總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班級德育工作總結(jié)篇一

新學期，站在新的起點,，對所承擔工作有新的思想,、新的目標，推出新的舉措?，F(xiàn)就德育管理工作的基本思路及舉措,，與老師們交流,，以求工作中方向明朗，合作愉快,。

依據(jù)學校發(fā)展目標要求,，通過具體工作任務落實,，為教學和學校各項工作的和諧運行營造良好的環(huán)境氛圍,。工作的重心在學生管理上，教育引領,，活動滲透,，制度規(guī)范，讓學做人,、學求知,、健身心成為師生核心的價值追求。

正面教育引導為主,，制度管理約束為輔,。

1、打造優(yōu)秀班主任團隊,。

因為班級是學?；镜墓芾韱挝唬嘀魅卧趯W校管理大局中占有非常重要的地位,，班主任的教育理念,、工作態(tài)度、綜合素質(zhì),、治班的策略及投入精力起到?jīng)Q定性作用,。以“培訓、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建,、學生日常行為習慣養(yǎng)成研究”為載體,，打造優(yōu)秀班主任團隊。這是德育處工作重點之一,。

培訓,。思路不變。首先思想引領為先,，愛與責任班主任工作的靈魂,，要求班主任對待每一位學生能有出自心底崇高與真誠的關愛，特別是后進生,；同時“走出去”“請進來”拓寬學習途徑,，但以崗位實踐探索提升為主，這也是最重要成長途徑（三地6校畢業(yè)年級研討會楊玉英的經(jīng)驗介紹反響很大）,。三是有目標的推出研討性質(zhì)的班團隊活動,，因為這是施行班級管理的一個主要平臺,，一星期20節(jié)班會課活動質(zhì)量很重要。五是計劃在4月上旬召開班主任經(jīng)驗交流會,，就地取材,，優(yōu)質(zhì)資源共享。

優(yōu)秀班集體創(chuàng)建,。一是考核評比,。二是倡導班主任大膽設想，尋找切入點或突破口,，提出一個口號,，強化一種意識，營造一種氛圍,，凝心聚力,，引領學生積極向上熱愛自己的班集體，發(fā)揮班集體的驅(qū)動效應,；三是重視班級自身文化建設（顯性的——看到的,，隱性的——內(nèi)涵的）；四是豐富班團隊教育活動的內(nèi)容形式,；五是倡導建立學習小組,，打造學生互動互助互促的良好氛圍。從以上幾個方面思考,，積極構(gòu)建班級特色,。（亮點的東西：樸實善良、衛(wèi)生亮點,、體育領先，丁偉,、趙混全）,。

班主任對學生日常行為習慣管理的研究。這是做班主任必須去做而且做好的工作,。常規(guī)管理與特色建設并舉,。比如：服裝儀表的規(guī)范、衛(wèi)生管理,、課操管理,，面對這些，如何入手,，切入點在哪里,。再如5分鐘誦讀，如何實現(xiàn)學生的狀態(tài)投入變成自覺需求,；15分鐘寫字培養(yǎng)出學生哪些能力及好習慣,，還是提高了書寫能力,；“不制造垃圾”口號提出是不是給了學生心靈上的觸動。

建設好學生成長檔案,，培養(yǎng)引領學生自主尋求成長,、發(fā)展意識，讓學生學會積累成功,。

在這里不求整齊劃一,，但求每一位班主任都要舉動，讓這種不與學科聯(lián)系的東西則對學生學科學習產(chǎn)生動力（提升內(nèi)涵發(fā)展,，學生內(nèi)動力的調(diào)拔是根本),。

2、強化全體教職工對學生的管理意識,。

全員育人是學校管理需要,，前勤、后勤,、領導,、職工，面對學生我們都肩負管理者的責任,，面對學生違規(guī)違紀不管不問是失職,；同時，肩負服務者的責任,，每一位教職工都要全心全意為學生服務,；師表意識，以身作則育人,。

