當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè),。

4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng);

5月份開展師德演講賽。

總之,，在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念,。

(1)注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作專題講座,，讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。讓教師學(xué)會自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級課題的申報(bào),，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

3、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展,。

4、積極開展園級課題的研究,。

努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。

1,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。

2、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。

3,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組,、彩虹組和陽光組對教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,，先將xx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

xx幼兒園是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。

(一)理論培訓(xùn),。

組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，領(lǐng)會精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí),。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容,、評價(jià)中,，并通過各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,。

(二)專題培訓(xùn),。

聘請園外名師進(jìn)行各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫,、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略,、信息技術(shù)與課程整合等,，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,，在交流中,，使教師的工作有了新思路，新方法,。

(三)專項(xiàng)培訓(xùn),。

根據(jù)教師的`特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓(xùn),，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學(xué)研討交流”,、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓(xùn),，獲得育嬰師資格證書。

(一)課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定,。

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整,。參與協(xié)助總園《xxxx園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題,，《xxxx在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的研究》課題，《xxxx課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作,。

幼兒園成立了由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,、課例或案例,、課件、學(xué)習(xí)體會,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù),。

(一)教科研成果碩果累累,。

1.組織教師撰寫教學(xué)案例,，參加了參加xx市優(yōu)秀教學(xué)案例評比,，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng),。

2.3名教師師撰寫的文章分別在《xxxx》上發(fā)表刊登,。

(二)青年教師教學(xué)競賽顯身手。

1.在第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動(dòng)中,，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng),，1個(gè)現(xiàn)場說課二等獎(jiǎng),。

2.區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)。2個(gè)二等獎(jiǎng),。2個(gè)三等獎(jiǎng),。

3.在全國幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中，2名教師獲得一等獎(jiǎng)。

老師被評為第xx屆xx市優(yōu)秀青年教師,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

每個(gè)學(xué)期初和期末,，我園組織校本培訓(xùn)暨學(xué)科素養(yǎng)工作會議，組織全體老師參加,；認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)重要文件精神,，充分認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新形勢、新內(nèi)容,、新要求,。一年來我們先后組織了50余次校本培訓(xùn)（學(xué)科素養(yǎng)）的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃和行事歷,，在各個(gè)教研組,、備課組的老師的通力合作下，老師們通過的自學(xué),，園部安排的骨干教師和新老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組織分層次的學(xué)習(xí),，及時(shí)有效的完成學(xué)年初的工作安排。

本學(xué)年我園組織老師參加省平臺短時(shí)培訓(xùn),，90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)等,，參訓(xùn)老師達(dá)40余人次，其中6位老師還成為90學(xué)時(shí)的指導(dǎo)師,。我園教師20多人次榮獲縣教育敘事,、教學(xué)反思和論文評比一、二,、三等獎(jiǎng),；同時(shí)我園還積極引領(lǐng)姐妹園教學(xué)研討活動(dòng)等等。

為了讓我園的校本培訓(xùn)收到良好的效果,，我園制定了以下保障措施：

（1）以園本研修工作第一責(zé)任人夏笑琴園長為組長,，副園長林曉燕，保教主任包素云為副組長,，各年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn),、分工合作,，責(zé)任落實(shí)，有力地促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順利開展,。

（2）制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度,，是繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行的保障。結(jié)合幼兒園實(shí)際,，引入激勵(lì)機(jī)制,，將繼續(xù)教育工作與教師的年度考核,、評優(yōu)和職稱評定等掛鉤，根據(jù)分級管理,、分層次實(shí)施的原則,，完善了教育教學(xué)管理制度、學(xué)習(xí)制度,、教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度,、備課制度、教研制度,、教師備課聽課制度和教師福利激勵(lì)制度等一系列的制度,，使園本工作有章可循，不斷完整,。同時(shí)幼兒園還進(jìn)行每月月底評估,，評估組成員為各個(gè)小組負(fù)責(zé)人，針對教師園本培訓(xùn)和學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的檢查,、培訓(xùn),、考核和比賽工作。

（3）幼兒園根據(jù)校本培訓(xùn)主題及安排,，結(jié)合本園實(shí)際,，有效整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富多元,、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng),，力求把培訓(xùn)、考核,、比賽各個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)做精,，做出實(shí)效。

（4）幼兒園將教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)納入常規(guī)考核,，作為教師績效考核和評優(yōu),、評先的重要內(nèi)容。對工作推進(jìn)有力成績優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，不能有效組織教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的教研組,，當(dāng)年不得參加學(xué)校先進(jìn)教研組的評選，教師年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報(bào)批評等,。

