演講比朗誦更自然,，更自由,，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位,。一般說來,，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒,，以增加音量和效果,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇一

xxx：

當(dāng)我第一次踏上講臺這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時，當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時,，我是那樣欣喜又堅定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星,！我信誓旦旦地下決心：我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。

那天,，我和往常一樣準(zhǔn)備開始新一堂的英語課教學(xué),。wendy是在班長一聲“stand up,！”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的,。我壓下了欲噴涌而出的火氣,，因為我清楚此時我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是my class room,，要求教會學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱,。當(dāng)教到“picture”一詞時，我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色,、動物等單詞對“picture”進(jìn)行描述,，請學(xué)生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室,，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案,。可我等到的第一只舉起的手卻是wendy,。在我無計可施的時候,，忽然間我想到wendy一直是班級中一個被大家打上了標(biāo)簽的孩子，如果這次他能夠解答問題,，或許能讓大家對他改觀,，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對,，這也許就是一個很好的教育契機,。“好,，讓我們來聽聽wendy的想法吧,！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了?！啊畃icture’就是桃子被老師吃掉了,！”說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚,。一瞬間,，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡直就是對我的挑釁,，我再也沒有辦法容忍了,。“你說什么,？你知不知道現(xiàn)在是在上課,？上課不注意聽講，還胡說八道,，下課以后跟我到辦公室去,，現(xiàn)在你給我閉嘴,，不許再說一句話！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通,。

下課鈴一響,，wendy像個小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說什么了,，而他依舊是那一副無辜的表情看著我,。我們就這么僵持了好一會兒，我的情緒開始平靜下來,。說真的,，我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的,?！疤易邮莗each，老師是teacher,，老師把桃子吃掉就是picture,。”我想我明白wendy的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了,。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法,，這一點是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會了wendy,。盡管他回答的不是picture的中文意思,，在是否仔細(xì)聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點是肯定的,。那時的我真是無地自容,，我為我的無知而慚愧，為我的沖動而慚愧,，更我自己作為教師的失德而慚愧,。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉,，并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯誤,，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵他上課要專心聽講,，積極動腦,。wendy依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了,。在他的眼神里,，我仿佛能看到鉆石的光芒。

這件事對我的觸動很大,，教師職業(yè)的特殊性讓我習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類,，總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生,，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點與不足并加以引導(dǎo)。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的,。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣,，那它就是玻璃了。我開始意識到自己對學(xué)生的要求太高了,，總希望學(xué)生一個個本來就是鉆石,，自己只需要做一個剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。

愛孩子就愛孩子的一切,，我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了：其實學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石,，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒,。讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧,！

教師成長故事的演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵；也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是！教師就是教師,，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,。

我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長,。吾生有涯,，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時,，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法,，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的,、具（來源：http：//）體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,、課后練習(xí)的安排,，等等，一切都照老教師的去做,，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松,，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味,，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,。每當(dāng)我提問問題的時候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識,，一樣的講解，為什么效果卻差這么多,？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點,，再者，教學(xué)是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例，只能作為一個參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生,，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語言生動,，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,，這樣，學(xué)起來輕松,，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度,；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。”完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián),；課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度,。通過對比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭,，工作也就無“心”可用,。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐,。

帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了新課程這本書,，因為我知道，現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了,，我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念,；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,，記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ラL沙聽賈志敏老師的課，從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗,，以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,，同時，學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課,，這讓我認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報,。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

是??！古往今來，偉人,、學(xué)者,、戰(zhàn)將、豪杰,，哪一個不是出自教師的熏陶,？理論、學(xué)說,、發(fā)明,、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞,？他們身在三尺講臺,，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道,、授業(yè),、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉,，拓開智慧的泉流,；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，清貧潔白,，與那些“前途前途，有錢就圖,；理想理想,，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個職業(yè),，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲,、自豪！

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋,，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間,，摸打滾爬中,，我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),。四年來，我更深層次,、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的,，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬勞,；但教師是偉大的,，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓,。

去年我結(jié)婚了,，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空,，獨來獨往”“綿綿情意,，可望而不可及”！是啊,，誰不想擁有幸福的家庭,，溫暖的所在，個中心酸困難,，誰能知曉,？我雖然暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求,、對事業(yè)的向往,，使我擁有的`是另一種享受、另一份愛,，那就是對工作,、對學(xué)生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛,，這是一種最深沉的愛,，最真摯的愛、最博大的愛,。