特別提出的是前提科任教師的學生管理工作,，是職責，是需要,。課堂管理,、課下管理、學困生幫扶,、參加家長會及班級大型活動等納入考核,。（名師孫金英代培總結(jié)講話，談出了她40年教書育人的深刻感受——以“愛與責任”為橋梁構(gòu)建出和諧的師生關系,，讓學生接受我,；以淵博的知識不斷學習的精神引領感染學生積極向上。魏書生一天的報告,，6個字：自強,、育人、教書，擺出了這樣的關系,。）,。

3、操作落實好五項管理制度,。

一,、是《班級管理考核方案》。內(nèi)部管理有章可循（班規(guī),、班委,、考評、衛(wèi)生,、紀律,、計劃等等工作制度化）。主題班會活動有計劃,，特色建設有思路,。德育處將各類考核納入（住校生管理、鼓勵正面教育引導）,。試行增設班主任年津貼,。

二、是《學生一日常規(guī)考評條例》,。內(nèi)容,、考核方式不變。兩周內(nèi)學習,，該做什么,，不該做什么，違規(guī)違紀將承擔什么責任要讓學生明白,。

三,、是《師德考核方案》。依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,；《方案》內(nèi)容在操作落實中逐步修改完善,，考評形式不斷改進（小組、學生,、家長及社會反映、過程記載）,，特別說明如有違規(guī)違紀給學校造成影響的一票否決,。一學年組織一次師德標兵評選活動。

四,、是《衛(wèi)生管理制度》,。各環(huán)節(jié)、各場所“各自清掃門前雪”,，誰的區(qū)域誰負責,；繼續(xù)倡導“不制造垃圾”,，誰使用過的場所誰負責，衛(wèi)生工作直接納入考核（衛(wèi)生干事明確標準,、區(qū)域）,。

班級德育工作總結(jié)篇二

緊張而又充實的一學期結(jié)束了，共和小學部德育處緊緊圍德育工作意見和學?？傮w工作計劃進行德育工作,，堅持育人為本、德育為先,，把立德樹人作為根本任務,。一學期來，以夯實二個基礎（學生日常行為常規(guī)管理,、班級管理）,；做實、做細一個主線工作（責任教育工作）為落腳點,，順利圓滿地完成了一學期的德育工作?，F(xiàn)對本學期德育工作總結(jié)如下：

（1）一學期來，學校德育處繼續(xù)落實每月一次的班主任例會制度,。通過班主任例會,，總結(jié)當月德育工作得與失，布置下月德育工作重點,，并對各班德育工作和班主任工作以量化反饋的形式予以公式,，形成了“比、學,、趕,、超”的德育工作氛圍。

（3）在九月份德育處在全體教師中開展了“師德教育月”系列活動：一是在全體教師中開展了“師德論壇”演講比賽,，第二個是印發(fā)了優(yōu)秀教師師德事跡供班主任們進行了學習,，通過這一系列的活動教師對師德的認識更加明確。

（4）延續(xù)進行了“青年班主任師徒結(jié)對子”工作,。學校堅持對年輕班主任的關心,、扶植工作，定期找青年班主任談心交流,，在年輕同志工作中出現(xiàn)問題,、遇到迷茫時予以方向性引領，指導教師們更是“嚴”字當頭,，以“溝通,、談心、指導”為手段，不斷的呵護他們的成長,。通過本學期青年班主任“班會匯報課”活動,，看到他們正在不斷茁壯成長。下學年我們將繼續(xù)不折不扣地開展此項工作,。

（1）繼續(xù)夯實小學生日常行為規(guī)范教育,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。繼續(xù)沿用“星級班集體”評比制度,，繼續(xù)設立“紅領巾執(zhí)勤崗”,，各項成績統(tǒng)計由紅領巾執(zhí)勤學生進行，堅持學生自主管理與學校巡查,、糾正相結(jié)合的方式開展班級常規(guī)行為檢查工作,；同時一學期來加強了對執(zhí)勤學生的教育，最大限度的使評比結(jié)果公正,、公平,、公開。學校德育處定期利用校會,、班會課時間對學生集中進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》教育,，每日、每周對班級常規(guī)評比成績進行小黑板公式并以錦旗的形式對班級進行表彰,。