（1）園本教研組根據(jù)不同教齡的教師制定不同的《園本研修個(gè)人記錄冊》，如：在完成幼兒園每年推薦的書目（20xx學(xué)年為《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》）閱讀以外,，教師還可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行讀一本好書,，寫一段體會，充分發(fā)揮教師的自主選擇,；結(jié)合自學(xué),，有效開展以《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為載體的讀書交流活動(dòng)，在培訓(xùn)中，要求教師依據(jù)實(shí)際情況,，進(jìn)行現(xiàn)狀分析,，并根據(jù)自身情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)成長計(jì)劃，要求教師努力做到“三學(xué)習(xí)”即：自選教育書籍學(xué)習(xí)和依托平陽縣教師學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行指定領(lǐng)域的專著學(xué)習(xí),，要求每位教師每月完成一份專著學(xué)習(xí)記錄表并寫心得體會,，每學(xué)期至少做一次讀書交流活動(dòng)記錄表，每月寫1篇教學(xué)心得,、教學(xué)反思,；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或案例，鼓勵(lì)每個(gè)教師參與課題研究,。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間,，自己閱讀教育教學(xué)雜志，或上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進(jìn)理念,，做好讀書筆記,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）依托園本培訓(xùn)博客,，幼兒園網(wǎng)站,，校訊通等有效利用互聯(lián)網(wǎng)，提高骨干教師和新老師的業(yè)務(wù)能力,；按照縣教師發(fā)展中心的要求上傳各類園本培訓(xùn)活動(dòng)的記錄,。

（3）針對專項(xiàng)，有效運(yùn)行園本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng),，園內(nèi)開展了說課比賽,、公開課展示、外出學(xué)習(xí)匯報(bào),、骨干教師匯報(bào),、課題研究、專題研討,、集體備課,、講座等多種形式，為教師從不同層面搭建不同的平臺,，讓教師們在同伴互助的過程中,，提高教學(xué)、學(xué)習(xí)等能力,。

20xx學(xué)年即將結(jié)束,，我們將自己的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧，各教師根據(jù)自己一年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了分析和總結(jié),，并對下個(gè)階段學(xué)習(xí)提出了期許,；向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向自己的教育對象學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長,，向家長學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí)……這樣才會實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人價(jià)值，也才會達(dá)到人格的自我完善,，從而進(jìn)入為人師表的最高境界,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

以下是小編向大家分享的幼兒園。

希望可以幫到你,。

一,、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),。

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動(dòng),，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體,。開展了園級、片級的教職工運(yùn)動(dòng)會,、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等,。

開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師;,。

總之,，在學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。

(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念,。

(1)注重專題輔導(dǎo),。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng),，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》,、《游戲活動(dòng)的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“好書推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的.引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo),，不斷規(guī)范師德師風(fēng),。

狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實(shí)把“學(xué)高為師,，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中,，樹立良好的師德形象。

1,、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》,、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門的有關(guān)要求,，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范,。

2、認(rèn)真落實(shí)了《xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容,，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為...

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

xx年暑假,，我有幸參加了這次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，群體的智慧,，豐富的案例，媒體的整合,，多樣的評價(jià),，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。

而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華,，能積極主動(dòng)思考，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會,，面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,，讓我們能聚集在一起,，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同體高,。其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,，從備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,，努力營造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生能力,。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的`部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn),。為了提高專業(yè)水平,，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠,，并不斷更新;教學(xué)技能是手段,，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺,，必須師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思,，不斷研究,，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短,，汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家上午好：

首先感謝教委領(lǐng)導(dǎo)安排的這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,，今天有幸坐在這個(gè)講臺上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作，我感到榮幸,，同時(shí)也緊張,，因?yàn)槲覐氖掠捉坦ぷ鞑艅倓傞_始，在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師都有很多經(jīng)驗(yàn)比我強(qiáng),。領(lǐng)導(dǎo)安排讓我講話,，我也只是粗略的作一下幼兒園長培訓(xùn)的匯報(bào)工作。

今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》,，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理,、幼兒園安全注意事項(xiàng)及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容。由于本人從事幼教工作時(shí)間短暫,，也談不上工作能力,，就以暑期在臨沂圓長培訓(xùn)和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，和大家共同探討這方面的知識,，有不當(dāng)之處敬請改正,。

一、短暫的從事幼教工作,，最大的感受是：和孩子在一起,，心理更年輕；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,，更增添了許多的快樂,；和孩子在一起，沒有嫉妒，沒有猜疑,，只有童心和天真,。我認(rèn)為從事幼兒教育是最美好的，是神圣而又偉大的,，我們是真正的啟蒙老師,，是幼兒貼心的朋友，是家長的重托,，是人類社會后輩人才不斷進(jìn)步的啟蒙教育,，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐，所以我們應(yīng)該感到自豪,！

二,、下面我要講的第一個(gè)話題是幼兒園的管理工作：

（一）、園長是什么,？是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng),，是導(dǎo)向,，一個(gè)好的園長，就能造就一所好的幼兒園?，F(xiàn)在普遍存在的入托難,，難在入優(yōu)秀的幼兒園難，入真正讓家長放心的品牌幼兒園難,，家長的望子成龍,、望女成風(fēng)的期望值越來越高，都想進(jìn)好幼兒園,、上一流的學(xué)校,。所以我們園長的管理目標(biāo)要不斷地提升，堅(jiān)持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園,。

這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),，具備教高的學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力,。不但自己回學(xué)習(xí),，還要教會孩子學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo),，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養(yǎng)成教育,、知識教育和品德教育，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一種孩子們感興趣的環(huán)境,。使我們的幼兒園能夠讓家長和幼兒感受好，喜歡老師，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方,。幼兒,、家長的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會，達(dá)到實(shí)現(xiàn)品牌園的目的,。

