導(dǎo),。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺(jué),，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。 三是加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話(huà)題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上,。如果寫(xiě)議論文,，說(shuō)理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深,，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話(huà)題,，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話(huà)題或標(biāo)題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體,，盡力展示自己的個(gè)性;行文過(guò)程中,，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的'寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩,。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí),，要注意如下幾點(diǎn)： 一是讓學(xué)生抓住文體特征,，快速瀏覽，整體把握文意,。關(guān)注題目作者,，留心小注，抓關(guān)鍵段和句,。二是認(rèn)真審題,，找出明示、隱含信息,，圈點(diǎn)問(wèn)題,、關(guān)鍵詞、賦分,，落實(shí)好踩分點(diǎn),。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn),，巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點(diǎn)作答;探究類(lèi)題，要先明示自己的觀(guān)點(diǎn),，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,，不羅嗦,，條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范,，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ),，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路,，不遺漏要點(diǎn),。

6、文言文版塊,，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法,。限時(shí)訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

(二)發(fā)揮集體智慧,，實(shí)施考點(diǎn)分工,。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路,、方法及典型試題,，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。

(三)講究方法,，啟發(fā)思維,，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新,，增進(jìn)知識(shí),，提高能力。

(四)精選資料,，講求實(shí)效,。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路,，材料要典型”的原則,，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思,、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒(méi)在題海訓(xùn)練中,，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對(duì)同類(lèi)知識(shí)的比較,、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié),、歸納的能力,，真正做到舉一反三、觸類(lèi)旁通,。

(五)堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線(xiàn),，采取精心選題、限時(shí)完成,、課堂講解,、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊,。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,，注重平時(shí)積累。把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,、理解,、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ),，理解是核心,，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),。

(六)講評(píng)的方式要高效。

我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷,，通過(guò)具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn),、模糊點(diǎn),，剖析根源，徹底糾正,。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)談解題思路,，講方法，析錯(cuò)誤,，展開(kāi)爭(zhēng)論,。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神,，效果也會(huì)突出,。

(七)嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，注重實(shí)效細(xì)節(jié),。

復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序,，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問(wèn)題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn),，一是書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,，卷面要整潔美觀(guān)，字跡要清楚,，不亂涂，不寫(xiě)錯(cuò)別字,。 二是在指定區(qū)域答題,。

(八)堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。

組織教師精選美文和專(zhuān)題編寫(xiě)閱讀素材,，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞,、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量,，開(kāi)闊學(xué)生視野,，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,。

(九)抓好培優(yōu)補(bǔ)差,。

要在年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，探究有效方法，營(yíng)造互動(dòng)氛圍,，挖掘潛力,，切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。堅(jiān)持在集體備課時(shí),，突出對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究,，分析學(xué)生的能力增長(zhǎng)點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)案和教案,。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理,，可供不同層次學(xué)生選用,。

(十)把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1,、研究《考試說(shuō)明》

考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的能力要求,、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu),、考試角度等,。所以，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素,。要抓住考綱的前后變化,，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時(shí)明確方向,，有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記,、理解、運(yùn)用,，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來(lái),，在考場(chǎng)上做到游刃有余。

2,、研究高考試題

要研究三年來(lái)的高考考題,。一要研究試卷的總體設(shè)計(jì)，二要研究知識(shí)考查的目的,、設(shè)題的角度,，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路,。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,，哪些試題具有變化性。

3,、探究答題規(guī)律

在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn),、答案不到位的現(xiàn)象,，考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度,、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的,。這就要求在專(zhuān)題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識(shí),，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例,，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三,。

4,、教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調(diào)適,。

5,、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，和學(xué)生多交流,，力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。

6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息,，關(guān)注高考新動(dòng)向,，及時(shí)調(diào)整備考思路，做到有的放矢,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析篇十一

隨著高考改革的不斷深入，新考綱,、新課標(biāo),、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)分率都有新的突破,，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué),。

2,、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3,、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè)、第三冊(cè),、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理,。

4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

3,、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè)、第三冊(cè),、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí),，解讀政策，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力。

四,、學(xué)生情況分析：

分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3,、見(jiàn)不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托,；

4,、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

5,、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

五、具體教學(xué)措施：

2,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng)。

3,、授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

六,、教學(xué)進(jìn)度表,。