（2）結(jié)合學校實際,，加強和完善了校園環(huán)境的“四化”（綠化、凈化,、美化,、教育化）建設，重點突出了教育化,。在上學期教室布置的基礎上,，本學期各班進行了個別修補工作，每月各班墻報,、黑板報布置有聲有色,、各具特點。如6年級結(jié)合畢業(yè)班班級特點,，開學伊始設立了小考倒計時牌,，同時將班風班規(guī)標語納入到墻報內(nèi)容之中；四年級極為重視此項工作,，每月用心布置墻報,，學生美術、手工等作品紛紛上墻,；五年級本學期開學初向?qū)W生征集班徽，組織本班進行班徽的設計工作等等。

（3）法制,、藝術,、心理健康教育結(jié)合學校實際情況開展，需待來學年不斷完善,。

由于學校生源少只又少,、師資力量薄弱等特殊情況，上述3項工作為學校薄弱環(huán)節(jié),，但我們也真在因地制宜地開展著,。對于法制教育，我們要求各班利用班會課時間,，每月開展1次,，但檢查力度還很不夠，法制工作也有待進一步的落實,；心理健康教育我們也將在今后全面實施,。總之待來學年學校將填補這方面的工作力量,。

班級德育工作總結(jié)篇三

德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者,，啟發(fā)他們自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為,，德育過程只有做到知,、情、行的統(tǒng)一,，才能收到預期的德育效果,。知、情,、行是彼此聯(lián)系,，相互影響，相互促進,，相互轉(zhuǎn)化的,。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎,；“行”的實現(xiàn)是關鍵和標志,；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此,，學生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理,、動之以情,、導之以行、持之以恒”,，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展,。

思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么,，限制什么,，禁止什么是需要的，但抓住時機,，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境,，努力激發(fā)學生自身的“內(nèi)應力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi),、教室是學生接受思想品德教育的主要場所,。教師在這兒，有的通過別開生面的班會活動,，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,，有的則根據(jù)學生個性與心理特征，因勢利導,，達到各種教育預期目的,。但也應看到，由于對學生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認識不足,，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場合,，有時很難放開自己,，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有學生在活動中發(fā)言,，所說的也常是此刻我應該說此什么,，而非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果,。其實,，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上,，發(fā)生在課間十分鐘,，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此,，進行情感教育,，是德育工作者打開學生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”,。

(一)以情育情,，以情動人,。

通過這次班會，同學們認識到同學間,，要互相“包容”,，只有團結(jié)一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸,。而且，增強了集體的凝聚力,，形成團結(jié)向上的班風,。

（二）以知育情，以情促知,。

我們知道,，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理,，也難以使學生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感?！爸?，愛之切”正是這個道理，因此,，班主任應著力提高學生的道德認知,，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做,。如今年五月份,，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨,。我趁此機會讓學生觀看電視,，收集有關新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情,，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲,。同時，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理,，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行,。這樣，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育,。也就是說,，認知越豐富，明理越深刻,，情感就會越深厚,。

文檔為doc格式,。

班級德育工作總結(jié)篇四

本學期，我在班級德育方面傾注了自己的全部的精力和愛心,，一學期下來,，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條,，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性，所以這學期以來,，我就教育學生要愛學校,，愛班級。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因，找不足,，一起加油,，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

我一直認為,，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育,。我允許學生犯錯誤,，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

1,、愛就是了解,。

了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點，他們有什么毛病,，需不需要照顧,；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教,。

2,、愛就是關懷。

掌握學生情況,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中,，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因,。

4,、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。教育引導學生在學習,、生活上都要嚴格要求自己,。

班級德育工作總結(jié)篇五

本學期，根據(jù)我校德育工作的指導方針,，結(jié)合班級實際,，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

一,、目標激勵,，形成推動力學年伊始，為了更好地打好基礎,，我就給班級提出長期目標：在各項活動中勇爭年級第一,，成為年級優(yōu)秀班集體。在這個目標的激勵下,，我班學生一直做著不懈的努力,。校廣播操比賽中，本著“重在參與,，為集體爭光”的宗旨,，全班同學盡心盡力，雖為能獲獎,，卻也感受到了集體的同心協(xié)力,；校運會上，運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌,。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標,，通過目標管理來形成班集體,。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心,。同時,，帶動了其他方面的發(fā)展。