制訂目標(biāo)管理的三個(gè)特征：

其一：它是大家心理上的一種期望,，是要達(dá)到的某中標(biāo)準(zhǔn)；

其二：這種標(biāo)準(zhǔn)的水平要比現(xiàn)實(shí)狀態(tài)高,，必須通過努力才能達(dá)到,；

其三：這種目標(biāo)具有可操作性，完成與否具有可觀的標(biāo)準(zhǔn),，人們可通過具體的指標(biāo)與數(shù)據(jù)來測定實(shí)際的管理效果,。

目標(biāo)管理的意義：1、克服盲目性和無序性,。2,、可以使每個(gè)人的工作都圍繞目標(biāo)進(jìn)行，對全體教職工有激勵(lì)和導(dǎo)向作用,。3,、目標(biāo)又是全體管理人員自覺進(jìn)行管理的依據(jù)、動(dòng)力和方向,。

制訂目標(biāo)管理應(yīng)注意防止形式化,，防止“斷裂”，防止“沖突”,。

（二）,、園長管什么？（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）,。

管人,、管事、管錢,。

管人要越管越順,，管事要越管越少，管錢要越管越多,。

管的人包括：教職工,、幼兒及與家長聯(lián)系等，園長對于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人,，以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人,；以崗位職責(zé)規(guī)范人，以教育科研提高人,；以制度改革激勵(lì)人,，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩(wěn)定人,，以骨干力量帶動(dòng)人；以名園品牌凝聚人,，以事業(yè)發(fā)展影響人,。園長要努力抓好兩種人的培養(yǎng)，一是學(xué)科帶頭人和明師的培養(yǎng),，明園要有明師支撐,，青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展，所以我們要多磨領(lǐng)導(dǎo)要好老師,。（我們現(xiàn)在的師資隊(duì)伍相對太差,，專業(yè)的少，要積極參加培訓(xùn),，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí),，提升個(gè)人能力。）,。

如領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人要求：按時(shí)到校,，衣著言行規(guī)范。提前到?？捎行У谋O(jiān)督教師,，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢、午檢,。

管事要細(xì)：精細(xì)制度，以制度約束人,，建立良好的園風(fēng),，為幼兒園的發(fā)展提供保障。園內(nèi)無小事,，園長是多重身份,，既是指揮者又是服務(wù)者，既要組織又要協(xié)調(diào),，即使領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者,，要多動(dòng)腦，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,。腿勤,，多走動(dòng)；眼勤,，仔細(xì)看,，觀察細(xì)微；手勤,，耳勤,，一點(diǎn)動(dòng)靜都要引起注意,；鼻勤，注意異味的來源,，如室內(nèi),、伙房、廁所等,。盡量做到事故的防患于未然,。在管理中要不斷結(jié)合本園實(shí)際修改自行制定的規(guī)章制度。

管錢多渠道聚集,，沒錢的日子不好過,，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、村委,、企業(yè)多渠道籌集資金,。有錢要用到點(diǎn)子上，不斷改善辦園條件,，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境,。（我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進(jìn)就比較好，領(lǐng)導(dǎo)操心,，老師們共同努力,，效果好，家長,、社會滿意,。）。

（三）園長的自身素質(zhì)：（決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素）突出四字精神：愛（心中有愛的教師是最美的,，對孩子的微笑應(yīng)從內(nèi)心開始,。熱愛幼兒教育，政治思想素養(yǎng)高,，知識面廣,。）、勤（工作態(tài)度上勤勤懇懇,，具有一定的能力素養(yǎng)）,、精（工作管理上精細(xì)，專業(yè)素質(zhì)高）,、新（身心素質(zhì)好,，工作能力上要不斷創(chuàng)新）。

心存善良,，樂于扶貧幫困,；具有樂觀主義精神，積極向上,；處事寬容,，大肚能容；淡泊名利,，保持平常心理；為教職工服務(wù)不遺余力,。既要用人又要培養(yǎng)人，不能小肚雞腸,、疾賢妒能,，工作勤懇認(rèn)真，求實(shí)創(chuàng)新,。

第二個(gè)話題：安全管理,。

安全話題，大部分是重復(fù),，重復(fù)就是進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),。一談到安全，就比較嚴(yán)肅,。安全無小事,，事事皆重大，尤其是幼兒園,。（精細(xì)化管理舉例：a,、木工落在地上的小釘子。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉,。b,、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會導(dǎo)致累傷或…。）,。

1,、接送。實(shí)行無縫隙接送,。（臨沂銀鳳陶瓷集團(tuán)幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車輛接送事故舉例）值日教師提前到校做好晨、午檢工作與記錄,，班主任要告知家長,，幼兒有事不能按時(shí)到園的要提前請假，不能讓幼兒帶危險(xiǎn)品進(jìn)園,，教師可蹲下來對到園的幼兒進(jìn)行簡單的招呼,、觸摸進(jìn)行檢查，象一伸手（正反）,、二張口,、三摸額頭（試體溫）、四掏兜,。把幼兒不該帶來的玩具,，小刀等危險(xiǎn)品掏出并教育孩子這些物品具有危險(xiǎn)性,。

禁止幼兒在門口集結(jié)，防止接送車輛碰撞,，禁止外來人員進(jìn)入（包括家長在內(nèi),。

有些偏激分子醉酒者神經(jīng)病人等嚴(yán)禁進(jìn)入）對室內(nèi)進(jìn)行通風(fēng)、消毒對設(shè)施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