我想此時此刻,，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪,，而是一份愛,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,，他上課不再遲到,，作業(yè)也能按時完成，期末統(tǒng)考,，他的各科成績均在90分以上,，放假前,，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師,，我會繼續(xù)努力的,。”看著他那那堅定的目光,，我想：作為教師就是通過這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖,，使他們揚起理想的風(fēng)帆，收獲知識的碩果,。同時,，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值,，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵,。

任教以來的無數(shù)個白天黑夜,，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處,。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空,。教師這個神圣的稱呼,，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。有時為了上好一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時,，為了準(zhǔn)備一份材料,，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理論,；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),，我放棄休息日加班加點,，直到雄雞報曉。

一分耕耘,，一分收獲——幾年來,，我所教的科目在同軌班里名列前茅,，我所講的語文課曾在市達(dá)標(biāo)活動中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天,，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課,。一燈如豆，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,，因而我感覺自己在前進(jìn),，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜蜂，既收集又整理,，釀出香甜的蜜,。

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”,。春雨,，無聲的春雨，不正是人民教師的真實寫照嗎,？他將整個身心獻(xiàn)給了花草,，獻(xiàn)給了樹木，獻(xiàn)給了大地……正因為如此,，神州大地才得以滿目鮮花,，萬千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚,，山河錦繡,。

朋友們，教師是平凡而偉大的,，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩,。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲,、自豪,！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存,，點綴人生,；我愿作渡船迎著風(fēng)險送走人們；我愿作鋪路的石子,，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道,！

教師成長故事的演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好！

我是來自美麗的xx湖畔,，花園式學(xué)校xx小學(xué)的一位信息技術(shù)教師,，我叫xxx。很榮興能在20xx-20xx學(xué)年度第x次區(qū)信息技術(shù)教研會上和各位老師在此交流,。接到x老師的指示,，讓我在教研會上發(fā)言和大家交流。說真的,，不知道從哪兒談起,、談些什么才有價值，才不浪費這寶貴的發(fā)言時間,。想來想去,，還是講下我的教學(xué)成長歷程吧，對自己專業(yè)成長上的一些思考吧,。

我是20xx年大學(xué)畢業(yè)后僥幸考入當(dāng)時的政務(wù)區(qū)的,，被分到剛剛建成的xx小學(xué),，可以說我是xx小學(xué)的元老,，第一批老師。那時候腦子里就一個概念：自己是年輕人,，要多做事,。估計和所有的同行們都一樣，從事著繁雜的腦力+體力工作,。而且新建學(xué)校只有我一個信息老師,，上電腦課、維修電腦,、打字,、復(fù)印、輔導(dǎo)學(xué)生比賽,、幫老師做課件,、維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站等，每天都有做不完的事,，忙的不亦樂呼,。而且其實女老師是最不擅長維修之類的活，可是沒有辦法,，大伙都認(rèn)為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管,。

我記得第一次在機房拆機箱時，用螺絲刀擰螺絲,，我費了九牛二虎之力沒把機箱打開,，結(jié)果螺絲刀把我自己手還弄破了,，我當(dāng)時就一個人坐在機房地板上掉起了眼淚。還有那個時候?qū)W校打印機,、復(fù)印機都?xì)w我管,，學(xué)校試卷都要我復(fù)印，經(jīng)常幫老師打試卷,，很晚才回家,，幸虧那個時候沒有家庭，加班也無所謂,。長年累月我們信息老師就重復(fù)著這些事,。

但是在你無私幫助過很多同事，別人對你的認(rèn)識是友好的,、善意的,，在機會給你的時候，是會得到群眾支持的,。和大家聊這些,，是想告訴大家：“我們都是年輕人，不要怕多做事,，請你相信,，你所付出地，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見,，記得牢,。”反思一下,，也就是說：“樹立良好的口碑是贏得更多機會的基礎(chǔ),。”這是我和大家分享的第一句話,。