針對班級大多數(shù)學生學習習慣良好,，成績穩(wěn)定,，在期初就提出了“爭取好成績向父母負責，為班級爭光”的目標,，組織了“為提高學習成績立功”等自主晨會活動,，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組,、個人展開比賽,。由于目標明確，個人任務具體,，調(diào)動了全班學生學習積極性,。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師,，同學請教,。各小組經(jīng)常召開學習交流，檢查學習情況,，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學習目標而奮斗的熱潮,。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化,。

二、活動展開,，形成凝聚力接班初始,，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題,，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理；講述“不必成敗論英雄”的道理等等,。結(jié)合學生的興趣愛好,，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示,、“六一節(jié)”我把鮮花獻給你等等,，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運動會年級第二名,，四賽評比中成績名列前茅……各種集體活動成為塑造自我,，增強班級凝聚力的重要手段。

三,、制度完善,，形成約束力學期伊始，我就根據(jù)全班實際情況,，發(fā)動學生依照學校規(guī)章制度制定輔助性的細則,。如“學習幫教，一幫一”細則……執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中,，班主任和班干部,，有規(guī)必循，有章必依,；執(zhí)規(guī)必嚴,，違章必究。在我?guī)У陌嗉?，我要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎,。班干部定期開班委會，解決工作中的問題,。每月全班進行班委評議,，介紹成功的經(jīng)驗，總結(jié)不足之處,，研究改進方法,，選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理,，所以都能體諒班干部的難處,，都能積極配合班干部，做好班級工作,，同時注意積累管理的方法和技巧,。在學生自我管理的過程中,，培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的能力,，增強了集體責任感,，提高了組織能力和自我約束的能力。

四,、家教感染,，形成吸引力家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充,，能給學校教育以強有力的支持,。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網(wǎng),，同時,，也能有效地填補對學生督促的盲區(qū)。為此,，我常常以電話,、面談的形式和學生的家長聯(lián)系，以次來了解學生在家的學習情況,，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長,，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。密切的家校聯(lián)系,，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性,，家長參與管理，也極大地感染了學生,，使他們倍受鼓舞,。，從而促進了學生在學習上的快速進步,。通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲,。

班級德育工作總結(jié)篇六

半年的工作,，師生配合盡力，全班40個孩子無論是品德,、行為,、行為、習慣,、心理都有了新的提高和進步,，可以說我們二四班的德育工作取得了圓滿的勝利，下面我將從勞績,、不夠以及改進看法三個方面對本學期的德育工作做一總結(jié)：

一,、以運動為載體，晉升孩子們的各方面才能。

開學初,，班級就訂定了班隊運動計劃,，有目標、有計劃地開展運動,。先后組織班級同學開展了“慶國慶”中秋我心向故國,，月是故鄉(xiāng)明“手工制作、繪畫比賽,；”我是優(yōu)秀的少年先鋒隊隊員“重溫隊知識,，”做合格的小衛(wèi)士“角逐，”老吾老以及人之老“重陽節(jié)關愛守巢白叟”等運動,，以不合的形式讓學生感想感染傳統(tǒng)文化,、文明禮儀、社會法制方面的內(nèi)容,。這樣,，孩子們不但能在學校里學習到知識更能學到做人、服務的事理,。不僅增長了知識更進步了著手才能,，富厚了思想！

二,，以課外閱讀為依托,，全面晉升學生的認知才能。

接班以后,，我繼承推行本身“大語文”的教授教化措施,，以一本帶多本“在學習完部編版語文課本的根基上又學習了，蘇教版的兩冊講義,，以評價鼓勵為手段督匆匆學生讀,、背、積累,，充分施展家長的力量,，每天統(tǒng)計課外閱讀環(huán)境，以讀匆匆寫,，在學習兩本蘇教版課文時,，每每遇到優(yōu)美的段落我都勉勵孩子們記下了，如果能運用到寫話之中那就更好了,，這樣孩子們的念書程度,、認知程度都有了很大的進步。