2,、室外活動(dòng)組織要安全有序，不能聽之任之,。拉幼兒的手腳時(shí)動(dòng)作要輕,，以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求,，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修,。蹦床內(nèi)活動(dòng)，幼兒不宜過多,，兜內(nèi)身上不能有銳利物品,。任何活動(dòng)時(shí)都要注意場地安全，器材無毒,、無害,、無危險(xiǎn)。課間活動(dòng)要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具,。（如a,、倒爬滑梯。b,、爬蹦床周圍,。）。

3,、午餐管理：保證食品蔬菜安全（采購〈索證〉,、儲存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉、加工〈再檢,、特別是油肉類〉）,。值班教師要認(rèn)真管理幼兒用餐，進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(dòng),、進(jìn)餐過程不處理幼兒問題,、不搞進(jìn)餐速度比賽、注意飯菜溫度,，引水,、飯菜溫度適宜，不宜太燙,。進(jìn)餐時(shí)注意幼兒防噎,，防骨頭,、魚刺等戳傷。

4,、值日教師不可忽視的課間檢查如：門窗的積壓,，如廁防滑，玩具的利用,，幼兒之間的打鬧等,，自行攀爬大型玩具等。

5,、午休管理：清點(diǎn)人數(shù),、檢查幼兒體溫、情緒,、傳染病預(yù)防,，不攜帶物品進(jìn)入午休室等，午休過程防止落床等,。

6,、離園園內(nèi)檢查，不讓幼兒落伍,，安全提示幼兒家長確保安全行駛,，平安回家。

謝謝大家,。

不當(dāng)之處敬請改正,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

按照縣教育局的要求，我校于20xx年x月x日——24日舉辦了一次全縣幼兒園園長崗位培訓(xùn),，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校精心組織下,，20xx年安鄉(xiāng)縣幼兒園園長培訓(xùn)班，完成了培訓(xùn)規(guī)定的理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)習(xí)任務(wù),，園滿結(jié)業(yè)。現(xiàn)總結(jié)如下：

本次參訓(xùn)對象是全縣所有公民辦幼兒園園長或副園長,，共117人,。

本期培訓(xùn)注重培訓(xùn)的實(shí)際效果，理論聯(lián)系實(shí)踐,，側(cè)重新理論、新觀點(diǎn),、新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),；緊密地結(jié)合本縣本地區(qū)的幼兒園管理實(shí)際，開展幼兒園管理新模式,、新做法的研討,。在培訓(xùn)中,，既有政策法規(guī)，也有專業(yè)知識,；既有專題講座,，也有視頻欣賞；既有理論講解,，也有經(jīng)驗(yàn)介紹,。經(jīng)過七天的集中培訓(xùn)，效果顯著,，園長們熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī),；增強(qiáng)了依法治園的意識和能力；提高了組織管理幼兒園的能力與水平,；學(xué)習(xí)了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的園長工作經(jīng)驗(yàn),。總的來講,，培訓(xùn)班辦得非常成功,，達(dá)到了預(yù)期目的。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,。

（1）成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了搞好這次培訓(xùn),，縣教育局成立了以縣教育局周海云局長為組長,，教育局張單平副局長、周德祥副局長,，縣教師進(jìn)修學(xué)校鄢忠林校長為副組長,，教育局政工股陳先明股長、陸興平副股長,，教育股蔣青股長,、傅友義副股長、何克軍副股長,，進(jìn)修學(xué)校陳章富副校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。

股長親自主持會議，部署工作,，張單平副局長強(qiáng)調(diào)各教務(wù)副校長必須親自帶隊(duì)來報(bào)名并參加第一天的開學(xué)典禮,。

（3）舉行了隆重的開學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮。7月x日上午,，在我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了隆重的開學(xué)典禮,，張單平副局長、周德祥副局長、陳先民股長,、蔣青股長,、傅友義副股長已經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)副校長參加了開學(xué)典禮，張局長和周局長在開學(xué)典禮上都做了重要講話,。在7月x日舉行的結(jié)業(yè)典禮上,，張局長、陳股長,、蔣股長,、陸股長等教育局領(lǐng)導(dǎo)親自參加，陸興平副股長代表教育局對本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié),。領(lǐng)導(dǎo)的重視,，為培訓(xùn)工作順利開展提供了有力保障。

2,、精心組織,。

學(xué)校對本期培訓(xùn)班極為重視，在教育工作布置會之后,，7月x日下午,，鄢忠林校長組織全校授課教師、外聘教師以及教務(wù)工作人員召開了一次教學(xué)工作會議,，周密制定了工作計(jì)劃,，精心組織培訓(xùn)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,，我們聘請了常德市第一幼兒園園長鄭琴老師為培訓(xùn)班舉行了一次講座,，鄢忠林校長親自上課，為園長們講授《作何做好一名園長》,，教育局陳章春股長為園長們講解了幼兒園安全管理有關(guān)知識,，教育局傅友義副股長為園長們介紹了有關(guān)幼教的政策法規(guī)，縣中心幼兒園副園長蹇敦霞為園長們介紹了新的幼兒教育理念,。外地,、學(xué)校、本地教師三合一結(jié)構(gòu)的高水平的教學(xué),，是本期培訓(xùn)質(zhì)量的根本保障,。在組織管理上，縣教師進(jìn)修學(xué)校做到了管理格,、組織有序,，服務(wù)到位，確保了培訓(xùn)班工作的順利開展,，除一名園長因考勤時(shí)間沒有達(dá)到要求,，不能結(jié)業(yè)之外，其余116名園長都順利完成了培訓(xùn)。