20xx年底我成立了自己的家庭,，也開始了女人一生中重大的計劃----孕育寶寶，為了下一代的健康,，學(xué)校很體諒地讓我離開了機房,，我開始先后從事了英語、美術(shù),、品德學(xué)科的教學(xué),，直到20xx年x月休完產(chǎn)假，我又回到了原來的工作崗位,，又重復(fù)著信息老師干的事,。可是到x月底，暑假即將結(jié)束,，新學(xué)期即將開始的時候,，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，由于很多原因,，學(xué)校決定安排我擔(dān)任一年級語文教學(xué)及班主任的工作,。

當(dāng)時我的心情真的很復(fù)雜，我有點高興,，那是因為我不用再擰螺絲了,，煩惱的是：一、信息技術(shù)畢竟是我的專業(yè),，我的職稱都還沒憑,，怎么辦？二,、我們都知道語文教學(xué)和班主任工作真得很辛苦,，而且一年級啟蒙教育更是關(guān)鍵，我能否勝任,，說實話當(dāng)時我心里真是沒底,。更何況，平行的兩個班一個是教導(dǎo)主任帶,，一個有一二十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶,，我這壓力不言而喻了。

可是想再多也沒用,，作為一名普通老師只有服從分配,。我相信世界上就怕“認(rèn)真”二字,，通過一年的努力,，我所帶的班級成了學(xué)校老師贊不絕口的班級，無論是考試成績和各項班級活動都是名列前茅,，同時也獲得了“xx區(qū)優(yōu)秀中隊”稱號,，我也得到了家長的信任和支持。也正是這一年的語文教學(xué)讓我的普通話更加的標(biāo)準(zhǔn)了,，讓我的語言更加的豐富了,，讓我的課堂教學(xué)更加親切了。

正是這一年的班主任工作經(jīng)歷,，讓我真正讀懂了孩子的心靈,，讓我課堂上更懂得和學(xué)生溝通的藝術(shù)。真是因為如此,，在xx年x月我第一次參加“xx區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”時,，我親切自然的課堂教學(xué)風(fēng)格得到了評委老師的一致肯定。反思一下，我認(rèn)為：“生活中要敢于去嘗試,，敢于去創(chuàng)造機會,，成功過后，那會是人生一筆不小的財富,?！边@是我和大家分享的第二句話。

上班這幾年,，平時除了做自己該做的事情以外,，因為我們小學(xué)科學(xué)校一般只有一兩個老師，所以無法開展教研,，但是我喜歡去聽別的課,。無論是什么學(xué)科，只要有公開課,，我都盡量去聽,。我覺得我每聽一節(jié)課自己都有收獲。數(shù)學(xué)課上,，一個巧妙的教學(xué)導(dǎo)入,，就能立刻引起學(xué)生的極大關(guān)注，課堂氛圍立馬就不一樣,。語文課上,，教學(xué)語言的精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)之間自然的過渡,。這些,，對我都很有啟發(fā)。我開始在自己的課上嘗試著很多種教學(xué)方法,，我把聽到的,、看到的都想方設(shè)法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上，并在自己的課上做試驗,。哪種教學(xué)導(dǎo)入是學(xué)生們喜歡的,，記住它。哪種情緒,，能調(diào)動更多學(xué)生的參與,，保持它。哪種評價用語學(xué)生喜歡,，就積累它,。漸漸地，我覺得上一節(jié)40分鐘的電腦課,，原來真不是一節(jié)容易事,。但嘗試著去改變、去創(chuàng)新，讓學(xué)生們真正喜歡我的40分鐘,，其過程辛苦但很快樂,。

和大家聊這一段，是想告訴大家：嘗試改變自己的教學(xué)風(fēng)格,，讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力,，能夠有特色，能夠讓學(xué)生喜歡,。那么,，在進(jìn)行這個過程中，我相信,，你的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng),，會有很大提高。反思一下,，就是：“要想提高自己的教學(xué)能力,，要從上好平時的每一節(jié)課做起，并從中多次反思總結(jié),?！边@是我大家分享的第三句話。

自從獲得了“xx區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”一等獎后,，我很有幸認(rèn)識了x老師,，也很榮幸地得到了x老師的指點和厚愛。又通過x老師的引領(lǐng)認(rèn)識了我們xx區(qū)內(nèi)許多名校里有名的信息技術(shù)教師,，比如我們x小的xx老師,、x小的xxx老師，x小的x組長,、xx的x老師等等,。在x老師和諸位專家前輩的指導(dǎo)和幫助下，我代表xx區(qū)參加了“xx市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比”,，并獲得了總分第一的一等獎殊榮,。可以說,，走到這，我心里已經(jīng)充滿激動和感激,。但是,，之后又獲悉我可能代表xx市參加xx省的比賽，為了更有實力去參加省賽,，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，我又回到了信息技術(shù)課堂。