三,、家校攜手,，充分施展家長的作用,。

開學伊始，班級就成立二四班家委會,，選舉了以劉波媽媽為首的家委會成員,。他們各負其責，向班級獻計獻策,，配合探尋出一條條教導,、引導、贊助孩子的金點子,。我先后在班級里開展了”樹立優(yōu)越的親子關系“”如何激發(fā)孩子們內(nèi)圓第撣習動力“兩場專題講座,。

來日誥日的我必然會比本日優(yōu)秀！加油,！

班級德育工作總結(jié)篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任091班班主任工作。在學校領導的支持下,，在教導處的幫助下,，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班級德育工作做如下總結(jié),。

一,、著力抓好班級常規(guī)管理。學期初,，我就組織學生一起學習學校常規(guī),，讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標,，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查,、監(jiān)督,。樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮,，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立,。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習,，團結(jié)同學,，以身作則，鼓勵他們大膽工作,，嚴格要求,，注意工作方法。通過每周一次的班會課,，總結(jié)班級情況,，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。班長粟菊蕓,，勞動委員韋文亮等都能積極認真工作。三是常深入學生,，和學生溝通,。及時了解學生的思想、學習和生活情況,，能有效地對學生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通,。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外，我還把我的手機號對學生及家長公開,，同時打印出每一位學生的聯(lián)系電話,，通過電話經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作,。

二、實施自我管理,，突出培養(yǎng)管理能力,。班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力,，形成學生自我管理機制,。因此，對班上紀律管理,，實行小組長負責制,，班長督察制，要求人人講自覺,。對給班級抹黑的學生,，除了我要找他們談話外,，我們班的學生也會對其進行批評指責，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。通過一段時間的教育管理,，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀,。

三,、以愛為紐帶，注重師生的情感交流,。沒有交流,，就沒有教育、感悟和情感,。在教育中,，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求,，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒；對中等生,，我是賞識,、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活,；對待后進生,，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值。

四,、注重學生良好行為習慣的培養(yǎng)教育,。我時刻奉行教育學生時首先從怎樣做人開始，樹立學生的愛國意識,，責任意識,，誠信意識；培養(yǎng)學生的愛心,、孝心,、正義感和集體榮譽感；鍛煉學生耐心,、意志品質(zhì)和毅力,；同時我也很注重自己在學生中的一言一行，時刻做好學生的榜樣，例如,，不讓學生遲到，首先做到自己不遲到,；在班級中實行“彎腰工程”,，首先做到自己先彎下腰拾垃圾；讓學生注重儀容儀表,，首先自己要注重儀表,；要求學生講誠信，我就一定不失信于人等等,，我覺得我班的學生在這學期取得很大進步,。

五、加強安全教育,，創(chuàng)建和諧班級,。安全工作無小事，安全工作重于泰山,。因此,，我對安全教育堅持天天講，天天抓,。經(jīng)常組織學生學習安全教育常識,，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能,，促進了學生的健康成長,。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導,，及時化解學生之間的矛盾,，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié),。

班主任的工作千頭萬緒,，繁重而雜亂，作為班主任,，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題,，用健康的心態(tài)解決問題,，為祖國下一代的健康成長而努力。

班級德育工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼又是一個學期過去了,，回顧這學期的工作經(jīng)歷,，酸甜苦辣涌上心頭，經(jīng)過一學期的接觸,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點,，越來越喜歡他們了,，這樣一來工作也順手了許多，下面談談自己的一些收獲和感想,。

一,、抓住契機，進行養(yǎng)成教育,。

六年級的學生是小學最關鍵的一年,，所以對學生進行養(yǎng)成教育尤為重要，開學伊始,，正教處組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度,，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中,，運用榜樣激勵法對學生進行鼓勵,，每周評選出班級最佳學生上光榮榜，加分,，對多次違紀的學生扣分上榜,，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學生的上進心,?？梢妼W生良好習慣的養(yǎng)成教育，要從身邊的小事抓起,，從細微處入手,。