3,、注重實(shí)效。

為切實(shí)落實(shí)培訓(xùn)的有效性,，我們舉行了一次座談會,，邀請全縣7名優(yōu)秀的幼兒園園長進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹；布置一篇結(jié)業(yè)作業(yè),，除一人外,，其他園長都按時(shí)按質(zhì)完成上交了結(jié)業(yè)作業(yè)；進(jìn)行了一次培訓(xùn)滿意度問卷調(diào)查,，大部分學(xué)員對參與本次培訓(xùn)表示很滿意,，并有部分園長為本培訓(xùn)班提出了自己的培訓(xùn)需要和建議。

當(dāng)然,，本次培訓(xùn)班也存在一些不足：首先,，由于培訓(xùn)計(jì)劃是年初沒有安排的，因此,，七月份是在十分緊張的情況下開班的,，盡管作了很大努力，但很多方面還是欠周到的,；第二,，由于受訓(xùn)者層次經(jīng)驗(yàn)和需求不一樣，因此集中培訓(xùn)還是難以滿足每個(gè)學(xué)員自身需要的適切性,；第三,，由于培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)還處在探索階段，因此在照顧大家的生活方面做得還很不夠,。

我們認(rèn)為,，本次培訓(xùn)班僅僅是為幼兒園管理提高作了個(gè)謀劃，真正的學(xué)習(xí)還得靠大家自己,，靠平時(shí)的學(xué)習(xí),，靠日后的持續(xù)不斷地努力與反思。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作,，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè),。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動(dòng),，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體,。開展了園級,、片級的教職工運(yùn)動(dòng)會、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等。

開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師,；

總之，在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定。

（二）,、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

（1）注重專題輔導(dǎo)。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng),，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開展》,；12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo),；3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

（2）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“好書推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

（3）關(guān)注教研互動(dòng),。

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討,，開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》（教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識、我的做法,、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí),、討論交流中，取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

2,、注重實(shí)踐，完善教育行為,。

（1）每周互動(dòng)日,。開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園教師分散活動(dòng),，打破年級,、打破班級，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語,。或者在記錄表上寫下自己的想法和建議,。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表,，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì),，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題,。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握,、活動(dòng)中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后,，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn),、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑。

（3）結(jié)伴展示月,。以班級為單位,，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

（4）學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,，每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子,、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

（5）關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)（小班魏玉蓉的音樂活動(dòng),、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng)）,，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。

（6）開展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長,，找到自己的適合點(diǎn),。如：開展中青年教師評優(yōu)活動(dòng)，在園級展示評選的基礎(chǔ)上參加了片級的評比,，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績,。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計(jì)劃,。

（7）繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步,。

（三）,、加強(qiáng)指導(dǎo)，營造科研氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級課題的申報(bào)，爭取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力。

3,、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展。

4,、積極開展園級課題的研究,。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師科研熱情,。

7,、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，進(jìn)一步開展實(shí)踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平。

（四）關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力,。依托文秘范文,、校本研訓(xùn)的博客等，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對博客的發(fā)帖率,。

繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,，下半年必須調(diào)整，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

我園圍繞局一,、下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè),。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動(dòng)，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級,、片級的教職工運(yùn)動(dòng)會,、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等。

開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師,；

5月份開展師德演講賽--“今天我們怎樣做老師”“做個(gè)文明綠幼人”，并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽（總之,，在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

（1）注重專題輔導(dǎo)

由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長的有效陣地,。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討，開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》（教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識,、我的做法,、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中,，取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,，我們通過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力。

2,、注重實(shí)踐,，完善教育行為。

（1）每周互動(dòng)日,。開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng),。即：每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級,、打破班級,，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通,。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽教師的話語,?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表,，進(jìn)行查閱,、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題,。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握,、活動(dòng)中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后,，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn),、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑。

（3）結(jié)伴展示月,。以班級為單位,，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

xx月xx日，我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團(tuán)的活動(dòng)”。認(rèn)真聽取了三位老師的帶來的活動(dòng)以及孫老師的精彩講座,。他們的課讓我們感受頗深,，收益匪淺，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。

第一次活動(dòng)是孫老師的大班音樂活動(dòng)《春姑娘來了》，在活動(dòng)中,，孫老師獨(dú)具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,，《春天來了》這首曲子共有4段音樂，孩子們用水袖舞出了春姑娘來了,，春姑娘飛到了花園里,，春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情趣,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對水袖的認(rèn)識和興趣,。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)使課堂顯得十分和諧。