我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計、還上網(wǎng)聽了自全國的很多信息技術(shù)課視頻,，在這樣的過程中,，自己收獲很大。對課堂教學(xué)設(shè)計的把握不在像以前片面,，教學(xué)設(shè)計能更快地找準(zhǔn)方向和方法,。和大家聊這一段，是想告訴大家：處處皆是學(xué)習(xí)之時,，問題是,，請你要擁有一個時時學(xué)習(xí)的心。反思一下,，就是說：“機會,，都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的”。這是我大家分享的第四句話,。

自從我加入了xx區(qū)信息技術(shù)教師的大家庭,，有幸結(jié)實了一群有著共同愛好的兄弟姐妹們。更有幸的是,，我們這個大家庭有一位非常盡職盡責(zé)的好家長,，她就是我們的xxx老師，在x老師的帶領(lǐng)下我們這個團(tuán)隊也是迅速成長,，碩果累累,。不管哪位老師參加什么比賽，我們都在把力量與智慧凝結(jié)在一起,，互相幫助,，大家出謀劃策，其設(shè)計出來的課就比個人的力量要顯得全面很多,。在學(xué)校內(nèi)部問題得不到很好的解決怎么辦,？x老師就到市里請專家指導(dǎo)我們。當(dāng)你遇到困難,，你可以把你的難題請大家一起來解決,，幫你設(shè)計，你的一節(jié)課就會更具生命力,，更具包容性,。

例如，x月份我和xx老師參加xx省比賽課,，可以說這次比賽競爭是相當(dāng)激烈,，我們壓力也是相當(dāng)大?？墒俏覀儾]有感到害怕,，因為我們不是孤軍奮戰(zhàn),，賽前x老師帶領(lǐng)我們到很多兄弟學(xué)校去磨練基本功。當(dāng)我們奔赴xx時,，也是有x老師和區(qū)內(nèi)幾位前輩一同前往,，無私地為我們奉獻(xiàn)。備課時,，為了一個教學(xué)設(shè)計,、一個導(dǎo)入、甚至一句話,、一個手勢,，大家都會給你提出幾十個意見，當(dāng)你把這些意見融入你的課,，你的課就又上了一個臺階,，這樣的過程，你自己又得到了提升,。有這樣的團(tuán)隊在背后支持著你,，這意味著，你離成功不遠(yuǎn)了,。也是如此,，我和xx分別獲得了省一等獎和省二等獎。

和大家聊這一段,，是想告訴大家：你需要一個好的伯樂指引你,，更需要有一群志同道合的朋友，有歡樂大家一同分享,、有困難大家相互幫助共渡難關(guān),。反思一下，就是說：“三人呢行必有我?guī)?，人人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話,。

回頭看，我工作x年了,，在許多前輩面前,，x年的工作經(jīng)歷太短暫了。是的,，我也許還年輕,，回顧一個年輕信息技術(shù)教師的x年成長經(jīng)歷，我有過期望,、有過迷茫,；有過失敗的痛苦，更有過成功后的喜悅,。但是無論什么時候,，我都堅持一個原則：無論身在何處，認(rèn)真做好每一件事,。

不知不覺中大家聊了很多我的故事,，希望我每個階段的成長歷程，對不同的朋友會有那么一點一滴的啟示,，那將是我今天最大的榮興,。謝謝大家！

教師成長故事的演講稿三分鐘篇五

xxx：

時光如古木參天,，搖曳著無數(shù)枚葉片,，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散,。不知不覺已無法分辯,，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚,。而今,，時光的腳步又把下一個年頭悄悄送到我們面前。

回眸近三年的執(zhí)教生涯,，感慨萬千,。初登講臺的我，用青春和熱情,，去堅持,、去探索、去磨練,。在前輩們的帶領(lǐng)下,，去沉思、去開拓,、去吶喊,。我們這群青年教師，就像一顆顆樹苗,，急切的渴望成長的雨露,，期盼著長成參天大樹，為