二、懂得奉獻,，學會感恩,。

如今的學生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關照的優(yōu)越條件下生活,，養(yǎng)成了什么都是應該的,，只知道索取，不懂得感恩,，在班級中也是這樣,，同學間缺少關心和幫助，通過學校和班主任的動員,，同學們積極踴躍參加,，把自己積攢的零花錢全都拿出來，特別是家庭條件比較困難的同學,，懂得感恩是做人的基本原則,，利用月假期間布置學生參加家務勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活,，更多的是懂得感恩的道理,。

三、充分利用家庭和社會這個教育陣地,。

孩子的成長除了學校正規(guī)教育外,，家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū),，他們很著急，所以我在工作中,，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話題,，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長,，使每一位到會的家長受到了深刻的教育,，會后家長找到我，主動尋求教育方法,，這樣一來,，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師,，增加了一分關愛,。

四、反思和醒悟,。

回顧一學期的工作,，靜下心來反思，感覺到做一名稱職的班主任不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心,，在工作中不能沖動，不能在發(fā)怒的時候處理任何事情,，否則,，就要出問題！

班主任的工作是千頭萬緒,，不能疏忽,，它關系帶一代人的健康成長，所以,，我們要用良好的心態(tài)看待問題,，用健康的心態(tài)解決問題。

古河中心小學六（3）中隊,。

2011年1月,。

班級德育工作總結(jié)篇九

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的.中心工作，以人為本,，不斷開拓德育新思路,，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果,。結(jié)合我校實際,，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理,，拓展德育活動空間,，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向,、動力,、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求,，取得了必須的成績,，現(xiàn)將本學期個人工作總結(jié)報告如下：

2、規(guī)范教室布置,。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點,，營造了生動活潑、潔凈素雅,、健康禮貌,、催人奮進的良好育人氛圍。

這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性,、教育目的的素質(zhì)性,、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操,，健全人格，促進學生實踐潛力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

1,。豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學學生在校一日常規(guī)》,，堅持每一天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了禮貌禮儀教育,、法制教育,、安全教育等等。

2,。加強班級文化建設,。我們要求班主任用心思考,，加強班級制度建設、班風和學風建設,，營造良好的班級氛圍,，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色,，爭創(chuàng)“禮貌班級”,。各班的學習園地布置精美，中隊角規(guī)范實用,，富有教育性,，各班的中隊活動、好人好事都有記錄,。

3,、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,，有措施,，并比較及時地了解掌握有關狀況,，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作,。

4、開展了普及小康知識學習宣傳活動,，開展一次主題中隊活動,，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳,，真正做到了小康知識“進課堂”,。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手,，小康知識我來教”活動,，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解,，讓小康知識“進家庭”,。透過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感,、自豪感和職責感,；學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國,、家鄉(xiāng),、家庭的變化，激發(fā)了學生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。在學生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建設小康社會而努力”的理想,。

1、辦好家長學校,，增進家校聯(lián)系,。我們堅持定期召開家長會，透過聽講座,、隨堂聽課等形式,，豐富家長學校活動,，家長參與率達70%以上,。同時，堅持透過電話聯(lián)系,、家訪,、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源,，推進家校聯(lián)系,，提高了家教水平。

2,、我校一向注重寓教育于活動之中,，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”,、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動,；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗,，讓學生及時了解了國際,、國內(nèi)及校園大事；開辦家長學校,，召開家長會,，努力營造學校、家庭,、社會共同教育的氛圍,。

期望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子,。提高家庭教育效果,，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

1,、全員育人方面,，教師重視程度有待提高。

2,、家長對學生教育理念有待更新,，社會,、家庭,、學校三結(jié)合工作仍需加強,。

3,、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展,。

1,、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念,，充分發(fā)揮全體教師的育人作用,，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀,。

2,、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性,、時效性,、實效性。加強德育課題研究工作,，進一步提升教育管理水平,，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3,、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作,，營造良好的教育氛圍,。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求,、高標準加強學生的組織紀律,。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學校實際出發(fā),，不斷更新觀念,，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后,，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況,、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學習,，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力,。