和孫xx老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,，xx幼兒園的兩位老師組織的活動(dòng),，貼近生活，充滿了生活氣息,。孫xx老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》,，她利用一個(gè)數(shù)學(xué)繪本，提出一個(gè)問題,，貫穿了整個(gè)活動(dòng),。“到底是誰的紐扣,？”,，讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中，突出了數(shù)學(xué)中顏色,、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳xx的科學(xué)活動(dòng)《哇,！彩虹糖》,，則是讓幼兒通過自由探索，感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,，發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,，水由無色變成了各種顏色，感受到了探索的樂趣,。最后諸多的彩虹糖放在水中,，水變成了彩色，渲染了孩子們的情感。

在聆聽課堂教學(xué)之后,，我們又聆聽了孫老師的講座《在歷練中蛻變,，在活動(dòng)中成長》。講座中,，孫老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細(xì)的講解,，讓我們對音樂教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最后,，我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來,，在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂。

這次外出學(xué)習(xí),，真的不虛此行,，不但聽了好課和好講座，還見識到了xx幼兒園園舍的精致和秀美,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

通過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我頗有感觸。不由讓我深思,；21世紀(jì)的音樂課,，應(yīng)該教給孩子們什么？這也是備受廣闊音樂教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題,。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實(shí)施,，在經(jīng)過了多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，努力改革課堂教學(xué),，力求取得最正確的教學(xué)效果,。在教研員的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與探索,，深刻地感受到新課改、新教材,、新教法帶來了課堂新氣象?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下。

有了充分的理論作指導(dǎo),，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性,。我注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求全面貫徹課改精神,，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)骈_展,。具體做法如下,。

（一）以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)〞起來,。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意,、記憶,、思維、想象等智力因素,，都受主體情緒的影響,。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,，也就是說,，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會飽滿,，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚，思維才會活潑,，學(xué)習(xí)效率才能提高,。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛的創(chuàng)設(shè),，取得較好的效果,。

1、開放座位,。

座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素,，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響,。傳統(tǒng)的“秧田式〞座位排列,，單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束,，大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維,，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。我為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強(qiáng)烈的音樂氣氛,，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，結(jié)合不同的'教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計(jì)半圓形、方形,、臺階形等座位模式,，有時(shí)因活動(dòng)需要，干脆移開方凳,，師生圍圈坐在地中央,，盡情地唱啊、跳啊,，從孩子們興高采烈的學(xué)習(xí)中,，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式,。

2,、板書設(shè)計(jì)。

音樂教育是實(shí)施審美教育的重要途徑,，運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書設(shè)計(jì),，能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛與多層次美的教學(xué)氣氛,，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美,、結(jié)構(gòu)美；音樂語言的簡捷美,；音樂表現(xiàn)的形象美,。在以往的教學(xué)中，自己不重視板書的設(shè)計(jì),，認(rèn)為音樂課重在教唱歌曲,，進(jìn)行表演，再加之自己缺少美術(shù)細(xì)胞,，很少去設(shè)計(jì),、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中,，把音樂審美擺在了核心位置,。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境,，逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果?，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換把戲地設(shè)計(jì)板書，為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，既表達(dá)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的情感〞精神,，又極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣,，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美打下良好的根底,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

由高青縣教育局主辦的幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班，自20xx年x月x日至3月x日的為期2天的培訓(xùn),，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，經(jīng)過全縣的園長和部分副園長的共同努力，于3月x日下午5點(diǎn)圓滿完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，這是高青縣對幼兒園園長承辦的首個(gè)培訓(xùn)班,，這是一個(gè)層次較高，內(nèi)涵豐富,、注重實(shí)效的專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,。

這次園長培訓(xùn)旨在進(jìn)一步規(guī)范我縣學(xué)前三年教育辦學(xué)行為，提高幼兒園園長的教育科研和幼兒教育管理水平,，更新辦園理念,，迎接省“學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查評估，本次幼兒園園長任職資格培訓(xùn)只培訓(xùn)園長和部分副園長,，全部來自全縣所有幼兒園的園長,，培訓(xùn)期間，學(xué)員除了學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容以外,，還圍繞教學(xué)內(nèi)容開展了專題討論,，并且聘請了淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長、副園長,、教研組長,、保教主任、等等9名領(lǐng)導(dǎo)16日這天分別對她們幼兒園的一日活動(dòng)安排,，一一全面的分別作了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的介紹,，非常值得我們學(xué)習(xí)，17日高青縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長和實(shí)小幼兒園的園長她們分別介紹了她們園的許多管理經(jīng)驗(yàn),、下午實(shí)驗(yàn)園的2名教師又給我們上了2節(jié)公開課,，課堂氣氛活躍，能把握重難點(diǎn),、更加值得我們學(xué)習(xí),，培訓(xùn)時(shí)間雖然不長，但內(nèi)容豐富,，效果明顯,，使我們深受啟發(fā)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目的,。

1,、在組織上求“實(shí)”。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，聘請優(yōu)秀師資,。為辦好本次培訓(xùn),，我們重點(diǎn)做到“兩。