中國的教育

天生我材必有用,，不拘一格降人才。面對這個時代,，我們應(yīng)該怎樣生存,，怎樣發(fā)展呢？我認(rèn)為,，至少要做到以下幾點：

一,、志存高遠(yuǎn),，海闊天空任遨游。俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵,，我想說,，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師，我們既然走上了教育崗位,，從事教師職業(yè),，就要有宏圖大志，把汗水揮灑在在三尺講臺上,，爭創(chuàng)名師做優(yōu)師,，當(dāng)研究性教師，做學(xué)者型教師,，要有小人物做大事業(yè)的氣魄,！

三、努力提高自身的綜合素養(yǎng),。一位教師的綜合素養(yǎng),，對學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說：孩子的眼睛是錄像機,，耳朵是錄音機,，腦子是電子計算機。錄下來的信號裝在電子計算機里,，儲存起來,，然后指導(dǎo)行動。這就要求每一位教師從教學(xué)開始就要規(guī)范自己的一言一行,，因為一舉一動皆文章,。

四、努力實現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變,。青年教師要不斷更新

思想

思想

思想

思想

多少個黎明，牽著朝霞做伴,，多少個黃昏,，踏著晚霞回還。滴滴汗水中,，我們一定要把教書育人的天職謹(jǐn)記,！今生作為一名教師,，我只希望在辛勤工作之后,，能夠多一點欣慰，少一些遺憾,?？傆幸惶欤乙矔婶W斑白,、迷朦了雙眼,，就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言：

不浮、不虛,、不假,，用真誠；

不媚,、不諛,、不諂，講真言,；

不炫,、不妄、不夸,，有真學(xué),；

不驕、不躁,、不餒,，是真干。

為了

中國

教師成長故事的演講稿三分鐘篇六

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！

在教師的這條路上,，我最真實的感受便是痛并快樂著,。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié),，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事,。

走上三尺講臺不過三個年頭,，但仔細(xì)想來，從16歲進(jìn)入師范,，19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科,，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。前七年是讓我慚愧的七年,，作為一個心高氣傲的人,，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當(dāng)一個孩子王呢,？所以,，我怨天尤人，渾渾噩噩,。教師這個詞成了我內(nèi)心的一種禁忌,。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻,。

就是這樣一個稚嫩,、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我,，盡管有那么多的不甘心不情愿,，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。

但,，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此,。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術(shù),，是用聲音,、表情、肢體共同演繹的交響曲,，我們是演員,，更是運籌帷幄的導(dǎo)演，不僅要扮演好自己的角色,，更要將講臺下所有的主角們?nèi)奎c燃,，我們?nèi)紵氖亲约旱募で椋麄儽虐l(fā)的是思想的火花,，我們共同體驗著語言的美妙,、情感的碰撞、心靈的激蕩,。

在薛瑞萍的講座上,，我看到了一個大氣而睿智的小學(xué)語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講,、機智的答辯,，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻,，她便我心中最亮的明星,。

在我的第二個指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個字——絕！她是真正擁有大智慧的師者,。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè),，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情,。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想,，但每次她總能另辟蹊徑，以一個獨特的視角或?qū)訉觿児S,，或緊扣文眼,，看似平淡無奇,，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕,。那才是真正有魅力的師者吧,。

早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師,，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊藏了許許多多的學(xué)問,，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌,，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑，是她嚴(yán)厲地告訴我需要對著鏡子練習(xí)各種表情,，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言,。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅,，是她讓我第一次體會到為人師者的神圣,。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時,。

在教師這條成長道路上,，我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們,；我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望,；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點,；我的成長源于第一次因為教案缺少創(chuàng)新成分而被扣除了獎金,；我的成長源于在第一次家長會上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿；我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師,；我的成長源于言詞激烈的師傅,，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們,，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事,；我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那么棒的孩子,，而不是我,；我的成長源于那參加不完的基本功大賽；我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課,；我的成長源于一次次的眼淚和汗水,；我的成長源于一次次的跌倒、爬起,、再跌倒,、再爬起；我的成長源于我相信風(fēng)雨之后總會有彩虹的真諦,；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們,，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作,，而是一份對人生的信仰和追求,。

常問自己，到底什么才值得贊美,，默默無聞還是驚天動地,，現(xiàn)在我想，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業(yè),，那,，就是一種美。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇七