班級德育工作總結(jié)篇十

新的學期,，我還將擔任初六（5）班班主任,，全班52人。我的班主任德育工作力求從小事入手,，從細小處要成績,，從細微處教做人，我的班主任德育工作計劃有以下幾項：

1,、 實行獎罰制度,，加強紀律約束。

對遲到,、曠課的學生,，因其不能保證正常的上課秩序，實行勞動改造,，同時對月全勤,，學期全勤同學予以獎勵。

2,、 保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境,。

由班長到值周班干到普通學生，及時反饋班級紀律情況,，保證自習課的正常進行,。

3、 保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境,。

由值周班干,，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作,，對不負責的值日生,，出現(xiàn)嚴重扣分的值日生，罰重新值日,。

1,、密切關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時,，情緒也同樣,，所以要密切關注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,，始終保持樂觀進取的心態(tài),，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時進行心理疏導,，做好心理調(diào)整工作,。

2、引進競爭機制,。

培養(yǎng)學生的競爭意識也是德育工作計劃中的重點,。針對每一次月考成績,，總分名次都通過列榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標,，通過實現(xiàn)目標,，完成目標情況與未完成情況比較，找差距,、找原因,、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破，超越自我,。

1,、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律,。

督促學生做好計劃,，合理安排學習時間，處理好閑暇時間,，并且形成生活規(guī)律,，跟上節(jié)奏，不要過快,，也不要過慢,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活,。

2,、加強家庭與學校的溝通，了解學生生活實際,。

了解學生生活實際,，學習環(huán)境好壞，有無生活困難,，適時幫他們解除后顧之憂,，全心投入學習生活當中,。

同時,，還將在學生處的安排下，有目的地開展有益學生身心健康的活動,；有目的地讓學生干部主持班會課,，提高班干部的工作能力和群眾威信；提高班集體的凝聚力,。 我會以持久的恒心和毅力用辛勤和汗水澆灌出祖國的花朵,。

班級德育工作總結(jié)篇十一

八年級十班譚瑞梅轉(zhuǎn)眼間帶著這個班級竟然一個學期了，真是感嘆時光的飛逝,！這個學期,，按照學校的工作要求,，以“文明源于身邊，做人始于學會感恩,，教育重在培養(yǎng)習慣”這一德育工作主線,，從班風建設、安全工作,、行為習慣,、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、展開活動,，增強班級凝聚力剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠,，學生之間不夠團結(jié)也不夠自覺,，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,，我進行了一項討論活動,，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為,，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事,。活動激發(fā)了學生的責任感與學習熱情,，也使學生樹立了自信心,。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣,。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,，激發(fā)學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高,。無論是升旗集會還是自習,，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象,。此外,，我還結(jié)合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置,，開展了許多學生感興趣的班級活動,，如：“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結(jié)就是力量,，堅持就是勝利,，只有堅持到最后才能取得真正的勝利。”從這些活動中,，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段,。

二,、著力抓好班級常規(guī)管理開學初，針對班級的不良情況,，我組織學生學習學校常規(guī),，并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行時,，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督,，樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風,。在班級常規(guī)管理中,，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。通過召開班干會,，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學習,，團結(jié)同學,，以身作則，鼓勵他們大膽工作,，嚴格要求,，注意工作方法。通過每周一次的班會,，總結(jié)班級情況,，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。對于其他學生,，則是經(jīng)常與學生談話聊天，和學生多溝通,，及時了解學生的思想,、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育,，也使班級工作有效進行。除此之外,，還加強與家長的溝通,，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系,，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作,。

三,、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性,，才能形成合力,，形成學生自我管理機制。因此,，我們班的每一位學生都有管理任務,，讓其服務同學，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，提高自己。班級里的各項工作事宜,，實行承包到個人,，小組長督察制，周周總結(jié)評比,，對做得好的個人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵,。對班上紀律管理，實行小組長負責制,，班長督察制,，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比,。對給班級抹黑的學生,，除了找他們談話外，其他學生也會對其進行批評,，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力,，敢于競爭,。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的,，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎。經(jīng)過一段時候的努力,，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了,，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強,，但是在紀律方面還是有待加強與改變,。