個(gè)到位”,。一是領(lǐng)導(dǎo)到位?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)都對這次培訓(xùn)給予高度重視,。教育局從戰(zhàn)略高度深刻闡述了加強(qiáng)幼兒教育，培養(yǎng)造就適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)幼師隊(duì)伍的重要性,。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注培訓(xùn)班的具體工作,，并及時(shí)提出一些要求和希望，在開學(xué)典禮上,，教育局賈鳳友主任親臨現(xiàn)場作動(dòng)員講話,，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，全程參與整個(gè)培訓(xùn)工作,。還專門對幼兒園迎省督導(dǎo)方面工作作了周密部署,，創(chuàng)造一切條件保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，并親自擔(dān)任培訓(xùn)班工作,，對培訓(xùn)工作進(jìn)行精心組織,，嚴(yán)格管理，盡心盡職,。二是全縣所有園長到位,。聘請優(yōu)秀師資，是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵,。誠摯邀請了淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼教專家作專題講座,，確保培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，專家們在授課過程中針對相關(guān)專題的最新發(fā)展態(tài)勢,，難點(diǎn)問題進(jìn)行理性分析,，客觀闡釋，并運(yùn)用大量生動(dòng)鮮活的事例,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還邀請了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課,，如淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長能把理論和實(shí)踐相結(jié)合,，深入淺出，將幼教管理的成功經(jīng)驗(yàn)拓展為豐富的課程資源,，她生動(dòng)具體的講授,，深受學(xué)員歡迎，學(xué)員們聽課認(rèn)真,，勤做筆記,，不懂就問,，按時(shí)上下課，在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性都很高,，課堂秩序好，到課率高,，較好地完成了規(guī)定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。

2、在服務(wù)上求“精”

的印象,，并對我們工作的細(xì)致入微和敬業(yè)精神予以高度的評價(jià),。三是保證“以人為本”。領(lǐng)導(dǎo)充分考慮學(xué)員的需求,，及時(shí)解決學(xué)員困難,。如課前準(zhǔn)備水，打掃教室衛(wèi)生等等,。這些小的細(xì)節(jié)雖然細(xì)微,，但是方便了學(xué)員生活，有助于學(xué)員專注學(xué)習(xí),。

3,、在培訓(xùn)內(nèi)容上求“新”

本著“精辦、辦精”的工作思路,，我們改進(jìn)培訓(xùn)方法,，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，做到“三個(gè)結(jié)合”,。一是專題與討論交流相結(jié)合,，我們在精心組織專家專題報(bào)告的同時(shí)，要求學(xué)員圍繞報(bào)告內(nèi)容,，分成小組,，開展熱烈研討，使學(xué)員在討論中領(lǐng)會精神,，在交流中分享觀點(diǎn),，在爭辯中提升認(rèn)識。二是自主學(xué)習(xí)與交流分享相結(jié)合,，通過學(xué)員的現(xiàn)場交流等形式,，使學(xué)員的學(xué)習(xí)過程不單是記筆記，聽講座過程,，更是與同行相互切磋,，智慧分享的過程。三是研修過程與研修成果相結(jié)合,，我們在培訓(xùn)開講之前便要求每一位學(xué)員完成一篇10000字的學(xué)習(xí)筆記,，使學(xué)員帶著問題去學(xué),，去聽，去想,，培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)員結(jié)合學(xué)習(xí)收獲，完成學(xué)習(xí)筆記,，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)效果,。通過“三個(gè)結(jié)合”，形成“知識—經(jīng)驗(yàn)—思維”三位一體的能力培養(yǎng)體系,。

1、學(xué)員素質(zhì)得到普遍提高,。

本次培訓(xùn)班能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)是與學(xué)員的主動(dòng),、自覺、努力分不開的,，這個(gè)班的學(xué)員基本素質(zhì)高,，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守規(guī)章制度，絕大多數(shù)學(xué)員都承擔(dān)著教學(xué)與管理的雙重任務(wù),，工作很忙,，但學(xué)員們能夠充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，看到了自己作為一名園長,，一名幼兒園教育教學(xué)管理者,，在不斷變化的新形勢面前，在思想觀念上,，在教育教學(xué)改革的理念和方法上,，還存在著差距，有一定的危機(jī)意識,，有不斷提高和完善自身素質(zhì)的強(qiáng)烈需求,，絕大多數(shù)學(xué)員能夠做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。

2,、搭建了平臺,，促進(jìn)了交流。

這次參加培訓(xùn)的學(xué)員分別來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,，有些過去從來不相識,，有些平時(shí)交往聯(lián)系的機(jī)會也不多，互相不了解,，這次培訓(xùn)為學(xué)員提供了相互結(jié)識,、相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會，學(xué)員們就學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題進(jìn)行了坦誠,、廣泛的交流,，從中學(xué)到了許多好思想、好作風(fēng),、好經(jīng)驗(yàn),，他們紛紛表示今后要不斷加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，互相幫助,，共同進(jìn)步和提高,。

1、由于時(shí)間短促,，未組織學(xué)員外出考察調(diào)研,，拓寬他們的視野，解決一些實(shí)踐問題,。

2,、今后需進(jìn)一步增強(qiáng)科研意識，使培訓(xùn)工作在研究的狀態(tài)下進(jìn)行,。

3,、師資問題仍比較突出，面對不斷變化不斷提高的培訓(xùn)內(nèi)容,，師資力量適應(yīng)不了新形勢的需要,。

本次幼兒園園長培訓(xùn)取得圓滿成功，推進(jìn)了我縣幼教教育發(fā)展進(jìn)程,，全面提高了我縣幼教隊(duì)伍的整體水平,，培育了一批骨干幼兒教師、幼兒園園長,，為迎接省“學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)”的檢查評估奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià),、總分析,、總研究，并分析成績的不足,，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn),。以下是小編整理的幼兒園長培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀,！