同學(xué)們：

有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵；也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是,！教師就是教師，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,。

我覺得,，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長,。吾生有涯，而知無涯,。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證,。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。

記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換,，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法,，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的,、具（來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,、課后練習(xí)的安排,，等等,，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,。每當(dāng)我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識,，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點,，再者,，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生,，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案,；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng),；他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣,，學(xué)起來輕松,，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié),?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。通過對比,，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入,。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用,。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐,。

帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念,；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去同時學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了,，課講得生動了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報,。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好！

從事教師工作已經(jīng)x年了,，來到xx這個大家庭,，至今一直做著小學(xué)班主任，經(jīng)過這些年班主任工作的磨練,，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛,，更堅定了為這太陽底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中,，體會到成長的幸福,。

讓我久久不能忘記的是一個家長對我態(tài)度的改變。,，開學(xué)的工作千頭萬緒,，班上來了一個叫xxx的學(xué)生，調(diào)皮,、好動,、不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)每天亂七八糟,，無奈之下我決定給家長打個電話,，反映一下孩子開學(xué)來的在校表現(xiàn)，電話通了,。

“喂,，你好，是xxx的家長嗎,？”

“是的,，你是哪位小姐？”

“不好意思,，我是你孩子的班主任x老師,，我想和你溝通以下孩子開學(xué)來在校的表現(xiàn)?！边€沒等我說完,。

“是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來了？你是他老師,，我把兒子交給你了,，他要是不聽話,，你罰她/他?！?/p>

“你這家長怎么這樣說你的孩子呢,？”

“你算哪根蔥啊,！”嘣的一聲電話掛了,。

打了這通電話，我郁悶至極,，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),，今天是怎么了？碰到了怎樣的家長??！我的天哪！一直以來都是別人尊重老師,，今天卻碰到一個流氓家長,。心里有說不出的滋味。

三天后的一個早上,，一個身高一米六五的個頭,，腳穿人字拖鞋，黑色西褲,，白色寸衫,，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口，他敲了下門,，走進(jìn)教室“喂,，你是x老師吧，出來一下,?！闭f著一邊擺著手。我正郁悶著誰這么沒禮貌,，這是誰的家長?。∵€沒等我開口,，他說：“我兒子來你這讀書都半個月了，回家什么作業(yè)都不寫,，你怎么做老師的,？”

“你好，說話能文明點嗎,？不用說我知道你應(yīng)該是xxx的爸爸,?！?/p>

“是呀，怎么啦,！你這老師奇了怪,，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教,！”

“不好意思,，你這人臟話脫口而出的，我現(xiàn)在忙無法和你溝通,?！?/p>

“切，xx學(xué)校還有你這么不知輕重的老師,，我可是你們的‘上帝’哦,，你他嗎的，我去投訴你,！”

“你去吧,，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥，丟臉,！”我氣呼呼的走進(jìn)了教室,，那位家長什么時候走的我不清楚，當(dāng)時我是氣暈了,，這也是我多年來和家長溝通最糟糕的一次,，也是最丟臉的一次。我心里對這個孩子充滿了同情和憐憫,，我發(fā)誓,，一定要好好的對待這個學(xué)生。這天也是我上班以來最難熬的一天,，我感覺天都是黑的,，對于這樣的家長我無法接受，無法理解他對我的態(tài)度,。我一直安慰自己,，就當(dāng)碰到了流氓。下了班,，我想起早上的情景,，心不由得酸了起來，不知道怎么回事,，眼淚也流出來了,。同宿舍的老師，x老師看到了，不知所以,，我把事情的來龍去脈說了過后,，她也安慰我，對這么沒素質(zhì)的人不值得計較,。

然而委屈越是在夜深人靜的時候很難不然人難受,，我無法打開自己心中的死結(jié)，突然我想到了初中時的班主任,，于是我打通了遠(yuǎn)在xx的x老師的電話,。

“x老師，你好,，這么晚了,，沒打擾你吧！”

“好,，我還沒有休息,，xx同學(xué)，今天有什么事情想和我分享??！”

“我心里有委屈想向老師訴說，我需要您幫我解開心中的死結(jié),！”