四、以愛為紐帶,，注重師生的情感交流做到切實了解學生：從學生的學習態(tài)度,、智力水平、學習水平可分為四類：

1,、學習基礎很好又具有一定的資質(zhì)的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神,，而這些學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質(zhì),，她們是劉璐玉,，孫英豪，馬明鑫,，梁辰源等,。對這些學生要嚴格要求、施加壓力,、確定高目標,。

2、學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神,，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學生有姚自強,，王亞龍，張博文等,，對于這些學生重在能力的培養(yǎng),，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理,，所以要求他們多做些難題,，養(yǎng)成主動問問題的習慣。

3,、具有一定的潛力,，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式,，還有就是學習態(tài)度不端正,；他們是：侯嵐峰，楊草旺,，李云龍等,。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目,。重在督促,、檢查,，施加壓力，限時限量完成學習任務,。

4,、再一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”,。其中“學困生”,，要多鼓勵、少批評,、多關心,、少諷刺、多督促,、多輔導,，決不能放棄不管?！半p差生”則經(jīng)常與家長聯(lián)系,，爭取家長的配合教育。沒有交流,，就沒有教育,、感悟和情感。在教育中,，對待優(yōu)秀生,，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓,，以示警醒,；對中等生，我是賞識,、鼓勵,，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生,，我會在班級中盡力營造一種平等,、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上的價值,。五、加強安全教育,，創(chuàng)建和諧班級安全工作無小事,，安全工作重于泰山。因此,，我對安全教育堅持天天講,，天天抓,。每周班會講一個安全事例，使學生掌握一定的安全防范技能,，確保學生的健康成長,。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育,，及時化解,，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié),。班主任的工作是繁重而雜亂的,，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心,，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題,，要為每個孩子的健康成長而努力,。

班級德育工作總結(jié)篇十二

教師應當是學生自主學習、自我建構(gòu)知識和經(jīng)驗的引導者,，這一角色和以往簡單的單純的“告訴”,、“傳授”不同，在新型的師生關系下,，教師要放下架子,，走入學生中，加入學生隊伍,，與他們一塊探索,，真正實現(xiàn)教學相長。而傳統(tǒng)的師生關系,，教師負責教,，學生負責學，教學就是教師對學生“一廂情愿”的“培養(yǎng)”活動,，過分強調(diào)三個中心：教師,，書本，課堂,。新課程強調(diào),，教學是教師與學生的交往、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充的過程,。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感,、體驗與觀念,，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達成共識,、共享、共進,，這是一種真正的“教學相長”的局面,。教師與學生彼此將形成一個真正的“學習共同體”,。在這個共同體當中,，教師不再僅僅去教，而且也通過對話被教,，學生在被教的同時,，也同時在教。

充分調(diào)動學生學習的積極性,，鼓勵學生創(chuàng)新思考,；為學生提供各種便利，為學生的學習服務,。

確立與學生共同學習的角色,，才能與學生一同成長，與新課程一同成長,。

教師要不斷對自己的教學進行反思和評價,，分析其中的不足，提出改進方案,；另外,，教師還要從事一些與自己的教學有關的科學研究，從理論上提高自己的業(yè)務水平,。一個成功的教師,，首先是一個善于不斷自我更新觀念的學習者，只有在及時地汲取當代最新教育科研成果的基礎上,，才能立于不敗之地,。我們應該努力學習、實踐,，做一個教育改革的身體力行者,。沒有獲得實踐的教育理念不過是教育的理想，要使理想變成現(xiàn)實,，就要把教育理念應用到具體的教學中去,，由實踐來檢驗教育理念的可行性,，并在實踐中提煉出真正適合教學的教育理念。在教育改革轟轟烈烈進行的形勢下,，新型的教師角色定位對我們來說至關重要,。我們既然選擇了這一門職業(yè)，就不要吝惜我們頭上的“光環(huán)”,，不要吝惜我們的愛,。只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光,，只有掌握了教師的藝術,，你的心血才會澆灌燦爛的希望之花。相信新型教師角色的建立定會迸發(fā)出強勁的教育能量,，促進教育效果的不斷提高,。