通過學(xué)習(xí),，我對“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。 體會到幼兒教育，是人生最初的階段,，它是一個(gè)奠基階段,，它的重要性不僅僅為他能順利入小學(xué)打基礎(chǔ)，更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎(chǔ),，如何管理好幼兒園,，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展，是幼教管理者的重要任務(wù),。

如果我是一園之長,，就應(yīng)該知道肩負(fù)的重任，在幼兒園的教改和管理中,，博采眾長,，一方面要重視安全責(zé)任、后勤服務(wù),、衛(wèi)生保健和玩具設(shè)施等硬件建設(shè),，更重要的是狠抓另一方面，那就是教師隊(duì)伍的管理,。

同樣,，在幼兒園這一個(gè)群體中,，有兩個(gè)重要的角色,。一個(gè)角色是：一群女教師，情感豐富,，細(xì)膩,，情緒易波動(dòng)；另一個(gè)角色是：一群孩童,，天真活潑,、優(yōu)質(zhì)好動(dòng)，缺乏自我能力,。雙重的“單純”被管理角色,，給管理者的創(chuàng)新管理帶來一定的挑戰(zhàn)。如果把管理者和被管理者比作為一對主,、客體的對應(yīng)關(guān)系的話,，如何使客體主動(dòng)同化、內(nèi)化主體的目標(biāo)要求,，使主體自主,、自省的接受客體反饋過來信息，使之在管理事件中真正做到：以人為本,，喚醒生命活力,，服務(wù)主體發(fā)展，成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。

假設(shè)我是幼兒園主要管理者,，我將從以下方面開展工作：

一,、實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)，提高教師素質(zhì),，幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學(xué)與大中城市接軌,，深知特色辦園是立足之本。注意引入先進(jìn)的特色教學(xué),，帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)新教材,、新教法。讓她們接受新知識,、新理念,，提高她們業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高辦園檔次,。

二,、設(shè)計(jì)特色教案。要求教師遵照國家的教育方針和政策,，遵循幼兒教育的基本規(guī)律,，依據(jù)特色根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況，去思考,，去探索,，去創(chuàng)造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,，找出幼兒教育的規(guī)律,，設(shè)計(jì)個(gè)性教案。把握課程生成和演變的靈活性,、教育的情景性,、師生交往和影響的交互性，給教師一個(gè)有利于發(fā)揮積極主動(dòng)性,，獨(dú)立自主的空間,，讓她們成為教學(xué)的主人。

三,、要相信教師,，相信她們能成為合格的園丁。現(xiàn)代管理應(yīng)建立在對人的基本信任之上,，事實(shí)證明,，幼兒園的教師隊(duì)伍的是一支要值得信任的隊(duì)伍：要求她們好學(xué)上進(jìn)、有事業(yè)心,，要求她們要做到愛孩子,、愛幼教事業(yè),，主動(dòng)把自動(dòng)的情感、智慧奉獻(xiàn)給這些可愛的幼苗,，渴望在其中體驗(yàn)成功,，實(shí)現(xiàn)自己生命的意義和價(jià)值。因此尊重他們,、信任他們,。把更多的設(shè)計(jì)、組織和評估課程與教學(xué)的權(quán)利交給教師,，有利于教師成為教學(xué)的主人,，有利于教育質(zhì)量的提高，也有利于小朋友們成為學(xué)習(xí)的`主人,。

當(dāng)然,，相信教師并不等于取消管理、放任自流,，而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分,，建立一種新型的管理機(jī)制，提供一個(gè)寬松,、溫馨,、相互支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。抓好了教師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學(xué)管理的核心,，其它方面的管理也就跟著上去了,。

四,、作為幼兒園園長還要以身作責(zé),，調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。管理效能的提高離不開調(diào)動(dòng)教職工的積極性和合理安排教職工的工作,。只有"知"才能"任",，幼兒園的教師都比較年輕、有干勁,，但她們都還不成熟,、愛好、脾氣,、性格等也各不相同,。因此，要注重在實(shí)際工作中來考察了解人,，對教職工的使用要揚(yáng)長避短,、給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機(jī)會,，對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展,、前途負(fù)責(zé)，將尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力使自己在管理中做到處事公平,、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足,，有過則改,，注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工,，讓幼兒園集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、無私奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的集體,。實(shí)際管理工作中,，園長應(yīng)做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì),，既要有硬管理,，又要有軟管理。硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,，實(shí)行嚴(yán)格的管理和考核,，使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn),、有規(guī)范,、有約束，以此保證幼兒園的管理有章,、有理,、有力。但是再嚴(yán)的管理,，也只能解決必須干的問題,，很難解決愿意干、主動(dòng)干的問題,，園長很難用制度來完全約束教師的教育教學(xué)行為,。因此，嚴(yán)格的制度雖然很有必要,，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的,。軟管理，即通過園長的個(gè)人品質(zhì),、學(xué)識才干,、能力、人格扭力和工作作風(fēng)來影響群眾,，在人們心中產(chǎn)生一種信服力,，顯然,，這些非職權(quán)性因素的影響對園長來說也是不可忽視的。