于是我把早上的情景再一次說了出來,，自己不爭氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是，聽完后,，x老師笑了,，和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時的事情。一個晚自習(xí),，兩個調(diào)皮的男生打架,，一男生用力給了另一男生一個耳光，結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了,，家長得知情況后,，氣勢洶洶的來到學(xué)校，口袋揣著一鐵錘,，不分青紅皂白找到x老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去,，結(jié)果導(dǎo)致x老師小腿骨折，住院半個月,，以至于落下終生殘疾,。她在電話中一個勁地告訴我：做老師有苦有樂，有常人不能面對的事,，你只是別家長罵了兩句而已,，這點委屈都受不了，以后能在三尺講臺上站住腳跟嗎？做一個老師一定要大度,，要有大將的風(fēng)范，宰相肚里能撐船,，笑一笑,，這事就過了，你要明白,，解決一個問題有一百種方法,，關(guān)鍵是你用心不用心，只要你用心想,，還能想出第一百零一種方法,，所以，在教育學(xué)生中要學(xué)會嘗試,，在與家長溝通中要學(xué)會忍讓,，也許會得到意想不到的收獲。

而真讓我意想不到的是第二天早上,，xxx的爸爸左手牽著孩子,，右手提著一袋水果再次來到了教室門口，他把孩子交到我的手上,，摘下墨鏡,，深深的鞠了個躬說：“x老師，真對不起,，昨天的事我反思了,，你教訓(xùn)的是，我就一流氓嘴,，以后在您面前,，在老師面前一定不再說臟話，感謝你的教育,。孩子就麻煩你操心了,，以后有什么事打我電話，我會耐心的聽您的教導(dǎo),。這是我的心意,，一定要接納?！碑?dāng)時,，不爭氣的.淚水又涌了出來，這一次不再是委屈,，是興奮的淚水,。我抬頭看了看教室的天花板，感覺太陽是從西邊出來的。

家長的這一改變,，給了我工作莫大的動力,，他的這一改變也堅信了他對學(xué)校的認(rèn)識。之后的幾年,，他都很支持學(xué)校的工作,，這個孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。

在多年的班主任工作中,，我與學(xué)生家長打交道的成百近千,，得心印手，從來都是以理服人,，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，仍然用商量的語氣向他們解釋、溝通,，與他們交流,，商量是教育孩子的最佳辦法。因為我相信,，用心溝通了,，和家長才能成為真正的朋友，家長才會信任你,，才會敬重你,，才會與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情,、善良和大度與家長相處的很融洽,，也不會因眼前的失利而計較，熟話說“路遙知馬力,，日久見人心”就是這個道理,。是的，班主任工作,，千頭萬緒,，有喜悅，有煩惱,，有收獲,，也有教訓(xùn)，充滿了酸甜苦辣,。如今,，正是因為經(jīng)歷過,，才讓我感悟良多，才讓我不斷進(jìn)步,、不斷成長,。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇九

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好,！

在教師的這條路上,，我最真實的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻,，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事,。

走上三尺講臺不過三個年頭,，但仔細(xì)想來，從16歲進(jìn)入師范,，19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科,，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。

前七年是讓我慚愧的七年,，作為一個心高氣傲的人,，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當(dāng)一個孩子王呢,？所以,，我怨天尤人，渾渾噩噩,。教師這個詞成了我內(nèi)心的一種禁忌,。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻,。

就是這樣一個稚嫩,、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我,，盡管有那么多的不甘心不情愿,，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。

但,，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此,。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術(shù),，是用聲音,、表情、肢體共同演繹的交響曲,，我們是演員,，更是運籌帷幄的導(dǎo)演,，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們?nèi)奎c燃,，我們?nèi)紵氖亲约旱募で?，他們迸發(fā)的是思想的火花，我們共同體驗著語言的美妙,、情感的碰撞,、心靈的激蕩。

在薛瑞萍的講座上,，我看到了一個大氣而睿智的小學(xué)語文老師,，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講,、機智的答辯,，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻,，她便我心中最亮的明星,。

在我的第二個指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個字——絕！她是真正擁有大智慧的師者,。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè),，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情,。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想,，但每次她總能另辟蹊徑，以一個獨特的視角或?qū)訉觿児S,，或緊扣文眼,，看似平淡無奇，信手拈來,，卻次次讓人忍不住拍案叫絕,。那才是真正有魅力的師者吧。